工程建设项目计划书精选(九篇)

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第1篇：工程建设项目计划书范文

摘要：文章针对工程建设项目施工技术方案的分类和内涵进行了定义论述.提出了施工技术方案优化的目的、原则、方法与程序。 关键词：市政工程；建设项目；施工技术；方案 

中图分类号： TU99 文献标识码： A 1施工技术方案分类和内容  一般来说。施工技术方案可大致分为3类。 1.1施工组织设计 为了满足投资者的要求，施工单位在施工准备阶段必须编制安排施工准备和组织施工活动的指导性技术经济文件——施工组织设计。它的主要作用是依据合同对建设工期、工程质量、工程造价的要求，统筹安排施工进度与程序，选择合理的施工方案，进行各项准备工作，使工程施工在最佳状态下有秩序的进行，获取最佳技术经济效果。 (1)施工组织设计的主要内容：选定合理的施工程序和进度计划；选定有效的施工劳动组织方式，包括现场的组织机构；选定经济技术先进的施工方法、施工机械和工具；制定总体技术方案和重大技术方案；核定人力、施工机具、材料的需用量和确定供应计划；确定施工总平面布置；核定生产、辅助生产设施及生活设施等；施工组织设计中还应包括该项目要实行的各项管理程序、质量控制程序、调度协调等，最好还附上这些程序运行过程中使用的表格。 (2)施工组织设计的编制原则：保证整个建设项目按合同规定工期交付生产使用；合理安排施工程序，按照生产装置的投产次序，工程量大小和施工难易程度安排施工计划；充分利用施工作业面与施工空间，采用平行流水、合理交叉作业，合理地安排施工次序，以争取时间；注意施工季节的变化，安排好冬、雨季施工项目与措施；开展机械化、预制化、装配化、工厂化施工。 借鉴国内外先进经济的成熟施工经验，选定施工技术方案；合理布置施工总平面，节约用地；方便工人的生产和生活。 1.2单项施工技术方案 (1)单项施工技术方案的内容：在施工组织设计的基础上，根据施工计划，要先后编制各个单项工程的详细施工技术方案，包括施工方法、施工程序和技术组织措施；还包括有各个单项工程的具体施工计划、工艺、平面布置及人力、机具、物资动员等。单项施工技术方案要充分体现施工组织设计的指导思想，符合施工组织设计的总体技术方案的技术水平、装备水平和管理水平，达到施工组织设计规定的综合效益。 (2)编制单项施工技术方案的原则：单项施工技术方案要保证施工组织设计中规定的工期、质量的要求。施工技术先进与经济合理、有利可图相结合；按照生产装置投用次序安排施工进度计划；按照施工对象的质量要求，尽早培训专业技术力量；施工机具的选用要符合经济先进的原则；物资储备供应与施工进度相适应；开展机械化、预制化、装配化、工厂化作业，减少现场作业时间；确保安全施工，尽量减少高空作业；采用平行流水、主体交叉施工法和组织均衡施工作业；考虑现场气象条件，安排好冬季、雨季施工措施，以增加施工作业时间；按照各工种工程的施工及验收规范的特定技术要求，制订相应技术措施和质量保证体系等。 1.3施工技术管理程序 现场施工技术管理程序主要包括：总图管理程序，图样、资料及标准化管理程序，施工技术方案编制和审批程序、开工程序、图样会审程序、中间交接程序、竣工验收程序等。这些程序也应在施工准备阶段制订，并作为施工技术方案的一项重要内容。  2施工技术方案在施工中的地位和作用  从施工技术方案的分类可见，施工技术方案贯穿于施工准备、施工及竣工验收整个过程。不仅在施工准备阶段对整个项目施工提出科学的规划和预见，而且直接指导各项施工活动的实施，在整个施工过程中起主导作用。施工技术方案的优劣，对施工起着决定性的作用。优化的施工技术方案，在技术上必定是先进的和可行的，在组织管理上必定是严格的和科学的，由此决定的施工水平一定是高的，质量、速度和成本的综合效益也是好的，施工技术方案是项目施工中能否取得综合效益的基础工作之一。

3施工技术方案优化  3.1施工技术方案优化的目的 基本建设是国家扩大再生产、发展国民经济的主要手段之一。要在控制基本建设质量和成本的基础上，尽量缩短建设项目的建设周期，尽快发挥投资效益。施工是项目建设的重要阶段，施工时间大约占项目建设周期的50％，，在质量和成本上也占有重要的地位。因此，搞好施工对搞好基本建设起着决定性的作用。施工技术方案的优化过程是一个不断开发、采用新的施工技术和管理技术的过程。必须改变过去施工靠拍脑袋、凭经验的旧作法，建立起科学的数理优化系统，要使技术落后、效益低下的施工部门成为现代化的生产企业。施工技术方案的优化必将提高施工的技术水平、管理水平和装备水平，同时促进人员素质的提高，促进人才的开发培养。反过来，人员素质的改善和技术管理人才的涌现也会大大加速施工技术方案的优化，由此形成施工水平不断提高的良性循环。其结果必将提高基本建设的综合效益，加速国民经济的发展，同时也为施工企业本身提高经济效益和生存发展创造了有利条件。 3.2施工技术方案优化的原则 优化原则应是：在符合国家有关政策法令、特别是深化改革的方针和要求，施工合同文件、设计文件及施工验收标准规范的前提下，充分考虑国情、现场具体条件及施工单位自身的技术水平、管理水平和装备水平，尽量采用先进的施工技术、先进的装备、科学的施工组织和现代化的管理技术，使整个施工实现最高的综合效益。 3.3施工技术方案优化的程序和方法 施工技术方案的优化应遵循一定的程序，采用一定的方法，使优化更加科学化。一般的程序和方法简述如下： (1)了解和研究优化对象以优化施工组织设计为例，必须详细了解和研究建设项目的内容和施工合同，了解现场各种条件，查阅设计文件及有关施工验收规范，还要了解项目的工期，技术关键和技术难点等。从施工承包单位说，还必须了解总承包单位及建设单位的各方面情况，例如管理能力和水平，能提供的机具和其他条件，对施工承包单位采取的承包方式及管理方式等。这些内容都是进行施工组织设计优化的基础条件，必须深入准确细致调查、研究，如果发生差错，将直接影响优化质量。 (2)如果优化对象与过去承建的项目相同(或相类似)，查阅和研究历史资料就格外重要。要注意，查阅研究的资料应是实际发生的原始记录，而不是计划性的资料；特别要对这些资料的真实性和准确性做出鉴定和判断。 3.4制定总体方案 在了解和研究了两类资料之后，做出完成施工活动的总体方案，包括总体的技术水平、装备水平、管理水平和劳动生产率水平等，并且这种总体方案最好制定两个以上。 3.5总体方案分析比较 首先与类似施工活动的总体方案比较，然后对新制订的两个以上的总体方案进行比较。比较时尽量采用数理方法，至少要用分项打分综合评分法。分析比较后做出结果报告，提交技术部门或技术委员会和技术负责人审查，经领导批准后执行。 3.6实施过程 实施过程一定要有专人负责督促，做好各项原始记录；并将原始记录作为实施过程中分析研究问题的依据，还要供今后参阅。例如，现场组对1台50003氨罐，要详细记录下各项技术方案的执行情况，诸如执行过程中对方案所做的补充和修改，总体方案使用时间，耗用各类工种工时，各类机具台班，采用的临时措施和临时设施，消耗的施工材料及成本决算等。 3.7完工总结报告 完工之后应有一个完工总结报告，内容应包括总工期实际进度表、总人力消耗、机具台班、物资消耗、材料采购，当地资源使用情况、采用的新技术、质量评定、安全事故总结、临时设施情况、工程决算报告等。这类完工总结报告是—个施工企业的基础工作，施工一开始就要抓这项工作，做出真实准确记录。长期的资料积累和数据分析将会大大提高施工企业的技术水平和管理水平。

