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今天要去庐山玩，我特别兴奋，这让我想起了许多关于庐山的诗：苏轼的《题西林壁》李白的《望庐山瀑布》等等。
我们乘坐汽车上了路，汽车沿着盘山公路行驶，一进庐山风景区，就看到了数不清的深林树木，青松、翠竹、水杉，还有许多叫不上名字的。汽车绕着长长的环山道行进，无数大大小小的山峰呈现在眼底，一路走我一边抬头看，只见山顶上飘着云，好象山在云彩上面似的，我不知道哪座山是庐山的主峰，也分不清东西南北，真有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。
到了游览区，我们先来到含鄱口。这里的风可真大呀！有许多人都穿着简易雨衣和长外套还冻得浑身打颤，我们一家因为没有准备都只穿着薄薄的夏天衣服，真有些受不了。在含鄱口我看到了对面的五老峰，只见在云雾中，有五座山峰时隐时现，真象一位仰卧的老人头。我们看过五老峰后，就直奔三叠泉。
三叠泉就是李白诗中的庐山瀑布，有人说“不到三叠泉，不是庐山客”。听说前天刚下过一场大雨，瀑布很大，就更应该去看看了。
沿着石头铺成的小路，听着哗哗的溪流声，向三叠泉走去。走了大约二三里路，开始下台阶，大概要下一千多级台阶才能看到三叠泉，望着看不到头的一级级台阶，我有点发愁了，要不是妈妈用“无限风光在险峰”的话来鼓励我，我真不想走了。
终于，我们到了。啊！瀑布真壮观，它从高高的山崖的缺口处，飞泻而下，经过了两处平地，把瀑布分成了三层。对面的山崖上被满天飞舞的“小珍珠”打得湿漉漉的，我站在瀑布附近，听着水流的轰鸣，任凭飞溅的水珠落在身上、脸上，静静地享受着这种美景，我都不知道用什么来比喻它了，只能借用李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容了！
云里翻腾雾中游。
山清水秀万里景，
却是避暑好去处。
庐山确实是一个避暑圣地，我和父亲在这暑假去了庐山旅游。在路上远眺庐山，雾绕山，山朦胧，延绵万里，绿茵缭绕，有道是：天然的氧吧。
在那曲曲折折的盘山路上，汽车飞速的绕山旋转，时而雾气漫山遍野，我们乘坐的车似乎在那云中行走，颇有腾云驾雾的气势。
其中我记忆最深刻的是那含鄱岭了，我们坐着缆车，在高空“飞翔”，远眺那云彩，若隐若现的有些图案，走近些才发现，这就是含鄱岭的著名景观了，那是鄱阳湖，在云中看湖，似乎在看那海市蜃楼一般，让人留恋往返。
然而是那三叠泉，曾有这样一种说法：不到三叠泉，不算庐山客。既然来了，那就一定要做这个客。三叠泉在高山之上，欲寻之，须上三千个台阶，虽辛苦，但为了那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势，我坚持走上去了。在路上，身旁的“哗啦”！“哗啦”！“哗啦”！的流水声似乎是在为我助威。大概走了40多分钟的路程，我终于到了那传说中的三叠泉。找到了太白诗人的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄，那雷鸣般的声音，那动人心弦的流水，那伊人震撼的瀑布是个令我陶醉的壮观。细雨飘洒，那瀑布如同水银一般白，如珍珠一样晶莹剔透。飞流直下，撞在岩石上，给游客带来了雪白的浪花。顺着瀑布往上望，三叠瀑布百米急湍更是壮观。难怪古人常常到此吟诗。
回头望，远处的山峰，云烟缭绕，仿佛到了仙境。满眼的翠绿，如同碧绿的翡翠，更是令人回味啊！庐山是云的世界，是雾的世界，是水的世界，是真正的人间仙境。
庐山还有一处万人追捧的地方，那就是白鹿书院了。说的低调点，那就是古时候的清华北大，文人骚客，多出于此。著名的文学家——朱熹，就是这儿的一位杰出分子。他在这儿提出了朱子白鹿洞教条，这一脍炙人口的真理，提出了做人应有的做人处事原则，至今依然被应用。
风水宝地庐山转，
不枉一行千里阶。
我前天去了庐山,那里的风景实在是太好了,简直是美不胜收啊!
