工程师思想总结精选(九篇)
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第1篇：工程师思想总结范文
助理工程师个人半年工作总结
总结是对某一阶段的工作﹑学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。今天小编给大家为您整理了年终总结 助理工程师个人工作总结，希望对大家有所帮助。
年终总结 助理工程师个人工作总结范文一本人于20__年__月到____有限公司工作以来，担任助理工程师一职。得到公司领导的支持鼓励和同事们的协助配合，使自己的工作能较好的完成，现就将半年工作总结如下：
任职助理工程师以来，我能按照国家及公司的各项规章制度，按时按质地完成公司的各项工作。按公司的规定要求，每月的月底提交当月的考勤记录表和月度工作进度情况表。按时参加会议，对自己阶段内的工作情况做分析报告。
工作态度上：
1、服从公司领导的工作安排，积极做好各项工作。
本人在工作中，总是以大局为重。积极参与公司的各项工作。总是保质保量、按时按点的完成公司安排的工作。
2、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。
今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人总是积极适应这种情况，以公司各项现行的规章制度和助理工程师的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。
3、利用工作之余的休息时间加强学习。
平时注意收集有关现行的定额资料文件，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。努力学习计算机知识，提高自己的工作效率。在以后的工作中，要更加努力学习，提升自身素质，从而把工作做的更好。
本人完成业绩方面：
____年至今先后完成了___项目;___项目;___工程;___项目;___项目等工程预算编制和结算审核工作。
施工图预算是确定工程造价、签订建筑安装工程合同、实行建设单位和施工单位投资包干和办理工程结算、实行经济核算和考核工程成本的依据。计算时要认真、仔细、不能少算、漏算。同时要尊重实际，不能多算，不高估冒算，不存侥幸心理。编制时，不依编制对象与自己有利害关系，或牵扯个人原因而因人而异。要服从道理，不固执己见，保持良好的职业道德与自身信誉。在以上基础上保证“量”与“价”的准确合理，做好施工图预算。
以上是我半年以来的工作总结。在这期间，通过学习不断提高专业技术知识，在实践中积累经验，取人之长补己之短，再加上自己的分析和思考，使自己有很大的收货和进步。在今后的工作中，自己还要加倍努力，提高自身综合素质和专业技术水平，迎接更多的挑战。
年终总结 助理工程师个人工作总结范文二本人自20__年_月参加工作以来，认真工作，苦练本领，在各位前辈和师傅们的指导和帮助下，已成长为一个具有较强业务能力的技术人员，以下是本人的一点心得：
一、态度端正、严谨科学
路桥建设工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，还要到处跑，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不成的。资料和预算工作虽说不上搞科研，但也绝对来不得半点马虎，“差之毫厘，失之千里”正好用来比喻资料工作，而“一子错，全盘皆落索”又正好用来形容预算工作。
二、小心推敲、认真求证
在资料和预算工作中，非常需要“小心推敲、认真求证”的工作精神，因为这不但是工作作风的问题，还直接关系到工作的质量问题。在编制资料及预算之前，必须认真审图，对图上有误的地方要及时向设计、监理单位提出来。在编制预算之前，要利用图纸给出的数据，运用各种公式去验证，还要采用不同的计算方法(如正算、反算等)重复计算，确保万无一失。在准备编制资料之前，要先重温一次图纸，看设计图纸对局部施工工艺是否有特殊要求，或者和现行施工工艺有没有冲突的地方，如有冲突则采取“从严不从宽”的原则处理，并及时向总监作出书面报告。过程中我不仅加深了对原来学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。
三、严密谨慎、考虑周全
在工作中，考虑问题一定要严密、周到，对设计中没有提到的地方，要结合现行规范和实际情况进行考虑，看看是否有遗漏和错误的地方。下面是各种工作的简单叙述：
图纸审核：
在收到图纸后，就应马上进行图纸的审核工作。如图纸较多，可进行分工，
各专业指定专人负责，并由专人计算工程量，专人审查标高，专人复查坐标，做到明确分工，而且又有交叉，每一项工作都进行二人或二次以上复查，发现的问题要及时记录下来，进行汇总，交由技术负责人进一步复查后再组织上报设计、监理单位。审图时主要进行以下工作：
(1)、对标高进行复核，根据各构造物或结构层的高差、层厚、纵坡、横坡、边坡等来反算各点标高，看是否与图上提供的相符。如从道路起点算至道路终点是否相符。
(2)、对工程量进行复核，一般在图纸尺寸复查无误后进行，要根据图纸尺寸(或更正后的构造物尺寸)进行计算，不得照抄图纸中的工程数量表中的数据，计算时要考虑各种实际情况。
四、内业整理：
在进行资料整理时要注意资料的全面性、真实性和及时性，另外还要注意设计图纸和业主、监理的其他特别要求。比如：
①有的工程对安全问题要求特别严格，那么在整理竣工资料时对每天的班前安全活动、各项工程的施工安全技术交底、本工程的安全制度和管理流程这部份的资料要特别整理好。
②有的工程由于各种原因，变更工程较多，那么有关变更的资料，如照片、图片、工程洽商记录、现场测量、计量的记录、原设计图纸、变更图纸等一定要整理齐全。
③所有隐蔽工程的验收记录一定要及时完善，不得缺少，否则可能给竣工验收带来严重的后果。
五、预(结)算：
做预算时要注意结合本公司的实际情况和施工现场作全面性考虑，才能做出最合理的预算来。比如：
①有的工程，甲方指定了某种材料或设备，那就要认真调查此材料或设备的情况，包括供应情况和价格是否会变动。
②有的工程里使用的某材料或设备，对本公司是自采材料，成本较低的，那可以用较低的标底进行投标，反之则不可为。
③有的工程甲方承担检测费用。
④有的工程施工便道较远，甲方又不予补偿。
⑤有的工程进行材料差价调整，有的工程以总包计算，不进行工程数量和材料价格的调整。
所有以上这些因素都要进行认真详细的考虑才能做出最合理的概预算。 在工程竣工结算时要结合实际和图纸进行，特别是有变更工程时，要注意资料的完整，如变更依据、现场签证、原设计及变更后的图纸、各项工序的隐蔽验收、中间计量等。
六、结束语：
现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，如果不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就要被淘汰。所以在工作过程中，尽可能的去开阔自己的视野，经常与监理、审计单位等相关部门互相沟通和学习，提高自己的业务水平，增加自身的技术能力，跟上时代的步伐。
以上是我从事助理工程师半年的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。
年终总结 助理工程师个人工作总结范文三本人于20__年_月毕业______工业学校“工业企业电气化”专业，20__年_月进入________有限公司工作，担任公司助理工程师，在工作中认真负责，能按时完成领导交给的各项工作任务。 入司半年以来，公司领导及各位同事的支持与帮助下，按照公司要求，严格要求自己，较好地完成了自己的本职工作。通过在公司的学习和工作，我在专业技术上、思想上都有了较大的收获。本人工作总结如下：
自参加工作以来，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务，满足建设方的施工进度。维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关试验知识，了解建筑新型材料检测及应用，不断充实完善自己。做到思想行动统一。坚持保证质量第一、安全第一的思想指导自己的工作。不放过工作中的每一个细节步骤。做到工作认真严谨、实事求是。
