大学生单位实习报告精选(九篇)

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第1篇：大学生单位实习报告范文

据了解，大学生暑期参加的社会实践主要分为学校组织和学生自发组织两种，而现在，许多大学生的实习和社会实践也进入了总结阶段。记者采访发现，大部分学生并未重视这一环节，只是简单地将它作为一项作业，草草勾勒，马虎了事。殊不知，实结也可以表现创意，而且还可以为大四的就业加分。

暑期社会实践总结怎样玩创意？

人物型：老总执笔增加分量

大三学生英子暑假在一家it公司实习，公司不大，人也不多，但名声在外。英子平时帮公司同事做一些资料收集整理工作，虽然琐碎，但却是锻炼的好机会。由于好学上进，英子深受公司上下的喜欢。眼看实习快要结束了，可实习鉴定让谁来写呢？英子想起了公司的总经理，刚开始时她还有点忐忑不安，但总经理的爽快出乎她意料。于是，她独立设计了一页纸交给总经理，希望总经理的话不仅是对自己几个月的工作的小结，说不定还可以作为推荐信备用，在大四投递简历时派上用场。

点评：实习鉴定一般由实习单位填写，知名公司可能有一套流程，

但许多小公司却有发挥的空间。英子的想法虽然大胆，又何尝不可以呢？这样的实习鉴定附在简历后，定能为她增色不少。

图表型：

图表案例让报告鲜活

在大多数人眼里，实习报告只不过是一叠打印着铅字的纸而已，文科生在这些铅字里书写着体会心得，理科生罗列着数据公式。但细心的同学可能会想到，白纸也可以装帧得漂亮且富有创意。有一位经济学科的学生，由于实结里堆放着大量的数据，为了反映这些数据变化，他把那些数据一一输入电脑，绘成精美的走势图表。原来死板的内容瞬间“活”了。

点评：实习报告，不仅要注意内容，也要注重形式，这种形式可能体现在大小标题的摆列和制作，也可能体现在排版的细致整齐。好的形式总会有夺人眼球的效果。

时尚型：

博文展播以细节取胜

刚刚在深圳某报工作的小宇，就是利用博客把自己推销出去的。实习期间，小宇用博客记录下自己的所思所想，还写下了不少实践经历。虽然小宇写在博客上的实习报告并不是学校认可的有效报告，但这并不妨碍小宇钟情于博客这个平台，而这个写作实习报告的平台，也为他就业添了分。小宇说，他的简历封面上明显的博客地址引起了面试官的好奇。面试官通过浏览小

宇博客里的文章，发现了他在简历里无法呈现的才华与勤奋。于是，面试完的第二天早上，小宇收到了该报社的录用通知。

点评：博客用作实习和求职的工具，小宇并不是第一人，也不会是最后一人。这种集文字、图片、视频于一炉的媒介，可以充分地表现你自己，也给应聘者一个观察你的窗口。当然，到底能否加分，关键点还在于博客的精彩，在于面试官的耐心。

记者 邓仲谋 通讯员王雯倩

暑期社会实践两极分化

在这个暑期即将收尾的时候，记者采访了一些大学生，想了解他们在暑期社会实践中到底收获了些什么，得到的是两种截然不同的答案：一部分学生认为“大有收获”，而另一部分学生认为暑期实践成了“走过场”，太过形式化、功利化。

据中山大学一位不愿透露姓名的老师透露，每所学校都有上交实习鉴定报告的规定，这也是学生综合测评、评优的依据之一，“实习鉴定表上一般会记录学生实践、实习活动的内容、心得、感受，实践、实习单位签署意见，并加盖公章。”据悉，高校对于大学生暑期社会实践非常重视，每年社会实践结束后，各高校都要进行相关的评比，媒体报道成为评优重要标准，有的高校还作出硬性规定，没有见报的项目

，就不能参加优秀项目评比。优秀团队不仅能获得更多资金支持，其队长和队员还能在奖学金、评选优秀干部等方面获得加分。

第2篇：大学生单位实习报告范文

关键词：认识实习；环境工程；教学改革

【中图分类号】G640

文章资助：江苏省“十二五”高等学校重点建设专业资助；南京工程学院高等教育研究课题（GY201123）研究成果

大学教学包括理论教学与实践教学两个环节。其中，实践教学对于培养大学生的工程实践能力具有重要作用[1]。环境工程专业的实践教学除了实验与课程设计，主要有认识实习，仿真实习和毕业实习。认识实习是该专业安排最早、涉及专业知识最广泛、最难讲解的实践课程。当前环境工程专业认识实习存在一些不足。

1、存在问题

1.1、 认识实习与专业课程脱节

本校环境工程专业认识实习安排在第四学期，此时学生还处于基础学习阶段，很多基本概念和基本理论还没有学习，普遍缺乏环境工程专业知识，直接导致认识实习学习的盲目性。尽管实习时，现场技术人员和带队教师会进行必要的讲解和答疑，但是短时间内要学习掌握大量的专业知识具有困难。面对大量陌生的名词，学生感觉难度较大，理解掌握的情况并不好。随着近几年学生人数的增加，实习安排和管理方面压力增大，学生的实习报告内容雷同比例也不断增加，实习效果不够理想。等专业课程开始学习时，认识实习所参观学习内容基本遗忘。

