大学班级学风班风建设方案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大学班级学风班风建设方案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：大学班级学风班风建设方案范文

我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的。以下是和大家分享的校园文化建设策划工作方案资料，欢迎参阅。

校园文化建设策划工作方案一

一、班级文化建设宗旨：

挥洒青春，热血拼搏;携手共进，开创未来

二、班级文化建设目的：

1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风

2.人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围

3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来

4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的团队

三、班级文化构成要素：

积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。

四、班级文化建设具体方案

我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展筑期，文化形成期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观;第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的;第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。

第一阶段：亲戚预热期

在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。

1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。

2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议，做好发言讨论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流动留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。

3.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进行在讨论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。

4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。

第二阶段，中期发展期

在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。为有序地展开班级文化建设工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进行分发，使每个同学都对建设班级文化活动有详细的了解。具体的班级文化建设活动如下：

1物质层面：

(1).以寝室为基本单元，以班级文化建设纲要为指导，各寝室按照自己的模式建设富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起，做到寝室环境整洁干净，争取能达到校级优秀寝室标准。

(2).召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方面进行评选，选出班级中在其中一个方面做得的人，公开表扬其人其事，并号召大家学习。

(3).我们会精心准备ppt大赛，让大家在参与ppt的制作过程中，一点一点的感受班级的变化及发展。

(4).设立班级博客，内容包括班级公告、服务知道类、人生感悟类、探讨交流类、才华展示类等，给同学们提供文化交流的平台，并且班级博客会及时更新班内新闻或者有趣的事务，记录班级的点滴成长。

2制度层面：

(1).由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例》,对班级生活的学习、娱乐、社交等活动做些基本的规定，交由全体同学审查通过。

(2).制定晚自习制度，形成班级学习互助，由成绩较好的和成绩不算理想的结成互帮互助对子，在学习上给予帮助。

(3).制定班级内部的奖励制度，不设置惩罚制度，对班级个人或者团体的优秀表现进行宣传表扬。奖励内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于传统的模式。

(4).制定班费支出相关制度，如果需要支出班费，需要经过班长、团支书、生活委员三人同时签字后，才可以在生活委员处领取班费。

(5).实行班委定期改选制度，每学年一次班委的换届选举，让更有能力者带领班级前进。

3行为层面：

(1).以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文化的过程中做好表率，遵守规则，严于律己，真正把责任落实到自己身上。

(2).不定期召开班级内部交流会，大家可以就自己想到的各种问题、建议展开交流，没有任何的限制，随意表达自己的想法。此举目的在于促进大家的交流和汇集全员的智慧，更好的建设班级体。

(3).不定期的开展各种娱乐活动，内容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式与内容，以加强同学联系和感情，增强凝聚力为第一要义。

(4)班级设立心理委员，并且由心理委员建立班级心理健康档案，时时关注同学心理波动。班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好发展做出贡献。

第三阶段，文化形成期

在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参与班级文化建设活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和认识，也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长为首的班委会的带领下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。

五、班级工作分配

由班长主要协调组织相关工作的开展，以班委为主要内容项目的负责人，带领全班的同学把班级文化建设高好。

校园文化建设策划工作方案二

一、班风建设

1、严格遵守学校规章制度，服从班主任及班委的管理，端正学习态度，明确学习目的、培养学习兴起。

2、培养良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

3、注重仪表和着装。不穿奇装异服不穿不符合自己身份的服装，特别要注意在什么场合穿符合这个场合的衣服。

4、班委会要明确分工，提高学生的自我管理能力。每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

5、积极参加体育、音乐等活动活动。如：学院组织的篮球比赛、羽毛球比赛，拔河比赛等等。

二、学风建设

1、要敢于大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如演讲比赛、辩论赛等。

2、端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，要主动学习，提高学习成绩。同时要敢于多问、多做、多看，多向各方面的优秀生学习。

3、学会互帮互助。在学习和生活各个方面都要学会相互帮助、相互学习共同进步。

4、严格遵守本班级内部制定的规定，做到不迟到，不早退、不旷课，遵守课堂纪律，认真听课。

    校园文化建设策划工作方案三

为了给同学创建一个良好的学习环境和培养同学的集体主义观念和团结奋进的精神, 形成浓厚的学习氛围，更好的调动学习积极性,引导同学刻苦学习,奋发成才,促进同学全面发展,在学院领导和老师的关怀和指导下，法医061班全体同学在本学年将积极配合全体班委做到优良学风班的评选条件,全体同学将齐心协力努力创建好我们的班集体。

一、班风建设

班风正，学风浓。首先决定于班集体如何将个体以强大的凝聚力组成有机的整体，团结奋发。这是班委一直关心的，并以之为中心开展工作。个人的进步固然重要，作为班集体来说，要形成一个优良的学习氛围，共同进步，更为重要，更具意义;加强同学们的政治思想学习,端正同学们的学习态度,坚持思想基本原则,遵纪守法,崇尚科学,避免违反法纪校规的重大事件发生。要求全班学生自觉遵守《大学生行为指南》和《河南科技大学学生手册》中的有关规定,做到不无故迟到、早退、不旷课,不抄袭作业,考试中无舞弊行为.班风建设是校园精神文明建设的一项重要内容。要从根本上解决班风问题，就必须坚持对学生开展理想信念教育，

       坚持对学生进行人生价值观的正确引导。只有使学生树立起远大的理想，建立起正确的价值目标，才能解决好学生的学习动机问题，鼓舞学生自觉主动地关心学习，保持长期的学习动力。一段时间以来，由于一部分同学对理论学习的重要性认识不够，放松了对自已的要求，理论水平较低，限制了思想觉悟的提高，从而导致学习动机不明确，学习动力不足，学习积极性不高，照这样下去，到学期末的考试中肯定会有同学出现考试比及格和挂课现象甚至有的同学为了防止上述事情的发生有的同学甚至出现作弊现象，违反学校有关规定。给学风建设带来极坏的负面影响。因此，我们应该首先加强对学生政治理论学习的教育和引导。努力营造一个优良的 班风氛围，使大家自觉遵守学校的有关规定。在他们心中产生一种自觉的思想。

二、学风建设

通过宣传和文体活动,使同学们明确学习目的,端正学习态度;在学习中做到勤奋刻苦,认真严谨。班长、学习委员、科代表经常主动地与任课教师取得联系,积极向任课教师反映同学们对教学的意见,配合教师一道完成各项教学任务.让同学明白考试的意义及目的，最终促进学生学习。使学生对所学知识进行系统地掌握、巩固和加深。现在班上的情况是班级整体学习状况良好.我们争取在学期考试(考查)成绩不及格人数不超过5人·次，并且从现在开始培养大家对英语的兴趣，让同学明白英语的重要性，并形成浓厚的学习氛围，为明年的英语四级认真打好基础。争取明年的英语四级到一个新的高度。

为了进一步促进学生学习，我们班还制定人帮人计划。在班上以5个班委为核心，以点到面地展开带头作用。同时加上班上的入党积极分子，让他们也积极地加入到学风的建设当中。这样我们班上30名同学当中就有了许多人起带头作用，让我们紧密地联系在一起。所以我们现在很有信心，相信在我们大家的共同努力下，我们法医061班会在学风建设方面有所进步。

第2篇：大学班级学风班风建设方案范文

关键词：高职；班风；培养；凝聚力

高职院校在整个高等教育中占据了非常重要的位置，随着社会大众对高职教育的认识越来越清楚，对高职教育的教育质量也非常关心。一方面，社会大众对比较看重高职院校的各项软硬件设施，另一方面，也对高职院校的校风、学风也比较关心。而校风和学风的建设是建立在良好的班风的基础上的，因此，班风的建设也越来越重要了。加强班级班风的建设，开展各式各样的班级活动，可以在很大程度上引起高职学生的重视，起到提升高职学生素质的作用。