第2篇：工程建设项目计划书范文

关键词 石油；石油工程；项目管理；经济利益

中图分类号F426 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）39-0027-02

0 引言

项目的基本含义指在规定的时间内，利用既有的资源，完成、落实一项计划或者是任务。从这个基本的定义可以得出，项目有三要素，它们分别是时间、成本、质量。项目管理其实就是对时间、成本、质量的控制管理，好的项目管理者也会注重在项目落实过程中存在的风险，并对这些风险进行规避，其实项目管理的过程就是在这三大要素之间找到一个力的平衡点。

石油工程大体分为好几个阶段：勘测阶段、开采阶段、炼制阶段、成品阶段，每个阶段都涉及到项目管理，所以整个石油工程项目管理应该是一个三维演绎的过程，只有在每一个阶段控制好项目的三大要素，规避项目实施过程中的风险管理，才能使项目顺利的完成。

1 石油工程中的项目管理

石油项目是国家财政收入的一大支柱，随着科学技术的发展，尤其是项目管理科学的进步，经过石油企业多年的探索、学习、改进，我国的石油企业已经寻找到了符合自身的企业体系组织结构，这种结构是企业金字塔结构、企业矩阵结构的组合，首先决策层在金字塔德最上层，管理层在金字塔的中间（中间层是一个矩阵结构），实施层在金字塔的最底层。实践证明，这种组织结构符合中国现阶段国情。项目管理的控制任务就落在了中间层，只有中间层做好项目管理控制工作（对项目三要素的把握），才能使石油工程项目不但在各实施阶段顺利进行，而且还能带来一定的经济效益。

1）石油项目成本管理

项目经理是石油工程项目的直接负责人，他对项目的成败负有很大的责任。项目经理在项目实施过程中应该注重项目的成本管理。他应该从以下几个方面去控制项目的成本：

项目经理要有“科学是第一生产力”的意识，造成项目成本过高的一项原因是项目周期长，如果利用有限的人力、财力，在小于项目预定开发周期内完成项目，这样就能够极大的降低成本。为了保障石油项目的质量，缩短项目周期，最科学的方法就是利用先进的生产工具。项目经理需要时刻关注有关石油项目在各个阶段中的先进工艺流程、领先技术、先进仪器，并且应该及时引进这些先进的设备和技术。

项目经理应该重视石油项目内相关人员技术的培养，鼓励他们开拓新的工业路线、改进现有的技术水平以及石油设备，对于有突出贡献的人员给予一定的奖励，以此来调动他们勇于创新的积极性。

项目经理应该及时掌握项目的盈亏账目情况，项目的最终目的就是盈利，项目经理应该选择专业的财务人员，对财务明细进行分科目记账。由于项目过程中会涉及很多区块，比如说工程内部钻井、采油、生产装备等。项目经理应让财务人员把它们划分为独立的模块，然后对其进行独立记账，使账目清晰，这样就能够很好的跟踪资金流向，使其掌握盈亏，做好全局的资金调配工作。

2）石油项目进度管理

项目进度管理就是制定项目计划、控制项目计划实施，使项目能够按承包合同中指定的期限，并利用现有的资源，使其能够顺利的完成。

项目经理应该制定完整的项目计划书，为项目实施指明方向。项目经理通过承包合同，明确石油项目范围，然后制作项目计划书。项目计划书一般用WBS图表示，在绘制WBS图时，首先对项目进行大分类，然后对大分类进行细分，分类的对象既不能太大，也不能太小。最后项目划分单元要落实到个人。对于人员的任务分配，要对落实的个人量力而行，而且还需要充分利用当前的人力资源。

项目经理应该实时的掌控项目的进度，为了能够控制项目的进度，可以在项目计划书中设置一些里程碑，通过里程碑来控制项目的进度，里程碑的时间不宜太长，也不宜太短，一般以两个月期限为准。除了通过里程碑来掌控进度外，还应该以开会的形式去掌控进度，参会人员主要为小负责人或者是主要负责人，而项目经理是会议的主持者，要控制会议的话题，及时解决在会议中反应上来的影响项目进度的问题。

在项目的实施过程中，甲方有时候会提出一些“赶工”指令，这个时候项目经理需要及时反应、处理，如果有必要，项目计划书也要进行及时的修改。

3）石油项目质量管理

质量是企业生存的命脉，在规定的时间，利用有限的资源，生产出高质量的产品这是一个挑战。小项目可以通过个人的约束来控制，但是对于像石油工程这样的大项目就必须用规章制度、设立监督部门、企业文化的熏陶来控制。

在项目确定以后，项目中的主要负责人（项目发起者、项目承包商、项目经理）协同相关技术人员，设立好项目的质量体系标准，在质量体系标准说明书中，需要明确标出成品的具体质量参数，描述参数不能模糊，必须语义明确。在生产作业过程中，生产者必须遵守质量规章制度。

项目的实施过程中，项目设立质量监管部门，质量监管部门应该定期检查产品的质量情况，对检查结果要如实记录，并且上报。对于生产严重不过关的，要勒令其停止作业。

项目实施过程其实是人为落实的一个过程，企业文化对员工的影响比较大，所以应该建立学习培训班对员工技术水平进行定期的培训，而且还要为他们创造好的企业文化氛围，在他们的思想上建立强烈的集体观、质量观。

2 结论

石油项目的质量管理、成本管理、进度管理贯穿了整个项目的全过程，它们之间的关系比较密切，环环相扣，任何一个做不好都会影响整个项目。因此，需要项目管理者在项目实施过程中找到这三者的平衡点，才能使项目创造更多的经济价值。

参考文献

[1]罗东坤，丁治国.石油工程项目管理机制[J].石油勘探与开发，2006(2).

