英语培训教案精选(九篇)

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第1篇：英语培训教案范文

一、理论教学更丰富多彩

利用多媒体技术，用多种思维方法解决新问题，培养创新思维能力，培养学员发散思维，提倡学员发散思维和聚合思维的结合，鼓励学员从不同的角度、不同的方面去思索新问题。多元思索可以拓展思维空间，捕捉到许多新奇独特的信息，从而产生新的理解、新的假设和结论。教师根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，并以课件或网页的形式呈现给学员。学员接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习、评价、反馈。在整个教学过程中，学员的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学员创新精神和新问题解决能力的培养。同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主导功能，以各种形式、多种手段帮助学员学习，进一步调动学员自主学习的积极性。

二、教学方法形象具体

传统的安全培训教学过程大多采用“口传身授”的教学形式，教师是知识的传授者、教学过程的设计者、教学结果的评价者，而学员这一教学活动中最重要、最活跃的主体却处在被动位置。陈旧乏味的教学形式不利于学员对知识的把握和理解，上课积极性不高，目的不明确。为了解决以上矛盾，在教学过程中根据教学的实际需要结合多媒体教学的特征，笔者采用了案例教学法，同时参照煤矿安全培训教学大纲，播放煤矿典型案例，通过案例分析加深对知识的理解。例如，“一炮三检制”和“三人连锁放炮制”是根据众多放炮事故总结出的合理的放炮制度。但是很多放炮员、瓦斯检验员、班组长对此并不重视。在授课过程中，为引起学员的注意力和重视程度，可首先播放放炮事故现场录像，在血的事故面前，学员的精力非常集中，求知的愿望十分强烈，此时再对事故进行详细讲解，由此得出只有按照正确的放炮制度要求进行放炮操作，才是避免放炮事故的有效途径，而正确的放炮制度就是“一炮三检制”和“三人连锁放炮制”。在讲课过程中教师注重引导学员分析事故原因，总结事故经验教训。让学员把自己带入案例场景，教学中既可以通过分析、比较，加深学员对知识的理解，也可以让学员通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的安全知识。

以往的教学模式都是“以教师为主”的“满堂灌”“一言堂”，这种教学方式根本无法激起学员自主学习的兴趣。利用多媒体，创设妙趣横生的动画、形象直观的插图、美丽动听的音乐，为学员学习创造轻松的环境。充分利用多媒体作为教学的辅助手段，培养学员自主学习的能力，加强教师“导”的功能。这就用到情景教学法，就是教师根据教材的具体内容，运用多种知识和多媒体教学手段，设置课堂教学情景，启发学员学习的一种开放式的教学方法。在情景教学法中，尽量为学员创设各种情景，和学员进行互动，让学员感悟，在学员理解的基础上渗透煤矿安全知识，从而达到从感性熟悉上升到理性熟悉的转变，不但能使学员学得轻松，而且牢固地把握所学知识。创设教学情景其目的是在创设和教学内容相适应的具体场景和氛围，帮助学员迅速而正确地理解教学内容。情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象。多媒体教学的优势之一就是能借助语音、图像、影像、文字等媒体创设情景，对学员进行感官上的刺激，使学员得到情感的体验，从而达到掌握知识的目的。

三、教师自身素质得以提高

第2篇：英语培训教案范文

关键词：煤矿安全；安全教育；多媒体

在当前现代科学技术快速发展的背景下，人们已经进入到了信息时代，而多媒体技术是信心社会的重要代表，其已经作为一种有效的教学手段在课堂上得到了广泛的应用。利用多媒体技术能够有效的克服传统教学的不足，尤其是在煤矿职工的安全教育工作中，应用多媒体技术能够为职工提供更加完善、真实的教学环境，从而达到保证安全培训教学的整体效果的目的。

一、多媒体教学的优点

多媒体技术是指在信息环境下，利用计算机技术将视频、声音等因素集成融合起来而形成的一个整体，能够实现用户与计算机之间的相互沟通和交流，为用户提供更加逼真、多元化的环境和氛围。因此，将多媒体技术应用于教学工作中可以显著的提高教学表达效果，从而体现出教学重点。在煤矿安全教育工作中，应用多媒体技术具有如下两个方面的优点：其一，具有一定的综合性，将影像、声音，动态和静态画面集成起来，使得教学表达方式更加丰富；其二，具有良好的交互与互动性，可以实现人与设备、人与人之间的良好交流和互动，使得操作人员就像进入到其中的虚拟场景，提高安全教育工作的教学效果。

二、煤矿安全教育培训工作中应用多媒体技术的重要性

根据相关数据统计结果，90%以上的煤矿事故都属于责任事故，即其与具体的人为因素相关，都是由于人们在操作过程中不按照相关规范、程序操作而导致的。例如在操作过程中工人为了少绕行而违章蹬钩导致的事故；部分工人为了走捷径而横跨高速运转的设备等。因此，安全培训工作是煤矿企业的基本工作，对于提高一线工作人员的操作安全意识，降低安全隐患方面具有极为重要的作用。但是，在具体的安全培训教学工作中，虽然使用的培训方式、内容和具体对象都较为丰富，但是实际的培训效果并不明显。因此，安全教育培训效果差也成为了当前煤矿企业安全管理工作的难点。

分析导致煤炭安全教育培训工作难的根本原因，其主要是因为当前大多数煤矿企业依然使用了传统的培训模式，不能充分调动被培训人员的学习积极性。这时，在培训过程中可以将多媒体技术引入其中，通过建立一整套完善的多媒体教学模式，充分利用多媒体教学技术、方案等，对教学过程中涉及到的安全措施、操作规范、法律法规、质量标准等使用图文并茂、生动形象的方式展现出来，这对于加深参与培训人员的印象，提高培训工作效果极为重要。

三、多媒体技术在煤矿职工安全教育培训工作中的具体应用

（一）使用多媒体教学模式提高培训效果

当前，煤矿安全教育培训工作涉及的主要内容包括安全措施、操作规范、法律法规、质量标准、危险源、事故案例等。这些知识具有理论性强、内容较为繁琐、抽象难以理解的问题，完全依靠教师的口头讲解并不能够达到较好的效果，且缺乏应有的表现力。应用多媒体技术能够弥补其中的不足：

