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专门成立了专项安全排查工作领导小组,把安全排查整治工作作为学校首要工作,作了全面安排和部署,做到分工明确、职责明确、责任到人、落实到岗。
二、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导,牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想,从树立和落实科学发展观的高度,充分认识当前学校安全工作的严峻性、艰巨性和复杂性,保持高度警惕,切实强化安全监督检查,及时消除各类安全隐患,努力减少安全事故,坚决遏止重特大事故的发生。
三、安全排查工作全面有序,措施得力。
(一)第一阶段,宣传教育。
学校按照安全排查工作的要求和内容分别召开全校教职工大会和全校师生大会,校长全面传达上级会议精神,并针对学校实际作具体布置:
1、各班召开“珍爱生命,安全第一”为主题的班会;
2、每班出一期安全黑板报;
3、宣传窗内办一期安全宣传刊;
4、各班办一期安全手抄报;
5、举行安全知识测试活动;
6、利用集会对学生进行安全教育,教育学生注意交通、用电、饮食卫生等安全,还教育学生防火、防盗、防溺水等。
(二)第二阶段,进行班级内部自查与整改。
开学第二周为班级、办公室、远程教育教室、公共设施的自查阶段,对自查出的问题立即整改并报告给安全领导小组。对不能彻底排查的安全隐患必须书面报告安全领导小组,由安全领导小组制定整治方案、措施,限期整改。
(三)第三阶段,拉网式大排查。
由郭正亮校长带领,安全领导小组于开学后的第三周对学校的安全隐患再一次进行拉网式大排查,存在的安全隐患立即整改。主要情况为:
(1)学校健全完善了学校安全工作领导责任制、工作责任制、安全工作各项管理制度,进一步落实工作机构和人员,强化学校安全组织管理、责任意识,加强安全工作的管理和督查,做到工作落实到人,职责明确,责任到人。
(2)设施设备安全。我校校舍房屋建筑手续齐全。学校的校舍及常用的设施设备已经维修或更新,检查更换了教室内不亮的日光灯管,维修了教室里损坏的门、窗、桌椅。现能够保证师生使用时的安全。
(3)消防安全。我校定期检查人员相对集中或可造成安全事故的场所,如学生宿舍、食堂、阅览室、会议厅、锅炉房、燃气设施、供电设施、实验室等重点防火部位的安全隐患,按照公安消防部门的要求,及时进行整改。对于学生比较集中的教学楼、宿舍楼等地方,配备了必要的消防设施;楼道内的电灯完好,能够正常使用,楼层转向平台处加装了照明设施及应急照明灯;明确了整改责任人,确保防火安全。
(4)饮食卫生安全。做好流行性疾病的宣传及预防工作。学校食堂定点采购有关资料齐全,保存完好。加强了学生食堂、小商店的卫生管理,对炊事人员进行安全和卫生知识教育,对学生进行自我防范意识和能力的教育,不食用来历不明的食物。
(5)交通安全。严禁师生乘坐机动三轮车、低速载货汽车、无证照车辆;接送学生的车辆手续齐全,坚决禁止雇佣或使用报废车、拼装车、未检验或检验不合格以及不符合安全技术标准的车辆接送学生;接送学生的车辆严格按照核定人数载客,无超员现象。
1.加强教师队伍建设,配合学校做好教学工作。
学校工会引导教师参加“争创学习型组织,争做创新型人才,树立新时期教职工形象”活动,鼓励教师成为终身学习的先行者。继续会同行政开展“育人为本,热爱学生”的主题教育活动,开展“文明教职工”、“文明教研组”、“文明新风家庭”评比表彰活动。
主动配合学校行政,引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,协助行政举办教学评优课、教学观摩课、教学研究课等教科研活动,今年上半年,工会配合教导处、教科室开展“活力课堂”赛课活动,有46位老师参加了语文、数学、外语、术课等赛课比赛,通过教学比武,促进教师不断学习新的只是,努力掌握广博厚实的业务知识和现代化教育教学手段。
2.发挥民主监督作用,落实教职工民利
