猴子捞月的故事精选(九篇)
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第1篇：猴子捞月的故事范文
关键词：幼儿;学习;语言教育;问题对策
中图分类号：G613.2 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）36-0061-01
幼儿语言教育教学即幼儿在幼儿园教师的带领下学习适应社会的语言的过程。在整个幼儿语言教学过程中，幼儿是课堂主体，语言是客体，主要目的是让儿童认知语言、理解语言，能与周围的语言环境进行自由的相互交流，为适应未来的发展奠基。
一、当前幼儿语言教育教学中存在的问题及原因分析
（1）重视不够。幼儿与中小幼儿不同，其尚未形成基本的自理水平。因此，家长认为幼儿学不到任何知识，将幼儿园当成托儿所，更多的是将儿女寄托在幼儿园，重视儿女的身体健康，忽视儿女的学业，这种现象在区县基层幼儿园表现得尤为突出。同时，一些些自办幼儿园适应家长的心理要求，更多的是帮忙“看小孩”“当保姆”，在教学方面重视不够、投入不足，很多专业教师被排挤到位，而具有经验、能够照顾小孩的成为热门人选，以致幼儿教学名存实亡。
（2）教学方法欠妥。幼儿园与小学教学因对象不同而存在较大的差别。幼儿对新鲜事物会充满神奇感，更愿意投入到对神奇事物的学习当中。然而当前的幼儿园教学忽略了幼儿的实际情况，在语言教学中创新不足，课堂设计单一，幼儿学习关注度不高。在教学课堂设计方面，幼儿教师太过随意，自认为幼儿年龄小、不懂事，自己可以随意应付，课下备课不勤奋，课堂上把幼儿当成看客，不能正确引导幼儿学习语言。
（3）内容脱离实际。幼儿教师在选择教学内容方面缺乏深入思考，对幼儿所处的环境没有过多的研究和分析，在教学内容设计方面或按照课本，或按照个人逻辑，或参照其他教师，以致教学内容或超过幼儿理解范畴，或没有结合实际造成理解困难，或吸引力不强。
（4）师幼关系不融洽。按照先进的教学理念，幼儿和教师应当站在同一平台进行沟通交流。幼儿处于成长初期，对外界的认知需要教师的引导，而教师应当在此刻做好模范作用，与幼儿建立良好的师幼关系。这就需要幼儿教师要摒弃传统的师生不对等的观念，放下身段，融入他们的生活圈。
二、对幼儿语言教育教学的几点建议
结合自身的幼师经验，在实际教学中我们应如何提高幼儿语言教学水平呢？
（1）明确教学目的。幼儿语言相比较中小学教学来讲，更具有实践性。中小学生学习的内容在实践中不一定用得到，其多数是靠考试成绩评定水平高低。而幼儿语言教学则是让幼儿学到在实践中与人交流的能力，即听得懂别人说什么，能表达出自己想说的，更进一步就是培养幼儿礼貌的习惯。因此，我们在教学中应以此为目的，不应脱离教学的宗旨，让我们的教学真正服务于幼儿的发展。
（2）贴近幼儿实际。在教学中，幼师首先要掌握幼儿的思想认识和对外界事物的学习规律，站在幼儿的角度分析问题、看待问题、解决问题，然后结合幼儿周边存在的人、物或自然现象等进行教学，让幼儿能够直接感觉到教学内容。比如，在讲解“猴子捞月”这个成语的时候，首先明确教学目的，即让幼儿理解“猴子捞月”的意义，在现实生活中哪些时候可以用“猴子捞月”表达自己的意思。其次，认真思考做好课堂设计，结合“猴子捞月”的故事，在不同的阶段设定不同的问答和活动环节。比如，在讲到“老猴子说：快想办法把月亮捞上来”时，可以让幼儿猜猜猴子是怎么捞月亮的？再如，在讲到猴子捞月亮的环节时，准备相应的器材，让幼儿体验捞月的过程，认知水中成像的概念。然后，分小组讨论“猴子捞月”的意义，让幼儿结合实践造句。最后幼师适当对故事进行展开，讲解月亮方面的物理知识以及我国关于月亮的传统故事;讲解水中成像方面的知识，组织幼儿开展相关的活动。上述的教学内容“猴子捞月”虽然在实际生活中不曾常见，与幼儿的实践又差距较大，但通过设计，把幼儿周边环境中的自然现象引入课堂，既激发了幼儿的自主思考能力，又挖掘了幼儿自身的创造力。
