三年级作文父母的爱精选(九篇)

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第1篇：三年级作文父母的爱范文

【关键词】新课堂；小学语文；综合性学习

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。

1．语文教材是主要内容

1．1 深挖教材。把小学语文综合性学习的内容与教材内容建立起某方面或多方面的联系，可以使小学语文综合性学习活动成为学习某篇课文的前期准备，可以是课文中知识点的扩展，或是对某一单元语文知识的深化，或是对一段时间内所学的或全册课文中某个方面知识的延伸。

例如，三年级上册《中国的传统节日》专题，学生们搜集了不少文字、图片、实物资料，有话可说。可以在班中举办《中国传统节日文化推广会》的活动，进行习作训练，将全班的优秀习作整理装订成一本习作集，向全班同学进行展示、汇报。

学生多为独生子女，“独生子女得到父母的爱多，付出的少，觉得父母对‘我’的所有付出是理所当然的，经常埋怨家长的种种不是”， 结合这种情况，在三年级下册第五组教材中安排《了解父母的爱》，设计系列活动，学习了《妈妈的帐单》等课文后，引导学生们收集关于描写父母之爱的诗词、歌曲、文章、名句等，熟读成诵。举办读书交流会；向父母及长辈了解爸爸妈妈生育“我”、养育“我”的艰辛，进行口语交际；观察父母每天的工作生活情况，体会父母的辛苦；模仿《妈妈的帐单》一文，设计一张“父母的帐单”，与家长一同计算从生育“我”至今，所花销的生活、学习费用，一直到供“我”大学毕业所需要的全部费用；再算一算父母给我们的爱，又是多少……至此学生感慨：“父母的爱是无价的、无私的、无限的、无法用金钱来衡量的……”想想“我”今后该如何对待父母的这份爱，能为父母做些什么，并主动对父母说几句真心话，写几句肺腑之言。

做足、做透这系列活动，学生不再口是心非地承应老师“我要爱父母”，空洞地承诺“我要怎么怎么做”，他们真正体会到了父母的辛苦付出。

1．2 课前预习。一些教师认为综合性学习是从三年级开始的，其实不然。在一年级上册的古诗教学前，就可鼓励学生去寻找更多描写春天的古诗，一同分享《春天的诗会》。一年级下册《识字6》是数量词归类识字课，只有4句话，把数量词分类集中在4幅不同的画面中。语句十分简洁，每句话中又包含了4种事物，其中几种事物是学生少见的，认识事物就成了学好本课的前提。这个问题可以预先解决，让孩子们分组合作在各科教材上找到课文中的事物，理解“一畦、铜号”，区分“海鸥――飞鸟；帆船――军舰；秧苗――稻田”。

“把学习的主动权还给学生”，这是响亮的呼声。可一些教师埋头苦干，寻找资料，制作课件，一个个精美的课件成了“道具”，学生眼巴巴地看着老师围着展示台团团转。为什么不让他们从唾手可得的材料入手呢？一年级的学生虽然只有六七岁，但是他们搜集资料的潜力令人吃惊。教师应该放弃“个人秀”，挖掘学生预习收集的潜力，让学生成为真正的学习小主人。

1．3 课堂争论。教学中常有疑点令同学们争执不休，此时教师可引导学生把它作为研究课题。当教学到“非比寻常”一词时，有学生质疑应该是“菲比寻常”，并振振有词“电视里的广告就是这样说的，还是王菲代言的呢，超市里的可乐罐上也是这么印着的”。现代传媒的“偷梁换柱”，误导了学生对中国传统语言文字的理解。可引导学生课余在超市里和电视节目中、街旁广告牌上……咬文嚼字，打假！

1．4 课后延伸。综合性学习要突出学生的自主性，重视学生主动参与的过程,教师在课堂教学中要大胆延伸，将语文知识融入生动有趣的表演、游戏、竞赛中。让学生编辑小报、班刊、作文选，都是给学生增加语文实践的机会。如学习了《乌鸦喝水》一文，就引导学生续写故事，编绘连环画；学习了三年级下册的第八组教材，可鼓励学生搜集更多的中国神话、传说，举办“神话、传说故事会”。

2．家庭学校生活是重要内容

长期以来，语文教学高投入、低产出、耗时多、效率低的状况一直困扰着广大的语文教师。究其原因，是因为我们的语文教学活动过分重视教师的教，未能将学生作为语文学习活动的主体，同时在语文教学内部存在着一个长期性、全局性的失误，那就是把课堂作为唯一的学习场所，而未能将语言学习放在一个“大语文”的范畴中来，忽视了“生活是‘源’，书本是‘流’”的理念。《语文课程标准》指出语文学习要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践的机会。

3．学科融合是补充内容

挖掘其他课程资源，找到语文学科和其他学科的最佳结合点。比如《综合实践活动・生活》中有一个单元是《可爱的小动物》，学生进行了小调查，收集了有关动物的资料图片，可以请学生展示、介绍喜欢的小动物，使他们的语言表达能力得到展示与提高。

再如《人自然社会》这一课，学习《只有一个地球》一文以后，可以带领学生走出校门，分组了解周围的环境污染情况，其间可以走访环保部门，还可以做一些实验，然后组织汇报调查结果，讨论确定治理方案，再以集体或个人的名义给有关部门写信或者写倡议书。除此之外，学生自己还可以做一些力所能及的事情，如设计宣传标语、成立环境督察小组等。

