爱的永恒精选(九篇)

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第1篇：爱的永恒范文

点着头向我这样的微笑，

那充满成熟的魅力，

那充满青春的诱惑，

而我却在这样的思念中凋澪，

生命在渐渐的枯萎，

叹息青春就这样在相思中走过，

憔悴中我等不了太久，

伤情中确是那样的无奈，

今生就这样把爱永恒，

他萧洒的无可替代，

他拥抱着我，好切意，

让人感觉到那情的温暖，

也许这等的太久，但我无悔，

我盼望着这一天，让我的心灵得到安抚，

我们那相互深情的话语，让我难忘，

我们深情的相看，把那比此细细的欣赏，

相思的等待，悲伤的眼泪，倾刻化为无有，

这就是爱，让情永不分离，谁又能左右？

看到他，我的思想激荡，

我不会再伤心难过，我们的情无人能挡，

第2篇：爱的永恒范文

中山市东升镇高级中学高二（1）班陈惠芬

光阴似箭，月光如水。转眼间，高中陪伴我度过了两年的时光。在这里，蕴藏着我的酸甜苦辣；在这里，隐藏着我的欢声笑语；在这里，收藏着我的珍贵回忆……

2006年9月8日星期三晴天

一天就这么过去了，带着我的快乐远逝了。因为一时的兴趣，我带着万般快乐的心情走进了舞蹈室，那是一个虽然地方不太大，可设备都很齐全的舞蹈室，里面的镜子前坐着一位美丽、气质很好的老师，莫非她就是我们的舞蹈老师？我们开心极了，因为这个老师给我的感觉很舒服，我很喜欢她，她很漂亮，身材很好。高贵、和蔼可亲，好像老天把所有的优点都付予在她身上。终于，她向我们作了自我介绍，她叫Lisa，是我们以后的舞蹈老师，她给我们讲了很多关于她和舞蹈的故事，也说了许多鼓励我们在往后的日子里如何拼搏的话语，渐渐地，我对舞蹈产生了真爱。

2006年9月20日星期一多云

一晚就这么过去了，带着我的泪水远逝了。今天，我终于彻彻底底感受到何为辛酸，那是一个有苦说不出的感觉，那意味着我们未来的路，也意味着我们未来的成功。在练功厅里撕腿、开跨，除了压腿还是压腿。老师对我们很严格，也很残忍。我们的痛苦泪水不停地往下流，那种艰辛的感觉只有自己知道。我很疑惑，为什么老师可以对我们这么残忍，难道她不知道我们会疼的吗？难道她不知道我们很痛苦吗？难道老师是冷血的吗？

2007年1月5日星期一多云

今天不知道为什么，老师对我们很冷淡，上舞蹈课时无精打采，后来从班主任的口中得知，原来老师知道了我们对她存在很大意见，没想到付出了那么多却惹来学生的憎恨。其实深入想一想，老师根本没有必要对我们那么严格，之所以严格，不正是想为我们日后打好基础吗？她对我们要求高，完全是为了我们能更好走好舞蹈这条路。有人说，母爱是伟大的，而老师的爱也是无私的。我们是应该体谅老师的，在人生的十字路口，没有所谓的艰辛、险阻，关键是我们如何去克服。

2007年5月5日星期一多云

今天听说了一个不幸的消息，陪伴我们两年的老师要走了，我们都很伤心。老师，您是要考验我们吗？

在人生的旅途中，是老师丰富了我们的心灵，开发了我们的潜能，为我们点燃了希望的光芒，给我们插上了理想的翅膀，翱游在舞蹈的海洋里。老师，我总是想起您，想起您对我说的这么一句话：世界上没有克服不了的困难，只有克服不了的人，唯有不怕苦的人，才能步向成功。这句话至今仍在启发着我，鼓励着我。老师，有了您的这句话，我坚信，我也向您承诺，我们一定会努力学好舞蹈，不辜负您两年来的谆谆教诲与悉心栽培。

一道闪光掠过，一看窗外，是流星。我合上日记，久久地凝视这划过我们真情天空的永恒的流星。

“啊，亲爱的老师，我怎能忘记你，我怎能忘记你。”言语是不足以表达我内心的情感的，唯有歌声，能唱响我对您的思念，感激之情。“不经历风雨，怎能见彩虹。”因为我懂得，您的微笑就是我们的动力，即使您不再教我们了，我们仍不会忘记您曾经的教诲，带上我的祝福，带上我的思念，带上我的感恩。老师，请保重。相信未来的道路一定很辉煌。

愿我们能——真情永恒。

第3篇：爱的永恒范文

一、爱的交流

用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“张老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

