关于环保的开题报告精选(九篇)

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第1篇：关于环保的开题报告范文

毕业论文房地产本科开题报告(一)

房地产本科开题报告：房产税可行性分析和研究

论文语种：中文

您的研究方向：本科经济学金融

是否有数据处理要求：是

您的国家：广州

您的学校背景：普通大学本科，排名前20%。

要求字数：开题报告：3千字

论文用途：本科毕业论文

是否需要盲审(博士或硕士生有这个需要)：否

补充要求和说明：

房地产本科开题报告：房产税可行性分析和研究

选题背景：

近年来由于我国房地产业的发展速度加快，其已经成为了我国当代国民经济的主导产业，房地产业在当代经济的发展过程中具有主导性的推动性作用。在房地产业发展的过程中，经济的带动是可观的，但于此同时其所展现出来的民生问题也是较为严峻的。至1998年开始，我国实行全面的住房改革，实现了以住宅制度市场化以及货币化的发展目标，以此为开端，房地产业无论是就地方财政问题还是地方的经济增长，都起到了非常积极的作用毕业论文房地产本科开题报告毕业论文房地产本科开题报告。但在伴随着房地产业快速发展的过程中，中国城市房地产的价格则更是展现出了一种更为快速的增长速度，1998年我国的商品房价格为2063元/平方米，而20XX年我国的商品房价格已经增长至6200元/平方米，增长幅度已经远远超过了民众的收入水平，从而成为了我国当代经济发展过程中的主要不稳定因素[1]。税收作为国家政府对于国家以及地方经济调控的主要方式，同时也是政府在对于房地产业进行监管以及调控过程中的主要手段。就我国目前现状而言，各地方的房产税都不尽相同，不仅如此，在学术界对于房产税的征收问题以及如何征收的问题也一直以来都有着巨大的分歧。

研究意义：

研究方法：

研究综述：

艾诺拉和马腾纳(2015)在分析西方国家普遍采用住房优惠的原因时认为：住房的分布比金融资产更公平，大部分家庭最重要的财富是房屋。美国消费者金融调查(2015)研究发现，住房占净财富的比例与净财富的数量成反比。因而在给定税收和公共支出的前提下，将低税率配置给房屋，将高税率配置给金融资产，是税负转嫁给富裕阶层的表现毕业论文房地产本科开题报告工作报告。由此产生的效率损失是民主政治和社会公平的代价。

参考文献

[1]韩颖.我国开征物业税的法律思考[D].湖南大学，2015

[2]孙振华.我国个人住房房产税立法问题研究.广西师范大学硕士论文，20XX

[3]张军.房产税恐不合中国国情[J].社会观察，20XX(2)：56-60

[4]童大焕.别指望房产税能降房价情[J].新华网，20XX年01期

[5]贾康.中国房地产税费改革的基本设想[j].2015年8月7日

[6]北京大学中国经济研究中心宏观组.中国物业税研究：理论、政策与可行性，北京大学出版社，2015：3-5.

[7]穗现.关于开征物业税的若千问题研究[J].财政研究，2015年第三期：331

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[9]FraneoisQuesnay.TableauEconomy[Mj.Beijing：ComtnerialPress.1997.2528

[10]约翰冯杜能：《孤立国同农业与国民经济的关系》，商务印书馆，1986版，第280-281

[11]AlfreMarshallPrincipleofEconomic[M].Macmilla.1890.114~138

毕业论文房地产本科开题报告(二)

摘要：财务报表分析是一门艺术，背后往往隐藏着企业的玄机。它是企业所有经济活动的综合反映，提供了企业管理层决策所需要的信息。同时，正因为财务报表全面、系统、综合地记录了企业经济活动的过程，因而相关利益人对它的分析极为关注。投资者、债权人、政府、税务部门、社会公众等在做经济决策时，都要分析企业的财务报表。当然，分析财务报表需要依靠一定的分析方法与技巧，对资产负债表、利润表和现金流量表进行全面综合分析，才能得出较为科学的决策。本文以青岛海尔为实例，从经营成果、财务状况和现金流量三个方面进行了分析，其次对其进行了综合分析并且与同业公司进行了比较分析，最后对该公司进行了综合财务评价，并提出改进建议。

研究背景

在社会不断进步和经济高速发展的今天，所有权与经营权的分离是现代企业的根本要求，上市公司就是这种两权分离的代表，上市公司的股东、债权人等相关外部利益者要求了解公司的经营状况，就要通过分析公司对外披露的信息，这就使此财务报表分析具有必要性。

中国证券市场发展了十几年，投资理论也处于一个培养和嬗变的过程中毕业论文房地产本科开题报告毕业论文房地产本科开题报告。目前市场已由散户跟风逐步向机构投资者理性分析变化，机构投资者正统的投资理论大部分都是价值型，因此如何从不同角度衡量上市公司的投资价值，如何控制市场风险，是机构投资者和普通投资者所面临的问题。上市公司公开披露的财务指标很多，投资人要通过众多的信息正确把握企业的财务现状和未来，没有其他任何工具可以比正确使用财务比率和财务分析更重要了。

文献综述

研究现状

财务报表能够全面反映企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，但是单纯从财务报表上的数据还不能直接或全面说明企业的财务状况，特别是不能说明企业经营状况的好坏和经营成果的高低，只有将企业的财务指标与有关的数据进行比较才能说明企业财务状况所处的地位，因此要进行财务报表分析。做好财务报表分析工作，可以正确评价企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，揭示企业未来的报酬和风险；可以检查企业预算完成情况，考核经营管理人员的业绩，为建立健全合理的激励机制提供帮助。

国外财务报表分析的文献综述

白1897年格林纳(Greene)的《公司财务》出版至今，西方财务管理理论经历了两个时期，一是20世纪50年代以前的传统财务理论时期，另一个是20世纪50年代以后至今的现代财务理论时期。传统财务理论与现代财务理论有明显的不同。从研究对象来看，传统财务理论注重研究公司内部的财务问题；而现代财务理论立足资金市场来研究公司财务管理问题。从研究方法来看，传统财务理论偏重描述性方法和定性分析，视财务指标为常量；两现代财务管理注重建立理论模型和实证检验，视财务指标为随机变量。

对于财务分析的概念有如下几种表述：美国加州大学的教授waterB.Neigs认为财务分析的本质在于搜集与决策有关的财务信息并加以分析与解释的一种判断过程.美国纽约市立大学LeopoidA.Bernstein认为财务分析是一种判断过程，旨在评估企业现在或过去的财务状况和经营成果；其主要目的在于对未来的状况和经营业绩进行最佳预测。美国哈佛大学管理学教授波特认为价值可看成是资金的生成和增值，则价值链就是价值增值的各个环节。对企业的财务活动迸行分析，实质上也就是对企业的价值运动进行分析。美国注册会计师协会总裁兼财务总监巴瑞C.麦肯兰说：为了与信息时代接轨，需要在财务报表中反映无形资产和软资产

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毕业论文房地产本科开题报告工作报告。尽管财务管理理论总会有新的观点提出，但财务管理的一些基本原理在各国大致相同。例如，财务分析中的比率分析原理，财务计划中的平衡原理，财务控制中的分权原理，财务决策中的风险原理都基本一致。

国内财务报表分析的文献综述

对于我国财务管理理论结构体系目前主要有三种观点：

第一种观点主张从财务学研究对象所包含内容展开，认为从财务的本质资金运动出发，研究对象、职能、主体、环境等要素；从资金运动规律出发，研究财务管理目标、原则和体制等要素；资金运动规律应用出发，研究财务管理的环节和方法。

第二种观点主张是按逻辑的规定性由财务管理学研究对象的概念、基本特征及其规律体系，构成基本理论结构体系：从外延方面看包括财务管理学研究方法论、学科体系、课程体系和方法体系等。

第三种观点主张我国财务管理理论研究方法和理论结构体系都应该与国际接轨，研究方法提倡演绎性的规范研究方法和实证研究方法，财务管理理论结构体系包括货币市场学、公司财务学、投资学等内容。

财务报表分析概述

财务报表的概念

《企业会计准则第30号财务报表列报》第二条规定，财务报表是对企业财务状况、经营成果和现金流量的结构性表述，至少应当包括：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益(股东权益)变动表和附注。

如果将会计核算的过程比喻为产品的生产过程，那么，财务报表就是会计核算的最终产品。然而，财务报表只是根据全体使用人的一般要求提供通用的数据和有关指标，不能直接、充分、有效地提供关于企业偿债能力、盈利能力、资产周转状况等指标，也不能满足各特定报表使用者的特定要求，为此，还需要人们根据一定的标准、运用适当的方法对其所提供的各项有关会计数据进行一系列的加工、整理、对比、分析、评价，从而形成对报表使用者有用的信息。

财务报表的构成

财务报表是指反映企业财务状况、经营成果和现金流量的书面文件，包括四张报表和一个附注，即资产负债表、利润表、所有者权益(或股东权益)变动表、现金流量表和附注。理解财务报表的组成时，必须注意以下几点：(1)四张报表加一个附注是企业编制的财务报表的最低要求，而不是财务报表的全部；(2)本准则对财务报表的列报，既适用于个别财务报表，也适用于合并财务报表；(3)其他具体会计准则对财务报表列报有特殊要求的，在遵循本准则列报的同时，还应按其他准则的要求进行列报；(4)现金流量表列报的内容和格式，按照现金流量表准则的规定进行处理。

财务报表分析的主体和对象

现代企业制度下，企业所有权和经营权相分离。投资者拥有企业的所有权，对企业的收益拥有分配权，但一般不直接参与企业的经营管里；企业管理者以取得报酬的形式接受投资者的委托，拥有企业的经营权，直接参与企业的经营管理，同时受到投资者的约束；债权人不能直接参与企业的经营管理，只拥有按期收回其借款本金和利息的权力；政府有关部门为了保证整个经济的整形运转而对企业进行间接调控；业务关联企业需要充分了解其合作者的经营情况和信誉，为是否继续合作做出决策毕业论文房地产本科开题报告毕业论文房地产本科开题报告。投资者、经营者、债权人、政府有关部门、业务关联企业等财务信息的需求者，构成了财务报表分析的主体。

作为财务报表分析的对象主要是企业提供的财务报表，说的详细一点就是表中的财务数据和相关指标；同时包括了财务报表附注和审计报告；财务报表的目的是提供某一企业的财务状况、经营状况和财务变化情况的信息，这种信息在许多报告使用者做经济决策时都是有用的；而财务报表分析的一般目的可以概括为：评价过去的业绩、衡量现在的财务状况、预测未来的发展趋势。