这样的选题方式，打破了学科界限，融合了语文、自然、社会等多学科的知识和技能，学生根据已有的经验信息去分析、归纳，甚至亲自去做实验，体验揣摩，并对实验得到的结论进行讨论、整理，形成自己的观点和看法。

第2篇：三年级作文父母的爱范文

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我要在这里和大家一起讲一讲“学会感恩、与爱同行”的话题，在我演讲之前，首先请同学们听一首歌……

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”这首歌的名字叫《感恩的心》，同学们，知恩、感恩、报恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界，在这里老师还要为大家讲一个真实的故事：1976年唐山大地震，几十万活泼的生命，随着房屋的突然倒塌，一下子就变成了沉寂。在清理废墟中，人们发现了一件震撼人心的事：许多年轻的母亲，都把孩子紧紧护在怀中，人们在清理废墟时，奇迹的发现一位婴儿还熟睡着躺在母亲的怀里，因为他嘴里正含着母亲咬破的手指。在这生死关头，她们最先想到的是孩子，几乎在同一时间，用同一种方式，以自己的血肉之躯来保护小生命，想抵挡死神坚硬的打击。孩子们在母亲的怀里虽然永远闭上了眼睛，身体却毫发未伤。这是一种多么伟大的母爱啊！她们永远把孩子放在第一位，因为爱孩子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同学的父母在遇到这种情况时，也会这样做的，因为你们是他们的孩子，他们关心你胜过关心自己。可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！你们知道自己父母身体的健康状况吗？你们记得自己父母的生日吗？有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，你关心过他们吗？你为你们的父母做过什么呢？同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，首先我会怀着感恩的心，感谢父母对我的养育之恩，为他们尽自己的一份孝心。

同学们，这个学期我们将迎来三个伟大的节日，一个是3、8的妇女节，一个是5、11（五月份的第二个星期天）的母亲节、还有一个是6、15（六月份的第三个星期天）的父亲节，所以本学期学校将围绕三个节日开展“学会感恩、与爱同行”信达孝子孝女系列活动，现在我就把活动的大致方案和同学们交流一下：

第一阶段：活动启动阶段

1、利用国旗下讲话，进行一次活动仪式教育。（第2周）

2、各班利用班队课开好“感恩教育”主题班队活动。（第2周）

第二阶段：活动开展阶段

1、“我为妈妈过节日“主题活动（利用3月8日星期六为妈妈做好以下活动）

1）“一句感恩的话”：对妈妈说一句感谢的话，并记住她们对自己的恩与爱。

2）“一个温馨的拥抱”：节日当天回家时给母亲送一个拥抱。

3）“一项真诚的服务”：选择一项服务内容（如为劳累了一天的妈妈洗洗脚、捶捶背、倒杯水、递双拖鞋、做一个妈妈爱吃的水果拼盘等）为母亲送温暖的体验活动。

4）“一件力所能及的家务”：为妈妈分担一点家务。高年级同学可以炒一个自己最拿手的菜给妈妈吃或者当妈妈的小助手为妈妈择菜、洗菜；中年级的学生可以洗碗、扫地、拖地或者为妈妈擦擦皮鞋等；低年级的小朋友可以整理一下自己的小房间或者洗洗自己的小衣物，让妈妈好好休息一下。（形式不一，各班可自由发挥）

2、“不忘父母情”主题活动（三至五月份）

1）各班队召开主题班队会，算算亲情帐：

a、将自己的学费、书杂费、生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。

b、假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母

c、发动学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？

2）在日常生活中，开展“我为父母献真情”活动，为父母做一些力所能及的事。

3）发动学生上网查找一些有关亲情或感恩系列的文章，利用班会课进行交流。

4）学生全家福的照片（可以是小时候的全家福也可以是最近现拍的）在学校网上。

3、“感恩父母”主题活动（5月11日、6月15日）

1、爱心家庭作业

1）送父母一句温馨的祝福；

2）给父母讲一个开心的故事；

3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；

4）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

5）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

2、开展征文活动

组织学生“亲情作文”评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《我和父母在一起》等。

第三阶段：活动评比阶段

1、 亲情作文评比：一至三年级选送三篇参评，四至六年级选送五篇参评。（5月20日）

2、 六一“感恩父母”师生同台、家校同乐庆祝活动（诗朗诵、演讲、歌曲等形式）

第3篇：三年级作文父母的爱范文

这篇课文讲述的是美国着名作家巴德舒尔伯格的父母对他小时侯写的一首诗的不同评价一事。母亲的评价是精彩极了，因为她知道巴迪还是个孩子，他需要鼓励。而父亲的评价是糟糕透了，因为他认为只有严厉才能教育孩子写好作品。

正如文中所说的：“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但仅仅只有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心，注意，总结，提高。”所以，巴迪是幸运的，因为他有个慈母，又有个严父，这样，便使他在不满12周岁的情况下，就能取得优异的成绩。

但是，这些认识都是片面的，如果只有母亲的评价，那会很容易使孩子误如歧途，会使孩子一得到鼓励，就沾沾自喜，骄傲自大，导致目中无人。而父亲的批评，会使孩子天天担心害怕，怕作文写不好，会遭到父亲的批评，然而，对作文失去信心。诚然，爱是需要有父母的爱来衡量，这样，既能使孩子在得到表扬的同时，还能得到一定的评判，让孩子依据评判来对文章进行修改。

