云计算网络培训精选(九篇)

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第1篇：云计算网络培训范文

[关键词] 云技术；公安培训；信息化；机遇；挑战

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 17. 088

[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）17- 0144- 02

1 公安培训教育信息化发展的技术动向

云技术是基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需使用，灵活便利。云计算最基本的特征是在互联网上将IT资源当作服务来提供，包括应用程序、计算能力、存储能力、网络、编程工具、通信服务和协作工作等。

2012年3月教育部的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，明确提出了建设国家教育云基础平台，要求充分整合和利用各级各类教育机构的信息基础设施，建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境，形成支撑云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台的层级架构。到2015年，初步建成国家教育云基础平台，支持教育云资源平台和管理服务平台的有效部署与应用，可同时为IPv4和IPv6用户提供教育基础云服务。

2012年10月17日“新疆公安云计算中心”在中国电信集团第二枢纽建成，标志着新疆公安信息化建设进入了一个崭新的时期，同时也为新疆公安培训的教育信息化提供了机遇。

2014年1月7日新疆云计算中心正式揭牌投入运营，标志着新疆云计算产业向商业化迈进一大步。按照2011年制订的天山云计划，新疆云计算产业分“三步走”，即通过前期培育、产业集群发展、产业价值升值3个阶段，在2020年建成乌鲁木齐、克拉玛依两个云计算产业基地。

新疆自治区公安厅在《全国公安机关2010-2012年民警培训规划》中提出积极开展网络培训。2013年建成省级公安民警训练网络学院，设立内容丰富、形式多样的网络训练课程，为民警开展岗位练兵、自学自练提供有效载体。而且在《新疆公安机关民警素质能力培训规划（2013-2015年）》中要求全警深刻认识新疆公安信息化建设的重要性，了解掌握“新疆公安云”及“平台”建设的基本框架、发展现状。这是首次将“云技术”写入全区公安民警教育培训规划。

通过对新疆公安培训教育信息化热点信息的关注及教育新科技、新技术的分析，公安培训教育已全面向信息化发展，特别是全国公安教育训练网络学院开始运行，公安网络学院在信息含量、技术水平、管理机制等方面有了全新的突破，采用多种最新技术实现了万人民警在线、并发登录、页面瞬间更新、数据统计、查询图形化、竞技平台动画设计、视频、课件、大纲三维图像联动、大量瞬间数据导入，从理念、技术等层面为网络教育训练改革的推广提供了理论和现实支撑。同时电子书包、交互一体机、公安教育云等逐渐成为公安培训教育信息化的新宠。

2 新疆公安云是公安培训教育信息化的新高地

新疆公安云是一个面向全疆公安机关的行业云，所谓行业云就是由行业内或某个区域内起主导作用或者掌握关键资源的组织建立和维护，以公开或者半公开的方式，向行业内部或相关组织和公众提供服务的云平台。新疆公安云是建立在公安厅和各地州公安内部资源数据库的基础上，实现关联查询、多维分析、批量对比、轨迹分析、轨迹跟踪、全文检索等情报信息分析功能的统一资源库。新疆公安云是一个与外网物理隔离的专用公共服务平台，在公安教育方面，包括面向服务的新疆公安网络学院、教育即时通讯、公安教育训练共享资源库、教研培训服务平台、学员学习服务平台、地州市公安教育服务平台等一系列应用。云技术在公安培训教育领域的应用越往上层，涉及的利益相关者越复杂，形态更具多样性且增值空间越大。

新疆公安云具有以下属性：第一，云计算的属性。这是最基本的技术层面属性，主要是资源虚拟化，通过恰当的基础设施建设，从管理层面将资源的功能从资源的实体中分离出来，通过虚拟化屏蔽底层的系统硬件和软件实施细节，简化公安业务应用部署，提高资源利用率，实现资源的整合和灵活配置；基于开放标准，所有应用项目、流程实施都基于开放标准。第二，公安业务的属性。这是中间过程层面的属性，即对于系统用户（公安民警、教官、学院管理者）而言具有教育功能，如满足公安教育训练目的的特殊工具、教育训练内容资源、过程文档等。新疆公安云的构建以专业技术为支持，积极推进自治区区域内公安业务及教育训练数据中心的建设，打破各地州、市（县）公安教育训练基地、公安培训学校及全国公安培训学校之间的校际界线，整合区域级（市级及其以上）各类公安机关教育资源，教育信息资源集中存储，构筑高容量数据存储空间和数据安全保障体系，减少重复投资，提高资源利用率，最终目的是建立和完善优质资源共享的公安教育训练体系。

3 新疆公安云给公安培训教育信息化带来的机遇

（1）在新疆公安领域中许多同一业务系统在自治区、地州县（市）均建有数据中心，各个数据中心均有储资源，但都各自独立。采用虚拟化技术整合多个数据中心的存储资源（无容量限制），可为遍布全国多个点的应用系统提供数据共享访问服务，提高存储系统空间的利用率，并为用户就近访问奠定基础。

（2）借助公安云的集约化模式，以云计算的多层服务体系，分别解决公安教育信息化的基础设施层、全局服务层和应用接入与用户体验层的服务需求。在具体应用中，能突破传统信息化系统的区域限制，将所有培训者、教官、专家、训练工具、训练资源、应用服务有效有序地联通起来，突破时空界限，构筑参与者众多、知识链复杂、学习生态协调、具有自适应性能力的培训服务生态系统。

（3）在新疆公安云的环境下，多个用户之间共享和创建教育训练资源是云技术应用的主要优势之一。公安培训协同教学、互动学习的机会将变得更多，基于云平台的跨公安培训、跨省（地区）在线学习、网络教研成为可能。网络化协同虚拟平台将提供创新性的虚拟体验的教学模式。公安培训可以通过电子书包、互动式电子白板、虚拟技术等协同创新教学方法及教学模式。

4 发展新疆公安云面临的挑战

（1）新疆公安云的资源种类众多，数量庞大、管理困难，要真正提高新疆公安云为实战服务的效果，云操作系统显得尤为重要。云操作系统是指构架于服务器、存储、网络等基础硬件资源和单机操作系统、中间件、数据库等基础软件资源之上的云平台综合管理系统。合理选择云操作系统为公安云平台今后的使用奠定基础。

（2）新疆公安云的建设使公安培训教育面临新的变化和挑战。首先云服务的运行维护管理者需从长远考虑公安教育信息资源的规划，通过新的方式实现资源的部署和安装，需要在考虑信息服务效率的同时把更多的公安教育应用服务迁移到云平台上，同时需要考虑云应用的分层、分级管理。另一方面云技术的开发环境发生了很大改变，必须在标准不统一的众多开发环境中做出选择，对公安应用软件开发者的专业能力和开发效率有了更高的要求。

（3）由于公安云的教育服务对象是公安民警及公安、政法培训的在校学员，因此，云的全域范围内的统一身份管理、信息安全（权限与隐私）管理显得尤为重要。如何解决跨网络、跨地域的云存储应用及数据统一管理问题，将多个分散在不同物理位置的数据存储点整合为一个跨网络、跨地域的虚拟存储池，用户只需在一个地点即可访问所有数据存储点数据，实现存储环境的全局可用、可管、可控是具有挑战性的技术课题。

5 利用公安云技术发展新疆公安培训教育信息化的对策

5.1 构建适合新疆公安培训教育信息化发展的“混合云”的架构

考虑到新疆公安云发展的实际情况，以及云技术的特点，构建新疆公安云应采取一种半虚拟化的“混合云”架构，即以本地云和本地数据中心为基础，同时可以与外部云进行资源与服务的“纵向整合、横向关联”。混合云采取内源服务与外源服务相结合的方式，并且只对信任域内的用户提供内源服务。

5.2 利用云计算技术切实加强公安培训信息化资源建设

随着云计算技术在公安工作中的广泛应用，公安培训教育信息化资源建设已经成为公安培训的重要任务。要以信息化技术武装公安队伍，着力提高网络管控能力，打击网络信息违法犯罪和运用网络信息手段打击各种犯罪的能力，使公安机关更好地担负起维护国家安全和社会稳定的职责，努力满足广大民警对接受教育训练的新期待，积极推进体制机制改革和内容方式创新，要向信息化要资源，要战斗力，构建大教育、大培训工作体系必须加强公安教育训练资源建设，以充分发挥网上教育训练覆盖面广、优质资源共享方式灵活、高效低廉的特殊优势，公安教育信息资源是公安教育信息化建设和发展的出发点和落脚点。教育信息资源的质量决定了高等培训在将来教育体系中的地位。目前公安教育信息资源开发利用尚处于起步阶段，大教育、大培训格局下公安民警终身教育体制的形成必将推动公安教育信息资源的现代化和正规化建设，公安高校应在目前精品课程资源建设的基础上，推进体制和机制创新；借鉴网络远程教育运作机制，提高公安教育信息资源开发利用的效率和效益，面向全国公安机关和全体民警建立网络信息服务体系，提供优质共享的公安教育资源；进一步推进公安教育训练资源数字化进程，以现有资源开发主体为基础，以执行现有标准为原则，征集需求、统一规划、填平补齐，完成各级各类教育资源的数字化；进一步丰富数字化教育资源，为资源优化提供基础教育资源的优化组合在信息化整合过程中日益明显，要组织实施优质数字化教育资源库建设计划，建立数字化教育资源分级评估标准和评估机制，建立补助开发和采购推广应用相结合的优质数字化教育资源开发机制，推动社会资源参加公安教育训练优质教育资源和优质教育工具软件的开发，整体规划、分头实施，建设开放灵活的公安教育训练资源公共服务平台，促进教育资源从精品建设走向优质资源体系化建设，最终实现普及共享。

