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今天要去庐山玩，我特别兴奋，这让我想起了许多关于庐山的诗：苏轼的《题西林壁》李白的《望庐山瀑布》等等。
我们乘坐汽车上了路，汽车沿着盘山公路行驶，一进庐山风景区，就看到了数不清的深林树木，青松、翠竹、水杉，还有许多叫不上名字的。汽车绕着长长的环山道行进，无数大大小小的山峰呈现在眼底，一路走我一边抬头看，只见山顶上飘着云，好象山在云彩上面似的，我不知道哪座山是庐山的主峰，也分不清东西南北，真有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。
到了游览区，我们先来到含鄱口。这里的风可真大呀！有许多人都穿着简易雨衣和长外套还冻得浑身打颤，我们一家因为没有准备都只穿着薄薄的夏天衣服，真有些受不了。在含鄱口我看到了对面的五老峰，只见在云雾中，有五座山峰时隐时现，真象一位仰卧的老人头。我们看过五老峰后，就直奔三叠泉。
三叠泉就是李白诗中的庐山瀑布，有人说“不到三叠泉，不是庐山客”。听说前天刚下过一场大雨，瀑布很大，就更应该去看看了。
沿着石头铺成的小路，听着哗哗的溪流声，向三叠泉走去。走了大约二三里路，开始下台阶，大概要下一千多级台阶才能看到三叠泉，望着看不到头的一级级台阶，我有点发愁了，要不是妈妈用“无限风光在险峰”的话来鼓励我，我真不想走了。
终于，我们到了。啊！瀑布真壮观，它从高高的山崖的缺口处，飞泻而下，经过了两处平地，把瀑布分成了三层。对面的山崖上被满天飞舞的“小珍珠”打得湿漉漉的，我站在瀑布附近，听着水流的轰鸣，任凭飞溅的水珠落在身上、脸上，静静地享受着这种美景，我都不知道用什么来比喻它了，只能借用李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容了！
云里翻腾雾中游。
山清水秀万里景，
却是避暑好去处。
庐山确实是一个避暑圣地，我和父亲在这暑假去了庐山旅游。在路上远眺庐山，雾绕山，山朦胧，延绵万里，绿茵缭绕，有道是：天然的氧吧。
在那曲曲折折的盘山路上，汽车飞速的绕山旋转，时而雾气漫山遍野，我们乘坐的车似乎在那云中行走，颇有腾云驾雾的气势。
其中我记忆最深刻的是那含鄱岭了，我们坐着缆车，在高空“飞翔”，远眺那云彩，若隐若现的有些图案，走近些才发现，这就是含鄱岭的著名景观了，那是鄱阳湖，在云中看湖，似乎在看那海市蜃楼一般，让人留恋往返。
然而是那三叠泉，曾有这样一种说法：不到三叠泉，不算庐山客。既然来了，那就一定要做这个客。三叠泉在高山之上，欲寻之，须上三千个台阶，虽辛苦，但为了那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势，我坚持走上去了。在路上，身旁的“哗啦”！“哗啦”！“哗啦”！的流水声似乎是在为我助威。大概走了40多分钟的路程，我终于到了那传说中的三叠泉。找到了太白诗人的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄，那雷鸣般的声音，那动人心弦的流水，那伊人震撼的瀑布是个令我陶醉的壮观。细雨飘洒，那瀑布如同水银一般白，如珍珠一样晶莹剔透。飞流直下，撞在岩石上，给游客带来了雪白的浪花。顺着瀑布往上望，三叠瀑布百米急湍更是壮观。难怪古人常常到此吟诗。
回头望，远处的山峰，云烟缭绕，仿佛到了仙境。满眼的翠绿，如同碧绿的翡翠，更是令人回味啊！庐山是云的世界，是雾的世界，是水的世界，是真正的人间仙境。
庐山还有一处万人追捧的地方，那就是白鹿书院了。说的低调点，那就是古时候的清华北大，文人骚客，多出于此。著名的文学家——朱熹，就是这儿的一位杰出分子。他在这儿提出了朱子白鹿洞教条，这一脍炙人口的真理，提出了做人应有的做人处事原则，至今依然被应用。
风水宝地庐山转，
不枉一行千里阶。
我前天去了庐山,那里的风景实在是太好了,简直是美不胜收啊!
