高素质农民培训心得体会精选(九篇)

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第1篇：高素质农民培训心得体会范文

增强党性、提高素质是党的十对党员队伍建设提出的重要任务，是当前和今后一个时期开展党员教育工作的基本要求。我们要紧密联系经济社会发展和党的建设实际，全面落实党员教育培训工作规划，不断提高党员队伍综合素质。

强化理论武装，在“铸魂”上下功夫。要注重理论武装的时效性，用中国化的最新成果教育党员。当前特别要组织党员深入学习贯彻党的十、十八届三中、四中全会精神和系列重要讲话精神，加深对“四个全面”战略布局和中国梦的理解。要强化理论武装的针对性，从党员思想实际出发，加强理论宣讲和教育培训，开展深入细致的思想政治工作，释疑解惑，析事明理，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。要突出理论武装的实践性，把支部学习、集中培训、专家辅导与社会调查、实地考察、现场观摩等方式结合使用，有效破解理论教育内容空泛、形式单一、缺少吸引力的问题。

加强道德教育，在“修身”上下功夫。要以社会主义核心价值观为根本，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障，使社会主义核心价值观具体化、形象化，成为党员队伍的内在要求，转化为党员的行为规范。要以榜样为引领，既培育、宣传、学习重大典型，又培育、宣传、学习党员身边的优秀典型，用身边事教育身边人，让党员看得见、跟着学。要针对不同年龄、不同领域、不同群体党员实际，通过广播、电视、报纸、手机、网络等媒介和微视频、微故事等形式，将主旋律、正能量嵌入其中，潜移默化感染党员、影响党员。

第2篇：高素质农民培训心得体会范文

我校是一所集职教、成教、普教于一体的综合性中等职业学校。学校占地65亩，建筑面积20830平方米，现有教职工210人，其中专任教师187人，具有中高级职称教师79人。拥有全日制教学班40个，学生1710人。有计算机教室4个，多媒体教室2个，64座语音室一个，地面卫星接收系统两套，开通了互联网，并在此基础上积极筹划运作洛南县职教中心网站。有电子电器实验室、医学解剖室、服装工艺室、音乐室、美术室、物理实验室、生化实验室各一个，汽修数控实验车间各一个。创办有医疗门诊部、校服厂、建筑队、装璜部、苗圃场、酒楼、畜牧兽医服务中心、电器修理部、计算机信息服务部、就业安置服务中心等生产实体。学校现开设有社区医学、计算机及应用、数控车床、电子电器应用及维修、畜牧兽医、工艺美术装璜、电汽焊工、高职预科等职教专业。正在筹办家政服务、机械加工、庆安制冷、市场营销等热门专业。附设电大开放教育、乡医函授、陕西师大及商洛师专等成人教育工作站。还承担着洛南县企（事）业单位专业技术人员的职业技术培训，小学教师继续教育、下岗职工再就业培训和农民技术培训任务。

我校于2002年初制定了《洛南县职教中心创省级文明校园三年规划》。围绕这个规划，学校成立了创建文明单位工作领导小组，分步骤夯实创建任务，主要做法和事迹如下：

德育为首固根本

学校一直高度重视德育工作，先后组建了一支老、中、青相结合，工作负责、经验丰富、充满战斗力的德育工作队伍，积极探索新形势下师生思想政治工作的途径和方法，按照《职教中心德育系列化方案》要求，强化德育工作，加强德育基地建设，扎实开展爱国主义、集体主义、社会主义及艰苦奋斗精神教育，努力营造健康文明、丰富多彩的校园文化氛围，内强素质，外树形象，创优争先，构建和谐校园，全面完成德育目标，推动校园文明创建工作。

三年来，教职工思想政治学习坚持正常，周五晚例会集中学习，周三教职工自行学习。每人每期至少要记学习笔记1万字，写心得体会3篇，每位党员教职工要至少联系帮扶两名后进生，并加以转化使之进步。为达到对全体教职工思想教育，学校通过丰富活动的开展，使教育更具体。先后组织了笔记心得体会展览、师德师风演讲会、教职工篮球友谊赛、三八妇女节联谊会、“文明杯”象棋比赛等。通过活动先后推评上报县师德师风个人3名，县政府、教育局表彰优秀党员20人次，学校先后表彰先进教育工作者、模范班主任、模范教师、产业先进个人120人次。

为提高学生综合素质，学校采取以育人为本，实施“教学育人、管理育人、服务育人”的措施，将学生思想道德教育放在首位，党政工团妇齐抓共管，“学校、社会、家庭”三位一体，形成了全方位良好的育人环境，成绩显著。先后与我县博物院、光荣院、郝世英烈士墓、公安局等单位、基地建立了长期工作联系，每逢重大节日、纪念日，积极组织学生开展爱国主义教育；为适应新时期青少年德育工作开展需要，学校成立“职教中心心理健康咨询”，消除学生心理障碍；坚持每学年对新生进行“绿色上网健康教育”辅导讲座；积极与团市委、县关工委、团县委取得联系，通过寓教于乐的多种形式的文体活动，达到教育广大青年学生的目的。近一年来，学校在全县“纪念胜利60周年”晚会上，大合唱“组歌”获得一等奖；成功举办洛南县“青春献祖国”主题团日活动；同时成功举办了“青春红丝带”文艺演出。累计三年来，表彰优秀团干60名，优秀团员220人。

硬件建设上台阶

如今经济迅速发展，社会物质文明建设日新月异，职业教育怎样才能更好地适应社会和经济的发展？学校领导班子深刻认识到迎接西部大开发，洛南要建设成经济强县，为实施可持续发展战略，必须按照同志提出的“培养数以千万计的专业人才和数以亿的高素质劳动者的任务”，学校采用挤一点、集一点、借一点、欠一点的办法，多渠道筹助资金近千万元。在原有设施基础上，本部新征城关镇铁铝合金厂8亩，学校对面县木材公司3亩，新修教工宿办楼2922平方米，培训楼1200平方米，加层改造学生宿舍楼1480平方米，新建计算机室2个，物理、化学实验室各1个，建造操场2400平方米，学区新建教工宿办楼1922平方米，学生公寓楼1200平方米，硬化道路1800平方米，数控汽修车间288平方米，正在建设中实验实训楼600平方米，使我校的硬件建设迈上了一个新的台阶。

为营造良好的育人环境，学校加大绿化、美化及校园文化建设，学区校园安置灯箱、标语牌20个，栽种绿带180米，本部新添名人画像、名人名言493副，无线话筒、壁式室外音箱等，收到了花草树木育人，墙壁标语说话的育人效应。

素质教学育人才

自2002年12月份以来，学校始终坚持以“质量立校求生存，开拓创新求发展”的办学宗旨，以“招的来、留的住、学的好、出的去”为办学目标，走活“招生、学习、就业”三步棋。严格教学管理体系，提高教师综合素质。为此，学校首先采取“调整、外聘、培训”等手段优化教师队伍结构。其次，狠抓教师基本功训练。以驾驶教材、组织教学、语言表达、板书板画、操作演示、教育科研等技能为主，加强教师业务能力训练和提高。组织听课、评课，定期开展评教赛教活动，有20名教师被评为校级教学能手，12名教师评为县级教学能手，5名教师评为市级教学能手。第三鼓励扶助教师参加进修学习，提高学历层次。2003年至今已有30名教师获本科学历，正在我校研究生研修班学习的15人，参加各类本科函授的10人。具有本科学历的教师占教师总数的95%。

为了规范管理，学校制定了一系列切实可行的管理制度，分管理类、教学类、德育类等八类156种，有力地调动了教职工工作的积极性。

学校非常重视班子队伍建设。要求班子成员首先要严以律已，率先垂范，要求同志做到的自己首先做到，给同志起好表率。校长吴安民被评为商洛市“十强校长”、商洛市先进教育工作者，工会主席张兴敏多次被县委评为模范党员，生产实习处主任樊三民评为省勤工俭学先进个人。其次，要求班子成员改进领导作风，坚持代课听课，下班下组发现问题及时解决。领导班子成员人均年听课不少于40节，检查教学情况、参加教学活动不少于4次，除校长，总务主任等四名同志未代课外，其余均坚持带课，深入教学第一线。第三要敢地负责、大胆工作有主见，遇事不推诿，由于领导约法三章，全体职工形成强大的集体凝聚力。真可谓“头雁奋飞群雁追，历经磨难永不悔”。

为了培养学生的技能和实践创新，在课程设置上做了个体的改革。

1、理论与实践有机结合。

针对专业课设置，我校深化教学改革，依据《陕西省职业高中<职业中专>教学工作常规管理基本要求》。教学计划、教学大纲和教材、备课、理论教学、实践教学、课外作业与辅导、课外活动、成绩考核、教学机构与教研活动等均结合专业特点和市场需求，合理设置课程。长班专业文化课、专业技能课、实践课教学按3：3：4开设，短班按2：3：5开设。让学生在通晓理论的基础上，掌握专业实践技能。

2、面向市场设专业

本着“不断强化骨干专业，积极发展新兴专业、努力主攻实用专业”的专业设置策略，把社区医学、计算机、畜牧兽医、电子装配作为骨干，加大资金投入；把家政服务，数控车床作为新兴志业，在设备上向高精尖发展；把林果、缝纫、装璜，作为实用专业，不断探索新的教学方法。

3、加强校内外实习基地建设。

在加强校内产业建设，走“校企结合，产教结合、产业养教学、教学促产业”的实践之路，在创办校服厂、门诊部、建筑队、苗圃场、酒楼、畜牧兽医服务中心等产业的同时，加强校外实习基地建设，与县医院、中医医院、永丰无公害畜牧小区、天士力丹参药园、周村大鹏蔬菜、石门上仓良种核桃园等联系，建立校外实习基地8个。

通过对学生教育，文化素质、专业技能、实践应用能力定期过关考核、综合考评，学生专业技能合格率达到98%以上。

特色办学向未来

积极实施科教兴农工程，让农民依靠科技知识致富，以此吸引生源。

1、职教---学生---专业户

学校在专业技术培训中，除在校内外实习外，还要求学生利用节假日，课余时间将学生学到的知识应用到家庭经营中，边学习边挣钱，医士、计算机、家电维修专业的学生在学习时，教师就指导家长给学生购买所需器材，为学生毕业开部开店成为专业户创造条件。