一、专业知识、工作能力和具体工作
从拿到图纸到图纸会审，认真的查看每一个部位细节，核对数据，思考施工步骤方案。做到脑中有图。组织图纸会审。协调交换与业主、设计、监理各方意见。进入工程开工，认真了解每一个部位施工细节，按设计图纸要求，严格编制本专业施工方案，对关键点编制作业指导书，监理单位确认后执行。同时在施工准备过程中对班组进行技术、安全交底，班组对所施工内容做到心中有数，按施工规范严格要求。
施工过程中，做好班组自检、复检、专职检“三检”工作，同时做好分部分项质量检验评定记录、隐蔽记录及相关质保资料。严格控制原材料、半成品、成品材料应用于工程。
在20__年_月刚入公司的时候，对民用建筑不太熟悉，对施工工艺实践不太熟悉，我就虚心的请教师傅，晚上的时间先看好图纸，并做好笔记;白天带着问题去看工人们如何施工，并不懂得请教施工员，很快我对施工工艺及图纸不再陌生，由不懂看图纸到拿到图纸能自已独立施工;并能在按图施工的基础上，还能够高效创新的完成施工任务并协调各种工序的配合;
20__年_月份承蒙公司对我的信任。我开始担任棉花滩水电站办公楼装修工程的施工员，怎样合理组织各个班组完成施工任务是对我的一项考验。在工作中我不断在实践中探索并在这个工程施工保质保量并提前完成工作任务;并得建设方及公司领导致好评。
20__年12公司委任我__/__/__楼的水电施工员，主要工作有：
1、施工前准备包括技术准备、材料准备、机具准备、场地准备、施工组织及人员准备;
2、配合土建施工进度做好各项预留孔洞、管槽的复合工作;
3、管道支架、支座的制作并进行防腐处理和妥善保管;
4、附件检验，如：阀门安装前，应作强度和严密性试验，对于主干管上切断作用的闭路阀门,应每个做强度和严密性试验;进行管道安装;
5、管道系统试验,如:压力试验--民用建筑的给水管道系统、消防系统和室外给水管网系统的水压试验必须符合设计要求。
当设计未注明时，试验压力为工作压力的1.5倍得不得小于0.6Mpa。
6、灌水试验--灌水到满水15min,水面下降后再灌满观察5
min液面不降,室内排水管道的接口无渗漏为合格;
7、通球试验--室内排水立管及水平干管,安装结束后均应作通球试验,通球径不小于排水管管的2/3,通球率达100%为合格。
8、防腐绝热
9、管道系统液压试验合格后，进行管道清洗。
并编好内业资料并组织验收。
20__年至负责龙岩兴业银行办公楼装修工程，任施工员，负责安排组织各个班组进行施工，对各个组进行协调并保质保量完成装修，投入使用，
二、工作态度和勤奋敬业方面
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，全身心地投入工作，认真遵守公司的各项规章制度。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在现场跟工人打成一片，做到以理服人。在工作之余还积极参加再教育培训，于20__年_月参加了龙岩人才培训中心的企业管理专业学习和__年度考取二级注册建造师资格证书(机电工程)。
三、工作质量成绩、效益和贡献
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时
在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为公司工作做出了应有的贡献。
尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，充实自己施工管理经验，业余时间加强学习新技术应用，为适应建筑市场环境的发展大趋势，加大对现场生产管理、技术质量管理、文明施工等方面的管理力度，采用先进科学的管理理念，把先进的技术与管理经验与国内外先进的管理技术相结合，形成自己独立的技术优势。
半年来的工作中，我一直用工程师的要求严格要求自已，工作中认真找差距，认真学别人的长处，不断丰富自已的知识面，不断提高自已的技术管理水平，使今后的工作更上一台阶，为公司及建筑行业付出我应有的功献。
第2篇：工程师思想总结范文
重庆科技学院石油工程卓越工程师的培养目标是:培养适应石油工程学科发展和石油工业国际化市场需求，掌握石油工程理论和专业技能，能基本胜任油气钻井工程、油气开采工程和油藏工程领域的工程设计、工程监理、应用技术研发和现代油藏经营管理等工作，具有较强的创新意识和显著工程实践能力的高级应用型专门人才。与传统人才培养目标相比，卓越工程师培养目标更加强调适应国际化市场需求具有创新意识和显著工程实践能力。围绕这一培养目标，制定人才培养计划的指导思想是:坚持依托行业、面向世界、面向未来的人才培养理念。面向企业根据职业岗位群确定卓越工程师所必须具备的知识结构、素质结构和能力结构。按照卓越工程师培养标准确定培养环节、构建课程体系、编制教学大纲、推进教师队伍建设和教材改革。
二、教学体系建设
1.理论教学体系
①基础模块必须达到工科通式教育所必须奠定的基础。其主干课程包括《高等数学》、《大学物理》、《大学化学》、《大学英语》、《计算机基础》、《程序设计语言》等课程。②专业模块。首先专业基础模块按照石油工程专业卓越工程师培养目标，除了满足专业培养所必须具备的专业基础外，还要注重作为卓越工程师必须具备的从事工程设计、应用技术研发和创新能力培养等需要的知识结构。主干课程包括、《工程力学》、《工程流体力学》、《机械制图》、《渗流力学》、《石油地质基础》、《油层物理》、《油气层渗流力学》等课程。其次，专业基本模块以《油藏工程》、《钻井工程》和《采油工程》三大专业主干课程为基础焙养作为石油工程师所要掌握的基本专业技能。最后专业强化模块按照三个独立的专业方向(油藏工程、钻井工程和采油工程)构建课程体系，将各专业具体领域所要强化的专业理论和实践技能相关的课程和教学环节进行整合，形成综合性专业课程，以便提高教学效率，也有利于学生综合能力的培养。③国际化特色模块旨在培养学生适应石油工业国际化发展需要具有较强的外语交流能力，具备从事石油国际合作项目所必需具备的经营管理方面的初步能力。课程体系由外国语强化课程(《英语口语》、《石油科技英语》、《商贸英语》、《第二外国语》)及经济管理课程(《国际石油经营与法规》、《石油工程项目管理》、《技术经济学》、《日ES风险管理》)等构成。
2.实践教学体系
①基本技能模块以基础理论课程所涉及到的各种实验课、CAO、金工实习等环节构成。②专业技能模块按照专业方向开设专业技能训练、专业认知实习、企业上岗实践等环节构成。③综合能力培养模块以综合性实验、专业课程设计、毕业设计等环节构成，培养学生综合运用所学基础知识及专业知识解决实际工程应用问题的能力。专业技能培养模块和综合能力培养模块的大部分教学环节由校内教师和企业教师共同参与完成。企业实践教学环节的累计时间约一年。即“3+1”培养模式。
3.素质培养体系
①政治思想教育模块以培养爱党爱国、热爱社会主义事业为基调焙养具有坚定的政治信仰和遵纪守法意识的政治合格人才。②身心素质教育以《心理学》、《人际关系学》、《健康与疾病》等课程为支撑，培养学生适应社会、适应环境、承受压力、保健与疾病预防等方面的知识与能力。③科技创新教育以开展各类科技竞赛、大学生科技创新项目、石油工程设计竞赛等为主题，由专业导师完成全过程的指导和培养。④职业生涯教育模块结合石油工程的职业特点焙养学生吃苦耐劳的精神和“三老四严”的作风，以更好地适应石油工程专业的工作特点。
三、总结
第3篇：工程师思想总结范文
一、暖通工程师的责任
在学习了军报之后，让我懂得了责任是一种与身俱来的使命。而尽责的落脚点就是干事，事情干得越多，得到的锻炼就越多，干成事的机率就越大，作为暖通工程师的我一直坚守着信念，时刻明确责任意识，坚持廉洁工作。