在生活中，我也同样遇到过这样的事情，在三年级期中考试的成绩的时候，我语文考了95分。我连问了几个成绩好的同学，只有一个同学超过了我一分。我很遗憾，为什么我没有超过她呢？可我还是很激动，毕竟我考得已经算是很好了。数学考了96分，是在做最后一道应用题时粗心，算式列对了，却把得数算错了，一下丢了4分。不过我相信父母会原谅我的。回到家，我迫不及待地把分数给爸爸看，爸爸看了后，满脸喜悦，高兴地说：“考得很好，棒极了！不过就是数学有点粗心，下次注意，细心一点就是了！”我高兴得一蹦三尺高，太好了！我知道母亲7点回家，当6：50的时候，我心里热血沸腾，心想：母亲语文比父亲学得好，她一定会表扬我的。母亲回来以后，我紧张地将试卷递给了她。“语文考得还不错，可数学为什么才考96分？像这种简单的题应该拿满分的，否则在我眼里就算没及格！你看看你，已经因为粗心丢过多少分了，还不长记性！去，把这道题改完后，再做50道计算题！”妈妈火冒三丈，皱着眉头凶狠地说。我的泪水“啪啪”地滴了下来，我不明白，母亲为什么这么严厉，干么跟我过不去，我不就是算错了一个得数吗，至于这样吗？在日常生活中，这样的事例数不胜数。平时，我对母亲比较惧怕，她的话，我视为“圣旨”。

第4篇：三年级作文父母的爱范文

我“眺望”着，发现三年级到六年级统统都“搬”来了。人山人海，把宽阔的二中操场都挤满了，最重要的是，大家的家长们也统统“搬”来了。交头接耳，免不了到处闹成一团。这时，老师安排我们排好了位置，我焦急地等着妈妈给我扔来垫子，我左瞧瞧，右瞅瞅，终于发现妈妈微笑着、轻轻的把垫子扔给我，还亲切的在我耳边说一句：“好好听啊！”

开始时，一位老师接二连三的鞠躬，对我印象比较深的是这半句：“我们欢迎XX团队的到来！”大家纷纷鼓掌，而孙云老师，也在一片他的“粉丝”中走了上去，激动地说：“掌声在热烈一点！怎么一点尖叫声也没有？”我当时感觉一片“荒凉”，孙云老师就讲这些东西？但是，作为孙云老师的“追星族”，我还是扯着嗓子，亮出了自己最最拿手的男高音，杂乱在其他人的女高音、女低音、男低音、合高音等等等等。

紧接着，孙云老师带来了精神的礼物，有感人的故事；有动人的演讲；有精彩的“比赛”……其中，我最熟悉的是孙云老师动情地说：“在四川大地震中，有一位伟大的母亲，在危难时期，毅然决然的用自己的身躯当做盾牌，挡在了自己不到7个月的小女孩……”这里，我哭了。多么伟大的母爱，多么可贵的精神！我悄悄地望了一下周围的同学，他们也早已泣不成声。

后面，孙云老师还说了教师的精神。俗话说“一日为师，终身为父”，教师的事业是崇高的，教师的事业也是美好的。教师是蜡烛，照亮他人，燃烧自己；教师是大树，遮风挡雨，为人着想；教师是路标，指引方向，不知疲倦……教师是人类心灵的工程师，是大家值得信赖的人。

是呀，母爱永恒，师恩难忘，我们又怎能忘记他（她）们为我们的付出？又怎能不用优异的成绩回报他（她）们呢？我永远也不会忘记我的老师和父母。感谢父母，那是必须的。父母对我的照顾，关怀，关心……好像请一位演说家讲上一年都讲不完，是父母的，都会爱自己的孩子，他们认为：我们的孩子终究最最聪明的！因此，不要怪自己的妈妈唠叨，不要怪自己的爸爸严肃，至少，他们还是负责任的。大家想想，如果他们不爱你，他们又怎会批评你？他们为什么不会吃几个蛋糕，玩玩游戏？为什么他们会在休息日的时候不顾劳累，带着你满城市的买你说的《冒险小虎队》？为什么他们会在烈日炎炎时，为你的凉爽去超市买西瓜？为什么他们每次吃饭总是把好肉好菜统统捡给你？……不要埋怨，不要怨恨，好好珍惜今天的幸福生活吧！

感谢老师，那是应该的。老师对我们的谆谆教诲，爱护，喜欢……没有哪个人能讲完的，是老师的，都会爱自己的学生，他们认为：我的学生最厉害！因此，不要怪自己的老师严肃，不要怪自己的老师“可恶”，至少，他们是不嫌弃你的。大家想想，如果他们不爱你，他们又怎会严格要求你？他们为什么在休息时不喝几口水，谈谈事情？为什么他们会在深夜时打夜灯战，把明天的教材一遍一遍的预热？为什么他们在冰天雪地时，穿着好几件衣服，喘着粗气继续用颤抖的手在黑板上写着？为什么他们在嗓子哑时不去喝水，而是继续在讲台上批改那些看不清的作业？……不要害怕，不要埋怨，好好珍惜现在的美满生活吧！

