管理会计学习总结精选(九篇)

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第1篇：管理会计学习总结范文

关键词：管理会计；理论研究；会计学；管理学

管理会计学作为一个新兴学科，主要是结合了管理学和会计学。本学科常常应用一些特殊方式，帮助企业对财务的分析以及相关数据的处理，从而对企业的运营、扩张和业绩的考核提供了理论的支撑。然而，如今的管理会计学面临着巨大挑战，对待管理会计学，要以客观的态度来分析其利弊，来有效地学习和应用此学科。

一、管理会计理论研究的现状

1.理论研究与实际状况有差距

管理会计学主要是利用现存的社会经济环境以及数据模型对现实状况的假设估计，与此同时带来的是假设的不确定性和失误后的不可重复性，往往给研究人员致命的打击，例如在企业的产品经营及销售环节、销售成本以及利润的预估等经济性因素假设出现错误，会给企业的运营带来麻烦。当这些假设与企业的实际状况差距大时，直接会影响到管理会计学在实际生活中的应用，逐渐边缘化。对企业的产品进行定量分析时，一般情况下产品的总成本以及单价变化不大，此时的产品产量与销售量应保持平衡；在产品多销的情况下，要保证每个产品的销售额在总销售额收入中的比例基本不变。在进行理论分析时，要考虑各方面的因素和实际企业状况，从而做出假设，能更好地贴近企业，避免出现脱离。

2.高难度的数学模型降低了实用性

复杂的数学模型在实际中操作性很差，实际状况中的客观因素多，不容易去界定，这些问题都会影响管理会计方法在实际中的应用。同时有一些非定量因素，如国家政策、市场供需、价格波动等，不能定量考虑进去，这也会导致其决策的不准确，从而使管理会计学工作者的积极性降低。

3.企业决策者对其失去耐心

当前的管理会计学书籍大多以企业为模板来编撰，其他领域往往不能很好地受用，如交通运输业、金融管理业等，导致此学科的应用广泛性受挫，不能满足决策者的需求。对于一个小型企业来说，正确地定价一个新产品至关重要，直接关乎此产品的成败。但市场的供求曲线模拟极其困难，而且产品的销售额与营业额的关系也不好确定，不同的销售情况的结果也不好预估。管理会计学的理论公式自然也不能为其所用。从理论上讲，当预防成本和检验成本成为质量损失成本时，存在最佳合格率和最优质量成本。虽然存在最优情况，但在实际操作中的复杂性和不能有100%的准确性，使决策者依然会对其失去耐心。

二、管理会计理论研究现状的原因分析

1.经济的波动不确定性

理论的研究往往不可能包括各种例子，但现实生活中的变化不是人能够预测到的，从而增加了理论的不确定性，不可避免地会引入各种假设。

2.研究人员的无目的性

管理会计学相对来说，已经有了一套完整的方式体系。但随着时代的进步，这项体系也必须更新，而研究人员似乎忽略了这个根本性的问题，脱离实际情况，否定了理论与实际相结合的原则，盲目地进行理论研究，反而带来的是相反的结果。

3.管理会计学的不完善性

相比于财务会计学，管理会计学的历史相对较短，没有统一的模式与规范，无论从方式还是研究过程都不太成熟。而统一性与完整性是衡量一个学科是否能够发展和创新延续下去的标志，也是该学科是否能够广泛推广的关键环节。另一方面，科技的高速发展以及经济膨胀逐渐与现在的管理会计学拉开距离，使之不适应现在的理论体系。

三、研究管理会计理论的必要性

当前的管理会计体系依旧是几十年前的产物，对于目前的形式显然已经过时，其中的危机主要表现在：首先，管理会计过分依赖于财务信息系统；其次，管理会计必须严格执行财务会计的报告，这使工作人员在对股票市场的决策中显得犹豫不决；最后，过分的依赖财务会计信息系统，导致管理会计的研究迟钝，不能跟上时代步伐，从而越来越多的决策者开始放弃这一理论体系。因此，目前的管理会计体系必须要有实质性的变革和创新。

四、管理会计理论研究的前瞻

1.管理会计的研究规范化

规范化的主要目的是为了管理会计学在现实生活中能够得到广泛应用与推广。其中，主要内容是对管理会计理论、方法体系、书籍等方面的规范。另外，从理论与实际相结合的方面来看，规范化则是对实际管理中的成功经验和方法进行科学的归纳总结，从而到理论创新。最后，在权威机构进行公布，在实际例子中不断完善。

2.管理会计的研究可操纵化

单纯地依靠理论研究工作者，而不和实际操作人员紧密联系，往往会导致理论的美化和实际操作的差距过大。理论的研究要深入企业体系，进行科学的研究分析，然后在实际操作过程中优化总结，使管理会计体系的可操作性大大增加。

3.专业机构的研究科学化

管理会计学发源于西方，若要在我国大面积推广，必定要设立相关机构进行科学化管理。该机构必须能够起到权威作用，负责和领导全国的管理会计，制定和规范市场机制，强化企业的管理意识，协调与企业其他机构的关系，开展相关科学理论比赛和实际创新应用等工作。

4.基本理论体系研究的完善

第一，要能够正确认识最终目标，具体目标的主要内容为准确预测企业的运营情况，对企业的决策有重要帮助，能参与企业的规划发展和考核员工的业绩等。第二，管理会计理论的完善，还应遵循理论服务实际的原则，将理论上升到实际，能够起到指挥大局的作用。

5.企业成本的预测研究

企业成本主要控制毛利，在预算成本方面，可实行差别化管理战略。从产品定价决策到一些额外的服务性费用，都能影响客户的实际购买情况。客户需要的是购买质量，而不是最低价格，这是关键环节。其次，战略成本的管理是从企业战略的角度去研究，怎样将企业价值链、战略分析定位和作业成本具体的实施到企业，是目前管理会计的一个重大方向，值得进一步探讨研究。笔者认为，管理不能是单纯的学术研究，要从实际生活例子中获得经验和解决问题，带来实际效益。管理会计理论的研究要树立良好的学术氛围，围绕挑战，促进研究成果的实际应用，从而促进社会与经济的发展。

参考文献：

[1]王红.管理会计理论研究的现状与前瞻分析[J].经营管理者,2014,04:79.

第2篇：管理会计学习总结范文

[论文摘要]本文从介绍管理会计在我国的应用现状入手，剖析影响管理会计在我国应用的因素，最后对其在我国今后的发展作了进一步的思考。

我国会计界对财务会计，尤其是对财务准则体系的建立与完善以及与国际会计准则接轨进行了多方面的探讨与研究，但是却缺乏对于管理会计的重视。

一、管理会计在我国的应用现状

20世纪初，伴随着泰勒的科学管理理论的产生而产生了管理会计。随着全球经济的发展和企业管理水平的提高，管理会计得以在国外大中型企业中迅速的推广与应用。管理会计是提供价值增值，为企业规划设计、计量和管理财务与非财务信息系统的持续改进过程，通过此过程指导管理行动、激励行为、支持和创造达到组织战略、战术和经营目标所必须的文化价值。随着我国经济发展以及会计体制改革，会计学界的理论研究主要集中在财务会计领域，造成了管理会计的理论相对滞后，并且其在实践中也遇到了许多需要不断改进的问题。

二、影响管理会计在我国应用的因素

（一）我国社会制度及管理体制的特殊性

我国目前仍处于由计划经济向市场经济的过渡时期，社会主义市场体系还很不完善。转轨经济的基本特征首先表现为政府对于企业经营的过度干预①。政府对于企业的干预通常出于政治目的。正是这种特殊性造成了我国管理会计的应用环境与西方发达国家的差异，但是目前我国的管理会计仍旧处于对外国理论的介绍与引入阶段，所以使得一些先进的管理会计理念在我国“水土不服”。

