大学生创业培训方案精选(九篇)

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第1篇：大学生创业培训方案范文

一、着力构建大学生创业导向机制

――创新人才培养模式和教育理念。要采取灵活多样的形式开展普遍的创业教育,培养大学生的创业意识和创新精神;要创新人才培养模式,探索培养学生树立创新意识、提升创业素质和能力的新型办学模式。

――把创业教育作为教育改革的重要内容。要以教育综合改革国家试验区创建为契机,借鉴国内外经验,以实施大学生职业生涯规划工程为重点,把培养在校生的就业能力、创新能力、创业能力作为教育改革发展的方向;要把创业教育纳入全省高校办学质量和水平的评估体系,建立规范的评价标准。

――要开展普遍的创业教育。加强对在校生创业指导和职业规划培训,提高在校生创业能力,形成从入学到毕业全过程的职业生涯规划教育体系;要把大学生职业生涯规划指导应贯穿于整个大学学习的全过程,指导的对象也应由毕业生扩大到全部学生;要根据学生的不同学习任务和个人专长,进行职业生涯辅导。

二、着力构建大学生创业激励机制

――要把在校生纳入全民创业主体。要将现行全民创业政策适用对象扩大到在校学生范围;凡以自主创业方式实现创业的在校大中专生从事初始型创业活动的均享受毕业生同等优惠扶持政策;专门设立全省大学生创业资金,专项用于扶持大学生创业。

――建立大学生创业培训基地。要创建“大学生创业园”;各类经济开发区、高新技术开发区、工业园区要为开辟大学生创业场所,在校大中专生初次创业基地;各类大学都要建成大学生创业孵化基地,逐步构建省、市、高校多层次创业培训和孵化体系,积极打造各具特色的创业载体,构建体系完善、功能健全的创业平台;要充分利用学校现有科技园、软件园和创业园,为大学生搭建创业平台,使之成为大学生创业孵化基地。

――完善大学生创业扶持政策。将小额担保贷款扶持范围,扩大到大中专在校生等所有初始创业扶持对象;应当容许在校生自主创业申请小额担保贷款,办理房产抵押手续时,免予评估,有关部门和单位的各种管理费、服务费和证照费一律免收;要设立大学生创业以奖代补专项资金;通过以奖代补方式,激励学校及在校生创业的积极性;地方政府的再就业、科技、中小企业等各项优惠政策要惠及大学生;增加政府对大学创业培训的投入,鼓励大学加强在校生创业技能培训。

三、着力构建大学生创业服务机制

――加强大学生创业工作的领导。要把大学生创业纳入全民创业工作领导组织体系、纳入全民创业政策统筹制定、纳入全民创业同步检查考核、纳入全民创业各项工作的责任主体、纳入全民创业长远规划和年度工作方案,统筹部署,同步实施。

――提升大学创业服务功能。通过组织开展创业计划大赛、商业计划大赛、广告和营销策划大赛等形式多样、内容丰富的创新、创业竞赛活动,激发大学生创业热情、锻炼团队协作能力、启发创新思维和灵感;通过开展创业论坛、经验交流、典型事迹报告、课题研究、模拟实践等活动提高大学生的创业能力和素质,促进大学生创业群体的沟通和交流;通过建立创新创业社团组织,充分发挥学生的自觉性和能动性;通过开展创业政策解读、创业技能培训、市场前景调查、创业项目研究等活动,使大学生尽快掌握创业技能,超前做好创业准备。

第2篇：大学生创业培训方案范文

关键词：大众创业；万众创新；大学生；融资；就业难

中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）006-000-01

一、大学生就业现状

近年来随着高校毕业生数量的急剧上升，当前社会就业难的问题变得更加突出，应届大学生和没找到工作的往届毕业大学生一起求职竞争。再加上高层次人才的缺失，缺乏社会经验、爱面子、怕吃苦、期望与现实的差距等等，最终造成了大学生就业难的趋势，只有通过自身的努力以及学校和社会的各方面支持与帮助等，才能从根本上促进大学生就业、进而促进社会的繁荣与稳定。

二、大学生创业融资的特点

（一）融资中商业机构不愿承担风险

据了解，作为企业、银行发放这种贷款，收入与成本几乎很少成正比。对于大多数银行来说，目前都没有开设专门为大学生自主创业服务的贷款业务，这主要因为此类贷款的风险过高。

（二）各大高校对大学生创业融资方面重视不够

各大高校在重视就业指导的同时，也要应当注意创业融资教育问题，除了进行必要的专业知识、技能的培训外，还要注重创业融资方面的教育，只有对社会金融知识有了充分的了解，才更有利于我们顺利解决大学生创业道路上的融资问题。

（三）融资需求上的急功近利

在当前的创业环境中，有些大学生创业者为了得到资金，急于得到周转资金，贱卖创意与技术，导致合作中毁约，最终在市场上失去信誉。因此，在制订一系列的融资方案的时候应该准确评估自己的资产的价值，不要狂妄自大或低估了自己的价值。

（四）缺乏一套科学的融资方案

目前来看我国资本市场落后，创业投资处于日出阶段，二级市场尚在筹备之中，融资困难度急剧上升。大学生们由于缺乏时间和金钱，因而许多创业计划难以得到实践。这往往是因为缺乏一套相对完善的吸引投资者的融资方案。

三、解决我国大学生创业融资问题的对策

（一）创造良好的环境

国家为支持大学生创业融资，为其提供了良好的环境，具体体现在建立一个长期有效的制度，监督银行等金融机构对大学生创业的贷款。对银行等金融机构发放的创业资金进行相应的补贴，以促使这种政策能够得到长期并且有效的执行。 目前我国法律中又没有针对大学生创业的法律，国家可以考虑将创业制度上升到更高的层次，推动创业工作的指导性。同时，积极宣传鼓励大学生自主创业的政策扶持，传播创业相关信息，提高市民对创业的认识。

（二）开展大学生创业教育

我们在支持大学生创业困难的同时，往往忽视了大学生自身素质的提高。近年高校大规模扩招，学校师资力量缺乏，带来的一个严重问题就是培养的大学生素质通通偏低。创业教育在我国许多高校都没有展开，远远落后于发达国家。提高大学生的素质以及创业的能力，是解决大学生融资难题的最大动力。高校可以围绕培养大学生良好的心理素质、创业意识和创业所需的综合能力来开展大学生创业教育。

（三）选择合理的创业方向与投资者

大学生在制订融资方案之前，要尽量准确评估自己资产的价值，要长远规划自己的项目。创业融资是一个多向选择的过程，一般选择这样的投资者：能够提供有效的建议，并且与融资机构有接触的人；公平合理并能与创业者相处的人；有能力提供相应资金的，的确考虑要投资的人；了解该行业投资的人；若不能提供增值的却仍要在一起的投资人，会导致不欢而散。

很多大学生偏向于开创自己感兴趣的行业，但是因为融资的困难，自主创业多是从事一些技术含量较低行业，这样容易得到第一桶金，有利于未来再创业，很多大学生在学校参加的自主创业计划，大多数项目都是有关于高新技术。一旦学生毕业后，要凭自己微薄之力创办高科技企业，却往往无法实现。因为一些风险投资公司不愿意投资这样风险大、规模小的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了资金少，风险较小容易开业容易操作的传统行业，如餐厅、零售等小行业。这样一方面也可以先积累经验，另一方面可以节约成本，还可以拿到自己创业的第一笔资金。

