岗位技术培训方案精选(九篇)

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第1篇：岗位技术培训方案范文

中国电信集团员工培训体系管理办法及实施方案

培训内容：

员工培训主要应根据其所从事的实际工作需要，以岗位培训和专业培训为主。

管理人员应学习和掌握现代管理理论和技术，充分了解政府的有关方针、政策和法规，提高市场预测能力、决策能力、控制能力。

专业技术人员如财会人员、工程师、工程技术人员等，应接受各自的专业技术培训，了解政府有关政策，掌握本专业的基础理论和业务操作方法，提高专业技能。

基层管理人员应通过培训充实自己的知识，提高各自的实际工作能力。

基层工作人员须学习公司及本部门各项规章制度，掌握各自岗位责任制和要求，熟悉宾客心理，学会业务知识和操作技能。

公司的其他人员也应根据本职工作的实际需要参加相应的培训。

1.

培训方法：

专业教师讲课，系统地讲授专业基础理论知识、业务知识，提高专业人员的理论水平和专业素质。

本公司业务骨干介绍经验，传帮带。

组织员工到优秀企业参观学习，实地观摩。

2.

培训形式：

长期脱产培训，培养有发展前途的业务骨干，使之成为合格的管理人员；

短期脱产培训，主要适用于上岗培训，或某些专业性强的技术培训；

具体方案：

中国电信集团培训需求分析

1.企业状况分析

企业发展目标和战略分析

人力资源需求分析

2.工作状况分析

岗位工作职责

集团公司

省公司

地市分公司

3.员工状况分析

员工现状

差距分析

4.培训现状及培训需求：管控支撑岗位：

领导岗位

部门管理岗位

二、培训课程设计

1.课程表

企业通用课程

管理类课程

市场经营类课程

运行维护类课程

2.培训课程体系：

集团公司通用培训课程：集团公司各岗位群培训课程：市场经营管理岗位群

大客户经营岗位群

互联网业务岗位群

业务支撑岗位群

国际运营岗位群

网络运行维护岗位群

网络发展建设岗位群

3.管控支撑岗位群：领导岗位群

综合行政事务管理岗位群

企业发展及法律事务管理岗位群

监管事务管理岗位群

计划财务管理岗位群

人力资源管理岗位群

审计岗位群

企业信息化管理岗位群

总工办岗位群

实业管理岗位群

纪检监察管理岗位群

党群工作管理岗位群

工会

4.管理岗位

群省公司：省公司通用培训课程

市场经营管理岗位群

大客户经营岗位群

互联网业务岗位群

业务支撑岗位群

计费帐务岗位群

5.领导岗位群：综合行政事务管理岗位群

企业发展及法律事务管理岗位群

监管事务管理岗位群

计划财务管理岗位群

人力资源管理岗位群

审计岗位群

纪律监察管理岗位群

党群工作管理岗位群

工会管理岗位群

离退休人员管理岗位群

管控支撑岗位群

员工培训管理训练制度

1.

职前训练

新进人员于报到后，人事单位应办理以下职前教育：

介绍公司沿革、经营方针、工作环境；

简介各部门组织、职责、作业状况；

出勤规定及注意事项；

介绍各部门办公室及主管。

2.在职训练

人事单位于年度开始，依所需训练目标、对象、课程、教材、预算，拟订训练计划。

人事单位于训练期中，应严予考核。

员工于接受训练后，视需要提出心得报告，成绩优劣列入考核依据。

3.专业训练

专业知识，视必要可办理专案训练。

第2篇：岗位技术培训方案范文

关键词：电气安装工程；技术管理；评价指标体系

中图分类号：F273.1 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）03-0165-01

1 引言

本文根据技术管理的内容并结合变电站电气安装工程的具体施工情况建立了评价指标体系，包括施工基础工作的技术管理指标（施工技术责任、档案管理制度）、施工准备阶段技术管理指标（施工组织设计、技术培训管理）、施工过程中技术管理指标（施工方案、图纸会屯、技术交底、施工进度、施工记求、工程变更管理）、技术管理的实施与革新指标（技术档案管理创新、技术革新）。该指标体系是对项目技术管理进行评价的基础。

2 施工基础工作的技术管理指标

（1）施工技术责任。施工技术责任是施工基础工作中的技术管理，它是管理人员、技术人员和施工人员在施工过程中应承担的责任。一般情况下，项目在实施前都会建立技术责任制，保证各技术岗位都有技术负责人，防止和杜绝施工中责任不清或无人负责现象看，以确保技术管理工作和项目施工的顺利进行[1]。（2）档案管理制度。档案管理是要建立完善的档案管理制度来对施工过程中形成的重要资料进行管理。这里的档案主要指施工技术档案，它真实、全面地反映了项目施工过程、工程的实体状况和工程的质量。另外，它不断地总结和积累与项目实施相关的经验，为工程以后的实施提供了可靠的依据。因此，建立完善的档案管理制度并做好相关的管理工作，对项目的技术管理工作有重大的意义。