（二）没有形成规范、健全的管理会计基本理论体系

对于管理会计的研究，无论是中国还是西方，都是偏重于方法而忽略理论结构，偏重于具体问题的分析而忽略了整体性。但是理论体系作为任何学科的基础，它的全面与系统是其独立存在并推广应用的关键。长期以来，西方国家对于管理会计的理论研究并不注重体系的研究，而我国管理会计仍处于对西方理论的翻译和介绍阶段，并且和企业管理实践相脱离。所以，我们重复别人的多、开创性少，专题研究多、理论体系研究少，使我们在管理会计研究上难有更大作为②。

（三）学术界缺乏兴趣，实务界缺乏重视

近些年来，我国会计学界的主要研究领域都集中在财务会计方向，例如对环境会计、人力资源会计的研究，对于管理会计的研究还在围绕量本利分析、预测、决策、绩效评价、激励机制而展开。同时，对于管理会计在我国的应用经验缺乏系统的总结和理论的提升。虽然管理会计引入我国已有近三十年的历史，但是迄今仍未在实务界得到全面的推广与应用。这主要表现在：企业领导或财务负责人观念陈旧，只重视事后的算帐、报帐工作，不重视管理会计③；企业会计人员掌握管理会计知识有限，相当一部分会计人员不了解管理会计，管理会计在我国没有引起多数企业的重视④；管理会计的一些方法，如短期经营决策、量本利分析以及责任会计等在企业中得到了一定的运用，但从总体来讲，管理会计在我国企业中应用有限⑤。

三、对于管理会计在我国的未来发展的思考

（一）加快建立管理会计协会

在以英、美为代表的西方主要发达国家均早已设置了管理会计协会，其目的是为了促进和建立管理会计科学并且提供一个管理会计的专业组织。

1．建立管理会计协会可以加强会计学术界之间的交流，有利于具有中国特色的管理会计理论的研究和体系的构架。同时，未来管理会计会向多学科、综合性方向发展，管理会计学界可以依托协会进行与其他相关学科的交流活动。

2．管理会计协会的建立可以加强学术界与实务界之间的交流，从而从根本上改变目前我国管理会计理论与实践相脱离的局面。学术界可对实务界中的典型案例进行具体分析、深入调查研究，从而将西方管理会计理论与我国实际相结合，形成符合我国国情的管理会计理论。实务界可以将在应用过程中遇到的具体问题与学术界相互沟通，找到合适的解决办法，并可以将学术界的最新理论成果在帮助指导下迅速的投入生产实践。

（二）加强管理会计教育

理论界要针对高等教育的各个阶段与管理会计理论的最新发展编写与之相适应的教材，经济院校不仅要把管理会计作为专业主干课设置在会计学专业的教学计划中，还要在其他相关专业中开设这门课程，力争让更多的学生了解并掌握管理会计理论。只有让企业领导对于管理会计具备一定的基本认识，使其意识到管理会计在企业未来生存发展中所起到的重要作用，他们才会在今后的工作共关注管理会计在预测、决策、规划、控制中所发挥的作用，才会真正的将管理会计理论应用于企业的自身实践。

总之，随着我国改革的深化以及经济的发展，管理会计必然会得到越来越多的重视，其理论和方法必将得到完善。通过广大会计人员和教学、科研工作者的共同努力，“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”⑥，相信未来管理会计在我国一定会有良好的发展前景。

注释

①Roland，G，TransitionandEconomicsMassachusettsInstituteofTechnology，2000

②潘飞等：《论管理会计理论体系在我国的发展和展望》，《上海会计》，1999年11期。

③孟凡利等：《管理会计应用：现状、问题与应有的改进》，《会计研究》，1997年第4期。

④暨南大学会计系管理会计课题组：《中国管理会计透视与展望》，《会计研究》，1995年第11期。

⑤何建平：《管理会计在企业中的运用透视》，《会计研究》，1997年6期。

⑥原国家经委副主任袁宝华于1983年1月召开的“学习外国管理经验的座谈会”上提出的学习外国管理经验的16字方针。见1983年1月22日的《经济参改》。

参考文献

[1]潘飞，文东华。《实证管理会计研究现状及中国未来的研究方向》，《会计研究》，2006年02期

[2]余绪缨。《管理会计学科建设的方向及其相关理论的新认识》，《财会通讯》(综合版)，2007年02期

[3]潘飞，徐健儿，张丽萍。《论管理会计理论体系在我国的发展和展望》，《上海会计》，1999年11期

[4]孟焰。《面向21世纪的中国管理会计》，《会计研究》，1999年10期。

[5]王建胜，朝来东。《知识经济下管理会计的应用和发展》，《北方经济报》，2007年8月2日23版

第3篇：管理会计学习总结范文

关键词：财务会计双语教学；教学目标；ACCA

财务会计双语教学是为培养国际化会计复合人才的一门会计学专业学生拓展需求类课程，需要在培养阅读专业文献和专业写作能力的同时，兼顾专业听说能力的培养。使学生掌握基本的会计专业术语，学习财务会计领域的理论和前沿知识，并了解财务会计的基本概念、假设和原则；通过本课程的学习，使学生了解西方国家（主要是英美）财务会计理论的现状，学习并通晓西方国家财务会计的各种实务操作方法，并能用英语进行会计工作的日常交流，能读懂一般的外文专业文献。

一、西方会计教学现状

那么，在西方国家（英美），财务会计教学采用何种模式呢？笔者在分别对美国加州大学富乐敦（FULLERTEN）分校和英国龙比亚大学克雷格洛克哈特（CRAIGLOCKHART）商学院的会计相关课程进行了跟班学习后，有以下几点感悟：

1、专业方向种类繁多，但彼此差别不大

以会计学学士学位为例，专业选择就分为企业金融学方向，市场营销学方向，人力资源管理方向，经济学方向，法律方向和创业方向六个层面。其中，企业金融学方向和人力资源方向的的主要课程为：

Napier大学会计学学士企业金融学方向和人力资源方向的的主要课程设置对比表

学位研究方向

课程

设置

会计学学士企业金融学方向

会计学学士人力资源方向

第一学年课程

《财务会计》《管理会计》《商业技能》《经济学原理》《会计信息系统》 选修《市场营销学》《行为学》《创业学研究》

《财务会计》《管理会计》《行为学》《经济学原理》《会计信息系统》 选修《创业学研究》《市场营销学》《跨文化与组织管理》

第二学年课程

《公司会计》《商法与公司法》《职业会计学》《财政管理》《管理科学与统计》 选修《商务会计学》《商务》或《管理挑战》

《公司会计》《商法与公司法》《职业会计学》《财政管理》《管理科学与统计》《人力资源管理概论》

第三学年课程

《高阶公司报告》《高阶管理会计》《公司财务管理》《现代公司财务》选修《税务学》《管理会计学应用》《审计》《公众财政学》

《高阶公司报告》《高阶管理会计》《公司财务管理》 选修《雇佣关系管理》《人力资源发展》 选修《税务》《现代公司财务》《管理会计学应用》《税收编制与财政研究》《审计》《公众财务》

第四学年课程

论文 选修《投资管理》《当代财政问题》《全球财政市场》《货币理论与政策》 选修《国际会计》《管理会计学改革》《战略管理会计学》《企业社会责任》

《领导力的改革与创新》 论文 选修《全球雇佣实践》《当代人力资源管理问题》 选修《国际会计》《当代财政问题》《管理会计学改革》《战略管理会计学》《公司管理》《投资管理》

由此可见，同一学位的不同方向所开基础专业课程基本相同，但到高年级之后逐步细分，在论文的写作方面有较大的差别。也就是说，教学目标的不同决定了课程设置，论文方向，以及学生学习范畴的差别。相比较而言，中国的会计专业，基本只有会计学、财务管理学，审计学和国际会计学之分，每一类学科方向的课程设置以及最终的论文选题没有太大的区别。