1.2、 认识实习学习模式单一

目前认识实多以参观为主，学生在实习时只能看，不能动手。大部分人走马观花，学生参观完后，对其中的工艺和工作原理不清楚，达不到实习要求，其实践能力难以得到真正的提高。实习考核方式单一，基本上以实习日记或实习报告为主并参考实习纪律确定实习成绩，有的甚至以实习报告作为评定实习成绩的唯一依据。这样做，不利于调动学生的积极性，导致实习报告成绩与实际情况不符，也不利于保证实习效果。

1.3、认识实习资源匮乏、经费有限

实习基地是实习教学能够顺利完成的保证。受市场经济的影响，越来越多的企事业单位不接受学生实习，一些单位的污染处理设施未正常运转，不情愿为学生实习而承担“额外”的运行费；另有一些单位不愿意为了学生前来实习影响了正常的工作，这就使实习基地建设困难，认识实习资源匮乏。

另一方面，随着经济的发展，实习费用全面上涨，但学校按学生人数配发的实习经费始终维持在较低水平。因此，为了节省开支，大部分院校的实习一般安排在学校附近的单位，采用租车的形式，当天来回，节省经费。

上述两方面原因导致实习双方为了节约时间，大量的学生同时进入实习场所，干扰声音多，技术员介绍时大多数同学听不到、听不清，造成实习秩序混乱，在一定程度上导致了实习效果的下降。

2、实习内容和教学模式的改革

2.1、发掘校内资源，建立校内认识实习基地

为了解决实习基地建设困难较多的问题，本校积极发掘校内资源，整合专业实验室，建立集实习、实训、设计等功能于一体的校内实习基地，弥补校外实习中学生只能看而不能动、缺少实际操作训练的不足。同时在校内实习基地中设计一些实践环节，要求学生动手实验，使学生充分了解相关设备使用操作方法以及数据的来源，加深学生对专业知识的认识。

2.2、完善认识实习学习方法，理论联系实际。

实习过程中，以小组为单位，每组学生规定明确的实习任务。学生在规定的时间内完成任务。这样，实习目的明确，避免了学生走马观花式的参观。实习环节中，除了参观、讲座，还安排了实验操作内容。

2.3、完善实习考核系统

改变过去仅凭实习日记和实习报告评定实习成绩的现象。本校采取综合考核的方式，考核内容包括实习表现、实习报告、笔试考核、口头考核等。实习表现主要由指导老师评定，实习报告要求有实习内容和实习分析、感想内容。实习结束时，除提交实习报告外，还需进行工艺过程、处理机理及处理效果等内容的笔试考试，最后进行实习答辩，通过制作PPT文件，学生总结和介绍实习内容，接受实习教师提问，同时结合实习表现给出实习综合成绩。实习考核内容的多样化有利于督促学生认真实习，积极思考，有利于提高认识实习学习效果。

2.4充分利用开放资源

本校环境工程专业认识实习教学内容包括：水污染控制工程、大气污染控制工程、环境监测与生态修复工程、固体废弃物处理处置工程。另外，还有本校的特色专业内容：电力环境保护工程。本校利用校企合作平台，与多家污水处理厂、污泥发电厂、环保公司建立了长期合作关系，具有稳定的校外实习基地。近年来，南京市政府对这些水系采取了一系列生态修复工程措施，进行了有效的整治，为环境工程专业实习提供了鲜活的教学案例。

2.5认识实习运行模式改革

传统的认识实习主要由动员、参观、撰写实习报告三个环节构成。近年来，许多高校提出认识实习的五个阶段，分别由认识实习知识准备阶段、现场实习阶段、研究型实习阶段、总结考核阶段及实习延伸与拓展阶段组成[2]。本校将认识实习分为四个阶段，即动员准备阶段，现场实习阶段、研究型实习阶段、总结考核阶段。认识实习的延伸拓展阶段只在部分优秀学生身上有所体现，如部分学生利用课余时间进入认识实习单位实习，部分学生进入老师研究团队。

本校认识实习动员准备阶段由指导教师对实习目的、意义等进行讲解，提出实习纪律要求。这一阶段安排资深教师进行讲座，针对实习过程中涉及的专业知识进行介绍，为认识实习进行知识准备。现场实习阶段主要是学生进入实习基地进行参观学习，而研究型实习阶段，要求学生将现场实习阶段的问题带入实验室，进行实验研究。总结考核阶段要求学生总结认识实习内容，分析实验结果，撰写实习报告。并根据认识实习内容进行考试。

本校认识实习运行模式的改革，丰富了学生认识实习学习内容，极大地调动了学生学习积极性，有力地保证了认识实习的顺利进行，提高了认识实习教学效果。

3、结语

认识实习有助于培养学生对本专业的兴趣，开阔学生的视野，增加学生对专业的感性认识。实践过程的体验，将能更好地激励学生，调动学生学习的积极性。只有调动学生主观能动性，才能保证教学质量。

参考文献：

第3篇：大学生单位实习报告范文

关键词：环境工程；生产实习；教学设计

中图分类号：C41

文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2017）07-0275-02

1 引言

随着经济发展、市场需求以及国家对环保工作日益重视，环境污染防治技术研究和应用将迅速发展起来，这为环境工程专业毕业生提供了广阔的就业市场。然而，目前各用人单位需要环境工程高校毕业生具有一定的工程素养且具备较高的环境污染治理工程设计、监测技术应用、环保设施设备运行管理、环境工程咨询和评价等方面的专业核心能力，而这些能力的培养在本科教学阶段必须从实践教学环节特别是专业实习教学环节中获取。

