城市规划调研方法精选(九篇)

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第1篇：城市规划调研方法范文

关键词：城市规划；社会调查竞赛；教学方法；能力培养；

中图分类号：TU984 文献标识码：A

一、前言

改革开放以来，伴随着中国城市的发展，城市规划得到了长足的发展，城市规划学科建设也进入了传承历史传统，接轨外部世界，面向实际问题，不断开拓进取的新时代。进入21世纪，中国的城市化已被公认为是世界经济增长与社会发展的两大驱动因素之一，中国城市和城市规划的发展正处在新的历史转折点，城市化将成为国家经济增长、社会发展、基本建设的主旋律。数亿农业人口进入城镇，一批城镇群和城镇密集地区进入全球城市化视野。资源、环境和生态制约成为城市发展的限制条件，转变增长模式，走可持续城市发展模式，成为新一代城市规划师的必然选择。

面对新问题，迎接新挑战，新一代城市规划师需要拓展更宽的知识面，需要更精准的技术手段，需要更加关注社区构建和谐社会，基础培训就显得至关重要。自2000年起,建设部高等城市规划学科专业指导委员会开始举办全国高校城市规划专业课程作业评优。经过8年的发展探索,社会调查竞赛在参赛院校的广泛度以及作业的质量水平上都有了长足的进步,极大地开发了城市规划专业学生的问题意识和研究潜能。而我校通过近几年的参赛情况及获奖情况，将重心放在了“社会综合实践调查报告”上，通过组织学生参与该竞赛，取得了非常好的教学、培训、能力和知识积累的效果。

我校以参加全国大学生城市规划社会调查竞赛活动为载体，培养学生理论联系实际、关注社会问题、发现问题、分析问题的研究能力；增强学生将工程技术知识与经济发展、社会进步、法律法规、社会管理、公众参与等多方面结合的意识及综合运用能力，提高本科生的文字表达水平为目的，通过竞赛找到自身不足的同时，努力借鉴汲取其他高校的优秀思想和理念；了解城规专业的发展趋势以及研究热点，使规划更贴近社会。通过多年来的参赛，结合我校城市规划专业学生的实际情况，笔者试图探索出一套适合我校城市规划专业学生的教学方法和能力培养办法，以便为今后的社会调查竞赛的指导工作提供一些建议和方法，并为学生专业素养的提升起到帮助。

二、教学方法和学生能力培养

（一）教学课程和教学方法改进

（1）专业核心课程的设置

随着世界城市化进程的加速,城市已成为人们共同关注的焦点。城市作为一个复杂的动态巨系统，在这个系统中,各种构成要素相互制约、相互依存、相互交织、共同作用于城市的发展,。社会学、文化学、经济学、管理学等多学科的交叉融合使城市研究的领域逐渐拓宽,城市问题也变得越来越复杂,传统的规划方法暴露出很多弊病,为了更科学地研究城市，编制城市规划方案，我们有必要引入系统工程学理论和方法来发展城市规划学科,以系统的主要观点和方法为基础,运用先进的科学技术和手段,从全局、整体、长远出发，既定性又定量地研究分析对象,提出优化的政策、方案、措施等。用系统工程方法论作为社会综合实践调查报告的主要研究方法，势必会使得调查报告更科学性、系统性，也更具说服力。

“中国高等城市规划学科专业指导委员会”制定的城市规划专业本科教育培养方案中规定了城市规划专业应开设的核心课程就包括《城市规划系统工程学》。然而我校对这门课的设置一直为专业选修课，并未纳入核心课程，学生在思想上也没有引起高度重视，大多数学生没修过该课。笔者认为在课程设置上有必要对其重新定位，将其定位为专业必修核心课程，通过课程学习使得学生掌握更科学的研究方法。

(2)启发式教育模式

很多学生第一次接触“全国大学生城市规划社会调查竞赛”时都感觉很陌生，不知道采用怎样的方式去进行调研。笔者认为可以在《城市社会学》理论课的教学过程中贯入社会调查竞赛的相关指导。在《城市社会学》理论课的教学中，应改变传统的灌输式教学，努力调动学生学习的主动性,在理论讲授的基础上,采用一些经典社会调查案例或者曾经的参赛案例来引导学生思考、分析和讨论，并鼓励学生借鉴案例进行新的社会调查设计分析;针对理论课程中的重点和难点知识,结合城市及地域特点,建立固定的教学实践基地，采用现场教学,促进学生对理论知识的理解和掌握,提高学习效果。如地震后新建北川县城就是一个很好的学习基地，交通方便，离我校距离很近，学生可自行前往进行调研、收集数据，更形象更具体。

(二)学生自身能力培养

（1）、发现与分析问题能力

城市是规划师的工作对象,它是一个巨大的系统,影响城市发展的因素是多元而复杂的。发现与分析问题能力是指规划师能从纷繁复杂的城市自然和社会识别、把握、分析客观现象的本质,进而为决策提供依据和基础。发现和界定问题的能力是规划师应具备的一项重要的基本技能。规划师的发现与分析问题能力突出表现在识别自然和社会现实、体现社会公平和公正的选择与决策、对空间形式和环境风格的鉴赏与把握。

全国大学生城市规划社会调查竞赛的选题范围极大，涉及的资料和问题都很多，学生如何在众多热点中挑选一个合适的选题进行研究分析是一大难点。这就需要学生首先要有较广泛的知识，并能在教师的帮助和指导下，通过课外自主地学习国内外学者研究的课题来获取灵感与信息，并能用新颖的角度去研究各种问题。这种课外的学习方式从另一方面也可培养了学生的自主学习能力，发展了学生处理和收集信息的能力、获取新知识和新技术的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力。

（2）、培养学生的团队合作精神

参加全国城市规划社会调查竞赛的学生往往都是组成一个竞赛小组，分工合作共同去完成竞赛任务。由于竞赛任务具有一定的难度，小组成员之间经常会相互切磋、相互探讨，这种良好的学习氛围在培养学生的竞争意识的同时，也培养了学生的团队合作精神。学生在合作学习中取长补短，互相促进，互相学习，有利于团队整体竞争能力的提高。城市规划专业的特征就是以团队为主，队员之间的紧密合作才是取得优异成绩的关键。学生与队员搭档参加过竞赛后，会更加理解团队合作精神的重要。

（3）、吃苦精神和意志力

现在学生的吃苦精神普遍较差，而参加全国城市规划社会调查竞赛必须要有吃苦精神。因为参加竞赛的学生不仅要按时完成学校安排的课程学习和作业，还要按照竞赛大纲的要求适当地拓展专业知识，了解当前规划行业的热点，放弃大部分课余时间去进行现场调研工作，现场调研不止一次两次，这就需要学生具有吃苦耐劳、勇于克服困难的精神。在艰苦漫长的备战竞赛过程中，只有那些综合素质高的学生才会脱颖而出。学生在竞赛过程中也会遇到很多困难和挫折，面对困境，只有保持良好的心态，不懈地研究、思考，才能攻克难题，才能取得优异的成绩，要求学生有良好的心理素质和意志力。

三、结语：

中国目前已经进入城市化的加速期,并且在未来的一定时期内将继续保持这一发展态势,随着经济快速发展,社会阶层不断分化,社会问题将在城市规划中占有越来越重要的地位,引导和协调、法规与政策、社会公正、公共卫生与福利、和谐社会与可持续发展等将成为城市规划所应关注的重要问题。市场经济条件下,规划师一方面为政府的宏观调控提供咨询与技术帮助,另一方面按照市场经济资源配置规律分配空间资源,协调各利益团体、个人与公众利益之间的关系。同时,随着社会阶层的进一步分化,规划师还担负关注社会弱势群体,维护社会公平与公正,以及推进公众参与、加强环境保护与可持续发展等历史任务。因此,参与城市规划社会调查竞赛并不只是为了获奖，它仅仅只是一个载体，希望通过竞赛培养学生关注社会的问题意识和科学研究的思维方法,提高学生的认知和分析能力。让未来的规划师除了具备良好的职业素养,也能够与时俱进,适应社会发展需要,才是城市规划专业教育永恒的主题和使命。

参考文献:

[1]陈征帆.论城市规划专业的核心素养及教学模式的应变[J].城市规划, 2009,33(9): 82-85.

[2]陈秉钊.城市规划系统工程学[M].同济大学出版社.1988.9

[3]姜云,王宝君,李孝东,等.城市规划应用型人才培养课程体系总体优化研究[J].高等建筑教育, 2009, 18(5):66-69.

[4]梁江,邱晨曦,孙晖.论选题构思与研究创意——2007年全国大学生城市规划社会调查竞赛获奖作品解析[J] 高等建筑教育，2008,17（6）：98-103.