然而，高职班级班风建设是一项需要长期坚持和努力而又非常的复杂的工作，高职院校班主任作为班级班风建设的领头人，是班级班风建设的主要责任人，需要从各方面重视班风建设，成为高职学生在学业和事业上的启蒙人，因此班主任在高职院校班风建设中起到引领的作用，带领班集体建设良好的班风是班主任职责。本文将重点分析高职学生的特点，以及班风建设中出现的问题，进而提出班风建设的相关措施。

一、高职院校阿拉伯语专业学生的特点

目前，高职院校的学生都是95后，学生的整体素质参差不齐，有些学生对于高职院校的满意度不高，没有很好的学习自主性，不会设立明确的学习目标，对于毕业前景没有一个清晰的认识。这些因素导致班主任在开展班级班风建设的时候举步维艰，很多学生出现了不配合的情况。尤其是对于高职院校的学生来讲，阿语是世界上最难的语言之一，对于那些缺乏学习自主性的学生来讲，学习就更加难了。久而久之，就出现了两极分化的情况，这对于班集体的建设是非常不利的。

以金华职业技术学院为例，一部分专业学生都是调剂生，对于他们而言，学习阿语本不是第一志愿，要想更好的开展后续的学习就难了。因此，要建立他们的学习自觉性和班级凝聚力就显得尤其重要。好的班风能给班级带来大的凝聚力，促进学生的学习。反之，班风不好的班级就会出现学生涣散的情况。根据学校规定，学生在第一学期后可申请转专业，班风不好的班级中的学生更倾向于转入其他专业，这就导致了这些班级人数越来越少，班风建设就难上加难。

二、高职阿拉伯语专业班风建设的问题

（一）班级凝聚力不够

目前，高职学生的生源具有区域多样化的特点。学生有来自多个省市，每个地方的学生各有差异。班级中不乏有学生厌学、迷恋游戏、逃课等情况，这对于班风建设是极其不利的。学生会因为个别同学的这种不良的行为出现思想上的偏差，以至形成不良的班风，导致班级涣散，班风建设难上加难。而且，不同地区的学生因为不同的教育背景，处理问题上往往会不同，从而产生矛盾，导致班级关系不融洽，影响班级凝聚力的形成。

（二）班级学生个体差异化发展的影响

高职院校学生的招生录取分数低于一般本科，还有一部分学生是调剂的，这导致了部分学生学习态度不够端正，也不关心班级事务。部分学生觉得阿语很难学，出现了厌学等情况，学习缺乏自律性，学习积极性不高，把主要精力用在其他方面，如网络游戏等。这些都影响班级整体的建设，对于良好的班风形成是非常不利的。

（三）专业认识不足的影响

由于14级阿语专业学生的第一志愿率不如往届，最初大多数学生对于该专业没有兴趣，对于专业的就业前景认识不清，导致学生缺乏学习的兴趣；个别课程的设置和人才培养方案还不是特别合理，影响了学生学习的积极性和能动性。这些因素的存在导致了学生对于阿拉伯语的学习缺乏足够的认识，学习兴趣度不高，也极大地了影响力班级班风的建设。

三、高职阿拉伯语专业班风建设的措施

（一）加强班团干部的培养，增加班级凝聚力

学生干部的选拔是班主任做好班级班风建设的前提，一个团结上进的班团干部可以让班级班风建设事半功倍。因此在新生入学时，班主任在班团干部的选拔上应做足功课，在尽可能充分了解学生的基础上，进行班团干部的选拨工作。随着班级建设的深入，班主任应该做好班团干部的培养工作。在班团干部的培养中也应扬长避短，让各个班团干部发挥自己的自身优势，使其更好地为班风建设出力，优秀的班团干部队伍势必对班风建设起到促进作用。

以阿语141为例，为了能让班级有更好的凝聚力，加强班级班风建设，本人十分重视新生入学的第一课，即军训。通过军训，鼓励学生养成良好的学风和作风，教会他们懂得纪律的重要性，在处理问题上注意方式方法，使不同学生能够形成互帮互助的优良作风。经过一段时间的培养，不仅班团干部的工作有了起色，班级的凝聚力和班级荣誉感也上升了不少，为良好的班级班风建设奠定了基础。

（二）重视学生个别的发展

由于高职学生的基础相对较差，班主任应该创造良好的学习环境，引导学生积极学习，改变其学习态度，以促进其阿语的学习。班主任在设置班级活动时，应创造轻松愉快的学习环境，可以增加学生之间的沟通，增进相互之间的了解。只有让学生充分有效的参与到学习中去，才能创造良好的班风和学风。此外，班主任应鼓励学生的个体发展，在今后的学习和生活中发挥自己特有的贡献，从而使班集体呈多样化的发展，从而进一步带动班级班风的建设。

以阿语141为例，开展富有特色的班团活动，让每个学生有机会展示自己的才能，提升其在班级的“存在感”，让学生参与到班级建设中去，从而带动班级班风的建设。

（三）提升学生学习积极性，促进班风建设

在新生入学的时候，学生缺乏对专业的认识，选择专业也比较困惑，班主任应该尽早分析加强学生的思想教育，激发学生学习阿语的热情，从而提升学生学习的积极性。

以阿语141为例，本人在新生入学的第一天，就开始进行阿语教学，通过每天不间断教学，让新生能在正式开课前掌握所有的阿语字母，让所有新生尽早接触大学课程的学习，另一方面，也可以消除新生在开学的困惑，真正融入大学的生活，实现高中到大学的跨越。

（四）班主任以身作则，用责任心、爱心树立良好班风

班级的班风学风跟班主任老师的管理有着密切的关系。在树立良好学风最为关键的第一学期，早晚自习都尽量按时出席，使他们树立强烈的集体荣誉感，这种集体荣誉感就是班级自大一以来一直考勤优秀的原因。为了提高外语等级通过率，本人为他们组织每周两次英语模拟考试并为他们播放录音，还邀请英语老师为他们讲解。功夫不负有心人，班级的四六级通过率超过了其他非英语专业班级。

四、结束语

班风的建设是班级全体学生学习和生活的体现，展现了学生精神面貌。班风建设是高职院校教育的基础性工作，但也是一项复杂的、需要长时间的投入的工作。班风的建设能促进班级学生学习和生活的积极性，让学生在高职生活和学习中体会到团队的温暖，使其发挥作用，体现应有的价值。班级班风的建设对学生学习积极性有很大的促进作用，能对学生起到很好的激励作用，并对学生以后的发展有非常好的指导作用；同时也反映了整个学院的良好的学习风气，体现高职院校的整体教育质量。因此，高职院校班风建设具有积极的作用。

参考文献：

[1]金鹏程.浅议高校的班风建设[J].安徽工业大学学报，1999，（2）.

