学生日常行为规范细则精选(九篇)

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第1篇：学生日常行为规范细则范文

七年级组以学校工作计划为指针，以“养成”教育为重点，认真加强学生的习惯养成教育，加强七年级全体师生的常规管理，倡导良好的班风、学风、教风，为进一步提高教育质量，奠定坚实的基础。

二、学生情况分析：

三、工作目标：

依据学生的特点，我们结合《中学生日常行为规范》，将从学生的行为习惯入手抓养成教育，利用集体办公的优势，兴教研之风。

1、依靠、发挥组内教师的作用，形成合力，创建优秀年级组。

2、加强教风、班风、学风的管理与建设，杜绝违法违纪和重大事故的发生。

3、把好年级组整体教学质量关，全面提升教学质量。

四、主要工作：

1、认真开好年级组会议，及时总结上周工作、有效地安排本周工作，针对班级出现的问题，及时指出，并采取有效措施加以解决。

2、结合《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则，从学生的做立行走到言淡举止，抓学生的行为习惯和学习习惯养成教育。

3、确立学生、班级奋斗目标，确保教育教学质量的稳定和提高。

4、每月召开一次班干部会议，了解班级学情，加强班干部能力的培养。

5、认真组织、明确分工，确保两操、早读、自习课辅导、住校生晚自习的质量。

6、定期召开住校生会议，对他们的学习习惯、住校的起宿、到校时间、个人开支做具体指导并严格要求，很抓住校生的管理。

7、定期召开违纪违规学生会议，对他们多进行品行教育。

8、及时召开家长会并做好家访工作，努力使家庭教育和学校教育紧密结合。

9、做好月工作和期中、期末工作总结，及时推广好的学习经验和好的班级管理经验，调动学生的学习积极性，加强班级队伍建设。

10、围绕班级量化细，各班制定相应的学生评价细则，健全学生评价机制，更好地教育学生。

五、具体安排：

九月份：

1、加强常规教育，注重学生习惯养成教育；

2、落实《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则，检查学生的仪容、仪表；

3、做好“民族精神月”的宣传和教育活动；

4、召开第一期班干部会议，了解班级学情，明确班干部的职责；

5、召开住校生和违纪违规学生会议。

十月份：

1、观看爱国主义教育片，加强学生的爱国主义教育；

2、班级之间进行学习经验介绍，年级进行班级管理经验交流；

3、检查学生的仪容、仪表，对违纪违规学生进行教育；

4、召开第二期班干部能力培训会。

十一月份：

1、做好期中总结及学习经验交流会；

2、组织召开学生家长会；

3、确定学生、班级奋斗目标；

4、召开第三期班干部会议，了解学情、教情，并及时反馈。

十二月份：

1、了解班级隐患，加强冬季安全教育；

2、组织安排学习经验交流会，提高学生的学习积极性；

3、召开中间学生会议，了解学情，鼓励他们刻苦学习；

4、检查学生的仪容、仪表，对违纪违规学生进行教育，并对教育效果明显提高的学生及时表扬；

5、召开第四期班干部会议，加强班级管理。

元月份：

第2篇：学生日常行为规范细则范文

【关键词】日常行为；量化测评；存在问题；对策

“19世纪末20世纪初，实证主义促成了德国实验心理学的发展、英国对个别差异的研究以及法国对不适应者的临床关心，这三种研究催生了心理测验，进而形成了1900-1930年轰轰烈烈的教育测量运动――教育评价的‘测量’时代。”在接下来的历史时期中，量化评价在教育上不断发展，逐步形成了一套既定的体系。

当前用人单位在选拔毕业生时，除看学习成绩外，还对政治素质、团队协作精神和集体荣誉感等多方面的素质提出了更高的要求。笔者认为高校应该利用大学生就业及用人单位考察毕业生的重要依据――大学生日常行为量化测评来激励和引导大学生全面发展，不断提高自身综合素质，成为就业市场上的佼佼者。

一、日常行为量化测评的内涵及其意义

（一）日常行为量化测评的内涵

1. 量化测评

“量化测评是指将测评内容化为可以量化的数量，经过测量这些相关数据，并以量化统计方法来分析结果数据，最终达到评价目的的一种方法。”

2. 日常行为量化测评的含义

“日常行为量化测评是高校根据当的教育方针、政策，采用科学、合理的方法结合本校实际对大学生的在校表现情况制定一系列符合高校教育目标的量化指标与实施细则，并依据此收集、整理、处理和分析大学生在校学习、生活、实践等主要活动领域中反映出来的素质的表征信息，对学生作出量值的综合评定及判断过程。”

