茶台的基本知识精选(九篇)

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茶台的基本知识

第1篇：茶台的基本知识范文

关键词：社区高血压健康教育

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）12-0442-01

为了更好开展健康教育，护士必须进行自我完善，树立新的健康观，要把人的健康与生物、心理和社会的因素联系起来，加强人文科学和社会科学知识的学习，努力提高自身素质和能力，以科学观点，运用新理论和新知识解释客观现象，具备进行健康教育的基本条件。加强专业知识的学习，通过自学、进修、培训、掌握高血压病的基本知识，掌握健康教育的方法和基本技能，加强培训、针对不同的对象，运用恰当的语言，同时要掌握沟通技巧，提高应变能力，有利于健康教育的开展。

1 方法

1.1 健康教育的对象：高血压患者及其家属和所有的人群。健康教育的内容：高血压病的病因及发病机埋，临床表现，诊断要点，治疗与护理措施，并发症的危害，注意事项。

1.2 健康教育的形式：护士充分利用一切机会和场所，如病人就诊、候诊、晨晚间护理、治疗、巡视病房时随时随地向患者讲授有关高血压病的基本知识，组织讲座，出黑板报、印发宣教材料，定期组织送医下乡活动，普查血压。

1.3 健康教育的方法：心理指导：医护人员对病人做到语言和蔼，亲切周到，说明精神紧张、情绪激动及外界环境的不良刺激与高血压的形成密切相关，指导家属维持家庭和谐，指导病人训练自我控制的能力、保持良好的心理状态，提高战胜疾病的信心。

1.4 饮食指导：注意低盐、低脂、低胆固醇、低热量饮食。高血压有脂质代谢异常，要低脂饮食，肾功能损害者要低蛋白饮食。高盐摄入，使钠在体内潴留，易引起外周血管阻力增高，使病情加重，肥胖者要限制总热量的摄入，使体重控制在理想范围，多食纤维素、多维生素的饮食，戒烟，控制饮酒、咖啡及浓茶等刺激性饮料。

1.5 运动指导：提倡进行适当的体育锻炼。如体操、慢跑、骑自行车、游泳、打太极拳等，但应注意劳逸结合，避免时间过长、过剧烈的运动及等长运动（如举重）。以饭后1小时，运动半小时左右，微微出汗为宜，长期坚持下去，静息血压可以下降，运动时血压和心率增幅减少。

1.6 放松指导：指导患者进行自我松驰练习，通过每日15-30分钟的练习，调整全身神经系统的机能，放松全身肌肉，脑部充血减少，神经松弛，可以产生温和的降压作用。基本方法：①调整呼吸，自然地进行腹式呼吸增加潮气量；②放松全身各部位肌肉，尤其是头颈部；③集中注意力、选择某一物体作为注意对象。长期的锻炼通过意念的诱导和气息的调整发挥自我调整和自我控制作用，以达到心静、体松、气和而有利于血压的调节，使血压得到较好的控制，降压药需用量减少。

1.7 指导患者及其家属测量血压：每个家庭都应备1台血压计和1台体重计，随时可以掌握血压和体重的变化。测量血压以上肢为例，测量前应休息片刻，取坐位或卧位露出一臂至肩部，必要时脱袖。伸直肘部、手掌向上、使肱动脉与心脏在同一水平上，放平血压计，驱尽袖带内空气，平整无折地缠在上臂肘关节上两指处，松紧合适，在肘窝部扪出肱动脉的搏动点，将听诊器放于肘窝肱动脉处，关闭气门，握紧输气球打气至肱动脉搏动音消失，再慢慢放开气门，使汞柱缓慢下降，从听诊器中到第一声搏动，此时所指刻度为收缩压，随着波动声继续存在并在增大，搏动声突然变得低而弱，或消失即为舒张压。若听不清，可隔2分钟重新测量。

1.8 用药指导：指导患者要坚持长期服药，选用降压效果好、作用持久、不良反应少，且服用方便的制剂为第一线药。一般用单一制剂，从小剂量开始，逐渐加量，如效果不佳可换药或逐步加用第二线或第三线药。告诉人们常用药的名称、剂量、服用方法及可能发生的不良反应，嘱病人家属尽可能将服药与某项日常活动结合起来，以免遗忘；一旦出现不良反应，立即到医院就诊，以便及时处理。许多降压药可引起性低血压，常于坐起站立时发生。为防止性低血压，应用药物应从小剂量开始，逐渐加量，变换动作应慢，站立时间不宜过长，如出现症状立即平卧，以免突然倒地发生意外；有些降压药突然停药会引起血压反跳等严重反应，要按医嘱逐渐减量；有些降压药可引起水钠潴留，嘱患者每日测体重，同时按医嘱应用利尿剂减轻水钠潴留。

1.9 普查血压：凡在我院就诊的各科病人，首先测量血压并记录在册。每月在车站及主要街道服务小组义务测血压宣传1天，对年老、体弱、行动不便的患者，每周进行家访l次，进行健康体检，发现问题及时解决。对血压超过正常值者，宜定期复查，一般在不同时间测量3次血压，方能确定有无高血压病，对于无症状的高血压者，要耐心指导和说服教育，可进行饮食控制，体育锻炼，血压不能控制者可适当服一些药。

告知患者及家属常见的并发症，说明控制血压可以减少并发症的发生，我国常见的是脑血管并发症即中风。目前，合并糖尿病者也较多，因此患者要定期到医院监测血压、血糖、血脂，做肝功能、肾功能的检查，以防并发症的发生，一旦发生并发症及危重症状，即送医院治疗。

2 结果

发现了一些早期高血压病人，改变了一些人的生活方式，使其认识到高血压的危害性，对控制高血压的病情发展，降低复发率、发生率，减少并发症起到了一些作用，提高了社区防治高血压的整体水平，提高了高血压患者的生活质量。

第2篇：茶台的基本知识范文

关键词：现代服务；技能；茶艺一、茶饮业的高速发展拉动了茶艺人才的需求

茶与中国人的生活息息相关。随着社会的发展，人们生活水平的提高，现代服务业中消费型的“休闲旅游”和“健康产业”已高速发展，茶饮行业已是经改造提升的一种现代服务业，是越来越满足现代消费需求、符合现代社会文化理念、适应现代人生活品质的消费服务业，是一个高附加值的现代服务业行业，具有很大的发展空间。

人们除了对喝茶的需求量增加外，对喝茶的质量也有了新的要求，由“喝茶”到“品茶”，“茶艺”应时发展，已成为一种时尚，更是作为一种职业技能也受到社会越来越多的关注，除了茶艺馆之外，其他各种商务交际场所也对茶艺技能有很大的需求。茶艺技能人才有很大的市场需求，就业前景广阔；同时茶艺又是一种十分文明、高雅的职业技能，学习和选择茶艺，对一个人终生都非常有益。掌握茶艺，对于我校这种财经专业学生的从业、择业，以及事业的发展，都能提供更多的支持和帮助。因此，多年来我校对文秘、商英、市场营销和国际贸易等相关专业的学生按“一专多能”的目标设置和改革《茶艺》课程，进行强化茶艺技能培训。

二、我校强化《茶艺》课程技能实训的教学实践

多年来，我校一直开办《茶艺》课程，但以前只作为各专业的选修课开设，随着近年来茶饮行业高速发展，市场对茶艺技能人才的大量需求，我校按“一专多能”的目标在多个相关专业中开设和改革《茶艺》课程，进行强化茶艺技能培训。近几年，笔者主讲《茶艺》课程，主要负责该课程的教学实训工作和茶艺实训室的建设。在这个教学过程中，逐步完善实训室的建设，推进《茶艺》课程改革和教材创新，按岗位标准强化专业技能实训，取得了一定的成效。下面笔者将从近年来的教学实践谈谈主要做法和体会。

（一）加强茶艺实训室的建设，完善实训条件。

茶艺实训室是培养学生的茶艺技能的实训场所，笔者接手管理茶艺室后，按与岗位标准相对应的实战技能的需要和从业环境的仿真性的要求，进行一系列完善实训条件的工作。

（1）完善实训设备配置，满足实训需要。增购各类茶具用品，满足各种茶艺的实训和表演需要，让茶艺室的接待上了一个档次；安装多媒体教学设备，采用视听形声相结合的现代化高效率的课堂教学模式，使茶艺教学更能做到生动活泼而深受学生喜爱，激发学生学习茶艺兴趣，提高教学质量。