以教代会为主要形式的民主监督,民主评议领导干部工作,是加强学校民主政治建设的重要内容,广大教职工对领导干部是最有力的评议者。09年一月,学校召开八届五次次教代会,由学校行政人员逐一述职,讲自己一学期来的工作实绩与不足,让教代会代表进行无记名投票,进行客观、公正的评议,让学校13位行政人员直接接受教师的监督。工会将测评情况如实向学校支部和校长室汇报,并在一定范围内公开测评情况。通过民主测评干部,增强了工作的透明度,有利于干部的自身建设,有利于发挥干部党员的表率作用,几年来,学校工作成绩喜人,连续多年被市局评为学校目标考核工作一等奖。
工会鼓励教职工为学校的发展献计献策,调动教职工参政议政的积极性。每次召开教代会,大部分代表都能结合学校实际和切身利益,向教代会提出一些切实可行的提案,如*、*等代表提出的有关改善师生伙食等提案,都得到了落实。
学校第八届教代会任期已满,为了做好第九届教代会选举工作,学校把教代会代表任职条件和代表名额分配到完小和中心校各年级组,由完小和各年级组民主推选代代表,做到任职条件和名额分配两公开,从参与推选活动,顺利完成了新一届教代会代表的推选工作。
3.开展多项活动,关心教职工生活,促进教职工身心健康
为庆祝“三八”妇女节,学校工会组织全体女教职员工40余人去*赏梅踏青,愉悦了身心。四月份学校工会组织了退离休教师分组去扬州、*等地旅游。
一、科学发展观学习教育活动的基本情况
街道党委科学发展观学习教育活动动员大会之后,党总支召开了专门会议进行研究,统一思想认识,明确目标任务,对科学发展观教育活动进行精心谋划和周密安排。组织参加学习的党员干部认真学习、剖析,认真整改。及时发现和总结本部门本单位在贯彻落实科学发展观中的好经验和好做法,充分发挥先进典型的示范带动作用。
(一)、精心组织,周密安排,认真搞好学习提高
在学习提高阶段,组织参加学习的党员干部深入学习了中央关于科学发展观的一系列重要论述,省委对落实科学发展观的要求,市委八届三次全会精神,以及区委二届三次全会精神,全面准确地把握以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的深刻内涵和基本要求。在学习方法上,坚持“分层次、有重点、重实效”的原则,通过集中学习与个人自学相结合的形式开展学习,党员干部集中学习时间达到40小时。每名党员干部都撰写了深刻的心得体会。我社区坚持党员领导干部带头学习,不断提高学习的带动性;坚持理论联系实际的学风,不断提高学习的针对性;坚持完善和落实学习制度,不断提高学习的实效性。
(二)、抓住关键,明确目标,认真搞好对照检查。
按照落实科学发展观的要求,紧密联系社区实际进行对照检查。在对照检查的内容上,领导干部重点搞好“三查三看”:一查本部门单位确定的发展战略、规划和举措,看发展思路、目标要求和具体措施是否符合科学发展观的要求;二查为人民群众办实事的落实情况,看是否符合坚持以人为本,一切为了人民、一切依靠人民、一切服务于人民的要求;三查干部政绩评价标准、考核制度、奖惩制度和作风建设情况,看是否符合科学发展观要求的政绩观。普通党员干部重点搞好“三查一看”:一查落实科学发展观的主动性和自觉性;二查为实现科学发展所做的努力和贡献;三查为人民办实事、办好事的情况,看是否符合科学发展观的要求。在对照检查的方法上,紧密结合本社区和本人的实际,对照科学发展观的要求,开展了一次认真的自查。自查结束后,党员干部都撰写了自查剖析材料,社区经过充分准备组织召开了一次民主生活会,党员干部联系思想和工作实际,认真检查自己在思想观念、行为方式、工作作风上存在的问题,并就存在的问题深刻剖析思想根源。要认真开展批评与自我批评,查找不足,明确目标。通过对照检查,摒弃了不利于更好更快发展的思想观念,进一步把思想和行动统一到了科学发展观的轨道上来。
(三)、结合实际,找准问题,深刻进行案例剖析
在学习提高和对照检查的基础上,社区结合工作实际,写出了案例剖析专题报告。广大党员干部在开展专题调查,召开座谈会的基础上,写出了献计献策专题报告,对街道、社区科学发展和建设认真提出建议。
(四)、突出实效,狠抓落实,做好整改落实