二、爱的体验

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，我们班的刘容便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有刘容眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“宝贝，你怎么了，不舒服吗？”，她没有说话，眼泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道：“宝贝，是不是想妈妈了？在幼儿园，老师就是妈妈。让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？” 刘容抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈……。”为刘容擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：“老师就是容容的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着刘容搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，刘容总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，刘容高兴的跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，老师就是妈妈。”这是全班小朋友也都兴奋了，妈妈，妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。

除了自己做榜样，在教育过程中，我还在孩子们中间找榜样，谁爱劳动？讲卫生？谁守纪律？谁讲文明？谁就餐文明不挑食等……我都时时关注，时时表扬给予肯定，在每周一次的评选会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并做出评议，由教师执笔整理，最后和孩子的照片一起陈列在荣誉栏中，比如：被子叠的好、吃饭不挑食、有礼貌、对小朋友友好……同时，也会对榜上有名的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯好了。

三、爱更是一种理解和尊重

第4篇：爱的永恒范文

关键词：永恒 人鬼 聊斋志异 爱情 美好

前言：

还记得那个飘渺如烟的聂小倩吗？还记得那个足愧须眉的聊斋女性小翠吗？还记得真诚执着的狐女阿绣吗？相信你都记得，也许你没看过《聊斋志异》这本书，但相信你一定看过电视，为这世上仍有这么纯粹的爱情而感慨，为这世上难寻的爱情而哭泣，为这世上仍有解不开的爱情而迷茫，为这世上仍有难圆的爱情而心碎，聊斋中的爱情，纯粹、美好，让我们不再惧怕鬼、不再惧怕妖，尤其是看到那么多美丽多情、才艺俱佳、清纯聪慧、贤惠多能、安分守己的理想女性时，我们也在期待我们可以遇见这么美的爱情。

如果你问世上什么可以保持永远的吸引力，答案毋庸置疑，是爱情，千百年来，爱情被人赞美，被人追求。但是每个人心中都有一个自己的爱情，还记得清代的蒲松龄为大家讲述了那么多美丽的女子，那么多才华横溢的梦幻爱情，似乎站在我们面前的是穿越千年而来的聂小倩，似乎我们面前也有一个美若天仙的狐仙。

1.蒲松龄为我们建造的爱情百花园

爱情比花还美，比人还娇，从古至今，很多文人以爱情为主题，写下千年不朽的爱情经典之作，但只有蒲松龄敢于创新，打破常规，达到了一个艺术的新境界，也为我国爱情文字文化的发展奠定了基础。聊斋志异中最大的突破就是从人和人的爱情中脱离，转而将目标转向精灵神鬼、花妖狐魅，整个故事充满奇异想象，引人入胜。

《聊斋志异》的价值无需赘言，他的文学价值达到了爱情作品创作的顶峰，这永恒的爱情魅力令无数文人雅士为之倾倒不已，无数作家都探索过爱情的秘密。不论身份，不论地位，对爱情都有梦幻的追求，蒲松龄就将他心中的美好爱情描绘成了一幅动人的爱情百花园。他笔下的女子千姿百态，他笔下的爱彩斑斓，那娓娓动人的笔端似乎在向后人讲述着一段段甜蜜、辛酸、蜜意、苦楚的爱情，有有

死，又由死而生的忠贞之情；有誓死不分离的小倩和宁采臣，有患难与共终于携手的米兰与神女。在蒲松龄的笔下，每个女子都是美的化身，都是善的代表，每个男子都是痴情的典型，都是多情的有意郎君，痴男怨女共同演绎一段段旷世绝伦。早已超越生死，早已超越世俗的界限，早已超越人鬼、神妖的阻碍，整个故事充满一个主题，那就是在爱情的百花园中，只要有爱，只要执着便能跨越生死，踏平荆棘，一起生活在人人平等的爱情百花园中。

2.独特美好的爱情观

作家的创作离不开他生活的现实，蒲松龄的一生困苦，对底层人士又深深地同情，他浪漫的心中也有对现实中劳苦大众的同情，和对美好的生活的向往。

2.1 倡导自由恋爱的理念

在当时的社会中，对于爱情或者说婚姻遵从的是：“父母之命，媒妁之言。”但在蒲松龄的《聊斋志异》中却都是自由恋爱，两情相悦的真情，在故事中的女性多是神灵的化身，因此他们都会主动去追求爱情，作者对此深表赞美。一段美好的相遇开始一段艰辛的爱情，终于在执着下拥有了美好的结局幸福的生活，这些故事充分表达了作者对自由恋爱的向往和赞赏。