财务报表分析的基本内容

财务报表分析是由不同的使用者进行的，他们各自有不同的分析重点，也有共同的要求。

从企业总体来看，财务报表分析的基本内容，主要包括以下三个方面：1、分析企业的偿债能力，分析企业权益的结构，估量对债务资金的利用程度。2、评价企业资产的营运能力，分析企业资产的分布情况和周转使用情况。3、评价企业的盈利能力，分析企业利润目标的完成情况和不同年度盈利水平的变动情况。

以上三个方面的分析内容互相联系，互相补充，可以综合的描述出企业生产经营的财务状况、经营成果和现金流量情况，以满足不同使用者对会计信息的基本需要。其中偿债能力是企业财务目标实现的稳健保证，而营运能力是企业财务目标实现的物质基础，盈利能力则是前两者共同作用的结果，同时也对前两者的增强其推动作用。

财务报表分析的意义

在对上市公司评估工作中，根据市场、技术等方面评估结果和财务预测提供的基本数据，对上市公司的财务状况做出客观、公正的评价。财务报表分析的重要意义表现为以下几个方面：

信息系统的观念

(1)会计是一个信息系统，其功能是提供与决策相关的财务信息

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(2)信息的价值是运用信息给企业带来的期望效益(经济利益)毕业论文房地产本科开题报告工作报告。

(3)财务报表不经过分析，便不会影响企业的决策和控制过程，因而无任何价值。

资源配置的观念

集团可视为一系列项目的投资组合，我们不仅应分析这一投资组合中个别投资的风险和收益，而且应分析整个组合的风险和收益。惟有如此，我们才能将稀缺资源配置于我们自己最具有优势的行业，才能以较低的投入，冒适度的风险，获取更大的收益。

例外管理的原则

通过分析发现企业的异常或例外的财务情况，把管理层的注意力焦距于偏离轨道的问题。

绩效管理的观念

一切管理活动的目的就是为了组织的绩效。通过采用合适的财务指标体系和分析方法，可以对企业的财务绩效做出评价。

市场效率的观念

市场通常是有效率的，但是并不是总是有效率的。

技术路线

引言

研究背景

研究意义

论文结构

财务报表分析文献综述

国外财务报表分析的文献综述

国内财务报表分析的文献综述

财务报表概述

财务报表分析的内容

财务报表分析的指标体系

财务报表分析的方法

目前我国上市公司财务报表分析存在的问题

青岛海尔为例的实证财务报表分析

企业背景

财务报表分析

同业比较分析

结束语

进度安排

第七学期第5周：交开题报告初稿，开题讨论；

第七学期第6周：将英文翻译初稿及原版复印件、开题报告交指导教师；

第七学期第78周：完成文献翻译(初稿)、开题报告(正式)；

第七学期第1112周：完成论文初稿并提交给指导老师；

第七学期第1316周：修改论文；

第七学期第1718周：论文定稿(打印、装订)；

第八学期第1周：提交论文并进行答辩。

毕业论文房地产本科开题报告(三)

选题的依据及意义：

依据：

进入90年代后，我国的居住环境和工业生产环境都已广泛地应用热水供应装置，热水供应装置已成为现代学校居住必备。90年代中期，由于大中城市电力供应紧张，供电部门开始重视需求管理及削峰填谷，热泵供热技术提到了议事日程。近年来，由于能源结构的变化，促进了地源热泵供热机组的快速发展毕业论文房地产本科开题报告毕业论文房地产本科开题报告。

随着生产和科技的不断发展，人类对地源热泵供热技术也进行了一系列的改进，同时也在积极研究环保、节能的地源热泵供热产品和技术，现在利用成熟的电子技术来进行综合的控制，并和太阳能结合更注意能源的综合利用、节能、保护环境及趋向自然的舒适环境必然是今后发展的主题。

意义：

地源热泵技术，是利用地下的土壤、地表水、地下水温相对稳定的特性，，通过消耗电能，在冬天把低位热源中的热量转移到需要供热或加温的地方，在夏天还可以将室内的余热转移到低位热源中，达到降温或制冷的目的。地源热泵不需要人工的冷热源，可以取代锅炉或市政管网等传统的供暖方式和中央空调系统。冬季它代替锅炉从土壤、地下水或者地表水中取热，向建筑物供暖；夏季它可以代替普通空调向土壤、地下水或者地表水放热给建筑物制冷。同时，它还可供应生活用水，可谓一举三得，是一种有效地利用能源的方式。通常根据热泵的热源(heatsource)和热汇(heatsink)(冷源)的不同，主要分成三类：

空气源热泵系统(air-sourceheatpump)ashp

水源热泵系统(water-sourceheatpump)wshp

地源热泵系统(ground-sourceheatpump)gshp

平时还有人把热泵系统按照一次和二次介质的不同，分别叫做：

这些都是把热源、热汇以及空调系统的传递介质也包括进来分类形成的毕业论文房地产本科开题报告工作报告。

另外，为了让我们在学习和讨论中更方便，介绍一些地源热泵室外能量交换系统的概念：

地下水系统

地表水系统

这些都是地源热泵的热源或热汇形式。(具体参见下图)

图.1.1土壤换热器(水平埋管)图

图.1.2土壤换热器(竖直埋管)图

第2篇：关于环保的开题报告范文

[关键词] 实验 研究性学习 模式 实践

一、关于化学实验研究性学习

1.化学实验研究性学习的必要性

化学科学是以实验为基础的科学，其基本概念、基本理论、物质的性质等是在实验中探索总结发现的。对实验过程的探索性研究是培养学生观察能力、思维能力、创新能力的重要手段和方法。通过对化学实验的研究性学习，可以调动学生学习实验的积极性、主动性，培养科学探究精神，提升创新思维能力。

2.化学实验研究性学习的含义

化学实验研究性学习是指在教师的指导下，以学生自主性学习、探索性学习为基础，以类似科学研究的方法设计实验方案、操作实验过程、探索实验问题的学习方法。其特点是：①通过自主操作，有利于培养使用仪器、药品的基本技能；②通过对实验设计的探索性研究，有利于深刻理解和掌握化学知识；③通过对实验过程的研究，对实验现象和实验数据的分析处理，有利于培养严谨治学的态度，提高自学能力和思维能力。

二、化学实验研究性学习的构建

1.化学实验研究性学习的内容

化学实验内容主要分为探究性实验、验证性实验和应用性实验。由于研究性学习要求学生设计实验方案，自主研究实验过程，从对实验现象和实验数据的处理中得出正确结论，对学生学习过程的研究性倍加关注，因此，在化学实验研究性学习中应当以探究性实验为主选取实验课题。课题内容的选择有两个渠道：一是变教材中的演示实验和学生实验为研究性实验课题，既能拓展和延伸知识点，又能激发学生学习化学的浓厚兴趣。二是选取与人类生产、生活紧密相关的实验课题，关注环保、卫生、生活、科技等。

2.化学实验研究性学习的基本模式

根据化学实验科学的特点、科学研究的一般过程和方法，为凸现实验研究性学习的自主性、协作性、探究性、开放性原则，结合笔者在实验研究性学习指导过程中的实践，构建了如下的实验研究性学习模式：

三、化学实验研究性学习模式的操作与实践

1.选定课题

适合研究性学习的实验具有研究结果的未知性和研究过程的探究性，它不是对实验的简单重复和验证。因此，教师应当结合学生知识能力的实际情况，引导学生选择和确定课题，尽量选择背景材料充分、学生经过努力能够获得正确结论的课题。主要有以下两方面的课题选择：

（1）扩展延伸化学知识的课题。如①研究化学反应途径；②研究化学反应现象和本质；③研究化学反应最佳条件；④研究化学反应产物和成分；⑤研究化学反应快慢。

（2）联系生活、生产实际的课题。如：①关注生命价值：纯净水的制取及检验；加碘盐的成分分析。②关注环保：家乡工业污染实验报告；废旧电池实验报告。③关注社会价值：含磷洗衣粉对水质影响的实验报告；测定土壤、水质酸碱性的实验报告等。

2.设计方案

设计实验方案一般可分为两个步骤：第一步：分析问题背景，寻求解决问题的突破口，设计解决问题的步骤和实验方法；第二步：组织开题评审，征求多方面的意见和建议，最后修定方案。整个设计过程由学生自主完成，教师只进行协同指导，如提供背景资料，指导实验方法，引导分析方向等。

3.过程研究与结论

实验过程中应当解决好两个问题：一是实验操作的规范性；二是实验现象的观察和实验数据记录的准确性。化学规律往往隐藏于知识的较深层次，需要学生在实验过程中去挖掘；实验条件和结果之间往往存在着较大 差距，需要学生去跨越；解决问题的方法往往不太明确，需要学生去尝试探索。因此，在实验研究性学习中，应当始终贯彻探索性原则，培养探索求真、严谨唯实的科学态度和科学精神。

对实验现象和数据的分析与处理，归纳总结得出科学结论，是实验研究性学习成果形成的关键阶段。学生通过自主思考，独立探索，发现隐藏在实验现象和数据间的规律，从而得出科学结论。这既能建构学生良好的认知结构，又能培养学生思维的变通性和灵活性，激发创新思维，培养创新能力。

如学习SO2性质时，有一研究性学习小组提出课题：“SO2与Cl2的漂白性比较研究”。经过讨论，研究小组确定了如下实验方案：

④将上述各步实验中的品红溶液换成紫色石蕊试液，溶液的颜色又将如何变化？

学生通过多角度、深层次的过程研究，对SO2和Cl2的漂白作用原理得到了准确的理解，并能牢固地掌握。

4.交流与评价

组织学生把探索过程中获得的知识体验，特别是创新思维的体验，通过小组、班级或年级进行交流，既能使参与课题研究的同学获得成功感，也能使其他同学获得一次难得的思维启迪。每一次成果交流后都要进行反思、探索和延伸，使实验研究性学习向纵深拓展，提升研究性学习活动的水平。

评价以自评和它评相结合：自评注重研究过程的感悟与体验，学会在自我评价中自我改进，成为通过反思，发现自我，欣赏他人的过程；他评重视评价的激励作用，构筑激励个性特长，积极进取，勇于创新的氛围。