根据街道党委整改落实阶段的工作方案,我社区认真制定了社区整改方案,社区主要负责同志拟定了个人整改措施,并于8月6日召开党员和群众座谈会,听取他们的意见和建议,进一步修改和完善了整改方案和整改措施。同时引导广大党员干部要把学习教育的成果转化为落实科学发展观、走科学发展之路、科学发展实现新跨越的实际行动,确保学习教育活动不走过场,收到实效。
二、科学发展观学习教育活动的主要成效
这次学习教育活动,紧紧围绕全面落实科学发展观和街道、社区如何在科学发展的道路上实现新跨越这一主题,紧密联系丰南经济社会发展的实际,着力解决思想观念、发展思路、工作作风等方面存在的突出问题,使广大党员干部进一步牢固树立和落实科学发展观,达到认识的再统一,观念的再更新,思想的再解放。
通过学习教育活动,增强了科学发展的意识。引广大党员干部牢固树立和落实科学发展观,牢牢把握“科学”这个关键、“发展”这个主题,既要有推进“更好”发展的责任感,又要有推进“更快”发展的紧迫感。切实解决了部分党员干部思想中存在的已经学过了、认识差不多的自满情绪;解决了认为科学发展观是虚的,只有GDP、财政收入才是实的模糊认识;解决了口头上讲科学发展,实际上穿新鞋、走老路,盲目发展的问题,使广大党员干部进一步增强落实科学发展观的自觉性和坚定性,为街道、社区在科学发展道路上实现新跨越奠定坚实的思想基础。
通过学习教育活动,提高了科学发展的能力。引导广大党员干部加强学习,提高素质,自觉用科学发展观武装头脑、指导实践,不断提高坚持以人为本、改善民生、提高人民幸福指数的能力,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,让发展成果惠及全体人民。
通过学习教育活动,创新了科学发展的体制。引导广大党员干部树立符合科学发展观要求的正确政绩观,使之成为落实科学发展观的组织者、推动者和实践者,不断创新科学发展的政绩导向机制;完善符合科学发展观要求的奖惩制度,使科学发展观真正成为衡量各项工作的尺度,不断创新科学发展的激励约束机制。
通过学习教育活动,创造科学发展的业绩。引导广大党员干部深刻认识,要树立和落实科学发展观,必须树立和坚持正确的政绩观,用全面的、实践的、群众的观点看待政绩,切实把各项工作纳入科学发展的轨道。广大党员干部都要以科学发展观和正确的政绩观为指导,以争创一流的志气、百折不挠的勇气、奋力开拓的锐气创造科学发展的新业绩。
三、建立了长效机制
(一)认真落实整改工作责任制。
对整改方案列出的问题,按照轻重缓急和难易程度,分期分阶段进行解决,确保整改工作事事有着落,项项有结果。总支书记对整改全面负责,抓好指导和协调,确保整改取得实效。各支部书记按照本支部实际,明确责任,抓好落实,能整改的马上整改,对需要进一步核实上报才能解决的问题,要抓紧核实,尽快拿出整改措施,保质保量地完成好整改任务。
(二)实施强素质工程。
狠抓政治理论和业务知识的学习培训,采取集中学习、自学等多种方式,建立加强学习培训的长效机制。通过学习,使社区每一名同志都能够担当重任、深入到社区建设中来。同时,加强实践锻炼,提高自身工作能力。采取切实措施,让每一名同志都能在实践中锻炼提高,在实践中不断成长。
关键词: 数学建模 教学方法 思考与总结
1.引言
数学建模就是建立数学模型来解决实际问题,通过对实际问题进行合理的抽象、假设和简化,从而利用其中“规律”建立变量、参数之间的数学模型,并求解模型,最后用所求的结果去解释、检验及指导实际问题。它涉及工业、农业、政治、经济、社会等多方面的问题,也涉及数学、计算机等广泛的多学科知识。数学建模的本质决定了它是一种创造性的活动。
2.主要的教学方法及其实施
我结合多年的数学建模授课经验,总结出在课程的讲述过程中主要应从以下几个方面入手。
(1)对授课内容进行认真总结与扩展。数学建模涉及的数学学科知识非常广泛,如线性代数、微分方程、概率统计、图与网络、回归分析、层次分析、量纲分析、规划论、排队论、对策论、决策论、插值方法、差分方法、样条方法、优化方法等。但是,数学建模对于“数学知识”的要求,不是背公式,也不是推导证明,对于所用到的数学知识或物理定律,只要知道到哪儿找、去哪儿学就行了。带着问题学习知识,在学习同时又解决问题。除了数学知识外,还必须掌握诸如计算方法、计算机语言及编程、应用软件的操作、数学公式编辑器的运用和其他学科的知识等。它是多学科知识技能和能力的高度综合,其宽泛的学科领域和广博的技能技巧是学生所不曾涉猎过的。
