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Abstract： Knowledge exchange of digital libraries under E-science environment is with the features of high efficiency， sharing， synergy， and openness. The specific processes of knowledge exchange have four steps： knowledge input， knowledge absorption， knowledge output and knowledge feedback； knowledge exchange mainly have the three modes： Lancaster mode， Aitchison mode， and Sindergaard mode. This article proposed the implementation strategies for knowledge mode of digital libraries under E-science environment， which should be based on the premise of E-science environment to promote paperless knowledge exchange process； setting the digital libraries as the carrier to ensure the gradual improvement of information resources； making the readers’ benefits the goal to enrich the new mode of knowledge exchange； targeting information resources sharing to integrate knowledge of other research fields.
Key words： E-science environment； digital libraries； knowledge exchange mode
E-science是2000年英??提出的一种“电子科研”，它依托于信息技术的发展，着眼于科学领域的全球合作，为全球科研人员搭建数字化平台[1]。E-science环境下数字图书馆知识交流模式是一种无纸化知识交流的模式，相对于传统纸质的知识交流模式，具有方便快捷、互动性更强、共享性更强的优势。基于E-science的不断发展，未来的无纸化知识
作者简介：谢文娟，馆员，研究方向为参考咨询。
E-mail： yn1658lib@163.com
交流模式将成为知识交流的主流。本文通过对知识交流新模式的研究，提出实施策略，力求能推进我国E-science环境下数字图书馆知识交流模式的新发展。
1 E-science环境下数字图书馆知识交流的特征
1.1 基于E-science环境的高效性，知识交流的互动性增强
自E-science环境形成以来，信息传播实现了其高效性，数字图书馆知识交流的互动性不断增强。传统的知识交流虽然被称作是知识互动，事实上仅仅做到了知识的输出而已，绝大部分的信息是依赖于出版商将其出版为刊物，而后供科研人员阅读，书面信息是信息交流的唯一方式，科研专家是知识输出的唯一主体[2]。这种交流模式很难实现信息的高效交流和意见反馈。在E-science环境下，信息交流逐步趋于数字化，信息获取更为便捷，体验、参与、互动性更强。
1.2 基于E-science环境的共享性，知识交流以信息资源为主
E-science环境是一个极其开放的数字化环境，各个领域的科研人员都能平等地享受最先进的科研信息，信息的载体不单是有形载体，如纸张、胶卷、胶片、磁盘，还包括了以声、光、波传递信息的无形载体，数字图书馆内的信息资源可以跨越区域、没有时间限制，面向需求者开放，可以及时收集有价值的反馈信息，储存在数字图书馆中[3]。数字图书馆的多元化服务模式顺应了时代的发展潮流，满足了科研人员日益增长的信息需求。
1.3 基于E-science环境的协同性，知识交流摆脱了时间及空间的限制
E-science环境为全球的科研人员提供了一个协同工作的平台，让知识交流摆脱了时间和空间的限制。传统的知识交流的载体主要为纸质信息资源，需要用户向图书馆提交申请获取所需书刊，这样的过程往往会受到图书馆开放时间和图书馆地域的制约[4]。在E-science建立的平台上，用户在任何地方任何时间只需轻轻点击鼠标，就能在数字图书馆中检索到需要的文献，并进行下载。这种方式完全突破了时间和空间的限制，让处于世界各地的科研人员都能共享到国际上先进的科技成果。
1.4 基于E-science环境的开放性，知识交流实现虚拟化
E-science环境是一个高开放性的环境，世界各地的科研人员可以在此环境中平等地进行交流，用户可以注册帐号匿名留言，也可以与其他用户进行讨论。虚拟的身份能够更好地保障用户安全，在与其他用户的讨论中更加客观地发表自己的意见[5]。此外，虚拟身份将用户的等级观念弱化，促使更多的用户进入数字图书馆进行更为自由平等的交流，从而感受知识交流的效率，激发科研人员的创造力和创新水平。
2 E-science环境下数字图书馆知识交流步骤
数字图书馆知识交流的形式和过程是在不断变化的，E-science环境下数字图书馆知识交流的过程主要有4个步骤，知识输入、知识吸收、知识输出和知识反馈。
2.1 知识输入
数字图书馆是用户进行知识交流的主要平台，同时也是为用户提供知识资源的平台。E-science环境下数字图书馆知识交流的第一步是知识输入。知识输入的实现取决于知识提供者的知识输出，也就是说知识提供者要在自身学识和所收集信息资料的基础上进行信息整合、消化和吸收，形成自身的隐性知识，而后在数字图书馆平台上进行，与其他用户进行交流和探讨，实现隐形知识的显性化。提供者所的显性知识会作为数字图书馆平台上的知识资源储存起来，从而实现其知识输入。
2.2 知识吸收
知识吸收是E-science环境下数字图书馆知识交流过程中最重要的一个环节。信息资源在进行显性化处理后，会在数字图书馆平台上共享，知识接受者通过相关的关键词进行检索。在检索到相应内容后，知识接受者需要根据其自身的学习能力和信息需求进行知识吸收。知识接受者对于知识的吸收主要通过3种方法。其一，通过检索和阅读文献，将数字图书馆内固有的信息资源进行内化吸收，为己所用。其二，通过E-science环境所搭建的平台与其他的知识接受者进行交流，从而加深知识的吸收。其三，利用数字图书馆的服务资源，与图书馆内馆员及相关学科专家进行知识交流，帮助知识接受者更好地实现知识的吸收和转化。
2.3 知识输出
亦可以称之为“知识的再创造”，是知识交流的中心环节。知识接受者进行知识的内化和吸收，与其他用户进行交流和探讨，再加以自身的思考，将在数字图书馆接受到的知识转化为自身的知识，用于科研。此外，在与其他用户交流的过程中，会实现知识接受者和知识提供者的不断转换，他们会将自身已消化吸收的知识再次转化为显性知识，在数字图书馆内，这就是知识接受者向知识提供者转化的过程，而知识提供者则亦能通过与其他用户的交流，重新获取新的知识[6]。知识接受者与知识提供者在转换过程中往往能迸发出创造的火花，实现知识的再创造。所以，要充分利用数字图书馆的资源和服务优势，更好地实现知识的输出。
2.4 知识反馈
知识交流是一个循环往复的过程，而知识反馈处于知识交流的延伸部分。在E-science环境的数字图书馆中，知识交流形式多样，一对一、一对多、多对一、多对多。在自由的交流中，用户将知识提供者所输出的知识内化吸收后，可在数字图书馆内给知识提供者留言，将信息反馈给知识提供者或图书馆馆员。通过这一过程，能够及时纠正信息中出现的错误，达到净化信息资源的目的。同时，知识在进行反馈之后，经过整理、加工、分析等手段，又将成为数字图书馆中的信息资源，重新进行信息的输入。
3 E-science环境下数字图书馆知识交流模式
E-science环境下数字图书馆知识交流模式多种多样，国内外学者对其进行了深入的研究，目前数字图书馆中经常用到的交流模式包括Lancaster模式、Aitchison模式及Sindergaard模式，见表1。
