教师退休申请书精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师退休申请书主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：教师退休申请书范文
在市场经济发展迅速的今天，用到申请书的地方很多，在写作上，申请书也具有一定的格式。相信大家又在为写申请书犯愁了吧!那么退休申请书怎么写?以下是小编为您整理的退休申请书模板，衷心希望能为您提供帮助!
退休申请书1___，女，生于19__年__月__日，于1998年6月30日毕业于__市教育学院英语系。毕业后分配到__镇初级中学任教，从事英语教育教学工作至今，现任职务中学英语二级教师。参加工作的第二年，略感身体不适，从第三年起，病情逐年加重，特向有关领导提出病退申请。
1999年至20__年主要症状：血压明显升高，并有头痛、头昏、乏力、心慌等。到当地医院检查，医生诊断为高血压并及时给予了治疗，但病情并无好转。
20__年至20__年主要症状：有头晕，头胀，耳鸣，眼花，健忘，失眠，烦闷，乏力，四肢麻木等。在劳累、饱食或说话过多时感心慌、气喘、咳嗽，夜间阵发性呼吸困难并痰中带血，曾经还发生过急性肺水肿。在治疗期间，医生初步诊断为高血压及高血压性心脏病。
20__年至今主要症状：躺下休息时发生呼吸困难，被迫坐起来，但是仍然咳嗽，而且痰中带血，偶尔极度呼吸困难，咳吐粉红色口痰，带泡沫状。偶尔呼吸急促，嘴唇发紫。在夜间睡眠中常因呼吸因难而憋醒，被迫坐起一段时间后呼吸困难逐渐平息，劳累时加重。
经医院检查，属严重的高血压及高血压性心脏病，已不能从事正常的劳动和工作，必须休息治疗。医生讲，这种病如果不很好的注意将会造成严重的后果。
另外，近年来一直患有类风湿性关节炎，各大关节肿大，腰腿疼痛的无法正常行走，有时一连几天不能下床，给自己的生活和工作带来许多不便，生活无法自理。
综上所述，我实在有心无力在教育工作第一线工作，我全家恳请两局领导给予理解，并考察我的病情，我代表全家感谢您们的理解和对一个教育者的关怀。
本人__×，生于__年__月__日，于____年__月__日将届满50岁，符合国发(1978)104号文件规定的退休年龄。根据本市有关职工退休的相关规定，申请退休。请单位依照相关规定及本人的实际情况，为本人办理退休的相关手续。在正式退休前，本人将继续按照相关规定缴纳养老保险，直至正式退休。
申请人：__×
申请日期：____年__月__日
附：本人基本情况：
姓名：__×性别：女 身份证号：__________________
出生日期：____年__月__日 参加工作日期：____年__月__日 本人医疗手册(卡)编号：______
家庭住址：__________ 邮政编码：______
户口所在地：____ 派出所所属街道：______街道办事处 通讯地址：__________ 邮政编码：____
联系电话：________
附：户口簿、身份证、医疗手册(复印件)。
提前退休申请书
__县(区)社保局：
或：__厂劳资科：
退休申请书3尊敬的上级领导：
本人是__县__镇__小学教师___(曾用名___)，男，汉族，1958年1月出生，现年55岁，中专学历，小教高级。本人20__年7月毕业于__二中高中部，20__年3月参加教育工作，恢复高考后考入__师范学校就读，20__年7月毕业，现教龄35年。
三十几年来，我先后在__乡、__镇小学部任教。在这三十几年的教育教学中，本人始终把教育工作放在首位，爱校如家、爱生如子，从不计较个人得失，脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨，认真履行一名人民教师应尽的职责和义务。
三十几年的风风雨雨，历经沧桑，我呕心沥血。我把自己的青春都献给了学生，献给了伟大的教育事业。三十几年中，我教过的学生近千名，他们中的很多人都踏上了工作岗位，成了社会的建设之材。而如今，我已年半百有余，两鬓斑白，回想自己走过的路，我无怨无悔，因为我曾经为之奉献过，为之奋斗过。教师是一个平凡的职业，我选择了平凡，为了这份平凡，我奉献了自己的一生，但我心中感到无比的荣耀。
三十几年的教育教学工作，也让我患上教师的“职业病”，现在我两眼视力下降，听力减退，记忆力更是退得惊人，在工作和日常生活中丢三落四常发生，刚刚做过的事情，立马忘得干干净净，再加上患有高血压头脑常发昏。在教育教学工作上，我虽然尽心尽力去做，
但效果确不佳。我真担心，怕误了孩子们的健康成长，辜负了家长对自己的希望。因而特向上级领导提出退休申请，请给予批准为盼!
申请人：___
____年__月__日
退休申请书4尊敬的学院党政并转呈校人事处：
本人__x因健康问题，现申请于20__年8月份提前退休。本人____年__月__日出生，今年满56周岁;1968年参加工作，工龄37年。现任某教究室__x。
近三、四年来，我的身体状况陆续问题，深感已无能力承担合格教师的职责。校人事处某年《教职工退休退职的规定》中条款，提前退休的申请。恳请考虑我的，予以批准。我的健康问题叙述如次。
1、失眠问题：我因长期失眠，精神不佳、记忆力下降，上课亦有失误;
失眠也令视力降低。我从高中阶段开始间断失眠。近几年更是每晚服药仍睡眠，并曾多次到校医院打针催眠。近一年多次到某大医院心理科求助睡眠专业博士，花费高昂药费求取几夜安睡，但无显效。
2、视力问题：我的眼睛近年来天天困扰着我，最主要的是能够持续阅读的越来越短，两次阅读之间所需的间歇越来越长。
最近一年多来已发展到只能连续阅读20—30分钟即需休息30分钟的程度，一天内阅读总也超过3—4小时，而且视力恶化的趋势。曾数次就医均无良策。据华侨医院眼科博士导师结论，我是人群中罕见的视觉调焦过度灵敏症状患者，因肌肉调节晶状体焦距过于频繁，眼睛极易疲倦，视觉模糊;对策是少看书，多看远处绿色物体。而高校教师，除了备课上课要新素材之外，大批量阅读更是科研工作上的最需求。现在经常服用调节神经的药物及用消除疲劳的眼药水。
3、慢性咽喉炎问题：是困扰我30多年的问题。
如今每年较严重发作6—7次，输液才能解决。长年咳嗽也使我更难入睡。
4、慢性胃炎问题：近二年多来，长胃发胀，象一大块石头，还向外膨胀，但气呃不，常令我整夜难眠。
2003年胃镜检验，胃内壁有4—5个出血点，诊断为慢性浅表性胃炎。现长期服药，并小心饮食。4种毛病交织在一起，使我的睡眠越来越差，精神越来越不振，视力也越渐低下。
5、心血管问题：__年西德留学期内已血脂高，从此注意了饮食。
近年体检报告为高胆固醇血症、轻度高尿酸血症、血粘度高。常胸疼胸闷、手指发抖、嘴唇麻木、头皮发麻。痛风(右脚拇指)发作二次。做过多次心电图包括24小时心电图，结论是T波、不完全性房内传导阻滞、偶发房性早搏并成对、提早复极综合征。现需长期服药。
6、肾功能问题：20__年底体检报告血肌酐高、尿素氮高、肾功能受损;
医生建议为肾内科检查(务必)、尚未作检查。
7、痔疮问题：20__年便血，诊断为有3个重度内痔，经注射式手术治疗后好转。
现长期服药，偶有便血。
8、颈椎及腰椎问题：长期颈疼，牵连头疼及腰疼。
尚未作检查。
9、胆管结石问题：20__年二次超声检验为右肝后叶胆管小结石。
10、过往晕倒问题：曾于__年三次晕倒，不省人事估计1—3分钟，经注射肾上腺素或不经苏醒。
心电图及脑电图未能检验出原因。
我猜想先天是毛病的原因。我出生时4磅12安士，即2。16kg，所以小时候经常生病。
受培养多年而未能尽力回报，心中非常难过。但担任工会工作多年，我亦目睹许多老师丧失健康的痛苦及由此给及家庭带来的麻烦。我希望不致在勉强再充当不合格教师几年后而和他人的沉重包袱。诚盼各位体察我的实情，综合衡量，考虑我的申请。
此致
敬礼
申请人：
时间：
退休申请书5尊敬的上级领导：
本人是__初中教师__x，男，汉族，1953年9月出生，现年59岁，大专学历，小学高级教师。本人1978年7月毕业于蕲春师范，后经本人自学，取得大专学历，教龄35年。三十五年来，我先后在八里湖高垸中学、八里湖中小学任教过。在这三十五年的从教生涯中，本人忠诚党的教育事业，始终以一名优秀人民教师的标准严格要求自我，始终把工作放在首位、把学生放在首位，爱校如家、爱生如子，从不计较个人得失，脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨，认真履行自我作为一名人民教师应尽的职责和义务。三十五年风风雨雨，三十五年呕心沥血，三十五年孜孜不倦，我把自我的青春与热血都献给了八里湖的学生，献给了伟大的教育事业。三十五年中，我担任班主任20多年，我教过上千名学生，他们中的很多人都踏上了工作岗位，成了国家的栋梁之材。而如今，我已年近花甲，两鬓沧桑，回想自我走过的路，我无怨无悔，因为我以往为之奉献过，为之奋斗过。教师是一个平凡的职业，我选择了平凡，为了这份平凡，我奉献了自我的一生，我心中无比的荣耀。
三十五年的教师工作，也让我患上教师的“职业病”，此刻我两眼视力下降，异常是早晚，戴着老花镜都看不清课本的字，近年来眼睛天天困扰着我，多次就医均无良策;而作为一名教师，除了备课，还要批阅很多的学生作业;反映本事有所下降，这样会影响教学工作;下肢浮肿，再加上贫血、气管炎，在工作上，虽然我努力了、尽心了，但已经觉得自我力不从心。本人特向上级领导提出申请内退，请给予批准为盼!祝各级领导和所有同事身体健康、工作顺利!
