初中体育教育教学总结精选(九篇)

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第1篇：初中体育教育教学总结范文

一、 课题的研究目标

1、 科研目标

通过研究，探究初中语文以问题为中心的课堂教学发展独立创新精神和实践能力，让学生在提出问题，解决问题的过程中，自行发现和获得知识，并在实际中去运用知识。教学模式是师生提出问题——学生自主探究——解决问题。

2、 育人目标

在教学中由问题引发引导学生主动发现，积极探索，实践体验，使学生深层次理解并掌握及运用基本知识，实现从能力到人格整体发展，成为有效的问题解决者。

3、 工作目标

在语文教学中，做到“以问题为中心”。教师真正改变角色，课堂教学变成双向交流，增大课堂教学容量，提高课堂效率。同时，提高实验教师的科研意识和业务水平，改进教学方法，通过专题研究，推进创新教育的发展。

二、 课题的研究假设（理论假设）

如果依据加德纳的“多元智能”理论和斯腾伯格的成功智力理论，对研究对象采取以问题为中心，层层设疑等措施，研究对象就会发生主动在认知结构中搜寻可填补构成问题“空缺”，缩短起始状态和目标状态的距离的变化。

三、 具体研究内容及科研方法、成果

我们课题组在第一阶段（XX年1月—3月）主要做的准备工作。

1、 选题。收集相关资料，课题申报。选题的理论依据是：“建构主义学理论”强调，学生为中心，要求学生从被动接受转为主动参与，进行知识学习与建构，并要求教师从传授者转为指导者的教育理论。《学生主题理论》在制定和实施教学策略时，要立足于学生的学会和发展，组织和指导学生积极有效地参与学习活动，体现主体性、自主性和创新性，使他们生动活泼、主动地学习，真正地成为学习的主人。《认识学习理论》，学习是人们与四周环境相互作用时，通过同化——调节——平衡过程的多次反复，使自身认知结构产生变化的活动。因此，在设计和组织学习活动时，不但要注意同化过程的引导，还要注意如何增强刺激、有效的调节学生的认知结构，达到有效地学习。另外《系统论》、《最优化论》和余映潮的《论初中语文教学提问设计的创新》以及“以人为本”、“以学生为本”的教学观，都是我们课题提出的理论依据。

2、 组建课题小组，确定并培训实验教师。我校课题小组的主持人为校长刘士兰和语文组组长李红梅。语文组全体教师为实验教师。

3、 方案设计及修改。我校由主持人设计方案，全体实验教师开会讨论、修改。在会上，由校长做开题报告，实验教师学习方案设计的理论知识，不断讨论提出修改意见，最后提出方案。本阶段的成果是“初中语文以问题为中心的课堂教学研究方案”及子课题“初中语文教学内容的问题优化设计研究方案”。实验教师写出自己的科研计划。此外，我们实验教师还对实验班进行了前提测评。

前提测评

实验教师

实验班

成绩

平均分

优秀率

及格率

李红梅

七年一班

62.6

4.8

76.3

曹敬阳

七年四班

60.5

4.8

75.2

宫程

七年二班

61.3

4.2

75.3

刘颖

八年一班

61.1

4.7

77.6

郭晓光

九年四班

60.2

3.1

70.5

课题研究的第二阶段是实施阶段。从XX年3月开始至今，我校课题组成员主要进行了“教学内容的优化设计研究”、“问题解决的课堂教学研究”、“教会学生提出问题、培养问题意识、训练提问技能的研究”三个方面的实验。具体做法是：

a) 由主持人进行专题讲座，内容来自《语文教学通讯》、网上收集资料等。

b) 每学期每位教师做一节研讨课。实验教师对研讨课进行讨论、分析，并形成文字资料。学期末每位教师又上了一节汇报课，内容如下：七年级三位教师上的是《化石吟》、《月亮上的足迹》；八年级上的是《爱莲说》；九年级两位教师上的是《唐雎不辱使命》。每位教师写了一份教学案例，分析自己在教学过程中如何体现以问题为中心。设计问题是否体现出问题牵引课文内容和教学过程，能不能起到课堂上一个教学活动的“板块”。在课堂上，学生的质疑能力有没有提高，还有那些需要改进的地方，如何达到完美，写好教学反思，有力地提高了课题研究的效果，达到了预期的目的。

c) 写好课题研究论文，实验教师及时总结研究中的经验教训，整理成文。如李红梅老师的论文《在语文教学中如何培养学生创新精神》等。

d) 做好“问题集”的编写与修改工作。我校主持人参加了“问题集”的编写工作，积极征求意见，结合实际教学，参与问题的设计工作。实验教师在教学中，都能充分利用好问题集，并做好修改工作，及时把意见反馈给教研室切实做好问题的设计工作。在教研中，针对课文的问题设计反复斟酌，争取提出的问题有价值。

e) 学校领导高度重视，每周一的七、八节是教研时间，学校教学领导参与教研，并进行指导。本学期学校先后派出语文教师到铁岭、沈阳等地听课，学习优秀教师经验，并利用教研时间组内教师互相交流，取长补短。每位教师都能做到提高理论学习，阅读有关材料，提高了实验教师的素质。

这一阶段的成果展示为每位实验教师的课堂教学设计（研讨课改教案）、教学案例、论文等。 【1】

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这一阶段，我们主要用以下几种方法进行问题设计。

1、 用追踪法设计问题以达到启思的高度。

我们采用追踪的方法将重点、难点、疑点设计成能激发促使学生思考的问题形式，在课堂上“设疑——点拨——释疑”，层层推进，揣摩语中之情，言外之意，弦外之音，启发学生思考，取得了一定的效果。

