青少年发展报告精选(九篇)

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第1篇：青少年发展报告范文

一、青少年学生上网状况分析

（一）青少年学生上网规模分析。

2007年CNNIC的《第20次中国互联网络发展状况统计报告》指出，截止到2007年6月30日，我国网民总人数已达到1.62亿，从上网学生人数来说，学生网民数量已达到5945万，占总网民比例的35.8%。从青少年人口的互联网普及率来看，在全国2.16亿学生中网民人数占到26.9%，即每4个学生中就有1个是网民。目前中国青少年互联网普及率已达到18．5%，而总体网民的互联网普及率才达到12.3%，可见我国青少年学生的互联网普及率高于整个青少年群体的普及率，更加高于全体网民的互联网普及率。

（二）青少年学生上网行为分析。

经过几十年的发展，互联网应用功能大致分为四个方面：信息渠道、沟通、娱乐、生活助手。2007年CNNIC的《第20次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，中国总体网民网络应用的特点是：3/4的网民使用信息渠道功能，互联网的这一作用已基本普遍实现，沟通和娱乐功能也被普遍应用，但互联网生活助手功能还没有成为网民不可分割的一部分，应用程度较低。同总体网民相比，青少年学生网民对于互联网的娱乐应用明显高于总体网民。对于青少年学生网民来说，互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：娱乐工具>沟通工具>信息渠道>生活助手。青少年学生网民对互联网娱乐功能的使用超过任何一种其他功能。

二、青少年学生在互联网应用中存在的失衡现象

（一）地域失衡。

中国经济发展的状况决定了东中西部之间、城乡之间在互联网应用方面存在着很大差异。2007年CNNIC的《第20次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示：在全国1.62亿网民中，城镇居民的互联网普及率远远高于农村，城镇网民占到76.9%，互联网普及率已达到21.6%，而农村互联网普及率只有5.1%。从初中学生和农村学生对比来看，尽管农村和城镇的初中学生数量相当，但城镇的初中学生网民规模接近农村的两倍；从农村和城镇的小学生来看，城镇小学生的数量仅是农村的1/2，但网民规模则几乎是农村的4倍。青少年学生网民中大多居住在城镇，接近3/4的青少年学生网民集中在城市，农村仅占28.3%。

（二）学历失衡。

2007年CNNIC第20次调查数据显示：目前中国的青少年学生网民数已经达到5800多万，规模最大的是高中生网民，有2000万；其次是大专及以上青少年学生网民，有1800万；初中和小学生共有2000万。青少年互联网普及率为18.5%，高出全国水平6个百分点；在青少年网民群体中，青少年学生网民的互联网普及率则更高，高出总体网民14个百分点，特别是高中学生的互联网普及率已经超过一半（54.2%）。

（三）地点失衡。

网民上网地点是反映我国网民与互联网普及率关系的一大标志。我国网民有37.2%经常上网的地点是网吧，与互联网普及率较高国家相比，中国网民在网吧上网的比例偏高，而在家庭上网的比例相对较低。2007年CNNIC第20次调查数据显示：48.4%的青少年学生网民经常在网吧上网。

学生受教育年限越高，在网吧上网的比例也越高，初中生近40%在网吧上网，高中生约为50%，大专及以上青少年学生达到60%左右。

农村由于家庭上网条件的不足，学生在网吧上网的比例尤其高，达到60.4%。绝大部分大专及以上院校在城市，居住在农村的网民一般都是中小学生，农村中小学生在网吧上网的比例达到60%左右。

（四）时长失衡。

总的来说，青少年学生上网时数低于总体网民每周18.6小时的时长，为11.6小时。

对于青少年学生上网时长，尤其是每周需要上课5天的中小学生，每周上网超过20个小时的人群就应该引起管理部门的注意，每周上网超过40小时的人群应该被重点关注和正确引导。18.2%的高中学生网、9.6%的初中学生网民应该受到关注，部分学生网民尤其需要重点关注和引导。

（五）时点失衡。

2007年CNNIC的《第20次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示：从上网时点看，中学生网民与总体网民的上网时间存在一定差异，但差别不大，高峰期都是在20点至22点，21点是最高峰，次高峰是上午10点左右。相比较而言，初中生的上网波峰波谷更为明显，更为集中在这两个时间点。