2、课程结构设置简单，以学生自学为主

英美大学课程每门课一般有二至三名教师共同担任。教学十三周，每周教学二小时（有的为一小时），教师辅导学习一或二小时。每门课只有一至二个大作业加一次考试。学生按要求应在三个学期内（每年三个学期）选学课程（相当于一个学期专攻三门课程）。每周总学时（包括辅导学习）在10个学时左右。教师只给大作业一个等级分，基本不详细批改。

英美教学方式以学院为范围开设课程，课程学时数少，由学生自由选择规定数目的课程学习，这是很好的教学组织方式。相比较中国的本科教学而言，中国的教育学制长，学的课程多，有些课程与所学的专业无关，学时数非常多，每一门课程都只由一门教师完成，学生习惯于听，而非自己学习思考，学习依赖性相当严重。西方的教学方法与中国的教学方法有相当大的区别，老师不会照本宣科，每周虽然只有2个小时的课堂讲授时间，但是教学速度非常快，以财务会计课程为例，一堂讲授课就涵盖了2-3个章节，一百多页的课本内容，这就需要学生大量的课外阅读作为基础。在西方的高等教育里面，大都是学生在课下阅读大量的书籍，自己发现问题，解决问题，教师只起到画龙点睛的作用。

二、财务会计国际化培养目标

会计教学理应培养契合经济全球化与国际准则持续趋同的客观需求，拓宽培养复合型会计国际化人才，这也是本文研究的意义所在。

2001年教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中首次提出双语教学要求，随后又在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中明确将双语教学作为教学建设与改革的项重要内容，其后在2007年陆续了鼓励双语教学的举措，即辅助教学的模式。众多高校包括我们贵州财经学院开始在会计专业教学计划中选取少量课程实施双语教学（现代会计学双语），希望能提高学生掌握国际会计语言与规范的能力。

2011年，随着中外合作办学的快速发展。为满足日益增长的会计国际化人才需求，很多高等院校积极引进了英国公认特许注册会计师(ACCA)、加拿大注册会计师(CGA)、美国注册管理会计师(IMA)、英国注册管理会计师(C1MA)等办学方式，使用国外指定原版教材授课，因而，教学计划中的绝大部分必须采用双语教学。在培养国际化会计人才的需要的背景下，必须重构会计国际化教学目标，强调会计国际化教学是对传统会计教学的有益补充，双语教学在整个教学环节处于主导地位，财务会计双语的教学目标定为：培育学生熟练掌握国外会计处理基本规范，能够按照国际准则编制财务报表并使用管理会计知识加以分析。

三、财务会计双语教学的准备与实践

1、明确教学目标，充分准备教学资料

通过西方会计教学的跟班学习和多年双语的教学实践，笔者认为最核心的问题是明确教学目标。以财务会计双语课程为例，由教师带动学生朝会计国际化视野方向进行系统的培养，最佳程度的发挥学生的学习积极性。课堂上通过教师串讲，案例剖析，师生互动讨论，由教师检验学生课前自学效果并解决重点疑难问题，提出系统的专业前沿理论知识。但实际过程中往往不能完全实现，因为原版教材往往阅读量很大，一些学生由于语言问题而不能坚持自学，或者虽然课前阅读了课文和相关资料但不能把握要点，致使课前预习没有实际效果而最终放弃。因而，选用合适的教材就成了双语教学至关重要的问题。对于《财务会计双语》，笔者在教学过程中基于国际化的培养目标，着重于对ACCA人才的培养，所以采用BPP Learning Media编著英文原版教材《ACCA PAPER》。该教材从ACCA考试的层面系统介绍了西方会计的理论和实务操作方法，内容全面且难度适中，外语地道，语言明快流畅，学生可以领略地道的专业表达方式，了解中西方会计处理的不同，达到财务会计教学的目的，把握ACCA考试的重点和难点，拓宽国际化的视野。在中文教材上，选用了立信出版社常旭、编著的《会计专业英语》作为辅助材料，该教材采用中英文对照学习，是学生进行会计双语学习的基础材料。

2、引导学生自我学习，着重讲解重点与难点

在双语教学过程中，鉴于西方的授课经验，学生的自我学习是关键。教师在明确教学目标，合理定位学生的学习方向，调动学生学习积极性之后，按授课计划进度提供给学生大量的学习资料供学生课前参考学习，教师在授课过程中尽量用英文授课，在必要时以中文辅助解释，主要根据课程的难易程度以及学生的理解程度适当加以调整。在财务会计双语教学中，笔者一般以ACCA的案例引出本专题主要内容，列出关键词并加以解释，通过例题讲解加深对学生理论的理解，提出问题让学生以习作的方式解答，着重引导学生发现重点，理解难点，掌握解题的技巧。这要求双语教师在掌控教学进度的前提下，丰富教学内容，增加教学过程的互动，引导学生自我学习。要避免教师只管讲，学生只知道听的“填鸭式”教育，使得原本能够精彩纷呈的课堂变得平淡无味，甚至成了纯粹的专业词汇学习，或者出现备课时几乎把每一句课堂用语都设计好，根本不敢多讲一句教案上没有的话，师生之间缺乏互动“默默无闻”的教学。

3、动手与动脑结合，恰当安排习题和答疑

在双语教学中，很多学生反映看得懂、听得懂，但仍不能分析问题、解决问题，遇到题目依旧不会做。因为课堂时间有限，这些能力又不能仅依赖教师讲授达到提高，问题长期积累下来，往往会挫伤学生学习的积极性，造成教学的恶性循环。因此，习题课和答疑课就成了重要的环节。笔者认为，习题答疑不一定完全由教师讲解，可以请一些知识掌握得好的学生在充分准备后与其他学生进行交流，也可以采用分组讨论，教师总结，或者由同学自由组合共同完成。形式也不一定拘泥于课堂，可以针对全班、部分同学或者个人，借助于班级公共邮箱或网络教学系统在固定的时间内完成。习题一定要保持英文形式，答疑也尽量以英文形式完成，避免某些学生对课堂教学不感兴趣，只是等着习题答疑，降低对学生学习的促进作用。笔者将习作的成绩最终计入学期的总评成绩，以便将学生动脑与动手相结合，理论跟实践相联系，逐渐培养学生良好的学习习惯和有效的学习方法，激发学生对同类课程的学习兴趣，最终提高学校双语教学的总体质量，有效实现双语教学目标。

参考资料

[1] 于洪，周恒男.对管理会计双语教学方案的探讨[J].吉林工程技术师范学院学报（社会科学版），2006，（2）27-28.

[2] 史艳红.解决高校双语教学中矛盾的方法与途径 [J].山西大学学报，2007(04).

[3] 李颖琦.高校双语教学实践研究[J].会计之友，2008，（1下）.

第4篇：管理会计学习总结范文

关键词：管理会计；理论应用；问题；对策

1管理会计概述

美国《管理会计公告》对管理会计的定义是：管理会计是一种深度参与管理决策、制订计划与绩效管理系统、提供财务报告与控制方面的专业知识以及帮助管理者制定并实施组织战略的职业。其目标是向企业管理人员提供经营决策所需要的会计信息，具体可细分为以下五点：①为企业管理者制定决策和计划提供信息；②协助管理者指导和控制经营活动；③激励管理者和其他员工为实现企业的目标而努力；④计量和评价企业各级员工的业绩；⑤评价企业的竞争力。我国会计界学者对管理会计的定义众说纷纭，大部分会计学者的观点将管理会计定义为，“管理会计是决策的支持系统，它运用一系列专门的方法，收集、分类、处理、汇总、分析和报告各种与企业管理有关的信息，以保证企业科学的进行决策与规划，控制与评价各种管理活动，实现企业价值最大化的目的。”换句话说就是管理会计可以从预测、控制、规划等整个企业管理的链条上全面发挥作用，包括事前预测、事中控制、事后评价。