四、关于实验研究性学习的思考

1.教材实验是实验研究性学习的主阵地

教材实验分为演示实验和学生实验，许多实验具有探索性和启发性。其知识起点和思维的切入点都切合学生实际，研究时间短，收效快，有些实验在课堂内通过教师引导就能进行一次研究性学习，这无疑会对学生学习兴趣、思维能力的提高产生积极的推动作用。

2.教师自觉性是实验研究性学习的关键

第3篇：关于环保的开题报告范文

我校环境工程专业的人才培养定位是：以创新型、应用型人才培养为目标，通过采取本科生入学导师制，教学体系从大二到大四增设科研技能训练环节，采用研究型、案例型相结合改革传统理论基础课和专业课的授课模式，积极鼓励大学生参加创新实验项目和国家大学生节能减排竞赛等多种改革方式和方法来提高环境工程专业人才的培养质量。

1导师制实施

我校环境工程专业自2009年开始实行导师制管理模式，本科生入学后可根据自己的兴趣和爱好选择导师，教师根据科研课题情况，每年吸收2～3个本科生参与课题研究，保证每位学生都有导师，导师可通过组织本科生参与科研课题和课题组的日常活动，激发学生在大一期间对环境工程专业知识产生兴趣，大二、大三可动手配合研究生开展基础性实验和部分科研课题，大四可根据创新课题要求独立开展感兴趣的实验。通过导师制的实施，学生能很快进入专业知识学习阶段，能够和专业课教师、研究生交流沟通，通过日常的课题组活动可以培养学生创新思维与创新意识，避免了传统教育过程中学生在大三时才开始接触专业教师，大一、大二期间对专业知识了解甚少，甚至出现对未来从事专业前景比较迷茫的状态，通过导师的日常引导、鼓励和讲解，可大大提高学生对环境工程专业知识学习的积极性和主动性，为提高学生的创新能力打下良好的基础。

2科研技能训练体系建立

2009年环境工程教学计划改革中的特色就是在传统教学体系中除了国家教学指导委员会规定的课程外加入了科研技能训练教学体系，该体系分为三个部分：专业基础部分、专业部分科技技能训练单元、各类社会竞赛科技技能训练单元，专业基础科技技能训练单元设置在大二、大三两年，主要围绕环境流体力学、环境微生物、环境化学、化工原理4门课开展课题申报，专业课科技技能训练单元设置在大三、四两年，主要围绕水质工程学、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置工程、环境检测4门课开展课题申报，各类社会竞赛主要包括学校和全国的大学生科技挑战杯、全国大学生节能减排大赛，每个单元均为环境工程专业学生必选环节，各设置1学分，各单元均由教师根据自己课程、科研及创新实验等多渠道立项研究课题，要求学生至少参与每个单元中的一项科研技能训练活动，可按照5人一组进行团队学习，指导教师引导学生研发出的创新成果参与到后期的竞赛中，课题研究形式和成果分为前沿动态检索、社会环境问题调研报告、创新性实验研究、处理设备开发、软件模拟等多种形式，任务书需要具有课题研究目的和意义、目标、解决问题、成果形式，待学生自行拟定题目后须由相应课程教师签字确认方可开始研究，待成果完成后，学期末需交到指导教师和教学科进行分数评定和学分认定。科研技能体系建立和实施，提高了学生在基础理论与实践教学基础上自主开拓创新等综合能力，科研实施阶段可以锻炼学生自行动手分析和解决问题、查阅和撰写及整理科技文献、团队协作学习等能力，鼓励参加各类竞赛可以大大提高学生竞争意识、社会实践能力。

3专业课研究型案例型教学模式改革

2009年在北京交通大学研究型案例型教学模式改革的要求下，环境工程专业采用前沿学术动态研究型教学及案例型教学模式两种方法相结合，针对水质工程学专业主干课进行示范，具体实施过程与办法如下：

3.1前沿学术动态研究型教学

针对理论课授课内容，布置学生查找与授课内容相关的科研动态文献，利用学校图书馆查阅国内外期刊、环保局网站、专业科研技术网站报道等知识总结整理，提出自己的见解和想法，培养学生查阅整理文献及分析问题的能力，同时开阔学生视野。该部分内容要求所有学生都要参与，每人至少上交1份研究报告，根据情况期末抽查30%～40%学生按照水处理技术和污泥处理技术两个主题开展课堂讲解和答辩，该部分成绩占该门课平时成绩的40%。感兴趣的学生可参加2～3个技术动态检索，每多参加1次，根据报告质量在综合平时成绩上加1～2分进行鼓励。

3.2案例型教学

以水质工程学教学模式为例进行论述，为了调动学生的学习兴趣，培养实际工程设计观念和能力，课程组教师提出边上理论课边进行课程设计的案例型教学指导思路，授课教师根据课程设计教学内容要求，按照现有国家建设水处理厂可行性研究报告撰写的模式，采用按学生所在长江、黄河、珠江、辽河、海河、淮河、松花江等水系进行分组，30人1班，通常将学生分为6～7组，以组为单位，组长负责调研、撰写报告、设计计算、绘图、汇报等多项工作分配、协调，组员根据具体分配的任务开展相关工作，定期讨论，撰写讨论记录，根据初期调研结果，总结出选择组内需要建设水处理厂的城市水量和水质并给出理由，按照设计院设计的实际工程项目科研模板进行依次撰写，其中设计水量根据地方实际需求调研确定，设计水处理厂进出水水质要根据国家环保局年、月、周等公告数据进行统计，并参考国家和地方水质标准及相关报道材料进行总结，工艺流程比选、单元处理构筑物参数选择、管道系统布置方式等内容进行详细撰写，教师在理论课教学过程中进行同步设计答疑，及时解决学生设计过程中遇到的问题，与传统的集中1～2周课程设计相比，具有教师指导次数多、学生设计时间充裕、可系统地收集和查阅大量文献资料的特点，有多人参与讨论比选过程，同时也能进一步加大理论与课程设计紧密结合的程度，大大提高学生对家乡及国内外环境的关注度和研究兴趣，调动了学生对实际问题的思考、提出、分析和解决的能力，同时也让学生更真实地了解实际工程科研报告的编写过程，锻炼了学生的文献查阅、整理、工程设计计算的能力，同时也培养了学生团队学习的精神，为将来的毕业设计打下了扎实的基础。根据每组汇报和上交的报告及组员在质疑过程中的表现给出综合评分，占水质工程学平时成绩的60%。经设计论证后，每个学生需要根据自己家乡水质水量进行3～5张图纸设计作为课程设计成绩。

4大学生创新实验及各类环境类竞赛

第4篇：关于环保的开题报告范文

一、科学合理规划，推进布局调整

（一）制定安全发展布局规划，优化产业布局

各区、县人民政府要结合本市产业结构调整和节能减排统一部署，制定完善本地区化工产业安全发展规划，将化工产业发展规划纳入本地区国民经济和社会发展总体规划。要按照“布局集中、产业集聚、集约用地”的原则，依照市发展改革委公布的本市通过国家审核的41个开发区产业定位，确定化工产业的集中区域或园区，完善水电气风、污水处理等公用工程配套和安全保障设施。要积极推广*化学工业区产业链一体化和循环经济经验，在化工集中区域和化工园区，要合理整合资源，集聚关联产品，优化园区布局，最大限度降低安全风险。各区、县人民政府应于2009年底前，完成化工产业安全发展规划编制工作，确定本辖区危险化学品生产、储存的专门区域，并将规划正式对外。从2010年起，危险化学品生产、储存建设项目必须在依法规划的区域内建设，负责固定资产投资管理部门和安全监管部门不再受理没有确定危险化学品生产、储存专门区域的地区提出的立项申请和安全审查申请。

（二）积极引导，创造条件，大力推进危险化学品企业布局调整

各区、县人民政府要按照“增量必须向工业区集中，存量逐步消化和调整”的原则，综合运用法律、行政、经济等手段，引导危险化学品企业实行转产、搬迁、兼并、关闭，积极促进和推动危险化学品企业布局调整、产业升级和技术进步。市经济信息化委应会同财政、安全监管等部门，加快形成和出台政府扶持政策，加大跟踪指导力度，积极协调相关地区争取于2009年底前完成中心城（镇）区、黄浦江上游水资源保护区内82家危险化学品企业的布局调整工作。

积极推广闸北、闵行等区建立危险化学品集中交易市场的成功经验，推进地区集仓储、配送、物流、销售和商品展示为一体的危险化学品交易市场建设，指导企业完善危险化学品集中交易、统一管理、指定储存、专业配送、信息服务。

二、加强源头管理，提高本质安全

（三）严格建设项目安全许可

市、区（县）发展改革委、经济信息化委、商务委等投资管理部门要把危险化学品建设项目设立安全审查纳入建设项目立项审批程序，建立由投资管理部门牵头、安全监管等部门参加的危险化学品建设项目会审制度。危险化学品建设项目未经安全监管部门安全审查通过的，投资管理部门不予批准。

各区（县）安全监管部门、行业主管部门要督促剧毒、易燃易爆、易制毒化学品生产企业和涉及硝化、氧化、磺化、氯化、氟化或重氮化反应等危险工艺的企业（以下称重点企业），启动现有化工装置自动化控制技术改造，并作出2010年底前完成改造的书面承诺，通过装备集散控制系统和紧急停车系统，提高生产装置自动化控制水平和装置的安全本质度。企业实施自动化控制技术改造，要严格遵守设计规范、标准和相关规定，委托具备相应资质的单位负责设计、施工、监理；改造完成后还应委托有资质的安全生产中介机构进行安全评估，并将评估结论报所在地区（县）安全监管部门备案，有关中央和市属企业要向市安全监管部门备案。

发展改革委、经济信息化委、商务委等投资管理部门和安全监管部门要从严审批液氯、氰化物、丙烯晴等剧毒化学品以及易燃易爆、易制毒化学品、合成氨、高纯度一氧化碳和涉及危险工艺的建设项目，严格限制涉及光气的建设项目。安全监管部门组织建设项目安全设施设计审查时，要严格审查高温、高压、易燃、易爆和使用危险工艺的新建化工装置是否设计装备集散控制系统，大型和高度危险的化工装置是否设计装备紧急停车系统；进行建设项目试生产(使用)方案备案时，要认真了解试生产装置生产准备和应急措施等情况，必要时组织有关专家对试生产方案进行审查；组织建设项目安全设施验收时，要同时验收安全设施投入使用情况与装置自动控制系统、紧急停车系统的安装投入使用情况。