2、 用诱导法设计问题以体现一定的梯度。

我们力争使问题中的特征信息得到强化，从而成为思维的对象，解决“有什么”的问题，从而解决“怎么办”的问题。

3、 用激疑法设计问题以突现一定的深度。

在课堂上，通过设问引导，将知识教学与思维教学融为一体，问题设计让学生通过一定的思考、讨论或教师的点拨二得以解决。

4、 用牵筋法设计问题以找准突破的角度。

在实验中，我们为了让学生注重和善于抓住主要矛盾，我们注意到问题的切入点醒目而有趣。

四、 目前研究情况

现在，我们正处于课题实施阶段，学生基本能做到在教师设计问题的引导下完成对问题的理解积极探索，获得知识。实验班的教学成绩由一定的提高，教师对教学内容的问题设计有一定的广度、深度与梯度。但还不能达到学生自行发现问题，学生质疑的水平较低，还有待于继续研究，从科研成果上，还没有完全接近研究目标。课题实验的过程中，我们认为研究假设比较科学可行。主问题对课文内容和教学过程都有着内在的牵引力，每一个问题都能起到勾结起课堂上一个教学活动的“板块”。它至少具备以下几个特点：

第一、“主问题”是教师精细阅读课文与精心思考教学的产物，不是学生用“是”与“不是”可以回答的问题。

第二、“主问题”的提出顺序具有科学性，可以结构课堂教学环节或自然地融入自主教学模式。

第三、“主问题”具有生发性，又为合作探究学习创造了条件，主问题的优化设计，其终极目标是促进自主学习，遵从学生的个性差异发展。

五、 在研究过程中发现新问题和困惑。

在又为课堂中那个，学生在教师提问之后，优生积极思考作答（少数），而中差生略作思考和不思考，课堂气氛有时沉闷、涩滞、效率低下。这种情况依然是我们所困惑的问题。有时要求学生质

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第2篇：初中体育教育教学总结范文

关键词： 初中体育教学 教学成效 提升方法

在传统的体育教学模式中，教师更为关注的重点就是技能“手把手”式教学，教师与学生之间情感交流与沟通较少，制约了教学互动性的提升及教学成效的深入，另外，教学模式与手段的单一也是制约初中体育教学成效提升的重要方面。我主要针对这些方面进行了论述。

一、针对教学氛围淡漠现状，可以通过沟通交流实现突破

在初中体育教育教学工作中，我发现许多体育教师与学生之间的关系非常淡漠，甚至有许多教师在教育教学工作之外，和学生很少有接触与沟通，这样的教学氛围不利于体育教学活动成效的提升。研究证明，师生之间具有了良好的师生关系，不仅可以营造和谐的教学氛围，而且有利于拉近师生之间的心理距离，促进教学活动深入进行。针对部分初中体育教师不注重营造和谐师生关系的现状，我主要从强化与学生沟通交流等途径入手，在师生之间建立起和谐的师生关系，促进整个教育教学活动深入开展。首先，我注重和学生开展谈心活动，在教学一段时间之后，都抽出专门时间与学生进行交流活动，俯下身子听取学生的想法，尤其是听取学生对初中体育教育教学工作的反馈意见，及时掌握教学第一手反馈资料，为教学改进提供帮助。其次，我还注重对学生的激励引导，进一步激发学生的内在学习动力。一些在生理发展上存在不足的学生，在体育训练方面也处于滞后状态，对于这样的教学对象，我从不讽刺挖苦，而是给予他们积极的鼓励引导，让学生重新树立学习信心。在学生取得进步的时候，在第一时间予以表扬肯定，通过这样的方式来营造浓厚的学习氛围，激发学生的体育学习动力。

二、针对教学手段落后现状，可以通过电教设备实现突破

许多教师对于初中体育教学手段缺乏全面的了解与领悟，甚至对多媒体教学手段有误解。有教师认为多媒体手段只是语数外学科使用的教学手段，在体育这样的教学科目里面没有什么用武之地。这种观念是片面的，在教育现代化进程中，教学手段现代化是重要的一个方面，多媒体手段相对于其他教学都具有较多的优势，在表现手法上，声形并茂，在教学容量上极其海量，在搜集信息的速度与便捷程度上也具有明显优势，因此，初中体育教师一定要发挥好多媒体教学手段的作用。首先在教学信息的补充方面，教师可以运用多媒体向学生补充大量的体育基础知识，如向学生播放我国女排当年五连冠的影像资料，激发学生的体育爱国主义情感。为了让学生更加了解我国体育事业的伟大成就，我在教学中播放了奥运会专题片，进一步增强了学生的爱国主义情感。教师还可以运用多媒体手段对学生进行教学难点的突破，例如在一些较为难学的动作教学中，如鱼跃前滚翻动作教学中，在观察教师的示范过程时，对于“跃”的动作要领难以完全领悟，我运用多媒体进行真人演示慢镜头动作播放，让学生按照“跃起、手撑、低头、团身翻、蹲立”等五个动作要领进行仔细观察与揣摩，在室外课教学中成效明显提升。

三、针对教学模式单一现状，可以通过方式改进实现突破

在多年的初中体育教育教学工作实践之中，我总结出一点，就是在体育教学中，教学模式的创新与丰富可以有效激发学生的学习积极性，提升教学成效。部分教师不注重教学模式的改进，一贯采取教师单向传授的方式，始终就是教师示范、学生模仿的方式。学生会在一些体力消耗较大的动作训练之中丧失学习兴趣，降低教学成效。针对这样的现状，我主要通过改进教学模式的方式来提升教学成效。首先，我将教学活动中原本“教师示范+学生练习”的方式转变为“教师示范+学生练习+分组竞赛”的方式开展教学活动。在教师进行动作演示之后，要求学生开展训练巩固活动，最后将学生分为多个竞赛小组，每一个小组的学生都是身体素质与能力发展方面较为均衡的学生，在此基础上开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣，以赛促学，营造良好的竞争氛围，以此促进学生更加积极地投入到教学活动之中，提升教学成效。另外，我在体育教学中，还采取趣味化的方式改进教学内容，增强教学的生动性效果，将枯燥的训练活动依照技术要领，设计成为配套的游戏活动。如将篮球运球训练设计为小组运球游戏，让学生在游戏这样的趣味方式活动中激发参与兴趣，在欢乐之中完成了教学目标。此外，我在初中体育教学工作中，还尝试师生角色互换，在教师开展前一阶段的动作示范之后，为了提升教学生动性，要求一些学生走到队列前面开展教学活动，以自己的标准动作为其他学生提供示范，学生一方面参与热情高涨，另一方面更加投入。