三、解决我国青少年互联网应用中失衡现象的对策研究

（一）重点关注初中和高中学生的上网情况，树立正确的上网观念。

2007年CNNIC第20次调查数据显示：“青少年学生第一次接触互联网大多在13―16岁，这部分网民几乎占总体学生网民的一半（47.5%）。”这一时期正是大部分学生的初中阶段和高中早期阶段，青少年正处在生理上不断发育、心理上不断成熟的特殊阶段，处于“束缚”和“摆脱束缚”的矛盾之中。这个时期的青少年容易迷失自我，找不到自己的定位，对新事物敏感且容易接受，渴望友谊和交流，自制力相对较弱。正是由于这些特点，加上目前激烈的竞争环境，他们特别需要别人的理解、认同和支持。因此在这一时期加强对青少年上网的引导、教育和管理非常重要。家长和老师要有充分的耐心和爱心，要用鼓励的话语与孩子交流，与孩子一起上网，共同参与孩子感兴趣的网络活动。

（二）大众媒体应坚持正确的舆论导向，正确引导青少年学生上网。

媒体与网络对青少年的影响远远大于家长和老师的正面教育。2007年CNNIC的《第20次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示：青少年学生网民获取信息的第一渠道是网络（71%），第二和第三渠道是电视和报纸，分别是60%和55%。然而现在的一些媒体和网络只考虑点击率和经济效益，利用青少年好奇心强、模仿性强的心理特点，向学生灌输一些不健康的思想观念。这种对孩子成长不负责任的行为应受到有关部门的重视，管理部门也可以根据具体地区的具体情况，恰当地选择这些宣传途径，用来普及互联网知识和宣传正确的互联网使用理念。

（三）积极开展课余活动，丰富青少年学生业余生活。

随着经济和社会的发展，当代青少年较之以往要更多地受到学校、同辈群体的影响。每年长达近3个月的寒暑假，也使青少年拥有较长的闲暇时间。为避免青少年学生沉迷网络，社会、学校和家庭有责任为青少年创造良好的环境，多开展课余活动，丰富青少年的业余生活。要加大对青少年活动场所的投入和建设力度，当前供青少年开展课外活动的场地太少。一些青少年学生之所以沉迷网吧，就是因为没地方可去。社会各界应相互配合，多建立内容健康丰富、形式生动活泼、适合青少年身心发展的学习、活动场所，丰富青少年的业余生活。要调动青少年学生参加积极体育、文艺活动和社会实践活动，培养多样的兴趣特长，开阔学生的生活视野，陶冶他们的情操。为此，青少年活动中心应该开展有益的课外活动，以促进青少年健康成长。开展有益的课外活动不仅可以提高青少年的综合素质，而且能够减少青少年接触不良文化和从事不良活动的机会。

（四）建设高质量教育网站，占领青少年思想高地。

青少年上网的目的除休闲娱乐外，还有“获得各方面的信息”、“学习计算机新技术”等，而青少年常用的网络服务是“电子信箱”、“搜索引擎”、“软件上传或下载”、“网络聊天”等。谁能满足青少年网民的这些需要，谁就能吸引他们的眼球，谁就会在网络竞争中取得优势。但是，目前国内青少年教育网站大多建成时间短，数据库积累比较单薄，存在网页呆板、内容空泛、信息量少、更新速度慢、缺乏特色等问题，难以吸引青少年的参与，使得大量青少年流失到其他网站。为此，青少年网站应该针对这些不足，顺应媒介市场受众细分化的趋势，避免信息传播上的同质化，建设起高质量、多层次、有特色的教育网站。

（五）提高青少年学生网络媒介素养。

媒介素养重要的部分就是人们对信息的处理能力、分析能力、判断能力和应用能力。媒介素养的培养对当前我国青少年群体更为重要。网络活动中，青少年自我选择的比例很大，教育干预的比例很小。因此，我们要培养和发展青少年学生具有自主的选择判断能力，辨别信息的真伪，了解信息的价值，使他们能在信息爆炸的时代高效率、高质量地利用网络学习和生活；着重培养青少年学生网络道德教育，青少年在网络世界遨游时，最终决定其道德言行的是他们自己的道德选择。因此必须通过沟通加强引导，通过引导帮助他们选择。在尊重他们自我意识的基础上，帮助他们形成判断是非的能力。

四、结语

网络作为一种信息媒介和生活空间，只是一种手段和媒介，它是中性的，要让网络发挥积极的影响，把当前网络教育的危机转化为教育的契机，就要帮助青少年认识和利用网络，开发积极的网络资源，对网络进行管理和限制，对于发挥网络积极的作用应该充满信心并付诸行动。

参考文献：

［1］崔连晶.互联网对青少年的影响与对策［J］.社会关注，2007，（5）：8-9.