专业实习教学环节是高等院校培养大学生创新意识和综合素质，强化大学生理论知识，提高大学生实践能力和创新能力的重要环节，是环境工程专业实践教学体系中的一个重要组成部分，是培养学生接触环境工程专业领域生产实际的重要手段。

2 目前高校实习教学存在的问题

唐山学院环境工程专业实习教学主要包括认识实习、生产实习与毕业实习。这与大多数同类院校实习教学环节设置形式上是一致的。但是目前各个学校的实习教学环节尤其是生产实习普遍存在以下问题。

（1）由于扩招学生人数多，给实习教学带来实习资源如师资、实习场所配置相对短缺的问题。企业指导教师做专业知识讲解时因学生人数太多，学生听不清而导致实习效果下降甚至实习失去意义；另外由于学生人数较多，要求企业按照生产实习和毕业实习的要求安排学生跟班操作变得非常困难。

（2）实习基地建设困难。实习经费不足等原因造成现有实习只看不做难以达到动手能力培养的要求。受市场经济的影响，越来越多的企事业单位不接受学生实习；接受实习的单位也会因为一下涌入众多的学生，增添了一些安全隐患。

（3）实习方式简单。认知实习、 生产实习和毕业实习目的各不相同，实习内容各有侧重。但目前由于实习经费紧张实习就近完成以及实习单位的大型设备昂贵、考虑安全因素等问题，学生在生产实习时只能看，不能动手。由于生产实习和毕业实习的目的是学生通过实践对所学知识进行全面整合，熟悉和掌握一定的操作知识，培养分析和解决实际问题的初步能力，仅仅采用参观的方式达不到实习要求，其实践能力难以得到真正的提高。

（4）实习考核方式单一。各个学校实习基本上是以实习日记和实习报告为主并参考实习纪律确定实习成绩，有的甚至只通过实习报告评定实习成绩。学生认为实习形式大于内容，不利于调动学生的积极性，无法实现实际操作能力培养的实习效果。

为解决上述实习教学环节中存在的问题，拟改革目前环境工程生产实习教学方式与内容，因地制宜进行更有利于培养专业核心能力的生产实习教学环节设计。

3 实习教学环节改革与实践

以唐山学院环境工程专业的生产实习教学环节的改革和实践为例，具体措施如下。

3.1 改革传统的生产实习方式

大多数院校生产实习都是去相关单位顶岗实习，大约1个月左右，由于实习单位没有这项工作内容，所以经常导致实习形式化，学生在实习期间没有得到专业能力训练。因此设计将生产实习通过校内实训和校外实习相结合的方式，即校内环境监测实验室实训+校外环境监测中心站实习和校内水污染控制工程实验室实训+污水处理厂实习的方式实习，让学生在校内实习实训场所进行生产实习单位的具体工作内容，进行实际操作；这样做即可以满足实习要求，提高环境工程专业学生核心应用能力，又可以解决实习经费不足、实习基地建设困难、实习光看不做、形式大于内容的问题。

3.2 生产实习教学内容设计

教学内容设计既要考虑实习单位具体工作内容，也需结合校内实验室的实验实训条件，编制了校内生产实习指导书，目前主要以监测站废水水质指标监测和污水处理厂生物处理技术为主要内容。

3.3 教学目标具体化

设计具体教学目标，例如污水水质指标监测实习中学生必须掌握污水中的COD和SS的监测方法并进行实际操作，这样学生可以知道到工作岗位后应该干什么，通过生产实习学会工作思路和部分实际工作操作技能。

3.4 考核方式多样化

各个学校实习基本上是以实习日记和实习报告为主并参考实习纪律确定实习成绩，有的甚至只通过实习报告评定实习成绩。因为在实习单位教师管理学生并不方便，所以导致学生认为实习形式大于内容，不利于调动学生的积极性，无法实现实际操作能力培养的实习效果。

通过在校内完成生产实习主要操作，可以保证学生亲自动手操作，如在废水水质监测实习中学生可以通过采样、处理、监测、数据分析进行全过程学习，而教师则根据学生对该项工作原理掌握情况、实际动手操作能力及遇到问题解决问题的能力综合评定实习成绩。

4 结语

通过生产实习教学环节的内容设计与实践，逐步形成唐山学院环境工程专业生产实习特色，即校内实训与校外企业实习相结合，通过企业工作内容设计为校内实训内容，使每位学生掌握部分水质指标监测技能和污水生物处理污泥培养驯化技能。实习教师全过程指导，通过考查每位W生对于实习内容原理掌握、实际技能操作等进行综合能力评定成绩，极大调动学生学习积极性。通过改革环境工程专业生产实习教学，解决了生产实习形式化、实习基地建设困难、学生不能动手操作等问题，大大提高环境工程专业学生核心应用能力。

结合企业和校内实验室的实际情况，仅仅从部分水质指标监测和污水生物处理技术污泥培养驯化方面进行了实习内容的设计，今后，应进一步完善生产实习教学内容，培养更多的应用型环保工程师。

参考文献：

[1]荆国林，杜文婷，王 鉴.环境工程生产实习教学的实践探索[J].广东化工，2010，37（10）：92～93.

