这样做值得作文精选(九篇)

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第1篇：这样做值得作文范文

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，在易水河畔，我抚琴高歌，刹那间天地为我动容。几只寒鸦喑哑的鸣叫声飘来，更增添了几分悲壮凄凉。那一日，为我设宴壮行的是燕太子丹，一仰脖，我饮尽他亲手斟的那杯酒，便背着利剑向咸阳而去，将在那极尽奢靡的宫殿里，刺杀千古暴君秦始皇，完成太子之命。

我就是荆轲，最后的结局想必大家都知道，我刺杀未果，还白白搭上一幅燕国地图。有人或许认为我很不值，是啊，我与那秦王嬴政并无什么杀父之仇、夺妻之恨，何苦去杀他枉送性命呢？何况是明知不可为而为之的莽撞刺杀行动呢？我完全可以继续做我的闲散游人，寄情山林，过我的快乐无忧的日子。纵然无良田万亩、豪宅千幢、美妾成群，我也不遗憾啊。

可我是一名侠客，是勇士，不是普通的食客，我搭上性命这样做是我的使命。我人生的信条只有一个——士为知己者死。很多人终其一生，也寻不到一个知音，而我却遇见了他。燕太子丹视我为知己，待我如手足，在燕国，我受到应有的尊重和礼遇，所以我甘愿为他赴汤蹈火。

我为太子而死，心甘情愿。死，没有什么可怕的，我已看透万丈红尘，一切皆有定数，谁又能与天地同存日月相依而永续不死呢？人生不过是沧海一粟，既然有幸来此世道，庸庸碌碌，贪生苟且岂不白白糟践了此一遭？不如干些惊天动地的大事，让历史永远记住我的名字。而这，我已做到，历史的天空上我也是颗璀璨的星，厚重的史册里也有我的名。你说，我这样做值还是不值呢？值啊！

初三:董伊梦

第2篇：这样做值得作文范文

这样的张小琪，并不是个让人心疼的女子，这一切的由来都是因为她自己的叛逆、任性、无理取闹。

张小琪，不值得你们用心对待。

她是个没心没肺的人。

就像木偶一样，却没有被人操纵着。

没有被上帝给赋予感情的孩子。

今天几月几日？

我总是把昨天和今天搞混。

就连我自己也不晓得。

或什么的时候。

我都有一种想要反抗的心情。

人的忍耐也是有限度的。

做人要有个度。

所以，

一些小事我不爱斤斤计较。

但我发现，

我不斤斤计较，反而别人一直来找我斤斤计较。

所以，

张小琪，要做一个坏女生。

做一个被世界抛弃的女生。

当我做一个好孩子的时候，

别人总是欺负我。

所以，

我现在要做个坏女生。

不是别人教我的，是我自己教自己。

我懂，什么叫坏女生。

很久以前，一直扮演着乖乖女的角色。

因为从来没有听到过有人说我是一个叛逆的孩子。

也知道那时的我，在别人心目中。是个好孩子。

也就一直扮演者，

之所以说扮演着。

大了才发现那不是我的本质。

从来都是一个叛逆的孩子，到了现在那种所谓的坏。

开始变坏，弄得大家都不认识我。

他们都问我：你还是曾经的那个张琪么？

我承认，曾经不是。已经不能再回到曾经了。

外表打扮得很妖媚，是坏女生麽。

第3篇：这样做值得作文范文

关键词：小学作文 创新 兴趣

目前，学生的作文普遍存在着这样问题：或言之无物、或言之无序、或无病者不乏其人，个别学生能洋洋洒洒几大张，但一读便知是作文书上内容与技巧的克隆与翻版，令人乏味。究其原因，学生的反映是作文难，怕作文，作文的内容套路过多，自己的认识见解过少。教师的教学过分强调语言句式，布局谋篇等形式上的训练，学生动笔前，离不开形形的范文引导。长期以来，学生作文思路被堵塞，作文兴趣削弱了，学生的思维受到限制，甚至僵化，作文不免缺少深度，缺少新意，学生的创新精神受到了束缚，使小学生对作文产生逆反心理。随着新课改大潮的掀起，作文教学也在课改春风的吹拂下锋芒四射，如何改变作文教学的现状，使作文教学更好地体现素质教育？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。长期的语文实践，使我感觉到，作文教学中，培养“乐之者”的重要。抓好这一重要环节，培养小学生作文兴趣，我从以下方面进行了认真的探索。

