实习期思想总结精选(九篇)

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第1篇：实习期思想总结范文

关键词：中职学校；顶岗实习；德育渗透

德育渗透是指在整个教育过程中，充分调动一切德育因素，利用一切德育资源，对受教育者进行长期持续不间断的影响和渗透，使德育认识真正落实为德育行动的渐进式过程。当前我国中职学制为三年，通常采取“2+1”模式，即两年在校学习，一年顶岗实习。在顶岗实习阶段，学生从单一的校园学习生活来到纷繁陌生的社会工作生活，他们以不同的社会角色面对复杂的社会环境和激烈的就业竞争，承受着前所未有的困惑和压力，必然产生一些思想和心理问题。如果不能很好地加以处理，必将严重影响中职学校的人才培养工作。因此，如何对处在顶岗实习期的学生进行持续不间断的德育渗透，对于中职学校而言，是一个亟待深入研究解决的问题。

一、顶岗实习期德育渗透的重要性

1、顶岗实习期的德育渗透是中职学校德育的重要环节

中等职业教育特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为职业教育实践教学体系不可或缺的重要环节，在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如果顶岗实习的学生不能在思想和心理上实现平稳过渡，将大大影响中职学校向社会和企业输送毕业生的整体质量。因此，对顶岗实习期的学生进行有效的德育渗透.是中职学校德育的重要环节。

2、顶岗实习期德育渗透是中职毕业生实现“华丽转身”的先决条件

中职学生到企业开展为期半年到一年的顶岗实习已成为中职学校进行“工学结合、校企合作”的一种重要教学组织形式。它既是校园学习生活的延续，又是社会生活的前奏，是学生从校园生活进入社会生活的过渡阶段。在这个阶段，学生以“准员工”的角色在企业岗位上进行生产实践，既是学校教育教学管理对象，又是企业生产管理的对象。因此，这个阶段的学生德育即是学校德育的重要组成部分，又是校园文化与企业文化融合与对接的需要。其目的是为了培养和提高毕业生的职业道德素质、职业适应能力和就业竞争力，顺利实现由“校园人”向“职业人”的转变，实现“华丽转身”。

二、 顶岗实习期容易出现的思想心理问题

顶岗实习是一门由学校、企业、学生三方共同参与的综合实践课程，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。顶岗实习期间，由于校企之间存在差异，企业对顶岗实习认识不足，学生对新环境产生诸多不适应，有些学生擅自离开实习岗位，无法保证完整的实习时间，影响了顶岗实习的效果。

1、剧烈的环境变化导致心理不适应

工作和生活环境的急剧变化容易导致学生陷入迷茫和困惑。一是新的工作和生活环境下遇到新困难如果的不断及时解决，容易产生无助感和挫折感；二是由于工作经验的欠缺，技术不熟练，从而怀疑自己的能力，进而对工作产生厌恶感；三是与工人师傅和管理人员的人际关系处理不当，产生孤独感，进而封闭自己；四是长时间的加班，工作强度过大，饮食不适应，导致体力不支，出现身体上不适应的症状；五是企业对正式员工和实习生同工不同酬，待遇不平衡，容易产生失落感。

2、加班现象普遍、劳动时间超长导致不适应

根据学校要求，学生应完成一年的顶岗实习期。但是，在顶岗实习期间，大多数企业的劳动时间都是超标的，学生难以适应，实习时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访的情况看，除了真正的欧美企业是严格实行八小时工作制外，其他像台资、日资、韩资及国内民营企业，其工作时间都在10～12小时甚至更长。刚出校门且年龄在16～18岁之间的中职学生很难接受和面对，短期内很难适应。许多学生因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、工作时间过长，而无法坚持，找各种借口离开实习企业。因此真正能坚持实习并在实习单位实现就业的为数不多。

3、实习学生因人身安全问题导致不适应

由于毕业生规模逐年增加，企业承受能力受各种因素限制，往往不同专业学生分到不同的单位实习，同一个单位实习的学生岗位也不同，学生实习地点分散，学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题，存在重大安全隐患。另一方面，有些学生自律差，法律观念淡薄，加之个人自由空间大，容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响，对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害，引发各方焦虑。

三、顶岗实习期德育渗透的有效做法

为保证中职生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行，加强顶岗实习期的德育渗透尤为重要。

1 重视岗前教育。顶岗实习期由于时间较长，学生离开学校到陌生环境中工作学习，有些岗位还很不稳定，导致学生不适应期拉长。为了帮助学生尽快适应新环境、新岗位，做好从学生身份向“学生加员工”身份转变的心理准备，缩短顶岗实习不适应期，就必须将工作做在前面。结合他们可能面对的工作岗位特点有针对性地进行深入细致的岗前教育和培训学习，提高学生对企业和岗位的认识，消除他们在心理上的不安，让他们更加坦然自信地走向职场。

其次应加强与企业的沟通，邀请企业的领导及工程技术人员到学校向学生传授正确的职业态度、职业精神及企业的相关技术知识，端正学生实习态度，让他们与自己将要从事的职业岗位有亲近感、认同感，为顺利完成顶岗实习打下坚实的思想基础。

2加强顶岗实习期间的指导与管理。在以班级为单位顶岗实习的企业一般学生数相对集中，学校可安排驻厂老师与学生同吃同住，并要求班主任老师一周至少下企业一次，与学生沟通交流，对他们进行指导、管理，保证在发生问题时尽可能第一时间出现在现场。平时班主任老师也可以通过电话、短信及QQ等各种方法与学生实时沟通，实时掌握学生的思想动态，进行有效疏导，及时解决心理问题。另外，专业指导教师可以在学生实习期间定期与学生联系，指导他们的专业实践，同时也要求学生在实习期间必须定期向指导教师汇报实习情况。再次，负责安排顶岗实习的专业科室应加强对顶岗实习管理工作的督察，及时收集企业、学生、教师的反馈信息，发现问题及时向校领导反映，共同商量解决办法，不断总结经验，形成能持续改进的顶岗实习教学管理机制，保证顶岗实习教学质量的不断提高。

3校企共同制定培训计划，减少实习盲目性。学生在企业顶岗实习，对学生进行管理的学校与企业应密切联系合作，除经常性地交流学生的思想状况及工作表现外，还应共同制定学生在企业期间的培训计划，减少学生实习的盲目性，同时也有利于厂方的生产和管理。

4、重视发挥学生骨干的作用，激发积极的情感因素。班干部及学生入党积极分子在学生思想工作中的作用是显而易见的。顶岗实习期间应努力发掘学生行为的闪光点，对实习过程中的好人好事要及时肯定并加大宣传。要重视并开展优秀实习生的评选，激发学生的上进欲望，注意用学生中的优秀典型引导其他实习生前进，增强典型教育的可信度、亲切感。同伴教育的效果不容忽视，对于实习学生来说，他们年龄及喜好相同，有同学的情谊，最主要的是处境相同，因此他们对于来自同龄人的批评和教育反而更容易接受。

5、建立激励制度。学生在刚下厂时往往感觉陌生、不适应，常常会被一些负面情绪左右，如：遭受不公平待遇时的委屈感，工作不顺利的挫折感，与人相处不融洽时的孤独感等等，这些都是实习期间学生要经历的很正常的情感变化。但是，这些负面情绪如果处理不好，必然影响学生顶岗实习任务的圆满完成。在实习期间，班主任、指导老师要定期探望学生并与他们实时沟通，充分重视学生的心理困惑并及时解决，使他们体验到被尊重被理解，从而激发自身的责任感，这样才能更容易接受教育并进行自我教育，将消极的情感转化为积极的情感，有效地减少思想问题的发生，保证实习期的德育效果。

