机械制图的前景精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的机械制图的前景主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：机械制图的前景范文

【关键词】反洗钱联席会议制度 成员单位 协调机制构建 有效途径 甘肃省平凉市 调查与思考

一、甘肃省平凉市基本情况

平凉市位于甘肃省东部，地处陕甘宁三省区交汇处，是古“丝绸之路”的必经重镇，素有陇上“旱码头”之称。全市辖六县一区，2016年全市总土地面积1.12万平方公里，总人口209.23万人，其中：城镇人口72.12万人。近年，人行平凉中支紧密结合全市经济社会发展实际，积极探索反洗钱成员单位间协调沟通机制建设，初步形成了反洗钱工作合力。

（一）建立全市反洗钱联席会议制度。为适应新形势下反洗钱工作需要，全面落实《中华人民共和国反洗钱法》等法律法规，建立健全“以防为主、打防结合、密切协作、高效务实”工作机制，形成工作合力，2012年人行平凉中支起草了《平凉市反洗钱工作联席会议制度》被市政府以平政办发[2012]145号文件形式批转执，2015年人行平凉中支又着手对此项制度进行修订完善，确保制度内容与工作实际同步，全面贯彻落实当前国家和总行反洗钱工作各项要求。《平凉市反洗钱联席会议制度》涉及市司法局、市国安局、市法院等21个部门，制度明确了各联席成员单位履职内容，要求反洗钱联席会议各成员单位在全市反洗钱工作机制框架内开展工作，为贯彻落实国家、全省反洗钱工作精神、开展反洗钱宣传、查处反洗钱案件打下了制度基础。

（二）定期召开全市反洗钱联席会议。根据反洗钱联席会议制度，人行平凉中支牵头，按季召开辖内反洗钱联席会议，传达、贯彻国家反洗钱工作方针政策和反洗钱工作部际联席会议精神；交流通报全市反洗钱工作进展情况，研究全市反洗钱工作新情况、新问题以及各成员单位提请研究的重大事项；通报季度经济案件，并针对有关工作进行协商，提出落实意见。通过定期召开联席会议，统一协调各行业、各部门反洗钱工作，实现反洗钱信息资源互通共享，形成反洗钱工作合力，推动全市反洗钱工作顺利开展。

（三）主动创建反洗钱信息平台。2015年9月，人行平凉中支与市政府、市金融办、市广电局、市工商局和市银监局等部门联手创建了“平凉市经济金融信息平台”，制定实施了《平凉市经济金融信息平台管理办法》。该平台采取召开信息会议、编发简报形式建立，具体由平凉市政府牵头，市人行、市金融办、市银监局负责信息，会议按季召开。利用该平台与办法，各反洗钱联席会议成员单位按月收集、加工、整理涉及反洗钱工作方面的信息和相关政策法规，定期于该平台上，并提出防范意见和建议，进一步强化了反洗钱联席会议各成员单位之间的交流沟通。

（四）多形式签订单位间反洗钱协议。因反洗钱联席会议罐涉及成员较多，为切实做好反洗钱工作，人行平凉中支根据平凉实际，结合成员单位工作特点，分头与部分成员单位建立多种形式的反洗钱工作协调制度。如2012年人行平凉中支与市银监局、市外管局共同签订了《平凉市金融信息数据共享制度》，2013年与市工商局签订了《平凉市企业概况信息报送制度》；2014年与市法院、市国税局、市地税局分别草签协议，建立反洗钱信息互通机制；2015年5月与市公安局经侦大队共同起草《平凉市司法情报会商制度》，同年8月与市检察院口头达成协议，按月向人行报送全市经济类讼诉案件等等。

二、当前反洗钱协调机制运行中存在的问题

因反洗钱联席会议制度涉及部门众多，其运转效率如何，直接取决于协调机制内各部门是否认真履职。通过对平凉市现有反洗钱协调机制运行情况调查，我们将机制运行中存在的问题归结为以下几点：

（一）对反洗钱工作认识不足。长期以来，人民银行做为反洗钱行政主管部门，对构建行之有效的反洗钱横向协调机制抱有极高热情，这给地方政府造成错觉，认为反洗钱就是金融系统的事，就是人民银行的事，与政府部门无关！政府部门更关注某项招商引资给地方财政带来多少收益，很少考虑资金来源和性质是否合法；监管部门更关注于某个机构营运是否合规，很少考虑吸存、放贷资金的洗钱风险；金融机构更关注于增加客户、提高盈利，很少考虑拓展的业务是否合法、合规……。受部门利益限制，反洗钱协调机制内各成员单位对反洗钱态度“冷热不均”，反洗钱意识不强，缺乏主动开展反洗钱工作的积极性，反洗钱协调机制运行效果不佳。

（二）协调机构运作形式单一。虽然全市已建立多部门、多形式的反洗钱工作制度，但反洗钱横向协调机制运作形式较为单一，无论是定期召开反洗钱联席会议，还是协调机制内部单位之间签订协议、建立制度或共同发文等，都局限于互相通报反洗钱工作情况、传递反洗钱动态信息、交流反洗钱工作经验层面上，缺乏前瞻性、预见性的反洗钱运作方式，联席机制内各成员单位间反洗钱信息的无障碍沟通仍未实现，反洗钱工作开展困难较多。

（三）反洗钱受地域限制明显。反洗钱工作涉及预防、发现、报告、分析、调查和打击等多个方面，时常需要跨区域的协调合作。但是目前基层反洗钱合作协调机制基本限于各行政区域内的运作，既使建立跨县、市、省的反洗钱合作协调动作机制，也多停留在人民银行内部间的运作，无法真正将公安、法院、检察等重要职能部门纳入跨区域合作范围，在实施反洗钱检查时，由于协作、协调、协查不力，依法取证较为困难。

（四）反洗钱监管力量不足。根据《中华人民共和国反洗钱法》等相关法律法规规定，人民银行做为反洗钱行政主管部门，具有“承担全国反洗钱工作的组织协调和监督管理责任，负责涉嫌洗钱及恐怖活动的资金监测”的权力和义务。但实际工作中，因基层央行（地市级中心支行和县支行）反洗钱人员除了开展现场检查，又要应对报表、宣传、培训，以会议落实制度的现象长期存在，不利于反洗钱联席会议制度的有效落实。

三、进一步完善反洗钱工作协调机制的建议

实践证明，要切实发挥反洗钱协调机制效能，必须提高思想认识，明确工作目标，发挥部门合力，探索科学有效的协作形式，从根本上改善现有的各自为政、条块分割、冷热不均的运行现状。