（3）丰富教学形式。幼儿教学内容虽然简单，但在教学形式方面则千变万化，需要花心思去思考、去准备。幼儿教学的形式主要包括传统的课堂教学、丰富的课外活动以及教学活动，在活动设计方面应当多采用游戏的方式，让每个儿童都参与进来。对于游戏的设定需要结合儿童的特点进行，既简单、容易理解，又能让幼儿都参与进来。比如，在教幼儿认识动物时，让幼儿通过学习每种动物的叫声和走路姿势，达到教学的目的。
（4）融入儿童的世界。对于一名幼师，能够融入儿童的世界是衡量其是否优秀的重要标准。当幼师融入儿童的世界，其个人不仅会接受纯洁心灵的洗礼，人生观念得到提高，对幼儿的教学也能够游刃有余，找准学习的关键所在，让幼儿真正体验语言交流的魅力。
综上所述，在幼儿语言教育教学中，克服问题的关键是客观把握幼儿的实际，通过经验积累掌握幼儿学习语言的规律，从而有计划、有目的地实施有效教学，从小培养幼儿良好的语言习惯，促进幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]蒋俊华.幼儿园集体教学活动中教学指导语策略之研究[D].华南师范大学，2007.
第2篇：猴子捞月的故事范文
（1）在操作过程中学习运用量词。
（2）激发参与讲述活动的兴趣。
（3）教育幼儿在生活中要注意观察，将废旧物有效的利用起来。
制作材料：月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。
制作步骤：
（1）在方便面纸碗的外面画砖纹，碗口向下做井。
（2）纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。
（3）用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。
（4）打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，然后将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成《猴子捞月亮》的故事画面。
操作要求：
第3篇：猴子捞月的故事范文
我们的校园里有四季常青的雪松，有又酸又甜的樱桃树，也有雄伟高大的教学楼，但我唯独对操场北边的凤阳树情有独钟。
走进校园，穿过操场，一排整齐的凤阳树像一个个士兵在列队欢迎你，笔直的树干，葱郁的树冠，看上去那么鲜绿，那么光艳，那么舒心。经过心灵手巧的美术老师的精心打扮，凤阳树实现了华丽的转身，原来光秃秃、灰溜溜的树干上出现了一副副栩栩如生的图画，这排凤阳树变成了花的海洋、鸟的世界、动物的王国，凤阳树特别吸引人的眼球，凡是经过这里的人，都忍不住地驻足观看。
看，这棵树上画着一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里津津有味地咀嚼鲜嫩的竹叶，也难怪人家是见过世面的国宝呢！瞧，那棵树上有一只小兔子正望着天上一个水灵灵的大萝卜，小兔子馋的“口水直流三千尺，”正等着大萝卜自投罗网呢！我想：小兔子可真傻呀，要吃到大萝卜要等到猴年马月呀。还有一棵树上有一个长颈鹿正有滋有味地吃着树叶子，而那颗树上的长颈鹿正呆呆地望着树上的叶子：怎么吃不到呢？我最喜欢的是小猴子捞月亮啦，特别是小猴子那一双滴溜溜的眼睛看着那水中的月亮，我想：小猴子真笨啊！水里是月亮的影子，怎么会捞到呢？。