（四）严格危险化学品安全生产、经营、运输许可

市、区（县）安全监管部门要严格按照有关规定，认真审查危险化学品企业安全生产、经营条件；对新申请危险化学品安全生产许可证、经营许可证或申请延期换证的企业按照本市有关规定组织现场核查，符合条件的，方可同意颁发许可证或延期换证；达到一级或二级安全生产标准化的生产企业，在申请延期换发危险化学品安全生产许可证时可免于现场核查，经资料审查后直接办理延期换证手续；要把涉及危险工艺的生产装置实现自动控制、紧急停车等，纳入换(发)危险化学品安全生产许可证的审查内容。有关安全评价机构必须将涉及危险工艺的生产装置是否实现自动控制作为安全评价的一项内容，分析其工艺危险性及存在的事故隐患，提出完善技术措施，并出具评价结论。公安部门要严格按照有关规定，做好对各类危险化学品购买凭证、准购证、运输通行证等证件的审核发放工作。

（五）严格落实企业安全生产投入保障制度

各级财政、金融、保险、安全监管部门，要督促危险化学品从业单位严格执行财政部、国家安全监管总局《高危行业企业安全生产费用财务管理暂行办法》，完善安全投入保障制度，足额提取安全费用，保证用于安全生产的资金投入和有效实施。要督促危险化学品生产、经营、储存、使用和废弃物处置企业严格按照《*市企业安全生产风险抵押金管理实施办法》（沪财企〔2008〕30号）和《关于本市开展危险化学品安全责任保险试点工作的实施意见》等有关规定，存储安全生产风险抵押金或投保危险化学品安全责任保险。

（六）强化技防措施，实施科技兴安

各级安全监管和环保部门要大力推广应用加油站HAN阻隔防爆和油气回收技术。2009年底前，完成对世博会场馆周边300米内、即使安装油气回收装置安全距离仍不符合条件的加油站HAN阻隔防爆技术改造，并完成外环线以内所有加油站油气回收技术改造。

各级交通管理部门要按照*市地方标准《危险货物运输车辆车载监控系统基本技术要求》及其他相关规定，积极推进危险化学品道路运输GPS监控平台建设和应用，确保2009年底前全面完成GPS监控系统平台的建设、调试工作，并完成所有危险化学品运输车辆GPS监控信息接入，加强对危险化学品运输车辆行驶速度、路线、运行安全状况的动态监控。在试点基础上，2009年继续推进危险化学品道路运输车辆电子营运证管理系统建设，进一步加强和完善对运营车辆资质、技术状况、日常维护、规范营运等方面的监管。

各级质量技术监督部门要推广使用万向充装管道系统代替充装软管，禁止使用软管充装液氯、液氨、液化石油气、液化天然气等液化危险化学品。各有关监管部门要积极鼓励和支持科研机构、大专院校和有关企业开发化工安全生产技术和危险化学品储存、运输、使用安全技术。

鼓励危险化学品重点企业应用危险与可操作性分析技术，提高化工生产装置潜在风险辨识能力。要确保新开发的危险化学品生产工艺必须通过小试、中试、工业化试验，每一阶段都应制定试验开题报告，组织技术条件论证，编写试验总结报告，并通过专家技术鉴定，在此基础上逐步放大到工业化生产。

（七）加强重大危险源安全监控

各级安全监管部门要督促危险化学品从业单位认真按照国家有关规定和《*市危险化学品从业单位重大危险源安全现状评估导则》要求，定期开展危险源识别、检查、评估工作。构成重大危险源的相关企业要及时将重大危险源评估报告及应急预案报所在地区（县）安全监管部门备案，有关中央和市属企业要向市安全监管部门备案，并严格落实重大危险源安全管理制度，建立重大危险源管理档案，制定应急救援预案，配备必要的救援器材、装备以及定期组织演练。重大危险源涉及的压力、温度、液位、泄漏报警等要有远传和连续记录，液化气体、剧毒液体等重点储罐要设置紧急切断装置，实施24小时实时监控和管理。重大危险源涉及的相关场所、设施要实施视频图像监控。

三、夯实监管基础，提高执法能力

（八）全面开展安全生产标准化工作

各级安全监管部门要督促危险化学品从业单位按照《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》和本市有关规定，全面开展安全生产标准化建设工作，建立企业安全生产有效机制。危险化学品生产企业新申请或延期换发危险化学品安全生产许可证时，要同时提供安全标准化自评报告。剧毒、易燃易爆和涉及危险工艺的危险化学品生产企业要在2009年底前，全面完成自评，按照规范要求建立安全生产管理台帐，并将自评报告提交相关安全标准化考评机构；2010年底前，上述企业应实现安全生产标准化全面达标。

（九）认真落实危险化学品登记制度

各级安全监管部门要督促危险化学品生产、储存、使用企业认真开展危险化学品普查登记，及时向市危险化学品登记注册办公室提交登记材料，办理登记手续，取得危险化学品登记证书，确保在2009年底前完成危险化学品登记工作，健全全市危险化学品基础数据库，逐步实现资源共享，为有效实施危险化学品事故应急救援打好基础。

（十）建立规范化的隐患排查治理制度

各级安全监管、公安、交通管理、质量技监等监管部门要督促危险化学品从业单位建立健全定期隐患排查、过程监控、跟踪整改制度，组织开展多种形式的综合性检查、季节性检查、专业性检查、节假日检查以及操作岗位和生产班组的日常检查，把隐患排查治理纳入企业的日常安全管理，形成全面覆盖、全员参与的隐患排查治理工作机制。同时，要按照各自职责，严格执行隐患排查治理监督检查制度，定期组织隐患排查治理情况监督检查。发现重大事故隐患，应当立即下达整改指令书，落实隐患治理、应急措施，必要时报告同级人民政府并对重大事故隐患实行挂牌督办。各区相关监管部门应当建立健全隐患排查治理管理台账，每季度按期将本地区重大事故隐患的排查治理情况和统计分析表报市级监管部门备案。

（十一）加强安全生产教育培训

各级安全监管、公安、交通管理、质量技监、环保等部门要严格按照国家有关规定，切实加强危险化学品从业单位的安全生产教育培训。要督促相关企业健全并落实安全教育培训制度，建立健全安全教育培训档案，制定切实可行的安全教育培训计划，采取多种有效措施，分类别、分层次开展安全常识、法律法规、安全管理规章制度、操作规程、安全技能、事故案例、应急管理、职业危害与防护、遵章守纪、杜绝“三违”等教育培训活动，实行全员培训，严格持证上岗。企业全员安全培训考核每年至少进行一次，考核成绩应记入员工教育培训档案。

（十二）针对重点环节深化安全专项整治

各级公安、交通管理、安全监管等部门要紧密合作，形成合力，大力推进苏浙沪危险化学品道路运输安全监管联控机制建设。公安部门要进一步合理确定市境危险化学品道路运输进出专用道口，完善道口禁止通行标志和标识设置，并负责在各市境道口和危险化学品运输沿线道路，对危险化学品车辆进行查验、执法，各级安全监管、交通管理部门要予以积极配合；交通管理部门要进一步建立完善本市危险化学品运输单位基础信息平台及车辆实时监控平台，实现危险化学品运输车辆运行安全状况的实时监控，并负责对危险化学品车辆、运输专业人员资质情况以及车辆安全警示标志设施等情况进行查验；安全监管部门要督促危险化学品生产、经营、储存、使用企业严格落实主体责任，建立收发货责任倒查制度，联合有关部门推广使用电子卡（标签）查验、登记，同时建立道口危险化学品超装卸载应急处置基地，真正形成“基本信息共享、动态监控通报、联合执法同步、查处意见反馈”的联合监管工作机制，努力提升本市危险化学品道路运输安全可控度。

各级安全监管、建设、质量技监、市政、消防、水务、房地、市容环卫等部门要严格按照《易燃易爆危险场所检修作业安全管理规定》、《有毒有害危险场所作业安全管理规定》要求，组织开展易燃易爆场所检修作业安全专项整治和防范有毒有害危险作业场所中毒事故安全专项整治，促进本市危险化学品安全生产形势安全受控。

（十三）加强危险化学品安全生产监督检查力度

市、区（县）安全监管部门要按照《*市危险化学品监督检查暂行规定》的有关要求，结合实际制定年度执法检查工作计划，严格按照安全生产法律法规和有关标准规范，开展监督检查工作。要充分发挥安全中介机构和专家的作用，开展联合执法检查工作，提高执法检查水平。检查中发现不符合安全生产条件的危险化学品企业，要责令其限期整改；整改不合格或在规定期限内未进行整改的，应依法暂扣或吊销相关许可证。对使用淘汰工艺和设备、不符合安全生产条件的危险化学品生产企业，要提请企业所在地人民政府依法予以关闭，有关人民政府要组织限期予以关闭。

（十四）完善事故报告和调查处理制度，提高应急处置能力

各区、县人民政府要组织本地区安全监管、公安、交通管理、环保、卫生等相关部门，进一步完善应急处置联动机制和相关应急预案，规范和加强重大事故报告制度，确保危险化学品事故得到迅速、妥善处置。一旦发生危险化学品事故，各区、县人民政府要严格按照《生产安全事故报告和调查处理条例》和《*市实施生产安全事故报告和调查处理条例的若干规定》规定，认真组织开展事故调查处理，查清事故原因，严格责任追究，制定防范措施，开展警示教育。受区、县人民政府委托组织一般危险化学品事故调查的单位，调查工作结束后要向区、县人民政府及其安全监管部门报送事故调查报告。危险化学品死亡事故调查结束后，区（县）安全监管部门应将事故调查报告批复（复印件）报市安全监管部门。

各级安全监管部门要认真做好危险化学品事故统计工作，按时逐级上报统计数据，同时收集没有造成人员伤亡的危险化学品事故及其他行业、领域发生的危险化学品事故信息，每季度定期分析本地区危险化学品事故的特点和规律，对典型危险化学品事故，要及时向相关企业和部门发出事故通报，吸取事故教训，举一反三，防止发生同类事故。

各级安全监管部门要督促危险化学品从业单位严格按照有关标准和规范，编制危险化学品事故应急预案和现场应急处置方案，配备必要的应急装备和器材，建立应急救援队伍。要定期开展事故应急演练，对演练效果进行评估，适时修订完善应急预案。要指导中小危险化学品从业单位与当地政府应急管理部门、应急救援机构、大中型化工企业建立联系机制，通过签订应急服务协议，实现应急救援资源共享，提高应急处置能力。