［2］李欣.互联网与青少年科学传播［J］.科普研究，2007，（6）：46-50.

［3］麦克卢汉，何道宽.理解媒介――论人的延伸［M］.北京：北京商务印书馆，2000.

［4］曼纽尔・卡斯特著.夏铸九等译.网络社会的崛起［M］.北京：社会科学文献出版社，2001.

［5］中国互联网络信息中心（CNNIC）发展统计调查报告［EB/OL］.［2007-6-30］.省略nic.省略/index/0E/00/11/index.htm.

第2篇：青少年发展报告范文

一、加强领导，提高认识

当前正处于社会转型时期，“物欲横流”，很容易使人们特别是青少年在思想上出现学向性，个人行为上出现随意性，认识事物上出现偏激性，这些特点都会导致学生无视法律、无视社会规范，长期发展下去极易走上违法犯罪的“不归路”。因此，我们应针对这些特点，继续加强对预防青少年违法犯罪工作的领导，积极完善由乡政法委副书记牵头，镇综治办实施，镇团委负责，宣传、民政、妇联等部门积极参与的乡预防青少年违法犯罪工作办公室的功能。在团委设立办公室，负责调研、教育、总结交流等工作，使预防工作做到层层负责，逐步扩展。

二、对青少年进行多种形式的法制教育

（一）充分发挥政治课主阵地作用，各校德育处与政治学科紧密配合，在安排各年级政治课教学计划时，每月安排一节《法律常识》内容，保证《法律常识》教学内容的落实。并且由主讲教师结合本学期教学内容编制各年级《法律常识》试卷，统一考试并由政治课老师评定成绩，以保证法制教育落到实处，使其经常化，规范化。

（二）依靠班主任队伍，充分利用班、校会时间开展法制教育。定期引证社会上发生的违法犯罪案例，让同学们进行分析，针对社会上违法犯罪现象，班主任组织同学们以小组为单位，自己编排小品短剧，利用主题班会各小组进行汇演、评比，激发同学们学法、守法的自觉性和积极性。

（三）充分发挥学校板报宣传作用

规定各校团支部在每学期布置宣传工作时，要求各班黑板报每学期至少有两期是《法律常识专栏》，逐步培养学生学法、守法的自觉性。通过日常的强化，增强同学们参与的积极性。

（四）定期给青少年作法制报告

以便更好地对我乡青少年进行法制教育及预防违法犯罪事件的发生。镇团委、镇综治办协同镇派出所民警同志定期为中学全体师生作法制教育报告，召开法制教育座谈会，通过剖析失足少年犯罪的原因，结合当前学生中存在的不良现象，有针对地教育学生，增强抵制社会不良因素的能力，改正自身存在的不良习惯，通过法制报告会，解除师生思想中的一些法律疑点，增强师生的法制观念。

三、排查隐患，维护校园秩序稳定

为了给学生创造一个安全的学习环境，我镇预防青少年违法犯罪工作办公室配合镇综治办、派出所人员，定期对全乡各个学校周围的小卖部、游戏室、台球厅等地进行大检查，发现有对学生身心

发展不利的内容及时处理，清除学生违法犯罪的土壤，保证学校正常的学习秩序。今年，我们将积极探索更好地预防青少年违法犯罪工作的新思路、新途径，使我镇预防青少年违法犯罪工作“更上一层楼”。以“三个代表”重要思想为指导，以服务青少年成长成才为目的，以广泛开展丰富多彩的主题教育活动为载体，加强青少年法制教育，预防青少年违法犯罪，维护青少年合法权益，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，为广大青少年创造一个良好的学习、生活环境。充分利用五四、六一、十一等节日、纪念日的有利契机，广泛开展活动：积极开展“预防青少年犯罪，维护青少年权益”送法入校宣传活动；充分利用橱窗、板报和广播等宣传手段，开展全方位，多层次、多形式的普法教育活动；开展“净化校园及周边地区治安”活动等，加大宣传力度，不断增强活动的针对性和实效性，切实提高广大青少年的法律意识和法制观念，真正做到预防和减少青少年违法犯罪，为社会稳定和经济发展做出贡献。