第4篇：大学生单位实习报告范文

播音主持实习报告范文1：

自XX年年8月进入xx电视台摄影频道，在前辈们的帮助下，经过我不断的学习理论知识和参与社会实践，我的综合素质在很大程度上得到了提升。我努力将自己塑造成一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年实习。从出镜、配音、撰稿到后期编辑，我亲身参与了全部工作，真正地了解电视节目的整个制作到播出的过程。最让我难忘的是参与了大型直播《印象印江》的导播工作，在这次的直播中，我深切的感受到配合、协作和团结的精神是多么的重要。

当初我选择了自己喜欢的专业：播音主持。它让我变成了一个有气质有修养的女孩,做任何事情也都有了自己的原则。我有很多朋友,有同学也有老师,在他们身上我吸取了很多优点,也改掉了自己很多缺点。在我的艺术之路上会有很多挑战,不过我都会欣然接受,我喜欢挑战,喜欢艰苦的环静,它会让我变成一个有意志有耐心的人。我的文化课虽然不是很好,但我问心无愧,我付出了我所能付出的一切。我会勇敢的面对我的选择,无论前方是泥泞不堪还是康庄大道,永不言弃会是我永远的信念。我会把我全部的信心和精力都投入到学习中。

我的优点是诚实守信、待人热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。当然我也有很多不足之处，我有信心一定改掉坏习惯，努力工作把播音事业做得更好。充满自信的我，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。

不是有句话说:自己选择的路就是跪着也要走完吗?为了我的梦想,为了我的诺言,我会奋斗到底，坚持不懈。

总而言之，在摄影频道实习，让我获益良多。现在即将毕业，走进社会，我对接下来的工作和生活有所期待，并会更加努力应对。感谢川音国际演艺学院，感谢xx电视台摄影频道。

播音主持实习报告范文2：

电台播音主持实习报告

一不留神，便跨入大三的门槛儿了。

第5篇：大学生单位实习报告范文

【关键词】实践教学；实验实践教学；集中实践教学

一、集中实践教学环节

日语专业的实践教学体系依托专业培养目标而设立，主要包括以下几大模块：

下面主要介绍专业认知实习、社会调查与实践、专业实习与毕业实习四个集中实践环节。

1、专业认知实习

时间：1周（第三学期）

实习方式：分小组集中实习

实习地点：企、事业单位

实习目的：专业认知实习是日语专业学生在开始学习专业基础课程之后，即将进入学习专业课程之前进行的重要的综合性独立实践课，是对学生日语专业知识进行实践环节，通过认知实践，达到以下目的：尽快了解专业方面的有关情况，通过这个阶段的参观、见习，培养学生观察、思考问题的能力，对系统了解专业概况、巩固和深化专业思想、加强专业理论知识的学习打下良好的基础。

考核方式：实习学生必须参加考核，成绩合格方能获得学分。学生不得申请实习免修；因病不能参本次实习考核主要采用撰写实习报告的方式进行。考核内容包括实习期间表现（由小组长打分），占20%，实习报告撰写内容占80%。实习报告主要结合行业调查和自身实习体会为主，字数不得少于1500字。学生需提交电子版和纸质版各一份，由指导教师审阅后给出成绩。成绩评定分为优、良、中、及格和不及格五等。

2、社会调查与实践

时间：2周（第四学期）

实习方式：分小组集中实习、分散实习

实习地点：全国各企、事业单位.实习目的：社会调查属于我校日语专业必修的集中实践教学课程之一，是学生结合专业特点，或者联系自己今后的工作意向，运用学到的专业知识和基本技能对经贸、旅游、教学等专业领域进行的相关调查。通过这一活动学生可以更好地了解社会的发展与现状，增强实践能力。

考核方式：根据社会调查期间的表现及周记、社会调查报告的完成情况进行考核，给与成绩的评定。成绩按优、良、中、及格和不及格五级计分制评定，社会调查不及格者，允许补做。

3、专业实习

时间：6周（第六学期）

实习方式：分小组集中实习、分散实习

实习地点：全国各企、事业单位.实习目的：本专业实习是重要的实践教学环节，旨在通过专业实习巩固、验证和加深理解在校学习的专业理论、专业知识等；锻炼和培养学生运用所学知识，独立分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生的日语应用能力；强化学生从事商务、翻译、研究、管理、人事培训等方面的社会实践能力，从而实现本学院日语专业人才培养目标，使本专业毕业生能更好地满足社会发展的需求。

考核方式：实习学生必须参加考核，成绩合格方能获得学分。学生不得申请实习免修；因病不能参加实习者必须提出缓修申请并附医院证明。根据专业实习期间的表现及周记、专业实习报告的完成情况进行考核，给与成绩的评定。成绩按优、良、中、及格和不及格五级计分制评定。

4、毕业实习

时间：4周（第八学期）

实习方式：自择单位实习

实习地点：校外自择单位

实习目的：毕业实习是给学生提供到各企事业单位进行调查研究、搜集资料、综合运用所学知识，研究实际问题并参与实际工作流程、实际操作的教学环节。通过这次实习，能补充课堂教学和书本知识的不足，巩固、加深并扩大所学日语专业知识及商务知识等，培养和锻炼学生观察、综合、系统分析，解决实际问题，独立工作的能力，以及理论联系实际、实事求是，注意调查研究的工作作风。

通过实习能使学生认识和了解本专业方向的实践工作内容，形成一定的职业意识，积累一定的企业管理经验，掌握一定的职业技能，获得工作能力的跨越式发展，学会反思自己的学习实践活动的能力。

考核方式：实习学生必须参加考核，成绩合格方能获得学分。学生不得申请实习免修；因病不能参加实习者必须提出缓修申请并附医院证明。根据专业实习期间的表现及周记、专业实习报告的完成情况进行考核，给与成绩的评定。成绩按优、良、中、及格和不及格五级计分制评定。