2.2 没有超越时代限制的伦理观

由于现实社会思想的限制，蒲松龄的思想仍是男权主义观念，妻妾成群在她的心中仍是正常现象，尽管故事中多描述的都是美好的女性形象，可是这些女性多是安分守己，逆来顺受的。在故事中不难看出，蒲松龄笔下的女子多是被欺负却忍耐，终于感化那个欺负她的人，达到和谐美好的家庭，但是在现在来说，这样的家庭是充满矛盾和弊端的，真正的爱情应该是努力追求自己想要的，这是蒲松龄受到时代限制所带来的缺陷。在故事中，蒲松龄为古代的女性安排了一个改变之路，从凶悍走向温柔娴淑的良家妇女，也就是古代对女子的要求。他将自己局限在一夫多妻的婚姻制度下，这位他的创作设置了一定的阻碍。

《聊斋志异》中的女子放弃了一切不好的思想，化身为完美的古代女性，这些女性安然于命，整个故事中都充斥着女人要以男人为天的思想，这是叙述爱情美好的背后缺陷。

3.蒲松龄创情的美好宗旨

蒲松龄成为历史上备受推崇的爱情文化作家，因为《聊斋志异》的笔触是富有个性的，他笔下的爱情是生动且真实的，他笔下的男女之间的感情是广阔且深刻的，不论是人狐相恋还是人鬼相爱，还是人神携手，甚至是人与花鸟鱼虫的相爱都是深刻而美好的，他对爱情描写一直坚信美好、纯洁、忠贞的主题。绝大多数作品歌颂男女间真挚纯洁、坚贞不移的爱情，肯定了他们对爱情的大胆追求。同时也批判了封建家长、封建礼教束缚扼杀青年男女的爱情。

在整部作品中，爱情是不变的永恒的主题，但是也不止限于爱情，其中他也赞颂了人和人之间美好的友情，甚至超越爱情，这是蒲松龄的另一大艺术贡献和开拓。“男女授受不亲”、“男方大妨”等封建思想在作品中都有被冲破的迹象，这些执着于爱情的男女敢于冲破礼教的舒服，自由选择爱人和朋友。

蒲松龄在《聊斋志异》中作了更大胆地探索和开掘。他追求一种理想化的男女友情关系．大胆提出男女交往正常化公开化的要求．男女之嫌在作品中已经受到严重的冲击。蒲松龄想表达的不止是爱情的美好和婚姻的赞美，他想要的是整个社会对爱情的追求，友谊的认识上超越束缚，甚至是男女自由平等的交往。过去，女性的地位相当低，要遵从三纲五常”、三从四德、三贞九烈”的思想，这些思想严重束缚了男女的正常交往，但是我们欣喜的从蒲松龄笔下看到了平等交往的迹象，为了爱情、为了友情而毅然逃脱古代思想束缚的年轻人成为我们心中美好的化身。这些思想带着作者对于社会进步的强烈愿望。作品中反映了作者男女交友观的先进性．具有进步意义。

结束语：

蒲松龄的爱情故事被人们用各种方式传唱着，永恒的美，千年的爱，穿越千年，依旧回荡在男女的心中久久无法散去，一曲曲千古爱情绝情就在耳边回响，爱情，保鲜期是永远，蒲松龄的爱情将永远散发着永恒的艺术魅力。

参考文献：

【1】周先慎著：《明清小说》，北京大学出版社，20033。

【2】焦垣生、张蓉：，北京大学

出版社。2004．1。

第5篇：爱的永恒范文

2. 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

3. 不要忘了去想象，不要忘了去做梦，不要忘了去相信人有无限的可能。

4. 东西若丢，不过方圆百里;爱情若丢，则是天涯海角。

5. 人活得累，是想要的东西太多，自己却不曾真正努力。

6. 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

7. 使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手头脑心灵再加上双脚的才是推销员。

8. 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。

9. 寂寞是一种无奈的选择，寂寞是因为没有找到合适的同行者，寂寞是为了孤独背后的解脱，寂寞的过程，就是一个寻找真爱的过程。找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。

10. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

11. 别跟不喜欢你的人套近乎，别跟你不喜欢的人废话，把有限的时间，浪费在美好的人身上。这一辈子，真的没有多长，我们所能收到的最好礼物，也不过是一句：我们一起虚度余生吧。

12. 没有不进步的人生，只有不进取的人！

13. 如果你觉得不爽，你就抬眼望窗外，世界很大，风景很美，机会很多

14. 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。即使你再排斥现在的不愉快，光阴也不会过得慢。所以，长点心吧！不要随意发脾气，谁都不欠你的。要学会低调，取舍间必有得失，不用太计较。要学着踏实而务实，越简单越快乐。当一个人有足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足！