在军报的报道中，其重点阐述了干部必须排除干扰，根据自己的职责，不仅需要把自己琐碎的事情做好，还要解脱出来想大事谋全局。然而作为暖通工程师的我，首先需要制定工程项目中的暖通工程具体的施工工程方案，很多时间需要指导暖通工程施工过程并分析项目中暖通工程相关技术，以此来为施工提供技术支持。其次，组织暖通工程的招标工作，选择具体丰富施工经验的队伍。另外在必要时还需要编写暖通工程的施工方案、审核暖通专业图纸，而此时则需要更多的细心与耐心。
二、理解不曲解
在军报中还谈到：要做好一个合格的机关干部，还需要做到准确理解领导的意图。及时解决问题，全面掌控局面。通过学习军报，让我深深的体会到：要做一位合格的暖通工程师，不仅需要及时领会客户的意图，同时还需要表达客户的意图。
作为设计师，要想表达出客户的需求就需要善与观察。在与客户和工作人员沟通过程中，要做到善闻其言，注意客户和施工员，监理经常讲什么，从言谈中捕捉思想。另外还要善观其行，行为是思想的客观反应。
三、需要主动不被动的态度
学习37期军报过后，衡量一个员工的好坏标准如下：一个好的员工是任何事情都积极去做，而且能够做成功；其次是积极去做，但是却做失败了的人。还有就是消极等待上级指示，能完成任务的人，最差的是消极等待命令而完不成任务的人。我作为一名暖通工程师，在这个问题上我也经常自省。主动与被动，态度不同，带来的行动必然也就不同，
在实际工作中，我们可能会遇到各种各样的意外情况，而在这种情况下，作为暖通工程师的我经常义不容辞挺身而出，积极采取各项措施解决实际问题，进而确保暖通工程工作能够顺利进行。
第4篇：工程师思想总结范文
建筑工程为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体以及与其配套的线路、管道、设备的安装工程。今天小编给大家为您整理了建筑工程工程师工作总结范文，希望对大家有所帮助。
建筑工程工程师工作总结范文一20__年的日历已悄然翻过，伴随着时代前进的步伐，回首自己一年来经历的风雨路程，我作出如下个人工作总结
(一)务实工作，自我加压。
今年我在长沙分公司实习工作，作为一名行管人员，我能够负责任的心态完成领导部署的各项任务。由于工作经验缺乏，我平时注意自我加压，利用好时间多看建筑行业知识书籍，多向业务精的同事请教。
(二)正视不足，以期完美。
“用心工作、踏实做人”，一直是我的座右铭。尽管我们在工作中兢兢业业，但完美离我们总有一步之遥，经过一年来的努力，工作没大的起色，也没大的失误，平庸的业绩使我更清醒地看到了自身存在的问题。
一是会计业务知识水平亟待提高。
二是工作情绪波动大，有些懒散。
(三)工作体会
今年是我再江苏天宇的第一个年头，在基层工作的这一年，我感受颇深：“只有学才知道”我刚来的时候我们的姜工让我计算工程量，对于我来说是第一次，我感觉有点紧张也有点惊喜。通过我不断的请教终于完成了我第一份答卷,此后在四号楼主体施工过程中我分别计算了混凝土工程量，模板工程量，轻质隔墙，内墙抹灰以及外墙贴砖的工程量等。通过计算这些工程量大大提高我对图纸的阅读能力，也提高我的计算能力。
“不经历风雨，怎么见彩虹”。锻造自我是每个人必经的路，通过反思问题，我深刻意识到一个人最难战胜的其实就是自己，我们的行动有时就在闪念之间，向左向右就在于心态，选择积极上进还是选择散漫停滞都在于自己。选择前者，必将朝气蓬勃、意气风发;选择后者，势必死气沉沉、意志薄弱。工作中缺乏热情，就会丧失斗志，人就没有动力前进，甚至与机遇擦肩而过，因为机遇只会留给有准备的人。
(四)工作打算
总结过去是为了更好地面对未来。对今后的工作，我给自己提出如下打算建筑类年终工作总结一是想从事预算，因为我对预算很感兴趣，也相信公司给我一次机会，如果给我机会我一定会尽心尽责的完成每一项任务。
二是自我解压，调整心态，创新求变。心态决定工作的好坏，所以在工作中要不断自我调适，把控积极乐观情绪的方向，时刻以饱满的热情迎接每天的工作和挑战。只有不断在思维上求创新，工作才能出亮点。
岁月无声，步履永恒。我迈过一道道坎走向明天，只要认认真真踏踏实实的工作，我想我的明天定将更美好。
建筑工程工程师工作总结范文二本人毕业于建筑电气专业，___年_月至___年__月在重庆凯业建筑劳务有限公司工作。在这近三年的工作中，一直从事电气专业技术工作及技术管理工作。在工作中，我始终坚持理论与实践相结合，积极、主动地深入工程施工第一线，坚持谦虚、踏实、勤奋的工作准则，积累了较丰富的实践经验，取得了一定的工作成绩，得到了广大职工、单位领导及建设单位的认可。现将近几年来从事的主要技术工作总结如下：
俗话说：兴趣是最好的老师。我通过调整自己的心态，深夜不断反思，对自己采取了一系列措施，慢慢培养起了对电气工作的兴趣，从而全心投入到电气工作中。
一、在思想上.
刚开始很长一段时间没有把全部心思用在工作上，而是经常苦恼于工作的不顺心，总是认为在这里实现不了自己的人生价值。来天业的前两个月也曾经偷偷找过几份工作，可是结果并不乐观，社会很现实，并没有想象的那么完美。那段时间长期处于矛盾选择的思想状态，我甚至连着好几天失眠，所以刚开始没有好好地认真对待这份工作，后来通过调整反思，终于明白了一个道理：有时候，人没有办法选择自己的工作;但是，有办法改变自己的命运。当我反省醒悟过来以后已经半年了，那时就想到了给自己留下了很多遗憾，遗憾的是没有把全部心思用在现在的工作上，失去了很多学习机会，在领导眼里也没有留下好影响。后半年至今，我时刻保持从头开始，转变原来的观念，从思想上彻底接受现实，做好自己的思想工作，从心底做好电气工作，不管在电气哪个岗位都调整自己的心态，心态决定一切，只有在思想出发，才可以做好本职工作。
二、在学习上：
醒悟后的我时刻保持学习的态度，只要有学习的机会，我都会去。除了上班车间组织的学习外，业余时间，我还在《中国电气网》、《中国电气维修网》和《中国电气技术》等相关电气维修网注册了用户，通过网络学习，毕竟网络上维修资料的比较先进及时的，更新的也快。因为，我明白，只有武装好自己的头脑，将来在工作中处理故障才可以游刃有余。我们化工行业生产连续性强，电气故障维修工作的时间长短很重要，所以只有过硬的技术保障才可以迅速解决故障，保障好车间供电设备，才可以力保生产正常平稳运行。
三、在工作上：
有时候，工作也需要心情。我一直坚持踏踏实实做事，认认真真做人。从07年7月31日来到40万吨参加筹建工作，在筹建的时候，我一直参与的工作是临时电，因为参与筹建的化建公司很多，所以临时电的工作很琐碎，安全相当重要，我和周文学师傅也用心做好了每一项工作，没有让任何的电气事故发生过。有时候也参与放电缆，安装电气供电设备等等工作，虽然有时加班很累，但是苦中也有乐。因为忙碌起来的人，过的才会充实，再说自己也是一个闲不下来的人。有时候感觉很累，但是，当我闲下来，看到安装好的供电设备和安装的照明亮起来的时候，心中很有成就感，因为那是自己付出的得到了
回报，证明没有白干，有了实际的效果。建筑类年终工作总结电工是一个危险的职业，一切从事电气工作的相关人员必须严格遵守电气安全管理制度，严格执行工作标准，所谓电工就要胆大心细，每处理一场事故都应该把安全放在第一位，严格按照操作规程操作，工作负责人应按操纵规程规定办理工作许可、工作延期、工作终结手续。作为一位电工，安全永久是最重要的，安全生产工作既是对自身安全负责，也是对工厂负责。要保证配电安全运行,万无一失,最重要的是要善于对设备故障进行分析,对故障进行正确的判定,迅速的作出判断并对故障进行处理.这就要求每位电工必须有丰富的理论知识,熟练的工作技能.还有不可忽视而非常重要的一点,那就是面对处理突发事件时必须要有良好的心理素质,只有这样才能正常的发挥技术水平，避免安全事故的发生，从而保证正常的生产。
在新的一年里，我将会继续的完善自己，在思想上更加增强安全意识和时刻学习观念;在技术上不断跟着师父和其他同事学习，提升自己的工作技能;在工作上端正工作态度，认认真真，严格要求自己，向公司的标兵方面奋斗。我深信我会做的更好。我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，争取在各方面获得更大的进步。
建筑工程工程师工作总结范文三2016年7月，我选择了建筑这一行业，怀着对建筑行业的热爱，以及怀着对未来的美好憧憬，我又来到了__。