（一）强化协调组织工作。各级人行应加强向当地人民政府反洗钱工作汇报力度，使政府部门真正意识到防范洗钱风险与当地经济发展息息相关，积极争取当地政府和相关部门工作支持，建议将反洗钱协调机制办公室设在政府部门，如金融办等，反洗钱业务工作具体仍由人民银行负责，而联络沟通工作由政府相关部门负责，借助政府实力，切实提升反洗钱工作效率。

（二）持续开展宣传培训。反洗钱联席会议办公室，应针对各成员单位的业务特点和职能要求，将反洗钱各联席成员单位纳入反洗钱宣传义务主体，整合宣传资源，适时召集成员单位参与反洗钱宣传，或利用成员单位业务宣传机会融入反洗钱宣传，发挥宣传合力。同时加大反洗钱培训力度，通过多层次、多形式业务培训，切实提高反洗钱业务人员工作能力。

（三）着重制定保密条款。反洗钱工作涉及商业机密和个人隐私，因此基层央行要着重建立反洗钱信息通报、互换方面的保密制度，应制订“谁通报、谁负责”的原则，明确反洗钱信息通报范围、内容，对涉及国家秘密、商业机密或个人隐私的信息，提供单位应依据相关法律规定，限定披露范围，从制度上保证反洗钱协调机制内各成员单位互通信息的真实性和安全性。

（四）不断充实成员单位。随着经济金融发展，反洗钱涉及部门逐年增多，因此在现有反洗钱协调机制基础上，有针对性地增加反洗钱协调机制成员，赋予其反洗钱工作职责和义务，为开展行之有效的反洗钱协调合作奠定基础。

第2篇：机械制图的前景范文

一、辅导的重要性及必要性

机械制图课是一门基础必修课，学生要掌握它，必须在掌握基本理论的同时进行大实践。而实践既要有学生的独立思考又必须伴随着教师的辅导，这是整个机械制图教学中不可缺少的一个组成部分。其辅导的目的，主要在于帮助学生解决在课堂上未弄清楚的问题，或者解决理论与实践相结合是感到困难的地方，启发引导学生运用综合、分析、演绎、归纳等方法来分析和解决具体的实际问题，以使学生能顺利及时地完成作业，并使学生的概念、判断、推理的能力逐步深化和提高。在结合空间与平面方面，个别学生的空间想象能力和思维能力较差，就更需要教师的帮助与指导。由于每个学生的理解和接受能力不同，各自掌握的知识程度也不同，若教师只注重课堂教学而忽视课后辅导，就不能圆满完成教学任务。

技师学院机械制图课教学大纲中规定绘图时间占总学时较多，因此对机械制图知识与技巧掌握的好坏，主要看教师的辅导工作进展的如何，因为学生成绩主要表现为能否独立完成作业。在既要迅速解决学生的困难，又要照顾到培养学生的独立空间想象思维能力的情况下，教师的辅导作用是十分重要和必要的。

二、辅导前要有充分准备并对能预见可能出现问题

教师在辅导前，对于学生中要提出的问题和可能提出的问题必须要有一个较为准确的估计。还要有充分的思想准备和精神准备，特别是对于布置的作业，教师必须通晓作业的所有内容。有些看似不需要进行解释的问题，也有可能有学生提出疑问；教师有时只突出讲重点内容，而疏忽了一般的环节，布置作业内容简单、单一，并没有注意到作业内容中的细节问题，以致不能反映出学生的问题和错误。这样往往会出现以下情况：1、学生开始做作业就得不到教师的正确指导，破坏学生学习机械制图的好奇心和积极性。2、学生提出问题后，教师不能从理论和实际给予充分、系统的解答。3、学生对教师产生不同的评价，无形中会降低教师的威信。

总之，教师只有在辅导前有充分的准备，才能保证做到在学生提出问题时有问必答、举一反三。

三、辅导的基本原则

作为一名教师，在辅导中除了遵循“一助、二严、三耐心”的原则外，还必须注意培养和启发学生的空间想象思维能力和良好的绘图习惯，这也是教师辅导中要遵循的另一个基本原则。因为学生对机械制图知识接受的好坏、理解的程度与运用能力高低，必须要从学生是否有自觉的空间想象思维能力来判断。学生是否有独自的空间想象思维能力的积极性取决于教学辅导中是否善于启发引导学生的空间想象思维能力，是否善于利用学生的积极性由浅入深地辅导来决定。

技师学院的机械制图课是一门实践性很强的技术基础课，跟其他课程相比，本课的一些章节更适合于独自空间想象能力和创造能力。

要培养学生的空间想象思维能力，就必须激发他们的强烈求知欲，抓住青年学生都想学会一门技术语言的心理，除了通过第一节课绪论中灌输图样是工程节的技术语言这个思想，交代课程的性质、目的、要求和学习方法，还要在课后辅导上加强指导学生自发的进行对机械制图重要性的讨论。。

总的辅导原则是：要充分发挥学生的独立空间想象思维和逻辑思维能力，进行多想象、分析、判断，加之教师针对不同学生进行及时指导，会使制图课的辅导效果更好。

四、辅导的基本方法

在教学实践中，我深深地感觉到，要想是学生真正地学好这门课，必须在辅导中善于从

认识上提高，从态度上端正，从思想上重视。并通过一系列适当的方法促使学生把这门课学好。

首先，通过三讲、三让、三联、三看的方法，使学生真正地从思想上引起重视。即：1、通过教师讲解技师学院发展程度，让学生联想自己的责任和义务，认识到学习好机械制图的重要性。2、通过教师讲解过去毕业生走向工作岗位后对较复杂的机械装配图难以入手的经历，让学生在现实实例中，了解到学习这门功课的重要性。3、通过讲述技师学院的发展前景，让学生从技师学院未来发展的方向着眼，联想国家的经济建设对自己的时代要求，认识学习这门课的迫切性。

其次，通过一些适合的方法，让学生真正地学到知识

1、针对个别问题，要及时进行单独指导。

2、共性问题集中进行及时讲解

3、注重细节，清除死角

4、深入实际，进行现场讲解

5、注意总结，选出典型进行学习交流

五、目前存在的问题及建议

1、机械制图课的课堂辅导与现场实践辅导的结合做的还不够好。

2、机械制图课与基础课和专业课的搭配还不够协调。

3、学生的实际看图和画图能力还较低，不能满足工作的要求。

对于以上存在的问题，提出如下建议：

1、教师必须不断地深入调查外参加现场实际制图工作，充实新的生产知识，并可以考虑安排学生的现场辅导，特别是针对较复杂的机械装配图。

第3篇：机械制图的前景范文

摘 要：《机械制图》的教学重点是培养学生读图和识图的能力，而中职学校的学生普遍存在学习基础差，学习不专心，学习积极性不高的现象，针对这些问题的出现，如何上好《机械制图》这一门课程，便成了许多机械、机电专业的专业课老师探讨的问题。