[2]陈何彬.加强石油工程项目管理的几点思考[J].油气田地面工程，2008(6).

第3篇：工程建设项目计划书范文

关键词：专业技能竞赛；肥料生产；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）28-0155-02

专业技能竞赛是青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程建设项目，是为进一步推进实践教学改革和实践教学体系建设，加强对大学生动手能力的培养力度，提高大学生专业技能及解决生产实践中实际问题的能力，全面提高大学生的综合素质和人才培养质量开展实施的创新性人才培养模式。

一、竞赛规划设计

随着我国集约化种植模式的发展进程，以某一作物为中心的产业体系不断完善和更新，对农化服务的需求越来越大。以单一肥料产品模式为主的服务模式，必将被“产品+服务”的综合模式所代替。因此，既懂肥料产品开发，又懂产品应用的复合型人才需求将不断加大。为适应肥料产业对综合人才的需求，作为制造和输送人才的工厂，高校必然要对未来的教学模式做出相应的革新。

农业资源与环境专业面向农业资源和农业环境两大领域，随着国家对资源环境的重视程度的提高，学科发展迅速。因而，在未来的一段时间内，需要相当数量的掌握资源科学与环境科学基本理论与实践应用技能的复合型人才。为了扩大农业资源与环境专业的学生知识面，提高学习兴趣，让学生既能验证理论，巩固和加深理解所学专业知识，又能将所学的理论知识结合实际加以运用，达到熟练掌握实验及操作技能，提高毕业生就业竞争力，培养学生对本专业的热情，提高学生综合素质的目的，学院对该专业学生采取了专业技能竞赛式教学模式。

竞赛的规划与设计主要针对农业资源与环境专业的特点，考查同学们对《肥料生产原理与工艺》、《土壤学》、《土壤化学分析》、《植物营养学》和《农田施肥原理》等理论和实验课的掌握情况和运用所学知识分析解决问题的能力。参加对象以本科三年级为主，参赛形式为自由组织的团队，四年级和二年级可以作为辅助队员参加，每个团队限定3～5人。

竞赛设计为初赛和决赛两个环节。初赛主要完成的任务是对规定的作物通过生产调查、经验咨询和分析研究，给出一份该作物专用肥研发项目计划书（类似于项目申请书和实施方案）。决赛主要是通过初赛审核的各团队制订的项目计划书进行实施，主要分为作物专用肥制作和作物专用肥田间肥效评价两部分，测定指标有：（1）作物专用肥的养分含量测定、室内模拟氨挥发和土柱淋溶测定其养分损失特征；（2）作物田间生长指标、品质指标、产量及其构成指标。根据测定结果，每个团队需要完成竞赛专业报告一份，主要包括三部分内容：一是专用肥性能评价报告，二是作物田间生长状况评价报告，三是产量验收报告。最后以PPT形式参加答辩，评委根据试验环节和答辩环节两个部分进行评定，确定一、二、三等奖和优秀奖，并评选出优秀指导教师。

二、竞赛实施过程

以学院为核心成立技能大赛领导小组，设立组长，主要负责专业技能大赛的组织及实施方案的设计，与实验中心和专业指导老师进行沟通联系，完善技能大赛的实施规则，安排大赛时间地点和确定评委等事项的决策与监管。组建指导教师团队，并指定大赛组委会秘书一名，主要负责专业技能大赛的准备，与小组成员进行沟通并协助组长完成组织实施。

竞赛实施过程主要包括报名、审核、初赛、评审、决赛和二次评审、颁奖等环节。具体来说，根据《肥料生产原理与工艺》当学期的授课计划确定报名时间，并在学校主页大赛的报名通知书和相关文件格式模板，以便让参赛学生了解具体事宜。然后在报名有效期内由大赛秘书收集并整理学生报名登记表等文件，汇总到大赛组委会，通过组委会全体成员的评议审核确定符合竞赛资格的团队名单，并及时通过媒体公示。公示无异议后，进入初赛阶段，由各竞赛团队和指导教师一起完成初赛项目，并于规定时间将项目计划书提交给大赛组委会，由秘书收集整理并在组长的监督和指导下确定不同团队的评审专家，原则上本团队指导教师不能担任团队评审专家组成员。每份项目计划书需要评审专家3名，达到2名或以上通过即可获得决赛资格，但应由专家评审对计划书进行修改后方可进入决赛实施阶段。决赛的实施过程中由指导教师负责，包括实验室使用安全和组织田间管理等相关事宜，但原则上不干涉团队成员的实施方案和实施过程，主要执行监督管理和答疑指导职能。决赛结束前，根据当季作物生长周期确定田间测产验收和肥效评价工作，参赛团队根据评价结果完成结果分析报告。二次评审在会议室进行，通过团队代表汇报、组委会评议等环节确定各项奖励名单，并当场公布和颁奖。

三、竞赛后评价

经过上述竞赛过程后，以调查问卷的形式对学生和指导教师的感受进行了信息反馈。对参赛学生设计了针对竞赛模式、组织形式、时间安排、评价结果、指导教师专业水平、师生互动交流、学生学习兴趣和积极性的调动、综合能力的培养提高、再次参加类似竞赛的期待和本次竞赛的总体评价及建议等10个问题的满意度问卷调查。在被调查的56名学生中，有55名对竞赛总体非常满意，1名基本满意，满意度达100%，非常满意度达98.2%。对于竞赛的模式有54名学生很满意，达到96.4%，2名学生感觉一般。对于竞赛的组织形式、时间安排和评价结果感觉很满意的学生人数分别为51、47和53，满意度分别达到91.1%、83.9%和94.6%。有8名学生对竞赛时间的安排感觉一般，1名学生感觉不满意。进一步座谈交流发现9名学生主要感觉竞赛的时间安排历程太长，一定程度上影响了其对其他课程的时间安排。针对教师的专业水平和师生互动交流效果的满意度高，有98.2%的学生感觉很满意。56名学生对竞赛在调动学生学习兴趣和积极性、提高综合能力方面均非常满意。100%的学生对再次参加类似竞赛充满期待。而且，有47名学生在感受和建议栏给出了书面评价，普遍认为竞赛使学生对专业知识学习的积极性和主动性得到充分调动和发挥，与相对沉闷乏味的课堂教学模式相比，竞赛模式能够让学生体验“学以致用”的乐趣，增进了专业理论与生产实践的联系。同时，学生普遍认识到自己专业知识的深度和广度在解决实际问题中的不足，真正体会到“书到用时方恨少”，也明确了需要进一步丰富和完善自己专业知识的方向。