第3篇：青少年发展报告范文

1博物馆教育与学校教育的目标和合作形式

博物馆教育与学校教育相融合满足青少年的知识需求，是时展的必然结果，并在一定程度上对博物馆的教育模式起到指导性的作用，使博物馆教育的模式更加的成熟、正规，与学校教育一同保障青少年的健康成长。博物馆教育能够为学生提供多方面的活动来促进学生的全面发展，博物馆教育与学校教育相比有着无法比拟的优势，博物馆教育以青少年的学习兴趣为方向，提供丰富的学习资源，更加注重对青少年品德等其他方面的培养，另外，博物馆教育比学校教育的形势更加多样，内容更加丰富，能够满足青少年对各类知识的需求。加强博物馆教育和学校教育的融合，能极大提高学生对学习的兴趣，促进学生的全面发展[1]。在合作形式上，博物馆人员提前与学校沟通，根据学校的实际情况进行活动内容的制定，把学校师生需要的资料、展品等一并带到学校，举办小型的展览会，给学生提供动手实践的机会，解决学生因为时间紧迫无法到博物馆参观的问题。学校可以定期组织学生到博物馆进行参观，让学生了解课本之外的知识和世界，拓宽青少年的眼界，参加博物馆的教育活动可以学习不同于学校的知识，参加博物馆主题教育活动，让青少年充分了解传统文化等其他方面的知识，提高学生对世界的整体认知。学校教育在一般情况下都是课本知识的传授，如历史学科课本中的物品只能通过图片来认识，通过与博物馆教育的整合，博物馆可以提供教学资源上的帮助，必要时可以邀请专家为学生进行专业的讲解和指导，向青少年传授正确的知识和加深对知识的记忆。

2博物馆教育与学校教育的整合和利用策略

教育项目的准备：首先是对观众进行研究。观众指的就是青少年，博物馆教育人员对青少年的心理进行深入分析，针对各类问题，进行问卷调查，根据调查数据形成调查报告，调查报告的内容对博物馆教育的发展有着重要的指导作用[2]。其次要确定教育目标。通过与学校老师联系获知学生在学习中的教育目标，在此基础上制定博物馆教学目标，加强学生对课外知识的掌握，并针对学校的教学目标提供教育资源上的帮助。教育项目的开展：博物馆教育人员可以先到学校中对青少年进行导入式教育，提高学生对知识的兴趣，在此基础上引导学生带着疑问到博物馆学习，这种学习方式有较强的针对性，能提高学习效率，能在博物馆的学习过程中不断发现新问题并进行解决，提高青少年的知识储备量。在项目开展的基础上对实现目标的各个环节进行评估，找出教育项目中存在的不足，为之后教育项目的开展提供数据指导，并且不断致力于教学质量的提升，培养学生全面发展。利用科技化的手段进行博物馆教育的推广，并且在推广的过程中不断探寻博物馆教育与学校教育之间新的合作形式，促进青少年的全面健康发展。

第4篇：青少年发展报告范文

摘要目的：探讨精神科门诊首诊青少年的心理健康水平。方法：对门诊首诊青少年120例进行SCL一90心理测定，并对测定结果进行分析。结果：测定结果显示9个因子的阳性率均超过50％，其中强迫症状最多，104例，占86．67％。女性阳性均分／恐怖均分与男性比较均有显著性差异(P<0．05，P<0．01)。结论：精神科门诊首诊青少年存在不同程度的心理问题，对其进行早诊断、早治疗，可促进儿童健康教育；有效的心理干预可缓解其面临的成长，减少自毁行为的发生。

2005年1一12月，我们对门诊首诊青少年120例采用症状自评量表(SCL一90)进行调查分析，并给予相应的护理干预，效果满意。现报告如下。

1资料与方法

1.1临床资料本组120例，男66例，女54例，年龄15-18岁。文化程度:小学17例，初中79例，高中24例。

1.2方法测定由经过专门系统训练的专业评定人员。对前来我院就诊的首诊青少年采用惠诚儿童青少年心理测验软件按操作要求在计算机上完成，结果由计算机分析并打印报告单。量表选用症状自评量表(SCL-90)，包含90条项目，每一项目均采用5级评分，即1,2,3,4,5分别代表没有、轻度、中度、偏重和严重。该量表具有良好的效度和信度。

2结果

2.1本组采用SCL一90测定结果.