二、课程教学的实践教学环节

由日语专业自己内部组织检查、讨论、收集。教师在教学过程中严格按照教学要件所规定执行，学生成绩的平地按照平时成绩、实验实践报告来综合评定。并且实验实践成绩均在学生期末总成绩中占有一定的比例，一般占20%。实践实验教学大纲的制定要求要注意各课程实验内容的优化配合，避免重复或脱节；要充分反映课程发展和教学的组织、内容及方法的改革，要删除那些落后的、重复的验证性实验项目，增加设计性、综合性实验比重，逐步形成由基本实验、选做实验、设计性和综合性实验组成的三层次实践教学体系，使实验课真正发挥培养学生实验、实践和创新能力以及严谨求实作风的作用。

三、实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实与效果

针对实践教学的各个环节，日语专业制定了《新生教育教学计划》、《专业认知实习教学大纲》、《专业实习计划》。《社会调查工作计划》、《毕业实习工作计划》、《毕业论文工作计划》、《毕业论文写作规范》、《毕业论文指导教师职责》等一系列管理制度，以确保实践教学各环节的顺利实施和开展。

【参考文献】

[1]温丽娟；浅谈高校实践教学改革[J]；成功（教育）；2007年09期

第6篇：大学生单位实习报告范文

像编辑这一职位，对于一个文科出身的学生而言，是很诱人的。编辑的工作也总是透露了那么一丝神秘。既然不再读书，当然要面临工作。对工作，处出茅庐的我还真是不知怎样选择。只是觉得，自己毕竟是学文的，在自己手中已经掌握了一些文学知识语言知识。所以，将来的工作最好还是能与自己所学的专业有关，能进一步发展自己对自己所学专业的掌握。 所以自然而然，编辑工作就成了我的首选工作。

在徐老师的帮助之下，我顺利地进入了《少年发明与创造》杂志社实习。这是一家报道中小学生动手动脑、开发智力，积极开展小发明、小创造、小实验、小制作活动的刊物。单位很小，但从社长到社员都很友善。能走进这家杂志社实习，能有机会让我近距离接触文化传媒工作，让我很兴奋，也很珍惜。

这次实习的主要目的，就是充分了解一套刊物，从约稿到出版发行的全过程。充分了解杂志社各项工作的操作，学习相应的理论知识，实际操作知识，以期达到或是说基本具有编辑的能力。

二、实习过程

第一次走出校门，来到工作岗位，这对于我来说什么都是全新的，都是让人兴奋的。整个实习过程大体可以分为三个环节：

(一)学习过程

最初的一段时间，我都处于学习阶段。这种学习，包括对刊物的了解，对刊物运行的了解，对本杂志社的了解和对编辑的一些基本知识的了解。

我用了三天的时间，阅读本杂志社的刊物。它包括中学版与小学版。在充分了解杂志的内部结构后，杨社长又为我讲解了杂志从约稿到出版发行的所经程序。并为我请来了本杂志社的主编翁永良翁老师，为我讲解什么是编辑、什么是编辑应具备的基本能力，编辑的具体工作等问题。

(二)约稿过程

在进行完初步的学习阶段后，就要进行实际的操作训练了。我的主要工作即实习内容便是约稿。

在了解刊物的主要方向后，根据自己所负责的“中学版发明展示台”和“中学版探索”版块的特点，进行有选择的约稿。

(三)编辑阶段

在约来一定数量的稿件后，在翁老师的指导与鼓励下，我开始进入编辑阶段。因为约稿得来的稿件，大部分是学生参加科技竞赛时的参赛稿件，在内容、长度、趣味性等方面都不太适合直接刊登，都要经过编辑、更改后才可以使用。

第7篇：大学生单位实习报告范文

二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。

三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力与专业的职业道德。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句优秀的团队早就优秀的个人。

四、作为即将成为这个社会的一名新人，我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的知识和积累，以及题外的很多做人做事道理。是我在学校不能学到的。

五、在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识背景和能力基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。

一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等;另一方面就是要不断地进行自我充电，让自己具备更坚实的理论知识，相信知识能给自己带来财富，带来机遇，注重知识更新的动态。

通过毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地认识企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律;了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业市场营销问题的能力，并为撰写实习报告做好准备。在两个月的实习时间里，我在我的实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题，现作出以上报告。本次实习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼;其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握;此外，我还结交了许多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

在这次的社会实践中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争让自己能有立足之地!虽然大学生活就要结束，但是对位于我们来说新的人生起点才刚刚的开始，在这半年的实习时间里我真的觉得自己视乎长大了很多，不在像学校那样的无忧无虑或许学校的生活对于我们来说的美好的，但是我们总学会独立，学会去成长。学会在社会中生存。我相信只要自己努力，我们一定会早就属于自己的明天。