Lancaster模式出现的时间最早，奠定了无纸化知识交流的基础，打破了传统的纸质知识交流的局限性，并将知识链中每一个环节都进行了有效构建，让普通人及各学科的专家都能积极参与到知识交流的过程中，但其没有体现出知识交流循环往复的过程，而是强调其单向性。而Aitchison模式的出现有效弥补了Lancaster模式的缺陷，使知识提供者与知识接受者能更好地进行互动，完善了Lancaster模式的信息链，使知识交流更趋多元，用户也更加广泛。Sindergaard模式出现的时间最晚，与互联网技术进行深度结合，使用户之间的交流更加便捷，提出了非正式交流平台的搭建，让无纸化知识交流更加完全。
4 E-science环境下数字图书馆知识交流模式的实施策略
4.1 以E-science环境为前提，推进无纸化知识交流进程
无纸化知识交流是现代社会知识交流的发展趋势，从Lancaster模式、Aitchison模式到Sindergaard模式，E-science环境为数字图书馆提供了更为先进和开放的平台，使各个领域的科研人员都能平等参与到学术交流中，从而推进无纸化交流的进程。目前无纸化知识交流的模式没有完全展开，在一些乡镇地区，仍采取传统的纸质信息资源进行知识交流，交流中参与用户少，受到时间和空间的限制，使得这些地区的知识交流受限[7]。所以，在乡镇地区要普及互联网技术，搭建起E-science环境，为数字图书馆知识交流提供现代化的平台，让各个地区的用户都能平等享受到信息资源，推进无纸化知识交流的进程。
4.2 以数字图书馆为载体，保障信息资源渐趋完善
完整的信息资源是知识交流的前提，要想更好地系统实现知识交流的模式，最基本的步骤就是将数字图书馆作为载体，保证其信息资源的完善。与传统的纸质文献储藏不同，数字图书馆储存的是数字化的信息，完整的将专业人员的科研成果、期刊论文及国内外涉及较少的领域的文献都收录其中，才能充分发挥知识交流模式的作用，?用户能在现代化的知识交流模式中获益[8]。
4.3 以读者获益为目的，丰富知识交流新模式
自数字图书馆建立以来，Sindergaard等知识交流模式已经发挥出巨大的优越性。越来越多的读者开始在数字图书馆中检索自己所需的文献，促进了知识交流模式的应用和普及。E-science环境下数字图书馆知识交流模式的发展，进一步增加了读者的数量，形成一个良性的发展循环。
4.4 以信息资源共享为目标，融汇各研究领域知识
数字图书馆的知识交流模式是要实现各领域知识的和谐交流。信息资源共建共享就是E-science环境下数字图书馆建立的目标。在E-science环境下，数字图书馆的信息更具系统性、全面性、丰富性。数字化的信息也更符合现代人的阅读习惯，从而让各个领域的读者都能进入E-science环境下的数字图书馆，在这个平台上进行知识的交融、分享、互通[9]。
为了生活，爸爸早出晚归地工作。近来，爸爸出门时再三叮嘱，近期工作很忙，夜间得加班干活，让她照顾好自己。
一天深夜了，她的QQ闪了一下，打开一看，是QQ签名“大山的情怀”陌生朋友的留言：“从你的空间看到了你的不幸，深表同情。我也有个美丽可爱的孩子，因为一场大火，全身被烧成重度烫伤。但万幸的是，她终于从鬼门关闯过。遗憾的是，她原本漂亮的脸蛋现在狰狞恐怖。她曾几次自杀未遂，被我制止。无论她的容貌变成什么怪状，她始终是爸爸的女儿，是爸爸的宝贝。那么，你知道我女儿现在情况如何吗？我会慢慢告诉你。明天不见不散。”她看到这里，泪水潸潸落下。原来，世界上并非自己不幸，比自己更不幸的大有人在。心里也坦然了，也长出一抹浓绿的期待，期待这位朋友的留言，揭开他的女儿不幸之后生活的谜底。
深夜后，QQ签名“大山的情怀”留言：“我女儿目前生活如何呢？她又如何从魔鬼容貌阴影中走出来的呢？她现在又做出哪些骄人的成就呢？我会慢慢告诉你，请你耐心看完。女孩，你可以不美丽，但你一定要善良。如果美丽是一件华丽的外衣，善良就是一颗内含的明珠，一刻不停地焕发出璀璨耀眼的光彩。姣好的容颜只会引来人们一时的驻足与赞赏，唯有善良的本心方能赢得人们长久的爱戴与尊重。善良，永不贬值。女孩，你可以不美丽，但你一定要孝顺。哪怕世人皆因你的外表而将你排斥、孤立，父母永远会坚定地站在你身后，用阳光般的爱无声地将你晶莹包裹，凭借他们强有力的臂膀默默地遮风挡雨，陪你走过数十个含泪的春秋。在有生之年，做一个孝顺的女儿，尽管你的付出远不及它们的十分之一。女孩，你可以不美丽，但你一定要坚强。青春与使命同行，光荣与奋斗相伴。只要在心里建筑起梦想的城堡，就不畏风霜雨雪，执着地为之奋斗。并不断暗示自己：我并不是失败者，我只是尚未成功。女孩，你可以不美丽，但你一定要有尊严。尊严是‘宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风’，尊严是‘不以物喜，不以己悲’，‘桃李不言，下自成蹊’。有尊严地生活，哪怕栉风沐雨，风餐露宿，只求坦然自在，无愧于心。女孩，你可以不美丽，但你一定要勤学。‘书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲’，以书为友，夫复何求？此外，读书使人明智，使人纯粹而通透。常言“腹有诗书气自华”，有智慧的女孩子更是气质如兰，富有魅力。女孩，你可以不美丽，但你一定要学会感恩。对父母亲人，朋友恩师，常怀感恩之心；对阳光雨露，山川大地，报以敬畏之情。活在当下，珍惜大自然‘春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪’的馈赠，然后面朝大海，春暖花开。女孩，你可以不美丽，但不妨碍你永远是母亲心中的‘公主’，是父亲掌上的‘明珠’，你也可以像童话中的‘公主’一样，邂逅生命中的‘王子’，牵手明天的幸福。”
就这样，每天深夜后，杨梦蝶都会收到QQ签名“大山的情怀”的留言。直到第18天，她正要打开QQ，她家的电话铃响了，接过来一听，让她大吃一惊：“你是杨梦蝶吧。你爸爸出事了，正在市中心医院抢救……”她放下电话，失魂落魄地下楼，朝市中心医院奔跑而去。
当她见到爸爸的时候，爸爸永远地闭上了眼睛。
爸爸的同事告诉哭得死去活来的杨梦蝶：“你爸每天加班加点工作后，本来劳累一天，身上都散了架，他还坚持在给一位朋友留言。由于没有休息好，不慎从三楼摔下来……”她听到这里，撕心裂肺，泪水再次夺眶而出……
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昨夜尝有一梦，一白发叟见于吾前，谓吾曰:城西十里许，景致异焉，此许有仙人可寻。语罢，老叟飘然而出。旦日，是岁十一月朔。余三人者，载酒肴出游。天未明西行，数里许，穿小径，见密林，涉涧。涧水澄明，游鱼若空，时风和畅，禽鸟声无绝。
吾三人力竭，习地依泉而息。须臾，遂闻有洞箫惙然。索其源，见一庙立于山上。未几，俱驰去，失路，援竹而上。终至庙前，其名曰:丹青庙。吾等甚欢，一道士偕来，七十又奇，素发如雪，白眉黑须，与众人甚异。要吾等俱饮，吾等欣然而受。
道士曰:此酒甚奇，倘尘心未绝，杂念繁重者饮之，可去忧养心也;倘修心忘尘者饮之，亦可修仙成果也。吾奇奇之，亦想成仙而绝俗，道士与吾俱齿于市，吾亦隐于山林可好。于是，与道士酣饮，觉酒奇凉味甘。旋觉身轻，成仙也。道士又曰:此酒效可延三日，而绝于俗，汝须宿于此。
所以吾困于酒，无法归校，愿吾师假吾三日，定还。吾生当郧首，死当结草，吾不胜犬马怖惧之情，谨拜书以闻。
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言之病假可请，虽近日不慎风寒，头疼发热，流涕咳嗽，只可惜未有病历在手，假期难请。抑或言名下房产动迁，需要本人签字，老家住宅的确动迁中，吾可提供名下房产证照片。
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高中同学录给老师的留言【精彩版】
1、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
2、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
3、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
4、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流，节日快乐!
