高中教育汇报精选(九篇)

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第1篇：高中教育汇报范文

一、基本情况

㈠高中学校基本现状

我县现有高中阶段学校3所（即县一中、二中和县职教中心），共有75个教学班，其中普通高中教学班54个。有学生4634名（县一中1399人、二中1584人、县职教中心1651人），在职教职工294人（一中113人、二中126人、职中55人），其中专任教师225人，行政、教辅、工勤等人员69人。专任教师中，中学高级教师占25%，合格学历教师比例为84.5%，平均年龄38.2岁。普通高中教学骨干105人，占专任教师的52.5%。普高缺乏生物、历史、地理、体育等学科骨干教师；职业教育的数控、物理、电工电子、茶艺专业教师紧缺。

普通高中学校生均校园面积25㎡、校舍面积10.4㎡，其中生均实验室面积1.5㎡（县一中为生均0.8㎡，省标为生均≥1.8㎡）；生均图书7册（省标为生均40册），计算机与学生比例为1：16（兴山县高中学生计算机比例为1：8）。近四年，我县高考专本科录取率分别为72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趋势。

㈡我县未来十年学生状况

据至年我县学生情况统计分析，我县今年一年级学生总数为1195人，二年级1222人，三年级1280人，四年级1376人，五年级1601人，六年级1727人，七年级1734人，八年级2116人，九年级1899人。通过这个数字，可以清楚地看到，九年内，我县学生的最高峰在明年，超过2000人，往后的几年将会呈持续、急速下降趋势，尤其是在2017年，全县高一新生不足1200人（还不包括六年之内正常转出人数），按照普职招生1：1的严格要求，每年高中招生也就只有600人左右。

二、存在的主要问题

近几年来，国家对教育的投入不断增长，特别是高等教育、职业教育、义务教育都在不同时段、不同程度地得到了国家的大力扶持和优先保障，但普通高中教育却很遗憾地出现了投入增长“空白”，呈现显而易见的政策“断层”和“盲点”。像五峰这种贫困少数民族边远山区，由于县级财政自给率极低，离开了上级财政投入体系的支撑，单靠微薄的本级财政，对高中阶段的教育投入就显得相对不足，在很大程度上制约了五峰教育的可持续发展。其主要问题具体体现在以下四个方面：

㈠基础设施薄弱。学校硬件设施建设相对落后，“软环境”亦不够优化。主要是教师办公条件简陋、教学功能用房缺乏、教学仪器装备不达标，校园文化氛围不浓、教科研水平不高。

㈡教育债务沉重。目前，两所高中总债务达到1133万元，其中县一中负债487万元，县二中负债646万元。由于债务沉重，高中阶段教育长期负重运行，发展后劲明显不足。

㈢高考质量堪忧。近几年来，我县高考专本科录取率呈逐年下降趋势，年仅达到47.47%。教育质量令人堪忧，学生家长对五峰教育失去信心，不惜花高昂学费纷纷将学生转至外县。

㈣师资队伍缺乏。一是有限的师资分散配置，整体水平不高，后发劣势明显，缺乏专业对口（如高中生物、历史、地理、体育等学科）的骨干教师；二是优秀教师外流严重，教育人才引进难；三是由于教师数量不足，平时维持正常教学已属不易，谋划发展更是力不从心，导致教师培训提高不够，加之受优质生源外流、高考质量下滑影响，教师信心受挫，主观能动性发挥不够。

三、产生问题的原因

㈠投入严重不足。由于县级财力有限，同时在三所高中学校平行投入只能是“蜻蜓点水”，导致三所高中目前的硬件设施都相对落后，成为全市唯一没有实现高中达标的县，教育发展已远远不能满足广大人民群众日益增长的教育要求。

㈡教师待遇偏低。由于我县经济基础较差，发展相对滞后，财政收入十分有限，因此，教师待遇偏低，年，全县教师平均工资仅为1282元，远远低于周边县市，导致本来就为数不多的优秀教师外流现象严重，更不用说引进外地优秀人才到五峰从事教育工作。

㈢生源萎缩严重。多年来，由于两所高中平行招生形成内耗，加上县外拥有优质教育资源的学校以免费、升学率高等优厚条件吸引，致使优质生源大量外流，如2007年，中考成绩前60名的学生无一在五峰就读。内忧外患造成我县高考质量逐年下降，形成恶性循环，致使本土百姓对五峰教育失去信心，外县百姓也对当地学校不满（认为挤占了其他地方孩子享受优质教育的机会）。

四、对策及建议

针对上述存在的问题，结合我县高中阶段教育实际，综合各方面因素，我认为，对三所高中进行重新布局，通过资源整合，实现普通高中与职业教育的协调发展，逐步建立起发展规模适度、布局结构合理、内部运行规范、质量效益较高、基本满足社会需求的高中阶段教育格局，已是势在必行。