四、针对教学空间狭小现状，可以通过课外活动实现突破

第3篇：初中体育教育教学总结范文

关键词：初中体育；课堂教学；有效教学；策略分析

在社会经济的推动下，人们不再只是关注自己的衣食住行，人们对我国的初中体育课堂越加关注，初中体育课堂在教育教学改革的大背景下得到长足的发展，但是现阶段初中体育课堂在教学中仍然存在很多问题，阻碍了初中体育教学的进步，本文就现阶段初中体育在课堂教学中如何做到有效教学作分析，希望对解决相关问题有积极的意义，能够促进我国教育教学的进步发展。

一、体育教学有效性概述

体育课堂有效教学，指的是学生通过课堂学习获得的成果，教师对学生开展一个阶段的教学活动以后，使得学生在知识和技能方面有所提高，有效的提高了学习能力。在初中体育课堂教学中，需要根据新课程改革中关于体育教学质量要求的相关内容，结合学校实际的教学开展情况，衡量体育教学是否达到了提高教学质量、提升学生学习能力的要求。随着社会的不断发展，对教学有效性的要求也越来越高，在这种背景下，体育教师需要对课堂有效教学有更加深刻的认识，通过有效的措施增强课堂教学有效性。

二、初中体育课堂有效教学策略

1.理解教学有效性，树立正确的体育教学观

新课改背景下，教师首先应当正确理解教学有效性的内涵，形成现代教学效益观。转变过去单纯以体育技术动作的掌握程度为教学效益的唯一评价标准的观念，应当以素质教育目标为导向，对体育课堂教学中学生知识掌握、能力提高、个性发展的程度进行综合评价，以提升学生的综合素质为体育教学的效益所在。在正确理解体育课堂教学的有效性的基础上，教师树立以增加学生体育理论知识、提升学生自主运动能力、促进学生个性发展为目标的体育教学观，建立起相互尊重、民主平等的师生关系，积极与学生交流互动，勇于承认自己的不足，实现教学相长，着力提高学生的整体素质。正确的体育教学观，反过来对进一步提升体育课堂教学的有效性产生积极影响作用。

2.充分发挥动作示范的影响作用，提高学生对技术动作的理解能力

教师在教授学生新的技术动作时，除了要运用讲授法还要通过动作示范来让学生了解动作的运行轨迹和顺序，从而使学生更容易掌握新的技术动作，有利于激发学生的对体育活动的学习兴趣。首先，教师要选择正确的示范时机。对于新动作要采取先示范后讲解的原则，这样有助于学生建立正确的动作概念，对于复习巩固的动作技巧可以采取先讲解、后示范的方法，着重讲解容易出错和普遍存在需要改进的重要环节，然后再进行正确的示范，让学生通过观看动作示范反思自己动作中的不足；为了让学生能够更清楚地观看到老师的示范动作，教师要选择合适的位置进行动作示范；另外，教师要控制示范的次数，通常只在讲解后学生练习前进行示范，在练习时当学生对某些动作不清楚或容易出错时，可根据实际情况增加示范次数，但示范的次数不宜过多；为了让学生有更深入的理解，教师一定要在课前做好技术动作备课工作，使自身保持良好的身体训练水平和示范能力；可以在适当的时机请学生来做示范，这样更具有感染力和说服力，更激发学生的学习兴趣。

3.积极开展师生之间的交流讨论活动

在初中体育课堂教学过程中，增加师生之间的交流讨论是提高教学水平的重要措施。增加师生之间的交流讨论机会，不仅能激发学生的体育热情，调动学生积极性，而且培养了学生之间互助学习，共同进步的意识。在课堂讨论过程中，体育老师提出合理性、科学性的问题，让同学们展开讨论，各抒己见，踊跃发言，同时老师要控制好课堂的纪律，切勿讨论声音过大。另外，老师对于讨论出来的结果进行总结归纳，使学生对于体育问题理解的更加深刻。初中体育老师李老师，在讲解教材第一章“人体运动”时，在课堂上开展讨论活动，让学生们交流讨论骨骼、关节、肌肉和运动的关系，李老师也参与到讨论之中，教学生们认识哪里是关节，肌肉都长在什么地方，运动会给我们身体带来怎样的好处等等。在讨论结束之后，李老师归纳总结出学生们的讨论结果，并问同学们为什么会这么想，带着这些问题来开展本节课的学习，使学生的兴趣大大提高，也切实让学生们了解了运动给我们身体带来的好处。

4.改进和创新教学方法

教学方法的有效性，是影响课堂有效教学的重要因素。在传统的体育课堂教学中，采用的大多是教师示范、学生模仿和反复练习的教学方法，这种教学方法枯燥、乏味，无法激发学生的兴趣，更加无法调动学生积极参与课堂学习的积极性，有效的课堂教学也无从谈起。在新课改的要求下，需要对现有的教学方法进行改进和创新，积极引进各种新的教学理念和方法，指导初中体育课堂教学活动的开展，可以显著的提高课堂教学效率，如，自由学习法、游戏教学法等。自由学习法的开展，要是为了给学生提供更多活动的空间，在体育运动项目的选择方面具有更多的自主性和灵活性，教师可以在备课时将课堂教学的内容进行合理的编排，并且将每一项活动的要点进行讲解，在做好充分的准备工作和热身运动之后，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择不同的体育活动。在下课之前，教师与学生进行总结和沟通，对于表现优秀的学生给予鼓励，激发学生的热情。