5、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
6、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
7、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
8、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
9、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
11、您如蜡烛，燃烧了自己照亮了别人;您如火种，燃烧了我们的心灵之火。
12、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
13、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
14、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
15、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师，祝你教师节快乐!
16、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。祝您教师节快乐!
17、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
18、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。
19. 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
20. 什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。
高中同学录给老师的留言【经典版】
1、老师不辞劳苦地教育我,教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
2、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
3、但是，老师们想看到的也许并不是迎上前来的簇簇鲜花，想听到的不是那潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师一生无悔的付出，想听到我们成功时喜悦的笑声。
4、而今天，我们在这里要将我们心中那份特殊的祝福送予那些将一生都奉献给教育事业的老师们。
5、老师。您们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。
6、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
7、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。祝您教师节快乐!
8、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!
9、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。教师节快乐!
10、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……节日快乐!
11、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
12、老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。
13、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆!
14、老师,三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。祝您教师节快乐!
15、老师。我们理解您们的心情。我们知道祖国的未来在等待着我们。我们会努力的，不会让你失望的!
16、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。
17、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
18、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!恩师，祝您教师节快乐!
19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师，祝你教师节快乐!
20、我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。
高中同学录给老师的留言【优秀版】
1、爱是什么?爱是两个人一起成长，爱是灵与性的和谐交融。你爱一个人，是你通过他(她)看见一个世界，而不是因为他(她)失去一个世界。
2、现实和理想的差距产生了痛苦。而成长的过程也就是缩短这一差距的过程，因而成长本身就是痛苦的;痛苦就像一把犁刀，在划破我们心灵的同时，也开掘出我们生命新的源泉。
3、很多时候，风沙会迷了我们的眼睛，而往往这时，会有美丽的景色出现，我们以为那即是我们要追寻的，我们会不顾一切地奔上前去，然而那美景却原来是一片海市蜃楼，我们会伤痕累累痛苦地跪倒哭号，而也就是这样，我们的泪水会冲洗自己的眼睛，让我们看清更远的前方。
4、短暂的四年时光，你的大学，能拿走什么呢?是不是临了毕业了，大学对你说：你走吧，青春留下!而你留下了青春，却两手空空。
5、我很喜欢这样一句箴言：势利繁华，不近者为洁，近而不染者尤洁;智械机巧，不知者为高，知而不用者尤高。
6、人生其实是一件很悲哀的事，我们每一天都离死亡近了一步，但我们仍需要用乐观的方式去做每一件事。只要我们心中有爱，有阳光，我们就会体会到幸福的存在。
7、很多时候，我们都是一个人在沙漠里行走，背上背负的是父母为我们准备好的行囊和深深的期望，而我们却常常不知道自己该往哪里走，不知道在追寻什么。
8、生活是复杂的，犹如一场牌局，你不可能只抓好牌，坏牌也得出，而且有时生活的乐趣也在于怎样艺术地把一手不太好的牌打好之中。
9、有爱情的人因为爱情中的种种问题而烦恼，没有爱情的人因为孤独寂寞而苦恼，于是我想喊句口号：打倒爱情!
10、作为老师，我有这样一个想法，那些努力进取，勤奋刻苦，取得很大专业成绩和工作成绩的学生是可敬的;而那些经历着生活上的、追求上的、情感上的暂时挫折和失败但仍能以坚韧或倔强的状态而不放弃的人是尤为可敬的。
11、什么是大学?大学，古西腊称之为有钱人休闲的场所;现代有人调侃为就是大家一起学，大概学一学而我认为，大学，从更广阔的意义上讲，只是人的一种经历，一种学会做学问，学会做人，学会人生价值与意义的经历，大学赋予我们生存的技能、生活的知识和生命的意义，大学让我们从更广阔的意义获得自己的自由。
12、没有人会说爱情可以用金钱来衡量，爱情充其量是一种情感或精神产品，它的初始阶段本身就没有任何物质含义，所以说爱情是伟大的，永恒的，是超越任何事物的。
13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓励，青年需要指导。
14、每个人都有感到寂寞无聊的时候，这只是一种心态而已，“关于学业，关于爱情，关于未来，我们有过很多的想法，然而过去，然而现在，然而将来，我们总是不明白。”
15、对于大学生的爱情，我只有一句建议：不要把一生的事情在四年里都做完。
16、大学这段黄金岁月，如果没有得到你想要的爱情，你会痛苦地哭泣，如果没有获得你应获得的学业和事业，你将会痛苦地死去。那么，好好想想吧，难道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?