（二）日常行为量化测评的意义

对大学生进行科学的日常行为量化测评是高等院校教育系统的一个关键环节，“它影响着高校培养出学生素质的高低，对学生的个人发展起着重要作用。”一个不完善的学生日常行为量化测评体系不能达到对学生测评的目标效果。甚至会导致学生往不好的方向发展，学生不良的行为习惯、急功近利的心态、消极的学习状态等都是不完善的学生行为量化测评体系的表现。因此，对“大学生日常行为量化测评存在的问题及对策”的研究具有重大的意义。

1. 有利于学校管理

日常行为量化测评具有准确、高效、易操作的优点，在实际实施过程中操作简单方便，“对于学校来说，日常行为量化测评有利于管理者公平公正的评价学生，它是各项评奖、评优等的客观依据，是社会衡量学校办学效果的一个重要途径，是社会评价人才的一种尺度。”

2. 有利于教师了解学生状况和改进教学

日常行为量化测评包含各级评价指标，通过对行为量化测评的分析，教师可以了解学生的学习和身心发展状况，依据学生的身心发展规律和现阶段的学生学习生活状况正确的教育引导学生，及时发现教学中存在的问题，改变教学方法调整教学以有利于学生的学习。

3. 有利于促进学生的全面发展

“日常行为量化测评通过以加减分的形式对学生的日常行为表现进行量化测评。” 对学生来说，它有利于激励大学生德、智、体、美、劳全面发展；有利于引导学生向学校培养目标逐渐靠拢，不断地提高自身素质；有利于学生的自我认识的提升，发现自己的不足，取长补短，不断地自我完善，达到以评促教的效果。

二、日常行为量化测评存在的问题

（一）大学生日常行为量化测评标准存在的问题

1. 分值设置不合理，抑制了学生的实践精神

“每个学校都有关于学生日常行为量化测评的加减分标准，在此标准之下，各系拥有自主制定一些符合本系实际的加减分项目的权力。”据大多数同学反映减分非常容易且分值大，一般是1-2、2-3分。然而加分却是异常困难且分值小，一般是0.5-1分。例如我院（内江师范学院教育科学学院）学生参加学院迎新晚会节目加0.5分，而如果学生考过英语四级则加4分。这严重打击了学生主动参加实践的积极性。

2. 日常行为量化测评条例范围宽泛，不易界定

量化测评是以量化分来测评学生的日常行为，因此日常行为量化测评必须明确相关行为的严格界定。例如某高校的行为量化测评条例规定：（1）不尊重老师，在语言和行为上有不礼貌的每次扣5分；情节严重的扣10分；（2）在校园内男女同学交往不得体的每次扣5分，在自习教室及课堂上男女同学交往不得体影响他人上课及自习，情节严重的每次扣10分；这个条款在行为上做出了规定，却没有说清楚语言不礼貌程度和行为不礼貌及男女同学的交往不得体到底体现在那些方面。面对这样的条例，可能导致测评人员根据主观意志判定，迷失量化测评的客观性。

（二）大学生日常行为量化测评实施过程中存在的问题

1. 部分教师责任感低下

在教学管理方面，特别是在学生出勤方面，教师承担着监管监督的重要职责，然而，由于部分教师职业道德素质偏低，常常省略了课堂考勤这一环节。导致学生潜意识认为去不去上课都是一样，反正老师也不考勤。再者，教师对于和自己关系好的学生有一些特别“照顾”，容易让其他学生产生逆反心理，讨厌该学科老师，减弱学生对学习的兴趣；无视学生应有的日常行为规范。

2. 个别测评人员自身素质偏低

大学是大学生进入社会的最后一站，它就像一个小社会一样演绎者学生们的各种生活。它不仅教会了大学生怎样与人交流，怎样适应社会，“同时也使使学生学会了市场化、功利化的价值观念。” 在整个测评过程中都存在一些想不劳而获的同学为了取得量化高分而与参与记录测评的学生干部拉拢关系，同时，一些学生干部因违规者是自己的室友或是关系比较好的同学就不记录其违规次数。到了年度测评开始的时候，还有学生“孝敬”老师的奇怪现象。

3. 管理力度薄弱

大学生日常行为规范不仅包括教学及日常行为方面的管理，还包括学生宿舍日常管理及各种大型活动和集会的管理。“然而在实际的管理中，会由于管理监督不到位影响测评结果的公正性。”比如宿舍日常管理条例中规定，学生不允许在寝室赌博、吸烟、喝酒等，但是在测评的时候由于管理人员配置不够，巡查不理导致部分学生违反上述规定并没有被扣分。

4. 被测评者对测评环节不明确

大学生日常行为量化测评过程不透明主要表现在：首先，行为量化测评标准不为同学们所熟知，因此，不知自己的行为是否有违规范。其次，采用终结式的方法进行测评。一般是学年末公布测评结果，致使许多同学对所违规项目毫无印象，疑是测评人员或记录人员有意为之，使量化测评举步维艰。