第3篇：大学班级学风班风建设方案范文

【关键词】 高校;班级组织;班级干部;培养路径

班级是高校大学生最基本的组织形式，班级干部是由班级全体同学直接选举产生且服务于班级同学的最基层学生干部，班级干部在大学生思想政治教育活动中的作用尤为重要。要培养班级干部，加强班级组织建设，调动班级干部工作的积极性和主动性，发挥好他们在班级建设和大学生思想政治教育工作中的作用。

一、加强高校班级干部培养的重要作用

班级是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，班级组织通过开展丰富多彩的班级活动，发挥着团结学生、组织学生、教育学生的职能作用。班集体是开展大学生思想政治教育活动的主要载体和依托，大学生思想政治教育工作的开展必然要求加强班级组织的建设和班级干部的培养。

班级组织建设是一个循序渐进的过程。班级成立之初主要靠的是辅导员或班级干部的“经验”管理;随着组织机构和班级制度建立并逐渐规范时，班级走向规范管理;当制度逐渐内化为班级的一致精神追求时，就走向了学生的自我管理阶段，也就实现了大学生自我教育、自我管理、自我服务的目标。

班级组织的建设是以班委会、团支部为基础的，班委会负责班级日常管理和学习文体活动等，团支部负责组织班级同学开展政治学习和思想教育活动。班级干部是联结学生与教师的桥梁，是班级活动有力的组织者和积极的参与者。他们在不断参与班级组织建设活动中，引导全班同学最大限度地参与班级管理，同时实现个人能力的不断提高和发展。只有通过班级干部塑造出一种积极向上、平等和谐的班级精神，才能有效地把班级同学紧紧团结在一起。所以说，班级组织的建设和班级干部的培养是相辅相成的，班级干部的自身素质直接影响着班级建设的整体水平。

班级干部既是学生干部，更是一名普通学生，他们与班级同学在一起学习和生活，他们在大学生思想政治教育中扮演着重要角色，是教育和管理学生的重要依靠力量。

二、高校班级组织和班级干部自身存在的主要问题

班级组织建设与班级干部培养是相互影响的，优秀的班级离不开优秀的班级干部。但当前高校班级组织和班级干部自身还存在一些问题。

1、班级文化缺失，班级目标不明确，制度不够健全，班风学风建设还有待加强

班级文化建设是班级建设的核心，班级文化主要包括班级目标、班风、班训及班级制度。优秀的班级文化是班级全体同学共同创造的组织文化，寄托着班级同学共同的理想和追求，它可以把班级成员团结在一起，能激发全体班级成员的认同感和归属感。通过调查发现，大部分学生都不知道本班的班级目标、班训等，很多班级没有明确的班级目标。有的班级制度不够健全，有的制度仅仅是流于形式，对班级同学没有约束力。班级文化的缺失最终导致班级同学没有归属感，班级缺乏凝聚力。

班风影响学风，但班风不正、学风不良的现象还依然存在。部分学生学习态度不端正，缺乏学习积极性，成绩较差;少数学生不讲诚信，平时抄写他人作业，考试作弊，严重干扰了教学秩序。班风学风建设还任重道远。

2、班级干部自身定位模糊不清，对学习不够重视，责任心不强，能力也不足

通过访谈发现，部分学生担任班级干部的思想动机存在问题，有的是想利用干部身份获得好处，有的是为了满足个人成就感;还有部分班级干部认为自己不是普通学生，应该受到优待。可见，有些班级干部不能给自己准确定位，缺乏组织观念，把为同学服务的宗旨抛之脑后，存在明显的个人主义和官本位思想。

部分班级干部将过多的精力投入到了工作上而忽视了学习，学习成绩经常不合格;有些班级干部把大量时间都用在了个性化发展上，学习时间无法保证，导致学习成绩很不理想。不能有效合理地分配时间，无法协调好学习、工作等的关系，这都不算是合格的学生干部。

有的班级干部个性极其鲜明，没有与人合作的意识，责任心也不强。有些班级干部自我意识很强，凡事不愿意请教他人，也很少请示，不主动了解班级同学的需求，开展工作很随意，组织的活动形式死板、缺乏吸引力，造成班级同学参与活动的积极性不高;有些班级干部不主动去学习和提高自身能力，工作中总是依赖他人给出具体方案，而且很难完成工作任务;有些班级干部从始至终都可能只是挂个虚名而已，什么工作都未曾参与。显然，班级干部的责任心和综合能力还有待增强。

班级组织建设离不开班级干部作用的发挥，班级组织也是班级干部展示和发展的平台，但由于没有优秀的班级文化、班级建设目标不明确，班级干部自身定位不清、责任心不强、能力不足等，使得班级组织建设与班级干部锻炼提高的相互促进方面还有所欠缺。

三、高校班级干部的培养路径

班级组织是开展大学生思想政治教育活动的主要载体，班级干部的综合素质决定着班级组织建设的水平。必须加强班级干部的培养，发挥好他们的重要作用。

1、强化班级干部的自我认知

第4篇：大学班级学风班风建设方案范文

关键词：独立学院 学风建设 长效机制

学风，即治学、读书、做人的风气，是一所学校在长期的办学实践中不断积累和升华出的一种优良传统，凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校的气质和灵魂所在，也是学校赖以生存与发展的根本支柱。独立学院作为一种新型办学主体和办学模式，正处于树信誉、谋发展、创品牌时期，加强学风建设不容忽视。

当前关于独立学院学风现状及其原因的分析已有不少学者和专家进行了研究和探索，本文主要从独立学院学风建设长效机制的构建方面进行分析探索。

1、以“三风”建设为抓手，构建学风建设的长效机制

1.1 以文明寝室建设为突破口，狠抓室风建设

依托学生信息管理系统，引入学生在公寓日常行为记实评价体系。将学生的日常表现行为以100分进行记实评价包括学生寝室内务（含个人内务、值周内务、寝室内务三个部分）、公寓违纪违规扣分（在学习时间玩游戏、晚归、违规、违规使用电器等违反学生公寓管理的行为）、公寓奖励分（担任寝室长、楼长、层长、宿管会干部等学生干部且任期考核合格及以上、积极参与或推动公寓文明建设、关心和参与公寓管理工作、积极参加公寓公益劳动等）等部分构成，加强寝室文化建设，强化寝室安全教育，探索开展创建特色寝室活动。学生在公寓日常记实评价与寝室星级文明寝室挂钩，把星级文明寝室评定结果与学生的综合素质测评、奖学金评定、推优入党、先进班集体评选挂钩，营造健康向上的寝室文化氛围。通过“寝室长—层长—楼长—宿管会会长”四位一体的组织机构，充分发挥学生自治组织在室风建设中的作用，及信息化管理。

1.2 以优秀班级创建指标为导向，大力促进班风建设

第一，通过制度建设促班风。以《学生班级工作评估办法》为基础，制定《学生先进班级创建实施办法》，将班风建设的效果和提高课堂出勤率通过制度、目标予以固化、量化。所有学生班级都应该开展年度班级评估工作，积极参与到先进班集体的评选中来，不设名额比例限制，达到办法规定标准的班级均给予表彰。第二，抓班干部队伍建设促班风。加强对学生干部的选拔、培养和使用，主要是班委会和团支委的队伍建设，充分发挥班干部在班风建设方面的作用。细化入党积极分子、预备党员、党员在班级应发挥的作用并将作为考核依据。第三，抓第二课堂建设促班风。以班级为单位组织参与各种文化活动和科技竞赛活动，增强班级荣誉感，营造良好的班风班貌，让班级涌现出更多的文体及科技创新能人，打造一批特色鲜明的优秀班级。

1.3 创建优良校风，促进学风建设长效机制的构建

以师德建设和“结对子工程”等活动为契机，提高全院教职工“三全育人”意识；通过班会、团日活动加强学生诚信教育；努力形成广大教师教书育人、扎实治学，全院学子勤学善思、积极向上的整体风貌。

2、以“六个建立”为抓手，注重工作实效，构建学风建设长效机制

2.1 建立“全面覆盖、贴近实际”的学风建设发展机制

通过新生入学、专业教学、技能培训、日常管理和毕业教育等环节，结合实际，注重全程化、渗透式的引导，尤其重视学生行为习惯的养成教育，坚持一日生活制度管理，引导学生从进校之日起就把主要精力投入到学习活动中来。

2.2 建立“涉及面广，注重实效”的学风建设教育机制

针对学生中存在的上课纪律涣散、理想信念缺失、考试违纪作弊、学习动力不足，责任意识淡薄等现象，通过开展行为养成教育、理想信念教育、考风考纪教育、专业发展教育、职业规划教育、创业创新教育、感恩诚信教育、素质拓展教育、先进典型教育等活动，彻底转变工作方式，引导学生变他律为自律，激发学生强烈的认同感，并内化为学习的动力。