17、有人说，不要因为寂寞而去爱，否则你会因为爱而寂寞。此言极是。
18、我很赞同中国古代对人性的认识：无侧隐之心，非人也;无是非之心，非人也;无辞让之心，非人也;无羞恶之心，非人也;无同情之心，非人也，无责任之心，非人也。
19、学习成绩说明不了一切，但没有学习成绩一切都说明不了。
20、友情和爱情有时离得很近，仅仅一步之遥，但有时离得很远，远隔千山万水。而两者的区别在于：友情是一种喜欢，喜欢是轻松的;爱情是一种承诺，更是一种责任，所以爱情是沉重的。
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五月，槐花飘香，一缕缕的清香沁人心脾……
枝头绽放花开，空气里花香荡漾，这个季节温馨动人。生命，在这一季学会了长大……
毕业班的学生遨游于题海中，埋头苦干、默默耕耘，希望在六月迈开从容的脚步，走向人生的第一个决战制高点。这些为未来而战的学子们，不卑不亢，坚定执着，就连脚步都多了几分匆匆。
午后，一张“恩师留言”被递到我的办公桌上，我突然意识到：毕业快到了。
每年的这个时候，感受一种紧张激烈的备考气氛，同时也能够感受到学生们对未来的期待。他们内心的种种情感，折射在眼际即成为一份悠远的向往，明天，未来，在他们的默默耕耘中被简单诠释。
窗外，牡丹花开了，给这一季增添了一抹色彩。毕业生的班级集体照就是在这样的午后拍的。在暖暖的阳光下，孩子们满脸喜悦，比起往日乱书堆中的容颜生动了许多，他们换上了干净整洁的衣服，和返校回来合影的同学们亲热的交谈着。徜徉在一片花香中，留下一个个美好的瞬间，纪念一段段时光的记忆，将一张张灿若夏花的笑脸，定格在方寸之间，存留于生命里最绚烂的季节。我的心情也被感染，觉得孩子们从来没有过如此可爱，脸上的笑容也从来没有过如此动人，他们拥有青春，拥有可以做梦的年华，未来就是他们翱翔的高空，明天就是他们绽放的花园……
三年的初中生活，他们努力过、坚持过、倦怠过，有过欢笑、有过泪水、有过感动，唯一不变的是对生活的热情和执著。沿途的风景装点了他们生命的梦境，用成熟和成长诠释着这样一段青春岁月。
生命就像是这样的一次旅程，彼此只能一程相随，无法全程相伴，这一站的列车准点到站，下一站的列车准点出发，新的旅程会成就更多的快乐，实现更大的成长。所以，勇敢的迈步向前，在选择的面前，以责任为圆心，不断变换着爱的方式，画出自己人生的圆满。
静静的守望在原处，我只能将期望寄予他们青春的远方，将祝福的心愿装满他们远行的行囊，即使生命的路上跋山涉水，只希望他们心中的信念不变，一路前行，未来一片风光无限好。
——例谈班主任工作中突发事件的处理技巧
内容摘要：在班级管理过程中，常会出现一些意想不到的状况。对于这样突如其来的偶发事件，班主任要作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变，采取适当而有效的教育措施。在处理过程中，用真诚去感动；用真情与之交流；用真爱来疏导。一定可以增进同学间、师生间的理解，从而增进同学友谊、师生感情。也有利于班级秩序的稳定，有利于今后的班级管理，更有利于学生的身心健康成长。
关键词：突发事件 真诚 疏导 情感
所谓突发事件是指突然发生危及公众生命财产，给公众带来重大损失，给组织形象造成严重损害，影响组织公共关系的事件。而班级突发事件，狭义的是指班主任在日常的班级工作中所遇到的一些突发性的出乎意料的事情。比如学生之间的冲突、学生与老师的顶撞、学生突然的情绪表现等。这些突发事件归结起来有这样的共同点：突发性、聚众性、情绪性、破坏性等。对突发事件的处理意义非常重大。要是处理得好，会化消极因素为积极因素，如果处理不当，则会产生不良的后果。因此处理突发事件可以称得上是一门艺术，更能体现出班主任的教育机智与教育情感。
一、以诚相待，唤起情感共鸣
“老师，我的新铅笔不见了。” “老师，我放在文具盒里的零用钱不见了。”诸如此类的报告在小学生中屡见不鲜，也常令老师们感到头疼，因为无从查起，往往草率处理。以至于有“偷窃”行为的孩子甚至以为“拿”一点别人的小东西没关系。有专家研究表明，年龄小的孩子自我意识还不够明确，他们的“偷窃”只能算是一种不诚实的占有行为。
【案例一】钱不见了……
正在办公室里做着上课前的准备，忽有学生火急燎燎地跑来告诉我：“老师，孙婷的400元伙食费不见了，现在她在座位上哭呢！”突闻此言，我即刻赶往教室了解情况。（由于是刚接的班级，所以对学生不是很了解，而且是毕业班，学生的心智更是难以捉摸。）看着在座位上低声哭泣的孙婷，听着教室里的议论纷纷，有着多年班主任经验的我灵机一动。启发“拿”钱的学生主动把钱交给我，并且保证帮他（她）保守秘密。或者让其将钱在人不知情的时候放到讲台或者其他地方。（可以被人发现的地方）我感觉这样处理既可以达到找回钱的目的，又可以给“拿”钱学生一个改正错误的机会，最重要的是这样不会伤害其自尊心，不用担心从此背上“小偷”的名号。一番长篇大论之后，我非常期待能达到我预期的效果。
但接下来发生的事让我倍感惊讶：
中午时分，教室里再次掀起了轩然大波。我马上赶往教室，看见丢钱的孙婷不哭了，另一个同学江涛却趴在桌子上泣不成声。问其原因，得知有同学亲眼看见江涛将钱丢在了垃圾桶里。于是乎，江涛便成了小偷。
江涛边哭边和我诉说，下课的时候他从外面回来却发现书包里竟然有400元钱，不知道该怎么办，非常担心被别人误会，于是选择了把钱扔到垃圾桶里，可是却被同学看到了……
我这才意识到事态的严重性。是我的处理不当给他带来了伤害，而且这种伤害有可能是一辈子的。想到这里，我顿感万分惭愧，眼睛不由得红了起来，动情地对学生说：“老师很肯定，江涛不是小偷，很想跟他说声对不起，老师更想对“拿”钱的同学说，你真的做错了。其实，你愿意将钱还回来，说明你已经知道错了。但你放钱的位置不对，你不应该将钱放在其他同学的抽屉里啊。老师最后给他（她）一次机会，孙婷的钱现在已经找到了，但是老师还想找一样更重要的东西，那就是——诚实！要是你不敢面对老师，不敢面对同学，那就勇敢地面对你自己，”之后我发给每个学生一张白纸，没有做错事的同学在白纸上画上一个大大的“√”，表示对自己的肯定，做错事的那位同学在白纸上画“×”，表示自己已经知道错了，并且能勇敢地对自己承认。
我迫不及待地拆开54张纸条，有53个“√”，看着那一张画了小小的一个“×”的纸条时，我心里感觉无比地欣慰……
法国思想家、教育家卢梭说过这样一段话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。”所以当我们发现问题的时候，一定要做有理智的师长，不能盲目行事，多给孩子一些机会与空间。从那以后，学生空前地佩服我，信赖我 ，我的真诚换来了学生对我的亲近。
二、以导易堵，疏通情感触礁处
在班主任的实际工作中，由于受到多种因素的影响，班主任需要在某些方面采取“堵”的方式来制止学生的某些不良行为。但仅仅靠“堵”是不行的，过多地应用“堵”的方式容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力。我们知道大禹治水的故事，最初禹用“堵”的方法，水往哪儿流，他就在哪儿堵，结果治了好多年也没有把水治好。后来禹用“导”的方法，开通河道，把水引向大海，经过努力，终于把洪水治理好了。由此可见，“堵”不是最好的治理方法，“导”才是工作的真正法宝。