第4篇：初中体育教育教学总结范文

关键词：信息技术；初中体育；整合

随着信息技术的飞速发展，其已逐渐渗入人们生活的方方面面，素质教育也在向旧的教学传统发起挑战。所以，要想顺应历史发展的潮流，就必须更快、更科学地处理好初中体育课程教学与信息技术的整合问题[1]。

1.现代教育技术理论

现代教学理论包括苏联心理学家赞可夫的发展教学理论、美国心理学家布鲁纳的结构――发现教学理论以及苏联教育家巴班斯基的最优化理论等。该理论给我们的启示是：进行信息技术整合下的初中体育教学，要着眼于学生的长远发展；要在掌握知识的同时全面发展能力，在发展智力的同时促进情感态度等方面全面发展；要运用信息技术的强大功能创设真实的学习情境，通过教师采用启发引导的方式展开教学，使学生进入学习情境，主动地探索和认知。利用布鲁纳关于动机的相关理论，在初中体育教学中可以利用信息技术创设丰富生动的教学情境，激发学习动机。利用多媒体辅助教学具有信息量大，相比传统板书有时会浪费较多课堂时间而言，能大大提高教学效率。在多媒体辅助教学中恰如其分地融入相关的音乐或图片等背景，可以引导学生潜意识的心理活动，使其与有意识的心理活动相协调，产生良好的学习效果。此外，为了能更好地从整体系统的角度来整合信息技术与初中体育教学，也可以借鉴相应的现代教学理论[2]。

随着课程改革的开展，初中生物《新课程标准》的实施不断深入，如何深入理解《标准》中提出的课程理念“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”，将其贯穿于教学实践中，也就更进一步的成为摆在广大教师面前的重要任务。同时，如何较好的提高教学效果，也是值得研究的内容。现代教育技术包含三个方面的内涵：即运用正确的教育理论指导教学；运用现代信息技术和系统方法，对教与学的过程和教与学的资源进行设计、开发、利用、评价和管理；最终的目的是促进教育效果优化。

2.现代信息技术在初中体育课程整合的意义

整合的关键是：合理充分利用信息技术促进教育深化改革，大幅提升学校的教学质量。要实现初中体育教学与信息技术有效整合，必须在科学理论指导下进行不懈的实践探索。随着信息技术的发展，我国基础教育学校信息化建设日新月异。通过政府和教育部门大力实施“校校通”工程和新课程改革，许多中学已经建成了多媒体教室，配备了多功能投影仪、多媒体电脑、电子白板等多媒体教学设备，不少中学花费巨资建立起校园网和其他的现代教育环境。教学环境发生了根本性的变化，学生的学习方式、教师的教学模式等都在悄然改变，但目前由于各种原因我国许多学校的初中体育教学仍然停留在传统的“粉笔+黑板”教学模式上。在新的形势下，加快信息技术与各门学科的整合已经刻不容缓了[3]。

新课改下，信息技术在现代初中数学教学体系中变得越来越重要，要实现数学教育现代化，必须提倡信息技术与初中数学教学的有效整合。现代化的信息技术设备可以为学生提供更加立体、生动的数学模型，锻炼学生的立体思维感，再加以教师对学生逻辑思维能力的培养，逐步提高学生的学习效率和兴趣，提高教学的质量。信息技术在现代初中教学体系中具有至关重要的作用，也是体现学校硬件建设和教育质量的重要衡量标准。本文通过信息技术在初中数学教学中的重要性进行分析，并针对信息技术与初中数学教学的融合与运用提出一些可行性策略，提高教学的质量。

3.现代信息技术与初中体育教学的融合策略

3.1教学内容分层显示和科学原理推敲

利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而让学生融会贯通，系统地掌握有关知识。例如，利用多媒体技术将体育运动等他们感兴趣的内容或基本原理通过巧妙的方式体现出来，以调动学生积极性。在讲解支撑跳跃动作时，可根据动量定理，利用媒体技术直观形象地分析助跑速度、踏跳和推手之间的相互关系及其对动作质量的影响；在讲解前滚翻时，可以将有关离心力、向心力的知识用图象等形式体现于课件之中。

3.2现代信息技术在初中体育课程教学中的应用

3.2.1课前准备

每节课前都进行充分准备，了解和掌握教学内容和学生学习的基础，精心进行教学设计，包括教学资源如教学媒体的选择和使用，教学活动过程的设计等。

3.2.2教学实施

根据教学设计，在选择的教学环境下，将设计好的教学方案进行落实。一般情况下是教师先布置确定明确的学习任务，然后学生进行自主探究或协助学习，对问题进行讨论，最后由师生进行总结。教师在讲评某一问题的时候，除了对于共性的问题详细加以分析，对于某些重要问题也要突出给予强调。还必须明确的是：信息化环境下的教学也同样需要加强教学过程的管理和指导，特别要考虑到是教学实施过程中的师生互动、突发性偶然性事件和灵光一现等问题予以足够的关注。这与传统教学实施过程的关注如出一辙，具有相似性。这对于课后进行教学总结、反思和评价进而提升信息化教学能力最为关键。教学反馈除了依据课堂的氛围感觉、跟学生进行座谈了解和对学生作业进行分析外，还可以参考其他老师的听课评课，从而改进信息技术与初中体育整合的课堂教学。

3.2.3课后拓展

为了对课堂教学及时准确反馈和监控，并进行信息技术与初中体育课外的整合，教师在课外利用方便可行信息技术手段方式例如QQ、博客等，与同行和学生乃至家长等进行沟通。教师除了给学生以直接的指导外，还同时可以组织学生利用网络技术进行自主探究和协作讨论等，必要时教师可以提供相关的方法和步骤等，同时加强学生网上学习文明和安全的指导和教育。

结论

总之，教师应用信息技术来进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，而且拓宽学生的求知视野，使学生得学习不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。

参考文献

[1]曹丽芳.信息技术在初中体育教学中的作用及应用策略[J].中国教育技术装备，2012.02：14-16.