每棵凤阳树都是一幅精美的图画，每幅画都在讲述一个生动有趣的故事，没有一个故事是重复的，吸引的我们流连忘返。看！有一个小男孩站在鳄鱼的嘴边，好像在展示他的勇气；有一个小女孩蹲在一只美丽的蝴蝶下面，好像在和蝴蝶比美呢；还有一个男孩在和老虎决一死战，最终，老虎败给了小男孩，看着他那神采奕奕的样子，好像他是校园里的大王。这些五彩斑斓的彩绘树让人忍不住驻足观看。
我爱我们的校园，但我更爱那一排彩绘树。
第4篇：猴子捞月的故事范文
春天来了！
春姑娘带着生命的信息来到了春天，她越过高山，小溪……所经之处。小鸟从南方飞了回来，树上长又有小芽了，花朵又盛开了……到处充满了生机。桃花也笑红了脸。一阵春风吹过，柳树随风飘荡，像风就是指挥家呢……不只不绝之中太阳以下山了太阳在海边露出一半，海面也有一半，这是让我想起了“猴子捞月”这个故事了。我想：春天真美啊，我爱春天！我说了一句：“我爱春天！”只听见海边也传来我的话，这是回音啊，真是身不由己啊！
春天我爱你，也就是说有到了新的一年了，春天真美！
江桥小学三年级:sh210730367杨语萱三五班
第5篇：猴子捞月的故事范文
随着亲子共读越来越受到家长们的重视,每天睡前和孩子共读一个睡前故事已经成为很多家庭的一项 固定节目。你知道关于儿童宝宝睡前故事的有哪些吗?下面是为大家整理的儿童宝宝睡前故事.欢迎大家查阅。
宝宝睡前故事1东郭先生
从前有一个读书人他叫东郭先生。有一天他赶着毛驴急匆匆的赶路，经过森林的时候从岔路口跑来一只受伤的狼。狼哀求说猎人用箭射中了我，请你发发慈悲救救我吧。
东郭先生很害怕，他知道狼是吃人的动物，所以摇了摇头。好心的先生请你行行好救救我吧，将来我一定会好好报答您的。既然你这样求我救你，我就想个办法吧。这时远处传来了马蹄声，好心的先生求您快想个办法吧，马蹄声越来越近，狼急忙趴在地上把四肢紧紧蜷缩起来说，好心的先生快点儿。
东郭先生把狼捆得紧紧的塞进了袋子里，袋子刚刚扎紧猎人就追了上来，先生你看见一只狼没有?我没有看见狼，狼也许从别的路上逃走了，猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。东郭先生把狼放了出来，不料狼却说你既然救了我，那就救人救到底吧，我现在饿坏了，你就再做一件好事让我吃了你吧。
狼张牙舞爪的扑过来，东郭先生吓得拔腿就跑。这时候一个农夫扛着锄头从这里经过，东郭先生赶忙跑到农夫身边求救，东郭先生把事情的经过告诉了农夫，请农夫帮忙评理，可是狼却一口否认东郭先生救过自己。
他把我捆得那么紧差点勒死我，分明是在害我，我要吃掉他。农夫想了想说，你们说的我都不信，那么小的袋子怎么能装下这么大的一只狼呢，不如再装一次，要是能装进去你就吃了他吧。
狼同意了，它又躺在地上蜷作一团让东郭先生重新用绳子捆起自己装进了口袋里，农夫立即把口袋扎进对东郭先生说，你对狼讲仁慈简直是太糊涂了。说完农夫抡起锄头把狼打死了。东郭先生这才明白过来，非常感谢农夫救了自己。
宝宝睡前故事2火鸡先生和鹅太太
火鸡先生家的门锁又坏了，怎么也修不好，他干脆把门钉住了，自己从窗口里飞进飞出。
有一天下午，鹅太太从河边散步回来，路过火鸡先生的家，她想：我走累了，到火鸡先生家歇一会儿去。
鹅太太敲敲门问：“火鸡先生在家吗?您干吗关着门?”
火鸡先生回答：“我门上的锁坏了，只能从旁边的小窗口里进进出出。”
鹅太太只好走到小窗口那儿，她用力爬呀，拼命挤呀，好不容易才进了屋。
“你还没吃点心吧，我请你吃蛋糕、巧克力，还有橙汁。“火鸡先生说。
鹅太太一听高兴地说：“谢谢，我都要吃!”为鸡先生把东西一样样放在桌子上，“啊，这么甜美的蛋糕，我还是第一次吃呢。”鹅太太说着把一大块蛋糕塞进嘴里去。