5. 参与测评主体单一

对学生的教育不仅需要学校、教师、学生的参与，同时也需要家庭、社会的参与。学校应该将学生的日常行为表现及时反馈给家长，加强学校教育与家庭教育工作的沟通与配合，倡导社会和家庭随时监督学生的日常行为规范并反馈给学校。但是从目前各高校的信息反馈机制来看，很少有学校将学生的情况反馈给了家长，社会也缺乏对学生的监督。这样一来教育任务便都全部落在了学校身上，在加重学校的单方责任的同时，也阻断了参评主体之间的交流。

三、对策研究

（一）强化测评结果的激励和引导价值

日常行为量化测评对于学生和管理者来说不仅是评奖、评优的依据，学校管理者还应利用这种手段来完善修订测评标准，将学生的日常行为表现反馈给家长，加强学校与家庭之间的交流，共同承担对学生教育的责任，促进学生素质的全面提高。教师可以据此完善管理模式，有针对性的运用测评结果使学生的个性得到充分肯定，达到全面发展。“学生作为日常行为量化测评中的主体，更应该利用测评结果重新审视自己，重新调整自己，确定发展的方向。”

（二）完善测评标准内容并赋予合理的分值

从各高校学生及测评人员的意见来看，测评体系的很多问题是由于量化测评标准的不严密所造成的，此外也有学生个体认识的差异性原因。因此有必要在学年测评工作开始前对日常行为量化测评标准进行宣传，广泛收集学生、教师、管理人员等各种角色人员的意见，对日常行为量化测评进行修改、补充和完善。细化日常行为量化测评标准，使学生明确行为规范及其评价标准，让工作人员在进行测评时有标准可依。更为重要的是制定标准人员应该意识到日常行为量化测评的作用是引导、激励学生养成好的行为规范。目前高校学生普遍反映减分容易加分难。因此，应多方取证，为量化标准赋予合理的分值，尽量减小加减分的差距。

（三）加强教师职业道德素质建设

教师是一个崇高的职业，深受社会尊重。然而随着社会化进程的加快，教师的形象越来越受到社会的指责。教师的根本任务是把学生培养成为社会所期望的人才，一个对学生放任自流，只会培养庸才的教师，当然谈不上是一个好教师。因此，教师不但要对学生倾注满腔热情，更重要的是把这种热情转化为对学生的严格要求和高度尊重上。再者，教师需要以身作则，具有优良的教师风范。教师的一言一行都对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。

（四）加强对测评记录人员的培训和督查

大学生日常行为量化测评的公正性、公平性主要体现在测评记录人员的测评过程中，测评记录人员良好的个人素质是日常行为量化测评得以有效实施的保证。因此，学校应加强对其所属的院系测评记录人员进行定期培训，达到全面提高测评记录人员素质的目标。同时，为避免测评人员，学校应强化对行为量化测评工作的监督检查，不定时对测评记录人员的记录进行抽查，以凸显日常行为量化测评的客观和公正。

（五）强化阳光测评，增加测评透明度

量化测评的结果直接与学生的切身利益相关，因此必须以严肃的态度对待。在测评过程中增加测评的透明度，每一个阶段的加减分数及原因都应该向同学们公布，杜绝暗箱操作。测评记录工作人员应端正自己的态度，抗拒外界诱惑，对学生负责，严禁、收受贿赂。

（六）端正学生对日常行为量化测评的认知

量化测评分数是学校评奖、评优的重要依据，正因为如此，学生对量化测评结果十分看重，从而导致在测评过程中，为了提高测评分数，学生之间相互勾心斗角，拉帮结派，甚至出现变相贿赂学生干部和“孝敬”老师的行为。这一系列的问题都不利于学生的身心健康发展，严重背离了量化测评的本意。因此，应加强学生对日常行为量化测评体系的教育，帮助学生正确认清实施测评的终极目标是促进学生的全面发展，教育学生依据大学生日常行为量化测评标准严格要求自己，做一个诚信的优秀大学生。

参考文献

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[5] 张琼.试述大学生综合素质测评[J].惠州学院学报，2004 （1）.

[6] 杨海斌，徐慧君.大学生综合素质测评问题及措施探讨[J].现代商贸工业，2010（22）.

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[10] 杨海斌徐慧君.大学生综合素质测评问题及措施探讨[J].现代商贸工业，2010（22）.