㈠科学规划布局

远景规划：集中全县优势教育资源，集中力量办好一所普通高中和一所职业教育中学。

近期过渡:当前，仍然保持三所学校并存的格局，县二中加挂职教中心的牌子，在保证现有学生正常求学的前提下，充分利用以职业教育名目争取到的项目资金，按照既定规划，加快基础设施建设步伐，力争在最短的时间将二中建设成功能齐全、设施齐备、能够适应五峰未来教育发展的标准化高中。县一中围绕建设“小而精”的五峰最高学府的目标，集中精力向内挖潜，进一步加强内部管理，稳定师资队伍，提升教师素质，提高教育质量，力争通过两到三年的努力，使五峰的高中教育质量有一个大的飞跃，重塑人们对五峰教育的信心。教育局尽快研究高中教育总体布局，一旦格局大定，再将两校资源进行整合重组。县职教中心在充分利用现有资源，围绕县域经济搞好职业教育的基础上，认真做好我县未来职业教育发展规划，牢牢抓住千载难逢的政策机遇，加大对上争取力度，为全县教育改革发展奠定坚实的基础。

㈡理顺招生政策

要严格执行省、市教育部门招生政策的有关规定，规范招生秩序，理顺我县初升高招生的混乱局面。从今年秋季学期起，实行划线招生，批次录取。优先县一中招生，然后依次为二中、职教中心招生，招生计划由县教育局根据实际情况确定。

㈢整合教师资源

加强教师队伍建设，是提高教学质量的关键。目前我县高中阶段教师队伍还存在数量不足、整体素质不高、年龄结构老化、学科教师不配套以及骨干教师流失严重等问题。随着高中教育的发展，高中专任教师短缺的现象势必与日俱增，尤其是高素质教师的短缺，必然会影响高中阶段教育质量。从近期考虑，要充分整合现有优质教育资源，充分考虑优秀教师与优质生源的有效对接，使有限的教育资源实现效益最大化。从长远看，要加强高中教师队伍建设，应当围绕“培训、提高、充实、调整”的，做好四个方面的工作：一是建立和完善高中阶段教师继续教育和培训提高制度，设立教师培训学习专项经费，鼓励和支持在职教师参加各种培训。二是实施“名师”培养计划。坚持和完善高中阶段的骨干教师、教学能手、学科带头人和教育教学专家评选制度，努力建立一支“名师”队伍。三是制定人才引进计划，根据需要每年引进一批优秀高中教师和中职教师来我县任教。建立健全奖励机制，制定教育质量考核奖励办法，设立奖励基金，重奖有功之臣，最大限度地稳定和引进教育人才。四是进一步制定完善高中教师竞争上岗、择优聘任制度，优化教师队伍，增强教师的竞争意识、危机意识，带动教师整体队伍素质的提高。

㈣加大经费投入

第2篇：高中教育汇报范文

【导语】每个人都会面临大大小小的考试，有可能这一辈子都会逃脱不了考试的命运。

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注意事项：

1、普通高中在校学生由各学校统一组织进行报名报考。

2、普通高中往届生（离校未取得合格证的学生及已取得合格证需要提高等级的学生）均回原学校用原会考报名号报考。

3、职技类学生由所在学校进行报考。

4、社会类考生(非以上三类考生)，到户口所在区考试中心会考办进行报名及报考，具体时间由相应区考试中心确定。

会考科目：

会考的文化科目为：语文、数学、外语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、信息技术、通用技术，共计11科；实践科目为：物理、化学、通用技术、生物的实验操作。

第3篇：高中教育汇报范文

一、狠抓宣传贯彻，学得广泛

在宣传发动阶段，我们把学习放在第一位，做到了“三个结合”：一是上下结合。及时组织全镇党员干部深入学习市委书记高纪明在全市一季度经济形势分析会上的讲话—《发展高于一切，责任重于泰山》、《姜堰市机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》以及泰州市局局长张云泉和罡杨镇冯官村妇代会主任鲁正凤同志的先进事迹，与此同时机关各部门还积极利用每周六上午晨会，从各自工作职能出发，有选择、有重点地组织本单位、本部门的人员学习，把学习与工作有机结合起来，形成在学习中促进工作，在工作中带动学习的深入开展。二是内外结合。为了更好地学习典型，我们在完成规定动作以外，特意从罡杨镇请来鲁正凤同志事迹宣讲团成员为全镇党员干部现场报告其感人事迹。同时，我们还针对自身实际，采取用身边人的典型事迹来教育感化身边人，并从全镇不同行业中有重点地挖掘收集整理出10个先进典型，利用镇村广播集中开展以弘扬“三创”精神为主的先进典型的宣传活动，让大家在学习中感到可亲、可近、可学、可鉴，从而得到有所启发，有所收获。三是充分结合。我们一方面按照教育活动计划认真组织实施，另一方面扎扎实实抓好对所辖范围内的各村、企事业单位和机关部门学习督查工作，主要查看自主学习开展如何，学习活动是否正常运行，学习内容是否贴近实际，学习效果是否行之有效，督查情况通过《桥头信息》公布。在学习活动中，不少部门以条块的形式组织系统内人员结合岗位工作要求开展学习教育活动，从而避免学习的走过场和简单化现象。