“喂，你也来点儿!”鹅太太帮火鸡先生切了一小块蛋糕，她自己也切了一大块蛋糕。
瞧，鹅太太吃得多香呀!她的嘴上、鼻子上、眉毛上都沾了奶油，看上去真滑稽。
“嗝，嗝，嗝……”鹅太太打着饱嗝说，“太好吃了，谢谢您，我该走了。”
鹅太太走到小窗口那边，她的头和上半个身子伸到了窗外。可是肚子怎么也出不去了。
“我，我被夹住了，快来救救我，都是蛋糕害了我!”鹅太太卡在小窗户那儿大叫着。
“哇，你像个瓶塞似的把窗口堵住了!”火鸡先生只得从后面的窗户里跳出去救鹅太太。
“哎哟，哎哟，”火鸡先生用力拔着鹅太太的头颈，“呀，这样拉你会吃不消的，我另外想个办法。”
一会儿，火鸡先生拿来肥皂和水，在鹅太太的肚子口抹来抹去，鹅太太觉得痒痒的，笑个不停。
“一、二、三，”火鸡先生拽住鹅太太的上半身，“噗”的一声，鹅太太像塞子一样被拔了出来。“嗨，总算出来了，其实我的肚子一点也不大，是你的窗口开得太小了。”
“对，对!我马上去换一把门锁，你以后来就不用再从窗口里挤进挤出了。”
鹅太太摸摸自己的肚子，很高兴地回家去了。
宝宝睡前故事3聪明的小兔子
小兔子种了很多胡萝卜，长势喜人，看来，今年的胡萝卜一定会大丰收的。小兔子心里美滋滋的。这一天的夜晚，天气闷热，小兔子在胡萝卜地的边上乘凉，忽然听到胡萝卜地里有动静。借着月光仔细一看，是自己的邻居田鼠一家，准确地说，是田鼠妈妈和它的两个孩子。
小兔子急忙跑过去大声地喊："田鼠妈妈，不能在这里吃胡萝卜，胡萝卜还没长好呢?快去找别的东西吃吧!"可是田鼠妈妈却装着什么也没有听见，理都不理小兔子。小兔子生气了，捡起一块小石头扔过去，没打着，小兔子还听到小田鼠嗤嗤的笑声。小兔子气极了，捡起一块大一点的石头，想了想，又放下了。
折了一根柳树条冲过去，挥舞的呼呼直响，说："你们走不走，不走我可要抽你们了。"田鼠妈妈抬眼看了看，说："别那么小气，不就是吃你几个胡萝卜吗，犯得着生那么大的气。"田鼠妈妈旁边的两只小田鼠也一起吱吱喳喳的跟着乱喊。
小兔子想了想，有了主意，说："好吧，既然你们不听话，我可就不客气了。"然后，抱起小田鼠就跑。田鼠妈妈急了，跟在小兔子的后边喊："你抱我的孩子干什么?你要去哪里呀?"小兔子不理它，一直跑到田鼠的家，这才放下两只小田鼠说："回家吧!"田鼠妈妈这才放下心来，把两个孩子搂在怀里。
小兔子说："等胡萝卜成熟了，我会请你们来做客的。"望着田鼠一家亲热的样子，小兔子感动的说："好伟大的母爱呀!"
宝宝睡前故事41.小树的骄傲
小树苗一个人孤零零的站在地上，它想逃离开地上，因为它想和伙伴们一起到处玩耍，他不想只在地上永久的生长，慢慢的小树变得越来越不开心，小伙伴们打算帮助它，可是小树离开地面会枯萎的，这让小动物们为难了起来。
小狗听说了这件事，从人类那里叼了一双鞋送给小树，“这真是太好了——!”
动物们高兴的说，小猴和小象把小树摘在鞋子里，盖上土，这样小树就成了一棵会走的树，小树高兴的和伙伴们到处玩耍，它来到河边，跟河水里的小鱼玩耍，来到草地上，跟蝴蝶玩耍，跟朋友们捉迷藏。小树快乐的度过了一天，可是小树慢慢的枯萎了，叶子也变的暗淡无光，小树离开了土壤，离开了大地的营养，没有了水源的滋润，小树没办法再继续的奔跑了，伙伴们把小树栽回到大自然的怀抱，小树立马恢复了生机。
小树像往常一样在大地的怀抱里慢慢长大，不一样的是，它是一颗曾经自由奔跑过的小树，多年后，当它长成大树的时候，它骄傲的对子孙说：“我曾经在朋友们的帮助下，离开过地面，自由的在地上奔跑过。”这是我一辈子的骄傲。
宝宝睡前故事5从前，有一只小兔子，它什么事情都要大人帮他做：穿衣服、穿袜子、盖被子……而且，每次都说：“我是小宝贝，什么事情都要妈妈做!”