第2篇：城市规划调研方法范文

关键词：4G 网络 站址选择 城市规划 规划体系

中图分类号：TN929.53 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（a）-0024-02

4G无线网络随着人们对移动网络的需求不断发展，这就需要我们不断增建新建站来满足城市中的网络需求，而目前很多区域即使有站，但也会常常出现网络拥塞，满足不了需求。站址选择越来越困难，因为考虑到环评和当地居民的意愿，甚至还有一些误导观念给新建站站址的选择带来很多麻烦。4G网络新建站建立的目的是服务城市的网络发展，随着智慧城市、大数据等新型概念的不断深入，站址选择需要考虑城市规划这个重要因素，在新的质量评估体系下，提高网络运行效率，降低新建站总合成本。城市规划越来越智能化，这就需要基础网络提供数据分析，最优的站址会大大提高效率，更好地为城市规划服务。

1 4G网络的站址选择和质量评估体系

在选择4G 网络站址时，一般考虑覆盖的范围和范围内的网络需求。我们采用的一般流程为：调研当地需求传播模型进行测试和校正反馈覆盖规模估算初步站址规划网络模拟仿真站点实地勘测编制规划的结果。但是，如果编制规划的结果不能满足需要，就需要重新对网络模拟仿真进行调整，直到能够得出满意的结果为止。

在网络模拟仿真过程中，往往需要考虑诸多因素，譬如覆盖率、用户感知等，以及更具体的参数如接收功率、信噪比、数据传输速率、上行/下行速率。模拟仿真的时候，一般只考虑主要指标，当它们达到要求时就可以认为是满足站址规划的要求。

当站址选择确定后，还要满足质量评估体系，我们的目的就是满足整个城市大网络的需求，针对其中存在的一些问题，也需要给予充分考虑，比如倘若忽略了某些区域的个性化需求，则需要及时简单调整网络建设方案，满足需要。

2 城市规划对4G网络站址选择的影响

城市的发展规划根据本身的地理条件而定，尽管有多种方法和体系可以参照，但最根本的是城市赋予每块地的角色定位。比如经济开发区、旅游开发区、大学城等，这样的定位决定了该地域未来的发展，但是也会出现交错功能。

城市里不同地域的城市功能和人口密集程度不同，业务需求也不相同，相应的，对于4G无线网络的需求也不相同。表1通过罗列11种情形城市用地类型，分别描述其对无线网络的需求，并根据调研分析，得到初步结论。

3 在城市中如何对4G网络站址进行合理选择

作为人口密集^的城市，对4G网络的需求是比较迫切的，随着各地智慧城市的不断建设，通信基础设施建设一定会像水、电、天然气等一样，纳入政府的城市规划中，统一规划，统一设计，统一建设。4G网络站址将会跟随着城市建设的步伐不断发展，满足各方需求。

4G站址根据当地服务区的要求和话务量来确定，经过严密计算和科学设计，寻定位置，当出现“硬骨头”站点时，可以寻求政府帮助，保障城市信息基础设施的正常建设。4G网络新站址应该避免附近有强功率发射设备以及较少人为干扰，这样保障基站的发射功率以及信号接收。

天线挂高市区约为30～40 m，郊区约为40～50 m，楼顶天面应有50 m2面积以上，以利于安装天线，机房应选择靠近顶层，最好是倒数第二层，以缩短传输线的长度并避免机房受太阳照射，节省空调消耗的能量。满足建设的同时能够很好地使站址所负荷的设备充分满足三大运营商的需求。

合理地选择4G网络新站址是保障整个城市网络的必要条件，满足技术条件的同时，还要满足环境评估的条件，为智慧城市的建设提供网络保证。

4 结语

城市的发展离不开科学合理的城市规划，城市规划的方向决定了对4G无线网络的未来需求，4G无线网络站址的选择为城市的发展提供网络保障。该文通过介绍4G网络新建站站址的选择同城市规划中对无线网络的覆盖需要，以及如何对4G网络站址进行选择，希望为未来城市站址的选择提供参考。

参考文献

[1] 刘泉.LTE无线网络规划[J].信息通信，2011（6）：124-125.

第3篇：城市规划调研方法范文

摘要：城市总体规划是城市规划专业的核心课程之一，本文针对我校城市总体规划课程的教学实践进行了系统分析，按照城市规划工程实践的要求，突出规划师素质与能力培养，结合课程教学的要求与组织等方面，提出了理论体系、课程案例、规划题目、组织模式与环节设置、模拟评审等6个方面的课程改革措施。

关键词：城市总体规划 课程改革 案例教学 教学组织与环节 模拟评审

城市总体规划是城市规划专业的核心课程之一，是培养城市规划人才必不可少的教学内容。我校城市总体规划课程已讲授至2007级，共计5届，授课学时共计320学时。从教学实践过程看，逐渐暴露出一些问题，需要进一步分析和改进。

一、课程问题分析

（一）课程理论基础

“总规抓战略[1]”，城市总体规划在规划层次中属于宏观层次内容，要求相关的理论准备呈现完整、体系化的支撑。对于总体规划课程而言，相关基础课程的开设时序与内容衔接缺乏协调，相关教材对于规划思维、分析方法等重视不足，学生相关知识储备结构分散，缺少全面理解和把握城市各要素的能力。

（二）课程案例准备

总体规划课程的展开依赖一定数量和结构的案例群来进行支撑，以达到贴近工程实践，强化教学效果的目的。然而课程案例来源、类型以及入库标准等问题仅凭一人之力，依靠项目积累难以实现，同时个人偏好也一定程度影响案例库的建设质量。从前期运作来看，案例数量不足，结构上没有细分，部分案例陈旧，更新速度慢，相应地对于案例教学的支撑相对单薄，一定程度上影响着课程效果。

（三）规划题目选择

在总体规划教学中，有限的教学时间、严格的教学进度，同逐步完善的城市总体规划编制程序之间的矛盾日益突出，导致城市总体规划“真题真做”的理想模式陷入困境，因此一般规划题目选择都是“真题假做”。然而由于各种因素限制，导致规划调研不够充分，学生对于现状理解不够深入，以至于无法充分把握某方面的城市要素。同时缺少方案评审环节的“真题假做”，容易导致学生对总体规划的整体程序认识不够全面。

（四）教学组织模式

总体规划课程教学一般将学生分为若干设计小组，由教师进行设计开题，布置总体规划题目和要求，各学生设计小组独立负责整体方案的构思、设计以及成果展现。教师负责相关理论讲解，在课程过程中按照既定的阶段和思路对于学生进行纠正，导引和评价。此种“师徒相授”模式存在一定的问题：课程开放性不足，多元化不强，对于学生的综合能力培养有所欠缺，并且相关的评价机制无法建全，容易导致评价结果偏差，产生误导。

（五）课程环节设置

一般城市规划专业设计课程的环节设置为：开题—收集资料—方案一草—方案二草—方案三草—方案确定—成果表现。此种环节设置的问题集中在必要的规划程序环节与教学周期的矛盾上面。按照既定的节奏完成必要的环节，不利于学生深入理解城市诸要素的复杂关系及其影响，其思维偏重于空间安排，对规划本质认识不足，规划方案流于表面。

二、课程改革思路

（一）按照城市规划行业发展的实际，参考培养规划师的实践要求与能力标准，在城市总体规划课程教学过程中，突出实践锻炼和能力培养，在课程中引入规划行业相关机制，促成学校教育与行业标准的对接。

（二）研究教学规律，关注学生主体地位，探索开放式、多元化的课堂教学，按照理性方法建设课程理论体系、完善案例教学，组织教学模式，设计教学环节，提高教学质量，促进培养目标的全面落实。

三、课程改革措施

（一）课程理论体系重组

按照《城乡规划法》（2008）以及《城市规划编制办法》（2006）中关于总体规划编制的要求和内容，对于总体规划相关理论课程体系进行重组，划分为3个子系统：关于城市理论的课程，主要讲授城市发展的基本规律及其内在机制；关于规划理论的课程，主要讲授城市规划基本原理，促进对于规划本质的理解和认识；关于规划技术与方法的课程，主要在于促进多种技术与方法的规划应用。

在上述调整的基础上，课程系统应立足于“土地利用与空间组织”，将总体规划编制的新理念、新方法融入课程体系，促进学生对城乡统筹、资源保护和公共利益等内容的关注和理解，形成正确的城市总体规划认知体系[2]。

（二）课程案例库建设

案例库的开发与建设是案例教学的前提和基础，参考其他院校的做法，总体规划课程应该在案例来源、类型、选择及应用等方面加强规范化建设：

1. 案例来源与类型，课程案例主要来自教师主持或参与的总体规划项目、研究成果以及优秀规划案例。并且根据总体规划展开的层次，课程案例库细分为：战略规划与研究、总体布局、专项规划、专题研究等。