对于参赛指导教师同样设计了针对竞赛模式、组织形式、时间安排、评价结果、教师专业水平提高、师生互动交流的效果、学生学习兴趣和积极性的调动、教师社会实践能力提高、再次指导类似竞赛的期待和本次竞赛的总体评价及建议等10个问题的满意度问卷调查。在被调查的12名指导教师中，100%对本次竞赛的总体评价感觉满意，对竞赛模式、组织形式和评价结果均表现为100%的满意度，但有2名教师对时间安排感觉一般，只有10名教师感觉很满意，满意度为83.3%。在提高教师专业水平、师生互动交流效果、学生学习兴趣和积极性的调动和提高教师社会实践能力等4个方面，12名教师均表现出较高的满意度，并有11名教师对再次指导类似竞赛表示很期待。在12名教师最后给出的评价和建议中，普遍认为竞赛教学模式是一种全新的尝试，需要完善的地方还很多。在竞赛过程中，教师的工作量特别大，指导一个团队不亚于讲授一门专业课，且学生的疑问涉及诸多方面，也为教师的指导水平提出了更高的要求。通过与学生的探讨和互动学习，使教师的专业知识进一步得到加深和巩固，特别在解决生产实际问题的体验中，平时很少参加社会服务的老师感觉收获更多。

四、建议与措施

在顺应产业需求和学校应用型人才培养特色名校建设项目的要求下，学院规划设计并实施完成了竞赛式教学模式的改革尝试。为使这一模式得到进一步的提高和完善，在充分对参赛学生和指导教师调查的基础上，认为应该简化竞赛内容和环节，提高其可操作性。如田间试验效果评价部分，耗时长、受客观因素影响大、结果准确度差，可通过条件相对可控的室内模拟方案来代替。指导教师的工作量大，任务重，应根据实际情况报送学校，给予指导教师教学工作量奖励，以进一步提高指导教师的积极性和稳定性。为使参赛项目与生产实际联系更加紧密，建议邀请有从事肥料研发和农化服务经验的校友作为参赛团队校外辅导员。

第4篇：工程建设项目计划书范文

关键词： 房地产 工程管理 项目 优化措施

引言 房地产开发项目是一项复杂的系统工程，具有开发周期长、投资金额大、面临风险多的特点。一般划分为项目策划阶段，项目设计阶段和项目实施阶段。房地产项目开发商作为管理主体，是整个建设项目从策划到竣工验收交付使用阶段的全程组织者、实施者，对工程建设项目开发成败负总责。房地产开发商对其工程建设的项目控制管理是否有效，紧密关系到房地产产品质量好坏、工期长短、是否可获取高额利润等方面，因此显得尤其重要。现阶段，我国房地产开发商的项目管理历史较短、缺乏经验，尚未形成一个系统性管理模式。 开发工程项目管理实例概况：

项目实例，位于广州市中心区，南临中山四路，西接农讲所，东北部接多栋高层住宅，用地面积5400 m2，是一栋商住大楼，本工程总建筑面积23379m2，其中地下室3042m2。为单栋商住大楼，31层高。首层～2层为商场，首层高5.7m，3～6层为办公层，裙楼高25.9 m ；7～31层为住宅，层高2.95m。建筑物总高度111.65m。外墙主要贴瓷质釉面砖，裙楼外墙面干挂花岗岩，公共部分墙面贴800×800釉面砖，屋面采用膨胀珍珠岩隔热砌块，地下室及天面防水采用APP防水卷材。

两层地下室、层高6.0m。设高低压电房，生活水池、消防水池及泵房，空调机房，车库，人防工程。

基础采用冲钻孔灌注桩，桩长约25m，桩径为0.8m、1.0m、1.2m、1.4m、1.6m、1.8m五种尺寸。桩身砼C30。地下室底板厚度为400mm，侧壁板厚度为350mm，砼采用C40砼。梁板采用C30砼。±0.000以上主体砼为C40、C30、C25、C20。

开发建设时间2006年10月――2010年11月

该开发项目实施的全过程中，项目管理工作自始至终贯穿其中，项目部力求通过贯彻落实建设总计划，分阶段计划、工作任务实施方案细则来实现项目建设总目标和各阶段目标管理任务。本开发工程项目管理基本可划分为规划管理，设计管理，实施管理三个阶段。

1．房地产开发的项目规划管理阶段

1.1规划管理是房地产开发工程管理的第一阶段。俗话说“万事开头难”，项目开发刚开始，千头万绪。这一阶段的重点工作，就是确定建筑的规划方案，此时一定要避免为赶时间而忽略了建筑规划方案的谨慎取舍，因为建筑规划方案在整个项目开发中具有极其重要的作用，关系到项目开发的成败，所以必须认真做好建筑方案的可行性和可取性的分析研究。

1.2规划管理就是对规划设计过程的管理，房地产开发企业将建筑楼盘的规划设计委托给相应设计单位来完成就必然要对规划设计的成本、进度及目标进行控制和管理。

1．3房地产企业可建立或采用规划管理系统来对规划设计进行管理。实施细则可具体依靠计算机辅助管理软件，以求全面系统的指导管理任务落实完成。

1．4在规划管理阶段要做深做细全局控制计划，项目管理人员在规划管理阶段就要深度介入，将工程建设计划与营销计划、资金计划相配合，以协同形成可行的项目计划书。将全局控制计划形成各层各单位各开发阶段可操作的指导文件。

1．5在本开发项目实例中，项目建设实施前，各开发阶段各专业已制订了与总目标一致的相应工作计划图表，分解落实到专业负责人。其中重点工作：建筑的规划方案的确认，根据项目地块所处位置特点，确定以开发高级住宅为主，结合1―6层裙楼开发商业和办公功能，最终取得了高于预期的住宅销售价格，商业和办公的出租率超九成的优良收益目标。