公安培训和各级教育训练基地要结合公安警官培训以及在职民警初任、专业和晋升培训定位，开展相应需求调研，分级、分类设计科学合理的网络信息系统、网络课程等，将信息化技术贯穿到学习、讨论、考评、结业等各个环节。要推进网络教学模式，积极尝试开展高质量高水平远程学历教育，为民警提供形式多样、内容丰富的终身学习服务，促使学院优质教育资源向全国公安机关基层一线辐射。一是要提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。二是要鼓励培训学员利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力，要切实提高学员信息化理论水平和应用技能，确保每一名学员精通网上办案和情报收集等技能，使学员熟练掌握公安网各大信息系统的应用技能。三是要进一步创新教学手段，继续加强精品课程资源库、电子教材和网络教材库、公安文献资源库、专题讲座资源库和公安数字图书馆建设，将各类教育资源逐步规范化、标准化，形成开放共享、标准统一、内容丰富的教学资源共享平台，满足个性化学习需求，促进公安培训人才培养质量、科学研究能力和社会服务能力的不断提高。

主要参考文献

[1]范立华.试论教育信息化背景下公安教育的创新[J].上海公安高等专科学校学报，2013（4）.

第2篇：云计算网络培训范文

【关键词】云计算；图书馆

1.前言

当前，云计算做为互联网技术发展和新一代信息革命的方向，在社会各个领域展开了研究和讨论，它的技术优势、发展前景、可扩展性与易用性得到了社会的广泛赞同，对中小企业节约成本、创造效益具有明显的提升作用。从2007年至今，云计算的独特魅力也引起了图书馆界的广泛关注与重视，许多图书馆学者将云计算的计算服务、存储与传输等技术与图书馆资源建设、数据传输与，信息资源开发与利用相比较，对云计算在图书馆中的应用持积极乐观甚至推崇至的程度，认为图书馆只要引入云计算，现有工作与资源建设就可废弃不用，图书馆只需借助云计算就可为读者提供全方位的服务。

诚然，云计算能为图书馆带来资源利用的优势。但当前云计算技术尚未完全成熟，由云计算所引起的服务问题、安全问题、技术问题、法律问题以及知识产权问题尚没有一个好的解决方法；另一方面，图书馆毕竟是图书馆，云计算的企业的服务模式，与图书馆对知识、情报、信息等专业资源的特殊需要有所区别，不是仅靠互联网搜索等外部因素就能解决的。云计算在带给图书馆管理与改革的机遇与挑战的同时，也为图书馆带来了新的不确定性问题，本文谨就云计算技术优势入手，探讨云计算、云服务为图书馆带来的新问题及解决思路。

2.云计算的发展及技术优势

云计算是借助于网络的网格计算、效用计算、自主计算、虚拟化和网络应用相融合的一种网络技术发展模式。在云计算环境下，用户只需要一台简单的PC机或上网手机，就可以借助网络获取储存在网络中的无数机器或服务器中的符合自己需要的知识和信息，因而对客户端机器配置要求很低，云计算提倡基础设施即服务（IaaS）平台即服务（PaaS），软件即服务（SaaS）。用户可以象使用煤、电、自来水一样，根据获取资源和服务量的多少支付相关费用。因而，对用户来说所花费用较少。同时，云计算又有资源存储量大、易扩展、运行费用低等特点，为用户合理利用互联网中无数的“云”提供了方便。因而，云计算一经推出，就得到了中小企业和广大图书馆的青睐，云计算也从不同程度满足了其实际需求。目前，云计算服务推广做得比较好的国外公司有亚马逊、IBM、微软、谷歌等，其中，亚马逊的弹性计算云（Elastic Compute Cloucly，EC2）。谷歌的数字地图、数字图书馆等得到业界广泛赞同。国内公司如联想企业网盘，世纪互联的CloudyEx等。但整体来说，国内的云计算和云服务尚处于起步阶段。

3.云计算给图书馆带来的机遇和挑战

3.1 云计算改变了图书馆的管理模式

图书馆管理主要分行政管理、资源管理与读者管理，在现代传统模式下，图书馆一般采取馆长管理下的部门负责制。图书馆设立资源建设、读者咨询与服务、流通、阅览、信息服务等部门，馆长一般将工作任务下达各部门主任，由部门主任协调本部门人员，按行政班与倒班模式为读者提供服务或开展资源建设与信息服务。但在云计算环境下，由于采用（虚拟主机服务）和（软件即服务）也即是说图书馆可以直接租用云计算服务商的服务器和软件，这就大大减轻了技术部门的工作量，这也就意味着图书馆一些传统部门可能要重新优化组合，图书馆馆长、部门主任的管理也可能采用虚拟管理模式。

3.2 云计算改变了图书馆的服务模式

在传统图书馆环境下，图书馆一般通过接待到馆读者，借还、阅览图书等来开展服务，随着网络技术的进步，图书馆通过局域网控制、IP字段控制等技术手段，向本馆读者提供在线阅览、远程传输等服务。特别是高校图书馆，由于读者相对集中，图书馆通过网络推送的有线的或无线的方式向学生读者和教师读者提供本馆已购资源，甚至一些学校已开始采用无线3G模式为读者提供服务，大大方便了读者获取图书馆资源的广度和深度，但在云计算环境下，由于资源、服务甚至软件都藏在我们不知道的互联网这块大的“云”中，读者获取资源的方式，图书馆提供服务的内容与手段等都将发生较大的变化。

3.3 云计算改变了图书馆的工作流程

传统模式下，图书馆通过采购纸质资源和数字资源并将其放到图书馆馆舍内，通过书库和服务器将知识和信息给读者，读者根据自己的需要在图书馆已购资源范围内查找所需资源，在这种一成不变的工作模式下，读者往往处于被动地位，尽管许多图书馆推出了读者选书、网上推荐等服务举措，但业界普遍认为效果并不特别理想。而在云计算环境下，由于云计算服务提供商和内容提供商的资金、技术、资源都较为雄厚，再加上背靠互联网这块大“云”，读者已不单局限于从本馆内部寻找资源，在这块大云中，读者可放心的寻找自己的所需，有利于读者积极性和主动性的发挥；另一方面，由于图书馆按需付费，图书馆不必要购买所有的数据库，这无形中减少了图书馆的开支，在当前洛阳纸贵的时代，这对于缓解图书馆特别是一些中小型图书馆的经费紧张，无疑具有特别积极的意义。

3.4 图书馆面临的安全问题更加严峻

网络环境下的信息安全一直是困扰图书馆资源建设的大问题，数据崩溃、数据库瘫痪、网络黑客、系统漏洞、病毒、木马等，对图书馆网络和数据库建设造成很大的危害。云计算环境下，图书馆不但要注意云计算服务商的安全问题，还要同时更关注本馆安全问题，图书馆的安全问题将更加严峻。首先，云计算环境下，图书馆不但要从云服务商那里获取资源，更要发挥本馆固有资源优势。因为图书馆和云服务商达成使用协议后，不能完全放任不管，图书馆要及时调查了解读者使用资源的种类、数量、效果，以便及时改进服务水平。图书馆也要考察考查云服务商自身运营状况，防止其突然消失或转行破产。否则，给图书馆带来的损失是巨大的。第二，从云计算诞生之日起，安全问题一直困扰着其健康发展，从2007年到至今，谷歌、微软、亚马逊等国际著名云服务商都出现过断网、非法搜集用户信息、宕机、套件故障等云安全事故，不能不引起图书馆的警惕。第三，图书馆自身也存在着一定的安全风险，随着网络的进步，黑客、病毒的技术也在提高。当前网络环境下，单纯的计算机病毒相对较少一些，一些木马和黑客对计算机网络的危害更大，并且形式更为新颖，这应当引起图书馆数据维护技术人员的注意。

3.5 法律问题成为云计算环境下的新的迷途

在传统网络环境下，《著作权法》、《信息网络传播权保护条例》等法律法规对著作作品的权利义务和图书馆复制本馆作品提供本馆读者使用做了规定。云计算环境下，由于各种技术标准不统一，服务模式呈多样化，有关云计算的法律在全世界都是一个空白，2010年5月至今，欧洲出台了《欧洲数字议程》，2010年12月，欧盟委员会开展了“关于云技术中的安全与隐私监管挑战的调查，2011年11月，美国也对云计算环境下数据分级管理做了新的规范，而中国对云计算的法律还是依靠原来的几部法律进行规范，不能适应新形势下的需要。因此，图书馆在引入云计算服务时，法律问题对供求双方都是一个挑战。

4.云计算环境下图书馆应对策略

4.1 双管齐下，采用并行处理的管理制度

一方面，图书馆现行管理模式不变。因为现行模式是图书馆多年积累下来的，能够发挥最佳效能的成功管理模式。在现行管理模式下，各部门要积极发挥自己的主动性和积极性，继续挖掘知识潜力，为读者提供力所能及的服务；其次，图书馆组织人员，成立云计算服务部，该部门可以采用松散的管理模式。如采用企业惯用的对业务员的管理方式。该部门人员上班时间可不做硬性规定，但是对其工作量、工作任务做出明确划分，他们一方面做为图书馆与云计算服务提供商、内容提供商联系的纽带；另一方面，密切注意读者知识需求的动向，发挥图书馆知识链接与服务平台的作用，对其工作方式与工作方法，可根据情况及时调整。