第3篇：学生日常行为规范细则范文

【关键词】量化;评价;激发;兴趣

学生的学习兴趣是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。瑞士著名教育家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。学习兴趣它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力；它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力；它能调动、激发学生的自觉性、积极性和创造性。因此，学生对学习有无兴趣，学习效果是截然不同的。为了培养学生浓厚的学习兴趣，全面提高教学质量，学校结合以下几方面分析，开展了《注重过程评价 培养学习兴趣》的课题研究。

1 开展学生学习兴趣培养研究是评价方式改革的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。”对学生在学习过程中的各种表现作真实的记录，对学生学习过程作客观评价，是对学生评价方式的探索和尝试。

2 开展学生学习兴趣培养研究是实施《小学生日常行为规范》的具体化

《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对学生的言行举止进行了规范，让学生明白了哪些该做哪些不该做，但它只是纲要式的，对不同年龄特征的学生要求还不够具体，评价的操作性还不强，这样对学生言行举止的规范达不到预期的目标，对学生的成长起不到很好的激励作用。我们只有把《小学生日常行为规范》和《小学生守则》根据不同年龄的学生进行细化，深入到学校教育教学的各个环节，促使学生形成各种良好习惯，才能为他们以后深入的学习和健康成长打下坚实的基础。

3 开展学生学习兴趣培养研究是建设良好班级的需要

古语云：没有规矩，不成方圆。班级量化细则的制定是由全班同学集体讨论决定，这样制定的细则认同度高，使学生承担了执行的责任，对学生产生无形的约束“压力”，这种约束“压力”随学生觉察到班级内意见一致程度的提高而增强。一旦某个学生出现“越轨”行为，就会遇到班集体有形或无形的压力，“迫使”其改变自己的态度，自觉纠正自己的行为。在这种“压力”的驱使下，班级学生有意识地将“要我遵守规则”转变为“我要遵守规则”，最终形成良好的学习、卫生和行为习惯，形成良好的班风。

4 开展学生学习兴趣培养研究是解决学生学习现状的需要

边远贫困地区农村有些家长教育观念淡薄，认为学习好坏无所谓，学不好有地种，不重视对学生的早期教育，不注重对孩子智力的早期开发和兴趣的培养。有的家长初中都没有毕业，再加上自己对知识的遗忘，不能协助老师对学生进行辅导。农忙的时候忙着种地、收庄稼，农闲时打麻将、玩扑克、喝酒等，这些都不能对孩子形成正面教育。学生课间休息生龙活虎，异常活跃，但在课堂上无精打采，不专心听讲，学习气氛不浓，对老师的提问答非所问或不知所云，作业不认真完成，或者不完成。这些无疑是学习没有兴趣的表现，阻碍了学生的发展，制约了教育教学质量的提高，为此激发学生的学习兴趣尤为重要。

5 开展学生学习兴趣培养研究能培养学生的自我管理能力

“要我学”转变为“我要学”，这是我们教育工作者追求的理想境界，这也是外因促使内因转化的结果。在教育教学中我们制定的各种班规班纪，其目的是约束学生的各种良好行为，最终形成良好习惯，在培养研究中采用在舆论监督下的学生自评方式评分，自评与自我总结相结合，逐渐变“他律”为“自律”， 逐渐实现自我管理自我成长的目标。

为了课题研究能达到预期目标，学校在该项研究实验中以江西街乡学校四至六年级学生为实验对象开展研究。从2010年3月起用三年时间分三个阶段进行研究，探索符合各年级学生实际的学习过程评价细则，总结高效的检查量化与评比模式。主要采取了以下措施：

(1)组织教师充分利用网络资源，不断学习相关的理论基础知识，提升自身的业务素质和科研能力，定期研讨解决研究中遇到的问题。学校重视研究工作，拨给每班研究经费，对每学月和学期结束过程量化评比得分进步较大或名列前茅的学生进行奖励，该经费由班主任管理，使用情况由班长记录，每期结束将开支情况交学校领导审计。

(2)以课堂为依托，在各项教学活动中量化学生的各种习惯表现，培养学生学习兴趣。日常教学活动是实施素质教育、培养学生能力、塑造学生人格的主阵地，从点滴做起，从学习过程的每一个细节入手，及时量化评比，培养学生的学习兴趣。

(3)加强家校合作，争取家庭的积极配合。一方面，积极向家长宣传培养学生良好学习兴趣的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。另一方面，把家庭评价得分纳入学生过程管理考核，让家庭和学校教育形成合力。

第4篇：学生日常行为规范细则范文

开学典礼政教处讲话稿范文(一)

各位老师、同学们：

你们好!在度过了传统、美好、丰富多彩的双节后，我们又迎来了新的学期，美丽的校园因为你们的归来而更加充满生机和活力。 上学期，在校领导、全体老师及同学们的共同努力下，我校的政教工作取得了可喜的成绩。但是，成绩终究属于过去，在新学期，我们要有新的起点、新的目标、新的任务，新的希望。

在此，就学校政教工作，我向同学们提一些要求：

1、 安全方面：

上楼下楼、早操、课间活动、上学放学都要把安全放在第一位，不要猛跑，特别是三次就餐下楼不能猛跑。珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念。

