考试鼓励的话精选(九篇)

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第1篇：考试鼓励的话范文

关键词：公立医院 固定资产 精细化管理

精细化管理是运用程序化、标准化的手段保证组织管理的各项目能够持续、精确地运行，是一种较高境界的科学管理方法。现代管理学上将科学化管理划分为规范化管理、精细化管理以及个性化管理三个层次，而精细化管理属于第二个层次。在公里医院固定资产管理中采用精细化管理的方法能够提高医院的管理水平，因此值得推广。

一、加强医院固定资产管理的重要性

我国的经济正在逐渐转型，医疗体系是经济体系中一项重要的组成部分，医疗改革的效果影响着我国医疗事业的发展已经整体经济体制改革效果。医院不但是治病救人之所，也是我国市场经济中一个重要的组成内容，提高医院固定资产的管理不但能够为医疗水平的提高提供资金保障，同时能够增强医院的市场竞争力。随着医院之间竞争的日趋激烈，管理人员应当意识到医院固定资产精细化管理的重要性，需要不断提升自身的管理水平和效率。提高公立医院固定资产的管理控制，合理配置医院固定资产，降低运营成本，提高经济效益。

二、医院固定资产精细化管理现状

（一）固定资产管理制度不尽完善

很多医院都存在着注重共用经费使用管理，重视财务开支，管理模式固定，管理方法缺乏灵活性的问题。公立医院大多都对开支的使用作出了明确的规定，很多条条框框都过于固定化，没有结合医院的实际情况进行制度的制定，没有及时根据医院的发展进行变动，导致财务管理过程中经常与财务制度发生冲突，造成工作难以顺利高效地完成。因此，在实际工作中存在很多的不足，出现了很多新问题没有具体的制度可以遵循，有些虽然在会计账面上有明确记载，但是在实际中却根本没有实物存在。资产管理流于形式目前医院实行新的财务制度，对于固定资产的管理实行计提资产折旧的核算方式，医院对固定资产的后续增减变动管理、后期的保养维护等工作管理不严。对实物疏于管理，虽然对于后续的固定资产管理有很明确的管理制度和管理手续。不过却存在对账延后、实物盘查不清等问题。对于后续的固定资产中人员责任不明确，导致盘查工作不够谨慎认真，监督人员也没有充足的管理力度，加上盘点工作量较大，容易出现问题，非常容易出现最终盘点结果和账面记录出现较大的出入。资产管理人员及使用人员离职或工作变动时未履行资产交接手续，从而造成资产的流失。给资产管理部门带来了很多工作难题和错误。经常存在账物不符、账面价值与实际价值有很大出入等现象。医院部分工作人员由于担心受牵连，对于一些废弃和毁损的设备隐瞒不报，自行处理，导致医院固定资产损失严重。

（二）对于固定资产管理的意识薄弱

目前很多医院的固定资产管理人员都缺乏对固定资产管理的意识，更多的是偏向于增添或者购买新的固定资产，而对于以往的固定资产缺乏管理和维护。由于管理意识的薄弱以及管理方式的不当导致医院固定资产浪费现象严重，降低了医院的经济效益。此外，还有的医院人员在增加固定资产时没有充分了解医院固定资产的具体情况，在购买前也没有指定合理的购买计划，导致有的固定资产很长一段时间限制，同样造成了资源的浪费。究其原因，都是相关人员没有对固定资产管理有足够的重视，所以，提高管理人员的意识对于医院固定资产的管理有着重要的作用。

（三）账物不清

医院的固定资产无论是数量还是品种都十分庞大，分布也比较广，所以固定资产的统计本身就是一项繁琐庞大的工作，加上工作人员责任心不强，重视度不够，容易出现固定资产使用状况不清的现象。