我第一天就去了所建的庐山大厦里,那里的楼梯真是太多了,我爬了好十几分钟才爬上去了呢!
我们在庐山大厦落了脚之后,就去了锦绣谷,里面的景色好啊,楼梯也多啊,游客也多啊,除了在庐山住的人没多,什么都多了。嘿嘿，在锦绣谷里，我和一些一起来的小伙伴们争这争那的，连我都觉得吵死人了，没办法啊！
锦绣谷回来之后，我们就在庐山大厦里入住了，吃了饭，洗了澡就睡觉了。
至于明天的，我明天再讲吧，你们都要做个好梦哦！
今天要去庐山玩，我特别兴奋，这让我想起了许多关于庐山的诗：苏轼的《题西林壁》李白的《望庐山瀑布》等等。
我们乘坐汽车上了路，汽车沿着盘山公路行驶，一进庐山风景区，就看到了数不清的深林树木，青松、翠竹、水杉，还有许多叫不上名字的。汽车绕着长长的环山道行进，无数大大小小的山峰呈现在眼底，一路走我一边抬头看，只见山顶上飘着云，好象山在云彩上面似的，我不知道哪座山是庐山的主峰，也分不清东西南北，真有一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。
到了游览区，我们先来到含鄱口。这里的风可真大呀！有许多人都穿着简易雨衣和长外套还冻得浑身打颤，我们一家因为没有准备都只穿着薄薄的夏天衣服，真有些受不了。在含鄱口我看到了对面的五老峰，只见在云雾中，有五座山峰时隐时现，真象一位仰卧的老人头。我们看过五老峰后，就直奔三叠泉。
三叠泉就是李白诗中的庐山瀑布，有人说“不到三叠泉，不是庐山客”。听说前天刚下过一场大雨，瀑布很大，就更应该去看看了。
沿着石头铺成的小路，听着哗哗的溪流声，向三叠泉走去。走了大约二三里路，开始下台阶，大概要下一千多级台阶才能看到三叠泉，望着看不到头的一级级台阶，我有点发愁了，要不是妈妈用“无限风光在险峰”的话来鼓励我，我真不想走了。
终于，我们到了。啊！瀑布真壮观，它从高高的山崖的缺口处，飞泻而下，经过了两处平地，把瀑布分成了三层。对面的山崖上被满天飞舞的“小珍珠”打得湿漉漉的，我站在瀑布附近，听着水流的轰鸣，任凭飞溅的水珠落在身上、脸上，静静地享受着这种美景，我都不知道用什么来比喻它了，只能借用李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容了！
尽庐奇峰避暑地风云变幻多带农
古人有诗曰：“江城八月苦炎晖，潇洒山涧挟纩时。”在南方暑热炎夏之时，去庐山旅游是再好不过了，一则可上山避暑，二则可借机游览。当您来到庐山牯岭镇，阵风习习，凉爽宜人，一切烦人躁热都会抛到九霄云外。患有“夏季热”的小孩，要是能在庐山度暑期，那他再不会因发热而受折磨了。
“夏季热”是儿童夏天常见的一种发热性疾病。此病是由于儿童大脑处于发育阶段，对体温调节功能差所造成的。这种病，避暑就是一种很好的治疗方法。
根据气象学家的测量，海拔每上升100米，气温递减0.6℃。因此，庐山在盛夏时仍是较凉爽的。另一方面，由于高山气候的特点，高山上的日温差也较大，所以，庐山早晚只有十几摄氏度。如果遇上山上风云变幻，阵雨潇潇，温度有时会更低。因此，您即使是炎夏酷暑去庐山旅游，也别忘记带上毛衣。否则，您会受凉感冒，影响身体健康。
蟾蜍石上好留影失足便成百年恨
仙人洞在庐山牯岭镇的西北，系悬崖绝壁天生的石洞。相传神话八仙过海中的吕洞宾，就是在这里修仙的。