1、组织活动，激发兴趣

写作是一种表达，离开学生实际，写作就成了无本之木、无源之水。因此，必须设法创造一个境界，激发学生兴趣。让学生在实际感受中激动不已，从而产生一种骨鲠在喉，不吐不快的表达欲。我精心安排了许多活动，如观日出、赏明月、组织市场调查，当小记者，排演生活小品；结合时令的，如踏青秋游，扫雪；结合传统节日的，如庆元旦演出、学雷锋日、植树、“五一”劳技比赛、“六一”游艺会、献给老师的歌“歌咏比赛”、“祖国我爱你”朗诵会；结合语文课外活动的，如演课本剧、猜字谜、词语接龙、作文会诊等。学生亲自参与，有了真情实感，就有话可说，有事可叙，有情可抒，有论可发。有了写作的冲动，就有表达的欲望了。

2、讲究方法，发展兴趣

兴趣是一种非智力因素，有其不稳定性，小学生对某一事物的兴趣往往容易转移。作文教学中如何根据学生的心理特征采用灵活、巧妙的方法，保持和发展学生对作文的兴趣是一直引起我注意的问题，对命题作文，郑板桥曾说过“作诗非难，题为难。”意思是说作诗不难，难的是给诗拟一个好题目。对小学生的作文命题何尝不是这样？我们常常可以看到“一件小事”，“难忘的一件事”，“春游”等，这些俗而又俗的题目，给学生写来写去，觉得没有兴趣。我在命题时就认真思索，同样是写事、记游，我把题目变成了“这件事可不小”，“七色光中”，“春的脚步”等，让学生以文找人，想象人物外貌的描写，学生在新奇、兴奋中练习抓人物特征。在写景作文前，引导学生寻找、发现、描写对象的特点，让学生“觅春”、“探春”、“寻秋”等，比谁的眼睛最尖，耳朵最灵，笔头最快，描写最美，从中提高学生的观察练笔的能力。

小学生的兴趣其特征是不稳定、不持久、易于转移，因此需要不断变换方法，输入新的刺激，才能不断地发展他们的作文兴趣。

3、树立信心，强化兴趣

小学生视课本、读物上的文章为神笔精华，对自己动笔写文章心存恐惧，缺乏信心。怎样帮助学生树立信心呢？

根据小学生从具体到抽象，从简单到复杂的认识规律，我用化难为易，避虚就实的方法。比如第一次作文课，我不讲写作概念，而是让学生照我的下水文试写“介绍自己的家庭”。课上我具体指导，分散难点，降低教学难度；课下，我个别辅导，反复修改，保证第一次作文字顺句通。当学生自己的作文受到家长的称赞时，就从第一次成功中树立起写好作文的信心。

4、多多鼓励，保持兴趣

学生作文是创造性的劳动，较之抄写之类的作业不知要难多少倍。如果对学生的作文求全责备，无疑压抑了学生的创造热情和表达欲望。

学生把作文交给老师，希望得到老师指导和赞赏，老师多加肯定，多几处称赞，都会使学生得到心理上的满足，激起进取力量。我不在作文上限定分数，只要达到作文的预期目的，我就写评语给予鼓励。学生的作文是习作，不是发表的作品，不应当做文艺创作评判。鼓励是激发学生写作的助燃器，对学生一次的热情鼓励，胜过一百次严厉的训斥。

在批改中，我尽量寻找学生习作的闪光点，发现其优点，便加以肯定引导，使学生由此获得再上一层楼的动力。比如我班的李加成同学，性格内向，不善言谈，习作方面更是不堪一提，提到写作文就怕的要命，因此还想退学，了解此情况，我不动声色，努力向他那句不成句，段不象段的文章里找闪光点，一个词语好，写上“优”，一个句子好，哪怕是抄写别人的，也在班上很认真的读一下，表扬一下。慢慢他不再害怕习作，而是主动把文章拿给我看，让我指点，习作水平也越来越高了。