【案例二】永远的六（2）班
六年级第二学期刚开始，同学们就拿出了毕业纪念册、留言录，让好朋友、同学轮着写下心里话。看着学生的热情，我也没有阻止。但一次无意的翻阅让我哭笑不得。许多同学是这样赠言的：早生贵子、天天向下、笑口不开、笑死活该、早日找到一位心上人、学习退步、考上一所幼儿园……这些是留给同学的真心话吗？是给同学的真心祝福吗？这本留言册还能作为纪念吗？可是我们的孩子们不知道，他们觉得那样写好玩，不至于被人说，“你OUT了。”
此时，我茫然了，是制止吗？不行，因为只要孩子们感兴趣，你是制止不了的；任其自由发展，孩子们就会丢失一份最美最真的回忆。
如何让这份留念更有价值呢？大禹给了我灵感。
第一步：经验之谈，引起共鸣。（和学生谈起老师因为小时候没有好好给同学写留言，现在一直感觉很惭愧。）
第二步：献计献策，拉近距离。（和学生一起讨论该怎么写留言？）
第三步：确定方案，统一战线。（顺利和学生统一认识，全班合力制作一本留言册，上面包括每位学生的人生格言、我的自画像、毕业了，我想说、恩师赠言、同学赠言、在这个班集体中最令自己难忘的一件事。）
在接下去的日子里，我总能不断收获感动。卢佳颖说，“我的人生格言是，少年时就有一种对痛苦的风度 ，长大后才能成为一个强者。”李佩文说，“我初入校园，第一个看见的是您——老师，您带我走进教室，教我做人的道理。我临走之前，最后一个看见的是您——老师，您送我走出校门，嘱咐我别忘了做人的道理。”我在宋林平的《流行风》里看见了他们的童真，在吕凯燕的《“鬼屋”》里看见了他们的率直，在孙婷的《老师，对不起》里看见了他们的成长，在卢紫荆的《我能行》里看见了他们的拼搏进取……
一江春水从此不再平静，每个个体之间显得那么和谐，那么融洽，同学们更是给留念册取了个动情的名字——永远的六（2）班！
所以说，在班级生活中，出现矛盾并不可怕，只要我们在实际工作中，多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁，就能把“堵”与“导”结合起来，变“堵”为“导”，或者以“导”为主，以“堵”为辅，从而让学生增强明辩是非与自我教育的能力。
三、以情润生，奠定人生基石
著名教育家叶圣陶说过：“教师不仅要授予学生各种知识，尤其重要的在于启发熏陶学生，让他们真的乐意向求真、崇善、爱美的道路昂首奋进。”只有孩子从内心深处接受的，才是他们自己的。毕业前的大合唱比赛既是他们的最后一次汇报演出，更是他们个性美的完美演绎。
【案例三】默默奉献的雨花石
在祖国60华诞之际，学校举行“红歌大家唱”活动。“涌动的春水”对此表示了极大的热情。选歌——排练——否定——再选……如此忙忙碌碌地准备了两个星期，比赛时间日益迫近，可是参赛曲目还没有最后确定下来。同学们慢慢有点泄气了，排练也没有那么积极了。看到这种情况，我并没有生气，因为凭我对他们的了解，他们的爆发只差最后一步——点火。于是，我不慌不忙地和他们一起找歌，一起排练，一起设计……就在不经意间，浓浓的同学情、师生情、爱校情满满地溢了出来。
表演那天，孩子们露着灿烂的笑脸，踏着整齐的步伐，挺着精神的胸膛，深情地唱着歌，激动地说着过渡语，“明天，我们即将踏上征途，所以我们想说，老师，我们敬您，母校，我们爱您！明天，我们即将踏上征途，所以我们更想说，老师，我们会牢牢记住，我们永远是一颗脚踏实地的雨花石，更是一颗默默奉献的雨花石！”赛后，孩子们纷纷表示，他们在说着过渡语的时候，想到了就要和同学分离，就要和老师分离，真的很难过，真的好想哭……
的确，班主任工作要注意方式、方法，讲究一定的技巧，对突发事件要有足够的机智，不妨拟情为石，一石投水，激起千层浪；以诚相待，解开心中千千结；将爱化雨，润物无声。
参考文献：
张绍仁 《班主任工作三十年经验谈》 北京教育出版社
魏书生 《班主任工作漫谈》 人民教育出版社
1、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
2、分别之际，很难说出我此时的心情。我们曾在一起共同讨论难题，共同畅谈美好人生;我们之间有理解，也有许多误解……而这些随着岁月的流逝都有已成为过去，是惆怅，还是大笑而去，我不得而知。
3、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
4、我留在你的心上，一如你在我心中;过去和现在，我们一直是两个彼此不能疏远的生命。
5、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
6、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
7、朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
8、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?
9、友情在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月的长河中蜿蜒流淌，时光如流水般逝去。相聚不知珍惜，离别才显情深。此刻，我只能用一行行文字向你道一声：学友，一路珍重!
10、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
11、相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
12、再见吧，亲爱的学友。尽管抓住的或已失落，该挽回的已经划过。愿我们继续努力拼搏，尽管理想与现实之间的那段差距足以让我们咋舌，但现实是此岸，理想是彼岸，行动则是那座钢铁长桥，那艘诺亚方舟。无数成功者的足迹证明：拼搏才是成功的主子。
13、“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。
14、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
15、挥不去的万缕情丝，诉不尽的山盟誓言，随着柳絮飘飞缠绕心田，只落得相思绵绵。
毕业留言唯美句子友情(热门篇)
1、毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。毕业留言。
2、白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，啊，生活的大海托着你青春的船只启航了。
3、初中三年，我承受住了4200节课，3150小时，120个星期，6个学期。却没能抗得住中考，考散了我们这一帮人。
4、如果朝着一个方向不停的走下去，即使是上帝也会为你感动。毕业了，坚定自己的信心，用自己的信念为未来的路途铺上成功的石头，朝着自己希望的旅途走去。
5、同窗之情世人皆知，毕业数载，相离甚远，想念备至，不知尚可安好，特派此短信前来打探，并备良言数句，祝福万千同往，必须皆收下，不可有丝毫怠慢。
6、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
7、也许会在考完最后一科后，无声痛哭，因为再不能和你们坐在一起啦!