第3篇：大学生创业培训方案范文

关键词：创业；环境分析；SWOT分析；大学生

一、背景介绍

大学生创业应该是有无限的机会、无比的困难、无量的回报。但是创业环境对大学生创业具有十分重要的影响。在大学生就业形势日益严峻的社会背景下采取有效措施，为大学生创业营造良好的环境，这对促进大学生创业并带动其就业具有十分重要的作用。中国教育原本就缺乏创业教育。中国学生不仅承担风险的经济能力很脆弱，而且承受挫折的心理素质也较差，这使得自主创业这条需要冒险的就业之路，少有人问津。所以现在政府应该怎样才能帮助大学生自主创业，自己又应该怎样去发现机会点？

为了更深入了解大学生创业，大学生创业有的是在校大学生进行创业，也有很多是在毕业后不找工作直接进行创业。我在我们学校做了一些关于大学生创业的调查。在调查中我发现：

（一）创业方向

现如今因为各种环境因素，大学生创业项目中大多数创业者会选择启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业，其次是餐饮、书报等生活类行业，而软件、网络等高科技行业选择率是最低的。在创业的形式的选择中绝大多数是选择合伙创业，其次是自主创业，只有少数学生会选择家庭创业形式。因为大学生的资金有限、都是从家里获得父母的支持去创业的比较多。

（二）创业心理

在调查中发现，一部分大学生认为学校应该鼓励学生在校时就能自主创业，因为自主创业不仅能够体验社会，锻炼和积累在校大学生的社会实践经验，充分发挥大学生的创新创造意识，还能体现自我价值的实现，自我的肯定，更是解决就业困难的一个途径。但也有大学生认为学校不应该鼓励自主创业，他们认为，大学生创业不能很好的解决创业和学业的冲突，在校生进行创业成功的几率微乎其微，作为学生学业还是最重要的，应该在学校的时候提升自己，而且并不是所有的人都适合创业的。

二、创业环境分析

现在大学生创业所面临的宏观环境和微观环境都十分的复杂。所谓创业环境，实际上就是创业活动的舞台。任何创业活动都是在一定的社会环境下进行的，在我们的大学生迈向社会进人创业阶段的时候，呈现在面前的就是一个巨大的时空舞台。在这个舞台上，诸多事物和要素互动联系、碰撞，形成了一个面面俱到的现实环境系统，因此创业环境对大学生创业具有十分重要的影响。在大学生就业形势日益严峻的社会背景下，采取有效措施，为大学生创业营造良好的环境，对促进大学生创业并带动其就业具有十分重要的作用。

（一）宏观环境分析

1.政府金融政策支持。现在一些地方政府解决这一问题的通常方法是专项资金扶持和贴息贷款。通过这种途径在短期内扶持多数创业人。政府为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。如：简化不必要程序；建立创业教育培训中心免费为大学生提供项目风险评估和指导；尽快落实国家相关针对大学生创业的税收减免的优惠政策；大学生创办的企业被认定为青年就业见习基地的，就可享受市有关补贴等。

2.创业培训。政府部门除在资金上支持大学生创业外，还通过学校等教育机构对大学生进行创业培训。培训内容包括申请贷款程序，创业者应具备的心理素质，基本的金融知识等。通过系列培训，使创业大学生能坚持理想，贯彻计划，取得最终的成功。学校环境方面，如，学校政策鼓励支持，形成创业的文化；在学校建立配套科技园，加强创业教育，通过创业实践或比赛等多种形式，培养大学生创业能力。同时向大学生适度开放校内市场，以利于大学生创业实践，搭建创业服务平台。我们学校的市场营销专业的实训基地就给学生提供了一个自主创业的平台，给学生一个门面，让学生自己去经营去管理。

3.宽容失败。对于大学生创业失败的，审查机构审查其非人为故意造成的，可以免除其所贷资金的利息，并可相应放长其还贷期限。对于希望重新创业并提交可行计划的，仍可在其未还清所欠贷款的情况下，再次提供其无担保贷款。以此营造宽容失败、鼓励创业的社会环境。大学生毕竟很年轻即使失败了，在心理上他们也能有一定的心理承受能力，家人也会理解和包容他们。

（二）微观环境分析

在大学生创业的微观环境主要就是自己的创业流程的一个详细的分析，具体如下：

1.制定计划书。比如，要在市区开一个卖牛仔裤的店，开店之前要制定一份计划书。制定营销计划时要将各个环节相互联系构成一个完整的内部环境，各个环节的分工是否科学，协作是否和谐，目标是否一致，都会影响营销决策和营销方案的实施。

2.顾客。顾客群的不同直接影响价格的定位，所以人流量是在创业前最看重的一点。服装的主要的客户人群非常广泛，不论男女，60岁以下的人群和青年都适合，目标是让每一个进来的顾客都可以找到自己喜欢的牛仔裤。

3.店址。大多数学生选店址会选一些比较熟悉的环境。如将店址选在大学附近，或者是交通比较便利的地区。

4.选货以及进货。选货要掌握当地市场行情：出现哪些新品种，销售趋势如何，存量多少，价格涨势如何，购买力状况如何?进货时，首先到市场上转一转、看一看、比一比、问一问、算一算、想一想，以后再着手落实进货。少进试销，然后再适量进货。因为是新店开张所以款式一定要多，给顾客的选择余地大。

5.供应商。供应商是指为企业及其竞争者提供生产经营所需资源的企业或个人，包括提供原材料、设备、能源、劳务和其他用品等。因为大学生的资金比较匮乏，没有很大的进货量所以供应商的选择应当适合自己的店面大小。

6.产品价格定位。大学生的产品一开始没有经验也没有固定顾客，要吸引顾客就只有将产品的定价降低，比别人获得更多的竞争力。

另外，大学生创业环境还应具备一些条件：

（三）创业条件

1．家庭条件。家庭是创业者早期接受启蒙教育和健康成长的摇篮。每个创业者的家庭条件都因人而异，无论家庭条件好还是家庭条件差一些，对创业者来说都是可以利用的有利因素。有的家庭条件相对好一些，如家庭主要成员在社会上具有一定的地位或影响，使创业者早期便能结识一些有利于创业者将来从事创业活动的关键人物。也有的家庭是继承并在不断从事或扩大家庭传统的创业项目，多年的经营，为创业者提供了大量的经营项目和经营经验，加之生产或经营技术的传统垄断性，使创业者在创业活动中往往容易成功。也有一些创业者家庭条件很一般，有的甚至较差，但这并没有影响创业者的自信心和其创业活动。自古至今仍有许多创业者，他们克服了重重困难，通过自身的艰苦努力而逐步实现了自己的理想和抱负。

2．人际条件。人际关系条件对创业者来说也十分重要。尤其是在当前市场经济条件下，搞好人际关系，对创业者顺利完成创业活动将起到积极的促进作用。所谓的人际关系条件主要是指创业者在自己工作、学习以及生活的空间内，通过交往而逐步形成的相对稳定的联系，对创业者从事创业活动有促进和影响的各种有利条件。人具有社会属性和自然属性，其社会属性主要通过人的社会行为体现出来，具体表现在个体的人在衣食住行等方面都不可能脱离这个社会群体，总要直接或间接地与他人发生联系。这样，创业者总在自己的生活范围内逐步形成一个相对稳定的关系网络。这个网络对于创业者来说，是一笔不可多得的财富。同时，作为创业者还要学会充分利用和调动这些有利因素，使其能最大限度地为创业活动提供援助。可见，人际关系条件对创业者来说是十分重要的。

3．自身素质条件。创业者的自身素质条件决定了创业者的创业活动性质和经营范围，也决定了创业者最终能否获得成功。创业者自身素质应包括其文化素质、身体素质和心理素质等智力因素和非智力因素。在当今社会，一个成功的创业者首先要有较高的文化素质。