关键词：机械制图 教学

作者简介：许辉，年龄：28岁，单位：江苏省灌云中等专业学校，职 务：教师，职 称：中教二级，学 历：大学本科。

《机械制图》是机械、机电类专业中的专业基础课程，同时也是必修课程，它主要教学目的是通过提高学生的空间想象能力来培养学生的读图和画图的能力，从而培养学生读懂中等复杂的零件图和装配图的能力，而我们中等职业学校中普遍存在学生学习基础差，学习不用心，对学习不感兴趣，缺乏自信心的现象。针对这些问题，怎样教好《机械制图》这门课程，本文提出了几点想法。

一、提高学生学习兴趣

俗话说的好：“兴趣是最好的老师。”我们每一位老师都应该为自己的学生创设一个积极向上的学习氛围来提高学生学习的兴趣。在开学的第一节课中，为了使学生对制图这一门课程有一个大致的了解，可以充分利用了现有的教学设备：校实习工厂、投影仪、挂图、实物模型、幻灯片等，同时介绍本专业的发展史及今后的发展前景，以此来激发和提高学生的学习兴趣和热情，提高专业思想，增强专业信心。利用学生对车工、钳工的兴趣来激发他们学习《机械制图》的兴趣，使学生对学习变被动为主动。为了及时鼓励学生学习的热情，在课余时间，学校还可以开设《AutoCAD》兴趣小组，由于大部分学生对计算机比较感兴趣，所以他们对《AutoCAD》兴趣小组的热心就比较高，然而想学好《AutoCAD》，必须要有《机械制图》相关知识作基础，所以学生学习的兴趣自然就有了。

二、合理使用教具

《机械制图》不同于其他课程，许多职校学生学习能力差，不愿动手，动脑，空间想象力也有待于慢慢培养。要想让学生学好《机械制图》这门学科，教具的合理使用非常重要。点、线、面的投影这一章是后续所有章节的基础。所以学好这一部分内容极其重要。在讲解这一章内容时，可以把教室作为一个三面投影体系，利用黑板擦，粉笔盒作为点，圆规作为线，三角板，书本作为面，向学生讲解投影的相关知识点，有了实物做模型，学习起来效率肯定就高了。在讲解机件的表达方式时可以用模型和幻灯片相配合，由于制图课程越往后图形越复杂，一节课下来光是画图就要占用一大半的时间，所以如果能结合幻灯片讲解，势必事半功倍。当然这里也要提出，在使用教具时，选择的教具一定要具有代表性，而且要及时向学生呈现教具，否则就难以达到预期的教学效果。

三、讲练结合，充分利用课堂的每一分钟

随着课程改革、教学模式改革的不断推进，对教师课堂的教学的要求已经不再是“满堂灌”。尤其是机械制图这一门学科，更多的要求是学生勤练多画，那课堂的教学也应该是讲练结合，每讲完一个新的知识点，就应该立即要求学生动手练习，教师巡回个别指导。学生在作图的过程中领会知识点，遇到问题也可分组讨论，让课堂的整体气氛活跃起来，也增强了同学之间的友情，增强了班级同学的凝聚力和团队合作精神。

四、以点带面，共同进步

职业学校教学困难的主要原因是体现在一部分学习较差的学生身上，并因此影响整体，因此只有抓好这部分学生的学习，才能有利于推动整个教学工作的开展。但又由于课堂教学时间的有限性，教师不可能在课堂上只照顾基础较差的学生的需要，这不但浪费大多数学生的宝贵时间，还会降低大多数学生的学习积极性，降低课堂教学效率。所谓“以点带面，共同进步”，对于基础好的学生，建议实行“一帮一，一带一”，在教师的指导下，由学生教学生，既能使基础差的学生有学习的动力，又能让成绩好的同学有用武之地，这样一来，在全部教学时间内，每个学生的活动都是充盈的、有效的，所谓“教学相长”，课堂教学必然是高效的。

五、强调国标的重要性

第4篇：机械制图的前景范文

[关键词] 机械制图 教学改革 课程教学

一、《机械制图》课程教学存在的问题

1.教学计划与教学目标相距甚远

《机械制图》课程的目标是要培养学生具有用图纸表达工程设计结果的能力。然而,现行的工程机械制图课程的教学计划与以上要求相距甚远,教学计划编排不适应培养学生能力的基本要求,而且超越人的认识阶段,盲目提高起点。比如,当前机械制图课均在入学的第一学期开设,在讲授画法几何及制图基础后,第二学期接着就讲“零部件测绘”,并且对于机类和近机类专业,后面这部分内容安排了近40学时。因为学生直接从中学课堂进入大学课堂,缺乏生产实践经验,不了解零件加工、制造过程及测量方法,教师花了很大的精力去讲授零件图的视图选择、表达方法。但是,由于缺乏必要的感性认识,学生仍停留在组合体投影的基础上。同时,由于教学条件和教学手段的限制,使学生养成了只依赖教师传授知识的习惯,不善于自己提出问题并寻求问题的答案,因此,对后继课程的学习及今后独立工作的能力带来了一定的影响。

2.教学内容因循守旧

当前《机械制图》教学内容设置主要存在两个问题,一是向着理论知识倾斜的老模式,没有反映出课程重在培养技能的特色。教学内容的处理使基础与专业脱节,理论联系实际不够。二是没有反映现代化的知识结构,尤其是计算机图学和其他图形科学的发展使《机械制图》课程正酝酿着一场深刻的变革,“理论上的教学化,作图上的计算机化和应用上的工程化、多样化”的倾向为工程图学开拓了广阔的前景,但是这些前沿知识在现有的教学内容中基本没有反映。

3.教学模式落后

传统的机械制图教学模式是以投影理论为主线贯穿始终的老模式,画法几何在教学中处于相对重要的地位,通过对从点线面到体逐步建立的投影理论的教学,培养学生对三维形状与相对位置的空间逻辑思维和形象思维能力,培养学生空间几何问题的图示、图解能力,为后续的机械制图教学培养学生绘制和阅读工程图样的初步能力打下基础,由于强调画法几何这一理论的全面系统性,强调对学生的手工尺规绘图能力的培养,不符合当前算法和投影理论并重的发展趋势,学生的认知水平得不到应有的提升,教学过程耗时费力。

4.教学手段单一

近年来,随着电气化教学方法的发展,在机械制图课教学手段上,又采用了投影、幻灯和录像等。这些方法的采用,无疑是比以前的仅用模型和挂图前进了一步。但从实质上来说,并没有根本性的变化,效果还是不能令人满意。课堂教学中往往教师包办多、学生主动少;教师灌输多,学生理解少;单一讲授多、学生自学少。这样限制和影响了学生的主观能动作用,不利于培养学生的学习兴趣。教学手段单一,压缩了引发想象力的空间。