此致
敬礼
第2篇：教师退休申请书范文
大学老师辞职申请书范文一
尊敬的学校领导：
您好!
首先非常感激学校领导给了我这个难得的机会，让我当上了一名教师，也让我感受到了做为一名教师的无限光荣，也让我从此爱上了这份职业。自从20xx年xx月份进入xx大学这个大家庭以来，我倍受学校的团结、务实等精神所鼓舞，在为学校服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。在学校的一年里，利用学校给予良好学习时间，学习了一些新的知识来充实了自己，并增加自已实践经验。我对于学校一年来的照顾表示真心的感谢!!非常感激学校给予了我这样的机会在良好的环境工作和学习。
我已准备好在xx月xx号从学校离职，我之所以选择离职，是因为本人觉得自己在专业知识水平上的不足，还存在着很多的漏洞，有时可能还难以胜任这份工作，所以本人想返回学校去学习更多的专业知识来补充自己的缺陷。
在此，再次感谢xx大学给了这次当老师的机会，我想，在我以后的工作生涯中，如果有机会的话我还会选择当老师，还会选择xx大学。
对我的离职给学校带来的不便表示抱歉，同时我也希望学校能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼!
申请人：
20**年**月**日
大学老师辞职申请书范文二
尊敬的x校长：
你好。
首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。
自去年分配到我校以来，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的第二天，你就找我谈话，将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世，你是那样的耐心啊!那天我学了不少东西。您是很器重我的，所以您竟给了我一个班让我管理。应该说我是很认真很努力地在工作，如果没有发生这件事，我怕也是学生和同事们心中的一个好班主任，好老师吧。但都怪我，一时的冲动造成现在这种糟糕的局面。
***平时也算班上的一个好学生吧，可那天他找我请假时实在太过分。我不知平时随和的他，那天却那样的固执。我无论怎么讲，他就是不听，我不准假他就是不走。我由于下午有课，中午饭间时间又短，我是个非午后休息会儿不可的人。中午哪怕打个盹儿也行，否则整个下午我就象丢了魂一样，头昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我让他下午上完课再找我说，可他就是非要我当场给他批假条。关于学生请假，我班刚开过班会，制定了具体措施，我不能为他破班里的规矩。长说短说，他耗在那里就是一个主意，我实在是生气。但强压住并未发火，后又以我该休息了，下午还有课，企图让他先走，他不动。我躺在床上，心想他站就让他站吧。可这时他却走到我床边，嘴里仍嘟嘟嚷嚷让我准假，我实在压不住火了。我站起来说你走不走，他说不走。我随手抓了把水果刀，撵他走。其实当时我只是随意拿了件东西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才发现我是拿了把小刀的。从他离去的表情上我已预感到什么了，我本想上完下午的课再去找您说此事的。可上完第一节课后，李主任就找了我。
这件事在学校引起了一个小轰动，我对不起所有关心我的领导和同事们。也许我太年轻了，也许我还没有真正懂得教师这一职业。但不管怎样，我知道，我可能将因此而告别这神圣的讲台了。所以主动提出辞去班主任职务，辞去任课老师的资格。若一时还找不到合适的老师接替我的课，我可以先代着。
我是怀恋这三尺讲台的，因为我站在上面还不够365天，但我犯的错误却是不可原谅的。我期待着上级和学校尽快对我做出最后处理。
此致
敬礼!
申请人：
20**年**月**日
大学老师辞职申请书范文三
尊敬的领导：
实践的学习与反思。尤其哈外院所倡导的培养学生学会做人，懂得自尊、自信、自立、自强的办学理念，严父+慈母+导师式的学生管理模式，戒懒惰、克艰险、知节度、求完美的校训，使我对新时期的教育理念有了进一步感悟，有一段时间，我曾经信心十足，决心与哈外院结伴，用自己的生命去谱写最辉煌的人生之歌。
然而，现在我毕竟还没有正式退休，都出来一年时间了，过了春节，就应该回原单位上班了。 经过 长时间的思考，不得不做出这个决定：本学期末总结会结束，我将辞去哈外院的工作，离开我尊敬的学院领导、同事和我那些十分可亲可爱的同学们。聚散皆是缘，离合总关情。我十分珍惜在哈外院的这段美好时光，即使我离开了哈外院，我也会默默地为哈外院的美好明天祝福。
希望院领导能够批准我的请求。最后，诚恳地说一声：对不起!请院领导谅解我所做出的决定。也衷心地祝愿哈尔滨外国语学院不断发展壮大!诚如吴院长所期盼的那样，像哈佛、剑桥、牛津一样，活它几百年，甚至更久远，这是哈外院的梦，也是我的梦。
此致
敬礼!
第3篇：教师退休申请书范文
大家晚上好！ 感谢学工处的老师给我这样一个发言的机会，下面我就结合这些年来我们植科院开展党支部立项活动的情况谈一下自己的思考和认识。
党支部立项活动是学生党建工作的重要组成部分，对于如何开展好党支部立项活动，我认为应该围绕学校和学院的中心工作来进行，达到“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的目的。结合我们科研型学院的实际，我们做到了“三个结合”，即党支部立项活动与拔尖创新人才培养相结合，与构建新型师生关系相结合，与培养学生可持续发展能力相结合。
一、与拔尖创新人才培养相结合
去年我们学院推出了旨在进行拔尖创新人才培养的“硕彦计划”，实行本硕博贯通培养模式。但是硕彦计划学生群体是从各个年级选的，不是一个实体的班级，如果不能进行有效的组织和管理，很多时候就会流于形式。为了切实提高人才培养质量的效果，我们于今年3月份成立了“硕彦计划”党支部，通过党支部进行硕彦计划班级的管理。并且在今年的支部立项活动中，“硕彦计划”党支部立足自身实际，推出了学术微博，通过微博这种形式及时自己的科研进展，师生之间，同学之间进行广泛的交流和沟通，共同提高自己的科研水平。
二、与构建新型师生关系相结合
师者，教之以事而喻诸德也。多年来，植科院一直有着教师关心学生、师生和谐互动的传统，XX年开始的师生“一助一”活动资助了46名学生完成学业，资助金额达16万元。我们的教师在关爱学生方面做出了很多努力，为同学们的成长花费了很多心血。新时期，为了进一步拓展师生“一助一”活动的内涵和外延，构建出新型和谐的师生关系，我们在支部立项活动中重点突出了与教师的互动这个方面。06级农学支部的支部活动中包括了“狮山对话，峥嵘岁月指照青葱”，“青蓝携手，誓言见证常传鱼书”两方面，新老党员加强交流，老党员用自己的经历指导青年学子成长进步，年轻同志用自己的勤奋为老同志做一些力所能及的事情。另外，今年3月份，学校的党群退休支部与我们08级植保支部开展了“红色一加一”活动，首先由原学校的党校副校长蒋贤文老师为全体党员做了党史报告。6月份，学院的农学退休党支部还准备与我们的学生党支部之间举行结对子、唱红歌、忆党史等纪念建党90周年的系列活动。
三、与培养学生可持续发展能力相结合
大学的中心任务是人才培养，除了教授课业知识之外，最重要的就是要培养学生的可持续发展能力，增强学生的社会适应能力。我们支部立项活动，通过广大党员的实践，重点打造出四个平台，即：自我认知平台、实践锻炼平台、能力提升平台、创新创造平台。无论是组织活动的同学，还是参与活动的同学，都能够通过党支部立项活动这个载体和平台，展示自己的特点和优势，实现自我提高的目的。比如我们09级党支部的“彩虹行动”，通过彩虹的四种颜色，红色——笑容是最好的回报；绿色——携一抹绿色盈满博园 助文明之力便利求实；蓝色——求学路上，你我同行；彩色——未来是什么样子，我指与你看。通过志愿服务活动、调研活动、职业生涯规划活动等内容，锻炼了自己的组织和协调能力，也很好服务了广大同学的学习和生活。
以上三点就是这几年来我们开展党支部立项活动的一些体会，下面我简单谈下对于开展好党支部立项活动，需要实现以下四个统一：
1、工作和学习的统一
要兼顾好学习和工作，不能因为活动开展的多而耽误了学习，也不能因为只为了学习就把党支部活动摆在不重要的位置，申请上了就放在一边。
2、校内和校外的统一
不管校内还是校外，都有很多值得我们做工作的地方，不一定在校外开展活动就比校内影响大，效果好；同时，在立足自身实际的情况下，去校外拓展下视野也是值得鼓励的。
3、形式与内容的统一
写立项申请书，避免大而全，因为精力有限，不可能面面俱到，
就结合党支部的实际，开展几项有意义的活动。也不宜为了宣传而宣传，活动开展的风风火火，实际的意义仅仅停留在宣传的层面上。
第4篇：教师退休申请书范文
尊敬的校领导：
您们好!