1.在讲授理论概念内容时，使用多媒体技术可以提高教学形式的灵活度，从而将更多的知识使用不同的方式展示出来。再辅助以相应的文字和声音，则能够将抽象的内容更加直观的展示出来，加深参与培训人员的印象；

2.在讲授具体的操作规范、操作程序等内容时，应用多媒体技术中的动画 和视频等方式能够将静止的内容用动态形式展示出来，从而使得所有的参与培训人员更清楚的了解相关操作的整个过程，使得教学效率和教学效果都更为明显。

3.在对事故案例进行分析和展示时，多媒体技术具有其天然的优势。其通过因公录像、动画等方式将事故发生的前后情况一一详细展示出来，不但能够还原整个事故发生的过程，而且可以从视觉、感官等方面给培训者带来更大的影响和刺激。

（二）利用多媒体技术能够增加教学互动，活跃课堂氛围

参与煤矿安全培训的人员主要是煤矿生产一线工人和相关特种操作人员，其与在校学生存明显的差异，即他们都不习惯于长时间坐在课堂上学习，而是对学习存在一种自然的排斥，存在着学习主动性差、学习态度不端正等问题。而传统的教学方式则不能够有效的避免该问题你，从而导致其教学效果不明显。而多媒体技术能够充分利用其特点从参与培训人员的感官、视觉等多个方面进行对应的诱导和刺激，从而将枯燥的教学方式变得更加活泼而生动，能够很好的激发参与培训人员的积极性和热情。这就将培训人员从传统教学方式中的被动接受者变成了主动需求者，能够明显提高教学工作效果，提高职工的安全生产意识。

（三）实现资源共享，突破授课空间的限制

使用多媒体技术能够实现资源共享，从而提高安全教学培训工作的效率。尤其是当前在企业内部局域网的逐步完善趋势下，安全教学培训部门可以将需要培训的主要内容，例如安全法律法规、岗位知识等安全操作技能和专业知识根据具体的专业分类，按照分层次分岗位的方式下方到局域网中的各个部门，而需要参与安全教育培训的职工则可以根据自身的时间，依据实际需求和学习特点灵活的选择对应的内容进行知识学习和知识面拓展。另外，还可以定期的邀请对应的专业技术人员进行对应的安全知识讲授，并对相关安全工作重点、热点和难点等进行详细解析，从而提高煤矿职工的安全意识和安全操作技能。

参考文献：

第3篇：英语培训教案范文

关键词：课堂教学案例；新课程；教师培训

一、研究背景

近几年以来，随着全国各个省、市陆续开始实行新课程，对教师进行大规模的教师培训成了各级、各类教师培训部门的重要工作之一。教育部规定，在各地实施新课程之前必须对教师进行培训。师范类学校的教师也认为，中学在职教师需要培训。各级中学的领导和教师也觉得需要参加培训。可以说，这是一个非常好的教师培训的大环境，教师培训使得教师的教育、教学理念有一定的更新作用。在培训过程中，培训教师也尝试了很多种培训的方式，帮助教师在教学中进行行动研究，以课例为载体的方式，反思性的教师培训方式促进教师专业的发展。然而，教师们对新课程培训也持有很多不同的看法。其中，有的教师对培训不太满意。在教师培训中，有“五大顽症”，培训专家所讲授的理论比较深奥，教师难以接受，培训的形式单一，培训的各方面内容过多，培训考核、管理不恰当。一次关于市级培训的调查表明教师们对课堂教学对利用课堂教学案例来剖析新课程的理念特别感兴趣。教师既然有对课堂教学案例有需求，我们就应当在这方面进行研究和实践。因此，作者设计了一次利用课堂教学案例培训高中英语教师的活动，以促进教师专业发展，并对这次培训进行案例分析。

二、研究问题

(一)利用课堂教学案例培训英语教师的效果怎样?

(二)利用课堂教学案例进行培训，英语教师获得那些方面的收获?

(三)在利用课堂教学案例培训教师的过程中，不同的培训环节对教师有何不同的作用?

三、培训案例描述

(一)培训对象

笔者组织培训某地区高中一年级英语教师32名。这些教师已经参加过市级的新课程培训。培训的主要内容有《普通高中英语课程标准》解读、人民教育出版社新课程教材的特点、新课程下的课堂教学设计、新课程下的教学案例分析。教师基本理解了新课程的基本理念，能够有意识地按照新课程理念进行有效的课堂教学。但是教师对新课程理解的水平和实际教学操作的水平还有待于提高，不同教师之间的水平也不尽相同。参加培训教师30名学历为英语教育专业本科，2名为英语教学方向硕士研究生。教师平均年龄29岁，平均教龄7年。男教师3名，女教师29名。

(二)培训目标

在其他新课程培训的基础上，参加培训的教师能够更加深刻地理解新课程的理念，能够对课堂教学中的实际的、具体的问题进行更加深刻的分析。

(三)培训环节

1、课堂教学案例的设计介绍

上案例课的教师将印好的教学设计方案发给受训的每一位教师，教学设计方案包括教师教学的教案和学生学习的学案。教师使用的教案主要内容包括教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学步骤、板书设计。学生学习的学案上列出了学生在课堂上要完成的口头和书面的练习材料。上案例课的教师同时为参加培训教师提示上述内容，只说明上案例中的大致内容，并不说明各项设计的意图，介绍案例的时间为10分钟。参加培训教师提前浏览教学案例的教学方案，为观看教学案例做准备。

2、观看和评价课堂教学案例录像

参加培训教师观看一节45分钟课堂教学案例的录像并填写课堂教学评价表和教师的个人收获表。本次培训活动结束时，参加培训教师将填写好表格上交。

3、教师自由口头评课

培训教师主持评课，引导参加培训教师评课。每个评课的教师都会得到一本教学参考书作为奖品。当参加培训的教师不积极发言时，培训教师提示一些分析课例的角度，如可以从教学目标的角度，可以从学生活动的角度，可以从教师素质的角度等。如果参加培训的教师想要发言，就举手示意。主持教师允许后，参加培训教师说出自己对教学案例的看法。参加培训教师既可以评价教学案例的优点，也可以评价它的缺点或者说出值得思考的问题。参加培训教师在此期间填写教师个人收获表，具体写出收获的内容。这个活动环节的时间是40分钟。有15名教师主动评课说出了自己的观点。

