教师节贺卡内容写什么精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师节贺卡内容写什么主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：教师节贺卡内容写什么范文

精挑细选

从各式各样的贺卡里选出一张你认为最别致的吧！

琳达告诉阿庆：“要想感动老师，咱们得在贺卡里加点儿内容，让老师看了不感动都不行！”听到这儿，阿庆崩溃地哭起来：“还要在贺卡里写东西？我最不擅长写东西，你知道的！这不是难为我吗？”琳达拍拍阿庆的肩膀，安慰道：“别着急啊，我有办法！”

为贺卡加点儿“料”

称呼（左上角）：

主要内容（首行空两格，一般以祝福语为主。）

落款（自己的名字，右下角）

日期（落款下方）

关于格式，琳达还主动给阿庆支了两个小妙招！

一、称呼前面加点儿词。例如将“张老师”写成“最最亲爱的张老师”，老师看了不“笑开花”才怪！

二、落款也不要干巴巴地只写上自己的姓名。可以在它的前面加上你对自己的评价，这会让老师对你的好感指数迅速飙（biāo）升哟！例如将“黄晓明”写成“调皮鬼黄晓明”。如此幽默的落款，老师不喜欢都不行吧？

1.简单朴实型

代表句子：“老师，谢谢您！”“老师辛苦了！”

这样简简单单的几句话就可以表达自己对老师的感谢之情哟！而且老师也会感受到我们的真心。

2.直接抒情型

代表句子：“我爱您，亲爱的老师！”

这个句子有点儿肉麻。不过如果你在贺卡中写上这句话，老师心里肯定会感到一丝甜蜜的！

3.回忆过去型

代表句子：“老师，还记得上次我生病时您给我补课的情景吗……”

将生活中与老师之间发生的某件小事写下来，让老师在回忆中感动不已。

4.爱屋及乌型

代表句子：“祝老师身体健康，也祝您家庭和睦，幸福美满！”

在贺卡中，除了表达对老师的感情，你还可以加入对老师家庭的祝福，这样老师会觉得你很贴心呢！

5.诗情画意型

代表句子：“老师啊，您是园丁，您是蜡烛，您是春蚕，您是泥土！”

如果你觉得自己的文字功底不错， 大可以将自己对老师的情感用一首小诗来表达。老师看了一定会倍感欣慰！

看着阿庆趴在桌子上用心写贺卡的身影，琳达心想：如果阿庆成功将老师感动哭了，我准备点儿纸巾会不会是个更好的教师节礼物呢？哦哈哈……

我最最最亲爱的老师：

节日快乐！不知不觉您已经教我们一年多了，我还记得第一次见到您的场景呢。那天我因为下雨迟到了，心里很害怕，站在教室门口迟迟不敢进去。就在这时，门开了，您走出来，微笑着问我：“你打算一直站在这里吗？”说完还冲我眨了一下眼睛。我的心情顿时“雨过天晴”了！对您来说，这可能只是小事一桩，但对我来说却是一件大事。

感谢您在学习生活中对我的宽容！亲爱的老师，愿您永远开心！

第2篇：教师节贺卡内容写什么范文

工作到一段时间，就要对过去的工作进行一个总结，更有益于自己以后的发展。那么关于幼儿园教师节活动总结该怎么写呢?这里给大家分享一些关于2020幼儿园教师节活动总结范文汇总【5篇】，供大家学习。

2020幼儿园教师节活动总结范文1一、师生积极参与，组织严谨。

通过本次教师节活动全体师生充分认识到感恩教育的现实意义和深远意义，因此，整个活动环环相扣，各项活动落实到位。从学部的“知恩、感恩、报恩”报告会到各班感恩教育系列活动的实施，措施得力，行动迅速，参与积极。

二、内容丰富，形式多样。

1、开展“爱要说出来”活动。

要求在9月10日教师节当天，在上课时统一大声说“老师，您辛苦了，老师，我们爱您!”

2、开展“老师，我想对您说”活动。

具体步骤如下：

各班班长、团支书积极行动起来，深入到同学中间，广泛收集节日同学们最想对老师说的话，各班委用卡纸设计教师节感恩树，上面有“师恩情深，感谢有您”和“老师，我想对您说——”字样，并与班主任商议张贴于教室内9月9日下午放学前，各班级同学将想对老师说的话写在各自设计的彩色纸上，并将纸条当贴在指定位置上。

3、“祝福送恩师”活动。

从9月10日，各班委独立组织开展以班级为单位的感恩教师活动。要求各班认真发动、积极准备，号召学生用朴素、多样的形式表达对老师最真诚的感谢。提倡自己动手，鼓励积极创新，但以表达心意为主，反对铺张浪费和相互攀比。

4、校园广播站感恩教师联播活动。

具体活动要求如下：

各班可到广播站免费点歌曲，也可以写点播信，赠送给喜爱的老师;免费点播时间：周一(9月10日)下午至星期五下午广播时间。广播站本周任何时段播放的歌曲与感恩、感谢老师有关。

5、开展“感恩主题班会课”活动。

在9月9日星期一召开教师节主题班会，用意在于希望学生学会感恩，懂得老师的付出和辛苦，今后更加努力学习。

要求：主题班会围绕“感恩”话题进行，全班学生为教师朗诵一首歌颂老师的诗歌、全班学生为老师唱一首歌。(诗歌和歌曲各班自选)。黑板上要写明“感恩教师”“教师节主题班会”字样。

6、学校工会组织开展一次全校教职工庆祝第29个教师节座谈会。

庆祝自己的节日，感受师恩的伟大。

7、工会、德育处联合开展一次给老师送“惊喜”活动，在教师节当天给全校老师送上一份祝福，并伴随着学校和学生的一份祝福。

通过本次感恩教育活动，已告一个段落，但感恩教育永远不能结束，我们要持之以恒的坚持抓下去。在以后的工作中全校各班要结合本班特点和同学实际制定专项教育，并渗透到我们的下一步主题活动之中去，力争我们的教育取得更大的成效。

2020幼儿园教师节活动总结范文2金色的九月，我们迎来了第36个教师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢?x幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周一的清晨，老师们如往常一样早早的走进幼儿园，却惊讶的发现每间教室的门口，都贴着一张放大的精美贺卡，温暖的金黄色包裹着暖暖的问候：“亲爱的老师，祝您节日快乐!”短短的一句祝福，让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重。接着，在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小朋友，为老师们献上了美丽的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动人的歌曲《感恩的心》，老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪衬下格外的美丽。

今年的教师节，x幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语，再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿，使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中。

在这个特殊的节日里，x幼儿园的老师们也没有忘记在病榻上与病魔抗争的同事—琳子老师，大家自发来到新桥医院探望住院的琳子，和她同庆节日，一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的身边，给了琳子无比的勇气和信心。

领导的关心、孩子的祝福、同事的真情，让x幼儿园的老师们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。这样的教师节才更是意义深远而让人难以忘怀!