二、结合本职工作，议得深入

为了不断深化学习效果，在讨论阶段，我们着重狠抓了“三个对照”：一是对照先进典型从张云泉、鲁正凤身上寻找其精神支柱是什么？责任意识体现在有哪些方面？二是对照工作要求。反思自己需要履行的责职是什么？有哪些方面还没有尽到职？三是对照自身差距与先进典型相比自己存在那些差距？与工作要求相比自己还存在那些不足？讨论时每个人围绕“三个对照”，谈自己的感受，自己的体会，自己的认识和自己的举措。每周六安排4-5人进行大会集中交流，从中选择比较好的作品在《桥头信息》上刊发。同时，我们还组织梳理履行责任时存在的不足，并从改进工作作风，提高工作效率、注重工作质量，增强工作责任等方面逐一落实改进措施，在机关内开展了比谁服务好、作风硬、办事快、责任强的竞赛活动，推行了工作不足友情提示制度，及时对身边的同志提醒建议，让大家能够有错即改。

三、落实整改措施，贴得到位

第4篇：高中教育汇报范文

[关键词]高中英语调查学生 

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010033 

一、问题提出 

许多老师和有过英语学习经历的学习者都会感受到：学生在英语学习上花费和牺牲了大量的时间却成绩平平，收效甚微，其中最重要的原因之一就是词汇难学，单词记不住。 

问题到底出在哪里？这引起了我们的兴趣、追问和探索。 

为深入了解高中学生在英语词汇学习方面的实际情况，从而有针对性地开展教学研究，制定出适合大多数学生的学习方法策略，提高学生英语水平，特进行英语词汇教学现状调查，分析。 

二、调查对象及操作 

《高中英语词汇教学现状调查及策略研究》学生问卷调查任务确立以后，为了确保此次调查最大程度上客观地反映实际情况，笔者于2015年2月6日在我校普通班学生中随机抽取了两个班121名学生进行了问卷调查。内容主要从调查对象的英语学习观念、学习策略入手，分别围绕英语学习的兴趣、习惯、态度和方法等方面精选15题，采取“单选”的方式，要求学生以无记名的方式上交调查表。问卷共发放121份，回收121份，有效卷121份。 

三、调查结果分析 

调查问卷中，第一题设计的是关于英语学习兴趣的。结果显示95%的学生都对英语感兴趣，61%的学生对英语有强烈的喜好。这一点说明教师平时的教学方法和教材的趣味性是比较吸引学生学习的。一小部分学生学习英语兴趣不大，目的性不强的学习劲头很容易波动，教师需要加强课堂教学的吸引力度，以免高年级学习时他们因为不喜欢或者学习难度加大而放弃英语的学习。 

关于学生英语学习习惯的问题有2个，从综合比例来看，81%的学生能够做到读记单词;老师讲解教授英语词汇时，81%的学生有记笔记的习惯。这说明大部分学生学习英语时了解记忆的规律，知道及时复习的重要性，并经常鞭策自己有计划地采取多种形式进行巩固。 

关于学生英语学习态度的问题有3个，从调查结果来看，50%的学生能够自己主动学习来提高词汇量，28%的学生靠他人督促，也有的顺其自然，缺乏主动性。在英语词汇课上，79%的学生能够专心听讲，知道教师引领的意义。94%的学生感觉到老师对词汇教学的重视，说明师生深切懂得词汇学习在语言学习上重要作用。 

关于学生英语学习方法的问题有8个。首先， 78%的学生认为应该掌握并应用英语词汇学习策略记忆单词。 比如，英语课外阅读中遇到生词，22%的学生会根据上下文猜词义，有一定的阅读技能;39 %的学生会先标记，读完后，再查词义，知道解决重点，各个击破;23%的学生会使用字典或用网络工具查词义，懂得学习时借助工具的重要性。其次， 46 %的学生会通过读英语杂志、看英语电视或听英语广播等来增加词汇量;一半以上的学生还没有意识到扩大信息源对学习词汇的作用。此外，63%的学生会总结自己容易拼错、读错的单词以强化记忆。74%的学生会携带词汇笔记本或书来复习巩固词汇。57%的学生记单词时会联想记忆。67%的学生会用构词规则来学习记忆词汇。57%的学生会根据语境使用例句记单词。 

调查问卷的第16题是一个开放性的问题，它询问学生在英语词汇学习方面的建议和想法。 

英语词汇学习既要营造学习的氛围，又需要创造学习的心境。既需要强烈的热情，也需要科学的方法。一方面，他们建议兴趣英语，注重对学生自信心的培养，经常举行一些有竞争性的比赛激励斗志，希望能够有巧妙记忆单词的教材;另一方面，感悟了一些切实可行的英语词汇学习方法，比如，用联想法把单词联想成自己感兴趣的东西加以记忆，把某个短语有关的词汇一连串地记住，用词根法、词缀法记忆，音标强化读音与拼写，归类记忆，灵活利用零碎时间记忆单词，把容易记忆混淆已学词汇记在特定的笔记本上，每天复习记忆。 

