经典感情日志精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的经典感情日志主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：经典感情日志范文

一、趣味阅读、学会默记的概念

趣味阅读，即教导学生在学习语文教材的过程之中，纯粹利用画面或场景等各种辅助手段来让学生阅读，在轻松快乐的环境中体会阅读知识的语感和意义，从而提高学生的语言学习能力，加强学生的语言表达能力。学会默记的相对词是大声背诵，顾名思义，默记知识是不显现出来的，通用的语言文字均在学生的内心予以储存，进行过程中不可以对其进行表述，隐藏在人类意识中，体会于学生内心里。

二、趣味阅读、学会默记的特征

1.只可意会，不可言传的特性

任何一项知识或技能的学习都具有选择性，教授者同样进行传授，而接受者却只能根据自己的个性判断理解传授者所传授信息的连贯性和可操作性，从而建立自己的内隐知识系统。

2.个体的文化性

在人类思维发展的进程中，个体都会良好地发展自己的知识智力和心理情感反应，人们在接受正规教育的同时，也在发展着各自的内心世界和情感空间，依靠情感力量来学习自然和社会知识。而这些知识本身是以默记为基础的，不同文化背景、不同语言系统的人则会分享不同的默记知识体系，并加以持续的构建。

3.自动无意识性

默记学习和显性学习都共在任何一次学习的进程当中，但默记学习则区别于显性学习，它独立于显性学习，是一种不知不觉的学习过程，其本质是对规则知识无意识的再加工，其无意识的状态其实已在内心中储存了知识，要到适时的时机、环境下才会像机关一样地被激活，并发挥其巨大的潜力。

4.强大的累积沉淀功能

这种通过趣味阅读、学会默记学习方式获得的知识较显性知识更长久，力量更大，这种学习不论年龄、无关智商，它体现在人类成长的环境当中。现在小学语文教学中提倡经典诵读，这一咏诵的意义则在于默记学习，人类语言的精炼规则需要学生经过个体的默记获得语言沉淀，并在日后的成长中不断地加以增强。

三、趣味阅读、学会默记对小学语文的启发性教学

教师要以趣味阅读、学会默记的特征为指引，悉心指导学生掌握语感节奏，并仔细辨析文章中心旨意，在这一过程中，培养学生的语言直觉和整体立意。通过各种教学方式，进行高强度的训练并辅以准确的知识反馈，学生则可以在情境重复的境况中唤醒已有的知识，将相连的元素有机地结合起来，进行知识重组和更新。

1.要注重学生的感性体验

教师应从知识本位中解放出来，与学生共同寻找知识与生活的契合点，避免一味地知识灌输、一味地强调文章的思想性内容，以权威定论压制学生的精神创造之美，而使学生失去了语言学习的美好情趣。例如，在《老人与海鸥》一文中，老人对海鸥的惜爱之情让人回味无穷，而老人走后，海鸥对老人的依恋之情又那么让我们感动唏嘘！教师要在这篇课文的教学中，举生活中小鸟的事例，让学生体会人与自然、与鸟类真切相处的可贵感情，从学生实实在在的生活经历中激发他们内心的爱鸟之情。只有尊重学生的个人体验，才能让默记的知识成为学生个性化的感性知识，培养他们的语文学习能力，使他们体验个人与作品的心灵碰撞，产生唯美的意境。

2.要注重对学生的潜移默化的影响

知识的传递是不分国境、不分民族的，趣味阅读、学会默记的特征即是它的文化性，学生通过不同知识系统的熏陶，建立个性化的文化素养。例如，中国的诗歌意境，还有中国经典文化的诵读都可潜移默化地影响学生的精神世界，美好文化的精粹借助于这些载体，润泽着学生的心灵，影响着学生的成长。

文化积累依赖于内外力量的合力开发。学校教授的同时，家庭也起着不可或缺的作用。家长起着言传身教的正面作用，用正确的价值观影响学生的举止，树立起了学生学习的榜样，家长要在日常生活和教育中培养学生的生活素养，可以带学生去博物馆、图书馆、文化中心等地，有时间可带他们去外面旅游，向他们介绍不同的人文背景，不同的乡土人情，带领他们进行社会调查、焦点讨论等。这些不同的文化知识都会沉积在学生的心里，让他们在更广阔的人文环境中受到感染。

3.要注重对学生情感体验质性的评价

这种情感体验性质的评价在于从学生的“三维”进行评价，着重学生的情感体验评价，教师通过对学生的态度和反思可以对学生进行情感体验性质的评价，而不是修改作业之类的显性评点，要以日常作业、各项语文活动为基础对学生进行成长记录。

四、趣味阅读、学会默记在具体教学中的应用体现

1.在情感氛围中教学

教师要创设有“情”有“境”的场景，所谓有“情”，是让学生融入思想体验，沉浸其中；有“境”则是让学生所学知识生机有活力，两者交融，教师即可达到教书育人的效果，让学生真正受到知识的触动和启发。例如，《荷花》一文，就将情境完美地统一，教师要引导学生如何看荷花？又如何将荷花的灵气赋予学生？甚至还可提示背景音乐，以舒缓优美的音乐氛围来诱导学生默记，使学生想象出真正属于自己的情感体验。

2.在合作探究中学习

学生在学习中不光是被动接受者的身份，而且是参与者、探究者的身份，要以主观能动性进行创造性学习，运用体验整合自己的显性知识，合作学习中，因不同层次水平学生差异性的存在，对知识点的把握也不尽相同，学生在合作探讨中提出问题，并加以交流，在交流中解难释疑，这是一种主动探究的实际能力的显现，学生通过合作交流加深印象，结合生活体验，在不知不觉中将知识融会到了自身的默记体系当中。

3.在实践中摸索教学

第2篇：经典感情日志范文

一、关于“厚”须做到以下四点：

1、要把营销理论练厚。只有创建适合自身企业特点的营销理论来指导企业的市场营销工作才能够使企业的市场广袤坚实、绵绵若存，用之不勤。营销是一门艺术也是一门科学，先进的营销理念必将提升企业的市场业绩。从营销组合策略的角度讲，市场营销理念经历4P-4C-4R三个阶段。（1）经典4P (产品、价格、渠道、促销)营销策略自20世纪50年代末由美国西北大学教授-科特勒提出以来，对市场营销理论和实践产生了深刻的影响，被营销经理们奉为营销理论中的经典。而且，如何在4P理论指导下实现营销组合(STP)，实际上也是公司市场营销的基本运营方法。（2）随着市场竞争日趋激烈，媒介传播速度越来越快，4P理论越来越受到挑战。到20世纪80年代，美国-劳特朋针对4P存在的问题提出了4C营销理论：4C分别指Customer(顾客)、Cost(成本)、Convenience(便利)和Communication(沟通)。4C营销理论注重以消费者需求为导向注重客户关系。 （3）随后美国人Don．E．Schuhz提出了4R(关联、反应、关系、回报)营销新理论，阐述了一个全新的营销四要素，其理论更加注重客户要求把客户纳入内部来管理。

以上三种理论适用于直接面对终端市场的企业如各种快卖品、汽车、机械主机、电子等行业，但并不适用于我们锐驰这样的配套（OEM）件行业，针对配套行业处在整个供应链中间，受到上压下挤的特点结合易中-丁兴良教授的4E理念及鄙人多年的营销管理、市场开拓经验我们在2009年提出改良的4ES理念：即项目（PROJECT）、价值（VALUE）、捷道(QUICK ACCESS)、信任(BELIEF)并据此制定了锐驰的营销策略：以终端为中心，以订单为龙头；以价值为导向，以价格为杠杆；以品牌为依托，以关联为捷道；以信任为原则，以双赢为目标。

在此理论的指导下形成了以下工作思路：以巩固提升现有市场市场占有率为基础；调整产品结构拓展培育高附加值目标市场为提高；用PDCA的工作方法结合销售指令单强化销售日志日考核；以山重建机为切入点扩展挖掘机市场，提高产品的赢利能力；强化市场、成本、竞争、危机、感情五大意识做好部门内部营销管理。在“目标清晰、责任明确、执行有力、考核到位”的工作方针的指导下努力开展工作。具体推行了以下工作：（1）为适应公司快速发展的需要对营销组织框架做了大胆改革，实施片区管理，目的是开拓营销业务人员的思路，让其放眼全国、不拘泥于一个主机公司、一个省、一个地区，加强其管理及团队协同能力。（2）推行销售日志管理。补充改善“管人”的《营销、业务人员考核办法》， “管事”的《营销部业务管理办法》，细化营销业务开展的基本思路，目的是做到“事事有要求，事事有标准。” (3)完善“总结问题，提高自己”的月、周两会机制。销售指令单、月度述职报告、周营销例会、销售日报结合管理，通过P、D、C、A循环的固化提升整个营销团队的素质和执行力。（4）尊重员工、尊重客户，尊重业务人员的意见，以市场需求为导向，积极与客户、兄弟企业、公司内部各部门沟通，大大地提高了工作效率，同时通过高品质的沟通提升了客户的忠诚度。通过全体员工的努力取得了较好的业绩。下表是4P、4C、4R、4E的区别。 4P 产品 价格 渠道 促销 适用于快卖品以产品为中心 4C 客户 成本 便利 沟通 注重客户关系 4R 关联 反应 关系 回报 客户管理、纳入内部 4E 订单、项目 价值 捷道 信任 工业品配套首选 4R重点 多方组合 stp 不以成本为焦点 客户关系管理 多赢局面　4E重点 以终端为中心，以项目订单为龙头 以价值为导向，价格为杠杆 以直销为主，短线渠道为辅 以信任为原则，而非广告策略与市场操作 工业品行业营销宣传与促销更加侧重信任

2、要把脸皮练厚、对待顾客要有韧劲、沟通要有方法。企业存在的唯一目的在于创造并留住顾客（德鲁克语），所以要多走访，多调查，多与顾客联络沟通，不要怕顾客厌烦，要学会“五不’-“不害怕、不逃避、不气馁、不抱怨、不放弃”及“五次碰壁法”-客户对于你的第一次要求是左耳进去右耳立马出去，第二次要求会习惯性拒绝，第三次要求才会认真聆听，而客户一旦认真聆听基本已经成功80%，一般情况下碰壁3次就基本能够解决问题，根本不用到第五次碰壁。但是在交流过程中要灵活、要有变化、要用不同的语言、肢体动作、不同方法获取客户的接纳与认可（用同样的语言、方法只能叫一次碰壁）。 首先沟通最关键的是与自己的沟通：改变的意愿大于方法，人与自己的沟通最难，把自己说服了就成功了70%。想去干了，知道必须去干了就基本成功了。