三、公立医院固定资产精细化管理

（一）完善固定资产管理制度

精细化管理制度需要对管理内容和管理环节进行精细化表述，在内容上，制度应覆盖固定资产的全生命周期。在环节上，应明确工作内容、标准、依据、完成时间、谁来负责、是牵头还是配合等要素，提高制度的可执行性和可问责性。尤其值得一提的是固定资产常态化盘点制度，它既是医院财务制度的要求，也是了解大家对政策的熟悉情况、及时跟踪制度执行情况、发现新问题的有效渠道。落实好这项制度，需要明确牵头机构、部门分工，工作内容和盘点流程、标准、频次，通过常态化盘点促使固定资产管理水平持续提升。

（二）提高人员素质

人员素质对于公立医院固定资产的管理非常重要，在人员聘用中需要严格把关。首先应当在招聘环节做好把关，对聘用人员的专业、学历、工作经验等进行筛选，同时对应聘人员的工作责任心作出初步判断。其次要对各个岗位职责和标准作出明确的规定，人力资源部应当定期对各个岗位或者部门作出考核。此外要加强对医院人员的培训，保证人员有充足的责任心，能够不断跟上时代的脚步，提高管理人员的管理水平和效率。

（三）优化核算方式，保证管理基础工作的效用

核算是固定资产管理中一项重要的工作，优化核算方式能够为管理工作的开展提供可靠的基础，对于医院固定资产的管理大有裨益。为了优化核算方式，首先应当树立正确的核算目标，确定核算科目，采用会计制度中的相关内容进行精准的会计处理，让所有的固定资产的价值得以有效真实地反应出来。其次要敢于引进现代化管理手段。精细化管理能够提高企业的管理水平，可以有效提高管理的效果，将所有分项目的管理细化，降低隐患问题造成的危害。最后可以引进现代信息技术，加强医院固定资产的分布和使用情况，及时获得固定资产信息，从而能够根据固定资产的使用状况对医院固定资产的采购和发展制定合理的计划。

（四）加强信息化建设

要根据“管理制度化、制度流程化、流程表单化、表单信息化”的原则来加强固定资产信息化建设：首先，基础数据标准化。基础信息要能全面反映资产的多重属性，包括规格型号、时间、空间、经济、使用状态、运行、维保记录等，为精细化管理积累大数据。其次，实现资产业务与财务核算自动同步，在资产办理入库、转移、处置等业务时，通过信息化同时计入会计核算系统，使得实物管理和价值管理同步。再者，体现内部控制原则，合理分配查询、修改、审批等系统操作权限；最后，信息系统应在各业务环节中嵌入申报和审批表单，强化制度和流程要求，保证执行的刚性。

四、结束语

加强公立医院的固定资产管理，提高资产管理的重视度使医院持续发展中的重要问题，所以医院应当从制度、人员等多方面加强管理，激励完善和发展固定资产管理工作，从而提升医院的社会和经济效益，进而保证医院能够更好地服务民众，取得长远稳定的进步。

参考文献：

[1]周晓艳.医院固定资产管理新会计制度下之探讨[J].时代青年（视点），2014，05：60-61

[2]张清艳.医院财务精细化管理下固定资产管理流程[J].神州，2014，15：283

[3]吴双双.浅谈新医院会计制度下固定资产核算[J].财经界（学术版），2014，19：215

第2篇：考试鼓励的话范文

【关键词】轮机英语 评估考试 海事英语 教学策略

前言

世界经济一体化进程正在不断加快，航运贸易日前正处在其整顿和调整的关键时期。世界航运劳务市场对高素质、高水平船员的需求量是巨大的。目前我国海员劳务输出在世界航运市场所占比例不大，其中一个重要原因是我国高级船员的外语水平不能适应国际交往的要求。在我国成为STCW78/95公约（海员培训、发证和值班标准国际公约）缔约国的前提下，为增强我国海员在世界劳务市场的竞争力，我国对海员素质，尤其是海员英语水平提出了较高的要求。航海类院校学生只有达到操作级标准，顺利通过相应的适任证书考试和评估考试、得到相应等级船员适任证书，才能具备专业竞争力，从而在航运领域有所施展。根据STCW78/95公约的要求，航海类专业学生想要获得海事部门签发的海船船员适任证书，《轮机英语听力与会话》是必评估项目之一。