（2）环境美化，提升实训场所的文化内涵。按照茶艺实训室的审美标准，对茶艺室进行整饰和装扮，如对茶艺室进行局部的改装、茶具有美感的陈列、在墙上挂画、在室内摆放盆景、让茶艺室保持明窗净几等，茶艺室的建设坚持茶艺从业的仿真性，环境布置突出传统文化氛围，格调高雅，气氛温馨，使人有亲切舒适感，符合茶艺“境美”的审美要求。

（二）强化实操技能训练，提高学生的实战能力。

《茶艺》作为我校文秘、商务英语、市场营销和国际贸易等专业的一门课程，对培养学生一专多能，拓展就业空间起到积极的作用。根据教学对象和课程特点，笔者在教学上坚持“以就业为导向，以技能训练为突破口”的指导思想，改革教学内容，推行以强化学生的技能、培养综合实战能力为目标的教学模式。具体做法如下：

1.按茶艺师职业岗位工作过程整合优化教学内容。

课程教学以茶艺师职业岗位工作过程为出发点，理论知识以“必须、够用”为原则，笔者按照茶艺师工作岗位需要的操作技能，将课程内容整合，优化为入职指导、茶叶基础知识、常见茶叶的沏泡方法、茶具的知识、饮茶与保健、茶艺操作、茶艺创编等七个教学模块。授课形式分成两部分即理论+实操，课堂上侧重生活待客型茶艺训练，课外利用学生社团茶艺协会强化舞台表演型茶艺。实训教学按工作过程导向分确定目标―过程策划―茶艺准备―技能实操―互评总结―提高练习等六个环节，教学实施由浅入深，茶艺技能逐步提升。

2.采用任务教学法，侧重生活待客型茶艺实操。

笔者在本课程教学中采用任务驱动法，让学生带着以一名茶艺师的身份在真实场景下为客人服务的任务进行一系列学习和训练。课堂教学主要培训每个学生掌握生活待客型茶艺。

生活待客型茶艺是指由一名茶艺师与几位客人围桌而坐，一同赏茶、鉴水、闻香、品茗。每一个人都参加了茶艺美的创作，都能充分领略到茶的色、香、味、韵，也都可以自由地交流情感、切磋茶艺、探讨茶道奥义。生活待客型茶艺不仅是现代茶艺馆中最常用的茶艺，而且适用于政府机关、企事业单位以及普通家庭。根据生活待客型茶艺的特点和要求，教师在教学过程中不仅讲授茶艺理论知识，包括茶叶的基本知识，茶艺的礼仪、规范，茶文化等，而且加强对每个学生的技能实操训练，如进行茶事礼仪及基本手法训练、基本茶类冲泡训练、地方特色茶艺冲泡训练等。在实操过程中，让学生记住泡好一杯茶的要诀，概括为“三知（知茶、知水、知器）四要素（置茶量、水温、冲泡时间、冲泡次数）”，按茶艺师工作流程，由学生小组分别操作演示，学生互相评价，教师总指导。例如，在训练铁观音茶艺时，每四人一组，轮流操作，整个过程包括煮水、置茶、冲泡、奉茶、品茶、评茶，小组为实训的学生点评并打分，最后由教师总结。

通过课堂上的强化训练，绝大多数学生都能熟练地掌握科学的泡茶方法和技巧，掌握生活待客型茶艺技能，能胜任茶艺师的工作并为客人服务。例如，在2012年，有国外院校、省内外兄弟学校以及行业（企业）单位共31批次，共630多人次到我校访问交流，参观校园特色文化景观，感受具有我校特色的“商道文化”，我校学生在茶艺室负责接待工作，负责沏茶并展示了舞台茶艺，学生良好的服务态度和熟练优美的茶艺赢得来宾的高度赞扬。

3.发挥学生社团的作用，强化舞台表演型茶艺训练。

舞台表演型茶艺是指由一个或几个茶艺师在舞台上演示茶艺的技巧，众多的观众在台下欣赏。它与生活待客型茶艺不同的是它更具有观赏性和艺术感染力，表演者的文化修养与气质将直接影响茶艺表演的舞台效果，因此应尽可能挑选有一定文化修养又懂茶艺的演员。根据舞台表演型茶艺的特点和要求，为了打造一支具有专业特色的茶艺表演队伍，笔者在学茶艺的各个专业中挑选出一批具有舞台表演能力的学生参加茶艺协会，并在课余时间加强指导和强化训练，它比生活待客型茶艺的训练增加了更多的内容，如表演形体训练、表情与肢体语言的运用训练、表演台步训练、音乐的视听训练等。在表演型茶艺训练中，也利用多媒体设备，通过观看茶艺表演视频、图片等，让学生模仿、练习；学生表演形式可以个人形式或小组进行，可以自由选择不同的的茶艺表演。学生在进行训练的同时，也学会创造性的茶艺表演。

由笔者指导的茶艺协会为学生搭建了一个学习茶艺的平台，协会每年都进行一年一度的茶艺技能表演比赛，选手以自愿形式向学生社团茶艺协会报名参赛，竞赛时邀请有经验的教师担任评委，评出奖项并给予奖励。表演成果的展示有的参加校内外的节庆活动，有的拍成视频参加各类比赛。茶艺技能比赛以赛促学，调动学生群体学习茶艺的积极性，提高学生组织茶文化活动的能力。

（三）拓展社会实践途径，提升学生就业竞争力。

由于我校毗邻华南最大的茶叶市场―芳村茶叶市场，在周末和节假日，有不少单位盛情邀请我校学生参加实习。每年在广州、东莞等珠三角地区举办的茶博会，很多茶叶公司都到我校招收实习生，实习内容有销售茶叶、接待泡茶以及舞台茶艺表演，学生通过实习不但巩固了课堂所学的知识和技能，而且开阔了视野，大大提高了实际工作的综合能力。由我校校友成立的公司和酒店与我校签订了长期合作输送实习生的协议，并为解决学生的就业创造了难得的机会；优秀的学生已能胜任茶艺师的角色，充当“小老师”为校友企业培训员工，指导员工泡茶。我校文秘专业的部分学生因为长期在某大型茶叶连锁公司兼职，从事舞台茶艺表演，该公司为打造出一支优秀的茶艺表演团队，根据学生的形象和能力特点为兼职的学生“量身订做”不同的表演角色，如主泡、助泡、解说等角色，并专门聘请高级茶艺师为学生授课，传授不同类型的舞台茶艺表演技巧。我校学生几次做客广州电视台新闻频道“晚安广州”节目，为访谈嘉宾泡茶而赢得了赞誉。

通过多年的教学实践和探索，我们深刻地认识到，职业教育应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，在教学中应该坚持 “以学生为中心，以知识为基础，以技能为重点”的教育原则。我相信，只要我们坚持科学的办学理念，一定能为社会培养出更多一专多能的现代服务技能型人才，为学生的就业择业以至于人生事业的发展开创更宽广的道路。

（作者单位：广东省商业职业技术学校）

第3篇：茶台的基本知识范文

随着现代医药科技的发展，小儿用药的品种多种多样，特别是众说纷纭的广告药品，一方面给人们传递了医药信息，另一方面也误导了小儿用药的合理性。小儿正处于生长发育阶段关鍵时期，由于在解剖、生理、病理方面都有着与成人明显不同的特点，许多脏器、神经系统发育尚不完全，对许多药物都极为敏感，在对药物的吸收、分布、代谢、排泄方面更有着其特殊性，因此浅析小儿用药中不合理表现及对策对今后小儿用药的安全、有效、经济、适当具有重要意义。