二、提高《机械制图》课程教学水平的措施

1.积极修订教学计划

在教学计划中,我们建议在第一学期应安排画法几何及制图基础的内容,与此同时,插入一部分计算机绘图的内容,即简单的绘图命令和图形的编辑,教师应研制出一些实用型的CAI课件,以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。

2.调整教学内容体系

在新时期下,机械制图课程内容与体系的改革应具有全局性、整体性,局部性的、零散性的教改不利于课程的建设与发展,不利于人才的培养。比如,我们建议删减部分《画法几何》的内容。《画法几何》主要研究正投影理论,作为《机械制图》的理论基础为机械制图中用图形表达机件和有关图解法提供基本原理和基本方法。长期以来特别强调《画法几何》的重要性,占用了较多的教学时间。这一部分又恰恰是教师难教、学生难懂的内容。然而,学校的教育只是给学生打下一个基础,培养一定的独立思考和工作能力,在教学内容的处理上,应注重实用,精选和更新有利于学生能力培养的内容和知识,删减不必要的繁琐部分。实践证明,抽象的画法几何理论中有些内容没有太大的价值,工作中大量的制图任务并不需要太深的画法几何知识。因此,在讲授画法几何部分内容时应把重点放在正投影法的基本理论上。几何作图知识由于在中学已学过,可少讲,以适应理论教学课时的减少。点、线、面是构成物体的基本要素,讲授其投影特征和投影作图,淡化线线、线而、面面等之间相对位置的教学。删去理论性强,图解难度大,空间想象能力要求高的空间定位及度量问题。

3.优化教学方法

在《机械制图》中,由于在教学内容上处理好了几个知识点的关系,突出了读图这个重点,特别是组合体的读图。零件图部分的学习,知识点较多,读图、尺寸、工艺知识等内容都要精通,过去教学经常发生顾此失彼的现象。改革过程中,由于强化了组合体的读图,使零件图的读图困难减少,可以注意零件工艺知识等内容的学习。同时读图是工程图学课程的重点,也是难点。为此,在画图气读图之间设置了一个转变阶段。在课内、外分3次画木模草图的练习。目的在于使学生增加对形体的感性认识,遵循从简单到复杂,从外到内,形体分析为主到形体分析与线面分析的结合,将难点分解。启发学生自觉运用投影理论去分析形体的表面现象,运用对比、假设、联想等分析问题的方法,克服读图这一难点。

4.运用现代化教学手段

尽可能地利用现代化的教学手段,利用电化教学、多媒体教学等直观、形象的现代化教学手段进行教学,使学生在有限的时间里获得更大的信息量,以提高教学效率,进而提高教学质量。根据新形势下机械制图对学生的培养目标和教学内容改革的要求,以及多媒体计算机辅助教学的特点,重新调整设计机械制图各部分内容的授课方式、重点难点的解决方法以及各部分内容的协调关系,作到充分利用多媒体技术,对不同内容采用与其适合的教学表现手法,提高课程内容的水平。同时课件制作中,充分总结利用优秀教师的教学经验。在多媒体教学软件的开发过程中,除一般的教学设计人员及软件开发人员参与外,可广泛吸收具有丰富教学经验的老教师参加,通过编写较高水准的文字稿本,来提高课程内容的水平。还可以利用多媒体技术的三维动画特性,提高学生对空间形体的感知。在画法几何及投影制图部分,充分利用三维动画技术,提高学生的空间思维能力,并利用丰富的立体造型,使学生快速建立起平面投影图与空间立体的联系,加深学生对此部分内容的理解,收到事半功倍的效果。

总之,《机械制图》教学改革是一项系统工程,除了教学内容、教学方法的改革和探讨外,还必须更新教育观念,强调教学效果,运用新技术手段,从而建立一套适应新形势的教学体系。

参考文献:

[1]张跃峰,陈通.AutoCAD 2004入门与提高[M].北京:清华大学出版社,2008.

第5篇：机械制图的前景范文

关键词：机械制图；一体化教学；CAD

【中图分类号】G640

制图课是工科学生特别是机、电类学生最重要的技术基础课之一，是训练技能、培养和提高空间思维能力最重要的学习手段；是对后继专业课的学习有直接影响的、与生产实际密切联系的基础学科。但是，传统的教学模式是根据教学大纲要求，在教学方法上常利用教学模型和挂图，再辅以教具在黑板上绘制图形，向学生讲解绘图原理、方法和实际操作，学生则通过大量练习巩固知识。传统的方式难以激发学生的学习兴趣，且模型、挂图的使用有较大的局限性，相对落后的教学手段致使学生的空间思维能力明显下降，学生在后续内容及专业课程的学习中对读图感到吃力。在学时少、内容多的情况下，沿用旧的教学方法效率很低，传统的机械制图教学内容与现代企业生产对技术人员的技能要求存在较大差距。针对上述情况，如何提高这门课的教学效果，使其真正为实际应用和后继课程的学习打好基础，就成了这门课教学中的一个突出问题。

一、《机械制图》一体化教学的必要性

"教学一体化"是顺应目前职业技术教育发展而产生的一种新型、综合的教学模式和教学方法，它是职业学校在专业教学中探索创新的一种教学方法。该教学模式是由一位专业课教师同时担任专业理论和专业技能的教学，将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。师生双方在专业教室里边教、边学、边做来完成某一教学任务。这与"车间课堂化，课堂车间化"教学模式有相同之处，核心就是简化理论，加强实践，与岗位技能需求零距离对接。对机械制图教学来说，"教学一体化"教学就是在CAD学习的基础上，以技能训练为主，强化专业理论的指导作用，突出学生实际操作能力的培养，提高学生的兴趣，为学生走向实际工作岗位增强适应能力。

二、《机械制图》与《CAD》一体化教学的具体应用

1.CAD在《机械制图》国家标准中的应用

CAD入门知识，涵盖了初识CAD用户工作界面、辅助绘图设置、图层设置、绘图环境设置四项任务。《机械制图》国家标准是机械制图的基础，是机械工业生产中最基本的技术文件。图样幅面、标题栏、字体、比例、线型按国家标准放在"CAD的基本设置"里面讲，圆弧连接的方法放在"CAD画平几何图形里"面练习。

2.CAD在尺寸标注中的应用

尺寸标注对技工学校学生来说是一个难点，学生往往不能遵守国家标准正确标注尺寸，更别谈齐全和合理了。而在CAD中用"标注"选项对图形进行标注，学生可以很方便地在图形上注出尺寸，而且所注的尺寸均符合国家标准规定。学生还可通过"标注"中的"样式"选项调整尺寸标注的样式，加深学生对正确标注尺寸的认识。教学中也可根据所给三视图，运用CAD中的三维建模功能创建相应的三维实体，在实体中用"标注"中的选项进行尺寸标注。用"视图"中的"视口"，创建四个视口，分别设为主视、俯视、左视、西南轴测，即可在四个视口中同时看到所标注的尺寸，这样一来学生不仅对三维实体有形状的概念，而且还有了大小的概念。