3 施工准备阶段技术管理指标

（1）施工组织设计。施工组织设计是项目施工的总体指导文件，在技术管理中占有重要地位。技术管理人员必须严格按照相关文件和规范并结合项目的实际情况编制施工组织设计。（2）技术培训管理。技术培训管理也是项目技术管理中必不可少的一部分。技术培训是对施工人员进行的知识和技术的补充和拓展，以提高员工的基本技能、基础理论水平（质量意识、市场意识、管理意识）和创新能力。对施工人员进行技术培训课以推动其技术技能的进步和综合素质的提高，确保施工质量和施工进度，实现项目的科学管理，培育竞争优势以赢得在行业中的竞争。管理者应对其员工进行周期性的技术培训和考核，考核合格后才允许上岗操作，并将考核的结果作为其工作晋升的依据。

4 施工过程中技术管理指标

（1）施工方案。在施工前，项目管理者应慎重选择合理的施工方案。施工方案的选择是非常关键的一步，对整个工程能否顺利完成起着决定性的作用。在进行方案选择时，项目管理者应结合项目的实际情况并综合考虑有关的设计文件和投标方案选择经济合理、技术可行的方案。（2）图纸会审。图纸会审是让施工人员及相关人员领会设计图的内容、明确设计意图和技术要求，找出图纸中的缺陷和不合理的部分，以保证施工顺利进行，避免造成技术事故和经济上的浪费。图纸会审是项目施工前的一项非常重要的工作，具有较高的技术性。图纸会审必须有组织、有领导和有步骤地进行，未经会审的施工图纸禁止用于施工。（3）技术交底。技术交底是项目施工前的重要步骤。施工技术交底是使管理人员了解工程项目的概况、技术措施、质量方针、总体计划和采用的重大措施；使施工人员了解工程项目施工的内容和特点、施工目的、施工过程、施工方法、施工质量标准、施工安全措施、施工环保措施节约措施以及施工工期要求等[2]。（4）施工进度。施工进度确定了项目的施工顺序和施工时间，它将施工中的各项工作组织成一个整体。施工进度是施工方案在施工速度上的反映，是指导材料使用进度、成品半成品的生产进度、施工准备进度和各类图表的主要依据。（5）施工记录。施工记录是对施工过祝中的各项工作进行全面、详细的记录，作为项目竣工验收的证据和以后借鉴的资料依据。一般情况下，整个工程项目在工程开工时就建立施工日记和施工记录制度，以技术负责人为中心，全体技术人员参与，按单位工程分e记录。每人每天都有自己的施工日志，一直到项目的最终完成。

5 技术管理的实施与革新指标

（1）技术档案管理创新。随着经济和技术的迅速发展，传统的技术档案管理方法已经不能满足现在项目档案管理的需求。我们应积极引进和用先进的档案管理方法，做好相关工作的记录工作，为施工的进行做好后盾。这将会大大提高档案记录的准确性和完整性及目总体的效率水平。（2）技术革新。技术革新是指推广和应用新工艺技术、新设备工具和新材料，对传统的施工工艺和方法进行改革，对施工设备工具进行改进，对原材料的采用进行优化并运用先进的管理方法对重大技术改进方案和新技术的应用方案进行研究论证，从而不断的提高项目的施工水平和施工效益。

6 结语

在变电站电气安装工程的项目管理中，从实现工程功能的角度看，技术管理是最关键的步骤。只有对技术把住关，设备才不会有问题，才能够保证实现变电站的价值，产生经济效益，为国民经济发展起到积极的作用。

参考文献

第3篇：岗位技术培训方案范文

各位养老战线的同仁们：

大家中午好！

2021年是“十四五”开局之年，是全面开启现代化建设新征程的第一年，是建党一百周年。为加强全区养老服务队伍建设，全面提升全区为老服务职业素养、专业水平、服务质量，在全社会营造尊重养老服务劳动、尊重职业技能的良好氛围，推动全区养老服务高质量发展，经过汉阳区民政局的精心准备，在区福利院和湖北经济技术培训学院健康照护学院的大力支持下，汉阳区2021年养老服务职业技能培训暨第五届养老服务职业技能比赛开训仪式，今天按期召开，在此，向全体学员表示热烈的欢迎。

出席这次活动的领导有区民政局副书记、副局长余洪宝，区民政局党委委员、区社会福利院院长杨连贵、区社会福利院副院长杨武文、区社会福利院业务负责人江利平、湖北经济技术培训学院健康照护学院院长范晓松。

参加这次活动的人员有区福利院、23家民办养老院院长及护理骨干以及19个承接汉阳区养老设施建设运营企业业务负责人及护理骨干，共计200余人。

今天的活动议程有四项：

一是杨院长传达《汉阳区养老服务职业技能培训暨第五届养老服务职业技能比赛活动方案》；

二是余局长作开训动员讲话；

三是范校长讲授《衰老体验》；

四是江院长讲授养老护理技能理论知识。

下面，进行第一项议程：

请杨院长传达《汉阳区养老服务职业技能培训暨第五届养老服务职业技能比赛活动方案》。

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根据这个方案安排，参加集训的护理员骨干于6月2日至17日，在区福利院集中培训和赛前培训。