4.2 运用新技术，改革图书馆传统服务模式

图书馆应积极发挥云计算的技术特点，一方面，积极与云计算服务提供商和内容提供商联系，根据图书馆云计算服务的内容，改革自己的工作特点和读者服务模式。根据IaaS、SaaS、PasS等所具有的不同内涵，图书馆采用不同的读者服务模式。其次，注重培训工作。在云计算环境下，图书馆主要采用有线、无线、手机3G等模式为读者服务，这种服务特点与传统模式下读者到馆服务有所区别，因此，加强培训工作尤其重要，不但要培训读者采用新界面、新技术，查找检索资源，更要加强对工作人员的培训，培训他们如何利用“云”，挖掘云的内涵。只有工作人员掌握了，才能向读者做出咨询和解释，发挥云的最大效益，至于培训方式，可以采用集中培训、网络推送、信息提醒、主页介绍等多种方式。

4.3 注重云计算标准制定，加强图书馆安全防护能力

虽然，云计算推出几年了，但是云计算运行模式、数据形式、软件接口等问题尚未有一个统一的标准。目前，采用的都由各大公司自己制定的符合本公司利益的企业标准，只是在各公司发展过程中，微软、Verizon等11家公司曾于2010年在11月在香港协商过云计算标准问题，成立了“亚洲云计算协会（ACCA）”，但尚未形成官方规则，不具有法律效力，这一方面虽然对云计算的长远发展是不利的，但另一方面，也给图书馆提供了机遇，图书馆可利用自己的资源、技术优势，在新标准制定中发挥自己的作用，为将来图书馆现有资源利用、云资源协调和云计算环境下图书馆资源共享打下良好的基础，特别是一些大型图书馆可以利用自己的资金、技术、资源优势，积极参与到云计算服务中来，国外一些图书馆已在做尝试，我们也要对其重视。

不论图书馆是否参与到云计算服务中去，图书馆对云计算环境下的信息安全都应特别注意。首先，图书馆要注意行业安全。对云计算行业发展做出科学评估，及时掌握其风险动态和安全系数；其次，图书馆要注意网络本身的安全问题。及时掌握网络黑客的发展模式，计算机病毒的特点及运行机理，采用技术手段，加强网络安全防范；最后，图书馆要注意云资源本身的安全。图书馆要知道本馆需要的资源到底储藏在哪片云中，哪些资源可以放在云中，做好一旦资源丢失或出现网络故障的备份方案。只有未雨绸缪，才能切实保障云计算在图书馆利用的健康发展。

4.4 加强云计算环境下的法律因素分析，积极参与云计算法律的制定过程

有关云计算的法律尚未制定，各国政府部门正在积极研究探讨云计算环境下的法律特点，虽然云计算法律建设还是一个未知数，但最终会出台并会对云计算环境产生重要影响。在这种情况下，对于将来必然参与到云计算利用中的图书馆来说，就要在目前情况下，及时了解云计算的运行模式和技术特点，积极研究云计算环境下的法律特点，分析云计算的法理学特点，了解云计算环境下法律关系的主体、客体与内容，研究云计算的权利义务的表现方式及实现方法，研究云计算环境下的知识产权保护方式，及数据传输、储存复制所涉及到的法律关系等，为图书馆的未来发展奠定基础。

5.结束语

云计算是一项新技术，但它代表了未来互联网发展的方向，从其本身特点来看，云计算技术必然与未来图书馆发展产生密切联系，加强其技术特点及资源利用特色的研究，是当前图书馆学急需研究的一个课题。

参考文献

[1]杨新民.关于云安全的分析[J].信息安全与通信保密， 2009（9）：45-47.

[2]林海青.图书馆的云计算应用模式[J].数字图书馆论坛，2012（3）：10-14.

[3]何美琴.云计算环境下高校数字图书馆的安全问题初探[J].河北科技图苑，2011，24（3）.

[4]孙远钊.初探“云计算”的著作权问题[J].科技与法律，2010（5）：13-18.

[5]石美清.云计算对图书馆数字信息资源建设的影响[J].图书馆理论与实践，2010（5）：65-67.

[6]陈芸芸.欧洲云计算的法律迷宫[J].信息化建设，2011 （5）：26-28.

第3篇：云计算网络培训范文

分清轻重缓急

2008年夏天,TMG的IT系统开始向云计算迁移。他们将1400名用户的应用迁移到Google平台上。现在,TMG的每个用户都在应用Google的电子邮件、日历系统、文档处理和网站维护系统。

2009年初,TMG的销售部门和呼叫中心开始采用的CRM服务。2010年初,TMG开始采用SuccessFactor提供的基于云计算的HR服务。

TMG的云计算迁移计划已经实施了两年半,现在他们的很多业务应用都通过云来实现。不过,TMG CIO Cheesbrough表示,并非所有应用都可以转向云计算:“作为一个媒体集团,TMG的很多业务运作都比较特殊,如内容制作和内容包装,我们决定保留其技术、系统及管理的原有运作方式。”

值得一提的是,TMG的财务系统到目前为止还没动。不过Cheesbrough决定在接下来的6个月内实施FinancialForce,实现财务系统向云计算的迁移。FinancialForce是由和Agresso共同开发的基于云计算的财务应用。

现在,TMG的公共账务和公司记账业务正在应用Agresso的传统财务系统,但Cheesbrough希望这些应用能够通过应用FinancialForce更多地与云端连接。

Cheesbrough透露:“我们使用FinancialForce来最大化我们的云计算能力,并使之和传统的财务系统形成很好的连接。但我们不打算彻底替换之前的系统。”

他指出,由于公司已经使用了的CRM应用来管理很多广告销售相关的财务数据,因此将使用在同一平台上运行的FinancialForce,从而可以很好地管理与客户相关的发票和支票。

目前TMG在执行常规批处理流程时,从上采集数据,然后再传到Agresso系统。如果应用了FinancialForce,这些数据就能自动转换。FinancialForce还能提供一个网页,为客户提供订单、欠款及支付记录等信息,而这些数据在目前使用传统系统的情况下,出于安全方面的考虑,是不允许客户访问的。

“FinancialForce不仅为我们提供了一些优秀的财务功能,还提供了一个对客户数据的安全访问通道。除此以外,一旦其完成了所有所需的工作,我们的本地财务系统就能根据销售和财务信息实时更新数据。”Cheesbrough说。

他补充说,财务系统是向云计算迁移最复杂的应用之一,必须考虑到数据存储、安全及大量相关的法律和技术问题。

“这是一个重要的变革步骤,但它肯定还不能完全替代现有系统。我们以后可能还会将越来越多的应用放到云中,但是会保留现有的财务系统。这主要是考虑到要保障系统运行的安全性。”他说。

灵活与节约兼备

Cheesbrough介绍:“启动这个项目时,我们希望将95%的运营资源转到云上。在6个月时间里,我们已经将30%的运营资源迁移到云上。我们将释放出65%的资源集中到更能创造价值的业务活动中,如数字业务、更好的变更管理以及新的工作方式。”

IT部门还在寻找网络管理、桌面端支持、软件维护、数据中心运行等可以迁移到云计算的内容。现在,IT部门就有时间进行网络的维护和公司网站的开发了。

“软件开发是我们当今业务中一个很重要的部分,但在两年前并非如此,因为我们不必为管理后台操作系统、数据库和平台而操心了。”Cheesbrough表示。

现在,TMG的后台办公应用都通过云计算来实现,其IT团队不但能支持这些应用,还能在云平台上开发一些应用。比如说,几位IT人员擅长应用公司提供的按需CRM平台来开发内部应用。他们开发的一个基于云计算的仪表盘能将所有网络流量与业务信息都整合在一起。这意味着开发人员不必从最底层做起,就能快速地开发内部应用。

“这样一个网络仪表盘包含几乎所有的数据。之所以能够实现这样的功能,是因为我们的系统是建立在云上的,是基于网络技术的,这样我们就能轻易快捷地从网络上获取数据。”Cheesbrough说。

“当你要创建这些网络应用时,你会发现其使用非常方便,运行起来一点都不复杂。和开发外部网络一样,我们使用通用技术来实现网络应用开发,因为所需要的技术技能是很相似的。”他说。

TMG还应用了的Ideas技术,旨在为员工提供一个提意见的渠道。这些意见指的是在他们的工作生活中如何改善网站或报纸的新产品。

除此之外,云计算项目还显著地减少了TMG本地数据中心的规模。

“我们通过集中化处理减少了1/8的数据中心运营成本。这一方面是因为应用向云计算的迁移――这样我们所需要的能源更少了;另一方面是因为使用了虚拟化等新兴技术,显著减少了空间和能源方面的成本。这样,支出的费用与节约的成本相比,是非常有价值的。”Cheesbrough指出。