2. 案例选择及质量保证，案例质量是案例库建设的关键环节，案例选择应该体现如下原则：一致性原则，案例应与教学大纲保持一致，内容上应涵盖相应知识点，功能上突出培养知识应用能力；实用性原则，应对入选案例进行点评分析，明确其优点和特色，缺点和不足，方便教师、学生的使用；实施优先原则，应优先选用规划实施的设计项目，教学上做到形象直观，形成前后比对，强化教学效果；模块化原则，根据教学需要，将案例分解组合成不同模块化集合，与课程知识点协调对应，提高实效性。

（三）合理选择规划题目

总体规划课程题目的选择对于学生从微观空间设计到城市空间的多要素组织协调的过渡至关重要。根据多年的调查和教学实践，既要保证总规内容的完整性，又要考虑教学认知与能力培养，因此在一般情况下学校附近建制镇的总体规划应优先考虑作为总体规划课程的题目，在基础资料以及调研等条件较为充分时，可以考虑将规划对象扩大为附近城市（县城）总体规划[3]。将镇总体规划作为规划题目，在内容框架、方法上与城市总体规划具有一致性，起步设计不复杂，空间组织上能够延续学生在处理微观空间的相关知识与技能，同时有利于促进强化城乡统筹的知识学习，为后续更大规模、更为复杂的城市规划打下基础。

（四）改革教学组织模式

按照总体规划编制实际工作特点，应打破教师专业界限，依托各专业教师和外聘规划师组成教学指导小组，改个人指导为小组集体指导，形成开放式、多元化的教学环境。小组设主讲教师1名，负责本教学组的总体工作，对总体规划的教学进度和具体环节进行统筹协调，其角色类似于总体规划编制中的项目主持人；指导教师2～3名，负责教学组日常教学工作，如组织和落实教学计划及教学环节，其角色类似于总体规划编制中各专项内容负责人；根据教学实际需要，还可吸纳外聘教授、职业规划师参与部分教学环节，为学生讲授学科前沿热点问题、新理念和规划新方法等内容，其角色类似于总体规划编制过程中的特聘顾问。建设新的教学组织形式，实施开放式教学的目的即在于更贴近总体规划实践，确保多元化的知识来源，从而有利于学生建立正确的规划理念和价值，拓宽思维空间，同时弥补传统教学模式的不足。

（五）改进教学环节内容

根据总体规划编制实际工作经验，进一步设计教学流程，重点把握现场调研、方案编制、阶段成果汇报及评审等4个环节。现场调研环节引导学生掌握搜集数据和分析数据的方法；方案编制、阶段成果汇报环节则采取课堂表述的形式，教学组成员扮演委托方的角色，进行方案点评并引导讨论；评审环节采取“讲评结合”与“教评分离”的形式，邀请组外教师或同行专家参与，由学生进行汇报，组内与组外教师（专家）现场点评，各评审教师与专家现场独立给分，努力贴近工程实践。

（六）建立模拟评审制度

在总体规划课程教学实践中，应针对性地发展“课题模拟评审制度[4]”，即规定学生在完成课题初步方案后，按要求参加课题模拟评审。评委会由专业教师组成，可以邀请设计单位相关专家等参加评审。评审时，学生向评委会和全体同学讲解设计方案及构思过程，评委会针对设计方案提出问题，综合大家的建议，提出修改意见，并且采用现场打分制，评审成绩计入课程总成绩。“课题模拟评审”并非正式评审，教学组织应注重学生主体地位，鼓励学生创新思维和自由发挥，促进学生、教师、评审专家之间的交流互动，使学生在了解评审常识的同时，丰富设计思路，提高规划能力。

参考文献：

[1]陈秉钊.当代城市规划导论[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.

[2]吴志强，于泓.城市规划学科的发展方向[J].城市规划学刊，2005，（6）：2-10.

第4篇：城市规划调研方法范文

关键词：现代乡村规划；公共政策；调研；分析；应用

中图分类号：F320.3 文献标识码：A 文章编号：0439－8114（2012）06－1292-05

Public Policy and Planning for Modern Countryside

LI Bao－hua1，2，CAO Kun－zhi3，DU Xing－liang2，ZHANG Xin-li4

（1．School of Architecture， Xi′an University of Architecture ＆ Technology， Xi′an 710055，China；

2． Henan School of Finance ＆ Tax，Zhengzhou 450002，China； 3． School of Architecture，Zhengzhou University，Zhengzhou 450001，China；

4． Construction Company of Changge City in Henan Province， Changge 461500， Henan， China）

Abstract: The technique route of modern countryside planning was discussed from the aspect of public policy to represent the benefit of farmers. And analysis on the early survey and investigation materials was emphatically expatiated. The issues needed to be pay special attention to during the planning were found out in order to make the planning more pertinent and exercisable.

Key words： modern country planning； public policy； survey； analysis； use

城乡规划具有公共政策属性的观点由来已久，业内许多学者对此发表了不同的看法和意见，在城乡规划的制度化和法制化以及城乡规划是协调公众利益的机制等方面都有涉及。有学者在公共政策的基础上对城乡规划进行了重新定义，并通过和其他多方面的公共政策对比，指出城乡规划是一种具有综合目标，以空间为载体，过程开放，衍生效应极强，刚柔并济的公共政策［1］；有学者认为城乡规划要在公共政策的视角下进行评估，要重新审视城乡规划评估的政策维度，理顺方案的技术评估、规划主体的价值评估、规划过程的实施评估和规划结果的效绩评估之间的关系［2］；也有学者提出城乡规划是公共利益的实现途径，通过城乡规划的公共政策核心目标――公共利益的界定，以及对协调的公平性，协调的基本准则、基本内容、基本方法的分析研究，提出了城乡规划的公共政策协调原则［3］。大多数学者在理论层面和管理层面对城乡规划是一种公共政策的理论进行了论述和探讨，并且达到了一定的深度和广度，而就其操作层面和具体的实践层面研究得较少［4－9］。

基于这种状况，通过实例调查，以规划行业的最基层细胞――现代乡村规划进行阐述，以期达到现代乡村规划在具体的操作层面上具有公共政策的属性，并对其他规划有一定的借签作用［10］。

1 具有公共政策属性的现代乡村规划技术路线的制定

现代乡村规划的制定者是县级或镇级的主管人员，但最终的服务对象是规划村庄的村民，因此村庄规划的主体是村民，村庄规划村民最具有发言权，最具有参与权。

基于村庄规划最能体现村民的意愿，最好地为村民服务的原则，设计了一套技术路线（图1）。

2 现代乡村规划的前期调研

2．1 问卷内容的确定

问卷内容是否合适是决定调研成功与否最直接最根本的因素。问卷里面所涉及的内容应对村庄规划有帮助，首先是要发现村庄里面存在什么问题，以及就解决这些问题需要制定的解决方案，另外，关于村民下一步的投资方向以及村民对自己居住空间的要求等内容都应有所涉及。村民意见调查表内容设计情况以及对每个问题设计的目的如下：

第一个题目为村民对现代乡村规划所涉及的内容了解的程度，第二个问题为村民对现代乡村规划所持有的态度，这个问题是表明村民对现代乡村规划的重视程度如何，以便于下一步规划的实施；第三、第四、第五个题目分别涉及的问题是现代乡村规划建设的重点、基础设施建设的重点以及公共设施建设的重点，这几个问题主要想搞清楚村民认为现代乡村建设的重点内容是什么，同时这些问题也能折射出目前村庄建设存在的比较严重的问题；第六、第七个题目是涉及现代乡村规划建设模式以及村民对迁村并点的态度，主要是从整体方面来说的，用于对下一步现代乡村规划建设模式进行指导；第八、第九个题目是村民对村容村貌现状的满意程度以及居住条件的满意程度，也是为下一步现代乡村规划提供一定的参考；第十、第十一个题目是关于现代乡村建设的个人经济承受能力以及基础设施建设资金的筹措方式的问题，主要是针对规划实施的可行性来说的；第十二和第十三个题目是村民对房型的要求以及对室内空间的要求，其内容也为下一步规划房型的选取提供依据；第十四、十五、十六个题目关注的是家庭经济收入的主要来源以及村民下一步的经济投资方向，主要是关注村民经济的走向问题；第十七个题目是关于现代乡村主导产业的发展方向问题，主要是为现代乡村的产业选择打下基础；第十八个题目是关于耕作半径的问题，主要为下一步现代乡村居民点的布局提供依据；第十九个题目是村庄搬迁后腾出的土地如何利用，主要是为下一步的村域土地利用规划打下基础；第二十个问题是一个发散性的问题，是村民对现代乡村的发展和建设有何想法和建议，主要想让村民站在自己的立场上提一些建议，让村民直接了当地发表意见，不受任何约束。

2．2 调研表格的发放与收集

为了使调研的结果更充分地反映村民的意见，采用了随机发放与重点发放相结合的方法，这是根据农村的实际情况，主要是考虑操作性和可行性。

重点调查对象主要是村干部，相对村民来说，村干部对问题的回答有一定的全局性和客观性。村干部在村委会工作，对村里的问题有全局性的把握，考虑问题的全面性和整体性比较强，他们的看法在一定程度上能反映村里的问题。