4、上案例课教师讲解案例的设计

上案例课教师对教学设计进行全面的讲解，说明自己学生的实际水平、本单元的整体教学安排、平时教学的特点、每一个教学环节的设计意图、准备课例时遇到的问题、课例录像之前的试讲情况等。上案例课教师还针对前一个活动环节中参加培训教师提出的问题做了相应的解释，帮助教师进一步理解本节课的设计思路。上案例课教师讲解时间为20分钟。

5、培训教师整体评价

培训教师针对本节课教学设计和教师提出的关于案例中的问题，依据新课程的理念进行全面的口头评价与解释，提出了一些值得进一步探讨的问题。培训教师整体评价时间为20分钟。

四、数据收集

(一)评价表与问卷

研究者即培训者预先设计了课堂教学评价表和培训活动收获问卷。参加培训教师在培训活动的进程中随时填写评价表和需要笔头回答个人收获的问卷，在培训活动结束之前还要再利用15分钟的时间来填写评价表和需要笔头回答个人收获的问卷。

(二)研究者亲自体验

研究者即培训者在培训现场，观察和体验到了当时培训活动的全过程。

五、数据分析

本研究的数据分析既有定量数据分析也有定性数据分析。分析包括参加培训教师填写的课堂教学评价表和他们在培训活动中的收获这两个大方面。

(一)对教师填写的中学英语课堂评价表的分析

表1中的数字为选择相应项目的教师数量，总人数为32人。从表中可以看出，教师对本节课例的认可成度较高，认可度最高的项目是“符合学生实际、教师的专业素质、师生活动的比例”这三项。教师认可度最低的项目是“学生能提出有意义的问题和见解”，但是也有超过一半的教师选择“好”这一程度。通过数据可以确定，参加培训的教师认为这是一节好课。从教师所写的课堂评语中也可以看出教师对这节课的评价很高。其中一位教师写道：“本节课的教学目标明确，以学生学习为主体，很好地体现了新课程的理念。学生以体验、探究的方式学习语法，避免了教师直接地讲授语言的规则。教师有效地指导学生独立学习和合作学习活动。”教师对教学案例进行评价、反思，有利于教师更好地理解新课程的理念。

教师对本课例的评价比较高，在观看和评价课例

的过程中，就可以从案例中体会到新课程的理念，体会到新课程理念在实际课堂教学中的具体体现。其中一位老师在填写自己的整体收获时写道：“通过自己观看和评价这节课，我更加体会到做到真正实事求是，不能脱离学生的实际水平去讲授英语课，复杂语法的讲解，没有母语的帮助，一般学生是很难接受的。而且，学生应该在教师的指导下，进行语言体验、语言探究、语言规律归纳，在情景中应用。语法课不能只是教师在讲授，教师应该给学生充分的学习时间和机会进行思考，才能达到预定的学习目标。”

(二)通过问卷调查参加培训教师的收获

表2中的数字表示的是选择相应项目的教师数量。从表中可以看出，参加培训的教师在表中所列的方面收获均比较大。教师还对上述问题做回答，说明了自己的具体收获。

1．观看和评价案例后，您对新课程理念的反思与收获如何?

参加培训教师对这个问题的回答包括：课程理念强调以学生为学习的主体，教师要指导学生进行探究式、合作式学习；语法课的过程是学生阅读观察一体验一操练～归纳一应用；教师要对教材进行整合，从课文中提取含有语法项目的语句；学生与教师、学生与学生之间的交流互动要充分；制定的教学目标要适合自己的学生；要把握好教学的重点、难点；教师要研究新课程理念和自己教学实际的结合；在语法课上，教师要适当利用母语和学生已经学会的知识。

2．听上课教师讲解课堂教学案例设计后，您的收获如何?

参加培训教师对这个问题的回答包括：本案例教学设计紧紧围绕教学目标展开，教师考虑了多方面的因素，特别是学生的实际水平；教学设计思路清晰，语法课堂教学的步骤要循序渐进，要借助母语的原因就是要真正从学生的实际认知水平出发。教师在学校备课组内经常交流，充分考虑到了课上可能遇到的问题；教师与学生互动，随时向学生提出具有启发性的问题；语法教学的落脚点是运用语法进行语言交际，语法就应该和语言实际交流结合在一起；上案例课教师的思维比较活跃，接受新课程理念比较快；教师要结合自己学生实际，对教材进行再开发、再创造；教师尽可能让学生自己发现问题和学习知识，教师与学生互动，引导学生发现语法规律，利用学生之间的讨论解决问题的活动非常实用。

3．听评课(包括参加培训教师评课和培训者评课)交流后，您的收获如何?

从总体上讲，评课教师对课堂教学案例的评价到位，既说明它的主要特点也提出了一些值得研究的问题。参加培训教师对这个问题的回答包括：获取到了多位老师的有益观点；要想课堂教学具有很好的效果，教师就要把新课程理念和自己的课堂教学实际操作尽可能完美地结合；听其他教师的评课，反思到了自己上课的一些缺点，课例中的一些具体做法值得借鉴；自己评课和听他人评课帮助教师提高评课的水平，而且能够及时获取别人的经验；教师要通过学生的语言实践活动来提高学生对语言知识的运用能力；教师设计的学生运用语言情境要尽可能贴近学生的实际生活；在课堂上，教师有时也要根据学生在课堂上当时的反应灵活地调整某些教学环节；新课程理念下的语法课要求教师从语言的意义人手，要让学生首先体会含有相应语法结构句子在文章中的意义，再去分析语言的结构；学生大声朗读是促进学生内化语言的一个重要步骤。其中一位教师这样写道：我想到的是，上一节好课并不只是一个人思考的结果，通过交流讨论，教师们更能发现问题，改正不足，发扬优点，这样集思广益我们能够提高教学水平。

4．您觉得这样的教研活动方式的效果如何?