孙教授的精彩演讲得到了一次又一次的掌声，一声又一声的尖叫，讲到动情处，老师们感动的哭了，家长们感动的哭了，我们也感动的哭了，我知道，这是心灵的震撼！！！

第5篇：三年级作文父母的爱范文

关键词：作文；素材；方法；评价

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）07-0087-01

作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生应用语文知识的最终目的。但是，在语文教学中，学生很怕上作文课，提到写作文，就怨声载道，还迟迟完不成作文。怎样改变这一现状，消除学生畏惧心理，使学生从心理愿意写作，乐于写作，能写出令自己满意的文章来呢？我做了如下尝试：

1.提供素材，丰富写作内容

"巧妇难为无米之炊"。学生怕作文，一方面是由于缺乏题材，找不到写什么好，另一方面是不知怎样去写。感觉一下子就写完了。尤其是才学写作的三年级的学生，他们更是觉得无话可说，没题材可写。因此，我们老师要有意无意地为学生创设、提供写作素材，让学生感觉到作文就是将自己的生活经历用语言记录下来，写出自己的真实情感。在学习中，我们可以组织学生游戏，开展丰富多彩的活动，还可以指导学生学一些生活本领，参加必要的劳动等，然后再指导学生写作，难度就降低了许多。如：《一次义务清扫街道》，活动前，我告诉学生：这次劳动，我们不光要把街道打扫干净，还要把这次劳动经历写成作文，比一比，谁的文章写得最真实，最具体。接着，我提醒学生观察：出发前同学们的精神状况怎样，都做了哪些准备，活动中留心同学们的表现，（包括动作、语言、表情等），还有你是怎样做的，你又想到了些什么，这次劳动给你的感受是什么？你今后该怎样做？劳动结束后，让同学们稍作休息，然后立即指导学生即兴创作，先说后写，不少学生都能写出劳动的整个过程，还有自己在劳动中的感受，写得有血有肉，情感抒发恰当好处。从而感觉到写作素材就在我们身边，畏难情趣也随之减少，懂得只要我们能够用智慧的双眼去观察生活，用心去感受生活，便会有不少题材是我们作文的材料，再不用为无题材可写而烦恼了，只要长期坚持，学生就能从生活中获取写作内容，也会渐渐爱上写作的。

2.以读促写，学习写作方法

学生怕作文，不光由于没内容可写，还由于不知如何去写。有的长篇大论了还没进入主题；有的重点处一两笔带过；有的文章无头无尾，戛然而止；有的不知如何谋篇布局……这就需要老师的正确引导，一方面，应把阅读教学与作文教学有机地整合起来，懂得读是为写服务的。我们在阅读教学中，既要指导学生积累优美的句子，重点段落，丰富学生的词汇和句子，为写作打基础，又要注意指导学生学习文章的写作方法。如学习《太阳》这篇课文时，我们就可以学习说明文的写作方法（列数字、举例子、打比方、作比较），并鼓励学生大胆学习使用这些写作方法。试着写《书包》、《文具盒》等。一方面，写作前，我们可以先学例文，了解别人是怎样写作的，再结合自己的实际，采用同样的方法进行创作。如：教学三年级第五单元的作文《父母的爱》时，我先指导学生学范文《母亲》，弄清小作者用歌词开头，这样新颖别致，然后通过写生病的母亲冒雨到学校接他回家，其间抓住小作者的想法，他和妈妈的对话，当时的天气状况，结尾是作者的感叹。写得生动具体，可信度很高，抒发感情自然真实。学过之后，再组织学生回忆自己的经历，找一件最能反映父母爱自己的事进行介绍。这样，通过读、学、说的训练，学生就掌握了本次习作的内容、方法及要求了。学生就再不用为如何把事情写具体而伤脑筋了。当然，作文可不是靠老师的一两次指导就能成功的，得靠老师和学生花时间、花精力去完成才行。

3.续写仿写，多渠道学写作

小学语文教材中所选的课文，感情真挚，文质兼美，图文并茂，是学做人，学写作的好范文。教材还选入了不少的寓言故事、童话故事、神话故事，如果我们能启发学生展开想象的翅膀，灵活地指导学生续写或仿写，学生的语言表达能力及写作能力都能得到发展。如《七颗钻石》文章结尾处说：七颗钻石越升越高，升到天空，变成了七颗星星。围绕七颗星星还可能会发生怎样的故事呢？让学生大胆去想，认真去写。又如《争吵》讲述了两个小男孩因为不小心打翻了墨水，弄脏本子而争吵。指导学生思考，这样的事在你身上发生过吗？你和同学之间又发生过哪些不愉快的事，你们是怎样处理呢？让学生先说说，再写写。这样，既能加深学生对课文内容的理解，又让学生得到了一次写作训练。

4.激励评价，提高写作热情

第6篇：三年级作文父母的爱范文

如果你把一个生命带到了这个世界，

你就欠他一些东西1994年5月30日，我慕名来到重庆市沙坪坝区文化村小学，采访了家长学校的一个特别课堂。

无声课堂：爸爸妈妈听我说句心里话

一进家长课堂，我立刻被迎面而来的《爸爸妈妈听我说句节日心里话》的墙报深深地吸引，这些密密麻麻、歪歪倒倒、拼音与汉字混杂的小字把我带到了一个灰色世界，我的心被这无声的眼泪打湿了——