其次才是与客户的沟通，与客户沟通方法很多比如（1）、说服三重天：讲道理不如讲案例；讲案例不如讲故事；讲故事不如讲自己。（2）、沟通说服的技巧：原则-双赢或多赢；目的-把我们的想法、观念、点子、服务、产品让对方接受。（3）、沟通三要素--文字（7%）、语调（38%）、肢体（55%）。（4）、沟通的顺序：先配合后改变，问比说重要。问话是所有沟通销售的关键，问代表你的准备、你的层次、你的目的。（5）、赞美技巧（PMP）：真诚发自内心；闪光点；具体；间接；第三者；及时。经典三句话：你真不简单；我很欣赏你；我很佩服你。（6）、肯定认同技巧（遭到拒绝时先配合，再提出自己观点，要“软着陆”）：你说的很有道理；我理解你的心情；我了解你的意思；感谢你的建议；我认同你的观点；你这个问题问的很好；我知道你这样做是为我们好。等等。

以上方法仁者见仁、智者见智一定要结合自身特点做好各种方法的组合，当然沟通过程中更应尽量采取顾客愿意接受的方式，或者适当给予补偿。当顾客流失之前要尽力挽留，认真听取顾客意见，针对顾客投诉的重点问题，应尽快集中资源解决。

3、要把信息练厚，使企业、个人成为千里眼、顺风耳、万事通。中有这么一句话“与时信息、与时偕行、与时俱进”。几千年前黄帝就知道要想成功，信息的收集一定要排在第一位，它是决策的基础和依据是方向。

首先销售不是卖产品而是卖产品带给用户需求的满足感，所以一定要真正了解用户的需求、创造需求并满足需求（儒家的儒早已诠释了营销的核心就是满足人的需求）。客户永远不是买的产品而是产品给他带来的好处。竞争的战场在客户的心里，你都不知道在哪里竞争，你怎么会赢？！而用户的需求、客户的心理是通过源源不断地信息支撑的。所以对待信息与知识要日积月累，力求厚积而薄发。努力收集相关信息并形成制度化，比如宏观经济走势、全球市场趋势、竞争对手状况，特别是顾客需求变化等。有的需要整理二手数据为我所用，有的还需要到处去调查走访，坐在公司里想当然是万万不行的。

其次要建立客户数据库，利用存储的信息为顾客提供有针对性的服务。亚马逊公司的数据库不但提高了营销的精准性，而且大幅提升了运营效率，以少量员工就可以将上万种商品销售到全球各地。锐驰多年来一直坚持并实施差异化服务策略获取信息具体做法是（1）、搜集建立关键点、关键客户的档案包括（年龄、生日、家庭成员情况、性格、爱好等）（2）、注意挖掘关键人员的痛苦点并能够解决 （3）、搜集好的短信（励志、笑话、警世等）节假日外不定期短信联络感情。（4）、加强学习提升自己的各种素养及能力使其在与你的沟通中能够得到好处（学习、愉悦、警戒、发泄）。

同时推行全方位立体式的沟通，在年初就策划好与客户管理层对管理层、销售对全面、制造对制造、技术对技术、品保对质管等全方位立体式的沟通而不是单纯营销单方面的沟通，不仅降低了风险更加强了与客户的战略合作关系，获取了更多的有利于公司发展决策的大量信息，效果非常明显。 4、要把对待风险身板厚、多储备些现金。尽力避免采取过于激进的财务策略，针对未来要有如临深渊，如履薄冰的心态。多留些现金在账户上，这是史玉柱经过巨人失败之后得出的宝贵经验。有棉袄就不怕冬天来，君不见金融危机来势汹汹，有的老板惊慌失措，个别的竟然以死抗争，而有的则大喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，其中的反差是何种原因造成的呢？值得我们一些企业深思。

二、关于“德”须做到以下六点：

1、第一步是“正心”也就是“修德”。 有个流行公式：你（企业、个人）的财富、地位永远不会大于你的思想，怎么提高？只有修德，提高自己的思想格局。儒家大典《大学》中对正心解释的很清楚：格物、致知、诚意、正心是内圣；修身、齐家、治国、平天下是外王。同时要求我们求功就求百世功，求利就求千秋利，求名就求万世名。德鲁克认为，企业存在的唯一目的在于创造顾客，因此企业的价值也取决于其顾客：顾客多还是少，大还是小，忠诚还是不忠诚，决定了这个企业值多少钱，而非传统观点所认为的资产。 首先只有企业赢得了顾客的满意和忠诚，它才会有未来的赢利保障。而顾客是否满意取决于营销为其创造的价值大小，所以正心的基础是要创建一个以顾客利益为导向的经营理念。从顾客导向这个意义上来讲，营销的最高境界是“己欲立而立人，己欲达而达人”，营销的底线是“己所不欲，勿施于人”，孔老夫子在世时已经交代清楚了，目标远大的营销甚至等同于一种慈善活动。

其次营销就像恋爱，关爱顾客，惦念顾客，一日不见，如隔三秋。渴望接触顾客，经常与顾客沟通，努力为顾客创造价值。米尔顿?科特勒说过：“早晨起来，你先想到的是怎样为客户服务，而不是想客户的钱，你就成功了”。真正的营销者追求可持续发展，追求长期成功，努力创造顾客和企业自身的双赢。美国兰德公司用20年时间跟踪研究500家世界大公司，发现百年不衰的企业有一个共同特点，那就是不再将追求利润作为唯一目标，而具有超越利润之上的社会目标。沃尔玛是靠一个为顾客提供便宜些，再便宜些商品的经营理念从一个乡间几十平米的小店发展到今天全球连锁超过3000家，世界500强之首的零售业巨头;麦当劳的经营理念“以客为尊一切为你。”具体落实在Q、S、C、V四个方面：(Q)品质、(S)服务、(C)清洁、(V)价值。得到了大家的认可与喜爱，使全球连锁超过万家;3M公司的经营理念是为问题提供解决方案，得到了顾客的信任与依赖。 再次企业的经营理念往往是一句或几句口号，但口号只是复杂理念内涵的精练，确定了公司的经营理念后，把其精确的概括为几句口号，这样容易记亿，便于贯彻到每一个员工思想与行为当中。但理念切不可只停留在口号的层面，也不是给顾客看的，这需要企业的经营活动都围绕着这个理念来进行，这种理念也不能仅停留在高层管理者中，要让每一个员工都清楚并认同。企业就像一个人，经营理念就像这个人的价值观，行为准则，有了这些企业才会有明确的方向与一贯坚持的目标，否则，没有一个一贯的经营理念不仅会使经营变的摇摆不定，无法健康发展，还会使顾客模糊对企业的认识，无法忠诚。经营理念是企业经营的灵回，一个以顾客为导向且符合市场情况的经营理念会让你的企业基业长青

2、第二步是“正身”，实现“知行合一”。企业管理层必须研究顾客的需求，研究其行为规律和行为特点，分析影响购买行为的各种因素。多渠道加强与顾客之间的沟通，养成从客户的角度看问题的习惯。与顾客沟通时，采用他们熟悉的语言，以及他们喜欢和愿意接受的方式，然后尊重顾客的意见和建议，以超越竞争对手的方式去满足。 营销者该站在顾客的角度，不是自己卖东西而是帮顾客买东西，始终以顾客利益为中心，运用自身专业知识为顾客做出最优的购买决策服务。让顾客在收集信息、评估选择和购买决定过程中得到专业性的建议，从而减少购买支出，在企业和顾客之间建立双赢关系，促进企业的长期发展。

正身的方法一定要记好工作日志。书本课堂上有的知识，实际工作中更有，不及时总结记录你会忘掉的。善于总结的人才会快速成长。每天勤写工作日志，会使你的经历更有含金量，更迅速的积累经验，“每天比昨天更聪明”。工作日志不是记流水账，而是思考和总结——比如今天你和客户沟通失败了，回来要总结今天错在哪里，假如让我重来一次我怎么谈。明天你追款成功了，你要思考这一次我赢在哪里？后天同事张三被公司末位淘汰了，你要思考他为什么被淘汰，教训是什么。等等等等。先记下来，然后找时间整理，有用的东西变成电子文档并分档保存。

3、第三对顾客一颗德心。以敷衍态度应付顾客，甚至欺骗顾客，只能获得短期利益，长期而言却是一场灾难。有些企业“顾客就是上帝”的口号喊得震天响，但是却没有真心为顾客服务的态度和愿望，当顾客掉头而去时，还四处找原因，这样的案例几乎每天发生在我们身边。 锐驰的做法是不要把顾客当作上帝，要把他当作朋友，发展为朋友。对客户，特别是决策者，要想办法把他们发展为朋友——平等的朋友，而不是高高在上的上帝！（上帝不是人，人怎么与之沟通！）要基于‘交朋友’的思路作为出发点，与他们打交道！记住，客户特别是决策者对你的第一印象至关重要，而你第一次跟他打交道的‘出发点’直接影响客户对你以后的信任程度。“客户对你的信任程度往往大于他对你的公司或产品的信任程度，如果你取得了客户的信任，客户自然会接受你的产品。而一旦你们成为朋友了，信任自然会产生并可能达到最大程度。在关键时候，你帮了朋友，朋友怎么会不帮回朋友呢？”做销售，其实就是做人的关系。‘先做人，后做事’是李嘉诚信奉的一个成功秘诀。你可以没有信仰，但是你不能没有信誉！

4、第四对员工一颗德心。只有满意的员工，才有满意的顾客，有经验的老板深谙此道。尊重员工，让员工对企业有归属感，将企业打造为所有员工实现梦想的平台。优化业务流程，要让一线员工得到充分的支持协助，跨国企业迪斯尼和宝洁是典范，国内的海底捞火锅在餐饮业创造了奇迹，其优质服务的形象已成为所在城市的标杆。

5、第五对合作伙伴（供应链）一颗德心。当今商业竞争，不是发生在单个企业之间，而是供应链之间的竞争，供应链强企业则强。单个企业做得好还不够，要求整个供应链上的企业大家都有竞争力。麦当劳创业之初，是美国上千家快餐店里不起眼的一个，当别的公司总部想尽各种方法从加盟商那里盘剥利润的时候，麦当劳的创始人讲“只有加盟商成功，我们才能成功，我们的主要任务就是帮助他们成功”。放弃利用高价供货赚钱，所有原料都已成本价供应加盟商，而且在选址、培训、广告方面悉心配合，终成世界快餐业巨头。 6、第六对公众利益一颗德心。明智的企业家都眼光长远，都富有社会责任。当然这一点从商业角度也会赢得顾客信任和好感，顾客相信这样的企业不会骗人，不会为了短期利益丧失原则立场。江苏黄埔再生资源公司的陈光标对慈善事业不遗余力，是做企业先做人的典范，他的好人形象，他浮躁时代少有的财富观，也为他带来了广泛的名声和生意。

第3篇：经典感情日志范文

关键词：教学内容；培养策略；应用能力

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-101-01

随着素质教育的日益深入，人们对中学语文教学也提出了更高地要求，语文教学不仅要注重学生语言文字的积累，更要注重语文应用能力的培养，培养学生的写作能力、阅读能力和言语交际的能力，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，适应新课改的时代要求。