第5篇：高中教育汇报范文

市自然资源局关于中央环保督察“回头看”期间交办举报件环境问题整改完成工作总结报告

曲靖市环境保护督察工作领导小组办公室：

现将**市自然资源局关于2018年中央环保督察“回头看”期间交办X530000201806140007号举报件环境问题整改完成情况报告如下：

一、举报内容及整改措施描述

举报内容：**市宛水街道办事处新文社区村主任王国勇不作为、乱作为。1、在龙口山大桥旁私自挖沙采石。2、在老铁路（举报信中的地址为老铁路面积，可能为笔误）强行私自建盖餐厅，办理红白喜事每桌收费 90 元。3、儿子结婚办 200 多桌酒席，请各级领导来参加；儿子小孩满月酒办 100 多桌酒席。4、在征收土地的手续、三通补助钱款等方面欺上瞒下，不向村民公开。5、超生了 2 个小孩，但仍违规参与村主任选举且当选。

整改措施：

要求曲靖宣峰水泥有限公司对采石场采矿区编制生态恢复方案报相关部门审查，审查通过后及时开展采区生态恢复工作。

二、调查情况

**市于2018年6月14日收到《曲靖市环境保护督察工作领导小组办公室转办单》（督转〔2018〕28号）后，立即成立中央第六环境保护督察组转办X530000201806140007号举报件调查核实工作领导小组，制定《中央第六环境保护督察组转办X530000201806140007号举报件办理工作方案》（宣政办发〔2018〕60 号），对举报内容进行核实。

经核实，1.**市宛水街道办事处新文社区村主任王国勇在龙口山大桥旁私自挖沙采石，该采石厂为曲靖宣峰水泥有限公司龙口石灰岩采石场，环境保护行政审批手续齐全且合法有效。2.宛水街道新文居委会大部分村民为回族村民，为方便村民办理红白喜事，2005年，王国勇以私人名义出资在该位置建盖伊斯兰餐厅，每桌收费80元用于水、电、气等管理费用支出。该地权被确定为集体所有，餐厅所有权也被确定为新文居委会集体所有。3.“王国勇儿子小孩满月酒办100多桌酒席”问题，属于王国勇儿子以自己名义操办，且王国勇儿子不属于公职人员，不在监督管理范围内，王国勇没有宴请他人的行为。4.2013年3月，王国勇不再担任新文居委会主任。2013年3月至2015年，新文居委会进行三通补助钱款发放、公开等工作，因王国勇自2013年3月未在居委会任职，没有参与此事。5.王国勇的三子王超和长女王楠属于超生范围，王国勇在1991年和2000年分别缴纳6000元和8000元社会抚养费，违反计划生育政策的问题已经处理完结。根据《**市第六届村民委员会环节选举工作方案》关于候选人资格的规定：“违反计划生育政策未经处理或处理未完结的，不具有候选人资格”，经宛水街道办事处确认，王国勇两次参与选举均具有候选人资格。举报反映的内容部分属实。

三、整改情况

1、**市纪委市监委已对举报件反应王国勇违规违纪问题进行了调查，反应不属实。

3、针对宣峰水泥有限公司龙口石灰岩厂和曲靖市宇恒水泥有限公司龙口石灰岩厂两个石厂的生态环境修复问题：我局及时督促企业编制方案并实施治理，于2020年10月12日完成恢复治理并通过验收。

四、验收情况及结论

经材料核实和现场核实，符合验收要求。

五、下步工作打算

下步工作中，督促矿山企业加强后期管护。

第6篇：高中教育汇报范文

2010年工作总结

一、基础教育工作

（一）“普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策，2010年全县共投入公用经费5517万元，免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。“三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积 13955平方米。

止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，7—15周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。

（二）幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所，入园儿童8671人，其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%。有学前班270班，入班儿童9844人。我县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。

（三）师资队伍建设进一步加强。1、加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组，形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。3、加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。4、配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；我县有8人被评选为国家级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。

（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。

（六）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。

二、职业教育、民办教育工作

职业教育工作。多方协调，争取政策和资金，统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人的汝南县职业技术教育中心。职业学校2010年6月首期招生1500人。

民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。

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三、常规工作

（一）狠抓作风建设，提高工作效率。主要从三个层面抓起。一是局党组成员实行周汇报制度，党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则，赵局长从10月16日报到至今，已走访了十一个乡镇，检查了全县200多所学校，深入一线，了解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。

（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。

（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。

（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。

（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。

（六）整合农村小学，优化教育资源。在反复调查的基础上，2010年年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。

（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。

（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。

存在问题

第7篇：高中教育汇报范文

中图分类号：G633.67文献标识码：A

Application of Project-based Learning in High

School Information and Technology Course

LI Wenwen

(Journalism and Communication Department, Yangzhou University, Yangzhou, Jiangsu 225000)

AbstractThis article is based on the characteristics and the introduction of curriculum and target of high school information and technology course, according to actual teaching situation, points out teaching model of project-based learning in high school information and technology course, designs application process of project-based learning in high school information and technology course, and analyzes with examples.