培训沟通不能忽略

公司的IT技术发生了如此天翻地覆的变化,给IT部门带来一个新的挑战,那就是帮助其他部门适应以全新的方式做事情。

“你不得不始终都要考虑培训、交流和支持的问题,就像上马任何传统解决方案一样。” Cheesbrough指出,“尽管很多服务商都说云计算是基于网络的,其应用就像是eBay和亚马逊一样方便,但你千万不要认为用户都对这些系统的使用驾轻就熟,而是花时间来为他们提供支持和培训。”

他补充说,这不仅仅是技术问题,还是企业文化改变的问题。因此在将应用迁移到云上时,必须考虑这些问题,才能真正让云应用发挥最大作用。

TMG将邮件系统切换到Google时,有的员工很快就适应了新系统,有的却发现很难适应。Cheesbrough指出:“必须对他们进行培训和支持,帮助他们缩短适应时间。其实升级一次Outlook的情形与此类似,因此没有必要对此过分担心。”。

值得庆幸的是,TMG96%的用户现在认为Google的邮件系统比之前他们使用的Outlook系统好用。

第4篇：云计算网络培训范文

关键词：云计算　教资培训平台　软件评估　精品课程

教育投入不平衡一直是困扰我国教育发展的重要因素。财政性经费不仅在职业教育与普通教育之间存在分配不公平的问题，在职业教育内部的分配也存在着较大差别。财政性经费在中等职业学校、职业高中、技工院校的分配存在很大差异，中等职业学校得到国家财政支持的力度明显大于职业高中和技工院校。

技工院校在财力有限的情况下要得到发展，必然要提高资金的使用效率。随着信息化、网络化时代的到来，各学校在电化教学和校园网建设中的投入不断增多，技工院校如何在资金紧张的情况下提高信息化水平？云计算为我们提供了一个很好的途径。

一、云计算的概念

云计算是指普通用户所需的应用程序并不在本地计算机（或手机等终端设备）运行，而是运行在互联网上大规模的服务器集群中；大型计算也不在本地计算机运行，而是运行在互联网上大规模的服务器集群中；用户所处理的数据也并不存储在本地计算机，而是保存在互联网上的数据中心。因此，云计算是由互联网上大规模服务器集群组成的一种共享可配置计算资源池（这些资源包括网络、服务器、数据存储、应用程序和软件服务），用户通过网络按需获取服务。

二、在技工院校搭建基于云计算的信息化平台的软硬件要求

1.硬件

在技工院校搭建云计算平台，硬件可由主管部门统一组织投资，在两至三个市建立云服务器集群，在全省（或全国）技工院校范围内普及使用云计算平台，各技工院校凭专用账户或IP地址登陆后，可像本地服务器一样部署使用。实施云计算服务后，各学校不必单独购置服务器，可减少学校计算机硬件的投入。

（1）学生机（机房电脑）的投入。江苏省各技师学院每年有不少于1个机房的投入，有些学校甚至每年有2～3个机房的投入，计算机机器寿命为十年左右，而实际使用5至6年就被淘汰。采用云计算后，特别是一些大型软件放在云端运行，对学生机的要求将会降低，可采购低端配置的电脑，使用年限可延长到机器实际使用寿命，因此各学校在机房的投入可降低一半。

（2）服务器的投入。江苏省各重点技师学院至少有2台服务器，规模较小的技校至少有1台服务器,各个学校的服务器的实际运行效率不高，如果将这些服务器组织起来做成云服务器集群，或者购置一两台高性能计算机，就足够满足各学校云计算服务的要求。

2.软件

在技工院校搭建云计算平台，软件可由主管部门统一组织招标采购，选用支持云服务的软件，统一安装在云服务器上，各学校不必另外购置软件，可节约软件投入。

（1）学校办公软件的投入。目前各学校常用的办公软件有教务管理系统、学生管理系统、资产管理系统、OA办公软件、人事管理系统、图书管理系统、校园信息门户平台等软件。现有模式中，各学校都是独立采购，不但采购费用较高，而且有些软件不一定是为技工院校定制的，使用过程中存在诸多不便。可由主管部门组织招标，由专业软件公司为技工院校量身定制这些软件，放置在云计算服务器上，各学校根据需要选用部分软件，按使用情况付费。这些软件的更新升级在服务器端进行，各学校不必为升级花费精力、负担额外支出。

（2）学校教学软件的投入。目前技工院校常用的教学软件有Office、AutoCAD、protel、UG、ProE、NetOpSchool、数控模拟等，可由主管部门与相关软件厂家协商，获取相应的试用版、测试版、免费版或专门为学校提供的云服务软件，安装在云服务器端。软件的更新升级可在云服务器端执行，各学校学生机连上云端服务器进行认证、更新。

三、基于云计算的信息化平台的优势

云服务器集群与各学校分散的服务器相比有四大

优势。

1.提高服务器运行效率

各学校分散设置服务器时，平时数据访问流量较小，而一旦遇有特殊情况，数据访问流量骤增，就会瘫痪死机。组成云服务器集群后，数据访问骤增的状况同时发生的只有几个学校，如此多的服务器足够应付。

2.服务器管理成本降低，整体管理水平提高

目前每个学校至少要安排一名专业技术人员来维护管理服务器，而网络时代黑客、病毒肆虐，对专业技术人员的要求不断提高。一些中小型技校受条件限制，聘用了不合格的人员来管理计算机网络，经常引起学校服务器瘫痪。组成云服务器集群后，只要聘用几名专业技术人员就可解决一个省或全国技工院校的服务器安全问题，也可将云服务器集给专业的网络安全公司来管理，人力资源投入降低，整体服务器管理水平却大幅提高。

3.服务器升级，成本降低

现有模式中，各学校三至五年就要更新一台服务器。采用云服务器集群后，每年可购置一至两台服务器，原有的旧服务器只要没有损坏仍可加入服务器集群继续使用，服务器的使用年限得以延长。

4.服务器能耗降低

目前江苏全省有近一百台服务器长年累月处于开机状态，采用云服务器集群后，平时只需几台服务器长久处于开机状态，其他服务器可根据需求变化，适时开关机，可大幅降低能耗，为节能减排做出贡献。

5.确保各学校服务器数据的安全

目前各学校为确保服务器数据安全，主要考虑磁盘损坏故障，一般采用冗余技术，如RAID1、RAID3、RAID5等。但如果遇到火灾、地震等天灾或盗窃等人祸时，就无法保证服务器的数据安全。采用云服务器模式后，一般会在异地服务器做多个备份，能更高层次地确保数据安全。

第5篇：云计算网络培训范文

关键词：云计算；云教育；残疾人运动员；信息技能；培训

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）25-0067-02

1 前言

在移动互联时代，云计算、计算机网络、社交网络和智能终端等技术平台下，教育变革深深影响着人类的学习、生活和工作方式。“云教育”作为国家推进教育现代化的重要创新模式之一，2012年教育部下发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中明确提出“采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。”云教育的推广应用对促进教育资源均衡分配、实现教育公平以及提高教育质量和效率起着积极作用。

基于残疾人运动员高强度训练、人员相对分散、培训时间受限等特点，通过云教育方式针对残疾人运动员开展信息技术培训工作成为较为理想的模式，可以实现残疾人运动员教育公平、按需学习和终身学习。残疾人运动员掌握信息技术技能对进一步挖掘个人发展潜力，改善其生活状况，提高综合素质，融入社会具有重要作用。

2 云教育技术特点阐述及发展现状

云计算成为2010年管理信息化行业十大关键词之一，云计算的发展势不可挡。云计算在学术界定义为：一种大规模分布式计算的模式，其推动力来规模化带来的效应，在这种模式下，一些抽象的、虚拟化的、可动态扩展和被管理的计算能力、存储、平台和服务汇聚成资源池，通过互联网按需交互给互联网终端用户。从技术角度来说，云计算不是一项新技术，二是一种计算理念或者计算模式，它是基于分布式处理、并行计算、网格计算等发展而来的，同时将这些技术融合展现。

云计算作为互联网领域一种极具成长的模式，具备以下几个特点：（1）超大规模，让“云”赋予用户前所未有的计算能力；（2）虚拟化，支持用户在任意位置、使用各种形态终端获取应用服务；（3）高可靠性，使用数据多副本容错、计算节点同构可互换等安全措施保障服务的高可靠性；（4）通用性，针对不同的应用，可以构建对应的应用模型，同时支撑不同的应用形态；（5）高可扩展性，规模可以根据需求动态变化，满足用户规模变化和应用拓展；（6）按需服务，体现了其低成本的商业价值，让用户得到收益最大化，减少购置边缘化设备和服务成本；（7）成本低廉，“云”端高容错性技术接入及其廉价的节点构成云网，免去各类需求用户维护高昂数据中心的管理成本，提升用户体验，降低时间成本。

3 云教育在残疾人运动员信息技能培训应用分析

中国的云教育目前处于探索、示范和发展的起步阶段。云教育的定语及论争都相对浅显。云教育是一个云计算技术在教育领域的应用和模式，是教育信息化、网络化的一种表现形式。在学校信息化原有基础上做好集中式管理和资源共享整合，建立一体化可管理的教育信息化服务平台，打破教育的信息化边界，试图解决传统教育信息化模式中的传递慢、传递难、沟通难、资源少等突出问题，实现跨越国界、无地域、多语言、不受时空限制的对接模式，让云网中的师生共用一个综合平台，实现各类受教育群体的平等学习、共用共享、自由选择的权利，融合教学、管理、学习、交流、共享、考核、评估甚至娱乐等各类应用服务，让教育真正实现信息化。云教育在技术应用、学校师资、资源开发、教育管理、设备成本投入、学习效率等方面具有较强的优势。