建模需要丰富的知识,大而全、一蹴而就的想法是不现实的。在教学中应该针对特定的情境铺设问题,注重身边实例的运用,例如传染病的传播、预测与控制,减肥的数学模型,人在雨中行走,速度和淋雨量的关系,大学毕业生选择单位的问题,以及股票的收益与风险问题,等等,这能在很大程度上让学生拉近自己的所学与现实需要之间的距离,感受到数学知识的真实性,容易引起学生主观上的求知欲望,启发学生,充分调动他们的积极性,发挥他们的潜能。引导学生主动查阅文献资料和学习新知识,鼓励学生积极开展讨论和辩论,积极寻找解决问题的各种方案,这样既能融会贯通各知识点间的联系,又能提高学生的探究思维能力,同时使得他们充分认识到数学的重要作用,在以后的工作学习中,自觉主动地利用数学工具解决实际问题。
数学建模课教学也可以引导学生深入社会,通过调查、收集数据资料,对实际生活进行观察和研究,转化为相应的数学问题。学生在实践中发现问题,并运用所学的数学知识独立地去解决,就是在实践中学习。同时,实际问题不单纯是一个数学问题,往往涉及到多学科的知识,这就促使学生把各门课程学习的知识融会贯通,根据需要查阅资料,围绕问题收集信息,不断对问题进行深入了解,进而提出解决方案。随着旧疑问的解决,进入到知识的更深层面,从而感觉到原有模型的不足,形成新的问题,经过这个过程的多次循环反复,直到所建立的模型能够很好地解决实际问题,使得学生在实践中对数学知识再认识,从而在实践中进一步培养创新能力。
(2)从数学建模的本质入手。数学建模本质上就是一种探究性的活动,它伴随着现实问题的产生而产生,也随着问题的解决而一直向前发展着,在旧问题解决的同时又有新的需要探究的东西出现。建模课程的教学,应精心设计问题,再现数学模型形成过程,进而让学生亲自动手寻找实际问题并自行构造数学模型进行解决;让学生成为发现问题、分析问题和解决问题的主人;让学生体验到使用不同的数学思想、方法得出的不同结果,了解到数学知识的应用价值,体会到成功的乐趣。数学建模解决的都是现实生活中的实际问题,采用合理的数学方法进行问题抽象并给予适当的简化,得到解决该类问题的一个或数个解决方案。数学建模的教学,主要内容之一就是让学生抛弃数学一定是有标准答案、统一方法的观念,强调所求问题不是只有唯一的方法,也没有现成的答案,要求学生将该问题用数学语言表达出来,成为一个数学问题,继而提出基本的假设条件,建立起反映或近似反映该问题数量关系的数学模型,并通过寻求适当的数学、计算机工具使问题获得解决或近似解决。同时,还要对所建立的数学模型优缺点的评价或改进、解的稳定性、问题的推广及可能存在的其它途径等方面均加以讨论,求得问题的解决。这能够使学生完整地体验到数学知识究竟是如何在解决实际问题中发挥作用的,认识到解决一个实际问题的全部过程和步骤要求。这势必激发学生去积极地动手、动脑,使学生具有足够的创造空间,利用所学的各学科知识、方法和技能,选择合适的思路和方法,充分发挥自己的创造性,促使学生的思维活动得到充分发挥,创造性思维和创新意识得到较大提高。
(3)对数学建模的授课形式进行总结。数学建模是一个团队协作的过程,形式通常由3人组成一个小组共同完成一项数学实践,在一定程度上对培养学生交流探讨、团结协作的精神是有好处的。在教学中,应该注重以实际案例的解决导入数学知识,训练学生的团队协作能力,以小组为单位,共同讨论、研究和问题,使学生掌握综合利用数学知识和计算机技术解决实际问题的本领,培养其建模能力和文章写作和语言表达能力、团结协作能力等。小组成员的知识结构、思维方式、性格特点等构成了团队的总体实力,为发挥团队的最大效用,小组成员需要通力合作,合理分工。良好的工作团队既能营造愉快的工作氛围,又能提高工作效率,更有助于创新思维的启发。因而队员之间团结协作、分工明确,才能快速、高效地完成实践任务。
3.结语