一、轮机英语听力与会话评估考试现状

航海类院校是培养航海领域优秀船员的摇篮，其专业按照大的方向分为航海技术（船舶驾驶）和轮机工程。航海技术专业所属的甲板部主要负责船舶操纵、安全航行等相关工作，轮机工程专业所属的机舱部主要负责船舶机械方面，包括主机、辅机、锅炉和各类机电设备的管理、维护和保养工作。

轮机英语听力与会话评估（以下简称评估）以中国海事服务中心组织编审的《轮机英语听力与会话》（第二版）为蓝本，历年评估考试试题皆出自该题库。评估考试分为听力部分（客观题）和会话部分（主观题），两部分同时及格方可通过评估考试。通过对近几年轮机专业学生评估考试情况的分析可以看出，如果学生英语基础扎实，考前较充分备考，听力部分达到考试及格水平比较容易。相对而言，从考试结果可以明显看出，学生想要顺利通过会话部分的考试，难度明显加大。从评估结果分析可以得出，较大比例学生在评估考试中，听力部分达到及格，会话部分却不能及格。由此可见，想要顺利通过评估考试，英语口语水平的提高是关键。

了解和应对评估考试要从考试大纲着手，截至目前，海船船员的评估大纲分别经历了1998年的《海船船T适任考试和评估大纲》，新的海船船员《英语听力与会话》评估范围，2004年8月1日，经交通部实施的《中华人民共和国海船员适任证书考试、评估和发证规则》，2000年颁布的新的大纲对口语水平提出了更高要求。在此基础上，根据04规则，中国海事服务中心组织对英语评估大纲进行了2004年、2006年以及2009年三次版本的修改。由此可见，对于海员英语水平的要求在不断变化。

本文根据新版评估学习指南的特点分析得出，近年的评估考试中，每部分的题量都有所增长（朗读题除外），所有题型中，问答题增加的题目数目最为明显。（见表1）

针对学生评估考试面临的难题，作为专业英语教师，本文主要以海事英语的教学为例从如下几个方面提出一些建议。

二、海事英语教学侧重

1.英语基础扎实是根本。经调查，近几年各大航海类院校中，评估考试一次性通过率不高的原因是多方面的，深入了解可以得出，英语基础差是根本原因。英语基础差的源头要从学生入学的英语成绩着手分析。从近几年统计数据可以看出，航海类专业学生入学成绩当中英语成绩差是一个较为普遍的现象。在学生基础弱的前提下，要想学生在评估考试中能够取得理想成绩是较为艰难的。因此，必须从基础着手提高学生英语水平。

2.英语口语水平的提高是关键。海事英语学习的关键就是学以致用，会话表达能力、写作能力、听力等方面的能力缺一不可，而这几项能力相对而言，会话能力是关键。通过对评估考试的分析可以明确，口语能力的强弱在很大程度上可以决定考试通过率的高低。对于口头会话能力的培养，笔者认为要从大一、大二的基础英语抓起，与此同时，在英语写作和听力等综合能力方面也要做相应的培养和引导，从而使学生打下良好的英语基础，为三、四年级专业英语的学习做好铺垫。

3.英语的实际运用能力是重要方面。

（1）提倡双语教学。海事英语是航海领域工作环境下的工作语言，实用性强。因此，海事英语的教学注重基础、口语更注重实践。学生在三、四年级专业英语的学习中，专业知识与海事英语的结合尤为重要。专业课的学习与专业英语（海事英语）脱节是造成学生专业英语学不好的主要原因。鉴于此，笔者认为，将专业课与专业英语的学习融会贯通对海事英语的学习会大有裨益。例如，大力开展专业课双语教学，将英语的口语表达用于课堂实践。在学生平时的专业课的授课过程中，将专业英语的术语、固定表达和搭配等融入其中，一方面使学生对专业英语名词术语得到初步认识和一定程度的强化，另一方面也能服务于专业英语教学中对基础性知识的补充。这样既可以避免专业英语教学中把过多精力用在基础英语的教学，也可以使基础英语教学为专业英语以及专业课的教学服务，两类课程体系还可以较好的融合。