三、大学生创业环境趋势分析

大学生创业有机遇但也有威胁，大学生创业的SWOT分析：

1.优势：（1）接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者。（2）思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想。（3）自信心较足，对认准的事情有激情去做。（4）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说。

2.劣势：（1）缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络。（2）缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验。（3）缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重。（4）心理承受能力差，遇到挫折轻易放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了。（5）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。

3.机遇。现在国家政策都鼓励大学生创业，学校也注重培养大学的创业技能，社会也开始逐步承认大学生创业，家庭也开始给予大学生一些创业的资金。大学生创业的环

境在逐渐改善。

4.威胁。人才竞争越来越激烈，大学生毕业走向社会的社会压力越来越大。虽然自己创业，但是市场竞争也很激烈，资金压力也很大。想得到家长和社会的认可，更不容易。一开始的创业虽然解决了就业，但是自己还年轻还想让生活更加充实，想生存得更有尊严。

现在大学生创业是一种趋势，虽然有优势和机遇但同时也存在劣势和威胁。大学生在创业的同时要根据自己的特点，抓住机遇发挥优势，要找出具体的不足，制定方案解决威胁与困难，从而实现自己的人生目标。

参考文献：

第4篇：大学生创业培训方案范文

关键词 西部 少数民族大学生 创业能力 不足 优势 对策

一、前言

大学生就业创业问题是社会关注的热点问题，尽管国家出台了各项鼓励大学生就业和扶持创业的政策，但是每年的就业形势仍然比较严峻，大学生毕业人数不断增加，从2001年的114万人每年增长到2016年的765万人每年，增长速度惊人。2015年上半年，20岁左右大专以上学历毕业生失业率缓慢下降，到6月份已降至7.74%，较前几个月降幅明显。虽然整体就业率缓慢增长，但少数民族毕业生就业率较总体还略低。2015年毕业生自主创业人数比例为毕业生总人数比例的3%，毕业生自主创业的水平也不高，形势依然严峻。

民族地区的少数民族大学生在每年的毕业就业潮中占相当大的比例。西部地区深居内陆且世居少数民族多，西部少数民族大学生的就业创业问题更值得社会的关注。以青海省为例，青海省位于我国西北部，是青藏高原的大门，与其他民族自治区不同，除汉族外，青海省还汇聚了回、藏、蒙、土、撒拉、东乡、维吾尔族等西部少数民族在此长居，也属于比较有综合性的民族地区。以青海省为例来研究少数民族地区大学生创业能力可以比较全面的分析出西部少数民族大学生的创业优势以及创业过程中存在的不足，以此针对问题提出对策。

二、西部少数民族大学生创业的优势（以青海省为例）

（一）民族文化方面的优势

青海省是个多民族聚居地，长居民族有回、藏、蒙、土、撒拉等民族，每个民族都各有文化特色，民族文化是每个民族无形的财富，少数民族的民族文化在创业中就是一种独特优势。

回族的文化优势在于回族全民信仰伊斯兰教，饮食与生活都要清真（阿拉伯意为合法），青海省正在大力扶持清真产业的发展，清真产业在青海省的经济发展中占有很大的比重，并且也在逐步走向全国，清真产业的迅速发展也意味着这对回族或其他信仰伊斯兰教的少数民族大学生需求不断增加，这就是回族毕业生的优势，回族毕业生可以借此契机积极投入到清真产业的创业中来。

藏族最具文化特色的应属藏族的语言与服饰。青海很多藏区现在的基础教育都使用的是藏语教学，藏族大学生可以利用自身的民族优势在毕业后进入藏区搜集素材，为自身的创业方案寻找灵感，藏族的服饰色彩斑斓，藏族唐卡技艺精湛，酥油茶飘香千里，这些藏民日常生活常见的物品有着很浓的民族符号，藏族大学生在毕业后也可将服饰作为艺术产业进行传承和弘扬，把特色变优势。

以上几个民族只是举例，各民族都有自身的文化优势，少数民族大学生应懂得在创业过程中应发挥民族文化的优势，一方面实现自身的目标，另一方面也可以让本民族文化让更多人了解。

（二）省教育部门的扶持

对创业感兴趣的少数民族毕业生教育部T进行免费了专人辅导，让他们了解创业的相关政策与方案的执行技巧；在创业的程序方面也为少数民族毕业生提供了便利，银行创业贷款审批快、项目相关手续办理精简化等，这也加强了少数民族毕业生进行创业的动力。

三、西部少数民族大学生创业能力存在的不足及原因――以青海省为例

（一）创业能力存在的不足

1.眼界不开阔，局限性强。少数民族地区的大学生在眼界方面一般都较其他地区的学生低，青海省的少数民族大学生也存在这个问题。开阔的眼界可以帮助毕业生在创业的路上找到很多新的路径，是一种软实力，眼界不够开阔就导致了在对自身创业方案制定的考虑上存在着很大的局限性，缺少对创业问题的综合考虑就严重拉低了自身的创业能力。

2.对方案发展无良好规划。对方案发展有一个良好的规划也是帮助自己走向成功的重要法宝之一。青海省少数民族大学生对自己的方案发展方向普遍没有良好的规划或是规划不明确。一个良好的规划是由许多的小目标组成的大目标，有了良好的规划就可以按照自己的计划去一步一步实现小目标，并最终获得成功。有了规划就有了实现目标的动力，在创业过程中也无形地增强了自身的竞争力，没有规划，没有规划的路崎岖难行。

3.实践能力低，缺乏社会实践经验。社会实践经验的丰富与否与实践能力的高低很大程度上决定着大学生今后的工作能力，创业不仅需要良好的方案，还需要项目执行人有较强的执行力。但青海省的少数民族大学生在一些项目的执行过程中就体现出实践能力低、缺乏实践经验的问题，这是拉低自身创业能力的决定因素。

（二）创业能力不足的原因

1.环境闭塞，观念落后。少数民族地区交通多不便，交通落后经济也必定落后，教育经费不足，因此办学条件也一直无法提高，教学的基础设施不完善，少数民族地区条件特殊，师资力量比较薄弱，基础教育的落后、自然环境的闭塞与人为观念的落后极大地限制了学生的眼界。

2.师资力量薄弱，无针对性指导。尽管在临近毕业的时候学校也会组织老师对学生进行就业创业前的指导，但对少数民族毕业生创业辅导还是不够重视，导致少数民族大学生无法根据自身的实际情况规划自身的发展或是规划不明确。各民族有各民族的特色，少数民族大学生的想法或多或少也与其他民族的毕业生有着不同，在创业方面应是各民族的老师辅导各民族的学生，但由于师资力量的薄弱，目前还无法实现这一点。

3.综合实力低，缺乏实践经验。很多少数民族大学生对自身专业知识储备不够重视，或一味地去追求自己感兴趣的知识而忽略自身专业知识的储备与技能的掌握，导致自身在就业后的竞争力远比其他人要低很多；少数民族大学生的社会实践经验也不足，少数民族大学生参加的社团活动多，但是参加的社会实践少，甚至在毕业实习的时候也不是完全认真对待，这又为自己的创业路增添了几分困难，拉低了自己的创业能力。

四、提高西部少数民族大学生创业能力的对策

（一）大学生自身层面：提高自身素质

首先，少数民族大学生在大学的学习过程中应该在熟练掌握本专业的知识和技能的同时再多学习一些课外的知识，充实自己的头脑。在以后的创业中所从事的工作和所学专业不一定完全对口，这就需要大学生用一些所掌握的课外知识来应对当前的工作，课外知识的储备量高低是个人能力大小的重要因素之一。