2、职教---乡镇---村组

职教为农服务辐射到全县各个角落，在全县25个乡镇建立农技校，383个村建立服务网络，定期聘请农技专家，向农民传播实用技术。由乡镇农技校县体反馈农民在种殖、养殖方面的难事，学校派有技术专长的教师及时解决。我校有技术专长的教师足迹遍布25个乡镇，383个村。

3、职教---农户---产业

学校在农业知识推广中，根据市场信息，开展食用菌技术、养鸡、养牛、药材栽培各类短期培训60多期，受训人员累计4000多人，为农村产业结构调整铺路搭桥，初步形成一个乡镇一个主导产业，一个村一个品牌。

4、上挂---横联---下辐射

学校与陕西师大，陕西教育学院、商洛师专等院挂靠，搞成人学历提高。与县教育局、劳人局、安监局等单位联系举办小学教师继续教育培训班、下岗职工短训班、计算机应用技术、安监培训等；先后培训2千余人。学校派人深入村组、农户，宣传职业学校特点及功能，吸引生源，扩大招生规模。解决了穷县办教育投资不足的难题。

就业安置有为有位

由一名校长负责，抽调精兵强将，翻秦岭，去西安，上北京，下上海，广泛收集用人信息，广泛开创就业局道，先后与庆安制冷、创维集团、飞士达、西部绒业、步步高集团、苏州华硕电脑、上海人保电子、上海造船厂、北京亚环服装厂签定用人合用，采用定单培训的办法，先后安置我校毕业生1329人，社会青年689人，开创了我校就业安置的良好局面。桃李不言，下自成蹊，“出口畅”，带来了“入口旺”连续三年新招学生突破700人，创下了我校招生的最高纪录。

第3篇：高素质农民培训心得体会范文

***地区第十三批异地挂职干部考核严格按照自治区党委组织部《关于做好异地挂职干部2011年度考核工作的通知》要求，于2011年12月16日进入接收地开始工作，至12月23日圆满结束。地委委员、组织部长葛标同志高度重视，亲自部署；工作期间，在带队副部长随地区考察团出疆外考察情况下，适时宏观协调指导，为按时保质完成考核工作提供了坚强的领导支撑。现将工作情况汇报如下：

一、基本情况

***地区第十三批异地挂职干部75人（男61人，女14人；县级带队干部1人，科级干部44人，其他干部30人），均安置在昌吉州，其中昌吉市35人，玛纳斯县25人，呼图壁县15人。

二、主要做法

1、强力保障，行动迅速。***地委极为重视异地挂职干部的考核，要求把此项工作作为异地挂职培训的重要环节抓好抓实。***地委组织部及时召开会议，专题研究异地挂职干部考核工作，决定由地委组织部副部长吾斯曼·买托乎提同志带领、从地县组织部门抽调10名干部组成干部考核组，随队配带四台工作车，给予有力保障。考核组于12月14日凌晨从***出发，当夜即入住乌鲁木齐市，为做好考核工作争得了时间。

2、严格程序，突出重点。贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，与自治区党委组织部、接收地党委组织部请示、沟通，制定详细工作方案，在考核的对象、内容、方法、程序、时间、纪律等方面，都做了具体要求。经与接收地组织部门商榷，合理安排行程，到挂职干部所在乡镇住宿点看望，通过听取挂职干部工作总结、个别谈话、集体座谈、查阅资料等方式，全面了解异地挂职干部一年来学习、工作和生活情况，重点掌握异地挂职干部的思想政治素质、理论素质和思想水平、工作作风、挂职学习效果，先后组织座谈会14场，参与座谈人员累计142人，个别谈话236人。通过考核，接收地干部群众普遍反映，***地区选派的挂职干部整体素质较高，虽然普遍比较年轻（年纪最小的只有21岁），但自我管理严格，自我约束、自立能力较强，能积极融入当地，主动参与工作和各项活动，做到了自治区党委提出的“三提高”“五满意”要求，有的干部并为当地赢得了荣誉。

3、归纳分析、公正评价。在认真听取接收地总体评价意见基础上，结合个别谈话、民主测评、民主推荐情况，做出客观公正、真实准确评价，考核组综合分析，集体研究，初步酝酿确定近期后备干部27名，其中：正县级后备干部1人，副县级后备干部3人，正科级后备干部13人，副科级后备干部10人。

三、启发与体会

短短7天紧张有序的考核工作，考核组深刻体验到昌吉州党委及组织部门在贯彻自治区党委异地挂职工作精神过程中自上而下的严谨规范与灵活适宜，大家深受启发，深有体会，普遍感到，这次昌吉之行，既是工作交流之旅，也是学习教育之旅。总结昌吉州在开展异地挂职工作中的经验，主要有以下几点：

1、高位推动，助力支持，这是做好异地挂职工作的组织基础。接受地党委、组织部门专门成立了领导小组，组长都由党委主要负责同志担任，组织部门专门负责管理工作，制定了一系列管理办法，把挂职培训工作纳入党建、经济目标责任制考核，工作上热心帮带，学习上耐心帮助，生活上细心照料。在肉孜节、库尔班节等穆斯林民族传统节日期间，接收地领导都前往慰问，与挂职干部共度佳节。各挂职点基本做到食、宿、学设施配套，做到“六有一全”：“六有”，即有电脑、冰箱、洗衣机、衣柜、有线电视和清真食堂，“一全”即毛巾、牙具、餐具、拖鞋、口杯、作业本等学习生活用品齐全。有的挂职点为挂职干部配备了自行车，有的为挂职干部每月发放200元生活补助。多年的挂职工作，逐步形成了规范、稳定和持续的管理机制，异地挂职干部得到全面锻炼，成效显著。有些挂职干部初来时不能写汉字，不会说汉话，经过一年的勤奋刻苦学习，不仅能写会说，而且语句流畅通顺，有的并把自己的孩子转到昌吉市，加强汉语学习。

2、明确任务，分类指导，这是做好异地挂职工作的有效手段。各接收地党委根据异地挂职干部不同情况，结合实际，对异地挂职干部进行全面的培训，指定专人负责异地挂职干部日常管理，采取“一帮一”结对子、请有经验干部授课的方式，指导督促异地挂职干部加强汉语学习。注重发挥挂职干部自我教育作用，让挂职干部勤思考、勤交流、勤分析、勤研讨，对学习的一些重要内容，要求挂职干部阐述自己的看法，围绕各阶段学习和实践重点，撰写调研报告和心得体会。实行“实挂职，挂实职”制度，根据挂职干部的工作单位和原任职务、专业特长、个性特点，安排科级干部任乡镇党政副职、县市直部门副职等职务，一般干部任站所副职、某方面工作的干事，同时任村党支部副书记、村委会副主任等职务，合理确定挂职干部职务，做到挂职单位对口、职务对口、分管工作对口，让异地挂职干部在不同岗位上学习锻炼，发挥挂职干部主观能动性。有的挂职干部深入联系村户，帮助拾花割麦掰玉米；有的积极参加演讲，在县、市、州和自治区获得较好名次；有的大度谦让，年度考核把优秀名额让给其他人，这些事例充分表明了挂职干部整体的高素质，深得当地干部群众肯定与好评。

3、措施到位，狠抓落实，这是做好异地挂职工作的可靠保障。实行“8＋2”工作机制，即白天8小时工作，晚上利用业余时间自学汉语或政治理论不少于2小时。组织挂职干部系统学习科学发展观、十七届五中全会、“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等政治理论，让挂职干部切实做到“干部向学员转变，家庭生活向集体生活转变，工作态度向学习态度转变”，安下心来，扎扎实实地投入挂职工作。接收地上级党委和组织部门领导、异地挂职带队领导与各挂职点负责干部，定期或不定期地督查指导，各挂职点按照制度和规划，明确各阶段目标和任务，做到了挂职干部提高思想政治素质有计划、有目标、有检查、有考核、有落实，成效显著。

4、注重调研，实践锻炼，这是做好异地挂职工作的根本途径。为使挂职干部尽快熟悉当地基本情况和社情民意，进入学习和工作状态，接收地把挂职干部集中在县市党校进行了为期一周的进点教育，组织挂职干部到农村、工业园区和厂矿企业进行1-2天的参观学习，使他们开阔了眼界，感受到南北疆经济发展的明显差距，激发了广大异地挂职干部参加挂职培训的积极性，增强了他们通过挂职培训学习先进经验，提高综合能力，更好地投身于发展***经济、维护社会稳定的信心。

异地挂职锻炼，让挂职干部解放了思想，开阔了眼界，更新了观念，掌握了技术，提高了能力，主要在以下几方面有了明显转变：一是思想政治素质有了明显提高，特别是在党性修养和宗旨意识，运用理论指导实践的能力得到提高，清醒认识到南疆经济发展的关键是要有一个安定团结的良好环境，增强了维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂的自觉性。挂职干部普遍领会到了稳定和谐的社会环境对于经济发展的重大意义。二是思想观念有了明显变化，异地挂职干部从三个文明建设、干部的工作作风和工作方法、农民的生活水平、人们的思想观念等方面进行比较，深深感到南北疆的明显差距，思稳定，求发展，缩小差距的心情更加迫切。挂职干部纷纷表示，一定要把所学用到家乡建设，为***发展贡献力量。三是坚定了学习汉语的信心，有珍惜机会，提高素质的紧迫感。异地挂职干部的汉语水平和文化素质有了显著提高，他们决心，在今后工作中，要继续加强对汉语的学习，不但自己学，还要带动家里人、身边人、周围人共同学，营造汉语学习的良好氛围。四是情深意厚，与接收地干部群众建立了深厚友谊。异地挂职干部能主动融入当地，积极参与各项工作和活动，建言献策，把当地干部群众当作朋友甚至亲人来对待。座谈中有位挂职干部说，辅导老师是她的第二个母亲，说她现在有两个妈妈，一个是维族妈妈，一个是汉族妈妈。挂职干部和当地建立的良好人际关系，为今后返乡发展获得了不可或缺的人脉资源。

四、工作建议

1、根据自治区党委组织部的安排，选派了一些专业技术干部，接受地安排的工作岗位大多能够与其专业对口，但也存在个别学用不一致的现象。建议：在今后的接受安置中，尽量做到专业对口，可适当考虑在县（市）直部门安置。

2、挂职工作开展已有多年，各接收地逐渐形成完整规范的管理模式，但期间由于工作繁忙等各种因素难免在管理上有所放松。

建议：自治区党委组织部能在挂职干部年中休假返回时统一组织选派地领导回访，看望慰问，督促检查，以激励挂职干部努力取得更大成效。

 

第4篇：高素质农民培训心得体会范文

“风雨送春归,飞雪迎春到”。再过几天就是2008年的元旦佳节了。在这万象更新、辞旧迎新的时刻,我代表县卫生局向在座的各位,并通过你们向全县卫生战线的全体工作人员及其家属致以新春的问候!向坚守岗位和为卫生事业改革和发展做出贡献的所有卫生工作者表示最诚挚的新年祝福!