到__不觉已有一年的时间，然而初来乍到的情景却历历在目。2010年七月下旬经过事业部、分公司培训，对公司的概况、公司管理体制及制度有了一定的了解后。我被分配到_，开始了在天_的项目生活。
初到_项目上，从工作和生活上都比较陌生。为响应公司以师带徒的号召，弘扬公司“以师带徒”优良传统以及加快青年人才的培养，帮助青年员工在岗位上尽快成长，项目部为我安排了一名具有丰富施工经验的帮带师父。就这样开始了我在_的学习工作生活。
在师父的带领和悉心教导和领导关怀下以及通过自身的努力，使我在工作上有了本质性的进步和飞跃。记得刚到项目上的时候，一切都是那么陌生，陌生的生活环境，陌生的工作。经过师父的口传身授，我渐渐的适应了现场的生活环境，工作上也逐渐的步入了轨道。刚开始主要进行的是识图和工程量计算方面的学习。识图的过程既是熟悉图纸和熟悉现场的过程，工程量计算则是熟悉施工方法的过程，二者相辅相成，使我很快的学会了这两项内容。
工程量计算基本掌握后，又开始了物资需求计划编制工作，物资编制计划主要要求材料技术标准及规格要明确。材料进场时间与编制时间之间的时间差要有所控制，计划编制宜尽量提前，以便为材料部门提供充足的采购时间。
通过参与和监理单位的现场工序验收，逐渐的积累了各个工序的相关规范标准，并与此同时积累了和甲方及监理单位的沟通经验。在工序验收及材料进场前，准备相应的工程报验资料。随着工程进度的推进和日常信息的收集和学习，使我的竣工资料编制能力有了进一步的提升。
在现场施工管理方面由师父亲身讲解和自己观察提问，使我逐渐掌握的相关技能，并能很好的和分包及现场的施工人员和其他工作单位人员进行很好的沟通和交流。对于处置部分现场施工和协调问题可以独立进行。
此外基本掌握了项目二次经营的若干内容，包括工程签证、技术核定、图纸洽商记录、材料批价等手续的办理。建筑类年终工作总结在各项技术工作的学习过程中，同时也注重了提高分析问题，解决问题的能力。对于工作过程中的问题，能够根据实际情况分析问题原因和关键之处，并结合自己的分析结论，给出解决意见。通过分析和解决问题，不断提高自身的综合能力。
由于施工现场实际情况的特殊要求，在积累技术经验和能力的同时，对安全和质量方面的控制也有一定的学习，并参与项目上安全和质量方面的检查及文件的编制等方面的工作。对公司安全和质量体系的相关制度措施进行了深入学习和了解。
结合一年的工作过程，总结了自己目前仍存在的一些不足之处。由于施工经验有限，施工过程中仍有一些技术上的问题不能独自解决，需要寻求师父和其他同事的帮助。对于跨专业内容，如通风工程工艺过程了解较少，对此部分工程内容理解不够透彻，希望能够通过日后的学习来弥补。此外对于工程预算方面的内容接触不够多，目前还不能独立完成套价和报量工作。
目前工作内容主要从事_项目的技术工作。
第5篇：工程师思想总结范文
关键词：卓越工程师；焊接；应用型人才
0 引言
目前我国已经成为世界第二大经济体，但在高端技术层面仍有欠缺，缺少大量的高端技术人才。根据著名的管理咨询公司麦肯锡的统计，我国工科大学毕业生只有10%可以达到跨国公司的用人标准，因此我国工程类专业的培养模式还有很大的改进空间。
2010年6月23日，教育部推出了“卓越工程师教育培养计划”。这是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》的重大改革项目，旨在培养和造就一大批具有创新能力强、适应中国经济高速发展需要的高素质工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务[1]。卓越工程师定位于科学家与工程师之间的一类人才，因此卓越工程师培养更加能适应当今我国经济社会的高速发展对工程技术人才的需求。
如今我国高等院校对工程技术人才的培养的主要问题如下：（1）人才培养模式过于单一，缺乏多样性和适应性；（2）培养模式中实践环节薄弱；3）对学生的创新能力的培养不够完善。
1 材料成型及控制工程（焊接方向）专业卓越工程师的培养目标
材料成型及控制工程（焊接方向）专业，旨在培养材料成型及控制工程方面有扎实的理论基础，并能掌握焊接工艺流程的制定以适应工程实践中的需求，具有将所学理论知识灵活运用并应用于实践的能力，同时拥有科技技术创新能力以在实际生产中遇到技术难题时可以运用理论知识寻求技术突破，适应当今社会需要的高级工程技术人才[2]。实践教学是工程类应用型人才培养时的重要环节，也是“卓越工程师计划”改革的重要课题之一。
2 构建焊接工程训练的指导思想
“焊接工程训练”是针对于焊接专业的实践教学课程，教学改革要求“焊接工程训练”课程要充分体现“应用性”、“实践性”和“创新性”，要求课程内容充分结合实际生产与理论知识的培养方式，培养学生将理论应用于工程实践的能力，让学生更加深切的体会到各种工艺流程以及各种设备的优缺点及其局限性，以此为突破口才能有针对性的对工艺以及设备进行改进，寻求技术突破。
3 焊接工程训练的培养模式的构建
根据卓越工程师培养的原则与指导思想，结合高校的配置，学生情况和有资质的工程技术人员意见以及企业的要求，构建了如图1的工程训练项目，按照三个阶段进行循序渐进的进行焊接工程训练。
3.1 基础训练阶段
教学目的：基础阶段的焊接工程训练主要是为了让学生熟悉设备，掌握其操作规程及注意事项，并掌握各种设备在采用不同焊接材料或焊材直径不同时需要采用的大致的参数范围，且掌握简单的焊接操作技巧，完成焊缝成形良好的平板堆焊的焊接操作。
教学方法：基础阶段的教学采用“授课讲解+操作演示+现场辅导+操作考核+写总结报告”的方式。采用集体讲解的方式，主要讲解一些操作方式及注意事项以及与其相关的理论知识，然后进行简单的操作演示，演示之后就由学生自己动手操作，指导老师在一旁现场辅导，每个学生都要进行考核。最后学生根据自己的操作体会并结合理论知识写总结报告。
3.2 综合训练阶段
教学目标：让学生能够熟练使用焊接设备，根据焊接接头的形式c尺寸选择恰当的焊接材料的直径以及恰当的焊接工艺参数，并掌握它们之间的关系，然后进一步提升学生焊接操作技术水平，独立完成工程当中一般的结构件的焊接操作。
教学方法：在综合训练阶段，学生可以根据焊接参数（电流，电压，焊接速度，气体流量）对熔宽，熔深和余高的影响，焊接材料的直径与焊接工艺参数的配合方式，焊接参数对熔滴过渡形式（短路过渡，颗粒过渡，附壁过渡，喷射过渡）的影响等理论知识进行焊接操作技巧和焊接参数匹配技巧的探索，体会焊接工艺对焊缝成形的影响以及各种焊接方法的成形特点，最后进行对接接头单面焊双面成形焊接操作的考核和总结报告的编写。
教学实例1：
（一）指导学生焊接普通低碳钢Q235钢板
（1）焊前准备：低碳钢加工成50mm×300mm×6mm的钢板，在钢板一侧开60°V型坡口，先用钢丝刷或有条件用打磨机对钢板表面进行打磨处理，去除氧化皮，去除表面油污。
（2）焊接过程：焊接试样时采用手工TIG焊，选用双层焊工艺，第一层打底，第二层盖面，单面焊双面成型，焊接过程中焊缝背部充惰性气体氩气保护。焊接参数如表1所示。
（3）焊接件如图2所示。
（二）指导学生气焊焊接小方盒容器训练
第6篇：工程师思想总结范文
教师问题描述：
您好，我想在PPT里一点击左面的标题，就能在右面出现相应的内容（如图1），这样能实现吗?一页页翻实在是太麻烦了，您能帮我想想办法吗？
工程师回复：
您说的这种效果在PPT中使用触发器是可以实现的。
教师提问：
真的吗？太好了，我之前没有用过触发器，想学习一下。您能教我吗？
工程师回复：
工程师远程连接并操作教师的电脑做出以下操作步骤。
1. 以Office2010为例，打开PPT，在菜单栏中点击“插入—形状”选择里面的任意的形状，绘制出标题的外框，调整大小和位置。在点击菜单栏的“插入—文本框—横排文本框”，输入“教学指导思想”。输入完之后，把它放到标题框中合适的位置。
2. 再次点击“插入—形状”选择标注类，任意选择其中的一种来做“教学指导思想”内容的外框，调整大小、位置颜色，放到标题的右侧，然后把文字内容复制粘贴过来，调整一下，放到内容外框的里面。