有一次，他们全家去郊游。它们来到了池塘边，小兔子想去采浆果;可是，兔子妈妈说：“你是小兔子，让我来帮你采。”说完，兔妈妈转身就采了。小兔子有闹着要去采荷花，兔爸爸说“你还小，让爸爸来帮你采吧!”说完，兔爸爸也去采荷花了。
这时候，小兔子的爸爸妈妈都不在身边了，它再也等不及了，于是它撒腿就跑，过了十几分钟，小兔子回来了，还带来了几朵大王花和一些又大又红的草莓。
它看见爸爸妈妈还没有回来，就赶快准备起中餐，它把面包打开，在上面放了一些水果和莎拉;在杯子里倒上牛奶;还把饭盒打开了;边做还边想着妈妈平时是怎么做的，还念着：首先切开面包、再……，不知不觉中，丰盛的午餐全都准备好了。
等爸爸妈妈回来的时候，发现小兔子已经把中餐准备好了。于是，他们一起表扬小兔子真能干!
从此，小兔子的什么事情都由它自己做了，还每次都说：“我是大兔子，什么事情都要自己做。”爸爸妈妈也都说：“小兔子长大了!”
宝宝睡前故事6乡下的夏天真是美丽，小麦金灿灿，燕麦绿油油，太阳照着牛蒡的大叶子，大叶子底下有一只母鸭在窝里孵她的蛋。终于，一只接一只的小鸭钻出了蛋壳，他们转动着毛绒绒的小脑袋，好奇地东张西望，一齐惊叹着：“哇，这个世界真大呀!”
鸭妈妈站起来，数她的孩子，这才发现她的脚下还有一个蛋呢。这个最大的蛋一点动静也没有，鸭妈妈真有些不耐烦了。可是，她很想看看这个姗姗来迟的小家伙是个什么样儿，于是又重新坐了下来。最后，这只蛋“劈啪”一声裂开了，从里面爬出来一个又大又丑的小家伙。第二夭，鸭妈妈带着她的所有孩子去参观养鸡场，那儿，有两个鸡的家族正在为一个鳝鱼头争得不可开交，而结果呢，鱼头却被刁滑的猫抢走了。鸭妈妈对她的孩子说：“看见了吧，世界就是这个样子!”
这时，走来一群别家的鸭子，他们故意扯开嗓喊：…快看呀，那只小鸭长得有多丑!”接着，他们当中的一只跑过去，在小鸭的颈子上很啄一口，并且理直气壮的说：“他长得太特别了，所以必须挨打!”到后来，小鸭的兄弟也讨厌起他来。他们总是说：你这个丑八怪，给给猫叼去才好哩”最后，连鸭妈妈也不愿意要他”，“你离我远点!”这就是她留给可怜的小家伙的最后一句话。
宝宝睡前故事7小猪和森林的动物非常好，他们经常和动物们在森林里快乐的玩耍。
有一天，小猴俩兄弟、小狗、小猫都来找小猪玩。但是小猪还在睡觉，它一听到朋友们叫它，就立刻起来了，没有刷牙洗脸就想和它们一起玩，小猪开心的说：“走吧，我们出去玩吧!”
小猴俩兄弟和小狗还有小猫闻到了一种臭臭的味道，它们想，小猪刚刚过来，肯定是小猪没有刷牙洗脸就和我们玩。然后，小狗闻了它的嘴巴非常臭，小猫看小猪眼睛很脏，小猴俩兄弟看小猪的衣服不整齐。小狗愤怒地说：“你怎么没刷牙就和我玩!”小猫生气地说：“你没洗脸就和我玩，你把我当不干净的人啊?”小猴俩兄弟激动地说：“小猪，你衣服一点都不整齐，真是一头只喜欢睡觉的懒猪。”它们说完就匆匆忙忙的走了。
小猪想跟朋友们和好，于是小猪就去买好朋友最喜欢吃的东西。买完之后小猪看见了小猴俩兄弟，就跑过去说：“小猴们，我买了香蕉给你们吃，和我做好朋友吧!”小猴们说：“我们才不吃你的香蕉，你那么懒，我们和你做好朋友，我们也会变懒的。”
小猪又走啊走，看见了小狗，它开心地说：“小狗我买了骨头给你吃，和我做好朋友吧。”小狗说：“我才不吃你的东西呢，你那么笨，吃了你的东西，我就会变笨蛋。”
小猪又走啊走又看见了小猫，就说：“小猫，我给你鱼吃，你和我做好朋友吧。”小猫不开心地说：“你那么脏，吃了你的东西我也会很脏的。”小猪就走到河边伤心的说：“没人和我玩了。”突然，它听见河面有人叫救命，就跑过去救了那个落水的人。小动物们听说了都赶来看小猪救人。
看到小猪救人，朋友们觉得小猪虽然很脏，有点懒，又有一点笨，但是它很善良。小猴俩兄弟、小狗、小猫都惭愧的说：“我们以后做最好的朋友吧。”小猪说：“好，我们做最好的朋友。”
宝宝睡前故事8夏天的晚上，小熊在河边遇到了小猴子。小猴子拿着渔网反复往河里捞东西，可是每次渔网里都是空空的。
“小猴子，你在干什么呢?”小熊走过去问。
“我在捞月亮”
“河里的月亮是影子，怎么会捞到呢?”小熊捧腹大笑。
可是，没想到小猴子突然哭了起来。
“小猴子，你怎么了?”