3.CAD在组合体视图中的应用

组合体视图这部分内容是制图教学的重点和难点之一，题型多为补出第三视图和补缺线。授课时常采用形体分析法和线面分析法，边分析边对照实物模型或挂图进行讲解，学生必须掌握线面和基本几何体的投影特征，在头脑中通过空间想象力想清楚组合体的整体形状和各部分相互的连接关系。而技工学校学生大多数做不到这一点，如果没有实物形体的对照，学生很难画出正确的三视图。在教学中所制作的模型简单、数量少且大多数不能组合，所以，对于形体复杂的组合体可放在讲CAD时候借助AutoCAD进行建模。先建一些实体模型让学生在里面画三视图，然后用二维视图让学生建立三维实体。整个教学过程先简单后复杂，二维视图建立三维实体采用叠加法、切割法，讲练结合。利用AutoCAD进行建模还有的好处是能对局部或整体进行自由缩放，从而使学生看清重点部分或细小结构的形状；还可以通过自由旋转实体，看清楚形体在前后、左右、上下六个方位上表面的连接关系。通过几次反复运作后，逐步对空间的线面和三视图中的线、框之间的对应关系加深认识，在学生的头脑里将二维视图和实物模型联系起来。学生会觉得制图课变得生动有趣，学习兴趣大大提高。

4.CAD在剖视图中的应用

剖视图是表达机件内部结构的一种方法。用剖视图表达的形体有较多孔、槽等结构，因而图形中虚线较多、形体也更加复杂。在讲解剖视图时，由于图形中线条的交叉重叠，使学生更难想象出实体形状。而剖视图的形成是假想用剖切面剖开机件的，学生很难理解，弄不清剖视图的形成过程、剖切平面的剖切位置，不知道哪些实体被剖切平面剖切，哪些地方要画剖面线。对于剖视图可在讲CAD时候借助AutoCAD进行建模后再进行剖切，这样学生也比较好理解。用AutoCAD通过建立各种零件模型后，用"绘图"中的"剖切"的功能剖开零件，分析里面的孔、槽等结构。还可通过用不同的位置剖切平面对形体进行剖切，分析出剖切位置对剖视图画法的影响，从而加深对剖视图画法的认识：即必须让剖切平面通过更多的孔和槽。再借助于"三维视图"，多方位、多角度地观察剖切视图，这样就很容易分析出剖切以后的实际形状了。

5.典型零件图的绘制，具体包括：轴类零件的绘制和铣削类零件的绘制。

零件图的识读是中职学生必需掌握的知识，用人单位首先要考察就是这方面的内容，而且就业后用得最多的也是这些知识。教学时从标题栏、视图、尺寸和技术要求四个方面来进行。在CAD中标题栏有样板文件可以调用；视图可以用CAD三维造模；尺寸可以结合CAD中的尺寸标注样式的设置和尺寸标注命令的使用进行讲解；技术要求中的表面粗糙度按块的属性设置进行讲授，形位公差按快速引线的标注方法，极限尺寸按多行文字注释方法。这样将它们有机地穿插在一起，增加了教学的直观性和趣味性，彻底改变了传统的教学模式，提高了教学效果。

6.CAD在装配图中的应用

对装配体的教学，教师普遍感到困难。因为技工学校的实习比较单一，缺乏实际经验，而且只注重本工种的训练，对装配体的结构、工作原理、零件间的装配、连接关系及主要零件的结构形状都缺少感性认识，学生不能独立分析。在传统教学中仅靠几个教具模型和挂图，存在不清晰、不太好装拆、后排同学看不清等问题，远远不能满足教学的需要。因此，充分利用CAD中块的这一功能，把多个三维实体零件装配在一起形成装配体，并对装配体进行模拟装配。学生一方面能通过零件模型看到每一个装配体的真实形状，另一方面，通过装配体能看明白各零件之间的连接关系、动力传动路径，从而分析出各个零件在装配体中的作用。通过我们在多媒体教室的演示教学，增加了学生的感性认识和对空间物体的认识能力，学生的学习积极性有很大提高，读图和识图能力明显增强。

三、《机械制图》一体化教学的前景展望

第6篇：机械制图的前景范文

关键词：学习兴趣绪论教学自制模型多媒体教学

0引言

机械制图是机电专业的一门重要的专业基础课，是后续课程的重要基础。本课程要求学生具备一定的空间想象能力，其学习方法与以前的语文课、数学课等有所不同，会对学生心理产生一定的冲击，我们要以绪论部分的教学为契机，利用自制模型、辅助教学软件等，努力激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它。所以在《机械制图》教学中我一直在研究如何能激发我们学生的学习兴趣。

1上好绪论课，激发学生的学习兴趣

我们的学生都是90后，有很强的个性，如果他接受你的为人，对你所任教的这门课也会有比较高的兴趣，但如果他对你产生厌烦感，在学你的课时也会产生烦躁感，不太愿意学了。绪论课是我们师生首次见面，我们要把握好这第一印象，让学生对你产生好感，以激发他的学习兴趣。绪论部分包含的内容是本课程的研究对象和任务、本课程的特点和学习方法、我国工程图学的发展概括等。如果对这些内容不加充实，学生就会觉得这老师水平不过如此，他就会对你失望甚至会看轻你，连带的会对这门课也失去兴趣。这绪论课也可以说是老师个人魅力展示的第一堂课，如果学生接受了你那对今后的教学起到事半功倍的效果，如果未获得学生的认可，那今后要花更多的力量来改变学生的看法，否则学生很可能就不愿意学这门课甚至放弃这门学科，那会造成很严重的后果。

首先要激励学生不当行业的落后者。“图样是表达设计意图，进行技术思想交流的工具，是工业生产的重要技术文件，也是工程界的技术语言”在绪论部分的教学中以这几句话为切入点。“不懂英语和电脑的是现代文盲”，那不懂的机械制图的就是机械工程界的“文盲”，所以我们要学好机械制图课，我们不要当行业的落后者。