绝大多数参加培训的教师认为这次培训活动的方式很有效。他们的看法包括：教师讨论热烈、思维活跃，把这节课堂教学案例研究得比较深入，获得了上好一节英语语法课的启示；教师们能够相互启发、相互借鉴，能够结合自己平时的教学进行反思；上案例课教师和听课教师，通过评课、交流意见的方式提高了对新课程理念的理解程度，对今后备课有很大启发，共同分享了有效教学的体验。另外，有5名教师将观看教学课例录像与在当场听课比较。他们认为，观看课堂教学案例录像不如在当场听课效果好。主要理由是教师不能观看到课堂上学生的实际整体表现，体验不到课堂的实际气氛。

六、研究结论

本次利用课堂教学案例培训高中英语教师的活动取得了很好效果。绝大部分参加培训的教师对培训的效果认可，通过课堂教学案例培训中的不同方式获得了多方面的收获。通过观看和评价课堂教学案例，每位教师看到了新课程理念的具体化方式，再次体验了一个新课程理念下的课堂教学“变式”；通过听上课教师讲解课堂教学案例设计，教师理解到了上课教师的整体设计意图以及设计的方式和全过程，这对于他们以后的备课有启发；通过听多名教师评课的过程，教师的思维进一步开阔，从更多的角度来分析这节课，更加深刻地反思自己的课堂教学，从而提升了对新课程理念的认识，获得了更多的符合新课程理念的实际课堂教学操作方式。

第4篇：英语培训教案范文

 

美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业

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一、达内国际集团简介

达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。

达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。

二、达内时代科技集团与高校和企业合作

从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。

达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。

三、达内国际集团主要业绩：

达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。

达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。

四、达内国际集团IT培训课程：

1、java培训-----------java工程师；

2、UI培训-----------UI大咖设计师；

3、Android培训-----------安卓工程师；

4、IOS培训-----------IOS软件工程师；

5、Web培训-----------Web前端工程师；

6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；

7、会计培训-----------主办会计师；

8、网络营销培训-----------网络营销经理师；

9、unity培训-----------Unity3D工程师；

10、大数据培训-----------大数据工程师；

11、PHP培训-----------PHP开发工程师；

12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；

13、软件测试培训-----------软件测试工程师；

14、C++培训-----------C++软件工程师

15、linux培训-----------linux运维工程师

16、Net培训-----------Net开发工程师

五、达内国际集团就业：

1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；

2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；

3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；

4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；

5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；

6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；

7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；

8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；

9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；

10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；

 

六、达内国际集团各校区分布及具体地址：

   北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245

北京市（海淀区）：

1、达内北京中关村中心JAVA：

－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；

2、达内北京大数据中心才高大数据：

－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层

3、达内北京万寿路中心WEB前端：

－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层

4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层

5、达内北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层

6、达内北京海淀园中心PHP：

－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层

7、达内北京网络营销中心网络营销：

－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层

北京市（朝阳区）：

1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：

－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层

2、达内北京亚运村中心软件测试：

－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院

3、达内北京会计中心会计：

－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层

北京市（东城区）：

1、达内北京南锣鼓巷校区UED：

－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层

2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：

－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层

3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：

－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层

第5篇：英语培训教案范文

关键词： 英语教育专业 职业能力和综合素质培养 对策

目前，高职院校普遍推行工学结合的教学模式，教学模式和学工管理模式在推行过程中无一例外地会遇到一个重大的理论和实践问题，那就是高职学生职业能力和综合素质培养的具体内容、二者孰轻孰重及如何实现二者结合？这些问题的解决，直接关系到新的教学模式和管理模式的效果。与其停留在理论上的争论，不如实地到用人单位实践调查。为了加深学生对社会、行业、岗位及职业能力和综合素质培养、创业的认识，系领导研究决定，确定以英语教育专业为突破口，组建暑期社会实践小分队，赴长沙小新星英语培训集团进行实践，时间为3天，实践方式以走访、学习观摩为主和问卷调查为辅。

一、职业能力和综合素质二者孰轻孰重

此次走访和调查三个层次100多人。通过统计，结果如下：

经过仔细分析我们发现，小新星总部高层管理人员都认为二者并重，加盟学校高层管理人员认为职业能力重要4人，综合素质重要2人，这反映出加盟学校高层管理人员有出于盈利的需要，认为职业能力重要占17.5%，总体看来学校高层管理人员认为“二者并重及综合素质重要”占72%左右，其他非正规或规模小的学校高层管理人员观念由此可想而知。由于教师与小新星存在聘用的劳动关系，因此，教师中认为职业能力重要占70%，这样才有自己的饭碗，师训部受训学员认为职业能力重要占63%左右。

值得引起注意的是，认为“二者并重及综合素质重要”的加盟学校规模相对较大，口碑较好。我们走访了当时在场接受培训孩子的家长65位，93%认为小新星正规，81%认为孩子不仅学到了英语，还养成了良好的学习习惯。教师中获得小新星优秀教师称号的92%认为“二者并重及综合素质重要”，小新星最新高端教育产品――DHR教师100%认为：“二者并重及综合素质重要”，这就揭示持“二者并重及综合素质重要”观念的培训学校可以在发展中生存得更好，持“二者并重及综合素质重要”观念的教师有更好的职业前景和发展空间。这一结果、这些观念及与之相应的实践对学校教育具有极其重要的借鉴意义。

二、英语培训机构对教师技能和素质具体要求及培养方法

（一）教师综合素质的要求及培养方法。首先，思想素质是关键。它贯穿整个教学过程的主线，小新星把老师的思想素质归纳为要有爱心、耐心、责任心。在对学员进行职业技能培训的同时，通过要求诵读传统文化弟子规传统文化、分享诵读心得培养感恩心理等手段，对学员进行此方面强化训练。同时，小新星科技集团Family般的企业文化氛围熏陶培养员工的爱心、耐心、责任心，实现职业技能与思想素质的有机结合与渗透。

其次，要有基本的沟通能力。英语培训机构与正规学校不一样，更要求教师与家长做到互相配合，和谐施教。在与家长的沟通过程中，了解家长的心理，根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。

最后，要有创新能力。创新是英语教学活动的源泉和动力。尤其是在小学教育中，教师的创新对学生有着很大的启发作用。教师除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生在英语学习中的创新思维能力，使学生学活书本。小学英语教师的创新可以体现在以下几个方面：1.教材使用的创新，对于教材的使用，我们应该有所取舍，有所增补，不能照本宣科。2.课堂设计的创新，课堂的设计对一堂课的教学效果至关重要，一堂设计巧妙的课可以让学生在不知不觉中学到知识，掌握本领。在设计教案时，我们可以把其他学科的优势运用到我们的英语教学中，让课堂整合。3.作业布置与作业批改的创新，在作业布置中，我们可以多角度全方位地考虑学生需要的是什么样的作业，是不是每个学生都应该做同样的作业。