2019年3月管委会大学生实习心得体会范文

2019年3月测量学专业大学生实习心得体会范文

2019年3月大学生乡镇卫生院实习心得体会

监狱民警实习心得体会

招商银行实习心得体会

舰上实习心得体会

工程造价专业实习心得体会

医生实习的心得体会

税务会计实习心得

最新广电局实习心得体会

新闻采访实习心得

毕业生教师顶岗实习心得体会

2019工程测量实习心得

第8篇：大学生单位实习报告范文

况。最近在批改该班学生上个学期实习后写的实习报告后，发现同学们结合专业的理

论知识，通过近个月的实习，取得了收获很大，实习报告中渗透着成熟，它就是学会

了宽容与理解。同时，其铸就着独立的精神，激荡着创意的思想，使青春的激情在天

空中飞扬！

他（她）们谈到：

——实习陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

——要获得别人的尊重，首先就要尊重别人！

——大学因实习而完整，而大学生活却因实习而精彩。

——实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相

信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

正是：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

下面选择三篇有代表性的实习报告登载，让我们领悟三位同学们的体验。

谭昆智

年月日

千淘万漉虽辛苦一波三折有收获

罗宏敏

我们学院要求学生暑期开始实习，可是笨鸟先飞、不甘落后的忧患意识，使我五

月份就开始张罗联系实习单位，原创：直到九月份结束实习任务，先后在两家单位实习。如

今细说从头，确有一番感叹。

一、报社实习辛酸史

——大学生是个蚂蚁吗？

五月份起，我便不放过任何实习的信息和机会，通过上得知某报社正招收实

习生，该报社是从属于南方报业集团，为南方日报的子报，往年暑期均会策划举办大

规模的夏令营活动。我自认从小有几分笔上功夫，便带看发表过的一大叠作品去应聘

了。可是该报社并没有翻阅我的作品，只问了我几个简单的问题，便同意接收我为其

编辑部实习生了。可是接下来的情况，却让我无时不刻不想打退堂鼓。

办公室遭遇辱骂

当我满怀信心第一天上班，我刚坐在办公室的椅子上，便有一个负责网页的男的

过来问我：“你是汕头人？”我报以一笑，回答是。没想到他用不屑的语气说到：

“我最讨厌的就是你们汕头人，你们汕头人都虚伪、自私、浮夸、不讲信用；汕头这

个城市也真的很烂，那么好的地域条件都被你们汕头人搞得乌烟瘴气……”这一连珠

炮似的对我家乡的攻击，使我完全呆愣了，我完全没有预想到会遇到这种诽谤。

等我缓过神来想辩驳几句时，他又挑衅地问：“你学什么专业的？”答曰公关。

“那么多专业都不学，偏偏学公关。这是什么烂专业？……”我试图以我的专业知识

来纠正他的错误观点，可是发现一切都是徒劳——一切正统的理论都被他个遍。

我只好不做声了，期待他发完谬论赶快闭嘴。

而更让我前所为见的是一种奇特的办公室景观：除了我和他，办公室所有的人都

默不作声，没有人出来主持公道，只是任凭那种叫嚣和辱骂充斥在空气中——一种冷

漠的事不关己的空气。或许这是世态。

仅仅是第一天，遭遇到前所未有的人身攻击，已经使我对报社视为畏途了。

现在细想，自己缺乏一种泰然，那种公关口才课上陈大海老师所言的“不战而屈

人之兵”的技巧，那种“走自己的路，让疯狗继续咆哮”的练达。感谢这条疯狗的辱

骂，给我以心理素质的猛烈锤炼。

“我的作品不是垃圾”

不失时机地展现自己，可是却被别人认为你展现的都是垃圾，我应该作何感想

呢？

为了让主编更好的发现我的才干，以安排适合的任务给我，我将我所有的作品装

箴了一下，洋洋洒洒近几十篇，必恭必敬地递到主编桌前。主编接过说了一句：

“好，有时间我会看的。”便随手丢在了桌子的一角，继续他的工作。

几天后，有一责编说要看我的作品，我便请主编拿出来让我带过去，他眼睛也不

看我一眼就说：“我忘记放哪里了！”因为情急，我说道：“您找一下好吗？一定在

您这里的。”他答道：“或许我丢掉了，如果我每样东西都保留，我的桌子上的垃圾

便堆积如山。”因为年轻气盛，我冲口而出道：“可是我的作品不是垃圾！”或许在

这一刻，我得罪了主编大人了。得意之作被称为垃圾，我的自尊严重受损了。

只能这样解释：即便你在校园自我感觉良好，出到社会你只是一颗空气中的尘

埃，人家一口气便把你吹落了。

称赞我才华横溢的人跳槽了

我每天到报社的工作便是贴信封、打电话、端茶倒水。不过我安慰自己，年轻人

多干一点是不会吃亏的。可是我仍有点怀才不遇之感，希望有机会让我发挥自己在文

字编辑方面上的才能，毕竟我已经做过很多年的编辑了。

终于，报社来了一位前辈，他就是原《家庭》杂志的编辑，国内小有名气的小说

家王海椿。他看了我的作品之后，赞不绝口，甚至用“才华横溢”来形容我，他鼓励

我多创作，他会提供机会让我发表文章，或者让我参与正式的编辑工作。我受到莫大

的鼓舞，以为我已经有了展示自己的舞台了。谁知道，过不了两天，我上班的时候听

说他跳槽了！去了河南《百花园》杂志社了。我又一次和机会失之交臂。我又每天过

着贴信封。打电话的打杂生活。

记得李老师在上新闻写作课时，在联系孙志刚事件时候说道：“大学生只是个蚂

蚁。”当代大学生确实不是什么天之骄子，不是什么“特殊材料做成的人”了，而象

微乎其微的妈蚁。孙志刚是一只丧失了生命权的蚂蚁，而我即使是蚂蚁，也要作一只

抗争不息的蚂蚁——蚂蚁会有它的价值的。

二、进发电视台

“我会做文案”