（2）英语浸泡。航海类专业学生在校期间一般都有6个月到一年的海上实习经历，在学生上船实习的过程中，多给学生制造英语交流的机会，比如分配英语交流任务、海上英语夏令营等等都是很好地锻炼学生学以致用的好方法。这样，分时段性英语交流和强制性英语浸泡训练相结合，有目的有计划的对学生运用英语的能力进行有效训练，进而使学生英语运用能力有所提高。

三、海事英语教学策略

1.海事英语教学与大学英语教学相结合。对于海事英语的教学，应当注重大学英语与海事英语之间的联系。在学生一、二年级入学的初期，应当首先明确大学英语的学习对于海事英语学习的重要基础性，从而使学生明白大学英语的学习与海事英语的学习并不脱节，二者相辅相成，互相促进。进而使学生树立正确的大学英语的学习态度。对于这一点，在近几年的教学过程中，笔者发现，很多低年级学生心智不够成熟，做事情做学问都急于求成。对于专业英语的学习过于急切，无视大学英语的基础性学习，自己“独辟蹊径”，在英语基础较差的低年级阶段就过早的学习专业英语知识。最后，由于英语基础不扎实，导致三、四年级专业英语学习异常吃力。这样的学习过程事倍功半。为了避免出现如上所述现象，在一、二年级的基础英语教学中，教师就应当对学生基础词汇的掌握以及发音练习的教学策略有所变通。例如，教师可将海事英语中的基本词汇，特别是被海事英语词汇语料库覆盖的大学英语四、六级词汇作为拼读和识记的教学材料，这样既可以完成基础英语教学中对词汇的相应教学任务，又可以将专业英语词汇提供给学生作为初步学习的素材。

2.丰富海事英语教学语料和教学素材。

（1）口语教学素材和语料方面。海事英语的学习语料应当多样化，不必拘泥于教材本身。航海类专业学生将来的工作环境指定英语是其工作语言，因此，航海类专业学生对英语的学习和运用能力应当是海事英语学习的关键。众所周知，英语是世界语言，而英语在世界范围内又有多种地域性差别。最基本的地域性差别即英式英语和美式英语，其次还有澳洲英语、印度英语等等。这些地域性特征最主要表现在口头表达，比如发音区别方面，而这些发音区别也在一定程度上是航海类专业学生将来在工作环境中面临的常见困扰之一。因此，要想使学生将来在工作中可以轻松应对各种英语口音，在校期间就应当尽可能多的提醒学生要培养自身听得懂多种英语口音的能力。在日常教学中，笔者建议教师以标准英音/美音进行课堂教学，但与此同时，在英语课程教学的素材和语料资源的选择方面，特别是音频文件的选择方面应当多样化，有意识地培养学生听懂各种英语口音的能力。

（2）广泛教学素材方面。目前，可以利用的海事英语教学素材可分为公共资源、商业资源和个人资源三大类。公共资源的获取可以依靠国际互联网下载通道，这类资源是由政府、教育部门、非营利性机构或团体设计以供大家使用的多媒体资源。商业资源是指由商业组织或公司专门为海事英语培训项目制作和出版的多媒体资源，可以通过购买进行使用。个人资源多指与海事类业务相关的公司、学校或个人制作和使用的资源。在海事英语教学过程中，应当尽可能多的将以上三类资源相结合用于日常教学，从而使教学素材不再单一枯燥、一成不变。