2.3 建立“全员参与、严格管理”的学风建设监督机制

对学风状况的动态了解和监督，是学风建设的重要环节。建立院、系、班三级学风督查、反馈机制，加强经常性的学风建设检查、监督；实行院系两级管理和目标责任制，充分调动系级学生工作队伍的积极性；发挥学生党员和学生干部队伍在自我教育、自我管理、自我约束、自我服务中的主体地位；对于学习基础差、学习动力不足的学生，通过谈心查找原因，督促整改；对屡教不改的学生及时通报家长并根据学生手册给予警示；明确教师和辅导员对课堂监控的不同职责，调动教师在学风建设中的积极作用，严格平时成绩和考试要求，狠抓学生学习秩序。辅导员要下移工作重心，经常深入一线了解学生学习情况，及时处理任课教师反馈的学生信息；完善学业警示制度，出实招用狠招强化考风建设，实行考前诚信承诺签名制度，对违纪学生给予严肃处理并计入学生个人档案和教育部电子注册信息系统。

2.4 建立“奖惩结合，以奖为主”的学风建设激励机制

通过完善学生综合素质测评体系和奖励办法，以系列活动为载体，如开展学风建设月活动，组织年度奖学金评定及表彰大会、开展优良学风班级评选、宣传优秀学生励志事迹、组织优秀学生报告会、组织学术竞赛、科研项目申报等形式，满足大学生对个人发展、成才需求、自我价值实现、社会贡献等高层次需要，充分发挥正面激励和导向作用，激发学生刻苦学习的内在动机和学习热情。

2.5 建立“全员育人，完备高效”的学风建设服务机制

良好的学习环境对学风建设和校园风气起着重要的促进作用。学院要创造条件加强校园建设、更新硬软件设备、提高教学质量、优化师资队伍、净化周边环境，完善后勤服务，提升服务质量、畅通信息渠道，尊重学生的主体地位，及时为他们排忧解难。

2.6 建立“改革创新、全面监控”的学风建设保障机制

教学改革与学风建设相辅相成，是推动学风建设的动力，良好的学风又将有力地促进教学改革。首先，要全面了解社会对人才的需求，结合学院自身办学条件和优势、人才培养目标、专业结构、办学层次、办学规模、办学方式方法以及服务区域等，科学设计人才培养方案；其次，要改革学业评价机制。创新考核制度是端正学风的体制保证。创建新的评价机制，改革考核方式，培养学生的理论与实践能力，从体制上、政策上为学风建设营造一个良好的导向；创新办学理念，坚持走特色办学的道路，增强核心竞争力。同时，教师要以身作则，言传身教，不断改革教学方法和手段，增强课堂教学的吸引力，大力推广运用多媒体教学和案例教学法等现代教学手段，优化实践教学体系、加强实践教学环节。

参考文献

第5篇：大学班级学风班风建设方案范文

论文摘要：当代大学生思想活跃，但由于其仍处在成长阶段，思想上难免存在一些不稳定因素。因此，培养大学生集体主义价值观、构建和谐校园文化对于大学生思想塑造起着极其重要的作用。品牌活动——“创建优良班风，构建和谐校园”这种特色模式的开展，可以有效地激发广大学生参与集体活动的热情，陶冶学生情操，对于构筑大学生健康的人格，提升大学生的思想素质有着重要的意义。

当代大学生有天之骄子的美誉，他们伴随着祖国的腾飞而-成长，承载了社会未来的责任和父母的希望。然而，他们在思想上，优点和缺点同样突出，这就需要高校教育工作者通过行之有效的工作方式使其优点得以展现和发扬，同时也将其自身存在的不足加以改正，培养祖国合格建设者和可靠接班人。

一、当代大学生思想的主要特点

1　拥有强烈的爱国热情，关心国家大事，但存在消极倾向

当代大学生不拘泥于自己生活的小圈子，他们还关注外部世界，特别是自己国家的大事，具有较高的政治认同感。在涉及国家荣誉、民族根本利益和前途命运的重大事件上，他们表现出强烈的爱国热情和社会责任感。比如事件、维护奥运圣火传递、汶川地震等事件引起了当代大学生的高度关注。北京奥运会和汶川大地震的志愿者中有很大一部分就来自于大学生，他们用自己的积极行动来表达对国家的热爱，在祖国遭受危难之时奉献自己的一份力量。但大学生的思想也受到了整个社会大环境的影响，受到了社会上一些不良风气的侵染。比如现在一部分大学生诚信缺失问题引起社会关注，考试弄虚作假、学术抄袭、简历注水、投机取巧等。受市场经济趋利思想的影响，部分大学生越来越看重实效和利益，表现出明显的拜金主义和功利主义倾向，过分追求个人利益，严重忽视对社会应尽的义务，“利己”思想明显。

2　拥有较快的接受新生事物的能力，但缺乏行为和认知的有效统一

当今高科技信息知识更替速度快，传播渠道多，大学生通过听课、培训、自学、网络查阅资料等多种渠道开阔视野，接受新生事物，这使得大学生的积极性、主动性和创新性得到了充分的发挥。但在处理具体问题上，大学生具有较高的个人理想与社会理想，追求理想的完满化。理想与现实的脱节，造成心理上的巨大落差，容易导致颓废思想。有些大学生在设计理想时虽然也是追求完美，但当理想与现实脱节时，他们会放弃较高的理想，选择更加切合实际的目标，追求实在的利益。

3　拥有较强的竞争意识，但缺乏较强的心理素质

随着社会的快速发展，当代大学生的积极进取精神和竞争意识不断强化，但面对激烈竞争和成长过程中的困难和挫折，心理健康问题表现突出，心理承受和调节能力亟待提高。家庭和自身期望值过高、感情问题、人际关系、家庭状况、就业压力增大等各种原因使学生背上了种种心理包袱，严重影响了他们的心理健康，少数学生出现了抑郁、孤独、敏感、神经衰弱等心理症状。特别是有些贫困大学生，直面竞争和经济贫困的心理压力，更易使他们成为心理病变的“高发群体”。这些问题如不能得到及时解决，不仅给高素质人才的培养和学校教育带来困难，而且还会引发一系列社会问题。

二、积极引导大学生树立正确思想

1　集体主义价值观的培养

集体并不是若干人简单的组合，而是根据某种共同利益组织起来的社会集团。每个人有权力从中获得个人利益，也有义务维护整体利益。个人没有获得个人利益的权力，集体就没有凝聚力，个人就会选择另一个集体；同样，若没有个人维护集体利益的义务，集体也无法存在，因为共同的利益正是集体联系每个成员的纽带。所以，应使每一个大学生清楚的认识到个人能力和才能的施展是需要借助一个集体的大背景，大学生活不是“一个人的精彩”孤芳自赏，而是多种思想之间的交流融合。个人与集体之间存在着必然的利益关系，无论我们处于怎样的集体关系中，必然要依据利益原则行事。当自身发展与集体的利益发生冲突应顾全大局，这正是理解个人与集体关系的根本出发点。因此，我们只有从个人利益与集体利益的关系中才能真正把握集体主义的原则。集体主义是对个人与集体关系的一种认识和抉择。在观念上正确认识个人利益与集体利益之间的辩证关系，是大学生树立正确思想的前提。

作为一种道德原则，集体主义最初的系统论述者是马克思和恩格斯。他们这样写道：“既然正确理解的利益是整个道德的基础，那就必须使个别人的利益符合于全人类的利益。”“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”应使大学生正确的理解集体主义，它并不是割舍了个人的利益和个人的发展空间，而是坚持个人利益和集体利益的统一。个人利益又必须在集体中才能全面获得，离开了集体，个人永远无法实现自己。