我第一天就去了所建的庐山大厦里,那里的楼梯真是太多了,我爬了好十几分钟才爬上去了呢!
我们在庐山大厦落了脚之后,就去了锦绣谷,里面的景色好啊,楼梯也多啊,游客也多啊,除了在庐山住的人没多,什么都多了。嘿嘿，在锦绣谷里，我和一些一起来的小伙伴们争这争那的，连我都觉得吵死人了，没办法啊！
锦绣谷回来之后，我们就在庐山大厦里入住了，吃了饭，洗了澡就睡觉了。
至于明天的，我明天再讲吧，你们都要做个好梦哦！
今天要去庐山玩，我特别兴奋，这让我想起了许多关于庐山的诗：苏轼的《题西林壁》李白的《望庐山瀑布》等等。
我们乘坐汽车上了路，汽车沿着盘山公路行驶，一进庐山风景区，就看到了数不清的深林树木，青松、翠竹、水杉，还有许多叫不上名字的。汽车绕着长长的环山道行进，无数大大小小的山峰呈现在眼底，一路走我一边抬头看，只见山顶上飘着云，好象山在云彩上面似的，我不知道哪座山是庐山的主峰，也分不清东西南北，真有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。
到了游览区，我们先来到含鄱口。这里的风可真大呀！有许多人都穿着简易雨衣和长外套还冻得浑身打颤，我们一家因为没有准备都只穿着薄薄的夏天衣服，真有些受不了。在含鄱口我看到了对面的五老峰，只见在云雾中，有五座山峰时隐时现，真象一位仰卧的老人头。我们看过五老峰后，就直奔三叠泉。
三叠泉就是李白诗中的庐山瀑布，有人说“不到三叠泉，不是庐山客”。听说前天刚下过一场大雨，瀑布很大，就更应该去看看了。
沿着石头铺成的小路，听着哗哗的溪流声，向三叠泉走去。走了大约二三里路，开始下台阶，大概要下一千多级台阶才能看到三叠泉，望着看不到头的一级级台阶，我有点发愁了，要不是妈妈用“无限风光在险峰”的话来鼓励我，我真不想走了。
终于，我们到了。啊！瀑布真壮观，它从高高的山崖的缺口处，飞泻而下，经过了两处平地，把瀑布分成了三层。对面的山崖上被满天飞舞的“小珍珠”打得湿漉漉的，我站在瀑布附近，听着水流的轰鸣，任凭飞溅的水珠落在身上、脸上，静静地享受着这种美景，我都不知道用什么来比喻它了，只能借用李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容了！
尽庐奇峰避暑地风云变幻多带农
古人有诗曰：“江城八月苦炎晖，潇洒山涧挟纩时。”在南方暑热炎夏之时，去庐山旅游是再好不过了，一则可上山避暑，二则可借机游览。当您来到庐山牯岭镇，阵风习习，凉爽宜人，一切烦人躁热都会抛到九霄云外。患有“夏季热”的小孩，要是能在庐山度暑期，那他再不会因发热而受折磨了。
“夏季热”是儿童夏天常见的一种发热性疾病。此病是由于儿童大脑处于发育阶段，对体温调节功能差所造成的。这种病，避暑就是一种很好的治疗方法。
根据气象学家的测量，海拔每上升100米，气温递减0.6℃。因此，庐山在盛夏时仍是较凉爽的。另一方面，由于高山气候的特点，高山上的日温差也较大，所以，庐山早晚只有十几摄氏度。如果遇上山上风云变幻，阵雨潇潇，温度有时会更低。因此，您即使是炎夏酷暑去庐山旅游，也别忘记带上毛衣。否则，您会受凉感冒，影响身体健康。
蟾蜍石上好留影失足便成百年恨
仙人洞在庐山牯岭镇的西北，系悬崖绝壁天生的石洞。相传神话八仙过海中的吕洞宾，就是在这里修仙的。