卓有成效的200年即将过去,前景辉煌的2008年即将来临。“一年之计在于春,一日之计在于晨”。下面,我就2007年的工作,先作一个简单的总结,并对2008年的重要工作，提前作一下安排。

一、凝心聚力,团结奋进,创造卫生事业新成就

团结就是力量。今年县卫生事业获得了一个又一个成功,创下了前所未有的辉煌记录。这是我们全体卫生人员用汗水、智慧和心血换来的自豪和骄傲!是我们在座的各位充分发挥领头雁作用,带领自己的团队勇于创新开拓进取换来的欣喜和辉煌!同志们,今年卫生系统主要取得了七大显著成绩:

（一)成功实现了“三大突破”

第一,碘缺乏病防治项目实现了新突破。通过召开动员启动大会,落实实施方案,签订目标管理责任书,加强督导检查,归范整理资料等措施，顺利完成了碘缺乏病防治项目各项指标,在市评估组进行评估验收时受到了专家的高度评价。

第二,农村初级卫生保健达标工作实现了新突破。自2004年实施市新一轮农村初级卫生保健工作以来，通过不断加强初保工作,创新工作方法、增添工作措施,新一轮农村初级卫生保健工作在接受市审评组验收时以优异成绩实现了《市农村初级卫生保健实施纲要(2001一2010年)》阶段目标。

第三，新型农村合作医疗工作实现了新突破。今年,参合人数51.6596万人,参合率达77.4%(市上要求达到65%),农民满意度达90%以上。截止目前,我县2008年农村合作医疗参合率已达81%以上，超额完成了市政府下达的完成75%的目标。

(二)创新开展了“三大活动”

第一,创新开展“书香卫生、和谐卫生”读书活动,丰富和发展了卫生文化。今年下半年，卫生局组织县属医疗卫生单位召开读书活动动员大会、读书交流座谈会,撰写读书心得体会,开展“我最喜欢的一本书”推荐活动,成功举办读书活动大型颂读演讲比赛,把读书活动推向了,掀起了卫生系统全体职工“热爱学习、崇尚读书”的热潮,营造了“书香卫生、和谐卫生”的浓郁文化氛围，提升了卫生系统的文化内涵,提高了卫生队伍的人文素养。

第二,创新开展“全县卫生系统护士岗位技术比武及知识竞赛”活动,增强了服务技能。10月26日,我局与县妇联、县红十字会、县人民医院、中医院联合举办了近十年全县卫生系统第一次大型竞赛活动。通过这次“练兵比武”激发了全县护理队伍的工作热情，增强了服务意识和服务能力,提高了护理质量和技术水平,也凝聚了队伍人心,加强了职工学习,促进了卫生事业的发展。

第三,创新开展“优化发展环境暨作风建设年”活动，提高了工作效能。今年5月以来,我们扎实开展活动,召开了全系统动员大会,认真制定学习计划,撰写心得体会,并采取网络、信函等多种形式广泛征求意见,进行归纳梳理,分析研究,明确整改措施,开展自查自纠,营造了良好的发展环境。在活动中,大力实施“四项工程”(即“形象工程”、“民心工程”、“质量工程”“价格工程”),严格执行“五个一律”,从严逗硬“六大纪律”,确保活动收到了实效。县人民医院推行的vip亲商、护商绿色保障措施与县中医院开展的“廉洁文化进医院”活动以特色鲜明的创新举措进一步优化了发展环境。全系统干部职工的发展意识、创新意识和大局意识明显增强,工作效能明显提高,监督执法更加规范,医疗不正之风、“中梗阻”现象明显也改善,在领导与职工、医生与患者、执法与执业者之间建立了更加和谐的关系。

(三)显著提升了“三大能力”

第一，公共卫生应急能力显著提升。通过落实责任,完善应急救援预案，组织应急演练、竞赛和急救培训,进一步提高了我县卫生技术人员的卫生应急知识水平和处置突发公共卫生事件的应急能力事全县突发公共卫生事件应急响应及时率达100%。

第二，医疗卫生机构管理能力显著提升。今年以来,继续深入开展医院管理年活动,强化了医院管理,建立和不断完善了医疗质量管理长效机制;医疗质量和服务水平明显提高,无偿献血率和自愿无偿献血率均达100%,继续教育学科专业覆盖率达90%,医疗惠民工作共减免费用835万元。

第三，财务管理能力显著提升。扎实推进“财务管理年”活动，制定了卫生系统“财务管理年”活动计划,启动了会计基础工作规范化达标工作,对各乡镇(中心)卫生院实行了会计集中核算;控制药品收入比例,以占业务收入的33%完成了市卫生局下达的“总控”目标任务;加强了医疗服务价格监管,乱收费投诉行为明显减少;加强了中央补助地方专项资金管理,认真完成了县级医院财务审计工作和乡镇卫生院及精神病医院的任期责任审计任务,提高了卫生财务管理能力,理顺了全系统的财务管理,改变了乡镇卫生院内部财务管理混乱局面。

（四）顺利完成了“两大工作”

第一,疾病预防控制工作顺利完成。今年积极争取到县财政增加公共卫生投入300多万元,用于解决全县公共卫生工作经费和人员工资待遇;采取层层签订目标责任书,加强免疫规划接种工作,全面完成了市政府与县政府签订的免疫规划目标任务。认真地开展了结核病群防群控工作,全年共免费治疗结核病人,进一步做好人禽流感等重大传染病的防治,乡镇卫生院实现了网络直报,县级医疗机构疫情卡片录入率达100%,全年无重大传染病疫情发生,认真开展碘缺乏病防治项目达标工作,受到了市检查组的好评。全面完成了三峡移民安置区人群健康保护监测与水质监测任务。

第二,农村卫生事业全面发展。以农村初级卫生保健达标工作与新型农村合作医疗工作为重点,推动了农村各项卫生工作的全面发展;今年全县孕产妇住院分娩率达%,取得了历史性突破,开展农村孕产妇住院分娩救助,全年共救助名贫困孕产妇,救助金额达万元;今年投资万元,装配了乡村两级卫生机构诊疗设备台件,全县农村医疗条件得到显著改善。

（五）扎实推进了“两项建设”

第一,扎实推进了行业作风建设。通过召开全县政风行风和治理医药购销领域商业贿赂大会,与各单位签定了党风廉政建设目标责任书和向社会作出服务承诺,结合“优化发展环境暨作风建设年活动”开展“一牌两证六制度”建设,举办预防职务犯罪专题讲座和廉洁文化进医院大型晚会,组织纠风办、劳动、物价、工商和药监等部门督查组,认真开展治理医药购销领域商业贿赂专项活动督查,加强了宣传教育和监督整改,建立了行业作风建设长效机制,规范了工作行为。今年,无行风投诉案件。

第二,扎实推进了卫生文化建设。一是以“书香卫生、和谐卫生”读书活动为载体,加强了卫生队伍人才建设，营造起浓郁的学习氛围，二是利用各种节目做好宣传活动。三是加强信息报送与宣传力度。四是加大院长培训力度,采取请县党校、县检察院领导专题辅导及局领导亲自上课的方式,为院长洗脑,增强了执政意识,提高了执政水平。

(六)全面整顿了“两大市场”

今年新增名卫生监督员,加强了监督队伍建设,加大了全面整顿“食品和医疗”两大市场的力度:一是继续在餐饮业、学校食堂组织实施食品卫生监督量化分级管理工作,全县城区内餐饮单位和学校食堂量化分级管理率达96.15%。按要求制作和颁发标识率达100%。二是深入开展食品安全专项整治活动。全县共查处家,销毁食品公斤,罚款万余元。三是从重从快从严打击非法行医违法违规行为,检查医疗机构、游医、摊点、药店户次,共查处违法案件件,已结案件,结案率达90%以上,认真完成了市局下达的卫生行政执法责任书的各项任务和卫生专项监督工作,规范了食品、医疗两大市场。

（七)协调发展了其他工作

今年,我们积极努力争取,得到了县政府的重视和支持，县财政增加350多万元的卫生工作经费,有效解决了离退休人员和公共卫生人员的工资待遇以及工作经费严重不足的“老大难”问题,确保了卫生系统的稳定;积极争取县编委对卫生工作的支持,为卫生监督所增加了个编制,解决了卫生监督所长期以来工作力量不足的问题,恢复了爱卫办,成立了卫生培训中心,使爱国卫生工作和卫生专业技术人员的继续教育工作能有序开展;加大农村改水改厕力度,全县卫生厕所达到％,改水受益率达95%,协助农业部门完成沼气池2100多户,全县农民居住环境得到大大改善。

二、励精图治,攻坚克难,开创卫生事业新局面

同志们,2007年，自卫生局新领导班子上任伊始,就着力使卫生事业实现大发展,树立起卫生系统新形象。为此,我们班子成员团结统一,励精图治，与卫生系统全体职工心系一处,攻坚克难,不断创新工作方法，规范内部管理,营造了良好的发展环境,推进了卫生事业全面、健康、协调发展。主要做法是:

（一)抓统一，统一抓,全面树立三大意识

今年,我们结合胡总书记“314”总体部署、党的十七大和市第三次党代会精神，组织职工深入学习，进一步解放思想,更新观念,全面贯彻落实科学发展观，增强卫生队伍的忧患意识和责任感、使命感、紧迫感,牢留树立大局意识、发展意识和创新意识,在抓好我们局班子思想统一的基础上,以“统一抓”来推动了全系统的思想统一,调整了工作思路,明确了奋斗目标,完善了发展规划,加快城乡卫生统筹发展步伐。

(二)抓团结,团结抓,全力打造团队精神

一支竹篙难渡海,众人划桨开动大帆船。为了改变卫生系统政令不畅、风气不正、形象不佳、人心不齐、各自为政、我行我素的散乱局面,我们借助,“优化发展环境年活动”、“书香卫生、和谐卫生”读书活动、全县护士岗位技能比赛活动以及工会活动,抓好卫生系统的团结,全力打造卫生系统优秀团队,激发了全系统人员的积极性和主动性,提高了服务水平,提升了队伍形象,树立了“心齐、气顺、风正、劲足”的良好局面。今天晚上将要举行的“一切为了人民健康”大型文艺晚会,更将展现出卫生系统的新面貌,提升卫生系统的新形象,提高卫生系统在人民心中的地位。

(三)抓规范,规范抓,严格规范系统管理

一是以开展“白求恩技术练兵”活动、“护理技能岗位练兵”活动、“文明建院活动”、争创“百姓放心医院”和创建“学习型医院”活动为载体,深入开展医院管理年活动,提高了医疗质量,保障了医疗安全,改善了服务流程,优化了医疗执业环境,构建了和谐的医患关系。二是以规范文件为重点规范工作程序。自从我们一再强调要讲究文件格式后,我们的文件质量大大提高。从交上来的情况看,各类文件基本开始规范化,彻底杜绝了敷衍行事完成任务的现象。这就说明是态度的问题,是以前缺乏规范的问题,不是我们做不到,而是我们没有去认真的做,规范的做。三是健全和完善《机关管理制度》规范局机关工作言行举止,各下属单位也加强职工管理,做到上班期间全力投入工作。在效能中心明查暗访中,我们有个别同志因上班期间干工作以外的事被查处,希望我们在座的各位要引以为戒,也要严格要求本单位的职工高度重视。

(四)抓重点,重点抓,成功实现重大突破

今年,我们积极展开了调研,明确工作重点,主要抓好碘缺乏病防治项目、新一轮初级卫生保健达标、新农合和国债资金乡镇卫生院建设项目,使前三项工作实现了新的突破,国债资金项目乡镇卫生院建设工程也有了新进展。目前,已完成了7个乡镇卫生院建设项目,其余乡镇(中心)卫生院国债资金项目建设正在积极有序的进行前期准备工作。

(五)抓协调,协调抓,努力营造发展环境

为推动卫生事业快速发展,我们围绕“三大方位”抓好协调,营造更加宽松的发展环境,一是“对外”争取,全力争取上级领导重视支持,积极向市卫生局汇报工作,受到了书记、局长等领导的高度重视和关心支持;同时,全力争取县四大家领导的支持并几次专题调研卫生工作,帮助解决卫生系统自身无法克服的众多困难和问题,从而鼓舞了士气,提升了人气,增强了活力。我们还积极争取到省卫生厅、区卫生局等单位的对口援助，二是“对内”民主,即领导班子内部实行民主讨论、民主决策,以班子内部协调促进系统内部和对外和谐。三是“对下”协调,通过开展“干部大下访”和到各基层单位的专题调研活动,解决了乡镇卫生院存在突出问题。今年主要解决了江池等卫生院管理不善的突出问题。

(六)抓反复,反复抓,牢固构筑防腐堡垒

以“优化发展环境暨作风建设年活动”和治理医药购销领域商业贿赂专项工作为重点,加强党风廉政建设、政风行风建设，通过医院管理年活动、读书活动、政治学习和业务学习等多形式、多渠道加强教育和学习,抓反复、反复抓、时时抓、事事抓,通过规范制度、严格管理、树立正气、狠杀歪风，牢固构筑起卫生系统的防腐堡垒。目前全县卫生系统呈现出了“心齐、气顺、风正、劲足”的良好氛围，开创了政通人和、共谋发展的良好局面。

三、找准差距,乘势而上,描绘卫生事业新蓝图

同志们,2007年取得的成绩是显著的。但我们决不能骄傲自满,裹足不前，我们应居安思危,从今年的工作中找差距,找问题，找不足。通过认真审视，我们还存在许多问题和不足:一是公立医疗机构在职职工工资无财政保障,特别是乡镇卫生院临床人员队伍不稳,群众看病难的问题难以根本解决;二是规范化乡镇卫生院和规范化村卫生室建设因无资金保障，工作难度大;三是公共卫生人员量少质弱,不适应公共卫生事业健康发展的需要;四是乡镇卫生院国债资金项目建设因手续复杂、程序较多、选址困难、经费不足等问题,导致年底前全面完成乡镇卫生院国债项目建设任务难度很大。

面对重重困难和问题，我们决不能退缩,只能迎难而上,以勇于拼搏的精神迎接明年的挑战!

涛涌两岸阔,风正一帆扬。在新的一年苦我们必须以党的十七大精神为指导,全面贯彻落实科学发展观，进一步加强学习,统筹兼顾,开拓进取，狠抓落实,把全系统干部职工的思想引导到发展上来，满怀信心迎接挑战，下定决心抓住机遇,倾尽热情干事创业,强力推动卫生事业更好更快发展。下面,我将2008年的工作重点安排如下:

(一)工作思路

按照“县级领先发展,乡(镇)级快速跟进,村级打好基础”的思路,立足“城乡统筹的基础、经济发展的保障”的原则,以加强公共卫生服务体系建设为重点，增强全县重大疾病的防控能力。以农村卫生基础设施和新型农村合作医疗制度建设为主线,切实改善城乡居民的就医条件，增强人民群众抵御疾病风险能力。以推进和发展社区卫生服务工作,加快建立覆盖城乡居民的基本卫生保健制度,建立起设施齐全、功能完善,政府举办为主的基本医疗卫生服务网络为目标,不断满足城乡居民不同层次的医疗卫生保健需求,缩短不同人群之间享有卫生服务水平的差距。以提高医疗卫生综合服务的能力,不断加强卫生管理和卫生技术人才的培养,建立起高素质和高水平的卫生专业队伍为基础，逐步缓解群众看病难、看病贵的问题,努力构建和谐卫生、和谐社会

(二)工作目标

1、全面实施国债资金农村卫生基础设施建设项目，完成25个乡镇(中心)卫生院改扩建任务。积极争取河北省卫生厅和市区卫生局对口支援项目,加强村卫生室建设。

2、加强新型农村合作医疗制度的管理,完成农民参合率80%以上,实现合作医疗基金年度结余在20%-25%之间,提高农民参合率的报销比例。

3、加强疾病预防工作,确保“四苗”接种率达到95%以上;乙肝疫苗接种率达到90%以上;首针及时接种率城镇达85%以上,农村达75%以上;乙脑、流脑接种率达85%以上。全年免费治疗传染性结核病人500名。

4、加大食品医疗市场整顿,卫生许可证持有率达100%,推行食品卫生监督量化分级管理率达90%以上。立案结案率达98%以上。

3、实施“降消”项目，孕产妇住院分娩率在70%以上,孕产妇死亡率控制在70/10万以内;救助贫留孕产妇3000名,救助金额达100万元以上。

6、做好农村改水改厕工作,力争新增农村自来水受益人口1.2万人,农村自来水受益率达60%以上;组织实施2000户无害化卫生厕所的建设,使农村卫生厕所达65%以上。

7、加强医疗卫生机构管理和队伍建设。完成三元、树人2个中心卫生院规范化和全县20个村卫生室规范化创建任务。组织培训31名乡镇(中心〉卫生院院长和1000人次的卫生专业技术人员。积极开展无偿献血工作，自愿无偿献血率达100%。

8、加强社区卫生服务工作,建立社区卫生服务中心,并逐步由近郊乡镇卫生院转型向社区卫生服务体系发展,满足人民群众最基本的公共卫生和医疗服务需求。

(三)保障措施

为实现上述目标,重点要采取以下措施抓好明年的卫生工作:

1、加强“三项建设”，为推进卫生事业跨越式发展提供有力的思想和组织保障。

切实加强政风行风建设、文化建设和法制建设,进一步以“书香卫生、和谐卫生”读书活动、“优化发展暨作风建设年”活动、干部大下访活动、专项整治商业贿赂、“五五”普法教育与“平安医院”创建活动为载体,进一步转变作风,强化意识,提高效能；以网站、报刊、卫生信息等形式为媒介,进一步打造卫生文化精品,营造丰富、高效、高质的卫生文化氛围。

2、完善“四种机制”,努力形成推进卫生事业跨越式发展的强大合力。

建立完善干事创业的责任机制,争先进位的竞争机制,开拓进取的创新机制、奖优罚劣的激励机制,在全体卫生人员中牢固树立开拓进取、做大做强的理念,以创新的思维谋划工作,以创新的措施推进工作,建立能者上、平者让、庸者下的用人机制,着力营造公正透明的用人环境。

3、实施“工程”,奠定推进卫生事业跨越式发展的坚实基础。

全力实施“基础工程”:以国债资金乡镇卫生院建设项目和社区卫生服务机构建设为重点,加快推进城乡卫生统筹发展;

全力实施“健康工程”:以加强公共卫生服务体系建设、加强疾病预防工作为重点,巩固和发展新一轮初级卫生保健工作与碘缺乏病仿制项目成果;

全力实施“民心工程”:以加强新农合工作为重点,结合母婴“降消”项目,加大力度保障广大农民和城镇低保人员的医疗健康需求;

全力实施“放心工程”:以加强食品、药品专项整治工作为重点,如大执法力度,严格查处劣质食品,严厉打击非法行医违法行为,保障人民群众身体健康与生命安全。

全力实施“质量工程”:以进一步开展医院管理年活动、加强卫生队伍建设为重点,提高卫生系统服务质量和医技水平;