其中，6月2日至6月4日，每天上午9:00至下午5：00，脱产在区福利院集训，中午休息一小时，集中进餐，照护学院安排专人指导。

6月5日至6月6日，各院自行学习培训。

6月7日至6月9日，脱产在区福利院集训，中午休息一小时，集中进餐，区福利院安排专人指导。

6月10日，200余名护理员参加笔试，选取30名骨干，入围实操初赛。

6月11日至6月13日，30名骨干，参加实操集训，区福利院安排专人指导。

6月14日，端午节，休息。

6月15日，30名骨干集训，健康照护学院派人一对一指导。

6月16日，30名骨干抽签，分两组进行实操初赛，从中选取15名骨干选手参加实操决赛。

6月17日，15名选手实操集训一天，健康照护学院派人一对一指导。

6月18日，进行实操决赛。

你们集训后，还要将学到的知识传授给本院、本企业的其他护理员。这次培训时间紧、任务重、责任重，请务必认真学习，确保学习效果。

下面，进行第二项议程，请余局长作开训动员讲话。

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关于这次培训背景、重要意义以及培训要求，余局长已经说的很清楚了。请大家务必领会精神，认真听课。

下面，进行第三项议程。

请范校长为大家讲解技能培训第一课——《衰老体验》。

范晓松院长，是湖北经济技术培训学院健康照护学院院长、湖北省家庭服务业协会教育培训委员会会长、湖北省家庭服务业促进会常务副会长、武汉市家庭服务业协会居家养老分会会长，多次直接参与国家、湖北省、武汉市养老护理技能大赛筹备及参赛选手的培训，担任比赛评委。对养老护理技能有着丰富的理论知识和实践经验，备赛经验尤其丰富，请大家认真听讲，做好笔记。

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范校长为大家模拟老年人身体状况，让护理员们更多的站在老年人的角度，开展护理服务工作，提高服务技能，提高老年人满意度。

感谢范校长的精彩讲授！

现在，休息10分钟，4:10准时到会场，继续培训。

休息期间，请大家有序走动，严格遵守防疫规定。

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好了，继续培训。下面，进行第四项议程。

请江院长为大家讲授养老护理技能理论知识。

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江院长总结了多年来的养老护理服务工作经验，结合养老机构护理工作实际和护理技能理论，为大家全面梳理了养老护理技能理论知识，相信大家一定受益匪浅。

参加此次集训的都是各单位骨干，是我们汉阳区养老服务队伍的中流砥柱。你们之中还将有人冲刺全市、全省，甚至全国的护理技能大赛，成绩优异的将授予“五一劳动奖章”、“青年岗位能手”、“技术能手”等荣誉称号。武汉市正在完善养老护理员积分落户政策；7月份，我们区还将组织养老护理职业技能鉴定，根据护理技能等级，给予岗位补贴，护理职业前景广阔，未来定有你们的一片天地。

第4篇：岗位技术培训方案范文

关键词：人才培养 系统工程 汽车检测 维修技术

1 “五合一”的专业人才培养模式彰显特色

从某种意义上说，特色就是质量，是一所学校生存和发展之本，而没有办学特色的专业是没有发展前途的。我院高职汽车检测与维修技术专业，以形成办学特色为指导思想和定位，通过科学分析社会需求、准确估价自身的办学实力、主动适应行业和区域经济发展的环境来实现正确定位，优化教学资源配置，制订出切合实际的专业发展目标，形成独具特色的人才培养模式 。

“五合一”是在工学结合的基础上，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，构建了“教室与车间、教师与师傅、学生与徒弟、理论与实践、操作与维修”“五合一”的人才培养模式。让学生在真实的企业环境中独立完成汽车检测与维修任务，实现岗位技能培养和职业素质养成同步，提高对实际工作岗位的综合适应能力，同时注重学生可持续发展能力的培养。

1.1 制定具有鲜明职业特色的人才培养方案 高职汽车检测与维修技术专业的培养目标是能适应汽车服务行业需要的、熟练掌握汽车检测与维修技术领域专业知识与技能的应用型人才。依据培养目标和人才培养规格，以就业为导向，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构；根据汽车服务行业需要，以“实用、前沿”为原则构建本专业的课程和教学内容体系；岗位技能的培养是高职教育的突出特色，教学内容应特别注重基本技能、专业技能与核心技能的培养。

首先，打破学科体系，进行课程开发与整合，以能力培养为主线，重组课程体系，构建实践教学体系与素质教育体系。一是建设具有职业特色的6大专业核心模块课程。通过企业调研，确定岗位的工作任务；分析典型工作任务所需要的能力，将能力进行分解，实现行动领域到学习领域的转换，建成了基于工作过程的《汽车发动机机械系统检测与修复》、《汽车底盘机械系统检修》、《汽车电气系统检测与诊断》、《汽车发动机电控系统结构与维修》、《汽车底盘电控系统检测与修复》、《汽车整车故障诊断与排除》，具有职业特色的六大核心模块课程体系。二是素质教育贯穿于人才培养过程中。在人才培养方案中开设了素质教育课程。其中基本素质与能力课程有:习教礼仪、汽车文化等；课外素质教育课程有：形势与政策、职业发展规划与创业、就业指导。通过素质课程教育，旨在培养学生具有较高的职业道德素养，学会做人。三是注重精品课程建设。汽车检测与维修技术专业六大核心模块课程，教师上课有教学录像、课件；学生学习有任务工单、技术资料等。在此基础上建设了5门省级精品课程、和50GB的教学资源库。 四是专业人才培养方案每学年修订一次。将职业资格证书考试、行业技术标准等内容融入教学内容中，将职业证书的考核与理论教学、实践教学有机结合起来，使学生在毕业前取得相关工种的职业资格证书，提高学生的操作技能与就业竞争力。