3.培养海事英语学习的长期兴趣。充分调动学生英语学习的兴趣，将海事英语的学习延伸到第二课堂以及学生的日常生活中，这是海事英语学习的有效途径。笔者建议主要从两方面做起：从学生特征方面来分析，由于男生对于竞技类的事物更有兴趣，因此在课堂上教师可以设计小组形式的学习竞赛以提升学生的学习兴趣，也可以实行压力教学法，设计在规定时间内的相应的学习任务，对学生施加一定的压力，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。在有条件并且课时允许的情况下可以多设计role-play环节，也可以鼓励学生进行相应的反串和视频对话模仿，从而增强课堂教学的多样性和趣味性。海事英语的学习不应当仅仅为了学而学，很多海事相关专业的学生对于海事英语的学习和理解过于狭隘，他们大多认为英Z的学习仅仅为了工作需要。其实，把英语当作沟通中西方文化的桥梁，并且真正爱上英语这门语言，无论是对海事英语的学习，还是对一个人自身眼界的开阔都是一件很有意义的事情。学习英语，爱上英语，并通过英语了解世界海洋文化以及各种文明，可以领略到不同的风土人情。笔者认为，教师可以多提供帮助学生了解英语以及西方文化的渠道并推荐有益书籍，不断激发和培养学生自身的英语学习兴趣，因为兴趣永远是最好的老师。

四、总结

总之，海事英语是国际海事团体中适用的、用以方便海运业务、保证航行安全的交际工具。这种功能性很强的语言，在使用中有一定的要求和标准，因此，在海事英语教学过程中，应当严格遵守海事英语使用规则的标准，明确学习目标，用有效的教学策略对学生进行积极引导，从而使航海类专业学生具备较高的海事英语运用能力，为我国航运事业的发展培养出更为优秀的航海类人才。

参考文献：

[1]李志华.试论海员船员轮机英语听说评估教学[J].外语论坛，2012（25）.

[2]孙迪.最新版轮机英语听力与会话评估的特点及应对策略[J].航海教育研究，2011（3）.

[3]中国海事服务中心.轮机英语听力与会话（第一版）[M].北京：人民交通出版社.2004.

[4]中国海事服务中心.轮机英语听力与会话（第二版）[M].北京：人民交通出版社.2006.

[5]中国海事服务中心.轮机英语听力与会话（第三版）[M].北京：人民交通出版社.2009.

[6]刘丽娜.简析海事英语教学资源的整合[J].教育理论与实践，2012（33）.

作者简介：

第3篇：考试鼓励的话范文

2、不然可会把答案忘掉的！我在这里支持着你，鼓励着你，为你加油！

3、这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利！

4、刺耳的话要冷静的听，奉承的话要警惕的听，反对的话要分析的听，批评的话要虚心的听，正确的话要诚恳的听，错误的话要参考的听。

5、今天就要参加考试了，送你一条幸运考试祝福短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊！

6、不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

7、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

8、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你中考拿高分，鲤鱼跳龙门！加油！

9、决不一般，坚定豪迈，展现风采。

第4篇：考试鼓励的话范文

面对考试的的人可分为两种：一种是历经磨难，认真学习，准备充分的。另一种是平常只会玩，不会认真学习，只会临时抱佛脚的。面对考试完后的快发卷时前者会淡定，而后者则会晚上睡不着觉，日思夜想，做任何事想弥补，总会对自己说下次努力就行，这次当次教训。对于前者来说老师说的最鼓励的话是：“你平常努力了，关键时刻总有回报的！”而对于后者来说，老师最鼓励的话则是：“临阵磨枪不快也光！”但是任凭后者在后来的几天使出全身解数也不会超过前者！！！这就是人生哲理。在我初中前，我是较倾于后者，结果也如同后者。

面对考试成绩，家长也会有反应，面对前者的结果，会眉开眼笑，面对后者则会大发雷霆，在我看来，家长的反应不同于我们，也许只是为了“长脸”，或者是为了在“后者家长前”炫耀一番，并没有多少是全心全意为了孩子的后来，起码不是纯粹的。