3讨论

青少年期是一个在身体、性格、智力、情感及心理等方面都面临快速发展的时期，其生理上急剧变化对其心理发展的冲击容易使青少年身心发展失去平衡，产生一系列的心理问题、精神障碍及类神经症样表现川。有研究表明:5%以上的成人患者首次发病于15岁以前[2]。因此，首诊青少年心理健康测定具有重要的现实意义，这不仅能反映精神病门诊首诊青少年的心理健康问题及精神症状，为儿童精神疾病的早诊断、早治疗提供依据，对促进儿童健康教育提供帮助，还可以发现首诊青少年的住院率的情况，便于及早进行有效的心理干预和治疗。

国内有调查发现青少年的起病是以慢性起病为主，发病年龄较小，可能是就诊年龄高于发病年龄。据统计，儿童精神病患者中，15岁前发病者占4%,10岁前发病者占0.5%-1.0%}Z}。有调查发现16.79%的青少年存在不同程度的心理问题，其中初中生13.76%，高中生为18.79%，并且随着年龄的增长，心理问题有上升趋势〔’〕。本测定结果显示精神科门诊首诊青少年存在明显的异常情绪，其程度中度以上为抑郁症状58例，占48.33%，其次为强迫状态、焦虑和敌对，与临床观察结果也一致。艾里克森认为青少年期在快速成长期比较重视自我身份的确认，在不能确认自我中就会出现焦虑和恐惧感。我们的测定结果中偏重和严重程度的精神症状也是以焦虑为主要症状。

青少年期作为向成年的过渡期，具有很强的可塑性，但同时又有许多的心理冲突，易出现自卑、抑郁、焦虑和孤独等。心理学家研究表明青少年认知的不协调、不一致和认知冲突是产生抑郁情绪的主要原因。近年来，抑郁的素质一压力模型受到心理学家的关注，即当面临一贯的、易产生抑郁反应的压力源时，具有易产生内部问题素质的个体可能产生抑郁情绪冈。因此，对于精神科门诊首诊青少年患者首先要进行及时的心理干预。对于轻度患者指导其掌握一些应对压力的方法和生活技巧，如建立融洽的亲子关系等。对于中度以上的患者应采用认知治疗，纠正其对自我的错误认识，同时配合适量的抗抑郁药物;而焦虑情绪是一种更为复杂的模式，它可能含有恐惧、厌恶、内疚、羞怯和痛苦的成分。高焦虑状态的产生对于青少年来说可能与环境适应困难和频繁的考试有关。要克服焦虑，首先要很快适应新环境，提高社会应对技巧，提高对自己能力的评价，可减轻紧张情绪。学习焦虑者，要正确认识人脑的活动能力，合理安排时间，劳逸结合，避免持续的疲劳状态，分散对自身状况的过分关注。超级秘书网

第5篇：青少年发展报告范文

在我国，青少年学校教育抓得较为扎实，而青少年社会教育则不到位。对于国际旅游岛海南省来说，青少年社

>> 青少年社会教育的本质探析 刍议农村青少年社会教育的思路 社会工作介入来沪青少年社区教育探究 浅析我国青少年社会教育 大学开展青少年社会教育刍议 青少年社会教育现状调查 青少年网瘾问题的社会工作介入 青少年社区教育现状及学校社会工作的介入策略研究 社会工作介入青少年成长教育的实践研究 武汉市青少年社会教育专家参与模式的思考 博物馆在青少年社会教育的作用初探 社会教育概述及对青少年德育的影响 构建青少年社会教育体系 促进青少年全面发展 青少年自我评价与社会工作介入 浅谈青少年网络成瘾与社会工作介入 浅谈幼儿社会教育的途径 关于武汉市青少年宫完善社会教育功能的思考 关于永平县农村留守青少年社会教育状况的调查报告 当代青少年社会教育现状及对策思考 我国青少年社会教育现状与对策研究 常见问题解答 当前所在位置：.

[7]最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合印发《社区矫正实施办法》[EB/OL].[2012-02-14].http：///group/topic/27476367/？type=like.

[8]中华人民共和国社区矫正法（2013年2月司法部草案送审稿）[EB/OL].（2016-03-02）.http：///content/1510710/11/1993767483981957.sthtml.