时间很快就随风流逝了，我也从一个不懂事的孩子慢慢地长大成为一个大学生。学费也从四百多元慢慢增加到了一万二千多。虽然时间在改变，但是家里的困难还是没有随着我的成长而减少，反而增加了。
爸爸残疾，有胃病和高血压，曾经从军，因此残疾(只于为何我也不太清楚。)爸爸的残疾，使他无法长期地工作。所以他在35岁那年退休了。爸爸是奶奶中的第三个儿子。大伯是个哑巴，未婚，自己的生活都无法照料，更何况要照料奶奶爷爷。所以奶奶爷爷的生活一直都是由我二伯和爸爸照料的。有二伯在的日子，虽然兄弟俩因为奶奶的住院的事而吵过几次架，但是他们还是精心尽力地分担着奶奶的住院费。(奶奶得了心脏病，在医院里连续住了好几个月，花费几万元左右，现在家静养。)
二伯是我见过最凶的人，对他的子女都要求很严格。但是堂哥和堂姐还算争气的。堂哥考上了二本在南昌某个大学读书。堂姐和我一样，也是个大专生。不过好好的一个家庭却因为一次不幸的事彻底改变了，也开始改变了我们的生活。我记得那一天那一年爸爸对我说的每一句话：
那年因为高三高考(我堂哥也在其中)，所以我们这帮高一的学生放假一个星期。那天我爸突然问我一个问题：“李秀云，你准备好，老爸要告诉你一个坏的消息。”我一下子开心的心情变得很担忧。我担忧着我的那个梦(梦里我看到二伯躺在冰冷冷的棺材里，我也看到爸爸无声地流泪。)成真，心里担心自己身边的亲人离开我，再加上我的左眼一直跳着。我存着希望说：“该不会告诉我有人死了吧。”“是的。”爸爸说出口了:“二伯去世了，因为车祸今年哥哥高考，你不要告诉他。”就这样我听到了二伯的死讯。也因为这个，我爸爸就一个人承担着奶奶和爷爷的生活照料。
我的学习成绩不怎么好，但是没让爸妈失望，因为我转修了一门课——acm。因为这个杨主任给我请了一个月的假，所以成绩有点儿差。但是只要自己喜欢，就不会后悔。也因为这个，我几乎一个月最多回家一次。所以大部分都在学校生活。在学校什么都要花钱。虽然我参加了勤工俭学，但还是组织不了我开销大的困难。
为了让爸爸能好好地照顾奶奶爷爷和自己，也可以资助堂哥和堂姐能接续读书，所以我申请助学金，望校领导批准!
此致
敬礼
范文二
尊敬的校领导：
您好!
我是xx年考入我校xx化工学院应用化工技术专业就读的一名学生，我叫xx。
我家住在x市x镇x村，家里现有五口人。年迈的奶奶常年卧病在床，需要很多的医药费，姐姐现在就读于xx科技大学研究生院外语系。我和姐姐同时上学使家里负担沉重，家里只靠父母亲种地来维持生活。每次我和姐姐要交学费，父母在掏空家里积蓄的同时还要四处借钱。多年来家里已欠下不少的外债，种地本身就不挣钱，就那么几亩地，除去我和姐姐学费之外家里的生活常常捉襟见肘。大一我发了一学年的传单，因为我深刻的意识到自己也应该需要靠自己的劳动来缓解家里的负担。可这两年来的物价上涨让我发现努力赚来的那点钱根本帮不了多大的忙，而我只能更加的省吃俭用。可就在去年，在我往家里打了一个电话之后得知：母亲从田里回家时，因为天黑她被一辆车撞到了，司机逃逸，幸好伤势不是很严重，可还是肩膀骨折并断了两根肋骨。母亲的伤让原本就负担沉重的家里雪上加霜，母亲的肩膀到现在还很难抬起，从那以后就更不能干重活了。今年在粮食收获的时候连续下雨，导致庄稼严重减产，今年的学费也是暑假我们挣钱和母亲到亲戚家借来的。以上的内容便是我家一些基本情况的简单介绍。
现在我已经成为一名大二的学生了，在校的这两年里，我收获了许多。班级就如同一个小家，在这个家庭里，我找到了一些与我志同道合的朋友，结交了一位认真负责的导师，并从中获取了大量的专业知识，这些无疑是我以后走向社会的财富。对于身在其中的我来说，为这个小家付出是我义不容辞的责任。在大一学年，我积极进取，竞选班委，曾经担任过宣传委员、文艺委员。我想借着每期黑板报来表达我对这个班级的热爱，借着每次的活动来体现我积极为班级服务的心情。我曾先后主办过以“教师节”、“感恩”、“地平线教育”“圣诞节”为主题的黑板报，同时它们也给了爱好画画写字的我一个展示自己的舞台。我还积极参与了班级和系里举办的大小活动，像拔河比赛、定向越野赛、系里的辩论赛、话剧比赛、还有运动会等。其中在辩论赛和话剧比赛中我班均取得了第二名的好成绩。在班级活动里我也积极参与，包饺子活动、班级组织去金沙滩、组织去爬崂山等一系列有意思的活动。在班级举办的晚会中我还担任过主持人，其中第一学期末的元旦晚会和教师节晚会让我记忆深刻。以上这些活动中我都努力的为这个班集体奉献着自己的力量，觉得自己过的很充实并获得了许多意想不到的收获。也下决心在本学年更加积极的参与到各种班级和学院的活动中去。在参加活动的同时我也努力的学习，上学年期末成绩我仅有一科为中，其他均为优良。现在有助学金这个机会，我紧紧把握和珍惜，希望能获得这次助学金，在本学年我会更加的努力，响应老师和学院的领导，艰苦奋斗、积极进取，不会向困难屈服。
我希望我可以得到这次的国家助学金，那样可以减少一些学费带来的家庭负担，生活得到一些补助，我很需要这笔钱，真诚希望领导和老师能给我这次机会，使我能够全身心的投入到学习中，再也不用为生活费去发愁，我也会继续努力学习，以及积极参加各种活动，争取将来可以为国家和社会贡献出自己的一份力量。我会努力发展自己争取能够成为一名全面发展的大学生。积极奉献自己的力量，日后自己一有能力，就马上回报社会，回报学校给我的帮助!并且去帮助所有需要帮助的人。真心的感谢学校领导和老师能给我这次申请的机会，并希望领导老师能够批准我的申请。谢谢!
第5篇：教师退休申请书范文
Study on the teacher training work Exploration Department of Medical College
Li Xiaxinyu1， Liu Ying2， Xu Hongfang1， Li Weijiao1（1.Function Laboratory，School Medicine at Haiyuan， Kunming Medial University；2.Kunming Medial University， Kunming 650000， Yunnan， China）
Abstract：Focusing on how teaching and research offi ces carry out and implement the faculty training management regulations，how to execute faculty training regulations， From the perspective of teaching and research offi ces， this paper discussed the specific measures and enforcement regulations of faculty training regulations. After a period time’s practice and exploration，the result shows that these measures are effective， which provides useful suggestions and references for the faculty training work for teaching and research offi ces in medical colleges or universities.