全力实施“惠民工程”:以开展医疗济困服务为重点,结合本单位实际,采取切实有效的措施关爱弱势群体,以多形式、多渠道对农村和城镇特困难群众进行医疗救助;

全力实施“靓丽工程”:以加强爱国卫生工作为重点,加大农村改水、改厕力度,改善农村人居环境,提高全县人民的爱国卫生意识,争创“爱国卫生城市”；

全力实施“精品工程”:以发展特色医院为重点,全县各医院形成院有专科、科有特色、人有专长的新局面。

第5篇：高素质农民培训心得体会范文

[关键词]图书馆　满意度调查　知识转移效果　知识转移差距

[分类号]G250

基于知识资源论的图书馆学基础理论体系在我国图书馆理论界的明确提出，促进图书馆知识转移研究日趋深入，研究者不仅对图书馆的知识转移进行了宏观理论研究，还对微观问题进行了探讨。然而，笔者始终认为如何实现知识的成功转移应当是图书馆知识转移的研究重点。成功的知识转移是在任何组织学习中所追求的目标。对于“成功的知识转移”的概念，国内外学者们有不同的定义。国外有学者认为，成功的知识转移是在一定时间段，有一定数量的知识被转移；有的则认为是知识转移的及时性、成本不超过预算性及使用者感到满意。国内研究者卢兵等认为，“是在一定的时间段，一定数量的知识被转移，并且被知识接受者吸收(使知识得到共享)，同时使接收者感到满意的状态。根据这样的定义，知识的成功转移必须完成知识的传递和吸收这两个过程，并且使知识接受者感到满意”。笔者按照知识转移的方向，将图书馆知识转移划分为两大类型，即外部转移(发生在馆员与读者间、图书馆与其它社会组织或机构间)与内部转移(发生在馆员间、馆员与馆员群体间、馆员与图书馆间)，在外部转移中，通过知识的传递与吸收，使读者感到满意；在内部转移中，通过知识的传送与吸收，使馆员感到满意。笔者试图通过图书馆读者满意度、馆员满意度调查，对知识转移的效果进行综合评价，以知识资源、知识提供者、知识转移通道及知识接受者这4个影响图书馆知识转移效果的因素人手，论证成功的转移中上述要素是如何和谐互动的，效果不佳的知识转移模式中又有哪些障碍要素，分析转移效果差距成因，进而为图书馆实现成功的知识转移找出事实与理论依据。

1　图书馆知识转移效果

1.1读者满意度调查

首先，图书馆知识外部转移是通过图书馆向读者提供的知识服务实现的。现通过读者满意度调查，对外部知识转移效果进行综合评价。笔者随机选择某省级图书馆100名读者进行问卷调查，要求被调查读者对表中22项指标，根据自身的感受，从非常满意、比较满意、不太满意、很不满意四个答案中选择一个(四个答案分别被赋予5分、4分、3分、2分的分值，对四个被选答案都不予选择的，以1分计算)，利用计算加权平均值的方法，得出每项指标的满意度评价分值(见表1)。本次调查活动共发出问卷100份，收回100份，回收率达100％。

如表1所示，第1―7项属于阅览流通服务项目，读者满意度的评价值为3.81分；第8―15项属于参考咨询服务项目，满意度值为3.78分；第16―20项属于用户教育与培训项目，满意度值为3.65分；第21―22项为延伸服务项目，满意度值为3.8分。就知识转移效果而言，在阅览流通服务、延伸服务、参考咨询服务、用户教育与培训中依次呈现由强到弱的态势。纵览各项指标的分值，离最高评价值均有不同程度的差距，反映出了现实转移与成功转移效果之间的差距。

1.2馆员满意度调查

图书馆内部知识转移模式包括人际交流模式与公共交流模式，是通过图书馆内部面向馆员开展的业务交流实现的，其转移效果同样要通过馆员自身的满意度来证实。笔者向该馆150名业务馆员发放调查问卷，要求针对表2中的13项指标，结合自身在图书馆业务交流中的感受，从非常满意、比较满意、不太满意、很不满意四个备选答案中选择一个，并分别进行统计。发出问卷150份，收回150份，回收率达100％。

表2所列各项指标均为图书馆内部知识转移的实现途径。馆员对QQ或NSN交流、小组工作、学术报告及讲座、浏览局域网、岗位轮换、伙伴合作等项指标表示了较高的满意度，相反，对学术交流、参观考察、对流、业务培训及课题研究小组等项目则表示了较低的满意度。可见，发生在图书馆内部的现实知识转移与成功知识转移之间也有明显差距。

2　图书馆知识转移效果差距成因分析

2.1个体间

2.1.1馆员个体――馆员个体　此内部转移有两条形式：①从隐性知识到隐性知识，是指个体间交流与转化难以形容的技能、诀窍和心智模式等隐性知识，例如师傅带徒弟模式，是隐藏性知识一对一的转移。按表2所示，对该模式非常满意与比较满意的人数相加，只占到总人数的31％。原因在于：一是馆员迫于与同行竞争的考虑，对自身的隐性知识有意加以保护，在一定程度上形成知识垄断；二是馆员个体的综合素质决定其知识提供能力，只有高素质的馆员才能有高水平的隐性知识，而事实上图书馆员个体的素质是良莠不齐的。②从隐性知识到显性知识，即对可显性化的隐性知识经过挖掘、整理、总结等方式外部化后，成为其他馆员的知识。在该模式中，知识拥有者转移知识的意愿则决定了知识转移的效果。而该意愿在知识转移过程中表现为服务态度、知识素养与职业精神与道德。例如该馆形成了团结合作的良好馆风，馆员间常常有业务交流的意愿和行动，容易通过伙伴合作等途径进行知识转移(如表2所示，对伙伴合作表示非常满意与比较满意的人数相加占到53％)；岗位发生变化时，原岗位馆员能够顺利交接工作，使岗位轮换得以顺利进行(如表2所示，对岗位轮换表示非常满意与比较满意的人数相加占到53％)。

2.1.2馆员个体――读者个体　这是个体知识的外部转移模式。馆员个体知识提供给读者个体，使读者个体增强生存和竞争能力。例如，馆员通过开展原文传递服务对某位个体读者提供所需的知识，读者对这项服务的满意度评价值为3.64分，表明图书馆员能够通过互联网、数据库提供信息咨询与检索服务，但由于馆员的敬业程度、业务技能与沟通能力受到主观条件的影响，其知识提供能力往往不尽人意，此外，读者个体由于对网络环境的陌生，对现代化检索的技术掌握不够，限制了知识接受能力，影响了原文传递中知识转移效果。

2.2个体与群体间

2.2.1馆员个体――馆员群体　这是一种内部转移模式。图书馆通过举办学术研讨会或在馆员中开展业务培训等方式，使馆员个体掌握的学科前沿专业知识、规范化技能及时传递给馆员群体。根据表2所示，馆员对图书馆举办学术交流、组织业务培训等活动项目，表示满意与比较满意的人数相加，分别占到总人数的33％、45％，这主要是由于图书馆对知识创新的重视不够，馆员个体展示自己的机会很少，使得馆员在多年业务工作中积累的学习心得体会及学术研究成果不能及时向部门与图书馆的知识库顺利流动。其次，馆员学习与交流的行为得不到很好激励，挫伤了其学习、研究的主动性、积极性，限制了图书馆知识在组织内部的交

流和共享，不利于图书馆知识的增值与创新，影响了知识转移的效果。

2.2.2馆员个体――读者群体　此为外部转移模式。馆员个人知识向读者集体转移，使读者共享经验或成果，提高读者群体的知识接受能力。如表1所示，“读者利用图书馆能力培训”项目的读者满意度值仅有3.72分，说明了馆员对读者如何利用图书馆的情况并不了解，导致培训内容、方式选取不当，使得培训缺乏针对性、实用性，这样的知识转移只能是事与愿违。

2.2.3馆员群体――读者个体　此为外部知识转移模式。例如该省级图书馆开展的定题服务：所有参考馆员向有某个承担课题研究任务的读者提供组织、整合过的知识，被其接受、利用。这种知识转移中提供者需要支付的成本也较高，因为知识转移成本不仅仅是“知识转移过程中消耗的人力、物力、财力的总和”，而且表现出了一个软性成本，是为帮助他人理解来源的知识所需的时间和精力。但一切为了读者是图书馆服务的宗旨，使我们对读者的满意度评价比成本的投入更为关注。在此转移模式中，由于知识提供者是一个群体，知识结构相对科学，能达到优势互补的目的，因此知识转移效果较佳，如表1所示，定题服务的读者满意度位列第三。

2.3群体与群体间

2.3.1馆员群体――馆员群体　此为内部转移模式。例如，该省级图书馆选派业务骨干到国家图书馆参观考察，进行对口业务交流，学习国家馆的管理方法和技术。如表2显示，该省级图书馆分别有10％、14％的馆员分别对对流表示十分满意、比较满意。这主要是由于经费不足，馆员群体外出进行对口业务交流的机会比较少，知识由势能高的一端向低的一端转移受阻。

2.3.2馆员群体――读者群体

专题知识讲座中的知识转移。该省级馆读者工作部的馆员群体通过创办“文源讲坛”，举办了系列专题讲座数百场次，省城每年约有20万读者通过聆听专家讲座，学到了权威性的知识，深受教育和启迪。图书馆员群体作为知识转移的组织者，将拥有知识提供能力的主讲者和有知识需求的读者联结在一起，使广大读者的知识需求得到满足。该馆还举办“领导干部历史文化知识讲座”，通过海内外各学科领域的知名人士传授历史文化知识，为省级党政机关领导干部施政提供知识支持与精神动力，推动全省的政治、经济、文化及社会建设。由于领导干部群体接受知识又具有很高的自觉性和主动性，该模式获得了理想的效果，高居首位的读者满意度证实了这一点。

为弱势读者提供知识援助中的知识转移。“为弱势读者提供知识援助”的读者满意度评价值仅为3.68分，这是由于我国盲文图书出版量少，使得图书馆的盲文图书收藏极为有限，馆员纵有强烈的社会责任感，也无法从知识的数量上满足盲人读者群的知识需求，可见，知识资源的短缺成了限约知识转移有效实现的“瓶颈”。