2020幼儿园教师节活动总结范文3“过一个别样的教师节”，这是我们这次教师节在说的一句话。虽然教师节年年在过，但是如何过得与以往不同，给自己的心灵一个不一样的体验，这是我们在想的问题。在教师节里，也许我们想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也许我们想在教师节里与同事一起热闹地放纵一下自己;也许想大家在一起相互认识一下，谈谈心，叙叙旧…...。但是，也许我们可以考虑付出一些行动，为别人带去一些温暖，给别人一些关怀，这是我们本次活动设想的出发点。

所以，我们设计了教师节活动的总策划——一次公益活动和一次聚会活动。活动的形式是以工会小组为单位开展的。每个小组都策划了不同的活动内容，很好。有些小组是到敬老院去慰问，有的小组是为身患重病的学生捐款，有的小组是到老年人家里去慰问;聚会的形式也不尽相同，有的是买些零食在单位里搞一个联欢，有的是到外面去吃饭，有的是发发小礼物，大家畅谈畅谈…….无论是什么形式，大家过得开心就可以，还有目的是，认识一下新朋友，增进老朋友的感情。看来，大家过得还不错。

尤其是有几个组的公益活动，搞得很有意义。比如戚家山分园的公益活动，在北仑志愿者大队的带动下，和他们一起到位于下邵的小港敬老院去慰问老人。他们搞得很好，相信，这一定是每个参与者的一次不同以往的体验，相信他们已经体验到了帮助别人的快乐，尤其是在这些志愿者的带动下，他们的真心付出，这是我们以前没有做过的事，但是，通过这次活动，已经让我们感受到了，这种事情的意义，同时也让自己明确了，原来我们也可以做得这么好的。希望，通过这样的体验，激发起我们今后参与公益活动的信心与热情，以后会有更多的公益的行为萌发，为我们自己的人生写上一段不一样的诗句!

更好的是，我们这次还挖到了一个我们幼儿园的积极的志愿者——x师，她一直都在参加北仑志愿者大队的活动，和一群同样热心于公益活动的志愿者一起为社会奉献自己的爱心，也希望在她的带动下，把我们幼儿园的有爱心的人都一起发动起来，愿有更多的人都来奉献爱心，参与爱心行动!

2020幼儿园教师节活动总结范文4九月是个收获的季节，第x个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。x幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。

一、社会宣传显力度

教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来给予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。我们的工作，老师的进步，都得到了社会的肯定的支持。政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺，并提出了一些合理化的建议和意见。

二、节日气氛浓满园

教师节期间，校园内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。9月9日上午，全体教职员工参加镇庆祝大会，享受一顿精神大餐。x月x日周一升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。教师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬教师的内容。

三、师德承诺显真情

为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《海安县教育系统政风行风建设公开承诺书》，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。

四、爱心帮困献爱心

开展了x爱生行动，教职工们帮扶一名困难幼儿，让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任，让那些孩子享受更多的关爱。

五、教师节里有我的一份祝福

积极参加镇举办的教师节庆祝活动，暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。教师们不顾炎热，认真组织，牺牲休息时间，没有怨言。由于组织到位、考虑周全，排练的两个节目均被镇审核通过。庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声，同时也得到镇领导的肯定，这是对我们的回报。

六、采访一老一少一退三位老师

教师节当天，幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表，聆听她们的故事与心愿，为他们送去节日的祝福。

我园的教师节庆祝活动丰富多彩、成效显著，使每位教师振奋了精神，鼓足了干劲。双幼这支爱岗敬业、精心育人、精诚团结的教工队伍，在营造的人文的、和谐的育人环境中，满怀信心与斗志地面对新的学年，双幼的保教工作一定会再上一个新台阶。

2020幼儿园教师节活动总结范文5本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。

本次活动的设计目标，主要有以下几点1、使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。2、培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。

3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。

围绕目标教师在活动的第一部分设计了三个环节。第一个环节，介绍教师节的来历然后第二个环节引导幼儿为教师制作节日贺卡，在这一环节中当幼儿知道教师节已经来到时，都会用语言表达，祝愿老师节日快乐，这与活动之前的家长得教育有很大关系，可是老师提出除了用小嘴巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在常靓田田的带领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满意的情况下汇报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福与自信。接下来的一组幼儿于是也模仿了他们，这时教师及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢?于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容，最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张小卡片送给老师。

在这一环节中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且中班的孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导。在接下来的甜甜话接龙游戏中，可以说是教师对幼儿刚才情感表达得回应，当一开始教师神神秘秘地要在一名幼儿耳边说一句悄悄话时，他很严肃有些紧张，当我对他说出“我爱你”时，我发现幼儿的脸上立刻绽出了笑容，当他把这一句简单的话传给其他幼儿时，我发现他们每个人都很开心，原来他们无形当中通过这个活动也是在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了教师的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得到了教师的回应，感受到了情感的是可以传递的。

第二部分，主要是让幼儿了解教师工作以外的一些事情，进一步拉近幼儿与教师的距离，满足幼儿的好奇心。在这一环节中教师准备了一些自己家人的照片，自家周围环境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，当幼儿看到老师抱着自己的小孩时，他们都叫起来：“李老师家的小娃娃，李老师家的小娃娃”仿佛发现了好东西，他们不但互相说着，还将看到的照片内容高兴地说给自己的爸爸妈妈听，可见他们也渴望了解老师，其实以前的他们对老师下班以后的事情是一点都不知道的，但是他们充满着好奇，这个活动恰恰迎合孩子们的好奇心，同时也让幼儿知道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样，也要烧饭，看电视，管小孩。这就在拉近老师和孩子们的距离。

第三部分，亲亲老师。这也是一个让幼儿感受爱的环节。老师因为爱他们所以把神秘的“口红”送给他们，他们因为爱老师还可以亲亲老师。当孩子们在老师的画像上留下自己的唇印时，他们总要驻足一会儿，不愿立刻离开，其实这正是他们在表达自己对教师情感的同时也体验着快乐。因为是中班的海子选择这种亲在画像上的方式，幼儿会更大胆地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓励他们亲在老师脸上会更能激发幼儿对教师的情感。

通过这次活动，幼儿不仅展示了自己各方面的学习成果，增强了自信心，更主要的是体验到了热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。

但是活动组织过程中，也有些不足，如：让幼儿给老师制作礼物的材料单一，幼儿只是制作了卡片。教师提供的照片，有些不太贴近生活，所以削弱了活动环节的感染力度，最后与幼儿共同进餐环节，受条件制约，没有组织，有些遗憾。

第3篇：教师节贺卡内容写什么范文

jiǎn chá kuā jiǎnɡ jiāo ào kè kǔ zuān yán mào shènɡ xiónɡ wěi fù jìn mínɡ shènɡ ɡǔ jì 二、 选择正确的读音或字。（14分）

转动（zhuǎn zhuàn） 斗牛（dòu dǒu） 石缝（ fénɡ fènɡ ） 晃荡（huànɡ huǎnɡ） 扇风（shān shàn） 黑白相间（ jiān jiàn ）地（址 趾） （题 提）问 搅（拌 伴） （占 站）领 算（账 胀） （愉 榆）树 稠（蜜 密） （材 财）产三、 读拼音，写同音字。（8分）

ɡǔ{（ ）头（ ）代山（ ）一（ ）水 lì{（ ）量日（ ）胜（ ）美（ ） jì{足（ ）日（ ）世（ ）（ ）算 fēnɡ{（ ）收（ ）雨冲（ ）山（ ）四、 给下面的字换偏旁组字再组词。（12分）