在仙入洞园门内，悬崖上有一块横石凌空，因外形象蛤蟆，叫“蟾蜍石”。石上刻有“纵览云飞”四个大字。石旁有一棵劲松挺立于石缝之中。这真是天然绝景，自古至今吸引着多少文人骚客。现在许多游人也都喜欢在这块巨石上摄影留念。笔者提醒大家注意：当您兴致勃勃攀上“蟾蜍石”时，千万要注意安全。塑料鞋底在岩石上特别滑，失足便会葬身于云海石山之中。
如果您患有晕厥的毛病，或患有美尼尔氏综合症，劝您不必去这危险之地。高空对这种病人来说，是发病的诱因。一旦发病，后果严重。您也不要为此遗憾，可借石松、蟾蜍石为背景，照一张风景相片留念，那样也是别开生面，另有情趣的。
由仙人洞沿旁山石径，直通锦绣谷。沿途可见风起云涌的著名“云海”。风和日丽，则可见风最如画的田野村庄。由于这条小路窄，来往游人多，因此，大家不要争先恐后，以免爬坡攀崖时扭伤足。
含鄱口上观日出三更鸡鸣莫受寒
站在望鄱亭上，可以望见山下的鄱阳湖水如何汇入长江，云雾蒸腾，江天一色，真使人心旷神怡。然而，含郡亭上最美的景色，则是看日出。如果您计划去含鄱口观日出，您要注意当地气象预报。否则，您“起三更摸夜路，数次冤枉白跑路”，会使您大为扫兴。九月份，秋高气爽，是观看日出的最良时机。要想看日出，您必须在太阳出山前赶到含鄱口。从牯岭镇至含鄱口要走六公里的路程。因此，早上四点钟就要出发。三更鸡鸣起床，风寒袭人，您要多穿两件衣服御寒。由于天黑路远，您千万不要忘记带上手电筒照明。带小孩的同志，路上要关照好孩子，不要让他单独行动。山林地险，四处茫茫，迷失方向找人是十分困难的。再有，日出美景虽好看，肚肠之饥需关照。所以，去看日出时，事先一定要准备好干粮早点，然后再去尽情享受大自然所恩赐的美景。
三叠泉水美胜景年老体衰不从心
三叠泉是庐山最大的瀑布，由于水流跌崖成三叠，故名“三叠泉”。从庐山牯岭街去三叠泉有九公里的遥远路程，路是山间小道，需爬坡攀崖。如果您年迈体弱，就不必强行去此处。因为从体力和精力上来说，去三叠泉是难以胜任的，否则弄得精疲力尽，有害身体。
如果您年轻力壮，为了饱览“蒙密纷纭，如雨如雾”的奇观，欣赏“竹影疑踪”旁的玉川门的话，三叠泉是大大值得一游的。因为这不仅使您看到一缕泉水垂直飞泻的景象，听到水落大磐石山时发出洪钟般的响声，而且可以锻炼您的身体耐力，培养您勇于攀登，不畏艰苦的斗志。然而，要提醒您的是千万不要忘记穿胶鞋，女同志若穿高跟皮凉鞋，将使您寸步难行。另外，您不要忘记带点水和干粮，以便口渴肚饥之时，补充体力。
庐山脚下温泉水冶疾防病增值廉
庐山东南麓的黄龙山下，由于地壳的断裂作用，形成天然温泉。泉水热气腾腾，水如碧玉，清澈见底，终年不竭。每日出水量约500多吨。
明代药学家李时珍在《本草纲目》中曾有记载。“庐山有温泉，方士往往教患风癞、杨梅疮者。饱食入池久浴，汤汗出乃止，旬日自愈也，”可见庐山温泉具有悠久的历史。
盛夏的一天上午，天气格外晴朗，五彩的朝霞被火红的太阳替代，艳阳高照，万里无云，我和爸爸、妈妈怀着兴奋而急切的心情乘车行驶在崎岖的盘山道上，向芦芽山进发。
我们忽上忽下、越爬越高，经过一番颠簸，终于看到了高耸入云的芦芽山，它像顶天立地的壮汉一般矗立在广阔的马仑草原边上，十分壮观！山脚下绿草茵茵如地毯，绿树扶疏如屏风，百花争艳如仙女，环境优雅美丽！伴着鸟儿清脆的叫声，我们来到入口，这里游人如织，既有年迈的老人、强壮的青年、也有淘气的儿童。我们随着上山的人群踏着凹凸不平的山路，迎着凉爽的风，一步步向上爬，一步比一步艰难。山路越来越陡，费了好大的劲才到了“观海”。这里已经是半山腰了，宽大的石板，形成一个天然的观景台，远望无边无际的松海，绿绿的一片，苍翠欲滴的青松枝繁叶茂，一棵棵松树汇成层峦叠翠的林海，远处的“将军石”威武神奇，“猪八戒背媳妇”滑稽可笑……无限美景尽收眼底。