数学建模的教学过程是一个艰苦的探索过程。在这个过程中,需要对所述问题进行反复多次的研究分析、抽象简化,建立并求解符合实际需要的数学模型,之后还需要进行数据搜集和整理、构造图像,甚至还有大量的计算,利用编程或软件进行反复的模拟,对所做的数学模型作多方面的讨论或完善,每一步必须是一步一步扎实细致的工作。数学建模的学习和操作,可以培养学生细致观察、善于思考、不畏艰难、讲究条理的科学态度,培养学生经得起失败、挫折和打击的心理,以及锲而不舍的探索精神。
参考文献:
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一、课堂教学:
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理:
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有,幽默力量运用不够。
三、课外兴趣活动:
这学期我还带了几位学生参加学校的各项文艺活动,均获得很好的成绩。
不足之处是学生练声乐的时间太少,从而导致学生的进步幅度不是很大,没有达到预期的效果,在今后的时间我将吸取这些教训,争取下学期学生能够取得喜人的成绩。
四、考试:
为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。
五、其他:
一、加强师资队伍建设,提高教师的整体素质。
建设高素质的教师队伍,是全面提高教育质量的基本保证。针对我校教师队伍整体素质不高,学历层次偏低的实际,我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力,业务水平等方面加强教师队伍建设:
1、加强教师的政治学习和道德教育,为教师树立学习的榜样,培养教师的“敬业”精神,引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献;在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过每周一次的学习,我校教师形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。
2、现代教育理论学习,引导教师转变教学观念,以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生,促进学生生动活泼、主动积极地发展,鼓励和引导学生的探索精神,培育学生的创新精神和实践技能。要树立开放性教育观念,增强师生双方的交流。
3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习,提高教师队伍的文化素质。我校有多名教师正在参加了大专、本科函授学习,加上边工作边函授,压力相当大。学校尽可能的为教师提供电脑、纸张等学习帮助,为他们继续学习创造有利条件。
二、积极开展教研活动,改革课堂教学方法
课堂教学是学生学习的主要形式,努力提高每堂课的教学效果,是提高教学质量的关键。本学期我们着重抓了教学方法的改进,开展了多种形式的教研活动:1、学期初,各任科教师认真阅读本学期教材,熟悉教材,掌握教材的重点难点,分析研究教材,制订本学期的科计划。2、七、八年级教师积极参加教研室组织的讲学稿编写工作3、学校领导主动深入教学第一线听课、评课,了解和掌握本校的教学情况,带领教师有针对性地开展教研活动。4、教师之间互相听课,以老带新,以新促老,取长补短,共同提高。5、根据教体局的要求,积极开展各科的日教研活动,周一、二、三、五分年级分学科进行教研,周四分学科大教研组进行教研,每天并上交教研活动情况。如此循环,不断提高。结合我校的实际情况,积极逐步推行“六步教学法”,逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象,努力做到直观教学、启发式教学;采用多种形式进行教学,培养学生的兴趣;使教学以教师为主导、学生为主体,提高课堂教学效率。以堂清为突破口,落实三清,注重课堂教学的效率和节奏。三、以教学为中心,抓好教学管理工作
