多媒体技术的概念精选(九篇)

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第1篇：多媒体技术的概念范文

由于化学是一门注重实验的学科，仅仅依靠传统的教学方式往往不能满足教学的需要，同时也使得学生难以理解相应的化学知识和概念，所以对中职化学教学进行适当的创新是非常有必要的，而通过对多媒体技术的引入，可以起到很好地辅助化学教学的作用，可以有效地激发学生对于化学的学习兴趣，同时也可以使得学生了解更多的化学学科前沿知识，使得学生的学习效果能够得以改善。

2.多媒体技术在中职化学教学中的运用优势

2.1激发学生的学习兴趣

兴趣是学生进行学习的一个重要前提，如果学生对化学没有浓厚的兴趣，那么他们的学习效果是不可能很好的，所以开展化学教学的首要任务就是要激发学生的学习兴趣，学生对于化学这门学科产生了兴趣，才会积极主动地去进行学习。而通过多媒体技术可以有效地激发学生的学习兴趣，因为多媒体技术不同于传统的教学，多媒体教学可以让教学内容以多种形式表现出来，比如说化学的实验过程可以通过多媒体技术生动地向学生展示出来，从而使得学生对于实验的整个过程有一个清晰的了解。同时多媒体技术往往比教师更加能够吸引学生的注意力，使得学生可以在这些声像的感染之下来掌握学习的内容。往往通过多媒体技术来辅助教学，更容易激发学生的学习兴趣。

2.2模拟一些化学实验

化学是一门注重实验的学科，脱离了实验的化学教学往往是空洞的，所以在进行化学教学时，务必要注重实验教学。但是往往由于学校实验室条件的和实验自身的一些限制，许多化学实验在实际的教学过程中都是无法开展的，可以通过多媒体技术来向学生进行演示，一方面可以使得学生了解到整个实验过程，另一方面，也突破了实验条件的限制，保证了学生的人身安全。

2.3更加直观地表达抽象概念

在化学中，往往存在着许多抽象的概念，对于这些概念，仅仅通过教师的讲解，学生往往是很难理解的，比如说物质的微观结构，只是通过老师的讲解而不给学生演示其内在具体的模型，学生往往就很难对这一概念加以理解。所以通过对多媒体技术的利用，可以将这些微观的物质放大之后生动地呈现在学生的面前，使得学生对于这些抽象的概念有一个更为具体的认识。

3.多媒体技术在中职化学教学中的运用策略

3.1处理好传统教学与多媒体辅助教学系统之间的关系

将多媒体技术引入到中职化学教学之中，是为了辅助教学，而不是取代传统的教学，所以对于多媒体辅助教学系统和传统教学之间的关系要加以灵活的处理，不能够对任何一方有所偏废。传统教学仍然应该起到主导作用，再通过多媒体技术加以灵活的辅助，才能够使得教学效果更加良好。

3.2把握好教师主导与学生主体的地位

在进行化学教学的过程中，教师应该对自身的地位和学生的地位有一个清楚的认识，学生才是教学的主体，而教师在教学活动中只是起到主导的作用。教师应该积极地引导学生进行思考和探索，发挥学生的主体作用。往往在化学教学中引入多媒体技术之后，学生会对其产生高度的依赖，只会单纯地接收多媒体所呈现出的知识和信息，而没有进行更加深入地思考，所以教师应该积极地对学生加以引导，使得学生在多媒体技术的帮助之下能够进行更加主动和深入的思考，充分体现学生在化学教学中的主体地位。

3.3注重教学内容和教学形式的统一

第2篇：多媒体技术的概念范文

一、多媒体技术对课堂教学过程的积极影响

1.化抽象为直观。初中数学教学经常涉及数学概念，在传统的数学教学中，概念的学习是由教师强硬地灌输给学生。教师无法解释有些抽象概念时，只能让学生自己去体会，如果学生无法理解，容易造成知识断层。多媒体技术的直观性可以解决这种问题，教师运用多媒体技术将抽象概念形象直观地展现出来，这对于学生对整体数学知识的学习十分有利。2.化静为动。在学习“中心对称图形旋转”时，教师通常制作一些道具进行讲解，但只能做些简单的道具。而在当代技术的影响下，这类问题便得到解决，无论多难的图形，计算机都能制作出来，可以让学生看到图形完整的变化过程，将静态学习转化为动态学习。3.化繁琐为简明。化繁琐为简明是指教师书写得到优化，节约时间。例如，在教学统计知识时，教师在讲解过程中，虽然知识点简单，但计算过程复杂，往往会浪费许多时间，且不能保证其正确性。教师运用信息技术，可以用EXCEL软件完成计算，繁琐的教学过程变得简洁明了。

二、多媒体技术对学生的积极影响

1.锻炼学生思维，促进创新思维的形成。多媒体教学的一大优点是直观性，将抽象的初中数学直观化，激发学生的学习兴趣，促进学生思考，由现象看本质。学生在不断思考的过程中，将会锻炼自己的数学思维，使学生的创新能力得到锻炼。2.提高学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是数学学习的关键。研究表明，学生在学习数学时会有极端的现象，学习成绩好的学生会十分喜欢学习数学，成绩差的学生会讨厌学习数学，这种极端情况会给教师的教学带来很多教学问题。教师运用多媒体技术，可以有效改变传统的教学方式，提高课堂效率，提升全班学生的数学成绩。