在仙入洞园门内，悬崖上有一块横石凌空，因外形象蛤蟆，叫“蟾蜍石”。石上刻有“纵览云飞”四个大字。石旁有一棵劲松挺立于石缝之中。这真是天然绝景，自古至今吸引着多少文人骚客。现在许多游人也都喜欢在这块巨石上摄影留念。笔者提醒大家注意：当您兴致勃勃攀上“蟾蜍石”时，千万要注意安全。塑料鞋底在岩石上特别滑，失足便会葬身于云海石山之中。
如果您患有晕厥的毛病，或患有美尼尔氏综合症，劝您不必去这危险之地。高空对这种病人来说，是发病的诱因。一旦发病，后果严重。您也不要为此遗憾，可借石松、蟾蜍石为背景，照一张风景相片留念，那样也是别开生面，另有情趣的。
由仙人洞沿旁山石径，直通锦绣谷。沿途可见风起云涌的著名“云海”。风和日丽，则可见风最如画的田野村庄。由于这条小路窄，来往游人多，因此，大家不要争先恐后，以免爬坡攀崖时扭伤足。
含鄱口上观日出三更鸡鸣莫受寒
站在望鄱亭上，可以望见山下的鄱阳湖水如何汇入长江，云雾蒸腾，江天一色，真使人心旷神怡。然而，含郡亭上最美的景色，则是看日出。如果您计划去含鄱口观日出，您要注意当地气象预报。否则，您“起三更摸夜路，数次冤枉白跑路”，会使您大为扫兴。九月份，秋高气爽，是观看日出的最良时机。要想看日出，您必须在太阳出山前赶到含鄱口。从牯岭镇至含鄱口要走六公里的路程。因此，早上四点钟就要出发。三更鸡鸣起床，风寒袭人，您要多穿两件衣服御寒。由于天黑路远，您千万不要忘记带上手电筒照明。带小孩的同志，路上要关照好孩子，不要让他单独行动。山林地险，四处茫茫，迷失方向找人是十分困难的。再有，日出美景虽好看，肚肠之饥需关照。所以，去看日出时，事先一定要准备好干粮早点，然后再去尽情享受大自然所恩赐的美景。
三叠泉水美胜景年老体衰不从心
三叠泉是庐山最大的瀑布，由于水流跌崖成三叠，故名“三叠泉”。从庐山牯岭街去三叠泉有九公里的遥远路程，路是山间小道，需爬坡攀崖。如果您年迈体弱，就不必强行去此处。因为从体力和精力上来说，去三叠泉是难以胜任的，否则弄得精疲力尽，有害身体。
如果您年轻力壮，为了饱览“蒙密纷纭，如雨如雾”的奇观，欣赏“竹影疑踪”旁的玉川门的话，三叠泉是大大值得一游的。因为这不仅使您看到一缕泉水垂直飞泻的景象，听到水落大磐石山时发出洪钟般的响声，而且可以锻炼您的身体耐力，培养您勇于攀登，不畏艰苦的斗志。然而，要提醒您的是千万不要忘记穿胶鞋，女同志若穿高跟皮凉鞋，将使您寸步难行。另外，您不要忘记带点水和干粮，以便口渴肚饥之时，补充体力。
庐山脚下温泉水冶疾防病增值廉
庐山东南麓的黄龙山下，由于地壳的断裂作用，形成天然温泉。泉水热气腾腾，水如碧玉，清澈见底，终年不竭。每日出水量约500多吨。
明代药学家李时珍在《本草纲目》中曾有记载。“庐山有温泉，方士往往教患风癞、杨梅疮者。饱食入池久浴，汤汗出乃止，旬日自愈也，”可见庐山温泉具有悠久的历史。
细闻声溪泉。
幽径通石路，
清香传稻田。
小村屋相傍，
庄前莲花塘。
日冬白雪霭，
绿春艳花扬。
人善结合意，
门前谈笑廊。
少年同玩乐，
饭熟呼儿郎。
有客陌人来，
丰肴米酒香。
何处有情义？
海晏风请，天高云淡，暖暖的阳光让整个的心都陶醉了，细风轻轻的梳理着烦恼的思绪，雀鸟欢悦着挑拨沉寂的神经。这样一个美好的日子，如果不出去走走就太对不起自己了，我有了踏雪寻梅的冲动，可这里既没有雪也没有梅，只有绿绿的青草婆娑的摇摆、婀娜的风姿摇曳的风情，踏青寻美也是一种很好的选择啊。