[9]史柏年，马凤芝.社会工作实务（中级）[M].北京：中国社会出版社，2008：353-355.

[10]樊克宁，等.深圳社工：一人管70个问题青少年[N].羊城晚报，2009-08-03.

第6篇：青少年发展报告范文

1.科学教育，融入日常教学工作管理之中

科学教育已融入日常教学工作中，在教学过程中着重对学生进行热爱科学、坚持真理、勇于实践和献身事业等科学精神的教育。例如，数学教师结合教材内容向学生介绍中国数学家的科学精神与科学态度，使学生从科学家的身上汲取爱科学、学科学和用科学的力量。为了培养学生不断追求知识、独立思考和勇于创造的科学精神，学校要求教师在各学科（尤其是物理、化学和生物等学科）的教学中逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学模式，在培养学生科学素养的同时，逐步形成“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。

2.实验探究，激发学生的求知欲望和热情

在保证完成教材规定的实验之外，教师还注意适时地介绍生活中的最新科学动态及前沿科技，引导学生通过实验探究，运用科学知识解决生活中遇到的问题。此外，学校鼓励学生利用课余时间开展家庭小实验，培养动手能力和思维能力，还在周末向学生开放实验室，让学生开展科技小创作和小实验，以调动学生的学习兴趣和探究精神。

课外活动是搞活青少年科学教育的有效载体

1.编写教材，组建科技社团

学校组织有关教师编写了一册（共五章）切合学生实际的青少年科学教育校本教材供课外辅导活动之用，并组建了科技学社、物理科技活动小组、化学科技活动小组、生物科技活动小组、信息技术活动小组、科幻画创作小组等，学生根据自己的兴趣特长，选择相应的科技社团或科技活动小组参加活动，并在辅导教师的指导下进行相关的科技知识学习、开展科技创作等，既培养了特长，又张扬了个性；既培养了刻苦研究、不怕失败的精神，又增强了社会责任感，深深地明白科技要为社会、为国家服务的道理。

2.专题探究，开展校园科技活动月

作为青少年科学教育特色学校，我们重视通过专题研究和实验，提升学生的科技素养和学习品质，促进学校内涵发展和科学教育特色文化的形成。例如，我们通过举办科普讲座、组织科技知识培训和挑选有价值的课题（例如，“酸雨的形成”“家居污染”和“城市光污染”等），让学生自主调查研究并撰写论文和调查报告，开展科技创新比赛等一系列丰富多彩的科普活动。

学校在每年11月的校园科技活动月中，对学生的优秀科技作品按照科学小论文、科技实践活动报告、科幻绘画和科技创新成果四种类型进行集中展示、问辩、评奖和表彰，让每一位参与活动的学生体验到活动的紧张与快乐，体验到创新的艰辛与喜悦，并在体验中锻炼成长。目前，学校的青少年科学教育工作已经初步形成点面结合、普及与提高相结合的良好局面。学生的科技实践活动报告、科技小制作和科幻绘画等参加省、市、区各级青少年科技创新大赛屡有斩获，在潮州市更是首屈一指。2011年，城南实验中学率先成为潮州市首所被省科协、教育厅和科技厅联合命名表彰的“广东省青少年科学教育特色学校”。

第7篇：青少年发展报告范文

为子女提供更加美好的将来，是每一位家长的心愿。就在前不久，汇丰所了一项在北京、上海、广州、深圳等九大城市中高收入人群进行的理财需求调查报告。报告显示，子女教育是中高收入人群最为关心的理财需求。

正是看中了子女教育中所孕育的独特市场机会，越来越多的银行把服务延伸到这些“祖国的花朵”上。正值今年的“六一”儿童节前夕，针对少年儿童开设的儿童账户、宝宝定投等活动几乎成为了各家金融机构宣传的主打项目。

除了几乎同质化的儿童账户竞争之外，很多银行为了吸引更多的“小”客户以及“小”客户的家长，在提供富于特色、满足青少年发展需求的增值服务上的确花了不少心思。值得一提的是，一些银行为增加其社会影响力，冠名赞助的青少年活动并不仅限于本行的VIP客户子女参加，也为更多的青少年提供了参与和学习的机会。

青少年高尔夫赛事

高尔夫运动以优雅和严谨而著称，如今已经风靡全球，既是一种运动，又成为了一种文化。青少年高尔夫运动的推广，一方面让孩子们更早有机会接触到这项运动，另外一方面也在一定程度上推动了我国高尔夫运动的发展。