随机调查的对象主要是村民。大部分村民主要从自己的切身利益方面考虑问题，关系到村庄规划的具体实施和操作，和村干部的意见具有互补性。

重点调查对象和随机调查对象的比例为1∶4，为了保证调查的可靠性和真实性，大部分调查采用现场问答的方式。

2．3 调研结果的统计与分析

此次调查共发放调查表500份，每个村庄为20～30份，其中收回有效调查表400份，占调查表发放总数的80％。统计结果显示，对村民的意识形态、价值取向以及村民所关心的问题已有一个初步的了解。具体情况如下：

1）村民对现代乡村规划持欢迎的态度，认为现代乡村规划就是修路、建房、装自来水。图2、图3结果表明，村民对现代乡村规划是100％的欢迎。村民对现代乡村规划的理解程度大部分处于一般水平，按他们的理解，现代乡村规划就是为他们修路，为他们建公共设施（医疗卫生站、公共活动中心等）或者为他们装上自来水。所以，村民认为现代乡村规划建设的重点内容是基础设施建设，基础设施建设的重点内容是修路和装自来水；村民走泥路感觉很不方便，就希望路面硬化，村民吃水很不方便，有的饮用水还导致地方病，因此他们就希望吃上干净方便的自来水；村民看病难，就希望多建医疗卫生设施。村民对自身健康及文化娱乐的需求比较大。从公共设施建设的重点内容――文化大院和健身广场来看，村民对身体健康的需求即对文化娱乐的需求占的比例比较大。说明在解决温饱的基础上，村民的生活水准逐步向小康靠近（图4）。

2）对迁村并点大部分村民还是持欢迎的态度（图5）。他们只知道迁村并点是个新鲜的东西，并不知道操作起来的难度，尤其是在用地调整方面和资金运作方面。对现代乡村规划建设模式的态度，大部分村民选取了近期整治、远期新建（图6），他们根据自己的需要在这方面的选取还是比较理性的。

3）从对住房改建的经济承受能力来看，大部分村民是勉强承受，表明农村住房建设用去了村民的大部分资金，村民们省吃省穿就是为了建房（图7）。

4）基础设施建设资金来源单一，村民等、靠、要的思想严重。关于基础设施建设资金的筹措方式大部分村民选取政府和集体投资，村民想走好路，想吃上自来水，就是不愿意出钱（图8）。

5）村民能够理性选择自己的房型，能根据自己的承受能力具体对待。对房型的要求是适度超前，对室内空间的要求是具体对待，可见村民在建房选型时还是以自己的经济承受能力为基础的（图9）。

6）村民的经济来源目前主要以打工为主，对下一步的投资方向大多倾向于子女教育和自身健康（图10）。大部分村民的经济来源以农业生产和打工为主，并且打工收入的比例超过了农业生产收入的比例，可见打工确实为农民增收不少。村民的主要经济来源以及村民下一步的投资方向还有村民的主导产业的发展没有共性，具体的村庄有其特殊性；下一步主要的投资方向也有明显的前瞻性和务实性――为子女教育和自身的健康着想。

7）耕作半径不是制约居民点选取的主要因素。村民对耕作半径持无所谓的态度，说明随着机械化作业的普及，村民对田地的依附力减弱（图11）。

8）村民对土地的感情依旧很深厚。对搬迁村庄腾出的土地大部分村民认为应该还田，可见村民对土地耕作还是有一定感情的（图12）。

9）村民对方便生活的基础设施建设的要求比较强烈。大部分村民认为现代乡村规划应加强道路、供水等基础设施的建设，和前面的调查结果是一致的。另外，通过现场的踏勘以及征求部分村民和村干部的意见，也从中发现一系列的问题，这些问题都将作为现代乡村规划的依据。

2．4 调查问卷的分析结论

1）村民对道路等基础设施的建设要求比较强烈，因此在现代乡村规划中要加强道路、供水、供电等基础设施的建设，认真做好每项专项规划。

2）村民对自身健康和文化娱乐的需求高于其他方面，这在公共设施的配置中应重点考虑。

3）房型的选择、经济的承受能力、基础设施建设资金的筹措方式以及现代乡村下一步主导产业的选择要具体情况具体对待，争取做到一村一品，真正体现现代乡村的特色。

有了这些结论，制定现代乡村规划初步方案就有了一定的基础。初步方案的讨论应由镇政府牵头，这样才能更好地达到预期的目的。

3 方案的汇报、评审与公示

3．1 方案的汇报

方案汇报是现代乡村规划必经的一个程序，因为在汇报之前所有的想法和方案对于村民来说还只是停留在脑海里，没有落实到具体的图面上，其效果如何，落实到具体的操作层面上是否合适没有直观的感觉；同时，对前期调研中所发现的问题提出的解决方法是否具有操作性和可行性；另外，规划范围的确定对村民来说是非常敏感的，在规划人员看来，只要符合地质地貌方面的要求就行，但对于村庄本身来说，村与村之间的调地以及生产队之间调地都是非常困难的。

通过初期的方案汇报，找出方案存在的一系列问题，特别是在某些关键的问题上，要对方案进行调整，一般来说，方案的调整力度还是比较大的，方案调整之后，再让村民看一下是否按照他们的意图和想法进行了修改，是不是把他们的想法和意图都落实到了图纸上。

在规划方案符合了村民的意愿，解决了村庄现存的问题，具有很强的操作性，并且具有一定前瞻性的基础上，现代乡村规划的方案才可进入评审阶段。

3．2 方案的评审

现代乡村规划方案的评审一般是一次评审多个村庄方案，由于时间原因，专家们缺乏对村庄现状和村民相关发展规划的了解，他们一般不会对方案本身作出评价，有些专家和领导有时会从区域发展的角度对村庄的发展定位和定性做一番论述，另外也会对小的方面做点评，方案评审会一般应请村民代表参与［11］。

3．3 方案的公示

方案评审后，应根据专家和村民代表以及有关领导提出的修改意见，修改后进行公示。公示一般在村委会进行，公示的时间一般不少于15个工作日。公示的目的是让村民对方案本身有一个初步的认识，告诉村民村庄未来的发展情景，另外村民可以根据自身的实际情况对方案提出局部的修改意见，这也是现代乡村规划具有公共政策的属性、让村民们参与规划的具体体现。

4 结论

现代乡村规划要体现村民的意愿，过程看似有些复杂和乏味，但这正是最基层规划所要做的最基本的工作，是中国社会中最基层的最广大人民利益的体现，是构建和谐社会的体现，也是现代乡村规划具有公共政策属性的具体体现。

致谢：和红星教授对该文进行了修改，参加前期调研的成员还有谢海滨、王甲加、王晓天、张亮亮等，在此一并致谢。

参考文献：

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［2］ 欧阳鹏． 公共政策视角下城市规划评估模式与方法初探［J］． 城市规划，2008（12）：22－28．

［3］ 梁晓农，赵 民． 论城市规划公共政策中的“协调原则”［J］． 城市规划学刊，2007（5）：47－52．

［4］ 何子张，李 渊． 城市规划的政策属性［J］．城市问题，2008（11）：93－96．

［5］ 丁 楠，张 亮． 公共政策下的城市规划［J］． 中小企业管理与科技，2008（11）：52－53．

［6］ 雷 诚，范凌云． 试论城市规划的公共政策地位与制约［J］． 规划师，2008，24（1）：：87－90．

［7］ 吴志城，赵 民． “物权法定”与城市规划公共政策属性关系之辨析［J］． 北京规划建设，2008（1）：15－18．

［8］ 彭海东． 城市规划的公共政策特征［J］． 规划师，2007，23（8）：47－51．

［9］ 范小梅． 基于城市规划的公共政策实施模式探析［J］． 科技信息，2007（15）：249．

第5篇：城市规划调研方法范文

论文摘要：回顾了中国规划院校控制性详细规划教学状况，以北京航空航天大学北海学院为例，深入分析了学校控制性详细规划课程设计教学存在的问题，并提出了若干建议与意见。最后总结了一般地方性独立院校控制性详细规划课程设计教学改革的方向与有效途径。

在中国城市化加速引发大规模、快速化城市建设开发的大背景下，城市建设开发与规划研究、规划教育等滞后所产生的矛盾日益凸显。如何发掘本土化教育特色，体现当地规划发展的新形势与新需要，将实践中控规出现的新问题融入教学环节当中，通过对控规教学的改革，培养出能够适应当地特色城市发展需要的规划人才，是规划院校急需解决的难题。

一、中国规划院校控规教学状况

1980年全国仅有6所规划院校，1990年上升到30余所，2007年，全国有138所高校设立了本科城市规划专业。显而易见，尽管全国开设规划专业的院校与日俱增，但教学模式、教学质量、教学方法进步缓慢，控规教学更是如此。目前开设控规课程的规划院校以两种授课方式为主，一种是开设控规教学的理论课程；第二种是设置了专门的控规课程设计。但无论是哪种教学模式都无法避免教学模式僵化，学生积极性缺乏，对控规教学理解不深的困境。