各级安全监管部门要建立本市安全生产情况逐级报告制度和年度考核制度。每年年底前，危险化学品生产、储存企业和剧毒化学品经营企业要向所在地区（县）安全监管部门报告本年度安全生产情况，并接受考核；有关中央和市属企业要向市安全监管部门报告本年度安全生产情况，并接受考核；区（县）安全监管部门应向市安全监管部门报告本年度危险化学品安全监管工作情况。

（十五）加强危险化学品安全生产法制建设

安全监管部门要加强调查研究，进一步完善危险化学品安全管理部门规章和规范性文件，健全危险化学品安全生产法规体系。要认真总结近年来危险化学品安全管理工作的经验和教训，以《危险化学品安全管理条例（修订）》即将施行为契机，积极通过地方立法，结合本地区实际，制定和完善危险化学品安全生产地方性法规和规章，提高危险化学品领域安全生产准入条件，完善安全管理体制、机制，保障危险化学品安全生产有法可依。

（十六）加强安全监管队伍建设，提高执法水平

各区、县人民政府要进一步理顺工作关系，明确危险化学品安全监管责任；要加强安全监管机构和监管队伍建设，重点地区要在危险化学品综合监管部门设立危险化学品安全监管机构，专门负责本行政区危险化学品安全监督管理工作；要结合本地区危险化学品从业单位的数量和分布情况，为危险化学品安全监管机构配备相应的专业人员和技术装备；要加强业务培训，提高危险化学品安全监管人员依法行政能力和执法水平。

（十七）进一步发挥安全生产中介组织和专家作用

各级安全监管部门要指导安全生产专业协会、安全评价机构等中介组织严格服务质量，提高服务水平，积极开展危险化学品安全管理咨询服务，帮助指导危险化学品从业单位健全安全生产责任制、安全生产管理制度，落实各级安全责任体系，定期进行安全检查，加强从业人员培训，提高管理水平。要建立危险化学品安全生产专家数据库，为专家参与危险化学品安全生产工作创造条件。危险化学品建设项目安全许可、安全生产许可和带储存设施的经营安全许可要聘请专家参与审查；事故应急救援、重大问题研究和重要制度、措施实施前，要充分咨询专家意见；鼓励和督促中小化工企业聘请专家（注册安全工程师）指导，加强企业安全生产工作。

四、加强组织领导，形成监管合力

（十八）加强对危险化学品安全生产工作的领导

各区、县人民政府和有关监管部门要从落实科学发展观，建设社会主义和谐社会、维护社会稳定、保障人民群众安全健康的高度，在地方党委的领导下，发挥政府监督管理作用，加强对危险化学品安全生产工作的领导，把危险化学品安全生产纳入本地区经济社会发展规划，定期研究危险化学品安全生产工作，协调解决危险化学品安全生产工作中的重大问题，构建党委领导、政府监管、企业负责的危险化学品安全生产长效机制。

（十九）建立和完善危险化学品安全监管部门联席会议制度

危险化学品安全监管涉及部门多、环节多。各区、县人民政府要建立并逐步完善由负有危险化学品安全监管责任的单位参加的部门联席会议制度，进一步加强对本地区危险化学品安全生产工作的协调，研究解决危险化学品安全管理的深层次问题；督促各相关部门相互配合，密切协作，提高执法检查效果。

第5篇：关于环保的开题报告范文

[关键词]毕业论文（设计） 理工科本科生 毕业论文（设计）质量 研讨会

[中图分类号] H642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）09-0111-03

毕业论文（设计）是高等学校本科专业人才培养计划中的最后一个综合性实践教学环节，是学生在系统掌握专业知识、技术及平时教学训练的基础上，在毕业之前提交的一份综合性答卷。毕业论文（设计）的质量不仅能反映出本科生的专业水平和参与科研的能力，也在很大程度上反映出学校的实验教学质量和效果。近年来，随着高校教学改革的进一步深入，学生毕业论文（设计）无论在实验内容或格式规范上都有了很大的提高，但是本科生毕业论文（设计）的指导工作和教学实践中还存在着这样或那样的问题。笔者就在日本学习期间的经历和接触到的毕业论文（设计）做法，比较了日本与我校和兄弟院校理工科本科生的毕业论文（设计）做法，重点分析了日本理工科本科生毕业论文（设计）设置的一些特点和值得我们学习、借鉴的实验方法和经验，为本科生毕业论文（设计）教学的进一步改革提供参考。

一、毕业论文（设计）的定位、起始和完成时间

日本和我国本科生的毕业论文都定位为学士学位论文，是本科生毕业之前提交的一份综合性答卷。在修完教学计划中所有课程的同时，本科生通过毕业论文（设计）答辩才能获得本科毕业资格和学士学位。在日本，大学三年级的学生首先确定自己的专业方向，而后已经确定研究方向的学生直接去找指导教师，根据双向选择来确定本科生所属研究室及导师。本科生做毕业论文的时间为一年，从第七学期开始，本科生在修第七学期计划课程的同时就开始从事毕业论文（设计）相关的工作。本科生在最初的几周或几个月里要了解情况、参与和熟识相关的研究工作、收集和了解相关的资料、掌握有关仪器的使用方法和操作规程，最后和导师协商，选定研究题目。而各研究室也为新生举办特别研讨（轮讲）会，在研讨会上，首先由研究室负责人介绍本研究室的总体情况、各成员的简历、研究课题及项目、年度活动计划（学术报告会、实习、参观、调查、旅游、聚会）等情况。接下来由几位学生（包括博士生、研究生、四年级学生等）报告最近一段时间内的科研情况，最后还举行一个小型聚会，给新生创造另一个“近距离”相互了解的机会。而我校和国内部分高等院校大多是在第七学期末时由教师出毕业论文题目给学生，学生只看题目和导师就选题，根本不了解该题目的研究内容。由于这时已经是学期末，学生正处于最紧张的复习考试阶段，教师也处于出题改卷、计算考核成绩的最忙时期，大部分教师对学生没有安排实际性的任务。第八学期开学后，学生才着手了解情况、查阅收集资料、制定实验计划，并购买相关药品材料，开始做实验。因布置时间过迟，学生没有充分的时间准备，不能及早进入状态。加之最后一个学期也是很多学生参加就业招聘会、研究生面试、考各种资格证和毕业补考的时间，诸多因素使得学生难以集中精力进行毕业论文（设计），这对毕业论文（设计）的质量造成了影响。

二、毕业论文（设计）过程中提倡循序渐进

在日本，本科生进入实验室后，导师不要求学生马上就开始做实验（设计）。他们首先给学生创造一个适应、了解和掌握毕业论文（设计）做法的条件，要求学生重复和了解前人的工作，选修有关的课程，收集资料，自学有关的知识，并在此基础上在研讨会上作简单的报告。总而言之，第七学期是学生适应、了解和掌握有关毕业论文（设计）工作和初步进入正式制作毕业论文（设计）的阶段。在此阶段导师鼓励学生发挥自己的创新及自主意识，在已了解和掌握的知识的基础上初步确定毕业论文（设计）题目和内容。在第七学期末的某次研讨会上就专门作本科生毕业论文（设计）的开题报告，争取导师和研究室人员的指导意见和建议。各种条件准备就绪以后，再开始做实验。相比较而言，我们只有一个学期（实为14周，有些学校甚至只有半个学期）的时间做毕业论文（设计）。在这种情况下，学生不仅没有创新性，连自主性也很难有了。

三、毕业论文（设计）过程中注意培养独立自主的性格

在本科教学中，毕业论文（设计）是大学生综合素质培养、锻炼和提高的重要环节，是学生离校前对其掌握理论知识程度及其实际应用能力的最后检验，是对其创新意识与科研水平等方面的综合训练和升华。培养学生的创新精神比向他们传授具体知识更重要，授人以渔胜于授人以鱼。在本科教学培养计划中，毕业论文（设计）是实践性教学环节时间最长的一个环节，是培养学生创新和独立自主意识的重要环节。只有培养出学生的独立自主的精神，学生才能有所发展，有所创新。在日本，在实验课和制作毕业论文（设计）的过程中，学生都要亲自动手，独立完成有关实验和仪器的操作。此外，学生必须亲自查阅、收集、整理资料，拟定实验计划，订购仪器、药品，订做实验装置。从扫描仪、投影仪、复印机到大型复杂仪器设备的使用，导师一般是不会亲自去教的，他们要求学生自己看说明书解决问题，有关毕业论文（设计）的所有实际问题也要求学生自行解决。

四、毕业论文（设计）是培养自觉性和提高综合素质的实践过程

由于毕业论文（设计）是实践性教学，学生拥有足够的自由时间和空间，因此毕业论文（设计）的顺利完成和质量取决于学生的自觉性和综合素质。在日本，从家庭到学校以及全社会都非常注重个人的道德修养，整个社会的道德素质也很高。这个从做毕业论文（设计）的学生身上也可以体现出来。每个研究室和导师给学生提供电脑，每个实验室也都有电话，电话随时可打到世界的任何地方，但是利用网络进行聊天、玩游戏等娱乐性活动的学生很少，而将研究室的电话用在私事上的情况就更没有了。研究室的所有学生都配有钥匙，笔记本电脑、数码相机等各种贵重物品也放在桌子上，不锁门也是很正常的事情。公用实验室和大型仪器设备24个小时开放，学生（提前预约）随时都可以使用。相比之下，我们学生的素质教育，道德建设还需加强。另外，日本学生的穿着打扮也相当朴素，在实验室和校园内几乎看不到几个一起闲聊的学生。导师经常提醒学生一天只睡四五个小时就够了，很多学生已养成了这种习惯或遵循这个规则，在实验室熬夜的大有人在。他们既朴素、勤奋又自觉的精神给了我们很深刻的印象。这点值得导师在指导毕业论文（设计）的过程中在学生面前反复提倡，更值得我们的学生学习。