其次，少数民族大学生在创业的过程中应该有充分的自信，发挥本民族所具备的优良传统，这也是提高自身创业能力的重要因素之一；在以饱满的自信面对未来的同时也应该做好接受失败的准备，提升自己的心理素质。

最后，少数民族大学生还应积累足够的社会实践经验，以自己丰富的经验武装自己，加强自身的创业，同时丰富的社会实践经验还可以帮助大学生自身比较自如地应对将来创业中遇到的各种环境，尽早融入社会。

（二）政府层面：加大政策扶持力度

政府多出台相关政策和办法扶持少数民族大学生创业，有助于少数民族大学生提高就业竞争力。回族是青海省长居人数最多的民族之一，回族的清真饮食、阿拉伯特色服饰等也是比较具有特色的，青海省每年或多或少都有回族大学生关于回族特色的创业提案，但真正实行的却也没有几个，其中原因一是少数民族大学生提案执行力还有待提高，另一方面政府关于扶持少数民族大学生创业的政策也比较欠缺。自从政府开始出台民族产业扶持政策，出台针对少数民族大学生创业的扶持政策，不仅调动了少数民族大学生创业的积极性、提高整体就业竞争力，而且带动了经济的增长，双方互惠互利，希望政府能继续加大创业扶持力度。

（三）社会层面：增加社会的包容性

当今社会对于少数民族的歧视问题仍然存在，社会对于少数民族的歧视导致少数民族大学生在创业过程中信心不足，因而创业能力也较低。当今的社会是包容的社会，社会主义核心价值观中就有自由、平等、诚信、友善的要求，社会应消除对少数民族的歧视，以平等、友善的态度对待少数民族，让少数民族大学生更有信心地走向社会，参与社会竞争。

（四）学校层面：有针对性地加强学校培养

提高少数民族大学生就业竞争力，学校起着决定性作用。

首先学校的教学与培养是少数民族大学生最直接的养分来源，学校对于少数民族大学生也应重点进行创业重点培训，了解少数民族大学生的优势，发现不足，有针对性地对少数民族大学生制定合适的培训方案，增强少数民族大学生的综合实力。

其次，学校应充当学生与社会之间的桥梁，让少数民族大学生了解市场需求，制定合适的创业方案进行创业。

最后，在技能培训的同时对少数民族大学生进行一些心理辅导，帮少数民族毕业生解决一些疑问，帮助他们缓解心理压力，以更好的心态迎接走向社会后的各种挑战。

少数民族大学生因为地域环境、基础教育等原因在创业能力方面还尚有欠缺，但只要能准确把握自身民族的优势并且与相关政策结合，同样能实现自身目标，焕发光彩。

注： 《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发〔2015〕23号）、《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国发〔2014〕22号）、《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（

〔2013〕35号）和《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号）。

（作者单位为广西民族大学政治与公共管理学院）

[作者简介：马振斌（1994―），男，青海西宁人，广西民族大学政治与公共管理学院本科在读。李俊辉（1994―），男，广西玉林人，广西民族大学政治与公共管理W院本科在读。石杰胜（1991―），男，广西梧州人，广西民族大学政治与公共管理学院本科在读。基金项目：本文系广西民族大学创新训练项目“西部少数民族大学生就业竞争力研究”的阶段性成果，该项目获得广西壮族自治区级立项，项目编号：201510608121。]

第5篇：大学生创业培训方案范文

关键词：湖南大学生；创业环境；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0046-02

湖南大学生教育素质较高，具有很强创业热情，是湖南创业环境中很重要的主体，但目前湖南大学生创业环境仍存在一定的问题需要完善。

一、大学生创业环境的概念

大学生创业环境是一个很丰富的概念。所谓的创业环境指的是有关应该企业创业过程中的一切外部因素的统称，创业环境一般分为两种：创业大环境和创业小环境。创业大环境主要指的是社会环境、学校环境、家庭环境；小环境主要指的是创业过程中的硬件和软件，包括场地、设备及技术支持等。大学生创业的大环境主要是政府、社会、学校相关的创业政策，金融环境，社会环境等；大学生创业的小环境主要是指自然环境、经济环境及创业基础条件等。

二、创业环境研究现状

国外对创业环境的研究主要有三种：第一种是全球创业观察（GEM）研究认为，创业环境分为9个方面分别为金融支持、政府政策、政府项目教育和培训、研究开发转移、商业环境和专业基础设施、国内市场开放程度、实体基础设施的可得性、文化及社会规范[1]；第二种为1994年Gnyawali和Fogel研究提出的，他们研究认为创业过程在外部环境对其创业有着很大的作用力，而创业环境主要可以分为5个部分，分别为政府政策和工作程序、社会经济条件、创业和管理技能、对创业资金支持和对创业的非资金支持，而5个维度以下又可细分为33子部分[2]；第三种观点为Lundstrom和Stevenson所提出的MOS模型，他们的研究将创业环境分为6个不同影响部分，分别为创业教育、创业促进、减少进入障碍、启动支持、启动融资以及目标群体政策，通过这个6个影响因子组成MOS创业模型[3]。

三、大学生创业环境现状

随着我国社会经济的不断发展，市场经济体制也不断地进步，我国整体创业环境也日渐完善，这种经济大环境对大学生创业有着有利的推动作用。但是就现阶段创业环境整体来看，整个创业环境仍存在着一点的不完善，我国创业体制发展还处于起步阶段，这对湖南大学生的创业行为产生了一定限制。

1.政策法规环境。现阶段，全国范围内大学生就业形势都比较严峻，各地出台一系列政策鼓励和支持大学生创业活动，从而缓解大学生就业难题。湖南省也陆续出台相关创业利好政策。例如湖南省《关于推进全民创业的若干措施》的通知（2011年1月12日）、湖南省促进就业小额担保贷款实施办法（2014年2月21）、湖南省人民政府办公厅关于进一步促进以高校毕业生为重点的青年创业就业的实施意见（湘政办明电〔2014〕89号）、湖南青年创业就业基金会大学生创业专项扶持资金管理使用办法（2015年7月6日）、湖南省人力资源和社会保障厅湖南省教育厅湖南省财政厅关于进一步做好应届毕业生求职创业补贴发放工作的通知（2015年7月22日）、湖南省人民政府办公厅关于印发《湖南省大众创业万众创新行动计划（2015―2017年）》的通知、湖南省发展众创空间推进大众创新创业实施方案（2015年10月22日）等鼓励创新创业的政策性文件。

2.社会氛围环境。根据GEM的模型，我国创业活动在GEM的模型中划分为较为活跃的国家，全员创业指数比平均水平高出约4.3%，但是与亚洲发展中国家相比，我国的整体创业活动并不算积极。从GEM的数据得出，我国总体创业人数仅为GEM总体人数的2.78%，我国主要额创业类型属于生存性的创业，占总创业人数的0.6，比国际平均水平高24个百分点。

我国人力资源充足，而大学生群体是人力资源中的高素质群体，但是现阶段大学生的创业激情和创业能力都偏低。据颜中玉、姚金海、罗元等人对湖南师范大学、湖南商学院、湖南财政经济学院等7所高校四个年级、3000名在校大学生进行了问卷调查结果显示，大学生毕业会会进行自主创业的仅占4.87%，有20.90%的学生会选择先就业积累经验，然后再进行创业。这种情况说明，湖南大学生的创业风险意识不断增强，认识到社会经验在创业过程中的重要意义，在选择创业活动的时候不再盲从和盲目进行。