3. 选中教学指导思想具体文本内容所在的文本框，点击菜单栏中的“动画—添加动画—进入—出现”，然后在右侧的动画窗格内左键单击选中刚刚添加的动画，并在动画条上单击右键选择“计时”（如图2），在“计时”选项卡中点开“触发器”，点击触发器之后选择“单击下列对象时启动效果”（如图3），在该选项右侧的下拉菜单栏里选中“教学指导思想文本框”并点击确定。
4. 这样就帮助教师完成了交互式的效果。
呼叫中心提示：PPT的功能非常强大，可以帮助教师们实现简单的动画效果，并有利于提高教师们的课堂效率，动画效果同时也提高了学生们的课堂兴趣，更增加了教师与学生之间的互动。
用flash制作形状渐变
教师问题描述：
您好，我想用Flash做一个形状转换的动画，比如圆形转换成星形，您看一下能实现吗？
工程师回复：
您好，可以使用Flash里的形状补间来制作。
教师提问：
具体是需要怎么添加补间呢？我不是很懂，可以帮忙在我电脑上制作一个吗？
工程师回复：
工程师远程连接并操作教师的电脑做出以下操作步骤。
1. 新建一个图层，在上方时间轴轨道上点击右键插入一个关键帧。
2. 将“笔触颜色”调整为无。
3. 在舞台中使用“椭圆工具”画一个圆形。
4. 在这一关键帧后方插入一个空白关键帧（注意两个关键帧之间需要间隔几帧）。
5. 在新插入的空白关键帧的舞台里使用“多角星形工具”，点击下方属性栏里的“选项”命令，弹出“工具设置”对话框，将“样式”改变为“星形”，点击“确定”后按住鼠标拖拽出一个星形。
6. 选中这两帧中间的任意一帧，在下方的属性栏里选择补间类型为“形状”。
7. 按下“Ctrl+Enter”键对影片进行测试（如图4）。
呼叫中心提示：Flash课件比传统课件更具有形象性和趣味性，能够有效地配合课堂教学，渲染教学气氛。Flash课件是广大教师开展公开课与参加课件比赛的首选。
Excel—— 让成绩以不同形式展现
教师问题描述：
您好，我有一份成绩表格，想在成绩表中让大于等于80分、大于等于60分且小于80分、低于60分的成绩分别插入一个不同颜色的旗帜，一个一个地改太麻烦了，而且我也没有好看的旗帜，有没有简便一点的方法呢？
工程师回复：
这个可以用Excel中的“条件格式”来实现。操作简单，且更方便。
教师提问：
您好，我已经打开表格了，您能给我设置一下吗？我不知道怎么操作。
工程师回复：
工程师远程连接并操作教师的电脑做出以下操作步骤。
1. 打开成绩单，选中成绩区域。
2. 执行“开始—条件格式—图标集—其他规则（M）”命令。
3. 在弹出的“新建格式规则”窗口中的“选择规则类型”的选项里设置为“基于各自值设置所有单元格的格式”，“格式样式为”为“图标集”，“图标样式”为“三色旗”。
4. 选择“反转图标次序”按钮，使红色旗帜在最上边，其次是黄色、绿色。设置“红色旗帜”对应的规则为“>=”，值为“80”，设置“黄色旗帜”对应的规则为“>=”，值为“60”，“绿色旗帜”不需要再设置，系统会默认为“<60”的值为绿色旗帜，具体设置也可以参考图5。
5. 设置完成后，按下“确定”按钮。这样成绩表中的大于等于80分的插入了红色旗帜，小于80分且大于等于60分的插入了黄色旗帜，小于60分的插入了绿色旗帜（如图6）。
注：此功能为2010版Office的设置，2003版的没有这个功能。
第7篇：工程师思想总结范文
关键词：法国工程师;本土化;学生评价
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）33-0046-02
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》中提出，到2020年，力争科技基本贡献率达到60%以上，对外技术依存度降低到30%以下，本国人发明专利年度授权量和国家科技论文被引用数均进入世界前5，核心竞争力要有“质”的提高。[1]要实现这些宏伟目标，迫切需要大量能够适应和支撑产业发展、具有国际化视野和创新能力的高素质工程精英人才。目前，我国已经有1000多所本科院校开设了工科专业，占本科高校总数的90%，工程教育规模世界第一，但是传统的人才培养模式无法满足社会需要和企业需求，特别是在精英工程人才的培养方面，缺乏完整的工程教育体系。教育部2010年启动的“卓越工程师计划”的实施，为培养一大批创新能力强，适应阶级社会发展需要的高素质的各类型工程技术人才提供了基础和条件。[2]
近年来，中外合作办学在引进国外优质教学资源，培养适应我国社会经济发展的各类急需人才，促进我国高等教育发展和改革发挥了巨大的作用。系统引进法国工程师教育的优质教育资源，与我国现有的人才培养模式相结合，提升我国高级工程技术与管理人才的培养层次和水平，以满足社会经济发展对高端工程技术人才的迫切需求，成为我国高等教育改革的重大举措。
一、法国工程师培养模式的特色之完善的学生评价制度
法国的工程师培养模式历史悠久，以其独特的教育理念和教育方法，在世界上独树一帜。其高目标、高水平、规模小、专业少、专业化程度高;注重理论教学与实践教学密切结合;严格的选拔制度;课程教育强基础、重实践等特点，长期以来一直在国际上享有盛誉。[3]完善的学生评价制度，是保证法国工程师教育高质量的条件之一。
法国工程师教育学制5年，相当于西方国家的硕士学位。通常，法国工程师教育分为两个阶段：第一阶段是工程师预科阶段，为期两年，接受高中毕业生，属于无专业的基础课阶段，以大学基础知识教育为主。预科阶段结束后通过全国性的严格考试并由各校单独进行口试，才能进入工程师学院进行为期三年的工程师阶段学习，这个阶段属于有专业阶段。而工程师教育是有条件的精英教育，将逐年进行筛选淘汰：那些由于学习强度大，不堪学习重负、无法达到学业要求的目标等的学生在学习过程中被淘汰。这种严格的选拔和淘汰制度，是工程师教育高质量的重要保证之一。[4]因此，法国工程师教育有一套完善的学生评价体系，从多个向度来评价学生接受工程师教育的效果。
二、法国工程师教育模式下学生评价的特点
1.学生评价内容质性化
质性评价是相对于量化评价而言的另一种评价的基本范式。质性评价强调对学生的各种表现进行系统的调查、分析、解释和推论。[5]法国工程师教育模式下的学生评价与我国传统的学生评价有较大的差异，我国传统的学生评价主要是以学业成绩作为单一的指标来评价学生，而法国工程师教育模式下的学生评价非常重视质性评价，不但关注学生的学业成绩，还特别重视学生在整个培养过程的变化以及适应这种培养模式的能力。法国工程师教育模式下的学生评价内容是从五个向度来考查学生的，分别是学业成绩、学习态度、学习能力、学习潜力以及学习动机，除此之外还要关注学生的价值观、性格、身体状况、家庭背景等因素。这种质性评价有利于对学生个人成长和发展情况进行价值判断，能够引导和控制学生的发展方向，监督和调节学生的发展进程。
2.学生评价方式多样化
法国工程师教育模式下的学生评价方式是多样化的，除了以课程学习的效果来考核之外，课堂的表现以及课后与任课老师的交流、作业的完成情况也是评价的方式。在工程师精英培养体系中，考试是任课老师衡量学生知识接受和掌握程度的重要方式，因此，考试是普遍而密集的。每学期每一门课程中，任课老师会根据情况安排N次（一般5次以上不等）随堂、临时的小测验;同时，任课老师还会着重安排N次大考（一般3次或4次，每个年级不等，一般可以理解为：第一阶段考试、期中考试和期末考试）。期末的总评成绩是以举行的N次大考的成绩占较大比重，小测成绩、作业、课堂互动、课后互动等向度占部分比重来计算的。当然最重要的是每个学期2次的学生评价会议，所有任课教师、教学管理、学生管理的教师都要参与，在会上要根据学生这一段时间的综合表现，对每一名学生做出评价，并把评价结果反馈给学生，以便帮助学生调整。
3.学生评价结果的反馈与认同
传统的学生评价推崇工具理性，按照固定的评价模式和标准判定学生，只关注评价的结果，评价功能过多强调甄别和选拔，忽视学生的不同背景与个体需求，以及在教育过程中学生的进步状况和努力程度及评价结果的反馈与认同。但法国工程师培养模式下的学生评价，更强调评价的反思、调控功能。最终的评价结果将被分为以下5个类别：表扬、鼓励、额外辅导、警示、建议分流。其中，学习成绩优秀的同学将获得肯定和表扬，并提供较高的学习交流平台，鼓励向尖端水平发展。对于学习成绩良好、存在较大提升空间者，将会要求任课老师积极给予鼓励，并提供较多成长机会。对于学习十分努力，但基础较弱者，学院将根据其所在年级和科目，组建额外辅导小组，每周安排专门辅导课程，进行专项基础补足。对于学习能力强、但学习态度不端正者，针对其程度，分别进行谈话疏导，引起其警示。对于不适应这种培养模式的学生，学院专业课老师将给出建议，建议其考虑分流到更适合其本人的领域去发展。