三、多媒体技术对教师的积极影响

1.化解了教师的困难。多媒体技术不仅对学生的学习有很大的影响，同时对教师的影响也是十分巨大的。教师在解释概念时可以更为直接地将知识点展现给学生，而传统教学不能实现知识由静到动的转换，给教师的教学带来很多困难。信息技术的引用，使这些问题迎刃而解，教学质量得到明显提高，课堂效率有效提高。2.节省了教学时间，提高教学效率。在多媒体技术的帮助下，节省教学时间可以体现在制作教学道具、上课书写板书的时间、上课对某些计算复杂的题型的计算时间等，教师节省了这些时间，便可以有更多的时间来解决难点和升华知识点。这些在传统教学中存在的教学问题，教师在多媒体技术的帮助下都能得到有效解决和优化。

总而言之，多媒体技术在初中数学课堂上的应用对高效课堂的构建产生着一定的积极影响，因此教师在教学实践中应该重视多媒体技术，结合教学内容探索科学的应用方式，促使小学语文教学效率和效果得到全面提升，为高效课堂的构建提供强有力的支持。

作者:张劲伟 单位:晋江市新侨中学

参考文献：

第3篇：多媒体技术的概念范文

关键词：多媒体技术 职高 数学教学

多媒体技术在教学中的应用，能够实现对文本、视频、图像等的综合应用与处理，具有比较强的交互性特点，使整体的教学环境更加生动、逼真，为教学提供了更加多样化的工具，学生愿意在多媒体技术的辅助下学习知识，注意力更加集中，实现了教学方式的改革.在职高数学教学中应用多媒体技术，能够培养学生的学习兴趣，提高教学效果.

一、多媒体技术在职高数学教学中应用的优势

多媒体技术能够对图形实现移动、定格、闪烁以及色彩变化等方式的展示，用它来呈现数学教学内容更加直观、形象.这种动画模拟功能，使传统教学中只能进行空洞的想象得到改善，能够激发学生的主观能动性，提高教学效果.心理学研究表明，中学生在课堂中有意注意的持续时间是比较短的.数学课堂上需要进行大量的思维活动，学生就会特别容易产生注意力分散、学习效率下降等情况.在现代教学观念中，教师不仅要引导学生掌握数学基本知识及技能，而且要注重学生情感态度、价值观的培养，而多媒体技术的应用，使教学环境更加宽松、和谐.多媒体图文并茂的教学特点，能够把教学中相关的事物、形象、过程等进行全面呈现，打破了时间与空间上的限制，使学生的思维得到拓展.例如，在讲“三角函数”时，教师可以利用多媒体呈现摩天轮的转动过程，以某一点转动得到的角度及它的高度表现其变化规律.这样，既增加了课堂知识容量，也使学生的视觉、听觉都得到刺激，提高了学习效率.

二、多媒体技术在职高数学教学中的应用

1.利用多媒体技术进行新课导入，激发学生的兴趣.心理学研究表明，人类获取信息83%来自视觉、11%来自听觉、1.5%来自触觉.在课程教学的起始阶段有效导入新课，迅速吸引学生，集中其注意力，将学生思绪带入教学内容中，是教师上好一节课的关键.在数学教学中，教师应该改变原有的主讲人的角色，而是应该将多媒体技术的优势充分发挥出来，突出其大容量、趣味性强、图文声并茂等特点，将每一节课的导入教案进行创新性的设计，为学生营造一个更加有趣、丰富的学习氛围，使学生各种感官都能参与其中，思维得到充分调动，让学生产生一种身临其境之感，使学生长时间处于最佳的学习状态中.

2.多媒体讲授知识，突出学习重点.数学是一门抽象概念比较多的学科.在教学中，有的学生因为不能顺利获得对抽象概念的实质性理解，一般只是知道相关数据的表面知识，而不了解规律结论的实际形成过程，并且在传统的数学教学中对重难点知识的教学有一定的局限，使学生在学习数学知识的过程中存在一定的难度，对重点、难点知识掌握起来比较吃力.因此，教学中教师要利用多媒体技术，用图文声并茂的课件，将抽象的知识具体地呈现出来，强化知识的直观性，使原本无趣的知识变得更加生动，吸引学生的注意，调动学生的各个感官去学习数学知识，扩大学生的认知空间，使学生对于抽象概念有更好的想象力，让学生能够清楚地观察到事物的变化，从而提高数学教学效率.

第4篇：多媒体技术的概念范文

关键词：多媒体技术；课堂教学；重要性 作用

社会的进步和科技的发展让多媒体技术在学校教育中的应用越来越广泛。随着教育教学改革的不断深入，传统的教学方式、方法及手段已无法适应改革所提出的更高要求。在全面推行素质教育的方针指导下，研究如何让多媒体技术在课堂教学中的发挥更大的作用这一课题，对于提高课堂教学质量，优化课堂教学效果，提高学生综合素质具有重要的现实意义。

一、多媒体技术的应用在课堂教学中的重要性

（一）多媒体技术的概念及其特点

多媒体技术是一种利用计算机对文字、图像、声音、动画、视频等信息进行综合处理，建立起一定的逻辑关系，实现人机交互作用的技术。多媒体技术在课堂教学中的应用主要是通过形象教学和模拟展示来实现知识的传授和转化，具体表现在电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学等方面。

多媒体技术区别于传统教育技术的特点主要表现在：（1）信息载体的多样性，课堂教学的内容可以以图文、动画、音频、视频等多种形式为载体进行讲授。（2）教学过程的交互性，通过多媒体技术可以实现人机互动，教师或学生可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作，便于更加有效地控制和使用教学信息。（3）教学方式的生动性，多媒体技术为课堂教学提供了形式生动多样的手段。（4）突破了时空限制，课堂教学内容可以随时随地转换和再现。