其次我们还要注重学生的专业思想教育，埋下爱专业的种子希望今后能开花结果。为了提高自己的教学业务能力，提高动手操作能力，为了了解市场信息，了解企业对我们学生的需求，我也经常下企业。去年暑假到宁波菲斯特机械有限公司挂职研修。宁波菲斯特机械有限公司是一家高新技术的股份制公司，公司拥有一批优秀的机床设计制造专业人才和精良的制造及检测设备，并拥有一支高效的售后服务队伍。公司专致与轴承磨加工自动柔性输送系统，研究开发与制造专业化的轴承生产设备，承接机床及生产线的改造。公司的主打产品有以下几种①磨加工自动连线。②圆锥轴承装配流水线。③滚子自动组装机。④集中过滤系统。在这过程中，我认真学习，主动参与，与一线工人工作在一起。让我印象深刻的是一位老师傅，他的读图能力超过他们公司的工程师。他说因为我爱这一行，对这行很感兴趣，干活就很有动力，在做产品时会问问还有更加高效、更加可行的方法吗。当然付出是有回报的，在公司里是业务骨干，是高薪获得者。莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”。跟学生讲讲这些企业里的事，学生很感兴趣，因为对今后的企业工作学生有一种向往，很想了解今后的工作情况，抓住这一心理多讲一些企业里与本专业有关的事项，激励学生，同时可进行专业思想教育。

另外，结合当地的经济发展进行教学，理论联系实际，特别是结合宁波的机械行业发展进行教学，将会取得意想不到的效果。宁波机械工业在我市工业经济结构中，企业总数、职工总量、工业总产值、出口创汇、经济效益都具有一定的地位和影响，目前已占全市工业总产值20%左右，是我市的第三大支柱产业。宁波市机械工业经过几十年的建设发展和市场经济的磨练，已在全国同行中形成明显的区域优势产业或产品，例如：塑料注射成型机械、粉末冶金制品、液压元器件、微小型轴承、金属冲压模压铸模注塑模制造等等，这些具有比较优势的产业带动了宁波机械工业整体的发展。“奔野”牌拖拉机、“海天”牌塑料注射成型机、“西林”牌手动液压搬运车等产品获浙江省名牌产品称号。近年来，宁波三环动力机械有限公司、宁波东睦粉末冶金有限公司等销售收入达到亿元以上。宁波宁海还办有模具城、北仑慈溪等地办有许多机械加工厂，今后同学们的就业前景还是比较乐观的，这将大大增强了同学们学习的专业信心，激发学习兴趣。

在绪论课老师要讲得贴近实际，要让学生认为这个老师知识渊博教学经验丰富，让学生觉得这是一个很有魅力的老师，让学生接受你，那学生会比较容易接受我们的教学。

2有效利用简单的自制模型，激发学生的学习兴趣

学好制图机械制图课关键是空间想象能力的培养。我们的学生是普高生，这类专业基础课是首次接触，需要改进以前的学习方法，是一个调整的过程是一个接受的过程。我们要根据学生的心理特点进行教学，启发学生从感性认识逐步上升到理性认识，由浅入深，从简单到复杂，逐步深入地培养学生的空间想象力。利用客观环境是形象、直观的教学方式，吸引了学生的注意力，激发了其学习兴趣和热情，学习效果也有了明显提高。一些自制的模型让学生看了之后，有利于学生从事物到图形的转换，而且学生会认为这个老师的手好巧，水平好高，会对老师产生一种崇拜心理，有利于教学的展开。我还鼓励学生自己动手制作模型，不仅让学生学到了知识，又提高了动手能力，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的空间想象能力。2.1在投影原理及三面投影图的形成内容的学习中，由于学生对这部分内容从未涉及过，在授课中运用一些简单教具，利用眼前的手边的事物来演示，有利于学生空间想象能力的培养。如：三面投影图的形成，在讲课过程中，把粉笔盒当着学生的面拆成三个面，直观示范展开。回去后让学生在家里拆鞋盒，模拟三面投影体系的形成。第二次上课后再以教室为例来进行讲解。这样学生对三面投影体的形成就有了一个深刻的理解，对空间体系的形成很有帮助。

2.2点线面的投影面学习中，在讲点的投影时我拿个篮球做示范，让它垂直落在地面，然后让学生参与到球落到黑板和墙壁的情景。男生见我拿个篮球个个兴趣高昂，游戏中掌握了点的投影的基本知识。在讲线的投影时以手上拿的圆规为例，在讲面的投以学生手中的书本为例，用这些普通的事物来引导他们，进行想象，对学生空间想象能力的培养有很大帮助。

2.3在组合体的的学习中，理论联系实际，安排学生观察具体实物，学生在金工实习和数控实习时有好多的产品。我与实习老师联系，借用高年级学生的实习作品。例如：一般钳工实习的课程安排中有制作一个榔头，柄部是简单的圆柱体，底部可以看成是长方体经切割而成的，最后再组合，通过作品的观察，对切割、叠加、组合的形成都有一定的认识作用，而这些作品是他们的高年级的同学完成的，也让他们对实习有了一定的向往，对专业的认识又有了更深一层的认识，学生既学到了知识，又锻炼了应用能力，同时也激发了学生的学习兴趣。

3有效利用多媒体等现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣

多媒体教学通过直观的画面成功演示，使原本抽象的内容变得形象直观，大大激发学生的学习兴趣。借助多媒体可以使制图中实物与视图、视图与实物的转换起到一个桥梁的作用。

例：在讲组合的叠加、切割、圆柱的相贯等内容时，空间立体已比较复杂，空讲很难说清楚，借助多媒体如Pro/ENGINEER、UG等软件可以很真实展现物体的立体图、可以从各个方位进行观察，拓展学生的空间想象思维方式。

这是一题圆柱相贯的题目，图（一）用ProE等软件画出立体图，多方位旋转便于学生观察，后画出图（二）。用一些计算机软件辅助教学,便于学生接受,也有助与学生空间想象能力的培养,不仅激发学生学习机械制图课的兴趣，而且增加了学生对学习相应软件的兴趣。

随着电脑技术的普及，许多大学生自己都拥有电脑，即使自己没有，学校也配备了相应的机房，以方便教学。第十一章开始是利用AutoCAD开始教学，学生学习兴趣空前高涨。从手工绘图到计算机绘图，学生有了一个比较的过程，都觉得手工绘图太麻烦了，再加上我们的学生都有一定的计算机知识，所以学生都愿意用计算机进行绘图。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中有这样一段话“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，仍是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣”。在讲到第七章标准件与常用件时，我做过这样的尝试，开展“今天我是老师”的活动。这一章有5小结，我把全班30位同学分成5个小组，每一小组对应一小节知识点，要求用PPT制作课件，完成后由小组中的同学当“老师”，完成这堂课的教学。在制作过程中有的小组同学是预习、查资料、定稿、制作PPT，每一过程先各自行动，然后集思广益共同探讨，得出最佳答案，再进行下一步，每一个环节每个学生都充分参与，最后无论选小组中的哪位成员，都能当个“好老师”。有的小组是一开始就分工，每位同学对各自分到的内容负责，然后大家集合在一起，把自己的这一块内容教给其他组员，最后再整合在一起。无论选用哪种过程，都能充分调动学生的积极性，学生参与度都很高，获得了比较好的效果。超级秘书网

捷克大教育家夸美纽斯说过：“教师的艺术表现在使学生能透彻、迅捷、愉快地学习知识技能。”在机械制图教学过程中，我们要发挥教师的主导作用，根据学科的特点，正确地运用它，充分调动学生的学习积极性和主动性，千方百计激发学生的学习兴趣，高质量地达到机械制图的教学目的。

参考文献：

[1]《机械制图》机械工业出版社.刘小年主编2005年10月第2版.