三、对我国高等工程教育学生评价的启示
学生评价是教育评价领域中的最基本的一个领域，是教育评价体系中的核心和重要内容。学生评价既是促进学生成长与发展的重要手段，也是学生自我完善的重要参照，通过对学生的评价可以了解学生的身心发展与学习等方面的状况，激发学生的学习动机，激励和引导学生的成长与发展。
1.全面了解学生，是学生评价的前提和基础
大学教育的真谛在于弘扬学生的个性，培养富有创造性的人，树立“以人为本、以学生为主体”的理念，促进学生发展是大学的使命。随着高等教育大众化进程的不断加速，为全面了解学生提出了更高的要求，涉及到学生学习、生活、活动等各方面，因此，要从学生的发展出发，增强学生的适应性、发展学生的智力，不断激励他们进步，使学生获得全面的可持续发展，以全面实现教育的目标。学生评价的目的是为了促进学生发展，要全面了解学生必须从学生的实际出发，了解学生生活环境、家庭的期望、个人发展的诉求等。总之，学生评价要达到预期的效果，必须建立在全面了解学生的基础上。
2.建立科学的评价标准，是学生评价的核心
学生评价是以促进学生发展为目的的，由于学生本身的个体差异和发展的不同需求，在对学生进行评价时需要首先确立评价标准。学生评价标准是教学目的的具体体现，为学校教育的价值实现指明方向。因此，学生评价标准的需要实现几个方面的功能：第一，评价学生在教育活动之初的基本情况;第二，阶段性的教育活动结束后学生取得的成绩情况;第三，通过对学生成就的了解，帮助教师改进教学方法;第四，通过学生学习成就的变化，向学生提出改进学习的建议;第五，利用学生学习成就的评价提升学生的学习动机。这也是制订学生评价标准的意义所在。
打破传统的以考试为主的学生评价方式，多种评价方式相结合全面考察学生的成长和发展状况是法国工程师教育模式下学生评价最大的特点。法国工程师教育非常强化评价与质性评价相结合，通过灵活多样的评价方式，强化对学生能力和素质的考察。通过对一系列评价结果进行分析、说明，形成激励性的改进意见和建议，帮助学生认清自我，建立自信，激发发展动力，在原有基础上获得更大发展。
3.过程评价与总结性评价相结合，是实施学生评价的保证
法国工程师教育模式下的学生评价体系能够在相当程度上满足以甄别、选拔、评量为主要目标的教育评价需求。同时，强调被评价者在教育过程中的自我学习状况，以及评价结果的及时反馈与认同，强化了评价的反思、调控的功能。学生评价覆盖了教育活动的全过程，过程评价中以帮助学生自省为目的，可以帮助学生调整学习方法，优化认知结构，提升学习效率，达到逐步完善的效果。总结性评价是对教育活动过程的检验，以考察最终的效果为目的，以便对教育活动做出总结性结论，为甄别优劣、鉴定等级提供依据。因此，应该针对中国学生的特点，转变思想，树立新的学生评价观，充分认识到对学生进行全方位、多方面的评价是促进学生全面的重要性。在具体的评价过程中要适应我国的文化背景和教育实际，并结合我国工程教育的特点，根据学校、教师、家长和学生的实际情况，在评价内容、评价方式等方面做出相应的调整，才能达到预期的教育效果。
参考文献：
[1]熊璋.法国工程师教育[M].北京：科学出版社，2012：455-457.
[2]教育部.教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”[EB/OL].http：///zong_he_news_465/20100624/t20100624_489087.shtml，2010-06-24.
[3]杨东华，杨佩青.法国工程师精英教育模式本土化过程中的问题与对策[J].中国电力教育，2012，（6）：49-50.
[4]Jean DOREY，张敏.法国高等工程师教育解析[J].中国高教研究，
第8篇：工程师思想总结范文
关键词：工程文化；工程训练；教学设计；保障措施
中图分类号：G40-055文献标识码：A文章编号：1008-2646（2013）06-0088-05
工业革命以来，在物质生产取得巨大成就的同时，人类也面临着日益严重的资源枯竭、能源紧张、食品安全、环境污染和全球变暖等生存危机。从表面上看，危机的产生是人类工业化带来的“副产品”；从深层次来说，它实际上反映了人类工业文明及其思维方式的危机。危机的产生，激发人类形成了“要实现自身可持续发展”的强烈诉求，开始认真反思并有意识规范自身的工程行为，进而推动了现代工程文化的发展及其价值观的形成。
从管理学角度来看，工程文化是一种“微观权力”[1]，它强调的是工程组织这种特殊组织的文化统一性和对工程组织成员的约束性、引导性。从历史发展的角度来看，以前的工程文化是无意识的自组织状态，即每个个体的文化素质在相互“碰撞、交融和碎片化”[2]的状态下形成一种较为稳定的工程文化，并开始对工程行为及工程本身产生影响。随着“知识爆炸”时代的来临，尤其是“曼哈顿计划”、“嫦娥工程”和“香港机场核心计划”等大型工程的出现，同一个工程内出现的技术门类和实施主体日益增多，工程的管理与协调愈加复杂，标准化的项目管理已无法解决所有问题，工程文化的“微观权力”作用日益凸显。管理层逐渐重视工程文化对工程的影响，有意识地推行他们想要传达的工程文化，以引导工程成员的行为，确保工程目标的按时高质量达成。[3]
一、 现代工程文化及其价值观解析
工程文化是指在具体的工程实践活动中所形成的、被普遍认同和接受的行为准则、思维方式、道德规范、价值观等，其核心内容为价值观[4]。工程文化价值观是影响工程人员的思维方式、从而形成共同行为模式的精神元素，是用以判断工程实践中大是大非的最根本原则，它一旦形成，就会相对稳定、不易改变。工程人员的道德规范、思维方式和行为准则是工程文化价值观的外在体现，也是价值观得以实现的途径和手段。
从对人类可持续发展诉求进行主动呼应的角度来说，现代工程文化的价值观的内涵体系应包括“以人为本、和谐共生、守法合规、尽职尽责、求精求新”等五个方面内容，它们之间是层次递进的关系，呈金字塔型结构（见图1），对人的要求也越来越高：
图1现代工程文化价值观的内容结构
以人为本。一是工程实践应以满足人类的需要（包括对安全、发展、舒适、便捷及审美等方面）为出发点和落脚点，努力实现人类合理利益的最大化；二是工程实践只有依靠人的力量才能完成，管理者要树立员工的主人翁地位，最大限度地发挥员工潜力与首创精神。
和谐共生。工程与自然、社会三者间以及工程实践群体内部都要和谐相处，实现彼此共同发展。工程的建造与运行要在顺应自然的前提下合理改造自然，自觉节能减排，保护生态环境，实现可持续发展，并注重不损害周边居民的合法权益。在工程实践群体内部，所有人要真诚沟通、团结协作，并积极为实现彼此的共同发展创造条件、提携互助。
守法合规。规范化管理是工程得以安全、高效、高质量完成的保障。工程中的一切活动应在国家及地方法律法规、工程内部的规章制度及操作规程等框架下进行。所有人要有按章办事、令行禁止的意识，尤其是管理层要加强自律、带头垂范，重视内控规章制订的科学性及可操作性，加强对员工的有效教育与检查督促，使规章得以落实、行为得以规范。
尽职尽责。具备胜任岗位的职业能力和把公众的安全、健康和福利放在“首位”的职业准则。诚信做人，忠于团队，将团队合情合法的利益置于个人或小团体的利益之上。有高度的责任感与荣誉感，把尽职尽责作为维护自己声誉的底线，将严谨务实作为自己最基本的工作态度。
求精求新。树立精品意识，以精益求精的态度将自己负责的每项工作都做成精品。养成、固化勇于创新的品格与终身学习的习惯，不断将掌握的最新技术创造性地应用于工程实践。二、 大学生工程文化素养培育的