一、中学语文教学的现状分析

在传统的语文教学中，老师过分强调语文的人文性，忽略了学生应用能力的培养，这其实与中国的应试教育制度有关，为了应付各种各样的考试，教师和学生在各种练习题和讲解中奋战，忽视了学生的使用能力培养。这些使许多中学学生毕业以后，说起话来词不达意，写起文章来空洞无物，不知所云，在信息交流日益频繁的今天，几乎各个地方都需要具有一定的语言应用能力，比如短信的编辑、微博日志的撰写等都需要具有较强的语言运用能力。因此，在中学的教学中要加强学生语言应用能力的培养，提高学生的综合素质，但是在语文的教学过程中又存在着一些问题，不利于语文应用能力的培养。

1、过分分析教学内容

中学语文课堂并没有摆脱传统教学模式的影响，在课堂教学中教师过于重视教材内容的分析、讲解，没有建立有效的互动机制，教师的一味讲解，使学生没有足够的时间思考问题，没有更多的师生讨论空间，不利于学生积极性的发挥，最终挫伤了学生的积极性。过多的讲解和分析，使教学质量下降，不利于学生应用能力的培养。

2、过分追求教学手段的现代化

随着计算机技术的迅速发展，多媒体也进入了中学的课堂教学，中学语文开始利用现代化手段作为辅助教学，这极大的丰富了教学内容，提高了教学的质量。但是，这也形成了一些弊端，有些教师过分使用多媒体，把课件做的五彩缤纷，分散了学生上课的注意力，降低了多媒体教学的效果，不利于学生应用能力的培养。

3、过分追求课堂的热闹气氛

随着教育体制的不断深化，人们对各种教学策略也在进行不断的探索，取得了一定的成效，并且对学生应用能力的培养也起到一定的促进作用。巧妙的营造课堂气氛，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性主动性，但是，过分的营造气氛，使课堂过分的热闹，容易引起学生对于课堂的不重视，难以起到良好的教学效果，另一方面，也不利于学生应用能力的提高。

二、中学语文教学中语文应用能力的培养策略

在日常的生活和交流中，具备优秀语文涵养的人才能更好的学习和工作，才能在工作中体现出自己的素质和能力。对于中学学生来说，学好语文非常重要，它是学生成长中的基础学科，对学生的发展中起着十分重要的影响。因此，在中学语文教学中要体现出语文的应用价值，培养学生的语文应用能力，促进学生的发展。

1、根据学生的主体地位培养学生的语言应用意识

素质教育要求在教学的过程中要突出学生的主体地位，改变传统以教师为中心的教学方式，要抓住以学生为中心的教学理念，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。中学学生由于心理尚不成熟，教师在进行语文教学中要有目的的激发学生的语言运用意识，培养语言的运用能力。学生应用能力的培养不仅取决于教师的教学方法而且还更多的取决于学生的语言应用意识，因此，教师在教学过程中，要注重学生的培养，以学生为中心，根据学生的情况制定相应的教学策略，使学生意识到语言应用的重要性。教师在讲课的过程中可以引用一些名句或者一些优美的篇章，让学生感受到语文的美妙，并从中获得美的享受，在美文的熏染下，无形中就增强了对语言的敏感，不自觉使用一些名句来抒发自己的感情，阐明自己的观点，使学生具备语文应用的意识。在语文应用的过程中，学生的自身素质不断的提高，激发了学生学习的积极性，语文应用意识也会不自觉得向语文应用能力方向发展。

2、利用教材内容培养学生的语文应用能力

让学生真正掌握语言，提高语言的运用能力是语文教学的目的，中学语文教材的编写都有着科学性和目的性，不管是文言文还是白话文，都是为了培养学生的语言能力，提高学生的语言素养，因此，要重视教材内容的安排。教师在教学的过程中要注重现代文的重要性，毕竟文言文的语言运用方式、语言运用特点与现代语言相比，差异性太大，培养学生的语言能力要以现代文为主，现代文可以消除学生阅读的陌生感，消除障碍，激发学生的阅读兴趣，从而更好地培养学生的阅读能力。教师要充分的利用教材内容，对经典文章的诵读和分析是充分利用教材培养学生语文应用能力的一个重要方面，可以达到良好的教学效果。教师在进行经典文章的分析时，要从精湛的写作手法、高超的语言应用能力和语言的驾驭能力入手，来分析文章高超的写作技巧，进而培养学生的语文应用能力。

3、利用应用文写作培养学生的语言应用能力

写作来源于生活又高于生活，写作在加工的时候渗透了作者的语文应用能力，有助于学生语文应用能力的培养。要想更好地进行写作，必须从现实入手，从生活小处入手，观察生活，感受生活，并把自己的感受记录下来，在记录的过程中就提高了自己的写作能力。学生可以经常写一些随笔或者日记，记录生活的小片段，抒发自己的情感，培养自己的写作能力。学生不仅要培养自己的写作能力，还要培养自己的文章鉴赏能力，对一些优美的文章进行欣赏探究，学习文章的写作的审美特点和审美情趣，学习文章的好词好句，学生在欣赏的过程中，也会看到自身的不足之处，学习文章的写作特色，提高自身的写作水平，培养自己的语文应用能力。

参考文献：

[1] 邓水平.浅谈中学语文课堂教学的有效性[J].广东科技.2010（10）

[2] 林春金.浅谈中学语文“探究性学习”[J].内江科技. 2011（09）

第4篇：经典感情日志范文

关键词：农村；班级管理；常规；舆论；人格魅力；以法施教

班主任是班集体的组织者、指导者和领导者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，所以说一个好的班主任就是一个好的班级。在新的形势下，要做好农村初中班主任工作，除了班主任有行之有效的方法外，还和班主任个人的思想修养、品德意志、教育的理念与追求等有很大的关系。

一、农村初中的现状

现在，农村初中班级管理中存在的主要问题有：

1.农村初中的班级管理有其特殊性

因乡镇人口的差异，农村初中的班额要么过大：一个班有近100人；要么太小：一个班还不到30人，且学生素质参差不齐，两极分化严重。家长对学校教育质量的期望也有很大的差异，有的家长要求学校有优质的教育教学资源；有的家长则只是让孩子拿个毕业证，到时候方便打工，对学校没有太高的要求。

2.现在的初中生大多为家里独生子女

计划生育政策实行后，现在农村家庭多为“独生子”或“独生女”，他们生活条件优越，自小受宠，他们大多虚荣、冷酷、自私、追求享乐、浮躁。

3.随着我国工业化、城镇化的加速发展，造成了大量“留守儿童”的出现，一些留守儿童表现出内心自我封闭、情感冷漠、行为孤僻、感情脆弱、自暴自弃、焦虑、缺乏自信、悲观消极，存在自卑心理，为人处世孤僻不合群，性格孤僻等特征，这些都给农村班主任的工作提出了新的课题。

一系列的问题既困扰着教育管理部门，也困扰着广大的一线教师。于是，不同层次的学校对学生的管理有不同的目标。班主任工作的难度是相当大的。如何抓好班级的管理工作呢？根据多年的班主任经验，笔者认为应从以下几个方面入手：

二、班级的管理工作

1.抓常规，促班风

班风促学风，这是我们的共识，而班风的形成不是一时一日所能形成的，至少要有一个学期的努力才能初见成效。班风的形成可通过抓好班级的常规管理来确立。新生入学第一个学期是搞好班风建设的关键时期，要根据心理学上的“先入为主”这一规律，认真做好开学工作，做好入学的校规、校纪教育及常规教育。通过校规校纪，适时制定班规、班约、班级奖惩方案，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加强对特殊学生的预先干预和纪律行为强化，加快班风建设。

2.抓主流，聚人心

发挥班级的舆论导向和舆论监督作用。特别适用于纪律松散、没有班级奋斗目标、成员不关心集体的班级。一个班级，总有一部分学生是渴望学习的，不遵守纪律的人毕竟是少数，因此，一定要让热爱学习的习惯成为班级的主流，使班级有一个正确的舆论，让学生用正确的舆论去监督或约束有坏的思想行为习惯的学生，自觉统一到班级中来，这样有利于凝聚人心，形成班级的价值观。班主任还要勤下班级，做好细致的思想工作，及时妥善地处理和解决班级里出现的问题，及时纠正学生的不良行为习惯。

3.树典型，立学风

榜样的力量是无穷的，特别是有些农村学校，学生素质的两极分化较明显，在抓学风时，要大造舆论来强化班风的约束作用和激励作用，强化班级成员的集体意识。一方面要对班上的积极分子、学习尖子生及时表扬，对不好的现象提出批评，另一方面要大力发挥舆论的作用，进行经常性的强化，如班会、班级日志、读报等，特别是每天的晚唱、读报时间和每周的班会，更应多找班里班外的学习典型事例来学习，积极做好引导工作。

三、以德施教，以法施教

班主任的思想觉悟、道德素质，对学生有很大的影响。所以，班主任对学生的教育要尽量晓之以理，动这之以情，切忌简单粗暴，特别是新形势下，我们面对的多是独生子女，并且有相当一部分是留守儿童，很多孩子内心自我封闭、霸道蛮横、逆反心理重等等。由于家庭教育失当，家长对子女过分地宠爱或偏袒，使得孩子在学校里吃不得苦或经不起挫折，常有一种逆反心理，在学校里主要的违纪表现为翻墙去上网、上课睡觉、顶撞老师等等。

对于这类学生，教师切不可采用偏激的教育手段。有的教师可能采用惩戒手段，如果采取这种方式教育学生，一定是在万不得迫的情况下，且要掌握尺度，做到不违规、不违法，要充满爱心。随着家长法制观念的增强，促使班主任在班级管理过程中，要依法依规管理，这样既是关爱学生，也是保护自己。

另外，义务教育经费体制改革后，国家相继取消了学杂费和课本费，除规定的费用外一律不得收取，所以，班主任一定要严格遵守国家的政策法规，做到依法、依规办学。

班级管理是一门艺术，特别是新的形势下，事情在不断地发生变化，班主任要顺应新的形势，不断学习和探索，研究教育教学方法和规律，不断在工作中总结经验，提高我们的管理水平，为培养出更多更好的人才，贡献出我们的聪明才智。

参考文献：

[1]郑克俭，王作廷.新时期班主任工作的创新.陕西师范大学出版社，2005-06.