Key wordsproject; project-based learning; high school information and technology course

1 基于项目的学习

基于项目的学习可以追溯到上个世纪美国的教育学家和哲学家杜威的教育理论。实验证明如果学生参与到一些真实且有意义的任务中，并且这些任务或问题是仿效专家们所从事的工作，那么学生将会对学习材料产生自己的理解，即积极地学习并参与其中可以使学生对知识产生更深层次的理解。

不同的专家对基于项目的学习有着不同的定义理解。国外比较权威的定义有：基于项目的学习（Project-based Learning）是一种围绕项目组织学习的模式。根据PBL教师手册中的定义，项目是基于挑战性问题的复杂任务，它让学生参与到设计、问题解决、决策或调查活动中；给予学生在充足的时间内相对自主地工作的机会；并最终生成现实产品或展示。①国内黎加厚教授指出：PBL是以学习研究学科的概念和原理为中心，通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题，以建构起他们自己的知识体系，并能运用到现实社会当中去。②

2 基于项目的学习在高中信息技术教学中应用的基本流程

2.1 创设情境引出项目主题

为了有效的过渡到基于项目的课程中，让学生把学到的知识运用到解决实际问题中来，创设一定的情境非常重要。上课开始时教师首先描述一种问题情境，把学生的注意力全集中过来，让学生融入到这种情境中，顺着教师所创设的问题情境开始思考问题，进而引出这节课要求学生完成的项目。这个问题情境应该是事先由教师设计好的，既要联系学生的现实生活又要体现本章内容的核心知识和技能。引出项目的驱动性问题应该能够引起学生的求知欲和主动解决问题的渴望。这个项目是基于课程本身来设计的，不能脱离课程和教学的目标。项目就是课程，学生围绕项目来学习和巩固所学到的知识。项目的实施应该有助于学生去遇到并努力理解关键概念和原理。项目的解决过程就是学生不断的建构自身知识体系的过程，在这个过程中学生会真正的掌握知识和技能。

2.2 确定项目主题，告知学生要求

在引出项目之后教师要把时间留给学生，让学生确立自己的项目主题，然后开始项目作品的创作。在学生开始项目作品创作之前，教师应该告诉学生一些要求，尤其是在第一次开展基于项目的学习时告知要求尤为重要。要求包括：（1）学生分小组协作完成项目作业，每个小组推选出组长，组长要给小组成员进行分工，并记录下分工的情况，填写组内分工表。（2）告知项目完成的时间，要提醒学生必须在规定的时间内完成项目。（3）作品的形式，作为信息技术课程的作品更多的是各种利用信息技术手段制作的作品比如幻灯片、网页、课件等。③（4）在规定时间完成项目之后，要求各小组推选出一名代表进行项目汇报，汇报的内容包括项目主题、组内分工情况、项目作品的介绍、项目作品的自评。每个小组汇报完之后，其他小组成员要为之做出评价，并提出建议，最终在全班推选出最优秀的一组。

2.3 学生合作探究完成作品

这一步是基于项目的学习的核心环节，这一环节包括两步：第一步提出有效的问题解决方案，第二步是实施方案完成作品的制作。学生大部分的知识内容和技能技巧的学习和应用是在此过程中完成。首先，可行性问题解决方案是在学生自主学习，深入分析问题的基础上完成的，学生除了需要学习有关的知识与技能，还必须进行广泛、深入的调查研究。然后要进行小组交流讨论，来修改和优化方案。教师在这个过程中主要是组织协调小组活动，监控活动的内容、进度和效果，对需要帮助的个人和小组提供资源、技术、方法上的帮助，以保证解决方案是行之有效的。对进行较慢的小组要进行督促，提醒他们要注意抓紧时间。

在实施解决方案时通常是小组成员合作来完成，在这个过程中，需要随时收集反馈信息，经常进行反思。对解决问题方案作必要的修正或调整。在学生实施方案过程中教师的主要任务都是为学生提供自主探究工具、问题解决工具和协作交流工具等支持，同时给予学生有关问题解决方法与协作学习策略等方面的指导。④作品完成之后，各小组开始进行作品的检查，这期间再对作品中存在的问题进行修改直到满意为止。最后由组长填写组内自评表（表1）。