能进去电视台实习，要感谢我的一位朋友。当初她告诉我广东电视台某个新的娱

乐节目正在找大学生作主持人，她推荐我去尝试。于是我便去了，我们学校的很多风

云人物都参与了这个竞争，包括珠海小姐冠军贾环宁、校辩论队队员黄磊、舍冰娜等

同学。我不求入选，只求有机会和这些优秀人才交流一番，开拓视野。

通过试镜以及综合素质的考核，原创：剧组人员给我的评价是：“形象好，谈吐得体，

不足之处是略显柔弱。”趁着他们对我印象还可以，我便大胆提出我要到这个剧组实

习的愿望，我说：“我懂策划，文笔好，会做文案”，居然－拍即合。后来，我们这

些大学生均无缘作主持人，因为最后选定了－个专业主持了。但是，只有我得到了到

电视台实习的机会。

作电视媒体工作者的必备素质

有关媒体工作者的素质的论述，可谓汗牛充栋；下面仅从我在电视台的实习经

历，我自己最深的体会只有一点：要有良好的身体素质和精神状态。

身体是革命的本钱是老话，但经久不衰。作电视媒体这一行，饿着肚子加班是家

用便饭，熬夜写方案策划就是夜宵。七八月拍外景要顶着猛阳，冒着酷暑。才几天功

夫，我这副“弱柳扶风”的骨架便招架不住，叫苦连连，几乎到了形容憔悴、垂垂老

矣的地步。后悔自己没有趁年轻时候锻炼锻炼。我是剧组里最年轻的，可是却是最易

疲倦的。

敬业的精神也是不可或缺的，你绞尽脑汁出来的上百个策划方案，只会被选中一

个。而为了这个方案你会搞到心力交瘁。如果没有良好的思想准备和精神状态，还是

另寻高就吧。

第9篇：大学生单位实习报告范文

关键词：工科；大学生；实习；对策

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）02-0071-02

收稿日期：2013-08-24

作者简介：王蕊（1979―），女，辽宁锦州人，渤海大学学生品行成长研究所所长，讲师，主要从事大学生管理与思想教育研究。

基金项目：渤海大学2011年度校级高等教育教学改革项目“工科专业实验教学与实习改革”（2―5）阶段性成果之一

实习是大学生接触社会，在实践中检验在学校所学的知识，提升综合素质的重要途径，也是其未来职业生涯的开始。随着就业形势的不断变化，实习这一过程也成为企业选拔人才的重要参考因素。因此，对学生实习现状在前人研究的基础上进行研究，并且在尚需改进的方面提出对策是有着现实意义的。工科学习的专业性和其对于工科学生操作能力要求的特殊性也决定了工科学生实习与其他专业学生实习是存在一定区别的。因此，本文拟从学校、企业以及工科大学生三个视角来研究工科大学生实习的现状及尚需改进的方面，并提出工科学生实习的改进对策。

一、工科大学生实习现状及成因分析

（一）大学生人数与用人单位需求失衡，生产实习机会少

随着近几年的高校扩招，大学在校生人数急剧上升，就业难成为一个备受关注的教育问题和社会问题，同时也产生了学生实习难的问题。此外，高等学校的教育由以往的“精英教育”转变为“大众教育”，虽然能够接受大学教育的人增加了，但是由于课程设置和教学方式与社会和企业相脱节，导致企业不得不对刚参加生产实习的大学生重新塑造。对于工科专业来说这一点尤为突出。学校在对工科学生进行教育时首先要完成教学计划中的基础教学部分，然后对学生进行专业教育。基础教育阶段，由于现有的教育制度和考试制度，学生将大部分精力用于基础阶段学习无可厚非，但是部分学生在基础学习过程中精力安排不合理导致部分学科的学习存在缺陷，对以后的专业学习造成不好的影响。如一些学生为了满足日后就业时一些企业对英语的要求，将基础阶段的学量用于英语四、六级的学习过程中，而忽略其他学科如高等数学、大学物理等学科的学习。

（二）企业接收工科实习生有限

工科学生实习不仅对学生的专业知识有较高要求，同时也要求学生具备较强的操作动手能力，对生产流程的熟悉并且对相关的安全生产知识具有一定的了解。因此，工科实习生与其他专业的学生相比，其进行生产实习的难度更大，企业的要求更高。企业在选拔工科实习生时自然希望他们能够很快找到位置，进入角色，不希望在实习过程中发生什么事故，也不希望为此投入过多的财力人力，从而增加生产成本。另外由于我国企业未建立完善的实习生制度，有时企业只是碍于合作关系接纳实习生，并不能真正安排学生到生产一线进行实习。因此，学生往往成了从事办公室端茶送水或者收发文件的文职工作者。工科学生实习不能接触到生产一线将使学生参与实习的积极性降低。而企业在日后招聘的工科毕业生也只是形式上参加过“生产实习”而未真正接触过生产实习。这就在现实中形成一个怪圈：一方面，企业急需具有生产实践能力的毕业生，另一方面工科学生难以找到真正愿意为其提供实习岗位的企业。

（三）对实习的认识有待提升

大多数工科学生在选择实习单位和岗位时能够有自己明确的目标，学生一般会考虑实习单位的规模、岗位以及与专业的契合度等，也有些学生更看重在实习期间能否在生产一线真正参与实习。可见，大多数学生是理性的。但是，部分学生则是“眼高手低”，把眼光放在名企的实习上，忽略身边的一些实习岗位，出现一些公司被追捧，而一些同样需要实习生的公司被忽视。以至于仅有少量学生获得实习机会，大多数学生错过实习机会。另外，部分工科学生对实习的认识不够准确。有的学生认为实习仅仅是一个过程，只是为日后找工作时能在应聘简历实习经历一栏有内容可填。有些学生甚至无法接受过早地参与车间生产一线实习，怕苦怕累。