5、通过观察，培养兴趣

第4篇：这样做值得作文范文

什邡红白豆干，外形老吃起来嫩

黄豆“命贱”，根部自带氮肥，只要有阳光、空气、水和适当的农家肥，黄豆就可年年丰收。另外，黄豆营养价值高，过去作为粗粮一般拿来做猪饲料，也有磨成豆腐的。经历一代又一代，红白镇原先以磨豆腐为业的也由一家，发展成了六家，其中一户但姓和一户姓的豆腐坊最有名。他们一般生产水豆腐、干豆腐、五香卤豆腐，特别是后来的“尼姑豆腐”，

关于尼姑豆腐，还有一段故事：“尼姑豆腐”的制作人是武胜县的一位尼僧，法名寂量，掌握了较有特色的五香卤豆腐的配方。后来，她云游到绵竹三溪寺，与红白镇的但、二家有一些俗契因缘，向他们传授了豆腐制作技艺。红白山区，水质特别清冽爽口，这是制豆腐的一个有利条件，使她从老家学来的技术，得以在红白场安家落户，开花结果。

据豆腐作坊主人谈：红白豆腐纯用胆水点浆，点法上有其奥妙，使水豆腐外形老，吃起嫩；凡做豆腐菜肴时，先下锅打毛，绝不会翻砂。也就是说，切块的豆腐下锅后依然棱角分明，保持原状，既不会散烂，也不会变老，因此入口香融细润，较之猪脑更别具风味，博得了食客的赞誉。由于在磨浆、煮浆、过滤、点卤、压制成型，烘烤、卤制等过程中，严守质量要求，按照家传密法操作，因之，不管水豆腐与干豆腐，都能保持红白豆腐的特色风味，优于其它地方的产品，每天都供不应求，尤其是干豆腐，每天都是登门预约和守候提货。目前，红白豆腐已远销成渝、黑龙江、辽宁、深圳等地，博得众口赞誉。

两千年的文化，重建后的宏大

早餐后来到三星堆博物馆和三星堆遗址，这里出土展览的青铜人像堪称世界之最。

馆内所珍藏的三星堆出土文物非常多，既有青铜器，还有玉石、骨、陶器等文物。三星堆遗址属全国重点文物保护单位，1980年，一个偶然的机会，这片古蜀文明的发祥地在沉睡千年之后终于为世人知晓。三星堆文明上承古蜀宝墩文化，下启金沙文化、古巴国，前后历时约两千年，是我国长江流域早期文明的代表。

下午可以游览德阳文庙，这是我国规模宏大，建筑精美的孔庙之一。德阳文庙极具地方特色，经过了多次的重建，现拥有古建筑二十多处，整体建筑非常庄重，保存也好。参观完文庙，接着游客可以到石刻公园游览，

壮观的石刻艺术墙绝对让人印象深刻。石刻艺术墙由牛门、生命之歌、艺术长廊、智慧之光、中华魂、十二生肖大柱等景观组成，以自然、生命为表现主题，运用浮雕、圆雕、建筑以及墙体的各种空间组合托出主体格调。石刻墙全长720米，高7米，形式上分段组合，造就一系列既独立又联系的强节奏。能工巧匠们巧妙地将地形环境作艺术处理，集思广益，构思绘制蓝图并建成了这座大型石刻艺术墙。

回到市区后，可到德阳的美食街品尝当地美食，晚上可根据自己的喜好选择高档酒店、快捷酒店或时尚酒店，大多价格合理，干净舒适。

美食索引：

孝泉果汁牛肉

孝泉果汁牛肉是德阳市孝泉镇的著名特产，始创于1920年，具有麻、辣、香、酥及带有果味等特点，故名“果汁牛肉”。孝泉果汁牛肉，是孝泉地方名特回民食品，以“马昌恒果汁牛肉”为最佳。

罗江豆鸡

德阳名小吃罗江豆鸡，在川菜菜谱和众多食品行业中享有很高的声誉，深受广大消费者的喜爱。罗江豆鸡的创始人袁通儒一个偶然的机会，在一家小饭店吃饭，没有下酒菜，店家便给他弄了一碟麻油豆皮，他吃后顿受启发，回家后以黄豆试制成了比鸡毛饭店豆皮更美味可口的“豆鸡”来维持生计。袁通儒反复总结制作豆鸡的工艺，于民国25年制作了首批豆鸡送往成都花会佛教食品展览会展销，获专利权，并取得了金质招牌一面，从此豆鸡扬名。