（二）教师职业技能的要求及培养方法。英语教师应具有的一般职业技能包括表达能力、课堂驾驭能力、运用多媒体能力和教育科研能力，其中表达能力包括语言表达能力和非语言表达能力。教学中非语言表达的方式主要包括眼神、手势、和表情等。课堂驾驭能力是教师组织课堂教学的能力，包括课堂的组织和调控能力及推进能力与观察能力等。还有扎实的基本功，做演员的都说“台上一分钟，台下十年功”，这“功”当然指的是基本功。

1.唱功。所谓“唱功”，就是要学会唱歌。小学英语教材的每个单元都安排了几首英语儿歌。这些动听的歌曲需要教师耐心地教给学生，教师不仅要会唱，还要唱得好听，唱得生动，唱得学生喜欢听。2.画功。这里的“画功”指的是简笔画。3.做功。这个“做功”是指教具的制作。其实制作教具也是一种很有效的教学手段。在课余时间，我们可以邀请学生一起制作教具，发挥学生的创造力想象力制作一些非常精美的教具。把学生自己做的教具拿到课堂上不但是一件非常有意义的事情，而且可以更有效地吸引学生的注意力。

三、结语

根据此次社会实践与调查，围绕英语教育专业学生职业能力和综合素质培养这一问题解决，从而推进工学结合的教学模式及四位一体学工管理模式的新局面，我们得出如下结论：（1）出于对高职生可持续发展考虑，无论学校、专业教师、公共课教师都应当树立职业能力与综合素质培养并重的办学理念、教学理念、学习理念，以职业能力的培养为切入点，实现二者的有机结合，并建立合理的机制。（2）以职业能力的培养为切入点，专业教师应当在专业教育和职业能力培养中渗透综合素质培养元素，公共课教师应当于综合素质培养中融入专业职业的色彩。企业的培养观念和方法应当借鉴，教学与管理中融入企业、职业的文化因素。综合素质培养中应当将丰富多彩的校园文化中大力融入中国传统文化的精华内容。（3）学生要进行职业生涯与学习生涯设计。

参考文献：

第6篇：英语培训教案范文

【关键词】实践实训;培养模式;梳理

我校英语教育专业的实践教学体系包括:模拟教学训练、教育见习、教育实习。实践教学体系的实施主要通过课堂内外、教学计划内外、校内外相结合等形式，培养学生英语教学实践能力。

一、通过丰富多彩的语言大赛进行实践

我校英语教育专业在每个学年的每个学期都会开展两次较大型的语言大赛，如第一学期是朗诵和演讲比赛，目的是将学生学习的语音知识进行强化运用，以比赛促学习，学生们自己组织比赛，设置赛程，标语，主题，组织，等等环节，整个活动参与下来，学习本身加强的同时组织策划活动的能力也得到了锻炼，这也是为以后工作积累了经验。此外，我们会在学生参加实习单位的招聘前举办汇报展演，也就是第五学期，主要以学生的作品展示，如英文手抄报，简笔画，教案，绘本创编，自制教具等，以及学生的模拟课堂现场教学展示。用人单位十分肯定学生的整体水平，普遍反应这样的学生行动力极强，正是她们所需，招聘过去就能用，解决了她们以往新人需要经历较长的培训适应期问题。

二、通过严格的微格教学进行实训

课堂教学是学生获取理论知识的主战场，在学生具备了一定基础知识和教育教学理论知识后，将安排学生分组在微格教室进行实训。微格教学是对未来教师或在职教师教学技能训练的实践活动和重要手段。学生在第二年下半学期进进微格教室进行模拟教学演练。学生分若干组，每次每组一个学生主讲，在讲课前要把课堂设计和教案事先与指导老师沟通，反复修改，课下与组内成员讨论，上课时再开展自评—互评---老师评课等环节，在反复磨课的过程中训练其理论知识运用能力，为其能够在顺利完成实习任务提供校内培训。微格教学既全面训练了师范生的课堂教学技能，又提供给师范生“上课—听课—评课—反思”的成长模式，它将未来少儿英语教师的隐性知识显性化，有助于教师的专业化发展[1]。

三、通过与用人单位密切联系进行教育见实习

在学生入学的第二学期，学校就会安排学生的教育见习。教育见习期间将学生安排到全市的幼儿园、小学和英语培训机构，深入观察体验。同时学校安排有见习前的指导，见习中见习手册的完成，见习后的总结交流等一系列辅助措施来保障学生的见习效果。学生在见习时对未来的职业有了初步的认识，并且也体会到自己所学的知识是在未来的工作上是非常有用的，这样可以让自己更加明确要学什么。在第三学期，学生还会进行为期三周的教育实习，这次要深入课堂，和学生、老师同步作息，从方方面面感受工作环境，学习教学，体验教学，并要在实习最后一周自己讲一次汇报课，由指导老师点评并给出修改意见。教育实习是未来少儿英语教师在实践教学中尝试、检验他们的理论知识和专业素质的重要步骤。这次的教育实习时间虽然不长，但学生以获取了较前次更深刻的认识，也对自己有了一定的要求，在接下来的学习中变得更加积极主动。第三年的后半学期将会进行为期半年的实习，深入教学岗位，这次为期半学期的实习将是学生最终蜕变为合格老师的关键期。教育实习在职前英语教师培养中发挥着显著的作用，它使学生重新审视自身的专业知识与现实职业需求之间的差距。真实的教学环境激活了他们课堂上学过的教育教学理论，激发了学习动力，促进了学生教学认知和职业态度的转变[2]。同时我们还把优秀的一线的少儿英语教师请进大学课堂，带课让学生观摩，和学生进行互动交流。通过和少儿教师的接触沟通师范生能深刻体会到外语教师的学科专业知识既非完全从课堂专业训练中获得，也不是生搬硬套理论知识，而是要学会在具体的情境中，根据少儿的特点、教学环境和条件、二语习得的规律及需要训练的具体英语技能因地制宜来决定教学策略，并能在实践中反思及改进[3]。学生在实践中锻炼各项能力，在实训中增加专业技能，每一步都扎扎实实，实实在在，学生真正将所学与实践相结合，在实习时已具备一个少儿英语老师的基本素质。

参考文献：

[1]Spolsky,B.LanguagePolicy[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress,2004:2.

[2]刘蕴秋,邹为诚.教育见习课程对职前英语教师专业发展影响探究[J].全球教育展望，2012（8）：88-96.

