女生的英语名字精选(九篇)

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第1篇：女生的英语名字范文

<绵阳市剑南路小学　5.4班

唐嘉蔓〉

〈2008-11-2〉

“啪”的一声，月考卷子随着这声音落到了讲桌上。同学们受了“惊吓”，抬头看看老师。“啊！”同学们在心里尖叫，原来，老师的眼里满是怒火、杀气……

“你们这次考的很差，下面被我念到名字的同学，起立坐到后面去。何盼、徐正峰……好了，就这些同学。”“哦嘘。”坐在位子上的同学暗暗叹了一口气。这时，老师愤怒地喘着气，好像在想：这些孩子怎么考的呀？这时一位同学发言了：“老师，我不想坐后面。”“凭什么呀，你老几呀？”“老师，我坐在后面看不清。”“谁叫你考那么差呢？”“这……”“这什么这，这你个头呀！”“但是……”“但什么是，就坐后面。”大家都像劝阻那位同学，可谁也没这个胆儿呀！这就是武松打虎技能之一：口水大战。

一次，我班同学在老师讲课时转身与后面同学说话。老师看见了，气呼呼的走到那位女同学面前，一个字儿没说，就用手抓住那女生的头发，把那女生“拖”到了讲台上。边揪着那女生的头发，边打着那女生的脸，边说：“我看你还说不说话，我看你还说不说话……”这招也够厉害的哈，整得那女生哇哇大哭又哇哇大叫。这是武松打虎技能之二有个非常好听的名字：悬“梁”刺“股”。

第2篇：女生的英语名字范文

夏淇零：一个个性张扬的男生，家里很富有，有一个可爱、美丽的妹妹，【七（9）班的班花，名叫“夏琪琪”】学习全班前10名，长的很帅气，是“天使贵族中学”八（12）班的“四大班草”之一。一直都不知道，自己有同家族不相识的（夏哲和夏浅）两个龙凤胎亲戚。（是这部小说的主角）

童天恩：是一个稳重、温柔的男生，特别是对女生，总是十分绅士，长相虽不十分帅气，可也足够迷人，学习很认真，平时都处在全班前5。班里的“四大班草”之一。

夏哲：有个龙凤胎妹妹——夏浅，兄妹两人关系很好，平时，喜欢打打闹闹，但从不过格，长相很帅气，总是酷酷的，很爱帮助人，英语成绩较其他科最好，是英语课代表，学习成绩，全班上游。“四大班草”之一。（是这部小说的主角）

许之度：名字十分有个性，人也一样，家庭条件并不太好，但对自己却毫不吝啬，很容易高傲，对人很拽，特别是对女生！和“童天恩”简直就是一对反义词，爱惹事生非，但是却很招女生的喜欢。“四大班草”之一。

陈一潇：“天使贵族中学”的“校草”级人物，爸爸是全国第一大品牌的总裁，虽然家里非常富有，但是从不看不起人，对任何人都十分和善，喜爱文学，成绩非常好，不出意外，都是，全年级前3名。从小学习各国舞蹈，身材很好，在八（6）班。（是这部小说的主角）

女生介绍：

那喜儿：八（14）班的“四大美女”之一，名字很独特，性格也很开朗，和男生女生都很合得来，爱追星，喜欢“蔡依林”喜爱听她的每一首歌，若有人背地里说她偶像的坏话，她一定会气的火冒三丈，呵呵~（是“夏浅”的朋友）

盘秋秋：是一个很文静的女生，留着长长的头发，她喜欢把头发都盘在脑后，再从中间抽出一缕，飘落下来，走起路来，那一缕头发就像一眼黑色的小瀑布，在脑后飘逸......就像是古典美女一般！“四大美女”之一。（是“夏浅”的好友）

夏浅：夏哲的龙凤胎妹妹，处事为人都很巧妙，很有人缘，处处都会尽量为别人着想，表面上，看起来是一个很阳光、快乐的女孩，其实，心底有许多难以向他人诉说的苦衷，从小学习绘画、书法、芭蕾舞......喜欢留长发，喜欢留斜着的刘海，其实，是班里“四大美女”中最美的一个，仅以一票之差，输给了“校花”——林可儿。学习时好时坏，但是总是很用心，排名从没下过全班前15名。