小儿用药中不合理用药的表现

1 抗菌药物使用不合理

我国推行基本药物政策已多年，相继出台了抗菌素使用原则，但目前滥用抗菌素现象仍较突出。对单纯性小儿腹泻、非感染性肠痉挛，一般性感冒发热患儿不究其因动辄使用抗菌素。据悉在儿科治疗中，小儿呼吸道感染或普通感冒时，使用抗菌素者高达99%。对于急诊患儿就首先使用氨基糖苷类药物（如庆大霉素），名曰“保险、勿做皮试”，殊不知导致小儿肾毒性和耳毒性的严重后果。另外对儿科感染性腹泻，不恰当地给予抗生素治疗，事实上婴幼儿感染性腹泻60%左右为轮状病毒和肠产毒性大肠杆菌感染，使用抗生素既不能缩短病程，亦不能减轻其腹泻症状，相反导致了耐药菌株和二重感染的产生，同时应知对于小儿非感染性腹泻大都是消化不良造成的，更不应使用抗生素。头孢菌素类也是我们儿科使用机率较高的抗生素，殊不知此类药物对小儿肾脏都有损伤作用，严重的可引起血尿，尤其是第一代头孢菌素类对小儿肾脏的损伤程度最甚。喹诺酮类抗菌素也是20世纪80年代以后临床使用机率很高的抗菌药，抗菌谱广、抗菌作用强，但该类药物可引起少儿骨关节软骨组织损伤，因此临床对18岁以下少儿及孕妇禁用喹诺酮类药物。

2 解热镇痛药使用不合理

目前含有吡唑酮类药物的复方制剂（如氨非咖片、去痛片、散利痛片等）仍有销售和使用，其解热镇痛效果好，但不宜长期使用，儿童使用很易出现再生障碍性贫血和紫癜，用药前后应检查血象。给发热儿童使用阿司匹林与雷耶氏综合症发生有密切关系，可出现于感冒、水痘等病毒感染，病死率高达50%。感冒通可造成儿童血尿，主要是因为感冒通的主要成份之一双氯芬酸抑制前列腺素合成与释放，对生长发育阶段的儿童来说不宜常用感冒通治疗感冒。对乙酰氨基酚是目前应用最广的解热镇痛药，而且很多价格昂贵的感冒药复方制剂都含有对乙酰氨基酚成份（如感康），其疗效好、副作用小，口服吸收迅速、完全，但应注意剂量不宜加大（成人剂量每天不超过2.0g），因对肝脏有损伤，3岁以下的儿童应慎用。

3 维生素及微量元素使用不合理

不少独生子女家长及部分医师把微量元素和维生素视为“营养药”，给小儿长期或超大剂量服用，如小儿不爱吃饭时就大量补微量元素锌，当血药浓度达15mg/L时损害巨噬细胞的能力，增加脓疮病的发生率。因此在补锌时应注意控制剂量，杜绝并发症的发生。有的家长把鱼肝油丸为儿童“补剂”长期给儿童服用，结果出现周身不适，胃肠道反应、头痛、骨及关节压痛，高钙血症等慢性中毒症状。

4 激素类药物合用不合理

激素类药物有“四抗”作用，能提高抗炎效果，预防过敏反应的发生，临床中很多医师愿意使用（如可的松、泼尼松等），长期应用使骨骼过早闭合，影响小儿的生长发育。

5 兴奋和抑制中枢药物使用不合理

婴幼儿神经发育未成熟，患病后常有烦躁不安、高热、惊厥，可适当加用镇静剂，对镇静剂的用量，年龄愈小，耐受力愈大，剂量可相对偏大，但要注意吗啡、度冷丁易引起婴幼儿呼吸抑制，地西泮半衰期长（46.2h），应注意蓄积中毒，也可引起呼吸抑制，同时不易与西米替丁合用，因抑制地西泮的代谢。氨茶碱虽不属于兴奋剂，但有兴奋神经系统作用，使用时也应慎用。

对策

1 推行小儿用药目录的基本政策

我国已推行基本药物政策多年，此政策的出台对我们合理用药起到了事半功倍、相得益彰之效，但还要进一步加强儿科用药目录的宏观调适，具体细化小儿用药品种及规格含量，减少小儿不合理用药的发生。

2 从规范儿科用药的制度入手夯实医师药师的继续教育制度

小儿用药中的不良反应和药源性疾病，大部分都是因为医师、药师凭老经验想当然办事造成的，如盲目合用多种感冒新药，就有可能造成对乙酰氨基酚成分超剂量，长期应用就引起小儿肝性坏死等一系列肝损伤。这就需要医师、药师每年都要参加继续教育，多掌握新的儿科诊断机理，新药的成份、适应症，具体细化儿科用药的基本形式和动态。

第4篇：茶台的基本知识范文

音乐欣赏教学是音乐教育的重要内容，是小学音乐教学的组成部分之一。欣赏是音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。如何将网络信息技术与音乐欣赏教学有机结合，这是摆在音乐教师面前的一个重要课题，通过多年的音乐欣赏教学实践，我认为可从以下几方面入手：

一、利用网络信息技术做好课前预习

授课前，教师将学生应该了解的内容以口头或QQ留言的形式布置给学生，让他们通过上网查询完成这一任务。如在教学河北少儿版小学六年级下册欣赏课《拉德斯基进行曲》一课时，在课前我让大家搜集与这首乐曲有关的资料，在课上与大家共同分享。如：这首乐曲的作者是谁？他是哪个国家的？为什么被称为“圆舞曲之父”？什么是管弦乐曲？等等。对于这些相关知识，学生通过课下的上网学习了解，再通过课上的交流，已经很清楚了，这样不仅为课上教学节省了大量欣赏时间，更培养了学生主动学习音乐的习惯。

二、利用网络信息技术上好常规音乐欣赏课

1.凸显教学意图。

在音乐教学中，丰富的教学内容、精美的视听效果往往是音乐教师自身无法达到的。而正确合理运用网络信息技术却能起到画龙点睛的效果与作用。如在欣赏管弦乐曲《卡门》序曲时，教师为了让学生了解管弦乐队的编制情况，通过音乐欣赏专题网站，直接把乐队的乐器、编制及位置呈现在学生面前，在学生有了一定了解之后，教师让学生模仿乐队编制队形坐好，随音乐的变化，让学生模仿乐手演奏，使整个课堂动态化，学生在集体表演的气氛下感同身受。使学生对管弦乐乐队的乐器、编制及位置编排和曲式结构都有了深刻印象，取得了事半功倍的效果。

2.使教材中静止的、单一的音乐内容变得鲜活、丰富。

静止、单一的教学内容，教师的教学枯燥，学生听起来感到乏味，没有意思，而利用网络信息技术不断变换教学手段，可使课堂变得生动活泼。

如在我在教学《采茶扑蝶》一节欣赏课时，通过音乐欣赏专题网站从多侧面、多角度进行欣赏。除了一些辅助的关于江南人们采茶时愉快劳动的相关画面，激发学生欣赏的兴趣、丰富学生的联想外，还对不同人声演唱、不同乐器演奏进行比较欣赏，使学生感受不同的艺术处理带来的不同表现，加深学生对音乐作品的理解，在有限的教学时间里扩大了学生的音乐视野，大大激活了教学内容，拓展了学习空间，提高了学习效率。

3.使抽象的音乐知识形象化、趣味化。

在音乐教学中，基本的音乐知识是必须传授给学生的。但传统的教学中，音乐教师多半是通过抽象的讲述完成教学任务的，学生觉得枯燥乏味，也不容易记住。而通过网络信息技术，可以使音乐知识形象化、趣味化。例如在欣赏歌曲《大白象》时，课件音像同步，随着旋律的音高变化呈现出歌曲旋律线条进行的方向，让学生形象、直观地感知与理解什么是旋律线，以及什么是平行、上行和下行等音乐基本知识，同时提高了学生的学习兴趣。又如在欣赏我国作曲家史真荣创作的音乐故事《龟兔赛跑》时，用黑管的旋律代表兔子的形象，用大管的旋律代表乌龟的形象，“讲述”了一个十分有趣的故事。传统教学中学生只能听到声音，无法再现动物形象和乐器的样子，学生只能凭空想象。而通过音乐欣赏专题网站学生就可以一边欣赏音乐、一边观看乐器的演奏，把音乐的内容形象化。听觉形象与视觉形象相结合，加强学生对主题旋律的记忆，实现了声、像、文字的统一，动与静的统一，情与景的统一。