2现阶段我国管理会计理论在企业应用中存在的问题

“十二五”期间，财政部下达了全面推进管理会计体系建设的引导意见，明确指出目前具有中国特色的财务会计理论体系已初步形成，但我国管理会计发展速度相对滞后，需要主抓管理会计工作。针对管理会计在我国企业现实应用中的作用不是很明显，不能真正解决企业管理中所面临的诸多问题的现状。文章通过结合我国管理会计理论在企业实际应用中存在的主要问题作出如下几点归纳。

2．1尚未形成中国特色的管理会计理论体系

管理会计自20世纪70年代从西方引入我国至今，我国会计学界对管理会计理论、方法的研究大多与国外发达国家接轨，然而我国现有的企业文化环境、市场经济环境与国外都有一定差距，加上理论研究进入企业实际工作中也需要一段过渡期，现阶段我国管理会计理论的实用性较低，跟不上实践，所以造成了很多新的思想、观念、方法不能及时引入企业实际工作中，以致企业管理人员不能很好地对多变的环境进行思考、总结，进而创立符合企业自身的管理会计理论体系。这些都影响了符合我国本土特色的管理会计理论体系建设，有必要采取措施加以改革。

2．2管理会计人才的匮乏使管理会计得不到深入研究

会计理论体系由财务会计理论与管理会计理论两者共同构成，自市场经济体制建立以来，我国会计理论改革与发展取得显著成绩，会计人才队伍建设也取得了显著成效，具有中国特色的财务会计理论体系初步形成。但是，由于管理会计引入时间较短，掌握和学习管理会计知识的途径有限，使国内学者对管理会计研究相对较少，在国内会计领域的刊物和学术论文中，绝大部分是关于财务会计而非管理会计领域。由此可见，我国会计理论研究对管理会计重视程度严重不足，整个学术界的重心倾向财务会计忽视管理会计，从而使得管理会计的学术研究水平极其薄弱。在实际的理论发展过程中，我国在管理会计人才培养上和培养体系建设上都有所欠缺，管理会计人才的匮乏使管理会计得不到深入研究，致使我国管理会计理论发展相对滞后。

2．3管理会计理论缺少在企业实践中的应用

“十二五”期间中国会计学会总结国内企业优秀管理会计应用实践案例，形成《中国管理会计理论与实践》，但由于管理会计理论在我国企业应用还未普及化，所以符合我国经济发展的管理会计案例并不多，我国管理会计案例大都是采用国外案例，与国外经济环境的巨大差异使对国外案例的研究不能解决我国企业经济的实际问题。事实证明，管理会计理论只有在实践运用中不断总结经验才能得以完善，才能助推经济发展，而我国并没有将重心转移到管理会计上，也没有将管理会计理论大规模的运用到实践中。

2．4多数企业管理者对管理会计的认知欠缺

企业领导者的执行能力是企业的核心能力，所以其对管理会计的认知非常重要，由于受传统企业文化的影响，我国企业管理者对管理会计认知匮乏。部分管理者认为，会计的任务仅仅是算账和报账，经营和管理应该由领导决策者负责；财务会计是会计工作的主要部分，管理会计只是附带部分；以上这些原因都是由于企业领导者缺乏对管理会计工作的认知和重视，使得管理会计在实际应用中无法发挥作用，即经营管理者对管理会计的重视程度直接影响到管理会计的发展。

3我国管理会计理论发展中应采取的对策

3．1建立符合现阶段中国特色的管理会计理论体系

我国在经济、政治、文化等多方面都与西方国家有着明显的差异，我国将西方管理会计引入的同时应该与我国经济的发展联系起来，在管理会计的理论学习和方法的实践过程中应该结合自身实际情况来总结经验，不应该完全将西方国家的理论方法运用到我国的企业中。在各项专业管理会计方法和理论落实到企业经济活动中的同时，还应不断地探索、在实践中反复的检验，作出判断和理论指导，总结出真正适用于企业的管理会计体系。

3．2改进和加强会计人才队伍建设，坚持人才带动发展

财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见中提出：建立与我国社会主义市场经济体制相适应的管理会计体系的主要目标是争取在全国培养出一批管理会计人才，使管理会计人才队伍显著加强，人才带动发展。目前通过加大管理会计理论的科研投入和扶持力度，鼓励科研院校成立管理会计研究基地，改进和加强会计人才队伍建设，以此来解决管理会计人才匮乏这一关键问题，培养一批适应需要的管理会计人才，带动管理会计发展。

3．3梳理理论在实践中的经验，建立管理会计案例库

我国在大力推动管理会计理论在企业工作中应用的同时，还要结合我国经济市场环境变化和企业经济发展的实际情况，在加强实践中反复运用、多次记录、总结经验，将管理会计的理论应用和方法更加细致完善的运用到企业中，使管理会计在我国企业中真正发挥其作用的同时，加强与国外案例相互结合，争取形成具有中国特色的管理会计案例示范库。

3．4提高企业经营者对管理会计的重视程度

各级财政部门要充分利用各种媒体，采取多种形式，加强对管理会计的宣传，营造管理会计发展的良好环境，让越来越多的企业管理者认识到管理会计在企业发展中的重要作用。在推广管理会计应用的同时提高会计人员素质，要重视加强本单位会计人员对管理会计知识的学习和应用，将管理会计工作纳入本单位整体战略之中。

4结论

管理会计可以从预测、控制、规划等整个企业管理的链条上全面发挥作用，能有效解决“十三五”时期供给侧结构性改革中出现的结构性问题，所以在管理会计实际运用中推动其理论发展，在理论发展中总结经验，尽快形成符合中国特色的管理会计理论体系，这是大势所趋、形势使然。

作者:郝晶晶 单位:兰州商学院

参考文献：

第5篇：管理会计学习总结范文

管理会计的总目标是通过运用财务会计系统所提供的资料进行再加工、再提炼、再延伸，进而形成更高层次的管理信息，为经营当局预测前景、规划未来、经营决策、改进管理、控制、评价各责任单位的经济活动，提高经济效益和社会效益。它的本质是一种全局性、长期性、决策性的企业经济管理活动。管理会计的主体是整个企业，并侧重于企业内部的各责任单位，即向企业内部各责任单位提供特定的管理信息。管理会计的作用可以从以下几个方面进行分析：

(一）提供管理信息管理会计不受会计法规和固定会计模式的制约，并且可以使用多种技术方法，对从各种不同渠道取得的信息进行加工和整理，成为符合企业内部管理要求的数据，可以满足管理者进行预测、决策、计划、控制等各种工作所需要的管理信息。

管理会计能够积极主动地参与企业的经营管理活动，正确地提出和i平价决策方案，帮助企业管理者做出正确决策。

(三）实行业绩考核

管理会计既有完备的控制系统，又有严格的考核措施，能够随时掌握实现现代企业经营目标的进程，同时对企业内部各个部门的工作业绩进行考评，为企业进行决策修订和计划调整提供客观依据。

二、管理会计在我国企业的应用现状

从财政部的《指导意见》中可以看出，管理会计的作用已经受到国家层面重视。将现代企业管理与会计有效结合，让管理会计服务于企业，帮助企业管理者制定科学、有效、合理的的经济目标，这是推动管理会计发展的动力。当前，管理会计在我国企业的实际应用正处在不断进步和完善之中，但仍然存在一定的问题。总结起来，我国管理会计在企业应用的现状如下：

(一）实际应用不理想，应用范围存局限性

充分发挥管理会计在企业管理中的作用，提高企业的经济效益，增强企业核心竞争力和价值创造力，进而促进企业转型升级，为企业可持续发展奠定坚实的基础。当前，管理会计在我国企业的应用并未受到足够的重视，管理会计的应用范围还很有限，主要是在少数的大型企业采用。在中小企业尤其是在一些中小民营企业，企业的管理者由于受传统观念的影响，缺乏对管理会计的认识，还没有真正意识到管理会计在加强内部管理，提高经济效益方面对企业发展的作用，而更多的只是简单追求企业的利润。