参考咨询服务中的知识转移。“参考咨询服务”满意度评价值平均为3.78分，分析其原因，首先，要实现知识的转移，必须首先做好对知识的整合、整理、存储等工作，去除组织内部的多余知识、消除虚假知识，并通过合理的知识存储结合，将知识聚集并相互关联在一起，使之有利于知识的获取。除此以外，图书馆必须充当“知识地图”和“知识仓库”的角色。事实上，由于存在经费、人才、技术因素的制约，图书馆的知识资源保障能力与知识服务提供能力还有待提高。其次，知识受体吸收知识的意识、捕捉知识源的能力、对新知识的前瞻性和知识产品的市场潜力等预见能力、接受新知识的能力和知识保持能力是与知识转移的程度成正比的。现实中，读者群对图书馆提供知识咨询服务的意识不清，对电子资源、网络资源、现代化设备不能熟练利用，而图书馆对读者群进行利用图书馆能力的培训和教育也远远滞后，使得读者利用图书馆获取知识的能力还停留在一个相应较低的水平上。总之，在参考咨询服务中，馆员群体知识提供能力和读者群体对知识的接受能力的不足，使得两者之间无法成功对接，弱化了知识转移的效果。

2.4群体与组织之间

2.4.1馆员群体――图书馆　此为内部知识转移模式。馆员群体可以是项目组或课题组成员，他们在承包的工作任务、承担的科研课题完成的过程中，创造了丰富的知识，这些会以调研报告等显性知识，或以体会、诀窍等隐性知识汇入到图书馆的知识体系中，对图书馆以后开展类似的工作提供范例。表2中，只有15％、18％的馆员对通过课题小组转移知识表示十分满意、比较满意，可见，一方面馆员的学术研究能力还有待加强；另一方面，需要建立学术研究的激励机制，形成一个畅通的转移通道，以便于有研究能力且积累了学术研究经验的馆员有机会进入课题小组，使他们拥有的知识得以向图书馆成功转移。

2.4.2图书馆――其它组织或机构

为每年一届的“两会”提供信息咨询服务。该省级馆“两会”召开期间，承担起为代表与委员提供信息咨询服务的任务，利用图书馆强大的网络数字资源与专业人才的优势，为驻会代表和委员及时精准地提供相关知识，帮助他们修改提案，完善大会讨论稿。这一知识服务形式体现了图书馆的知识价值，社会反响强烈，位居第二的读者满意度足以表明图书馆向政府机构转移知识收到了显著效果。

“全国文化信息资源共享”工程中的知识转移。“全国文化信息资源共享”工程的读者满意度评价值为4.06分，位列第4。该省级馆是全国文化信息资源共享工程的发起者之一，通过网络、卫星转播，将该省级图书馆自行整合的信息与全国文化信息资源共享工程中心提供的海量信息，投放到覆盖省、市、县、行政村的各个基层站点，进行公共文化知识的跨越式传递。无论从知识资源的贮存量、知识提供者的愿望、动机及能力，还是作为知识接受者的愿望和动机，都极有利于知识的成功转移，只是知识的吸收能力尚严重滞后。接受者不能利用外部知识与其缺乏吸收能力有直接关系。现阶段作为知识接受者的广大农民对现代化网络技术服务还需要一个长期的接受过程，但随着广大农民对电脑和网络知识接受能力的提高，财政保障的加强，图书馆通过“全国文化信息资源共享”工程一定能实现一个可持续发展的战略性知识转移，必将带来无法估量的社会效益。

3　对策

3.1加强知识管理，提升知识资源保障水平

通过有组织的业务交流活动鼓励馆员贡献知识，将个体零散的隐性、显性知识转化为群体知识，并对馆员的知识加工整理，形成一个知识库，丰富图书馆的知识资源。图书馆还需要通过开展各类知识管理活动，即知识的采集、组织、加工、整合，形成自身的核心知识、特色知识和创新知识，满足读者的各类知识需求。

3.2发挥人力资源优势，提高知识提供能力

建立优胜劣汰的用人机制和科学的激励机制，向高端技术人才、复合型人才提供优厚的工资和待遇，设法吸引人才；调整馆员群体的知识结构，形成优势互补的团队；强化馆员个人、集体、组织间的合作关系，形成高度的工作默契；创建学习型图书馆，提高综合素质和技能。

3.3进一步做好用户教育，强化知识接受能力

对于读者与其他社会组织与机构，图书馆须想方设法增加其参与知识转移的兴趣和意愿，强化其知识转移动机及利用图书馆获取知识的能力。还要有针对性地举办数据库及网络使用、图书馆操作系统运用等方面的培训。

第6篇：高素质农民培训心得体会范文

关键词：农村留守儿童，读者服务，图书馆

 

1 引言

近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童。农村留守儿童是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁及以下的未成年人。由于受到经济条件的限制，很多农民工外出打工，却无力解决孩子进城就读面临的诸多现实问题，比如较差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等等。于是，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面，留守儿童由此产生。儿童时期正是一个人生理和心理发生转变和逐渐走向成熟的时期，也是一个人的人生观和价值观逐渐确立的时期。留守儿童自幼父爱与母爱被剥夺，很容易造成心灵的伤害，可能会造成其个性的畸形发育，从而使得其难以面对外面的世界和今后生活中的困难与挫折。

党和政府十分关注农村留守儿童成长问题，由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组于2006年10月19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题，推动建立农村留守儿童指导服务机构，促进形成学校、家庭、社会相结合的监护网络。留守儿童的健康成长不仅是党和国家非常关心的一个社会问题，也是社会关注的一个焦点，更是千万个家庭的无限牵挂。公共图书馆作为社会文化教育机构，有责任、有义务、有能力对农村留守儿童实施人文关怀教育，提供知识援助服务。

2 我国农村留守儿童现状

据全国妇联2008年2月的《全国农村留守儿童研究报告》显示：农村留守儿童的总数约为5 800万人，集中分布在四川、安徽、河南、广东、湖南等省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6个省的农村留守儿童在全国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。在这支规模庞大的留守儿童队伍中，很多孩子因为父母亲情相对缺失，体验到的心理冲突和压力可能比一般农村儿童更为严重。北京师范大学发展心理研究所刘霞博士作了有关留守儿童的研究，研究表明，与处境正常的儿童相比，留守儿童的生活满意度、自尊感、积极情绪和幸福感均低于对照组儿童，群体歧视知觉、消极情绪和外部问题行为则高于对照组儿童。孤独感、紧张感、失落感和焦虑感，是留守儿童普遍存在的心理感受。由于家长和孩子长期分离，留守儿童面临的突出问题有：留守儿童的学习普遍较差、留守儿童的行为习惯较差、留守儿童心理出现偏差、没有养成良好的生活习惯和道德品行、安全意识缺乏。

3 公共图书馆为留守儿童服务的可行性分析

农村儿童的健康成长，关系到千万个家庭的未来，关系到众多农民群众的切身利益。如前所述，目前，留守儿童的教育问题已引起各级各部门、社会各界的重视。公共图书馆作为公共文化教育机构，具有为农村留守儿童服务的优势。

3.1 公共图书馆的社会教育职能是服务留守儿童的前提

现代图书馆具备保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源等职能。可以看出，社会教育职能是图书馆最基本的职能，良好的社会教育有利于对少年儿童进行思想品德教育，有利于他们增长知识、发展能力，有得于丰富他们的精神生活，有得于发展他们的兴趣、爱好和特长。联合国教科文组织在《公共图书馆宣言》中提出“公共图书馆要帮助少年儿童自小就培养并加强阅读习惯，激发其想像力和创造力”。宣言阐述了公共图书馆拥有对少年儿童帮助教育的义务。图书馆应创造快乐环境，为儿童自主性、社交能力与合作精神等获得质的飞跃创造多元化的空间。在思想道德教育方面，公共图书馆要以文献和非文献形式的各种活动，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，从而引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。在科学文化教育方面。图书馆在人类知识传播和实现自我教育，终身教育中占据了优越的地位，并以其特有的社会教育功能在提高国民素质和人才培养方面发挥了重要作用。当今世界，由于科技的高速发展和学术的不断进步，知识更新的速度越来越快，学生从学校获得的知识是极为有限的，图书馆冲破了学校教育的阶段性、时限性的藩篱，为学生提供课外知识。正如美国图书馆学家阿亨指出的：“公共图书馆是知识最丰富的学校，是民众唯一的真正大学。通过图书馆的教育，使他们养成良好的阅读习惯，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使孩子们从自我封闭中走出来，善于沟通交流、关爱他人。

3.2 公共图书馆丰富的文献资源是服务留守儿童的有效保障

1932年，杜定友先生在《图书馆管理法上之新观点》一文中提出书、人和法是构成图书馆的三要素。可见，书是图书馆最重要的构成要素。随着公共图书馆少儿阅览室的建立，大量适合少儿读者阅读的图书、报刊、电子文献被图书馆收藏。如宁波图书馆的少儿图书室面积达400多平方米，座位有180余个，藏书近7万册，报刊300余种，连环画上千种，又如合肥市少儿图书馆的馆舍面积1224平方米，现有馆藏各类中英文图书、期刊、电子图书、光盘等文献约7万册，每年新购图书近万册。各图书馆的《十万个为什么》、《数学的奥秘》等教辅类书籍深受小朋友的喜爱。这些书籍通过馆员的加工后，成为少儿读者最青睐的“伙伴”。

3.3 公共图书馆的人力资源是服务留守儿童的主要力量

人力资源是图书馆的最主要资源，在图书馆工作中起着主导地位。随着我国高等教育的不断发展，一大批高素质的高校毕业生成为公共图书馆服务读者的新生力量。论文参考，读者服务。论文参考，读者服务。为了迎接四年一次的全国公共图书馆评估，各馆加大了馆员培训力度，馆员的文献整理技能、读者服务技能有了较大的提高。论文参考，读者服务。论文参考，读者服务。据《中国图书馆年鉴2007》统计，2006年全国有县以上公共图书馆2 778所，图书馆从业人员为51 311人，其中高级职称人员有3 631人。论文参考，读者服务。这一庞大的图书馆工作队伍，是公共图书馆开展为农村留守儿童服务的主要力量。