1.2 构建“双师”型师资队伍 以现有的院级教学团队为基础，以专业带头人、骨干教师培养、专任教师“双师”素质能力提升和专兼结合“双师”结构教学团队建设为重点，以提高专业教师的职业实践能力和职业教育教学能力为目标，强化教师基于工作过程为导向的教学过程设计、实施能力，着力打造出一支高素质的“双师结构”教学团队。本专业现有教师36名，其中专任教师18名，兼职教师18名。专任教师中有院级教学名师2人；副高职称7人、中级职称6人；硕士学位10人；5人具有高级技师职业资格、6人具有技师职业资格；兼职教师都是区域内高校、汽车行业、企业的技术骨干，并具有良好的教育教学能力，教授2人、高级工程师6人、高级技师4人、技师5人。汽车检测与维修技术专业2012年被评为山东省特色专业、其教学团队也被被评为省级教学团队。

1.3 实训实习基地建设已成规模 汽车检测与维修技术专业校内实训基地，建筑面积约4500m2，建有汽车检修技术实训基地、汽车电控系统检修实训基地、汽车检测维修服务中心3个实训区、30个一体化教室，设备总价值236万元。并将创业教育纳入教学主渠道，在校内建立大学生“汽车美容”创业基地。本专业与12家汽车生产、维修企业、工程机械维修企业合作建立了紧密型的校外实训基地。校企双方在“订单式”人才培养、课程建设、师资培养、实训基地建设、学生就业及企业员工培训等方面进行了广泛的合作。

1.4 专业社会服务颇具影响 汽车检测与维修技术实训基地担负烟台市汽车技术培训、技能鉴定、技术服务、等任务。近3年，为高职院校及中职院校举办汽车技术培训班3期，培训师资103人；为上海通用东岳汽车有限公司进行汽车技术培训160人。汽车检测与维修实训基地作为市属的技能鉴定所、山东省高级汽车修理工仿真考试基地，承担汽车维修工、汽车电工、汽车钣金工等工种的职业鉴定工作，年均鉴定量达到600人次；与烟台市职业技能鉴定中心合作，承担了汽车修理工二级（技师）职业资格培训工作，年均培训量到达120人次；专业骨干教师为烟台电视台《靓车无疆》栏目进行技术讲座12人次。

1.5 人才培养质量显著提高 本专业学生近3年已有22名毕业生升入对口本科院校学；2008年和2011年代表学院参加全国数学建模大赛分别获得山东赛区一等奖和二等奖；连续3年参加山东省高职院校汽车技能大赛，获得两个二等奖、一个三等奖。

第5篇：岗位技术培训方案范文

关键词：能力本位；中职教师；现代教育技术培训

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）20-0085-03

一、中职教师现代教育技术培训概况

开展中职教师现代教育技术培训，改变中职教师教学理念，完善中职教师能力体系，是促进中职教师专业发展和提高中职办学质量的重要举措。目前中职教师现代教育技术培训的现状不容乐观，借助文献分析和对受训教师的调查与访谈发现，目前的中职教师现代教育技术培训存在着以下几个方面的问题：一是对培训的重要性认知不足，目标定位不清楚；二是培训内容缺乏针对性和系统性；三是学者和研究人员对中职现代教育技术培训的关注度不够高，缺少深入系统和持续性的研究。教育部出台的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）为中小学教师现代教育技术培训提供了一个规范的参考标准。尽管中职教师的现代教育技术培训可以参考这一标准进行，但由于职业教育的社会性和实践性较强，教育内容不断更新的动态发展性明显，教师知识和能力体系必须根据社会对人才的需求不断更新，在开展现代教育技术培训时，很难依据《标准》制定出非常适合中职教师特点需求的培训方案。因此，引入新的理念，探究适宜中职教师专业发展的现代教育技术培训模式非常必要。

二、“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训

1.“能力本位”的含义

以强调岗位能力为核心的能力本位教育思想形成于美国的六七十年代，以重视获得岗位操作能力为目标。1972 年，美国师范教育协会组成“能力本位师资培训委员会”，专门从事能力本位分析，并以此改进师资培训。从抽象、理论的教学引向直接地处理教学，使其置身于真实或模拟的课堂情境之中，通过对教学行为的不断纵向分析，在整体上掌握实际教学和教育的能力。[1]

能力本位教育中的“能力”是指一种综合的职业能力，它包括四个方面，即与本职相关的知识、态度、经验（活动的领域）、反馈（评价、评估的领域）。四方面均达到才能构成一种“专项能力”，专项能力以一个学习模块的形式表现出来。若干专项能力又构成了一项“综合能力”，若干综合能力又构成某种“职业能力”，[2]能力本位的职业教育思潮主张职业教育的主要任务是提高受教育者的从业能力，而不是知识水平，在发展职业教育的手段上更加强调企业的参与，德国双元制、国际劳动组织开发的模块技能培训模式、澳大利亚职业与继续教育模式都是能力本位职教思潮的实践形式。能力本位最大的特点是，整个教学目标的基点是如何使受教育者具备从事某一种职业所必需的能力，因此目标很具体，针对性强。[3]