（二）多媒体技术应用的重要意义

多媒体技术本身具有的特性与功能正是诸多其他教育教学手段无法比拟的优势，因此多媒体技术的应用必然对教育产生深刻的影响。宏观层面，多媒体技术的应用对于教育思想、教学理论的提高、对于教学内容、教学手段、教学方法的完善以及教学模式、教育体制的改革意义深远；微观层面，多元化的多媒体手段在增加课业内容的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣和学习欲望，培养学生动手能力、创新思维能力及参与意识，增强学生学习积极性，提高课堂教学的效率，优化课堂教学效果等方面具有重要意义。

二、目前多媒体技术在课堂教学中的应用情况

（一）多媒体技术应用现状

随着我国经济的发展、电子产业的兴起、教学设备现代化的不断进步，多媒体技术已经进入课堂教学，成为教育手段现代化的重要标志。从小学、中学到大学，利用多媒体技术进行演示和教学已经在一定程度上得到了普及。在小学和中学的固定教室基本都配备了投影仪、计算机等多媒体设备或专门配有进行多媒体教学的语音影像教室。各学科教师在课堂授课过程中利用先进的影音传输及成像设备可以将预授课程生动、形象地加以展示和阐释，学生可以通过制作电子作业等形式积极参与课堂教学中的多媒体互动。

（二）存在的问题

虽然多媒体技术一定程度上在课堂教学中得以应用，但在课堂教学中发挥的作用还比较有限，存在着诸多问题：（1）多媒体技术应用种类较单一，目前，在我国中小学课堂教学过程中，教师在应用多媒体技术进行教学时，主要利用了其生动形象演示的作用。教师在课前制定了固定的播放内容，在课堂教学中机械的予以展示，学生被动的接受展示的内容。多媒体技术是一项复杂灵活多变的技术，除了利用投影仪和计算机进行展示外，还具有其它重要的教学功能，比如将纸质课本变成电子课本，利于学生在课堂教学中实现无纸化学习。（2）机械的使用展示功能，缺乏有效的师生互动。多媒体技术的先进不仅在于可以生动、形象地将课程展示给学生，更重要的在于师生可以利用多媒体技术进行有效的互动。

三、充分发挥多媒体技术在课堂教学中的作用

充分发挥多媒体技术的先进作用，在课堂教学中广泛推进，不断钻研，才能使现代中小学课堂教育设备现代化、教育手段多样化、教育成果丰富化。要想更好地发挥多媒体技术的先进作用，可以从以下几个方面进行思考。

（一）对学校教师进行多媒体技术课堂教学的专项培训，使教师充分掌握和利用多媒体教学技术。教育主管部门和学校应该组织利用多媒体技术进行课堂教学的专门培训，使教师能够充分地掌握多媒体的应用技术，而不仅局限于使用其展示等简单功能。

（二）加大力度进行多媒体应用技术软件的开发和利用，增加多媒体技术在课堂教育中应用的广度和深度，加强资源建设，提高多媒体课件质量，加紧制定应用多媒体技术从事课堂教学的统一标准，规范多媒体教学。

（三）利用多媒体技术培养学生的学习兴趣和能动性，提高学生的参与意识，增强学生的思维能力，为学生的综合素质提升和学校的素质教育做出贡献。

（四）通过多媒体技术的应用，更好的发挥教师在教学活动中的主导作用和学生的主体作用。利用多媒体教学，让教师从繁重的课堂板书中解脱出来，将更多的注意力放在对学生的引导和课程控制上。利用多媒体技术的交互性特点，增强学生学习的主体地位。

结  论：多媒体技术在教育领域的应用必将引起教育方式的巨大变革，我们需要做的是不断弥补多媒体技术在课堂教学中存在的不足，努力掌握更多更新的多媒体教学手段，创新思维，让多媒体技术的发展在课堂教学中发挥更大更好的作用。

参考文献：

第5篇：多媒体技术的概念范文

美术史作为一门拥有浓厚历史色彩的学科，内容往往十分抽象，让学生学习时感到十分的枯燥，而在美术史教学中对多媒体技术的运用，可将抽象的知识形象化和生动化，枯燥的教学内容以丰富多样的形式展现在学生面前，给学生创设愉悦教学氛围，增强学生对美术史知识的感知力，实现学生学习积极性的提高和教学效果的改善。此外，传统教学模式下，教师往往只是将课本上的知识灌输给学生，让学生自己去领悟抽象的概念和定义，难以体会到美术史中鲜活的历史情感，导致学生在上美术史课时，难以集中注意力好比听天书。而多媒体技术在教学中的运用，彻底改变了美术史教学的面貌，因为多媒体技术将美术史中的知识用图片、音乐和视频的形式展现在学生面前，用动听的音乐调动学生学习的情绪，为老师的讲解配上绚烂的图片勾起学生的好奇心，从而为学生提供一堂听觉与视觉结合的美妙课程。另外，多媒体技术的运用，将学生的注意力集中在一起，认真学习美术史知识，让学生在欣赏内容丰富的多媒体课件时，掌握相关的教学内容，提高了学生的学习效率和课堂效果。