面对失败，前者会认真思考所在的问题，后者则会不思进取。面对成功，前者会理所当然，后者会害怕“批错的题”被发现。

第5篇：考试鼓励的话范文

生活需要鼓励

生活需要的东西太多了.有帮助，关心，爱护......但我认为鼓励也是生活中必不可少的东西。

记得上次月考，我的语文只考了65分。当时的我，真有如掉进了万丈深渊一般，以为自己再也站不起来了，朋友面前也抬不起头，我感觉自己要垮了。整天魂不守舍的，连我自己都不知自己在干什么。

临近期中考试了，一想起那次月考就令我感到后怕。这次会不会又考不好？我害怕了，畏缩了，甚至想过退出。就当我在这种思想中徘徊，犹豫不决的时候，是老师的鼓励挽救了我。那是考试的前两天，做操的时候，老师向我走来，像妈妈一样亲切地问我：“怎么样？这次语文复习好了么？我觉得你的语文学得不错呀！”说完拍拍我的肩膀，我顿时惊呆了。这简单的一句话，一个动作，在那时却震撼了我的心灵。我后悔了，后悔自己以前的自暴自弃，我暗暗下定决心，期中一定要考好！这两天，正是紧张的阶段，老师课讲的快了一点，但总少不了叫同学发言。叫到我说的准确时，老师总会夸奖我：“说得真好!”说的不准确时，老师又会说：“别着急，你再好好想想。”他的鼓励对我是无比的安慰，是我继续前进的动力和勇气。考试的前一天晚上，我仔细思考了一下老师对我说的话，也许这些话很普通，可对我而言却是一种莫大的精神鼓舞，让我有了战胜困难的力量。鼓励是一笔巨大的财富；鼓励是连接你与他人的桥梁；鼓励是人生路上的街灯......鼓励有时只是普普通通的一句话；有时只是想拍拍肩膀那样的动作；有时只是一个眼神......

在老师的鼓励下，我完成了这次期中考试，比上次提高了11分。尽管这还排不上名次，但我努力了，是在老师的鼓励下努力了。因而，我更加坚信了，生活需要鼓励！

第6篇：考试鼓励的话范文

每当自己心灰意冷之时，这句话会给我很大的鼓励。

记得我在一次考试中，由于自己的心态问题，在考试中失利，从此便一蹶不振，自暴自弃，同学和老师的劝说都没有对我起很大的作用。一次偶然，我在一本书看到改变心态，积极乐观地面对生活，就会有许多改变。看完那篇文章，我想到爱迪生做那些实验时，失败了一千次都不曾放弃，那我又有何理由放弃呢？霍金身残志坚，遭受到了那么大的打击还依旧坚持自己的梦想，那我为什么要自暴自弃呢？和他们对比一下，自己有什么权利这么做呢？之后，我便在那篇文章中选了一句鼓励自己的话——其实，我还行。

从那天起，我的心态发生了改变，在失败时常常鼓励自己。没有想到，我这么做了以后，在各方面都得到了提升。

其实，一句话就能改变自己的所作所为，使自己走向成功之路。而在生活中，我也会常常用这句话来鼓励自己。

第7篇：考试鼓励的话范文

把我的思绪带到了远方父母的身边。父母离家工作很久了是多么想念父母做的饭菜，想念全家人一起用餐的感觉，想念晚饭后围在电视前一起聊天的场面，如今父母不在身边，我感到非常的孤独无助。快考试了，身边没有了父母的鼓励和支持，心里酸酸的，前天刚刚给父亲发了一条短信，告诉远方的父亲我快考试了。这两天我一直在等待着父亲给我的鼓励的灰心。可父亲似乎把我忘记了，都已经两天了都没有回信。我非常的失望，回响以前每次考试前都总有父母亲的支持与鼓励，记得那一次，爸爸因为要到别的地方工作一星期，那段时间也正是我考试的时候，考试前的一天晚上收到了父亲的来信：“女儿啊，好好考。”想着想着，眼泪像断了线的珠子滚落下来，浸湿了笔记本。这时电话突然响了起来，按了接听键，电话那头传来了熟悉的声音——是爸爸！父亲关切地问我：“快考试了吧？”