第5篇：经典感情日志范文

为进一步提高我校管理水平，促进学校科学发展，根据《亳州市教育局在全市中小学校实施精细化管理的意见（试行）》（教基[2017]273号）、《谯城区中小学精细化管理实施方案》（谯教基[2015]264号）文件精神，特制定亳州四中精细化管理实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和省、市、区有关学校管理文件精神，着眼于学校内涵发展和师生全面发展，制定目标、完善过程、落实措施、注重结果，把精细化管理贯穿于学校各项工作，打造学校品牌、促进学校持续发展。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。

三、具体内容

1、学校管理

学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划。

加强党建工作。落实基层标准化建设的责任，做好党员的教育管理。

大力推进依法治校，初步实现规范化办学。建立健全学校的工会、共青团组织，建立完善学校章程及各项管理制度。

实行校长负责制。

校长积极参与指导教育教学活动，定期参与教师备课、教研活动、及时解决教育教学中的问题。坚持每周听课不少于三节，定期主持召开教育教学工作会议。

坚持校务公开制度，对关系到学校发展和教职工切身利益的重大事项，要经过教代会。

建立档案管理制度。建立规范的档案室，档案资料齐全规范、实行信息化管理，建立荣誉室。

实行每日巡查制度。每学期，按照学校的制度要求，严格落实值班领导制度，每天由领导值班对各项工作进行了检查，并如实填写亳州四中校务日志，学校把此结果作为班级、教师个人考评及班主任评优晋级的重要依据。

严格落实出勤、请假制度。

学校依据有关的文件，健全了教职工请假制度。凡请假的教职工必须由学校研究批准，而且手续资料齐全，上报教育局批准备案。本学期请假的教职工做到了手续齐全均上报教育局备案。

学校依据有关文件对本校各处（室）和每个岗位的工作内容、数量和质量，完成工作的程序、标准和时限，以及应有的权力和应负的责任等进行明确的规定。严格落实设岗、职责相称，权责一致、责任分明，以适当形式进行公示自觉接受群众监督。

建立文件、事项督办制度，下发到各处室的文件、事项一要在规定时间内办结并向校长或办公室汇报。

2、教育教学管理

严格执行课程计划，按计划开足、开齐各学科课程。按照国家中小学的课程要求开足、开齐所有学科（包括亳州市地方教育课程国学经典）。强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。

严格抓好教学常规。学校将加大教学常规管理检查力度（教师上情况、出勤、作业、教案、辅导、教研、学习培训、教学成果），按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。并要求认真做好检查记录。

创新德育形式，促进学生全面发展。

以中小学生日常行为规范达标为手段，以社会主义核心价值观为核心，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“经典诵读”、“普通话推广”、“胜利纪念日”“我的中国梦”“中秋节”“国庆节”为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育为抓手，进一步培养学生的良好的思想道德品质。在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“优秀班级”评比细则，每天检查每周公布，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。

认真制定教学计划，计划要有指导思想、任务目标、改进教学的措施，教学中应注意的问题，教学时间的及考试时间的安排等。

加强集体备课。同学科教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂四十五分钟的有效性。要有教案电子备课教案，教务处、教研中心、年级组、学科组要有计划、年终有总结，有各类备课过程性资料。

坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。积极推进教学方式与学习方式的转变。要从学生的实际出发创造性地使用教案与学案。依据课程标准制定课堂评价制度，教学重点把握住，教学方法的熟练程度，学生的参与度、教学目标的达成度。

规范课后辅导，根据学生的学习状况有针对性的开展，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，帮助学生转变学习方式，加强家长与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生全面发展。

加强实验教学和信息化教学，学校生机比、师机比均衡发展的要求，按照课程标准及教学计划开足学科实验，实验有通知单、教学计划、实验记录、实验报告等实验过程性材料。

加强教科研工作。坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。学科教研组须制定学期教研活动计划，每周组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作行事历，教研活动要结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料的积累和整理。

教研活动要针对实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

强化教师听课、评课制度。

维护正常的教育教学制度，每学期开学、放假时间由市教育主管部门统一规定,学校严格按照有关规定制定行事例，课程表／作息时间等。未经教育主管部门批准，学校有权拒绝任何组织和个人要求学生参加影响教学工作的各种社会活动。

加强作业管理。严格控制学生课外作业的总量，内容要精，难度要适宜要有针对性、典型性、层次性、实践性、和多样性。小学生的作业控制在每天一小时以内，初中控制在每天一个半小时以内。

加强教学用书管理。严格按照《教学用书目录》和省、市、区教育局的规定，选定教学用书。学校和教师不得以任何形式强制学生统一订购任何教学辅导书籍、书报等。

全面落实综合实践活动课。扎实开展劳动课、重视学生社团活动。开展丰富多彩的校内外活动，培养学生的个性特长。

重视体育工作。通过体育课、课间操等形式的活动保证学生每天一小时的体育活动，学校每年举行一次大型运动会。

3、后勤管理

严格制定并执行财务制度，建立健全财务管理、后勤管理制度，岗位职责明确，制定经费收支和资金管理办法，依法进行会计核算，如实提供财务资料，及时合理编制学校年度预决算。实行财务公开，加强资金管理，认真做好教育事业统计工作。

加强后勤的管理。以优质的服务，后勤保障为重点，建立健全各项规章制度，严格执行年度预算，勤俭节约。

做好财务收支管理。所有收入均纳入学校财务统一管理，并使用国家规定的合法票据，经费的支出严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围与标准。专款专用，资金管理要规范。

加强固定资产的管理。建立固定资产总账及明细账分类账，按要求建账设卡，对购入的固定资产，材料及时办理入库手续，固定资产的增减手续完备，程序正确。对固定资产每年进行清查核对，做到账、卡、表、物相符。

建立健全校园用地及校舍的确权档案。健全财务管理档案和基建档案，各项资料齐全，完整、数据准确、绘图规范。加强学校各职能部门的资产管理，提高资产利用率。

加强教学仪器设备的监管。学校的教学仪器、体育器材、电教设备、图书、办公、事务设备及家具、文体设备等资产。进行科学分类、编号、登记，定位存放整齐、清洁、安全，完善相关防护、维修措施。

4、队伍管理。

外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学行为。以“四有”为标准来严格要求全体教职工，全面提升全体教职工的素质。

强抓师德师风建设，不断提高教师修养。学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。

加强教师的培训，重视学校管理人员的培训，重视国家、区、市、校级骨干教师的培训和管理，使骨干教师占教师队伍25%以上。充分发挥各级骨干教师带动辐射作用。继续开展中青年教师结对帮扶活动，使年轻教师快速成长，不断提升教师整体师德水平和专业发展能力。培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构。重视培训资料档案的积累。

切实抓好班主任工作，以德育为突破口，全面推进素质教育。进一步完善班主任选聘、管理、考核制度，严格考核程序，不断提高班主任的待遇，强化班主任责任意识和创新精神。定时召开班主任经验交流会，不断创造条件选派班主任外出学习。

建立健全教师专业成长和发展的考评制度。学校把教师的教学研究、教学改革试验、创造性从教学和校本课程的开发以及师生关系列入考评项目。

推行教师聘任制，分配浮动考核制度以激励教师工作积极性。

5、学生管理

切实做好控流保学工作。学校主动争取政府及相关部门的支持，采取社区、家校联动，家庭走访等有效办法做好控流保学工作。平时加强对学生的管控实行每日巡查制度，发现问题及时解决并通知班主任及家长，平做好记录。

以中小学生日常行为规范达标为手段，以社会主义核心价值观为核心，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育为抓手，进一步培养学生的良好的思想道德品质。通过开展“特色班级”创建活动、“班级文化活动”、国学经典散文诵读比赛”、“中华经典故事朗读比赛”等丰富多彩的德育活动，升旗仪式、让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

丰富德育活动载体，把德育教育融入于形式多样的活动之中，寓教于乐，融德于心，显德于行，把学生的德育教育和健康教育、养成教育、心理教育、文化教育等紧密联系在一起，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

建立学生成长档案。以实证材料、数据影像等记录学生在思品、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的情况，关注学生学习成长的过程，培育学生发展核心素养。认真组织对学生的素质考评。

6、安全

高度重视安全工作。健全安全组织机构，及各项安全工作规章制度，各部门和岗位明确职责，层层签订责任书。建立安全工作应急预案。认真做好学校安全日志，及时处理排查出的问题，建好安全台账。定期开展安全应急演练。

建立校舍安全预警机制。加强对校舍安全的管理，定期对校舍进行检测，及时维修，确保安全，未经批准不得改动其用途与结构。不得随意改扩建、拆除、出租出让。发现隐患立即采取应急措施，同时上报。

配备安全人员。保证学校的治安状况良好，对安全动态反应迅速。安全管理人员和电工等特种行业从业人员要有专业培训的合格证书。对不安全的因素，按要求，请相关专业人员操作实施。

按照规定配置消防设施设备。楼梯走廊及其他安全通道设置合理，疏散标志规范，应急照明灯设置合理，各类用电设备与线路、开关相匹配。安全人员所需的器械工具齐全，楼梯、走廊护栏的设置和体育设施、教具符合安全要求。

强化安全教育。有计划、有总结、有过程性资料。定开展安全演练，防范突发流行性疾病和传染病的措施到位，重视网络安全教育。重视心理安全教育。

建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。

四、实施步骤

第一阶段，动员阶段（1—3月）。组织全体教师认真学习《亳州市教育局在全市中小学校实施精细化管理的意见（试行）》（教基[2017]273号）、《谯城区中小学精细化管理实施方案》（谯教基[2015]264号）文件精神精神，制定本校《学精细管理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。

第二阶段，实施阶段（4—6月）。各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。

第三阶段，督查整改创优阶段（7—11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。

五、工作措施

1、成立学校实施精细化管理领导小组，成员名单如下：

组长：安劼 亳州四中校长、党支部书记（负责全面工作）

副组长：何涧亳州四中党支部组织委员、副校长（日常管理，督查落实）

成员：韩振成亳州四中党支部宣传委员、办公室主任

（协调关系、资料的汇总、监督考评、）

王小平教研中心主任（教研管理）

李刚 亳州四中党支部生活委员、总务处主任

（后期保障、财务）

李俊华 亳州四中 教务处主任（教育教学）

石泽华 亳州四中 政教处主任（学生教育管理、德育）

刘广远 亳州四中 电教中心主任

（电教、信息化、实验室管理）

孙丽川 亳州四中 政教处副主任（卫生疾病防控））

赵会银 亳州四中 总务处副主任（卫生、教材）

冯民 亳州四中 资助办主任（学生资助）

张张猛 亳州四中 保卫科长（安全）

卞广杰 亳州四中 党建专员、办公室副主任（党务）

下设办公室由韩振成兼任办公室主任，办公室成员由刘南南、卞广杰、罗思雨。负责资料的整理。

2、实施“块状”管理，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作精细化管理实施细则。

第6篇：经典感情日志范文

一、绿色通道：上学放学保平安

“你好，学生们已经放学了，为了他们的安全，请绕行……”在铜官山区露采小学门前，四位家长分别在道路两旁前疏导交通。随着下课铃声的响起，学生们纷纷涌出学校大门。此时，四位家长早已站在校门前，开始有条不紊地劝导准备从这里路过的车辆。在他们的身后，放置着一块写有“请珍爱孩子们的生命”的警示牌，牌子上写明车辆禁止通行的时间。