顶岗实习是中职学校有效推进工学结合人才培养模式的最重要形式。对顶岗实习学生进行全方位、全过程、多层次的德育渗透，能帮助学生了解国情民生、知晓社会职场、增长才干见识、明白人情事理，进而培养良好的职业素养，提高职业适应能力，增强就业竞争力。只有不断探索多种形式和途径加强顶岗实习期的德育渗透，才能切实有效地推进工学结合人才培养模式，确保中职学校人才培养质量。

[参考文献]

[1]余战波，谭开键高职学生顶岗实习的管理探讨科技信息，2008（16）

[2]曹秋霞“2+1”中的思想政治工作河南机电高等专科学校学报，2002（10）

[3]韦林努力改进工学结合中的学生思想教育工作中国职业技术教育，2007（10）

[4]黄翠瑶加强和改进大学生顶岗实习阶段思想政治教育工作的思考经济与社会发展，2009（4）

[5]黄坚浅谈顶岗实习中“校企家三位一体”的思想教育模式陕西教育，2009（1）

第2篇：实习期思想总结范文

 

关于实习期的工作总结

 

在XX公司的实习经历将会成为我这一生最宝贵的回忆，现在还没有离开公司怎么就有点怀念了呢，可能是因为在工作当中过的非常的愉快，也可能是充实的工作让我感觉不到时间的流逝，所以在现在这个结束的时候，我也感觉到时间的珍贵，在自己的工作当中，也慢慢地有了一定的提升，自己的工作能力和职业素养，工作经验和社会经验都得到了一定的提高。

 

我实习的公司并不是一个很大的公司，也只是一个普通小公司，但是也正是因为公司的小，我们公司的人也才是更加的团结和有爱，我学到的东西也更多，很感谢公司的栽培和照顾，让我有一个如此好的机会去完善自己，我也从一个什么也不懂的毕业生，到现在一个已经完全入门的人事，这其中都离不开公司的同事的配合，公司的人事也帮助了我很多，教会了我很多的道理和工作的技巧，在自己进入到公司之后，就一直跟着他一点一点的学习公司的工作内容，对于他每天给我安排的工作也都会认真的完成，对自己有做的任何的不好的地方，我也会及时的记在心里，在下一次工作的进行的时候，稍加的注意这些地方，保证自己的工作一次比一次要好，因为自己本身就是学习的人力资源的专业，所以很多的理论知识我都有一定的了解，所以在工作的时候，我也会靠着自己的实践和理论知识的结合，更好的完成自己的工作。在这段时间的实习期里面，我不仅仅在工作上有了一定的能力，也提高了自己思想上的想法，感觉自己的想法也渐渐的变得成熟，当初，自己每天只想着什么时候可以休息，可以玩耍，每天的工作也像是完成任务一样，但是慢慢的，我也爱上了自己的工作，在工作的时候也会想要更好的完善自己，每天都会有自己的目标和方向，并且愿意为了自己所期待的方向去努力，去付出自己的心血，去让自己取得一定的胜利。

 

实习的工作并不是很累，但是自己却感觉过的非常的充实，我也希望自己可以在以后的工作当中更加的努力和上进，保持自己的这股劲头，一直往前冲，不断的朝着自己的目标而奋斗，毕竟自己现在还年轻，正是拼搏的年纪，所以自己也更加的需要去奋斗和付出，不怕苦不怕累的一直向前走，相信美好的未来是会在自己努力的尽头的，自己的付出也会得到一定的收获的。

 

关于实习期的工作总结

 

我知道我自己只是一名普普通通的实习生，不懂的地方还太多，没有见过的市面还有一箩筐在等着自己。所以，我来到公司之后，尽量的让自己以谦卑的姿态来面对我的同事和我的领导。我也知道比起混战了多年江湖的同事。

 

我需要进步的地方还有太多太多，但是我有一颗肯学习肯吃苦的心。所以，在这整个实习期里，我一刻都没有放松过自己，一刻也没有停止过自己前进的脚步。因为我知道一旦我停止下来，我就会变得懒惰起来，我之前所做的努力也都白费了。

 

所以，我就一直坚持着，一直坚持到了我实习期即将结束的时候。到了现在，比起我刚来到公司时候的状态，简直就是两个模样，不管是在心态方面，还是在能力方面，我都明显的感觉到自己有了很大的变化。

 

一开始我进入到公司的心态，虽然没有抵触的情绪，但是面对一个完全陌生的环境，和自己的第一份工作，我也不能够做到完全的放松。我还是会有很多的紧张，会有很多的不安。是到了后面，我慢慢的熟悉了这里的环境，我才开始放下自己内心的防备心。

 

才开始真正把自己的心扉打开，来和同事交流和交往，而现在的心态就已经是完全放松，积极乐观的心态了。在工作能力上，也是由最开始什么都不了解，到后面，通过我自己的努力，慢慢熟悉，慢慢掌握，慢慢的对工作越来越能够应对自如了，工作能力得到了大大的提升。

第3篇：实习期思想总结范文

关键词：顶岗实习　辅导员　管理　对策建议

随着我国经济的飞速发展和人均生活水平的不断提高，以及人们消费观念的更新和改变，使作为当今旅游业三大支柱之一的酒店行业也在迅猛的发展着，这使酒店企业人才的需求也不断加大。高职院校的酒店管理专业肩负着培养酒店专门高等应用型人才的重任，而高职院校的辅导员如何配合并协助学校和企业顺利的开展酒店管理专业学生的顶岗实习工作，对今后院校的发展和该专业学生今后的就业、以及酒店行业的发展都具有重要的意义。

1.高职院校酒店管理专业学生顶岗实习的重要性

首先，高职酒店管理专业学生的顶岗实习无论是对学生、对学校还是对实习单位, 都具有重要的意义。学生在进入到酒店实习能够更好地促进并提高职业技能，加强巩固管理理论的实践学习，在实习过程中能不断提高服务水平，积累宝贵的工作经验，因此学生在酒店的顶岗实习对今后的就业及个人未来发展和职业规划都起着至关重要的作用。学生顶岗实习也是该专业人才培养方案中一项重要的必不可少的实践性教学环节。通过实习过程该专业可归纳出教学环节中的缺陷与不足，进而提高教学质量。对企业来讲，酒店在管理机制方面的不完善和福利待遇过低等原因，造成了酒店员工流动率高，然而校企合作学生顶岗实习可使酒店降低人力资源和管理的成本，提前进行人才储备，校企合作最终实现校企同兴共赢。

2.酒店管理专业学生顶岗实习期间存在的各种问题

2.1学生缺少吃苦精神，对企业要求过于理想化。

学生刚走出校门，对社会对酒店行业还没有一个深层次的认识。开始学生会对酒店的实习岗位过于理想化，以至于心理落差很大。另外，很多学生缺乏吃苦耐劳的精神，在实习期间对酒店的报酬以及工作量的安排都极为不满，带有抵触情绪，以至于严重影响顶岗实习工作的顺利开展。

2.2学校缺少对学生职业道德和职业意识的培养。

实习之前，学校对酒店管理专业学生在教学任务的过程中，多数只注重专业知识的传授，而对其职业道德和职业意识的培养仍存在很大的不足。很多学生只计较个人得失，且好高骛远，无法做到勤奋敬业，团结协作。以至于学生在酒店实习期间对该行业的服务意识、服从意识、合作意识的认知都有一定程度上的缺乏。

2.3酒店在与学生沟通，以及薪酬、奖惩机制方面的不合理不完善，造成学生心理压力。

在工作中企业往往很少关注学生心理健康问题，使得学生在工作中遇到困难和突发事件时多采取逃避的方式来应对。还有很多酒店在薪酬的发放、对员工的奖惩机制等方面的建立都极为不合理。实习学生在酒店客房、餐饮等一线服务时，工作量大，休息时间少，工作压力越来越大。酒店的人员流动性大，加之人际关系较为复杂，学生心理上缺少安全感，以至于进一步加深了学生对顶岗实习工作的厌恶感和不适应性。