中江挂面

中江挂面为手工制作，历史悠久，传统工艺独特。它的特点是味甘色白，柔嫩可口，面体因经多次发酵而有微孔，固有“茎直中通”之说，其特别柔嫩易消化的特点也源于此。现在为增加挂面的营养成分，在制作过程中又分别加入韭菜汁、菠菜汁、鸡蛋清、鸡蛋黄等原料而制成蛋清面、蛋黄面、翡翠面等，以满足不同消费者的需求。中江挂面曾先后数次被省、市、县评为地方优质特色食品，是省级非物质文化遗产，深受广大消费者青睐。

什邡板鸭

什邡板鸭系以其在晾晒和腌卤过程中，均采用竹骨绷撑，成品成板状而得名。熟板鸭系卤制，色鲜味美，细嫩化渣，肥而不腻，风味独特。因为板鸭名师各有师承，所以什邡烧腊鸭子亦各有风味，但皮色金黄、肉色红润、肥而不腻、嫩而化渣、耐久咀嚼、鲜香味独特，是它们的共同特色。

什邡荞面

什邡荞面是什邡著名小吃之一，是受群众欢迎的绿色快餐食品。它主要用荞麦粉制成。中国医学科学院卫生研究所测定，荞面所含人体所需的氨基酸高于小麦面粉和大米，维生素、矿物质含量也较丰富，还含有其它粮食不具有的叶绿素、芦丁等成分。什邡荞面分水荞面、干荞面两类。

嚼雪包子

嚼雪包子是1935年嚼雪包子店新创的食品。馅心精选瘦猪肉剁细入锅，炒至散籽后再加辅料胡椒粉和味精、酱油、玉兰片、醪糟、甜酱，金钩、生姜拌馅。嚼雪包子色白如雪，入口松软，1950年后，演变为小笼汤包，又称小笼包子。

第5篇：这样做值得作文范文

关键词：把主动权交与学生 指导课 不要太多干涉学生 讲评课 让学生互改作文 行之有效 循序渐进

作文教学历来是初中语文教学的重点和难点，如何让学生爱上作文，轻松写作，是每个语文老师必须认真思考的。笔者以为，作文课更应让学生动起来，无论是指导课还是讲评课，都应把主动权交给学生。

首先要上好指导课。好多老师在上指导课时，往往要按照自己的思路去规范学生，给学生一些心理暗示，这样常会限制学生的作文思路。现在是一个多元的时代，作文教学也应与时俱进，灵活变通。

从教十余年，在作文教学上做了些许探索，自以为传统教学方法是费力不讨好的做法。我们不妨试着这样做：老师只布置作文要求，不分析作文思路；老师可以组织学生讨论，而不要太多干涉学生发言；老师只做简单点评，不要大发议论……真正让学生“敢想”、“敢写”。我们老师只有这样做了，才能解放学生的心灵，才会使学生有更充分的拓展空间。让他们说自己的心里话，写自己感兴趣的事，这种尊重学生、尊重实际的做法，只会让学生越来越喜欢作文。学生思路开阔了，材料丰富了，真情实感表达出来了，作文自然就成功了。学生有了成功的喜悦，自然就会爱上作文的。

在这个过程中，老师要做引导者，引导他们贴近生活，学会从生活中提取素材，并能高于生活，大胆创新，张扬个性。

再就是要上好讲评课，这是现代作文教学中一个非常重要的环节。古人云：“吟安一个字，捻断数茎须”，可见修改对写作的重要性。所以，在作文评改这块，老师也应改变传统做法，放手把主动权交与学生，让学生互改作文。要做好这项工作可分以下四步：

一、准备阶段，即教师工作部分

学生互改作文不等于放任自流，任学生所为，教师要做遥控器。第一步，教师通览全班作文，并在教案上做详细认真的记录，以此作为检查学生评改准确度的参照。这样才能很好地预防和减少同学们评改中出现的偏差。第二步，示范评改。教师精心选出优秀作品，在讲评课上展示给同学们，对照作文要求，师生共同剖析，去粗取精。