3.金融信贷环境。大学生创业过程中最大的问题之一就是资金问题。从学生创业活动的资金融资来看，大部分大学生的创业自己都是从家庭渠道获得，金融信贷渠道对大学生创业活动的支持较少，政策性资金和学校创业基金对大学生创业活动的帮助相当有限。大学生缺少创业资金，很多创业的优秀方案都无法进行实践。

4.创业教育环境。学校教育在创业教育环节存在一定缺失，大学生在教育过程中的创业教育多数仅为理论教育，缺乏实践创业经验和技术指导，在实际创业时仅凭自身热情和自身实践去积累经验，导致创业过程存在较大风险。就湖南省高校而言，尽管大部分高校开设《创业基础》必修、选修课，这也仅仅停留在理论上教学，没有配套的孵化场所、资金支持、政策优惠、创业氛围等方面的必要支撑。

四、对策与建议

1.完善创业政策体系，科学制定大学生创业政策。国家及地方相关政策对大学生创业活动有着很大的影响，中央政府出台全国性的大学生创业激励政策，各级地方政府因地制宜，使国家政策与地方实际情况进行合理的对接，有效地支持大学生创业活动。一方面，要完善相关政策扶植体系，从财政扶持、税收减免、人员培训、优惠贷款、后续支持等多方面进行帮扶。另一方面，将复杂的程序简单化，尽力减少大学生创业扶持过程中的中间环节，缩短大学生创业扶持申请的难度和时间长度。保证国家政策切实落实到大学生创业活动中来。第三，增加大学生创业活动的资金支持，拓宽大学生创业的融资渠道。

2.营造良好的创业氛围，全社会关注创业。通过更加积极关注大学生创业环境，扶持大学生创业活动，促进大学生创业活动的良性发展，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，调动积极的社会因素，从政策上保证大学生创业活动的公平社会环境，激发大学生创业的积极性，充分发挥大学生创业活动的优势，大学生创业环境才能不断完善，创业成果得到充分肯定，从而逐步构建良好的创业社会环境。

3.加强创业教育，强化创业服务。大学生创业需要积极的创业热情、理性的创业意识和较强的创业能力，这些创业素质都需要通过一定的教育和指导。大学生创业教育可以通过三个方面来进行：第一，通过大学教育进行学生的创业意识和创业能力的培养。传统的学校教育以知识技能的掌握为主要目标，使大学生被动适应社会对人才的需要。创业活动需要学生主动寻找社会需求，与传统教育模式有一定的区别。

4.加大创业资金投入，拓宽资金来源渠道。大学生创业活动的一个重要限制就是缺乏创业资金支持，政府和社会要加大对创业资金的投入，帮助大学生创业全体拓宽资金来源和融资渠道可以从以下三方面进行：第一，政府通过加大财政支持对大学生创业进行扶持，建立稳定的大学生创业基金来源，制定合理的创业贷款申请和发放流程，完善贷款程序，建立良性运作的大学生创业资金平台。第二，在政策上支持社会力量注入大学生创业活动中，使大学生的创业活动得到社会的支持和认同。第三，鼓励面向大学生创业的专项债务资本供给，鼓励银行等金融机构支持大学生创业活动。第四，完善资本市场，为大学生进入资本市场进行合理的融资提供帮助。

5.建立科学评价机制。现阶段，社会对大学生创业问题比较关注，但是大多数的目光集中在大学生创业的成功与否上面，缺少对大学生创业思路、创业态度、创业价值评判进行合理衡量。改善这种片面的创业关注需要对大学生创业活动进行科学合理的创业评价。在看待大学生创业活动时，不能只关注创业过程中的问题和矛盾，要从大学生的实际情况支持和鼓励大学生创业，给予合理的资金支持、政策支持和技术支持，同时建立包容的社会创业环境，使大学生创业活动在良好的社会环境中健康成长。

参考文献：

[1]陈琪，金康伟.创业环境问题研究述评[J].浙江师范大学学报：社会科学版，2008，（5）：110-114.

第6篇：大学生创业培训方案范文

首先，财政支持大学生回乡创业，就是活化江苏省未来经济之源。江苏是我国的经济大省，也是创新大省，经济实力和经济活跃度位于全国前列。根据财政部披露的全国财政收入情况，2017年江苏财政收入排名全国第二，达到8172亿元。尽管目前大学生回乡创办的实体在江苏省经济中所占比重还微不足道，但是未来的经济发展，依靠的就是这些实体。财政的来源在于经济发展，财政政策支持大学生回乡创业，就是在培育未来的财政之源。正因为如此，世界各国大多通过鼓励大学生创新创业活化财政之源。如英国有“企业创办计划”、“小工场计划”等推动大学生创业项目，政府联合企业和社会力量为大学生创业提供资金、网络、技术及管理服务;德国2006年投入2.6亿欧元支持大学生创办高新企业等，目的都是为了增强经济发展的后劲。我国以及江苏省近年来在支持大学生创业方面也出台了一系列包括财政支持在内的扶持政策，鼓励大学生创业。大学生回乡创业是大学生创业的重要组成部分，理应享受到相应的财政支持政策。

其次，财政政策支持是撬动大学生回乡创业的一个重要杠杆。大学生回乡创业从起步到转入正常经营，会遇到诸多困难和问题，起步阶段遇到的“资金难”问题，是大学生创业遇到的最大拦路虎。有资料显示，大学生创业大多集中在教育、零售等领域，虽然他们有热情、有冲劲，但是“缺少资金”是他们创业失败面临的最大风险，他们解决创业资金的主要途径是父母、亲友投资、借贷和个人储蓄，而一旦创业失败，将会给家庭带来很大损失。因此通过财政政策支持，在资金、场地、税收等方面为大学生回乡创业提供条件，是政府需要考虑的问题，政府财政向回乡大学生伸出援手，为他们创业助一把力。

其三，财政政策支持大学生回乡创业就是在支持大学生就业。大学生回乡创业是解决大学生就业问题的一个重要途径。2018年，江苏省有56.7万大学生毕业，其中留在江苏的占到55.5%。另据麦克斯研究院调查显示，在大学生创业中，有近四城大学生选择留守在家乡进行创业，由此可以推算出江苏省每年大概有14.2万大学生选择回乡创业。可以说，无论从哪个角度看，强化对大学生回乡创业财政支持政策，对于江苏省的经济社会发展，都有着极为重要和长远的意义。

二、当前江苏省大学生回乡创业的财政支持相关政策

多年来，江苏省一直坚持“以创业创新”带动就业，支持创业创新。2015年，江苏省出台的《发展众创空间推进大众创新创业带动就业工作实施方案（2015—2020年）》，制定了创业培训补贴、一次性创业补贴、创业场地租金补贴、创业担保贷款补贴、创业带动就业补贴等13项财政补贴政策，推动全社会创业创新。其中明确对大学生创业给予财政支持的政策主要包括：

（一）补贴政策。包括创业培训补贴，对大学生（含毕业前2年的在校大学生）有创业意愿和培训愿望的，对经过培训取得合格证书的，给予创业培训补贴;一次性创业补贴，大学生正常经营6个月以上能带动其他劳动者就业且正常申报纳税后，凭相关合法有效证件申请一次性创业补贴; 创业场地租金补贴。对创业孵化基地内初次创业的大学生（含在校及毕业2年内）给予三年创业场地租金补贴;创业带动就业补贴。大学生初创主体吸纳其他劳动者就业并与之签订一年以上期限劳动合同并按规定为劳动者缴纳社会保险的给予创业就业补贴;创业项目补贴。对大学生创办的科技含量高、具有潜在经济社会效益的创业项目，被评为省级大学生优秀创业项目的，给予每个10万元的一次性补助;社会保险补贴，对自注册登记起缴纳社会保险费6个月以上，但在3年内创业失败的，按实际纳税总额的50%、最高不超过1万元的标准给予一次性补贴。