(二）领导重视不够，没有设置管理会计的专门机构

财务会计和管理会计是会计的两个分支，两者既有联系又有区别。然而，在实际工作中，企业的财务部门工作的重点是会计循环，通过会计核算，对外提供企业的财务状况、经营成果和现金流量信息。对管理会计的预测、决策、计划、控制等职能基本上也是在财务部门和有关责任部门完成，没有设置管理会计的专门机构，履行其职责，制约了管理会计的发展。

(三）缺乏高素质的管理会计专门人才

企业管理会计人才匮乏是目前客观存在的一个事实。作为现代的会计人才，需要具备相应的会计学、经济学、管理学等一系列相关的知识，然而在实际工作中，中小企业尤其是在中小民营企业，由于在用人的机制上存在任人唯亲的客观问题，企业中缺乏具有良好的管理会计经验的会计人员，也使得管理会计工作很难广泛开展。

三、管理会计应用的建议

加快管理会计的发展，是深化会计改革，推动会计事业上台阶的重要方向。但是，对于我国当前的管理会计的现状，提出管理会计在企业应用的几点建议：

(一）改变观念，引领财务转型

尽管管理会计已成为我国许多高等院校会计专业的一门必修课程，学术界对管理会计的研究也已具有一定的深度。应该说，在理论上，我们对管理会计学习和研究已经有了一个相当长的时间。但是在实务中，无论是企业的管理者，还是企业的会计人员，由于受到传统会计观念的影响，重核算轻管理，会计工作的重点还只是放在财务会计的方面，忽视了管理会计在企业管理中的职能和作用，虽然有部分企业巳取得了一些开展管理会计的成功经验，但是缺乏系统的研究和归纳总结，导致管理会计没有达到有效的普及和推广。因此，对于企业的管理人员和会计人员，要从思想观念上认识到管理会计对企业管理的职能作用，转变传统的财务会计思维理念，将财务会计和管理会计进行更好的融合，促进企业转型升级，提高企业的核心竞争力。

(二）加强理论与实务联系

管理会计的理论研究在我国已有相当长的时间，但由于缺乏实际中的应用，充分说明了管理会计在我国的理论与实际相脱节的问题。管理会计的实际应用跟不上管理会计理论的研究，管理会计的理论研究没有更好的服务于实际。因此，必须将管理会计的理论研究和实际应用相结合，让理论更好地应用于实际，充分发挥管理会计在企业的职能作用，激发企业运用管理会计的动力。

(三）建立一支高素质的管理会计人才队伍

第6篇：管理会计学习总结范文

[关键词]管理会计；实践教学；探索；问题；对策

1管理会计学概念

管理会计学作为一门专业基础课程，包含了会计学科、经济学科、管理学科，管理会计与财务会计构建了现代企业会计体系。管理会计的目的是通过会计信息处理系统有效提升经济效益。管理会计工作内容主要包括计量、确认、归集、分析、编制、解释、传递等等，其内容信息能够为企业经营提供决策依据。

2实践教学在管理会计教学中的必要性

2.1适应现代人才培养目标的需要

随着时代的发展，社会环境的变化，高等教育改革在不断深化，对于经济管理应用型高级人才的要求也在逐步提高。在新形势下，经济管理应用型人才的培养需要具备更高的综合素质水平，不仅要具备理论知识基础，还要具备动手能力和理论应用能力，这也是企业对于当前经济管理应用型人才的新要求。近些年来，高校扩招情况比较普遍，学生数量在不断增加，同时毕业生数量也在增加，就业形势却不容乐观，不仅企业提升了准入门槛，人才之间的竞争也非常激烈。这种情况下，高校在进行人才培养过程中，要更加提升自身要求，以学生良好的发展为要务，以社会企业需求为出发点，在教育教学方面顺应时展的要求。管理会计的应用性很强，仅仅依靠理论教学所达到的教学效果是有限的，实践教学与理论相结合才是当前管理会计教学的出路,只有培养出符合社会企业发展要求的应用型人才，才能够使学生在社会竞争中具有一定的竞争优势，更好的择业和就业。

2.2理论与实践相结合，提高教学效果的需要

管理会计的学习是从理论开始的，由理论逐渐过渡到实际操作中去，这就要求理论与实践相结合。管理会计学科相对而言是较为抽象的一门学科，在教学过程中理论教学的讲解是较为枯燥的，学生也难以对纯理论课程提起兴趣，这样发展下去的结果是理论教学效果不理想，学生掌握情况也不理想。因此，管理会计教学过程中，理论与实践相结合是非常重要的，教学过程中融入实践教学，能够使学生对管理会计理论知识有更加清晰的认识和理解，同时能够使学生对管理会计学科的学习提高兴趣，理论与实践相结合的教学模式能够达到更好的教学效果和教学质量。

3实践教学在管理会计教学中的可行性

管理会计实践教学内容设计还不够成熟，但是管理会计实践教学的可行性条件是具备的，在管理会计教学发展过程中，需要对其可行性条件及发展状况进行分析探讨。

3.1电子计算技术的发展

管理会计在实际应用中与高等数学有着多方面的联系，例如数理统计、线性代数、线性规划、运筹学等等，管理会计中包含多方面高等数学的知识。以往传统的手工模拟实践是很难实现教学效果的，相对于手工模拟操作，较繁琐，还需投入大量的时间成本，而且结果易出错。随着电子计算技术的发展，管理会计实践教学过程中可运用多种软件和程序，使工作流程更加简便，结果更加精确。

3.2建立会计电子实验室

目前各大高校都建立了各种会计实验室，这为提升学生的动手能力，提升会计管理教学实践的效率，例如，会计手工实验室的建立、会计电算化实验室的建立等。硬件设施的完善，为会计管理实践教学提供了有力的硬件支撑，同时也加强了学校的硬件能力，同时也提升了学生的实践动手能力。

3.3借鉴其他高校的成功经验

虽然管理会计实践教学并不普及，但仍有一些学校在教学改革方面走在前面。如天津科技大学的苏万贵教授在管理会计教学过程中，以全面预算为核心，将预测、决策和预算的内容结合在一起，设计了一套实验教学内容，每学期均安排8至10课时的时间给学生上机和手工实验，教学效果较好，学生毕业后很受企业欢迎。江苏盐城工学院的张思强提出了在管理会计教学中应加入全面预算、资本支出预算等的实践教学内容，从而来提高学生的动手能力。这些成功的经验为我们开展管理会计实践教学提供了思路。

4会计实践教学的问题分析

4.1对于会计实践教学的教材缺乏

就目前而言，会计教材的种类较多，品质良莠不齐，但总体上看精品较少。会计的教材编写主要是由教师或从事会计事业从业人员编写。而这两种编教人员，前者重理论，后者重实践，两者不能很好的结合，这样的教材在教学实践中不利于知识的系统化培养。

4.2会计教学中人才培养的目标不够准确

在会计实践教学中往往把实践环节作为补偿课程或附属课程，得不到充分的重视，在开设课程中分配的学时较少，不能给学生以实践操作足够的时间。较多的高校会计教学培养中，只注重了对学生对会计知识体系的理解，不注重学生能力的培养。这就使学生无法真正的理解会计核算的真正含义，缺乏独立解决问题的能力和思考问题的能力。

4.3毕业实习走形式

目前大部分高校将毕业实习期放在最后一学年中，但最后一学年对于学生，有部分为考研做准备，有部分忙于找工作或写毕业论文，对于实习来言就只能是走过场走形式，根本达不到预期的效果。即便是有实习环节，但对于企业而言会计核算具有重要的意义，甚至有些数据作为企业的核心机密，因此，对于实习生根本无法解除到实实在在的企业账务，以及更不可能操作会计核算。所以，这样的形式实习，对学生对会计实践意义较小。

4.4师资力量的不足

在会计教学中，往往很多教师是读完本硕博后直接入学进行教学工作，在社会实践中没有较多的工作经验，因此，这样的教学会重理论轻实践。而较为有实践经验的老教师，在教授课程中的对计算机。会计信息系统等又不够熟悉。这就造成了在教学过程中，师资力量的分配不均衡，具有理论与实践相结合的教师较少，这是目前大部分高校存在的突出问题。