工作了这么久，神经似乎都被麻醉了，每天都在疲惫的奔波，路边的美景早已是视若未见了。心情好时处处风景，烦恼之处感到什么都是阴晦。难得今天佳人在侧，心情舒畅，趁着天时尚早，不如结伴同游。跨过碧波荡漾、白鹭翻飞的海面，进入绵长悠远的海底隧道，感受着自然的娇媚和人力的可敬，我们来到了厦门传说中的欢乐天堂—中山路。
中山路不知兴起于什么年代，古老的建筑还在展示着昔日的辉煌与繁华，楼下是街铺比肩接踵，楼上是各色的装饰锦绣辉煌。入口处一对古老的铜像诉说着这些年的兴衰和悲喜，不知怎么的，这个叼着旱烟袋的老汉和那个老妇的缠头，让我想起了地主的形象，莫非这就是当年此地的主人？时隔多年仍旧割舍不下这故土的难离。信步走进，迎面是窈窕的淑女款款走来、风华的男子携手同行，一幅温馨浪漫、闲庭信步的画面羡煞了我这个活在俗世中的庸碌之人。
中山路布满了各式风格的百货，闲暇之际在这里领略下时尚的服装、惊艳的珠宝，不同风情的店铺让人感受到异域的风采；中间的小饮茶座可以驻足停留，坐在长椅上，倾一杯暖茶慢慢品味，看着外面的人来人往，聊上几句贴心的家常，感觉说不出的惬意与舒适；走出小座，间或看到特色的小吃，一片酥软的牛皮糖执著在口中，让你久久不能忘记那丝甜蜜与柔软；来上一叠海蛎煎，那份鲜美伴我走了一路；走过争相招徕路过客人的各式小吃，驻足于那个疯狂鸡翅之前，就来一份超辣的吧，你劝我，想让我感受下疯狂的滋味。拿着那份通红，我迟迟不敢下口，浅浅的第一口就已让我的咽喉在燃烧，麻酥酥的感觉开始忍不住的狂咳，你在旁边笑弯了腰，第一块鸡翅吃完，我的额头已经浸出了汗珠，鼻涕开始蜂拥，眼睛已经湿润，清风凭借力，扶我上云霄，那种魂游于三界的滋味真好。
坐在石椅上，望着天边的暮色深沉，一轮红日斜倚在树梢，眼前是巧笑嫣然，耳边是款款细语，如此美景，当是快意人生。
庐山的瀑布堪称一绝。未到其所在处，颇有气势的声音便早已传入耳中。忽然想起了《红楼梦》中的王熙凤，也是未见其人先闻其声的开场。正想着的时候，一行人已到达了目的地。望着宏伟的瀑布，我脑海中浮现出了风人雅士的各种赞美之词，无一外乎的是说壮美震撼人心。而它给我的感觉，却是如此接近。隐隐的竟有水珠溅在脸上，鼻翼里充盈着一股清新至极的气息。整个瀑布被雾气包裹着，也算是一种朦胧之美，神秘之美。说这瀑布，若比作丝绸则略显俗套，比作银河那有抄袭的味道。在我眼里，庐山瀑布像一位绝色美人的一头秀发，只是这秀发是银白色的而已。如此的灵动，如此的风情万种，使人沉醉其中。若是石猴在这，它的一个跟头是否也能发现这瀑布后面如水帘洞般的别样洞天呢？我心想。
看完瀑布往回走，目光情不自禁地被各种树木所吸引。许多树我都叫不出名字，唯一知道的，就是那些已生存了上百年的银杏。高大挺拔的身躯，黄色的扇形树叶，我轻轻地抚摸着有许多纹理的树干，很粗糙的感觉，但是非常厚实。那些看似随意而又交错有致的树枝，更是为这棵百年银杏增添了不少风采。微风吹来，带着树木特有的清香，让人神清气爽。微微仰起头，视野里是一棵散发着无限生命力的银杏树，树的上方是微蓝的天空，我深呼吸一口气，感受着这美好时刻。过了一会儿，躲在云朵里的太阳也出来了，阳光温柔地照耀着树木，树叶的反光便在别处投下一个又一个亮亮的光圈。阳光又透过枝丫随意地落在地上，播撒出一个个的圆形小斑点。