表1组内自评表

2.4 学生作品展示和评价

在学生完成项目作品的创作之后，开始让学生依次进行展示。这个过程主要是让学生观察其他小组学生的作品，进行互评，以便互相学习。各小组的作品展示程由小组里的一位学生来完成，主要讲述一下小组的分工情况，介绍作品并最自己的作品进行评价。其他小组的学生在看完汇报之后应该给出评价及其建议。在各个小组都汇报完之后，教师要进行点评，主要是对学生学习过程中的闪光点以及在完成项目过程中出现的问题进行总结，最后让学生自己根据基于项目的学习作品评价表评选出他们认为作品创作的最优秀的一组，然后教师进行奖励。

3 应用案例及其解析

3.1 项目课程说明

本次项目主题是《智能世博之旅》。要求同学们上网查找上海世博会上所使用的人工智能技术，包括文字信息、图片信息和视频信息，选择合适的方式展示成果，并进行汇报。共需要两个课时。

3.2 教学目标分析

（1）知识与技能。让学生练习在因特网上信息查找的技巧，提高多途径下载信息的能力，以及锻炼学生选择合适的信息呈现方式来组织和整理信息的能力。（2）过程与方法。让学生上网查找并下载相关信息，选择合适的方式整理信息，汇报成果并且让学生进行评价。（3）情感态度和价值观。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、合作交流能力和创造能力。

3.3 教学过程

3.3.1 创设情境引出项目主题

（1）首先播放一段上海世博会视频，介绍上海世博会上智能机器人的情况，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。（2）教师根据视频的内容与学生交流互动引出智能世博的主题。（3）教师引出本次课的项目主题《智能世博之旅》，并提出要求。

3.3.2 确定项目主题告知要求

（1）以4-5人为一组，对学生进行分组。（2）把项目要求分发到各个学生机上。（3）教师对项目要求进行讲解，使学生明确项目要求。

3.3.3 学生分工协作完成项目

（1）组内讨论，组长分工，填写组内分工表，各小组成员开始完成各自的任务。（2）教师在教室内观察各个小组的情况，并且及时指导。

3.3.4 作品展示和评价

（1）学生各个小组派代表进行汇报。汇报内容包括作品讲解，组内分工情况，小组自评情况，之后其他小组成员根据项目作品评价表再对其进行评价。（2）各个小组学生汇报完毕后，由学生推选出最优秀的一组作品。（3）教师对学生的作品进行点评，并总结此次项目课程。

3.4 案例解析

（1）本次项目课程的开展是在学生刚刚学过第三章的第三节信息的智能化加工之后进行的。由于这一节的内容涉及到很多高科技的东西，学生们对此都非常感兴趣，再加上海世博会是最近比较新颖的一个话题，世博会上有很多与人工智能相关的技术的运用，同学们也有不少去过世博会，因此本次项目主题就选择了智能世博之旅这一主题来展开，最大限度的激起学生的求知欲。（2）通过创设问题情境调动起学生的积极性和求知欲，让学生明确这节课的任务，使课堂与生活紧密联系在了一起，学生变被动接受知识为主动寻找和探究知识，提高了学生学习的积极性。（3）在项目实施的过程中，通过让学生分工合作完成项目，锻炼了学生的合作能力。有的同学的某个知识点没有学会，通过与他人交流而得到了学习。学生们集思广益，想出了很多好的呈现信息的方案，这锻炼了学生的思维能力。通过汇报，锻炼了学生的表达能力，增强了团队凝聚力和成就感。通过让学生自评和互评的过程，使学生成为学习的主人，使学习达到最高的层次。（4）通过开展基于项目的学习，提高了学生学习信息技术的积极性，学生真正成为学习的主人，体验到学习的价值。

基于项目的学习适合在高中信息技术课程中应用，而且通过在高中信息技术课程中应用基于项目的学习这种教学模式可以大大提高学生的自主学习能力、自主探究能力、分工协作能力、问题解决能力等，有利于学生所学知识的运用和提升，也有利于学生能力锻炼和拓展。

注释

①John W. Thomas, Ph. D. A review of research on Projecr-Based Learning[DB/OL]. /foundation.2010-8-12.

②霍益萍.研究性学习实验与探索[M].广西教育出版社,2002:219.

③邬彤.基于项目的学习在信息技术教学中的应用[J].中国电化教育,2009(6):95-98.

第8篇：高中教育汇报范文

高中英语新课程标准对英语语法教学提出了更高的要求，怎样使语法教学摆脱“过分重视语法和词汇知识的讲解和传授”而饱含趣味性、实践性和互动性，成为英语教师不可回避的课题。笔者结合以生本理念为指导的教学实践，跳出传统语法教学的误区，以“最少”的教学活动取得最优的教学效果，达到了提高学生英语运用能力的目的。