2　开展校园文化建设

校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。这三个方面建设的全面、协调、可持续的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能够为师生营造一种氛围，赋予师生独立的人格、精神，激励师生不断反思、不断超越。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，高校要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。

三、以学院品牌活动为载体，推进和谐校园文化建设

建设和谐校园是高校改革和发展的必然要求，是学校上下齐心不懈奋斗的目标。“所谓和谐校园是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态”。而和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本任务在于校园文化建设。为了推进学校和谐校园文化建设，实现学生健康全面发展，在分析总结目前校园文化建设中存在问题的基础上，我院积极开展了“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动。

1　“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动的特点

①将“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动作为学院的品牌活动推出，激发了学生的参与热情

在全体辅导员的共同参与下，根据不同年级学生的特点，结合《大学生素质拓展计划》，我们在学期初规定了活动的具体内容，并将其作为学院的品牌活动推出。各年级学生参加“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动，他们是参与者，更是受益者。通过参与该项活动，他们不仅会树立正确的人生观、价值观，而且具备了较强的综合素质和专业，在今后的择业与就业过程中也将表现出了明显的优势。

②将“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动的成绩进行班级评比并表彰，增加集体荣誉感

活动不仅表彰表现突出的个人，而且将每名学生参与活动所获得的成绩计入班级成绩，作为班级评比的依据。每学期结束后，张榜公布班级成绩，评选出表现突出的班级，在年终学院学风表彰大会上进行班级展示并给予物质奖励(做为班级建设经费)。活动有效地将个人利益与集体利益相结合，不仅充分调动了全体学生参与活动的积极性，而且提高了班级学生的凝聚力和集体荣誉感。

③制定“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动参与办法，有效调动每一名学生参与其中

班级在开学初根据活动列表将班级学生分成若干小组，每学期必须保证每一小组至少参与一项活动，最终班级成绩才能生效。这不仅要求班委会了解每一位学生的特长并像田忌赛马一样制定好班级参与活动的具体方案，而且要求班级每名同学积极主动地参与活动，充分发挥个人特长。这种活动形式将全班学生凝聚在一起，不仅使学生产生了强烈的归属感、自豪感，而且增强了学生的责任感和自我价值感。

④“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动设计内容丰富，以科技创新推动学生就业

活动不仅包含以往普遍受欢迎的文体活动，而且增加了思想政治教育的内容。为避免枯燥，鼓励各班在辅导员的指导下自创班级主题活动，诸如信息学院学习身边“道德楷模”争做道德模范活动，汶川地震、玉树地震的感恩教育活动，2008北京奥运会的爱国主义教育活动等。为培养学生的专业素质、提高学生就业竞争力，学院开展了相关科技创新大赛，并鼓励学生形成学生科研小组。在老师的参与指导下，智能车大赛、网络设计大赛、机器人设计大赛培养了学生创新意识，提高了学生的实际动手能力，提升了就业技能。此外，学院积极开展寒、暑期社会实践活动，努力服务于学生的全面发展。

2　“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动开展以来取得的活动成效

活动开展以来，学生参与热情高、参与面广，在政治思想道德教育和素质提高方面都受益匪浅；对校园文化建设、队伍建设、学风建设等方面有较大促进。

我院在班级建设、班干部队伍建设以及学风建设等方面更取得了显著的成果。

①以优良班风带动学院学风建设

班级同学积极申优、创优，团结一心，积极进取，努力为班级争光、为集体争光。在这一过程中涌现出了一批优秀的班级体，这其中不乏“全国先进班级”、“辽宁省先进班级”、“沈阳市优秀团支部”等。

②培养了一批品学兼优的学生干部

在班级活动的组织过程中充分发挥了学生干部的主动性和创造性，提高了他们的综合能力和素质，多名学生先后获得校“五四奖章”——沈阳工业大学授予学生的最高荣誉、“省优秀毕业生党员”、“省三好学生”、“省优秀毕业生”等荣誉称号。

③学院社团蓬勃发展，优化了学院的整体文化氛围

近几年，学院陆续成立了英语协会、体育协会、大学生科学与技术协会和青年志愿者协会，各协会积极开展特色活动，丰富了“创建优良班风，构建和谐校园”系列活动的内容。其中，大学生科学与技术协会与学院大学生创新实验室相互合作与配合，现已成为培养学生科研兴趣爱好的有效载体。我院学生参与科技赛事的人数明显提升，成绩显著提高。

④活动覆盖面广，有效带动全体同学积极参与

由于活动采取个人参与，班级积分的政策，班干部有效组织，班级同学积极参与，能够带动班级全体同学参与其中。实践证明：“创建优良班风，构建和谐校园”优胜班级的学生干部的组织能力强，担任学院、校级的学生干部人数多，班级同学多才多艺，在各种竞赛中频频获奖，班风积极向上，凝聚力强。

通过实践的证明，以“创建优良班风，构建和谐校园”这一同学喜闻乐见的活动形式作为校园文化建设的有效载体，培养了大学生的集体主义价值观，塑造了大学生的思想，体现了校园文化建设三个方面有序、和谐的发展。高校教育工作者要不断创新工作模式，与时俱进，时时以占领大学生的思想阵地为己任，致力于培养大学生成长成才，推进社会和谐发展。

参考文献：

[1]刘穗燕，大学生思想政治教育有效途径的探索[J].中华医学教育杂志，2006(2).

[2]杨曦，大学生诚信缺失的原因及对策分析[J].新乡师范高等专科学校学报,2006(5).

[3]苏婕，影响当代大学生思想特点的主要因素及其应对办法[J].和田师范专科学校学报，2009(4).

[4]王牛俊，当代大学生的思想特点及影响因素分析[J].陕西国防工业职业技术学院学报,2008(4).

第6篇：大学班级学风班风建设方案范文

通过开展本次教育活动，提高学生对优良学风促进大学生成长成才重要性的认识，激发其遵守校纪校规、明礼诚信、励志勤学、求真务实、健康成才的自觉性和积极性，扭转目前学风方面存在的一些不良风气，促进和推动我校优良校风学风的形成。

二、活动重点

本次专题教育活动在全校本科生中进行。一年级学生重点进行诚信教育活动；二、三年级学生（包括建筑学院四年级学生）要在深化20__年诚信教育的基础上，重点进行法纪教育、安全教育、班风舍风建设等学风建设教育活动；毕业班学生进行以爱校、建校为主要内容的文明离校教育和诚信求职、诚信就业教育。专科生可根据本《意见》自行安排教育活动。

三、阶段及时间安排

1、宣传动员阶段（4月4日-10日）

各院（系）召开多层次、多渠道的宣传动员会，范围覆盖全体学生工作干部、学生党员、学生骨干和每一个班级，重点宣传学风建设的重要性和紧迫性。

2、学习教育阶段（4月11日-24日）

（1）要组织学生认真学习以下材料：近年我校优秀学生标兵、标兵班的先进事迹汇编；学生违纪情况汇编；我校学生学籍管理办法；学生违纪处分条例；《关于加强春季安全稳定工作的通知》；《关于进一步加强宿舍管理工作的有关规定》；学生素质综合测评办法及其他学校指定材料。20__级学生还要组织学习《公民道德建设实施纲要》。

（2）学习采用集中学习和自学相结合的方式进行。教育活动以班级为单位进行，充分发挥团支部、班级在学习过程中的主导作用，并采取灵活多样的方式，例如集体学习、经验交流、讨论、演讲赛、知识竞赛、辩论赛、正文等形式，深化学习教育效果。一、二年级学生要结合学习情况，写出不少于1000字的心得体会。