待 —（ ）+（ ） （ ）（ ）

波 —（ ）+（ ） （ ）（ ）

桃 —（ ）+（ ） （ ）（ ）

踩 —（ ）+（ ） （ ）（ ）

五、在括号里填上合适的词语。（12分）

一（ ）鲜花 （ ）的田野 （ ）地学习

一（ ）飞机 （ ）的镜子 （ ）地奔跑

一（ ）别针 （ ）的天鹅 （ ）地叫唤

一（ ）图画 （ ）的老人 （ ）地整理

六、 按要求查字典。（10分）

查的字 音序 音节 部首 再查几画 组词

恩

端

强

稠

含

七、我会连。（8分）

李白《草》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杜甫《绝句》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。白居易《宿新市徐公店》野火烧不尽，春风吹又生。杨万里《望庐山瀑布》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 八、将下面的词语整理成一句通顺的话。（8分）1、 发现 有 明明 野花 许多 路边

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2、 从 慢慢地 空中 落下来 飘 雪花

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3、 一同 拍 在 小方和小东 皮球 操场上

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4、 爸爸 去 小明的 参加 重要的活动 一个

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九、根据课文内容填空。（8分）

1、 春风一拂千山绿，_________。

2、 诚信能叫石头落泪，________。

3、 花要叶扶，________。

4、 日月潭湖中央有个美丽的小岛，叫________，小岛把湖水分成两半， 像圆圆的太阳，叫________；像弯弯的月亮，叫________。

5、 茂密的枝叶向四面展开，就像________，到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在太阳底下，有________ 、________、________、________、________，五光十色，美丽极了。

十、短文阅读，回答问题。（12分）

火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

在这美丽的秋天里，我记得9月10日是老师的节日。

1、《火红的枫叶》这篇文章共有（ ）个自然段。第三自然段有（ ）句话。（2分）

2、（ 　）月（）日是教师节。（1分）

3、我会填。（4分）

一（　）枫叶 一（　）贺卡 一（　）小诗枫叶像_______________________。

十一、想想写写。

送贺卡的时候，那个小朋友可能会跟老师说些什么？（写一段连贯的话。）（5分）

第4篇：教师节贺卡内容写什么范文

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是感念师恩。

当习习的秋风在我们身边吹拂，当累累的硕果在枝头悄悄成熟的时候，我们又将迎来一个极具纪念意义的节日，那就是九月十日—教师节。

同学们，教师节来临之际，请允许我带领全校同学，用热烈的掌声向辛勤耕耘在美佛儿教坛的全体老师致以最美好地祝福!祝愿我们的老师身体健康，万事如意!

老师，多么神圣的字眼!一支粉笔，点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指引通向理想的道路;一块黑板，记下了老师的无限深情;一个讲台，辉映着老师无数的艰辛。

从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。

有一位老师曾经这样说：“我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢‘老师’这两个字眼。这质朴的语言无疑是老师们共同的心声!

同学们，站在我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命，如果你是一位仔细观察的孩子，你就会发现，晨曦中，和你一道的在操场上晨练的，总有老师的身影;课堂上，给你鼓励的，是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;休假回家时，叮嘱你路上小心的，总是老师那一句句亲切的话语;在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的，总是老师那双充满慈爱的手;夜深人静，最后离开教学区的，总是老师那疲惫的身影。同学们，我们的老师所做出的这一切，看似很平凡，却把整个心灵献给了大家!

我们感谢老师的辛勤教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。名师李镇西说过一句话：“让人们因我的存在而感到幸福”，同学们请大声地跟我念一遍!

那么在9月10日，这个特殊的日子，你怎么做才能让老师因你的存在而感到幸福呢?你可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信，或在日记里真诚地表达对老师的热爱;可以自己制作一张贺卡，送给老师，或是悄悄放到老师的办公桌上;还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候，或者写一首抒情诗;当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话，给老师一个惊喜;也可利用课余时间与老师来一次心与心的交流;还可以撰写广播稿，我们校广播站将为你传达对老师的祝福，等等。不管你用哪一种方式，我想我们的老师肯定会因为你的存在而感到幸福!

同学们，不要把这些归结为无谓的小事，更不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定!

当然，我们尊重教师不只是在教师节这个特殊的日子，也不仅仅在于以上这些举动，而是在于我们同学的心里，同学们的意识中，把这种意识溶于自己的每一言每一行中。

比如见到老师送上一声亲切的问候;在路上能主动帮老师捧作业本;在课堂上，积极地思维，专心致志的听课;在校园里、在生活中，文明的语言，彬彬有礼的行为，无不体现了对老师的教导和培育的回报。我相信同学们一定能用行动来诠释对老师的尊重!

老师们，属于我们的节日即将来临，让我们带领全体同学，携手并进，迎难而上，共同为我们美佛儿谱写出新的篇章!我们也相信，美佛儿的明天会因我们的辛勤耕耘而更加美好!

老师们、同学们，乘着九月的翅膀，我们走进了新的学年，迎来了新的征程，我代表学校祝愿同学们在今后的学习生活中百尺竿头，更进一步!祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康!预祝全体老师教师节快乐!谢谢!

迎教师节3分钟演讲稿小学生

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好!很高兴能有机会在这样一个特殊的日子里作为九年级学生代表发言，值此第26个教师节来临之际，我代表全体九年级同学向辛勤工作的老师们说一声：“谢谢您们，您们辛苦了!”

如果说，蓝天教会鸟儿飞翔，大海教会鱼儿游泳，那么老师，您不仅教给我们知识，还教会我们做人。您用您的辛勤汗水浇灌我们，您用您的无私奉献教育我们;您用您的真挚心灵感动我们，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。老师，是您把我们领进知识的殿堂，数学课上，您把枯燥的数字变得生动有趣;语文课上，您为我们打开了一个斑斓的新世界;英语课上，您让我们领略了异国风情;物理课上，您让我们感受了宏观与微观的魅力。化学课上，您带领我们走进神奇的世界。

没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，三尺讲台就是老师奉献人生的天地。面对几十双迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的声音，传播爱的阳光，播洒智慧的甘霖。

九月十日，是一个值得庆祝的日子，在这欢庆的节日里，一张张贺卡，一束束鲜花，都无法表达我们对老师衷心的爱戴和感激。老师，今天是你们的节日，鲜花为你们而盛开，旋律为你们而奏响。

同学们，师恩难忘，难忘师恩，感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，而是我们内心深处的情，难以言表的爱，发自心底的祝福。老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里。正值新学期的开始，作为九年级的我想说：老师们，我们会从自己日常生活的点点滴滴做起，从自我做起，不辜负学校的培养和老师的教育;同学们，我们要向历届的学长们学习，学习他们拼搏的精神，学习他们顽强的斗志，学习他们必胜的信心，力争明年的中考再创造更灿烂的辉煌。

最后，我要把最真诚最美好的祝福，献给我们敬爱的老师，献给我们最骄傲的学校：祝老师们身体健康，节日快乐!祝我们的学校永葆青春，越办越好。

谢谢大家!

迎教师节3分钟演讲稿小学生

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好!