四位家长就是露采小学家长委员会组织的“绿色通道”义务交通安全员，每天在学生放学时间段，都有家长义工站在两个路口，给学生开辟“绿色通道”。铜官山区露采小学的大门前是一条小区主要支道，人流量较大，车辆行驶无序，交通秩序较混乱，给学生安全带来极大隐患。为确保小学生的安全，自2005年起，由学校家长委员会牵头组织，家长义工和社区“五老”志愿者组成的“绿色通道”义务交通安全岗正式成立。为了确定人流车流高峰，经实地查看记录和研究，确定了活动的上岗时间、上岗地点，并由家长委员会理事每天带人上岗，上岗人员都做到职责清楚、目标清楚、任务清楚。义务交通安全岗活动每个岗四人左右，在家长委员会的统筹下，佩带“义务安全员”红袖标，按照规定时间、规定地点在学校门前两旁维持交通秩序，呵护学生的平安。有时候还会遇到一些不听劝告的开车人，他们一定会尽力说服，甚至不顾邻居情面坚决要求他们停车让行。在他们心里，孩子们的安全第一，人情第二。《人民日报》、华东新闻网、《安徽日报》、《铜陵日报》、铜陵市电视台、铜陵市人民广播电台等，先后多次报道了“绿色通道”义务交通安全岗活动情况。

近十年来，无论是刮风下雨、酷热当头，还是天寒地冻，“绿色通道”义务交通安全岗风雨无阻从未间断，参与的家长义工也越来越多，他们主动上岗任劳任怨，不计报酬义务奉献，得到了社会的一致好评。在保护孩子安全上，真正做到了学校和家长的无缝对接。“绿色通道”义务交通安全岗在铜陵市成为一道亮丽的风景线，它是学生的安全道，家长的放心道，社会的和谐道。“学生上学、家长上岗”成为广大居民耳熟能详的顺口语，在小学生心目中家长们已成为他们学习的楷模。“绿色通道”不仅是社会一道亮丽的风景线，也是学校与家庭的一道感情的桥梁。“绿色通道”义务交通安全岗荣获省、市精神文明“十佳”称号，并在2011年被评为“铜陵好人”集体。

二、阳光出行：我为班级献良策

“在新年来临的前一天，灿烂的冬阳下，看着孩子喜笑颜开地举着‘星愿卡’，戴上温暖的礼物――小手套那欢喜雀跃的样子，我有说不出的幸福……”这短短而又温馨的话语，是摘自铜官山区淮河路小学家长微博中的一句话。这是源自一次班级家长委员会和班主任共同策划的新年祝福活动。在新的一年到来之际，班级家长委员会用心筹划了很久，反复修改方案，终于做出了精致有意义的“星愿卡”，并在家长委员会的资助下，给每个孩子买了一副暖暖的小手套作为家长送给孩子们的新年问候，送出家长的关爱。

铜官山区淮河路小学在推进班级家长委员会成长方面注重引导，积极拓展班级家长委员会工作，形成班级特色，全面促进孩子成长。该校202班家长委员会就在班级章程的制定、班会制度、家校共育功能的体现形成了自己的特色。他们综合考虑家长及同学参与的全面性、活动的可操作性及安全性，统筹好时间、节奏，使得各项家校互动活动得到有效落实，形成了符合本班特色的“阳光少年十出行”系列活动，每个月都有特定的班级实践活动主题，即通过家长委员会的组织和协调，主动联系实践基地，协助管理参加实践的学生。如“阳光少年安全行”，联系供电、卫生等单位，开展防溺水、防触电等安全教育活动;“阳光少年科技行”则是组织参观科技馆，培养孩子对科学知识的兴趣，激发学习热情，放飞创新梦想;“阳光少年感恩行”则会组织家长指导孩子通过制作贺卡、手工及画画等方式，亲手制作教师节礼物，表达对老师辛勤劳动的感恩之情，培养孩子的感恩之心等。

多年来，铜官山区淮河路小学强化家校多元化联系，开学初利用学生报名、召开家委会、个别家长沟通、电话联系、QQ交流等形式，多方式、多渠道地让家长了解学生收费、两免一补发放、学校管理和培育目标等事宜，通过与家长共享先进家教经验，提高家长的教育能力。同时，结合学校实际，坚持将家长委员会建立到班级层面，使家校活动多样化，有计划、有组织地开展了多种活动，满足了家长的愿望。有计划地开设教育理论知识和家庭教育方法等方面的辅导讲座;定期开展班级“家长开放日”活动，开展淮河路小学学生、家长评价任课教师调查问卷活动，更好地让家长了解学校办学思路，通过家长给学校提建议这一环节，逐步引导家长参与学校管理、关注学校发展。学校大型活动均邀请家长委员会成员参加，比如，一年一度的“阳光儿童”竞选活动，“走复兴路、圆中国梦”经典诵读大型文艺汇演活动、秋季远动会、“我爱我家”远足春游活动，校园小记者“采风”活动等等，营造家校共建平台，构建和谐平等教育氛围。

三、娃娃楼长：大手小手一起走

在铜官山区爱国小学家长委员会与社区的对接下，2014年的暑假里，社区又择优选出一批高年级小学生作为第四届“娃娃楼长”。授牌仪式活动上，40位“娃娃楼长”分为5组由社区5位支部书记负责培养指导，新推选出的“娃娃楼长”进行了宣誓。“娃娃楼长”竞聘的时候，学校里的孩子们总是按耐不住内心的激动，踊跃报名。从2003年底，家长委员会在社区百余名小学生中首先选聘了8名“娃娃楼长”进行试点工作后，每年都有一大批学生报名参加竞聘，在学校和社区形成了人人争当“娃娃楼长”的良好氛围。

铜官山区爱国小学联合学校的家长委员会，着力打造“娃娃楼长”品牌，是家校互动向社区的一种延伸。秉承“大手拉小手，文明一起走”的文明理念，通过家长委员会发挥辖区资源，针对未成年人的身心成长特点，每年在学校适龄学生中开展选聘娃娃楼长活动，给他们提供一个道德实践、品行锻炼的舞台，让他们在体验社会角色中健康成长。娃娃楼长采取“推荐制”，经社区、家长委员会联合考核后，召开聘任大会，公开聘任上岗、挂牌服务。选聘的小楼长要有一定的责任心和组织协调能力，热心参与社区公益事业，年龄在12岁左右。其主要工作职责是主动配合社区开展文明创建工作，积极参与社区组织的各项社会实践活动;对本楼栋居民包括自己父母的文明行为实施监督;接受社区安排的其它管理事项，如护绿保洁，敬老服务，“一对一”“一对多”结对共学、结对共建、结对帮学、结对帮教等。

“娃娃楼长”对文明社区建设功不可没，为了提高和调动“娃娃楼长”积极性，通过家长委员会的努力，在社区为他们提供书法培训和义务学习辅导，传授一些中华传统道德知识，教育他们一些做人的道理，为他们成才成长加油鼓劲打气，真正形成了家校共建文明社区，学校与家长双赢的局面。聘任社区娃娃楼长，找到了家庭、学校、社区三位一体的教育途径，在浓厚的学习氛围中提高了学生的综合素质，更好地利用了未成年人教育活动场所，在增强未成年人社会责任感的同时，促进了整个社区的公民道德建设，创造了有利于青少年健康成长的社区环境，2007年，“娃娃楼长”被中央文明办评为“未成年人思想道德建设创新案例三等奖”。

四、校园社区：家校互动零距离

“因为有了校园社区，无论身处何地，我都能及时参与和了解孩子的在校生活。”“因为我要参与孩子的评价，孩子现在在家懂事多了。”“校园社区促进了平时不善言辞表达的我与老师的交流，更多地了解了孩子在校情况。”铜官山区人民小学的家长们这样评价家校特色品牌“校园社区”。

铜官山区人民小学全面建设数字化校园社区。在数字化校园网络条件下，“校园社区”已然成为学校“实体教育”之外的“虚拟教育”阵地。开放式的“校园社区”，老师们建立班级网页，班级相册、班级动态，孩子们发表作品、倾诉心声、分享快乐。在校园社区里，师生和家长可以尽情地互动交流。孩子们在网上晒出了一段段温暖的文字，一幅幅温馨的图片，通过校园社区这个展示的新平台，激发起学生的兴趣，学生主动参与，乐于探究，勤于动手，学会合作。家长与孩子在网上互动，校园社区里爱意浓浓。

校园社区真正体现了教育形式多元化与可接受性的融合，班级建设更加开放和民主，给予了学生个性化更广阔的主动发展的空间。家长们可以了解学校工作、浏览班级日志、学生日志，参与学生评价，掌握学生在校表现并反馈学生在家表现。为了便于老师和家长的交流，促进家长之间的沟通，根据学校班级和人数，所有老师和学生统一发放用户名和密码，动态管理――组建了班主任、热心家长、学生志愿者三支管理员队伍来管护社区平台，每个班级的家长委员会精心推选了三位有责任心，能力强，乐于奉献的家长班级社区的版主，协助管理社区，定期召开“家教沙龙”，组织家长们借助网络加强交流，互相帮助，共同进步。在校园社区的带动下，还有一批家长也陆续开通博客，及时记录下孩子成长点滴，和大家分享各自的教育感悟，从而调动了他们的积极性形成了健康向上的老师、家长、学生零距离互动氛围。在家长委员会的推动下，现在已经是全员参与，形成了健康向上的老师、家长、学生零距离互动氛围。学校利用校园社区系统建立家校信息反馈平台，家校通系统和QQ群系统，实现无障碍沟通。借助网络建立校长网上信箱、家长委员会信箱，家长委员会成员为学校发展提建议，出点子，真正起到监督谏言的功能和作用。

五、家长学校：全员参与齐发展

铜官山区师范附属小学长期致力于研究家长学校制度的建设，充分发挥家长委员会对家庭教育的作用，积极协调好学校教育与家庭教育的关系。通过学校家长委员会，让家长参与学校管理。如校服的选择、作息时间的调整、学生绿色安全通道维护、研修旅行、读书节、校园网站学生平台管理等等，或者建言献策，或者和学生一道参与，或者积极审核把关。家长把学校工作当作自己本分的事情积极努力完成，学校教育与家庭教育真正融为一体了。因为开放的态度，广博的远见，赢得家长的尊重，将家校建设推上了新台阶。还设立家长开放日，让家长走进学校教育;引入家长评价机制，家长代表流动监考，促进师生共同发展;开展千名教师大家访工作，让家教更深入;开展家教咨询活动。

家长委员会修订了一系列家长学校的有关规章制度，制定切实可行的家长学校开课计划。由家长委员会做好全体家长的思想工作，保证每次听课率不低于95%，且对个别缺勤家长做好补课工作，并及时做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，评选书香家长、书香家庭。定期开展“家教讲堂”，让优秀家长的家教经验口口相传。每个学期至少召集全体家长开一次大会，由校园广播电视系统全程直播到每个班级。这既是学校家长委员会对所做工作的梳理汇报，又是对所有家长的一次现场培训。一是学校负责人通报学校前一段时间概况和后面一段时间将要做的事情;二是请家庭教育专家为家长辅导家教知识;三是各班任课教师与家长交流学生在校情况;四是家长之间的互动，家长与教师互动。这样的活动，使家长感受到孩子放到这样的学校、遇到这样的学校负责人、遇到这样的老师，心里很踏实，很放心。家长们对学校的工作认可度就大大提高，对学校开展教育教学活动支持力度会大大增强。