（3）继续开展诚信教育活动。一年级学生要将诚信教育作为重点内容，深入开展“学习践诚信”学习和讨论活动，具体形式由各院（系）灵活安排。二、三年级学生要在20__年开展诚信教育活动的基础上，开展以反对抄袭作业、反对考试作弊、诚信求学、诚信求知为主要内容的学风建设教育活动，要求广大同学认真回顾一年来自己实践诚信的真实情况，认真反思自身在学习中存在的诚信问题，提出自己的奋斗目标。

（4）深入开展先进班级、文明宿舍创建活动。各院（系）要以此次学风建设专题教育活动为契机，认真落实《关于进一步加强宿舍管理工作的有关规定》精神，扎实推进先进班级、文明宿舍创建工作。各院（系）要将班级、宿舍建设与学风建设结合起来，与“争先创优”活动结合起来，与本科教学工作水平评估结合起来，充分发挥学生党员、学生干部、各级学生组织的作用，为优良学风的形成奠定基础。

3、检查落实阶段（4月25日-5月10日）

（1）本次学风建设活动要注重过程检查和各项工作的落实，要在求实效上下工夫。为此，学生处会同有关部门，成立学校学风建设检查组，各院（系）成立以院（系）党委（总支）副书记为主要 负责人的检查组，加强对学风建设的检查。另外，各个学生组织也要建立相应的检查小组，健全班级学风建设相关制度，明确工作目标，保证活动的顺利开展。

（2）学风检查工作采取学生自我检查和学校抽查相结合的方式进行。各院（系）可根据本单位实际，完善相关规章制度，制定学风检查实施办法，建立健全有关表格资料。辅导员、班主任要深入到各个班级，组织学生学习学风建设有关材料，做到每个月到各班级听一次课，每周到学生宿舍检查一次，并认真做好有关记录工作。

（3）学风建设检查的重点是：学生上课迟到、早退、旷课情况；学生课堂听课情况；校纪校规学习和遵守情况；“学习践诚信”情况；先进班级及文明宿舍创建情况；春季安全稳定工作执行情况等。

（4）建立学风建设通报制度。学生处定期编辑“学风建设简报”，及时报道各院（系）开展诚信教育促学风建设教育活动情况。各院（系）要在每周六将活动开展情况及学风检查情况报学生处，同时在本院（系）内公布。学校学风检查组要把总体情况和抽查情况随时在《信息栏》中。

4、总结评比阶段（5月中旬）

学校成立学风建设评比小组，对各圆（系）开展诚信教育促学风建设情况进行公开评比，对表现突出的单位和学生工作干部予以表彰奖励，并作为年终考核院（系）工作和干部的重要依据；对在学风建设中表现突出的学生先进集体和个人，将在本年度“争先创优”中予以加分。/！/

四、工作要求

1、各院（系）要高度重视本次教育活动，把学风建设活动的实效和学生的健康成才及学校本科教学工作水平评估紧密结合起来，精心策划，认真组织，层层落实，切实出实招，抓出实效。各级学生工作干部要高度负责，积极落实各个阶段的活动任务。

2、各院（系）要紧密结合实际，制定本单位抓诚信教育、促学风建设教育活动切实可行的具体计划、措施、办法，也可根据《意见》制定具有本院（系）特色的相关教育活动方案，并将具体实施方案于4月11日前报学生处教育管理科。

第7篇：大学班级学风班风建设方案范文

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想，全面实施学风建设系统工程，培养素质高、基础厚、能力强，具有创新精神的应用型人才。

二、学风建设的目标

通过学风建设，使全院学生进一步明确学习目的，树立热爱学习、善于学习、主动学习的观念，最终达到：提高英语四、六级，计算机一、二级的通过率；降低补考率、重修率、违纪率。

三、学风建设活动安排

（一）进行宣传、动员，提高思想认识

1、充分利用网络、教学区和宿舍区橱窗等做好学风建设宣传工作，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛围，增强工作的透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，在教学区和宿舍区橱窗建立英语四级考试倒计时牌，营造备战英语四级考试的氛围。（杨蓉负责）

2、召开学风建设动员会（按院、班级两个层面开展）。

首先各辅导员召开学风建设动员大会，使学生认识到加强学风建设的重要意义，其次各班级以主题班会的形式召开学风建设主题班会，并制定班级学风建设计划，促进班级良好学习氛围的形成。（各辅导员负责）

（二）强化班级管理，抓班风促学风

1、辅导员与任课老师联系。

在开学初，各辅导员尽可能通过面谈、电话或短信联系到每一位任课老师，就班级学风等与任课老师沟通。在之后的教学过程中，辅导员与任课老师联系，了解和掌握学生的学习情况，根据教师反映出的问题，对有关学生进行及时的教育和严肃的处理，配合提高第一课堂的教学效果。（各辅导员负责）

2、兼职辅导员、助理班主任要协助辅导员做好学风建设具体工作落实情况的监督检查，做好早自习、晚自习、上课出勤等情况的检查工作；对学生在学习目标、方法等方面给予指导；（各辅导员负责）

3、加强宿舍管理。辅导员深入学生宿舍，把学生宿舍建设成学生思想政治教育的重要场所，加强学生宿舍安全、卫生管理。（各辅导员负责）

4、开展“一对一”重点帮扶活动。

将帮扶学业困难学生作为加强学风建设的着力点，每班确定3～5名学业困难学生，学生党员和主要学生干部对学业困难学生进行“一帮一”活动，让学业困难的学生明确自身存在的问题和今后努力的目标，激发他们的学习兴趣，提高他们的学业水平。（各辅导员负责）

（三）严明考试纪律，以考风促学风。

1、大力加强考风建设，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，从辅导员宣讲到展板展出违纪案例，全方位对学生进行诚信教育，争取在期末考试中作弊违纪率达到零。（孙家文负责）。

2、各班级组织开展诚信教育活动。各班级召开一次以“诚信教育”为主题的班会，提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。（各辅导员负责）

（四）着力宣传先进典型

对成绩好和表现突出的同学、文明寝室季先进班集体，利用宣传工具，如网络、橱窗等大力宣传他们的事迹，充分发挥优秀学生、优秀寝室和优秀班集体在学生建设中的榜样示范作用，在全院营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。（朱书卉负责）

（五）丰富课余文化生活，营造健康向上的育人氛围

大力加强校园文化建设，进一步优化育人环境，建构具有浦江学院特色文化理念和文化内涵，从而营造一个崇尚科学、追求真理、勤奋学习、迎接挑战的学习氛围。

1、开展学习经验交流活动。

邀请07级优秀毕业生就考研、考公务员、选调生、就业等问题与09级和10级同专业同学进行面对面交流，当面解答低年级同学的疑惑，增进07级毕业生和09、10级同学关于考研、考公务员、就业等热点、焦点问题的交流，使09级、10级同学在今后的学习、生活当中提早明确目标，做好大学学业生涯规划。同时，通过本次活动使同学们对我本专业就业情况有所了解，引发学生对自身生涯规划方面的思考，及早确定奋斗目标，以便在今后的学习生活中取得更大的成绩。（各辅导员负责）

2、开展“树优良学风，展班级风采”活动。

进一步完善和执行班级量化考核制度。由学生党员组成学风督查小组，每位学生党员固定联系两个班级，在两个月时间里对联系班级的上课状况进行抽查，把各班级上课出勤率、迟到率、宿舍卫生成绩、晚归、夜不归宿、学生获奖、期中英语考试成绩等作为评选优秀学风班的重要指标，评选优秀学风班级，并给予物质奖励。（温锡敏负责）

3、英语四级词汇和阅读竞赛

为调动学生学习英语的积极性，督促学生备考四级，检验学生的学习成果，举办大学英语四级词汇、阅读竞赛，通过知识竞赛使学生及时发现问题，并在接下来的学习生活中有针对性的加强自己在英语方面的薄弱环节，进一步提高自己的英语考试成绩。（张莼波负责）