第3篇：女生的英语名字范文

把qq注销后，注销之后，此前的所有个人信息，QQ好友、QQ空间的照片日志等，都将在互联网世界中消失。

QQ是1999年2月由腾讯自主开发的基于Internet的即时通信网络工具，腾讯即时通信（TencentInstantMessenger，简称TM或腾讯QQ），其合理的设计、良好的应用、强大的功能、稳定高效的系统运行，赢得了用户的青睐。QQ以前是模仿ICQ来的，是国际的一个聊天工具，是Iseekyou（我寻找你）的意思，OICQ模仿ICQ它在ICQ前加了一个字母O，意为openingIseekyou，意思是“开放的ICQ”，但被指侵权，于是腾讯老板（马化腾）就把OICQ改了名字叫QQ，就是现在我们用的QQ。除了名字变化，腾讯QQ的标志却一直没有改，一直是小企鹅。因为标志中的小企鹅很可爱迷人而且很受女生的青睐，用英语来说就是cute，因为cute和Q是谐音的，所以小企鹅配QQ也是一个很好的一个名字。

（来源：文章屋网 ）

第4篇：女生的英语名字范文

柳若然算是恨透了易扬。

一切从她出生起就是注定的——

当她一落地就已经和两岁的易扬打了个照面。当时可什么都没穿啊！柳若然至今想起来仍后怕。

连“若然”这个名字也是她满月的时候易扬抓阄抓来的，怎么听怎么傻B。

但无论怎样地讨厌易扬，柳若然还是得在人前喊他一声“表哥”。

任何一个认识易扬的人都会被他的外表所迷惑。

从小品学兼优，小学毕业以全满分进入市重点中学，钢琴十级，校篮球队首发中锋……更可恶的是，易扬的帅气眉宇和一米八的身高让他成为那种走在校园里回头率200％的“王子”男生。

经常可以看到他立在硕大的梧桐树下戴着耳麦，没完没了地听着英语口语——当然这只是猜测，事实上谁也搞不清他在听什么。

这时候总会有一两个害羞的女生跑过来，支支吾吾地想说些什么。往往都只是把信塞进易扬手里，痴痴地笑着跑开。

总之，上到家长老师，下到男生女生，易扬是“老少通吃”。

世上的事总是有个例外的。

柳若然越是看到易扬风光无限，心里就越不平衡。

小时侯易扬三天两头来她家玩，一住就是几个礼拜，于是柳若然应得到的东西被他抢去了一大半。

慢慢长大了，母亲更是对易扬疼爱有加，视如己出，老是对他说一些“我们家若然就麻烦你好好照顾了”这类的话，甚至把柳若然考上市重点中学都归功于他。

每次易扬都会像对待亲妹妹一样抚摸一下柳若然的头，然后坚定地说：“我一定不会让任何人欺负然然的！”

事实上他除了欺负柳若然之外就没做过别的。

柳若然怎么也想不通易扬在只面对她时怎么就会变成了魔鬼，她是从小被易扬骂大的。

只有她知道易扬CD机里放的不是什么英语口语，而是吵死人的摇滚乐——她曾被迫听了两小时之久。那个变态的易扬还把音量开到最大！柳若然愤愤地想着。

只有她知道易扬生气的时候会用手死命地砸钢琴键盘，把琴谱扔得漫天飞，然后命令柳若然整理好。

也只有她知道易扬其实满口脏话，笑的时候很痞——

当然全部的这一切都只是在柳若然面前才能看到的。其余的时候易扬永远高贵的像一个王子，笑得时候会让女生心跳不止。

这个虚伪的家伙！柳若然恶狠狠地把飞镖扔到贴着易扬照片的墙上——照片早已经千疮百孔。

但这些都丝毫不会影响柳若然成为学校全体女生都羡慕的公主。

每个下午，整个初中部的女生都可以看到那个传说中迷一样的高中部学长穿越长长的操场，然后在柳若然所在教学楼对面梧桐树下的长椅上坐下。闭上眼睛，嘴里哼着不知名的歌。

静静地，静静地等待着。

夕阳斜斜地洒下来，梧桐树极不情愿地落了一两片树叶。

风一根一根划过他的眉毛，质地坚硬的，棱角分明。

让人尖叫的漫画场面。穿着黑色制服的帅气高中生。等待童话中的公主。

等到女生气呼呼地到树下，男生很自然地抓过她的书包背在左肩上，偶尔也会摸摸女生的头。然后女生面无表情地开始往车棚走，他便也漠然地起身。

身旁路过的女生会窃窃私语。

“是易扬呢！”