4.5实践内容及设计不完善

基于会计核算为基础的会计实践课程是目前许多高校所社里的主要会计课程，例如，财务操作软件课程，模拟手工帐等。而这些课程的开设仅是能够使学生会记账等操作，很少有从企业发展的高度培养学生对管理会计、财务管理和审计的操作和理解，学生技能培养缺乏，无法将会计实践运用于课程实践中。

5会计实践课程教学改革的思路和措施

会计实践课程教学改革的思路和措施需要以学生为本，培养能够直接入职无需更长时间的岗前培训的专业人才。学生进入企业工作岗位是会计核算的基层干工作，因此理论知识要扎实，同时要有较强的实践动手能力。根据会计实践教学的问题分析，要制定相应的对策进行探讨和改进。

5.1统筹各科实践教学

目前管理会计实践课程教学划分有重复的情况，而在进行管理会计实践教学过程中需要以企业的实际岗位情况进行合理化设计，以某企业情况为基础，通过对企业中经济业务的模拟训练，通过管理会计理论知识的运用，使学生自己动手实现会计核算组织程序、会计数据的采集、账套的初始设置、登账、期末会计处理事项到期末的会计报表编制等等。通过会计信息数据处理，使企业决策能够有据可依。统筹各科实践教学，使学生能够在具体的不同企业财务岗位中实现职业技能的综合性提升。

5.2校企合作编写精品教材

目前高校教学与实际企业岗位情况有一定的脱节，这是由于高校教师教育教学内容的局限性，理论的学习并不能都反应在具体的实践应用中，并且时代在发展，企业财务部门的架构、信息技术水平、综合能力要求也都在不断发生这变化。因此，可以设想促进校企的深度合作，共同编写精品教材。教师通过对企业情况的调研了解，归纳总结企业当前对于会计岗位人才的实际要求，企业对高校人才培养方式也进行了解，教师与企业精英相互合作编写更加符合社会发展需要的、具有前瞻性的精品教材，不失为提升管理会计实践教学的重要举措，能够从教学内容方面及时的进行改革，逐渐以实践能力水平为具体人才培养方向。

5.3加强师资培养和人才引进，强化会计实训软硬件建设

市场需求是多元化的，高校管理会计实践教学的发展探索与思考更需要一直先进的师资队伍。对于当前在职教师，也要进行积极的实践，根据校企合作情况，将教师派遣到企业中进行会计实践操作，对企业岗位情况、能力要求、操作要点等等进行更深入的体验。同时积极组织培训学习，系统的将企业情况和要求与实践教学相结合，加深师资队伍的培养。鼓励任职教师进行会计资格水平的不断提升。还可以聘请企业优秀会计精英进行实践教学。

5.4重视企业反馈

互联网的发展使得信息化建设成为主旋律，企业面临的社会环境是复杂的，社会环境的变化、政策的变化、世界经济贸易的影响都可能造成企业的变化。校企之间需要更加紧密的合作和联系，及时掌握最新信息资源，根据信息反馈对管理会计实践教学提出指向性要求，同时制定更加灵活的实践教学计划，为企业培养出更加符合要求的应用型和复合型人才。

5.5改革课程考评方式，建立合理的考核方式

教学评价体系一直以来是教学改革的重点，考评方式需要更加客观和全面，考试并不能够作为知识掌握程度的唯一标准。管理会计实践教学是为了培养更加具备操作能力、实践能力的应用型人才，而建立更加符合当前人才能力检验的考核方式是重要的改革方向。在实际的考评内容和形式上，可以以考试为基础，拓展实践考试、课程实训、毕业实习等多方面内容，综合的对学生能力进行考核，建立更加客观全面的考评制度。

6结语

第7篇：管理会计学习总结范文

        一、管理会计概述

        管理会计即在一个组织内部对管理当局用于规划、评价和控制的信息进行确认、计量、积累、分析、处理和传递的过程，以确保其资源的利用并对他们承担经济责任。管理会计形成和发展是以适应市场竞争、满足经济组织内部经营管理、提高经济效益为目的。它是从传统会计中分离并发展起来的现代会计的一个分支，对会计学的发展做出了巨大的贡献。

        管理会计的主要职能是为了提高企业经济效率和效益而建立的各种会计控制制度，编制提供企业内部管理会计需要的各种数据、资料等，也就是说，管理会计是运用适当的观念和技术来处理企业个体的历史或预测性的经济资料，已达到预期经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩的目的。目前，管理会计在我国企业管理中的应用正处在一个关键的转折点上，急需将以往的经验加以总结和提高，形成有中国特色的管理会计理论和方法体系。管理会计实践的特点

        （1）政府行为的导向性，政府在管理会计应用中始终扮演着引导和推广的角色。

        （2）企业实践的紧密性，管理会计始终是与企业管理体制、企业经营方式转变相适应的。

        （3）管理活动的自愿性，管理会计活动的实施在企业中常常是自愿的，不同的部门和单位可以结合自身的特点，选择应用管理会计方法。

        （4）管理方法的实用性，我国企业在总结自身经验以及吸收西方管理会计理论与方法的过程中，始终把“实用性”放在首位，将西方先进的方法与我国企业的实践有机结合。

        （5）具体操作的灵活性，管理会计与财务会计相比，它不受《企业会计准则》等对外会计规范的约束，在形式上具有很大的灵活性。

        （6）发展形式的渐进性，我国管理会计是从企业实践经验的总结开始发展的，随后在借鉴西方管理会计经验与方法的基础上，进一步完善与扩展具有中国特色的管理会计理论与方法体系。

        （7）文化建设的普及性，我国在实施管理会计的过程中，十分重视企业文化的建设。二、我国企业应用管理会计的必要性

        管理会计是把财务会计的单纯核算与解析过去、控制现在和筹划未来有机地结合起来，积极主动地参加企业的经营管理过程，正确地提出和评价决策方案，帮助企业各级管理者做出正确决策，实际上它将自己置身于决策计划过程，直接参与了企业的经营管理活动。在西方，管理会计工作已渗透到企业的各个方面，既服从于企业管理的总体要求，为其提供信息服务，本身又属于整个企业管理系统的有机组成部分，并处在价值管理的核心地位，因而发挥着其他会计手段无法替代的巨大作用。在我国企业中应用管理会计将使企业能更好地发挥预测、决策、组织、规划、控制和评价等职能，从而达到提高效率、降低成本、增强企业竞争力的目的，最终实现企业管理水平产生质的飞跃，达到管理会计提高企业经济效益的目的。

        三、我国企业应用管理会计的现状

        近年来，随着经济的发展和科学的进步，我国管理会计经过多年实践和研究，国际化进程明显加快，但是，目前我国管理会计的应用层次和水平都还不高。大多数的企业仍处于起步阶段。现在一般的企业均运用了责任会计，但大部分企业对全面预算、风险分析、差量分析、长期投资决策方法、企业员工业绩评价等都知之甚少，企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念，更谈不上应用这些方法去参与经营管理，管理会计在我国并没有引起多数企业的重视。

       四、促进我国企业应用管理会计的对策

        1.完善管理会计理论体系，加强管理会计理论建设

        建立完善的管理会计理论体系，要处理好管理会计与财务会计的关系。财务会计通过信息系统将财务会计信息提供给企业外部的信息使用者，服务于社会各相关方面；管理会计通过信息系统所产生的相关管理信息，提供给企业经营管理决策者、在企业经营决策与经营管理中发挥着直接重要的作用。我们要积极学习发达国家的管理会计新理论、新方法，还要总结完善我国以往行之有效具有我国特色的管理会计的相关经验和方法。