三、利用网络信息技术上好非常规音乐欣赏课

1.实现人机互动。

常规的音乐欣赏课都是在音乐教室完成的，学生只能听。而利用网络信息技术及现代教学手段，就可以改变这一传统教学方式，给学生新鲜感。如我们可以把一些音乐欣赏课搬到计算机教室进行，学生人手一台计算机，在“听一听—想一想—看一看—再听一听”的基础上，进行小组合作学习，顺利完成学习任务。如小学五年级的欣赏课《彼得与狼》，这是一部交响童话，全曲长达30分钟。乐曲用不同的音乐主题表现不同的人物形象。要求学生通过欣赏乐曲，分辨各种乐器的音色、形状及它所代表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力量”的道理。用常规传统教学手段来欣赏，由于乐曲较长，只能在课堂的前十分钟由教师讲解，看挂图复习各种乐器的名称、形状，然后听各个人物的音乐主题，再介绍作者。在听完乐曲后，匆忙总结，没时间反馈。学生往往对故事的情节记得比较清楚，音乐的主题旋律却记不清。所以我把它制作成了一个音乐欣赏专题网站，利用这个网站实现人机互动，提高学生的学习兴趣，加深学生的理解，节约时间，获得了事半功倍的效果。

2.提供自主学习方式。

由于网络信息技术有很强的信息存储功能，因此极大地扩大了学生知识面。在教学中，教师可以把需要学习的内容资料搜集在一起，制作成网页、网站，让学生自己选择、整理这些信息，最后完成对音乐的探索。同时，由于课堂时间有限，一些在课堂上不能完成的内容，也可以制作成网页，让学生欣赏学习。

第5篇：茶台的基本知识范文

时下,大学生“村官”自主创业热情高涨,但许多人却面临缺乏资金、不懂技术、没有经验、选项不准等“瓶颈”制约。在这种情况下,当地党委、政府及时出台相关政策和措施给予大力扶持,为这些年轻人“雪中送炭”。

“我县在不到两年的时间内,就有32名大学生‘村官’就地创业,不仅为自己闯出了新路,还带动群众增收致富,这将有力推动我县六大特色农业产业发展。这个态势很好,县委一定会加大支持鼓励力度,确保培养好、留得住大学生‘村官’。”荣县县委书记李丹在全县大学生“村官”创业推进会上激昂而诚挚的一席话,赢得了全场热烈的掌声。

大学生“村官”多数是农村孩子,家里并不富裕,自己工资也不高,对现代种植养殖技术也不熟悉,这些“小字辈”为什么能在短短两年内顺利创业?其动因何在?前景又如何?

在荣县,我们深入走访调研后,这些挥之不去的疑问被逐一解开……

动因――组织引领“开辟”创业路

“针对大学生‘村官’普遍存在的期满出路之忧,我们实施了大学生‘村官’扎根计划,并把支持创业作为引导他们安心扎根基层,放手干事创业,科学谋求当地和个人同步协调发展的重要抓手!”荣县县委常委、组织部长邵嘉才的介绍,让人豁然开朗。

从2008年起,荣县启动了以落实保障、强化管理、关爱激励、培训教育、创业支持为主要内容的大学生“村官”扎根计划,着力扩大锻炼提升面,培养“村官”综合素质;充分发挥县生猪养殖、蔬菜种植技术学院和党员干部短期实践培训基地作用,引导大学生“村官”把创业项目集中在全县六大产业链上;举办大学生SYB创业培训班,为119名大学生“村官”进行专题辅导讲座,丰富了他们的创业知识,激发了创业热情。

“过去对创业很迷茫,既不懂相关知识,又担心党委、政府不支持;SYB培训就是一场及时雨,不仅让我们了解选项、规划、管理等基本知识,更明白了县上支持我们就地创业、扎根基层的良苦用心。”参加培训后牵头建立养兔专业合作社的陈玲深有感触。

扶持――全力排障“铺平”创业路

在荣县,近20%的大学生“村官”围绕蔬菜、水产、茶叶、畜禽、果树、蚕桑等六大产业放飞他们的创业梦想,还有近两成的“村官”正在考察或规划创业项目,为何他们有如此澎湃的创业激情?

在荣县,只要有合理创业选项的“村官”,都能得到“四个一”扶持:一名乡镇领导结对带领,帮助协调解决选项目、土地流转、水电资源等问题;持有一张“大学生‘村官’创业一卡通”,享受手续办理简化程序或优惠待遇;有一名技术专家联系指导,得到信息、技术、管理帮助;得到一笔5000元创业基金。

“要不是县人行给我小额贴息贷款、县水产养殖协会无偿的技术支持、村上帮忙协调流转10亩水田,我扎根本土创业的梦想就没法实现。现在既有工作干,又有钱赚,合同期满还可以考公务员、事业干部,或者继续留在村上干,路子还是比较宽的,我可以安下心来扎根农村发展了。”今年刚投资13万元搞规模化泥鳅养殖的度佳镇撞钟坝村村主任助理王劲峰感慨万分。

到今年4月底,荣县采取“村官自筹+项目补助+乡镇担保小额贴息贷款+县上创业基金支持”的“1+3”筹资方式,开展“大学生村干部金融春雨行动”,共筹资230余万元,让一批批大学生“村官”实现了创业梦想。

前景――科学发展延伸创业路

目前,荣县大学生“村官”创业大都初见成效,不足两年便带动当地近2000户党员群众投入上千万元资金发展六大产业。

2007年,虞尚木和陈玲被选聘到古文镇当“村官”。上任不久,小两口就发现该镇肉兔养殖户虽多,却难以形成规模效益,症结在于各自为阵,肉兔品质和价格波动不定。于是,他们找到村里养兔能手曹全洪带领60多户养殖户共同成立了绿源兔业专业合作社,使肉兔售价迅速高出周边地区;还筹资两万元建立了简易小型养兔场,向镇上申请规划建成了李子村肉兔养殖小区,带动朱家湾村、五庙村发展了200多户年出栏肉兔1000只以上的标准化养兔专业户。

“我们一方面要依托镇上的‘退耕还林畜禽圈舍改造’项目和申请5万元小额贴息贷款,好好改造扩建自己的养兔场,同时更要发挥好绿源兔业专业合作社的作用,引领古文镇达到年出栏百万只肉兔的目标。”初战告捷后,大学生“村官”伉俪干劲十足。

第6篇：茶台的基本知识范文

关键词：中职语文教学创新能力培养

为什么学生必须学习语文？笔者认为，最关键的原因一是学习母语，二是了解和继承传统文化。中职语文教师需要站在时代前沿，在不抛弃传统文化知识的基础上，不断创新教学形式，让学生爱上语文。

一、更新教育教学思想

中职语文的教材、教学内容、教学计划等的选择和制定都是根据职业教育的特点和中职学生的特点，既保留传统又有所创新。

在过去，中职学校的语文教学与其他学科和专业很少有交集，语文老师照本宣科的教法使得语文教学与学生的生活实际脱节，这种只偏重对语文书上的听、说、读、写的基本知识教学，使得很多学生的思维禁锢于教材，与生活产生了脱节。

新课程改革要求以素质教育为宗旨、以人的全面发展为目标，而现代语文教学强调学生不仅要掌握语文知识之间的内在联系，还要掌握语文学科与相邻学科、与职业学校相关专业之间的联系。中职语文教学应与时俱进，培养学生适应社会需要的语文素质。要实现这一目标，中职语文教师除了要有坚实的课堂基本功，增强个人的语言魅力，教学语言艺术外，更应实时更新教学理念，提前了解和接触新的教学方法，创新教学形式，使中职语文教学真正实现其应有的价值。

二、课堂内外，教学以能力培养为重任

1.吸引学生注意力，培养阅读能力

中职语文教学中的“阅读与欣赏”模块主要包含现代文和文言文两个部分，然而中职学生对课文的阅读兴趣并不高。为此，教师在进行这一模块的教学时，首先要在教学形式上做创新。

（1）信息化手段导入，吸引学生注意力。生活在信息时代的中职学生更愿意接受的是电子设备带来的，视频、动画、图片、音乐等鲜活的内容带来的冲击。所以，中职语文教师在教学时，应根据每一节课所教授的内容，巧用信息化手段，以新颖独特的教学形式呈现高效、有趣的语文课堂。

《我的母亲》这篇课文既能够让学生了解叙事性散文的特点，又是对正处于生理、心理不稳定阶段的中职学生进行情感教育的良好范本。

为了达到更好的教学效果，笔者在课堂导入环节做了一些创新。上课之前，笔者从该班级学生的QQ空间内找到很多学生与妈妈的合照，做成动态PPT，以满文军的《懂你》作为背景音乐。课前播放动态PPT时，笔者观察到，学生们都看得非常专注，看到自己与妈妈的照片时，同学们眼神里都充满了温暖的感情。