陶醉一番后，我们踏上通往顶峰的石头小路，路边一排排松柏如同一队队整装待发的士兵，笔直地挺立在那里，好像一声令下，就会冲下山与敌人决战一样，钻出林海看到山顶的太子殿后，我精神大振，一口气冲了上去，到达山顶后，我极目远眺，远处群山环抱，云雾缭绕，宛如梦幻般的仙境，云山相连，宏伟壮观，犹如滔滔江水卷起白色泡沫蔓延整个山头，团团云雾从万丈深渊中升起，如烟如雨如尘，时而像一群群绵羊向上爬，时而像一条白色巨龙呼啸着向上窜，时而如滔天巨浪翻腾着向上涌，时而像海啸发生时的浪头排山倒海般向我们袭来，时而如同白色幽灵向我们飘来……雾越来越浓，让我体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的绝妙境界，我也不禁想起了李白的诗句“日照香炉生紫烟”，啊！祖国的江山多么美丽！
我们乘车颠簸在回家的路上，我想：江山如此多娇，山河如此壮丽！我以后一定要多多游览祖国的大好河山，在自然知识宝库中尽情遨游！
山西省忻州六中四年级:张入文
海晏风请，天高云淡，暖暖的阳光让整个的心都陶醉了，细风轻轻的梳理着烦恼的思绪，雀鸟欢悦着挑拨沉寂的神经。这样一个美好的日子，如果不出去走走就太对不起自己了，我有了踏雪寻梅的冲动，可这里既没有雪也没有梅，只有绿绿的青草婆娑的摇摆、婀娜的风姿摇曳的风情，踏青寻美也是一种很好的选择啊。
工作了这么久，神经似乎都被麻醉了，每天都在疲惫的奔波，路边的美景早已是视若未见了。心情好时处处风景，烦恼之处感到什么都是阴晦。难得今天佳人在侧，心情舒畅，趁着天时尚早，不如结伴同游。跨过碧波荡漾、白鹭翻飞的海面，进入绵长悠远的海底隧道，感受着自然的娇媚和人力的可敬，我们来到了厦门传说中的欢乐天堂—中山路。
中山路不知兴起于什么年代，古老的建筑还在展示着昔日的辉煌与繁华，楼下是街铺比肩接踵，楼上是各色的装饰锦绣辉煌。入口处一对古老的铜像诉说着这些年的兴衰和悲喜，不知怎么的，这个叼着旱烟袋的老汉和那个老妇的缠头，让我想起了地主的形象，莫非这就是当年此地的主人？时隔多年仍旧割舍不下这故土的难离。信步走进，迎面是窈窕的淑女款款走来、风华的男子携手同行，一幅温馨浪漫、闲庭信步的画面羡煞了我这个活在俗世中的庸碌之人。
中山路布满了各式风格的百货，闲暇之际在这里领略下时尚的服装、惊艳的珠宝，不同风情的店铺让人感受到异域的风采；中间的小饮茶座可以驻足停留，坐在长椅上，倾一杯暖茶慢慢品味，看着外面的人来人往，聊上几句贴心的家常，感觉说不出的惬意与舒适；走出小座，间或看到特色的小吃，一片酥软的牛皮糖执著在口中，让你久久不能忘记那丝甜蜜与柔软；来上一叠海蛎煎，那份鲜美伴我走了一路；走过争相招徕路过客人的各式小吃，驻足于那个疯狂鸡翅之前，就来一份超辣的吧，你劝我，想让我感受下疯狂的滋味。拿着那份通红，我迟迟不敢下口，浅浅的第一口就已让我的咽喉在燃烧，麻酥酥的感觉开始忍不住的狂咳，你在旁边笑弯了腰，第一块鸡翅吃完，我的额头已经浸出了汗珠，鼻涕开始蜂拥，眼睛已经湿润，清风凭借力，扶我上云霄，那种魂游于三界的滋味真好。
坐在石椅上，望着天边的暮色深沉，一轮红日斜倚在树梢，眼前是巧笑嫣然，耳边是款款细语，如此美景，当是快意人生。