“啊……真的是……”

你这个只靠脸蛋吃饭的家伙。柳若然也曾经半开玩笑地这么对他说。然后就吃了他一记暴栗——

“易扬你个变态——很痛哎！”女生总是很委屈地撒一下娇。

然后，又是一记暴栗——

柳若然便不敢再多说一个字，只能忿忿地走着，时不时回过头瞪一眼深厚的易扬——那个在外人眼里永远板着脸不说话的男生。

耳畔风呼啸而过。

柳若然也不是没向别人提起过易扬的暴力行径——但又有谁会相信童话中的王子会有这等作为呢？她可不想被女生的唾沫星子给淹死。

在别的女生看来，柳若然实在是幸福得可以。

其实，真的是很幸福。

第5篇：女生的英语名字范文

二年级转到这个陌生的学校，今天就要从这个已经熟悉而充满回忆的学校离去，又要面对另外一个陌生的世界。心中有一种憧憬，又有点不舍。想一想同学们和老师尚有许多话未说。

卞老师，一个引领我们一、二年级的一位老师，从她那我学到了一种童年的懂事。

富老师，一位慈祥的犹如母亲的一位老师，一位我文学的启蒙者，要不是我们的不懂事，她也不会走吧，呵呵，回想起来真的有点后悔。要不是我们的顽皮她那秀丽的黑发也不会变成白发。

刘老师，不知为何要离开我们，现在来了个那个讨人厌的管老师，他不仅没有得到我们的尊敬，反而使我们厌恶，真是可怜了他老人家。

失去了慈祥的夏老师、刘老师，走了和蔼的富老师。如今来了个严肃的高老师（语文老师）和那个跟孩子一样的钱老师（音乐老师}，虽说是音乐老师，但是可以无视她的存在（原因：要么不上，要么以好听的名义说代课）哎！两字：无语。

接着就是谭佳琪了，从转校开始她就没有离我太远，虽不算“青梅竹马”，但远远超过普通关系，原因（二年级我就开始喜欢她一直到四年级，注：现在还有点。）

刘伟大概是三年级来得吧！要不是他啊我可能还逃不出女生的魔爪了吧，不过他们说我跟他学坏了，呵呵有趣。难道还被女生天天K吗？这么大个人了，哎，可笑。如今与他兄弟相称，以后可就再也见不到咯！

杨梓良，三大天王之一，有“扬子鳄”之称，不愧是扬子鳄，力气全班第一啊！不过也是我第一号敌人——“情敌”。我喜欢谁他怎么就喜欢谁呢？额，难道我们心有灵犀？(不可能）。还是两字：无语！

甘雨欣，外号“甘蔗”三大天王张雪飞小妹（额，就是我了），三大天王之首刘伟暗恋对象，呵呵（开个玩笑）。一个爱生气，撒娇的大小姐。哎（事实无法改变，本来就是）。

郭月，外号“平底锅”“蝈蝈”“锅巴”（郭爸）哎有趣，全班数她外号最多，追她的人也最多（当然，包括我在内，她是我的第二个喜欢对象）。人长的‘狠’漂亮，但是太矮，配不上“长腿妹妹”之称，只能是小矮子了，（不过，哦喜欢，呵呵）。英语好，其实我这个英语课代表早下台了，在班上纯属木头人。哎，（悲剧）。

“小猪”“猪脚脚”——朱娇娇。我们班长，学习好，体育好的一位文武双全的女生，由于名字没起好，外号和月儿一样多哎！班长，为你感到不幸。不过和小郭一样虽然个子矮不过有个好脑子，不错咯！（由于我没她们聪明）！

……

第6篇：女生的英语名字范文

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）11―0105―01

在小学英语教学中，教师不仅要让学生背单词和课文，更重要的是要让学生多听、多说、多玩、多演，在活动中接收语言信息。教师可根据不同的教学内容，把每一课导演成学生喜闻乐见的形式，创设语言情景，在朗读、复述、提问等课堂教学过程中，启发学生思维，促使学生积极主动地进行创造性学习，提高英语口语能力。在小学英语课堂教学中，笔者坚持用多种方法营造英语口语表达语言环境，提高学生口语能力，取得了显著效果。