4、开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动。

在学院所有班级中开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动，营造浓厚的读书氛围。每位同学向全班同学推介一本自己认为比较好的书，讲解读书心得，最后对全院同学推介的书进行统计，选出最受欢迎的书，推介给所有学生。（孙家文负责）

第8篇：大学班级学风班风建设方案范文

新学期团支书工作计划【1】

对于我们班团支部来说新的学期又是一个新的开始。经过上学期的工作积累，对不足之处进行了总结。在新学期我有信心把团内的工作安排得井井有条，丰富团员的课余活动。我会在老师的指导下，同学的支持下不断改善工作方法，做好新学期的各项工作。

在这学期中，我班支部将会在原有的基础上加以改进，努力在各个方面以完善。

具体方案与计划如下：

1. 落实好班风，学风：

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”。因此，新的学期，我们18多媒体把树立良好班风放在班级建设的首位。严格遵守校规团章进行管理，协助老师督促同学们做好各项学习工作，做到不迟到，不旷课，不早退的良好习惯强化同学的集体意识，使同学形成正确的集体的观念。加强同学的学习自觉性，使班级同学在学习当中打下坚实基础。同时，要求同学之间言语，行为文明。全班同学在班主任的指导下，跟随集体的脚步一起进步，营造良好的班级氛围。在此之中，团员将起带头作用，团员务必为营造良好班集体，贡献自己的绵薄之力。

2. 增强班集体凝聚力：

只有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的团、班委和集体核心，才能凝聚成一个成熟的班集体。新的学期新的开始，我们18多媒体吸取以前的经验教训，针对本班同学纪律观念淡薄，自我要求不严的现状，督促他们调整好态度，主动帮助他们解决实际问题。同时从班干部，团员入手，要求他们积极参加校、班的各项活动，大家积极配合老师下达的各项工作，在班中起带头和表率作用。

3. 提高班级同学的综合素质：

班级同学的综合素质关系到一个班集体的“兴衰”。因此作为一个优秀而又团结的班集体，我们首先要注重同学们的自身能力的培养，重视道德修养，加强同学的道德水平。除了这点，还要重视培养同学的兴趣爱好，挖掘出同学们在各个方面的潜力，把班级总体的能力发挥到极致。学习上要刻苦拼搏，互帮互助，以强补弱，带动全班同学学习能力。自修时多组织关于学习的讨论，以便取长补短，共同提高，这样不仅增进了友谊，也促进了班集体的团结。

新学期团支书工作计划【2】

新的学期，新的工作已经展开，承接上个学期的工作，对接下来的工作做以下安排。

一、团结同学，加强班级凝聚力

作为团支书，我觉得工作的一个重要部分就是团结同学，加强班里同学的相互之间交流，自己的其他工作才能顺利展开。

二、积极宣传，增强同学对党团的认识

实时了解党团的动态和落实好组织下达的任务，使同学们对组织的了解能够更全面，是团支书的责任所在。激发同学们对世界、国家、社会的关注，让同学们更好地参与户外活动则是团支书任务。

三、调动同学的积极性

大学生活是多姿多彩的，同学们的课余生活绝不仅仅局限于宿舍的电脑。调动大家的户外活动的积极性，首先要从宣传做起。

四、安排好固定的组织生活

在上个学期，我们将班上同学分成了若干个团学习小组，这方便了我们以后的组织生活的安排。而在这个学期，我们就要把学习小组的作用给充分地发挥出来。

落实好每月的团学习活动，征集大家对党团的认识、了解、看法、建议，作为团组织生活讨论学习的素材。此外，以小组为单位，及时学习党团的会议决策精神是非常重要的。而在这个过程中，作为团支书，就要与团组织宣传委员一起，为学习寻找素材。

五、做好推优工作

在大学生活中，推优工作是促发同学们积极性奋发向上的动力之，必须重视。特别是在推选积极分子系党课、院党课、优秀团员、优秀团干等主要的推优工作上，团支书必须把好关。做到公平、公正、公开。

六、落实好重要月份的活动安排

三月是“雷锋月”，五月份有“五四青年节”期间会有“无私评优”的工作。在雷锋月做好宣传雷锋同志的先进事迹，号召，带领同学们向雷锋同志学习，对增强同学们的团员意识和自豪感具有重要意义。而“五四红旗团支部”则是关乎班集体荣誉的重要评选，也是作为团支书在换个学期的工作核心。对于这个工作，我们从现在开始就应该做好材料的收集等前期准备工作。号召同学们共同努力，争取获评。

七、团结班干，处理好班级内部事情

作为班干不的一员，与其他班干部一起合作，同心协力处理好班级内存在的问题是很有必要的。特别是针对同学们存在的逃课、厌学、违反学校规定等情况。做到防范于未然，事后积极沟通处理。为营造良好的班风学分而努力。

第9篇：大学班级学风班风建设方案范文

关键词：二级学院；学风建设；问题；措施

一、加强学风建设的重要意义

第一，学风是教师的教、学生的学共同构成的一种精神风貌，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。学风建设是学校整体工作中的一项重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量，它是构成学校校风的重要因素之一。

第二，学风建设又是学生工作的核心，优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用，因为它是培养高素质人才的关键。

第三，优良学风是个人成长发展的源泉和动力。优良的学风可以培养学生良好的学习习惯，可以提高学生的学习能力，可以提升学生的就业竞争力，可以帮助学生树立终身学习的理念，对学生一生的成长和发展都有着深远的意义。

二、当前学院学风建设中存在的问题

1.学院层面

（1）个别学院对学风建设的重要性缺乏统一的认识，学院党政班子对学风建设缺乏深入细致的调研，缺少统一研究，对学风建设的方案、措施没有顶层设计。（2）学院部分教师科研压力大，投入教学方面的精力明显不足；学院缺少青年教师的培养方案和帮扶措施，不能保证青年教师尽快站稳讲台、站好讲台；对教师的教学质量评价，学生打分所占比例偏高，导致教师上课片面应付、讨好学生，不能严格施教。

2.学生层面

（1）实例分析。对大一、大二、大三和大四的学生进行问卷调查，涉及土木工程、测绘工程、城市规划、工程管理和地理信息技术五个专业的学生，发出220份问卷，收回有效问卷220份。在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法。（2）调查结果分析。学习目标方面，少数学生不清楚自己的学习目标，没有大学四年的学习规划，有的有规划但是没有有效措施或者不够坚持。学习兴趣和学习态度方面，部分学生存在被动学习的现象，导致学生学习的动力不足。在学习效果方面，只有28%的学生在课程结束的时候认为自己学到了真本事，大多数学生认为只是为了完成任务而学，对学习只是应付的态度。

3.教师层面

教师上课照本宣科，教学方法单一，课堂气氛沉闷；对教材缺乏深入、系统的研究，讲课注重理论灌输，很少结合实际应用，缺乏吸引力；考试方法单一，考试内容与往年重复比例较高，考前划重点现象严重；教师对学生要求不严，不能有效管理课堂秩序；师生之间交流偏少，学生学习上遇到困难，得不到教师的及时指导。

三、高校二级学院学风建设的有效途径

1.加强制度建设

（1）提高制度制订的科学性。在制订相关制度时抽取学生代表参加听证会、座谈会，广泛征求学生的合理意见和建议并融入到制度中，这样可以保证规章制度的公正性和公信力，将来的执行力也会得到增强。（2）细化学风建设方面的制订。建立激励制度，通过“学习标兵奖”“学习进步奖”优秀班集体评选办法、优良学风宿舍评比办法等，发挥先进典型在学风建设方面的示范和引领作用。建立惩处制度，通过课堂考勤制度、学业预警制度、学业警告制度、休学制度等，督促后进学生。建立互动制度，通过家长联系制度、与学生谈话制度、教师联系制度、党员与普通学生结对子制度等，充分利用校内外一切资源，共同督促学生，促进学风建设。