2如何促进多媒体技术在美术史教学中运用分析

（1）运用多媒体技术丰富教学内容

多媒体的正确运用会给教学带来意想不到的效果，面对一些抽象的难以用语言来解释的美术史概念和定义，多媒体的运用就显得很重要了，我们可以搜索相关的图片将抽象的概念和定义形象的解释给学生，让他们更加直观的学习。同时网络资源是非常丰富的，往往可以呈现出一些很重要而书上没有的内容，我们可以将多媒体技术作为补充学习内容的一条重要途径，让学生在网络上自主的搜索自己想要的学习资源。

（2）运用多媒体技术形成新的教学模式

传统的教学仅仅依靠文字等枯燥的工具来进行，难以面临当前现实社会对教学提出的严峻挑战，而多媒体技术形成的新教学模式可以通过将图片、音乐、视频等巧妙地结合在多媒体上，给学生展示独特的教学内容，从而激发学生的学习积极性，开拓学生的思维，提高学生学习的在主观能动性，适应时代的发展。

（3）创设良好的教学环境

想要实现美术史教学的成功，必须激发学生的学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过多媒体技术创设良好的教学环境来达到。比如教师可以通过选择一些相关的视频给学生看，让学生身处历史背景下，切身的感受到美术史的魅力，为学生们创造良好的教学环境，可见，通过多媒体对现实环境进行再创设，直观的把教学内容呈现在学生面前，不仅会给学生带来新鲜的视觉盛宴，而且还会让学生产生浓厚的兴趣，积极地去预习和复习。

3多媒体技术在美术史教学中运用的重要性分析

（1）为美术史教学提供丰富的信息资源

美术史自身涵盖丰富的学科内容和繁杂的信息内容，因此多媒体技术的运用，在一定程度上实现了美术史教学内容的系统化，实现了美术史知识的整合。多媒体技术的运用促进了美术史教学内容的多样化，创建了具有自身特色的教学体系，适应了社会发展的需求。由于我国高校的美术史教学评价的单一和教学方式的单调，打击了学生学习美术史知识的热情，加之教师教学时具有急功近利的心态，一定程度上阻碍了教学工作的进行。但是多媒体技术的运用还是为美术史教学提供了丰富信息资源，主要体现在一下几个方面：其一，媒体技术促进了学生的交流和对知识的获取。当学生遇到难以解决的美术史问题时，可以通过信息技术进行搜索，并利用聊天软件与同学进行交流，加强对美术史知识的掌握和运用。此外，多媒体技术的运用培养了学生审美素养，形成了较高的艺术素养，让学生在运用多媒体技术时，提高捕捉信息和分析信息的能力；其二，对教学内容进行整合，提高了资源利用率。由于美术史的许多知识点需要学生记忆，为了实现知识点的快速记忆，就需要多媒体技术对知识进行整合和总结，让学生积极主动的掌握美术史知识。

（2）形成教育市场和提供实践基础

第6篇：多媒体技术的概念范文

【关键词】多媒体教学；高中教学

近些年，随着科学技术水平的不断提高，多媒体教学也不断的出现在高中课堂上。计算机的辅助教学，通过图片、视频等格式将许多“抽象”的概念转化为更“具体”的表现形式，激发了学生们的学习兴趣，提高了数学课堂的教学效率。多媒体技术的出现是高中数学教学模式的全面改革。

多媒体教学在高中数学教学中的优势：

一、多媒体技术教学有助于教师创设情景

高中数学教学枯燥、乏味，数学知识抽象、难懂，因此在传统日常的教学过程中很难培养学生的学习兴趣。而利用多媒体技术，教师可以创设教学情景，通过图片、动画的格式将数学概念形象化，增强学生的主观能动性，培养学生发散思维，真正的在快乐中学习。如在讲解《四种命题》时，老师可以通过一个视频动画将概念形象化：有一个人想办一个生日party，就邀请了四位好朋友，结果在生日那天只有三个人按时来了，那人对大家说：“该来的不来”，他的朋友听后不高兴了，走了一个，他又说：“不该走的走了”，另一个朋友感觉是在说他，就也跟主人告辞了，他又对剩下的那位朋友说：“我又没说他”。最后本来按时到的三个人全走了。通过这个小短片引导学生思考一个问题：为什么主人的朋友全走了？这种方式不仅加深了学生对教材知识的理解，更有助于激发学生的求知欲。

二、多媒体技术教学有利于提高学生们的学习兴趣

学习是件快乐的事情，因此，在数学教学过程中一个轻松、愉快的课堂氛围能够很好的挖掘学生的自主认知性。在数学课堂教学中，多媒体可以使知识更加趣味化，使抽象的概念更为具体化、直观化。形象的推导数学原理，在降低知识难度的同时充分发散学生的思维。

传统的数学教学模式只是老师在讲台上讲，学生凭借想象力学习函数曲线的变化，通过带入特殊值，观察函数图象间的关系，而多媒体教学，可以将曲线形状的动态变化呈现给大家，在降低知识难度和抽象度的同时也加深了学生对概念的理解。

三、多媒体技术有助于学生变“被动接受”为“主动探索”

学生只有在学习过程中不断地提出疑问，然后进一步去思考问题、解决问题，才能有所提高。因此，在日常的数学教学过程中，应积极鼓励学生大胆质疑，勇于猜测。利用多媒体技术可以让学生由“被动接受”变为“主动探索”，提升了学生的创造空间。

充分利用想象空间，挖掘学生的想象力，引导学生多向思维扩展。如二次曲线教学，教材中的图形图像都是固定不变的，无法向学生展示曲线的变化过程，而老师的技术水平有限，无法准确的在黑板上画出曲线的连续变化，以及曲线的离心率又不能及时的计算出来。而通过多媒体技术，可以形象、直观的将二次曲线的变化过程展示给大家，并实时的将曲线的离心率以及参数显示出来。