二、改进工科大学生实习的对策

（一）工科大学生实习须改进的几个方面

1.用人单位：首先，用人单位接收大学生实习的积极性不高。在市场经济条件下，用人单位是以经济效益为重的，接收实习生提供实习岗位，尤其是工科实习生，对上岗人员有严格的要求，不仅要具备较强的专业知识，更要有较强的动手操作能力，而这正是工科实习生所欠缺，需要在实习岗位上锻炼的。其次，缺乏规范而又完善的实习措施。用人单位由于缺乏规范而又完善的实习措施，也面临着学生实习期间的管理和安全问题。第三，实习效果不理想。由于企业需求与学校在教学之间存在衔接上的不对称以及学生自身的原因，学生在实习岗位的实习效果并不理想。

2.学校：高校对实习管理不灵活，评价体系不规范。实习效果是实习制度的灵魂，是提高大学生就业能力的核心要素。实习由过去计划经济模式下的单一选择转变为市场经济模式下的多元化选择，理应对高校来说是有利的。但是实际上由于学生存在“走过场”的心理，学校对于实习又缺乏规范的管理体系，存在部分学生做虚假报告等不良现象。有的学校在实习基地建设方面也存在缺陷，缺乏足够重视和长效机制，往往是派送一两届学生之后，就由于校方或者企业的原因而中止了合作。校方再联系新的实习单位后，一切工作都要重新开始，学校与企业又面临着熟悉、磨合的新问题。

3.学生：首先对实习认识不够明确。实习应该是在实践中应用在学校所学理论知识，检验、丰富理论知识和锻炼动手操作能力的过程。然而，部分学生对实习的认识不够，甚至认为实习是“走过场”，在实习岗位上成了“看客”，造成实习的效果不理想。其次过于看重实习企业规模和实习岗位高低。一些学生盲目地追求实习单位的规模和实习岗位的高低，而忽略实习的本质，以至于他们在选择实习单位和实习岗位的过程中错过很多能够真正得到锻炼的机会。学生对实习目的认识不足，实习过程中积极性差，不认真完成任务，有的甚至还给实习单位留下不良印象，为以后实习工作埋下隐患，形成恶性循环[1]。

（二）改进工科大学生实习的对策

改进工科学生实习应从以下几个方面进行。

1.规范学生实习管理。首先，学校应建立学生实习工作领导小组，统一对学生实习进行宏观组织与管理；二是制定专门的实习工作管理办法和规章；三是建立二级学院管理模式，各二级学院根据本专业的特点制定具体的实施办法，并且开展专门的实习教育课，可纳入学生职业生涯教育的一部分，对学生进行实习的认识教育，以及实习单位的选择和学生自身定位等方面的教育。

2.本着专业对口原则为学生联系实习单位。这样做一是可以满足用人单位的需求，另外可以调动学生参加实习的积极性，同时也为学生日后走上工作岗位打下良好的基础。

3.探索工科专业实习基地建设新模式。校外实习基地具有人员稳定、管理规范、设施齐全、可实战训练等特点，是实践教学体系中极为重要的一环。因此，探索良性的实习基地建设模式是科学组织实习的保证。第一，学校可以利用自身优势，接受企业员工来学校培训或进修，当企业遇到实际问题，也可以成为教师研究的课题，配合企业做一些研发、改进等工作。第二，与企业建立长期合作关系，以定制培养的方式按照企业需求培养专门人才，定期向企业输送能够适应企业生产实践要求的实习生，降低企业人才培养成本。实习基地相对稳定，可以减少学校每次为联系实习单位花费的时间和费用，同时也有助于教师编写具有针对性实纲和实习讲义[2]。

4.学校与实习企业共同负责，对学生实习过程进行跟踪管理。学校在将学生输送给实习单位后，更应加强对学生的跟踪管理。学校应协调好学校、用人单位、学生三者之间的关系，让学生在实习中真正学到知识，学会如何融入实习单位的企业文化中。学校还应对学生的实习过程进行实时的考察与考核，避免学生在实习过程中做虚假实习报告。实习结束前，学校的指导教师与企业负责人和学生一起举行座谈会，就实习期间学生的表现情况、实习效果以及今后实习安排进行沟通[3]。

5.科学制定实习评价体系，对实习效果进行定量评价。现阶段许多学校对实习学生以“实习考核表”和实习日志的形式进行考核，但其无法对一个学生的实习进行准确的评价。学生实习应该对有工科生产实践特点的实习笔记、实习报告和实习案例等进行综合的考核，重点考核学生的专业理论知识与实践结合的能力及动手能力。

我国高校工科学生专业实习一直是教学中的软肋，学生始终处于“被动实习”的状态。学校制订实践教学计划并提出实习要求，学生出现为“实习”而实习，或为学分而实习的现象。为杜绝这些现象，提高实习质量，培养出适应社会需要的高素质人才，工科学生专业实习教学改革势在必行。

参考文献：

[1]王丽.工科学生生产实习存在的问题与对策[J].中国科

技信息，2011，（12）.

[2]李靖，黄绍平，谢卫才.工科院校校外实习教学新模式的

探索与实践[J].湖南工程学院学报，2008，（3）.