“没有月亮，妈妈会死掉的。”
原来，小猴子听到森林里流传许久的传说：只要生病的动物，碰一碰月亮就会健康。为了生重病的猴妈妈，小猴子才到河里捞月亮。
“别担心，小猴子捞不到月亮，我们可以做一个月亮出来。”小熊安慰说
“怎么做”小猴子两眼汪汪的看着小熊。
小熊想了想说：“我想到了一个好办法，你在这里等我，我去借些东西。”
小熊去找小鸟借了一片云彩，找萤火虫借了光亮，找蜜蜂借了黄色花粉。就靠这些东西，小熊制造了一个月亮。
小熊把月亮给了小猴子，小猴子高兴极了，蹦蹦跳跳的跑回了家。
几天之后，小熊和小猴子又遇到。小猴子欢快的拥抱着小熊。
第6篇：猴子捞月的故事范文
美好的中秋节
靖煤公司二中小学部二（3）班 杨淇
中秋节这一天，我和爸爸、妈妈去到爷爷家过节。
哇，茶几上摆满了好吃的：有香喷喷的月饼，有各种新鲜的水果，还有味美的烤鸡……
爷爷笑呵呵地说“我们快吃吧。”
“停！我有个节目，谁能说一个关于月亮的古诗句，才能吃月饼。”我歪着头说。
爷爷乐了，说：“猴子捞月亮。”
“错。这是个故事名字，不是古诗句。”
奶奶笑着说：“月亮像月饼。”
“这也不是古诗句。”
妈妈摇头晃脑地说：“十五的月亮十六圆。”
“错。这是歌名。”
该到爸爸了，他说：“海上生明月，天涯共此时。”
突然，我发现爸爸拿着一本《唐诗三百首》。我说：“爸爸赖皮。这个不算。”
我要大显身手了。“床前明月光，疑是地上霜。”“小时不识月，呼作白玉盘。”我像小鲤鱼吐泡泡一样地说。
哗——大家的手拍了起来。
我吃了一个月饼。看着他们流口水的样子，就一人给了一个。
第7篇：猴子捞月的故事范文
摘要：物理课堂是充满趣味的课堂，很多物理现象都是我们生活中很常见的，但是如果在语文课堂中加入语文方面的灵感，更会使得物理课堂妙不可言，所以本文即提出在物理课堂中加入语文学科，使之交叉渗透，会有不同以往的效果。
关键词：物理课堂；语文；交叉渗透
在进行中考总复习过程中，有一道用物理知识解释诗词的题目，该题目引用的诗词为“日照香炉生紫烟”。班上的物理尖子生课下问我“冒烟不是吸热吗？”我让他说物质吸热的理由，他说，“香冒烟不是吸热吗？怎么还放热呢？”我问问他“胸有成竹”这个成语怎么理解，随从的几个同学都笑了，异口同声的说：肚子里长竹子了。
从这个看似笑话的小事中，我意识到：物理课堂教学中与语文学科交叉渗透的重要性。
在新学期的教学中，我有意识的渗透语文课文中的有关内容，用诗词来解释有关的物理知识。
在讲到液体可以传播声音这一知识点时，先让全班同学一起回忆《小儿垂钓》，然后提问：“小儿忙招手的原因，是不愿意告诉过路人吗？”
“不是。”
“怕谁把鱼吓跑了”？
“人的说话声”。
“那么是哪种介质把说话声传给鱼的？”
“水”。从而说明液体可以传播声音。
在讲“光源“这一知识点时，同学们列举了很多熟悉的光源。然后，我有意识地引导，在小学语文课文中我们也认识过一种光源，提示在《八角楼上》，很快就有同学回答：“油灯”。从而由油灯展开谈话，这盏油灯比我们现在使用的白炽灯、日光灯要暗的多，就在这盏油灯下写了很多著作。借此让同学们做一个学习条件的对比，同时进行了思想教育，激发了学生的学习热情。
还有在讲“平面镜成像的特点之一——虚像这一知识点时，引用课文《猴子捞月亮》，先找学生叙述故事的主要内容，然后提问：“猴子捞到月亮了吗？”
“是猴子不够多吗？”
“没捞到月亮的根本原因是什么呢？”
全班异口同声的回答：“水中根本就没有那个月亮”。我们把根本不存在的事物用一个字来描述，就是“虚”；而我们又看见水中有一个月亮，这是天上月亮的“像”，所以称为虚像。整个过程中学生的注意力非常集中。