观赏各类树木的同时，我已经不知不觉地走上前面的道路。银杏的树叶铺满了整条路，别有一番风味。走在树叶铺成的路上，脚步都变得轻盈起来。路边的银杏树、路边的房屋、路上的游人，三者的搭配是如此和谐。我情不自禁地走到路边的青石砖旁。这石砖有些年头了，有些地方已长出了些许青苔，手摸上去有奇妙的触感。近处的房屋因为雾气的原因，仿佛在云里一般。我想陶渊明也是走在这样的路上去赏的吧，也难怪他会写出那样美好的句子。之前我体会得并不深刻，可当人真正站在这里的时候，就能充分体会诗人那时候的情感了。
一、在课堂中要教会学生思考
课堂是学生接受知识主战场，所以课堂教学如何高效运转，一直是困扰着大家的一个炀山芋——不能丢，但却又不能不丢 。纵观当前的语文课堂，还是教师在照本宣科，一味地强调着这个字的音，义，形；那个词的用法；以及这个片断的理解等等，最后两个要求：背诵，听写。试问，这样的课堂有乐吗？当我们驾着合作学习、自主探究的泡沫云彩被别人赞扬得趾高气扬时，或是表面上以人为本，尊重个体，却总是不停的违背教育规律，霸占着学生的时间和空间时，我们都不曾细细思量，这样的学生，他们的学习还会有生机吗？
课堂教学中，教师要注意用生动活泼的教学语言，可感具体的教学内容，灵活多样的教学形式，在唤起学生语文思维情趣的基础上，适时适度地调控，让学生在"心求通而未通"、"口欲书而不能"的"愤徘"状态之中，这种"道弗牵、强弗抑、开弗达"的思维激发。教学活动中，师生双方都必须充分暴露思维过程。教师要经常把自己置于困境中，然后再现从中走出来的过程，让学生看到教师的思维过程。学生自己动脑、动手，在尝试、探索的过程中，鼓励学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维，通过多维的交流，从而找到解决问题的方法。我们要在暴露学生思维的过程中，评价学生的思路，改善学生的思维品质，着重培养思维的敏捷和灵活，使他们在分析中学会思考，需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设、对比等中求得简捷，在运用中变得灵活，在疏漏后学得缜密在语文教材中，有许多优美生动的文学作品，教师要善于结合课文内容，给学生插上想象的翅膀，学会通过联想理解思想内容，同时发展想象力，使学生的思维跨越时空的限制。如学习《月光曲》中的第8、9自然段（一阵风把蜡烛吹灭了……波涛汹涌的大海），可以让学生在轻柔的乐曲中听朗读，闭上眼睛想象当时的情景，听完乐曲再说说你看到了什么……在语文阅读教学中，使学生学会借助优美的语言文字、篇章段落展开想象，思考问题，解决问题。
把课堂给学生，让他们大胆探索，勇于创新；善于学习，敢于表达；在竞争中合作，在合作中成长。你会发现，学生需要的不是赏识的“雨露”，而是“倾盆大雨”。
二、在生活实践中要让学生爱思考
宁静才能致远，思考才能智慧！ 一时思考不是思考，一节课的思考也不是思考。爱思考的孩子总爱问“为什么”，我们的孩子就是在解开一个个“为什么”的谜团中长大的。可是，面对孩子数不清的“为什么”，老师常常束手无策。
记得有一次，有个二年级的小朋友问我：“老师，你最喜欢研究什么？”“嗯……”我思考了一会儿反问道，“那你最喜欢研究什么问题？”我和这个男孩聊起来，“汽车、武器。”男孩回答。“那好，请你谈谈你的研究成果吧！”我对他的回答很感兴趣。他一口气讲出18种汽车的名称、产地、速度和价格，俨然是个汽车方面的“专家”。他说，这些汽车的标牌自己都能画出来。接着，他又说出十几种武器还向我说了自己想出来的消灭战争的办法……我惊讶不已，问：“你这些知识是从哪儿得来的？”“课后看书呀。不过有的是我在生活之中发现的。