特别注意交通安全，做到路上行走一律靠右行，不乘坐非法营运车辆、超载车辆，不违规骑车，要树立安全意识。要学会负责，不仅对社会负责、家庭负责，更要学会对自己负责。

2、卫生方面

卫生是文明的标志，坚决禁止乱丢纸屑、包装袋、果皮等杂物。讲究个人卫生，比一比，哪个班级卫生工作好，哪个同学卫生习惯好。每个同学座位四周24小时不能有纸片。遇到纸片要弯腰拾起，男生弯下腰体现了对大地的尊重，也就学会了谦卑，表现了一个中学生的博怀。女生弯下腰表现了一种勤劳美，一种亲和美。

3、仪容仪表方面：

要严格按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己，不化妆、不染发、不佩带首饰、男生不留长发、怪发，女生不烫发、不染指甲、不穿高跟鞋。不穿奇装异服，不准披衣散怀、歪带帽子、穿拖鞋入校等。

总之，不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝，学校在本学期要不定期的检查，违纪的学生除扣班级纪律分数外，对本人还要严肃处理。

4、校规校纪方面：

我们要严格按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。。《细则》是保护大家，爱护大家，是使大家有一个良好的学习环境，是让大家更好的学习，不是害大家的，遵守细则人人不能例外。

学校是一个大集体，班级是一个小集体，个人是集体的一员。在集体中，我们谁也离不开谁。班里有人干了坏事，有的同学不守纪，让班级扣了分，整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉，我们全班同学都会感到光荣。希望同学们自觉自愿的遵守学校班级一日常规考评细则。

本学期，要求全体同学们照细则做到：

“三个随手”(随手关灯、随手关水笼头、随手捡拾废纸)

“四个轻”(说话轻、走路轻、关门轻、取放物品轻)

“五个不”(不趴窗台阳台、不串位串班串年级、不乱涂乱画、不追逐打闹、不进网吧)

“六个禁止”(禁止顶撞老师;禁止旷课、禁止吸烟、喝酒、赌博;禁止携带匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴;禁止早恋、拉帮结伙与社会不良人员勾结)

5、学会宽容，做一个好学生

同学们就细则上的条款在这里我再作以下几点解释和强调：

1、我们要正确解释下课。下课了，教室不是菜市场，不是放牛场，不是舞场，不是体育场。同样是我们学习的场所，不能在教室里任意串位，不准在教室里乱嚷。要保证教室内24小时平静。能保证我们好好的学习。

2、靠窗边坐的同学要注意，不能从窗口处向外丢弃纸片、纸团。如71班，74班，83班，93班坐在窗边的同学从今天起要注意了。

3、从下星期一起，我们就正规的开学了，检查就按照细则执行。

4、以后如果同学之间出现了纠纷，不能处理，找班主任或找政教处，不能自己硬性处理，不能凭个性用事自己处，要请学校帮你去处理。这样事情的发展对你有利。不以一有事就给家里说，往往弄得一周的人都不愉快。

同学们，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成问题——是大事。

我们每天都生活在细节中：穿什么样的衣服，理什么样的发型，讲什么样的话等等，无不折射出我们的修养、审美、学识。当你离开教室顺手关上电灯时，当你弯腰拣起校园内的纸屑时，当你不再乱抛杂物时，当你遵守了日常行为规范的时候，人性中最美丽的花朵就会在我们的校园里绽放。

同学们，让我们在新的学期里发扬互帮互助、团结友爱、积极主动、探索创新的精神，取得各自满意的成绩，共同畅想美好的明天!谢谢大家。

开学典礼政教处讲话稿范文(二)

老师们，同学们：

大家好!

经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20XX年春学期，我们欣喜的看到，在新学期伊始，同学们的纪律意识加强了，良好的行为习惯逐渐养成。

主要表现在：教室，餐厅、宿舍的纪律好转了，校园环境整洁了，见到老师问好的现象多了，违反纪律的同学少了，各班的团结力和凝聚力加强了，班风学风也逐步好转了。在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，我校所存在的问题：如乱扔垃圾问题，言语不文明问题，追逐打闹、甚至有偷盗现象(三(3)、五(1)、五(2))等。

在这里，我代表学校政教处给同学们提几点希望和要求：

1、在行为礼貌方面，要严格按照《小学生行为规范要求》来规范自己的言行，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

2、在安全方面，一定要按学校的要求办，听从老师及班干部的指挥，上楼下楼、出操、课间活动、就餐、就寝以及路队都要把安全放在第一位。在教学区内、宿舍内、餐厅内，不追逐打闹，不快速奔跑，不把火柴、火机、刀具等危险品带进校园，绝不开展危险性游戏。

3、在纪律方面，遵守课堂、课间纪律，不奔跑，不打闹，不喧哗，不打架、不骂人。住校生遵守宿舍纪律，做到"熄灯息声"。熄灯后不说话，不走动，不吃零食，不玩东西，不私拿乱动、乱用别人东西。遵守餐厅纪律，自觉排队，不跑、不挤、不夹队，不高声喧哗，不浪费粮食。