根据我国第二次人口普查统计推算，目前我国各类残疾人综述为8500万人，约占全国总人口比例为6.34%，残疾类型有：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾。其中重度残疾月2518万，中度和轻度残疾人5984万人。残疾人受教育程度整体低于全国受教育水平，其中大学程度94万人，高中程度406万，初中1248万，15岁及以上残疾人文盲人口（不识字或者识字少的人）为3591万，文盲率高达43%。

江苏省残疾人体育训练中心（南京）是经省政府批准建设的大型综合性残疾人体育训练基地，服务于全省479万残疾人，每年容纳200多名残疾人运动员和100多名工作人员集中训练培训，既是江苏省残疾人运动员和国家田径、举重、射箭、游泳、乒乓球、田径等项目的主训练场，也是残疾人文化艺术交流和职业技能培训的基地，是展示江苏省残疾人事业发展成就的窗口。2013年起组织开展对现役运动员进行信息技术轮训，目前现场培训工作开展3期，培训人员60余人，涉及肢残、听力障碍、视力障碍、智力障碍等常见类型，培训内容包含计算机系统使用、办公软件使用、上网应用、聊天工具、基本图像处理等信息技能。

通过3期轮训感受到运动员对熟练掌握信息技能的渴望，培训也出现了各类急需解决问题，如学历层次差别大、年龄层次跨度大、接受能力区别大、日常训练强度大、人员时间集中难、培训统一时段受限请假案例过大、培训内容和教案难度难以把握尺度、培训效果评估难等，导致培训中人员流动大，传统的教育培训效果不能达到预期。

我国改革开放后重视残疾人发展问题，在残疾人教育和培训中投入大量人力物力，作为一个特定的教育分支，教育不公平在残疾人教育上有了较为突出的改善，如何在新形势下进一步提升教育和培训效果，改善残疾人运动员的学习生活工作条件，云教育平台提供了一个理想的解决上述方案。

云教育技术在残疾人运动员信息技能培训应用具有以下优势：

1）通过云教育建设平台可以促进教育公平，培训资源建设部门将信息资源转移到教育云平台，不论运动员身在何处，只要通过连接网络的终端，申请获得教育云平台的访问使用权限，既可以公平使用教育培训资源。

2）可以降低成本，培训机构通过云计算虚拟化技术无需提供高配置终端，降低购买培训资源的硬件成本，信息资源转移到租用教育云平台，服务器的购置需求降低，后期维护成本（人力、研发、更新、能耗）降低。

3）教学资源网络数字化，培训师或者“电子教师”转变教学观念，采用崭新的教学活动模式，指导学员可以在任何时间、任何地点，通过网络终端在线查看教师教案、教学视频、提交作业、信息交流指导，交互性、协和自主性通过云平台得到实现，让培训学员能够切实学习到自己感兴趣和具有个性需求的信息技能。

4）残疾人运动员面临退役问题，掌握信息技能给运动员们广阔的发展空间，知识更新换代的速度提出了终身学习的要求，残疾人运动员加入到教育云平台，在训练之余查看对自己以后工作有帮助的培训视频，在政府的主导下，人力资源和社会保障部门、工会、妇联、残联以及其他行业协会，通过云平台不断更新最新的培训视频，让残疾人运动员按需学习，自由选择，相信残疾人运动员个人发展前景将会更加广阔。

4 总结

当前是一个信息爆炸时代、社交网络时代，科学技术不断发展让人类生活发生巨大变化，通过云教育方式拓展残疾人运动员发展空间，掌握当下流行的信息技能，丰富残疾人运动员的学习和业余生活，让他们一起享受社会发展所带的福利。作为最新的发展方向，云教育让教育信息化在残疾人培训事业上的发展路途更加明确，残疾人运动员作为学习者的主动性、创造性受到激发，通过自主学习、个性学习、选择学习的方式，让他们的受教育权利、文化权利、发展权利得到保障，融于和谐幸福的社会公共文化生活中。

参考文献：

[1]第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报（第二号）.中新网，2007.5.

[2]省残疾人体育训练中心揭牌[P].新华日报，2007.11.

[3] 杨娇，许采娟，等.“云教育”背景下教师专业发展策略研究[J].新课程研究，2015（6.）

第6篇：云计算网络培训范文

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出要加快教育信息化进程，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。社会服务培训是贯穿经济发展和社会生活全局的重要活动。信息化正在全面渗透和融合到社会服务培训活动中，成为现代社会服务培训最重要的核心特征和时代特征。国家“十二五”规划明确指出，要加快建立社会化、专业化、信息化的现代社会服务体系，优先整合和利用现有社会服务资源，提高服务效率，降低服务成本。

1 社会服务在线平台设计

社会服务在线平台秉承“门户、集成、汇聚、学习”的设计思想，基于世界大学城学习空间云计算平台，利用空间资源无限存储和P2P视频分发技术的特性，构建适合我院社会服务在线平台开放式网络培训服务总平台、总门户，是各子培训项目的导航入口和课程资源的汇聚集中展示的场所，其建设内容包括基于空间的门户管理系统、培训项目运营管理系统、课程资源制作管理系统、网络培训系统四块。社会服务在线平台总体设计如图1所示。

空间门户管理系统通过空间主题机构平台的门户风格定制功能搭建在线学习云平台、掌上学习云平台等项目主题网站，对外最新的培训动态、新闻以及课程展示、登录入口等。

培训项目运营管理系统是构建和管理各培训子项目的运维服务系统，通过运营管理系统可以将各子门户和资源库中的课程进行关联，管理所有的培训用户以及权限控制。

课程资源制作管理系统和网络培训系统针对世界大学城空间信息、资源存储等功能扩展开发在线学习、课程制作、考试测评、互动讨论、课程管理等教学功能，将老师、学生的教与学行为、过程等关系型数据存储在本地数据库，视频、文件、图片等非关系型数据存储在世界大学城空间。

（1）在线学习云平台建设。

利用世界大学城无限量的空间存储，以及平台全开放式的设计体系，搭建社会服务在线平台，从而实现从思维引导，课时制定，学习效果管理，资源聚合与分享，改善教学方式，优化数据结构的全方位社会服务信息化。

（2）掌上学习APP开发。

对接移动端，无缝依托教育微博社交应用平台、掌上大学云平台、社会服务OA系统，开发掌上OA平台、学习圈、微信平台等，通过功能引导，监督，使学员学习系统化，效率化，使管理更加优化轻松。学习圈是面向学员和培训组织者，提供训前、训中、训后的集约化产品和服务。

（3）定制化服务体系建立。

建立社会服务信息化中心，根据单位用户需求定制开发个性化社会服务在线平台，并提供社会服务信息化咨询、电子教务服务、现场培训指导、信息系统集成、平台租用服务、课程购买定制、课件制作等专业化系统化服务。

2 建设开放共享的社会服务在线资源库

社会服务在线资源库建设主要从空间课程建设、推进面授精品课程MOOC化和广泛吸纳社会学习资源等方面展开。

2.1 加强空间课程建设

加强网络学习空间建设与应用，建立学院空间课程评价标准，使得90%空间课程达到院级精品课程标准，其中30%以上的课程达到省级精品课程标准。将“空间建设和应用技术”纳入到《计算机应用基础》课程教学计划和教师业务培训计划，聘请优秀的空间教学教师进行业务指导。将对采用空间教学的教师的备课、讲课、作业及课后辅导作出统一要求，并作为教学量化考核的重要内容和教师年度考核的重要依据。教师教学比赛、项目申报与评审等活动全部在空间中进行。建立空间课程，教师主题特色空间、管理主题空间、院长话题空间，创新管理模式和交流方式。以“世界大学城”为平台，教师深入行业企业调研，解构工作任务、重构学习内容，泛在集中互联网上的优质教学资源，利用录播教室将行业企业兼职教师现场上课的视频转化为教学资源。加快专业和课程资源的数字化改造，逐步扩大专业课程标准、课程整体设计、课程单元设计、课件的数字化和网络化覆盖面，建设学院课程资源库和精品课程墙。

2.2 推进面授精品课程MOOC化

基于空间将现有面授精品培训课程MOOC化，与相关在线优质课程/内容提供商建立双赢共享的合作机制，要将优质的课程或者内容资源MOOC化放到平台上进行远程，建设服务对象需要的个性化定制课程资源。

2.3 广泛吸纳社会学习资源

大学城作为一个共享式开放平台，允许用户自己独立打造自己的展示平台，可随意引用自己想要学习的知识，并且只需要一台电脑甚至是手机就能录制自己的视频上传到空间社区，通过热点视频推荐功能，可将自己的专业能力展示，分享，甚至是收费，形成自我学习-针对分享-参与展示-享受成果（荣誉、资金等）-口碑传播的良性循环，达到资源来源社会化，资源服务社会化的功效。