“恩。”这时候我无语了，心里非常感动。

“这段时间工作太忙了，一直没给和你联系，你一定是怪我了吧！”爸爸显然自责起来。

“不，爸，我没有怪您。？泪水再一次夺眶而出。

“女儿啊！要好好复习，考上个好的学校，不要太贪玩，不要进网吧。要听伯父伯母的话。”老爸叮嘱我。

“我知道了，我会好好考的！”

“加油！我的宝贝女儿。”

第8篇：考试鼓励的话范文

心碎得像玻璃般无法拼凑，魔鬼般的红叉在我眼前飘忽不定，怎样都甩不掉。“为什么会这样？”我满怀悲痛地问着自己。低沉的声音恐怕只有自己听得清。〔我又哪还有力气大喊呢？〕

慈祥的面孔从记忆中蹦出，一瞬间的温馨短暂地遮住了黑暗。嘴角微微扬起的笑容，身上散发出浓浓的亲切，还有那双明亮的眸子——这简直就是天使。她以我为傲，对我的学习一直都是那么的肯定——她，就是我的小学班主任。

唉！往事不堪回首，那份厚有的骄傲化为灰烬，今天的失败却不敢面对！

背上的书包的那么的轻，轻得让我只感受到试卷的重量；但它又是那么的重，重得让我喘不过气来。

两旁路灯寂寞地憔悴，那张哀愁的脸上失去了颜色。

不知道前行了多久，耳边响起了亲切的呼唤，打破了沉寂。我转过身……

“那……那不是……？”我惊呆了，“怎么可能，这该不会是梦吧……但这梦又为什么这么真实？”

“倩倩，回家啦？！”轻柔的话语触摸着耳朵，有种惬意、痒痒的感觉，但也显得十分矛盾。我不作声，冲着她点了点头——伤口再次浮现。

“是不是考试没考好？！”我再次受惊。“为什么我的心理这么容易就被她看穿？”失落的神情加上刚被刺过的痛，不觉潸然泪下。

老师用她温柔的指尖抹去我脸上的泪，抚慰我心中的痛。“加油！不要气馁，老师相信你一定可以再考好的！努力了，自信了，就一定能打败困难。考试并没有结束，你依旧可以努力。只有中考，才是你最后一次的发挥！努力吧！”

清澈的眼神和坚定的话语，把我从层层困境中拔了出来——我得救了！那个瞬间，头顶的乌云被自信驱散，那颗绝望的心被老师的鼓励洗涤了一番。

第9篇：考试鼓励的话范文

妈妈的嘴角微微上扬，我无精打采地问：“妈妈，考不好的话怎么办？”妈妈给了我一个甜美的微笑：“别有压力，没有万一。尽自己的努力去发挥，你一定很棒！”

一个鼓励的微笑，给了我动力。

同学的嘴角微微上扬。她拍拍我的肩膀说；“加油，你一定行，好好表现哦！”我也还给她一个微笑：“你也要加油啊！”她继续笑着说：“一起努力吧，祝你成功。”

一个鼓励的微笑，给了我信心。

老师的嘴角微微上扬。依旧是那个笑容，跟刚入学时一模一样：“好好努力吧，克服困难，改掉不足，争取超过对手！”我点点头，笑着走了出来。

一个鼓励的微笑，给了我目标。

监考老师的嘴角微微上扬，化解了考场上的火药味。他说：“不要紧张，相信自己，发挥出最高的水平。”我安静的思索着问题，一个个数字与题解方法在脑海中井然有序的排列起来。

一个鼓励的微笑，给了我镇定。

终于，成绩出来了。我的数学成绩与英语成绩不错，但语文成绩——辜负了我的期望，与预料之中的成绩差距很大，我不禁有些失望，有点气馁，真恨自己的语文成绩没进步。然而，那一个个鼓励的微笑出现在我眼前，反复在对我说：“不要气馁，不要伤心。吸取教训，还有下一次。”