Key words：medical colleges and universities； teaching and research section； faculty training ； enforcement regulation
随着我国高等院校招生规模的扩大和教学改革的深入，昆明医科大学海源学院作为云南省唯一一所医学类本科独立学院，学生规模和专业急剧增多，在校生人数已逾万余人，教学任务繁重，越来越多的青年教师走上讲台。他们中，多来自高等医药院校的学士、硕士或博士毕业生，未经师范专业教学工作的系统培训，且以初职为主，缺乏教学实践经验[1]。正是这样一批队伍，已经成为院校教学科研的主力军，承担着巨大的教学科研压力。如何利用有限的时间和精力，尽快提高他们的教学科研能力，不仅是他们个人成长的迫切需要，也是如何提高学校教学质量和科研水平的迫切需求。为此，学院制定了一套相对成熟的师培方法。但是，教研室一级部门如何贯彻落实学院师培条例的实施细则有待补充完善，在海源学院现行的青年教师师培条例基础上，制定了教研室如何执行师培条例的实施细则，提出一些适合科室一级管理部门师培工作的具体条例，对学院青年教师师培方法具体实施细节进行补充充实和完善，为地方医学院校教研室一级部门的师培工作提出有益建议。
1.地方医学院校教研室实施师培的重要意义
青年教师的师培是海源学院大学教师序列继续教育的重要形式之一，是指教师在走上教师工作岗位后开始取得高一级技术职称申报资格之前这一阶段所接受的、在指导教师指导下进行有计划有步骤的全方位培训[2]。青年教师肩负着学院长远发展的重任，教研室贯彻落实青年教师师培是促进学院的建设和持续发展的需要，体现了下级部门执行学院师培条列的主动性与自觉性，贯彻落实的成效则直接关系到学校整体执教能力水平[3]。教研室具体针对该室青年教师的特点，构建青年教师师培体系，强化符合该专业的青年教师职业化规范训练，避免了以往医学院校的师资培训缺乏系统性和规范性，缺乏对相关学科的了解，知识面局限，缺少横向联系。医学院校师资队伍建设往往强调管理职能，忽视服务和指导职能，不同教学层次的师资管理分散在不同相关业务处室和人事部门，普遍存在多口管理、条块分割和职责不清等问题，教研室实施师培就可以规避师资培养管理混乱，师资队伍建设缺乏统筹和?层设计诸多问题。
2.教研室项目制开展师培工作的实施要点
2.1主动争取上级领导的关心重视支持和帮助
本项目从研究方案制定修改批准，得到了海源学院师培处及基础医学部领导重视支持和帮助；领导不定期地组织学院老教授们开展讲座培训活动，协调或邀请非培训小组的青年教师参加，使更多的青年教师受益。为学院青年教师的成长提供交流平台。实施过程中项目组长定期向相关部门领导汇报研究进展情况或存在问题，发现问题后，部门领导统筹协调及时给予指导和帮助。学校通过采用 “自我监控、督导监控评价、学生评教监控”等措施加强对青年教师的教学质量监控，定期反馈评估结果，确保青年教师及时采取改进措施，提高教学质量。学校成立检查小组对师培满三年期的青年教师讲课情况，科研能力等综合素质进行考核，并设置专项基金。对学习态度好，成绩优秀的青年教师，除激励表彰外还给予适当的物质奖励。由于获得部门相关领导的重视关心支持帮助，保证了研究工作顺利实施和完成。
2.2提供待培青年教师选择方式方法的自由化
由教学科研水平较高的老教授与培训青年教师共同组成教研室师培活动小组；由科室决定，挑选素质和条件较好或刚毕业不久，亟待培训的青年教师作为项目研究培养对象；采用自愿参加与领导选派相结合的开放式培训方法，活动范围原则上以培训小组成员为主，但欢迎非培训小组的任何青年教师参与小组任何培训活动，促进培训质量提高，扩大培训影响和效果。
2.3塑造培训指导教师特色
以本教研室长期担任教学科研工作的教师为主，充分挖掘和利用昆明医科大学具有丰富教学科研经验的离退休老教师资源担任培训工作，以教研室内与校内和校外名师相结合，在职教授与?x退休老教授相结合的多重指导教师来源为特色性。采取导师制，充分发挥“传、帮、带”作用[4]，加速青年教师的成长。
2.4丰富师培学习与讲座内容
指导教师先后进行了教学心理学学习与教学方法技巧辅导培训，演讲方法与技巧训练。在科学研究方面完成了科学试验设计基本原理的讲解，包括科学实验的GLP、GCP 管理理念；科学研究论文撰写方法、审稿方法及要领等。把如何培养青年教师的自学能力定为教研室师培工作的核心内容。试行PBL师培教学模式。以自学为主，自学与讨论相结合。规定待培青年教师，必须定期阅读相关专业杂志，限期完成本专业教材的精读任务，发现和找出教研室自编教材中存在的问题或错误，写出阅读教材的读书心得总结。试行讲座-自学讨论-实践相结合的办法。例如青年教师自学教学方法后进行一次教学演讲，培训小组再对其教学演讲讨论、评估、评议。根据青年教师现况、存在问题和不足，培训小组自编了《师培相关系统培训教材》以全面系统地提高青年教师教育学和教学方法基本理论，从根本上改进青年教师的教学水平与教学实践能力。
2.5重视利用业余时间发挥现代网络教育作用
青年教师工作多负担重，集中活动困难的诸多特点，培训活动，全部均利用青年教师业余时间方式进行，重视利用时间相对集中的寒暑假，发挥现代网络教育的重要作用。建立小组、微群、短信等信息交换平台对青年教师进行作业布置、检查与修改、个人咨询、交流互动。青年教师的教学演讲提纲修改，规范英文书信撰写与修改，学习参考资料互动交流等均通过网络方式进行，减少了集中培训活动的次数和时间，减轻了指导教师和培训学员的负担，使得利用业余时间进行师培活动成为可能。充分发挥现代网络教育的功能作用和效用，是本项研究工作顺利实施的一个重大优势和特点。
3.效果与讨论
3.1个人综合能力显著提高
在10个月的培训中，指导老师通过外国书信的模版讲解让青年教师完成了英文简历、英语出国进修访问申请书（含初稿、修稿、最终稿）的书写，使青年教师具备了英文写信和交际的能力。通过网络教育形式学习现代媒体教学技术，使青年教师具备了如何通过网络系统获得信息的交流能力，拓宽了他们的教学知识储备。
3.2教学能力日渐完善
指导教师从高等教育心理学和教学方法入手，系统地教会青年教师如何备课、如何撰写讲稿、如何制作PPT等基本方法。使青年教师对授课方法的基本要领、指导学生读书学习的基本要领、课堂教学艺术有了更深层次地理解，同时学会如何了解本专业学科动向，对本专业教材进一步深入学习，让青年教师具备了参加各类教学比赛的综合教学能力。在2016年学院全英文课堂教学比赛中、小组老师取得三等奖。
3.3科研思维趋于成熟
在学术科研方面，通过宣读科研水平较高的教师在国外发表过的高水平科研论文，组织青年教师进行论文审阅，不仅提高了青年教师论文阅读能力和审评能力，还掀起了学院老师学术交流的新。使海源学院学术交流走向常态化。指导教师从科研项目选题的构思方法、成功立项的要点入手，培养青年教师的思维能力、科研素养和科研创新，以《三七总苷对Ⅱ度烧伤创面的作用及分子生物学》一题成功申报了学院科研项目。
第6篇：教师退休申请书范文
本刊编辑按：为及时宣传国家关于中小学教师队伍建设的重要政策，沟通交流工作信息和动态，总结推广各地教师队伍建设好的做法和经验，由教育部师范教育司主办、中央教育科学研究所教师发展中心协办，自2008年9月起，特编撰《中小学教师队伍建设工作简报》。“简报”指出：推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。在教育发展新的历史起点上，必须将教师队伍建设摆在更为突出的战略位置。
为帮助广大中小学教师更好地掌握相关动态，我刊自2009年第4期开始，择要摘登该简报的相关内容，并由此形成一个具有权威性的、突出时代特征与要求的栏目――“教师队伍建设动态”，欢迎广大中小学教师予以积极关注。
一、加强教师专业培训。2004年开始，专门针对京效农村教师启动实施“绿色耕耘行动计划”，开展远郊区县乡镇以下学校骨干教师专项培训。2008年，首次在城区优质资源学校设立40个农村教师研修工作站，聘请238名市级以上骨干教师担任导师，将农村教师大规模请到城区优质教育资源校，提升远郊区县农村学校骨干教师的实际教学能力。2008年秋季开学，近500告农村中小学教师已进城进修。同时，已投入1.5亿元专项资金启动职业院校教师素质提高工程，重点建设10个左右专业性职业院校教师培训基地，重点支持50个左右专业创新团队，有计划地组织和资助2500名教师接受专业培训，选派500名教师到国外接受专业培训，提升职业院校办学水平和教学质量。
二、发动城镇教师支援农村教育工作。2005年以来，已有四批共计4000多名城镇教师到农村中小学全职支教。同时，发挥城区优质资源辐射引领作用，组织特级教师讲学团，赴远郊区县农村中小学讲学并结成师徒关系，教育教学专家定期“送教下乡”，建立城乡“手拉手”学校开展对口支持，组织一所高校对口支援一个远郊区县教育发展。