        2.积极推进现代企业制度

        首先应取消企业领导享受的行政级别待遇，也不再由政府指派，而改为到社会上去公开招聘，由市场产生和磨练出真正的企业家。同时还应进一步完善法律体系，为企业创造一个公开的、自由竞争的市场环境。所以，要促使企业在管理中尽可能地应用管理会计技术与方法，必须不断深化经济和管理体制的改革，进一步明晰产权，改进企业行政当局的奖惩制度，不断完善市场机制，从而使每一个企业都能真正考虑依靠改进内部管理来保证自己在激烈的竞争中立于不败之地。

        3.加强管理会计教育

        理论界要针对高等教育的各个阶段与管理会计理论的最新发展编写与之相适应的教材，经济院校不仅要把管理会计作为专业主干课设置在会计学专业的教学计划中，还要在其他相关专业中开设这门课程，力争让更多的学生了解并掌握管理会计理论。只有让企业领导对于管理会计具备一定的基本认识，使其意识到管理会计在企业未来生存发展中所起到的重要作用，他们才会在今后的工作共关注管理会计在预测、决策、规划、控制中所发挥的作用，才会真正的将管理会计理论应用于企业的自身实践。

        4.调整拓展管理会计内容，大力发展战略管理会计

        战略管理会计应用可划分为以下四个层次：(1)成本战略导向管理会计的应用是管理会计应用的基础，也是推广管理会计的起点和重点。(2)竞争(市场)战略导向管理会计的应用是管理会计应用的关键，也是推广管理会计的切入点。(3)动态战略导向管理会计的应用是管理会计应用的高级阶段，也是推广管理会计的方向。(4)要推广管理会计就必须了解企业的应用需求和困难，企业的期望是管理会计方法开发和应用的目标。发展战略管理会计，要将管理会计与财务管理、成本会计教材中内容重复交叉的部分进行适当删减，将应用性较强的作业成本法等内容纳入管理会计，突出管理会计的特点。面对竞争日益激烈的市场环境，我国应加紧进行战略管理会计理论与应用研究，将成本管理重心由制造成本逐步转移到战略总成本上，由成本控制转移到成本计划上；使业绩评价紧紧围绕企业价值最大化及员工价值最大化目标，体现企业的短期效益与长期效益兼顾，实现企业的财务指标与非财务指标的有机结合；将物力资本向知识资本转化，坚持以人为本，充分挖掘和使用知识资本，将提供的会计信息与知识资本结合起来。

第8篇：管理会计学习总结范文

【关键词】战略管理会计 存在的问题 对策

具有战略性的管理会计，通常被称为战略管理会计（Strategic Management Accounting，简称SMA），它是会计学一个新的分支，是企业战略管理与管理会计相结合的产物。但是目前，SMA在我国的应用仍属探索阶段，人们对SMA还没有一个清晰的认识。战略管理会计最早由英国学者西蒙斯（Simmonds）于1981年在《战略管理会计》一文中提出，他认为SMA就是未来管理会计发展的方向，首次强调学习曲线与长期成本形态在衡量竞争优势中的重要性和了解竞争者成本结构的重要性，认为管理会计应多注重外在环境，并协助企业衡量其竞争地位。继Simmonds之后，威尔逊（Wilson）等人在《战略管理会计》一书中提出更加明确的定义：“战略管理会计是明确强调战略问题和所关切重点的一种管理会计方法。它通过运用财务信息来发展卓越的战略，以取得持久的竞争优势，从而更加拓展了管理会计的范围。”

一、我国应用战略管理会计时存在的问题

战略管理会计在我国的总体应用水平较差，主要表现在以下几个方面。

1、战略管理会计理论普及程度不高

目前我国财会人员的素质普遍不高，受过大学专业教育的不及10%，在素质相对高一些的国有企业及县以上集体企业的600万会计人员中，大专文化水平以上的也只有18.2%。战略管理会计理论的普及没有达到满意的程度，而且我国企业现有的中高级职称的会计人员由于年龄偏大且知识结构趋于老化，很难将现代管理科学应用于实践。

2、战略管理会计的应用对企业环境要求较高

目前，国外管理会计已经发展到一个较高的水平，而国内企业的管理会计水平远远没有达到财务会计水平，更谈不上参与企业决策并在企业中发挥重要的作用。发达国家都已经建立了先进的管理会计师培训制度，我国要参与国际竞争也必须逐步建立并完善管理会计师培训制度。如今美国注册管理会计师（CMA）已经登陆中国，并由美国注册管理会计师协会（IMA）和清华大学国际工程项目管理学院联合举办了首届“管理会计国际论坛”，为各领域的财务专业人士提供了一个全新视角。

3、企业对管理会计重视不够

尽管会计体系分为财务会计和管理会计两大块，但我国企业普遍缺乏战略管理意识，在会计工作中仍然是重财务会计轻管理会计。国内企业现在仍然习惯将主要的人力、物力和财力投向财务会计工作，而把管理会计只看作财务会计的一个附属品，对管理会计的研究与应用重视不够，投入精力不足，导致战略管理的实施工作很难展开。

4、我国的战略管理会计人才十分缺乏

会计人员对管理会计运用的影响主要体现在会计人员素质上。我国现阶段会计人员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低、知识结构不合理和专业教育不足。现有的1300万会计人员中，具有注册会计师资格的仅有6万人，受过大中专以上教育的不到10%，70%的会计人员没有受过专门的会计教育。虽然他们在多年的实践工作中积累了一定的专业知识和经验，但总的来说，大多数会计人员的文化水平低、专业水平不高以及知识结构陈旧。随着新的会计制度和会计准则的出台，会计人员的职业判断能力越来越受到重视。同时，我国会计人员的职业水准不是很高，在会计披露上弄虚作假，造成会计信息严重失真。这些因素都限制了管理会计在企业中的进一步应用。

二、我国企业推行战略管理会计的对策

1、普及战略管理会计的理论知识

我国战略管理会计的建立应当密切结合中国企业的实际情况，加强对现有理论体系的重新评价，其中不合理的假设，抛弃过时的技术方法。不要仅仅追求高深莫测的理论与数学模型，不要生搬硬套抽象的名词、概念与方法，而应该加强管理会计的研究与应用，便于广大会计人员和管理人员的实际操作。目前，我国的高等院校会计专业大都开设了管理会计课程，但其它经济管理专业大部分都没有开设，这也是有待改进的。在会计从业人员的继续教育中，也必须加入战略管理会计的知识，争取使所有会计人员都能对战略管理会计的理论和方法有一个了解。当然，这些措施都必须有相关政府部门的大力支持，这样才能促进战略管理会计理论的建立、创新以及在实践中的广泛应用。

2、营造战略管理会计运用的良好环境

要营造一个适合战略管理会计运用的良好环境，就必须积极推进现代企业制度。企业的体制和会计的作用有密切的关系，建立现代企业制度必然要求管理会计的深入运用。建立现代企业制度，首先应取消企业领导享受的行政级别待遇，也不再由政府指派，而改为在社会上公开招聘，由市场产生并磨练出真正的企业家。其次，还应进一步完善我国的法律体系，为企业创造一个公平、自由和竞争的市场环境，使企业能在这种环境中进行优胜劣汰。所以，要促使企业在管理中尽可能地应用管理会计技术与方法，必须不断深化经济和管理体制的改革，进一步明晰产权，改进企业行政当局的奖惩制度，不断完善市场机制，从而使每一个企业都能真正考虑依靠改进内部管理来保证自己在激烈的竞争中立于不败之地。

3、加强会计教育，提高人员素质

虽然几十年来我国管理会计成绩斐然，但要想使管理会计得到推广应用，仍需加大对会计人员素质教育的力度。建立一支高素质的管理会计人员队伍，才能架起一座管理会计理论和实践的桥梁，促进管理会计的研究与运用。我国现行的教育体制一直沿袭着计划经济体制下的教育模式，会计教学内容和教育体制无法适应知识经济下对管理型会计人才的要求。知识经济时代高校会计教育应以学生为中心，不仅需妥善运用资讯科技，同时亦需与经济学、管理学、心理学、社会学及统计分析等领域相结合，使学生具备科学整合的能力。进一步完善我国的会计专业技术资格考试制度，财政部门及企业主管部门还要加强对会计人员的实际工作水平和业绩的考核，两者均合格才能授予相应的技术职称。广大会计人员和其他有关人员都应积极支持、关心并投入会计继续教育的活动中，努力提高会计人员自身的素质。