在讲“控制噪声的途径和措施”这一知识点时，提示有篇课文《新型玻璃》，一个同学介绍了不同功能的新型玻璃，从中找出隔音玻璃可以减弱噪声，进一步激发学生的科学幻想。
第8篇：猴子捞月的故事范文
深秋的夜，蚊虫漫天，残花满地，微风浮起，这场景不是冬天的那种冷，添件衣服就解决了，这是一种无论你穿了多少，心里颤抖，手脚跟着发冷的一种让然悚然的冷。半醒的月，半醒的心，半醒的人也说着半醒的话。也许有些事我该勇敢的面对，有些人我该勇敢的放下。
人们说，坚强的人无所谓伤害。然，却没人告诉我，坚强的人伤的最重，因为别人觉得伤你无所谓。人们说，一个说着不愿意伤害你的人，其实就在做着伤害你的事。
我曾经无所谓，我曾经很珍惜，我曾经半梦醒来看到离去的背影黯然落泪，我曾经颤抖的握着仅存的烟头不舍得丢就像我不舍得放下一个人一样。我曾经茫然，我曾经很清晰，我曾经在半醒来时看到黄昏夕阳下的背影，我曾经无比渴望老去时的我们活在我们想要逝去的地方看着夕阳西下就像我老雁依旧秋归一样守着仅存的生命做着曾经想好的事。
深秋的夜，圆月上梢头，水中倒影让我想起曾经猴子捞月的故事，它们曾经那么接近幸福，却发觉，捞的到得只是手中一股冰凉之气，在赏心悦目的不过是握不住，摸不着的半醒梦。不难发现，美好的都是遥不可及的半醒梦，你总是在半醒间觉得很近很近，甚至能感觉到呼吸。清醒时，你会发现，原来不过是握不住，捞不着的，美丽的水中月。
第9篇：猴子捞月的故事范文
关键词：童话 ；群文阅读；低年级学生
在小学低年级的语文课本中，童话占了很大一部分内容。生动的故事情节、夸张的想象、丰富的语言以及拟人的手法，让学生对童话故事情有独钟。面对极富情趣的童话故事，我们的主要任务是还原童话故事的童真、意趣，教出儿童情趣。让学生真正喜欢上童话，喜欢上阅读。以童话故事特有的儿童情趣引领低年级学生走进群文阅读。
一、立足课内，抓好课堂主阵地
1.反复品读，寻找情趣
有些童话在成人看来是不符合生活逻辑或是不屑一顾的，但他是儿童所独有的，是儿童心理、性格特点的体现，是他们真情的自然流露，并通过语言、情节、结构、表现手法等各个方面体现出来。但由于低年级学生的理解能力有限、阅读能力也有限，所以对作品中的情趣，很多时候都要靠老师去指点、发掘。所以，在教学前，教师应细心体会和品味，发现童话故事的情趣点。
如教学《乌鸦喝水》，我采用了谜语激趣导入：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。──打一种鸟。”如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温了乌鸦对“老人”的孝敬。
（1）出示“乌鸦”问，谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？
通过打招呼拉近孩子与乌鸦的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，同时也使孩子学着礼貌、热情地与人打招呼。
（2）然后揭示题目《乌鸦喝水》，让学生想办法记住“喝”字。思考：你有什么问题想问问乌鸦吗？
通过前面的铺垫，孩子们觉得乌鸦就在我们的当中，又通过刚才的问题“一石激起千层浪”，孩子们的兴趣被激发，问题匣子打开了，从提问中也可看出孩子对乌鸦的关心，通过激发，孩子就能积极、主动地投入自学。
不同的童话故事有着不同的内涵，即使同一个童话，在孩子不同的年龄阶段也会引起不同的心理冲突。在此基础上，我们把不同类型的童话整合在一起，比如人教版一年级上册《小松鼠找花生》、《猴子捞月亮》、《小蜗牛》组成群文阅读，让“快乐”和“童真”成为童话教学的主旋律。
2.转换角色，体验情趣