一、高中英语语法教学的误区

语法教学的目的不是为了掌握语法，而是为了取得学习目的工具。当前，在中学英语语法教学中，常见的传统语法教学的误区有：强化灌输式教学和弱化逃避式教学。

强化灌输式教学：教师把大量时间和精力放在语法规则的总结、提炼和讲授上，实施“灌输式”、“注入式”教学，忽视了对学生语言求知潜能和对其语言应用能力的启发。

弱化逃避式教学：部分教师为片面追求所谓的“素质教育”，刻意回避有应试教育之嫌的英语语法教学，不同程度地弱化甚至逃避语法教学。

二、前置性学习为教学“减负”

生本教育提倡“先学后教”，尊重学生主体地位，教师把课堂还给学生，培养良好学习习惯，引导学生通过前置性学习获取知识。而教师以学定教，有的放矢地进行“点穴式”引导，使教学“减负”，达到“教而不教”的境界。

如在学习虚拟语气If条件句之前，笔者设计了前置性预习的学案。在检查后，发现很多学生对虚拟语气If条件句中，表示对现在事实相反和对将来事实相反的结构了解得比较透彻。语法结构总结得很到位，而且很多学生写的例句都很棒，如有学生这样写道：“If I were a teacher，I would assign less homework to students. If I had wings，I could fly.”但大部分的同学对表示与过去事实相反的if条件句的虚拟语气不是很明白。

在了解到学生学习情况的基础上，笔者决定了教什么和怎么教。在接下来的教学中就侧重于对虚拟语气中if条件句对过去事实相反的情况的引导，让学生来编故事，并运用到If +主+ had done…，主+ would have done…的结构中，很多学生主动要求讲述。其中有位学生是这样说的：If the first passer-by who saw little Yueyue had called 120，little Yueyue wouldn’t have died. If the journalist hadn’t reported this，I wouldn’t have read about it. If I hadn’t read about it，I wouldn’t feel so shocked.听到同学们的表述，笔者感受到了生本教育的真谛，就是强调让学生去感悟知识。

三、合作学习迸发智慧的火花

小组合作学习、交流讨论是生本教育常规的课堂教学方法。笔者根据学生的学习基础、能力、特长等情况，把56名学生分为14个相对固定的学习小组，对每个小组的四位成员作了分工：书记员负责记录本组合作学习的情况；汇报员负责将小组合作的成果在全班作汇报；纪律员负责维持小组学习合作时的纪律；指挥员负责组织小组讨论与合作。各小组内部成员分工不是固定不变的，而是不断循环调整的。

如在学习部分倒装句时，笔者让各小组的同学讨论几组句子的差异并总结出规律，然后举出相应的例子。经过15分钟的热烈讨论后，由各小组的汇报员将讨论的成果进行展示，即到讲台上一边讲解，一边把讨论归纳得出的语法规则及相应的例句表达出来，供全班同学评析。其他组的同学若有不同意见，可以立即提出疑问。当一名汇报员讲解到by no means放在句首，句子要实行部分倒装的时候，有同学站起来并提出了“on no account，under no circumstances，in no way”等含有no的否定词的短语也是遵循这一规则，并举出例句：“Under no circumstances shall we ignore the importance of protecting environment. ”学生们取长补短、相互纠正，且时不时开展一阵热烈的讨论，如汇报员讲到在so…that开头的句子中采用部分倒装这一规则时，展示了一个例句：“Not until did the mother leave the room he fell asleep.”其他小组的同学都站起来纠正，说正确的表达应该是“Not until the mother left the room did he fall asleep.”并解释说“not until”开头的句子中，主句部分倒装，从句不倒装。

四、倾情演出“潜伏”语法规则

传统语法教学效果不理想，我们可以把课本剧和表演引入课堂，调动学生学习的乐趣和积极性。

在学习人教版必修三教材第三单元The Million Pound Bank Note这一课时，学生通过前置预习先熟悉课文内容，为表演做准备；在课堂上，学生自由组合，学习并完成课本剧的表演。比如学生A、B、C分别扮演Henry，Oliver，Roderick角色。在学习课文后，让学生以课本剧的形式对课文进行改编和表演。他们在改编和表演的过程中再次复习和运用到了宾语从句和表语从句。

第9篇：高中教育汇报范文

根据会议安排，现在向常委会报告人大常委会教科文卫工委20*年工作，请予审议。

20*年，教工委在县人大常委会的领导下，在本会其他委室密切配合下，按照县人大常委会年初工作部署，认真履行教科文卫工委工作职责，较好地完成了县人大常委会安排的各项工作。