在这金风送爽的时节，中国第二十八个教师节即将到来，在这里，我首先预祝大家节日快乐!

今天，我能作为学校的教师代表在这里发言，感到十分激动和荣幸，我深知这个荣誉的获得，以及我在工作中所取得的一切成绩，都是全体师生共同努力的结果，更是与学校领导的大力支持、热情帮助分不开，所以，请先允许我向学校领导、各位老师们表达最真诚的感激和最衷心的祝福。

时间如白驹过隙，转眼间，我从事小学教育工作已经十多年了。在这十多年里，根据学校的需要，我曾经担任过不同学科的教学工作，甚至是还担任过几年语文教学和班主任的工作，直到最近这两三年，我才“转正”，从事了我最喜爱的，也是我的专业——音乐教育工作。

从小母亲就对我说，要么不做，要么就要做好。我一直把它记在心里，所以，无论学校给我安排什么样的课程和任务，我都要力求尽心尽力，这不仅是对自己负责，更是对孩子们的负责。所以，在这些年里，说实话，真的很辛苦，在很长的一段时间里，我没有备过重样的课，甚至因为用声过度而动过一次声带手术。在疲惫时，我也曾心生埋怨和不甘，可是，领导的关怀、同事的鼓励、家长的信任和孩子们渴求的眼眸给了我力量和信心，让我勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。“一分耕耘，一分收获

”，每当我的付出获得回报时，我的内心总是充满了成就感和自豪感，那不仅仅是荣誉，更多的是孩子们那一张张真诚的笑脸。

我也庆幸有了那些年的磨练，因为，它让我体验到不同领域的教学内容和教学方法，在学校领导和同事们的帮助下，在我孜孜不倦的求索中，我获得了非常宝贵的教学经验，并将这些经验融会贯通，从而形成自己的教学方式和教学风格。

都说教师是灵魂的工程师，我觉得，作为一名合格的人民教师，不仅要有广博的知识、良好的素养、高尚的品德，更多的则是一份责任。

有很多人对我说：以前教其他学科要考试，你认真些还可以理解，可现在你教音乐又不考试，为什么还那么认真?我就对他们说：如果我的小学音乐老师没有给我良好的启蒙，我就不会顺利地走向音乐道路。现在，我也是一名小学音乐老师了，每当我站在讲台上面对孩子们时，我就会想，也许将来他们中的一些人，就是现在的我，甚至走得更远。所以，我不舍得不认真。我也想在我的能力范围之内，培养出一些音乐上有特长的孩子。

为了响应学校开展校本课程的号召，我试着建立了一个大约30多人的“校园合唱团”，从场地、印发材料，到定制服装，学校领导都给予了大力的支持。说实话，在合唱方面我也没有进行过专业的培训，我都是通过阅读相关资料、观看网上视频，再结合着自己的摸索和学生们的实际情况，一步步地进行训练。去年，我们合唱团在“牡丹区中央公馆杯中小学艺术大赛”中经过了初赛、复赛和决赛，最后获得了三等奖，这对我们来说已经是意外之喜了，同时，也给了我莫大的信心。相信只要坚持下去，我们合唱团的水平会不断提高的。

在今年的“六一”汇演和学校对外汇报演出中，我初次排练的音乐剧“东郭先生和狼”，获得了师生和社会人士的一致好评，尤其是孩子们的演出，诙谐、生动、自然，非常成功，这跟他们平时刻苦的训练是分不开的，其中有些孩子学习并不是很好。这让我深深地感到，只要给孩子们一个展现自己的舞台，他们就会给你一个不一样的惊喜。

“踏踏实实做人，认认真真工作”是我人生中的一条重要准则，我也会一直把它贯彻下去，并且尽自己最大的努力，做一名合格的，甚至是出色的小学音乐教师，为祖国的小学音乐教育贡献自己的一份力量。

第5篇：教师节贺卡内容写什么范文

关键词：小学语文；创新能力；质疑；想象；求异

一、注重质疑能力的培养

1、为学生创设质疑环境，提高学生的思维水平。学生的任何学习愿望都是在一定情境下产生的，培养学生质疑的能力，同样要给学生创设一个质疑的情境。课堂上要根据具体文章，根据设置的问题，让学生各抒己见？，动脑筋，想办法，集思广益。为了使学生能够提出高质量的问题，在阅读教学中教师可以设置一个质疑的范围。为学生开一个头，让学生由此去生疑 。让学生学会从多角度进行思维，有助于克服学生思维的狭隘性。如果既能给学生创设良好的质疑环境，又能够从具体思维、整体思维、联系思维，多角度思维等方面去提高学生的思维水平，学生就会掌握基本的思维方法，形成良好的思维习惯，而这些对于培养学生阅读中的质疑能力，是至关重要的 。

2、启发、诱导，培养学生质疑能力。思维总是从问题开始的，质疑也就发展了学生的思维，激发了学生的求知欲，引发了学生独立钻研课文的兴趣，培养了学生的自学能力。因此有针对性地启发、诱导学生质疑尤为重要。教师应逐步引导，层层深入，让学生质疑。借此教给学生从文章题目、概览全文、深入阅读、课后练习等质疑的方法，然后启发学生小到对文章的题目，对遣词造句，对标点符号进行质疑，大到联系全文内容进行质疑。经过逐步地训练，学生在阅读过程中的各个阶段就会从不同角度提出不同层次的问题，并鼓励学生发现别人没有注意到的问题。在实践的过程中，通过不断的启发、诱导，学生疑点的思考价值也会越来越高，学生的思维就会有一定的广泛性和创造性，学生的质疑能力就会得到逐步培养。

3、丰富学生知识，提高学生质疑能力。质疑是以思维的形式而出现的，但质疑的重要基础是丰富的知识。没有知识做基础，质疑一定是空泛的，或者是不着边际的。为了丰富学生的知识，可以提供有关材料，鼓励学生自己去查阅资料。当学生的知识逐渐丰富之后，质疑的水平也就一定会日渐提高。要提高他们的质疑能力，还必须为其做出一定的示范。例如，以《夜莺之歌》中小夜莺形象分析为例，为学生做出示范。对于小夜莺这个人物所表现出来的机智勇敢的品质，学生一般都比较容易理解。教师以这个人物形象分析作为质疑示范，可以抓住课文开头和结尾都写“他穿着那件绿上衣，坐在河岸边削什么东西”这一点。教师可以提出这样的问题：小夜莺他在干什么？为什么总是在哪里？从此是否可以证明小夜莺是一个坚守岗位的人呢？接下来教师可以联系全文，对这个疑问进行回答，把这样一个质疑过程展示给学生，实际上就是告诉学生，质疑先要从具体内容入手，然后要联系全文，最终做出自己的判断。这样的示范多了，学生就会在模仿中去学习如何质疑。教师的示范也可以通过对课文的批注展示给学生，这样学生更可以从教师的学习中直接受益。还可以选用一些古今中外名人的读书评点或札记等作为质疑示范，这样既丰富学生的知识视野，又有利于学生质疑能力的提高。

二、注重想象能力的培养

想象是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。想象渗透在小学生活的一切方面，是学生完成学习任务必须具备的心理品质，特别是在发展思维、培养学生的创新素质中，想象更是具有重要作用。