（2）引导阅读，培养快速阅读能力。语文和英语一样，都是语言学科。中职学生往往知道英语单词和课文要读出来才能知道发音是否正确，却很少意识到语文课文也是需要读出来的。这就需要语文教师在课堂上多做引导，并为学生提供更多的阅读课文的机会。

笔者在讲现代文时，经常在上课前选几位平时上课不太积极的学生，让他们按顺序将课文通读一遍，然后分享自己的阅读体验。课文讲解结束时，笔者还会给学生布置一些课文阅读任务。如在讲完沈从文的《边城》后，为学生推荐了几本作者的其他作品，让学生进一步熟悉作者的写作风格，拓展知识面。

另外，快速的阅读能力是当今社会对人才要求的最基本的语言能力。据估算，人类的科学文化知识，19世纪是每50年增加一倍，20世纪是每10年增加一倍，现在是3～5年增加一倍，甚至增加得更快。所以，中职语文在教学过程中，还应注重训练学生的阅读速度，扩大学生的阅读面，并在阅读中通过练习筛选信息、概括重点等，培养判断、选择和处理语言信息的能力。

2.多动口，训练说话能力

当学生进入社会开始工作时，口语交际能力就是他们获得社会认可的必备能力。但就笔者的教学情况看，中职生大多这方面的能力不强，除了他们自身及生活环境造成的原因外，中职语文在交际能力的训练方面较少也是重要原因。

（1）口语训练的第一步就是要让学生开口。口语训练的目的是激发学生学习语文的积极性，锻炼和提高学生说话的能力。针对中职学生的学习情况，口语训练从简单的朗读开始，让学生敢于在同学面前开口说话。第二步可以通过课堂小活动培养学生正确使用普通话，能够流利、完整地讲故事、诗歌朗诵等，并能够做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅。第三步，在阅读过课文后，让学生根据自己的理解复述课文内容，并能在课堂上与同学交流阅读感受，逐步做到出口成章、表意准确。

在课堂上，笔者还尝试在课堂前几分钟，设定与该节课内容相关的情景和主题，让学生依次对文章进行复述、讲述自己的故事、演讲和辩论，主要目的是让学生在班级这个小场合敢于开口讲话。这一活动在前几次可能需要语文教师做引导和动员，将此作为每节课的常设活动，让每一位同学都有机会参与训练，对提高班级学生的口语水平非常有帮助。

（2）口语训练第二步是升级听说能力。准确快速的听说能力是现代社会对人才的要求之一，准确的听说能力和简洁规范的说话能力也变成人际交往必备的能力。这一新时代的要求使得语文教学不能仅仅局限与课本和学校内，还必须从社会现实需要出发，对学生的听说能力进行严格的训练，全面提高学生的听说能力。

如在上《好雪片片》一文时，为了让学生更好地感知课文，在熟悉文本、掌握相关信息的基础上，引导学生体验和领悟文本精华，学会筛选和利用关键信息，对文本内容进行重组和再创造，借此训练口语能力，笔者采取了访谈的形式组织课堂。课堂组织上由老师扮演主持人，学生扮演嘉宾、观众。全班分成“卖奖券” 、“买奖券”、“摄影”、“写作”四组。在访谈过程中，通过小组的讨论、观众嘉宾的互动，培养探究、合作能力以及口头表达能力，既提高了学生参与兴趣，也创造了一个口语训练的机会。

3.常动笔，提高写作能力

写作能力也是人才必须具备的语文基本功。中职语文通常的写作训练是以作文的形式，给定主题或主题范围，让学生按要求完成规定字数的文章，这样的训练也可以培训学生的写作能力，但毕竟学生毕业后不再需要写“无病”的散文和不痛不痒的记叙文，或者凭空想象的议论文，他们需要写作的是与社会和工作实际相关的应用文。所以，中职语文教学在写作方面，可以按照一般的要求让学生练习文笔，但将应用文的写作训练放在更重要的位置。

求职信是学生在找工作时需要用到的、以推荐自己为目的的应用文，也是学生必须学会写的。为此，笔者在写作教学过程中，首先要求学生根据自身情况和心仪的企业和岗位情况写自荐信，课堂上通过学生之间的互评、老师指导，让学生认识到自己在写作方面存在的问题，及时纠正。

另外，总结、产品说明书、消息等实用的文体也是学生未来工作可能会遇到的。笔者会根据专业的不同设定不同的写作要求，以培养学生具备处理生活和就业中实际问题的写作能力。

4.多锻炼，拓展实践能力

以锻炼能力为主的语文教学空间更广阔，所以语文教学应将语文课堂教学向学生的学校生活、家庭生活、社会生活有机融合，使学生感受到来自课本以外的真实社会生活的魅力。而正值青春期的中职学生具有极强的好奇心，对前途、职业的敏感使得他们中的多数人很早就开始考虑就业问题，对用人单位及其招聘人才的要求也非常关注。

针对学生的这一特点，语文教学除了知识教学外，可结合中职语文教材听说训练中的招聘和应聘、自我介绍、演讲、辩论等内容让学生了解语文在社会生活中的应用。笔者还鼓励学生利用休假时间去人才市场参加招聘会，体验与企业人力资源部工作人员的直接沟通，训练自己在招聘人员面前恰当地表达出自己的感受和见解，从而实现打动招聘人员的能力。

三、教学评价应以形成语文综合能力为标准

考试是学校检验学生学习效果最常用的方式，也是应试教育的主要手段。但如果完全靠考试成绩来评价，必然会打击到一部分学生的自信心。语文是一门灵活性很高的学科，其评价方式也应该灵活多元，但必须以学生的综合能力为评价标准，而非单纯的卷面分数。

1.笔试以基础知识为主

字、词、句、诗、辞等必须要学生牢记的基础知识，也是增加其说话和写作内涵的基础，是学生必须牢记的，这一方面的知识最好的考核办法依然是笔试。所以，在考核评价时，不妨单列这一项作为考核要点，以检测学生的学习效果，也让学生明白哪些知识是必须要牢记在脑海中的。

2.口试以考察表达能力为主

如旅游专业学生可模拟以模拟现场导游为考试课题；管理专业学生可以模拟面试作为考核内容；茶艺专业可以向客人讲解茶道为考核内容等，将专业融入语言考核中，从中即可检验学生的口语表达能力，也可为其以后的就业做相应的准备，一箭双雕。

3.将比赛成绩作为考核成绩计入总成绩

征文、演讲、朗诵、表演等与语文相关的竞赛活动是学生展示语文学习效果的重要平台。学生在比赛中获得的成绩正式其综合语文能力的体现，也是对其的充分肯定。所以，在语文考核中，应考虑将比赛成绩考虑在内。

四、小结

随着时代的进步和科学技术的发展，快速阅读的能力、写作能力及较强的听说能力等是社会对现代人才基本的语文能力要求。而中职生一般毕业后直接就业的较多，语文这门传统的学科应以培养学生对语文的综合应用能力、文化素养、及人文情怀为目标，从而使学生在走向职场或接受高等教育的路上更加自信和从容。

参考文献：

[1]王红.突显“三性”，上好中职语文课[J].新课程研究（中旬刊），2012（3）.

[2]肖孟春.浅谈中职语文教学的开放性和实用性[J].才智，2008（24）.

[3]邱春妮.论中职语文教学中如何突出开放性和实用性[J].广西教育，2009（27）.