五、在毕业论文（设计）过程中提倡环保意识

在毕业论文（设计）完成过程中，学生面临亲自配制各种溶液，处理各种废物等问题。这种问题的处理不仅影响室内环境和个人的健康，而且影响室外环境和他人的健康，如果处理不妥当会直接影响本人和他人的健康，从而间接地影响毕业论文（设计）的进度和质量。在日本，每个研究室根据自己的特点制定了包括管理水暖电、仪器药品、废品处理、学生行为规则等各种规章制度的学生手册。导师也经常提醒并监督这方面的工作。在研究室锂电池、金属、玻璃、塑料、纸张、可燃物、不燃物等废弃物都分类装箱，化学废弃物也要分类存放。酸类、碱类、有机物、无机物都有专门的回收桶。而对于那些毒性很大的废弃物，研究室单独设立了回收桶。连纸盒的小钉子，玻璃瓶的金属盖子都分别存放。如有违规行为，环境监测部门就马上通知学校有关部门，调查肇事者，并对其进行处罚。可喜的是师生们已经把遵守这些规章制度当成了理所当然的事情，很少出事故。在寸土寸金的日本，学生做实验的场地很小，一般每个学生只有1-2米长的实验台，人员密集，但实验场地还是很干净、很整齐。在学校每位教师基本上都有属于自己的书房和实验室，教师几乎每天从早上九点工作晚上七八点，甚至很晚都在那儿备课、从事研究和处理日常事务。学生也都有学习备课的房间。实验室与学习备课区是严格分离的。这样业余时间既可以把教师留在学校，也可以保护师生的身心健康。而我们很多学校不仅没有把垃圾分类存放的制度，就连有毒物品也不进行特殊处理和特殊存放。大部分教师在学校没有自己的书房，只有实验室，实验室和学习备课室也没有严格的区分。

六、毕业论文（设计）过程中的研讨会制度

日本大学里都有研讨会制度。[2]一般每周一至两次，每次2-3小时。研究室的所有人员包括导师（教授、助教、讲师）、博士生、研究生、三～四年级学生都参加。他们（每次几个人）轮流介绍自己的科研情况或国内外的科研动态，汇报自己最近一段时间内所作的研究工作，遇到的问题和今后的计划，并回答师生提出的问题。导师围绕某问题引导学生进行讨论，对于有些问题导师会进行重点讲解。要投稿的论文也先在研讨会上宣读并征求意见，然后再进行修改。当科研上有所进展时，其摘要或全文会贴在走廊里，供师生参阅，这样既可传播和交换信息，也可炫耀自己的实力，吸引更多、更好的学生或项目，获得社会的支持和尊重。

这种研讨会制度有以下优点：1.由于每个学生，无论是博士生还是本科生都得每隔一段时间在众人面前作汇报，这就给学生增加了一种无形的压力，使其既要认真做准备，也要抓紧时间在限定的时间内完成任务。2.给学生提供了锻炼多种综合能力的机会。从查资料、拟定实验计划，订购药品，使用仪器到数据处理，归纳总结写成文稿，制作多媒体等都得学生亲自完成。3.导师、博士生、研究生及本科生都要参加讨论，这就提供了互相学习、交流思想、集体合作、互相提高的机会。4.台上的学生得到锻炼，台下的学生受到启发，这提高了学生的积极性，活跃了学习和研究的气氛。有时，某个学生对其他学生的激励与启发作用比教师讲课的效果还好。在研讨会上学生敢思考，学方法，大胆发表自己的意见，这对培养学生的科学精神和创新能力大有益处，值得借鉴。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 倪哲明，（日）增田慎治.日本大学化学教育的特点研究[J].化工高等教育，2000，（4）：34-39.

[2] Satoshi Niibori. Assessment Method of Master and Doctor Thesis[M].Japanese：Dobukan Co.Press，2002.6.

[3] 陆玉梅，唐世学.毕业论文写作教学中存在的问题及改进措施[J]. 常州技术师范学院学报，2002，8（1）：32-35.

[4] Yoshimatu Shibata.The New Principle of Education[M]. Japanese：Yuhikaku Co. Press，2003.3.

[5] 于青春，何江涛.日本京都大学工学部的本科高年级和研究生教育[J].中国地质教育，2004，（2）：90-92.

[6] 郭长虹.值得借鉴的日本大学生毕业论文的做法[J]. 教书育人：学术理论， 2006，（5）：96-96.

第6篇：关于环保的开题报告范文

关键词：高校图书馆

阅读推广

推广方法

分类号G252.1

DOI

10.16603/j.issn 1002-1027.2016.06.012

2009年中国图书馆学会成立了阅读推广委员会，倡导图书馆人顺应信息环境变化带来的挑战，千方百计推动阅读推广的可持续发展。目前，高校图书馆的阅读推广已从以往自发的、局部的、补充式和应景式的服务，发展成为最能体现图书馆核心价值、最具活力和最受欢迎的图书馆时代潮流。高校图书馆努力与时俱进，不断创新阅读推广的方法与形式，使阅读推广活动更为丰富多彩。沈阳师范大学（以下简称沈师大）图书馆坚持持续发展的理念，面向创新，走出了具有本馆特色的阅读推广之路，使图书馆的阅读推广服务成效显著。2016年荣获中国图书馆学会“2015年全民阅读先进单位奖”。这里以沈师大图书馆近两年开展的阅读推广工作为例，探讨高校图书馆阅读推广工作创新的路径和方向。

1.整合多方资源，拓展推广主体

1.1设立阅读推广部

沈师大图书馆十分重视阅读推广工作，面对纸质图书借阅量及新书利用率逐年下降的情况，2015年4月，正式成立了阅读推广部来开展阅读推广工作。阅读推广部由副馆长主管，抽调馆内精干力量分别成立资源组、影视组、基地组和社团组4个小组。资源组负责纸质资源推介；影视组负责经典影视推介；基地组负责对接院系开展系列活动；社团组负责组织学生。每个小组专司其职，协同所在部门制定阅读推广计划，策划方案，共同开展阅读推广活动。这种“矩阵型”的机制有利于减少阅读推广工作的专门人员的数量，同时充分发挥各馆员的才智，通过不同部门人员的合作，锻炼了他们相互合作和沟通的能力，带动了全馆工作人员的积极性，激发他们对这项创新服务工作的参与热情。

1.2组建阅读推广人团队

为使阅读推广工作进入常态发展的轨道，2015年策划组建了阅读推广人团队。即在全校师生群体中，通过公开招聘、院系推荐、专家邀请相结合的方式，分别从学术宗师、教师、辅导员、图书馆员、学生五个层面聘用阅读推广人。首批阅读推广人团队的架构是：首席阅读推广人贺绍俊，鲁迅文学奖获得者，当代文学评论大家；青年教师王力春，沈师大国学达人，“兰亭书院”和“子矜国学会”创办者；金星老师，法学博士，“鲤鱼读书沙龙”主持者；魏泽、刘君杰老师，辅导员，大学生的良师益友；胡永强老师，馆员，“好书角”和“新书架”负责人；芦金梅老师，馆员，“读者协会”负责人；学生阅读推广人3名。共聘任了10位阅读推广人。2016年读书文化节期间，图书馆聘任了第二批阅读推广人。在面向全校师生继续选拨的同时，将视野扩大到社会，聘请了国内知名作家鲍尔吉・原野、《光明日报》辽宁记者站站长毕玉才、沈阳著名企业家刘奇。这些阅读推广人均热爱阅读、善于阅读、热心公益、志愿分享，乐于参与推动全民阅读的事业。他们是各个层面读者的代表人物，在担任阅读推广人之前，就一直致力于阅读推广事业，用实际行动和高尚人格影响并感染身边的每一个人。他们正式担任图书馆阅读推广人之后，开展了读书沙龙、专家讲坛、经典书目推荐、真人图书分享等一系列主题活动。这些阅读推广活动交相辉映，以点带面，联接一体，凝聚无穷力量，不断唤醒读者阅读的热情。

1.3发挥学生社团的引领作用

早在2010年9月，图书馆成立了“读者协会”，属于本校学生在自愿基础上自发组织而成、按照章程自主开展阅读活动的社团组织。读者协会打破了年级、院系和学科的界限，吸收兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于阅读的活动。目前，读者协会的规模逐步扩大，并打造了三大品牌活动：即每周二晚的“共读一本书”读者沙龙；每周三晚的HT英语角；每周四晚的真人图书馆活动。除此之外，还不定期举办阅读演讲、读书征文等竞赛活动。读者协会不仅只是图书馆内的活动的主要参与者，它担当的是全校乃至校外大学生阅读推广的使者；不仅给自己创造了阅读的机会，同时还发挥了影响、传播、感染身边人热爱阅读的引领作用，将他们的阅读理念分享给身边的同学们。读者协会成为图书馆读推广活动的重要推动者。

1.4联合学校职能部门协同工作

沈师大图书馆开展阅读推广工作，一直坚持“一个核心，多方合作”的思路。所谓一个核心，是指最大限度地发挥图书馆对读者进行阅读推广的核心作用，推广主体主要是图书馆；多方合作，是指充分地发挥全校有关部门的力量，包括校党委宣传部、学生处、教务处、校团委、校工会以及各院系等相关部门。例如，每年举办读书文化节，活动以图书馆阅读推广部为主导策划，由图书馆阅读推广人团队、学校职能部门、学生社团以及社会力量等几方面共同参与。读书节的开幕、闭幕仪式，学校领导、相关职能部门处长以及各学院领导，都能到场指导活动、参与活动，并给予专项活动经费支持。这已成为沈师大图书馆阅读推广活动开展得有声有色的力量源泉。

1.5争取社会资源助力阅读推广

沈师大图书馆在开展阅读推广时，不囿于校内资源，主动寻求与社会媒体等部门合作，收到良好的效果。首先，借鉴、借力公共图书馆的阅读推广活动，与辽宁省图书馆合作开展“120周年特展”“战火中的铿锵玫瑰――抗日巾帼英雄图片展”。其次，与民间读书会合作，如与“子矜国学会”合作，联合开展读书沙龙活动。其三，联合社会志愿者，开展真人图书馆活动，如与“盛京文华工作室”“辽沈海归精英联盟”等合作，分享阅读理念以及学习、求职经验。其四，与社会媒体合作，丰富阅读推广活动的内容，如邀请《环球时报》首席记者谷棣做客真人图书馆，分享海外采访经历，与《时尚生活导报》联合打造小学期生活课堂。其五，与实体书店合作，邀请热销图书作者，如漫画大师王泽、剑桥男神邓楚涵等，与大学生读者品读作品。其六，面向社会聘任具有一定影响力，并且乐于参与阅读推广工作的人士，如知名作家鲍尔吉・原野、《光明日报》著名记者毕玉才、沈阳著名企业家刘奇。利用他们的影响力带动和指导读者阅读。