1、丰富表象，唤起想象。想象来源于生活实际，但由于时间和空间的限制，新教材中有些课文与学生的生活实际相隔遥远，使学生的思维受到限制，想象力难以拓展。在教学过程中，教师应注重选择适当的教学方法，来唤起学生的想象。

2、填补空白，发散想象。所谓“空白”，是指作品给读者留下的联想和再创造的空间。在课堂教学中，合理的利用这些“空白”，发散学生的想象，能有效地培养学生的创新能力。如学习《想飞的乌龟》一课，小乌龟叼着棍子中间，两只小鸟叼着棍子的两端，带着乌龟飞上了高高的天空，因为小乌龟第一次飞上天空，看到地面的美丽景色，一时太高兴，刚一张嘴，整个身体就狠狠地摔到了地上。教学这一环节时，教师可这样启发学生想象：乌龟掉下来会想什么？他还想飞，请你为他想想飞的办法。学生的情感已紧紧和小乌龟连在一起，有的认为小乌龟可怜，有的认为小乌龟可笑，还有的认为小乌龟可叹……学生各抒己见，在想象中思维相互碰撞、启发，在文中没有出现的心理空白处创新，训练了思维的灵活性。

三、注重求异能力培养

语文教学中教师应鼓励学生敢于打破习惯性思维的束缚，培养学生的求异思维能力，构思出思路新颖、内容丰富的文章。那么，沉重作文的求异思维能力如何培养呢？

1、想得开。就是在某种思路的启发下想开去，达到求螶的目的。如写《我的妈妈》，别人写妈妈“胸怀宽广”，我们就可以引导学生写妈妈其他的好思想、好品质：公正、廉洁、工作负责、待人诚恳、孝敬老人等。也可以换个角度，引导学生写妈妈的不足：偏爱、自私、粗心等。这样多举些例子，沉重的思路便打开了。

第6篇：教师节贺卡内容写什么范文

2017教师节红领巾广播稿一

a：敬爱的老师

b：亲爱的同学们

a：伴着这熟悉而欢快的开播曲，红领巾广播站开始广播啦!

b：我是播音员( )

a：我是播音员( )

b：度过了一个快乐的暑假，我们又回到了这美丽的校园。

a：乘着九月的翅膀，我们开启了新的征程。首先祝愿全体同学在新学年里学业进步，健康成长!

b： xxx，你知道9月10日是什么日子吗?

a：我当然知道，9月10日是我们所有老师的节日教师节。

b：是啊，教师多么神圣的字眼。我们每个人的成长和成才，都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。

a：在第XX个教师节来临之际，我代表全体少先队员向老师献上节日的问候。祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康，合家欢乐!

b：同学们，我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，她们年复一年，日复一日地重复着传授知识、呵护心灵的崇高使命。

a：如果你是一位仔细观察的孩子，你就会发现：课堂上，给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;放学时，叮嘱你路上小心的总是老师那一句句亲切的话语;

b：在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的总是老师那双充满母爱的手;华灯初上，最后离开学校的总是老师那疲惫的身影

a：老师所做出的这一切，看似很平凡，但却把整个身心给予了我们。这是多么伟大的情怀，多么无私的精神。

b：在此，我们特地选编了一首小诗《献给老师的歌》，来表达自己的心声，并献给所有的老师们，祝他们节日快乐!

a：是谁把雨露撒遍大地，催促小小的种子萌发?是您，亲爱的老师;

b：是谁把幼苗辛勤哺育，为长成参天大树打好根基?是您，亲爱的老师;

a：是谁对我们殷勤叮嘱，指引我们走上人生的光明大道?是您，亲爱的老师;

b：您就像一位伟大的园丁，用自己辛勤的汗水，换来满园桃李的芬芳;您就像一支蜡烛，用一生的心血，启迪无数蒙昧的心灵。

a：您的教诲，如春风化雨，伴我们走过求知的年月，您的祝福，如海上明月，引我们找到远航的方向。

b：我们信任您，亲爱的老师，请继续给我们真诚的建议，我们爱戴您，亲爱的老师，请接受我们真挚的感激和祝福，

合：祝福您，亲爱的老师，祝您健康，快乐，永远年轻!

a：我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，再多华丽的词藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

b：那么，在9月10日这个特殊的日子，我们能为敬爱的老师做些什么呢?

a：我们可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信，或在日记里真诚地表达对老师的热爱;也可以自己制作一张贺卡送给老师;还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候不管你用哪一种方式，我想我们的老师肯定为因为你的存在而感到幸福。

b：当然，感恩老师不应只在教师节这天，也不仅在于以上这些行动，它表现在日常生活中的点点滴滴：

a：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩;

b：下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的老师好，这也是感恩;

a：放学了，向老师招招手，说一声老师再见，这依然是感恩;

b：认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足。

a：亲爱的同学们，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。

b：同学们，让我们积极行动起来，用出色的表现和优异的成绩，来诠释对老师的感恩之情和崇高敬意!

a：节目最后，让我们一起走进知识百宝箱，今天给大家介绍的是甲型h1n1流感的预防知识：

b：1注意个人卫生，勤洗手，保持室内通风。

2咳嗽和打喷嚏时应用纸巾捂住口鼻。

3尽量少去人流聚集的地方

4睡眠充足，适度锻炼。

5出现流感样症状应及时就医。

a：本期播音到此结束，感谢您的收听。

2017教师节红领巾广播稿二

亲爱的老师、同学们，大家好!

非常高兴我们又相会在红领巾校园广播站。为了庆祝第三十一个教师节，各个班纷纷开展了形式多样的尊师.感恩活动。同学们也用自己的方式向老师们表达了自己的感谢和祝福。我们红领巾校园广播站也准备以尊师.感恩为主题播出五期专题节目。节目的内容主要是展示我们开展尊师.感恩活动的情况。所以，各班有好的节目都欢迎向我们推荐。从下周开始，我们每天将以一种形式展示我们的活动。第一天，也就是星期二，我们主要播出一些歌曲;第二天我们将以朗诵为主;第三天，你可以把想对老师说的话，通过节目告诉他;最后一天，我们还要播出部分老师想对同学们说的话各班有好的节目推荐都请赶紧到我这里登记。便于我们做一些训练，进行节目的编排。特别是你想对老师说的话，如果你还没想好，还可以在这个中秋节再想想。不过，一定得在下周四，我们想对老师说的话节目开播前交到我这里。

从幼儿园开始，我们成长的每一步都离不开我们的老师。是老师教我们学会做操，和我们一块游戏;是老师引导我们认识更多的同学更多的朋友;是老师从啊、哦、鹅开始教我们学会拼音、学会识字;是老师从一、二、三开始教我们学会计算，学会用数学解决问题;是老师从a、b、c教我们学会用英语对话;是老师从立正、稍息开始教我们学会列队、学会体育活动;也是老师通过一次次实验让我们明白了一些科学现象、懂得了一些科学知识;是老师教我们用计算机画画、游戏、打字;还是老师教我们唱出一首首动听的歌、画出一幅幅美丽的画、做出一件件精致的手工作品。不知不觉中，我在学校竟已学会了这么多。更重要的是，我懂得了要养成良好的习惯，我懂得了要讲卫生、讲文明，我懂得了要诚实守信，要宽容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命......