教学是学校的中心工作,教学管理直接关系到办学的成败,直接影响教学质量的高低。本学期,我校不断完善教学管理制度,并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作:1、抓好备课、作业批改检查工作。一学期检查两次,做到有检查,有总结。要求教师备课要依时,必须要先备课,后讲课,备课要备教材、备教法、备学生;作业批改要认真及时,善于在批改中发现教学法上的存在问题,及时改进。2、抓好听课、评课工作。要求学校领导听课20节以上,教师听课16节以上。使教师在听课、评课中吸取教学经验,提高自身的教学能力。3、加强月考、期中、期末教学质量分析,使教师及时发现教学中的存在问题,加强薄弱环节的教学,全面提高教学质量。4、抓好培优转差工作,以提高优秀率、合格率。为了把工作落到实处,学校定期抽查教师或学生进行落实。教学制度的完善和落实,培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神,形成了良好的教风学风。
四、完善奖教奖学方案,增强竞争意识
本学期,我们进一步完善了积分制度。根据我校实际,设立统考,抽考积分奖励机制,根据班级成绩名次,给每位教师相应积分。学校的各项教育教学活动,学校根据活动开展的情况,给每位教师不同层次的积分。由于奖罚分明,增强了师生的竞争意识,调动了师生教与学的积极性,教学质量本期以来正在稳步提高。
五、教育教学成绩
【关键词】小学语文 拼音 教学方法
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.023
语文是所有课程学习的基础,是进行知识信息交流的重要工具。小学语文对语文的启发为今后语言的学习和应用打下了坚实的基础,学生初次接触系统的语言学习,开展教育工作主要为了培养学生学习语文的兴趣。拼音是儿童学习汉语语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,也是需要攻克的第一道难关,在帮助学生正音、识字、学习普通话的过程中起了重要的作用。
如果把小学语文比作一课小树苗,那么,拼音就是小树苗的根,只有一点一滴扎好根,才能够尽情的吸收阳光雨露和土壤里的养分,才能茁壮成长。但小学生身心发展的特点是注意力不容易集中、理解能力相对较差、善于形象思维、观察和记忆能开始萌芽发展,而拼音字母比较抽象、枯燥。学生不喜欢死记硬背,加之容易被有趣的外界环境影响,教学工作的开展有一定的困难。
身为小学语文教师,我们要充分发挥教材生动好看的优势,创设学生喜欢的情境,让学生感到学习的乐趣,积极配合教学实践,主动参与课堂活动,给学生愉快的学习体验。
学习拼音是促进小学生语言能力发展,启蒙开发学生智力的基础环节,根据小学生的身心发展的情况可知,拼音的教学不能采用“灌输式”、“死记硬背”的方法进行。低龄小学生的天性比较贪玩,对万事万物充满了好奇心,思想不成熟,思维还不成体系,因此,“填鸭式”的灌输会使学生感到拘束、抗拒、无趣,自然是不情愿学的,学到的知识也是不容易被理解和消化吸收的。
因此,为了达到活学活用的效果,小学语文教师应该采用哪些合理教学方法和教学手段来弥补课堂的缺陷,让枯燥乏味的拼音教学成为孩子们愉快学习的海洋呢?凭借我的教学经验,体会如下。
1.充分解读教材,发挥教材的主导作用。一年级学生注意力保持时间短,语文教材上的彩色插图、有趣的活动都能吸引学生的好奇心,因此,教师应该合理运用教材,把书本介绍给学生做朋友,通过与课本的对话,潜移默化的将隐含的知识传递给学生。从拼音的基础知识结构来说,汉字拼音分为23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
例如,在讲到a、o、e这三个单韵母的时候,书本上有一幅彩色图画,描绘了:清晨,一个小女孩在小河边练习唱“啊啊啊”的情境,图画是经过精心设计的,女孩儿的头和小辫子构成了韵母“a”的形状,有趣的图画潜移默化的影响学生的记忆。同样,“e”音的插图是一只美丽的白天鹅,她在水中的倒影构成了“e”的形状,也能够帮助学生记住“e”的读音就是天鹅的“鹅”。我们将它编成小的歌谣在孩子们中间传唱,“圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a a a;太阳公公红彤彤,公鸡一叫o o o;清清池塘白天鹅,水中倒影e e e”。