8、朋友你今天就要远走，干了这杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天尽头。
9、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
10、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
11、曲终人散，唱不出世间温暖;诩诩文字，写不尽心中悲喜!
12、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑。
13、四年，想想很长，过起来却是如此短暂，往昔依旧，眼前重复的竟然是四年前的光景，最可怕的是，记忆丝毫没有模糊。这才重新感叹，时光荏苒。
14、毕业后，我们还会不会再见?
15、这个疯狂的夏天，即将背叛出疼痛的离别，亲爱的朋友，我们在青春的坎坷道路上，撒下多少泪水。我最脆弱的时候，你们给我温柔的怀抱我们即将毕业记住我。
毕业留言唯美句子友情(最新篇)
1.教室，我不再去望;食堂，我不再去想;操场，我不再去逛;自习室，已没有我的繁忙;寝室，已空荡荡;亲爱的同窗，愿幸福祝福伴你走在明日人生路上!
2.或许我曾给你带来过快乐，但同样也给了你巨大的痛苦和伤害，或许我会成为你未来生活中的回忆和眷恋，尽管这回忆中充满了苦涩。
3.还记得日渐繁盛的校园风光，还记得挤了五个人打扑克的小床，还记得学校旁边的小商排档，还记得……亲爱的同窗，请带着我的祝福去追逐你人生的梦想!
4.多少年来风雨路，现跟随岁月叹流年，忆往昔同游书山路，而此时各奔天涯不相见，几多相思只化作颗颗热泪，祝君平安，愿君幸福，愿能再次与君同辈共饮。
5.第一次走进这扇门，就知道总有一天要告别，只是没想到会这么快。四年了，整整四年啊。我的大学，我的老师，我的同学，我的初恋!叫我怎么割舍，怎能不想你们!
6.大学四年，是我最美好的时光;同窗四年，是我最幸运的福分。感谢你陪我的走过秋冬春夏，嬉笑怒骂。愿你毕业后工作顺利，前程似锦，一帆风顺!
7.又是一年毕业季，感怀曾经伤别离，此后各自天涯走，同窗情缘难再续。满载祝福温暖溢，心中梦想永不弃，若干年后再相聚，共闻彼此好消息!祝福你!
8.26岁的老师，20岁的学生，80后和90后都看过樱桃小丸子，哆拉A梦。你教专业的编辑知识，我用它来做动漫图文志，你在班上推广。哈哈，这是我们共同的目标!老师，祝你幸福。
9.走吧，走吧，莫管绿草茵茵花儿红红还有隔壁美丽的女生。走吧，走吧，莫问情感深深同窗亲亲还有和蔼可亲的师恩。走吧，走吧，已是物是人非人去楼亦空。
10.大学四年，因为有你们的陪伴，让平凡的生活变得不平凡，虽然即将分开，但是那份情谊会永远都在。朋友们，让我们共同期待一个新的美好未来!
11.曾经热闹的宿舍，现在已经冷冷清清。曾经相濡以沫的同窗，如今已经散落天涯。时间可以淡化彼此的记忆，但却模糊不了深厚的友谊。距离可以阻隔彼此的联系，但却隔断不了无尽的牵挂。
12.通往梦想的道路可能充满了艰难险阻，只要努力，相信自己有足够的勇气能抵达梦想的天堂。离别之际，泪水模糊了双眼。我想对自己和亲爱的同学们说：鉴定信念，不管遇到什么困难都要勇敢的走下去。
13.相聚时难，别易难，心中有万千的不舍，天下没有不散的宴席，在最后的时刻，只能默默的祝福我的同学朋友‘一路顺风，前程似锦’。
14.四年的相处，四年的相伴，四年的相知，四年的同窗，在这四年里我们既是同学，又是朋友，更似亲人，在这离别之际将我所有的祝福送给你，望你‘幸福快乐’到永远。
15.碧云天，绿茵地，执手相看，竟无语。昨日相逢犹梦里，今日一别明月照两地。一校同学情，不必伤心泪，天涯存知己，网上共聊天。
16.留恋那葱绿的林荫小道，留恋那静谧的学习氛围，留恋那激情的校园生活，留恋那熟悉的欢声笑语。再见了我的大学生活!再见了我的同窗好友!再见了我的敬爱恩师!
17.大学四年，最大的收获不是书本上的知识，而是认识了你们这些志同道合的朋友，虽然即将分离，未来也不知道在哪里，但我们的心永远在一起，永远是朋友!
18.青春澎湃的校园，开心快乐的乐土，激情飞扬的时光，匆匆而逝的岁月。我们即将踏上各自的旅程，再见了!亲爱的同学们，愿你们保重，一路顺风!
2月4日，孙杨现身浙江体育职业技术学院游泳馆。上午，他曾去游泳馆找教练朱志根道歉，但不巧，没有碰到朱志根。晚上，浙江体育职业技术学院高层开会，研究后做出对孙杨的处罚：1.孙杨做出深刻的检查，视检查的结果做出进一步处理意见；2.对孙杨提出通报批评，扣发一个月的训练潮占；3.暂停孙杨的一切社会商业活动，包括个人代言。
可以说，罚单来得正是时候，但愿可以让处于奥运会后有些膨胀的孙杨有所警醒——奥运冠军、历史突破、众多奖项和商家青睐、吸引千万粉丝关注，不能成为他无视队纪队规、夜不归宿、缺席训练、顶撞教练的理由，更不能成为凌驾于队纪队规的“特赦令”。
然而，罚单不是一切，不会立竿见影解决所有问题，也不能就此打杀孙杨，毕竟他还年轻，只有亲身经历过一些事情才能更快、更好成长。
针对孙杨近期出现的问题，他的诉求和心声，管理者哪些工作可以做得更好，确实值得探讨。
孙杨能否换教练？
技术层面上，孙杨被罚的原因是“缺乏系统训练、顶撞教练”。过去的40多天里，孙杨频繁参加各种商业活动，说他没有训练真是冤枉，他始终坚持下水、抽空练习，能够自觉训练是好事。从专业角度看，他的自我训练只是维持水感，满足最基本的要求。但他是奥运冠军，希望在事业上继续前进，自修远远达不到系统训练的效果。冬训对于运动员来说至关重要，关系到在新一年里的表现，而运动员的青春短暂，一个冬训不到位就会影响全年表现，可能导致下一年度的“崩盘”，说他“挥霍运动青春”并不为过。
理论上讲，孙杨“更换教练”的诉求并非“异想天开”。众所周知“地球离了谁都会照样转”，其他运动项目运动员更换教练的成功例子很多，比如网球的李娜等。然而在游泳项目上，运动员获得奥运冠军后更换了把自己带到冠军领奖台的多年教练，几乎没有成功案例。