六、家教理事：主动作为新突破

铜官山区瑞龙小学是今年新开办的学校。该校坚持高起点开局，在学校治理体系建设中展开了一系列探索，其中最关键之处就是让家长积极参与学校决策制定、服务、管理、监督以及教学之中，实现开放、民主办学。该校首次尝试建立由家长为主体、教师为辅助的家教委员会，家教委员会设理事会成员8人，再由理事会公开招募40多名家长义工和教师一起组成。充分发挥家长在学校办学管理过程中的能动性和主动性，积极引导家长自主参与学校的教育教学管理，共同推进家校合作。

一是在铜陵市率先成立了“家教委员会”和“家长义工队伍”。尝试了“学校开放管理，家长参与治理”的新型合作办学形式。家教委员会组成人员分别来自不同的班级和不同的层面。其中有农民工家长代表、个体经营代表、学校教师代表、政府机关代表等，学校内部的管理人员参与兼职的完善体系，确保家教委员会运行的过程中各项措施能得到各方面的支持与协作，并在活动过程中能达到有效指导和交流。家长义工则由各班级学生家长自主报名，主动参与。二是创设校内治理岗位，为家教委员会（家长义工）提供服务平台。家教委员会自成立以来，积极投入到学校的午餐管理、卫生清扫、民主决策等日常事物管理之中。尤为值得一提的是，对于学校涉及到的校服征订、午餐费用等项目，均由家教委员会进行统一收支管理，做到账务透明，管理规范，民主决策，高效运行。家长参与到学校的管理之后，增进了家校之间的联系，对于学校的管理和规范起到了积极的作用。通过这样的举措让家长能积极参与学校的教育教学活动，保障了全过程的公开与透明，在一定程度上推动了学校民主管理，开放治理的进程。三是加强家长家教经验学习，培养优秀家长服务队伍，增强家长服务能力。学校的家教委员会成员以及家长义工为学校的各项事务做出了贡献，为了提升家长的育人水平，学校精心组织了培训活动。让家长接受国际前沿的家庭教育理念以及先进的家教经验。进一步了解了家庭与学校的合作关系，也促进了学校与家庭的沟通。

第7篇：经典感情日志范文

【论文摘要】在全国大学英语教学改革的背景下，以全新的教育理念为指导，探索大学英语教学新模式，即“以教师为主导、学生为主体、师生双边活动”教学模式。提高大学英语大型课堂的教学效果，培养学生自主学习能力。

我国大学英语教学长期以来一直是“以教师、教材和考试为中心”的教学模式。毋庸讳言，这种教学模式在特定的历史时期发挥了很好的作用，培养了大批的外语人才。本世纪初，随着经济全球化进程的加快和我国加入世界贸易组织，社会对大学生英语综合应用能力的要求日渐提高，传统的教学模式受到极大的挑战。教育部高教司于2003年把“大学英语教学改革”作为“四大质量工程”之一，提出大学英语教学应“采用新的教学模式以改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化、自主式方向发展。大学英语教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。因此，大学英语的改革应该积极应用建构主义学习理论探索新的教学模式。所谓教学模式，是在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。它既是教学理论的运用，又是教学实践的概括。任何一个教学模式，都应有它的内在理论基础，英语教学模式也不例外，它不能凭空构拟，必须要有它赖以形成的理论基础。

1深入学习建构主义学习理论。更新教育观念

建构主义认为，学习过程是学习者主动建构内部心理表征的过程。学习不是知识由教师向学生传递的，而是学生建构自己知识的过程，学习者不是被动接受信息，而是主动建构信息意义，这种建构不能由他人取代。换言之，学习是学习者的主动行为，而不是被动的接受与吸收；学生的角色是意义构建的主动者，教师不再是学习的控制者，而是学生学习的帮助者、促进者。建构主义倡导在教师指导下、以学习者为中心的学习，尤其是自主性学习。作为促进者、帮助者，教师在教学中要。

1．1从“教会知识”转移到“教会学习”上其中最重要的是教会学生学习策略，并创造机会让学生灵活地运用学习策略，正所谓“授人以鱼、不如授人以渔”。对于学习策略的教学，教师一方面要教给学生各种一般性的和针对不同学习任务的具体策略；另一方面，还要教会学生如何运用学习策略，即学生不仅要拥有策略本身的知识，还要拥有如何调控策略的知识。

1．2创造良好的自主学习环境开发并丰富自主学习资源，实施基于计算机和网络的自主学习方式。

1．3培养学生跨文化意识获悉跨文化知识，在语言教学的全过程中进行文化移入，即在语言教学的同时进行相应的文化教学，使学生能更好地掌握语言和获得跨文化交际的能力。

1．4利用形成性评估和终结性评估相结合的评价机制激发学生内在的学习动机让学生发现自己的优点以及学习的进步，体验到成功的愉悦，从而增强其自主学习能力。

1．5利用课堂教学和课外教师指导下的自学相结合的方式全面培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，使之能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。总之，作为教师，不仅要熟悉教材的内容和体系、了解学生的语言和知识水平，而且还应该对学生外显的行为和可能操作的变量进行观察，进而掌握学生的认识规律。作为学生，在学习过程中，一定要努力保持最佳的心理状态，学会自我反馈、自我评价、自我调节。作为活动程序，它应确定教学活动中先做什么，后做什么以及各步骤应完成的任务。

2以建构主义学习理论为指导，构建“以教师为主导、学生为主体、师生双边活动”学习模式

2．1以教师为主导，定向引导，启迪思维在开始一个新单元教学前，教师应从课文中提炼出一些能激发学生兴趣、激活其思维活动的问题。这些问题可以是知识性的，课文内容方面的，也可以是文化方面的或现实生活方面的。启迪思维、拓宽知识面的问题设置，使学生感到课堂内容有新鲜的东西，值得一听，从而消除了他们对英语课的厌倦情绪。此外，这些问题在某种程度上激活了学生头脑中的相关知识，使他们将课堂语言内容与现实生活经验结合起来，积极主动地调动一切语言手段来表达自己的思想。这一切都为我们课堂教学的进一步展开创造了良好的环境。

2．2以学生为主体，促进师生双边交流在教学过程中，教师应把学生视为复杂的人，而不是单纯的学习者，应尽可能地开发学生的智力和情感资源。这就要求教师在教学过程中对学生有意识地加以引导和督促．培养其对语言的分析能力及运用能力。此外，教师应充分利用教材这个媒介与学生进行信息、认知及感情等方面的交流，学生也可就疑难结构或对与课文相关的社会、文化知识向老师提问，通过这样的交流，可以促进学生在语言能力和交际能力两方面同时得到发展。在交流中，我们应特别注意不同的学习者，有着不同的认知方式，作为教师应尊重他们各自的认知方式，给他们多一些关心与理解、多一些尊重与帮助。通过师生间认知交流的感情共享，提高了学习者的学习积极性，活跃了课堂气氛，使我们的教学收到了事半功倍的效果。

3以“三个利用”、“一个重心”为指导原则。构建大学英语自主学习模式

3．1利用课堂培养学生自主学习意识在自主学习训练初期，我们在认知和元认知策略方面、自主学习能力的内涵、自主学习行为的责任感、自主学习的自我评估能力等方面对学生进行指导，从而为学生的自主性学习打下基础。

3．2利用课外实践自主学习行为在学生树立自主学习意识和了解自主学习策略后，我们有计划、有步骤地安排布置自主学习内容——阅读内容、语法内容、听力内容，周末开放语音实验室，新建自主学习中心，使学生有良好的场所将自主学习行为付诸实践，从而激活内化了学生所学知识，有利于新信息意义的构建。

3．3利用评估促进自主学习效果客观、科学、准确的自主性学

习评估体系是教师、学习者获取自主性学习反馈信息、改进教学指导和管理、保证学习者自主学习质量的重要依据，同时又是指导学生调整学习策略、改进自学方法、提高自学效率的有效手段因此，需建立自主学习的形成性评估与终结性评估有机结合的评估机制。通过随堂检测、定期测试、抽查学生的自主学习日志、报告等方式来实施形成性评估，并对学生所取得的成绩及时予以肯定和表扬，让他们体会到学习所带来的愉悦；通过期末测试对学生进行终结性评估，让他们看到学习的成果和存在的不足。

3．4以建立“大学英语自主学习中心”为重心进一步拓展学生的自主学习平台。自主学习离不开教师的指导，也离不开良好的自主学习环境与资源。为更好地培养学生自主学习习惯、意识与能力，学校须全方位支持，创建“大学英语学习网站”和“外语影视资源学习网站”。汇聚经典英文影片、名著读物和极为丰富的音频资源和试题库资源，充分利用因特网上浩瀚的信息资源。为自主学习者自行利用网络媒体，主动地进行能动性、独立性、开放性学习提供了良好的学习环境与条件。

第8篇：经典感情日志范文

关键词：高职院校；自主创新；人才培养

大学是训练心灵的地方，大学培养的青年不仅要具有工具性技艺，而且应该是一个有文化的智者。现代社会用人标准对高职教育提出了新的挑战，高职院校要从培养全面发展的人的高度、从符合现代社会需要人文素质教育与专业教育相融合的客观要求来创新人才培养机制，以更好地服务经济社会发展。近几年，浙江省以自主创新为先导，大力推动建筑业健康发展，使建筑业成为全省国民经济的支柱性产业和科技进步的新型产业。然而，在快速发展的背后，如何将建筑业产业规模进一步壮大，使产业结构更加合理，高技能人才的培养是一个关键的问题。

跨进高职院校的每个学生，都渴望自己能成才、能胜任岗位工作、能成为行业的行家里手。建设类高职院校在社会经济快速发展的今天，不能仅仅以培养学生掌握职业知识与技能，使其具备服务社会的谋生手段为主要目的，应该努力创新，把学生培养成能够面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的、具有创新精神的高素质技能型人才，使之真正成为新时代的鲁班传人。

一、以校企合作为依托，创新高素质人才培养的新模式

校企合作是我国职业教育改革与发展的方向。它是以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校与企业在资源技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面进行合作，利用学校与企业不同的资源和环境，以培养适应市场经济发展、满足企业需求的高素质劳动者和技能型人才为目标的一种人才培养模式。在培养适应社会需要的高素质劳动者和技能型人才过程中，不仅要通过课堂教学，使学生获得朴素的理论知识，更要通过实践活动，强调技能和实际工作能力的培养。学校和企业要充分利用对方的优势资源进行多方位的合作，以保证人才培养的规格和质量，通过创新人才培养模式，为社会输送更多高素质的技能型人才。