三、实施高等学校“人才强教计划”。该计划实施4年来，投入专项资金近5亿元，选拔拔尖创新人才100名，学术团队100个，中青年骨干教师1000名，每年选派骨干教师到国内知名高校或国外高校访学。通过实施该计划，一大批优秀人才脱颖而出，在重点学科、重点实验室建设、人才培养、科学研究等方面发挥了积极的作用。
四、切实提高农村中小学教师工资待遇。为进一步提高农村教师津贴补贴标准，增强农村边远地区学校对优秀骨干教师的吸引力，2008年北京市在清理津补贴的基础上核增中小学校绩效工资，农村中小学教师每月人均增加300元。其中，山区教师在核增300元的基础上每人每月再增加300元。
五、改善农村中小学教师生活条件。针对农村教师办公、住宿、伙食、医疗等方面问题突出的情况，北京市计划将农村教师办公条件的改善纳入农村初中建设工程和小学规范化工程实施，与农村中小学教学设施设备同步达标。设立专项经费改造农村中小学教师宿舍，妥善解决洗澡难、如厕难问题，改造教师食堂并给予一定的伙食补贴。关注教师身心健康，采取措施解决农村教师医疗卫生问题。
教育部重大课题“提高中小学教师队伍质量研究”进展顺利
为贯彻落实党的十七大对教育工作提出的新任务新要求，教育部党组决定就关系教育改革和发展战略与政策的若干重大课题开展专题研究，共设13个研究专题，师范司牵头负责其中的“提高中小学教师队伍质量研究”专项课题。该课题研究对于国家重大教育决策具有重要的战略意义。课题通过邀标方式确定了17个子课题研究团队。自正式启动以来，课题整体研究工作进展顺利。
―课题研究的指导思想与研究思路。课题研究以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大和总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，紧紧围绕建设德才兼备教师队伍的目标，切实加强教师队伍，尤其是加强农村教师队伍建设的政策研究，准确把握新时期、新阶段教师队伍建设新的特征和发展趋势；研究提出加强教师队伍建设，全面提高教师队伍质量和水平的新思路、新机制、新办法。
课题研究的总体思路是以提高教师队伍质量为核心，围绕教师队伍质量的现状、存在的问题及原因分析和对策建议三个方面，采取纵横结合的办法展开研究，重点突出加强农村教师队伍建设的研究。
――课题研究的主要内容。课题研究分17个子课题，主要围绕以下内容展开：提高中小学教师培养质量研究；提高中小学教师培训质量研究；提高中小学教师队伍质量人事政策研究；提高西部地区中小学教师队伍质量研究；提高中部地区中小学教师队伍质量研究；提高东部地区中小学教师队伍质量研究；提高农村中小学教师队伍质量研究；提高城市中小学教师队伍质量研究；中小学教师队伍建设国际比较研究等。
湖南省大力加强农村教师队伍建设
一、创新教师教育，为农村着力培养优秀教师
一是加强教师教育体系建设。2008tg8月，湖南省出台了《关于加强湖南省中小学(幼儿园)教师教育体系建设的意见》，明确了新形势下教师教育体系建设的总体目标、体系构架及政策措施。加大省市统筹力度，实行分级管理，整合优化现有师范教育资源，每个层次以一所省属师范院校为主体，科学配置和充分利用其他高校的师范教育资源，为农村补充高素质教师提供保障。
二是深化教师培养模式改革。根据新时期教师队伍特别是农村教师队伍建设的特点和基础教育课程改革的要求，优化课程结构，加强职业道德教育，强化实践环节，并采取顶岗实习等措施，强化师范生专业素养和实践能力的培养，努力提高师范教育质量。2008年，湖南省进行了师范生顶岗实习的试点工作，首批152名学生在农村小学的顶岗实习，收到了良好的效果。
三是免费定向培养农村教师。2006年，启动了“农村小学教师定向培养专项计划”。“十一五”期间省财政安排2个亿专项经费，为全省农村尤其是边远贫困地区农村乡镇以下小学免费定向培养五年制大专层次小学教师1万人。并逐年加大专项经费投入，扩大师范本科生免费定向培养规模，力争2015年前后全面实行农村中小学师资以本科师范院校为主免费定向培养。
二、强化教师培训，着力提高农村教师整体素质
一是强化农村中小学校长教师全员培训。
二是实施农村薄弱学科教师专项培训。
三是建好农村中小学教师培训平台。
四是保障农村教师培训经费投入。
三、完善体制机制，着力保障与稳定农村教师队伍
一是依法理顺教师管理体制。2004年，省政府发文重申，中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、档案管理和考核奖惩等管理职能统一归口到县级以上教育行政部门，并将教师管理体制落实情况列入对县级政府及其党政主要负责人教育实绩考核评估的重要内容。
二是完善落实农村教师扶持政策措施。针对湖南广大农村湖区、库区和山区人员分散、学校点多面广的实际，在执行国家编制标准的基础上，专门为农村学校安排了3％的附加编制，同时规定在校学生不足23人的教学点单独核定1名教师编制。
从1995年开始，连续五年每年按中小学教师总数增加2.5％的中级职务岗位职数，专项用于评聘乡镇以下中小学教师。2005年以来，凡在农村工作满20年、符合规定条件的乡镇以下教师可在3年内获得一次参评中小学中级职务的机会，凡没有中学高级教师的农村中学可至少允许1名符合条件教师申报中学高级教师任职资格。
三是建立健全对口帮扶的支教制度。多年来，组织经济较发达的长沙等6个市和8所高等院校对口扶持湘西自治州6个国家扶贫开发工作重点县，1136所欠发达地区学校与民族贫困地区的农村学校开展了结对支教，7400余名受援学校教师接受了支援学校的培训，累计选派340多名民族地区中小学校长到较发达地区学校挂职锻炼。还通过巡教、走教、特级教师讲学等多种形式开展支教活动。
四是建立完善农村教师激励机制。设立乡村优秀教师专项奖，从2003年开始，对在县城以下农村学校从教15年以上的优秀教师进行奖励，已累计奖励1300余人；在特级教师评选中，明确规定80％的申报指标用于教学一线教师，重点保证农村教师特别是农村义务教育阶段教师。2008年，评选出特级教师343人，其中，农村一线教师260人，占75.8％；依法保障和改善农村教师待遇，完善农村教师的住房、医疗、养老和失业保险等社会保障机制，为他们扎根农村、安心执教创造良好的环境。
农村中小学教师“在编不在岗”问题及其对策
张勇成
改革开放以来，特别自20世纪80年代“分级办学、分级管理”之后，农村中小学不断出现“流师”现象，“在编不在岗”的中小学教师逐年增多，农村学校出现了“编足人少”或“编超人缺”的怪现象。就以笔者所在镇为例，全镇在编教职工为218人，实际在岗只有152人，在编不在岗的中小学教师为66人。其中，擅自离岗从商6人，老校长退居二线后未上班6人，年老体弱离岗病休13人，县镇借用21人，男满58岁女满53岁离岗退养20人，全镇在编不在岗的中小学教师占到了在编教职工总数的30％。如果扩大考察范围，全县中小学教师在编不在岗人员的数字会非常惊人。据统计，有的教师离岗长达20年之久，有的教师离岗后，在社会上已成了有钱的老板，但他们的人员编制仍在学校保留着。甚至个别离岗教师在离岗期间，其工资福利待遇分文不少，导致“在编在岗”教师愤愤不平，认为‘上班的不如不上班的”“干的不如闲的”。同时，这也在社会上造成了负面影响。
一、农村中小学教师“在编不在岗”问题成因
农村学校在编不在岗的教师情况如此普遍，人数如此之多，其原因也是多种多样的。归纳起来，主要有6个方面。
1 市场经济利益驱动，求功近利
这类教师离岗时间大约在20世纪的80年代后期和90年代，当时有两种因素促使个别教师不辞而别。一是随着市场经济的不断搞活，社会上不断涌现出众多的专业户、暴发户、企业家、老板等，平时不那么显眼的人却成了百万富翁。对此，个别教师心理难以平衡，认为别人能干，我也能干，死守家门是不能发财的，于是自行跳出教门，涌入社会市场经济大潮之，中。二是当时地方政府拖欠教师工资的现象比较严重，农村中小学教师的工资既不能按月发放，也不能足额发放，特别是地方性的工资部分往往得不到落实，有的地方拖欠教师工资长达两年之久。教师工资得不到保障，直接影响了教师生活的质量。因此，个别教师滋生了求功近利的思想，不愿守穷，索性自找门路外出经商。
2 “下海”大潮影响，离岗尝试
一段时期，个别党政干部有官不做，纷纷“下海”经商。当时，新闻媒体也纷纷相继报道“下海”成功之道。此时，个别教师坐立不安，充满着幻想，立志“下海”尝试，充当“弄潮儿”。于是他们向单位递交了申请书，要求停薪保职，离岗从事勤工俭学工作。在单位无权批准的情况下，他们跟着党政干部的“感觉”走，自行“下海”，有的创办了=企业，有的做起生意，有的在外还立了足，发了财。
3 民办学校兴起，高薪诱惑
多元化发展教育的政策出台后，民办学校如雨后春笋般涌现出来。民办学校的创办需要大批的师资，在国家没有计划安排师资的情况下，这些学校则加大工资筹码以高薪来招聘教师。在金钱诱惑面前，个别教师动了心，来个“鸽子拣亮处飞”，离开了原单位，接受了民办学校的聘用。虽然原单位停发了他们的工资，但他们的人员编制仍然在学校保留着。