二、控制性详细规划课程设计教学中存在的问题

作为地方性独立学院，北京航空航天大学北海学院位于广西壮族自治区北海市，发展条件与背景与一些非地方性院校有着本质不同。但学院并没有充分利用这些不同点，形成特质化的教学。

1.控规课程设计的组织形式纷繁杂乱，没有形成系统的教学体系

北海学院在规划专业课程设计方面安排很多的内容，在整个规划专业教学培养计划中，占了将近2/3的比重。但是针对控规的课程设计的开设，有些老师认为应采用真题真做的形式，还有些老师认为应采用真题假做甚至假题假做的形式，各执一词很难统一。

2.控规课程设计的内容要求死板且太宽泛

通常的规划设计课程基本都是采用教师与学生手把手师徒式的形态设计的教学方法，最终的结果是学生走出校门进入真正的工作角色后才发现“不是规划脱离了社会，就是社会抛弃了规划”。从我校现状控规教学来看，基本上只停留在物质形态设计。将控规编制当做美学关系和视觉效果的拼接，然后以此为依据来划分地块，制定容积率，确定建筑后退红线距离等等。如果从规划层面上分析，建筑设计教学重点是培养学生的形象思维、空间思维与工程技术思维的能力，而控规课程设计的教学重点则应是培养学生的逻辑思维、抽象思维及社会经济思维，强调学生的经济分析、价值判断与利益协调等方面的能力训练，这就需要学生开展相关调研，进行必要的沟通与协调工作。

3.课程设计的辅导问题突出

全国很多城市规划院校专业教师资源比较稀缺，师生比例极不平衡，这个情况在我们北海学院十分凸显。作为课程设计的辅导工作，和其他课堂教学不同，由于课程设计内容覆盖面广，涵盖的内容和知识点的综合性很强，学生理解能力的程度决定很多教学问题的解决需要老师针对每个学生的学习程度一对一的单独指导，这种较大的随意不确定性，使教师的安排及辅导工作量的计算都没有完善的解决办法。

三、关于教学改革的几点建议

1.结合学校自主办学特色，建立相关课程联动机制，完善实践性教学体系

我校城市规划与生态学院成立于2006年，规划专业的发展一直处在探索阶段，开办具有自身办学特色的专业尤为重要。目前的城市规划专业实践性教学体系包含三条主线：城市规划设计，建筑设计，风景园林设计。而控规课程设计是构成城市规划设计的三大主干课程之一。通过对这些课程的联系性研究，探寻这些课程之间的联动机制，围绕一个主题来完成各关联课程的设计任务，这样既能解决辅导教师安排难的问题，又能与关联课程协调安排教学时间，更能完善我们整个实践性教学体系。

2.更新教学方法，强调运用案例教学法、启发式教学法

针对独立学校办学的理念和我校确定的高校服务与社会的要求，控规课程设计的教学方法可以通过不同类别的控规案例分析，说明城市建设开发的现象和规划调控中存在的问题及运作过程，以加强学生对控规的理解。此外，控规的公共政策属性和控规的教学方法应注重对学生的引导和启发。

3.改革教学模式，活跃教学气氛，提高教学效果

教学中多进行互动式教学模式的应用，活跃课堂，激发学生学习的兴趣、积极性、主动性。针对我们地方性院校，可以和当地的规划设计院相互联动，引入实际项目，让学生能够真题真做，这样可以加强调研，提高学生的社会实践能力。

中国正处于社会经济转型时期，城市的发展变化必然引发城市规划学科的变革，这将对城市规划专业教育产生巨大影响。首先，作为地方性独立院校，应将控规层面的“政府行为”和“市场行为”衔接的关键环节引入控规课程设计教学内容，使其在城市规划体系中的特殊地位在教学环节中凸显，并能够引起学生的充分重视和思考。其次，控规作用对象的变化及控规运作的改变，迫切要求控规及控规教育进行变革。对此，认清控规面临的新形势与新需求，找寻控规教学中存在的问题，确立公共政策与工程技术相结合的教学理念，根据规划院校办学方向和培养特色，优化控规教学内容，并配置适宜的师资力量才是规划院校控规教学改革的有益方向。

参考文献

第6篇：城市规划调研方法范文

关键词：城市规划 城市管理未来发展环境保护

中图分类号：TU98 文献标识码： A

前言；随着时代的发展，我国的城市发展正经历着质的飞跃，与此同时，城市规划必然也要面临着一个从量变到质变的新跨越。做好城市规划管理，对于城市建设保证城市的发展与人、自然的共同发展极为重要。也是当前和今后一个时期内我国城市建设极为重要而紧迫的任务。

一、城市规划建设是城市化健康发展的保障。

城市规划建设决定城市化进程的健康发展。城市规划建设水平决定了城市的功能完善程度、效率便利程度、环境优美度和人与自然和谐程度，进而决定了城市形象，在城市的规划建设过程中，正确处理好城市规划建设与城市化进程的关系，成为城市化健康发展的保障。

管理是城市发展的保障。 ①城市要促进经济增长，经济繁荣是城市发展的先决条件，尽管高的城市经济增长并不必然导致高的居民福利，但没有一定的经济条件肯定没有好的城市生活。②城市要促进社会公平。这意味着管理者不仅考虑城市经济总量，还要关注个体收入与财富的分配、所享有的资源情况、就业、保健、医疗和教育等等。③城市要促进生态和谐。城市的经济增长应该是低代价的、环境友好的。相反，如果城市的发展以城市环境污染和不可居住性为成本，这将会降低城市居民的生活质量。而管理正是城市发展的保障，是规划和建设的重要手段，管理的好，城市才能发展的好。

综上所述，城市规划、建设、管理是密不可分的统一体，是一门综合性极强的社会系统工程。三者只有彼此兼顾，互相促进，城市发展才能步入协调健康有序的良性循环轨道。

二、城市规划与城市未来发展

城市规划是研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排。城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行阶段管理的龙头。我国的城市规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设所作的综合部署和具体安排。城市规划不能仅仅限于理想模式的探讨，还要注重务实，及时调整思路，加强应用理论的研究，动态地解决城市发展中存在的问题。城市规划中规划研究是基础，规划技术是保证，规划实施是关键。 

2.1可持续发展的指导思想

可持续发展是人类发展的必然选择，实现经济社会文化人口等的协调发展是当代城市发展的主潮流。城市规划建设中对生态环境的破坏在所难免，但要采取科学合理的规划措施把这种消极影响降到最低，要把可持续发展的思想贯彻到规划的各个层面上。

2.2人性化的规划理念

城市规划是一项与城市社会发展密切相关的主体行为，它涉及到人与自然的关系，人与人的关系，人与自身发展的关系。

2.3城市规划，就是通过对城市空间的设计和分析，来对人们的活动空间区域之间的关系进行有效的协调。通过对城市空间的有关概念进行解析，来探讨建筑设计和城市规划相互的制约和影响关系。

城市空间也是“空间”概念中的一种，它不仅是指单纯的城市生活空间，同时还包括在城市里生活的人们在城市中体会到的所有包罗万象的全部感受。

2.4追求和谐的基本准则

在构建社会主义和谐社会的宏伟目标的大背景下，城市规划要特别注重生态的平衡性、产业的协调性，布局的合理性等等。城市的空间结构布局和土地利用并不取决于科学性，而是取决于利益冲突和价值判断。城市规划实质上是一种意识形态，在这一过程中要照顾各方利益，统筹兼顾，以实现和谐的最终目标。

三、城市规划的发展研究

3.1统一协调发展

城市规划管理要做到统一协调发展，就必须坚持科学规划，合理布局，站在城市经济、社会、市场、生态等方面全面协调可持续发展的高度，坚持先规划，后建设的基本方针。统一规划，统筹兼顾，通盘考虑，综合权衡，协调发展，尽量做到既考虑城市的总体规划布局，又考虑城市内的区域规划布局。在城市规划管理过程中，可以结合实际推行城市规划管理公示等制度，逐步建立城市规划管理分级审批制度，保证城市规划管理的科学合理。

3.2坚持量力而行

在城市规划管理过程中，坚持量力而行的原则，科学合理地决策城市建设的各项目标。对于一些涉及城市规划管理的重大问题，要认真地组织开展综合调研，在深入调研考证的基础上，研究制定具体的方案，尽量避免造成重大的损失。同时，要坚持从城市建设的实际情况出发，从公众最关心的热点、难点和焦点问题入手，不断摸索出一套适合城市自身发展的规划管理新模式。在开展城市规划管理与建设时，必须要坚持树立节约资源的原则，逐步形成科学合理的城市规划管理布局，最大限度发挥城市的整体功能，认真对城市规划管理可能遇到的问题进行预测，进而不断实现城市的科学、和谐、全面与可持续发展。