老师让我懂得的太多太多。因为他是老师，而我是学生。他想把自己懂得的道理，掌握的知识，具备的能力都传递给我们，而且希望我们能够超越，不断前进。所以，我做错事了，他会着急，他会批评，他会帮助我改正;所以，我学习落后了，他会担心，他会严格要求，让我尽好自己学习的责任。

我懂，老师，我懂您的深情。早上，不到上课时间你就来到学校，是担心我们浪费早上宝贵的时光;课堂上，你的目光紧随着我，是提醒我上课要认真;课间，你忙着批改作业，忙着教育我要养成文明的言行;中午，你饿着肚子，让我们能有秩序地排队打饭，帮助我们养成健康的用餐习惯，我们吃完饭，你才捧起饭碗;放下碗筷，你又来到我们身边投入工作;放学了，你还在帮助那部分管不住自己的言行，完不成学习任务的学生。因为您知道，每一天对我们都非常重要;因为你知道，我们不能把自己的生命浪费掉。

老师啊，您为我们付出的太多太多，唯一需要的回报，是我们能健康快乐的成长，能成为有用之人。在您的节日，我们送上一枝鲜花，送上一张贺卡，表达对您的感激之情。我看到了，脸上的笑容。我更知道，其实你更需要另一种礼物。我知道，给您最好的礼物，是我们管住自己的言行，让您少为我们操心;我知道，给您最好的礼物，是课堂上我能够认真听讲，让您在专心上课之余不必为我分神;我知道，给您最好的礼物，是我尽力完成自己身为学生应该完成的任务。

第7篇：教师节贺卡内容写什么范文

Happy

英语作为实践性较强的学科，只有通过大量的听、说.读、写的训练，增加语言的实践的量，学生才能获得“为交际初步运用英语的能力”。英语活动课作为英语教学的一种形式，能够给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补一般课堂教学的不足，促使学生全面发展，对学生的个性特长培养有着积极的作用。

一、 活动课的目的和原则

开设活动课的目的是为了通过活动课进一步激发学生学习的热情，提高学生听、说、读、写能力，拓宽学生的知识面，努力发展学生的个性特长，全面提高英语教学质量，从而达到全面提高学生素质的目的。因此，为了达到上叙目的，活动课应遵守下列原则：1、配合课内。活动课应列入课程计划，成为一项真正的教学活动，做到有计划、有目的地与课内教学配合，为全面完成教学任务服务。2、学以致用。要从学生的生理、心理及年龄特点出发，遵循初中生的认知规律及语言教学规律，以学生的语言实践为主，把英语活动课真正上成语言实践课。3、活动课内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。4、充分发展学生个性特长。英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们拓展知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多学生积极主动地参与活动。

二、 活动课的主要做法

下面根据初二英语下学期教材谈谈英语活动课的具体做法：

（一） 整体设计，编写教案

根据教材内容、教学进度，编写具体的活动课教案、计划。以简明表表示如下：

主 题

目 的

依据

形式

内 容

Differentcountries

Differentweather

通过直观演示实验加深对课文的理解，学会四季划分，天气的表达，不同国家天气特征。

Unit16

Unit17

室内演示课

1、 昼夜演示实验。

2、 四季形成演示实验。

Come to the party !

加强口语训练，学会邀请和应答的表达法，理解掌握课文内容。

Unit18

室内表演课

分邀请、介绍、招待、道别四幕进行表演。

A weather report

通过直观的PowerPoint,学会表达天气、气温，学会做英语天气预报，加强口语训练。

Unit19

室内演示表演课

1、天气阴、晴、云、风、雪表达演示。

2、气温表达。3、英语天气预报模式。

What a good kind girl

加深课文理解，训练口语，寓思想教育于教学过程中，学会问路、指路的方法。

Unit22

室内话剧

1、根据地图问路、指路。

2、刘梅乐于助人，送老奶奶去医院看病人。

Write an English letter

熟悉英语书信格式，锻炼动手能力，通过学习内容激发学生对祖国的热爱。

Unit16

Unit17

室内动手操作课

给外国朋友写英文信，介绍中国情况。

（二） 人人动手，做好课前准备。

教师方面：首先要认真备课，写好教案。找准知识力的联系点，认真分析学生的知识水平，预测活动中学生可能出现的问题，在此基础上设计活动程序，写出活动家方案；其次，活动课的生体是学生，学生在活动课中的活动成功与否很大程度上取决于活动课前的准备工作。对于不同形式的活动课，均对学生提出不同的准备要求。如：表演性质的活动课，教师宣布主题和要求，然后要求学生组成表演小组，课下根据主题要求及学过的课文知识动手编写剧本，组织台词、分配角色，自己组织排练。对于实践性质的活动课，只告诉学生活动的主题，要求学生熟悉与某些活动话题相关的词汇及表达方式。

活动课的准备阶段虽不是活动课的主体，但学生为了成功地参与活动，他会认真准备。有的活动需要记忆、背诵，有的需要动笔（编写剧本、串联台词），更多的是台下相互对话表演，这无疑起到巩固课堂所学的知识的作用。同时，学生在“温故”的过程中不仅“知新”，而且各项能力均得到了相应的提高。

（三） 精心组织，上好活动课。

英语活动课不同于一般的文化课，因为整个过程是以活动为主，在学生认知过程中测重于运用；也有别于其他的课外活动，因为它有明确的教学目的，一定的教材和活动形式，并以课堂形式给予教、学双方一定的约束。活动课的形式可以多种多样。比如：1、角色扮演。角色扮演的形式有：小品、小话剧、情景对话等，它们是活动课的主要形式。教材中有大量的对话可供学生表演。初中生具有爱说、好动、爱模仿，对话（表演）英语羞怯感少等特点，对开展角色扮演极为有利。教学中开展角色扮演不仅能激发学生的情感，调动学生的积极性，把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望，而且给学生提供了学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，使他们走出课堂仍有兴趣用英语对话。2、做游戏。游戏的内容和方法很多，如字母和数字游戏、看图猜测谜、名子接龙、室外活动等。活动课所选的游戏必须集趣味性、娱乐性、知识性于一体，使学生在娱乐中学有所得。如：猜物联句游戏，教师首先拿出一个袋子（里面装有书、文具、水果等），让学生边猜边用There be句型造句。教师要边说边拿东西，这样做可以给学生以真实感，而且使他们产生好奇心，想知道袋里究竟还有什么东西，随着袋子里的东西逐渐减少，句子却越来越长。整个过程学生只有认真听、动脑猜、用心记，才能准确无误地表达出来。做游戏等活动不但能突出语言的交际性，而且可以发展学生的情趣，增进师生之间、同学之间的友谊。3、动手操作活动（笔头表达）。该活动一般要放在重要节日前或者相关课后进行。教师节前组织学生开展给老师作节日贺卡活动，要求贺卡内容全部用英语书写。学生学了英文信后，可以组织学生用英文互相通信。