4 地方政府需要人才，直接调用
随着地方经济的不断发展，招商引资的力度不断加大，地方政府现有编制人员是不够用的，而人员的编制却很难增加。于是地方政府往往来个政府行为，在本镇学校里直接抽用教学人员。这些抽来的教学人员往往补充到党政办公室，有的抽到镇政府搞招商引资，有的委派到企业里抓管理，甚至个别教师被调用到政府当勤杂员。目前，笔者所在镇政府先后抽调了6名中小学教师到政府工作。这些被地方政府调用的教师，其工资福利待遇仍由学校发放。这些被调用到政府工作的教师，用在岗教师的话说，就是“吃的教育饭，干的政府事”。
5 年老体弱多病，政策限制
社会上有一种说法：“医生越老越值钱，教师越老越无用。”这种说法虽然不一定全面和准确，但在一定程度上客观存在着。众所周知，医生治病主要靠脑力和经验的积累，教师从教不仅要靠脑力和经验，而且还要有充沛的精力。教师随着年龄的增大，往往精力不足，且难以接受新生事物，教学方法容易显得机械呆板，难以提升教育教学的质量。所以大多数上了年纪的教师即使有工作热情，但也力不从心。由于退休年龄有政策的限制，在未达到退休年龄的情况下，一部分教师只得离岗休息，等待退休。据调查，一般来说，男满58岁、女满53岁的农村中小学教师基本上不再站讲台了。就以笔者所在的镇为例，因年老体弱多病而无法从教的教师共有33人，占全镇在编教职工总数的15.1％。
6 “农进城”愿望，变通借用
由于城乡教育的不均衡，农村中小学教师不仅工作辛苦，而且在政策上也得不到实惠；相比之下，城里教师待遇优厚，工作环境优越，子女就读方便。因此，农村个别教师不能安心农村教育工作，他们总希望进城从教，通过托人情，拉关系，不惜代价朝城里挤。在没有人员编制的情况下，县城学校往往采取变通形式，通过教育行政部门批准，来个“借用”，艮队员编制、工资待遇仍在原农村学校，而工作在县城学校。像笔者所在镇的学校中，目前有18名中小学教师通过教育行政手段“借用”在县直学校，其中时间最长者已达8年之久。
笔者认为，农村中小学教师“在编不在岗”的问
题，不单纯是教育自身问题，也是一个社会问题。究其根源，既有教育发展不均衡、城乡教育发展仍有较大差距的因素，也有市场经济利益的驱动、政策不够完善的因素；既有教师职业道德下滑、求功近利的思想在作怪的因素，也有人事管理不规范，有法不依、有章不循的因素。
二、农村中小教师“在编不在岗”问题解决策略
农村中小学校“在编不在岗”问题不仅挫伤了“在编在岗”教职工的工作积极性，而且在社会上产生了一定的负面影响，直接损害了教育的良好形象。那么，如何解决农村中小学教师“在编不在岗”的问题呢?笔者有如下建议。
1 全面登记，反复核实，合理分类
应以县为单位成立清理“在编不在岗”中小学教师工作领导小组，由县纪委、监察局牵头，会同教育、人事、财政等部门负责此项工作。在全县范围内对“在编不在岗”中小学教职工进行全面登记，着重登记离岗时间、原因、离岗期间原单位工资发放情况，以及离岗后现从事何种职业，等等。登记工作自下而上，做到一个不漏，一个不错。在基层学校全面登记的基础上，由县纪委牵头认真复核，并向社会公示，在核实公示无讹之后，由县清理“在编不在岗”中小学教师工作领导小组进行人员分类。可根据人员离岗的实际情况，分为擅自离岗、组织批准离岗、年老体弱无法工作离岗等多种类型，并根据不同类型拟订处理方案。
2 依法按规，区别类型，科学处理
在处理在编不在岗的中小学教职工过程中，既要坚持法律法规，又要讲究策略，注重人性化处理。对此，笔者有几点不成熟的想法。一是对于个别擅自离岗的教职工，应由教育行政部门发出书面通知，要求他们限期归队，如不愿归队的，由其本人提出书面申请，报请有关部门批准，予以辞职或辞聘；如果既不愿归队，又不愿办理有关手续的，应依据人事管理的有关规定予以辞退，并按工龄长短适当给予一次性的经济补助。二是对于借用到外系统的教职工，应本着从哪里来到哪里去的原则，限期归队，并由权威部门与借用单位做好协调工作，讲清教师属于专业人才，应对口使用，发展教育，乃是国家百年大计；如果借用单位确实需要，应通过人事管理部门予以移编。三是对于一些年老体弱多病的离岗教职工，应区别不同情况予以人性化的对待。对个别年老体弱能上班而不能上全班的教职工，应由学校分配其力所能及的工作；对个别身患绝症、精神病及传染疾病的教职工应放宽退休政策，批准提前退休或病退。四是对于“农进城”的借用教师，虽然在同一系统工作，但应理顺教育人事管理关系。如果借用单位有人员编制指标，应及时予以进编，达到人编合一；如果借用单位无人员编制指标的，应停止借用，予以退回原单位；如果不退回，原单位有权停发其工资，并报请上级有关部门批准予以辞职。
3 加强教育，建章立制，规范管理
第7篇：教师退休申请书范文
随着经济全球化和我国社会经济的快速发展，特别是以京津为中心的奥运经济带、以上海为中心的长江三角洲经济带、以广州和深圳为中心的珠江三角洲经济带的迅速崛起，以及国家西部大开发、振兴东北地区等老工业基地战略的实施，需要大量掌握先进技术和工艺的技能型人才。农村富裕劳动力向非农业和城镇转移，小城镇建设进程的加快，同样需要加快职业教育发展，造就数以亿计的高素质劳动者。但与社会的需要相比，目前我国职业教育发展还相对滞后，主要表现在：一些地方仍然把职业教育等同于一般的学历教育，在专业设置、培养模式和教学方法等方面，没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求、注重学生动手能力培养的特征，很多职业院校由于实训基地条件差，设备陈旧，数量不足，实训教师水平不高等原因，在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养，这也是目前一些职业院校毕业生不被社会认可的主要原因。为此，教育部与财政部决定采用中央财政资金引导的方式，推动各地职业教育实训基地建设，促进职业教育改革不断深入。为做好这项工作，提出以下几点意见。
一、切实做好职业教育实训基地规划
各地要从实际出发，坚持为区域经济和社会发展服务的思想，做好实训基地布局规划。实训基地建设的类型和布局，要符合本地区相关经济领域对技能型和高技能型人才的需求。应重视发挥现有教育资源的作用，将实训基地建设与前几年中央财政支持的示范性职业院校建设相结合，与近几年教育部和地方教育行政部门支持的实习、实训基地建设相结合，使前期投入发挥更大效益。实训基地建设规模要因地制宜，国家鼓励建设资源共享的规模较大的实训基地，最大限度地发挥实训基地的使用效益。
根据社会经济发展对人才需求紧迫状况的分析，中央财政将对数控技术、汽车维修技术、计算机应用与软件技术、电工电子技术、建筑技术5个专业领域实训基地建设给予扶持。*年重点向数控技术实训基地建设倾斜，以加快培养数控技术人才，满足我国制造业快速发展的需要。同时，各地也要结合本地区经济建设和社会发展的实际需要，重点解决当地急需专业领域的实训基地建设。
各省级教育行政部门要会同财政部门，在调查研究的基础上，尽快制定本地区职业教育实训基地的整体建设规划，同时制定上述5个专业领域及与地方经济和社会发展紧密相关领域实训基地的分专业领域建设规划，并尽快付诸实施。
二、明确中央专项资金的支持范围
为引导和支持各地职业教育实训基地建设，从*年开始，中央财政设立专项资金，对符合条件的各级各类职业院校实训基地进行扶持。中央财政专项资金的投向范围将打破行业和所有制界限，对办学方向正确、能以就业为导向、培养大量社会紧缺的技能型短缺人才、毕业生就业率高；在深化职业教育教学改革、推进学校管理体制和用人机制、加强校企合作等方面都有所突破和创新；特别是在社会培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训等方面做出突出贡献的职业院校，给予奖励性经费支持（具体要求见附件）。
中央财政专项资金对各地的职业教育实训基地建设采取不同的支持方式。对东部等经济发达地区，在奖励方式上以贴息为主；对中西部地区以补助为主。中央财政专项资金主要用于实训基地设备更新和购置。
三、提高实训基地建设质量
各地要加强“双师型”师资队伍建设，积极聘请行业、企业和社会中有丰富实践经验的专家或专业技术人员（含离退休人员）作为兼职教师，切实改善职业院校的实训条件，使实训设备质量和数量以及师资水平满足教学要求，逐步形成实训内容与实际生产相结合的实训模式，保证学生获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际动手训练。实训基地建设要尽量降低成本，设备配置要以实用为原则，具有一定的先进性、开放性和可扩展性，不要片面追求设备的高、精、尖、洋。
四、创新实训基地管理体制和运行机制