四、多媒体技术有助于突出教学过程中的重点、难点

在数学课堂教学过程中，经常遇到抽象问题，学生只凭老师的口头阐述很难真正掌握，利用多媒体技术将教材中的重点、难点直观的显示出来，有助于加深学生对知识的理解。另外，多媒体教学有助于增加学生们对新知识探索的兴趣。例如：在讲解函数时，通过动画模拟曲线的各种变换，以及曲线的辅助曲线，不仅激发了学生对数学的兴趣，还提高了数学教学的效率。

五、多媒体技术能帮助学生巩固数学知识

多媒体技术的出现赋予了教学一定程度的娱乐性，促进了学生对知识的掌握，从而起到减负增效的作用。基于多媒体技术的交互性和灵活性，有利于学生的复习进程，同时强化重点、难点。高中数学知识的掌握离不开练习，学生只有通过切身的实践才能提高思维能力。老师在实际的教学过程中及时的根据学生反馈回来的学习信息进行诊断，并合理安排教学内容，保证学生在课堂教学中就能对知识有较为深入的理解，再通过课后的练习巩固知识。

在课堂上，可以利用多媒体技术有针对性的对学生进行知识训练，弥补了传统教学中老师在黑板上写了擦、擦了写的教学模式，不仅节省了课堂时间，而且图文并茂的形式增加了学生课堂练习的兴趣。

六、总结

在新课程改革下，高中数学教学中融入多媒体技术，从不同的方式和不同的角度形象的向学生展示数学的内在规律，并突破抽象、空间的限制，加深学生对知识的理解，拓宽学生的视野，提高学生的创新能力。合理使用多媒体技术，不但加大了课堂教学的容量，更提高了课堂教学的效率，激发了学生的学习兴趣。虽然多媒体技术已广泛应用于高中数学教学中，但是仍存在一些不足，在教学过程中只有切身的根据实际情况，提升教师综合素质水平，留给学生足够的时间去思考，合理搭配多媒体教学与传统教学，加强课堂上师生间的交流，确保多媒体技术只是教学中的辅助工具，并不是课堂教学的全部，只有这样才能体现出多媒体教学的优势。

参考文献：

[1]田丽丽.浅析多媒体对高中数学教学的影响[J].西北成人教育学报，2012，19（6）：84-86.

第7篇：多媒体技术的概念范文

随着社会经济的不断发展，社会科技水平不断提升，随之教育水平也得到了提高。多媒体技术是受广大师生青睐的一种教学方式,声像俱佳、图文并茂的教学方式,在教学过程中应该充分发挥多媒体授课的作用,对于教学内容比较枯燥的政治理论课程来说是一种新的生机,多媒体授课的应用目前已经成为学校、教师、学生广泛关注的一个问题。

关键词:

现代思想政治;多媒体技术;教育教学应用

引言:

多媒体技术是运用现代计算机技术,形成的一种全新的更容易让人接受的形式存在的一种载体。本篇论文主要是论述在思想政治课教学过程中,多媒体技术存在的必然性,以及多媒体技术在思想政治课中存在的实效性,并根据目前的课程安排,发现当前课程中应该注意的现实问题。

1.多媒体技术的概念和特点

1.1多媒体技术的概念

多媒体技术是现代计算机技术的简称在计算机的综合运用过程中包括处理文字、图片、动画、视频、音频等功能。他是一种更容易被人接受的传播信息和处理文字的载体。

1.2多媒体技术的特点

多媒体技术的主要特点包括三个方面,一、多媒体技术具有多样性,也就是指信息媒体的多维化。二、其次多媒体技术具有交互性的特点,在进行信息传递的过程中,信息的接受者和传播者可以实时的进行信息的交换。三、多媒体技术具有集成性的特点,多媒体技术能够集成文字、图片、动画、视频、音频等资料,然后综合的进行并表现出来。

1.3多媒体技术与思想政治教育课教学相结合

（1）激发学生学习思想政治教育课的兴趣思想政治是一门具有趣味性的，求真务实的、求新求活的探索性的学科。多媒体技术的运用在课堂中可以提升学生学习的兴趣，有利于激发学生的主观能动性。变被动学习为主动学习。在传统的政治课程的讲授过程中,学生通常处于被动的位置,教师是教学的中心,在教学过程中，充分发挥多媒体授课的教学手段，运用多媒体教学手段进行教学有利于激发学生深入思考,在传统的授课方式中，学生处于比较被动的地位（2）培养学生的思维能力想要培养好学生的良好优良品质的话，就要好好学习思想政治课程，这样可以让他们树立起正确的价值观等等。不断提升学生的认知能力。必须让学生自己认识到自己价值观的提升需要自己发挥合理的创造性思维。传统的思想政治授课过程中,学生获取知识的渠道仅为书本,教师过于重视学生“听、说、读、写”的能力。传统的教学会让学生感觉到枯燥无味，但是多媒体教学完美解决了这一点，可以有效的实现思想政治教学信息的有效操作。（3）多媒体技术适应新课的需要新课程改革注重培养学生对于知识的理解、活学活用,注重培养对于生活的感悟,新课改要求在教学过程中,师生互动、生生互动,教师与学生之间相互学习,共同进步。让学生树立正确的人生观、价值观。