15. 我们总是喜欢拿“顺其自然”来敷衍人生路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。

16. 微商就是这样。时间是自由的！每天是睡到自然醒。收入是不封顶的！成功是不靠关系的！不用玩命喝酒应酬！想发展！想改变！机会永远留给有所准备勇于拼搏的人！

17. 大道至简！经典是简单的，真理是简单的，最有用的东西也是较简单的东西。复杂会造成浪费，而效能则来源于单纯。找到关键的部分，去除多余，成功并不那么复杂。

18. 成功是从微笑开始的。世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心。

第6篇：爱的永恒范文

记得在我刚刚降临于这个世上时，他急得在医院的手术室外徘徊着，很担心我，担心我是否健康，是否能快乐地活在这个世界上，包括一切的一切，都在他的担心之中……“哇……”在一阵小孩子的啼哭声中，我出世了，来到了这个世界上。在这同一时间里，他一颗被石头压着的心顿时也松了下来。

慢慢地，在我的成长之中，他是一个标准的爸爸，很关心我，每天下班回到家，陪着我一起玩小孩子的游戏。有一次，他带着我去游乐园玩，可以去晚了，那时候门已经关了。我很伤心，于是一转身，抱着头，哇哇大哭起来，他先是没办法，后来只好用甜言蜜语哄着我说，下次来，下次来。可以尽管是这样，我依然很不开心，但见他这样，我心中也有几分不忍，只好就此罢休，与他回了家。他好象知道我很委屈，心里有几分不舍。于是心中冒出了几个主意，然后又跟我继续回家。到了家里，他就问我想玩什么东西？我说想玩“飞船”，接着，他一下就把我抱起来，自己在地上走来走去，有时候还跑的，一直到他气喘吁吁，汗如雨下……

渐渐的，我的童年一点一点流失，再也不能感受到那样的爱了。上学的年级越高，他越来越严厉了。于是，我也与他再没有了以前那样的“关系”，没有了以前那么多的欢声笑语，现在唯一能让我感受到爱的就是母亲。我也不愿意与他像以前那样，于是，多次主动地找他谈话，可他的态度就是不理不睬，时而看报，时而看下电视，简直把我抛到九霄云外去了，于是，时间一长，我便也不这样了。不与他说话，遇见了也不打招呼了。我以为他会渐渐地理睬我，可以他依然对我无动于衷。于是，我怀疑，他可能不爱我了。接着，我也怪不得搭理他了，把他当成了陌生人。

第7篇：爱的永恒范文

春天,初生的嫩牙,显的那么的葱绿与可爱,让人留恋,如痴如醉,风铃中摇曳

一直依伴在叶子的身旁,枝杆与叶子,显的那么的亲密,如恋人般,说说笑笑.打打闹闹

忘却了时间,忘却了风雨,仿佛一切都不那么重要,心中的海棠,依旧是那么的盛开

夏夜,风中似有似无的夹杂着花的芬芳,风儿的轻轻飘荡下,叶在风中荡漾着

那么的开心……令人回味……

漫过了曾经的花样年华，曾经像碧玉一样的纯净，通亮的叶，也变的有几分憔悴

一次次的风雨侵袭着，仿佛要淋去那曾经的誓言，曾经的承诺，那分永恒

一场场秋雨过后，天也一天天的寒了，叶子与枝杆还是不曾放过

或许是为了那永恒吧

脑海中的记忆一次次的浮现在眼前曾经的美好，让她走到了深秋

一场场雨再一次的来临，而她的眼中，却已看不出是雨还是泪

那最后的秋雨过后，叶子，却也飘落了，是那么的不情愿

脑海中的一切是那么的昙花一现

永恒的爱？或许只不过是梦一场罢了

此时，却感觉距离是那么的遥远，犹如飞鸟与游鱼一样的遥不可及

叶子的飘离，是因为风的追求还是树的不挽留？

永恒的爱？伴随着那片叶子的飘离，成为了一场梦

渐渐的，忘却了时间，却不曾忘却那誓言，而伤疤好了，痛却依旧还在

新的一年又来临了……

第8篇：爱的永恒范文

今天，我一口气读完了夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》。书中讲述了一个叫简•爱的姑娘追求自己一生幸福的故事,令我感动万分，深受鼓舞。