2.创新推广形式，深化活动内涵

2.1阅读推广常态化

为了使阅读推广工作常态化，图书馆将阅读推广活动划分为读书季、毕业季、迎新季、文化季四个时段。①读书季（每年的4月到6月），历时两个月，围绕当年读书节的主题而开展的丰富多彩的阅读活动。如2015年读书节的“书香伴春日・阅读正当时”，开展活动20余。②毕业季，一般是结合大四学生即将毕业的时段，开展各种阅读推广活动。如“‘学长开讲’真人图书馆”“考研・听我说”“‘书海留痕’借阅记录私人订制”“送你可以带走的图书馆”等。③迎新季，是在新学期新生报到后，围绕“新生如何利用图书馆”所开展的入学教育活动。如“最美的遇见・沈师大图书馆初体验”“大学那些事儿・新生推荐阅读书目”“梦想时光机・写给四年后的自己”“左图右书・图书馆卡通形象征集”等多项活动。④文化季，基本贯穿于整个下学期，围绕系列主题内容开展各类阅读推广活动。如2015年文化季以“阅古读今・中国传统文化品鉴之旅”“向忱讲坛：做好中国人，共图中国梦”“特藏珍品古籍展”“中国传统文化影片展播”等为主题，开展了10余项活动。

2.2活动形式创新化

阅读推广活动只有具有特色和不断创新，才能激发学生的阅读兴趣，调动学生的参与热情。图书馆在以书展、图片展、影展、报告、交流、竞赛等传统阅读推广形式的基础上，融入游戏、微旅行等充满乐趣的流行元素，同时通过微博、微信等新媒体拓展推广渠道，达到引领阅读的效果。创新型的活动如：①读书季中的“向忱讲坛”：邀请《亮剑》的责编董保存大校、孔子传人孔祥林、明明德教育基金会办公室主任刘奇、锦州市书法家协会主席魏金国等开讲。②真人图书馆：后勤史馆徐文涛大校讲“重温革命记忆・延续红色精神”；十年徒步中国的雷殿生老师讲“信念的力量”等。③各种展览：举办“硝烟中的红色记忆”著作展、“战火中的铿锵玫瑰”图片展、“战争中的峥嵘岁月”影片展。④竞赛：举办“书海寻径，辩途争霸”主题辩论赛、“品一抹古韵，绘一路人生”读书计划大赛、“以书为友，以书会友”大学生读书爱书推荐活动。⑤走读：2015年读书文化节期间带领大学生走读“九・一八”历史博物馆、张氏帅府、满铁奉天公所旧址等10余处文化建筑，探寻历史遗迹、增强爱国情怀。⑥游戏：举办“寻找遗失的代码”活动，设计“深入敌营”、“争分夺秒”等七个环节，带领读者穿越战火纷飞的年代。参赛选手需通过寻找线索、检索数据库、预约学习空间、使用移动图书馆等多种考验，在游戏中寻找检索与阅读的秘径。⑦新媒体平台推广：开展微信好书推荐、微信美文朗诵・聆阅等，让阅读无处不在。

2.3强化专业阅读

专业阅读是大学生读书的重点，必须加以重视和强化。图书馆以信息素养教育为平台，通过信息检索比赛、论文写作大赛等活动开展专业性阅读推广。主要活动有：①第六届本科生信息检索技能大赛，首届论文写作大赛。②“快乐听讲座，轻松拿学分”的新功能体验系列、论文写作指导系列、资源推广系列活动。③2015年秋季资源检索与利用培训，一是新功能体验系列：走进苹果，走进lOS、3D打印的世界、多媒体制作入门、视频编辑技巧、光与影的世界、摄影技巧培训、Photoshop入门。二是论文写作指导系列：word的排版与设计、论文开题与立项前的文献调研、文献管理软件、论文写作与投稿指南、论文相似性检测知识、国研网。三是资源推广系列：包括图书馆资源与服务介绍、中文电子期刊、中文电子图书、外文电子期刊、原文传递服务与免费学术资源、移动图书馆。同时，配合大学生主修专业，不断评介、推荐经典新书，开展文献传递和指导阅读。

2.4深化主题阅读

注意克服多主题推广的分散性，经常开展围绕一个主题的阅读推广活动，有益于打造内涵丰富、持续性强、常规化的“深阅读”活动。图书馆陆续开展了“莎士比亚作品”“鲁迅作品”“创新・创业”“国家珍贵古籍”“纪念抗战胜利70周年”等主题阅读活动。如2016年10月，为纪念中国工农胜利80周年而开展的“读史・铸中华魂”主题阅读活动：①制作了“红色追寻・不忘初心――纪念胜利80周年专题”大型宣传展板，分为“史料忆往昔”、“细读铸魂魄”、“影像说故事”、“答题寻足迹”等部分；②举办“读史诗”主题书展，歌德电子书专题同步上线；③影音鉴赏空间推出“书影暗香”读好书赏佳片活动，同时播出中央电视台的八集大型文献纪录片《》；④请本校教授李福岩做“”专题讲座；⑤推荐宣讲家网站、中国知网等各大网站推出的《宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来――纪念胜利80周年专题》等网站纪念活动；⑥举办“答题寻足迹――跟着老，重走路”主题知识有奖竞赛。用文字和图片再现史料中记录的历史，追忆中国工农这一伟大壮举，让大学生重历那艰苦卓绝、硝烟弥漫的岁月，将精神内化于骨髓、血脉之中，脚踏实地去丈量属于自己的路。通过一系列的主题阅读活动，有目的地解决某个问题的深入阅读，主要是为了拓展学生的历史知识，更好地履行图书馆的教育职能，发挥第二课堂的辅助作用。

3.推广数字阅读，重新定位职能

3.1聚焦数字资源建设

加强数字资源建设是全媒体时代图书馆发展的必然趋势。沈师大图书馆从1996年购入第一张清华同方学术期刊光盘起，就没有停下数字资源建设的脚步：①数字资源采访经费比例已超过纸质资源，2014年度图书采购经费中数字资源已占到58.95%，2015年度电子资源已占到62.86%。②2005年率先实施学科馆员制度，深入各院系为教师推送数字资源是其重要职责。③启动“送数字资源到教师书房”行动计划，为近千名教师安装了VPN，使教师在家里也能访问数字资源。④图书馆一楼装置了两块大屏幕，全天播放当日数字新闻。⑤2011年10月开通了东北第一家移动数字图书馆。⑥先后建立了沈师大文库、沈师大机构知识库。⑦各个楼层均设置了液晶电视机、博看自助阅报机、歌德电子图书借阅机等。⑧开辟以ipad、kindle阅读器为主的数字阅读专区。⑨开辟以电钢琴、电留声机为主的数字音乐图书馆。⑩为全校师生代办国家图书馆的读者卡，使他们可以远程使用国家图书馆的175个国内外数据库，以补充馆藏数字资源的不足。全面营造数字阅读氛围，实现了数字阅读的品牌化、立体化、专业化，让数字阅读无处不在。

3.2打造数字阅读空间

近年来，人们的阅读习惯及阅读方式呈现出数字化、多样化、碎片化的趋势。阅读环境的打造是读者阅读习惯养成的必要条件。阅读推广就要从打造数字阅读环境人手，开展以数字资源为切入点的阅读推广活动，再造学习共享空间。沈师大图书馆学习共享空间的规划与建设工作启动于2012年，首先从理念、机制、管理、文化、服务方面进行全新定x与设计，具体方案是：一个空间、二个平台、三个中心、四个定位、五个支持和六项举措。完全打破传统概念与格局，历时3年，完成了大流通改造，建立了一站式服务模式。全力打造了经典诵读、读者研讨、语言交流、创意展示、书画作品欣赏、微课录制、音乐欣赏、多媒体制作、写作指导、新功能体验、影音欣赏、信息素养等12个学习研究共享空间，营造了很好的数字阅读环境，实现Wifi全覆盖。将图书馆变成了人员、技术、设施和资源整合在一起的动态空间，成为全校的学习中心、教研服务中心、知识中心和文化中心。统计显示，学习共享空间一学期的预约数量已超过1万人次。数字阅读空间的打造，旨在围绕学校的发展战略，不断创新服务模式，着力建设一个更加开放、舒适、便捷、充满生机与活力的智慧型图书馆，提供给读者的是新环境、新形象、新服务、新体验。

3.3搭建阅读互动平台

一切有利于大学生个性阅读的因素都是构成阅读互动平台的要素。沈师大图书馆已将馆员、读者、图书之间的三维互动，看成是图书馆数字阅读推广的基础和必备功能。阅读互动平台的主要特点是：①开馆时间每周不低于90小时，假期每周开放5天，网上资源服务每天24小时开放。②设立网上咨询台、网站地图，开展书评、论坛、征文、辩论、竞赛等活动。③网站设有资源荐购、问卷调查、读者协会、图书荐购、金点子、交流互动、特别推荐等栏目活动。④2009年创办了读者服务工作简报――《图苑知讯》，成为读者与图书馆沟通的新渠道。⑤2010年开通新浪微博、腾讯微博，共广播3000余条，现有粉丝3100余人；2013年开通微信公众平台，现有粉丝15544人，共推送消息822条。⑥2013年，自主开发“沈阳师范大学信息素养教育自主学习平台”。图书馆强大的互动功能，让阅读变得更简捷、更有趣味性，在把握自主原则、对话原则和整合原则的基础上，不断创新阅读互动平台，将阅读、评论的权利交给学生，让他们在发现、探讨、争辩中张扬个性。

3.4提升数字阅读能力

在全媒体时代，掌握数字阅读能力很重要。图书馆除了打造数字阅读体验空间外，从入馆教育、通识课程、专题讲座、嵌入式教学、网络课堂等五个层面提升大学生的数字阅读能力。①通识课程：从2007年起开设本科生“文献信息检索”通识选修课，累计课时2640学时，受教育人数达3781人；2009年开展嵌入式教学，目前共嵌入30门课程，与11门课程保持长期嵌入合作。2015年共开展嵌入式教学42次，接受教育的有1329人次。累计开展300余场嵌入式教学，受教育人数达8200余人；开设研究生“文献信息检索”公共必选课，截至2015年，共授课21个班次、630学时，受教育人数达936人；编写信息检索教材3部。②专题讲座：2011年开始以“微讲座”模式，向院系教师推荐最新数字资源以及数字资源获取的新方法等；2012年设立学科馆员日，深入到院系现场解答，解决教师移动阅读、远程访问、资源使用、文献传递政策等问题；2015年12名学科馆员举办新功能体验、论文写作指导、资源推广三大系列的22个主题的50场培训，参与读者1500余人。③组织竞赛：2010年以来连续6年举办本科生信息检索大赛，如“读秀杯”“中国知网杯”“超星杯”“博看杯”“万方杯”等赛事。从2014年起，连续两年举办研究生信息检索大赛。④策划活动：嵌入四季活动中，读书季：读书嘉年华之“移动阅读体验”；毕业季：“送给你一个可以带走的图书馆”；迎新季：“迎新游园会”；文化季：“音沁墨香”经典短剧大赛。在提升大学生数字阅读能力的活动中，坚持经典阅读与数字泛读并存、浅阅读与深阅读互存、碎片化阅读与整体性阅读同在，千方百计地培养大学生良好的阅读习惯和阅读能力。