（二）税收政策。包括自主创业税收优惠、企业吸纳税收优惠。如对毕业年度内高校毕业生3年内按每户每年9600元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。

三、江苏省大学生回乡创业的财政支持政策建议

通过梳理江苏省大学生回乡创业的财政支持政策可以发现，江苏省在通过财政支持政策扶持大学生创业上，还没有形成完整的支持体系，要么门槛太高，回乡大学生难以享受到相关财政政策支持，要么财政政策支持期限较短，难以对大学生回乡创业起到真正的扶持作用。因此，应该系统全面制定长期有效的财政支持政策，为大学生回乡创业提供坚实的财政支持保障。

（一）切实降低行政制度性成本。对涉及大学生创业的检验检测、认证、物流以及水、电等，切实降低行政事业性收费标准，减轻大学生回乡创业负担。

（二）加大税收优惠力度。大学生回乡创业从初创到成功是一个长期的过程，而目前江苏省设定了3年的税收优惠期限，这显然是不够的，应该调整为5到10年，切实减轻回乡大学生创业过程中的资金压力。

第7篇：大学生创业培训方案范文

关键词 宁波 高职院校 创业现状

中图分类号：G717.38 文献标识码：A

1浙江地区高职院校大学生创业的社会背景

1999年我国开始大学扩招（2003年212万，至2009年升至611万）。浙江省受此影响，毕业生队伍规模不断的扩大，单单2009年浙江省高校毕业生规模就达到23.3万人，比2008年增加1.8万人，增长8.2%。因此，宁波的大学毕业生每年也在不断的增长。另一方面，受全球金融危机的影响，宁波各企业经营困难，大幅裁员，劳动力市场对大学生的需求明显减少。随着劳动力市场中大学生供求矛盾的加剧，使得当前大学生就业难问题日益显现。在如此竞争激烈的就业市场面前，往往促成大学生对多元择业的思考和选择。

2大学生创业观以及优劣形式分析

为清晰了解当前大学生对创业的认识，我们特地设计了相关问卷，在天一职业技术学院、浙江医药高专、宁波职业技术学院、浙江工商职业技术学院、宁波教育学院、宁波城市职业技术学院六所高职院校进行实地访问和网上调查，问卷调查的对象是高职院校的在校大学生和刚毕业的高职大学生，分别发放了540份问卷，收回了500份，回收率为92.6%。根据调查，我们了解了宁波高职大学生对创业的一些新观念和新想法。

针对宁波高职大学生的创业调查显示，有89.2%的高职学生有创业的想法或者已经在创业了，仅10.8%的高职大学生选择了没有。

从表面上看，宁波高职大学生的创业热情是高涨的，但是创业需要的是理性和智慧，而非只是一时的冲动。很多的高职学生只是心理上存在对创业的渴望，而面对困难重重的现实时，往往很难迈出创业的第一步。

在已创业的高职大学生中，有20.8%的大学生是仅凭主观的判断自己的能力来创业的，有55.2%创业学生是迫于社会就业压力而创业，而24%的创业学生做过详细的创业准备和市场评估。

对于主观判断的大学创业者来说加大了创业的风险，因为没有正确的创业认识，又缺乏经验，往往会造成创业思维上的假象，对自己和周围环境估计不足。

当我们直接问“你对创业的理解”这一问题时，有18.6%的被调查者认为创业就是“开办一个公司或企业”，有65.8%的人认为“只要开创一份事业都可以叫创业”，有2%的人认为“开发研究新产品”才是创业，留下13.6%的人认为是其他。很多高职大学生发展果园基地、发展餐饮业、开百货商店、注册网店、开办个人个人工作室等等这种小规模的创业形式。

现代的宁波高职大学生创业为实现自我价值的占80.2%，为改善经济处境的占14%，而另有小部分人则认为小创业也可以为就业创造机会，形成一种互补的关系。如此看来，现代宁波高职院校大学生创业一个很重要的目的在于实现自我的价值，但他们也不排除经济赢利和社会的因素。

3 大学生创业的限制性因素

3.1资金

资金是创业的物质保障。高职大学生资金来源的渠道有限，仅仅因为资金问题而被搁置的创业方案有29.8%。如此一来，资金首先成了大学生的创业瓶颈。由于启动资金少，所以，在宁波形成了独具一格的大学生小型创业模式，缺乏成功的大企公司。

解决方案：一方面，可以聚集几位志同道合的同学一起创业，正所谓“众人拾柴火焰高”。调查中，我们发现，宁波某职业技术学院的商务公司负责人何新超就曾利用自己的人脉邀请学生入股，如此资金问题也迎刃而解。另一方面，我省政府出台与之发展相符的方针政策。根据相关规定，对高校毕业生从事个体经营的，除国家限制行业外，三年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费；毕业生两年内创业资金不足的可申请小额担保贷款等。不可否认，浙江地区的确很好地为高职院校的大学生创业开道铺路做出了努力。

3.2社会经验

在创业之前，我们还应该积累创业的社会经验，更多地接触社会以及和创业相关的东西，建立起牢固的人脉关系，为创业奠定广阔的社会基础，包括市场。在创业初期，学生希望能了解市场，并熟悉市场，这种愿望十分强烈，达到75%。当然，学生还应有警觉的风险意识，不能盲目跟风，过重地注重市场而忘记其他条件。

解决方案：社会经验来自我们日常对社会实践和工作的积累，在校生应该积极走出校园，找份兼职。相应的，我们在创业之前可以通过参加学校社会实践活动，勤工俭学，顶岗实习等等这些工作来磨练。我们在调查中发现《宁波晚报》就曾报导过宁波某职业技术学院05级工商管理专业学生吕罗杰成功的创业事迹，很好地证明了这点。在锻炼了自己外，多积累一些社会上的人脉关系，多向一些企业家学习。在有了充分准备后，我们才有信心去创业。

3.3经营及管理经验

大学生涉世未深，刚开始创业难免缺少点管理经验、经营运作的能力和管理经验。在创业的过程中，开始的计划，怎样去去管理好一个团队，以及面对困难的措施和抵御能力，都是至关重要的。这样一来，才能规划好自己，充分发挥团队成员的潜能，为公司创造巨大利润。整个调查下来，现在经营有些眉目的学生中有89%的比例认为经营之道和管理经验才是创业的重中之重。

解决方案：通过参加高校和相关政府部门开设了创业培训方面的课程和创业实践活动，培养创业知识和创业技能，还可以利用大学创业园和孵化器的资源来为自己增长经验，促进交流。如今，许多高职院校都建立了校企合作、产学结合的人才培养模式，为学生养成职业素养提供了很好的环境。另外，在创业之前，还应该计划一份详细的创业计划书。

参考文献

[1] 陈文华，关小燕.开展大学生创业教育的思考[J].江西教育科研，2004（12）.