2.“能力本位”理念下中职教师现代教育技术培训的构想

能力由知识、技能组成， 是知识、技能、才智、态度等多元素的整合， 是职业表现中多成分的素质结晶。在信息化环境下，在以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代，中职教师必须及时更新自己的教育理念，转变自身角色，努力以“能力本位”为核心构建自己的职业素质和能力结构。[4]这就要求中职教师不仅要“能讲会教”，更要“能教会做”。因此根据中职教育的特点，构建“能力本位”理念下的中职教师现代教育技术培训模式，是开展适合中职教师需求的现代教育技术培训的有益探索与积极尝试。能力本位理念下的现代教育技术培训是依据理论教学与实践教学这两个相互关联、相互渗透的教学体系， 对受训教师进行“教他如何更好地教”的培训。基于能力本位的培训开展的出发点和设计思想如图1所示。

三、培训实施

教育部《关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》强调，要“完善职教师资培养培训体系， 大幅度提高职教师资基地的培养培训能力”。笔者所在单位是教育部确定的首批“全国重点建设职教师资培训基地”，每年均承担有中等职业学校专业骨干教师国家级和省级培训任务，现代教育技术培训是培训内容中的重要组成部分。结合近几年学校承担的培训任务进展情况和反馈效果，笔者在最近一期的省级骨干教师培训中尝试开展了基于“能力本位”的现代教育技术培训。

1.培训对象分析

本批受训的55名教师来自于全省42所中等职业技术学校、职业中专和各县市职业教育中心，覆盖全省9个城市及其下辖的县区，从事教学的方向为计算机网络技术、计算机应用和信息技术等相关专业。可能会影响到培训效果的几个变量中，受训教师职业背景相近，地区差异相对较小；大部分为30～40岁的中青年教师，年龄差异较小。专业特点和年龄范围使这些受训教师容易接受新思想、新理论和新技术；处在职业发展的上升期，有较强的求知欲望；大多是学校的中青年骨干，有较丰富的教学实践经验。

2.培训方案设计

培训开展的流程模式参照纳德勒的培训课程模式制定。纳德勒（L.Nadler）在从事培训研究的过程中提出了他的短期继续教育课程开发模式——重要事件模式（The Critical Events Model）。他认为这种课程开发模式应由八个重要的事件组成。这八个重要事件是确认组织需求、指明工作绩效、确认学习需求、确定目标、建立课程、选择教学策略、选择教学资源、实施课程。纳德勒模式十分重视学习需求的分析，整个模式中第一到第三个事件都在强调学习的需求，包括社会的需求、组织的需求和学习者个人的需求等。整个课程模式八个重要事件都强调随时进行评价与反馈，及时进行调整，这样有利于促使课程的设计与开发更趋科学化、合理化，以达到更佳的教育效果。[5] 纳德勒的培训课程模式如图2所示。

参照纳德勒培训课程模式，在“确认组织需求、指明工作绩效和确认学习需求”环节，我们为培训的顺利开展做了充分的准备工作，在开展培训之前，受训教师和培训者及管理人员一起进行座谈与沟通，充分了解受训教师的需要和教学实践中遇到的普遍问题，确定受训教师的学习需求。

在“确定目标、建立课程环节”，由管理人员和培训者根据教师的需要和该领域所应具备的能力确定最终的培训目标和培训内容。根据教师的需求反馈，本着“提高中职教师教学设计能力，提高教师运用现代教育技术手段开展教学和解决教学实际问题的能力”这一目的，培训内容的确定采用预先设计的内容与教师实际需求相结合的动态方式。

在“选择教学策略、选择教学资源”环节，鉴于本次培训时间相对集中，我们采用“模块化”的方式对培训内容进行了分类设计，培训内容“模块化”的优势在于目标明确、过程清晰、评价及时、个性化。培训内容以现代教育技术理论、信息技术环境下的教学设计、数字化教学资源的设计与制作为主要内容，课时比例按照1∶3∶5分配，理论和实践各占一半。三个模块的内容相互衔接，由普遍共性知识的学习到个别化问题的解决，既相互独立又相辅相成，形成了一个相对完整的由理论到实践的培训体系。培训内容设计如图3所示。

3.培训的实施

在培训过程中这三个模块的内容按照箭头的顺序展开，但它们之间不是相互独立的，而是存在着内在的逻辑关系。

第一个模块——理论基础部分：主要讲授现代教育技术在职业教育中的应用。职业教育面向就业，以实践技能培养为核心的特殊性对职教教师在培养学生实践能力上有着更高的要求，教育技术的使用必须体现在能够帮助教师提高学生实践能力上。因此该模块主要内容为现代教育技术与学科专业的整合、信息技术与计算机相关学科课程整合的理论与实践、教学设计和教学媒体等几个专题理论。教学方法上采用理论讲授和讨论研讨相结合的方式。