庐山的瀑布堪称一绝。未到其所在处，颇有气势的声音便早已传入耳中。忽然想起了《红楼梦》中的王熙凤，也是未见其人先闻其声的开场。正想着的时候，一行人已到达了目的地。望着宏伟的瀑布，我脑海中浮现出了风人雅士的各种赞美之词，无一外乎的是说壮美震撼人心。而它给我的感觉，却是如此接近。隐隐的竟有水珠溅在脸上，鼻翼里充盈着一股清新至极的气息。整个瀑布被雾气包裹着，也算是一种朦胧之美，神秘之美。说这瀑布，若比作丝绸则略显俗套，比作银河那有抄袭的味道。在我眼里，庐山瀑布像一位绝色美人的一头秀发，只是这秀发是银白色的而已。如此的灵动，如此的风情万种，使人沉醉其中。若是石猴在这，它的一个跟头是否也能发现这瀑布后面如水帘洞般的别样洞天呢？我心想。
看完瀑布往回走，目光情不自禁地被各种树木所吸引。许多树我都叫不出名字，唯一知道的，就是那些已生存了上百年的银杏。高大挺拔的身躯，黄色的扇形树叶，我轻轻地抚摸着有许多纹理的树干，很粗糙的感觉，但是非常厚实。那些看似随意而又交错有致的树枝，更是为这棵百年银杏增添了不少风采。微风吹来，带着树木特有的清香，让人神清气爽。微微仰起头，视野里是一棵散发着无限生命力的银杏树，树的上方是微蓝的天空，我深呼吸一口气，感受着这美好时刻。过了一会儿，躲在云朵里的太阳也出来了，阳光温柔地照耀着树木，树叶的反光便在别处投下一个又一个亮亮的光圈。阳光又透过枝丫随意地落在地上，播撒出一个个的圆形小斑点。
观赏各类树木的同时，我已经不知不觉地走上前面的道路。银杏的树叶铺满了整条路，别有一番风味。走在树叶铺成的路上，脚步都变得轻盈起来。路边的银杏树、路边的房屋、路上的游人，三者的搭配是如此和谐。我情不自禁地走到路边的青石砖旁。这石砖有些年头了，有些地方已长出了些许青苔，手摸上去有奇妙的触感。近处的房屋因为雾气的原因，仿佛在云里一般。我想陶渊明也是走在这样的路上去赏的吧，也难怪他会写出那样美好的句子。之前我体会得并不深刻，可当人真正站在这里的时候，就能充分体会诗人那时候的情感了。
一、精心设疑，诱发兴趣
“学起于思，思源于疑。”学习中如果有疑问，就会引起学生的求知欲望，从而激发学生学习的兴趣。因此，教学中教师要有意识地设置一些与本课内容有关的一点，创设有问题的情景，使学生产生一些力的疑问。所谓设疑，是教师有意识地将“疑”设在学生学习新旧知识之间，使学生从“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，从而达到诱发学生学习兴趣的目的
在“圆”的概念教学中，教师可以提出这样的问题：“圆的发现对于人类社会的进步起了重要的作用，比如汽车、火车轮都做成圆形的，可为什么车轮要做成圆形的，不能做成别的形状呢？”学生们会想到别的形状都无法转动。接着教师可以继续点拨引导，在黑板上画个椭圆，让大家思考这样的形状可不可以，同学们会想到这样的形状车子在行进中会忽高忽低，最后教师继续引导学生根据圆的特性与椭圆形相比较，即由于圆形车轮上的点到轴心距离是相等的，因此圆形更适合做车轮。
这样，通过巧设问题，让同学在自学过程中寻找答案同时对问题展开思考，对没有弄懂或者弄错的地方提出疑问，然后老师在授课过程中就可以针对学生提出的问题引导同学找到答案，从而不断地激发学生的求知欲和探索兴趣。
二、巧做练习，发展兴趣