第5篇：初中体育教育教学总结范文

关键词：初中体育；课堂教学；教学反思；教学效率

教学反思越来越受到广大教师的重视，涉及教师的教学思想、教学方法、教学步骤、教学效果等多方面的内容。有效的教学应是学生学到了什么，而不是教师教了什么，也就是说，教师应注重教会学生相关技能，注重自己的教学效果等，而不能只管教学，却不顾及学生。对此，笔者认为积极的教学反思能有效解决这一问题。因而在初中体育教学中，广大体育教师在课堂教学中要积极关注学生的学习情况，从而积极主动地进行教学反思，以有效提高体育课堂的教学效率。具体来说，教师可以从以下几方面进行反思。

一、对师生关系的反思

众所周知，师生关系无论是对教师的教还是学生的学都有很大的影响。在传统的体育课堂教学中，基本就是一切听从教师的指挥，教师是绝对的权威者，整个教学活动都在教师的掌控之中。这样，学生的学习自主性及积极性都受到了极大的禁锢，久而久之，师生关系便成了指挥者与听从指挥者的关系，师生关系明显不够和谐与融洽，这样的课堂便毫无乐趣可言，课堂教学效率可想而知。

因而在初中体育课堂教学中，要有效提高体育课堂的教学效率，还需从构建新型的师生关系入手。新课程要求，教育要面向全体学生，并在此基础上促进学生的全面发展。由此，新型的师生关系不再是指挥者与被指挥者的关系，而是教师为主导、学生为主体的平等和谐的关系。在这样的师生关系下，教师既是学生的良师，又是学生的益友，且平等和谐的师生关系有利于愉快、融洽的课堂氛围的形成，从而有利于学生积极参与到课堂教学中，进而有效提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。

教师深刻认识到师生关系的重要性之后，便能在以后的体育课堂教学中充分体现学生的主体地位，让学生在欢快的体育氛围中积极参与体育活动，从而有效地促进学生身心健康的发展。

二、对教育教学的反思

在传统体育教学中，许多体育教师过于注重学生体育技能的训练，从而采用强度很大的、单一的反复训练的方法，导致学生害怕上体育课。很明显，若学生对体育学习毫无兴趣，甚至是害怕，那么体育教学效率从何提高呢？因此在初中体育教学中，在新课程背景下，体育教师还应对自己的教法进行积极反思，从而通过对教学策略及教学方法的调整来促进体育教学效率的提高。

就初中体育教学而言，教师应树立身心健康并重的教学思想，采取寓教于乐的教学方法，让学生乐于学习、乐于参与体育教学活动，从而在积极参与的过程中深刻体会运动的乐趣，变被动学习为主动学习，这样，教学效率自然容易提高。在相关体育技能的训练上，如“教学障碍跑”这一内容，教师与其不厌其烦地守着学生一遍遍地进行障碍跑的训练，倒不如通过游戏的方式来将这一教学内容穿插于游戏中，如走迷宫、抓小偷等，在学生的行进路上设置相应的障碍物，那么学生在游戏的过程中自然就是在进行体育锻炼，让学生在玩中学，从而能更有效地掌握相关技能。

三、对教学效果的反思

许多体育教师更为注重学生相关体育技能的训练，却忽视了对学生相关意志品质的锻炼。体育教学的目的不单是为了强健学生的体魄，还要有效促进学生心理的健康，有效锻炼学生坚强的意志，增强学生的受挫力等等。因而就初中体育教学而言，教师的教学效果不应只体现在体能测试的分数或者合格率上，更多的应体现在学生的身心健康上。

新课程要求教学的核心理念是“一切为了所有学生的发展”，这就要求教师在体育教学中不仅要注重学生的体能训练，还要注重学生健全人格的养成。比如在长跑测试中，尽管某个学生没有在规定时间内跑完全程，但是在整个过程中，他一直很努力，始终没有放弃，教师又怎能视其为“不合格”而加以批评呢？相反，在这种情形下，教师应对他的毅力给予鼓励及表扬，鼓励他继续努力、勇于挑战困难并战胜困难。相信通过这样的方式，学生的体育学习积极性会更高，教学效率的提高自然水到渠成。

总之，在初中体育教学中，教师一定要对自己的教育教学进行积极反思，通过反思不断找出教学中所存在的问题并进行及时调整、解决，方能在此基础上不断完善体育教学，最终促进教学效率的提高及学生的全面发展。

参考文献：

[1]帅刚.初中体育教学反思[J].新课程学习：社会综合，2009（12）.

[2]甘聿昆.初中体育课堂教学反思[J].新疆教育，2012（1）.

第6篇：初中体育教育教学总结范文

作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，这次小编给大家整理了初中体育教师个人总结范文，供大家阅读参考，但愿对你有借鉴作用。

初中体育教师个人总结范文1本学期体育教学的工作又要接近尾声了，在这里我对本学期的工作做一个总结。

一、本人坚持以学生健康发展为中心;在新课标教程的指导下，在体育课中开展不但要以"健康第一"为主要目标的思想，还要学生得到锻炼身体，从关注学生身体的健康，关注心理健康以及学生对高物质社会需求的适应性，在教学中抓住学生生长成长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

二、坚持学以致用提高自我本身素质、以提高体育课质量为基本点;首先，在在平时参加学校的各种理论学习，积极参加学校上级安排的关于体育教程的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

三、每节体育课只有40分钟，作为体育教师，要向40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以

学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累;游戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。