浙江建设职业技术学院是2002年1月经省政府批准正式成立的建设类高等职业技术学院，有着50多年的办学历史。学院始终坚持探索产学研合作的多种模式，随时掌握建设行业企业对高职人才的需求动态，努力创新人才培养的新模式。在合作培养人才过程中，完善了专业技术交底和安全上岗、实习导师、日志和周汇报结合、巡回检查、总结报告、联合答辩等6种制度，与企业共建顶岗实践考核评价体系，真正实现了“学生好不好，企业说了算”的目标；同时，积极转化科研成果，共同开展技术项目研发，共建研发中心，共同解决生产、管理中的技术难题，为企业提供技术服务与支持；并且，积极创新校内实训基地和校外实习基地“双创业板块”建设，在校内板块创业基地建设中倡导建设主体多元化、校企合作、贴近生产和营造企业文化的建设理念与思路。先后与德国吉博力房屋卫生设备技术有限公司共建了当今世界技术领先的给排水、暖通技术实训室，与瑞士喜力德有限公司共建了紧固技术实训室。在校外板块实习基地建设中，和企业共建实训基地、共同培养师资队伍、共促专业和课程建设，掌握最前沿的行业信息。学院现有歌山建设集团等校外实习基地330家，其中集顶岗实习、课程与教材开发、教师互聘、学生就业为一体的紧密型校外实习基地50家，为学生的实践教学提供了良好条件。

在校企合作中，学生通过顶岗实习提升了自身的工作能力和职业素养。通过工学结合的方式，学生按照企业的实际生产和服务要求参加工作实践，提前具备了用人单位录用新员工所需的工作经验。在顶岗实习期间，学生参与工作实践，有利于培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强对岗位、职业的感情，较早地接受企业文化的熏陶。同时，通过校企合作，学院紧跟行业发展趋势，紧贴企业用人需求，实现了校企合作新型的培养模式，大大改善了毕业生的就业状况。建设类高职院校的毕业生不断充实到建筑生产的最基层，这大大提升了行业企业从业人员的整体素质。

二、以鲁班文化为抓手，促进学生良好职业素养的养成

浙江省是建筑业最发达的地区之一，建设行业从业人员是所有行业中最多的，其中农民工占到了80%以上，综合素质普遍低下。提高整个建筑业，尤其是建筑施工企业生产一线技术与管理人员的素质是当前建筑业发展面临的亟待解决的重大问题。建设类高职院校应紧紧围绕建设行业发展特点，坚持以行业为依托，以就业为导向，从为建设行业生产一线培养“施工型”、“能力型”和“成品型”的技术与管理人才出发，为企业量身培养适用人才，帮助企业实现管理创新与技术创新。

过去，有不少毕业生由于职业素养差，职业生涯刚刚起步就遭受失败。这些毕业生被企业辞退的根本原因，往往是由于“不了解工作的意义，缺乏对工作、对他人、对社会所应该具备的责任感”、“心浮气躁，缺少吃苦、踏实、努力、谦虚、耐心的工作态度”、“没有创新精神和工作的主动性”、“协调性弱，不善于与他人交流合作”等等。近几年，学院大力推进素质与技能实践教育工作，以鲁班文化为抓手，形成具有建筑类特色的学生素质教育体系。“鲁班文化”荣获教育部2011年校园文化建设成果二等奖。鲁班文化是一种发明创造的文化，鲁班精神是中华民族的自主创新精神。鲁班文化的精髓就是“鲁班精神”，即吃苦耐劳、勇于实践、锲而不舍、敬业创新。几乎98%的建设类高职院校的学生毕业后从事的都是第一线的施工、现场管理等工作，其特点是露天作业多，风吹、日晒、雨淋，艰苦性可想而知。培养学生吃苦耐劳的素质，这一点尤为重要。建筑企业的工作还有其特殊性，即安全风险大、各专业之间的协调量大、不可预见的因素多、受自然环境的影响大。培养学生良好的心理素质，并学会正常的人际交往是至关重要的。

学院以院、系、教师三个层次来构建鲁班精神的人才素质教育模式。一方面，学院主动要求企业到校宣讲企业文化。如浙江五洲工程项目管理有限公司曾两次向在校生宣讲“想做好，不想混”的企业核心价值观和“专业创造价值，服务成就品牌”的服务理念，利用企业文化培养学生良好的职业素养；另一方面，通过系里进行职业生涯设计教育，根据不同学生的基础背景，择业愿望，分门别类为他们的职业生涯进行量身定制，使素质教育贯穿专业教育始终。同时，加大职业道德类课程和以培养职业能力为核心的新课程体系建设，在专业人才培养方案上下功夫，使建设类高职院校的教学内容与企业的职业岗位标准及企业的特点紧密融合，达到学以致用，学用结合，融入社会、适用社会，为地方支柱产业的大发展培养更多建设行业高素质的人才。近年来，学院的毕业生就业率始终保持在98%以上，专业对口率保持在93%以上。

三、以文化育人为载体，营造良好和谐的校园文化氛围

大学时期是学生加速成长的时期，在这个过程中，高校校园文化有着明显的导向功能。尽管学生来自不同地域，有着不同家庭背景和经历，但校园文化自身强劲的趋同力和渗透性，能使学生迅速融入到特定的校园文化之中，校园环境的人文氛围对学生具有强大的潜移默化的作用。因此，营造一种文化，一种无处不在、润物细无声的良好和谐文化氛围对人才培养至关重要。

高素质技能型人才培养的关键是从知识教育和技能训练走向文化育人。近年来，学院在这方面积极探索，勇于实践，努力创新。一是实施了“百名教师下企业”和“百名能工巧匠进课堂”等系列教师培养工程，构建了“专业带头人”、“骨干教师”等教师培养系列。并要求全体教职工加强道德修养，时时处处做学生的楷模，以崇高的人格魅力感染学生、教育学生、激励学生。二是认真吸纳企业文化中先进的管理哲学和经营理念，开设了面向全体学生的《中外建筑文化》、《中外人文经典》等人文素质课程。同时，在专业教育中渗透人文教育。将“成功教育”、“感恩教育”等融入课堂教学，在实验、实训课中培养学生经受挫折、百折不挠的顽强毅力和团队精神。创建了鲁班文化、心育文化、定向文化等3个省级高校校园文化品牌。三是充分吸收了鲁班文化的思想精髓，开辟“人文走廊”等激励师生，营造环境，使校园文化环境富有象征性内涵，成为有生命的、有灵魂的育人基地。四是成立素质拓展中心，创新适合高职院校素质教育的新模式和新方法。组建形式多样、内容丰富、自由灵活的学生社团。建立学生创业园区。建立基于“真实情境、仿真模拟和实物模型”的多功能、一体化、共享型建设类专业群校内实训基地，建成国内唯一的1∶1比例的三层全现浇框架——剪力墙结构。五是建设建筑文化展馆，成立鲁班人才学院，发挥行业文化在育人方面的强大功能。将企业文化融入到校园文化的各个层面。使企业精神与学院在多年的发展过程中铸就的“敢亮剑、筑志强”的学院精神有机结合，互相促进。让校园文化和行业先进文化对接相融，根植于行业，养成于校园，服务于社会。

爱因斯坦曾指出：“学校的目的始终应该是青年人离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”，高职教育的重心应该从单纯地帮助学生“找饭碗”转移到关注学生创造力、可持续发展力、人文理想和社会责任感的培养上来，努力为学生的健康成长创造良好的育人环境，使每一个学生都能成为全面发展的高素质的技能型人才。

参考文献：

[1] 王开桃.高职院校如何加强人文素质教育[J].中国职业技术教育，2007，（8）.

第9篇：经典感情日志范文

这绝对是一个新词泛滥的时代,尤其是面对瞬息万变的时尚以及由此而派生的新名词,更是种类繁多,比如BIMBOY、孔雀男、香水男、新潮极客男、狐男、乙男、直男……虽然这些新男性角色名词都打着以男性的时尚品位为基准的旗号,却不能掩饰,传统男性的形象开始受到质疑,甚至颠覆。

007那样的绅士男,阿诺那样的型男,葛优那样的丑男,好像已经完成了属于他们那个时代的历史使命,悄然退居二线甚至三线甚至退出视线。以F4为代表的那些花样男也开始渐渐淡出,而那些新兴男,开始招摇过市,并且引领着这个时代小至时装,大至时尚的前进方向。

他们的共同特征:

非伪娘:极其注重外形打扮,但对护肤和化妆的研究旨在突显男士的优雅风度,绝不矫揉造作。

非同志:表现出性格中温婉细腻的一面,举止内敛,,但更自爱。

健身热:热衷于健身房,以健康强壮为审美标准,无法接受身材缺陷,极力突显自己的男性魅力。

购物狂:钟情于LV、GUCCI等一切女人追求的品牌,有品位,会搭配。

秀身材:乐于并善于在镜头前上身,秀出自己结实的肌肉。

表情控:无论喜怒哀乐在人前都拥有属于自己的招牌式笑容或具有独特诱惑力的眼神。

1.狐男

关键词:美容达人 享受生活 购物狂 做家务

狐男一词,源于英国记者马克・辛普森1994年发明的“METROSEXUAL”,意指那些生活在大都市中,喜爱购物,喜爱时装和保养品,但大都不是同性恋者的男性。

喜欢各种保养品,拥有紧致白皙的皮肤,细长的手指。一副“不达目的不罢休,美不惊人死不休”的气概。

喜欢品咖啡、看时尚杂志、泡吧,衣着时尚前卫,超酷超炫,彰显中性魅力。

喜爱各种女人钟爱的奢侈品牌。乐意陪女人逛街,愿意做女人的参谋,甚至把逛街当成解压的方式。

喜欢动手做家务,将家里布置得干净而整洁,更重要的是,会做家务的男人大多没有大男子主义的习气。

代表人物:张佑赫――前HOT成员

金牛座的张佑赫性格内敛,沉默寡言,热爱舞蹈,一个小小的眼神足以让台下的歌迷为之疯狂。生活中张佑赫对自己可是颇为体贴,从平时的着装风格就可以看出他是一个极其热爱生活的魅力男性,不管是休闲装还是正式装他都会在家里提前一天搭配好。说起做家务,张佑赫也不会输给女人,他非常会做家务,烧菜、洗衣、打扫无不精通,真是个上得厅堂,下得厨房的新好男人啊!