（四） 及时认真地做好评价和总结。

活动课的教学效果是通过活动过程中学生表现反映出来的。一节活动课结束前，教师应及时认真地对学生进行公正的评价。可采用评选“最佳表演奖”、“编剧奖”、“勇于开口奖”、“进步奖”和“积极参与奖”等，以鼓励学生的积极参与精神，并记载对学生作出的相应的定性评价，同时指出活动中的不足，以期今后改进。

第8篇：教师节贺卡内容写什么范文

【关键词】关注兴趣优化朗读激趣想象发展语言趣味作业提高语文素养

童年是快乐的，学习也应该是富有乐趣而轻松愉快的。针对低年级小学生好动、好奇、好胜、注意力不能长时间集中等特点，关注他们的学习兴趣，从而不断提高语文素养，成了我们不懈追求的目标。同时这也符合新课程、新课标强调的学生要有主动学习的愿望，并能从学习中感受到乐趣的观点。本着这样的指导思想，我在低年级的语文教学中主要从以下三方面进行了努力：

一、 以趣引导，优化朗读

新修订语文教学大纲明确指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。传统的语文教学出现满堂讲，满堂问的现象，而长期的讲问，容易抹杀学生学习语文的兴趣，更不利于学生创新精神与创造能力的培养。低年级语文语言优美，浅显易懂，是落实大纲的极佳载体。我在教学中以趣为先，以读为本，采用各种方法优化阅读教学，努力提高学生的语文素养。

1.变换形式，激发朗读。人们常说：“兴趣是最好的老师。”在学习中，兴趣往往使学习活动变得积极、主动，并富有成效。单一的朗读形式容易使活泼好动的学生产生厌学情绪，势必影响孩子们朗读的兴趣。因此，我在教学过程中常常采用多种朗读形式相结合的方法，如自由读、分角色读、开火车读、表演读、比赛读、配乐读等，根据教学实际的需要不断变换，激发学生的朗读兴趣。

2.创设情境，指导朗读。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此我们应该创设各种学生乐于接受，能享受其间的情境，使学生在互动的情境中进行朗读。我在教学《大海睡了》这首诗歌时，借助多媒体创设了大海夜晚的景色，引导学生观察后，说说深夜里我们来到大海边，大海给自己留下什么感觉？学生兴趣高涨讨论开了：大海比白天安静。大海睡觉了……根据学生的回答，我又忙问：大海有没有睡着呀？自己再读读课文。在请个别学生起来朗读后，我重点引导学生评价：“你听了刚才小朋友的朗读，觉得大海睡着了吗？”谁再来读读？通过老师的点拨和学生的评价，很快就进入了课文所描绘的情境之中，从朗读的声音由强至弱明显对比上，便可看出学生在读中思，读中悟，真正体会到了大海的宁静和美好。

3.借助媒体，提升朗读。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。低年级学生，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况，运用多媒体，激起学生的学习兴趣。如《狼和小羊》，利用图片，着重引导学生理清课文的两条线索，一条是狼怎样一次又一次故意找碴儿，最后理屈词穷，蛮不讲理地扑上去吃小羊；一条是小羊一次又一次地拒理申辩。这两条线索一前一后，就可以以三次对话设计成课件，把内容进行提炼浓缩，一次一次让学生在读的过程中自己体会，自己读懂，学生注意力高度集中，学生兴趣盎然，在轻松愉快的气氛中，积极参与教学活动，发挥学习自主性，在教师的鼓励中引导学生自我选择适合自身发展与提高的学习方法，有效地来学习。

二、 激趣想象，发展语言

在小学低年级语文教学中，培养学生的想象能力，从而拓展思维来发展其语言，显得犹为重要，但如何激发学生的创新思维，闪现其智慧的火花呢？我想借助以下几种学生感兴趣的方法：

1.以演激趣，展开想象

低年级孩子喜欢表演似乎是天生的，现行实验版小语教材的课文生动活泼，适于表演，我们可以借此为很好的切入口，准确把握并灵活运用这一点，往往能收到事半功倍的效果。如教学《狼和小羊》一课时，我清楚地知道天真活泼的孩子们不仅爱听童话故事，更爱编童话故事，于是我让他们分小组演这个故事，并要求有不同的故事结局。这样的一个设计触发他们兴致勃勃地展开大胆而丰富的想象，有的小组演得相当出色，勇敢的小羊用触角撞在了狼的肚子上，狼痛得嗷嗷直叫，失败了；有的小组演了机智的小羊会吹笛子，引来了森林里的小伙伴，赶走了狼；更有趣的还有演小羊骗狼自己吃了打过农药的菜，食物中毒，装肚子疼在地上打滚，还说假如狼吃了自己也会中毒，吓得狼不敢碰一下羊。一个个奇思妙想出自这群天真孩子的脑袋，他们似乎还真有表演的天份，演得那么形象，栩栩如生。在此过程中，学生的思维变得异常活跃，无形中这些语言还被添上了色彩，变得特别丰富。

2.以画激趣，展开想象

低年级孩子以形象思维为主，他们对颜色图形最感兴趣了，画画是他们最乐意做的事。在学生理解课文内容的基础上，可以引导他们画一画，再当当解说员说一说自己的作品，不失为一种好办法。如较《云房子》一文时，小鸟们造云房子，有各种各样的形状，有像大冬瓜，有像花儿的，还有像大楼房一样的大礼堂，学完这一课，我让孩子们学小鸟给自己造云房子，他们华中有蘑菇状的，有动物状的，有水果状的，形状各异，甚至还有学生在旁边写注语。借此方法，孩子们充分展开了想象。在小组中还津津乐道地介绍着自己的作品，从他们那丰富的表情中就可得知效果如何。

3.以写激趣，展开想象

当低年级学生学习了一定数量的生字新词后，尝试自己写话的心理逐渐增强，因此教师必须抓住这一特征，该动笔时就放手让其写一写，达到训练学生创造性思维的目的。如教学《秋姑娘的信》一课，秋姑娘写信给南去的大雁，冬眠的青蛙，贪玩的松鼠和乡村孩子。我及时设问，那秋姑娘还想写给哪些好朋友呢？会对他们说什么呢？这一问激起了他们种种联想，纷纷举手畅所欲言。我趁热打铁，鼓励学生说：秋姑娘一下子写了那么多封信，手都写酸了，不如你帮她一封吧！看看谁写得令秋姑娘最满意？孩子们兴奋地埋头就写，不会的生字还能用拼音代替，不难看出这些开放性的放手激发了学生积极地思考、想象，不但拓展了他们的思维，还有利于他们语言的发展。

三、 趣味作业，拓展延伸

长期以来，学生的一些机械、重复、单调的作业抄抄写写居多，这些囿于书本、拘于读写、限于室内的作业大大地禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生思维的发展，影响了学生语文整体素质的提高。《语文新课程标准》中明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，”：“语文是实践性很强的课程，”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，”：“努力建设开放而有活力的语文课程”……这些崭新的理念，提升了我们语文作业设计的理念，开阔了我们语文作业设计的思路。结合当前教育发展的状况和语文学科的特点，我在低年级语文作业布置环节尝试了改革，努力使作业变得灵活新颖，使学生在作业过程中不断提升语文素养。