3.辅导员在学生顶岗实习期间面临的问题及对策建议

在酒店管理专业学生顶岗实习的过程中，多数高职院校会派本专业中与学生关系交往较为密切的辅导员老师深入实习企业进行实习指导和跟踪管理。辅导员能否科学有效的开展实习指导、管理和服务工作，将对学生整个顶岗实习的顺利开展以及校企合作关系都起着十分重要的作用和影响。笔者结合辅导员在学生顶岗实习的指导实践和探索，针对学生思想上和管理上出现的诸多问题，进行了认真的分析并做出了如下几点建议：

3.1做好学生顶岗实习前准备工作，加强对学生职业道德的教育，建立完善的联络机制。

学生在顶岗实习初期对工作还具有较高的热情，但是随着实习工作的进一步开展，他们对工作会逐渐失去兴趣。因此，辅导员在学生进入酒店之前，一定要配合好本专业训教部门给学生们做好实习前思想指导工作。让学生明白顶岗实习的重要性，要详细介绍实习企业的具体情况，及时解答学生的各种疑问，并结合历届酒店专业学生的实习经验加之案例分析的方式，加强对学生职业意识和职业道德的培养，让学生明确实习意义、目标和任务。其次，应加大对学生实习期间的管理力度，通过电话、qq等便利快捷的通讯工具与学生、企业和学生家长都建立好沟通，了解学生动态，切实从工作和生活上关心学生。定期去实习点进行走访了解学生生活环境，并通过实习指导会议，强化安全教育，避免学生在企业或在外因缺少安全意识而导致安全事故的发生。

3.2做好学生与企业之间的协调工作，帮助建全和完善培训、奖惩机制。

指导实习工作的辅导员老师应建议企业为学生们提供轮岗制和更多的技能培训机会。因为通过岗位轮换和各种培训活动可使学生在实习过程中更好的了解酒店各部门的工作程序及工作特点，激发学生工作热情，良好的技能培训能使学生尽快融入到酒店的工作中。对于实习期间表现优秀突出的学生应在实习表彰大会上给予一定的物质或奖金作为激励。而对于实习期间表现不合格的学生应反馈给学校，对其给予批评教育并根据实习学分的相关要求进行严格处理。

3.3勤走访，加强实地巡查，做好工作记录。

辅导员老师在对学生进行实习指导期间一定要勤走访合作单位，加强实地巡查力度。定期召开实习指导会议，加强学生思想教育管理，同时要让学生们感受到学校和老师对他们的关心。其次，要将实习指导日志和总结分阶段性进行分类和整理，形成一套完整的实习指导方案，才能更快更有效地解决遇到的新问题，为今后的学生顶岗实习积累宝贵的实践管理经验。

4.结语

辅导员老师作为高校学生工作的重要力量在学生顶岗实习期发挥着重要的管理作用。只有做好学生实习期间的思想政治教育工作，以案例讲解为载体，提升学生实习期间的安全意识，以良好的职业素养去引导学生树立和培养正确的价值观和职业意识，才能科学有效的开展实习指导、管理和服务工作，才能进一步来提高实习管理的有效性。而顶岗实习工作的顺利开展，能提高酒店管理专业学生实践教学的水平，才能为酒店输送合格的高技能实用型的专业人才。

参考文献：

[1]李雅婷.高职院校酒店管理专业实习现状思考[J].企业管理，2009,（7）.

[2]叶俊.高职院校顶岗实习制度研究[J].高校辅导员学刊，2009，（5）：89- 91.

第4篇：实习期思想总结范文

关键词：地质　实习　指导　认识

地质实习指导工作是教师走出课堂引导学生提高知识水平的有效途径。对于指导教师来说，如何有效指导学生进行地质实习是一个值得思考的问题。从专业角度讲，地质专业大学生在进行地质实习时主要掌握潮汐及波浪等自然现象、沉积岩的发育特征、底层断裂、褶皱的构造特征与所形成的地貌景观、初步恢复地质演变简史、建立地质作用的时空观念以及地质作用与地理特征、人文景观的关系等内容。从学生角度讲，参与实习，不仅仅是对于自己专业的实际检验和实地应用，使得书本的知识真正转化为自己的能力，真正的活学活用，而且可以根据工作内容和工作的情况对所学的知识进行检验，实现知识的不断更新。通过良好地质实习的历练可以使学生在工作初期能够较早进入工作状态。既然地质实习对于学生今后的发展起到重要的影响作用，指导教师应该在地质实习指导方面做好以下六方面工作。

1.加深学生对地质实习重要性认识。为了提高学生对地实习活动重要性的认识，端正实习态度，在进行实习之前进行培训，使学生充分意识到地质实习对今后个人工作的支撑作用。地质实习是把学校学到的知识、技能在社会实践中检验、证明的过程，通过一段时间的实习实训，学生进一步了解认识自身知识能力的现状和不足，以便进一步完善。地质实习不仅是使得学生在专业知识方面提高认识水平的一个过程，而且在了解认识社会、提高心理适应能力、提高心理承受能力和增加对社会、对职业岗位、对与人交往重要性的认识等方面都是非常必要的。社会是一个比学校复杂丰富得多的环境，简单直接的校园生活方式，在社会环境中需要磨砺和改造，需要有比较大的变化。所以从社会的需要、社会对人才的需要来看，学生实习是非常重要的。

2.使学生掌握地质实习的有效方法。工欲善其事必先利其器。掌握良好的实习方法能够使学生在实习过程中达到事半功倍的目的。对于地质专业学生来说，由于其专业的特殊性，实习方法也具有独特性。因此，指导教师应该让学生掌握好实习方法。获得职业能力的关键在于学生本人，学生应对自己的学习负责，实习期是学生走向社会的一个过渡时期，要求学生在实习教材的指导下掌握学习进度；学会搜集资料和处理信息、掌握分析问题和解决问题、交流与协作的能力。古语云：“授人以鱼，不如授之以渔。”教会学生学习是一种人文关怀，地质实习教育不应仅培养学生适应某一岗位的一技之长，还应将超越与升华自身的学习能力渗透进教育过程，帮助学生提高发展的水平。

3.创造良好的学术交流氛围。古人云，学而不思则罔，死而不学则殆。在地质实习过程中，要实习与交流交替进行。可将学生划分为多个实习小组，给学生创造小组讨论的阶段流平台。对于小组讨论难以解决的问题，学生可向教师咨询，鼓励学生向企业师傅和技术人员请教。指导教师引导各协作小组总结在解决问题的过程中的收获和体会，反思在实习过程中存在的不足及改进措施。教师既要评讲各小组的认识水平，还要对学生的独立学习和小组协作情况做出评价，以便于学生在后续实习过程中少走弯路。

4.指导学生做好地质实结。每次地质实习活动结束后，都要进行总结，这种总结不应是老调重弹，而应是对本次实结出特色的认识，使学生在总结的过程中对实习结果有一个更加深刻的印象，实现实习效果的升华。要做到这一点，一是内容上要深化，总结内容要在紧扣野外实习见闻的基础上， 向纵深延伸拓展，启发学生思维， 诱导学生创新；二是形式上要变革，实结形式要由教师规定的的单一型变为教师启发、引导，学生自我总结，师生共同探讨的多样化，使学生能抓住地质实习的实质性认识，提高地质实习效果。