2. 房地产开发的项目设计管理阶段设计理念的先进与否、建筑布局的适用效率、结构设计的规范合理，对给水、排水、供热、燃气、电气、电讯、智能化安防系统等统筹设计的好坏，都将直接影响工程管理目标的实现。为此，房地产开发设计管理应做好以下几个方面的工作：2.1、注重对设计单位的选择，切忌因过分强调节约设计费用而选择素质差、缺乏设计实力的设计单位。一定要以《中华人民共和国招标投标法》和《建设工程质量管理条例》等国家有关法律法规为依据，择优选择设计单位承担设计任务。2.2、保持与设计人员的工作性沟通，随时掌握设计的进度，及时解决设计中出现的，需由房地产开发企业确定的相关事宜，同时要把对于项目的设计要求、希望达到的目标等与主要设计人员进行及时沟通、探讨。2.3、要督促设计单位严格执行国家有关强制性技术标准注重提高工程的科技含量，并按要求进行施工图审查。房地产开发企业要以身作则，不要随意自行变更已审查批准的施工图设计文件，以杜绝工程隐患，确实需要改进图纸时，必须按照有关规定程序办理手续。

2.4、房地产开发企业拥有的核心资源和能力主要是对房地产需求的预测和判断、资金运筹、策划和营销。但无论如何，都不能放弃对自己销售的建筑产品本身的控制。设计阶段初期，及时提供房地产市场的需求，对市场的发展趋势有超前判断分析，以引导设计的产品最大限度满足市场需求，实现项目销售的最大产出。

3. 房地产开发的项目实施管理阶段

房地产开发工程项目管理实施阶段，开发企业应始终掌握工程开发进程的控制权开发企业必须对整个工程建设有全局的统筹，在整体的安全、质量、进度、各专业之间的配合等方面，要有统筹和控制能力，要有具备相应经验的管理班子。项目的风险管理为第一要务，协调设计、施工、监理单位各方力量，以实现工程安全，质量，进度管理的全方位控制目标。3.1 加强房地产开发项目风险管理 风险防范是指利用一定的技术管理方法来规避相关风险，用来减少房地产开发相关的隐蔽损失，维护投资方的利益。风险防范的方式一般有以下几种：

3.1.1风险回避，所谓风险回避指的是在风险超过投资方心中的底线时，必须采取放弃投资决策相关措施，这样能有效地规避相关风险。但是风险回避必定是一种消极的方法，逼不得已的情况下，才能采用。

3.2项目部的管理工作

3.2.1工程项目部代表开发企业对工程项目的建设进行管理，其主要内容包括物料的采购及库存、施工企业的确定与协调、施工质量及进度的控制、相关合同的管理、必要的细部结构设计的变更、报建等。

3.2.2开发项目实例中的措施，项目部根据设计图纸文件和工程项目建设总计划，提早介入招标工作，对合同合约中拟定的技术标准和验收条件审查，做好入选承建单位的资格预审，防止不合格施工单位和材料设备进入本项目。为实现控制成本、保证质量、缩短工期的目标打前期基础。

3.3.安全，质量，进度管理对策3.3.1质量和工期控制在房地产项目的施工管理中是极为重要的工作内容。直接关系到房地产开发企业和施工企业的切身利益。为此，要督促施工企业结合工程实际，编制出切实可行的施工组织设计和进度计划，以确保工程按进度计划顺利竣工交付使用。3.3.2整合发挥团队的集成经验的作用

如果说对工程建设前期报建、竣工验收等程序性工作的掌握，是在熟悉相关法律法规基础上的运用，那么对工程建设过程中，整体质量和进度的控制，则是一种管理经验的体现。项目部配备相应经验专业技术管理人员，把个人做过某个项目的经验加以总结提升，合并为集成经验，运用于工程建设控制，做到分工协作，就可以有效的提升项目管理的效率。

3.3.3在项目实例中的措施；项目部要充分发挥委托监理公司住场小组在“三控两管一协调”的作用。其中对工期控制是建设单位现场代表最主要的工作任务，要始终掌握工程质量和进度管理的控制权，在整体的质量、进度、各专业之间的工作配合等方面进行有效的驾驭。具体实施中针对关键工序有效控制（前期土建：地基与基础、主体结构，后期水电安装，关键设备到货时间，永久用电开通时间），严格审核有关施工组织设计方案，会同组织设计，监理单位及时处置现场施工问题。

4.结 语

第5篇：工程建设项目计划书范文

关键词：水利水电；施工；质量

中图分类号： TV 文献标识码： A

水利水电工程施工企业的施工技术水平、施工管理水平，关系着企业的发展前景与命运，是水利水电施工企业立足国内，抢占国际市场的关键所在。水利水电工程质量是指在国家和水利行业现行的有关法律、法规、技术标准和批准的设计文件及工程合同中，对兴建的水利工程的安全、适用、经济、美观等特性的综合要求。质量问题关系到工程的根本，是工程存在的本质性问题，质量问题主要包括：建筑施工企业的内部管理不健全；其次，政府监管不到位，竣工验收把关不严。有些工程违反法定建设程序，未办理相应手续就盲目开工建设，留下很多质量隐患。验收作为工程质量的最后一道关口，一些质量监督部门监督不力，竣工验收并没有发挥其应有的作用。

一、水利水电工程施工的特点

水利水电工程建设项目主要包括水利水电枢纽建设、水工建筑物基础处理、水工金属结构制作与安装、水利水电机电设备安装、水工大坝工程、水利堤防工程和河湖整治等。水利水电工程投资规模大、建设周期长、工程技术复杂。水利水电工程施工特点主要是地处偏远山区，制约因素众多；工程量大，地质条件复杂，技术工种多，施工强度高。

1、水利水电工程多处于交通不便的偏远山谷地区，而且多在河道、湖泊、沿海及其它水域施工，需根据水流的自然条件及工程建设的要求进行施工导流、截流及水卜作业，受地形、地质、水文、气象等自然条件的影响很大。

2、水利水电工程承担挡水、蓄水和泄水的任务，因而对水工建筑物的稳定、承压、防渗、抗冲、耐磨、抗冻、抗裂等性能都有特殊要求，需按照水利工程的技术规范，采取专门的施工方法和措施，确保工程质量。