第二个模块——信息技术环境下的教学设计部分：结合本次受训教师的学科背景和教师需求，采用任务驱动法开展网络学习环境设计方面的教学。在此部分的学习活动中，受训教师通过实践自己所设计的具体方案掌握网络协作学习环境的设计方法，并在此过程总结实践过程中遇到的困难和障碍。大部分教师发现自己在构建网络协作学习环境时数字化资源创作技能方面比较缺乏，特别是交互式动画和视频教学资源的创作方面欠缺，且没有掌握有效的创作方法。比如，网络学习环境中许多学习内容需要交互式动画来调动学习者的积极性，培训教师在构建网络协作学习环境时面对这些问题比较茫然，不知道该如何下手。面对交互式动画和视频教学资源创作的困难，大部分受训教师表示难以逾越。

第三个模块——数字化教学资源设计与制作部分：本部分主要采用案例教学法开展互动式动画教学资源和视频教学资源创作方面的教学。讲解二维动画、三维动画的基本制作方法；学习摄影、摄像、计算机屏幕录播等视频采集的基本操作方法，讲解非线性编辑等视频教学资源创作的基本技法；并对个别教师特殊的案例需求讲解高级使用技巧。培训过程不是采用泛泛讲述数字化资源的一般制作方法，而是根据教师在上一个模块中遇到的问题，有针对性地加以解决，并及时提炼和总结出数字化资源制作方面的方法和技巧，使教师所掌握的技能具有更强的综合性和可迁移性。

四、培训效果与存在的问题

此次培训有效地改善了以往受训教师反映的培训内容与实际教学应用缺乏联系、对实际教学指导性不强方面的不足。培训过程进展顺利，受训教师积极性较高，参与的深入与广度也随着培训内容的逐步深入而不断加大，培训效果良好。通过教师的反馈，我们发现本次基于“能力本位”的现代教育技术培训对促进教师利用现代教育技术提高教学效果和促进专业发展方面都有着积极的推动作用。

但本次培训也存在着不足，有些方面有待改进：一是评价环节比较薄弱，在培训过程中我们更多地关注了教师的需求，力争根据教师的发展需求提供及时有效的支持，虽然教师对此次培训的整体感觉较好，但培训效果的评价指标与量化方面做得不够全面，主要通过考察受训教师的参与程度和技术作品两个方面进行评价，对培训效果的评价机制有待进一步完善；二是培训是在暑假期间进行，时间较短而且比较集中，培训结束后缺乏对教师后续实践教学的持续性支持，受训教师在教学中遇到问题尽管可以借助博客、邮件和QQ等多种沟通形式向培训人员寻求帮助，但缺少系统科学的长效支持体系，这也是后续培训应该积极改进的地方。

参考文献：

[1]庞世俊，姜广坤，王庆江.“能力本位”教育理念对职业教育的理论意义与实践启示[J].中国大学教学，2010，

（10）：21-23.

[2]中国CBE专家考察组.CBE理论与实践[Z].国家教育委员会职业技术教育中心所印制，1993：12.

[3]蒋莉.能力本位职业教育思潮[J].职教论坛，2004，（22）：60-61.

第6篇：岗位技术培训方案范文

1.1提高管理队伍的整体素质

先进的技术设备和高素质的人才是一一对应的关系。先进的技术装备需要高技能、高技术、高素质的管理人员和操作人员来管理和维护;否则,再先进的技术装备也不能发挥其应有效力。对于机电管理人员来说应树立科学的管理理念和掌握先进的管理方法,把握住工作主动权。对于煤矿企业相关部门首先应加强对机电设备管理人员的业务培训与考核,通过建立各种竞争奖励机制来引导职工自发学习安全业务知识,改变过去那种被动教育,灌输式的安全教育模式,将过去那种“要我学”,改变为“我要学”。提高职工的整体素质,并培养他们的工作责任心。其次选拔一批肯吃苦、素质高的人员担任一定的技术职务,建立考核激励机制。最后培养一批技术骨干,通过经常性的培训和岗位练兵不断提高他们的整体素质和技术水平,为保证矿山机电安全做好软件上的准备。

1.2加强机电标准化管理

建立健全标准化管理组织,提高全矿机电人员的质量标准化意识,按照标准化要求开展机电相关工作。首先要加强煤矿企业信息化技术,应用信息系统进行微机管理,实现对不同生产现场的设备状态及分布情况进行动态跟踪。并对设备购置、检修、维护、零备件配置等业务过程准确记录在案并跟踪控制,实行科学有序的管理,使设备满足生产需要,从而降低矿山整体运行的成本。加强机电设备标准化管理,其次应实行“三抓”,即面上抓质量升级,线上抓达标头面、机道、机房,点上抓薄弱环节。最后要建立机电设备标准化奖罚制度,开展机电设备标准化竞赛活动,树立标准化样板工程。在思想上追求卓越,永不满足,从而推动机电设备标准化工作的全面升级。

1.3加大机电设备管理及检修力度

机电设备管理的基本任务是掌握机电设备的动态,建立、保管设备档案,办理设备搬迁转移手续,并编制审查设备购置、更新、改造、修理、配件计划。同时掌握设备大修资金的使用,对设备实行全过程的管理。各矿还应建立设备综合管理体制,完善设备综合管理制度,配备齐全设备管理人员,实行流程化管理,切实做好设备综合化管理工作,从而保证设备管理的制度化、正常化和规范化。