一、把游戏和生活情景引入课堂，提升英语口语能力

1.设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合学生的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演，在玩中复习巩固，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调动了学习的兴趣。当然做游戏既要注意质，又要有恰当的量的把握，不要把整个课堂变成游戏乐园，让孩子们在游戏中体会到了快乐，却没学到应掌握的知识。那样即使课堂气氛很活跃，孩子有多么“喜欢”上英语课，这都不是一堂成功的课，因为没能完成知识技能的教学目标。因此，教师在将游戏引入课堂时，要注意把握好度。

2.充分利用多媒体设备进行视听模拟练习培养语感。在英语课堂教学中模拟表演创设的情景，往往受时空限制而无法全部做到。随着教育信息技术的发展，教师要充分利用多媒体设备来创设情景，形象生动地再现有关对话的时空。例如，模拟下雨的情景时，教师通过多媒体设备来展示图片或录像，让学生听下雨声，打雷声，展示有关下雨的图片，让学生先体会下雨的情景，再学习有关下雨的对话内容，这样学生在情景中深入角色，自觉主动地学习，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。

3.看图说话提高口语能力。图片是英语教学中常用的直观教具。在教学中，教师要根据句型、课文和练习内容，利用一些教学图片或自己制作的简易图片等，用英语进行描述，启发学生边观察图片，边听老师讲述基本内容，之后也可请同学进行讲述。这样不仅锻炼了学生听和说的能力，也培养了学生的发散性思维。

二、把英语表达生活化，提升英语口语能力

1.坚持值日生报告制度或课前小演讲。坚持值日生报告制度或小演讲给每个学生都提供了均等的开口说英语的机会。尽管开始时学生要在课前作充分的准备，甚至查阅资料、书写材料，背诵等。但准备过程中学生也能复习或运用到所学过的知识。每个学生练习口语都是先从背诵开始的，然后逐渐积累句子，有了一定的单词量和语法结构知识，或是所背句子熟练后，才能从“背”变成“说”。

2.给学生起英文名。给学生起一个通俗易懂，而又别致的英文名字。例如，名字中有叫‘月’的女生起名叫‘Moon’;还可根据谐音起名，如，有‘涛’的男生可叫‘Thomas’或‘Tom’。这些名字对于中学生很有新鲜感，所以从一个名字就很有可能引起学生学习英语的兴趣，而不再排斥。教师可让学生每人做一张写有自己英文名字的卡片，上课前摆放在桌子上，上课时老师叫学生，学生叫学生都只叫其英文名字，这样学生潜移默化地掌握了常用的英文人名的读法和写法，同时也锻炼了口语表达能力。

第7篇：女生的英语名字范文

白冰玉讲述：石头伤事四桩

进初中第一次收作业本，他的作业本封皮儿上赫然写着两个大字――石磊，当时我就想：还不如干脆叫石头得了。

没想到这块石头竟做了我的同桌。

第一格：操场上，我们班和邻班正进行男子篮球比赛。石头被对方的防守队员绊倒，两个膝盖都摔破，渗出了血来。比赛暂停，同学们扶起他，老师要他下场休息。他却傻乎乎地笑着说：不碍事的，还能坚持。说着，他又跑回了赛场。比赛结束后的一周，他走路都是一瘸一拐的。我以为他是犯了男生死要面子活受罪的毛病，他憨憨一笑，说自己要下场休息了，对方也要下场一个队员，这样就会影响比赛的进行。

第二格：下雨了，而这节又是音乐课，得穿过操场，到南边的音乐教室上课。雨很急，操场上的雨水来不及流进下水道，在低矮的地方汇成了小溪。有几个同学没有伞，石头二话没说，把自己的雨伞让给了其中两个，自己顶着一只塑料袋，踏出一串水花，飞快地朝音乐教室跑去。跑到教室，他的衣服鞋子都被雨水淋湿了。

第三格：别看石头个子大，可他从不欺负弱小，相反，只有被“弱小们”欺负的份儿。石头爸爸出差，给他带回了一个特别漂亮的笔记本，里面每一页都印着不同形态的小猫，还有淡淡的香味，是典型的女生喜欢的本子。那一段时间，不断有女生跟他要笔记本的纸页记作业。眼见着原来厚厚的本子，一天比一天薄，最后只剩下了一个空壳。最后石头拿着那个只剩下一个空壳的本子，无奈地对我说：“喂，能借给我一张作业纸吗?”