无论是澳大利亚“大脚鱼雷”索普、日本蛙王北岛康介、澳大利亚蛙后琼斯、法国美人鱼马诺多等奥运冠军，都曾因为各种原因与恩师分道扬镳，从此辉煌不再。我国湖北武汉的女子仰泳世界冠军赵菁两年前转投潘佳章教练门下，赢得了2011年上海世锦赛冠军，但在伦敦奥运上没能正常发挥，无缘奖牌。美国“超人”菲尔普斯多年来也始终跟随老教练鲍曼，从未改变。
即使是可以换教练，谁来带他也是个问题。国内是否有合适的高水平教练带他，还是完全依赖于外国教练？
游泳项目对运动员的技术、体能和各种生理生化指标的要求非常高，只有高水平的“原配”教练才最了解弟子情况，训练最具有针对性，朱志根10年来对孙杨倾注了全部心血和力气，三次推迟做手术的时间，如此卖命就是为了有朝一日打造“中国太阳”，改写中国游泳历史。过去的这些年，师徒二人齐心协力，当然不可避免也会有小分歧、小争议，然而既然已经取得了成功，为什么还要在风光后否定过去，否定教练呢？！
假设可以自由选择，孙杨能选择哪位国内教练？目前中国只有朱志根和北京奥运亚军张琳的教练陈映红够资历。虽然张琳的状态正在爬坡，并且阶段性在美国训练，但陈映红依然是张琳的教练，很难兼顾孙杨。至于澳大利亚外教丹尼斯，他本身经营游泳俱乐部，学生众多，水平高低不等，他是否愿意为孙杨一个“留学生”而去拒绝自己原有的本地弟子？此外，如果常年在国外训练，付给外教的工资、训练场地、吃、住、行、营养、科研、医疗人员等费用可不是小数字，孙杨仅凭一己之力很难承担，也许他可以用商业代言的个人收益或者企业代言支付这些费用，但是谁能保证巨额经费一定会有回报呢？
孙杨能否事业爱情双丰收？
从孙杨个人角度看，高调公布恋情后麻烦接踵而至，他的罚单是因为恋爱吗？显然不是。
运动员是人，不是金牌机器，同样享有恋爱的权利，但并不是所有行为都以“人权”的名义进行。为了爱情，严重影响主业，与恩师、父母反目，并违反其他队纪队规，无论是对自己、对全队还是对浙江体院的其他运动员都造成了不良影响，奥运冠军就能享受特权、带头违反队里的规章制度吗？孙杨被罚并不冤。
浙江体院院长李建设明确表示：“我们学院只有优秀运动员，没有特殊运动员。我们历来主张运动员要成长、成人、成才和成功。根据学院备战全运会的管理规定，鉴于孙杨最近几次的违反队纪队规，虽然经过批评和教育有了深刻的认识，并且表示要付诸实际行动，但是规则面前人人平等，无论足奥运会冠军，还是普通运动员，因此学院做出了以上处理意见。”
对于恋爱，管理层表态“不鼓励、不支持”；运动员经过多年艰苦训练，功成名就后以恋爱的方式适时爆发和调节情绪、找到自我，可以理解，也有利于身心健康。毕竟不满22岁的孙杨正值人生大好青春，谈恋爱没问题，但不要因此高估自己的实力、认为蜻蜒点水般的训练照样可以打破世界纪录，赢得冠军，对以往的生活、训练模式与教练厌倦逆反。
孙杨可以实现事业爱情双丰收，路就在他的脚下。
首先，他要学会保护和经营爱情，对感情的事情低调，避免不必要的伤害。其次，他的天赋和多年勤奋不能白费，回归泳池，继续接受恩师指导，保证必要的训练强度和质量，表现出自己对感情的诚意和对事业的不懈追求才是上策，否则运动青春稍纵即逝，时不我待。第三，他需要强化“内功”走向成熟。孙杨喜欢看人物传记，但是一定要懂得从他人的经历中汲取力量和养分，学会“满招损，谦受益”，不要任性固执。第四，坦然接受忠言。孙杨的成长道路一帆刚顺，以前遇到事情可以一哭了之，然而22岁的他不再是爱哭的孩子了，不要把批评和谏言视为恶意攻击，要听懂他人的善意。第五，理性看待利益。奥运夺冠后的广告代言和商业活动很容易让人找不到北，万万不可“道义放两旁，利字摆中间”。
管理者该做些什么？
孙杨近期的一系列不当言行，并不是他的本性有多坏，用行政手段处罚运动员，是对他的保护和提醒，但并不能推卸主管部门对运动员教育缺失的责任。
浙江省体育局副局长吕林坦言，如何管理成名后的孙杨是个新课题。“我们从孙杨参加伦敦奥运会前就已经做好了成名后的预案，但他受到关注的程度还是大大超过了预期。”
孙杨的训练和比赛能力可以由教练、队医和科研人员把关；面对献花和掌声，面对经济利益和社会诱惑时，该以什么样的心态应对和取舍？这需要专业团队的群策群力，包括心理、媒体、公关、经济、律师等专业人士的全方位介入，术业有专攻，这正是目前人们呼吁成立“杨之队”的初衷。
作为教练、家长、地方体育局官员、游泳中心和国家队等管理层应该注意加强日常教育工作，努力提高运动员的文化素质和个人修养，鼓励多参加公益事业，对社会感恩回报，聘请专业的心理老师做好运动员的心理疏导工作；此外还要及时交流沟通……
这些工作不是针对孙杨一个人，也不是队员成名后才出现的新课题，而是所有队员从进入队伍的第一天开始，每天都应该接受的德育系统工程一“做人必修课”，只有这样才能培养出德才兼备的新一代运动员。
同时，管理者应该给“孙杨们”犯错、反思和觉醒的机会，没有人十全十美，也没有人可以一帆刚顺，犯错误并不可怕，关键在于能否认识错误，及时改正。正如孙杨自己所说“只有经历过风雨才能见到彩虹”。
“挫折不是坏事，经历也是财富。他崩溃过，困惑过，希望最终他能够走出来，受挫也是人生的一次成长，而成长的意义远远大于罚单。希望他继续成长，早日成熟，”这是孙杨粉丝的心里话，也是人们对孙杨的期盼。
峰回路转还是再起波澜
今年难得在家过年的孙杨与父母共聚天伦，还特意去安徽看望了83岁高龄的奶奶，假期结束后，孙杨也意识到自己确实该收心专注训练了。继前天发了一条“新的一年，我会更加努力，请大家放心，我会加油的！”的微博后，昨晚孙杨再次更新微博称：“我们都是有梦想的人！”不少粉丝留言“以前的孙杨回来了，好好训练！”
从去年年末的昆明冬训算起，围绕着女友和教练的各种纷扰，让孙杨始终没能进行正常而系统的训练，这对于4月1日即将参加全国游泳冠军赛的“大白”来说，显然不是好消息。作为7月世锦赛的选拔赛，此次冠军赛的意义不言而喻。“孙杨虽然底子好，但之前的冬训因为各种各样的问题没能很好地完成，肯定对他今年的成绩有所影响。”而冬训的不系统也是朱志根此前最为生气的一点。