我们都知道，在很多银行的贵宾服务中，都把为贵宾客户提供免费的高尔夫练习、定时举办贵宾客户高尔夫业余赛事作为了重要的内容之一。而现在，也有不少银行把服务的对象瞄准了为贵宾客户子女所提供的高尔夫培训，如招行就曾为金葵花客户提供少儿高尔夫启蒙的课程，让孩子在球场上挥出自己的“第一杆”。此外，像汇丰、中信银行已经把举办青少年高尔夫赛事作为了一项长期性计划。

中信银行青少年高尔夫球对抗赛。中信银行的青少年高尔夫球对抗赛已经连续举办了三届，今年第四届赛事正如期展开。报名选手主要限于，中信银行贵宾理财客户或是白金信用卡客户及准客户的18周岁以下(不含18岁)子女。也就是说，这一赛事的比赛选手主要为中信银行贵宾客户的子女。

据中信银行介绍，高尔夫球对抗赛采用区域对抗赛制，分华东、华北、华南、华中四个大区举行选拔赛，在男、女子A组(15～17岁)、B组(13～14岁)、c(11～12岁)、D(9～10岁)、E(8岁及以下)共十个组别选出前三名共30位选手参加年终总决赛，并决出区域优胜队。

除了选拔青少年高尔夫运动人才之外，中信银行还把这一赛事作为了密切沟通客户关系，加强青少年选手和家长沟通的机会。“比如我们在不同赛区都选择了特定的日子开赛。”中信的有关人士说，华东区比赛选择了在今年的母亲节开赛，华北区选择在今年的儿童节开赛，而华南区则将在父亲节上开球。在对抗赛进行的过程中，中信银行还将承担参赛选手比赛当天的果岭费、球童费和餐饮费用等等。

中高协――汇丰中国青少年高尔夫发展计划。除了赞助成人的高尔夫赛事外，汇丰也把眼光瞄向了青少年高尔夫运动。目前，汇丰就已经和中国高尔夫协会联合推出了汇丰中国青少年高尔夫发展计划。这也是是国内唯一经官方认可、第一个长期、系统、全面针对青少年高尔夫运动发展的计划。据介绍，邀请优秀的青少年高尔夫球手参加“汇丰冠军赛”和“汇丰女子冠军赛”等由汇丰赞助的职业高尔夫赛事，为他们提供机会与世界顶级高尔夫球手同场竞技，是此计划的一大亮点。

与中信银行主要为客户子女举办对抗赛所不同的是，汇丰的此项计划主要目的在于选拔青少年高尔夫人才。其中，汇丰每年举行的全国青少年高尔夫冠军赛，参赛选手为具有中国国际，6周岁至18周岁的青少年男女选手；而汇丰中国青少年高尔夫球公开赛的参赛选手则无论其国籍。同时，参赛选手需要具备一定的基础，目前这两个赛事的报名要求为参赛选手在过去一年内平均成绩低于110杆。

小当家“剑”证勇气

和高尔夫球一样，击剑同样是一项具有贵族气息的运动。尤其是加08年北京奥运会上中国选手仲满夺得男子佩剑冠军后，更是激起了不少青少年学习击剑的热情。

作为中国国家击剑队主赞助商的东亚银行(中国)有限公司，也趁着这股热潮在全国范围内推出了“小小当家，‘剑’证勇气”――2009年中国少年健康成长体验暨东亚银行杯全国少年击剑PK赛。

东亚中国副行长林志民先生指出，东亚银行在针对其少年的理财品牌‘聪明小当家’举办少年活动时，就发现有相当数量的孩子其情商特质表现并不理想。“而击剑适合孩子锻炼心理素质，击剑将赋予他们自信、勇敢、坚韧、冷静和果断的心性。同时6～13岁也是击剑启蒙的最好时机。”

据了解，在此次活动中主要分为四个阶段，到各地的指定网点为小当家报名，同时东亚会组织合作机构为青少年进行击剑的培训，在经历各地的分站赛后，获胜家庭就可参加成长体验营暨总决赛。由于此项活动主要在于为青少年提供接触击剑这一运动的机会，因此竞争的成分并不多。在成长训练营的活动中，除了击剑的比拼外，还可零距离与奥运冠军亲密接触。同时，针对少年心理的素质教育课程、情商游戏；由银行工作人员带来的小小当家理财课；以及寻访外滩、陆家嘴金融中心等活动都将一并开展。