二、学生互改阶段

完成第一步的工作，教师在讲评课上还要组织同学们分小组相互交换作文并互改作文。指导同学们分段细读，指出优缺点；教会学生整体感受，善于发表自己的观点，勇于写下自己的阅读意见。具体修改之后，每组还要认真讨论推荐优秀作品，并陈述理由。

三、交流意见，自我“反省”阶段

互评进行完之后，把作文本还给本人，让小作者与批改者就某些问题进行沟通交换意见，以期查漏补缺，互相学习，共同提高。值得一提的是，在这个过程中，教师始终都要积极参与，认真对照自己的记录，再结合实际及时给予同学们肯定，并诚恳指出互改中的不当之处。使其明白作文中的得失，澄清他们的疑惑，充分认识互改的好处。

四、再创作阶段

经过教师通览，示范评改，学生互改，想要真正提升学生的写作能力，笔者以为，还要有一个非常必要的环节，那就是再创作。教师可以要求学生对照自己的原作，仔细琢磨老师或同学的评语及建议，重新设计作文思路，甚至重新下笔再写一次，试试看效果如何。

这项工作，说起来容易，但要真正去做却比较麻烦。一是时间的因素，再就是同学们往往认为已经写过一次了，没有新鲜感，会认为没必要。但笔者以为，这项工作一定要做，哪怕一学期只做一次，也是很必要的。

运用这种方法进行作文教学，主要的特点就是一个“活”字。教法活了，学法活了，课堂氛围便宽松、自由、民主了，同学们的创造力就被激发出来了，创作的激情也就有了。用这种方法进行作文教学，势必会给课堂注入新鲜活力，打破定势思维。想法活了，何愁写不出好文章来。

第6篇：这样做值得作文范文

那是五年级的一次语文测试，我想通过作文来了解一下学生的心理情况，侧面了解一下学生心中的我，于是我设计了这样的作文题目《我和老师说说心里话》。

考试成绩出来了，班级的语文成绩很好，几年来的心血没有白费，我欣喜地翻开试卷，准备欣赏一下学生的作文，读着读着，不由得使我很生气，一种无名的伤心充斥着我的内心。

“老师您是优秀的，是值得我尊敬的，可您知道我们心目中对您的不满吗？您总是爱占用我们的其他课，音乐课等来的是您的身影，美术课上等来的也是您的身影；您却只能带给我们语文、数学知识，我们更爱学习音乐、美术。我们也要全面发展啊；您还总爱发脾气，动不动就大发雷霆；有时候您出尔反尔，上次说这个，下个又改口说那个，您的承诺很少兑现……”天哪！我竟是这样一位老师，学生竟然这样指责我？我努力工作，早出晚归，那份高度的责任感，在学生眼里竟是这样不值得尊重？他们竟这样不理解老师的良苦用心。此时，气愤、伤心……各种情绪在内心交织着、翻滚着。一种想为自己辩解的力量，促使我走进教室：“同学们，从你们的作文中看，老师了解到你们非常不理解我、不尊重我，我这样做是为了什么？还不是想让你们多学点知识，考出更好的成绩。难道老师不想轻松，不想歇一歇吗？上课时学生不专心，课后不做作业……我是发过脾气，但老师不都是为你们好吗？”越说越生气，越说越难过，那种心痛，我无法用语言形容。学生见我如此激动，此时，教室里鸦雀无声，直到下课铃声响起，才打破这种僵局。后来，几个女同学找到了我，对我说：“老师，您原谅我们吧，别生气了……”听了学生的话，心里有了一丝暖意，难道自己就是为了学生的原谅吗？

案例分析：

面对学生的指责，我根本无法接受认为自己做的一切都是为他们好，没有什么不对的，可他们一点都不领情，竟对我不满，进行指责，说我脾气大，这不都是由他们而起吗？如果他们听我的话，我就不会这样做，心中这样想着，于是才走进教室，想要与学生讨个公道，得到学生的理解。对学生的不理解我感到愤愤不平，这也许是虚荣心在作怪吧！毕竟，学生与我相处五年多了，他们面对老师情感上的如此激动，才安慰了我，我想他们的内心并不一定真正接受我的做法。