5.做好地质实习过程中的管理工作。俗话说“不以规矩，不成方圆”。由于地质实习的特殊性，其实习环境主要是野外，学生走出校门以后，比在学校中受到的约束要少得多，如果不对他们进行规范管理，很容易在地质实习期间出现问题。因此，在实习期间要对学生进行各项考核，定期由实提交实习生考勤表、实习情况反馈表和实习小结，调查学生在实习期间是否有违纪行为等。严格的考核制度使学生在思想上能够更加重视，在言行上也对自己有了更加严格的要求。实习指导科教师能及时掌握学生的思想动态和实习状况，及时解决问题，防止违纪事件的发生。

6.指导教师要密切关注学生动态。对于刚刚跨入社会的实习学生而言，要从学生转变为地质考察人员，需要很大的思想转变，有些学生还会产生各种心理困惑。这就需要实习指导教师对学生多加关心，适时引导，帮助其渡过心理难关。

第5篇：实习期思想总结范文

关键词：中职生 顶岗实习 管理

引言

顶岗实习是中职院校教学改革的重要组成部分，是教育教学的有效延伸和拓展，为中职生未来步入社会实践奠定良好的基础。近年来，随着中职生顶岗实习的不断开展，校企合作力度逐渐加强，实习实训基地逐步建立，顶岗实习在提高中职生实践技能上取得了良好的效果。然而，在对顶岗实习管理的过程中我们发现，顶岗实习期间存在很多的问题，比如稳定性较低、存在较大的安全隐患等，为此，经过研究实践提出相应的改进措施对顶岗实习工作开展具有一定的现实意义。

一、顶岗实习的相关规定、流程、特点

顶岗实习是现今中职院校教学改革的一大创新，也是深化“校企合作、工学结合、订单培养”等多样化人才培养的创新模式。三年制的中职在完成在校两年的教学任务后，第三年进入企业参加顶岗实习实训。

顶岗实习前学校先联系相关企业，并审查企业的资质，审查合格的企业自己进校或委托校方就业部门进行企业和岗位的宣传，学生根据自己专业、爱好等情况自主选择企业和岗位，当然企业也要对学生进行面试。企业与学生双方达成意向一致后，签订三方协议，校方安排实习指导老师，再由老师送学生赴企业实习或企业相关负责人接学生去企业实习。在顶岗实习期间，学生要受到校内实习指导老师、企业实习指导老师、校内就业部门三层管理与控制。实习结束后，顶岗实习成绩由校内实习指导老师、企业实习指导老师根据实习期间表现共同评定。

顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点，充分实现了理论与实践的有效结合，有效的提高学生实践操作能力。

二、中职生顶岗实习期间出现的问题

（一）中职生的适应能力较差

中职生在顶岗实习期间，其适应能力较差。面对与学校反差极大地顶岗实习企业，很多中职生并不能完全适应新环境，如顶岗实习企业的工作时间、人际环境等等，同时由于缺乏工作经验，工作技能不熟练，一旦遇到工作中的困难，很容易出现抵触心理，降低自信心，导致很多中职生会找各种理由离开实习单位。

（二）学校对顶岗实习管理的质量较低

顶岗实习工作虽然已开展多年，但是相关教育部门对顶岗实习的配套规定和政策尚未出台，导致中职院校对顶岗实习的管理缺失相应的政策依据。同时由于实习单位地点分散，管理难度较大，只能借助电话、电脑、邮件等通讯技术进行交流、联系，当学生在顶岗实习单位出现问题时，学校也只能通过远程指导进行辅助，局限性的管理方式使顶岗实习管理质量较低。

（三）多样化的实习单位难以统一管理

各实习企业位置、规模、行业、文化背景、提供的实习岗位等各不相同，因此给顶岗实习管理带来一定困难，不可能像在校内学习那样实现全校统一管理。

（四）家长对学生的监管难到位

顶岗实习的企业大多比较分散，地理位置较远，导致中职生参加顶岗实习后离家远，而顶岗实习时间较长，有些学生会产生恋家情绪，容易出现不能坚持正常工作或私自离开工作岗位的现象。由于距离远、时间长，学生疏于与家长联系，家长对学生的监管也很难到位。

三、提高中职生顶岗实习管理的方法

（一）做好实习前的准备工作

中职院校应该对顶岗实习工作制定相应的管理制度，从而实现依据制度规范对顶岗实习工作的管理，减少甚至杜绝离职离岗现象和安全事故的发生，加强对顶岗实习学生的有效监管。

对于学生而言，在顶岗实习前，学校要加强开展顶岗实习的宣传动员工作，要明确顶岗实习的意义，如开设就业指导课程，从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备；进行安全教育，对中职生就安全事宜进行反复的强调和提醒，要求学生认真学习企业的安全规程和技术操作规范，如用电安全、技术车间潜在的安全问题等都要对学生进行强化教育。

对于顶岗实习企业而言，学校应该进行严格审核其资质，不仅要现场勘察实习单位的工作环境能否满足中职实习要求，还要审查实习企业的安全措施、劳动保障、薪资水平等等，加强对中职生实习期间的权益保护。

（二）加强对顶岗实习期间的有效管理

中职院校除了要做好顶岗实习的前期准备工作，还要加强对学生实习过程的管理，比如实习指导教师对学生实习工作的跟踪，校方就业部门的远程跟踪包括实地考察等，发现问题及时整改。实习指导老师和班主任可以每月定期向就业部门递交顶岗实习管理月报表，月报表中包括学生薪资水平、联系电话、是否转岗、调薪理由、出现的问题等等。学校就业部门通过月报表可以了解学生在顶岗实习期间的动态发展，对隐患问题做出及时处理，促进顶岗实习工作的顺利开展。有条件的中职院校可以采取在校园网网上签到的方式来掌握学生的动态情况。微信、QQ群等现代通讯手段都可以运用在顶岗实习管理中。中职院校可定期或不定期开展相关会议和培训，组织指导老师们互相交流，并总结汇报顶岗实习管理工作。

（三）加强家长的配合管理力度

顶岗实习工作需要多方面的积极配合，比如学校与顶岗实习企业之间、校内指导老师与企业实习指导老师之间的密切配合，同时也离不开家长对顶岗实习生的监管，因此也需要家长与学校、家长与实习企业的配合。顶岗实习期间要求学生经常与家长联系，家长通过积极的联系与沟通，了解学生在实习期间遇到的问题，对学生进行心理安慰、积极的鼓励和支持，充分调动学生的实习积极性。同时校方和企业的指导老师经常跟家长联系，发现重大问题及时向就业部门和相关领导汇报，以便采取措施解决问题。

结语

中职生顶岗实习管理在人才培养过程中占有重要的地位，具有不可替代性。为此，中职院校应该引起高度的重视，解决顶岗实习管理工作中存在的问题，加强与实习企业、与家长等的联系和沟通，做好顶岗实习管理的各项工作。明确中职生在顶岗实习中的主体地位，全面推进和深入落实顶岗实习各项工作，从而为中职生未来发展提供更多的就业途径。

参考文献：

[1]徐红英；；顶岗实习是培养学生职业素质的最有效的途径[J]；中国科教创新导刊；2010年11期.