初中体育教师个人总结范文2眨眼一个学年的教学工作就要过去了，在这一学年里，作为体育教师我认真学习新的课程标准的精神实质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材、确实上好了两操一课，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面发展的好风习，进一步提高了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的积极性、推动了我校的体育活动的发展，培养了大部分体育骨干生，为我校的精神文明建设起到了良好的作用，同时也甩掉了我校体育落后的帽子

指导思想：

坚持以德育为首，教学为中心，加强学科创新意识，深化教育教学改革，提高自身的业务素质和体育教学质量，多向上一级学校输运优秀人才而不懈努力。

基本内容及工作重点：

1、学习《新的课程标准》和先进的教育教学理论，把体育教学接轨于《走进新课程》的实施，用人才观、质量观、学生观去分析已经陈旧教学模式，改变和探讨新的教学思路，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于尝试、肯于锻炼，逐步提高学生的各项运动能力。

2、本着学生的兴趣、需要、情感和个性，通过学生亲身体验，参与活动，自主学习，促进学生的个性发展。

3、鼓励学生在玩中学、做中学倡导学生自主创意、设计聪明玩的方案，倡导学生共同游戏，把玩作为教育的一种形式和手段，培养学生的创新精神和实践能力。

课堂教学方面：

课堂教学是教师向学生传播知识的主要途径，搞好课堂教学是我们的神圣职责。体育教学也是同样，首先要向经验丰富的教师学习，采取别人之长，补自己之短的方法。来提高自己的教学能力，并把握住教材的重点，难点，关建，易犯错误等，进行策化，巧妙的按排所学的内容，为了动作的准确性、课前认真练习了每一个示范动作，使学生能得到正确的模仿和学习。并结合学校体育工作计划，抓住学生求知的迫切心理、及时而准确地讲授有关内容。例如;学校运动会比赛规则，球类比赛裁判法等，由于学生们迫切需要了解这方面的知识，因而学习起来特别积极主动，较轻松的达到了目的。完成了教学任务，使学生体质与理论得到了较好的结合。

总之，本学期的成绩是值得肯定的，但也存在着不足之处，存在的不足是今后工作进步的

初中体育教师个人总结范文3在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，本学期我担任初一体育教学工作。在学校各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：

一.教学方面：

一提到初一体育马上就能联想到体育中考，在应试教育的惯性下，这已成了检验初一体育教学成功与否的重要标准。因此我根据教学大纲的要求满课时、满内容、保质量的完成了所教班级的教学任务。学生体育技术，体育技能考核内容等，从未出现丢课、缺课、上课松散无内容及体罚学生的现象。结合新课程改革要求，教法上不断改进创新，使体育课在宽松、活跃的气氛中，课堂中注意学生组织纪律性、思想品质等方面素质的培养，特别针对刚刚升入初中的学生特点，以加强学生身体素质为目的，利用游戏，武术等项目促使学生尽快完成中学体育活动，以形成良好的行为规范。并在每一节课中认真积累组织教法、经验进行组内科研课题的探讨。教案、集体备课，听课等全部按学校要求完成。

一、培养学生良好的行为习惯

初一是整个初中学习打基础的阶段，那么如何形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，教会学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是学生自我教育的一个过程。

二、培养处理意外事件的能力

作为一名体育老师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的能力才是教学的关键点。在体育课堂当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应该在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：“假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应该怎么办?”在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处理想法，教师再进行适当总结，学生处理突发事件的能力便会一点点提高。

三、培养团结协作的精神

在体育教学中有意识培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。比如分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是因为他的传球可以为团队带来胜利。

四、注重德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康快乐地发展。

初中体育教师个人总结范文4在学校领导和上级部门的支持和领导下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,现在我将本学期的工作情况总结如下:

一、努力学习理论知识,紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会,注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习教育类刊物,从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念,达到事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两操大课间管理,特别是广播操的教学。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。另外,在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以,使做操质量,在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,班主任老师也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。

在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯

初中体育教师个人总结范文5转眼间，一个学期的体育教学工作又圆满的结束了，本学期我担任初一(3—8)班的体育教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学工作

开学初期，按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，上好课。初一是整个初中训练学习打基础的阶段，那么如何形成良好的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。其次，将学生分成八个小组，明确小组长的主要职责。培养学生团结协作的精神品质。再次，本学期主要学习了准备活动的徒手操，立定跳远、蹲踞式起跑、往返跑、耐久跑、八字跳绳等教材内容，教材由易到难，由简到繁，循序渐进的教授，使学生的身体得到较全面的锻炼。

二、其他方面

1、10月份，参加了市体育教学基本功比赛，在同仁们的鼓励帮助下，取得了优异成绩，证书未发。

2、10月24、25日两天的时间，参加了全国啦啦操培训。

3、11月份根据学校要求，利用周末一天的时间组织初一学生到北校区进行体育测试，在全体体育教师和班主任的共同努力下，测试顺利完成。

4、20__年11月份，区学校体育大课间展评活动，组织学生训练了学校特色项目——校园瑜伽。

从人员的选拔到组队训练，无不认真负责。

5、12月份，参与了学校艺术节的体育比赛工作，项目有女生的仰卧起坐、男生的俯卧撑的项目，通过所有老师的共同努力，比赛圆满结束。

第7篇：初中体育教育教学总结范文

在教育教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，做好“备学生、备教材、备教法、备场地器材”。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。

3、坚持听课，注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大。

4、体育课是个开放课堂，也是个“小社会”。有竞争，有合作，有帮助，有规则。在体育课堂中注重综合能力的培养，培养他们竞争意识、合作精神、协作能力、遵守规则。提高学生的思想素质，保证每一节课的质量，使学生“德、智、体”全面发展。

我深知教学工作是检验一个教师工作成败的关键，在抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。加大新型教学方法使用的力度，取得了明显效果，所任课班级学生体育考核全部达标，出色地完成了学校交给的教学管理任务。多年担任毕业班教学工作，出色的完成了初三体育中考任务。