3.3引导公众参与

引导公众积极参与，是城市规划管理的客观要求。这是因为，城市规划管理涉及到城市所有不同方面的利益关系，而且政府、投资者、开发商、市民等与城市规划管理都有着密不可分的联系。所以，在推进城市规划管理进程中，我们必须要进一步健全完善相关的信息公开制度，让公众了解参与程序，不断构筑起不同群体在城市规划管理中充分参与的体制机制，进而提高城市规划管理的科学、合理与可行。

3.4完善法制建设

近年来，我国法制化建设力度逐步增强，城市规划管理与建设的法制化进程也在不断地加强。但是，城市规划管理的法制化建设力度依然不能很好地满足城市发展的需要。因此，需要我们进一步健全完善一套城市规划管理的法制化体系，为城市规划管理提供可靠的法律依据与保障。

这样，不仅为政府开展城市规划管理提供了方便，也为生活在城市的社会公众提供了健全完善的利益保障机制。同时，要进一步健全完善规划管理信息的公开和公众参与，逐步提高城市规划管理的科学、合理与有效。

四、城市规划中环境保护整治措施 城市基础设施是城市赖以生存和发展的基础。 在城市生活的居民中，城市建设已经将城市的环境保护作为一项重要的规划之一，在新建的道路、住房、交通通讯等基础设施里，城市规划要求都会种上大量的花草树木，防止各种污染的再次发生。大气污染的治理应根据城市的能源结构与交通状况确定首要污染物即浓度高、范围广、危害大的污染物，便于治理时有的放矢、对症下药。大气污染中城市规划的治理方法主要是： 4.1工业合理布局：这是解决大气污染的重要措施。工厂不宜过分集中，以减少一个地区内污染物的排放量。另外，还应把有原料供应关系的化工厂放在一起，通过对废气的综合利用，减少废气排放量。 4.2减少交通废气的污染：减少汽车废气污染，关键在于改进发动机的燃烧设计和提高汽油的燃烧质量，使油得到充分的燃烧，从而减少有害废气。 4.3绿化造林：茂密的林丛能降低风速，使空气中携带的大粒灰尘下降。树叶表面粗糙不平，有的有绒毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飘尘。蒙尘的叶子经雨水冲洗后，能继续吸附飘尘。如此往复拦阻和吸附尘埃，能使空气得到净化。

第7篇：城市规划调研方法范文

关键词：城市化背景，房地产类课程设置，教学内容设计

中图分类号：F293.33-4

基金项目：河北工业大学教研立项支持项目

作者简介：李素红（1978-），女，汉族，河南汤阴人，河北工业大学经济管理学院，副教授，博士，研究方向：项目管理与风险控制

杜娟（1992-），女，河北工业大学经济管理学院，本科生，专业：工程管理

李天航（1994-），男，河北工业大学经济管理学院，本科生，专业：工程管理

1引言

房地产是随着城市化进程的快速发展而发展起来的一个重要行业。城市化导致了人口的大量迁移和大规模的城市基础设施建设，导致了对房地产的庞大需求。与当前房地产行业飞速发展的趋势不适应的一个集中性问题是人力资源的素质和数量远远达不到需求，整个产业的人才现状难以满足企业的现实需求。所有的房地产企业都希望得到复合型人才、高端人才，即具有综合能力的人才，包括具备深厚的专业能力、熟练的业务能力、优秀的协调沟通能力、极强的责任心等。人才因素成为了制约房地产企业持续发展的主要原因[1]。

在此背景下，我们要充分重视房地产类人才建设所面临的机遇和挑战，在培养人的理念、方法和制度上与时俱进，不断改进。本论文旨在在房地产行业的迅速发展背景下，通过研究工程管理专业房地产类课程及其教学内容设计，结合我校的工程管理专业课程设置情况，改善房地产类人才的培养体系，以培养适应社会强大需求的房地产行业复合型人才。

2国内外房地产类课程设置现状

2.1 国外房地产类课程设置现状

国外房地产类课程的高等教育产生较早，部分发达国家已经发展得比较成熟。而且，房地产专业教学的各个方面都受到社会、政府、高校等极大的重视。对比工程管理与房地产专业，它们分别属于不同的学科领域。工程管理专业通常设置在工学院与土木工程相关的学系内，也有些学校在工学院中独立设系。而房地产专业通常设在商学院隶属于工商管理学科，有时独立设系，有时与金融、保险等为同一个系。总体分析，国外的房地产类专业设置特点[2]体现在：（1）加强通识教育的核心地位。（2）结合经济管理和城市规划的专业课程。（3）创新教育教学模式。教学模式灵活多变，在教学上采用的是案例式、沙龙式课程、工作坊、角色扮演、实地考察、讲座和开展项目等不同的教学形式，组织学生分组讨论或辩论，课外学生独立或合作完成课程作业，并提供充分的讨论和演讲机会，激发学生创造性思考，培育团队精神。（4）专业与行业之间的联系和合作密切。比如请房地产管理人员、房地产公司的决策者以及城市规划师等行业人士授课，更好地促进就业和服务社会。

2.2 国内房地产类课程设置现状

对国内大学的整体情况进行初步调研之后，我们重点分析了几所知名度较高的大学。调研结果显示，各个学校的专业主干课程中都会包含房地产类课程。如房地产开发类，包括房地产开发与经营、房地产开发概论等课程；房地产经济学类以及物业管理类的培养学时相对较多；房地产市场营销类、城市规划类和房地产相关法规、政策类的课程大多属于专业选修课程，课时较少。上述课程基本上涵盖了工程管理专业房地产类课程的主要内容。同时房地产集中实践类课程也十分重要，一般是与其开设的房地产类课程内容相联系的，其中比较典型的有：房地产项目可行性分析、房地产市场调研、房地产估价课程设计等。我校的工程管理专业开设的房地产类课程很少，专业核心课程仅有房地产项目策划和房地产经营与开发，且课时较少，因此学生无法系统地学习房地产类课程，很难形成全面系统的知识体系来满足房地产市场对人才的需求。

通过上述分析，国内大部分高校房地产类相关课程欠缺，课程设置缺乏系统性，我校的工程管理专业的房地产方向课程设置更不明确[3]。因此，我们结合我校现状以及调研数据资料，对房地产类课程及其内容进行设计，具有重要的理论价值和实践指导意义。

3 房地产类人才培养的调研分析

在城市化背景下，为了更好地满足社会对房地产类人才的需求，我们分别针对房地产企业人员和在校学生进行了问卷调研，以发现房地产类人才培养中存在的问题，更好地设计房地产类教学课程及其教学内容。

3.1 房地产企业调研

为了有效地开展调研工作，我们先对房地产企业经验丰富的员工进行了访谈，然后有针对性地设计了调研问卷，主要围绕房地产理论和实践课程的内容设置情况，以了解房地产企业对学生知识、经验和能力方面的需求。问卷共调研了20位资深的房地产企业管理人员。调研结果发现，房地产企业认为大学生在从事房地产工作时面临的主要困难是实践经验和专业知识的欠缺，着重提升大学生的专业素养是一个亟待解决的问题。调研显示，企业管理人员鼓励学生参加房地产类前言讲座，了解房地产业现状、发展方向和趋势，建议学生多参加房地产类竞赛，如房地产策划大赛、算量大赛、房地产专业知识竞赛等，还建议学生多参加一些社会实践调研活动，如房地产市场调研、房地产项目可行性分析、房地产项目管理沙盘模拟等。在专业课程内容的设置方面，大部分建议开设建设与房地产法规、房地产策划、房地产开发与经营、房地产估价、物业管理等课程。

3.2 在校学生调研

学生问卷部分主要调研了学生对房地产类课程的学习兴趣、了解程度和对课程内容的需求等，在考虑学生需求的情况下完善房地产类课程设置。调研结果显示，学生对于从事房地产行业的工作很有兴趣，但是比较缺乏信心。学生不太关注房地产的最新发展动态，大部分人只是主要通过网络途径偶尔关注，因此高校可通过开设一些前沿课程或讲座帮助学生了解房地产行业的最新发展动态。目前高校开设的房地产类课程较少，大部分学生认为不能满足房地产业高速发展对复合型人才的需求，希望学校能够增加房地产类核心课程，如房地产营销、房地产策划等。学生非常愿意参加房地产类课程实践活动，例如房地产类竞赛、调研活动，尤其是实习，希望增加此类课程的开设比例。学生主要参加了房地产策划大赛和BIM（建筑信息模型）大赛，希望通过比赛能够增强实践动手能力。总之，在学生看来，将来从事房地产工作，面临的主要困难是专业知识不足，因此学校应当设计系统的房地产类课程体系，使学生更好地适应社会的需求。