第四格：同桌正埋头写作业，一个男生故意打了他一下，他扭头看了看，不但没有生气还手，甚至还笑了起来：“谢了，刚才那儿正好有只蚊子，谢谢你帮我除害。”一句傻话，反倒让那个男生不好意思地摸着脑袋笑了。

第一格：“嗯，你有女生的外表，却和男生一样坚强!加油！”在进校军训的时候，我就汜住了她，那个站军姿比男生还坚持得久的女孩，那个拉练时紧跟教官脚步的身影，那个被教官拍着肩膀称赞的女孩。我记得，听到教官说这活的时候，对着脾气暴躁的太阳，女孩抬起了一张晒得黑黑的脸。一滴汗水，顺着她的鼻尖掉下来。肯定是个“野蛮”的假小子，我暗暗想。

军训结束，返回校园，她成了我的同桌，果真是个爱闹腾的假小子。

第二格：一天下课，我发现她躲在座位上，毫不理会周围的喧嚣，手捧一本包着封皮的书，目光安安静静地落在书页―亡。接着，在一本中学生杂志上，我发现了一首诗，标题下署着和同桌一样的名字。也许，此雪儿非彼雪儿也。不过，随后寄到的一张绿色的汇款单证实了那就是她。真没想到，“野蛮”的同桌居然也会多愁善感，也会像林妹妹一样吟诗。那本包着封皮的书掉出了她的书包，这一回我看清楚了――《新月集》，印度大诗人泰戈尔的一本诗集。

动若脱兔，静若处子。我觉得用来形容她再合适不过。

第三格：这个夏天特别炎热。教室里没有一丝风，只有窗外的蝉声刺拉拉地飞进来，让人心里更多了些烦躁。不耐热的我已经是大汗淋漓，头发里是汗，额头上流着汗，鼻尖上挂着汗，手心里都是汗。那该死的风扇，怎么偏偏就在最需要它的关头出了毛病。我手忙脚乱，一手抓住面纸不停去迎接那些就要掉下来的汗珠，另一只手握着笔飞快地记录着老师口述的题目。要是有第三只手就好了，可以拿一本薄书扇扇风。我想。

一阵阵风轻轻地吹来，老天爷终于肯发慈悲了!一抬头，却看到一个作业本在同桌的手里摇摆。“你出了好多汗，这样我们都凉快些。”她手里的本子却更多地向我这边倾斜着。这个微小的动作，让我感动了好久。

第四格：英语老师让每个人都为自己取一个英文名字。我在英语作业本上，写下了一串字母――clover，三叶草。那段时间，和妈妈吵嘴，被老师误会，这些不顺心，让我的心情拧得出水，以为幸福女神抛弃了自己。每天课间操后，我都会一个人偷偷到学校后山，在那一片三叶苹丛里，寻找四个叫片的clover。传说中，四叶的clover会带来串福。

在那绿成一片的草丛里，我又开始了寻找。同桌不知什么时候站在了我身后。

我们坐在三叶草丛边的阶梯上，脚下是早上的太阳为我们勾勒的影子。“找到四叶的了吗?”她问。我摇摇头。“难道找到四n十的你就真的找到了幸福吗?你心里的幸福是什么?”她看着我。我没有回答，却问她：“那你的幸福又是什么?”

“当你在街上遇到了困难，陌生人伸出援助之手的时候；当你学习到深夜，母亲递给你一杯热茶的时候；当你灰心失望，好友给你鼓励的时候……都是幸福的。幸福不需要刻意去寻找，而是用心去体会。”雪儿忽然变成了一个哲学家。

第8篇：女生的英语名字范文

【关键词】小学英语 教学 有效性 学生

[案例一]热身歌曲细细唱

在3A Unit 5 How are you？中，教完课文中的句型后，可将D部分中的歌曲引入学唱，辅地巩固课文内容。且看某位老师的教学过程：

1. T： Let’s sing a song. OK？

Ss： OK.

T&Ss clap the hands and sing the song ‘Hello！ How are you？’

2. T： Now， boys sing ‘ Hello， hello， how are you？ Hello， hello， how are you？’， girls sing ‘I’m fine， thank you. I’m fine， thank you.’ OK？

Ss： OK.