3、水利水电工程对地基的要求比较严格，工程又常处于地质条件比较复杂的地区和部位，地基处理不好就会留下隐患，事后难以补救，需要采取专门的地基处理措施。

二、造成水利水电工程出现质量问题的因素

1、质量意识薄弱

在当前的水利水电工程建设过程中，存在一味地注重效益、成本, 而忽略了施工质量；水利水电施工企业迫于施工进度的压力，为了避免因工期延误而遭索赔，部分施工单位往往是工期优先，重进度轻质量，严重影响了水利工程建设的质量；水利水电工程建设中，大多数构件为大体积混凝土结构, 易使施工人员产生错误的认识，最终导致施工质量不符合要求。

2、勘探准备不充分形成勘探设计缺陷引起质量问题

在进行水利水电工程施工方案设计前会对施工地进行详细周密的勘探，通过勘探来充分了解施工地的实际情况，对施工地的地质条件、天气环境、人文环境等资料进行全面收集，并通过科学的分析处理数据的方法对收集的资料进行有效处理，最终才能够依据勘探的一手资料进行初步设计和确定水利水电工程项目计划书、最终设计施工技术方案。通常部分建设企业在这个环节中因经费分配不合理（或不足）、勘察人员工作实施不到位等原因会造成后期的工程施工技术方案不能良好与施工地实际情况相适应，从而造成竣工后在使用过程中存在安全隐患。

3、水利水电工程施工材料质量问题

在施工过程中，存在对原材料质量把关不严，使得一些不符合要求或伪劣产品进入施工现场并使用。如水泥、砂石等不合格，易造成混凝土质量不稳定，将给工程正常运行留下安全隐患；部分施工企业在施工过程中偷工减料引起的质量问题。

4、施工过程中存在的问题

水利水电工程的转包现象尤为严重，一个水利水电项目往往会经过层层转包，而为了取得更高的经济效益，一些工程承包单位会偷工减料，伪造相关施工资料，这样会严重影响工程质量。而且有些施工单位不重视施工原材料的选择与管理，一些劣质材料甚至是过期材料被用到实际施工中来，这样的工程即使竣工验收时蒙混过关，实际使用时质量问题就暴露无遗。同时施工人员素质参差不齐，施工技术落后，技术人员水平不够，现场管理与施工体制不完善等，都会影响水利工程的质量。

5、行政干预和资金不到位

在一些水利水电工程建设中，行政干预过多，违反工程施工程序，任意压缩合理工期；资金不到位，资金运作有问题、建设方随意压价并要求承包方垫资，拖欠工程款，造成盲目压缩工程建设成本。这些都严重影响了水利水电工程的施工质量

三、加强施工质量管理、提高工程质量的措施

1、加强原材料的质量控制

原材料的质量是工程施工质量的保障和基础，加强原材料的质量控制是提高工程施工质量的重要前提条件。在施工中对原材料的质量控制应做到：掌握材料信息，优选供应厂家，严把质量关；合理组织材料供应，确保施工顺利进行；合理组织材料的使用和保管，减少材料的损失；合理使用，避免错用。

2、推行全面、全过程质量管理

（1）水利水电工程必须推行全面质量管理，建设各单位都要建立健全施工质量检查体系，根据工程特点建立质量管理机构和质量管理制度。项目开工前，应组织设计和施工单位进行设计交底；施工中应对工程质量进行全面检查，工程完工后，应及时组织有关单位进行工程质量验收、签证。

（2）水利水电工程必须推行全过程质量管理，工程质量管理应贯穿整个建设的全过程。在项目前期阶段，建设单位要加强工程质量管理，建立健全施工质量检查体系，根据工程特点建立质量管理机构和质量管理制度，在工程开工前，应按规定向水利工程质量监督机构办理工程质量监督手续。在设计阶段，设计单位必须建立健全设计质量保证体系，加强设计过程质量控制，健全设计文件的审核、会签批准制度，做好设计文件的技术交底工作；在施工阶段，施工单位要推行全面质量管理，建立健全质量保证体系，制定和完善岗位质量规范、质量责任及考核办法，落实质量责任制。在施工过程中要加强质量检验工作，认真执行“三检制”，切实做好工程质量的全过程控制。

3、推广先进的科学技术和施工工艺，依靠科技进步提高工程质量、加强管理

水利水电工程建设应采用先进的质量管理模式和管理手段，推广先进的科学技术和施工工艺，依靠科技进步和加强管理，努力创建优质工程，不断提高工程质量。在水利水电工程建设中，要多采用技术先进、科学合理的施工工艺和安全可靠的新材料。水利水电工程建设参与方要加大科技创新的投入，研究新工法、新材料。

4、加强技术培训，提高相关人员的业务素质

管理人员、施工人员和操作人员的业务素质对的高低直接影响水利工程建设的质量，加强相关人员的技术培训，提高技术人员的业务素质，能够大大地提高水利水电工程施工的质量。因此，各个单位应重视员工的专业素质，定期举行相关的培训，提高员工的专业技能和业务素质，能够掌握并运用新技术、新材料和新工艺等，还用建立完善的考核机制。

5、加强质量法制教育，增强质量法制观念

水利水电工程建设各单位要加强质量法制教育，增强质量法制观念，把提高劳动者的素质作为提高质量的重要环节，加强对管理人员和职工的质量意识和质量管理知识的教育，建立和完善质量管理的激励机制，积极开展群众性质量管理和合理化建议活动。

参考文献

[1]陈涛.水利水电工程施工质量控制措施[J].经营与管理，2010(10)．

第6篇：工程建设项目计划书范文

[关键词]软件人才；工程实践：实践教学体系；实践平台；质量保障

[中图分类号]G420 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097（2013）08-0118-04 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.024

引言

软件产业是国家战略性的新兴产业，现今我国软件产业竞争力和自主创新能力总体水平不高，要实现我国软件产业的发展目标，急需培养大批适应和推动我国软件产业发展的高层次、国际化、实用性的软件工程人才。但目前高校培养的软件人才在知识结构、工程实践能力、职业素养以及国际化水平上都不能很好满足软件产业的实际需求。软件企业迫切需要学生具有扎实的专业基础，工程实践能力强，能迅速适应业界环境、高素质创新型软件人才。如何实现高校软件人才培养与企业需求的无缝连接，加快培养工程实践能力强、具有创新精神的国际化软件工程人才，是软件人才培养亟须解决的问题。