第8篇：大学生创业培训方案范文

论文摘要：本文在阐述大学生创新创业训练项目实施意义、原则基础上，依托创业实践平台，探寻大学生创新创业训练项目实施途径，实施创业实训项目，增强学生自主创业成功的信心，实现大学生创业的梦想。

为了促进我校积极探索和构建培养具有创新精神和创业意识的应用性人才的新模式，提高学生适应经济社会和职业发展的竞争力，学校制定了《白城师范学院大学生创新创业训练计划项目工作方案》，白师院字﹝2012﹞130号，学校领导非常重视该项活动的开展，为学生配备导师，在导师指导下开展创新创业活动，反哺课堂教学，提高学生的实践能力、创新能力、创业就业能力。

一、大学生创新创业训练项目实施意义

1、通过创新创业训练项目营造高校创业氛围

大学生创业训练项目会提高校园文化的感召力和影响力，带动了学生的学习积极性，创造一种创业文化，激发起学生的创业热情，增强学生自主创业成功的信心，有效地营造大学生创业的校园文化氛围，也为推动学校育人模式的改革做出了贡献。

2、通过创新创业训练项目培养学生的职业规划能力

大学生创业最根本的就是在创业之初就要充分认准和把握自己创业领域的市场饱和度、市场动向和社会环境，既要考虑到社会环境、市场环境，又要考虑到自身的情况，同时要采取各种措施尽可能的使风险最小化。在创业项目的实训中，学生真实的体验如何创业，如何制定商业计划，如何组建团队，如何设定目标与执行，如何制定营销策略与销售产品，如何谈判，如何吸引投资，如何控制成本与获取利润等等。

3、通过创新创业训练项目培养学生行业危机意识

在实施创业项目过程中要预测当前行业状况的走向和可能导致的危机，创业者只有时刻具有危机意识，并对潜在的危机做出相应的预警才能够真正独立于竞争的大环境中不败。创业者必须要具备一定的思维高度，通过这种高度的思维，创业者可以通过各种以实际为基础的动向来变换自己的策略，并对区域同行业者经营动态的整合分析，以此来调整自己的经营战略，形成对自己一个较为合乎实际的优势规划，使自己始终处在一个相对平稳的发展状态。

二、大学生创新创业训练项目实施原则

1、自主创新创业。

参与创业项目的学生要自主设计方案、自主管理项目、自主完成项目，学习创业者案例，从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。

2、浓厚兴趣驱动

参与创业项目的学生要对科学研究、技术发明和创业实践有浓厚兴趣，以兴趣驱动，在导师指导下完成项目。

3、创业实施过程

在创业项目实施过程中培养和增强学生发现问题、分析和解决问题的兴趣和能力。学生创业需要个人的综合素质，同时也需要一定的思维高度与坚定的信念和决心，才能够克服在创业过程中的种种变故与风险，坚定地继续创业之路。

三、大学生创新创业训练项目实施途径

（一）构建大学生创新创业训练模拟平台

实施创业计划、创业准备、创业实践三个过程。

1、设计创业计划提升实践能力

根据创业之星软件、ERP软件的商业背景环境与数据规则，完成创业计划书的编写。创业者首先对背景环境进行商业机会分析，组建经营团队，制订资金筹措计划，撰写公司名称，制订公司章程，并编写一份完整的创业计划书。我指导大学生创新创业训练项目——热转印自制化艺术品，在进行市场调研基础上，制作出符合学生的个性化、自主化特点的产品，满足青年人的个性化需求，年轻人可以发挥自己的想象，按需求者个性定制产品，让每个人实现自己的创意，产品受到广大青年学生的亲睐。

2、培养从业技能做好创业准备

学生通过创业项目的实训，对企业经营全过程一目了然，仿佛置身于企业经营活动现场。实训中会遇到企业实际经营的各种典型问题，学生通过思考，发现问题，从中找到归纳问题、分析问题和解决问题的方法。通过辩论和求证，互相启发，取长补短，反复优选，优胜劣汰，形成最佳方案和做出最佳经营决策。

3、经过创业测试感知职业领域

提供了全方位多角度的创业者综合能力素质的测试，帮助创业者更好的了解自己的性格特征、职业倾向、创业能力等，使创业者能够充分了解自己的长处与不足，更好的做好创业准备，为将来的创业行动打下扎实的基础。了解职业领域，尝试在该领域遇到哪些问题，初次感悟职业，它涉及工商、法律、税务、财务、营销、环保、保险、管理等领域的知识。

（二）构建创业孵化基地

大学生创业孵化基地有着教育、研发创新、企业孵化、创业人才培养的功能。

1、创业教育功能

指导高校开展创业教育，培养大学生的创业意识和创新精神，开展大学生创业教育示范校建设，加强创业课程建设，出版大学生创业教材等。评选创业教育精品课程，在地方高校推广。

2、研发创新功能

创业实践基地基地通过项目选择，政策提供资金支持，探索开展科技企业网上孵化服务及远程孵化服务，充分发挥孵化器的辐射作用。将创新项目带到基地进一步研究开发，使创新成果以最快捷的方式产业化，形成创新的知识流和技术流。

3、学生实训功能

首先，开展公益性大学生创业技能培训，积极指导大学生确定创业项目，提高创业技能，并为他们创业提供政策支持、专业指导以及跟踪服务。其次，以项目为依托，指导大学生组建创业团队，开展模拟创业实践活动，开展大学生创业沙龙活动。

总之，通过大学生创新创业训练项目实施，锻炼了创业者实践操作的能力，学校要加大创业实践项目实施力度，为有梦想的大学生创业提供一切便利条件，来提高实践性教学的实效性，实现高校创新人才培养目标。

参考文献

[1]王自荣. 高职院校创业教育暨创办大学生创业基地探究[J].《兰州石化职业技术学院学报》， 2009年4期.

第9篇：大学生创业培训方案范文

[关键词]大学生创业教育；企业经营决策沙盘模拟；实践教学

创业教育是发展和提高学生创业基本素质的教育，也是培养学生事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。目前我国大学毕业生人数急剧增长，大学生就业形势严峻，从表面上看，是由于高校经过多年扩招，使越来越多的大学生面临就业难的问题。但一个重要的深层次原因是大学生创业意识淡薄、创业能力不强，毕业生创业比例太小。如何提高大学生的创业意识，培养他们的创业能力，增加毕业生创业比例，就成为当前大学生创业教育乃至促进大学生就业的关键问题。

一、开展大学生创业教育的必要性

(一)与美国等国家相比差距明显

首先，开展大学生创业教育的起始时间有明显差距。美国的大学生创业教育始于上个世纪中叶，而中国最早的创业活动是由清华大学的大学生于1997年发起的。其次，开展大学生创业教育的覆盖面和创业教育体系的完善程度差距显著。“截至2005年初，美国已有1600多所高等院校开设了相关创业的课程，并且已经形成一套比较科学、完整的创业教学和研究体系。”中国教育部高教司于2002年4月把清华大学、北京大学等八所大学作为创业教育试点院校。由此可见，我国才开始八个大学的创业教育试点工作之时，美国已经有接近我国200倍的高等院校开展了体系科学完整的创业教育。我国的创业教育从大学才涉足，而美国却从中学阶段就开始进行创业教育。最后，大学生创业的意识大不相同。北京师范大学经济学院教授、博士生导师，北京师范大学劳动力市场研究中心主任赖德胜撰文指出，中国大学应届毕业生创业比率不足2％，而欧美的这个比率达到30％～40％，差异非常大。不难看出我们的大学生毕业生创业意识比较低。通过创业教育，应该引领大学生转变单纯的求职观念，树立起既要求职又可以创业的崭新观念。