我的反思：

我逐渐冷静下来，学生能够坦率地向老师表白，有啥说啥，而我却那样狭隘，不能接受他们的指责，思索中使我清醒认识到：学生好不容易盼来一节音乐、美术、体育课，却让我给占用了学语文、数学，他们能高兴吗？又何谈全面发展呢？这种做法不仅给学生身心健康带来不良的影响，而且违背了学校正常的授课计划。

学生上课不专心，作业不完成，这也是教育中的正常现象，我怎么能以发脾气来解决呢？这种教育方式不妥啊！老师就是学生的表率，就要说到做到，今天这样，明天改口那样，还叫学生如何相信老师呢？自己都不信守自己的承诺，如何去教学生呢？我越想越惭愧，越想越后悔，现代教育要求学生全面发展，教师的素质全面提升，可自己却停留在这样的层面，真是自惭啊！

第二天，心平气和地走进教室，对学生说：“同学们，昨天老师不对，你们的意见提得很好，老师愿意听你们的心里话。今后，老师不再占用你们的其他课，我决定改掉，不发脾气……请你们帮助老师，欢迎大家对老师提出批评、建议！”学生为我说的话而感到高兴，教室里响起掌声、欢呼声。

教学评价：

在新的教育理念下，我们要尊重学生的全面发展。语文、数学知识固然重要，但其他课程更不容忽视，我们培养的是全面发展的人才。课时安排是根据学生的身心科学制定的，我们违背课时安排，就违背了学生的身心健康。

“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念，这必然要求教师必须尊重每位学生，赞赏每位学生，动不动发脾气，训斥学生，会给学生自尊心带来伤害，我们要更新观念，转变角色，学会尊重，赞赏学生。作为教师，我们要正确对待学生的“心里话”。为人之师，要与时俱进，全面提升自身素质，要能“每日三省吾身”，正视自己的言行，及时分析、反思，使自己成为一名真正的师者。

我感x学生的“心里话”，我要让学生“心里话”伴我成长，促我进步。

参考文献：

第7篇：这样做值得作文范文

——题记

这篇文章是我在忏悔中写下的，也许没有许多人看。但是只是希望你们支持一下下丫头，丫头现在的文章太少人看了。现在我也想学叶子JJ这样写，希望你们支持我。

认识JJ已经有很长时间了，在我来小荷的时候，你就是高级会员。那时的我满脑子是想让作文进发表区，因此结识了你，但那时，我和你仿佛只是“作文”上的朋友。那段时间我的作文差不多都是你点评的。直到我成了高级会员，和你的关系开始疏忽。但是我却没有忘记当初是你跟我的作文进行评点。我没有像叶子、潇潇、阳阳（芷阳）那样好的文采，但是你却一直关注着我。你很爽快，那时你创办了一个自己的论坛，我想当斑竹，你立刻答应了我。虽然这只是一件很小的事情，却让我觉得很开心，似乎有一种幸福的味道填满心中。那是甜蜜的味道。丫头和你的友谊并不是值得注意的，你有许许多多的好朋友，有些朋友我是不认识的，我竭力想和你们弄好友谊关系，但是似乎我们的友谊越拉越远，说真的，我都不知道该怎样办。丫头一天天都在改变，希望姐姐依旧爱我，对我好。我实在承受不起巨大的打击了。希望友谊可以渲染渴望幸福的女孩，让她们一辈子快乐！

第8篇：这样做值得作文范文

生：“生活是写作的唯一源泉”，我也知道写作素材和灵感来自于生活，应积极地体验生活，积累生活经验。可我就是看不到生活中有什么值得我注意的。

生：我也是，一提笔，还是觉得生活就是老样子，没什么变化、没什么发现。还是抓住笔挠头。

生：平时细心观察生活，积累素材。在实际生活中最行之有效、简便易行的方法：注意观察身边的现象和事物。

师： 那你说说看。

生： 比如，冬天一般很冷。可是，假如最近两天气温回暖，往往过两天会变天；下了雪，某位同学怕冷，就戴上厚厚的帽子，而不怕冷的同学不仅仅穿得薄些，还故意把衣服敞开，说他还热呢；下雪时，真的就会出现“江上一笼统，井口黑窟窿；黄狗身上白，白狗身上肿”的景象。