练习是感知层和抽象层之后的运用，是新授课的补充和延续，是掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。教师设计练习时，应尽量避免单独孤立，机械重复的死板式练习，在设计练习时力求做到分层考虑，形式多样，讲究实效，通过发展学生学习数学的兴趣从而起到有效巩固新知识，发展学生思维，促进智能转化的作用。因此，在教学中要认真处理好“规”与“巧”的关系，“规”是基础“巧”是提高，采取变式练习，在重点掌握系统的运算规律基础上，要使学生掌握解题技巧，以“巧”激“趣”。
例如，在《平方差公式》的教学中，教师就可以设计变式练习，让学生在不同层次的问题情境中步步深入、自主探索，建立“发现规律——总结公式——运用公式”的探索过程。具体过程如下：
1.基本练习，发现规律。首先，教师在新课导入时，可以利用课前5-10分钟，为学生布置如下练习：
（1）（10+4）（10-4）
（2）（x+2）(x-2)
（3）(3y+5)(3y-5)
（4）(a+b)(a-b)
（5）(x2+3) (x2-3)
由于此时学生还没有掌握“平方差公式”，因而只会用有理式的常规运算法则进行计算。在学生计算的过程中，教师可以找两名学生到讲台进行板演，在计算结束后，让同学参与审核板演是否正确，在全体同学的审核下最终得出了正确答案。
2.引导整理，总结公式。在学生审核得出答案后，教师边将最终答案写在一起，边引导学生对答案稍加整理，如：“同学们4是不是可以写成2的平方呢？”同学们纷纷点头，答“是”。“好，那么第二题的答案我们就可以写为x2-22。”以此类推，得到如下答案：
（1）84 教师引导学生整理为：102-42
（2）x2-4 教师引导学生整理为：x2-22
（3）9y2-25 教师引导学生整理为：(3y) 2-52
（4）a2-b2 教师引导学生整理为：(a)2-(b)2
（5）x4-9 教师引导学生整理为：(x 2)2-32
此时，教师便可以进一步设疑：“同学们，大家看一看我们整理后的结果和原题有什么联系呢？”这时学生们的兴趣被激发了出来，由于整理后的结果十分工整，学生们通过自主观察，很直观地得出了“结果都是原题目括号里的两个数平方之间的差”。这时教师要对学生们得出的正确结论给予及时的肯定和表扬，鼓励学生自主观察，从而使他们自主探究的兴趣得以保持。此后，教师便可顺理成章地导入平方差公式，加深印象。
三、创设情景，培养兴趣
初中生意志活动大都是由一定的动机、兴趣等情感因素引起的，随着新课改的不断深入，数学教材内容更加重视情感元素的渗透，为教师有效培养学生兴趣提供了工具。因而采用情景教学法，有意识地创设良好的情景对于诱发学生对数学的学习兴趣，使学生在乐学的气氛中，既动手、又动脑，才能收到良好的教学效果。
例如：在引入负数教学时，为了理解这种意义相反的量，可让学生来简单地表演生活中的情境，可以让其中一名同学向前走5步，记作+5，然后让另一名同学向后退5步，记作-5，动作简单却很实用。通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。这样就收到了良好的教学效果，注重了学生能力的培养，让学生学会了主动学习，从而提高了学生主动探索的能力。
俗话说：教无定法，学无止境。在教学中，教师必须不断探索培养学生数学学习兴趣的教学方法，在激发兴趣、培养兴趣和发展兴趣上下功夫，设法引人入胜，才能有效培养学生的思维能力、发展学生的智力，提高课堂教学效率。
参考文献