4 工程管理专业中房地产类课程及其教学内容设计

4.1 工程管理专业中房地产类课程设置

结合房地产行业的发展趋势、国内外课程设置的现状以及对房地产企业人员和工程管理专业在校学生的调研，本论文从理论和实践环节设计丰富多样的房地产类课程，主要从专业基础课、专业必修课、专业选修课、前沿课程（或讲座）、集中实践课、专业竞赛六个方面进行设计，具体设置的课程如下表所示。

4.2工程管理专业房地产类课程教学内容设计

1.专业基础课

《城市规划与管理》主要内容包括：城市总体空间布局的原则和要求，城市工程系统规划理论，城市基础设施建设行政管理的理论，城市规划的法规制定、城市规划的行业管理，城市规划的编制和审批管理，城市规划的实施和监督检查管理等。

《房地产制度与法规》主要内容包括：房地产法律规范概述、房地产开发用地法律与制度、城乡规划法律与制度、城市房屋拆迁法律与制度、工程建设法律与制度、房地产开发法律与制度、房地产交易法律与制度、房地产登记法律与制度、房地产中介服务法律与制度、物业服务法律与制度等。

2.专业必修课

《房地产项目策划》旨在提高学生对于房地产开发项目全程策划的能力。教学主要内容有：项目的前期定位策划（包括市场调研，项目定位，项目的经济效益分析等）、项目的推广整合策划（包括项目的VI设计，项目推广期、促销期、强销期、收盘期投放多种媒体的广告方案设计和各种促销活动的策划方案等）、项目的销售招商策划（分阶段销售价格的确定，项目的商业部分还要进行业态定位策划和招商策划）等。

《房地产经营与管理》系统地介绍房地产经营与管理全过程的理论与实践，主要内容包括：房地产投资决策和经营决策、房地产企业融资、房地产开发项目的前期工作、房地产建设过程的管理（包括勘察设计、招标、建设等）、房地产项目的营销管理、房地产开发与经营项目后评价、房地产经营与管理案例等。

《房地产项目招投标与合同管理》结合建筑工程管理的实际介绍了工程招投标与合同管理，主要内容为：房地产市场相关法规、房地产项目招标投标概论（招投标包括招标、投标、开标、评标、中标等）；合同管理包括监理合同、房地产项目勘察设计合同、房地产项目施工合同、土地使用权转让合同、材料设备供应合同、保险合同、担保合同、合同管理、合同争议、总分包合同、国际工程合同管理等。

《房地产市场营销》是以营销过程为主线，系统介绍房地产市场营销的理论、内容和方法、操作思路、操作流程、操作方法及实务操作内容，并包含案例分析和对国内外房地产市场营销的新经验、新成果、新理念进行解读。主要课程内容包括：房地产市场营销导论，房地产市场营销环境分析，房地产市场交易形式、房地产消费者购买行为分析，房地产市场调查，房地产市场细分和市场定位，房地产企业竞争战略、房地产市场营销战略，房地产产品策略，房地产价格策略，房地产营销渠道策略，房地产促销策略，房地产市场营销管理，房地产销售与管理。

《物业管理》主要教学内容包括：物业管理的产生与发展，物业管理的基本环节，物业管理性质与基本理论，业主自治管理，物业服务企业，前期物业管理服务，物业综合管理服务，物业经营管理，物业管理的招投标，物业服务企业人力资源管理，物业管理服务质量，物业管理资金等。

3.专业选修课

《房地产经济学》通过对房地产业在国民经济和社会发展中的功能透视，阐明房地产业在国民经济中的地位和作用，主要介绍房地产市场、房地产供求管理、房地产价格、房地产周期、房地产产权与住房制度、房地产税收、房地产宏观调控、房地产业可持续发展等内容。

《房地产估价理论与方法》是集经济学和工程技术知识于一体的一门专业课程，内容包括：房地产的基本概念以及房地产价格的特征、房地产与房地产估价、房地产价格、房地产估价原则与估价程序、影响房地产价格的内部和外部因素、房地产估价的基本原则和程序、房地产估价的几种方法及其应用、房地产估价报告等。

《房地产项目风险管理》主要内容包括：风险管理系统、房地产项目风险识别、房地产项目风险估计、房地产项目风险评价决策、房地产项目风险回避、房地产项目风险控制、房地产项目风险转移、房地产项目风险自留。

4.前言课程（或讲座）

《房地产政策及最新发展动态讲座》内容可大致包括四个方面：宏观经济热点问题解析、金融形势与发展战略、区域经济与房地产投资战略、房地产市场现状及发展等。通过多内容、多层次的讲座使学生对房地产市场的现状有初步的把握和认识，并且逐步渗透给学生分析房地产市场现状的方法，帮助学生在以后的工作中独立认识思考现象背后的本质，及时把握住机遇。

《国内房地产企业的人才战略讲座》主要通过邀请企业专业人士，介绍房地产企业所需要的各类人才，从房地产企业人才招聘、人才培养、人才储备、人才管理、绩效管理、薪酬管理等角度进行人才战略分析。学生通过了解房地产企业的人才战略，结合人力资源结构，制定适合自身发展的职业规划，可针对性地提高自己的技能水平，提高自身的综合素质。

第8篇：城市规划调研方法范文

关键词：城市规划；生态规划；方法

中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：

1城市规划与城市生态规划

城市生态规划方法反思传统的城市规划简单地由人口预测到开发强度控制的思路，把视野投向资源与环境的承载能力，试图通过规划来使城市经济、社会和空间发展在资源和环境可以支撑的范围内进行。

城市生态规划在宏观层面要求城市总体规划根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹谋划未来的人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类，确定主体功能定位，明确开发方向，控制开发强度，规范开发秩序，完善开发政策，逐步形成人口、经济、资源环境相协调的空间开发格局（国务院，关于编制全国主体功能区规划的意见）。主要原则包括坚持尊重自然，开发必须以保护好自然生态为前提，发展必须以环境容量为基础，确保生态安全，不断改善环境质量，实现人与自然和谐相处。

城市生态规划在中观层面要求城市详细规划将城市总体规划中根据资源、环境承载能力制定的物质空间发展战略贯彻下去，为后续的土地开发利用奠定良好的物质空间架构，对地块的资源消耗加以约束，同时通过指导性措施积极引导节能、低碳和资源循环利用技术的广泛应用，形成从生态城市―生态片区—绿色建筑群有机契合的局面。

2城市规划生态主要问题

中国的城乡规划法配合中国城市的迅速发展，建立了一套较为完整的城市发展控制与指导体系。然而随着日益突出的城市生态环境恶化问题和资源瓶颈问题，城市规划面临宏观、中观与微观层面的积极变革，为生态规划的应用提供了契机。

2.1资源利用效率低

在中国快速的城市化进程中，资源利用结构在发生深刻的转变。土地、能源和水资源是支撑经济、社会发展的三大基础资源。随着中国城市化水平的迅速提高，这三大资源制约经济、社会可持续发展的瓶颈效应愈加明显。

以能源规划为例，存在用能方式落后，能源利用效率低，运行能耗高，成本高，排放量大的问题。这既缺乏能源供给的综合集成考虑，又无任何优化措施；既未考虑通过规划控制手段支持绿色建筑，抑制不合理能源需求，又缺乏在末端侧针对各种节能技术措施的集成优化和鼓励利用可再生能源措施来积极改变用能结构。

表1为传统规划手册中对于长三角流域的各类建筑冷、热、电、气的负荷估算，总体看来绝大多数指标高于实际调研结果。此外，用产业来区分建筑负荷需求，会对实际工作带来误导。因为相同产业由于技术水平、生产工艺的不同，负荷相差很大。

表1传统规划手册中对于长三角流域的各类建筑冷、热、电、气的负荷估算

2.2绿地系统生态效益不佳，难以形成稳定的生态安全格局

我国目前的城市详细规划阶段，规划场地的自然环境保护意识淡漠，总是试图在一张白纸上面规划，而不愿意受到限制，加上开发周期短，主要考虑迅速开发土地，因而常常不顾土地的生态现状，常常还没有调研场地土地的自然生态因素，便不管湿地、水网匆忙地进行三通一平。

现有详规指标只控制绿地数量（如绿地率和人均公共绿地面积），缺乏对绿地质量的控制（如绿量）。绿地质量良莠不齐，绝大多数由草坪构成，因此总体生态效益并不高。因为不同种类的绿地生态效益相差很大，面积相同的乔灌草结合的绿地与草坪相比，绿地每年释放的氧气和吸收CO2大约是草坪的3倍。

目前绿地系统规划主要考虑人的活动，从名称就可以看出来，例如公共绿地，防护绿地、组团绿地等等。绿地系统规划忽略了生物生存、繁衍、迁移的行为，绿地系统不成网络，相互之间缺乏廊道的连通，难以形成稳定的生态安全格局，生物多样性也就无从保证。

2.3缺乏指导性与鼓励性措施

我国目前的城市详细规划强调控制性，缺乏鼓励性与指导性措施。出于土地开发的需要，对各地块的开发量有了总量控制，重点解决功能分区、对外交通，公共服务设施，市政基础设施建设等基本问题，但对规划区的空间结构质量、环境舒适度、资源能源消耗水平缺乏具体的控制性措施与指导性要求。