第7篇：茶台的基本知识范文

【1】学校期末复习计划书20xx语文：先记忆再运用

1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。

3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

数学：分点进行

期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认认真真静下心来做题，掌握每个知识点，不会的暂时先放着。整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书上寻找相应的知识点。

英语：多做多读多背

高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复习的话，建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了。

还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了，题目再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生学习英语的万能办法。

政治：将基础知识系统化

将全部知识点进行总体的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。

历史：先观大略再具体

高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。笔者根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。

地理：先单元再综合

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。

物理：夯实之前的基础

期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。初中的物理知识是一块一块的，相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前如果学不好，之后也很难学好。所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。

化学：分三阶段进行

化学期末复习分三个阶段进行。第一阶段以一轮复习。以基础知识为主，归纳、整理知识脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体系，全面夯实基础。让学生构建思维导图。打通基础知识记忆关：元素符号、化合价、原子团，化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学反应基本类型等，总之该记住的一定先过关。

生物：做好每日一题

在期末考试前的一个月，开始出台生物每日一题，内容是各个章节的重点、难点知识，形式是大题形式，既能检测学生的解题能力，又能提高学生的学以致用能力和应试水平。

【2】学校期末复习计划书20xx20XX年新年钟声敲响之后，各年级学生也将陆续迎来一年中最重要的大检查期末考试。一学期即将结束，学校将通过试卷的形式对各门学科该学期应掌握的知识进行检测，而对于各年级的学生来说，该如何迎战备考?新东方网小学频道将陆续整理小学各年级期末考试辅导资料，供广大小学生学习使用。请大家关注新东方网小学频道。

语文

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你孩子做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。

4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。

英语

1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。

2.单词句子熟背，最好能默。

3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。

4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。

5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你孩子做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷。

以上就是我总结出来的方法，希望能带来一些帮助。彩式紫茶回答采纳率:10.0%20xx-05-17 23:43满意答案好评率：58%期末考试之前最容易犯的毛病就是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。

以下就是我的期末复习计划：

一、夯实基础

复习的过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度稳扎稳打，步步为营，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学习新知识时，一知半解，囫囵吞枣，成为夹生饭，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

二、自学归纳

复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等;

2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等;

3. 本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点;

4. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。

通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

四、揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要透过样板学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

五、精练习题

复习时不搞题海战术，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

六、总结提高

对于做过的习题应该认真对待，参考正确答案进行自我总结，主要总结思维方法和计算方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后复习的努力方向。

好的结果总是留给有准备的人。为了期末能够取得好成绩，就需要从现在做起，踏踏实实按计划复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

【3】学校期末复习计划书20xx自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。

(1)及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前想一想：我今天都学了什么!然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如今天的语文课都学了什么?孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

(2)分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢? 心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

(3)交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

(4)多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。

第8篇：茶台的基本知识范文

关键词：设施农业；发展思路；建设内容

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0200-02

设施农业科学与工程总体发展思路是以素质培养为核心，以学科平台建设为依托，以师资培养为重点，控制规模，优化结构，调整目标，创新模式，提升规格，带动设施农业学科全面发展，提高园艺学科科学研究及应用技术水平，增强培养高层次设施农业专门人才的能力，具体建议如下。

一、更新培养目标，实现设施农业一、二、三产的综合能力培养

在社会不断进步，科技日新月异的21世纪，传统的设施农业专业培养目标迎来了新一轮的机遇与挑战。随着城乡统筹发展，大城市带动大农村步伐的加进，尤其是都市农业的日渐发展、成熟和普及，对设施农业专业的毕业生提出了新的要求，传统的设施农业专业培养目标还需注入新的内涵。都市农业是集生产经营、休闲娱乐、旅游观光等于一体。因此，我们设施农业专业的学生除了掌握设施农业学的基本理论知识、实践技能，能从事设施农业科学相关的生产经营、销售管理、推广开发、教学科研等工作外，还需掌握信息科技、管理科学、规划设计等知识，熟悉产品包装加工等知识，具有新时代的审美情趣等人文素养。

二、深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养

实践和创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的科学素养。要实施宽口径培养，确保学生具备扎实的基础知识；增加选修课比重，允许学生跨校、跨系、跨学科选修课程，拓宽知识面；加强专业实践和专业设计环节在教学计划中的比例，强化学生创新能力和实践技能的培养，要积极引导学生参与教师的科学研究。尊重学生的个性，承认学生兴趣和性格的多样化；营造民主、宽松的学术氛围，激发学生独立思考；对学生的评价要以促进和激励学生创新和实践能力的发展为导向。创新实验给予学生学分，其学分可由“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”三部分构成。部分高校，由于研究生的扩招，学科科研条件未能同步发展，加之部分研究生存在重理论、轻实践，重学历、轻能力的现象，研究生的动手能力、专业技能难以达到高标准要求，必须加以改进。

三、提高师资队伍素质，构建设施农业学科梯队

加强学科带头人的培养力度，以提高教师素质为中心，以培养中青年骨干为重点，加强学科交叉，吸引国内外优秀人才竞聘教学、科研带头人岗位。进一步建立和完善青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。鼓励与支持教师参与产学研合作、参加学术会议、开展各校设施农业学科教师交流等。建立一支结构优化、素质优良、治学严谨、忠于设施农业学教育事业、乐于奉献、具有创新和团结协作精神，年龄结构合理，具有可持续发展的教师队伍。全面提高教师素质是师资队伍建设的关键，也是培养学生综合素质的必要前提。在实施师资队伍梯队建设方面抓好三个梯次：第一，继续发挥好老一辈学科带头人在学校建设和发展中的作用，充分调动他们的积极性，充分发挥他们“传、帮、带”的作用；第二，对优秀的中青年学术带头人，放在关键的岗位上，大胆使用，创造良好的工作条件；第三，继续选拔、培养一批后备学科带头人和优秀中青年骨干教师，对学科带头人和优秀中青年骨干教师可选派继续深造。鼓励和资助青年教师在职攻读博士、硕士学位。此外，还可在农科院、农业局聘请具有丰富科研和生产经验的高级职称人士作为长期的外聘教师。

四、夯实教学科研基础条件，提高科学研究水平

进一步调整和合理设置实验室与实践教学基地建设，改革实验教学管理体制，加大对实验室建设的投入，多方筹措经费，添置先进的仪器设备，形成良好的教学、科研实验条件和工作环境。重视本科实践基地建设，成立专业实验中心，按一定比例配备实验教辅人员，实现资源与仪器设备的优化与合理配置，完善本科教学实验中心的运行管理机制。加强校内实践教学基地建设，使之成为设施先进的农业教学科研示范基地。重视并加强学科图书资料的网络资源建设，提高服务层次与水平。加大科研投入力度，根据本学科的实际情况，凝炼学科主要研究方向，积极申报、承担国家、省部重大科研项目，以科研项目和成果转化为动力推进学科建设，力争取得一批高水平、经济或社会效益显著的科研成果，形成各自特色鲜明、优势明显的研究方向。积极参加教学改革与创新，积极申报、承担省部级教改项目，以提高教师素质和教学能力，确保教育教学质量的不断提高。

五、立足传统设施农业，拓展现代设施农业

设施农业学的教育和办学应该立足传统设施农业，拓展现代设施农业。以社会对设施农业人才需求为导向，确定办学规模，在现有的设施农业及相关专业基础上，结合现代社会发展需要，与时俱进，增设新的设施农业专业研究方向，寻求学科增长点。

六、产学研合紧密结合，加大具有综合素质的创新人才培养力度

努力创新人才培养模式，着力培养学生创新精神和创新能力；高度重视实践环节，提高学生实践能力；进一步推进和实施大学英语教学改革。提高大学生的专业英语水平和能力；大力推进文化素质教育，营造良好的育人环境。在师生中广泛开展践行社会主义荣辱教育，把高等学校建成引领社会主义新风尚的精神家园；加强人才培养的国际合作。不断加大与国外高水平大学合作培养人才的力度，积极探索国内外共同培养高素质创新人才的有效途径。为了培养具有综合素质的创新人才，需要拓展国内外农业教育资源，引进或利用国内外师资和相关软件，以现代农业生物技术、信息技术和管理科学知识来提升设施农业专业，在学科建设上顺应现代农业与其他学科相结合的趋势，突破单一学科的局限，在发展过程中实现学科交叉、融合并产生新的学科生长点，形成为农服务的学科新特点。加强设施农业专业与农业产业、行业企业、地区的联合培养或合作培养。加强与农业厅、农科院、各地、市、县农业局、乡、镇农业技术推广站联系，建立相对稳定的联系网。必要时聘请上述这些单位一些学术水平高、业务能力强的专家参与专业建设工作，听听他们对设施农业专业建设和发展的意见和建议。通过校内外有机结合，课堂教学与生产实际有机结合，提高设施农业专业人才培养质量，增强和提高毕业生的就业能力。