一、软件人才培养的现状和存在的问题

目前我国在软件人才培养主要存在以下几方面问题：

1.实践教学体系与软件产业需求不协调。

已有的实践教学体系还不完善，忽视软件产业发展对先进技术综合应用与工程实践经验训练；实践教学体系缺乏与国际标准规范接轨，学生的国际竞争意识薄弱、不了解国际标准和国际通用规则；素质教育多是以授课方式进行，不能融入在理论教学与工程实践过程中。

2.教学模式与学生工程实践能力、创新能力培养不适应。

传统的教学模式仍然注重理论知识、方法和技术的传授，而用人单位更看重学生的工程能力和创新能力；学生在学习过程中注重知识的识记和重现，处于一种被动式学习状态，而教师在教学中起主导和监控作用，未能很好发挥学生学习的积极主动性；在学生创新精神和创造能力的培养上仍然是一个突出的薄弱环节。

3.缺乏过程化的教学质量保障体系。

现有教学质量监控偏重于课堂教学，对其他教学环节和教学过程监控较少；对理论教学监控较重视，而对实践教学环节则缺乏监控；教学质量评价不尽完善，尚未建立符合高素质软件人才培养实际的、科学合理的教学质量评价指标，教学评估过程中注重对学生知识的考核，缺乏对学生素质和能力的考核；教学质量保障体系还缺乏科学性、系统性、规范性和有效性。

4.学生国际竞争力较弱。

目前我国学生英语实际交流能力差，具有英语听说能力，能阅读、书写英文项目计划书等技术文档和用英文讨论交流问题的软件开发人员严重缺乏；我国软件产业发展速度很快，但学生的国际竞争意识薄弱、不了解国际标准和国际通用规则，国际竞争力小；这种以应试为主的英语教育模式、国际竞争意识与能力的培养不足，是我国软件人才培养的软肋。

从上述问题可以看出，如何培养与软件产业发展相适应的创新型软件工程人才，建立怎样的质量保障体系确保软件人才培养质量等问题，是软件人才教育教学改革必须解决的根本问题。

二、教学改革探索和实践

1.确立软件人才培养目标

在借鉴IEEE和ACM的SWEBOK、SEEK等软件行业标准以及美国Carnegie Mellon大学、Michigan大学、加拿大Waterloo大学、McMaster大学和爱尔兰都柏林理工大学等国外著名软件工程专业的人才培养体系基础上，结合对微软、IBM、HP等著名IT企业的人才需求的分析研究，重庆大学软件学院提出了“熟知领域、面向工程、遵循规范、融入团队、通晓外语”的软件工程人才培养目标。将企业对软件人才的需求融入到学院的教学教育过程中，根据办学宗旨和人才培养目标，学院制订了“教学方式多元化、课堂边界模糊化、学分动态调节制、职业训练预备制”的人才培养方式。

2.构建创新型软件人才培养体系

围绕软件工程人才培养目标，秉承CDIO的工程教育理念，我们构建了既符合国际软件标准规范，又符合我国IT行业特点的创新型软件工程人才培养体系，该人才培养体系主要由课程设置、实践教学体系、质量保障体系、创新人才培养等几方面构成。

（1）兼顾专业基础与产业需求课程设置方案

以国际软件工程业界如IEEE、SWEBOK、SEEK等提出的软件工程方面的知识体系为基础，结合对中国软件产业发展的现状和特点，我们通过院企座谈、走访企业、函发需求征询单等方式向企业广泛征集行业和企业对软件人才的需求信息。不断调整课程体系和内容，削减或调整了与软件产业实际需要不相适应的课程，增加了大量与工程实践和前沿技术紧密结合的课程，这样逐步形成符合国际规范，以企业需求为导向的灵活课程体系和动态教学计划。图1给出软件工程专业的课程体系的组成。

该课程体系的设置既考虑了对计算机科学与技术一级学科的传承，又具有明显的软件工程专业特征，其总体规划和具体课程设计均以专业基础和产业需求相融合为原则。课程体系包括：基本素质教育、公共基础课程、计算机科学技术基础课程、软件工程基础课程、专业方向领域的课程模块、专业实践课程模块。整个课程体系在侧重培养学生专业基础和思维方式的同时，将专业课程按照专业方向进行模块化的设计，坚持理论教学与实践教学相结合的原则，在专业实践课程模块设置了软件技能、软件项目实践、实训、企业实习、创业教育等不同层次与方式的实践课程，加强学生的工程实践能力培养。工程实践课程也为学生的素质教育提供了平台，它培养了学生的动手能力、团队协作能力，分析问题和解决问题的能力，使学生逐步树立工程意识，在工程训练中不断提高学生的综合素质。

（2）渐进性阶梯式软件工程人才实践培养体系

为了加强学生工程实践能力的培养，在以CDIO高等工程理念为指导的基础上，我们整体规划实验、实训和实习等实践教学环节，实施以“软件项目实践I工程实训I软件项目实践II工程实训II企业实习”为主线的梯度式实践教学体系，如图2所示。该体系以提高本科生的工程实践能力、创新能力和综合素质为目标，紧密结合工程实践、科研项目，培养学生的创新能力、工程开发能力和职业素质，进而形成一个融基础理论、实验教学、工程实践为一体的整体化培养机制，使学生的专业知识、创新能力、工程能力和职业素质都得到全面均衡的发展，这种实践教学模式充分实现了人才培养与企业需求的“无缝衔接”。

3.量化可控的教学质量保障体系

（1）产学研一体化，建设校内外工程实践基地

为保证学院所有的本科学生都能参与企业实践，我们加强了对校内外的工程实践基地的建设。学院目前已经与国内外著名的IT企业合作办学，包括微软创新中心、Intel多核技术实验室、嵌入式实验室、国家Linux推广应用与培训中心（红旗合作）、重庆市信息安全技术中心（华为合作）、重庆市中间件实验室（金蝶合作）、中标麒麟Linux技术支持与服务中心（中标合作）等。同时，聘请50个企业专家为学院的兼职教师，开展案例教学。实践基地的建设有效地将企业对软件人才的需求融入到学院的教学教育过程中。

（2）自主研发软件工程实践教学平台，完善教学质量保障措施

为实现从教学管理、项目过程管理、质量评价的实践教学全生命周期的管理，学院与企业合作共同研发了软件实践教学平台，如图3所示。该平台建立在当前最新的技术和知识之上，包括CMMII.2、PMBOK2008、UML2.0等，提供了一个完整和集成的技术架构，同时也提供一个量身定制的实训管理体系。该实训平台为学生软件项目实践及工程实训提供了大量的管理工具和企业的研发环境，如缺陷管理、任务跟踪管理等，为实践课程及实训的顺利开展提供了较好的技术支持。