2.创设趣味情境,引发学生的共鸣。小学生由于年龄较小、理解能力较差、容易分心走神,认知思维发展处于萌芽的初级阶段,主要是以形象思维为主。这就给小学语文的启蒙教学带来了困扰和阻碍。根据小学生喜欢参与活动、喜欢得到老师认可和表扬、富于想象的特点,可以组织表演活动,可以编故事、唱儿歌,创造有趣的教学情境,令学生在活动中体味学习的乐趣。
例如,在学习声母“g k h”的时候,我编了一首儿歌“小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,靠背椅子hhh”。通过顺口溜学生能够很容易的将“g k”记住,让学生们发挥想象力,画出一把小椅子,形状和“h”很相似,然后引出“he”喝的读音,“h”“e”的组合就像一个这样小朋友坐在小板凳上喝水,就能够记住“h”的读音。利用儿歌、组织学生表演等形式开展教学活动是行之有效的方法之一。
另外还可以采用编故事的形式,寓教于乐,小朋友由于心智很幼稚,小故事总是对他们充满了诱惑,因此,将课堂上的教学内容编成一个个有趣的故事,不仅可以吸引学生的注意力,使他们集中精神到课堂中来,又能使学生们感受到学习的乐趣,能够积极主动的参与课堂,提高学习的质量。老师在讲故事的过程中,要注意声情并茂,有丰富的肢体活动、跌宕起伏的语气和语调,这样更容易将学生们带入适当的情境,营造一种愉快和谐的学习氛围。
3.开展丰富的活动,寓教于乐。著名的心理学家、教育家皮亚杰曾经说过:“儿童是主动的人,所教的东西要引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”兴趣是最好的老师,将学习到的知识转化成能力是一个漫长的过程,养成一个好的学习习惯是教育的初级阶段应该格外重视的问题,学习首先要有主动性,只要学生能够养成积极主动、自觉地学习的好习惯,那么,学生就会努力的参与学习,把学习当作是一件轻松快乐的事情,而不是负担,教学过程就算是成功了一大半。因此,作为小学语文老师,应该尽可能的开展能够引起学生兴趣、提高学习参与热情的活动来满足小学生对知识的需要。
游戏是学生最感兴趣的活动之一,给学生生动的感官和想象体验,因此,将有趣的游戏嵌入到教学策划中是在低年级学生教学任务中必不可少的组成部分。
组织学生开展小游戏,使学生们学习起来轻松愉快,在老师的精心组织策划之下,在学生们积极的参与之中,枯燥乏味的学习变成了很有趣的事情,潜移默化的让学生接受了相关的知识。
一、提高解决问题意识,思想认识得到深化。
学习实践活动转入整改落实阶段以来,局学习实践活动领导小组就进一步做好本阶段工作进行了专门研究,结合本单位工作实际确定了整改落实阶段的重点工作,进一步抓深入、抓推进、抓落实。局领导充分认识解决问题的重要性,增强解决重要问题的自觉性和责任感,突出解决问题这个重点,对照科学发展观的要求,客观分析贯彻落实科学发展观的现状,对前阶段查找整理出的影响和制约科学发展以及群众反映的意见建议进行逐条分析,制定了切合实际,行之有效的整改方案,并召开班子会,就整改方案进行研究讨论,提出了修改和完善意见。
二、研究制定整改落实方案,集中力量抓整改。
通过整改,集中解决问题是学习实践科学发展观活动的着眼点和落脚点,也是对此项工作实际成效的重要检验。基于此种认识,我们紧紧抓住整改落实这个中心环节,在前一段边学边改,边议边改,初步解决一些问题的基础上,进一步集中精力抓整改,抓落实。精心制定整改方案。结合前两个阶段查找出来的影响和制约我局科学发展的八个突出问题进行了全面系统的梳理,归纳了进期重点解决的突出问题,并在此基础上制定了整改落实方案,把查找出来的问题进行了排队,区别轻重缓急,列出整改时间表,做到了整改项目,整改措施,分管领导,责任科室。局领导和各科室在整改过程中突出“三个围绕”:即围绕大局抓整改,围绕发展抓整改,围绕职工反映的突出问题抓整改。局活动领导小组针对整改工作及时进行督导,并定期召开会议,对在实际工作中遇到的问题进行协调和解决问题。