2.多媒体技术与思想教学相结合的必然性和意义

2.1多媒体技术与思想教学相结合的必然性

随着社会的不断发展,信息技术的发展使我们充分认识到了学习方式所发生的变化,使我们不得不感叹学习观念和学习方式给人带来的变化太大。现代教学的需要和趋势就是讲教学应用到多媒体的技术上,特别是在思想政治的教学当中,想要把思想政治教学的改革更加顺畅的话,利用多媒体教学则有非常大的优势。

2.2意义（1）浓缩教材精华,扩大教学容量

首先从历史的各个朝代延伸到全球。要把历史知识里面各个部分的内容贯穿进来，其实信息量非常的大,思想政治课的教学内容综合性首先要强，知识面也要广一些。不过多媒体课件就可以把很多的内容给融合起来，这样可以更好地扩大教学的容量。（2）化繁为简,加强教学直观性要通过先进的多媒体技术把比较抽象难理解的东西具象化，让学生能够很清楚的明白是什么意思，将思想政治课的教学重点深入的解剖，以及人物基本事实、趣闻和例证呈现在学生面前,使学生如见其人、如闻其声、如临其境。学生可以在整个多媒体的教学当中感觉到深刻的刺激性，使他们更能够深刻的理解知识理念，而且是在轻松愉悦的课堂氛围里面掌握抽象的内容。

3.多媒体技术与思想政治课教学整合对教师的要求

3.1、需要具有先进的教学理念

多媒体教学要求很严格，首先就要求教师必须要具备较为先进的教育思想,要熟练掌握先进的现代教育技术，并且要敢于创新探索。

3.2、具备完善的知识结构

多媒体的教材需要教师具备较强的驾驭能力，要将教材的内容灵活的掌握,明确教学目标,缕清教学的思路,这样才能够把多媒体课件设计明确,为上好信息技术课打下坚实的基础。

4.在思想政治教育课教学中应用多媒体技术应注意的现实问题

4.1、是否为学生留足思维空间和思考时间

如果把所有的语言文字以及抽象思维都用多媒体技术体现出来的话,那么学生的创造力和思维能力都会被削弱甚至扼杀。教师在准备多媒体课件的时候需要注意:课件一定要要能够培养学生的独立思考问题能力以及学生的创新能力。

4.2、教育的主体性

要以学习为中心,而且课件一定要简洁,这样才能够让学生的注意力更好地集中，多媒体课件的教学要明确学生和教师的主体地位,。

4.3、教学现场的真实性

目前多媒体教学被推广的越来越被人熟知,黑板终将会让屏幕取代,所有的功能都能够在屏幕上实现出来,但是一些演算的做法会缺失。黑板的作用是非常关键的，黑板是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的地方。

总结:

其实教学资源分为好多种,多媒体信息技术只是其中之一,不过却极其重要。它不仅仅可以实现学生在课堂上听课时候的积极性的提升，让学生能接触到最新的信息资源。让多媒体更好的应用在思想政治课上,一定要全面的了解并熟练掌控多媒体,这样才能够让它的作用发挥到最大。最后能够正确的树立学生自己的世界观、人生观和价值观，将优秀合格的人才输送到社会主义现代化建设当中去。

作者：范全欢 李盼盼 单位：云南农业大学 云南机电职业技术学院

第8篇：多媒体技术的概念范文

关键词：数字多媒体；艺术设计；探究

随着数字化多媒体时代的飞速发展，多媒体技术逐渐渗透到各行各业中。在艺术设计中，也逐渐可以看到数字媒体技术的身影。艺术设计通过与多媒体技术相结合，能够为艺术设计本身提供更多的新的生机与活力。多媒体的设计需要与不同学科背景知识相互结合，即需要借助其他一些新的科学技术来带动发展，将多媒体技术应用于艺术设计中，利用多媒体的技术特征使艺术设计本身具有更好的活力。本文就如何将多媒体技术应用到艺术设计中进行简要分析，探究通过多媒体的技术特征以及语言特征来进行艺术设计，从而促使相关人员制作出更多更优秀的设计作品。

1数字多媒体技术

数字多媒体技术是随着多媒体时代的发展而逐渐产生的一种新的技术方式，主要是指利用计算机技术以及网络通信技术，将文字、色彩、图像、声音以及图形等进行多种组合，并将其转换成可以为人所感知的方式表现出来，最终形成一个具有声音、文字、色彩图像的一个整体画面的方式。关于数字媒体技术本身，其也涉及一些软件和硬件设施；将软件与硬件结合起来就构成了数字媒体技术。这种软件与硬件技术的结合，能够促进各种活动的发展。其中，数字媒体技术依靠的是信息科学和数字技术，能够被广泛地传播；而现代艺术设计也可以借助数字媒体技术来进行自身设计。数字多媒体技术已经在很多行业中逐渐发挥出其作用，如其在文化、艺术、商业等领域的应用。数字媒体技术的特征，首先可以用高效性来概括。数字媒体技术的广泛应用给人们的生活和工作带来了极大的便捷，大大降低了人们的工作劳动强度，使其工作效率得到了极大的提高。其次，数字媒体技术具有可交互性。人们可以利用数字多媒体的传播交流功能，在网上进行自由的交流，并且信息的传播速度也十分及时、快速，这种可交互性极大地提高了人与人之间的交流便捷性。最后，数字媒体技术具有虚拟性。数字媒体技术具有强大的模拟手段，人们可以将自身的思想意图借助其表达出来，同时表达得更加准确。对此，人们可以根据数字媒体技术的这些特点，利用数字多媒体技术进行各种艺术设计，将自己的各种想法借助数字多媒体技术表达出来。