男生与女生互唱。

3. 师与一生对唱T： Liu Tao， Liu Tao， how are you？ Liu Tao， Liu Tao， how are you？

S1： I’m fine/Not so good， thank you. I’m/fine/Not so good， thank you.生根据实际情况回答。

师与数生对唱之后，放手让生生对唱。

[评析]

《Hello！ How are you ？ 》是一首节奏明快，深受学生喜爱的歌曲，放在课前热身，是一个很好的选择，但是这位老师并没有仅仅全班齐唱数遍就结束，为热身而热身，而是分成了三步，可以说处理得非常细腻：第一步先让全班合唱，利用拍手来打节奏，让学生初步熟悉这首歌曲，消除一部分胆小学生的害羞心理。第二步男女生互唱。在唱的过程中，学生们还可以配上动作。第三步，教师先和个别学生示范对唱，歌词修改成学生的具体名字，然后让学生两两对唱。由于学生在前两步已练唱过数遍，这里的对唱已能自然应对，且加入了具体名字来演唱歌曲，学生对于这样的接唱方式很感兴趣，课堂气氛就更加活跃了。

利用音乐来刺激大脑神经的兴奋点，对巩固记忆有很好的效果。但如果仅仅为唱歌而唱歌，可能学生就仅仅停留在欣赏歌曲的表面。而以上教学过程则可以让学生不仅感受到音乐的美感，又真正操练了How are you？这一句型。这种寓教于乐的教学方法，既能促使学生作好上英语课的心理准备，让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，又能让学生感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。

[案例二]调查表格慢慢填

在教学5A Unit 4 Halloween中的Part B&C时，某教师设计了一项调查活动，并给每位学生准备了一张调查表（见下表），让学生填写。

教学时，教师先利用游戏复习动物类单词，并相机CAI呈现，最后出现以上调查表。为做到调查有序，教师先问一生：Do you like chickens？ 得到回答之后在表格内打上相应的√或×。教师调查数位学生之后，请了一名学生做小老师来调查，也同样根据调查情况在表格内打上√或×。紧接着，教师让学生四人小组展开调查，每位同学至少调查两人。调查结束后，教师请学生用‘×× likes…’来陈述自己的调查结果。

[评析]

调查表在教学中也是经常被老师所采用的活动之一。这样的活动任务性强，交际性真实，能达到学以致用的目的。但往往有的老师把这调查活动当成形式，或是其教学的点缀，急急忙忙地将任务布置给学生就撒手不管，完全放任学生去完成。结果不少学生为尽快完成表格，直接使用汉语进行提问，而对方可能就干脆直接用手指出答案。显然，这样的调查流于形式，是无效的。而上面这位老师在学生调查之前先给予了清楚的示范，有师生间的调查，有学生间的调查，让学生明白调查的方法和规则。有了这一层铺垫，相信后面的四人小组调查一定会有序且有效。调查完成后，教师还注重教学反馈，学生会非常乐于把自己的调查结果展示出来，乐于倾听别人的调查结果。这样的调查活动不仅可以使所学的重点句型得到充分的训练，使语言的综合运用得到很好的体现，而且可以突破教材内容的局限，带给学生拓展、想象和创新的空间，从而收到较理想的教学效果，使每一位学生都从调查活动中得到训练。

第9篇：女生的英语名字范文

由于我出生并成长于农村小镇，父母均不识英语，自幼缺乏学习英语的土壤。邻居小伙伴的父亲为英语教师，那个小伙伴在幼儿园之前即可熟背英语字母歌，我当时颇为羡慕，惊为天人。当时小学并未开设英语课，我在中学之前连英语字母都认不全，很是惭愧。1984年我进入镇上的一所普通中学，才开始接触英语。启蒙老师是我当时的班主任张文彦先生。先生毕业于一所中专院校的中文专业，并未学过英语。分配到镇上时，镇上不缺语文教师，缺英语教师。先生遂开始一边自学英语，一边教授学生。印象中先生教学比较活泼，所以大家并不讨厌英语课。当时流行一部台湾电影《搭错车》，其中由苏芮演唱的主题歌《酒干倘卖无》红遍大江南北。一次课上，忘记何故先生竟然唱起此歌，引得全班瞠目，至今历历在目。自此以后，嗓音大气飞扬、高亢入云的苏芮一直是我最爱的女歌手，无人能出其右。

初二结束的暑假，南开大学中文系硕士毕业的二哥带我去看了一部美国电影《罗马假日》，电影里那世外桃源般的纯真爱情故事让我艳羡不已。于是，这部电影成为我至今最爱的电影，影片里英俊潇洒的格列高里・派克与人间天使奥黛丽・赫本成为我最爱的男女演员，无人可以取代。这部电影也开启了我最大的一个业余爱好――看英语电影，并使我间接对英语开始有了一些好感。我始终坚信：一切方法皆是可有可无的天际浮云，发自肺腑的兴趣才是最好的老师。英语学习也不例外。