工程训练教学设计 现代工程文化及其价值观的内涵体系丰富，内容抽象且属于意识形态范畴。一般来说，意识形态领域内知识传授的终极目标是要将内容固化、内化为被教育者的自我品质，进而能自觉地指导其行为。不可否认，大学生的工程文化素养培育是一项系统工程，千方百计地考虑如何“培育”应该成为我国高等工程教育界普遍关注并深入研究的一个课题；但从高等教育的教学规律来看，要想实现这一终极目标，紧密联系实践的知识经验传授比仅凭空洞的理论说教更为有效。在我国的高等工程教育体系中，工程训练是提高大学生工程综合素质的重要实践环节，是将大学生从科学理论的殿堂引入工程实际的桥梁，其功能定位是面向全校学生构建一个最逼真的现代生产实际实训环境，学生通过“身临其境”的体验，掌握先进设备的操作技能，提升工程创新实践能力，增强工程综合素质。近年来，随着创新型国家战略的实施与“卓越工程师教育培养计划”的推进，工程训练中心得到了更多的关注与建设投入，实训环境、设备升级及内涵建设等方面都有了长足发展。因此，无论是从教学规律、功能定位还是现实发展情况来看，工程训练中心都是目前高校内最适合于集中开展工程文化教育的平台。
大学生工程文化素养培育的工程训练教学设计在总体上按照“知识能力素质”的建构逻辑开展，具体遵循“提出问题查找答案得出结论亲身体验知识升华获得能力内化素质”的流程，合理安排案例分析、图片或实物展览、专题讲座、研讨课和项目实践等多种课程环节，培养大学生的人本、系统、责任、合作、创新、环保、安全等意识及相关能力，让其在不知不觉中领悟到现代工程文化价值观的真谛。这种“领悟”是最深刻、持久，也是最能使学生自觉发扬工程文化的源动力。
1. “工程文化”引论课
“工程文化”引论课的教学目的是帮助学生建构起对工程文化的整体知识框架，使其认识到努力提高工程文化素养对自身能顺利成长为“卓越工程师”的重要性。
通过对人类历史上工程发展的简述，从历史的角度分析工程的本质及特征，从而进一步对在工程活动中出现的文化现象――工程文化进行深入挖掘、探讨。以引导学生对工程文化本质内涵进行探究为主线，通过剖析苏通大桥建设[5]和魁北克大桥坍塌[6]等大量正反两方面的案例，引出工程文化的基本概念、发展历程及对工程本身的影响作用，进而对工程文化的特征、内容及功能进行梳理性阐述。布置学生撰写课后总结论文――在完成所有环节的学习后，凭自己的体会与感悟，凝炼总结出工程文化的内涵及对其核心价值观的理解，以促使学生带着问题学习、主动思考并自发形成工程文化的知识体系。
2. “技术演进史”图片展
从知识支撑的角度来说，工程是多学科知识交叉的综合体，是由核心技术加上配套的技术所重构的集成性知识体系。技术的革新与演进，推动着现代工程愈发向着复杂集成化与巨大化的方向发展，进而在改善人类物质生活条件的同时，对自然生态环境也产生了巨大的破坏。这使得人类在追逐技术进步的同时，不得不反思如何对待合理利用技术的问题――给技术加上“道德与人文关怀”的约束。让学生了解技术的演进历史，引导其从历史的角度来审视技术进步对工程的发展及人类生存条件的正反两方面影响，使学生明白：追求美好生活是驱动技术创新和工程发展的源动力，但绝不能以牺牲自然生态环境和透支子孙后代的可持续发展资源为代价。
有针对性地进行环境熏陶往往可以使学生得到“潜移默化”式的学习感悟，起到“润物细无声”般的学习效果。设计制作出包含典型技术主题的“技术演进史”展板，图文并茂，遍布于工程训练实训区域内，使学生在了解技术发展历程的同时，接受到工程文化氛围熏陶。通过让学生写观后感，引导其思考三个问题：①站在世界历史的角度，如何看待技术的传承与发展？②如何定义创新、技术、工程及三者间的关系？③技术的运用是否不受节制？从对人类社会及大自然负责任的角度来看，如何将技术正确地运用于工程？
3. “工程伦理”研讨课
工程伦理指在工程中获得辩护的道德价值，自20世纪70年代在美国等一些发达国家开始兴起，发展至今已比较成熟和规范，形成了相对完善的伦理章程与稳定的学术建制，促进了工程的良性发展[7]。我国的高等工程教育内容体系中虽有思想道德教育的部分，但主要是从宏观的维度来帮助学生建构正确的“世界观、人生观、价值观”的，较少从技术与工程等实用角度来切入。尤其对于工科学生来说，未能获得在未来的工程师职业生涯中正确处理“道德困境”的能力及妥善平衡雇主利益与公众福祉两者间关系的方法。
通过介绍并剖析正反两方面典型工程案例中的伦理困境及应对行为，从“工程师与伦理的关系”、“工程师的责任”和“工程师的角色冲突”等三个方面阐述工程伦理的基本知识，引导学生从伦理角度对工程活动进行深刻反思，形成积极面对、妥善处理工程伦理困境的意识。面向生活与工程实际精心设计伦理困境，让学生撰写分析与对策报告、辩论与共享他们的观点，确立其“将公众的安全、健康和福祉放在首位”[8]的职业准则和“努力实现工程、自然及社会三者和谐共生”的决心，增强学生的道德敏感性、自主性和工程伦理“解困”能力。
4. “大工程观与全球视野下的工程师能力标准”介绍课
“大工程观”的概念是由时任MIT工学院院长的Joel Moses于1993年首先提出的，其本质就是将科学、技术、非技术、工程实践融为一体的，具有实践性、整合性、创新性的“工程模式”教育理念体系。[9]。“大工程观”不仅是一种教育理念，更是一种指导解决工程系统问题的思想及方法，它要求我们不但要从整体关联的角度来掌握、运用现代工程技术，也要把非技术因素作为工程不可分割的有机部分来加以统筹考虑，如此才能正确地处理好工程问题。据此，美国及欧洲发达国家纷纷出台了新的工程师能力认证标准，指明了新形势下国际高等工程教育改革的方向。
通过详细介绍“欧美发达国家工程师的培养与质量控制过程”、“工程教育或从业资格认证的国际性协议”和“美国、欧洲、中国的工程师认证”等三部分内容，使学生了解当前全球视野下工程师能力要求标准，主动与国际接轨，明确今后努力的方向，激发学生通过更好地改造世界以实现人类可持续发展的自豪感和使命感。
5. “工业设计”训练
工业设计（产品设计）是对批量生产的工业产品进行规划、设计，在产品、使用者和环境之间取得最佳匹配的创造性活动[10]，其目的是同时满足人们生理和心理两方面的需求。
从设计的起源出发，以大量生动的设计案例，从设计提高生活品质、促进经济发展、提高工作效率、改善沟通交流、关注情感共鸣、有利于可持续发展等六个方面阐述设计如何改变人类的生活，指出设计不仅仅是为了简单地迎合或引导消费者的需求，更重要的是创造出各种丰富多彩的生活方式，以满足人们的精神需求并塑造时代文化。通过介绍产品的开发设计程序、现代设计方法与设计理念，并以典型产品的设计过程为例，引导学生建构“以人为本、创新和谐”的价值观。工业设计的本质就是创新，而创意是创新的重要“源思维”。介绍主流的创意思维方法，将学生引入创新的大门；指导学生亲手完成创意小制作，使其体验“创意”过程及实现的。
6. 企业工程师讲坛
长期在企业履职的工程技术、管理人员是面向真实工程一线的专家，他们具有丰富的工程经验和深刻的工程文化感悟。
邀请来自不同行业、不同岗位的工程师，请其就“工程中的非技术因素对工程的影响”、“工程师的责任”和“工程规范与工程安全”等有关工程文化的感悟现身说法，这样比“象牙塔”内的教师授课更具说服力。组织好互动环节，学生可就感兴趣的问题与工程师们进行交流探讨。亦可将“讲坛”办在企业现场，让学生直观感受工程氛围，并与工程师们进行“零距离”接触。
7. 产品工程项目实践
“做中学”与“做中悟”可以让学生在亲身动手实践中加深对理论知识的认知与理解。
在学生完成了基础工程技能训练的前提下，以设计制作可以实现一定功能且满足居民日常生活需要的产品样机为驱动任务，指导学生按照跨学科（专业）原则和现代项目管理方法组成项目小组，分配角色并明确任务，完成“需求调研构思创意结构及外观设计工程分析工艺制订加工制作成本分析环境影响评估运行维护”等产品全生命周期，最后形成总结报告，培养学生的工程系统观、团队协作与责任担当意识，提高其动手实践能力。
8. “工程文化”总结课
“工程文化”总结课的教学目的是帮助学生对之前所学知识点进行脉络化梳理，引导其最终形成正确、稳固的“工程文化”知识体系，强化其工程行为自觉接受工程文化素养导向的习惯性。