4、在卫生方面，要做好值日，教室、卫生区坚持一日三打扫，并做好保洁。卫生死角要打扫彻底，搞好每周一次的大扫除。提倡大家养成随手捡起地面垃圾的习惯，坚决反对和杜绝随手乱扔现象。搞好个人卫生，做到"四勤"(勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服、勤理发)，杜绝传染病(H1N1)的发生。

5、在学习方面，人人都要弄清一个小学生的主要任务是什么，认真改掉学习中的一切不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比、学、赶、帮活动，人人订出学习目标并为自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒那些在学习中有一定困难，在以前留下了遗憾的同学，你们更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习上的差距。

第5篇：学生日常行为规范细则范文

以学校教育工作的整体要求为指标，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，加强学生思想道德建设，以习惯养成教育为中心，抓好班级常规管理。

工作目标：

严格班级管理，坚持德育为首、狠抓学风建设和班风建设，认真开展行为规范教育、礼仪教育、安全教育、健康教育等活动，努力创建学风浓、班风正的良好班集体。

方法措施：

德育管理制度化。以中学生守则和中学生日常行为规范为准绳，以学校日常管理制度为标准，制定严格的班的日常行为管理细则，并量化到班级管理的点滴之中去，严格制度考核，以制度来规范学生的日常行为，力求养成良好的习惯。

班级管理立体化。要充分发挥班干部、团委会的管理功能，还要健全班级家长委员会，充分发挥家庭在学生德育方面的功能，务求全方位的对学生实施管理。

教育阵地全面化。不仅要要发挥黑板报传统教育阵地的教育功能，还要发挥网络等现代教育平台的教育功能，务求教育的多样性、全面化。

教育形式多样化。不仅要充分运用主题班会这种教育形式，还要开动脑筋，开发出一些学生喜闻乐见的教育手段、教育形式，务求教育形式的多样化、教育手段的人性化。

具体安排：

为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

7、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

8、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动

9、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

10、尝试实施班干部轮换制度。

11、倡导在班级工作和学习中大力实行中《学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。

12、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。

13、大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

14、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

15、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

16、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

17、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

18、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

要作好班主任工作，在管理方面有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

第6篇：学生日常行为规范细则范文

根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则（修订）》为主线，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。

一、重点工作

1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2．强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1．各类教育活动的开展：

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2．各类学生会议

8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3．各类家长会议：

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4．各类校际传统活动：

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5．各类社团活动：

进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6．各类表彰奖励和补助：

9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7．充分发挥图书馆在高中课改中的功能：

加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。

第7篇：学生日常行为规范细则范文

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：

一、将德育作为学校一切工作的目的

开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育

我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、落实德育的课程渗透，将德育具体化

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。

我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份，开展了“培育和弘扬民族精神月”系列活动；十月，以建国六十三周年为契机，开展了系列爱国主义教育；十一月，在全校师生中开展以“写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人”为主题的“诗文素养，写字育人”活动；十二月举办了做一个有道德的人主题班会活动；12月31日，开展了元旦文艺汇演。通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。

四、关于常规教育

1、定期召开班主任例会，每周一召开班主任工作例会及时总结近阶段班级情况，并给予表扬和批评，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，如如何正确处理突发事件、如何开好家长会、学好学生评语、与家长沟通艺术等等。

2、按时检查班会课，指导班会课与活动的教育方向；负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真备好教案，有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。

3、加强培训青年班主任，针对以往青年班主任穷于应付日常事务，不能及时充电的不足，德育处经常利用工作例会组织班主任进行工作经验交流进行业务培训，加强业务交流，从而在一定程度上提高了德育队伍的理论认识，也提高了理论工作能力。

5、抓好学生日常行为规范：学校把学生日常行为规范纳入班级量化考核范畴，通过考核评比将班级的日常行为如《小学生守则》、纪律、卫生、仪表仪态等纳入到班级量化管理中。在不同时期，进行了如学生仪容仪表、示范教室评比、黑板报评比等各种专项检查。

6、认真组织本学期市级优秀班主任、先进德育工作者以及三好学生、优秀学生干部等各项评优活动。活动过程规范无失误。

7、每周一坚持升旗仪式。在升旗仪式上，隆重举行升降国旗仪式，要求全体师生参加。班主任老师进行国旗下的讲话，培养并提高师生的爱国热情。在晨会上，把学校的喜讯告诉全校师生，增强集体荣誉感。把好人好事及时地进行宣传，树立榜样。指出同学身上一些不良行为，力求正视细节，规范学生行为。