平时注意加强理论学习和研究，全面发展。有多篇和获奖。2001、2《改进学生体育评价方法的实践和思考》(常州教育学院学报)，2006、11《常州市区高中体育课程改革实施现状调查研究》“师陶杯”一等奖，与张小瑜老师合作所写论文《巧用excel编排田径运动会秩序册》获2012年常州市中小学体育教学专业委员会论文评比一等奖，所写论文《重审体育课程改革的教学变革》在《考试周刊》(2012年第65期)上发表。积极参与张小瑜老师主持的区级课题“《国家学生体质健康标准》实施下的风险管理行动研究”。积极投入到课余训练中，合理、科学的安排好训练工作。所带运动队均取得较好成绩。

射击队在1999年、2000年、2002年三次获得常州市青少年射击比赛小学组团体总分第一名(常州国际学校)，2012年、2013年两次获得常州市青少年射击比赛初中组团体总分第一名，2012年、2013年两次获得常州市青少年射击比赛高中组团体总分第二名(少体校)。

跳绳队在2012年7月阳光体育校园吉尼斯集体跳大绳比赛市第一名，获擂主称号;跳长绳2011年市、区比赛均获第二名，跳长绳2012年市、区比赛均获第一名。

足球队在2011年获区初中男子组第二名，在2012年获区初中男子组第三名。

积极参与对青年教师的指导工作，与张小瑜老师结队，他在新北区“骏马杯”比赛中获一等奖，市青年教师基本功比赛中获二等奖;指导的实习教师黄摹卓获优秀实习生称号。

1999、获足球国家一级裁判员资格。

2004、常州市足球协会委员

2009、新北区第三届“骏马杯”初中体育学科青年教师课堂教学能力比赛叁等奖

2012、在常州市新北区第一届运动会组织工作中成绩优异，被评为“先进个人”

第8篇：初中体育教育教学总结范文

关键词：体育教学 创新能力 教学方法 兴趣 质疑

随着新课改的不断推进和发展，体育教学也逐渐从教学方式、教学内容以及教学目标等方面进行不断地改革和完善，为新课改目标的践行提供了更多的活力。新课改要求以提高学生的综合素质为教学出发点，而创新能力的培养和锻炼是其中的重要教学环节之一。体育这一学科相对于其他学科来讲，一直为学生提供了充分的实践、操作、思维以及观察等各方面的表现机会，在创新教育方面有着极大的优势。初中教师要想真正地培养学生的创新能力，并且提高体育教学水平，就要根据最新教学形势和需求不断地进行改革和创新教学策略，以下几点将作出比较良好的说明。

一、 改革教学方法

新课改要求教师要不断地改革和创新教学方法和策略，不断地提高学生素养和教学水平，在初中体育教学中要想切实实现“培养学生的创新能力”的教学目标，就要不断地改革教学方法，从而获得事半功倍的教学成效。详细一点来讲，初中体育教师要打破传统的单调的以教师为主导的教学模式，尝试新型的教学途径和策略，尽可能地使得学生在轻松的教学氛围中使得自身的创新能力得到潜移默化的培养和锻炼。比如教师可以尝试体验式的教学手法，在篮球教学中，教师可以根据学生喜爱的篮球明星和喜欢看的篮球比赛的心理，借助动作的示范、图片的展示以及多媒体的放映等形式让学生在观察中比较篮球明星动作的差异，并提出这样的问题：篮球如何飞行才能更容易准确地进去球网内？然后引导学生在自己的体验和摸索中总结出适合自己的打球技巧，在预约轻松的课堂气氛中对于所学内容有了更好的把握和理解，也为自己的创新意识和能力的增强打下了坚实有力的基础。还有，学生在参加体育活动中，往往会遇到各种困难和迷惑，因此在体育教学中采用问题教学法，不仅可以为学生思维的开拓提供更加广阔的平台，而且在使得创新教育融入教学中的基础上增强了教学质量。在问题教学法中，教师要鼓励学生大胆地提出问题，并且通过小组讨论或者自身经验总结以及咨询老师等多种形式积极地去自己解决问题，让学生在观察、提高、假设、推理以及验证的一系列过程中逐步养成勤思好问的好习惯，为自身创新能力的提高作好强而有力的铺垫。

二、激发和保持兴趣是创新的基础

众所周知，兴趣是最好的老师，要想使得体育教学真正地为培养学生创新能力的良好教学媒介，教师就要注重在教学中激发和保持学生对体育学习的兴趣，最大限度地调动学生的主动积极性和热情。具体来说，兴趣不仅可以激发学生积极进行探索、求知的主动性，而且在培养了学生的创造性思维和想象力的基础上为学生创新能力的增强打下了有力的基础。教师要不断地通过教学观念和方式的改革来调动学生主动地参与到课堂教学进程中来。就拿体育的队形训练来举例，队形对于体育课来说，就像学生在教室中的座位一样重要。初中生的好奇心和追求新鲜感的心理都比较浓厚，一成不变的队形难以持续性的使得学生保持注意力。因此教师在教学中可以从队形的创新入手，采用诸如正方形队形、圆形队形以及十字队形等新型的队形形式，吸引学生的注意力，为学生兴趣的激发和培养提供良好的奠基。与此同时，榜样的激励力量是无穷的，教师可以在教学过程中举例学生喜爱和尊敬的体育明星，并且着重像同学们介绍该明星在动作或者技能创新方面所取得的成就，带动学生在学习了基本的体育技巧后积极地区探索专属自己的动作习惯的激情，并且逐步引导学生养成坚韧的性格和对于体育的执着和热爱，学会运用创新的力量促进自己的学习。