职业教育实训基地，可以由学校、企业和社会培训机构建设，也可以由地方政府统筹建设和管理；要注重发挥市场机制的作用，调动社会各方面力量共同参与，在实训基地建设资金的筹集上可以采取多种形式，例如参股、合资、合作等；实训基地要实行灵活多样的用人机制和管理办法，在管理和运行上要相对独立，以使其增强活力和自我生存的能力。实训基地要探索建立资源共享、自主发展的新机制。不仅要完成对学生的实训任务，还应主动面向市场，开展培训和职业技能鉴定，开展技术服务，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。
五、做好实训基地项目的申报工作
*年中央财政专项资金支持的第一批实训基地，由教育部、财政部根据已掌握的情况从有关省市选择。第二批及以后年度支持项目由符合条件的职业院校和相关单位直接向省级教育、财政部门申报，经省级教育、财政部门审核后，于5月20日前按照规定向教育部、财政部推荐，经两部审核后，批准确定。然后由各项目单位填报中央财政资金申请书（见附件三），写出可行性报告，经省级教育、财政部门审核后，于6月15日前，上报教育部、财政部审核确定经费支持额度。最后将审定批准的设备采购计划按有关规定进行统一招标采购。财政部和教育部将对已安排项目的执行情况和完成结果进行绩效考评，并作为以后年度安排各省职业教育专项经费的重要参考因素。
六、以实训基地建设带动职业教育改革的深化
第8篇：教师退休申请书范文
我们家兄妹三人，我排行老二。老大是读书的料，现在是县医院的医生，幺妹是父母的最爱，师范读完当了老师，他们都有不错的工作。只有我在“空当”上――高中毕业的时候，父母干不动了，此时，老大和幺妹都急需要钱读书，我率先出列，打工挣钱。有人说我是这个家庭的牺牲品，那是悲观的说法。客观而又积极的说法是：我为这个家庭的承上启下作出了重要贡献。
在这个万象更新的时代，农民工也要与时俱进，所以我也学那些网友一样，今天就来晒晒我和工友的那些事儿，还望大家都来出谋划策。
现状一：综合素质
2007年5月，厂工会要我们填一份调查表，涉及姓名、性别、年龄、民族、学历、籍贯、家庭住址等基本情况。我们厂有83名农民工，我看到填“大专”学历的只有1个，填“中专”的有6个，填“高中”的9个，我的“高中”可是货真价实的，初中、高小的占了绝大部分，有的甚至是文盲。更夸张的是，有的人拿到表以后只顾看，不填，问他为什么还不填？他不好意思地说“不会写。”几个工友看到我在填表，过来问：“籍贯是什么意思？”许多工友要完成那份表格，需要手把手地教。
我和工友们手上的活儿，都是从父辈手中传承过来的。老人们常说：“不听老人言，吃亏在眼前”。撒种便撒种，育苗便育苗，这些不带技巧的东西，跟在大人屁股后面就学会了。可是加工粮食、嫁接果木、杀猪、杀羊、杀鸡，我不会，那些年轻的工友更不会，他们现在仿佛只学会了玩耍，从学校出来就在家里闲着，连栽秧锄草都不会了。至于什么木工、电工、做图、电脑，我更是一窍不通。厂里有专长的农民工实在是太少了。那次填表问“有何技术专长”，有3个人填“会开车”，有1 人填了“电器修理”，另有1 人填了“电脑”，没有劳动技能，就直接意味着没有选择机会，有的只是力气，所以大家只能出死力，下苦力。
或许就是贫穷惹的祸，工友们的心理大多比较脆弱。有一天，矿老板一时高兴，给几个工友每人发了一支“极品云烟”，可不知什么原因，把采矿的和家两兄弟发漏了，兄弟俩认为老板当面欺人，故意整人，几个月都耿耿于怀，最后竟然故意损坏采矿的生产工具进行报复。老板发现苗头不对，赶紧结账将他们打发走了。为了一根烟就丢掉工作，何苦呢？还有一部分人讨厌劳动，把干活看成是一种受苦，不愿承担任何风险，更不敢接受挑战性的工作，只求平安度日；胆小怕事也害人，明明是老板拖欠了他的工资，他不敢问个“为什么？”生怕问了得罪人，把工作“问”丢了划不来。只好忍在心里，巴不得哪个站出来去当“出头鸟”，最好自己跟着沾光。一些工友本事不大，脾气却不小，你要是说他几句，好听的不好听的他都会记在心里，整天闷闷不乐，甚至背起行李不辞而别，不跟你玩了。
云南本是多民族地区，语言口音五花八门。从文化上来说，多样性未尝不是一件好事。但同时也造成了对外交流的困难，有的农民工只会讲本民族的语言，汉语说得很不好。我们厂有不少工友常常把“吃饭了”说成是“迟发了”、“睡觉了”说成“摔跤了”、“发钱了”说成“放起了”，这类笑话不胜枚举。文字表达能力则更差，借条、领条、请假条、申请书都不会写的大有人在。因为交流困难，他们不愿出远门，不敢到大城市闯荡，哪怕条件再艰苦，环境再恶劣，工资少一点，他们也宁愿在家乡打工。我们厂90%的都是兰坪人。
尽管工资拿的不多，大部分农民工还是精打细算，勤俭持家；可是少部分人，特别是那些一人吃饱全家不饿的单身汉，发了工资就大吃大喝，个别人甚至夜夜买醉。我在厂机关食堂的包间里也看见过领导喝酒喝得现场直播的，可那酒钱不是他自己买单啊。省着点，喝得高兴最好。有人平时抽5块钱一包的烟，发了工资就抽60元一包的“极品云烟”；有的人梦想一夜暴富，天天买彩票，结果只有投资，没有回报；还有的人对厂里食堂的饭菜看不上眼，发了工资就天天下馆子，虽然挣足了面子，结果一年苦到头，就是没有积蓄的票子。
“一根筋”在一些工友身上表现突出。我们厂就有一位少数民族农民工，媳妇快生小孩时，我们都说可以住进当地的医院待产了，他却说在外面生小孩不吉利，非要回家生；有些农民工生了病，不愿上医院，而是回到老家杀猪宰羊，祭鬼祭神。我们厂附近有一家采石场的一位农民工，放炮时石头打伤头部，应是工伤，可是他认为自己和老板是同乡，打工又是自愿的，更多的话不好说，住院简单处理了一下，就出院了，结果留下了后遗症，只能自认倒霉了。
特征
文化素质低，劳动技能差，心理脆弱，对外交流困难，畸形消费，科技和法律意识淡薄，综合素质的现状使农民工成为一个特殊的弱势群体。
对策
侯勇（公务员）：把他们“请”进课堂，或者把他们强制“赶”进课堂，因为“马放南山”的做法被证明是没有用的。从最基本的识文断字开始，从每天的吃饭穿衣教起，从最基本的观念的改变做起，因为素质的提升才是治本之策。中国有数量庞大的农民工，他们以最脏最苦最累最危险的劳动换来了美丽的城市，城市人应有良心、责任和义务让他们的素质迎头赶上来。
张斌（广告设计师）：穷什么都别穷教育。
日照香炉（网友）：就算一辈子只会讲土话也没关系，民族的才是世界的，多大的事啊？
罗晶晶（酒店服务员）：酒肉穿肠过，佛祖心中留。自己掏钱喝醉的人，比那些用公款吃喝得肥头大耳的光荣得多。
王燕（公司职员）：先看看《十万个为什么》。
现状二：环境条件
像我这样三兄妹之中，好歹有两人拿着单位的工资，赡养老人也就轻松不少。但我们厂有不少工友，他们上有老，下有小，老的是父亲母亲，甚至还有爷爷奶奶，对下则要负责孩子上学、结婚、一家人的药费、红白二事费、农业生产费等等，各种负担，应有尽有。
可自己的收入一直都偏低，厂里的工友有的每月发1000元，有的发800元，干计件的会多一点，但说实话，那是透支健康换来的，我不知道他们老了怎么办。嗜好多的年轻农民工，每月除了锅巴就没有饭了，他们只能维持得了自己，无法顾及他人。
我们厂的农民工一般一个星期只吃两餐肉，最多三餐。肉的数量极为有限。平常的菜就是洋芋、南瓜、青菜汤，连油和辣子都不足；穿的也破旧，而且不卫生，他们到亲戚朋友家玩，一般都不坐在沙发和床上，就怕把别人的东西弄脏了。
回到自己住的地方，那都是临时修建的住所，噪音大，灰尘大，垃圾多，屋顶总是漏雨，外面下大雨，里面下小雨。
现场作业的地方没有浴室、厕所和更衣室，洗澡和上厕所要跑很远一段路，劳动保护设施也不齐全。
特征
经济负担重，劳动收入低，生活水平低，居住条件和工作条件没有保障，农民工通常在最差的环境条件下从事最脏、最苦、最累、最难、最危险的工作。
对策
刘铁（律师）：如果资本的逐利本性不可改变的话，那就是对逐利本身的监管出了问题。
史哲（村官）：政策出台了不少，出发点都是好的，领导的口水都讲干了，就差落实了。
李永志（退休人员）：我最困惑的就是政府工作报告中的一句话：“相关部门齐抓共管”。“相关部门”是哪些？怎么“齐抓共管”？这才是最大的难度所在，甚至比“落实”还要难落实。
许恬（公司职员）：我和那些工友一样，现在拿健康换钱，只是不知道将来能否用钱买回健康？
徐艳芳（理疗师）：忍无可忍，就无需再忍。
现状三：管理难度
兰坪虽是一个穷县，但矿产资源丰富，以前是藏在深山人未识，现在则是各种老板蜂拥而至。来自全国各地的农民工遍布于每个山头，每个角落，多的几十个，少的两三个。于是有人说我们农民工难管。我想说的是，如果我们也像那些坐办公室的公务员和白领一样，有一份旱涝保收的工作，有一个温馨舒适的环境，那我们绝对是最好管的。
去年8月，我媳妇打来电话，说是老家要修一条公路，要从我家承包地和祖坟上经过，叫我回去和施工方协商征地费用。农民工就是这样，家在农村，户口在农村，责任田在农村，亲戚朋友也在农村，人在城市，心在农村。企业不行了，或者一个工地的活干完了，我们只好打一枪换一个地方。城市人炒老板的鱿鱼，被认为是勇气可嘉，其实都是生存决定的。可是农民工一流动，有人就说“稳定压倒一切”。悄悄的，我走了，正如我悄悄的来，作别西天的云彩。候鸟为什么费尽九牛二虎之力来回迁徙，还不是为了有吃的。我要是有吃的，我才懒得动呢。