8、继续执行特殊学生帮教制度。教师们经常找学生谈心，帮助他们解决学习上、生活上的困难，帮助他们树立起学习的信心，教给他们做人的道理。特别是针对家庭生活有困难的学生，学校不仅在学习方面给与辅导而且还在生活方面关心爱护他们，帮助学生家长解决实际生活中的困难。并积极创造舞台让有特殊才能同学展示才华。

五、提高常规管理力度，狠抓工作落实

学校从《学生综合素质评价规程》和《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。

为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。

本学期期中考试后，我们及时组织召开了全校学生的家长会。一方面，向家长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子健康成长。

第8篇：学生日常行为规范细则范文

一、我们在教师中开展敬业奉献教育、努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发向上，从而形成一个良好的全校性的德育教育氛围

在我校的教师队伍中，存在着很多体现敬业奉献精神的动人事迹。如有的教师为解决学校工作安排的困难，长期承担超出规定工作量一半以上的超负荷工作而无怨言；有的教师在喉咙嘶哑、发音困难已有数天的情况下，为不影响任教课程进度，也为不给学校工作带来困难，忍受极大痛苦，坚持上课；有的教师忠实地履行自己的职责，对自己所承担工作极端负责任，甚至亲自动手去干那最脏、最苦的活儿。我们利用这些好的典型，一方面大力表扬，宣传这些教师的优良作风和师德，让他们的事迹家喻户晓；另一方面，号召全体师生向先进人物学习，尤其是以实际行动向他们看齐。这样，教师言传身教，学生看在眼里，记在心里，并成为激励学生奋发向上的一股强大的推动力量。

二、我们着重建立一支善于开展政治思想教育工作的合格的班主任队伍

办好学校的关键是要有一支合格的班主任队伍。班主任工作的成败，直接关系到学校德育工作的成效，也决定了校风建设的成败。我们把建立一支在德育工作上信得过的班主任队伍作为一件头等大事来抓。从班主任的选择、使用到对班主任工作的检查、评估，每学期均有周密的考虑，并有具体计划，且已形成若干制度。

学校规定：每位班主任必须于期初、期末分别上交班级学期工作计划和总结；每位班主任必须在期初制订好班级学生思想品德量化考核标准，并在班级予以公布；每位班主任必须于每星期三下午上好每周一节的思想教育课，学校领导也经常下班听课；每学期每位班主任要开三堂主题班会课和一节思想教育汇报课。为了不断地总结班主任工作经验，探讨班主任工作特点及存在的一些问题，学校还要求每位班主任学期末要上交班主任工作方面的教言论文，每年一次召开班主任工作专题经验交流会。

三、我们开展多种形式的德育教育活动；努力形成德育教育活动的经常化、制度化、规范化

每学期初，学校就制订出具体的德育工作计划下发各班，各班结合本班实际，分别制订出以德育工作为主导内容的班级工作计划。每学期，我们坚持在全校各班之间深入开展“四赛”活动（赛纪律、赛卫生、赛爱护公物、赛两操），并将此活动作为贯穿学校全学期德育工作的主线。在抓好日常行为规范教育和校规校纪教育时，重视学生的素质教育。我们着重做了以下几项工作。

1、一开学，学校就把日常行为规范教育和校规校纪教育作为始业教育的重要内容之一，发动各班学习《中学生日常行为规范》及《浙江省高中学生思想品德考核暂行办法》，然后在此基础上再制订出各班量化考核实施细则，并将此定量考核作为学年度学生个人三级定性考核的重要依据。

2、认真落实学校有关奖惩方面的规章制度。每学期期中，学校经常性地公布学生中出现的好人好事材料，并于每学期末或新学期初，大力表彰三好生、优秀学生干部及工作、学习积极分子，使学生学有榜样。

3、加强对后进生的教育。每学期，学校部把做好后进生的思想教育工作作为一项重要的内容来抓。通过集中教育，进行个别谈话，写思想汇报等办法，努力做好后进生的转化工作。

4、有步骤地开展多种形式的德育教育活动。并尽量使教育落到实处，力求收到较好效果。每个学期，学校根据德育工作计划，都开展了形式和内容多种多样的德育教育活动，并分步实施。如三月开展“学雷锋、讲奉献”及日常行为规范教育活动，四月份为开展爱家乡和革命传统教育活动及勤奋学习教育活动。五月份开展法制教育活动及爱国主义教育活动，六月份为考前教育等等。学校每年度还举行一次校田径运动会，校革命歌曲演唱赛，校时事和其它有纪念意义的演讲报告会。

第9篇：学生日常行为规范细则范文

2017年下学期工作计划一、全册教材内容分析

本册教材共编排了八个单元的教学内容。具体可分解如下：

在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。空间与图形领域教学观察物体、图形的运动和长方体和正方体。