三、运用质疑激发学生的创新性思维

在体育教学中引导学生通过质疑来激发自身的创造力，不仅是培养学生创新能力的强大催化剂，而且为体育教学的良好开展拓宽了平台。宽松自由的学习环境是培养学生创造力的一个重要条件，而体育的魅力也在于它能够消除深层心理的束缚和压抑，保障心灵的自发性，因此教师要注重在课堂中发挥学生主体的地位，让学生以主人翁的意识在体育课中放松身心，为质疑思维的开拓打好基础。教师要注重引导学生在学习中积极地发现问题并且提出自己的看法和建议。比如在进行扔铅球的项目训练中，教师在示范过程中故意出现小错误，然后让学生在观察中发现老师的动作错误点所在，对于表现积极地同学教师要给予适当的表扬和鼓励，从而带动学生大胆地进行质疑的主动性和热情。还有，良好的师生关系是促动学生进行质疑的重要条件，因此教师要经常性地深入到学生的日常学习和生活中去，了解学生的最新思想动态和兴趣点所在，真正地成为学生的良师益友，让学生在课堂中毫无压力的提出自己的看法和见解，丰富教学内容和形式，也为日后体育教学的创新作好强而有力的铺垫。需要注意的是，引导学生大胆地进行质疑，要注重正确的方式和教学思路，要根据学生的叛逆性心理以及教学的实际需求及时地调整和完善教学策略，真正地使得学生的创新性思维为创新能力的提高而服务。

四、结束语

在时代以及新课改不断发展和推进的今天，培养学生的创新能力已经成为素质教育中的重要目标，体育这门学科在实现这一目标进程中有着独特的优势和特色。初中体育教师要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多地利于培养和提高学生创新能力的良好教学途径和方式，促进学生的全面成长，为社会的进步输送所需要的高素质创新型人才。

参考文献：

[1]吴建明. 《初中体育教学中学生创新能力的培养策略探讨》.读写算：教育教学研究.2011(36)

第9篇：初中体育教育教学总结范文

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。小编为您整理的《初中体育教师个人教学工作计划【三篇】》，仅供大家查阅。

初中体育教师个人教学工作计划本期我接受了学校交给的体育课的教学任务，新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力，

积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。进一步完善课题研究，努力探索体育教学系统化，注重学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为“健康第一”打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，按时坐班，平时团结同志。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、学期工作目标：

通过本期教学，使学生能更好地提高自己的身体素质，为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面发展。

初中体育教师个人教学工作计划一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。致力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。

二、工作目标任务：充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康的意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高。

2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。

3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划，并积极贯彻落实到位。

4、认真备课，提高课堂45分钟效率。

5、加强教研活动，青年教师多开实践课，努力用新课改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。

本学期每人开1-2次校级公开课，市、区级骨干教师每人开2次公开课，新分配五年内的教师本学期开2次校级公开课。

6、加强听课评课活动，有教师开课时，其他无课教师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。

7、各位教师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1-2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。

8、开展以老带新、传帮带活动。

使得年轻教师迅速掌握教育教学技能，能够尽快胜任自己的工作岗位。

三、本组的基本情况及重点工作：

(一)本组的基本情况

新区大港中学体育组成员名单

姓名毕业院校出生年月文化程度技术职称训练主攻方向及擅长项目

宣扬苏州大学1966、11本科中学高级总教练，负责运动队训练的全面工作。主攻方向：投掷、跳跃及运动后的恢复手段

翟庆梅苏州大学1968、3本科中学高级大型运动会入场式及群体运动会的方阵训练。篮球队技术及裁判规则指导

王桂林江苏教育学院1954.5大专中学一级群体运动会的方阵训练，田径裁判

邵继忠江苏教育学院1969.1大专中学一级短跑，田径裁判

张征兵苏州大学1973.3本科

中学一级投掷，中长跑，体育心理及健康。

朱月芳扬州大学1974、3本科

学士学位中学一级教研组组长，长跑及“冬锻三项”

常玉春扬州大学1973、6本科中学一级短跑及跳跃，篮球队

於海燕南京体院1974、7大专中学一级教研组副组长，年轻运动员的选拔及长跑

刘岳松江苏教院1967、1大专中学一级主攻方向：“冬锻三项”

张体成扬州大学1980.5本科

学士学位中学二级体育保健、篮球裁判及训练

四、教科研安排

每周举行一次集体备课，一次科研活动，具体时间为每周一上午第一节和每周四上午第一节课。初一备课组组长：於海燕初二备课组组长：翟庆梅初三备课组组长：邵继忠

鼓励教师积极进行教学案例的研究，撰写教学论文。

组织相关人员进行市级课题《多种力量训练方法对初中学生爆发力提高的实验研究》的攻关工作。迎接11月份市课题组的检查。

五、以老带新，一帮一活动安排

张体成老师在教学、教科研方面由朱月芳指导,运动训练方面由宣扬指导。

初中体育教师个人教学工作计划一，指导思想

采用新课程的教学理念，以教师为主导，以学生为本，注重学生的个性培养，创造力和实践能力。

二，工作任务

1，办好体育课堂，家庭体育课堂管理，提高体育教学质量，达到学生喜欢体育课堂的目的。

2，做好的课间广播体操的教学训练工作。

3，用教育成就学生的人生!激发学生的运动兴趣，培养终身体育的思想意识。

三，具体工作步骤

1，以学生自身发展为中心，重视学生的主体地位。

2，努力提高团队精神和道德修养意识，加强敬业精神，增强团队的凝聚力和战斗力。

(1)培养团队合作精神，构建师德师风的良好氛围。

(2)积累教学经验，通过学习，沟通，不断提高他们的思想素质。

(3)以促进学校体育工作，为进一步改善和发展的前提下，不断学习，不断更新自己的教育教学观念，发现、积累、收集体育教学经验，开发自己的知识材料。

3，严抓体育课堂教学，有效提高体育教学质量。

(1)加强备课管理。

(2)认真、精密规划新学期体育教学任务。