七、创新培养层次，提升培养规格

在全日制设施农业专业高等教育之外，应当保持和发展民办高等教育、独立学院、现代远程教育等。坚持以多种形式发展设施农业学科高等教育，走多样化发展之路，这既是实现设施农业学科高等教育持续、健康发展的需要，也是构建现代设施农业高等教育体系的需要。设施农业专业人才层次主要有：高职（专科）、本科（学士）和研究生（硕士、博士）三个层次，其合理结构应该呈金字塔形。设施农业高职（专科）主要培养掌握较全面的理论知识，具有较强的实践操作能力的设施农业专门人才。设施农业本科（学士）培养具备生物学和设施农业学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与设施农业科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。设施农业研究生（硕士、博士）培养德智体全面发展，掌握设施农业学科不同方向（设施农业工程、设施农业环境工程和设施作物生理生态）坚实的基础理论和专业知识，了解设施农业学科各发展方向及国际学术研究前沿动态，能独立从事本学科及相关学科领域的科研、教学、管理或技术工作的高级专门人才。

八、优化教学手段，加强教学管理

优化教学手段，提高教学质量。使用全国统编教材或面向21世纪教材，改革传统的板书和挂图的教学手段，广泛采用多媒体教学。采用多媒体等现代教育技术教学的专业课程比例达到100%，使教学生动、直观，改善并提高教学水平。同时，专业实践教学逐渐形成“实验、实践―课内外科技活动、社会实践―生产劳动―生产实习―技能测试”的实践教学体系。此外，教学实习分为校内实验基地栽培和管理、实验室分析研究、校外基地实习等方向。推行“毕业论文―生产实习”和“毕业论文―教师科研项目”捆绑的实践教学模式。生产实践教学环节主要在与校外签订的“校外产学结合协议”单位和企业中完成。强化教学质量监督制度。一是打造教学团队。初步建立了专业主干课程教学团队制度，教学团队至少由一名具有正高职称或副高职称的教师负责，同时至少配备1-2名副高职称以及中级职称人员。二是坚持高级职称教师（特别是教授）为本科生授课制度。三是加强停调课监管力度，制定详细的调停课制度和审批程序。四是坚持严格的领导听课和信息反馈制度，把发现的问题及时反馈给相关教师。五是实施网上学生评教制度，督促教师的教学，促进教师提高教学质量。

九、推行本科教学学分制，实施“2+1”学期制

学分制是以学分作为计算学生学习量的单位、以绩点作为衡量学生学习质量的标准。实施学分制是优化学生知识结构、全面提高学生综合素质和实践创新能力，培养多规格、个性化创新人才的制度保证。学分的最小计量单位可以设定为0.5。所有培养方案中规定的课程在考核合格后即可取得相应学分。其中理论课程和实验课程可以设定为每16个学时计为1个学分，实践教学环节可设定为每周计为1个学分。根据学生所修学分，实行弹性学制。普通本科专业标准学制为4年，学生可根据自身的具体情况缩短或延长在校学习时间，在校学习时间为3～6年。实施“2+1”学期制可有效利用教学资源，推动学生自主学习和个性化发展。“2+1”学期制将一个学年可分为各为18周的秋季与春季两个传统学期和一个6周的选择性夏季学期。选择性的夏季学期可主要安排通识教育选修课程、辅修（双学位）专业课程、实验课程、教师教育选修课程、专业选修课程、重修课程、毕业设计（毕业论文）、短期培训、学生社会实践等教学活动。

十、正确处理学科建设与专业建设、教学与研究任务的关系

学科建设与专业建设、教学与科学研究是所有大学需要完成的相互依存的两大任务。只有正确理解各自不可取代的作用和地位，并通过制定相应的制度措施才能保证不会厚此薄彼，正确处理两者的协调发展。这些措施中最重要的应该包括资源分配与评价机制。学科建设与专业建设资源的合理分配将教学、教材等专业建设成果与科研项目评奖同样看待，特别是要建立以成本核算，投入与产出效益评价为基础的高校政绩观和科学发展观。

十一、加强学术交流与合作，促进设施专业发展

积极开展多种形式的产学研合作。在各高等院校、科研院所、企业和地方政府建立起长期密切的合作关系。开展合作研究，联合培养研究生，互派短期留学生。积极承办和参加国际、国内学术会议和邀请专家讲学。积极承办和参加国际、国内学术会议和国际茶文化交流活动，组织选派学科中青年骨干参加相关领域国际学术会议，进行学术交流。不定期邀请本学科或相关的国内外高校、科研院所知名专家交流讲学。加强产学研合作。通过产学研合作，解决茶产业中急需的关键技术、核心技术，培养创新型人才，建设科技创新平台，转化科技成果，提高我国设施农业的技术水平和竞争力。

十二、出台高校设施农业专业招生优惠政策，试行设施农业人才“免学费”教育制度

我国是一个农业大国，“三农”问题从一定程度上牵制了我国农业现代化的发展，因此农业现代化的根本问题是解决“三农”问题。而设施农业因其产品为人们一日三餐所需而成为“三农”问题中的重要元素，备受人们关注。设施农业既是一门涉农的艰苦行业，又是农业发展必不可少的特殊行业。需要广大热血青年积极投身其中，并为之默默奉献。由于受传统观念和世俗偏见的影响，许多单子家庭的父母不愿意孩子从事这门特殊而又艰苦的行业。因此在高考填报志愿时，包括设施农业专业在内的涉农专业一度出现“门前冷落鞍马稀，招收不满需调配”的局面。为了缓解这一矛盾，有必要效仿我国“免费师范生教育政策”，出台“高校设施农业人才免费教育政策”，并适当降低高考录取线，鼓励和吸引学生将智慧和才华奉献于设施农业行业。

基金项目：西北农林科技大学教改项目（JY1102018）。

第9篇：茶台的基本知识范文

第五届校园科技节

“汽车营销” 技能大赛策划书

机电工程系

汽修教研组

**职业技术学院第五届校园科技节

“汽车营销”技能大赛策划书

根据学院下发的《关于举办**职业技术学院第五届校园科技节的通知》的精神，机电系汽修教研组本着提高教学质量，促进专业建设，强化学院“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，加快教师、学生实习实训和技能培养的步伐，提高学生和教师的技能和创新能力，增进校企合作的目的。按照校园科技节活动内容的安排，制定“汽车营销”技能大赛方案如下：

一、大赛目的

为了进一步推动我院示范校建设和人才培养模式改革，提高学生专业学习积极性，适应当前行业和企业对高技能型人才的迫切需要，机电工程系决定举办汽车营销技能大赛。展示并检验我系专业教育教学成果，推动职业院校专业建设、选拔优秀技能人才、促进校企合作、工学结合，全面提高职业院校人才培养质量。

二、大赛介绍

**职业技术学院第一届汽车营销技能大赛，面向机电系汽车维修与检测专业09、10级学生。此次汽车营销大赛分为现场实车模拟营销与现场答辩两部分，汽修专业共5个参赛资格班级，各班以推荐自荐等方式选拔选手，每班3名选手名额，最终择优选出15名参赛选手参加现场实车模拟营销大赛。