一、20*年完成的主要工作

（一）立足本职，依法开展工作监督。今年，教科文卫工委重点开展了三项工作。一是针对县政府提出的“大打富硒民歌两张牌”的战略，十六届人大四次常委会专题听取了县人民政府关于我县富硒食品开况的汇报。为了审议好报告，教科文卫工委组织部分人大代表及常委会组成人员，分别到茶业局、乡企局、科技局等部门及硒谷矿泉水厂、闽秦茶厂、和平茶厂、盘龙茶厂、向阳富硒食品有限公司等单位，充分听取部分企业负责人意见，在此基础上形成了有一定深度的调研报告及审议意见，会后县政府及其相关职能部门按要求提出了整改意见，并将该项工作列入政府工作重要议事日程。二是开展了我县高中教育、职业教育工作情况调研，听取了县人民政府关于高中教育、职业教育工作情况汇报。为了使审议有的放矢，促进政府改进工作，县人大常委会领导高度重视组织相关人大代表、委员到白河县学习白河高中、职校办学经验，并在认真调研我县高中教育发展现状的基础上，为政府提出有利于我县高中教育发展方面的建议五条，职业教育发展方面的建议四条，县政府及其教育主管部门采纳了意见，制定出台了一系列有利于高教、职教发展的办法措施，为我县的高中教育、职业教育发展奠定基础。三是针对我县新型农村合作医疗工作运行现状，听取了县政府关于新型农村合作医疗工作运行情况汇报，为提高审议质量，会前，县人大常委会分四组对全县*个乡镇*个村进行了深入调研，并要求其他8乡镇人大联动视察新型农村合疗工作，在此基础上形成调研报告，并针对我县新农合工作存在的政策宣传不到位、人口基数不实、新农合受益面窄、乡镇卫生院医疗条件差等问题，提出合理化建议五条，促进了我县新农合工作的健康有序开展。

（二）围绕大局，积极完成常委会交办的其他工作。一是全力以赴做好了年初人代会的各项筹备工作；二是配合其他工委开展了民商事审判调研、国民经济计划上半年执行情况和财政预算上半年执行情况的视察检查。

二、工作呈现出的特点

（一）体现民生，关注热点。人大及其常委会是代表人民行使监督职权，是国家权力机关。教科文卫工委联系的是社会事业口，事关群众生存质量和幸福指数，今年面对高中教育优质生源流失和骨干教师流失、高中教育质量不够稳定的实际；职业教育师资力量不足，没有办学特色，基础设施建设严重滞后，难以向社会培养技能型人才等实际情况和问题，开展视察调研，并提出建议意见，帮助政府想办法，督促解决一些事关教育发展方面的实际困难和问题，寓监督于支持之中，得到了社会对人大工作的高度评价。农村合作医疗是新形势下中央实行的又一惠民政策，但在下面实施过程中，由于工作不到位，群众的高期望值，繁琐的报销程序等问题，使得群众有意见，干部有怨气，上面不理解。

在这种情况下，我们开展了新型农村合作医疗的调研，帮助政府找准问题，并督促政府完善农合运行机制，核准人口基数，简化报销程序，扩大受益范围。得到了乡镇政府及广大干部群众的一致好评。

（二）立足县情，务求实效。在撰写审议意见时，谈问题力求公正全面，说成绩力求客观，不歌功颂德，建议紧贴实际，切实可行，保证了建议意见可操作性，力求监督取得实效。关于富硒食品开况的审议意见，政府专门制定出台了《*县“十一五”富硒绿色食品发展规划》，明确了我县富硒食品发展方向，理清了发展思路，并将富硒食品开发列入政府重要议事日程。高中教育、职业教育审议意见印发后，政府抽调专人起草加强高中教育工作的决定，目前还在征求意见阶段。按规定提高了*中学收费标准，从本科师范院校毕业生中为高桥、毛坝中学招录教师*名，并制定了相关管理措施，加强基础教育管理，确保了我县高中教育教学质量的稳定提高。同时，从2009年起，县财政每年预算专项资金用于职业教育发展。职教中心于9月10日正式开工建设，编制了《*县职业教育发展规划》，为职业教育长远发展奠定了基础。农村合作医疗由于刚进行完毕，政府及合疗主管部门正在整改落实过程中。

（三）精诚团结，和谐共事。“天时不如地利，地利不如人和”，教科文卫工委一条线，上到分管领导，下到工委工作人员，都注重团结，和睦处事、和谐共事，做到了心往一处想，劲往一处使，既分工又合作，有问题大家共同商量解决。在工作中我们相互学习，互相促进，扬长避短。正是这样，所以教工委在常委会领导的关怀支持下，工作有张有驰，严肃活泼，处处充满了活力与和谐。在配合其他工委开展工作上，我们都本着认真、负责的态度，尽量把问题找准，情况弄清，以利于材料的归类整理，做到了分工合作，顾全大局。

（四）注重学习，共同提高。一是认真学习了《监督法》《物权法》《职业教育法》等相关法律法规;二是深入学习十七届三中全会精神及党的理论知识;三是在工作中相互学习，有好的建议当面提出，以利改进工作。工作之余，坚持学习，不断提高自己的个人修养和理论水平，通过这些方式的学习，工委三人整体工作能力和水平有一定提高。

三、存在的不足

一年来，虽然做了大量工作，但与新形势对人大工作提出的新要求，与县人大常委会领导的要求还有一定差距。一是宣传工作做的不够，工作做了，对外宣传少；二是调研的深度还不够，这些问题我们将在以后的工作中逐步加以改进。