怀着一种复杂的心情，我趴在墙头记录了下面这些句子。“亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

六一儿童节快到了，suīrán您们1i了hūn，我想你们带我出去玩。”（一年级）

“爸爸妈妈我想你们和我有个xìngfú的家tíng，你们俩个不要chǎo架。我zhù你们yǒngyuǎn在一起。”（一年级）

——天真的孩子哪里知道现实的残酷，他们只知道愿望的美好。

“妈妈：我真想让你们和好。请你们好好关心我的学习。我的要求是，不再跳舞少打麻将，我再三你们说，一定要和好。祝你们白头偕老。”（四年级）

“爸爸：从我生下来你就一直照顾我，直到我七岁那年你和妈离了婚。我的成绩不是太好，我希望你能每个月给65元补课和补作文。我还有一个最大的希望是你能和妈和好。”

“女儿想送给你们一首歌：我有一个愿望，女儿想你们和好，那我就是一个快乐的小孩，什么也不缺少，lālā1ālālālālā。”

——父母从美梦破碎的不幸中挣脱出来了，却仍然让孩子在支离的美梦中孤独地挣扎。这是不是太残忍了呢？要知道，伤害孩子心灵甚至摧毁他们生活的也许正是这些不能实现的美好愿望。

“爸爸妈妈，你们离开了我，每当玩的时候，我就一个人走在大街上，多么难受，多么jìmò。”

“亲爱的妈妈，没有您的爱，我的学习没人管，我到老师那里去补习完了的时候没有大人接我。你知道吗？我真想大喊一声：爸爸妈妈，离婚是不是离断了我们之间的亲情？“

“爸爸，你知道天下父母孩子心这句话的意思吗？”

“爸爸，你现在好吗？说真的，我十分恨你！因为现在我已经懂事了，我总会想，想自己那个已经不叫个家的家。我本是一个排球队员，但因为妈妈再没有能力使我参加球队1每当我看见一个个球友向我招手时我只能笑笑！你能体会那种心情吗？……”

“妈妈，你已经两个月没来看我了，我常常掉泪……妈妈我真想你！”

——家庭破裂在儿童心理上可能是一连串痛苦的起点。家庭破裂不仅严重削弱了亲子之情，而且往往改变了原有的生活方式、居住环境和邻里关系，给孩子的健康成长带来许多困难。一些权威研究告诉我们，那些父母离异或分居的孩子，在单亲坏境的头三年比其他儿童更容易发生健康障碍，单亲孩子留级和弃学的可能性增加一倍，需要辅导服务的可能性提高两倍。这些孩子若得不到帮助，其后果是可悲“我的妈妈，请你改掉你的坏脾气，让我的心灵伤口早点康复。”

“爸爸，我很想妈妈，我想你不要动不动就打我，骂我。我想你对我和气一点，我长这么大了，要一些书也不是太过分的要求，希望你能给我买。我只想要一个温暖的家庭。”

——聚和散，结婚和离婚，本是水到渠成，自然而然。然而，由于历史文化的、伦理道德的影响，现实生活中，离婚仍被视为人生的一次失败经历。这种“失败—不幸”观念，一方面给孩子一种消极暗示，产生被遗弃感；另一方面也使父母不能以一种成熟的态度对待离婚。有些夫妻在闹离婚时，双方都相互视为仇敌，并且想方设法把孩子卷进争端中去，孩子经常作为父母感情破裂的“出气筒”“受气包”；甚至被当作感情不平衡的“砝码”，任意抢来抢去，并告诉孩子说对方多么坏；更有歹毒者，把孩子作为感情报复的“把柄”，将罪恶之手伸向孩子！如果我们成年人都没有必要的自制力，怎么能去指望未成年的孩子有相当的承受力呢？

“爸爸，我们分开好长时间了，您近来好吗？我很想您。”

“爸爸你还像以前那样喝酒吗？你开车前一定不要喝酒了好不好？因为酒里有酒精，喝多了要出事的。”

“爸爸，我希望你不要睹了，不要跟那些坏人一起了，他们在骗你的钱。”

——爸爸妈妈，孩子在关心你们，你们还在惦记着孩子吗？

叹息、深省的课堂

主持特别家长学校的付家钰校长的讲话打破了这个无声课堂的涩涩的沉默。

一位两鬓斑白的三年级学生的外婆再也按捺不住内心的激动，她说：“6年前我毅然决定收养了那个刚3岁零1个月的外孙女。6年多来，我终日辛劳料理她的生活、学习，可是无论我怎样尽心竭力，她仍然觉得有一种少了父亲的不幸感。她常常问我，妈妈为什么还不找一个好爸爸呢？我回答，好爸爸不好找呀！她又说，就找电视里那些好爸爸嘛！（指演员）记得3岁半的一天晚上，和她妈妈一起看电视，她看到父母离异、儿子流落街头的镜头，边看边默默流泪，用小手擦着眼睛，我在一旁真是惨不忍睹啊！去年冬天，我领她去沙坪坝新华书店买书，她看到斜对面‘锦绣山庄’的售房广告，哀叹地说，阿婆呀！阿婆，我为什么没有温馨的家呢？我说，阿婆家就是你温馨的家嘛！她又低声地说，要有爸爸妈妈在一起才是温馨的家。这个小孩对家的残缺不全的感觉告诉我们：父、母、子、女之情是不可分割的，也是任何人所无法替代的。今天我作为一位老家长，向年轻的家长们急呼：离婚并不能推卸你作为父亲、母亲的责任，当你自己从家庭的不幸中解脱出来以后，别把孩子仍然留在不幸中。”