4、建立管理会计师组织，推进管理会计的发展

首先，在中国会计学会或中国注册会计师协会这样的学术或职业组织内设置单独的委员会、研究会或小组，承担关于管理会计的有关事宜。其次，待条件成熟时，可由广大管理会计工作者成立专门的管理会计学术和职业组织，以推动管理会计更大的发展。最后，专门的管理会计组织成立之后，除抽象的有关领导和规划之外，更为具体和必要的是先规范会计名词术语，制定管理会计准则。条件具备时，我国有必要推行管理会计师证书考试制度。这种制度将会成为会计人员检验管理会计学习水平的标准，成为企业和会计师事务所聘用职务的依据，并将大大提高全社会对管理会计的认识。

5、在实践中积极推行战略管理会计

很多企业运用战略管理会计都取得了较好的成绩。青岛啤酒集团极力推行战略管理会计，提高核心竞争力，创建国际化大公司，成为中国啤酒市场的领导者和超级明星，谱写新的百年辉煌篇章。享誉世界的青岛啤酒，从20世纪90年代后期开始全面实施“大名牌战略”，确立并实施了“新鲜度管理”、“高起点发展、低成本扩张”以及“市场网络建设”等战略决策，以“名牌带动”式的资产重组，率先在全国掀起了购并浪潮。对购并企业，青岛啤酒推行“系统整合、机制创新”的独特管理模式和远大的战略目光，用青岛啤酒企业文化来整合子公司的管理模式和理念。青岛啤酒集团近期与世界上最大的啤酒生产商美国安海斯―布希公司签订协议，就双方结成战略关系进行排他性商讨。这将使公司在中国啤酒行业中保持增长和领先地位，增强公司的盈利能力。应该对企业运用战略会计的实践中涌现出的典型案例和重要经验及时进行总结并加以推广，以帮助一些企业少走弯路，促进战略管理会计的广泛应用。

6、积极建立战略管理会计信息库

战略管理会计的资料主要来源于财务会计，但受财务会计报告的影响，相关资料不能及时取得，使得管理会计信息的及时性、相关性大打折扣。此外，大多数企业的会计电算化仅限于记账、算账和报账等工作，内部网络信息也仅限于一般的管理通知，管理手段的现代化并没有能够提升企业的综合管理能力，造成了企业资源的严重浪费。为充分利用企业资源和及时提供战略性信息，有必要建立企业的战略管理会计信息库，培养自己的战略管理会计人才。企业应在平时收集并整理来自各方面的多样化信息，包括本企业和竞争对手的各类资料、行为分析报告、政府政策和统计公告、国际市场行情、国际经济发展动态、重要的新闻报道以及其他有价值的信息。在战略决策时，战略管理会计师则应运用一定的方法，对战略信息库中的信息进行加工、分析和处理及时提供给决策当局，为企业决策提供信息支持。

【参考文献】

[1] 杨春兰、李俊林：对战略管理会计发展的研究[J].会计之友（中旬刊），2006（4）.

[2] 白晨曦：战略管理会计刍议[J].金融经济，2006（6）.

[3] 包天铭：试论战略管理会计[J].商业时代，2006（1）.

第9篇：管理会计学习总结范文

我国对管理会计的探究和应用起步较晚,约开始于20世纪70年代末、80年代初。短短20年时间,管理会计无论在理论上还是实践上都取得了较大的发展。很多事实证实我国管理会计已逐步从数量、定额管理过渡到成本、价值的管理,从项目、部门管理演变为全面管理、战略管理。随着理论探究的拓展和实践经验的积累,现代财务会计、财务管理、管理会计呈现出日趋融合之态势,人们的目光已从过去转向现在和未来,开始用全局的观点、战略的眼光进行财务活动管理。管理会计的发展对于指导和改进我国经营管理、提高宏观经济效益发挥了积极功能。

但管理会计在中国形成和发展的时间究竟不长。立足于我国国情和社会主义建设目标,我国管理会计尚存在许多缺陷和不足。管理会计的理论结构、探究范围、实践应用等方面更待完善和充实,管理会计理论和实践脱钩现象较严重。

二、影响管理会计在我国应用的因素

(一)管理会计本身的弊端。

管理会计所采用的方法可以是会计的、统计的或数学的方法,但用得最多的是经济数学方法。它将管理会计复杂的经济活动用简明的数学模型表达出来,揭示有关对象之间的内在联系和最优化的数量关系,为管理人员正确地进行经营决策提供客观依据。至本世纪70年代初,在管理会计思想发展中出现了“信息经济学方法”,试图将成本会计的“绝对真实方法”和“条件真实方法”归结到一个更为广泛的概念体系中。这种微观信息经济学对管理会计的影响,使管理会计研究人员试图用理论来改变实践。他们在书斋中为实践工作者设计了一些复杂的确定型、风险型、不确定型经济数学模型,有些模型直到今天还难以在实践中运用,因而出现了理论与实践相脱离的问题。

(二)我国管理会计研究现状的弊端。

近些年来,我国会计学界的主要研究领域都集中在财务会计方向,例如对环境会计、人力资源会计的研究,对于管理会计的研究还在围绕量本利分析、预测、决策、绩效评价、激励机制而展开。同时,对于管理会计在我国的应用经验缺乏系统的总结和理论的提升。虽然管理会计引入我国已有近三十年的历史,但是迄今仍未在实务界得到全面的推广与应用。这主要表现在:企业领导或财务负责人观念陈旧,只重视事后的算帐、报帐工作,不重视管理会计;企业会计人员掌握管理会计知识有限,相当一部分会计人员不了解管理会计,管理会计在我国没有引起多数企业的重视;管理会计的一些方法,如短期经营决策、量本利分析以及责任会计等在企业中得到了一定的运用,但从总体来讲,管理会计在我国企业中应用有限。

三、如何做好我国管理会计的应用与发展

(一)加快建立管理会计协会

在以英、美为代表的西方主要发达国家均早已设置了管理会计协会,其目的是为了促进和建立管理会计科学并且提供一个管理会计的专业组织。

1.建立管理会计协会可以加强会计学术界之间的交流,有利于具有中国特色的管理会计理论的研究和体系的构架。同时,未来管理会计会向多学科、综合性方向发展,管理会计学界可以依托协会进行与其他相关学科的交流活动。

2.管理会计协会的建立可以加强学术界与实务界之间的交流,从而从根本上改变目前我国管理会计理论与实践相脱离的局面。学术界可对实务界中的典型案例进行具体分析、深入调查研究,从而将西方管理会计理论与我国实际相结合,形成符合我国国情的管理会计理论。实务界可以将在应用过程中遇到的具体问题与学术界相互沟通,找到合适的解决办法,并可以将学术界的最新理论成果在帮助指导下迅速的投入生产实践。

(二)管理会计实践要加强

目前,我国还没有真正建立起管理会计师队伍,管理会计师由财务会计师承担。从国外的情况来看,管理会计师的素质要求要高于会计师。面对市场竞争,管理会计师作为既懂管理又懂会计的专门人才,应具有战略头脑,判断准确,勇于抓住机遇,创造性地分析解决问题。当然,做到上述几方面并非简单之事,应博学多识,一专多能,紧紧把握时代脉搏,积极主动地更新知识。同时,应加强思想修养,达到“宁静以致远,淡泊以明志”的思想境界。值得一提的是,美国在1995年就有48%的管理会计师走出办公室狭小的空间,深人到企业生产经营的前沿了解企业的情况,这一点值得我国学习,也有助于管理会计师上述素质的培养。

(三)学术界积极参与