第6篇：实习期思想总结范文

随着法律观念的日渐普及，合同出现在我们生活中的次数越来越多，它也是实现专业化合作的纽带。那么我们拟定合同的时候需要注意什么问题呢?以下是小编为大家准备了大学实习生劳动合同2021年最新五篇，欢迎参阅。

大学实习生劳动合同一甲方(实习单位)名称：

企业类别：

法定代表人：

职务：

地址：

乙方(实习生)姓名：年龄：

性别：民族：

身份证号码：

户籍所在地：

现住址：

学生所在学校：

所学专业：

毕业时间：

在劳动保障行政部门的备案号：

根据民法通则、劳动法及有关规定，甲乙双方在平等自愿的基础上签订本协议。

第一条协议期限

本协议自____年____月____日起至____年____月____日止。

第二条实习岗位

甲方按乙方实习内容及要求，安排在________岗位实习，乙方应按学校的教学内容及实习要求，努力完成实习任务。

第三条实习报酬或实习补助

甲方应与乙方学校协商确定乙方实习期间的报酬或实习补贴。具体支付办法和标准约定如下：__________________________________________________________________________。

第四条工作时间及休息休假

(一)甲方实行每日工作不超过八小时，平均每周不超过四十小时的工作时间。

(二)甲方保证乙方按国家和本市有关规定享受各种休息、休假。

(三)甲乙双方的具体约定：_________________________

____________________________________________________________________。

第五条保险福利待遇

(一)乙方在实习中发生人身伤害，由甲方负责。

(二)其他保险福利待遇约定如下：__________________________________________________________。

第六条劳动保护和劳动条件

(一)在实习期间甲方应根据国家及本市有关规定为乙方提供劳动安全卫生的实习条件，为乙方配备必须的劳动防护用品。

(二)甲方应对乙方进行安全教育和岗位技能培训，实习学生不得从事特种作业。

(三)甲方不得安排18周岁以下的学生从事矿山井下、有毒、有害国家规定的第四级体力劳动强度和其他禁忌从事的'工作。

(四)甲方不得安排女实习生在经期从事高温、低温、冷水作业和国家规定的第三级体力劳动强度的工作。

(五)乙方在实习工作过程中应严格遵守劳动安全卫生规程和操作规程，有权拒绝违章指挥，对甲方及其管理人员漠视人身安全和健康的行为有权拒绝执行、检举或控告。

第七条劳动纪律

(一)甲方有权按照国家及本市的有关规定及企业的规章制度对乙方实行管理。

(二)乙方应遵守甲方依法制定的各项规章制度和劳动纪律，保守甲方的商业秘密。

第八条本协议的解除、变更、终止

(一)经甲乙双方协商同意，本协议可以变更或解除;

(二)双方就本协议的`解除条件约定如下：____________。

(三)本协议到期即终止，不得续订。

第九条违反本协议的责任及其双方约定的其它事项：_______________________________________________________

______________________________________________________。

第十条甲乙双方履行本协议发生争议先经企业调解委员会或实习学生所在学校进行调解，调解未成按中华人民共和国民事诉讼法程序办理。

甲方(盖章)乙方(签字)

法定代表人或委托人：

(签字或盖章)

年月日年月日

大学实习生劳动合同二甲方：________________

地址：________________

邮码：________________

电话：________________

法定代表人或委托代表人：__________

职务：________________

乙方：________________

所在学校及院系：______

所在专业年级：________

性别：________________

年龄：________________

学生证号码：__________

________年____月____日

根据中华人民共和国有关法律之规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、实习合同期限

第一条　本合同生效日期____年____月____日，本合同于________终止。

实习期为____年____月____日至____年____月____日。

二、实习内容

甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指导老师，负责指导乙方进行实习。

甲方指派________为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。

乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成指定的任务。

乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，展现_学子风貌。

乙方同意根据双方协商，在________岗位进行实习。

三、实习期间的劳动保护和劳动条件

第四条，甲方安排乙方进行实习，每日工作时间不超过8小时，平均每周不超过40小时。甲方保证乙方周至少休息两日，甲方由于工作需要，经与和乙方协商后可以延长乙方时间，一般每日不得超1小时。

甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生生产方面进行管理、保护的权利、义务。

甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

四、实习期间的劳动报酬

第七条：乙方在实习期间，甲方是否支付乙方报酬，由甲乙双方平等协商决定。

第八条：如果甲乙双方就支付实习期间报酬的达成一致意见的，甲方以每(小时/日/月)____元的标准支付乙方报酬，工资于(每月____日/每日)统一结算。

实习期间加班时段的报酬标准参照本条前款之规定执行。

五、实习期间的保险福利待遇

第九条甲方在乙方实习期间购买人身意外伤害保险。甲方保证乙方在实习期间的安全与保险待遇。乙方在实习期间，享有同甲方临时雇用员工在卫生、安全等方面的同等的待遇及在发生损害时，同等的损害补偿标准。

同时，甲方为乙方提供以下福利待遇：

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

六、实习期间的劳动纪律

第十条;乙方在实习期间应遵守甲方依法规定的规章制度;严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程 和工作规范;

爱护甲方的财产，遵守职业道德;积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

第十一条　乙方违反劳动纪律的，乙方的指导老师，可予与教育纠正。

七、合同的变更、解除

第十二条　订立本合同所依据的法律、行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。

第十三条　订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十四条　经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

八、本合同争议处理

第十五条　因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行协商解决，在必要时浙江大学就业指导服务中心可以介入并提供参考解决意见。

九、其他约定

第十六条　甲乙双方还就以下事项达成约定：

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

第十七条　本合同未尽事宜，或与国家有关规定相悖的，按有关规定执行。

第十八条　本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方(盖章)________乙方(盖章)________

代表人：____________代表人：____________

______年____月____日______年____月____日

大学实习生劳动合同三甲方：________________________________

乙方：_________(计算机系____届毕业生)

为提高我院毕业生职业能力，真正培养适合社会需求的专业人才，我系对毕业生实施院外对口专业实习教育，我系和本系学生就学生本人的院外对口专业实习问题，达成如下协议(乙方在自由选择的基础上，同时遵守如下协议)：

1.甲方负责指派相应的指导教师负责院外实习的指导工作，必要时可派指导教师巡视。

2.甲方在乙方离校前有责任进行安全教育，并对乙方进行定期或不定期的考勤或抽查，解决有关实习中出现的问题。

3.甲方负责并建立毕业生就业网站和专用信箱负责技术答疑。

4.乙方自愿选择院外实习单位，并负责通知家长关于实习的所有情况，实习期间要经常与家长联系，甲方不负责通知家长，若因此造成对乙方的损失，甲方概不负责。

5.乙方服从甲方有关院外实习的规定(详见《计算机系_________届毕业生院外实习实施方案》)。

6.乙方要向甲方提供详细的通讯地址、联系电话，以便甲方与乙方联系，如因通讯地址和联系方式不详或虚假造成对乙方的损失，甲方概不负责。

7.乙方遵守实习单位的一切规定，遵纪守法，对自己的一切安全行为负法律和安全责任，若因乙方个人原因而引发的安全事故，均由乙方承担相应的责任。

8.乙方在实习结束时，要进行综合能力测试和答辩，相应的实习单位要对学生的实习进行总结，并量化成绩。

对于成绩不合格或者答辩不过者，不得毕业。

9.乙方必须每月定期向甲方(责任教师)汇报实习情况，如遇到特殊情况应及时报告甲方(责任教师)，以便甲方(责任教师)能及时采取应对措施。

10.乙方的课程考试和重修有关事宜，甲方不负责通知，乙方自己负责与系办联系(联系电话：_________)询问有关情况。

11.乙方必须有单位实习协议，并在_________年_________月份以前将正式就业协议交到辅导员处。

12.其他未尽事宜，由双方共同协商解决。

本协议一式三份，甲乙双方各持一份，辅导员或责任教师一份。

本协议自签字之日起生效。

甲方(盖章)：_________

乙方(签字)：__________

代表人(签字)：_______

乙方家长(签字)：______

_________年____月____日

_________年_____月____日

签订地点：_____________

签订地点：______________

大学实习生劳动合同四甲方(实习基地):

地址：

经济类型：

法定代表人：

乙方(实习生)：

学历：

所属(毕业)院校：

专业:

毕业时间：

联系电话：

身份证号码：

现地址

为明确甲、乙双方实习期间的权利和义务，根据国家有关法律、法规，本着平等自愿的原则，经甲乙双方协商一致，签订本协议。

第一条 乙方自愿到甲方实习，并承诺实习期间自觉遵守国家的法律法规，遵守甲方的各项规章制度，服从甲方的日常管理。

第二条 甲方将根据相关的法律法规及本单位的规章制度和生产经营的实际需要，并结合乙方的实际情况为乙方合理安排实习岗位及实习工作时间。

第三条 乙方在甲方的实习时间为 个月，即自 年 月 日起至 年 月 日止。

第四条 甲方安排乙方到 部门，从事工作。

第五条 实习期待遇：

1、甲方依其规章制度对乙方的实习进行考核评价，乙方按照实习计划或甲方规定完成实习内容的，甲方给予乙方实习补贴，补贴标准为____________，乙方因故缺勤，按所缺天数扣减相应的实习补助。

2、在实习期间，乙方不享受甲方员工依据《劳动合同》和甲方规章制度所享受的福利待遇。

第六条 乙方在实习期间应遵守以下规定：

1、遵守甲方各项的工作纪律及管理制度，按照甲方的安排开展实习期的工作;

2、服从甲方对其实习指导人员的安排，尊重并虚心接受实习指导人员的业务指导及日常管理，努力学习;

3、与甲方员工融洽相处，爱护甲方财产，保守甲方的技术和商业机密;

4、如因乙方个人的过错给甲方造成财产损失或是泄露技术秘密和商业机密而给甲方造成技术和商业利益损害，则乙方应承担相应的责任。

第七条 实习期间甲方应遵守以下规定：

1、甲方应对乙方进行劳动安全培训，包括但不限于工作纪律、安全责任、工作注意事项等。

并为乙方提供国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方的人身安全，因乙方的原因造成的安全事故责任由乙方承担。如乙方在实习期间发生意外，均由乙方自行承担。

2、甲方可以根据需要，调配乙方从事不同的实习岗位;

如乙方由于个人能力和身体原因，不能参加正常的实习活动，或拒不服从甲方工作安排、工作要求或各项规章制度，甲方有权提前终止乙方实习活动并解除本协议。

3、甲方应安排专门的指导人员对乙方进行技术指导和日常管理，并结合实际情况，为乙方提供学习专业知识、从事专业实践活动的机会，并委派有关人员进行指导。

4、实习期结束时，根据需要和现实表现，为乙方提供一份客观公正的实习鉴定。

第八条 协议解除：

1、甲乙双方协商一致本协议可以解除。

如乙方欲提前解除本协议，应提前7天以书面形式向甲方告知原因，经甲方同意并在完成工作交接后方可与甲方终止实习合同，否则，乙方应赔偿由此给甲方造成的损失。

2、乙方如有违法行为、严重违反劳动纪律或甲方规章制度的解除本协议。

3、实习期间，甲方如发现乙方不符合实习要求、或者不能胜任实习工作，可向乙方提出解除实习协议，在支付给乙方生活补贴并履行相关手续后，解除本协议。

4、如果乙方实习或者工作中不能与同事和睦相处、作风散漫等由于乙方自身的原因，并影响到工作的开展等情况，甲方有权解除协议。

给造成甲方损失的，乙方承担赔偿责任。

5、实习期满，实习协议自动解除，如用人单位欲招收乙方为正式工作人员，则应按劳动法有关规定为其办理就业手续，签订新的劳动合同。

6、其它根据法律规定和本协议约定可以解除的。

第九条 其它事项：

1、甲、乙双方充分理解本协议下所建立的实习关系，不构成劳动合同关系。

2、实习期间，乙方在履行工作职责中、或利用甲方的资源所取得的知识产权成果，权益归甲方所有。

3、根据本协议约定乙方承担的责任，并不免除乙方根据法律应向甲方承担的责任。

4、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商。

因本协议而引起的纠纷，双方友好协商解决，协商不能的，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

双方自愿协商一致的其他事项：

1、

2、

第十条 法律效力：

本协议经甲乙双方签字盖章后生效，协议文本一式二份，甲、乙双方各执一份。

甲方(盖章)

乙方(签字)

代表人(委托授权人)：

年 月 日年月日

大学实习生劳动合同五甲方：________________

地址：________________

邮码：________________

电话：________________

法定代表人或

委托代表人：__________

职务：________________

乙方：________________

所在学校及院系：______

所在专业年级：________

性别：________________

年龄：________________

学生证号码：__________

________年____月____日

根据中华人民共和国有关法律之规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

一、实习合同期限

第一条本合同生效日期____年____月____日，本合同于________终止。

实习期为____年____月____日至____年____月____日。

二、实习内容

甲方应该在乙方实习期间，为乙方指派一到两名实习指导老师，负责指导乙方进行实习。

甲方指派________为乙方指导老师，指导乙方在实习期间的工作。

乙方在实习期间，应该听从指导老师的安排，认真完成指定的任务。

乙方在实习期间，应该虚心学习，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，展现浙大学子风貌。

乙方同意根据双方协商，在________岗位进行实习。

三、实习期间的劳动保护和劳动条件

第四条甲方安排乙方进行实习，每日工作时间不超过8小时，平均每周不超过40小时。甲方保证乙方周至少休息两日，甲方由于工作需要，经与和乙方协商后可以延长乙方时间，一般每日不得超1小时。

甲方为乙方在实习期间提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。在乙方实习期间，甲方享有对乙方在安全、卫生生产方面进行管理、保护的权利、义务。

甲方负责对乙方在正式实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

四、实习期间的劳动报酬

第七条乙方在实习期间，甲方是否支付乙方报酬，由甲乙双方平等协商决定。

第八条如果甲乙双方就支付实习期间报酬的达成一致意见的，甲方以每(小时/日/月)____元的标准支付乙方报酬，工资于(每月____日/每日)统一结算。

实习期间加班时段的报酬标准参照本条前款之规定执行。

五、实习期间的保险福利待遇

第九条甲方在乙方实习期间购买人身意外伤害保险。甲方保证乙方在实习期间的安全与保险待遇。乙方在实习期间，享有同甲方临时雇用员工在卫生、安全等方面的同等的待遇及在发生损害时，同等的损害补偿标准。

同时，甲方为乙方提供以下福利待遇：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

六、实习期间的劳动纪律

第十条乙方在实习期间应遵守甲方依法规定的规章制度;严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程和工作规范;

爱护甲方的财产，遵守职业道德;积极参加甲方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

第十一条乙方违反劳动纪律的，乙方的指导老师，可予与教育纠正。

七、合同的变更、解除

第十二条订立本合同所依据的法律、行政法规、规章制度发生变化，本合同应变更相关内容。

第十三条订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容。

第十四条经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

八、本合同争议处理

第十五条因履行本合同而发生的争议，当事人双方应本着平等、互助的精神进行协商解决，在必要时浙江大学就业指导服务中心可以介入并提供参考解决意见。

九、其他约定

第十六条甲乙双方还就以下事项达成约定：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

第十七条本合同未尽事宜，或与国家有关规定相悖的，按有关规定执行。

第十八条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方(盖章)________

乙方(盖章)________

代表人：____________

代表人：____________

______年____月____日

第7篇：实习期思想总结范文

关键词：“2+1”教育模式 实习阶段 规范管理

中图分类号：G717 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.078

1 引言

高等职业教育是我国特有的一种教育形式，目标是培养符合社会需要的生产、经营、管理、服务等一线高素质人才。为了实现这一培养目标，我国教育主管部门和各高职教育机构及相关科研工作者一直致力于探索高效、实用的高职教育模式。国务院先后在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《关于大力发展职业教育的决定》中提出，“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”，高职院校要“与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践”。2006年在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中再次强调“加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。在各种政策支持和推动下，高职“2+1”人才培养模式成为我国目前高职院校普遍采用并已运行多年的一种人才培养模式。