家长学校的名誉校长——小龙坎派出所涂江涛所长语重心长地说：“来自各方面的反映资料表明，当今离婚自由得到婚姻法的保护，而离异家庭子女的教养和幸福，有90％以上或多或少得不到婚姻法和未成年人保护法的保护，其中还有30％左右的无辜孩子遭受虐待甚至杀害。对这一部分看似有家而实际无家教养的孩子，有的身心已经受到摧残，从小认为自己是被遗弃的多余的人，产生对社会不满的心理障碍，甚至有失足犯罪的危险。就在我们学校的二年级，有一个8岁的女孩，因父母离异无人细心教管，流浪街头，夜间睡工棚边，被坏人教唆，染上恶习，抽烟、跳舞、偷窃，最后只好破格（工读生满12岁才收）送沙坪坝区工读校收管……”

一位妈妈强忍泪水发言了：“我的孩子也是离异家庭中的一个，也同样遭到不幸。但是，我们的离婚是因为性格不和，经常吵吵闹闹，这也会影响孩子的成长。对于离婚的家长来说，重要的是都来关心孩子的学习、生活等等，都给孩子一份真诚的爱心。”

一位爸爸把感动化作了深深的思索：“随着诸多的因素增多，家庭的解体，夫妻离异再也不是一个少见多怪的现象。但应该怎样加强对离异后子女的教养，每对离异夫妻除了要加强法律意识外，更要多一份身为人之父母的责任感。”

第7篇：三年级作文父母的爱范文

【关键词】作文；兴趣；作文水平；提高

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，日趋受到重视。如何扭转长期以来“教师难教，学生怕写”的局面，激发学生作文的兴趣，从而提高学生作文的水平呢？

一、观察生活，提高学生写作能力

《语文课程标准》指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”在新的作文教学思想指导下，作文要以“培养学生做人为主”。“为做人而作文，以做人促作文”，其首要任务是提升人的思想境界；塑造人的人格品质；积累人的文化修养；抒发人的真情实感。如在引导学生写《最难忘的第一次》作文时，首先启发学生回忆第一次的经历和感受。众所周知，一件事即使重复了几次，但印象最深的还是“第一次”。人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感、好奇感、自豪感、惊喜感、自卑感……这是第一次带来的特有的感受。然后，再让学生认真想一想，先说什么，再说什么，最后说什么。想好后互相在小组里说一说，听听别人的意见，再在练说的基础上，怎么想的，怎么说的就怎么写，把事情写清楚，写出自己的感受。

又如在作文教学中，为了培养学生的想象能力、发展学生的书面表达能力和渗透理想教育时，布置学生写《假如我是……》为题的想象作文，写自己美好的愿望。教学时启发学生畅谈幻想，教师适当提示，并把幻想写在黑板上；然后，归纳学生发言，尽量拓宽思路，扩大选材范围，如幻想当老师、医生、宇航员、歌坛明星、奥运名将、科学家等。最后，让学生把心中美好的愿望说出来成为习作题材，并把幻想的内容有序地具体地写下来。这样习作内容充实、真切感人。

作文素材是在这社会生活中积累起来的原始材料，它是还没有经过整理、集中、综合、提炼等到加工处理的材料。如果原始材料缺乏，就写不出好文章。在生活中创造作文素材，引导学生热爱生活，以主人翁的态度去参与生活，提高自己分析、比较、认识事物的能力，将学写作文与学做人有机结合起来，开阔视野，丰富知识，提高写作能力。

二、走进生活，鼓励学生自主表达

“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”（叶圣陶语）生活是最好的老师，是文章素材取之不尽、用之不竭的源泉。对于任何创作来说，观察和体验始终是第一位的。为使学生有话可说、有话可写，教师要引导学生观察周围的人和事，培养学生观察体验的习惯，学做生活的有心人，捕捉生活中的精彩瞬间。

在单元作文教学前，可有目的地引导学生写日记。如三年级下册第五单元的作文是“写父母对自己的爱”，我提前布置学生完成以下活动：1.回忆、了解父母关心、爱护自己的事情（要是不记得，可以向亲人或邻居了解），比如你生病时父母多么着急，你过生日时父母多么快乐。2.观察父母平时是怎样为自己操劳的，自己有什么感受，并想想应该怎样回报父母的爱。3.把自己的调查、观察所得和自己的想法分别写成日记。有的学生记录了爸爸（或妈妈）风雨无阻，每天准时接送她上下学的情景，有的学生记录了爸爸生活上的缺点，还有的记录了父母为了他的身体健康，经常陪他爬山、打球、放风筝。有了日记内容作铺垫，学生写起单元作文来便不再是无源之水、无米之炊了。

要真正撑起学生抒写生活的“篙”，在教学中，教师就要有意识地引导学生学习生活，拥抱生活，观察生活，思考生活，让孩子们从平凡的生活中发现一个五彩缤纷的世界，捕捉到许多美的、可以习作的素材，如（以学生的习作题目为例）：