第7篇：机械制图的前景范文

【关键词】辅助设计；形体分析法；创新意识

[Abstract] CAD （CAD-Computer Aided Design） computer-aided design， is the use of computers and graphic design equipment to help designers work. Is to create a business， product design is very important tool， the use of a large number of very complex calculation teaching model， greatly reducing the manual drawing design patterns era workload， greatly improves the design efficiency. In this paper，"one school work， school-enterprise integration" as guidance， in order to cultivate students' comprehensive vocational ability to focus， vocational education should take the initiative to adapt to market needs， the ability to apply for the establishment of training objectives mechanical CAD teaching system. Explored to establish a people-oriented， the principle of individualized teaching methods proposed optimization measures and means to go on the existing conditions in order to facilitate the best teaching results.

[Keywords] Aided design；Shape analysis；Innovation

1.CAD技术的广泛应用

计算机辅助设计也叫CAD（CAD-Computer Aided Design），在这个科技飞速发展的时代被人们广泛的运用着，其技术的应用范围已经进入到人们的日常生活中，在电影，动画、广告和娱乐等领域大显身手。而在机械设计、建筑CAD制图、化工制图、服装设计CAD、土建CAD计、地形测绘、纺织、建筑、机械、管道、服装等等基本上所有的图纸都得是CAD所绘制的，这样一个全球用的最广泛的软件，其技术已产生了巨大的经济及社会效益，有着广泛的应用前景。

工学结合是当前高职教育改革与发展的方向。在高职机械专业中，机械CAD是一门专业核心课程。以培养学生产品设计造型能力和数控自动编程能力为主线，理论教学与实践应用相结合、专业技能与职业素质培养相互渗透，知识综合性强、实践应用性强。

机械CAD的教学有着“勤动手，重应用”的特点。在高职教学环节中，首先要制定学习目标，教学过程以学生为主体，以职业能力目标的实现为核心。学生要在教师指导下能够在规定时间内按计划和要求动手完成绘制简单产品CAD二维图、三维图、编制工序卡片并应用到相关的技术文件等项目中。更好地培养学生实践能力，形成技能技巧，提高运用理论知识解决实际问题的能力。

2.CAD教学方法与实践

2.1 图形的教学

在教学开始阶段，学生要掌握的基本工具的使用方法，要明白这些工具到底怎么用、什么时候使用。绘制一些图形使用方法到底哪种是最快捷方便的，学生们还没有概念。有些学生拿到图有无从下手的感觉，这时候的教学，第一个要做的是给学生演示制图的过程，教会他们分析过程。在绘制之前，用先修知识机械制图中的“形体分析法”先分析图形的构成，通过分析，将复杂的图形分解成一些简单的几个图形，在分析完图形的构成之后，要给学生灌输作图的流程，每一个图形的绘制都从中心线开始，先外后内，先易后难，让学生养成一个良好的作图流程习惯，对制图的速度和准确性都有着很好的效果。因此做到熟能生巧，每次学习新命令时，要用到学习过的常用的命令再复习，做到熟练并综合运用。只要有了基础知识，学生遇到其他复杂图形就不会害怕，反而觉得是一种挑战，利用新学习的命令和以往掌握的命令一步步的将图形绘制出来。

第8篇：机械制图的前景范文

纺织类(本科类)学制为4年，授工学学士学位。含纺织工程、服装设计与工程、非织造材料与工程专业。

纺织工程专业主要课程设置：工程力学、电工电子学、机械制图、纺织化学、纺织材料学、纺纱学、织物组织学、长丝工艺学、机织学、针织学、纺织品设计学、企业经营与管理、纺织品CAD技术、质量管理工程、第二外语等。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握纺织工程学科的基本理论、基本知识； 2．掌握纺织品生产技术； 3．具有纺织品设计和纺织工艺设计的基本技能； 4．熟悉与纺织工业有关的方针、政策和法规； 5．了解纺织科技的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

就业前景：在中外企业、科研单位及其他相关部门从事市场营销、纺织品贸易、产品研发、质量检验、生产管理等工作。

（来源：文章屋网 ）

第9篇：机械制图的前景范文

   机械生产实习个人工作总结1

   今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.

   为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.

   杭州通用机床厂

   7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产M-级磨床7130H,7132H,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.

   在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。

   其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题,获益非浅.在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多的确切的感性认知,听老师傅们把机床的五大部件:床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来,如孢丁解牛般地,它们的加工工艺,加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋.

   在通机工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.

   机械生产实习个人工作总结2

   去年十一月三号，我怀着激动的心情来到了达涅利。在这里，我将完成自己的毕业实习;在这里，我将完成从学生到员工的身份转变;在这里，我将收获走向社会的第一笔经验。毋庸置疑，这段经历对于我来说将会是多么的重要，人们常说，“好的开始是成功的一半”，而这段经历将是我太多的“开始”，我要尽自己的努力让这个“开始”变得尽可能的好，我也期待这里能够为我的“努力”提供较好的舞台。

   时间飞逝，不经意间，我来达涅利实习半年了，这里提供的舞台让我经历了很多，这些经历中，大多是快乐的，当然，也会有痛苦的。然而，这些快乐亦或痛苦的经历，都会让我在不断学习和历练中成长。我想，这些成长也一定会成为我以后职业生涯的一大笔宝贵财富!