布置每位学生针对“工程文化”相关知识领域提出自感困惑的问题，所有学生随机抽取他人问题，并通过查找资料、独立思考来给出自己的答案。教师团队对“问题”和“答案”给出点评意见，并将其公布在网络学习平台上，供所有师生借鉴参考。通过之前所有学习环节后，每位学生应该对“工程文化”的核心价值观、内涵（定义）、特征及功能有了自己的认识，形成了专属于自己的知识体系，以总结性论文的形式将自己的思想予以固化。所有学生的论文将列入资料库，以资后来之学习者。大学生工程文化素养培育的工程训练教学设计至此全部结束。
三、 教学设计取得实效的保障措施
教学设计要想达到预期的教学目标，完备的执行机制保障是必不可少的。为确保大学生工程文化素养的培育效果，在实施教学设计的同时，需要重视跨学科教师团队建设，做到教学内容的有机统一与规范，活用多种教学方法，持续改进教学质量，使学生真正受益。
1. 建设跨学科教学团队
工程文化是文化的一个子项，属于人文范畴，但又紧紧啮合在融合了众多技术门类的“工程”中，具有很强的实践性、学科交叉性等特点。因此，工程训练中心需要充分利用校内工程教育平台的横跨优势，发挥工程文化素质教育的主导作用，联合哲学、伦理学、教育学、经济学、社会学及工业设计、工业工程等不同学科（专业）教师和企业工程师（“卓越计划”高校可依托国家级工程实践教育中心邀请）共同组成跨学科教学团队，定期举行课程建设研讨会和集中学习、备课，保持与工程实际的密切联系，持续挖掘工程中蕴含的丰富文化内涵并将其转化为教学内容；同时，以教学能力提升为主线，构建学习型教学团队，使团队建设与课程发展走上互相促进的良性循环之路。
2. 注重教学内容的有机统一与规范
工程文化的内涵体系决定了其教学内容的有机整体性。应努力帮助学生建构一个系统化的工程文化知识体系，避免因简单堆砌而造成彼此间的离散化和杂乱无章。另外，对于跨学科教师团队来说，由于成员的学科背景不同、教学风格迥异，有必要在教学内容的连贯一致性和规范上做好协调工作，包括在开课前集中研讨、制订教学大纲，要求每位教师都要准备详细的教学实施方案、制作必要的多媒体课件，并在正式开课前进行试讲等等。
3. 灵活运用多种教学方法
在不同的教学环节中，灵活运用适宜的教学方法，是确保工程文化内容能对大学生“入脑”、“入心”的关键。主要采用的教学方法有研究性教学法（包括基于问题的探究式教学、基于案例的讨论式教学和基于项目的参与式教学等）、体验式教学法、任务驱动教学法、参观教学法、自主学习法、读书指导法、讲授法和讨论法等。教学团队应就教学法的运用进行专题研讨、经常交流心得，并提出具体的指导性意见。
4. 执行教学质量反馈完善机制
及时响应、认真处理教学的过程反馈与结果反馈。在过程中，注重与学生的互动交流，实行教师间的互相听课制，实时掌握师生对授课情况的反馈，查找不足的原因并马上修正，及时总结经验并做好记录。在全部教学环节结束后，对学生就课程实施的整体情况进行问卷调查，对反馈结果进行定性分析。最后，教学团队对所有反馈进行汇总、集中研讨，形成质量完善方案，分享成功经验，并在今后的教学实施中执行。如此循环往复，实现教学质量的持续改善。
参考文献
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[4]洪巍，洪峰. 从“过程主义”的工程本质观看工程文化[J]. 重庆工学院学报（社会科学版），2007（11）：87-90.
[5]俞春生，姚蓓，王茜. 苏通大桥工程文化建设实践与经验[J]. 中国工程科学，2009（3）：92-96.
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[7]张恒力，胡新和.福祉与责任――美国工程伦理学述评[J].哲学动态，2007（8）：58-62.
[8]迈克・W・马丁，罗兰・辛津格. 工程伦理学[M]. 李世新，译.北京：首都师范大学出版社，2010：1.
第9篇：工程师思想总结范文
姓名：***
出生年月： 1984/12/09 学历：本科 籍贯：四川成都
毕业院校：重庆工学院 专业：计算机科学与技术专业
毕业时间： 2007/07
联系方式： 15008****** 028-87535*** email ： qinju****@***.***
个人评价
熟练掌握 java 语言；了解面向对象的思想；熟悉软件开发流程；具有良好的编码风格；有良好的团队合作精神和良好的沟通能力；做事积极主动能吃苦耐劳、能至始至终把工作放在首位；具有上进心、责任心、感恩心。
工作经历
时间： 2007-03 至 2007-07
公司：东软股份有限公司 部门：东软商用事业部
工作职责：软件工程师
项目名称： *** 投信系统
开发语言： java 、 vb 开发工具： eclipse
项目总结：
在 *** 投信系统中 , 我的主要职责是通过客户讲解需求，写详细设计、编码、写测试书、测试。这是我的第一个项目，所以在这个项目中我学到了很多的大学里没有接触到的知识 . 例如 : 自动测试（ junit ）、 log4j 等等。在这个项目过程中，我发现自己的编码风格、命名风格等有欠缺，所以我自学了《代码大全 2 》中的第二、第三部分。
时间： 2007-07 至 2008-03
公司：东软股份有限公司 部门：东软商用事业部
工作职责：软件工程师
项目名称： *** 航空系统
开发语言： java orcal 开发工具： pl/sql eclipse
项目总结：
在 *** 航空系统中 , 我的任务是对多个客户端发送过来的电文进行接收和解析，然后把电文传给存储过程，在存储过程中把电文转化为记录存入数据库。在这个系统中我学习到了如何把一种特殊的的日志从一般的日志中分离出来（把电文的日志与其他日志分离）、如何使用 dbunit 测试、如何使用游标，批处理，对 orcal 有了更深的理解等。我不仅学习到了以上专业的知识 , 而且让我知道了团队合作的重要性 , 让我明白了要及时的与你的队员一起探讨式样、一起研究解决方案。让我明白了发现问题时，一定要及时的与领导或客户沟通。做这个项目过程中，我发现自己对 java 的继承，接口，设计模式方面理解的太肤浅，所以我报名培训了《 thinkingjava 》、《设计模式》。
时间： 2008-03 至 2008-07
公司：东软股份有限公司 部门：东软商用事业部
工作职责：软件工程师
项目名称： *** 百货店系统
开发语言： java 、 jsf 开发工具： eclipse activereport
项目总结：
在 *** 百货店系统中 , 我的任务是做几个 jsp 画面和画水晶报表。做这个项目我学习了样式表 (css) 、 jsp 、 ajax 。利用 activereport 画水晶报表是一个既费时又费劲的事，但它使我养成了做事要细心要有耐心的习惯。在这个项目中我发现自己 jsp 用的不太熟悉，所以我现在自学 jsp. 做完这个项目后，我的 web 开发能力有很大的提高。
时间： 2008-08 至 2009-03
公司：东软股份有限公司 部门：东软商用事业部
工作职责：软件工程师
项目名称： *** 汽车系统
开发语言： java 开发工具： eclipse
项目总结：
在 *** 汽车系统中 , 我的主要任务是对文件（汽车公司运送汽车后产生的输送结果书）进行解析，并且把文件中的内容解析成单条的记录，然后把记录插入到多个关联的表中 . 这个系统要针对多个公司，所以我在详细设计时利用了模板方法模式。在这个项目中，对我学习的设计模式得到了应用 , 是我更加深入的理解了设计模式的各个模式。
专业能力
编程方面 ：本人 熟悉 java 语言，精通软件工程思想， 熟悉使用 js 、 jsp 、 css, 掌握 c 语言 , 数据结构，操作系统，计算机网络、计算机组成原理，编译原理等基础知识，能熟练使用 vc++ 集成开发环境，熟悉软件开发的流程。
数据库方面 ：熟练掌握基本数据库理论知识，能熟练使用 orcal;
培训经历
2005/122006/01 华迪实训基地 《社区管理系统》 职责：需求分析、编码、测试
2007/032007/06 东软集团 培训内容： java 、软件工程等。
2007/07 2007/09 东软集团 培训内容： thinkingjava 、设计模式。
个人证书