想象类作文：《扫把的述说》《桌椅的对话》《小鸭旅行记》《文具盒里的争吵》……

对未来的憧憬类作文：《未来的家乡》《未来的教室》《2030年的地球》……

学校生活类作文：《课间十分钟》《难忘的一堂课》《绝招大PK》《我们班的那些事》……

三、评改结合，提高学生写作水平

（一）自我修改和相互修改相结合

《语文课程标准》指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在学生作文的过程中，教师要巡视指导，让学生自我修改，先求“通”，再求“好”。同时，让学生同桌互改，改后看看对方的满意度，评出优秀的“小老师”。让学生在修改中体验快乐，不断提高写作水平。

（二）当堂点评与课后批改相结合

有效的作文评点必须及时，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，当场组织学生朗读，教师在一旁点评。对于学生作文中好的方法，教师在点评时鼓励其他学生“偷偷地借用”；对于学生作文中的通病，教师在点评时指明修改方向，做出修改示范，其他学生便“暗暗地修改”。这样的当堂点评，让每个学生得到了结果反馈和矫正，也增强了学生作文的动机和信心。

第8篇：三年级作文父母的爱范文

学生：单锐 ，生于2004年6月，是阿城区金龙山镇于店小学三年级的一名小学生。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者，在学习上认真、刻苦、勤奋，各科成绩都优秀，是同学中的榜样；在实践中能够善于思考、勤于动手，敢于大胆创新；时时刻刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的表率。

自从小学一年级起，她就在班里担任班干部，总是认认真真，尽职尽责。她能够很好地组织班级各项活动，成为班主任的好助手，同学的知心朋友，用实际行动带领同学们奋发向上。在当好班干部过程中，她学会怎样为同学服务，为老师分忧。当与同学发生矛盾的时候，还能忍让和包容。这些工作，锻炼了我较强的组织协调能力，也使我得到了全面锻炼，连续多次被评为“优秀少先队干部”、“优秀学生干部”。

一、刻苦学习，勇攀高峰

作为一名班干部，她能够坚持以身作则，遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好全班的值日工作和学习任务，督促值日生完成打扫卫生任务。她团结同学，热心帮助学习上有困难的同学，在这方面，全校的老师和同学都很认可，大家都夸她有同情心、有爱心。

在学习中，我不怕困难，不向任何一道难题低头。虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。遇到需要背的知识点，我当天背，第二天复习，三天一回忆，一周再复习，这种方法让我节省了不少时间。学数学，我尽量多做习题，达到熟能生巧。我还坚持课前预习，课后复习。在成绩面前，我从不骄傲，我认为，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。

她不仅班级管理工作完成得出色，而且各学科成绩也很优秀，她很自信，她深信这样一句话：天才是1%的灵感加上99%的汗水。在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问，她作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。

二、团结友爱，乐于助人

平时，我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心班里学习较差的同学，我总是帮助后进生解答疑难、耐心讲解。

她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。

乐于助人也是她的一大特点。在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每一件小事都饱含了我对班集体的热爱和对同学们的友情，我一直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会一天比一天好。”

在学校，  在劳动中，她积极肯干，脏活、累活她总是抢先，从不惜力。对待班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成，只要哪天她值日，她总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日，等其他同学到校后，教室早就被她打扫得干干净净了。对于学校组织的大型劳动，她不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。

她尊敬长辈和师长，团结同学，对人讲礼貌，自觉遵守《小学生行为规范》和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学的好评。在学校里，她是同学们的榜样，回到家，她更是一名出色的好孩子，主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，阅读大量的书籍，作文水平日渐提高。她兴趣广泛，追求全面发展，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、唱歌和体育运动。

三、快乐阅读，才艺相长

她的理想是成为一名科学家，为人民造福。为了实现这个理想，她很小便给自己立下座右铭：学习，学习，再学习。

她热爱读书。从低年级开始，我就给自己定了一个长远的读书计划，要求自己每天都要抽出时间进行课外阅读。几年来，。广泛的阅读丰富了她的知识，开阔了她的视野，也培养了她良好的道德情操。

除了完成老师交给的学习任务外，我还坚持利用课余时间、休息时间学习。我喜欢阅读。童话故事、作文选、急转弯、文学名著、科普知识等各种书籍我都有着强烈的爱好。有时我会跑到书店，一坐就是半天，而学校图书馆我借的书是最多的。我喜欢外语。几年来，无论刮风下雨，还是身体不适，我都坚持补习外语，从不掉一节课，课堂上勤于思考，大胆发言；回家后记单词，背笔记，忙得不亦乐乎。这些既培养了她坚韧的毅力，又让她产生更浓厚的学习兴趣。

四、善待同学，孝敬父母

父母既要工作，又要操持家务，辛苦自不必说。为了表达对父母的感激，我会在他们生日带给他们一些惊喜！今年我妈生日时，我画了一幅水彩画，我们一家人幸福地偎依在一起，在画的上方，我端端正正地写上：祝妈妈永远健康，天天美丽！妈妈把我搂在怀里，激动不已。同学中谁家有困难，我都慷慨解囊，尽全力帮其渡过难关，赢得了“爱心大使”的美誉。

独立自主。我能合理的安排自己的学习和生活，自理能力很强，  在家里，我经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，如洗自己的衣服。收拾自己的房间，做饭，炒菜。