2 高职“2+1”教育模式现状和背景

高职院校“2+1”人才培养模式，是高职院校将学生在校的三年学习期划分为两个阶段，前两年学生在学校接受专业教育;第三年学生到企业顶岗实习，实习期结束后，返校办理毕业手续。这种人才培养模式较好的实现了学生技能培训与岗位需求零距离对接，使学生毕业后能直接走上工作岗位。

“2+1”人才培养模式中涉及多方关系，而实习阶段的基础是校企合作，高职学生第三学年的顶岗实习作为学校教育向社会的延伸，本应在学校的管理控制之中有计划、有组织地进行。然而，据调查现在很多高职学生实习阶段现实的情况却是，学生在顶岗实习阶段已基本脱离学校管控，成为纯粹的自我管理或企业管理，学校对学生管控力度不够、管理不善，造成学生的实习效果较差、实习质量参差不齐等现象。如何将实习过程真正落实，以便充分发挥其在高职教育中应有的作用，是相关行业部门一直在认真思考和致力解决的问题。目前针对这些“2+1”实习阶段中出现的问题，相关教育主管部门和一些高职院校一直在探索、试行可行的管理手段和管理方案，以改进实习阶段学生的实习效果，将毕业生成功的推向工作岗位。

3 “2+1”教育模式实习阶段规范管理对策研究

为了实现高职院校以就业为导向，以提高学生的实习效果为目标，使学生毕业后能以最快的速度和最短的时间适应工作需要，培育积极良好的校企合作模式，在“2+1”顶岗实习阶段，对学生采取系统的、计划的指导与管理势在必行。根据在高职院校多年的实习阶段管理经验，个人认为把整个实习阶段可以按照先后顺序和性质分成实习前准备阶段、顶岗实习阶段和实习结束三个阶段，然后对不同阶段进行有针对的实习指导与管理符合系统性管理的要求。

3.1 实习准备阶段

实习准备阶段管理工作由学院统一组织和实施，它对整个实习阶段的成功至关重要，是进行良好实习实施的基础。

第一，建立健全实习管理机制与组织机构。学院应设置专门的实习管理机构，可以由学院分管领导牵头、组织联系各实习企业负责人、各二级学院分管领导和相关教务处、学生处领导等，实行领导负责制，全面统筹领导实习阶段工作。并负责制定各种实习管理规章、构建实习管理结构体系;制定顶岗实习标准和教师监督检查制度;制定实习学生的岗前培训和安全教育、劳动保护等管理细则。通过制定管理制度完善实习管理的过程，使“2+1”教育模式下的实习学生管理工作规范化、资料完整化。

第二，强化实习学生职业道德教育。职业道德是人们在从事一定的职业活动中应该自觉遵循的行业规范、道德准则、道德素养、道德观念等。对高职学生在校期间加强职业道德教育是学校常规教学的一项重要内容，对培养技能型应用人才意义重大。其目的首先是可以使学生了解职业责任、职业义务、职业纪律等，形成良好的职业素质;其次是培养学生敬业爱岗的精神和诚实守信的职业品德。

第三，构建学生顶岗实习管理系统。高职院校可以在人工管理基础上，针对高职院校学生在校外顶岗实习过程中的联络不畅和管理不便等问题，而构建一套学生实习管理系统，主要目的是在学校（校内指导教师）、企业（企业指导教师）、学生、家长之间建立一个沟通的平台，使学校通过平台能有效与合理的管理在外顶岗实习的学生。真正实现顶岗实习全过程管理监控的在线软件平台。

第四，做好岗前教育培训工作。学生进入实习单位前要进行岗前培训，作为必要环节和首要任务，组织者应结合学生的专业背景和岗位特点，有针对性地进行教育和培训。主要包括：做好学生的思想教育工作，培养学生吃苦耐劳、敬业爱岗的精神和遵规守纪的意识;做好学生的心理健康工作，培养学生良好的实习心态;让学生了解顶岗实习的意义、目标、计划、任务等要求;进行各种安全教育工作;取得学生家长的支持和理解，并能配合、协助管理好学生。另外根据不同的实习岗位，请企业相关技术人员对学生进行具体的岗位工作培训。

第五，做好学生离校前的各种安顿工作。学校组织学生实习离校前与学校各对口部门做好相关交接工作和各种后勤保障工作，以便学生离校时无后顾之忧，安心出去实习。

3.2 顶岗实习阶段

顶岗实习阶段是学生整个实习阶段的中心环节，实习过程中的管理和监督需要学校和企业两方的合作实施。

第一，实行“双导师”制。“双导师”指的是学生在为期一年的实习阶段接受校内指导教师和实习单位指导教师的双重管理制。两位指导教师分工合作，实习单位教师负责职业素质、专业工作技能的培养;校内教师负责基础知识、专业理论、毕业设计等的讲授和指导。在顶岗实习过程中，学校和企业的指导老师要加强交流，校内指导教师、辅导员等要定期深入实习单位，与学生多沟通，以便及时了解学生的实习动态。单位指导教师也需要将学生的动态及时反馈给学校。

第二，充分利用学生顶岗实习管理系统。现在的学生都是在网络环境中成长起来的，多数学生都有笔记本电脑、智能手机，因此充分利用网络资源，搭建网络服务平台，如手机短信、QQ群、飞信、Internet网络等，使学生在校外顶岗实习中无论在任何地方，只要有手机、网络或电话，就可以和平台保持联系，学校通过这几种方式来管理实习中的学生。

第三，加强带队实习指导教师队伍建设。学校要根据实习专业方向和实习单位特点，选派工作能力强、专业对口、善于组织沟通的教师组成实习带队老师团队。实习带队老师要进驻实习单位，深入实习现场，检查、监督、指导学生实习工作，掌握学生实习状态，解决遇到的实习问题，稳定实习学生的思想。另外，高职院校也要加强对带队老师的教育培训，定期组织带队教师进行业务能力培训和考核，以便不断提高带队教师的整体业务管理水平。

第四，鼓励学生自主管理。因为在学生实习阶段，实习企业较多，且岗位分散，学校可以根据实习单位分布情况或实习岗位的分布情况，给学生编成实习小组，每小组可以选举一名实，实习期间学生的日常事务尽量由实来管理，既锻炼了学生的工作能力，也可减轻学校的部分管理压力。

第五，实行例会制。定期组织学生开展例会，总结工作经验，查找实习问题，并表彰、奖励实习工作中表现优异的学生，树立榜样，发挥其带头作用。

3.3 实习结束

高职“2+1”一年的实习期结束以后，学校工作重点是要对学生实习期间的实习资料及时进行回收，并做好实结、考核工作。

首先，建立一套科学规范的评价体系，结合学生提交的实习周志、实结报告、实习考核鉴定表等，校企双方共同对学生进行考评。包括实习期间的工作态度，以及实习工作完成的情况及质量等，争取能全面反馈学生的实习效果。其次，总结实习过程中取得成绩，对取得的成绩进行一定的宣传，让实习感受和经验在学生和老师中得到分享，使不同的企业文化通过学校这种特殊媒质得以相互渗透和影响，最后，要总结实习过程中出现的问题，并提出切实可行的整改意见。

4 结论

在高职院校“2+1”教育模式中，顶岗实习是目前我国高职院校人才培养计划中的重要环节，是提高学生实践能力、创新意识和创业精神的重要途径。本研究在借鉴己有研究成果的基础上，根据多年实习阶段管理经验，通过实地调查，对当前高职学校在学生实习管理的现状做了探索与思考，提出了实习阶段规范管理的方法和途径。从顶岗实习开始前的实习准备阶段，到实习过程中的实施管理、监控检查，再到实习结束后的总结考核、评价反馈，进行有效的整体系统管理。实现顶岗实习的规范化管理对提高顶岗实习的质量和效果有着重要意义。

参考文献：

[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要[M].人民出版社，2010.