3 校企联合建设满足社会服务在线平台所需的基础设施

3.1 完善校园网络基础设施

联合运营商，实现无线网覆盖全院所有建筑以及校园内主要室外空间，适应多种智能终端接入，为开展网络学习空间教学等服务。改善学院信息存储分散、服务器维护水平低以及存储环境重复建设的现状，实现服务器集中托管、信息统一存储等管理与服务，实现节能减排，提高信息系统和数据的安全性和使用率，提供安全、可靠的服务器运行环境。建设30T的网络存储系统，满足学院各类数据存储需要，为各部门及广大师生提供基于云计算技术的个性化计算、存储、空间以及共网盘等共性和个性化基础服务，配备离线备份系统，确保学院重要数据资源的安全。采用智能化管理软件工具，实现对物理机、虚拟机、存储、网络、数据库、中间件、应用等在内的各项数据中心资源实现统一、动态管理，提高管理效率和学院信息化建设保障能力。

3.2 建设基于网络学习空间的录播直播教室

采用智能化管理录播系统对教学信号进行录制，录制的同时可在网络上做课程直播也可同时将录制文件存储于网络存储中。并对课程分类、归档，课后学员可按课程、教室、教师等信息检索相关课程课件点播学习，学习中可对课程疑问留言、对课程评价打分。领导或教师亦可登陆媒体中心对学员的疑问进行答疑、对其他教师的课程进行观看、评价、指导等，将极大丰富我院空间网络社会服务资源。

第7篇：云计算网络培训范文

共享可能引发的安全隐患

在日常的办公应用中，为了使用的方便。我们习惯于将自己电脑上的一些文档、目录共享出来，以便于别人调用。但是对于共享的文件夹常常无法做到在使用后即将其关闭，这样网络上一些别有用心的人则可能对我们的共享文件进行破坏。虽然共享给我们带来了操作上的方便，但同时也带来安全隐患。在共享的环境中，经常出现重要的文件被人泄漏或者数据丢失等。下面是常见共享可能出现的安全隐患：

不仅你的硬盘控制权拱手相让，就连你上机时的一举一动都会被人完全监视。你的邮箱、信件、会员账号、密码、QQ账号、聊天内容、网上银行的交易等等都被人尽收眼底。如果你有网上购物的习惯，还会造成经济上的损失。

如果C盘被共享，即使是只读，带来的灾难也是巨大的。使用Windows的朋友可能知道PWL文件的作用。一台装有Windows系统的电脑可以被几个人用，不同的使用者通过键入自己的用户名、密码来登录系统。而这些机密的信息就是存储在相应的PWL文件中的，PWL文件中还可能存放一些你上网的密码等等。如果黑客进入了c盘，并且得到了这些PWL文件，可以通过一些解密软件来打开这些PWL，得到密码。

系统验证密码是以逐次比对检测的方法，也就是说假设密码只有1位，那么只要将26个字母、数字、所有可以用到的符号都试一遍，就可以成功。

可见，我们时时刻刻都面临着融合网络中的各种新的安全隐患。在该网络中的每个应用都代表着黑客的一个入口。企业任须遵守越来越多的安全和私密性规定。那些平时不注意安全的人。往往在这种情况下付出惨重的代价，才会后悔不已。有些不法用户可以利用共享功能，任意删除、更改或者破坏局域网中其他计算机上的资源，来获取更大非法利益。

面对共享的安全隐患，该如何避免?

我们知道共享最根本的隐患，就是人员的疏忽或系统的默认值，经常使用的人员却不知道该如何操作、防范。安全意识的淡薄，等到出现了问题后，才开始着手应对。使得我们经常处于被动状态。面对这样的状况，我们该如何避免呢?

首先将系统默认不该共享项目关闭。我们都比较清楚，在Windows默认状态下，允许远程用户使用空用户连接方式获得网络上某一台计算机的共享资源列表和所有帐户名称。这个功能的开放，则容易让非法用户使用空密码或暴力破解得到共享的密码，从而达到侵入共享目录的目的。

对于这种情况，我们首先可以关闭SAM账号和共享的匿名枚举功能。打开开始菜单中的“运行”窗口，输入“gpedit.msc”打开组策略编辑器，在左侧依次找到“计算机配置”－“Windows设置”－“安全设置”－“本地策略”－“安全选项”，双击右侧的“网络访问：不允许SAM账号和共享的匿名枚举”项，在弹出的窗口中选中“已启用”选项，最后单击“确定”按钮保存设置。经过这样的设置之后，非法用户就无法直接获得共享信息和账户列表了。

再次，合理规范用户帐号。通过简化的用户限制设置，您可以将每个用户帐户设置为高、中、低限制等级。根据用户的使用用途，建立符合权限的原则，我们可以对网络访问的账户作出严格限制。在打开的组策略编辑器中，依次选择“计算机配置”－“Windows设置”－“安全设置”－“本地策略”－“用户权利指派”，双击右侧的“从网络访问此计算机”，然后将一些必须使用网络访问的账户添加进来，然后将例如Everyone、Guest之类的账户删除。如果管理员不需要远程登录，同样可以将其删除，而只保留用于访问共享目录的授权帐户；然后再打开“拒绝从网络访问这台计算机”，同样的道理只将用于访问共享目录的授权帐户添加进来，将其它用户全部删除。

最后要合理管理共享文件，允许什么样的人来访问或者不允许什么的人访问。对于共享文件的访问，Windows XP提供了经典和仅来宾两种不同的模式。为了使用的方便，很多人选择了“仅来宾”方式，这样所有的登录将自动使用Guest账户访问共享目录，即所有人都可以自由访问，这样无法对共享资源提供精确的访问控制。虽然需要知道本地帐户名称方可访问，但由于很多用户帐户并没有设置密码，这样仍然是不安全的，必须设置密码以保护本地帐户。

总结

其实。共事所带来安全隐患，并非我们想象中的那样复杂，无医可救。只要我们平时注意做好防范。能够用好系统提供的保护措施，那么即可防范绝大部分的入侵破坏活动。让资源共享为我们丰富的文化生活提供便利。

趋势科技09年市场经营策略出炉

1月7日。趋势科技在南京召开了一年一度的渠道大会。来自全国的300多名渠道经销商和多家国内知名媒体齐聚南京，参与了主题为“Web新时代云安全护航”的趋势科技2009年度渠道大会。在会上，与会来宾共同回顾了趋势科技20年的发展历程，并分享了2009年趋势科技以发展云安全为中心，坚持贯彻精英政策、坚持做深金融市场、坚持增进业内合作、坚持扩展战略联盟的在华经营“一个中心四个坚持”市场策略。

尽管全球性经济危机让IT企业受到了不同程度的影响。但是凭借着雄厚的基础和自身的实力，趋势科技在2008年依然取得了骄人的市场成绩，尤其是云安全技术的推出，更是堪称网络安全技术发展史上的一座里程碑。面对充满挑战的2009年，趋势科技别出心裁地将整个会场布置成在云端飞翔的情景。随着合作伙伴以及媒体朋友“登机”进入趋势科技“云安全号飞船”的同时，趋势科技在2009年的航行也正式开始。

青岛举办版权行政执法培训班

第8篇：云计算网络培训范文

【关键词】云计算；教育云；云架构：实验教学；案例分享

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009-8097（2013）07-0111-06

目前，传统的教学方式正在向个人电脑、手机、平板等终端上拓展，尤其是电子阅读类终端和Pad类平板电脑，使用户体验产生了根本性变革。与此同时，教学应用和教学模式必将进一步丰富和深入，远程教育、实时互动课堂、在线点播、在线考试评测、在线交流、个性化学习管理等应用逐步融入学习过程。然而，传统的经济管理模拟实验室，因教学地点固定、教室之间相互独立、课堂之外学习困难、应用软件缺失等困境，难以满足经管类实验教学对灵活部署、及时响应、快速搭建各类信息系统与实践场景的需求。此外，维护困难、耗时长，也使实验管理人员深陷于纷繁复杂、简单重复的工作，而无暇从事深入的研究和探索以提供高水平服务与丰富实验教学活动。

平台云化、终端移动化、应用多样化己成為教育信息化的未来发展趋势。云计算技术的发展使得教学资源的集中化、系统搭建的简单化越来越容易实现，同时3G网络的发展也促使云计算摆脱理论的桎梏走向实践且应用范围越来越广。因而，乘“云”而来推动实验教学创新，是顺理成章的。

一 相关研究与实践

自2006年Google首席执行官Eric Schmidt在搜索引擎大会上首次提出云计算概念以来，因其动态扩展、形态灵活、简化终端等特性，受到了各行各业的高度关注。近年来，云计算在具体领域的应用探索，渐趋升温乃至白热化程度，如物联云、教育云、图书馆云、医疗云等。笔者在中国学术期刊全文数据库（CNKI）平台上使用逻辑运算符“并且”和采用“云计算”、“教育”等词语按主题组合检索发现国内学者王萍等于2008年率先系统地总结了云计算在国外的应用实践并阐述了它在网络学习中所扮演的角色和带来的积极影响，其后关于云计算在教育领域的理论研究与应用探索，呈现出“井喷”趋势，见表1。

云计算在国内教育领域的研究成果多涉及思考、总结与展望云计算如何促进教育资源整合和教育信息化及其在远程教育、高校实验室建设方面的尝试与案例分享，主要是围绕我国教育信息化现状重点阐述与分析云计算在助力教育变革中的作用和应扮演的角色，继而形成基于云计算的新型高校教育信息化工作模式以推动云计算在教育信息化中的应用，并借助Google协作平台全面揭示云计算在教育领域中的应用特点，思考云计算远程教育系统的逻辑结构、整体结构设计、核心模块设计等问题和描绘未来远程教育云的形态，探索与分享高校实验室云计算平台建设活动中虚拟化技术的设计与实现。