1、报名时间：2011年11月14日——11月18日（各班将推选名单报回各班班主任）；

2、大赛对象：09、10届机电工程系汽车检测与维修专业学生；

3、大赛时间：2011年11月日点

三、比赛环节

（一）选手选拔

选拔时间：2011年11月14日——11月18日

地点：各班教室

选拔方式：自荐或推荐

选手要求：选手应熟悉掌握并运用以下知识

①汽车构造基本知识；②汽车营销知识；

③汽车营销职业道德；④汽车营销技巧。

选拔结果：每班选出3名参赛选手参加现场实车模拟营销大赛

（二）现场实车模拟营销

对象：模拟营销大赛参赛选手15名；

时间：2011年月日点；

地点：南院汽修实习车间；

比赛内容：

1、选手抽签选择一款车型并应用提前准备的该车型资料；

2、选手现场抽取应对“顾客”，“顾客”由志愿者队伍组成（11级学生）；

3、选手同时抽取答辩题目，并很好的应用在客户讲解中；

4、每位选手比赛时间不超过15分钟，时间到即视为比赛结束。（预计用时4小时）

考核要求：

1、选手仪容仪表：在条件允许的情况下使用正装、皮鞋；

2、销售接待、礼仪；

3、有较强的交流、表述能力、计划能力、营销技巧；

4、熟悉整个汽车销售过程；

5、能很好的把答辩题目通俗易懂的讲解给客户，并使客户满意。

6、应对顾客的应变能力。

注：详细考核要求见大赛评分表（后附）

大赛评委：

指导教师：

四、大赛结果

按照评委老师综合打分情况，评出选手名次：

一等奖：1名

二等奖：2名

三等奖：3名

其余选手颁发优秀证书

五、大赛准备

比赛车型：

首选：从校企合作单位，选择企业提供比赛用车（专营品牌系列）

备用：雪弗兰科鲁兹、雪铁龙世嘉、奇瑞QQ(各车型资料选手自行准备)；

场地道具：洽谈桌1张、椅子3把、茶壶茶杯等；

销售顾问工具：销售手册、资料、报价单、计算器等（参赛选手自行准备）

客户：从11级各班共选用5组志愿者（10人），兼工作人员及

客户；

宣传工具：科技节技能大赛条幅等。

机电工程系

汽修教研组

2011年11月8日

“汽车营销”技能大赛评分标准

选手编号：总分：

基础分部分70%

序号

比赛内容

是否做到（打√）

得分

迎

接

部

分

10%

客户一进门，销售顾问立即上前接待，并说“您好！欢迎光临！”

每“√”2分

销售顾问在接待客户时是否主动报出自己的姓名？并出示名片。

销售顾问在接待客户时，是否主动询问了客户的姓名？

给客户推荐专营店可提供的礼仪招待(如茶水、饮料等)

用恰当的语句，适时地对顾客的到来表示感谢

客

户

需

求

分

析

15%

销售顾问确认了客户感兴趣的车型?

每“√”3分

销售顾问是否了解客户什么时间要用这部车子？

是否主动向客户介绍该店的二手车置换业务和信贷保险等业务

销售顾问是否尝试找出与客户相同的话题(同乡．同行．同好．同区)，试图与客户拉近距离，建立良好关系

销售顾问是否了解客户的购买需求，如对车辆操控、舒适、安全、设计、质量的要求

展

示

环

节

30%

陪客户一起走到车边吗？引导客户走到车边

每“√”3分

主动建议/引导客户坐到驾驶席

主动向客户介绍中控台各按键的名称及其使用方法，并尽可能的为客户实体演示

主动打开了引擎盖介绍引擎

主动建议到后排体验

主动指出行李箱打开方式

车辆静态介绍时是否以通俗易懂的语言为客户解释车辆各个配置点的好处，客户的满意程度如何？

对竞争品牌车型的介绍客观，无恶意攻击

清楚了解自身产品配置基本参数特性

整个展示过程客户的总体满意程度如何?销售顾问是否能顺畅的进行整车讲解

序号

比赛内容

是否做到（打√）

得分

报

价

10%

销售顾问是否了解了客户购车的预算?

每“√”2分

销售顾问是否了解客户的购买方式（一次付清或分期付款）？

主动清晰介绍附件价格，明确介绍并辅助试算保险价格和购置税金额

专心倾听，不打断客户谈话

合理的解释表达物有所值

其

他

有没有留下客户的联系方式并与客户确认合适的联系时间

三项全“√”为满分

客户离开时，销售顾问是否将客户送到门口说“谢谢光临”并目送客户离开

销售顾问是否清理洽谈桌

合计

基础分总得分（满分70分）

答辩项目部分20%（答辩题目后附）

选手抽签取得答辩题目，并把所抽题目良好的运用到客户讲解绕车环节中去，具体评分情况如下：

1、能基本运用解释合理10%

2、话术通俗易懂5%

3、良好的应用了“FBA”（自身的配备、带来的益处、客户的冲击）的绕车方式5%

答辩项总体得分（满分20分）：

评委印象分部分10%

要求：销售顾问交流、表述能力、计划能力、营销技巧给评委印象得分，以及仪容仪表等。（满分10分）

附：答辩题目

1、什么是涡轮增压？有何作用？

是一种空气压缩机，通过压缩空气来增加进气量。它是利用发动机排出的废气惯性冲力来推动涡轮室内的涡轮，涡轮又带动同轴的叶轮，叶轮压送由空气滤清器管道送来的空气，使之增压进入气缸。当发动机转速增快，废气排出速度与涡轮转速也同步增快，叶轮就压缩更多的空气进入气缸，空气的压力和密度增大可以燃烧更多的燃料，相应增加燃料量就可以增加发动机的输出功率。

2、CBC与ESP的区别？

ESP和CBC的区别在于，前者是主动型的，CBC属于被动控制，只有在刹车时根据单个轮胎的工作状态通过电脑分析在进行分配制动，所以在成本上ESP要高的多，而且正常行驶或激烈行驶时也会动作，所以不太适合激烈驾驶，而CBC只有在刹车时才进行控制。

3、ABS装置有何功用？

ABS的作用就是紧急刹车时防止汽车轮胎完全不转，防止抱死。

4、请列轿跑车型方面的一些特点？(简述3点)

可从以下方面介绍：（1）外观符合年轻人审美观；（2）动力充**，特别是1.6T的加入；（3）全球星级安全碰撞；（4）上市后突飞猛进的销量；（5）出众的操控性和稳定性；（6)与众多知名品牌联手打造

5、如何向客户推荐底盘封塑并详细介绍其好处？

保持车内安静，防止底盘生锈，北方车友必须注意，特别是雪天后使用盐作为除雪剂的地区推荐做此项。

6、列举出3项车辆被动安全配置

安全带、安全气囊、车身结构、发动机支架、可溃缩转向系统、防倾入踏板、防浅滑座椅、车用玻璃、膝部保护

7、列举出3项车内主动安全配置

ABS、EBD、EBA、TCS、ESP、CBC、灯光、防炫目玻璃或后视镜、喇叭、EPS、胎压监控、横向稳定杆

8、请简述鼓式刹车与盘式刹车各有哪些优劣势，简述三点？

鼓式制动器的优点是，成本低，防尘，便于同时作为驻车制动器，由于摩擦面积大，制动力更强，适用于载重车型。缺点是尺寸大，质量重，制动热量不易散发出去，制动稳定性不好。盘式刹车散热条件好，因此制动稳定性好，抗热衰退性强；尺寸和质量小，维护方便。摩擦面积小，不适合载重车辆，制动片磨损大，维护费用较高。

9、如何向客户推荐车身封铀？

免打蜡，不褪色，简单实用，能开票报销的完全可以去给车做一下，但是银灰、金驼的不建议做，因为做不做都看不出来效果，再说了，本来金属漆的漆膜就比普通漆要厚。

10、请简述自动挡HOLD键的作用

（1）起步时按下HOLD键，变速箱将会自动以2挡起步，防止打滑。

（2）在车辆正常行驶过程中，按下HOLD键，转速会上升，挡位会强制降挡，并保持。

11、什么是轮胎压力预警系统？

轮胎的使用状况直接影响到汽车的安全性，轻者引致爆胎，重者会引至车辆失控，造成重大交通事故，一个轮胎压力预警系统显得颇为重要。据悉，今年9月后在美国所推出的新车都有望标配上轮胎压力监控预警系统。

12、什么是汽车行驶稳定控制系统？

电子稳定程序ESP是一种能够在早期就识别出汽车的非稳定行驶状态，并进行自动修正的主动安全系统。预计在2011年前，美国车市所有车型都将配备这一系统。

13、如何推荐客户选用铝合金轮圈的汽车？

目前铝合金轮圈的价格仍是钢制轮圈的2～3倍左右，但其使用的效益也远

高于钢轮：

（1）. 质量轻，省油；

（2）. 散热性能好，增加轮胎寿命；

（3）. 真圆度高，可以提高车轮运动精度，适合高速行驶；

（4）. 弹性好，提高车辆行驶中的平顺性，更易于吸收运动中的振动和噪

音；

（5）. 可100％回收，属环保产品。

14、如何给客户解释汽车发动机的压缩比？

压缩比就是气缸内活塞的最大行程容积与最小行程容积的比值，也等于整

个活塞的运动行程上止点和下止点所在位置的容积比值。不论这辆车所选装的

是汽油发动机还是柴油发动机，能保持稳定且适当的压缩比才能使发动机的运

转得以平顺和稳定。