第7篇：英语培训教案范文

1明确培养目标，制定合理的课程教学计划

培养目标是制定培养方案、进行课程设置，改革教学内容与教学方法的依据。临床医学留学生教育的培养目标主要是为生源国当地培养合格的医学专业人才，毕业生将来必须面临获得生源国医师执照问题。因此，培养方案及课程设置必须满足这种人才培养目标，即必须“服从”生源国社会的需要和基本的专业人才标准。

因此，我们选用生源国麻醉学教材，采用和中国学生不同的培养模式。本着因材施教的原则，制定教学目标与教学计划:在理论方面，总体上要求掌握麻醉学中的基本概念、基本知识。麻醉学各论中强调掌握围麻醉期机体的生理变化及其临床表现，各种麻醉技术的适应证和禁忌证，麻醉并发症的诊断和处理。在操作技能方面，要求留学生学会局部麻醉、椎管内麻醉和气管插管的实施要点。

2加强师资队伍建设

教学质量的提高，一靠师资、二靠管理。由于采用全英语授课，对老师的英语水平提出新的要求。为此，我教研室采取一系列措施来解决留学生教育的师资问题。首先，选拔英语水平高的教师作为留学生教学的骨干，发挥主要作用。鼓励青年教师勇挑重担，敢于冒尖，站到留学生教学师资第一线。其次，结合学校国际化战略兼顾留学生教育，积极参与学校实施“百人计划”，选拔了一名英语基础好的教师去美国俄亥俄立大学医学中心访学，回国以后，对准备参与留学生教学的教师进行语言培训，提高教师英语授课能力。第三，制定详细的英语培训计划，要求教研室中青年教师定期进行本专业英语文献的翻译与阅读，积极参加在校内举办各种类型的英语师资培训班，如医学英语师资培训班、口语强化班、临床医学师资培训班等方法来全面提高授课教师专业英语水平。另外，借助外籍专家来我科进行学术交流的机会，鼓励教师们主动与其交谈，克服怕说出口、怕说错等心理。通过努力，参与留学生教学的教师均能较流利地应用英语进行教学，为顺利完成教学任务奠定了基础。

3针对留学生的特点，精心做好教学准备工作

针对留学生教学的特点，我们不断进行教学方式的改革，以获得较好的教学效果。理论课教学中，认真备课和试讲，备课时依托生源国原版英文教材，辅助Miller麻醉学及相关专业期刊，认真撰写出英文教案，教案包括所要讲授的主要内容、重点及难点，时间合理设置等方面，设想学生在听课中可能提出的问题，教学中可能出现的困难等。课件制作过程中，采用多媒体技术，在教学中加入漂亮的图片，插入精心制作的三维动画，不仅增加学生的学习热情、加深印象，更便于对专业知识的理解。青年教师对新知识有着极大的学习热为保证教学质量，承担留学生教学任务的教师，不论年资高低以及是否具有教学经历，在第一次全英文讲课前必须进行试讲，与教研室其他老师共同交流，以扬长补短。具体教学中教师结合多媒体、幻灯片为进行讲授，适当辅以板书等。这些举措为获得良好的教学质量和教学效果提供了保障。

4加强见习与实践教学工作

医学是一门实践性很强的学科，通过见习和实践不仅可以巩固理论知识，而且可以验证课堂授课效果，是学生真正走向临床工作的第一步，因而重视临床见习与实践带教非常必要。根据教学大纲的要求，临床麻醉学的见习内容为局部麻醉、椎管内麻醉和气管插管的操作。

由于手术室工作条件的特殊性，留学生进入手术室后，安排专人负责管理，严格手术室无菌管理规范。每次见习课前，带教老师应先熟悉见习内容，将所选择的病例资料翻译成英文，提前告诉学生见习的内容，让他们积极准备，认真复习相关理论知识。见习过程中，每种操作由带教老师负责讲解相关内容理论知识和实践操作要点，积极鼓励留学生参与和提问，保证临床见习质量。具体实践操作在临床管理中心机能实验室中进行，学生的操作均在全真模拟人上进行。操作前由老师在模型上示范，然后依次实践，保证了每一位学生都有充分的实习机会和时间。

第8篇：英语培训教案范文

没错,这个人就是新东方的英语教师罗永浩,这个其貌不扬、略显臃肿的男人,凭借着本来以调节课堂气氛、防止学生上课睡觉为目的的“老罗语录”红遍网络。与众不同的经历,针砭时弊的勇气,严谨的思考态度,这一切的一切,使得他那些看似胡诌白咧的“扯淡”言论从配菜变成了大餐,甚至成为许多社会精英的座右铭。从上学时被老师描述成一个“思想特别复杂的孩子”,一直混到“中国第二著名的英语教师”、百度年度风云人物、牛博网创办人、“老罗培训”学校的校长,如今又出版了畅销书――《我的奋斗》。罗永浩究竟是个什么样的人?带着这份好奇,本刊记者走近老罗。

我曾经就是个“盲流”

摆地摊儿,卖旧书,倒走私车,倒药材,做期货,卖电脑散件……罗永浩从事过众多的“职业”,难怪他会用“盲流”来形容自己。

的确,罗永浩的经历,横看竖看都与英语扯不上任何关系,高中尚且没有毕业充分说明他压根儿就不是个循规蹈矩的“好学生”。罗永浩出生在吉林延吉,8岁上小学,初中时便开始逃学,成绩自然可想而知。“初三的时候,我复读了一年,凭我当时的成绩上高中是没戏了,但是心里还想读,所以就玩儿邪的了。这是我刚正不阿的三十多年人生岁月中比较罕见的一个污点。我是走后门儿上的高中,而且是州里的一个重点高中。”

出类拔萃的语言和文学天赋使得罗永浩在学习上并非一无是处,语文老师很喜欢他,但数理化老师对他的态度基本不屑一顾。“因为我是走后门儿上的高中,算是来路不正,同学们都鄙视我。他们看我就像个流氓、坏蛋、地痞、无赖,所以那时候在班里很郁闷。到了高二下学期,我自己退学了,一口气在家里待了三四年,读了三四年闲书。吃了睡,睡了读,每天只有吃、读、睡三件事,又不爱运动,结果读成了个体重200斤的大胖子。”