小时候，简•爱的父母过早离世，她被送往里德太太家，在那里备受虐待，后来被送到寄宿学校。八年的寄宿学校生活结束后,她来到了桑菲尔德庄园做家庭教师，爱上了那里的主人罗切斯特先生。但由于世俗的阻碍，他们没能有机会在一起。在简•爱流浪的途中，她的表兄圣约翰救了她，后来向简•爱求婚被拒绝。在经过一番波折之后，简•爱和罗切斯特先生有情人终成眷属。虽然罗切斯特先生后来被烧成了残疾，但是简•爱对他始终不离不弃，从此两个人过上了幸福快乐的日子。

我深深被简•爱姑娘勇往直前、不惧怕狂风暴雨的勇气所感动。书中有这样的描述：“是，我是，我是简，我永远也不愿意离开你，从今天起。”简•爱热切地回答。这句话是简•爱在和罗切斯特先生一起开始生活的时候对罗切斯特先生的回答。“我告诉他，只要我活着我就不会让他孤零零地一个人活着”。当罗切斯特先生被大火烧伤双目失明、成为独臂残疾人的时候，简•爱做出了自己的决定，这也是简•爱对自己一生的决定，她做出了这样一个让人大吃一惊的决定也是因为她对罗切斯特先生的不离不弃、对他永恒的真爱、自己不屈的勇气做出的决定。

我合上书，细细的回味。在你通往成功或者追求幸福的道路上，难免会遇到一些障碍和波折阻止你，困惑你，使你畏缩了，胆怯了，不再继续勇敢向前，但是你一定要鼓足勇气，排除干扰和困难，绝不能退缩，因为这样你前功尽弃，毁了一切，到达不了成功和幸福的彼岸。没有经历风雨怎么能见到彩虹？没有坚持怎么能随随便便成功？只要我们像简•爱一样，认定了自己的目标勇往直前、不怕困难，我们就会获得属于自己的幸福。

第9篇：爱的永恒范文

教师师德演讲稿--爱心永恒

做教师已经二十年有余，要做一名好教师的信念使我终身奋斗的目标。师者，人之模范这句两千年的古训至今仍有其强大的生命力。“学为人师，德正为范。“为人师率先垂范，栽培桃李，须辛勤耕耘。

今天在座的学校各位老师们有的已是双鬓斑白，有的风华正茂。但是在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业的执著。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱是成功教育的原动力。陶行之先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是教师无私奉献的典范。我蹲下身子走进孩子们中间和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采集智慧的果实。我快乐着孩子们的快乐，烦恼着孩子们的烦恼，幸福着孩子们的幸福。我试图用爱心打开孩子们的心门，因为我知道。每一扇门的后面，都将是不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。每当我面对孩子们时，听着一声声老师老师的呼唤我才发现那是一个浩瀚的世界。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命；我爱学生，因为学生赐于我无限的动力；我更在乎学生，仅仅因为学生在乎！随着生源的减少，我需要同时教一，二两个年级段的数学课，不禁产生困惑：如何上好数学课？怎样让不同的孩子都有不同的收获？带着困惑，我乐此不疲地追寻着我心目中理想的数学课堂。现在的我心中经常追问，什么是真正的教育？爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”我豁然开朗。因为有了这些追问，才使我的工作和生命更有意义。

刘博岩是一年级学生他在语言和思维方面有些障碍常常所问非所答，搞得人啼笑皆非，同时也成了同学们下课后取笑的对象。以前上学来总是没精打采的根本不与任何人交流，课上我讲的内容一点儿也学不会。看到这种情况我没有放弃，开始跟他慢慢的接触，用温和的语言和蔼的表情与他交流，起初他根本不太理睬你，随着时间的推移他能用点点头，笑一笑，等肢体语言来回应老师了。有时当他回答的问题跟同学们差不多时，我会不失时机地鼓励他说：“你的进步可真大”,继续加油呀！听到老师的表扬,他特别高兴后面紧接着还会跟上一句:你真棒！看到这种可喜现象,我就利用课间时间再把课上学习的重点重复一遍,如果他还是学不会，我就把学习的内容方法写下来交给家长，回家后让家长继续帮助他掌握。.通过将近一年的努力刘博岩的进步非常大，20以内的加减法的计算能达到百分之百的准确.100以内数的加减法计算也很准确.现在在计算方面他非常自信.甚至比思维正常的学生计算还要准确..

班里的李文雷同学是一个比较聪明的孩子，学知识很快，不喜欢重复性的内容，为了不打消他学习的积极性，我常常在备课的时候，多备出一份，有时是小竞赛，有时是思考题。使他始终保持着学习的热情。

春风化雨，润物无声。聪明的孩子人人都爱，对于一些学习有障碍的孩子来说更需要老师的呵护与尊重。让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。