2多媒体中的艺术表现

根据上述介绍的数字多媒体技术的概念以及数字多媒体的各个特征，可以发现，利用数字媒体技术进行艺术设计具有极大的便捷和优势。将数字媒体技术应用于艺术设计中，能够为艺术设计注入新的活力。从艺术设计表现方面分析，多媒体设计是通过将各种设计符号进行不同的选择与组合的方式进行；通过利用其所包含的各种因素进行组合，从而最终决定了艺术的表现形式。关于多媒体中的艺术表现形式，可以从以下这几个方面进行简要分析：

2.1多媒体艺术设计下的文字语言形式

利用数字多媒体技术来进行艺术设计，可以表现在语言特点上。多媒体艺术中的语言形式能够给现代艺术设计注入新的活力。现代艺术设计在数字媒体技术的影响下，在语言上有了全新的表现风格。数字多媒体技术通过自身的技术特点，将不同的设计元素进行结合组合，从而使得艺术设计的表现力得到较大的提高且更加突出，同时也更加富于感染性。在艺术设计中，除了需要借助图片进行艺术表达外，其中的文字部分对艺术设计而言也同等重要。文字是表达信息的主要载体，多媒体技术下的艺术设计能够为文字富有不同的表现方式。数字多媒体技术在艺术设计中运用时，可以通过将文字进行不同的组合从而表现出不同的设计表达，使数字多媒体技术艺术设计下的文字的表现形式具有更加丰富的表现方式。通过对文字字体、字号的大小以及文字之间的间隔、行与行的距离以及段落与段落的布局安排等，可以时最终形成的艺术设计表现出完全不同的艺术风格。

2.2多媒体艺术设计下所表现的风格

通过利用多媒体技术进行艺术设计，可以通过多媒体制作的内容的不同来呈现不同的风格。多媒体可以通过利用不同的素材，对各种素材进行不同的组合从而来呈现出不同的表现风格。多媒体技术可以通过对图片的各种处理，使其具有不同的表现风格。例如，通过对设计中的图片素材进行色彩明暗的调节，以及在多媒体艺术设计中选取不同的背景风格，都可以展现出不同的艺术设计风格。

3利用数字多媒体进行艺术设计

设计者可以利用多媒体所具有的各种功能来进行艺术设计。在多媒体设计中，包含着有关对立面、科学与艺术、传统与现代、有机与无机、简与繁、虚与实、秩序与混乱、感性与理性、局部与整体这些艺术设计风格。对此，设计者可以利用多媒体自身的功能来进行各种风格形式的艺术设计。设计本身是从各种毫无关联的素材中选择一些来进行各种不同的组合，从而呈现不同的艺术表现风格。对于选择的过程，这就需要设计者根据自己所想要表达的艺术表现形式来进行素材的挑选。在传统的艺术设计中，选择素材后再对这些素材进行组合是一件非常复杂的事情，但通过利用多媒体技术，这一过程将得到简化。多媒体技术本身就具有将各种毫无关联的素材进行组合的优势，设计者通过利用多媒体技术进行该步骤，其速度也会比较迅速。艺术设计重在具有新颖性，因此需要设计者具有一定的创新能力。设计者要能够将原本毫无关联的各种元素、文字、图形利用不同的手段、方式进行结合，从而最终形成独特的艺术设计；其利用多媒体技术进行艺术设计，还能够提高设计的效率。虽然艺术设计需要设计者具有创新能力，但其利用多媒体进行设计时也可遵循一定的设计规律。例如，多媒体艺术设计的方式有很多种，设计者可以在设计中通过选取其中某一种方式来进行设计。在多媒体设计中，设计者可以主打情感设计路线，情感是多媒体设计的血脉，通过在设计中引入情感主体，能够提高艺术设计的表现力。艺术设计需要具有创意性，在艺术设计中，设计者需要有一个整体的设计概念，在多媒体设计善于利用插入动画等方式来使艺术设计的内容更加丰富。

4结语

多媒体技术具有多种设计形式，而艺术设计也需要具有创新性，设计者利用多媒体技术可以极大地提高设计效率以及使得设计艺术的形式和内容得到创新。对此，可以发现，将数字多媒体技术同艺术设计结合在一起，可以丰富艺术设计的各种表现形式，数字多媒体技术给艺术设计带来了极大的丰富性。

作者:王洪淼 单位:广东东软学院

参考文献：

［1］刘小一.基于数字多媒体时代分析艺术设计的教学［J］.考试教研版，2012，2（14）：123-125.

第9篇：多媒体技术的概念范文

关键词：多媒体；视频；音频；发展

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 17-0000-02

1 多媒体的概念

多媒体的概念提出和应用开始于上世纪80年代初期，至今已经发展了十几年。多媒体就是利用电脑技术结合网络技术以及通信技术对文本、图形、图像、视频和声音等多种信息进行数字化综合处理，建立逻辑关系和人机交互作用的技术。随着电脑技术提高、互联网的普及、通信技术的飞跃，多媒体技术从最初的简单技术演变成了融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体的热门技术了。它的应用也越来越普及和广泛，在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业它发挥了其具大的作用。

2 多媒体技术及应用

随着多媒体技术不断发展，它在各行各业的应用也越来越广泛了。尤其在视频会议、远程教育、语音识别、网络直播、多媒体监控技术等领域应用已经相当成熟了。

2.1 视频会议

视频会议是利用视频会议系统将两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，实现即时且互动的沟通，以实现召开会议的目的。