生：我们老师要求我们每天写日记，字数不限，主要写每天看到的听到的新鲜有趣的事或者现象，我觉得就是多练，要注意练眼练手――

师：你先解释一下什么是“练眼”再说什么是“练手”。

生： 练眼，就是观察，看现象、找变化；练手，就是经常写写，积累素材、积累语言。我刚开始按照要求写日记时，每天放学，我会和家长一起讨论今天发生了哪些有趣的事，和家长说说聊聊，一方面家长帮我回忆了，也拉近自己与家长之间的距离，对当天发生的事进行一个梳理，慢慢就知道自己可以写些什么了。

生：我回头也请家长和我一起这样做。

生：这样一说，我想加一点，抓住一点“发散”――在学习了《只有一个地球》后，我们就可以联系在集市上看到叫卖青蛙、小鸟和各种珍稀动物的小贩，被污染的溪水等现象，我们可以写《哭泣的小溪》《笼中的小鸟》和《餐桌上的青蛙》或《餐桌上的小鸟》等文章，通过合理的想象表达出对人类朋友青蛙、小鸟等的珍爱，表达大家对自然环境被破坏所造成的危害的深切担忧。

生：假如写《一张照片的故事》这个作文时，我们可以通过回忆生活中一些真实的瞬间来写。比如回家拿出自己小时候的照片，写出照片上的瞬间故事。就可以写误吃妈妈的唇膏哭笑不得，或写坐海盗船时吓得大喊大哭的狼狈样子，或写刚进小学时参加演出，表演时难忘的一刹那……因为这样的瞬间很难忘，诉说着大家美丽的童年故事。

师：好。大家说得真棒――就注重“观察”“多练”“发散”。大家以后要多落实啊。请大家看看后面的几篇习作，有的写家庭成员的变化，有的写家里添新居，有的写自己的新发现，值得借鉴。

【微博】

一心二意：我是一位小学语文老师，在多年教学中，我时常让学生关注生活中最真实的一瞬间。这样一来，他们可以写同学们的喜怒哀乐，可以写路上的所见所闻，也可以漫谈身边琐事等。让他们写生活中的所见所闻，所思所感，让他们写出表达的热情，写出对作文的感情来。

郭老师回复一心二意：您做的，是关注生活中最真实的一瞬间，激发学生的创造性思想。

第9篇：这样做值得作文范文

那一天,我看到了一幅漫画——钻研。同学们在潜心地钻研，这种精神不值得我学习吗？

校园里很热闹，夏天的下午，欢笑声不断，有几位同学却在教室里钻研问题。最近，学校提出“如何对待上网”“上网会耽误学习吗？”这两个问题。校园很快就掀起热潮。只听小芳说：“上网当然是件好事，但多上网不一定是件好事，会耽误学习。”“嗯……这个问题能说详细一点吗？”小晨说了说，有继续查阅资料。“我家的电脑可以上网嘛，弟弟他经常玩游戏，导致成绩下降。多上网不是好事。”小芳继续说道，她望了望小晨和小东，好像为自己的想法自鸣得意。小晨查阅资料的时候很认真，小东则在一旁默不作声，他思考问题的时候一本正经，活像侦探柯南。天气更热了，一写老人在树下边扇扇子，边乘凉，小狗伸出舌头散热。“我查到了！”小晨叫了起来，她指了指书上的几行字，有说：“书上说，上网有利有弊，是咱们的想法不同罢了。”小芳眨了眨眼睛，有些不明白。“我认为大家要有自控能里，上一些好的网站，例如上作文网。小芳，如果你弟弟不玩游戏，你妈妈不会骂她的。”小东终于开口说话了。小芳如同一大早洗了脸一样清醒，顿时恍然大悟.

他们这种钻研精神不值得我们学习吗？他们如此地认真，而我们有些同学做事却很马虎。钻研精神是大家需要的精神。有些同学做作业只求快，不求好。老师布置作业是想大家按要求完成，巩固知识。如果你写的字这么潦草，这样做有效果吗？我们上好每一节课，完成老师布置的作业，有钻研精神。他们不怕困难，为什么我们遇到有问题时不太清楚，不去钻研呢？

这幅漫画真令我受益匪浅！我们遇到困难不要被吓倒，要努力去想问题。难道我们不需要钻研精神吗？