教育教学的质量在很大程度上取决于教学过程的质量，如何加强学生过程化的管理，是保证教学质量的关键。我们利用信息化管理技术，开发系列信息化支撑平台，建设与创新型软件人才培养相适应的教学质量保障体系。

运用信息化支持管理平台我们实现了教学过程中对课程体系、学生学习、实践教学、创新能力等各方面的统一管理，实现对学生理论与实践的教学全过程的动态跟踪与管理，从而形成了实践教学过程科学、规范、可度量的教学质量保障体系。

同时，通过采取专家评教、学生评教和干部评教等措施，对教师的课堂教学进行综合、客观评价。建立课程评价机制，评价内容包括：课程设置是否必要、课程是否达到预期目的、课程内容是否陈旧、课程开设时间是否合适等。改革传统的考试方法，注重学生能力测试，尝试新的考试、考核方法。严格把控学生毕业论文的质量，我们组建了由不同领域的专家组成学位分委员会，对学生的毕业论文质量进行严格审查，确保人才培养目标与结果相吻合。

（3）工程与应用相结合的师资队伍

针对软件工程人才培养的特点，学院提出了“两个背景、两个精通”的师资队伍建设的指导原则，即具有工程领域背景和国际化背景；精通软件新技术、软件工程新技术，组建了学院的教师队伍，其构成如下：

学院专职教师+校内兼职教师+软件企业兼职教师+外籍教师

此外学院还聘请了许多国内外专家、学者讲学，保证了工程与应用相结合的师资队伍。

4.加强培养有国际竞争力的软件创新人才

（1）科研项目牵引，推动学生科技创新

教师的科研成果应该与教学相结合，我们鼓励老师把最新的研究成果转化为教学理论、技术和方法，通过案例分析、前沿讲座等形式将它们融入教学内容中。为提高了学生的科学素养和创新意识，指导本科学生参加SRTP、国创等科研项目，成立“软件创新实践班”，从而培养具有创新意识、创新思维和创新能力的本科优秀拔尖人才。

（2）开放实验室，鼓励学生实践创新

采用全天候开放实验室，有组织、有计划地开展各种有助于培养学生创新思维的实验活动，支持学生科技创新活动，鼓励学生参加科技竞赛和学生科技社团。科技竞赛，如数学建模竞赛、微软创新杯程序设计大赛等，让学生通过独立自主的团队形式，思索创新解决方案，体验解决某领域的实际问题的过程。学生科技社团氛围自由、开放，在教师不对学生产生任何约束的条件下，让学生充分地进行思想交流和碰撞，实践创新想法。

（3）全方位营造国际化培养环境，提高学生国际竞争力

为实现“国际化”人才培养目标，我院与美国、加拿大等高校签署合作协议，通过联合培养本科生，共享国际先进课程体系；加大与IBM、Microsoft等跨国IT公司合作力度，保证学生能够在国际软件公司进行学习、实习与就业，实现优质资源的共享。采用双语教学、聘请国外高校和企业教师授课、招收外国留学生等多种方式全方位营造国际化培养环境，使学生掌握国际规范与标准，扩大了国际化视野。

三、推进软件人才培养的几点思考

经过这几年的创新型软件工程人才培养的实践，取得了系列的教学成果，可以从下面几方面继续推进软件人才培养。

（1）教育改革成果的推广

软件工程人才培养模式的改革和探索取得了一定的成效，在2013年，学院申报的“构造渐进性阶梯式工程实践教学体系，造就创新型软件工程人才”获得了重庆市教学成果一等奖，成果具有一定的推广和示范作用，为兄弟院校的教学改革和实践提供了借鉴参考，提高了软件人才培养整体质量。

（2）进一步加强教师队伍的工程化培养

现有的师资队伍来源主要由高校教师和留校博士组成，普遍缺乏工程实践背景，应进一步有目的和有计划的加强师资的工程化培养，加强与知名软件企业的合作与联系，定期派遣教师到公司学习和实践。通过建立相应的培养机制，制定相应政策，鼓励教师积极参加培训和实践活动，提高教师队伍的工程实践能力。

（3）加强创新创业型人才的培养

为了扩大创新型人才的培养范围，满足社会对创新型人才的需求，使更多学生能够加入到创新型人才培养体系中，学院将进一步加大创新基金支持力度，鼓励学生参加创新型实践。

创业教育是培养创新性软件人才重要途径之一，软件开发所需成本较低，适合学生创业，学院每届毕业生中都有部分同学走向创业之路。但我们目前的课程体系缺乏对创业教育的培养，今后要进一步完善课程体系，增加创业教育在实践教学环节的比重。学生通过接受创业教育，掌握创业本领，培养创业精神，为培养高素质创新型的软件人才提供了新的思路。

四、结束语

通过对实践教学体系的应用实施，在促进学生就业方面效果明显。2005年至今，共毕业1078名本科毕业生，学生基础扎实，工程实践能力强，综合素质较高，毕业生就业率和就业层次高；据用人单位反馈，学生在工程实践能力、创新能力以及国际化适应能力等方面均得到企业广泛认可。

以2011届193名本科生为例，约65%的学生进入了国际著名IT企业（如IBM、微软、HP、网易、腾讯、华为等），8名同学被推荐到美国做交换生，46人被推免到北京大学、清华大学等高校攻读硕士博士学位；16人赴耶鲁大学、凯斯西储大学、纽约州立石溪分校、俄亥俄州立大学等国外及港澳留学深造。

新的实践教学模式培养了一批具有创新精神的优秀学生，学生历年在各类竞赛获奖一直处于全校前列，近三年来总计获奖人数510名，仅2011年全年学生获得各类省部级以上奖励101人次。自2008年至今，获全国数学建模竞赛获奖的学生共有130名，美国数学建模竞赛中获奖的共有98名；本科生英语四级一次通过率达到90%，六级累计通过率达70%；学生在各种大赛中表现优异，如微软项目实践大赛有51人获奖，微软创新杯大赛26人获奖；第三届“红旗杯”全国大学生开源软件技术竞赛16人获团体奖，全国首届软件创意大赛中2个团队获得了三等奖。在2011年的IBM大型主机全国大赛中获个人一等奖1名、二等和三等奖20名、团体二等奖1个。