三、突出重点,切实在解决问题上取得实效。
解决问题是该阶段的主要任务,局领导本着“党员干部受教育,人民群众得实惠,科学发展上水平”的原则,根据整改措施,统筹协调,边学边改,具体做到以下几点:一是明确主攻方向,突出重点目标,领导班子都能静下心来,对已经梳理出来的问题进行了认真研究,对要集中整改的重点问题进行归类排队,明确列出哪些是学习实践科学发展观活动中可以立即解决的突出问题,哪些是现阶段难以解决的问题,分门别类提出整改意见。注重把教职工反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向,在整改中化解矛盾,理顺思路,通过整改赢得了民心;二是明确责任,分解任务。把已经明确的整改任务逐级分明落实到分管领导,科室,并公示于众,向群众作出公开承诺;三是安排具体时间,明确时限。整改要取得实效,必须使整改任务具体化,具体就能深入,深入就能落实。为此,局领导充分考虑问题的轻重缓急和难易程度,对需要解决的问题分近期、中期、远期作出具体安排。对于具备条件的马上进行了整改,对通过努力能够解决的,进行了限期整改,对受客观条件一时解决不了的,向群众说明原因。
四、解放思想,积极推进体制机制的创新。
一、提高解决问题意识,思想认识得到深化。
学习实践活动转入整改落实阶段以来,局学习实践活动领导小组就进一步做好本阶段工作进行了专门研究,结合本单位工作实际确定了整改落实阶段的重点工作,进一步抓深入、抓推进、抓落实。局领导充分认识解决问题的重要性,增强解决重要问题的自觉性和责任感,突出解决问题这个重点,对照科学发展观的要求,客观分析贯彻落实科学发展观的现状,对前阶段查找整理出的影响和制约科学发展以及群众反映的意见建议进行逐条分析,制定了切合实际,行之有效的整改方案,并召开班子会,就整改方案进行研究讨论,提出了修改和完善意见。
二、研究制定整改落实方案,集中力量抓整改。
通过整改,集中解决问题是学习实践科学发展观活动的着眼点和落脚点,也是对此项工作实际成效的重要检验。基于此种认识,我们紧紧抓住整改落实这个中心环节,在前一段边学边改,边议边改,初步解决一些问题的基础上,进一步集中精力抓整改,抓落实。精心制定整改方案。结合前两个阶段查找出来的影响和制约我局科学发展的八个突出问题进行了全面系统的梳理,归纳了进期重点解决的突出问题,并在此基础上制定了整改落实方案,把查找出来的问题进行了排队,区别轻重缓急,列出整改时间表,做到了整改项目,整改措施,分管领导,责任科室。局领导和各科室在整改过程中突出“三个围绕”:即围绕大局抓整改,围绕发展抓整改,围绕职工反映的突出问题抓整改。局活动领导小组针对整改工作及时进行督导,并定期召开会议,对在实际工作中遇到的问题进行协调和解决问题。
三、突出重点,切实在解决问题上取得实效。
解决问题是该阶段的主要任务,局领导本着“党员干部受教育,人民群众得实惠,科学发展上水平”的原则,根据整改措施,统筹协调,边学边改,具体做到以下几点:一是明确主攻方向,突出重点目标,领导班子都能静下心来,对已经梳理出来的问题进行了认真研究,对要集中整改的重点问题进行归类排队,明确列出哪些是学习实践科学发展观活动中可以立即解决的突出问题,哪些是现阶段难以解决的问题,分门别类提出整改意见。注重把教职工反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向,在整改中化解矛盾,理顺思路,通过整改赢得了民心;二是明确责任,分解任务。把已经明确的整改任务逐级分明落实到分管领导,科室,并公示于众,向群众作出公开承诺;三是安排具体时间,明确时限。整改要取得实效,必须使整改任务具体化,具体就能深入,深入就能落实。为此,局领导充分考虑问题的轻重缓急和难易程度,对需要解决的问题分近期、中期、远期作出具体安排。对于具备条件的马上进行了整改,对通过努力能够解决的,进行了限期整改,对受客观条件一时解决不了的,向群众说明原因。
四、解放思想,积极推进体制机制的创新。