虽说“书中自有黄金屋”,可光爱看书,却没赚到买书的钱实在是件令人沮丧至极的事。“书价越来越贵,中国这些年,涨得最多的就是书,真看书的人买不起书,只有不看书的人才买得起书,所以觉得很压抑,也不安分,总想有点钱有点尊严。比如上书店,拿几本书,贵的书,你买不起,在那儿翻来翻去,多看一会儿,小地方的国营书店,卖书的拿斜眼儿瞪你,或者干脆无理地说你干吗呢,你也不买。听到这种话真的很刺激人。”

在家“闭关”多年,埋头苦读的罗永浩终于决定“出关”赚钱,于是便有了前面提到的所谓“盲流”经历。“可能是好胜心比较强,总想牛气一回,所以就决定干点事情。反正那段时间真是什么都干过了,基本上可以总结为――什么赚钱干什么。”

新东方的课我也能教

“我从1990年至1994年先后筛过沙子,摆过旧书摊,过批发市场招商,走私过汽车,做过期货,还以短期旅游身份去韩国销售过中国的补品。令人难堪的是做过的所有这些都没有让我‘有点钱’,实际上,和共同挣扎过的大部分朋友们比起来,我还要庆幸至少自己没有赔钱。”

在家乡把能干的行业全都折腾了一遍之后,罗永浩来到了天津。“1994年夏天,我找了个天津中韩合资企业的工作,并被派去韩国学习不锈钢金属点焊技术。1995年夏天回国的时候,很不幸我姐姐也转到了这家天津的公司并担任了副总经理,为了避嫌我只好另谋出路。”有些人天生注定不循规蹈矩,高中都没毕业的罗永浩突发奇想,学起了英语。“那时觉得在国内没什么意思,所以想出国,移民去加拿大。英语一开始是自学,我记得先学的是《许国璋英语》,练手参加了两次GRE考试,又听人说新东方不错,就来了北京。”他买了新东方的英语教材,听了教学磁带,上了新东方的辅导班,心里想:“没什么难的,我也能教。”

罗永浩就是这么不知天高地厚,也许正是由于这份略显夸张的自信,成就了如今的老罗。他先打探了新东方的底细,猫在北京远郊区西三旗,三个月备课,编了一套GRE填空教案。觉得底气足了,2000年12月,罗永浩给俞敏洪写了一封不客气的求职信,信中不仅将自己与新东方的用人标准一一对号入座,还声情并茂地讲述了自己曲折离奇的经历。在两次失败的试讲之后,俞敏洪给了他第三次机会,2001年罗永浩成了北京新东方的一名任课教师。

彪悍的人生不需要解释

新东方给了罗永浩充分展示自己的舞台,在那里,他可以在讲台上尽情挥洒自己的才华,许多社会精英都被这个高中尚未毕业的老师的讲课风格所吸引,甚至有不少人来报名上课只为现场感受一下老罗的风采。

“彪悍的人生不需要解释”、“乾隆从背后拖出一个笔记本电脑”、“令人愉悦的忧伤”、“古代诗人去妓院是去谈恋爱的”……这就是罗永浩,总能语出惊人,用自己的方式针砭时弊也好,嬉笑怒骂也罢,我们无法评价罗永浩的言论正确与否,但至少他说出了自己想说的话,毫无遮掩,亦不做作。

2006年6月,罗永浩辞去新东方的工作,在其博客上只有一句简短的声明:“因为个人原因,今天我已经从新东方学校辞职了。”“2006年6月我不干了,从新东方退了出来。8月份办了‘牛博网’。有人说我在最辉煌的时候离开了新东方,肯定是想趁机炒作自己,其实我不干的原因很简单――性格。性格对我的影响很大,我多多少少有点自毁的倾向,人生追求的是‘牛气’,而不是实实在在的利益。做‘牛博网’也是一样,要做名人博客的话,我们也不是拉不来名人,但是找一堆娱乐圈和生意圈的文盲在那儿人模狗样地假装码字……呵呵,我觉得那不是名人博客,那是丢人博客。我们丢不起那人,所以只好办了个牛人博客。”

罗永浩的前任老板俞敏洪在评价他时说:“老罗创业去了,自己干了,在新东方觉得自己待到最后遇到了一些不公平的事情,或者这样那样,但在我心目中,他仍然是一个非常优秀的老师,我认为他是一个在新东方为数不多的有一点思想意识的人,对于我来说,我是欣赏他才让他来新东方的,不会因为他离开新东方,就不欣赏他了,这不符合我做事情的原则。”

当了几年老师的罗永浩似乎并不满足于以一己之力在讲台上滔滔不绝,2008年,他创办了“老罗培训”,正式从一名教师升职为校长。

罗永浩是个普通人,他像许多人一样,曾经体会生活的艰辛,其间的辛酸在老罗自己看来似乎都已成为一种资本,“我曾经只用58天减掉了48斤体重,从那时候起,我就觉得自己还是挺有毅力的”。我们期待有着如此毅力的老罗能够在校长的岗位上继续他彪悍的人生。

创办牛博网,是一个商业行为,还是一时个人冲动?失败后继续从事英语培训,是否有又被“逼良为”的痛苦?

罗永浩:两者兼而有之吧,起初做牛博网有两个目的:一个是出于兴趣,觉得做网站很开心、很好玩;第二个就是想指着它赚钱。我从来不认为我的网站做得失败,相反,我觉得很成功。做这个网站虽然没有发财,但我们做得无比开心,乐得屁颠屁颠的,甚至做出了崇高的感觉。因为它实现了我和我的同伙们另外的东西,比如个人的抱负,实现了社会的价值。

牛博网我继续在做,只是在那时我还没赚到钱,我得找一份工作养家糊口,毕竟有一家老小。而英语培训又恰好是我擅长的,而且我也没办成那种“任人宰割”式的英语培训机构,我们只是中国唯一一家没有秘笈、没有魔法、没有魔咒、一点也不神奇的英语培训学校。

对于今年毕业、到现在还找不到工作的大学生,你有什么好的建议?有没有觉得你现在的成就是因为没有接受正统的制式教育的原因?是否希望中国的大学生早点像你一样,在生活和社会中找到人生的方向?