1.4加强技术培训工作

要做好机电人员的技术培训工作,提高全体机电人员的质量标准化意识,按标准化要求开展工作。对所有职工都采用岗位技能工资,划分工资等级,引导和诱使职工自发学习安全业务知识;每隔一定时期组织职工进行技术比武,以调动职工学技术、学业务的积极性;采用业余培训与脱产培训相结合,以业余培训为主;全员培训与重点培训相结合的方式,以重点培训为主;内培与外培相结合,以内培为主;对新工人、新岗位、新技术要进行强化培训,以全面提高职工的安全业务素质为目的,为搞好安全生产打下坚实的基础。

2结语

第7篇：岗位技术培训方案范文

（一）管内穿线

在进行管内穿线施工之前，需要先清理线管和线槽内的杂物和积水，对于那些管路比较长或者是弯头较多的钢管，可以在清理管道之后向内吹入滑石粉，为穿线提供方便。穿线的过程中，一定要对零线、相线、接地导线进行明确的区分，防止出现区分不清造成施工失误。线的颜色一般是：零线———淡蓝色，相线———红、绿、黄色，保护地线———绿黄双色。接下来的工作就是对导线进行连接，连接时需要检查导线规格是否符合要求、导线连接是否需要挂锡、剥皮时有没有损伤线芯、导线接口是否在接线盒内、绝缘是否良好、包扎是否严密等。

（二）开关、插座和照明设备的安装

开关、插座的安装方式有明装和暗装两种，无论是哪种方式，都需要严格按照有关的操作流程和规范进行，确保能够正常使用。开关要与煤气、水源保持一定距离，超市地区需要加设防溅盒。照明器具的安装应该牢固、离地距离符合要求、对导线金属孔实施保护等，安装完成后还需要认真检查。

二、加强建筑工程中电气施工技术管理的措施

（一）加强岗位培训，提高管理人员和施工人员的专业素质

电气施工本来就是一项比较专业的工作，施工人员需要掌握基本的用电知识和操作技术，加强岗位培训刻不容缓。适时、适当、适地的开展形式多样、内容合理的施工培训，让他们充分认识到电气施工工作的重要性，并能够在施工中不断摸索总结经验，掌握一些施工必备的技术，实现自身专业素质的提升，从而保证电气施工的质量达到有关要求。

（二）做好建筑工程电气施工原材料检查工作

好的材料是确保施工质量符合质量标准的基础和保障，电气施工原材料质量差就很可能造成出现用电安全事故，给人们的生命安全造成重大威胁。电气施工进行之前和整个施工过程中，都要组织专门的人员对原材料进行质量检查和监督，并做好相应的记录，保证电线、管材等原材料不存在以次充好的现象。

（三）根据施工实际情况，选择最佳设计方案

电气施工方案的选择对建筑工程的影响是不可忽视的。由于建筑工程之间存在的特殊性，电气施工不能照搬以往的设计方案，而要在充分的实地调查了解之后，选择最佳的设计方案。方案除了要计算准确、符合规范以外，还要综合考虑施工地区的电线、管道、有线电视等管线的布局，避免电气施工中出现矛盾和冲突的现象。

（四）建立健全质量监控管理制度

电气施工管理部门要建立相应的质量监控管理制度，并在施工过程中严格执行，保证建筑工程电气施工实现规范化、科学化、制度化，细化每一项工作的管理要求，把制度落到实处，确保电气施工质量。有关单位要依据国家有关的法律法规和制度标准，并针对施工的实际情况，制定相应的管理准则和工作细则，使建筑工程电气施工质量有章可循，有法可依。

三、结语

第8篇：岗位技术培训方案范文

一、目标任务

2020年，持续开展职业技能提升行动，预计开展各类补贴性职业技能培训3500人次以上。

二、人员范围及培训项目

（一）人员范围

贫困家庭子女、贫困劳动力、城乡未继续升学的初高中毕业生（简称“两后生”）、农村转移就业劳动者、下岗失业人员和转岗职工、退役军人、残疾人、高校毕业生和企业职工。

（二）培训项目

1、支持企业职工开展技能培训：对企业、农民专业合作社和扶贫车间等各类生产经营主体吸纳贫困劳动力就业并开展以工代训，以及参保企业吸纳就业困难人员就业并开展以工代训；对困难企业职工开展岗前培训（含特种作业人员安全作业培训）、在岗培训和转岗转业培训；对各类企业职工开展岗前培训、安全技能培训、在岗培训、岗位技能提升培训、转岗转业培训、脱产培训或初级工、中级工、高级工、技师、高级技师培训，以及岗位练兵、技能竞赛、在线学习和通用职业素质等综合性培训；对企业在职职工（含见习期）开展企业新型学徒制培训。

2、开展重点群体职业技能培训：根据公开招标采购项目中标的培训机构《办学许可证》或相关文件批复核定的培训项目开展技能培训、创业培训，同时将职业规范、职业道德、法律意识、应急救援、安全环保、消防（灭火器使用、消防安全知识）、禁毒等内容纳入培训中。