1987年初中毕业，我由于成绩较好，考入当年全市排名第一的重点中学河北省邯郸市第一中学，1990年我参加高考时该校排名全省第二。进入全市重点，我才见识到人外有人！高一时我在全校成绩最差的四班，高一结业时我在全班60人中排名第26位，数学仅55分，物理才57分，感觉自己前途渺茫。当时我正处于青春叛逆期，逆反心理异常严重，沉迷唐诗宋词中无法自拔，厌学情绪高涨。高二的12月，有一晚实在忍无可忍，我找到父亲，明确要求退学。“退学之后做什么？”“读唐诗！”“唐诗不能当饭吃啊！”之后父亲说了一段至今令我刻骨铭心的话：“孩子，咱们家一没有钱，二没有关系。如果考不上大学，你只能去当个工人！”面对冷冰冰的现实，我跑到外面的街上痛哭，没有人能帮我。

第二天，我选择奋起直追！英语是我认为最简单的一门课，花的时间也最少。每天上课认真听讲，课下几乎从来不学英语，只是每天早自习七点半到八点时坚持晨读，背熟了高中三年全部六本英语教材。我坚持每天复习昨天背过的文章，每周一复习上周背过的文章，期末复习半年背过的所有文章。英语考试也成为最轻松的游戏，完全按照语感做题，不需思考，正确率极高。我的总成绩也从全班第26名跃升至全年级前5名。

高中时我最大的梦想是成为李白一样的诗人，“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”。高考前，班主任建议我报考中央财经大学国际金融专业，被我断然拒绝，我给出了一个年少轻狂的理由：“如果那样，20世纪的中国就没有诗人了！”当时我决意要报考自小梦寐以求的北京大学中文系古代文学专业，不过最终被我的偶像二哥劝止。二哥认为我高中已经读完《中国文学史》《中国古代文学参考资料》等几乎全部中文系本科教材，重学无益。应该读英语专业，博览英美文学原著，“双脚踏中西文化，一心读宇宙文章”。年轻气盛的我颇为心动，转而改考英语专业。

1990年高考题目很难，满分为640分，一本线为444分，重点线为461分。我一举估分515分，估分为全校第一。本想报考北大英语专业，但全省只招四人，本校就有四人报考，风险颇大。一时冲动，我决定改报当年总分要求更高的北京外国语大学。分数下来，自己多估了30分，实际考了489分，英语得了89分（满分为100分），被北外录取。当年河北省文科类及外语类总分状元也在我们学校，总分535分，但英语考了77分，最后该同学上了北京大学英语专业。

高中学习英语的经历使我至今坚信：背诵是提高英语实力和考试分数最好的方法。

北外的学习生涯是我人生中学习英语最重要的一个阶段。北外英语系1990级共120人，46位男生，74位女生，我才真正见识了“天外有天”。我的同学中有当时外交部翻译室主任的弟弟，有莎士比亚作品的最牛中译者朱生豪先生的唯一嫡孙，有北外教授子弟以及各地高考状元。印象最深的是，我的同学中有几十位杭州、南京、长春、武汉等外国语学校以及北京四中等全国名校的保送高才生，从小精研英语听说读写，进入大学时的英语水平就相当于英语系大二学生水平，令我们这些来自普通中学的学生望洋兴叹。

当时的北外，大师云集，灿若星河。北外的三大英语泰斗――语言学泰斗许国璋、英国文学泰斗王佐良、美国文学泰斗周珏良如三足鼎立，遗憾的是三位泰斗当时已经不给本科生上课了。数十年来，《许国璋英语》风行全国，妇孺皆知。学校曾经组织全校学生在大礼堂聆听许先生的讲座，讲座内容我已经几乎全部淡忘，只记得先生登台之后，在众目睽睽之下，提了一下裤子，感觉煞是亲民。我还曾在窗外偷窥过王佐良先生给研究生上课。我在校园中也常偶遇陈琳、张道真、薄冰等语言、语法界泰斗。当时的北外不愧为英语爱好者的天堂！