然而，尽管目前我国教育云建设的舆论接受度较高，但各类教育云的建设都是各自為政，缺乏统一标准，缺乏全盘规划，如果不及时关注这些问题，教育云应用将成為新的片片“孤云”，由此导致我们习惯于把目前教育信息化所做的一切说成教育云，尚且缺乏典型的教育云案例。与此同时，现有的教育云建设更多的是探索软硬件资源等基础设施的虚拟化、集成共享与管理，而很少关注之后的应用与服务。

面对上述困境，需要我们在教育云热的大环境中保持理性，并寻找一朵公认的在技术创新、教学改进上都典型的教育云案例以促进教育云应用实践的良性发展。

二 经管类实验教学环境的云架构设计与实现

1 经管类实验教学环境的云架构

面对经管类实验教学活动涉及诸多信息系统和实践场景且需要灵活部署、及时响应、快速搭建的现实需求，仅仅关注软硬件资源等基础设施的虚拟化实现资源的集成共享是远远不够的，还需要强调在统一的虚拟化环境下如何提供丰富多彩的应用服务以满足不断变化的实验教学要求。基于上述考虑，我们需要从硬件设备层、软件平台层、基础应用层和多端接入层等四个维度，有所侧重、分步实施搭建，见图1。

其中，在统一的云架构基础上，主要通过提供四大类基础应用来整合多样化的实验教学需要，如下所述：

（1）协作云。向终端用户提供可独立运行的虚拟资源，包括计算资源和存储资源。它通过把传统PC的计算存储资源集中到云计算数据中心实现统一分发，终端用户仅需通过显示器和瘦客户端即可接入到自己的“虚拟计算机”，这既降低了终端性能要求，也使多端接入成為可能，同时丰富灵活的应用部署，有力支撑了实验教学的多样性，也把实验管理人员从繁杂重复的机房工作中解放出来。

（2）虚拟服务器。虚拟计算机仅提供了灵活多变的上机或办公环境，而通过虚拟服务器能够把现有的或各类厂商的实训软件统一部署在云平台上，从而提供更為完善的实验教学服务，如通过提供Windows Server 2003、Windows Server2008、Linux等多种虚拟服务器环境，部署ERP、企业管理、财务会计、舆情监控、商业分析等各类实训软件。

（3）统一通信。是以融合业务交换系统和统一通信业务应用平台為核心的校园级统一通信平台，它支持多终端接入，如PC、Pad、智能手机等，融合了即时消息、语音、视频等业务，以实现远程会议、远程培训、移动办公等全方位应用，能够很方便地召开多媒体会议，支撑跨区域的研讨交流，从而提升沟通效率、辅助快速决策，同时还节约了可能的差旅成本。

（4）远程互动教学平台。实现校区之间、学校之间、学校与家庭的互联互通，轻松实现教育资源共享，学生可以从远程教室、家中或在旅行中通过智能终端加入远端实时课堂，与老师或者同学之间进行音频、视频和文字互动。同时，具备多媒体共享、屏幕共享等功能以满足信息时代对于多媒体内容的应用需求。

2 新型产业信息化实训中心平台建设

新型产业信息化实训中心（下文简称“实训中心”），主要包括IDC机房、交互式智慧教室、沙盘实训室、运维监控室、文档资料室、多功能区等基础设施，由商学院牵头建设，旨在改变学院以往“重理论、轻实践，重讲授、轻训练”的陈旧教学模式和现有经济管理模拟实验室机器设各老化与应用软件缺乏的现状。实训中心主要以华為TecalE6000服务器、OceanStor S5500T存储系统和Quidway S5700三层交换机為物理硬件基础，利用Xen HyperVisor虚拟化技术实现物理资源虚拟化，结合华為eSpace Cloud虚拟化软件产品形成统一的云管理平台，提供Windows、Linux等多样化的系统环境以支撑各类实训软件的部署、安装、测试，以及灵活多变的上机或办公环境：通过规划与部署符合学院需求的专业实验教学软件、交互式智慧教室和远程互动教学平台，并采取多终端接入方式，实现了方便灵活的管理和使用，顺应了移动教育趋势。

在整个建设及运行过程中，实训中心吸引了大量国内外专家学者和领域人士前来参观考察和学习交流，如；先后有上海市电化教育馆、上海软件产业促进中心、上海市检察院、上海市青浦区科学技术委员会、上海市黄浦区教育信息中心、上海市青浦区教育局、江苏淮安市教育局等一百余人次参观交流，并接待了哥斯达黎加科技部长Alejandro Cruz访华团一行、南非STELLENBOSCH大学首席信息官JOE SMIT一行、法国邮政集团董事Nathalie Andrieux及其IT战略管理部部长Chabane Debiche一行等多批次国外嘉宾参观交流。其中，主要有以下一些关键时间节点：

2011年10月，项目顺利通过专家组论证。

2011年11月，启动项目公开招标活动，最终确定中标方。

2011年12月至2012年03月，顺利完成项目“三包”建设方案。

2012年04月至2012年05月，各类软硬件兼容性测试，试运行。

2012年06月12日，顺利通过专家组验收并投入使用，给予了高度评价：它站在了学科教育和教育发展的前沿，是高校将“云”真正落到实处的典型案例。

2012年07月02日，成功举行教育协作云现场会，被业内认為是具有典型代表意义的样板，先后被《人民日报》、《中国教育新闻网》、《中国教育报》、《中国云计算服务网》等多家媒体报道或转载，产生了较大的社会反响。

目前，实训中心在统一的云架构下已有20余套实训软件在正常运行，且拥有Windows、Linux等10余套系统模板以满足快速搭建各类应用环境的需要，初步形成了云中教学、云中协作、远程交互、互动课堂、在线课程等应用為主的教育云平台。

此外，鉴于在教育云上的积极实践和探索，尤其是对教育云架构、各类高度集成的云服务、移动办公和互动教学等方面的理解，实训中心还吸引了诸多企业前来“云中筑巢”為拥抱云时代做尝试，这成為孵化校企合作、推动产学研有机融合的温床。

三 云环境下的实验教学框架

鉴于学院的学科特点，实训中心通过采购和联合共建实验室等方式规划部署了有关旅游、企业管理、信息管理、财务会计等方面的专业实训软件，改变了原有实验教学单一（或缺失）的局面。然而，云环境下实验教学活动需要多方协作创造以不断优化与扩增云端资源，实现资源的最大化共享，进一步丰富和完善实验教学项目。见图2。

平台使用，满足了日常实验教学，体现了资源集成共享的优越性；创新探索，孵化了新的实验教学项目，确保了教学的延续性和可持续发展。运维管理人员，需要担当起服务创造者角色而绝非仅仅是服务提供者，以促进平台使用与创新探索的有机统一，最终形成完善的教育云生态系统。

1 丰富实验教学

在统一的云管理平台上，维护工作变得简单、快捷，通过提供虚拟服务器以灵活架构、按需部署与集成各类实训软件，提供丰富的实验教学项目，从而满足各专业实验教学的需要。目前，实训中心提供的实训软件，门类齐全、种类繁多，拥有B/S、C/S两种架构模式，专业实训、统计挖掘、系统开发三个大类，具体如下所述：

（1）专业实训类。ERP财务模块、ERP人力资源模块、企业经营模拟沙盘演练、项目管理沙盘演练、企业内控与营销工程、模拟导游实验教学、会计实验教学、审计实验教学、财务决策与分析、舆情监控平台等。

（2）统计挖掘类。SAS统计挖掘软件、SPSS统计挖掘软件（Statistics和Clementine）、Teradata商业分析平台等。

（3）系统开发类。拥有Eclipse、Visual Studio、Android、Photoshop、Dreamweaver、Authorware、Fireworks等各类系统开发环境。

基于此，实训中心已经承担了大量实验实训课程，主要包括：综合会计实训、财务报表分析、客户关系管理应用实战演练、信息管理实用软件实训、5A景区漫游模拟导游实训、Android手机程序设计与开发、Windows Server 2008网络操作系统、Web程序设计与应用、管理信息系统、信息检索等。

此外，依托先进的录播平台全方位记录实验教学、培训活动、参观访问的实况，实训中心还形成了自己的特色资源库，并通过云平台对师生们开放，进一步丰富了实验实训的各类服务。

2 统一科研教学

魏红等认為“教师的科研成果和教师的教学效果呈现较為显著的正相关，教师的科研对其教学是有促进作用的”。实训中心则与教师合作，积极探索在云平台上科研成果应用于实验教学活动的一般模式，使得科研成果能够及时反映在实验教学活动，以活跃课堂气氛并激发学生的好奇心和求知欲，同时也使得科研成果能够在实验教学活动中得以检验、优化和完善，从而最大限度地服务于教学，实现科研与教学的有机统一，见图3。

依托云平台提供的各类实训软件环境，為上述探索提供了有力的支撑。然而，要保证顺利实现科研与教学的有机统一，不仅需要教师积极思考科研教学化的模式，更需要实验人员具备一定的科研能力和创新意识，这对实验人员提出了更高的要求。