   我在达涅利的实习岗位是储备干部，分在装配部门，具体从事的是相关冶金设备的装配工作，另外还要协助主管和区域长做一些维持车间良好运转的日常工作。我认为这份工作需要的技能主要有以下几个方面：扎实的识图能力;完善的装配知识;一定的钳工技能;良好的沟通水平等。通过这几个月实习，我的收获主要有两个方面：一是装配知识的掌握;二是沟通水平的提高。

   下面我想通过在车间实践的一些经历，讲一些我对装配工作的体会：

   1.装配工作应把安全放在首位

   “人是会思想的芦苇”，这句话告诉了我们人的伟大的同时，更强调了生命的脆弱，所以我们应时刻保持着畏惧之心，处处留意。对于从事大型设备装配工作的人来说，尤其应该注意，在工作中一定要掌握原理，遵守规范，防微杜渐，小心谨慎，把危险降低到最低。在这里工作的几个月里，我看到过一次比较大的工伤事故，感触很深，也第一次感受到工伤带来的痛心。实习期间，我也有过一次到现在仍然心有余悸的经历：那是在轧机底座液压缸试压的过程中发生的，记得那批液压缸正常工作时要求承受350公斤压力，为了安全起见，购买的液压缸承受的压力应该大于该值，我们在试压时会加压到450公斤压力。前几个液压缸在试压过程中并没有出现问题，到第四个的时候，所加的压力刚到400公斤，就听见“砰”的一声，液压缸炸裂了。幸亏先前老师傅提醒过我，试压有危险，操作时应该站在哪个方位会比较安全，即使这样，我还是亲眼看到了一块炸裂的小碎片，撞击到工作台后反弹并飞速从我眼前划过。那一次我真的吓到了，也从那时起，我真切体会到了安全的重要性。

   2.装配工作特别忌讳返工

   记得很清楚，在我刚进车间的前几天，带我的师傅就告诉我：装配工作最忌讳返工，装配时按照合理的顺序一步一步来，每一步都做仔细，哪怕不太熟练，效率也不会太低，最怕的是做事不动脑筋，不考虑前后关系，闷头蛮干，错了重来，哪怕再熟练，效率也不会高到哪里去。当时我也不太懂，犯了一些错误过后，才慢慢体会其中的意思。记得有一次，我在配油管时，考虑不周，直到回装管路时才发现与水管产生干涉，导致后来返工花了好长时间。类似的错误还犯过好几次，但正是这些错误让我逐渐成长。“磨刀不误砍柴工”，在做任何装配之前，都要先想一想，考虑全面了再动手，这样才能事半功倍。

   3.装配工作要统筹兼顾，注重效率

   一个新的项目发到工位上，首先要统筹安排它的完成计划：哪些一定要先装配，哪些可以后装配，哪些可以并行进行，哪些一定要串行进行，哪些地方需要工时多一点，哪些地方则不需要那么多，哪些工作谁比较熟悉，哪些工作谁还不能胜任等等。只有这些统筹兼顾好了，项目执行时才能有的放矢，提高效率。

   4.装配工作要善于发现问题，解决问题，总结经验

   每个人的水平都是在不断地发现问题，解决问题中提升的，对于从事装配工作的人来说尤其重要，很多问题提前发现，耐心解决会大大提高效率，降低成本，减少损失。装配工作很多时候还特别注重经验的积累，设备完成的质量高低很多时候与工人的经验丰富与否有很大关系。

   在达涅利实习的这段时间，我于人沟通的水平也有了很大提高。前辈们经常告诉我们这样一个道理：现今社会，智商固然重要，但很多时候情商的高低更容易决定一个人的层次，一个人的发展前景。工作了以后，我对这些话的感受尤其深刻，对于刚从学校走出来稚气未脱的我们，情商的提高真的迫在眉睫。怎么更好的与人相处，怎么更轻松的与别人沟通交流，怎么更稳定的控制自己的情绪等等，这些都需要我们在以后的工作中不断提升。

   “因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切”，这是我很喜欢的一句话。前半句告诫自己，对于刚出校园走向社会的我们，一定要清楚自己的劣势，摆正自己的心态，戒骄戒躁，踏实做事，真诚做人;后半句激励自己，我们一定要对未来充满信心，敢于迎接挑战，不惧失败，努力拼搏，前方的路可能会曲折，但一定坚信未来会迎来光明。既然选择了远方，那么就注定了风雨兼程，真心的希望自己能够在达涅利走的更远，更好。

   机械生产实习个人工作总结3

   作为一名机械设计专业的一名学生，掌握机械的制图与测绘的必要性可想而知。 测绘实训是我们机械设计专业的一个重要实践环节，学校就根据专业情况学校开设了为期两周的实训课，我坚持听从老师的安排，按计划完成每天的实训任务让学生从中更加深刻的了解机械的设计,制造与研发 ，认真的完成好这次实训，为学好更深层次的专业知识打好基础。

   一、实训目的

   ①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，掌握测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础；

   ②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养自己实际动手能力和零部件测绘能力。使自己能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写；

   ③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养自身初步的工程设计能力。

   ④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力；

   ⑤培养自己团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。

   二、 实习时间地点

   20xx年3月18日到20xx年3月29日

   一号教学楼610机械制图测绘实训室

   三、实训计划

   18日、拆卸部件，熟悉台虎钳的结构及工作原理，进行画小零件草图

   19日、继续完成零件草图的绘制。

   20日、完成零件草图绘制，测量尺寸并标注，拟定技术要求。

   21日、 画关键部位的装配草图，修正零件草图的差错。

   22日、画装配草图

   25日、画零件图

   26日、画零件图及标注尺寸及技术要求

   27日、根据装配草图图和零件图画装配图

   28日、画装配图标注尺寸及技术要求，检查尺寸，对比所有零件的尺寸标注

   29日、写实训报告、递交作业

   四、实训过程

   1、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况进行了解。

   2、学会各个测量工具的使用，进行合理的分析和测量，运用各个尺寸计算公式来绘制图形。

   3、对不懂得地方我都经过请教同学老师进行学习和画图，确保零件图的正确性。

   4、参考书本进行尺寸的标注，以及对国家标准结合实际绘图进行实践。考虑并画出标注零件尺寸的全部尺寸界线和尺寸线。标注尺寸时，可再次检查零件结构形状是否表达完整、清晰。

   5、测量时应尽量从基准出发减少测量误差，尽量避免尺寸换算以减少错误，有配合关系的尺寸(配合孔轴)只测量它的基本尺寸，其配合性质和相应公差值，进行查阅。

   五、设计小结

   在为期两周的测绘实训中，我每天按时到实训室进行实践操作，每天完成计划任务后才给自己放学。在测绘中自己做到了独立，认真，仔细地进行操作。在遇到问题时和同组同学互相讨论，请教其他懂得的同学。通过对安全阀的测绘，是我掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，让我进一步复习巩固了《机械制图》课中的有关知识，让我的制图技能有了较大提高，能够在图纸上更加正确，合理的表达出零件图形。在测绘安全阀过程中我了解懂得了一些零部件的作用和各零件之间的装配联结关系。

   我在绘图过程中发现自己画图技巧不够灵活。有时主视图复杂难以表达而俯视图或左视图较为简单些时，由于习惯我还先绘制主视图，因而给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次实训让我复习巩固了三视图基本画法，知道先画简单视图再利用三视图基本画法一一完成其他视图。在测绘图形过程中发现自己对剖视图的知识不够清楚，例如，有的图形在画剖视图是有的线是否要画出连接起来自己不是很清楚。通过这一周的实训我知道了自己的很多不足，对《机械制图》课中的一些细节只是不够了解，课本知识还需要进一步学习，专研，同时也要及时复习巩固已学知识。