同时，这一活动也并不仅限于东亚银行的客户子女参加。据悉，活动在北京、厦门、青岛、大连、重庆五个城市赛区同期举行分站赛，家长们带着子女到当地的显卓理财中心就可报名，作为东亚的显卓贵宾客户，可直接报名无需报名费用。

光大“财智少年马术营”

今年以来，光大银行在各地成立了多家阳光财富中心，为其高端客户提供更加全面优质的服务。在同质化趋势显著的贵宾增值服务内容中，光大别具一格地加入了“财智少年马术营”的活动，这一活动主要是为光大阳光财富中心贵宾客户的青少年子女所提供，同时，通过与中国马术运动协会的合作，也能在一定程度上起到推广普及中国青少年马术运动的作用。

第8篇：青少年发展报告范文

国家体育总局副局长蔡振华出席本次会议并就“改革创新凝神聚力不断推进青少年体育工作取得新进展”作了重要讲话。他要求，要统一思想、坚定信念，把握当前青少年体育工作的新形势，以对体育工作的重要指示作为做好青少年体育工作的根本遵循；把健康中国建设作为青少年体育工作的方向；将改革创新作为做好青少年体育工作的根本动力。

2016年是在实施青少年体育“十二五”规划圆满收官基础上实现“十三五”良好开局的一年，是青少年体育工作非常重要的一年。蔡振华副局长表示，一年来，青少年体育工作取得了不少成绩和经验，其中，政策保障更加有力、青少年训练工作得到强化、青少年体育活动更加丰富多样，基础建设工作也得到了稳步加强。

但与此同时，蔡振华副局长也指出，在肯定成绩的同时，也必须要冷静分析，准确把握当前青少年体育工作存在的问题，深化改革，创新发展，努力实现青少年体育工作再上新台阶。2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是迎接党的胜利召开的关键之年，更是体育事业改革攻坚克难的关键时期，青少年体育工作要破除单一、封闭的思想观念，把学校体育、社会力量作为重要内容纳入新体系的构架，推动各级各类体校转型发展、充分发挥学校体育的基础性作用、充分调动社会力量的积极性和创造性、创新发展青少年体育竞赛体系。

蔡振华副局长还强调，做好青少年体育工作，务必要有更强烈的责任感，更积极的态度和更坚毅的精神，要系统发力，解决重点难点问题，狠抓制度落实，加强理论研究，促进青少年体育标准化建设，力抓人才队伍建设。

教育部体卫艺司巡视员廖文科之后也在大会作了发言，介绍了校园体育将开展和落实的工作，并就校园足球领域新一年的相关计划作了阐述。

第9篇：青少年发展报告范文

本次报告会的主题是：预防未成年人犯罪。这对于我们来说是一场及时雨，它让我们清醒地看到自身的不足。很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余，我们也认识到他们是法律无知者，在法律面前没有"敬畏"之心，只因一时冲动而铸成大错。

纪老师首先给我们讲述了一个案例：某高级技工学校的学生王某，利用网络传播犯罪方法，从而受到了法律的制裁。王某仅仅是一个在校学生，一个未成年人，却犯了罪。是什么原因让青少年犯罪的呢？纪老师给我们总结了一下，主要是因为不听家长、老师的教诲，法律意识淡薄，辨别是非、好坏的能力较弱，以至于携带管制刀具、打架斗殴、偷盗、吸毒、贩毒等，走上了违法犯罪的道路。

一个个鲜活的案例，让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他们的法律意识淡薄，总认为自己做的是小事，等酿成大错时后悔已经晚了。在这些案例中，有很多人是因为一时冲动才犯了罪。

犯了罪，一关就是几年甚至十几年，更有甚者把自己的一生都毁了。人最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说只有一次。在人生的旅途中，青春是最美丽的篇章。如果这最美好的时间在那失去自由的地方度过，会对自己的人生造成什么样的影响呢？青少年犯罪，不仅毁了自己，而且会"连累"到自己的家人。家人把希望寄托在我们身上，我们这样做，岂不是辜负了他们？就算是为了家人，我们也不能做出这种"荒唐事"来。所以，我们要预防违法犯罪。