3 深化校企合作

实训中心采用共建联合实验室的方式，深化校企合作，旨在為广大师生带来企业在管理、咨询等实践活动中的实务理解，帮助师生了解企业面临的各类问题以把握最為真实的社会需求，并诚邀相关企业资深的专业人士开展讲座培训，引进各类社会优质资源，形成良性互动，以期提高学院师生的科研创新能力并推动多学科的交叉融合。

目前，实训中心已建立华為教育协作云联合实验室、Teradata商业分析联合实验室、NSTOR数据管理联合实验室、中经世林模拟导游联合实验室等多个校企合作平台，并由此孵化实验教学项目，為日常教学科研提供新的支撑。比如：利用ERP系统中生成的业务数据，或者利用具体应用系统中的日志，把这些数据导入到数据仓库中，进而通过数据挖掘进行商业分析，这些都离不开各类厂商的支持；同时，在上述活动中，学生们的独立学习意识也能够得到极大培育。

4 提供实践平台

在确保满足日常实验教学活动的前提下，实训中心还设立开放实验室以最大程度地面向师生开放，旨在培养学生创新意识，增强学生科研动手能力。实训中心拥有完善的企业模拟经营沙盘演练平台、先进的商业分析平台、丰富的统计挖掘软件、无线网络全区域覆盖、舒适的实验场所等软硬件设施，為开放实验室的正常运行奠定了良好基础。例如，為会计学系师生提供上机环境，以备战2012年首届“网中网杯”全国大学生财务决策网络大赛。

同时，凭借在信息化架构与实践方面积累的丰富经验和优势，实训中心还积极辅导本科生参与国内外相关赛事，且已取得较好的成绩，如：赴新加坡参加2012、2013年APEX商业IT案例大赛，与世界一流学校同台竞技：提供企业模拟经营沙盘演练的电子沙盘和物理沙盘环境，并指导本科生参加2012年上海大学生企业经营模拟沙盘大赛，在本次比赛中参赛队员荣获优胜奖。

四 实验教学典型案例介绍

為了确保实验教学活动的延续性和可持续发展，实训中心并不局限于作為服务提供者為广大师生提供良好的实验环境，而是依托云平台在资源集成共享、灵活搭建应用环境等方面的优势，与任课教师、企业积极开展合作以进行创新探索，為实验教学提供新的支撑。主要采取两种模式：与任课教师合作，嵌入课堂教学，探索开设配套的实验课程：依托平台优势，联合企业协同创新，开发新课程。

1 网络文本信息挖掘

现如今各类会展活动在举办过程中，不可避免地被打上互联网的烙印并在网络上汇集大量相关报道或讨论，同时微博（客）的出现与蓬勃发展，也加剧了这一趋势。因而，在网络广為普及的社会环境下，及时了解与掌握会展活动中网络媒介或网民群体所表达出的重要节点信息，变得十分重要。為帮助会展管理系本科生认识和了解网络信息处理的做法，全面把握网络环境下会展研究的新动向，会展管理系教师与实训中心合作，探索开展相关实验教学的可能性。实训中心实验人员在网络信息处理方面，做了很多有益探索并形成了系列研究成果，為此次实验教学探索奠定了良好的基础和技术保障。

在与任课教师反复沟通交流后，决定在大型会展活动中的事件分析研究成果基础上，开展客户偏好及行為特征之网络文本信息挖掘实验教学活动，以作為会展客户关系管理课程的实验课程。实验教学的目标确定為帮助会展管理系2009、2010级本科生认识文本挖掘及其常见的工具技术，能够独立完成基于搜索引擎的网络信息采集活动并进行热点发现、社会网络分析等信息分析活动。

实验人员首先结合先前的积累准备了一份实验讲义材料，明确采用开源工具进行实战演练，然后交由任课教师模拟实验，最后制定了一套实验教学方案，如下所述。

（1）理论讲述：概述文本挖掘及其常见的工具技术，文本挖掘的典型应用场景。

（2）实验环境：通过云平台让学生了解和部署实验环境并陈述具体应用场景，

（3）工具使用说明：结合新浪博客实例，熟悉开源网络采集工具火车头采集器和社会计算平台ROST CM用于网络信息采集、处理与分析活动中的流程。

（4）自由实战演练：在给定的主题范围内进行网络信息采集、处理与分析，并进行现场答疑。

本次实验教学改变了该门课程实验教学活动缺失的现状，不仅丰富了课堂教学，也给该系本科生带来了新的视角和工具，如：针对2012年十一黄金周出现的旅游景区“人满為患”现象，借助文本挖掘手段利用新浪博客数据全面清晰地刻画了网民对这一现象的态度以及关注的焦点——交通、拥堵、免费、堵车、投诉、幸福等，拓宽了学生在捕捉客户偏好、把握客户行為等领域的视野。

然而，文本挖掘本身是一个多学科交叉的研究领域，在简短的时间内难以形成完整的认识。结合本次实验教学实际，实训中心已着手开展文本挖掘与信息分析专题培训，以期通过理论讲述和实战演练相结合的方式，进一步丰富和完善实验教学。

2 数据挖掘与商业智能

大数据时代下，面对多类型数据的海量集聚，数据挖掘活动所担负的从中涤取“有效的、新颖的、具有潜在效用的乃至最终可理解的模式以获取商业利益”任务，变得十分重要且更富挑战。托马斯·达文波特数据科学家这一职业也随之呼之欲出，并被誉為二十一世纪“最性感”的职业，然而所有大学都尚未设置数据科学的学位（课程）。

為顺应这一趋势，实训中心依托Teradata商业分析联合实验室，结合Temdata在金融、电信、零售、物流等行业积累了丰富的挖掘经验，开展数据挖掘与商业智能专题培训，以全面认识和把握数据挖掘在商业领域的真实做法，掌握数据挖掘常用的算法、模型与工具——如决策树、关联规则、聚类分析等算法和TWM挖掘工具、Excel高级应用等，从而培育挖掘与分析能力。该专题培训，采用理论讲述、实战演练、案例分享等多种形式，共分為15个专题，内容涵盖数据挖掘的基本理论、方法论、工具与模型以及电信/银行领域中数据挖掘典型案例分享等。

随着专题培训的深入，逐步改变了广大师生对数据挖掘即是“建模型、选算法”的认识误区，并了解到数据挖掘活动中约80%的工作是在做数据探索、数据准备，而借助工具或搭建数据仓库（集市）可以大大缩减这一工作量。值得一提的是，大数据时代下在数据（仓）库内进行数据挖掘已经成為发展趋势。实训中心所部署的Teradata数据仓库及其挖掘工具，顺应了这一趋势，并通过开展数据挖掘与商业智能专题培训活动能够使广大师生站在前沿以更加从容地从事科学研究活动。

除此之外，我们还致力于探索如何利用专题培训积累下的实验讲义等素材并结合师生的反馈把专题培训内容固化下来——如出版教材、专著等，从而进一步巩固培训成果和丰富实验教学，同时也為培育“数据科学家”人才做准备。

五 结束语

第9篇：云计算网络培训范文

民族：汉 政治面目：团员

学历(学位)：学士 专业：工业电器自动化 联系地址：北京市东城区XX大街10号 邮编：100007

教育背景

毕业院校：北京工业大学 1993.9--1997.7 工业电器自动化专业

主修课程：自控原理，电力拖动，电子技术，自动测试系统，计算机组织与结构，计算机硬件及接口电路设计，汇编语言程序设计，C.C++程序设计，软件工程计算机网络原理等课程

另：其他培训情况

*微软认证系统工程师培训，培训科目：Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT

*英语通过国家四级考试，阅读和翻译能力较强，曾多次为机械工业出版社翻译计算机书籍，并获出版。

工作经历

*1998年5月---至今 XX公司

网络系统工程师

Cisco、IBM网络产品的技术支持

网络系统方案（局域网和广域网）的设计和规划，解答用户的疑问，根 据用户需求提出最佳解决方案；Cisco、IBM网络产品的现场调试和系统维护

客户技术培训，及公司内部的技术交流与培训

网络基本原理及技术：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM 网络设备调试过程；讲解IBM AIX基本系统管理及高级系统管理、Netview、

NFS、HACMP等

曾经参与的项目

设计，安装，调试“吉林97工程”--吉林省电信综合管理系统ATM网络及主机系统，长沙卷烟厂，锦州合作银行，人民教育出版社信息系统；设计云南省邮电办公信息集成系统，济南广电ATM宽带综合业务网、陕西有线电视宽带网。

*1996年9月---1998年3月 XX公司

系统管理员/工程师

CHINAGBN Internet网络信息中心的系统管理

熟练掌握UNIX（SUN Solaris)操作系统、网络管理并参与组建了CHINAGBN Internet网络中心（包括网络设计，安装系统，联调，维护，网络编程）

CHINAGBN 金桥网六城市网络站点的建设

参与各站点Internet网络中心的总体规划和建设及其与卫星主干网的连接，对主干卫星网、X.25分组交换、Frame Relay、ISDN和DDN及其相关设备有所了解

CHINAGBN Internet网络中心Web系统管理员

个人简介

具备丰富的工作经验，认真踏实负责，且具备优秀的表达能力，曾多次主持对用户和内部的技术讲解和培训，获得用户和公司的一致好评。曾在电子工业部“三金工程展风采展示会”上向来宾讲解CHINAGBN专线集团用户解决方案。