罗永浩对于这样的大学生,我唯一的建议就是坚信自己,找不到工作最大的原因还是跟自己的心态有关。中国的教育想必不用我多说,大家都很清楚。我并不希望中国的大学生像我,但我希望他们明白:有的鸟来到世间,就是为了做它该做的事,而不是专门躲枪子儿的。我相信每个年轻人都有梦想,都有人生的方向,他们缺乏的只是勇气和胆识。

中国有句古话,叫言多必失,你现在是言论达人,有没有感觉到因为说得太多,而失去了什么?

罗永浩言论达人不敢当,我都是在瞎说,也并不觉得失去了什么,因为我瞎说的话都是大实话啊,而且也并没危害到社会。

看过《我的奋斗》视频版,你能不能给个理由叫我去买书?书里演讲的内容跟视频的有什么不同之处?

罗永浩1.我怎么那么贱啊?爱买不买,不给理由。2.没有。

如果你的铁杆粉丝上你的课或者买你的书,能不能打折啊?

罗永浩 “铁杆粉丝”不是这个意思。

老 罗 经 典 语 录

很多半途而废的理想主义者喜欢说,我本来特别崇拜某某某,特别佩服某某某,是某某某当年启发和激励了我走上了信奉自由民主的道路,但是后来,我痛苦地发现某某某变节了(或是露馅了),从此我觉得什么都是骗人的,我什么也不信了。每次听到这种没出息的论调的时候我都忍不住心里骂娘!原来你是某明星的粉丝,我还误以为你是某种理想的粉丝呢!――做你该做的,做你认为正确的,不要为了谁而做。当走在你前面的人没出息地倒下或是变节的时候,你应该感到高兴:你走到你的偶像前面了,多牛啊!

第9篇：英语培训教案范文

进一步强化依法治教的观念，深入贯彻执行幼教两个法规和国家各项教育方针政策。全面实施对幼儿的素质教育，促进幼儿身心健康发展，为幼儿的终生发展打下良好基础。不断加强队伍建设，提高教工素质，展示＂敬业、团结、勤奋、创造＂的园风。营造求实、创新的教科研气氛。在跨入省示范性实验幼儿园的行列之际，力争发挥名园的辐射功能，内强素质，外树形象，为争创品牌幼儿园而努力。

二、工作重点

(一)幼儿管理方面

1．继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为规范，在此基础上创建班级特色，促进幼儿全面素质的发展。

2、抓住每一次机会，组织幼儿参与社会各类比赛，让每个孩子有机会展示自己的才能。

3．做好大班幼儿的幼小衔接工作，加强幼儿学习习惯的养成。

4．四月底进行家长开放周活动。

5．以幼儿为主体的六一庆祝活动。（大班以幼儿为主体的汇报演出，才艺表演。中小班以家园同乐为主线，开展活动。

6．招生工作，教师对毕业生家长做好正确的宣传导向作用。

(二)教育教学科研

1．深入开展“生活美劳“课题研究，完善子课题，制定想应的计划。

2．完成《生活美劳制作指导》教案、照片的搜集整理工作。

3．参与省级课题课题的研究。依托大课题，与姐妹幼儿园加强交流、沟通。

4．全面实施对幼儿的素质教育，坚持以德育教育为核心，以培养幼儿的创新意识和创新能力为重点，促进幼儿的身心健康发展，为幼儿的终身发展打下良好的基础。

5．树立“立体教育观”、“全面发展观”。对幼儿园教学来讲，上课、游戏、活动、集体、分组、个别教学，都是教学的形式。不能只局限于传统的老师讲幼儿听的上课模式，只要有明确的目标，适合幼儿身心发展的特点，能促进幼儿素质发展，都是有效的教学形式。

6．树立全面综合的课程观。教师必须明确幼儿课程目标上的全面性和启蒙性，内容上的生活性和粗浅性，组织上的整和性和联系性，实施上的活动性和体验性。在认知、情感、态度、能力等方面为幼儿奠定终身学习和发展的基础。

(三)队伍建设

1．学习师德规范，教育教学规范以及幼教理论。

2．写研究论文、教育心得，通过多种途径争取发表，与评优挂钩。

3．评选园学科带头人、园教坛新秀，开展敬业爱岗演讲比赛。青年教师进行说课、技能技巧比赛。

4．加大青年教师的培养力度，“青春之歌”活动要进一步丰富，每位青年教师在打好各科基础的前提下，精心钻研一门特长课。五年以上的教师要积极参与课题研究，出成果，出文章。

5．为全市观摩活动做好准备。（展示幼儿园特色）

(四)管理制度的完善

1．发表文章的数目及班级幼儿的获奖情况与评优结合。

2．每月退伙情况上报园长室，统一制单，交校财会室。

3．兴趣小组活动计划上交。

4．开展丰富的环保活动，增强幼儿环保意识，迎接“绿色幼儿园”的验收。

(五)保育保健工作

1．体现保育工作的全员性。强调保育工作各班三位一体，二教一保分工合作，共同承担，强化教师保育意识。

2．强调保育工作的科学性。对全体保育员进行保育知识培训，注重学习交流。

3．继续培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯促进幼儿身心健康发展。

三、每月工作重点

每月工作重点：

九月份：

1、热情接待幼儿，稳定幼儿情绪，帮助新生尽快适应幼儿园生活，教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

2、完成园务工作计划、班级工作计划及各班教育教学进度。

3、各课题组、学科组落实本学期的学期目标和活动计划。

4、完成幼儿园英语教材《让我们学英语》的印刷工作。

5、各班召开班级家长会。

十月份：

1、结合国庆节开展爱祖国、爱家乡的教育。通过参观活动、游览活动，领略苏州日新月异的变化，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

2、教师基本功比赛（一）。

3、教师英语培训活动。

4、改选"家长委员会"，召开本学期第一次家委会。

5、幼儿社会实践活动：参观奶牛场，观看少儿杂技表演。

十一月份：

1、全园自然角评比活动。

2、教师基本功比赛（二）。

3、组织幼儿秋游活动。

4、筹备校庆公开课活动。

5、园刊《家园碰碰车》完稿、发放。

十二月份：

1、教科组活动：课题阶段小结、个案分析交流。

2、英语学科组活动。

3、青年教师交流课件制作。

4、幼儿社会实践活动：参观丝绸博物馆。

5、讨论迎新运动会的有关事宜。

一月份：

1、召开迎新运动会。

2、做好学年度教师考核考评工作。

3、加强卫生保健、保育工作的检查力度，迎接妇保所复查。