4 服务措施

4.1 建立少儿阅览室，开展阵地服务

由于父母长期不在身边，农村留守儿童难以获得父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，图书馆尤其是基层图书馆应与乡镇图书馆一起建立留守儿童阅览室，开展阵地服务。

1　在文献收藏方面，应收藏适合留守儿童阅读的文学类、教辅类图书为主。随着文献载体形式的多样化，图书馆除了采购纸质文献外，还应尽量采购音带、像带、光盘等多媒体资源，多角度对留守儿童实行愉快教育，使他们能从视、听、声、光阅读中全方位接受教育。特别指出的是，图书馆应适当收藏家庭教育方面的文献，以满足留守儿童的父母或监护人的阅读需求，使他们掌握少年儿童的心理，提高家庭教育水平。

2 在阅读环境方面，要创设符合留守儿童特点的阅读空间。阅览室的装饰和设计要能体体现出友善的、多彩的、易亲近的情调，根据儿童的心理特点，图书馆在阅览室的环境布置、功能布局、规章制度上都应改变原先的严肃面孔，强调自由、宽松、和谐，为孩子们提供更多在图书馆的快乐经验。空间布置以明亮宽敞、视野辽阔为原则，选用鲜艳柔和而不刺眼的颜色。书架与阅览桌椅需适合儿童的身高体重，强调安全性。在阅读区之外需增设一个活动区，动静结合，为父母伴读提供场所，也让孩子们在图书馆内不需要总是“蹑手蹑脚”。各区域间的界线应力求明显，将活动时彼此的干扰减至最低程度。墙上可粘贴中外名人的画像和名言警句，用浓厚的文化氛围熏陶孩子们的心灵。图书馆还可以将留守儿童的读者笔记和学习心得体会、各种手工制作以及美术、书法作品等在阅览室墙上展出，以激发他们的读书兴趣与热情。总之，为留守儿童营造一种热情、和谐的阅读氛围，让他们一走进图书馆久产生阅读的兴趣，发挥环境的潜移默化、润物无声的育人作用。

3 在服务方面，实行人性化服务。“读者第一，服务至上”是图书馆的服务宗旨。论文参考，读者服务。针对留守儿童的特点，做好人性化服务工作对于留守儿童来说尤其重要。部分留守儿童性格内向、敏感多疑、不合群，有的则脾气暴躁、冲动易怒、有逆反情绪，图书馆工作人员要充分尊重他们，多与他们接触，从而了解他们，以帮助他们提高与人的交流与沟通能力。为了切实做好服务工作，图书馆工作者必须具备为留守儿童服务的强烈意识，能从孩子们的需求出发，真诚为他们服务。同时，应利用全国文化信息资源共享工程资源，为农村留守儿童提供了一个崭新的“绿色通道”，让他们也能和城里的孩子一样进行网上阅读、浏览信息。如北京市顺义区图书馆以共享工程资源为平台，特举办了小读者免费上网浏览少儿类电子图书活动。活动期间，为小读者们提供了共享工程资源网中的少儿类电子图书几十部，其中包括《哈佛教子枕边书》、《影响孩子一生的36种好习惯》、《儿童大脑潜能开发训练法》、《谁拿走了孩子的幸福》、《爱和自由》、《中国童话故事365夜》、《小老鼠的漫长一夜》等小朋友喜闻乐见的电子图书，得到小朋友的好评。

4.2 与学校开展合作，开展延伸服务

由于大部分留守儿童远离城市，因此在农村中小学设立校内流动站，开展延伸服务是满足留守儿童阅读需求的重要措施。在学校设立书刊借阅点，直接为在校学生开展图书借阅活动、读书活动、阅读指导服务，引导他们多读书、读好书。

一是开展丰富多彩的读书活动和心理辅导。和其他儿童一样，留守儿童具有好学、好奇、好动、兴趣广泛等心理特征，图书馆要根据这些特征针对性地组织开展一些寓教于乐的读书活动，如利用节假日开展读书活动、诗歌朗诵会、知识讲座、图书知识竞赛、中学生辩论赛等，培养他们的语言表达能力、观察能力和丰富的想象能力。特别要在“六一”节、国庆节等节日，结合当地特色文化，举办读者演讲比赛等，激发孩子们的阅读热情、写作热情，增强留守儿童参与活动的欲望和信心。如河南省邓州市图书馆积极利用馆藏文献资源，开展延伸服务，面向该市农村中小学开展以“书香伴我健康成长——关爱留守儿童读书讲座”为主题的系列活动。活动期间，该馆为湍河一初中的学生们送来了500余册新书，在校园内设立了“邓州市图书馆馆外流通借阅室”。又如浙江省绍兴图书馆在该市第三届“全民读书月”活动启动之际，与环保教育特色学校——北海小学开展合作，为该校购买了100本环保科普类少儿读物，为孩子们增长环保科普知识提供了便利条件。

除了读书活动外，还可在学校开辟富有特色的心理教育园地，将馆员搜集整理的心理教育资料推荐给教育工作者、家长及“留守儿童”，并经常性邀请心理学老师和有经验的家长举办心理知识专题讲座，帮助“留守儿童”消除成长中的烦恼、学习中的困惑、人际关系中的疙瘩、生活中的苦闷。如江苏省无锡市图书馆关注未成年人心理健康问题，先后在该市塘南中学举行了青少年法制教育、心理健康咨询，受到广大学生和家长们的欢迎和好评。

二是做好导读工作。由于少年儿童的 阅读动机不明确，随意性较大，好奇心、求知欲和探究心理强，兴趣广泛，尚未具备独立思维能力，因此，指导他们正确选择图书，开展导读工作十分必要。不同年龄段的孩子有不同的阅读兴趣，如小学低中年级的孩子对漫画书、神话寓言比较感兴趣；小学中高年级则对科幻故事、科普知识感兴趣；六到九年级的学生更喜欢长篇小说、百科知识等。针对这些特点，图书馆应针对不同年龄段推荐书籍。如对低年级推荐图文并茂带拼音的神话故事、小故事大智慧丛书等，而对中高年级推荐《少儿文学名著文库》、《哈佛女孩刘亦婷》、《儿童睡前故事》等。图书馆开展导读工作，一要与学校老师配合，以班为单位开展阅读指导，引导儿童认真读书，勤于思考。二是可利用乡镇退休干部、党团员但当读书辅导员，辅导留守儿童读书，掌握正确的阅读方法。

结语

农村留守儿童问题，关系到社会稳定和谐发展的重要问题。只有社会各界都来关注农村留守儿童的现状和教育问题，才能找到解决问题的有效途径。

参考文献：

1.柳晓森,张音.我国有留守儿童约5800万留守儿童重养更重育[

.wwwjybcomcn/xwzx/gnjy/zhbd/t20080228_144897htm

第7篇：高素质农民培训心得体会范文

一、中学语文教育现状

在中学语文教育教学活动中，不断地向学生渗透着人生道德、人生情操、人生理想、人生哲学等多方面的教育。在学习语文课的具体实践活动中，既要学生接受纯知识性的教育，又要学生在接受纯知识的过程中潜移默化地受到情操的、理想的、人文哲学的熏陶和感染，以便做一个人类真正意义上的人，为社会、为人类做出应有的积极的贡献。因此，中学语文教育教学工作既要体现学生实有的学习能力(也就是要应付升学考试的能力)，又要担负起培养学生运用知识、适应社会上的各种交际和为人处世的任务(也就是中学语文的素质教育)。但在目前的教育模式管理机制运行下，在具体的教学实践中只注重了中学语文的纯知识性教育，而忽略了中学语文素质教育的任务。一句话，中学语文教育的现状是:喊的口号是“素质教育”，实际行动是“应试教育”。

教育要面向世界，面向未来，到处喊得一片响，不喊口号，不紧跟形势不行。况且高科技日益发展的今天，需要培养高素质的人才能适应、满足社会的需要，所以不喊口号不行。并且由应试教育到素质教育是一个过渡，这个过渡首先需要人们的适应过程;还有一个检验的过程，还涉及到教育主管部门对学校、对学校教师、对学校学生的综合评价机制的大力改革和各项考评制度的日臻完善;所以中学语文素质教育和其他素质教育一样，更多的是一种提倡，一种试行，一种探索，一旦时机成熟，便会一展其活力。

二、中学语文教育与中学语文素质教育的关系

当前各级各类学校办得好与坏的唯一标准就是学校学生升学时考入大学人数的多与少。考人大学的学生个数多，到名牌学校就读的学生多，这个学校就是人们心目中的好学校，反之亦然!有谁不愿考好一点?有谁不愿意去好的大学校读书?有谁不愿意到好的学校去教书?有谁不愿意到好的学校去招生?真是一荣俱荣，一好百好!因此，办一所学校必须抓好各门功课的应试教学工作。所以在这种唯升学目标检验性的体制下，学校不得不采用“应试教育手段”来教学生去应付升学考试。因为目前考查或考核学校、学校教师及学生成绩的最佳手段(或是唯一手段)还是通过考试(即应试)最为客观，最具说服力。所以作为一个中学语文教师(其他教师也亦然)在具体的教育教学活动中，必须具备两个方面的准备:一个是心理上的准备。既然承担了这门课，你必须尽量抓好“应试教育”的准备工作，并且只能考好，否则自己会一撅不振，也会贻误学生一生，搞得自己也遗憾终生。不论你是否是教毕业班，你必须在教学准备上既要传授知识性的东西，又要教会学生为人处世的东西，要从理念上引导学生，要从综合性方面教育学生，要从前途、理想上培养学生，以期激发学生多方面的学习积极性，从而达到知识能学、素质并长的目的;二是教学任务上的准备，要教好语文这门课必须首先要有渊博的文史知识和丰富的教育教学经验。以“一桶水”去应对“一碗水，’;还要花一定的精力去研究考试的题型、考试的范围、考试的侧重点、知识上的重难点。培养学生实际运用知识的能力等。要遍查资料，研究各种资料的价值，以指导运用并作巩固提高之用。