三、工作要求

（一）明确培训方向。一是对劳务输转就业的培训对象，根据市场需求和不同行业、不同工种对基本技能的要求，重点开展电工、家政服务等培训，帮助他们实现稳定就业和高质量就业；二是有针对性地开展农业实用技术培训，围绕发展地方特色优势产业，在乡镇村社、田间地头和村庄庭院开展种养殖科技培训，促进科学种养安居乐业；三是针对富余劳动力中女性较多、外出务工难度较大的情况，组织开展餐饮服务及创业等培训，使其有能力创办农家乐文化旅游项目，促进妇女居家就业；四是针对企业岗位需求和发展需要，开展内容灵活、形式多样的培训项目。

（二）加强监督管理，提升培训质量。开班前，区人社局严格审核培训教师资质、培训项目、参加培训人员花名册等，经同意后方可开班。培训期间，对其审批的培训班进行不定期抽查并留存影像资料，若发现培训质量不高、走过场的及时督促整改。培训结束后，培训机构或企业要向区人社局提交学员培训资料，由区人社局对其进行考核验收。拨付资金前交由区人社局纪检组对享受补贴学员按照一定比例进行随机抽查，确认无虚假培训情况后提交区人社局党组会讨论，确保培训资金发放准确规范。

四、保障措施

第9篇：岗位技术培训方案范文

关键词：新时期；机电设备安装调试；管理技术

经济进步让机电设备在机械设备中成为运用非常广泛的一部分，要想保证设备的有序运转，提升机电安装以及调试的整体质量，就要加强对现有安装以及调试情况的分析，当下在机电安装以及调试中还是有着诸多的问题需要解决，这些问题需要及时采取相关的措施进行强化，保证设备运行的可靠性以及稳定性。

1.机电设备安装调试中的常见问题

机电调试并不是完全顺利的过程，其中会有诸多的问题对安装调试造成影响。最常见问题首先是轴承的温度超高。主要成因就是轴承异常、冷却存在缺陷或者处理不到位。这些问题可以用手摸、目测以及听声的方法进行确定，可以对轴承进行更换，减少加油以及设置冷却的方式。其次就是轴承振动，就是轴承产生了超范围的幅度振动，造成这样的问题多数是自身的因素，这些问题主要的处理方式及时强化轴承的生产以及安装，将其中的不利因素消除。

2.新时期机电设备安装调试操作过程及注意事项

2.1 机电设备安装调试操作过程

调试是对机电设备的实际工作状态进行检车以及调整的一部分过程。在调试之前要做好各方面的准备，包括对设备安装的整体质量进行检查，保证设备安装达到技术要求，准备好相关的工具和材料，保证电力的可靠供应。对设备转动的实际情况进行审查，结合设备的实际情况加入一些油。要提前开启冷却，做好散热避免由于高温造成设备损伤。在设备调试重要先做好空载下的运行试验，确定设备可以正常工作，设备之间可以衔接良好，确定不会有冲突的情况，试验合格后实施负荷试验，保证系统的整体情况达标。

2.2 机电设备安装调试中的注意事项

首先是完善组织协调，组建专门的组织机构，对各岗位和各部门的职责进行明确，并约束好各岗位的行为，避免相关部门以及人员出现责任推诿的情况。其次是强化设计的规范性，规范设计对设备安装有着一定的保障作用。在安装开始前要全面把控整个设计方案，对各方面材料进行收集。在技术方案方面还要比较技术的可行性以及经济性，选择其中的最佳方案，对安装调试进行指导，保证设备质量全面合格，降低安装调试的各方面成本。

2.3 人员组织与技术培训

机电设备通常昂贵而精密，初次安装一定是厂商选派的人员负责，购置单位在厂商的调试工程师到位之前要进行各方面的工作安排。在选配作业人员的时候要注意工人是否操作熟练，对机械常识有足够的了解，反应灵活并具备足够强的责任心。一些大型的机电设备，一定要选配中专以上文凭并具备极强事业心的人员成为主操作者。在安装调试前要选配专门的作业人员并完成岗位的分工以及技术培训。

2.4 其他注意事项

现行机电设备相比以往体积更大，配套机组以及附属设备更多，最关键的是技术密集，这些原因造成安装调试的整个过程非常复杂。基于这样的局面，设备的使用者要让技术人员对安装调试足够了解，对日后的设备管理也要全面了解，这样才能在人力物力的分配上更加合理。结合设备安装的实践，需要对一些细节问题进行强调。例如螺栓的连接，在机电设备中螺栓是很常见的，螺栓连接无论是过松还是过紧都是不对的，要保证设备运行稳定，螺栓连接一定要准确合理，让设备得到良好的固定，控制好连接的力度，避免设备运行中出现一些不稳定的因素。

3.结论

机电安装是非常复杂的一项工作，其中设计到诸多的大型设备，安装以及调试工作对机电工程的安全运行有着直接的影响，也是机电行业需要重视的工作。文章对机电安装以及调试方面的一些要点进行分析，希望对机电安装的规范性以及合理性有所借鉴，同时也希望对机电行业的整体发展有所帮助。

参考文献［1］许小云 .建筑机电一体化设备安装技术及电动机的调试要点探析