[2]蒙启成.高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习学生的教育与管理研究[J].广西教育，2012，（19）：178-179.

[3]徐芳敏.高职学生实习管理研究[D].南京师范大学，2012.

[4]何辉.高职顶岗实习管理机制研究[J].高等建筑教育，2009，（2）：134-136.

第8篇：实习期思想总结范文

作为一名实习老师，是为了学习技能、技巧。今天小编给大家为您整理了小学教学实习工作总结，希望对大家有所帮助。

小学教学实习工作总结范文一：转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。

回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。

十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，实习报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

转眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

小学教学实习工作总结范文二：依然记得这既是如何怀着忐忑和希冀踏入_小学的，依然记得当初的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和不知所措，依然记得……不知不觉中，两个月就到了尾声，所有的所有只剩下回忆来圆场。而两个月沉积下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意及那份责任。

以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结：

第一天去实习学校的时候，我们都特别早。学校要求我们8点前到校，可我们七点半前就已经等在那里了。因为有两次的见习，所以对_小学我们并不陌生。陌生的是我们的心情及“老师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是安排了学校领导给我妹开了一个简短的会议，再把我们分派给各个指导老师。然后就是自己去跟指导老师沟通及简单了解一下班级情况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才开始忙碌。

我们的教育实习主要包括一下几个方面：

(一)教学工作

第一周主要是听课。听指导老师的课，听完后要反思，如果是我来上这一节课，我会怎么上，学生会给我什么样的回应?还有一点就是批改作业，因为是高年级的语文，所以作业特别多。

第二周，我开始上一些杂科，主要是为了锻炼自己的胆量和熟悉班里的学生并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些不是主科，不用加入考试范围，所以纪律方面把握得并不好。特别是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生就在那里笑。所以，上课时一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，自己又累得很。

对于上课，我有以下几点体会：

第一，平时不能和学生太亲近了，要树立老师的威信，课堂纪律才能有把握。

第二，理论与实践终究是有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性，自己的想法。所以，作为教师，一定要涉宽猎广，免得学生以提问，自己显得毫无所知。

第三，上课的内容一定要把握好，还要了解学生已学过的知识。记得我上《夏日绝句》这一首古诗的时候，提问学生：你是如何理解绝句的?他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句，都说学过，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案说出来，那是我国古代的一种是诗歌体裁。

第四，备课的重点不是备老师而是备学生。学生会给出什么样的反应，老师又该如何去引导。记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人?学生的反应都很积极，他们的答案多半是：他坚韧不拔;很勇敢;机智过人;他的爱国精神很强烈。这些答案都可以，毕竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我要的答案是“英雄”两个字，用来概括前两句。所以，这里弄得我手忙脚乱，引了很久才引出我要的答案。在实习过程中，我上了十几节课，回顾这十几节课及批阅作业之后，我认识到了自己的不足：

第一，应变能力不够强;

第二，我的声音不够响亮(后来买了扩音器，这个问题才得以解决);

第三，在讲授知识点时，在突破重点难点的同时，并不敢放手让学生自己去发现及探究，对他们的自学能力有所忽略;

第四，引导语不够丰富，同一个问题，不懂得去转换思路，换个问法。

(二)班主任工作：

班主任工作室实习的一项重要工作，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我顺利地完成了各项工作。在实习的第一周，我就组织了本班的中队活动，主题是“爱我校园，从我做起”。从学生的反应中，我知道了自己设计的中队活动中的优缺点，但也达到了一定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一检查学生的穿校服及佩戴红领巾的情况及带领他们排队参加升旗仪式，管好纪律;每星期一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的现象，批评不良行为;每星期三下午的预备课，督促他们收听广播，还有星期三下午第二节课的队活课，要是有主题的话就要组织中队活动。其余是，检查卫生及保洁区的打扫情况，红领巾的佩戴及有没有不良现象，课间时分应多注意班内的情况，做好学生的思想教育及与后层生的沟通交流，引导他们积极向上。班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开始还挺带劲的，到后来就觉得好累。因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽说不远，踩自行车十多分钟，可一天下来也有大约一个小时的时间实在马路上奔波，所以，到了最后真有一种累趴了的感觉。在此期间，还带领班干部出了两期的黑板报。最后一周的中队，我组织了一次以“感恩”为主题的班会活动。让学生们懂得感恩，感谢生活所赐予我们的一切，并善于感谢父母，父母的付出并不是理所当然。

通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的人名教师。

小学教学实习工作总结范文三：初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。2008年8月31日，我怀着兴奋的心情来到重庆丰都龙河中心小学校，开始了为期一个月二十天的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我的实习进行总结。

1、认真做好实习前期工作

首先是把自己的心态放正，因为心态决定一切是辅导员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。在开学典礼后指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况有个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。

2、名师指导按步骤提高教学水平

教学实习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段：

第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学三年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。还经听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导教师一起探讨，更多的是老师的指点。吸取他人优秀成份作为自己所用。是模仿与学习相结合的阶段。

第二阶段是上课阶段，我的指导老师是本校的高级教师，并且是三年级二班的班主任，所以她给我上的课是很多，而且给我安排的课时也是很多的，这就使得我有更多的锻炼机会。上讲台的次数就自然增多。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有很多交流的时间，在做得不好的地方老师也是及时地经我指出。另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学秘书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。

3、积极做好班主任实习工作

做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任则是更辛苦的。小学生各方面都要细致如微，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我从早上7点20就起床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。

经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉说心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导

4、虚心求教认真吸取他人优点

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

第9篇：实习期思想总结范文

实习工作计划范文：

一、专业实习工作的指导思想

遵循就业是民生之本原则，实行实习就业一体化，重点培养学生的专业能力和就业能力，满足企业对应用型商务人才的需求。

二、专业实习工作的目的

使学生受到深刻的专业思想教育，增强其对未来所从事职业的适应性和光荣感与责任感；使学生将所学的基本知识、基本理论和基本技能综合运用于专业实践；培养学生从事工作的初步实践能力；全面检验系的办学思想、培养目标、专业设置、教学内容与教学方法等，及时获得反馈信息，不断改进教学工作；使学生找到一份好的工作。

三、专业实习工作的方式、时间和地点

学生根据自身的就业原景、专业特点和兴趣自行联系实习就业单位，进行分散实习就业。同时，对于少数企业需要一定人数的实习就业学生，则由系统一联系安排。实习时间为XX年2月到6月15日，实习地点为区内外相关企业。

四、专业实习工作的措施

（一）成立实习工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

（二）做好实习前的准备工作

1.对学生加强专业教育。特别是加强吃苦耐劳、艰苦创业教育，使学生树立从生产服务一线做起，从基层做起稳步发展的职业理念，培养学生诚实守信、忠于职守的职业道德和团队合作精神。

2.加强实践教学，切实提高学生的专业技能，缩短其实习期间熟练上手操作的周期，树立我系和学院良好的办学形象。

3.加强就业指导，把实习与就业紧密结合起来。

（三）学生专业实习要求

学生必须根据实习安排，服从实习单位的领导和岗位安排，在部门领导的具体指导下，主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。在实习期间，要注意调查研究，积累有关资料，了解实习单位的基层工作方法及内部业务联系，及时予以总结，将感性认识提高到理论高度，以便为今后的工作打下良好的基础。愿意在实习单位工作，实习单位同意就业的，及时签订就业协书。

（四）加强对专业实习过程的跟踪监控和指导工作

专业实习带队老师为吴日岗、刘武军、李凯旋、唐秀念和黄宽勇五位教师。

五、经费预算

学生实习补助：134人×120元/人=16080元

带队老师差费：路费 4人×500元/人=XX元

住宿及差旅补助按5天计（4人）