绝配:萌系女。这个名词发源于日本的萌系漫画,里面多是可爱的未成年少女,也可以是虽然成年但长得很幼儿的女孩或者长得可爱的小女孩。当然,这种女孩还有个更大的特点,就是啥也不会,啥也不懂。仗着自己长得萌,十指不沾阳春水不说,连心态也萌,闯了祸还装无辜。十项全能的狐男正好可以包容这种萌系女,小心呵护,疼爱有加,只要萌系女继续扮可爱就行了。

优点:找这样一个男人,优点很明显:对外,漂亮,带出去不丢份儿。配上萌系女的可爱娇憨,算得上是天作之合。更重要的是,狐男体贴温存,任劳任怨,整个儿就是一新时代男性劳模。

缺点:搁在外头不放心哪。一个眼神就能让人为之疯狂,万一哪天他一不留神(或者特意留神),眨眼间就能勾引一长串的粉丝回家。那会儿,你可以站在他身边的权利怕是要受到不小的挑战。

对策:萌系女的头脑一般不会太复杂,基本上智商也就八十左右,甚至更低。所以,别费心机和他斗智,尽管享受他的温柔体贴就好。

后遗症:很可能生活不能自理哦。不过好像也没关系,萌系女的特征就是生活不能自理嘛。

2.乙男

关键词:美容 体育运动 女性化 手工达人

喜欢打扮自己,每天都会在身上涂上名牌香水,比如Channel,Dior等。

爱好体育运动,喜欢散打之类的肢体碰撞类的体育运动。

喜欢女生喜欢的东西,比如闪亮的首饰、可爱的饰品、小玩偶、糖果。

喜欢裁缝,喜欢蕾丝边,喜欢缝缝补补,刺绣之类的更是当仁不让地喜欢。

代表人物:冈田将生 日剧《粉红系男孩》饰演人物――飞鸟

长着一副眉清目秀的脸庞,而且学业优秀、文武双全,如同漫画里梦幻般的男子,不仅让女生为他尖叫,而且连男人都为他侧目,在他的心中一直希望自己成为一个女人,但由于家庭的原因,他不得不利用空手道、剑道等体育运动来让自己的心智变得更加阳刚,但是内心深处还是小女人的想法,属于一个地地道道的粉红男孩。

绝配:野蛮女。没有比野蛮女更适合他的了。乙男很女性化,野蛮女很男性化,正好相得益彰。他想撒娇,野蛮女可以大方地指指肩:来,借你靠一靠。他想发脾气,正好可以和野蛮女在竞技场地一较高下。反过来,野蛮女也尽可以拿着高跟鞋敲他的头,大吼一声:你找死啊!大不了再买个小玩意儿哄他开心就行了。

优点:乙男,当你想小女人的时候,你就把他当男人来依靠。当你想野蛮时,就把他当小女生来欺负。当你想大男人时,你就把他当小女人来疼爱。简直就是小成本情景剧,多过瘾啊。

缺点:凡事都有两面性,优点反过来往往就成了缺点。万一你想小女人的时候,他也想,咋办?两个人对着起腻?想想都起一身鸡皮疙瘩。

对策:做个定时钟吧。把两个人的指针分别定好时段,尽量别整重了。

后遗症:为了达到最良好的效果,两个人都必须精确各自的所需时段,万一乱了套,容易精神错乱哦。

3.妖精男

关键词:潮Man 爱干净 热爱健身 小资情调

妖精男对流行事物超级敏感,有独到的审美观和审美能力。永远微笑地看人,让人家浮想联翩。

棱角有型的脸孔,明眸皓齿;整洁大方,穿着干净利落。

一周至少出现在健身房3次,除消除身上多余脂肪外,锻炼性感的腹肌。

会买时尚的衣服、保持青春的保养品,大方地请客付款。

代表人物:形象设计师吉米

大家熟悉的时尚造型师吉米,是世人眼中的典型的“妖精男”。他以其特立独行的言行、挑战常人的造型和审美观,夺得无数女人和男人的关注。微笑永远是属于他的招牌动作,他还经常为许多世界著名服装品牌在中国的时装会做造型设计,比如:GUCCI、ZEGNA、MAXMARA、ANNA、SUI、PRADA等,他在不断提高自身形象设计水准的同时,也热衷于人才的培养,他开办了吉米专业形象设计学校,甚至又推出了以自己名字命名的吉米化妆品和由他亲自设计的吉米服饰高级女士成衣。

绝配:猫女。这样的男人,不是一般的女人搞得定的。他会对你好,但绝不只对你一个人好。他有自己的事业圈,朋友圈,生活圈,兴趣圈,如果你搭得上,正好可以一起玩,如果搭不上,那对不起,他有正当的理由可以抛弃你,甚至鄙视你。所以,只有猫样女子方能和这样的男人玩得起。心情好,我可以撒娇发痴,心情不好,管你笑肿了脸我也不屑一顾。惹急了,爪子可不是吃素的。当然,最实质的因素是:猫的骨子里充满了骄傲与贵族范儿,无时无刻不在提醒对方:你,真的没什么了不起。

优点:如果你能搞定一个妖精男,说明你道行比他深,是个资深妖精。这年头,能真正得道成精的女人可不多,这一点足以让你傲视群芳了。

缺点:妖精男总是难以捉摸,有时候心思变化太快,一般人都追赶不及。万一他心血来潮要去做变性人,你也干着急没辙不是?

对策:以不变应万变。正所谓万变不离其宗,不即不离,不远不近最好。

后遗症:容易恐婚哦,感情的事最忌讳互相猜忌,互相算计,这样的男女在社会上都算得有头有脸的主儿,身边的尔虞我诈已经看得太多,若身边人也如此,对婚姻怕是没什么兴趣了。

4.孔雀男

关键词:喜欢展现自我 逛街狂 扮靓狂

孔雀男每天都会仔细地做好日常的清洁工作,而且每次出门前都花上很长时间化妆,还随身携带小镜子,并且时常洗牛奶浴,所用化妆产品比他们的女友还多。

像孔雀一样分分钟都不忘夸耀自己,好像全世界他最渊博、最能干、最多金、最英勇、最性感。

逛起街来比女人还疯狂,每月花在美容上的钱非常多,他想跟全世界的男女都来比美。不只是要跟你比美,更要比你更会装点自己。

代表人物:韩火火

国内某时尚杂志男编辑韩火火的穿衣哲学,将男装与中性配件巧妙混搭,立刻在时装周上成为时尚达人样板;那些女人身上的单品,比如伞裙、高跟鞋、闪光打底裤、名牌手袋等都成为他搭配中必不可少的东西,当然还有不可或缺的招牌大墨镜,令人产生一种错觉。他倡导与平常人不一样的装扮,敢于尝试新鲜事物,从而更加突出超前的时尚品位。

绝配:芙蓉姐姐。有芙蓉姐姐的孔雀照为证,正所谓物以类聚嘛,对吧?其实如果真让这两个人配在一起,对这位孔雀男有点不人道,不过,精神层面应该能有共通之处吧?

优点:都说经济基础决定上层建筑,在满足了温饱之后,精神方面的交流与沟通理解就显得尤为重要,如果两个人志同道合,岂不是一件乐事?说不定还有张敞画眉的美好一幕呢。

缺点:一山不容二虎,据说孔雀也这样。凡是能开屏的,都瞧不上另一个也能开屏的。这就不太好办了,谁也看不上谁,这日子可咋过呢?

对策:开自己的屏,让对方无屏可开!

后遗症:你很有可能会变成白雪公主中那个皇后,每天对着镜子说那句经典台词:魔镜魔镜告诉我,这世上最美丽的女人是谁?(其实问也白问,不管镜子说啥芙蓉姐姐都会认为自己最漂亮。)

5.水仙男

关键词:时尚达人 个人主义 外表英俊

如希腊神话里外表俊朗的纳西索斯一样,他有着可以迷倒一切的外观特征。

水仙男喜欢潮流的时装,对各种世界品牌都非常熟知。对自己非常宠爱,眼中和心里只有他自己,是个超级自恋者,他认为全世界的人都应围绕他转。

代表人物:陈冠希

在娱乐圈,陈冠希拥有英俊的面庞、高挑的身材、全身的名牌、绅士的风度,让人陶醉,让无数女人都为之献身,已与许多当红女星传出过绯闻,其女友达13位之多,而这个数字仅是曝光的明星。同时他也是娱乐圈最出名的夜店之王,自认为是娱乐圈中的花样男子,认为全世界的女人必定喜欢他、顺从他,时时刻刻只想满足自己的私欲,挥霍殆尽的是他那骄傲的外形资本。

绝配:水仙男不适合有固定的女朋友。如果勉为其难配一个,也只有问题女郎希尔顿了――论绯闻,论惹麻烦,比起水仙男来只多不少。正所谓一物降一物,和希尔顿比起来,陈冠希这样的就算是小巫见大巫了。除此之外,只有具备完全忘我精神而且又有崇拜癖的人能凑合一下了――疯狂地赞美,无条件地服从,被抛弃无数次也不屈不挠地说自己心甘情愿。

优点:水仙男配水仙女,那算得上男的养眼,女的夺目,看起来视觉效果超好。水仙男配崇拜女,至少可以满足双方不同的要求:需要崇拜与需要被崇拜。

缺点:水仙男配水仙女,看起来很漂亮,不过各自顾影自怜,没有对手戏,观众不爱看啊。若配了崇拜女,只怕剧情一边倒,气得观众们牙根痒痒。

对策:离水仙男远一点,给他一盆水,他看着倒影就能活。

后遗症:容易抑郁哦。水仙男最后往往都是抑郁而终,抱恨而死,所谓近朱者赤,近墨者黑,这年头,看个精神科的医生可不便宜!

6.新潮极客型男

关键词:善于搭配 高智商 低情商

新潮极客男不喜欢规规矩矩的西装和印花,喜欢选择一些具有创造力却又不花哨、质朴的服装。

对计算机与网络的痴迷有时会达到不正常状态,将自己生活的大部分精力和时间都消耗在电脑和网络上。

比较容易在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面表现较低,生活中看起来笨笨的。

代表人物:《IT狂人》里的Moss(理查德・艾欧阿德饰演)

Moss在穿着打扮方面,具有创造力却又不花哨,善于用质朴的服装来吸引女孩子,只要是能塑造个人气质的衣服,都可以成为他扮靓的法宝。除了外表的装点,他的工作也基本局限于IT行业。虽然他的智商很高,但是生活中情商却较低,笨笨的,总是让身边的女人觉得他很可爱。他是一个爱好新事物、以技术为中心,同时思维和作风又与一般男性截然不同的代表。

绝配:宅女。这是由宅女的特点决定的:闷骚,双面性格,痴迷于某事物,依赖网络,不想上学或上班,无规律作息,网友众多,爱养宠物,收藏癖,爱拍照,超喜欢写日志……

优点:两人的生活习惯会步调一致,一人一台电脑,就可以相安无事。而且不缺乏情调,斗智斗勇,自得其乐。在网上订个花、买个钻戒等,惊喜浪漫不输于现实生活版。

缺点:现实生活能力较低,居家过日子,总得买个菜做个饭之类的吧?极客男与宅女配,很可能要么吃不上饭,要么就是有大把的钱却不知道吃啥。

对策:练练画饼充饥的能力吧,吃饭这样现实的事情,对已成半仙之体的极客男与宅女来说,都是件太世俗的事。

后遗症:有可能爱上虚拟人哦。古话说:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。现在,网络也是这样,一旦现实版不能满足,就去虚幻里寻找吧。