3规划阶段生态规划的方法

目前城市详规阶段场地的自然因素被忽视，绿地系统生态效益不佳，难以形成稳定的生态安全格局的问题，应该在土地利用规划和绿地系统规划中，认识到目前的城市环境是人工—自然复合的生态系统，充分保护重要的自然因素，采用一些空间规划策略使绿地系统与保留的自然因素相互联系，同时嵌入区域周边的生态系统，形成稳定的生态安全格局。

3.1人工、自然复合生态系统背景下的景观生态规划

（1）人工、自然复合生态系统

随着城市建筑密度的增加，容积率的增大和面积的扩张，生态系统中的人工因素越来越多，比如人工种植并维护的绿地系统、湿地化的水处理与循环利用系统等等。

这些人工营造的生态系统部分地承担自然生态系统的新陈代谢功能，可以显著地提升环境的承载能力。因为如果没有它们的存在，根本无法保证并持续提高城市人口的生活水平和各种设施的正常运转，保持人与环境关系的平衡。

但是人工生态系统显然不能完全取代自然环境本身的功能：单一的人工林无法取代天然森林蕴含的物种多样性等多种价值，人工的水处理无法取代天然水体的自净功能。保持一个稳定的人工—自然复合生态系统的关键在于自然生态要素例如生物多样的妥善保护。

（2）景观生态规划

第9篇：城市规划调研方法范文

关键词：城市规划；规划设计；问题分析

在经济建设快速发展的形势下，城市需要进行科学合理的规划，以满足时代的发展需求。对城市进行规划设计的目的，主要是提升城市的形象，为招商引资创造有利的环境，改变人们的生活环境，打造一个舒适的空间，对生态环境进行改善，促使城市健康稳定的发展。所以说城市规划设计十分重要，对于城市的经济发展具有重要的作用。

1.城市规划设计中的几点认识

1.1 城市规划设计的目标

城市规划的目标主要是将城市设计的更加科学合理，让人们生活的更加舒适，提升城市的外在形象。所以说在设计的过程中，设计师要根据城市的经济发展趋势，城市未来的发展规划，对城市进行合理的规划设计。在设计方案上不断的完善，选择出最优秀的。

1.2 城市规划设计的综合性

在对城市进行规划设计的过程中，对于设计师的要求非常高，因为对于一个城市的规划，不仅仅是在具体化的形象上进行规划，还要根据城市发展的各项因素进行抽象化的逻辑提升，所以说要求设计师要具有形象化和抽象画两方面的潜质。在对城市进行规划的过程中，不仅是对建筑进行的简单设计，同时还应该考虑到城市的文化氛围与生态环境，需要站在全局的高度去思考，所以说城市规划设计是一项综合性的工作。

1.3 城市规划设计的公众参与

一个城市的发展关乎到每个群众的切身利益，所以城市的规划需要全民的参与。每一个公民都是生活在社会之中的，对于城市的发展有着很大的贡献，同时也具有一定的责任和义务，所以说应该积极的发挥公众的主动性，主动的参与到城市规划建设中，推动城市的规划建设，为城市的发展奠定坚实的基础。

2.城市规划设计的现状

2.1 城市规划设计对城市发展失去调控作用

城市规划对于城市的发展应该是起到促进的作用，但是在现阶段，在执行完城市规划后，还没有到设计的年限，建设规模就已经落后了，在总体规划实施的过程中，无法紧跟实施的进程，对于城市的发展失去了调控的作用。

2.2 城乡规划体制分割，城郊接合部建设混乱

在对城郊结合的地带，由于没有明确的职责归属，所以没有对其进行详细的规划设计，形成了无人管的状态，所以城郊结合地带的建设比较混乱，毫无章法。

3. 城市的景观的景观设计原则

在城市的景观设计中应该遵循哪些原则呢？以下是笔者结合自身经验和查阅文献，翻看经典案例做出的总结。

3.1坚持可持续发展原则

“尊重自然，因地制宜”是城市的景观的景观设计的首要原则，在方案设计中我们应该利用周围的自然景观资源，并要体现出体现自然景观良好的发展规律。用可持续发展的理念营造城市的景观，遵循可持续发展原则，用最自然的手法处理景观的周边，营造最舒适的环境，给处于这里的人们带来最自然愉悦的心情。

3.2坚持秉承地方文脉原则

文化实设计的灵魂，好的设计能够将文化融入其中。在景观设计中我们应当秉承当地历史文脉，充分发扬和挖掘了当地的历史文化内涵，塑造具有历史文化氛围和本土文化底蕴的空间环境。在景观设计中一定要考察当地的文化历史，将当地的文化融入其中，景观的设计中也应该充分的考虑到当地的人文背景和时代特征。打造富有地方特色文化的景观。这样身处其中的人们就会感觉到其中的人文思想，我们的景观设计也就被赋予了生命。无论是当地人还是游客游览在富含文化内涵的景观这种都会被其文化的魅力所吸引，这也就是城市景观达到了文化科普的作用，是潜移默化的一种文化的传承。

3.3坚持以人为本原则

再景观设计的过程之中，在设计的功能分区时，我们必须充分考虑到人们的各种需求，这需要我们做好调研和分析。一定要从游客的需求角度出发，划分多个功能分区，把满足人们心理、生理、感性和理性等各方面的需求放在首位，力图打造环境宜人、景色秀丽、尺度适宜、亲切近人的魅力景观。在功能分区上，要多方位的调研和考察，考察场地的周边环境和周边居住的人群构成，和场地的应用需求设置不同的功能分区，如周边有居住区，则应该设计一些可以工人休闲娱乐的场地和设施。

3.4经济适用性原则

遵从市场经济发展规律，强调土地的综合利用和合理开发，打造标志性景观，提升周边房地产价值。遵循生态学原理的景观系统设计手法，合理利用当地的环境和地形，在保证景观效果和工程质量的基础上减少造价。营造一处简洁、明快的景观带。同时，在植物选择上应遵循适地适树的原则，发挥抗性强的乡土树种的潜力，克服当地的各种不良环境，从而逐步营造一个良好的生态绿化景观。在景观设计之初，设计师们就应从多方面入手，做好充分的调研和准备，拿出一套经济适用的景观设计方案。

4.城市景观设计中植物设计原则

在城市的景观设计的过程中，植物设计是非常重要的，植物在城市中承担一定的功能性作用，在植物设计中一定要把握好植物景观设计的原则。那么植物设计要遵循什么原则呢？

4.1适地适树原则

植物生态设计一定要遵循适地适树的原则，以地带性植物造景为主，采用适应性最强的乡土树种，乡土树种是最适合当地的气候，土壤，环境条件的，这些树种的抗性较强，能够很好的生长，并且能够营造出一定的景观效果，而且能够得到当地人的喜爱。在适当引进外来树种的同时，还是要以乡土树种为主，多树种结合合。其中要做到高大乔木、中小乔木、灌木、地被何草坪等的合理搭配，珍贵树种与普通树种也需要兼顾，还有就是，慢生树种与速生树种的搭配应用，以常绿树种为主，搭配落叶树种也是植物配置的一项基本原则。

4.2.生物多样性原则

在景观植物设计中还有一个原则是非常重要的，我们要增加植物种类的多样性与丰富度，创造多样性生境条件，为鸟类、昆虫、小型兽类等提供良好的栖息环境，增加生态系统物种的多样性和群落多样性。在生态环境日益被破坏的今天，维持生态平衡保护物种的多样性是我们每个人的责任，在景观设计师的设计过程中植物配置的多样性就很好的完成了这个使命。在景观设计中的植物景观设计采用很多的物质资源，既使这些物种得到了保护，更丰富了景观的美感，是一石二鸟的妙举。

4.3.环境保护和可持续发展原则

在植物景观设计过程中，我们应该采用“循环经济和节约型园林”的建设方法，建立一种最佳生态系统和土地利用空间形态，以支持生态的完整性和公园的游赏性，使环境持续性达到最大。在可持续发展原则被高度宣扬的今天，能否真正将这个原则融入到景观设计之中是对设计师的考验，虽然可持续发展的道路漫漫，但是只要我们有信心，肯从我开始努力，是一定会有一些进展的。

5.结语

总而言之，在城市经济快速发展过程中，越来越重视城市规划，良好的城市规划，不仅可以美化城市的形象，为人们提供一个舒适的生活环境，同时还会促进城市经济的发展。在城市规划设计中应该遵循一定的原则，根据城市的发展状况来合理的设计。城市规划是一门比较综合的学科，需要结合各方面的知识来对城市进行构建，保证城市的有序发展，促进城市经济建设。

参考文献：

[1]王向荣，林著.西方现代景观设计的理论与实践[M].北京：中国建筑工业出版社，2002.