我这样的人有多少？不清楚。我们的基本情况？不清楚。厂里的调查表是否100%准确？不好说。因为我们厂的农民工经常有进出，天天有变化。就算在一个厂里，张三和李四在一起上班，可是语言不通，难以沟通，习惯不同，难以相处，年龄不同，爱好各异，贫富有别，要求不一样。其实这不是我们农民工特有的现状，林子大了，什么鸟都有。
特征
分布广，流动性大，基本情况摸不清，情况差异大。三百六十行，行行都有农民工的存在，管理难度自然很大。
对策
胡大伟（社会学者）：诚如何建福所言，给他们创造一个稳定的岗位，物有所值（不奢望物超所值）的收入，不差钱的工资发放环境，过得去的劳动条件，管理上的难度将自动解除。不管他们是打一枪换一个地方了，还是换几个地方。
方博（大学教师）：中国城乡的二元结构，注定了城乡失衡的资源配置和权利差别，流动是必然的，管理成本也是必须的。
孟菲（自由职业者）：人确实是最难管的，我就不喜欢被人管。
陈振华（蔬菜零售商）：把他们交给城管呀。
阿里（拳王）：像蝴蝶一样起舞，像蜜蜂一样蜇人。
现状四：要求
一位工友告诉我，他的一帮朋友在一家建筑工地打工，干了8个月，老板每月只发点生活费和烟钱，原本谈好的工资全被拖欠了。忍无可忍之下，这帮朋友乘着老板来工地视察的时候，将他的高档轿车团团围住，不发工资决不离开。最后，老板叫人抱来了几捆钱，才把车开走。
其实，农民工终究弱势，他们的要求并不高，而且都是最起码的，就是待遇上平等一点，说话要算数，你说今天发，就不要拖到明天，而且要发够。我知道的一座矿山，七八年以来对职工的工资没有一次足额发放的。真要拖欠了，我们无能为力去追讨，想的都是笨办法和极端手段，政府出面最管用。
都说水往低处流，人往高处走。我在矿上打工也有好几年了，感觉和那些正式工人和管理干部还是尿不到一个壶里。他们最多的是交待，交待完了就说自己要开会学习，我不知道他们坐在机关舒适的会议室里学些什么，政策？形势？我还真想见识一下。他们和我们坐下来一起吹牛的机会很少，顶多开两句玩笑，说点掏心窝子的话看来还不是时候。事实上，我对企业的管理和发展同样有些好想法，虽然只是局部的，但相当管用，我不知道什么时候能说出来，也不知道他们会不会采用。
打工的生活是单调的，夜晚尤其寂寞难耐，到外面胡来对不起家里的媳妇，喝酒打牌也很无聊。我倒是希望厂里能开办一个补习班，既学文化，又学实用技能，我肯定第一个报名，还会拉工友报名。我平时的消息来源，主要就是看一看厂工会办的宣传橱窗里的报纸。
当然，如果我们那个有些脏乱的食堂和窝棚式的住宿区能变得像厂部一样漂亮，那就太好了。
特征
经济待遇不平等，工资不能按时足额发放，讨薪无门，渴望成为组织中的一员，有政治、法律、文化、生活方面的要求，以便更好地展示自己，发挥所长，体现价值。
对策
吴涛（公务员）：只要不违法，讨薪有多种手段，可找政府劳动部门、工会、媒体，纯粹不作为的人毕竟很少。
李辉（记者）：向我们报社报料呀，还有线索奖呢。
邓美英（环卫工人）：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
胡芸芸（教师）：师傅领进门，修行在个人。在学习上，不要找任何借口。
罗本华（培训师）：可以“克隆”日本企业的“辅导员制”，一个新员工进来时，就给他找一个老员工做辅导员，进行师带徒辅导，这个新员工如果有问题，辅导员要负50%的责任，这个新员工很出色，辅导员也有50%的奖励。
风花雪月（导游）：到我家大理来呀，我们这里的师带徒带得可好了。
现状五：合法权益
现在的老板拽的多，不拽的少。我就听一个老板说：“只有缺四只脚的蛤蟆，不缺两只脚的人”。他们要开排一个人，有时全凭自己高兴与否。听工友说，兰坪县啦井镇九龙自然村的十几个农民工先后到昆明打工两次，但每一次都因老板不在家为由，没领着工资，找了两次，不是哭着回来，就是饿着回来。在他们心目中，“大城市是骗人的地方。”
报纸上报道的伤亡事故，死伤的绝大部分是农民工。有人做过统计，企业发生的工伤事故中，80%以上是农民工，可见他们的劳动保护之差了。
8小时工作制的水分很多，其实我们每天的工作时间都超过8小时，加班加点没有任何补助，什么婚假、丧假、节日假都不存在，干一天活，就有一天工资，不干就什么都没有。
政策上说，农民工也应有工伤保险、养老保险、医疗保险，还要签订劳动合同，女职工还有特殊权益保护。可事实上，老板能为你交一份工伤保险就不错了，把那些保险交齐，老板出血出大了，他会那么傻吗？
都说现在生什么都别生病，对我们而言，负什么都别负伤。一小点皮外伤倒无所谓，菩萨保佑别伤成残疾。一旦发生重大伤亡，跟老板交涉，农民工永远处于下风。打官司？看上去很简单的事，办起来却很复杂，成本太高了，我们耗不起。听工友说，兰坪县啦井镇九龙自然村的王小宝2003年到一个矿山打工，期间受伤了，左脚被截了，一辈子残疾，后来法院判决，由老板一次性赔偿给他4万元，但直到2007年6月，才拿到3000元，剩下的3.7万元，什么时候拿到就不得而知了。
特征
农民工的劳动就业权、劳动报酬权、劳动保障权、休息休假权难以得到有效保障；同时由于认识问题、思想问题、工作问题、运行机制问题、政策和法律等问题，维护农民工的合法权益非常难做，官司难打，法院判决了也很难执行到位；这不止是农民工的难题，也是所有社会弱势群体共同的难题。
对策
季羡林（国学大师）：自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。
李晓平（劳动关系专家）：解决维权工作中“不敢维护”、“不能维护”、“不会维护”的问题，刻不容缓。要加大维权力度，增强维权能力，丰富维权手段，将“实效”作为检验维权成果的唯一标准。
杨洋（炼钢工人）：吃的是草，不要让别人挤出血来。
郭艾（医生）：通过手术，把老板的心换成红的。
郝玉龙（球迷）：只要不像中国足球，就还有救。
（特别致谢：云南冶金集团股份有限公司工会和耀权）
“十二五”农民工的呐喊
文/熊传东
截止2010年底，全国农民工总数约有3亿人。农民工已成为工人阶级和产业工人阶层的主体。使工人队伍结构发生了历史性的巨变，他们的状况不仅关系到农村和城市的发展，而且关系到整个社会结构的变化、改革、稳定和发展。
一个心声：就业公平和福利平等
现状：由于人口众多，就业问题一直是亟待解决的“国字号”难题。无论哪一种农民工，这一庞大的群体始终被划为边缘人、弱势群体。绝大多数农民工无任何社会保障，甚至有一些黑心企业和老板恶意克扣、拖欠和拒付农民工工资，并酿成社会问题。
十一五回顾：由于户籍制度造成了就业、福利歧视等原因，农民工始终是城市最底层，许多人处于非常艰难的生活和工作状况之中。政府已逐步采取措施，以统一城乡户籍制度，这将从根本上达成农民工的公平就业和福利待遇。
十二五展望：据统计，从2000年至今，每年拖欠农民工血汗钱的总额达几千亿元。不断地激发了一些农民工的逆反心理，不和谐的音符和劳资纠纷将拖欠工资、集体上访成为影响社会稳定的重大问题之一。种种迹象表明，农民工的现状和问题已到了大调整和大改革的关键历史时期。
一个梦想：城市有家和生活有居
现状：农民工始终认为，他们并没有真正融入城市，一个重要原因是没有住房，没能在城市实现安居何谈乐业？加之在就业、身份、收入上与城里人的差距，更把他们阻挡在“围城”之外。
十一五回顾：农业部发言人称，对解决农民工问题提出了基本思路，其中一项内容是把农民工纳入政府廉租房、经济适用房、限价商品房等国家住房保障政策体系，使农民工在城市有房住，真正融入城市。
十二五展望：农民工在城市居住问题一直是他们所期望解决的主要问题，政府也在想办法解决。
一个期待：生病能治和医疗保障
现状：农民工本身没有参保意识，然而用工单位更是将责任一推了之，一旦发生工伤或疾病时，既看不起病，又不能享受医疗保险。
十一五回顾：各级政府和企事业单位，在逐步兑现和落实对农民工医疗保障方面的承诺。
十二五展望：要普及和重视对农民工生活、健康、医疗方面的制度性和法律性的政策与保障机制。稳步推进全面普及农民工就医保障机制的同时，进一步加强对医疗机构的调整与改革。
一个愿望：自身充电和子女教育
现状：先不说农民工自身培训和充电问题，因农民工没有城市户口等原因，其子女上学成为他们心头的大事。也正是他们在城市举目无助、求学无门的现实生态。
十一五回顾：逐步实现了义务教育纳入公共财政保障范围，从而提高了农民工子女教育问题的保障水平。
十二五展望：解决了农民工受教育的同时，更要解决农民工子女教育问题，从幼儿园到小学和中学，农民工子女往往被拒之门外，先是昂贵的门槛费和学费，然后是户籍关系等很多因素，这也是各级职能部门要解决的头等大事。
一个问题：民工回流和用工紧缺
现状：民工回流潮始于2008年下半年金融危机时期，而大规模发生于2009年底至2010年初。尤以2010年初浙江、广东等地严重的民工荒现象为代表。
十一五回顾：每年春节前后连续几个返城高峰都是“返城求职大潮”，这里面多数是农民工。他们为城市的发展增添了活力与生机。