中学语文应试教育与中学语文素质教育二者不可偏废，它不是独立存在的，二者具有相互衔接、相互照应的关系，自从人类有了教育以来，都没有撇开素质教育而搞纯粹式的教育，中国古代早就有“文以载道”之说。因为受教育就是为了提高人类的综合素质，让人类更好地生存和发展，将人类最好的东西一代一代的传习并继承下来，正因为如此，中国五千年的文明史才延续到了今天，并在以后日新月异的发展中大放光芒。自然而然地指导着人们从事各项生产活动;也同样自然而然地约束着、规范着人们各自的言行，我认为这是人文教育中素质教育的最好体现。今天的中学语文教育与中学语文素质教育何尝不是如此!归根结底“应试教育”是一种战术上的教育，具有短期性(相对而言)，是应付一定期限内的形式教育，也是一种客观性很强的教育，它所考查的更多的是书本知识的掌握情况，学生埋头苦干的情况。

“素质教育”是一种战略上的教育，具有远瞻性，是一种培养学生综合能力的教育，也是一种适应社会发展需要的教育，同时也是具有灵活性很强的教育，它的宗旨是活学活用，用已有的知识去发现新的东西，用已有的知识去探索、创新和发展;是培养学生具有大胆探索、不断创新的教育，是培养学生适应不同形势、不同环境的教育;是培养学生与人为善的教育;是培养学生耐挫、纠错的教育。所以中学语文的素质教育必须要抓、真抓、实抓。正因为应试教育是一种客观性很强的教育，因而在一定的时间内还将存在。因为教育行政管理部门对教育的评价标准、全社会对教育的评价标准、广大城乡家庭对教育的评价标准无不是“以分而唯论”。考试分数的高低决定着一个地区、一所学校、一个教师、一个学生价值的优劣。对学校而言，分数就是学校存在的价值;对教师、学生而言，分数的高低就是他(她)们的前途走向。所以应试教育在一定的时间内是不能直接转化为素质教育的。

那么，怎样才能抓好中学语文的素质教育呢?要抓好中学语文的素质教育，要求教师必须具备一个中学语文教师的基本素质:一是要求教师有驾驭中学语文教材并能很好地运用教材教育学生的能力，使之能适应当前“应试教育”的测评;二是要求教师有着渊博的知识，能圆满地完成《中学语文教学大纲》所规定的任务;三是要求教师有勇于钻研、敢于进取的拼搏精神，从心理上、精神上给自己和学生以鼓励、支持;四是要求教师在教学实践中充分地树立自己为学生学习的偶像;五是要求教师在生活中的一言一行泽手投足要尽量文雅化，使之成为有效的无声语言，让学生在学习、生活中受到潜移默化的良好影响;六是要求教师把学生当成自己的子女(或弟妹)不分贫富贵践、不论成绩高下、不管表现好坏，都要在学习上、生活上一视同仁，不搞特殊化，不歧视双差生(成绩差、表现差)，在教学实践中切忌体罚与变相体罚学生，对待“问题学生”时，要善于因人而教，循循善诱，谆谆告诫。总之，教师在教学实践中，把学生当作自己的子女看待，并把学生视为大有作为、大有前途的人，只有具备这种发展观思想的教师，才有教好每一个学生的可能。

三、中学语文教育与中学语文素质教育努力的方向

中学语文教育与中学语文素质教育虽然在教育目的上是一致的:培养学生成才。但在实践活动中的实施方式不一定相同，要靠调动一切积极的教学方法和科学的对教、学双方具有客观性的评估手段来刺激和促进教、学双方互动。要抓好中学语文的素质教育，要求教师在教学准备上多下工夫，力争多角度地考虑让学生掌握《课程标准》所规定的重点知识的前提下，还应着重考虑提高学生的综合素质。如初中语文第一册(人民教育出版社出版)中的《金黄的大斗笠》一文，教师在传授知识方面，可以把认读文字、勾画关键语句作为重点;要求学生注意辨字形、正字音、释词义;能够抓住关键语句，理解词语在具体语言环境中的含义;养成字斟句酌用心阅读的习惯。

教师在素质教育方面应提示学生:我们大多时间都生活在家庭中，对家庭生活颇为熟悉，其感受程度也最深，但就是我们缺乏观察，没有去细心的抓住生活的瞬间。学习《金黄的大斗笠》这篇文章，我们要结合生活的实际，善于去观察生活，领悟生活，热爱生活，用积极的人生态度去对待生活。一句话，就是要求去发现生活中的美，培养学生积极的人生观、世界观;培养学生朴实的知美、辨美、赏美的能力;使之具有初步的美学观念。人的情感因素是与生自有的。但在中学语文教育中，培养人的亲情、友情之感也是其中的任务之一。如初中一册语文中的《背影》(作者朱自清)一文，教师在教学时就要重点抓住父亲对我的嘱咐的几句话，父亲的外貌描写、行动描写(特别是父亲“肥胖的身躯穿过铁道，爬上那月台，显出努力的样子，以及父亲过铁道时，先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”的描写)读来催人泪下，一种亲情感便油然而生;教学中，教师要善于指点引导与激发，让学生从心灵深处感觉到纯真的父子之情，培养学生的亲情感便有生动的实例去理解，去感受，去领悟。

结合学生的生活实际，你对家人的亲情，你对别人的友情将会有什么样的感受，这样在教学中实践，就很自然地向学生进行着亲情观念的教育。在中学语文教学实践中，所编排的课文都有其明显的目的性。如《扁鹊见蔡桓公》要求学生掌握“讳疾忌医”一词的深刻含义，做人要切实，要善于接受别人的批评，否则只有死路一条。当今的人，特别要具备善于听取方方面面不同意见的素质，否则将在现实的生活面前寸步难行，无法搞好自己的工作，更无法求得真正意义上的生存。又如原初中语文一册《论语》十则，除要求学生初步接触并掌握一些必要的古典文学知识外，更重要的是要培养学生初步的文史修养，具备初步的文史知识，懂得深刻的人生哲理与做人为人的准则，以及对待生活、对待学习的态度和方法。

总之，作为一个中学语文教师，要充分利用教材的有意安排，对学生进行健康、积极的素质教育，诸如爱国主义教育、民族自尊心的教育、集体主义教育、耐挫性教育、同情性教育、美学教育、心理健康教育、唯物史观的教育等，要全面培养学生多角度、全方位去发现问题、分析问题，科学地对待问题并妥善地解决问题的能力。这就是中学语文素质教育所担任的主要任务。

教师在教学实践中不要拘泥于书本知识，更不要受各种资料的束缚，要敢于冲破“唯课堂论”的樊篱，要因人而异，因材施教，大胆进行教学改革;从讲坛上可以走出课堂，到校外去感受、去领悟。如教学朱自清的《春》，我们就可以将书本带到具有春天气息的地方。将学生融合于大自然中，让学生看有所感，想有所悟，真正能做到心神领会，这样既可以培养学生的观察能力，又可以培养学生的领悟能力、鉴赏能力。更可以养成学生在快乐、愉快的环境中认真学习的习惯。提高学生的素质，大胆进行教学改革是十分必要的。教师教学时要精心组织，统筹安排，教学设计要有目标性、针对性，要有的放矢与无的放矢相互融洽，二者互为补充，让学生们真正学到扎实、过硬的东西，从灵魂深处受到教益。

提高学生的素质，还要教师对学生进行认真的辅导。仅语文书本上的东西是远远不够的。还应从文学、史学、哲学及数理化方面予以拓展(主要来源于课外书籍)，并对其文学家、史学家以及数理化方面有突出贡献的科学家予以崇拜，以便给自己的人生理想定下目标，以激发其学习动力，笔者认为学生利用课余时间，可做以下几件事情:摘抄名言警句。学生按自己所掌握的生活、学习规律，根据自己的人生向往与人生理想的要求，广泛收集古今中外的名言警句，并进行分析理解写出简明扼要的点评(或称心得体会);点评要求从正反两方面进行，使学生在此项活动中获得有益的东西。

崇拜名人。要求学生在具体的生活实践中有着自己的名人偶像崇拜。不仅仅是文学家、史学家、哲学家或科学家。可以是古今中外的;也可以是自己身边现实生活中的老师、同学或农民企业家、种养殖专业大户等等。并要求学生写出自己崇拜的理由以及你向其学习的言行。组织有针对性的活动。针对班上学生所出现的问题各抒己见，知而能言，言而有序，言而有理、言而有据，一针见血地指出某一问题的利弊得失，望学生从其讨论中获取知识。此外，还可组织学生有目的性地写小品、相声、话剧，并让其表演，充分发挥学生动手、动口的能力，从而丰富学生的课外生活。教师每学期推出几位历史上的著名人物，并向学生简介其生平事迹，以及对人类的最大贡献之处。如炎帝、黄帝、尧、舜、禹、盘庚等;又如孔子、孟子、墨子、老子、庄子、韩非子等等。所推出的人物是方方面面的，诸如政治家、史学家、哲学家、文学家、科学家等等。推出这些历史人物，目的是让学生了解中国的历史，了解中国五千年来灿烂的历史文化，从而丰富学生的知识。

教师在中学语文素质教育工作方面努力的同时，还必须要求教育主管部门(或学校)对教师及学生的评价手段予以改革，营造真正能提高学生素质的育人环境，不搞“分数挂帅”的唯一论，不搞“进人名校”多少的奖惩论，以减轻教师的心理压力和学生的心理负担，让教师安心育人，让学生大胆学习。

要从各方面提高学生的素质，要求教师必须具备适应素质教育的起码要求:诸如形象、言行和气质以及实有的教育教学功底，教师既要有生气(外表形象)，又要有底气(内在功底、业务知识、综合素质)，才算得上是一个真正意义上从事中学语文教育的教师。否则，素质教育将会是一句空话。因为，要抓好中学语文的素质教育，提高学生的文学素养，必须首先提高教师的自身素质。当前在中学语文素质教育工作中，国家要加大对教师专项培训的力度，培育出适应当代社会需要的一大批中学语文教育教学的教师队伍，以提高人类社会物质日益增长的文化需求，为培育新一代接班人的综合素质服务。