(二)大学毕业生就业形势严峻

据教育部预测，“十一五”时期，全国将有2700万名以上的普通高校毕业生需要就业。与此同时，大学生就业形势日趋严峻。据中国青少年研究中心的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》指出，我国大学毕业生初次就业率持续走低，2003～2005年，离校时未就业的大学毕业生分别达到75万、99万和120万。当前大学生就业困难已引起社会各界的广泛关注。李涛的研究表明：创业教育可以增大大学生成长为企业家的概率，每新产生一个企业家，就可以创造出1000个左右的就业岗位。他每多创造100万利润，就可以为社会间接创造出50～100个就业岗位。由此可见，创业教育能让大学毕业生成为“工作岗位的创造者”，它能有力解决目前大学毕业生就业难的问题。

(三)创业过程中无法回避巨大风险

创业与风险相生相伴，创业企业从孕育到成熟要走过若干艰难历程。大学生创业亦无法回避创业风险的存在。1998年，国内从清华大学兴起了第一轮“创业潮”，其特点是起点高、风险大。像清华大学视美乐公司的“多媒体超大屏幕投影电视”技术曾获首届全国大学生科技创业大赛一等奖，并以此得到了上海第一百货公司250万元的风险投资。但是，第二年由于没有得到二期投资，最终只好将技术卖给了他人。赖德胜还指出：中国大学生创业的成功率比较低。他参加过几届大学生创业大赛的评奖，每年都有80～100个创业方案获奖。但是，作品获得成功的却很少。据不完全统计：中国大学生创业成功率只有2％～3％，远远低于一般企业70％的成功率。

这就说明大学生创业风险巨大，随时面临资金不足等方面的风险，创业成功率比较低。

(四)大学生创业者渴望获得创业能力

叶国爱等学者的调查发现拥有创业萌动的学生不少，他们中有91.6％的人都希望能接受创业指导与教育。但可惜的是所调查的学生中，都很少接受过相关的创业教育或培训，缺乏相应的管理技能。这是导致创业失败的一个重要原因。除此而外，华中科技大学调查研究中心一项针对大学生创业现状的调查也显示：51％的创业者认为实际能力是影响大学生创业成败的主要因素。创业者认为务实精神、吃苦精神及诚信是大学生创业者最应具备的三种心理品质，分别占49％、40.4％和28.4％。18.4％的人选择学生干部工作。他们认为，干部工作不仅培养了大学生的组织管理能力，还增强了他们的领导意识，使其积极主动地去成为团队的领导者。这～调查再次证明创业能力的高低是决定大学生创业成败的关键，大学生已积极投身于寻求提升创业能力的各项活动中。所以，高校必须开展创业教育，否则无法发挥教育服务社会的功能。

二、“企业经营决策沙盘模拟”教学有利于提升大学生创业能力

既然创业能力的培养如此重要，那么我们就必须思考如何才能推进创业能力的教育水平。本文认为，创业能力是一种高层次的综合职业能力，包括专业能力、方法能力和社会能力等方面内容。创业能力的培养必须通过创业训练。创业实践活动就是一种很好的创业训练，它也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。在诸多创业训练模式中，“企业经营决策沙盘模拟”具有突出的优越之处，它是一种体验式的互动教学和学习方式，涉及战略、营销、管理、物流、财务、团队建设等多个方面，企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模拟沙盘之上，每个学生都能直接参与企业的模拟运作，亲身体验复杂、抽象的经营管理理论在实践中的运用。笔者所在的学校于2006年引进“企业经营决策沙盘模拟”课程，现已成功举办四次校内比赛，参加两次省内比赛，还有一次国家比赛经历。作为主要指导老师，笔者认为“企业经营决策沙盘模拟”教学最大的亮点就在于它能提升大学生创业能力，以弥补当前大学生创业教育的不足。理由如下：

(一)“企业经营决策沙盘模拟”教学能够在短时间内迅速培养大学生的综合知识运用能力

企业经营成败的关键在“决策”。为作好企业良好发展的“决策”，“企业经营决策沙盘模拟”各小组成员必须投入足够的时间，将以前学过的知识主动调动起来，同时还积极查找未学过但又必须用到的新知识。并将它们运用于企业决策。在今年的省内比赛中，云南财大代表队表现突出，之所以取得如此成绩。根本原因就在于该校有合理预测，更有科学的决策。学生参赛团体花费了大量时间酝酿企业运营的方案，大家集思广益，才有现场的风采。赛后，参赛选手纷纷表示，虽然只是大二学生，很多课程未涉足。但“企业经营决策沙盘模拟”的

教学和比赛使学生收获颇丰，吸收诸如批量采购、提前期、生产能力、物料分解等大量新知识的速度与效果令人吃惊。除此之外，学生还将各方面知识成功地运用于模拟企业实践中，这是以往教学无法超越的境界，也正是大学生创业教育所需要的教学方法。

(二)“企业经营决策沙盘模拟”教学能够有效培养大学生的务实精神、吃苦精神及诚信态度

一方面，“企业经营决策沙盘模拟”教学中，“市场老大优先选单”的规则让人心跳不已。如果经受不住诱惑必然只是投巨资打广告，盲目地抢占市场老大地位。一旦赋予实施，必然弄得头破血流。所以，在生产能力不足时，不能盲目超负荷接受订单；市场需求如果不旺，也不能下大“赌注”争夺市场，必须通盘考虑生产成本与运营费用，保证运营企业资金不断流。这样，学生必须为自己企业通盘考虑，务实精神油然而生。另一方面，“企业经营决策沙盘模拟”教学通常利用周末进行，学生在此之前需要做大量准备并熟悉相关规则，安排企业运营前的各项工作；教学中总是白热化的竞争，学生为准备竞赛构思最佳方案，往往废寝忘食；教学后需要总结自己在运营企业中的得失，把这一段体验存储于脑海。如此下来，不知不觉就培养了大学生的吃苦精神。再一方面，“企业经营决策沙盘模拟”教学中，监控为弱点和难点。可以针对现在大学生诚信缺失的现状开展诚信教育。比如安排审计人员进行检查，对诚信队给予表扬和奖励。众所周知，务实精神、吃苦精神及诚信态度又是创业过程中缺一不可的心理品质。因此，“企业经营决策沙盘模拟”教学为大学生创业奠定了良好心理基础。

(三)“企业经营决策沙盘模拟”教学有利于培养学生的独立思考能力、创业意识和团队合作精神

团队合作不仅是企业需要发展的文化，更是企业成功的灵魂。团队成员各自扮演企业总经理、财务总监、营销总监、生产总监、采购总监和财务助理等不同部门角色，每个成员既能从自己的角度独立思考，各抒己见，提出自己部门的“经营”方案；又能从全局出发将各自拟订的方案上交企业董事会讨论，形成大家认同的企业方案并遵照执行。在这一过程中，“总经理”随时保证头脑清晰，倾听各部门经理的汇报，分析整个企业发展方向，协调成员间与企业外部等关系，指挥整个企业向权益最大化迈进；“财务总监”统筹考虑资金运营等财务问题，配合各部门搞好投融资决策，保证现金流顺畅，使财务费用最小；“营销总监”需密切关注市场发展动向，积极了解竞争状况，根据需要适时调整市场占有和广告费投入等营销策略，为企业获得最大销售收入努力；“生产总监”要根据销售状况决定选择何种产品进行生产，同时安排产品投入产出，让企业生产的产品适销对路，避免产成品积压；“采购总监”则根据企业产品生产需要组织原材料的订货与采购，尽量做到原材料零库存。各环节紧密相联，环环相扣，各部门均需要团结协作，每个成员均以主人翁的意识为企业生存和发展谋略。显然，通过“企业经营决策沙盘模拟”教学，学生们的创业意识和团队精神都得以强化。

(四)“企业经营决策沙盘模拟”教学可以解决创业过程中无法回避巨大风险的难题