统计与概率领域教学折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

二、本册教学任务和目标

①理解从同一位置观察不同物体得到的形状可能是相同的，根据观察到的平面图形还原立体图形，培养空间想象力和推理能力。

②理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

③掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

④理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

⑤知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑥结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑦能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形并能灵活运用平移和旋转在方格纸上设计图案。

⑧认识折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

三、教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析

在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较，虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟班级相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。

五、提高教学质量的措施：

(1) 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。

(2)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

(3)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。

(4)加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

(5)加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

(6)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(7)踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

(8)加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

(9)关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2017年下学期工作计划本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班情况制定计划如下：

一、本班学生基本情况分析：

本班共有53位学生，其中70%为农村孩子。本班学生思维活跃，个性张扬。成绩不够理想，学习习惯较差，成绩不够理想，心浮气躁。有些学生打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念……

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、工作安排：

三月份：

1、做好开学的各项工作。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。

3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

4、出好第一期墙报。

四月份：

1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、培养学生的集体主义观念。

五月份：

1、组织学生筹备六一节文艺活动。

2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

六月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

七月份：

1、学期工作总结。

2、对学生进行假期法制和各项安全教育

2017年下学期工作计划经过了一个假期的修整，我们在2月25日又如约相聚于校园，本学期就正式开始了，作为班主任要抓好班级工作就要先对工作有计划性，现制定二年级三班的工作计划如下：

一、班级概况：

本班学生共有55名，男生31人，女生24人，从现在来看，行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。另外：聂翔宇、贺祥禹、李子扬、刘欣、郑甲元等需要老师的关注。

二、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德和学生的日常行为规范。(包括仪表美、语言美、行为美)，形成良好的习惯。

第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学。

三、内容及措施：

(一)行为规范：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。

抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

(二)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓学生纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

(三)对学生进行思想品德。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统。

3、结合情境，适时对学生进行品德。

(四)引导学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意模式的创新，注意方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

(五)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、学生加强体育锻炼，增强体质。

3、学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、学生形成健康的心理状态。

五、每月工作安排：

四、具体月工作安排

三月 用好习惯迎接新学期

1、参加学校举行“小手拉大手，共筑碧水蓝天”新学期开学典礼暨首次升旗仪式。

2、制订班级计划及心理咨询活动计划;总结寒假实践活动情况，表彰假期好人好事，向上汇报假期活动情况。

3、抓好学生行为规范养成教育。将三月份定为养成教育暨学雷锋活动月，组织学生认真学习践行《日照市小学生行为规范细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校楼内纪律十条要求》，通过各种形式了解雷锋事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起向雷锋学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。

4、开展“全国中小学生安全教育日”主题教育活动。

5、好心理健康教育的宣传和“我和大朋友谈谈心里话”咨询系列工作。

6、参加(辅导员)工作会议，进行养成教育暨学雷锋活动月总结及“班主任五制”工作研讨。

四月 民族精神激励我前进

1、结合清明节开展开展革命精神教育活动。举行“好习惯伴我成长”一年级学生入队主题活动。开展“我的家风家训故事”演讲比赛活动。

2、根据年级特点，结合4月22日世界地球日，利用社区、家长资源，开展“三接触”调查寻访感恩自然活动。

3、开展亮亮我家的家风家训活动，各班把学生的家风家训集结成册，个人把家风家训制作成挂幅。

4、组织六年级学生进行心理健康学习，并进行毕业前夕个别心理咨询活动。

5、开展一次班级工作互观互检活动。

6、制定 “十百千”系列评价活动方案。并分阶段开展评选。

五月 榜样在我身边

1、准备“六一儿童节”活动相关工作;开展“十佳(美德)少年”“优秀学生干部”、“十百千”评选活动。计划引入少先队活动大队辅导员承包制。

2、开展庆祝“母亲节”感恩系列活动。

3、开展 “寻找校园最美面孔(场景)”“微视频(照片)”拍摄比赛活动。同学们拿起手中的手机、数码相机、DV等设备，随时记录下身边的好人好事、感人瞬间和文明行为，并进行评选。

4、家长委员会相关工作安排。

5、举行班级文化设计展评活动。

6、家风家训班风班训相辉映活动开展。

六月 我自信，我能行;我健康，我快乐。

1、组织六一节庆祝及表彰大会。

2、“我们的节日——端午”主题活动。

3、在毕业班中开展“心系母校，感恩母校”主题教育活动。

4、召开第二次班主任工作培训、经验交流会议或论坛活动。

4、626世界禁毒日宣传活动。

5、家长委员会活动及道德讲堂活动。

6、以年级为单位举行少先队活动课说课或班队会常态课听评活动。

7、班级工作互观互检活动及班级常规月考核。

七月 红领巾永远跟党走

1、班级亮点申报与班主任优秀教育案例(教育叙事)评比活动。

2、做好学期德育处工作总结及资料积累。