1.涂一涂，舞一舞，背一背。背诵是积累语言材料最有效的方法。学习语言必须引导学生多背诵多记忆。小学苏教版教材内容生动活泼，语言精美，深受学生喜爱，同时有不少课文非常适合学生背诵。如《美丽的丹顶鹤》一课，学完课文，我给每位学生下发了一张复印的丹顶鹤图，要求他们根据课文第二段按内容顺序给丹顶鹤涂上颜色；再根据课文第三段内容模仿丹顶鹤伸伸长腿，伸伸长脖子，张着长嘴引吭高歌及展翅飞翔的样子来进行舞蹈。学生兴趣昂然，边读课文边做老师布置的作业。当作业完成时，课文内容已牢记心间，背诵自然不成问题了。

2.编一编，练一练，演一演。根据儿童特点来看，大多数学生都喜欢表演。我在教学完《蚂蚁和蝈蝈》后，布置学生以课文为剧本，以小组形式一起来编排课本剧。这是学生喜欢的作业，他们乐于去做，并能认真去做。课后，每个学生都积极地投入编排中，操场上树阴下热闹极了。在这排练过程中，学生充分领悟了课文中“满头大汗”“自由自在”等词汇的意思，同时也体验了蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰，理解了课文内容。当我在课上请小演员们表演时，学生脸上洋溢着灿烂的笑容，显得特别激动，动作也表演得极为生动形象，如演蚂蚁“背”和“拉”时，还自行配上了劳动号子，不停地打着哼哼；再如演蝈蝈“睡觉”时，揉眼、打呼噜、说梦话等，演得非常逼真。可见，孩子们有着丰富的想象力和无限的创新潜力。这样的作业形式，符合新课程标准提出的自主合作探究的精神，使学生无拘无束，大胆地在宽松愉悦的氛围中体验语文学习的乐趣，成功展现自我。

3.剪一剪，贴一贴，写一写。据有关调查，低年级学生还钟情于剪剪、贴贴等动手又动脑的活动。针对这一特点，我在作业布置中充分考虑他们的兴趣，抓住契机，给他们创造机会。如：教师节来临之际，布置学生动手制作贺卡，并用自己喜欢的方式美化一下，写上祝福的话语。在教师节这天，连班上的学困生也送来自制的贺卡，虽然不太精美，但上面的祝福语还很通顺。这足以证明，这样的作业学生感兴趣，喜欢做。同时，还培养了学生的动手实践能力和丰富的想象力，并达到了尊师教育的目的。

第9篇：教师节贺卡内容写什么范文

【关键词】：多元化；趣味性；多层次；开放性；实践性

中图分类号：G620

【正文快照】：

首先，小学语文课堂作业的设计要遵循少年儿童的认知规律，尊重学生的个体差异，适应学生的心理特征。语文作业设计要多元化，能激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取和巩固知识，在知识和能力的综合运用中培养可持续发展的学习能力，在语文的实践中掌握积累运用语文的规律。语文可以说写结合布置课前预习作业，读文查资料既可以为学习新知打好基础又避免机械书写形式单一。具体来说：

1、开展预习性的课外阅读。这种阅读通常在课前进行，让小学生围绕课文内容查找相关的资料，进行探究性的阅读。这样既可以提供背景知识，帮助小学生对课文内容的认识，又在阅读、加工整理资料的过程中参与了阅读实践。

2、与课文内容结合开展课外阅读。这种阅读是在小学生学完课文后，延伸性地阅读有关资料，参与语言实践。这些教学环节的设计，是从小学生心理特点入手，将语言文字，内化为自己的言语表达需求，使小学生在阅读中产生产生强烈的表达欲，从而实现语言与精神共生的目的。比如学了《我的伯父鲁迅先生》，补充读《朝花夕拾》；读了《花脸》，推荐读冯骥才的其他作品。这种创造性地拓展延伸，深化了课文内容，给课文教学增添了无穷魅力。

第二，小学语文课堂作业的设计要体现作业的趣味性。陶行知先生认为，教师不重在教，而重在引导学生要自己去学，不是坐享其成。俗话说“兴趣是最好的老师”，要想让学生愿意做作业，喜欢做作业，并相信自己能做好作业，教师就应当将那些传统意义上的作业加以改造，将其融于游戏、绘画、表演之中，使其具有一定情境性，从而激发学生作业的兴趣。结合每课的实际设计学生写学后感或小论文。如学习《企盼世界和平的孩子》课前查找关于联合国、维和部队等知识，学后写“我和雷棣一起成长”“我是如何看待战争的”或“我将为和平做什么”等，结合语文教材内容抓住人物特点和品质再写感悟，既深入理解了课文，又巩固了本节知识同时进行了练笔，还找到了努力和学习的方向。我在每节课都能挖掘出不同的内容。这样的作业让学生自由选择，任意一项作业都可以培养学生的综合能力，学生经过这样的训练，基础扎实了，写作能力提高了，知识面拓宽了，在做人方面和完善自己上大有进步。

另外，在实际教学中，利用教师节、中秋节、国庆节等节日为老师、家人、同学写一段祝福话或制作一张贺卡等。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都有内容可说、可写，都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语文作业，促进了学生的发展。

第三，小学语文课堂作业的设计要采用作业数量分层、作业难度分层、作业内容分层等等方式，体现作业的多层次性，提高作业的有效性。如：把本班同学都分了组，各组同学按不同的水平和擅长分配。有的可以完成基本练习，有的可以完成拓展作业：些小调查分析易错字词句等，更有能力的可以做小老师准备古诗，并自制课件，给大家讲古诗。经常布置组内合作的实践性作业如集体诗朗诵以“母亲河”为主题，战争主题单元学完后收集与战争有关资料写观后感等。以上作业，由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。当然，设计这样的作业，老师要做好引导和指导，激发学生好强的心理，让学生知难而进，在自己的“最近发展区”去试一试，做一做，学一学，达到共同提高的目的。

第四、小学语文课堂作业的设计要联系学生的实际生活，体现作业的开放性，实践性。为了充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力，语文作业的设计就不能局限于课内学习内容中，拘泥于课本知识中，而是要伸向小学生生活的方方面面，让学生在熟悉的日常生活中锻炼提高。如：《我的伯父鲁迅先生》谈水浒段，结合实际引导学生读水浒谈水浒，同时交流自己是如何读书的，再如：学习《黑孩子罗伯特》之后学生和罗伯特比童年，写《我应该如何处理同学关系》或《我眼中的罗伯特和丽莎》。

《语文课程标准》的全面实施，使我们明确教师应该使语文作业走出反复操练的泥沼，让它飞扬小学生的个性。语文教学作业布置要与小学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高小学生理解语文和运用语文的能力。

1、模仿。借助范文指导小学生进行仿写，能激发小学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。并精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。如《瑞雪》的第四自然段主要写了雪后的美丽景色。这一段在构段方式上是从整体到部分，在写法上运用了静态描写和动态描写。学文后，就要求学生按这种构段方式运用这两种描写方法来写一处景物。

2、联想。让小学生根据原文的叙述，合理推敲故事的发展趋向，这种练笔，能够培养小学生想象的完整性和完美性，把小学生的想象引向纵深。如《螳螂捕蝉》结尾写乃罢其兵，而少孺子是怎么做的等，给小学生留下了很大的想象空间。对此，可让小学生在理解课文思想内容的基础上进行续写。