2.构建首尾呼应、各具特色的分年级学习指导体系

（1）针对大一新生，精心设计新生入院方案，通过布置迎新现场、朋辈志愿服务、学长导航等工作，使新生尽快适应大学学习和生活。军训期间以专业为单位开展专业认知教育，使学生了解本专业目前的发展前景、培养模式、教学内容、要求掌握的专业知识和技能、考证情况、社会需求情况、毕业后的就业方向等，初步形成较为稳定的专业思想。军训结束后，以班为单位举行进行学习引导教育，教育新生明确学习主体的角色转变，由原来的被动学习变为现在的主动学习，提高学习的自觉性；帮助新生明确学习目的，合理定位，掌握大学阶段的学习特点，采取有效的学习方法；帮助新生学会科学地运筹时间，制订合理的学习生活计划；帮助新生学会使用图书馆和各种网络资源，充实提高自己。（2）针对大二学生，重点开展专业导航教育，借助我校大学生心理健康中心对学生进行霍兰德职业能力测验，让学生加深对自我需求与发展的认知，结合自己的需要和兴趣，进一步明确自己的价值观与职业观。通过职业生涯专题讲座，指导学生在学业、生活、素质拓展等方面加强设计和管理，鼓励学生参加社会兼职和实践活动。（3）针对大三学生，通过开展职业技能提升工程，指导学生在加强专业知识学习的同时，有选择地辅修其他专业的知识，考取与目标职业有关的职业资格证书。通过组织学生参加教师的科研课题、申请大学生创新项目、参加专业实习和社会实践、组织各类专业技能竞赛等活动，提高学生的动手能力、适应社会的能力。（4）针对大四学生，结合学生群体的实际需要，按就业、考研等去向进行分类指导，并制订针对性的帮扶措施，帮助其顺利毕业。

3.抓师德、促教风，提高教育教学质量

（1）抓师德、促教风。通过实施“师德建设工程”“课堂质量工程”“能力提升工程”“名师引领工程”，组织全院教工学习师德建设和教学工作规章制度，围绕教育规划纲要、教育理念等进行专题讨论，明确师德建设要求；开展教师公开课、青年教师讲课比赛、毕业设计中期考核、课堂教学规范化等活动，加强教学基本功训练；选派青年教师到知名大学进修，到企业进行实践锻炼；充分发挥学院优秀教师的示范和带头作用，担任青年教师导师，与学生进行面对面交流，为青年教师成长和学生全面发展保驾护航。（2）规范课堂管理，建立健全教学质量监控体系。严格考勤制度，严肃考风考纪，实行任课教师和学习委员双重考勤、学生科随机抽查的方式，促进学生良好学习习惯养成。积极探索应用型、创新型人才培养模式，加大教学质量的管理、督查力度，采用督导员、院系负责人听课、学生信息员反馈等方式，加强课堂教学监控，形成保障教学质量的长效机制。（3）以考风促学风。加强平时考核，加大平时成绩的比重，逐步推行期中考试制度。改革考试方式，通过设计类考试内容，提高学生综合运用知识的能力。改革出题办法，通过设立试题库、任课教师交叉出题，实现教考分离。

4.突出专业技能培训，以赛促练，以练促学

（1）改革课程设置和教学内容。坚持以学生为主体，积极探索，在教学内容设置上充分体现职业性、实践性和开放性，在教学过程中突出专业技能培训，加强动手能力的培养。同时创造条件，让学生了解现代企业的管理模式和运行机制，了解本专业就业岗位对人才的知识结构及其他各方面的素质要求，使人才培养质量得到显著提高。（2）广泛参与教师科研项目，培养学生的专业实践能力。（3）完善实习环节，加强顶岗实习。加强对学生的实习指导，指导教师要根据学院要求，循环检查指导实习基地学生的实习情况，加强与基地负责人联系。充分利用校内资源建设成学院的多功能实践实习基地，充分挖掘校外资源，选择规模大、实力强、专业对口的企业作为教学实习基地，并利用寒暑假组织学生到企业定岗实习，通过顶岗实习，提高学生理论联系实际的能力和社会适应能力。（4）以专业技能竞赛为手段，提高学生的专业实践能力和创新精神。学院以专业方向为侧重点，凝练形成各具专业特色的品牌技能比赛。以提高学生专业技能为目标，以专业技能竞赛为载体，以赛促练，以练促学。在预赛阶段，广泛动员学生参与，坚持“海选”原则，提高学生科技竞赛的参与率和受益面。决赛阶段，加强针对性指导，强化练习力度，提高比赛成绩。（5）创新社会实践形式，提高学生动手能力。精心组织暑期大学生社会实践工作，在实践中充分结合专业特点开展活动。将大学生科技创新活动与社会实践将结合，组织学生分赴兄弟高校和科研院所参加访学和夏令营活动，不断丰富社会实践的内容，提高社会实践的效果。

5.科学管理，以学风建设为核心促进学生全面发展

（1）加强班级管理，以班风抓学风。班级是学风建设的基本单位和重要阵地，实行班级班主任制，明确班主任的工作定位和工作职责，理顺辅导员和班主任的工作关系，使班主任负责制真正落到实处。完善优秀班集体量化考核方案，量化考核指标主要包括遵章守纪、学习成绩、学研情况、活动的组织和参与、教师评价以及竞赛获奖六个指标。（2）建立学分预警和学习状况反馈机制，加强学习过程的跟踪和动态管理。把握每个学生的学习情况，重点对学习后进生进行学业指导和诫勉谈话，对两门及两门以上不及格的学生提出学业预警并责令其写出学习计划和保证书，定期督促落实。期末给学生家长寄成绩单，不及格课程超过两门的，逐一给家长打电话，告知学生的学习和现实表现情况。受到学业警告的学生，请其家长来校商讨下一步的学习计划和帮扶方案。（3）加强学习型社区内涵建设。深入挖掘挥公寓社区的育人功能，鼓励以宿舍为单位成立学习小组，强化宿舍的学习功能。对低年级学生电脑使用提出要求，签订电脑使用协议，倡导大家将电脑作为学习的工具，拒绝网络游戏。学院每四周评选优秀宿舍授予卫生流动红旗，每学期创建、评比和表彰“优良学风”宿舍和文明宿舍，塑造一个团结、格调高雅、秩序井然、学习氛围浓厚的“舍风”。（4）发挥学生骨干在学风建设中的引领作用。一是加强学生干部的选拔与培养，发挥他们在学风建设中的模范带头作用。依据品学兼优、有威信、有奉献精神和热心为学生服务的原则，组织学生干部民主选举，在干部培养中对他们的学习成绩提出明确要求，实行动态管理，在学生干部评优及党员发展过程中，注重品学兼优原则，以实现学生干部在学风建设中的榜样和引领作用。二是实施学生党员“结对子、责任区”工程，发挥党员示范引领作用。通过实行党员宿舍挂牌，学生党员统一佩戴标志，加强对党员的鞭策，充分发挥党员的模范带头作用。（5）完善激励机制，设立学习标兵奖、学习进步奖、科技标兵奖。以每年度的评优评奖为契机，从国家奖学金、国家励志奖学金、科技单项奖等各类奖项获得者中挑选出先进典型，组成报告团进行事迹宣讲，或通过网站、橱窗等进行宣传，促进学生以典型为榜样，不断教育和鞭策自己，形成学先进、超先进的学习氛围。定期召开学风建设总结表彰大会，总结学风建设工作，开展经验交流，表彰先进个人和先进集体，塑造良好的学习氛围。

参考文献：

[1]郁君平，朱蕾，王力翔.高职大学生学风现状调查分析与建议――以浙江机电职业技术学院学风为例[J].广西轻工业，2011（2）：151-153.