（1） 角色对话。《语文课程标准》提出："语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"指导学生讲述自己学习的童话故事，通过角色转换进行对话，让学生站在故事主人公的角度去感受，无需教师任何讲解，故事所包含的道理已蕴含在充满情趣的角色对话中。
如教学《小壁虎借尾巴》时，教师可以这样组织"讲故事"活动：
（教师播放课文动画，但是没有声音。学生欣赏。）
师：这是个非常有趣的童话故事，不过这个故事里的小动物都没有声音。动物王国电视台台长听说咱们班的小朋友读书、表演特别棒，想聘请小朋友做动物王国的配音演员，瞧，还特意寄来了招聘启事！（出示招聘启事。生读启事内容。）
师：小朋友们，你们想给这个童话故事配音吗？那可要仔细看哟！
指导朗读字词句，粗浅的理解课文。
学生根据插图试着给画面配音，互相评价。
学生根据动画课件的画面，给动画配音，创造性地加上动作表演讲述。
每一个环节，学生都既紧张又兴奋。教师正是利用"给动画配音"这一语文实践活动---角色对话---讲述童话故事，既锻炼了口头表达能力，加深对语言文字的积累，同时也培养了听说读等多方面的语言能力。根据这一特点，我们也可以将人教版二年级下册的《酸的和甜的》介入这里，组成群文阅读，加强情感体验。
（2） 角色模拟。儿童之所以喜欢童话，是因为童话的幻想性和强烈的游戏精神最能满足儿童的审美心理和审美情趣的需求。有时候让学生走进故事，使他们成为故事的主人公，让他们走进角色从而较为理想地完成对故事的解读。如我教学人教版一年级下册《小猴子下山》是这样设计的：
教学伊始，教师拿出准备好的玉米、桃、西瓜等模型教具和小猴子、小白兔的头饰，告诉大家今天要演一个童话故事。先指导学生读课文、分角色、教表演，接着以小组合作的方式，尝试练习表演，再找两个学生分别戴上小猴子和小白兔的头饰扮演小猴子和小白兔。"小猴子"按照书上的五幅图画的情景，表演扛玉米――扔玉米摘桃――扔桃摘西瓜――扔西瓜追小白兔"。
这样的表演，满足了学生喜欢玩的天性，增强了学生对文本的真实体验，能够提高学生学习语文的兴趣，培养学生敢于表现自我的勇气，还锻炼了合作意识和组织能力，既顺应了儿童的天性，又适宜童话的特点。
同样的方法，我们可以适用拓展阅读课文《象鼻桥》，让学生俩人一组弯下身子，伸直手臂，模拟大象搭桥，学生就这样静静地站着，一分钟，两分钟，三分钟……"象鼻桥"开始摇晃，逐渐支持不住了。通过搭桥模拟体验，学生很自然地感受到，大象在河边静静地站了好几天，是多么不易、多么伟大。这样的组成群文，可以加深对童话的理解。
二、放眼课外，拓宽阅读大舞台
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》对课外阅读明确提出了量的要求，“小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。”实施建议中对课外阅读也指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。可见阅读的重要性。阅读教学分课内、课外两方面，曾有人言“语文学习三分靠课内，七分靠课外”，因此语文教学效果真正的源泉是课内外阅读的有效整合。
比如，学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了它们之间互相帮助的品质。教师在将学生引入童话情境的基础上，要指导学生由课内向课外拓展延伸阅读，通过读那些生动有趣、语言优美、情感丰富的动物童话故事，读出《狐狸和乌鸦》中狐狸的狡猾，《狼和小羊》中大灰狼的凶狠，《蘑菇该奖给谁》中小白兔的活泼，《三个小伙伴》中老牛的善良等，达到语言、情感与思想相互交融的过程。