视频会议作为当今社会最先进的远程交流的通讯技术，具有无地域限制、无时间限制、沟通快捷等特点。视频会议仅仅只需借助互联网就能召开，相比传统的会议，视频会议的形式丰富多彩，可以在开会随时播放视频、音频、动画、图片等等，使会议的效率更高效。另外，视频会议在持续提升用户沟通效率、缩减企业差旅费用成本、提高管理成效等方面具有得天独厚的优势，因此被广泛应用于从政府、公安、军队、法院到科技、能源、医疗、教育等领域。因此它的作用是传统电报、电话、传真、电子邮件等交流方式无以比拟的。

2.2 远程教育

当今社会是一个信息爆炸的时代，每天都有大量的新技术、新知识、新信息的产生，依靠传统看书、读报、以及到教室上课已经远远不能满足人们对知识的渴求的需求。随着多媒体技术的发展，作为多媒体技术应用的远程教育在人们对学习知识渴求当中营运而生，从而解决了人们获取新知识速度远远跟不上新知识的增长的矛盾。

远程教育的实现，极大提高了教育的覆盖范围以及时效。教育不再受时间、地点、场所的限制和影响，人们做在家中就能享受教育。远程教育的实现也打破了少数人对优秀教育资源的垄断，听名师讲课不再需高分、高学费了。同时，远程教育也打破了传统教育的模式，融入除了文本文字意外的视频、音频、动画等等，让教育不再枯燥无味。另外，学习者还根据自己情况选择自己感谢的内容进行学习；对自己不懂的地方可以进行反复观看，也可以与世界各地的学习进行讨论交流，这些也是传统教育方式说不具备的。

2.3 网络直播

随着网络技术和多媒体技术的不断发展，现在人们越来越多的选择上网作为休闲娱乐的第一选择，这必将对电视产业造成严重的打击。为了解决这个问题，网络直播技术孕育而生。各大电视台以及政府机关、学校纷纷利用网络直播技术，搭建了网络电视。相对传统电视的被动性，网络电视可以允许者自己创作、编辑、自己的视频，这样就打破了传统视频都有专业电视台制作的局限；视频收看者可根据自己的兴趣爱好搜索自己的感兴趣的视频资料。

2.4 语音识别技术的应用

自从有了电脑之后，让电脑听懂人类的语言，并按语言的指示做出相应的反应，一直是人类的梦想，但是随着多媒体技术的发展，语音识别技术已经在工业、家电、通信、汽车电子、医疗、家庭服务、消费电子产品等各个领域进行应用。现在的一些智能手机上的语音识别系统已经可以根据人的声音命令拨打电话，发送短信，甚至苹果IPhone手机还可以与手机主人进行对话。在语言教学方面，语音识别系统可以在学习者说完一句话后，将标准读音与学习的发音进行对比，比较出不同点，让学者尽快掌握发音。

3 多媒体技术的发展

多媒体技术的不断发展，给如今的人们生活带来巨大的改变；但是由于多媒体技术的发展历史并不长，所有还很多方面需要改善。同时人们也提出很多多媒体发展的方向。

3.1 多媒体通信网络环境建立

随着全球信息一体化进程，信息技术已经渗透到人们生活的各个方面。多媒体技术也必将从基于CD-ROM的单机系统向以网络为中心的多媒体应用过渡和发展。未来的多媒体环境必定是一个多点分布协同工作，信息共享的有一个多媒体环境。全球所有的多媒体服务器将连接共享，统一提供多媒体服务。

3.2 对多媒体信息的处理

随着多媒体技术的发展，人们对多媒体研究与处理将不仅仅只停留在制作、传播、观看等初级应用上。人们已经开利用图像理解、语言识别、全文检索、数据库等成熟的技术，深入多媒体信息内部研究，开发能够进行基于多媒体内容处理的系统，包括基于多媒体信息的搜索系统、编码系统等等。

3.3 虚拟技术的发展

随着人们要求的提高，人对网络世界虚拟显示世界的要求也越来越迫切。多媒体技术直接关乎人的各类感受，所以虚拟技术的发展也是多媒体发展方向之一。随着虚拟技术研究的深入，在很多领域已经取得突破并开始应用。在电影领域，如今很多电影场景不在是实地拍摄了，是通过电脑虚拟技术虚拟的一个如现实的场景，逼真到观众无法确定是不是真有这么一个地方；在科研领域，人们通过收集现实中环境的参数数据，在电脑中虚拟出一个与真实环境一模一样的虚拟环境，再在该环境中进行各种实验测试，这样可以节省大量的实验经费，而且实验可控性也强，可以随时调整参数。

3.4 数字电视的普及

数字电视是多媒体技术对人类的又一大贡献。数字电视相对于传统电视有具有自己独特的优势。数字电视的数字信号经过处理后，可以将电视信号的噪声消除掉；数字电视通过选择取样频率、提高量化精度和改善误码率，从而得到更真实的画面；传统的电视技术只能提供最多70套的节目信号；而数字电视通过数字压缩技术能够提供超过200套的电视节目；另外数字电视能够还能够提供互动式服务，用户可以根据自己的喜好进行点播、录制、远程教育。相信有这么多的优点，数字的电视的发展前途是可以让人期待的。

4 总结

多媒体技术的应用与发展不仅仅局限于上面所说的。随着技术的发展和进步，多媒体将更广泛更深入的改变人们的生活。

参考文献：

[1]赵娟.多媒体技术的应用现状与发展趋势[J].技术应用，2010.