尽管没有正面回答，但从种种迹象可以看出，一旦孙杨恢复正常训练，那么也将意味着他和朱志根的冷战将暂时告一段落。考虑到恢复需要时间，
在冠军赛前再赴高原集训已经变得不太合适，至于究竟是在北京还是在杭州进行训练，学院方面仍然需要最后定夺。“孙杨现在经常会变换训练地点，比如昨天在学院，而前段时间就在北京。”
张亚东说道。
据熟悉孙杨的知情人士透露，孙杨之所以经常往返于北京和杭州，最主要的还是治疗他的肩伤。“除夕前的那次赴京，孙杨因故没有在陈方灿博士那里完成治疗，所以大年初三归队后，他又去了一次，17日就返回了杭州。
原定2月11日启程的澳洲之行取消后，有消息称朱志根所带的一组队员将于年后上昆明高原训练。对此，浙江体育职业学院游泳系副主任卢钢表示：“这个目前还没有定论。孙杨接下去的训练计划也尚未敲定。”不过，无论孙杨留守杭州或者去高原训练，他肯定将参加4月1日至8日在河南郑州举行的全国游泳冠军赛暨全运会预选赛。“这个不光是全运会选拔赛，其实也是世锦赛选拔赛，孙杨是一定要参加的。”卢钢说。
久疏战阵的孙杨将在3月1日恢复系统训练。但孙杨并未与恩师朱志根冰释前嫌。据了解，1月底与朱志根爆发冲突后，扬言换教练的孙杨始终没有向朱志根道歉。据与朱志根相熟的圈内人透露，朱志根十分痛心，已经决意不带孙杨。
到目前为止，孙杨已经有两个月左右没有正常训练了，2月初，他认为自己的肩伤会影响状态，但经过杭州与北京的医生会诊，证明肩伤并无大碍。2月19日，国家体育总局游泳中心副主任尚修堂来到杭州，希望能够修复孙杨和朱志根的师徒关系，没能获得成效，不过“达成了初步的意向，其中最重要的一点就是要求孙杨必须尽快恢复系统训练。”
浙江体育职业技术学院副院长张亚东透露，如果没有特殊情况，孙杨恢复正常训练的时间定在了3月1日。不过，重回泳池的孙杨很可能将跟随其他教练训练，而不是执教自己十年的朱志根。朱志根对此非常痛心，态度也十分决绝，他对朋友说：“我身体也不好，不想再带孙杨了。”
大家上午好!
时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指一挥；带着梦想，带着期待，三年来我们一起走过。在朝夕相处的千百个日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我们回忆和珍藏。三年来，全体毕业班师生风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊。忘不了这情同手足般的纯真友情，忘不了这慈母严父般的深深师恩。同学们，这份厚爱与深情将会滋养你的心田，这些美好的回忆将会永远珍藏在你心底。今天，请释放你心中的祝福与祈祷，拉起身边友谊之手；今天，请释放你心中的真诚与感恩，拥抱关心疼爱你的恩师、拥抱哺育你成人成才的家长。
下面我宣布，中学20xx届学生毕业典礼现在开始！
（1）大会第一项：举行升旗仪式（升旗后说）岁岁花相似，今朝别样红。今天是个特殊的日子，今天是个值得庆贺、值得永远铭记的日子。出席今天典礼的领导和嘉宾有 ……他们是大家在运中三年成长历程的见证人，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。同时我们也要对xxxx市各新闻媒体及步步高电子教育有限公司对中学大力支持表示衷心地感谢。
（2）下面进行大会第二项：有请毕业班教师代表致辞。
（教师致辞后说）胡老师讲话可谓是真情流露、豪情满怀，谢谢她的精彩致辞。也谢谢老师们辛勤的付出，感谢他们用汗水、智慧和生命的激情点燃我们幸福人生的希望。
（3）班旗是班级凝聚力的象征，班旗更是班级战斗力的集中体现。每一面班旗都体现了同学们聪明才智，见证了同学们的刻苦努力。三年来，我们都是用实际行动把幸福写满鲜红的班旗。下面进行大会第三项：上传班旗并请张校长发放母校留言册。 大学排名
（上传班旗后说）班旗的移交，意味着你们在运中阶段性学习的结束，在你们即将离开母校之际，请将最真挚的语言献给母校，我们将把你们的真情永远珍藏。让运中薪火相传、永远辉煌。
（4）老师是园丁，育得桃李芬芳；学生是花朵，在精心浇灌下茁壮成长。大会第四项：请毕业班学生给老师献花，师生话别。让鲜花捎去我们对老师们的感谢与祝福，让师生间的情谊在这一刻天长地久！
（5）今天，我们相聚在这里，为在运中三年的学习生活画上圆满的句号。我们应该为自己自豪，因为我们无悔于青春，无悔于母校。下面进行大会第五项，有请学生代表宣誓。
（学生宣誓后说）三年的时光，大家一同走过，没有同学之间的朝夕相处，互帮互助，我们的成长就会少了很多乐趣。正因为我们的相聚，青春才会变得如此绚烂多彩！此时此刻，面对三年来日夕相伴的老师和同学，我们有几多不舍和无奈。但是，同学们，带上老师的祝福，放心的去飞吧。展翅的鲲鹏总会有属于自己新的天空去翱翔。
（6）俗话说：大爱无痕。在我们的成长过程中，我们的父母以厚重如山的爱和宽阔如海的胸襟为我们铸造了一双隐形的翅膀，正是这双翅膀，带我们飞越重重难关。下面进行大会第六项，请高三年级406班祁辉同学的父亲代表家长致辞。
（家长致辞后说）孩子们，请把最朴素的感恩献给我们可亲可敬的家长，无数个黑夜里的默默祈愿与耐心守望，无数白昼间的苦苦相依与无怨奔忙。谢谢您，谢谢您对孩子的关爱，谢谢您对学校的理解和支持。谢谢您，可亲可敬的家长朋友们！
（7）xxxx中学迁入东校以来，校领导高瞻远瞩、抢抓机遇，以先进的办学理念和科学的管理方法，使我校迅速崛起，成为河东大地上一颗熠熠生辉的明珠。下面进行大会第七项：欢迎张校长向全体毕业生送上祝福。（张校长讲话）（张校长讲话后说）张校长回顾了我们初、高中三年的学习情况，对大家健康成长表示了祝贺，并给大家提出殷切期望和要求。句句叮咛，字字千金，张校长的祝福语重心长。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时勉励自己、鞭策自己，奋勇向前。谢谢张校长的热情鼓励和殷切希望！