给本科生授课的教师也是群星璀璨。文坛泰斗冰心先生的两位女儿吴冰与吴青教授美国社会课程，英文写作权威熊德倪先生教授写作课程，当时北外英语系主任、《新概念英语》中文合著者、美国博士何其莘先生教授英国文学，美国文学名宿钱青先生教授美国文学，主持人杨澜女士的父亲杨鑫楠等先生教授英语精读。而当时的青年教师现在已经成为北外的资深教授，如侯毅凌老师、申雨平老师、李又文老师、王一虹老师。20年之后，对于这些老师我仍然记忆深刻。

当时的北外名闻遐迩。1990年中央电视台举办了一次主持人大赛，1986级北外大四学生杨澜一举拿下一等奖，1988级北外大二学生、后来的凤凰卫视主持人许戈辉荣获三等奖，在全国引起一阵轰动。我入学时，杨澜已经毕业，校园中倒是常常可以见到许戈辉的身影。1992年，现在蜚声国内的湖南卫视当家主持何炅进入北外阿语系，住在我的楼下。每天傍晚吃饭的路上总是能听到校广播站主持人何炅独特的声音。上学期间，央视举办了一次全国小品大赛，何炅拿了大奖，闻名全国。

的全国考研英语命题组组长。由于自己在上大学前没有专门学习过语音，天赋也欠佳，我的语音不是很好。吴教授从全班20位同学中选出四位语音欠佳的同学下课单独辅导，我“荣”列其一。每天下课后我反复跟读模仿张冠林先生的《语音入门》，屡屡模仿却不能过关，自己心里颇为焦急。经过半年的训练，考试才得以合格。只是这段经历给我留下了语音阴影，此后我一直认为自己语音有问题。

听力也是印象最深的课程之一。有一门听力课程每周两次课，每次课的时间为两小时，要求学生全文听写正常语速的BBC、VOA新闻。由于没有经过专门训练，这门课对我是个极大的挑战。于是，我课下最常去的地方就是语音教室，那里有浩如烟海的英语磁带，我与大家争相借阅聆听，设法提高自己的听力水平。那时，一位叫做梁艳的年轻听力老师给我留下了最深的印象。梁老师教学风格异常活泼，大家都非常喜欢。很多时候当我们愁眉苦脸地进入听力教室时，梁老师会兴奋地告诉我们：“孩子们，今天咱们不听写新闻了，看美国电影！”这是我们最喜欢听到的消息。有一节课，梁老师让我们用英语介绍自己印象最深的人，班上两位女生谈论的是当时穷困潦倒、其貌不扬、一无所长、无比叛逆的王江涛，而我用英语介绍的是古往今来我最爱的朋友――庄子。虽然小时候，我的一只耳朵被顽皮的小朋友掏坏过，但由于对梁老师的喜爱，听力课程成了我大学期间成绩最好的一门课，5分制中，我常常可以获得5或5-的成绩。

大学时，口语是我学得最差的一门课之一。当时学校规定，从大一到大四，每位学生每天必须和同班的一位异性练习一小时口语，全班所有男生和女生每天轮换，地点不限。现在想来，这倒是谈恋爱的好机会。可惜当时女生们似乎都瞧不上我们这些土得掉渣的男生，而男生也看不上那些趾高气扬的女生，恋爱的人并不是很多。多年之后，当我们重新聚首，却感觉男生人人英俊潇洒，女生个个性感漂亮，有恍如隔世的感觉。

比较而言，英语精读是大家普遍不太喜欢的课程，每周五都要进行一次小测验，计入期末总成绩，每次测验前我都如临大敌。当时我上这门课时经常趴在桌上睡觉或默写唐诗宋词，现在回想起来很是后悔。如果当时知道自己以后会以英语教学为生，我应该会学得异常刻苦。当时北外每班只有20人，小班教学，班上有人睡觉，老师应该是一目了然。但现在想来惭愧的是，没有一位老师因为学生课上睡觉批评过任何一位学生。这一点我望尘莫及，如今在新东方教学十年有余的我，即使看到500人的班上有人睡觉或玩手机，仍然心中不爽。

相反，英语泛读课是很多同学喜爱的课程。大学前两年我们不分专业，重在夯实英语基础，大三分为英美文学、翻译、国际文化交流、国际关系等几个专业方向。我自然选择了英美文学专业，每周泛读的书目就是英美文学名著，比如《罗密欧与朱丽叶》《简・爱》《呼啸山庄》《双城记》等。我们课下泛读，课上讨论，最后还有期末考试。由于老师多是女教师，泛读书目多为爱情文学，令我们这些“清高”的男生很是痛苦。