4.广辟传播渠道，蔚成阅读风气

4.1设计活动宣传品

图书馆开展各项阅读活动，都非常重视对活动的宣传报道。我们根据阅读活动的主题、规模、时间等情况，将阅读活动分为特别活动、专项活动、常规活动，进行动态性宣传报道。每次开展特别活动或专项活动，阅读推广部人员都要认真确定宣传标语，精心设计海报、展板，并加工细作，做好活动的深度报道。如“奉天烽火・盛京记忆”“修典传世・复古流芳”“阅古读今”“红色追寻・不忘初心”等大型活动都制作了2×8米的大型展板，配有活动介绍和图片，摆放在图书馆大厅，每天映入读者的眼帘，起到宣传和引导阅读的作用。对于图书馆每天的常规，如培训、讲座、好书角、新书架、每周晚间的所有活动，都有宣传板、海报、通知之类的宣传报道，常规动态性报导无处不在。为阅读推广活动营造氛围、造势给力，确保阅读推广取得实效。

4.2微信、微博平台推送

图书馆开通了微博、微信这种新的信息传播方式，构建了与读者之间更好的沟通与管理模式。微博、微信平台自开通以来利用率一直很高，它的特点是任何阅读活动信息都在不间断推送，比宣传品更为方便自如，这种微服务方式广泛宣传阅读推广活动，其信息特别引人关注，既能让读者掌握活动信息，又能吸引读者参与其中，如推送的“寻找遗失的代码”“好书推荐”“沈师校长林群推荐书目”“首席阅读推广人贺绍俊教授寄语”“放假了，把图书馆带回家”等，都有大量的点击数据。2015年3-7月的推广数据显示：微信公众平台推送信息231条，关注人数9094人；微博推送信息419条，粉丝总数1987人。读者可以通过客户端组建的个人社区，实现即时分享，具有不可替代的宣传效果。

4.3网页、大屏幕滚动播报

图书馆大厅二楼高处，面对人口左右安装两块约1.5×4米的大屏幕，一块用来“当日新闻播报”，全天候播报全国新闻；一块用来播报通知，为阅读推广工作的宣传发挥了重要作用。对于举办业界大型会议、专业培训班、外请专家作学术报告、邀请名人作真人图书馆等特别活动或专项活动，都要在校园网主页的校内新闻、校内广播站、图书馆网页及馆内大屏幕等载体上通知报道。大屏幕是滚动播报，每天的重要活动无遗漏，与其他宣传形式兼播并举，为读者提供即时性、多形式的宣传报道。这种方式向读者不断传达着信息，让更多的读者及时地获得最新信息，是一种完全无纸张的环保宣传，展示着一种动态美，并且不会引起读者的不满，不会产生抵触心理，实现宣传与信息交流就在身边的效果。

4.4学生组织的口碑相传

在图书馆阅读推广活动的引导下，沈师大校园内自发的学生社团越来越多，如“读者协会”“子矜国学会”“党建协会”“春芽公益社团”“晨星文学社”“鲤鱼读书沙龙”“阳光直播室”“古生物博物馆志愿者协会”“导游风采学会”等，都是积极发挥正能量、促进阅读学习的学生组织，每次搞活动都离不开图书馆，与图书馆有密切联系，对图书馆的各项活动都具有很高的认同感。故而，它们的负责人都很关注图书馆开展的各项阅读活动，通过他们的口碑相传，各种信息在教室、寝室、食堂等空间不胫而走，在学生中间形成共识，这种源自于学生的传播力量不可低估，尤其在网络快速普及的今天，口碑相传越来越显示出其强大的力量。

5.注重用户体验，坚持实效为王

5.1注重信息的对称性

沈师大图书馆十分重视用户的阅读体验，格外关注阅读推广的实际效果，努力摒弃“应景”式的阅读推广方式。为改变图书馆比用户占有信息多、用户处于信息劣势地位、阅读推广信息单向推送的信息不对等现象，注重以用户为中心，探索互动性、参与式的阅读活动形式，各项活动积极征求和采纳用户的推荐与建议，实现心理交感和行为交往过程中主体与客体之间的往返活动，达成主体与客体之间的沟通。如成立的阅读推广人团队，会实现各个层面的传播、倡导和引领作用；搭建的交流互动、读者问卷调查、图书荐购和读者座谈会等，以及2013年自主开发的“沈阳师范大学信息素养教育自主学习平台”（获辽宁省文化厅2010-2012年度图书馆应用科研成果一等奖）等各种互动平台，都是为了体现自主原则、对话原则和参与原则等，让每个参与主体都拥有尽量完全的信息，实现双方信息的对称性，读者才能真正成为“上帝”，阅读推广才能真正有效。

5.2提升用户的满意度，提升阅读推广的实效

图书馆阅读推广活动的过程充分体现信息对等，调动了读者的主观能动性，读者踊跃参与，活动效果才能显著提升。2014年度新采进图书的利用率较上一年度提升了12%；2015年5月读书文化节期间，图书的借阅率与去年同期相比提升25%；专题推荐图书的借阅率近70%，如“职场加油站”专题书架推荐图书120本，借出92本，借阅率为76.7%；2015年读书文化节参与阅读活动的人次创新高，达到6300余人次。2015年开展了社会“游学阅读”活动，举办了大学生画展、大学生书法展、雕塑学院毕业作品展、国学会“子矜社”创意书签展、大学生服装设计展、大学生软件设计大赛、大学生摄影作品展、辽宁省普通高等学校本科大学动植物标本制作校内选拔赛作品展等专业竞赛活动。由于图书馆的阅读推广进入常态化，阅读推广活动不断推陈出新，激发了读者的阅读热情，得到读者对图书馆服务的信赖和赞赏，2013年以来的6次读者调查问卷显示，读者对图书馆的资源建设和全方位服务的满意度均达到99.99%甚至百分百，大学生们回馈的都是感动、满意和赞扬。

5.3重视推广的实效，提升用户的满意度

对于检验和评价图书馆阅读推广活动的效果，图书馆不以自我感觉良好来定论，而是从图书馆与读者双方角度来设计阅读推广活动的评价体系，活动有没有实效，读者评价起决定作用。每项活动都及时总结和开展读者调研，了解读者对推广活动的实际感受，调查读者需要什么样的阅读推广，进而选择正确的令读者信服的理论与实践路线，并探索长效机制和持续发展机制，保障阅读活动具有时效性、创新性、发展性和较高性价比。因此，沈师大图书馆的阅读推广活动在理念、创意、策划、口号上更胜一筹，往往让读者高度认可，得到读者的踊跃配合。正如读者评价的“书画、光影、文字、真人图书，阅读原来不止一种可能。图书馆的活动形式多样、内容丰富、贴近生活，让我们体会到：阅读，原来是如此纯粹而充满乐趣的一件事情。”另有读者借用阿根廷诗人博尔赫斯曾经说过的话：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样！”来赞誉母校图书馆。沈师大图书馆的终极目标就是要把图书馆打造成每一位读者的天堂！

5.4阅读推广工作的社会影响

沈师大图书馆经过不懈努力，阅读推广活动开展得有声有色，创造了具有本馆特色的阅读推广品牌，并在社会上产生了反响。

（1）案例获奖：2015年“阅燃星火・共享书香――阅读推广人行动计划”实践案例，荣获由中国图书馆学会、韬奋基金会、中国出版集团公司、中国新华书店协会主办，由中国图书馆学会阅读推广委员会等多家单位承办的“出版界图书馆界全民阅读年会”征集案例二等奖；2016年9月荣获中国图书馆学会阅读推广委员会在广东省东莞市举办的首届“阅读推广青年论坛”最佳音视频奖。2015年“奉天烽火・盛京记忆――纪念抗战胜利70周年”地域文化阅读活动，荣获“辽宁省首届阅读推广案例大赛”一等奖，同时获得教育部高等学校图书情报工作指导委员会举办的“首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛”二等奖。这是业界对沈师大图书馆阅读推广工作的鞭策。

（2）专题报告：2015年7月，王宇馆长应邀在第四届教育部高等学校图书情报工作指导委员会第三次工作会议上作题目为“高校图书馆阅读推广工作的规划与设计”的报告，介绍了本馆阅读推广系列工作的经验。2015年11月，吴瑾副馆长应邀在辽宁省图书馆学会举办的“辽宁省公共图书馆全民阅读推广工作培训班”上作了“沈阳师范大学阅读推广人行动计划”案例分享报告。2015年12月，王宇馆长应邀在辽宁省图书馆学会主办的数字化阅读研讨会上作了“打造数字阅读环境，提升数字阅读能力”的专题报告。2016年初至现在，王宇馆长应邀先后在全国各种阅读推广会议上作关于高校图书馆阅读推广的报告，如“图书馆数字阅读的实现路径”等专题报告10余次。这是业界对沈师大图书馆阅读推广工作的鼓励。

（3）科研成果：在馆领导的带动下，2011年以来图书馆共获得相关方面的省级科研项目10余项，如辽宁社会科学规划基金重点项目“高校图书馆对社会开放服务研究”（L12ATQ001）、辽宁省社会科学规划基金重点项目“辽宁文化软实力与图书馆全民阅读研究”（L13ATQ003）、辽宁经济社会发展立项课题“东北振兴视阈下高校图书馆多元化阅读服务研究”（20171slktyb-163）等，在核心期刊发表专题论文近20篇。由中国社会科学等出版社出版《全民阅读新常态发展策略探索》《全民阅读从创新发展中走来》《全民阅读发展简史》等相关著作5部。这是出版界对沈师大图书馆阅读推广工作的认可。