二兴趣广泛。我喜欢广泛地阅读书籍，酷爱绘画，唱歌。广泛的阅读提高了我的学习能力，思维能力及写作能力。

三尽

第9篇：三年级作文父母的爱范文

为了孩子的教育大事，今天，我们相聚在xx中心小学。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢！感谢大家对学校工作的支持。学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师与家长之间的联系，使我们之间形成一条教育纽带，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。

一、先向家长们介绍一下我班的情况：

时间过得真快，转眼间孩子们便已成长为一名三年级的小学生了。这期间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程，有不少喜悦，也有不少酸涩。自我接这个班以来，看着每个孩子逐渐渐长大，课堂上，大部分的学生都能坐端正认真听讲，更加遵守纪律了；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯，他们能遵守学校纪律，关心班级。每周星期三大扫除，第三组的同学们很勤劳，任劳任怨，如：……还有其他同学，…等同学都能认真的把桌椅、玻璃擦洗干净…还能把室内的灰尘用鸡毛掸清除掉。平时呢，。。同学能及时倒清垃圾桶里的垃圾，给大家提供一个扔垃圾的空间。可以说，孩子们对班级的每件事都能认真努力的做好。对于一群10岁大的孩子来说，他们都是非常出色的。许多学生在不同的方面都有出色的表现：作业认真，书写漂亮的同学有…等；热爱劳动的同学有…等；学习上进步很大的有。。等；绘画棒的同学有…等；善于表演的同学有…等；习作棒的有…等；上课积极发言的同学有…等；乐于帮助同学的有…等；学习主动性强的同学有张兆岩、姚文康、王文杰、王亚成等；积极想让自己的成绩更进一步的同学有…等。应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多方面地衡量每个孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面都有了质的飞跃。我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯。但也存在着不足之处：孩子大多比较聪明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我们做老师的总要数一数47本齐了没有，有时候少了本子时还问不出少了谁，非得一个个报名字才能查到。不过，让我感动的是有你们家长的全力支持。将近两年时间的接触，我对各位家长也比较熟悉了。一直以来，家长们总是非常热心、积极地支持着我们，配合学校开展各项工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我们班涌现了一批表现优秀的孩子，他们善于探究，潜心学习，请家长多多培养他们，让他们在班级中脱颖而出，也能带动整个班级，形成中年级“博学精思”的良好学风。

二、班主任工作方面

作为班主任，我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。

1、培养孩子的独立自主性

这些孩子，绝大多数是独生子女，他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，可以说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性，结果是生活能力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。所以家长们，您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是一种收获。教育观念是家长素质的核心，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

2、培养孩子的“肚量”

孩子在家中唯我独尊，生活圈子狭小，很容易出现气量小的毛病，往往心中只有自己而无他人，只看见自己的优点，别人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想，47个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何避免，这就需要相互间的宽容、大度，也希望家长们多重视这一方面的教导。

3、培养孩子的进取心

人的心理素质，往往会对人的一生起重大作用。孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓励，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。如果孩子稍有不对，父母就谴责，打骂，会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后的发展。比如我们班的徐晶华同学，进入三年级后，有很长一段时间他都不能甚至不想完成学习任务，在我们老师不懈努力和家长的全程配合下，他现在不仅能按时完成课内外的学习任务，单从我教的数学这一门功课来看，他的进步是惊人的，无论是作业的速度还是作业的正确率都提高了很多。所以，我希望家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。

4、鼓励孩子多运动，保护好视力。

运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明、乐观，促进良好品德和思维素质的发展。建议家长不妨和您的孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。同时，也要您的孩子保护好视力，不要沉溺于电视，电子游戏之中。做到合理用眼，消除眼疲劳。我们班已有几个学生眼睛近视了，希望家长能够重视保护孩子的视力。

三、孩子的学习方面

孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。三年级，我们教育者称它是转轨阶段，这期间，从学习方面来说，孩子们学习上的知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。孩子们的学习方法需要转变——不再是低年级时的以机械记忆为主，要向理解记忆转型；各门功课中出现了更多的以锻练孩子空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等等的内容，也不再是低年级时以具体形象思维为主了；大多家长都无法辅导孩子了，作为老师，我们在课堂上尽量使用不同的教学方式、教学手段等等来激发孩子们的学习兴趣，达到教学目标；作为家长，请你们也思考一下，你们该怎么做，才能帮孩子迈好学习生涯中这关键的一步，让孩子明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯呢？从心理方面来说，孩子们很多事情都处于好奇，似懂非懂，他们开始有独立性，自尊心也逐渐增强了，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了。从思想意识上来说，此时，孩子的思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，但是他们的辨别力弱，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议：重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：

1、抓作业。

要督促孩子养成放学后及时完成作业，认真检查的好习惯。其实日积月累是最重要的，每天的作业就是他们对所学知识的巩固，只要认真完成了，并不需要花很多的时间去复习。本学期以来一小部分孩子总是漏做一些题，有的甚至不做，这就需要家长们的把关了，您只需检查一下孩子的作业完成了没有，是不是认真完成的。一定要督促他们自我检查或帮助他们检查。对于不会的习题，特别是数学，请您不要用你解题的思维方式教孩子，让他第二天到学校来问老师，因为我们现在学的解题方法和原来的不一定一样了，我也尽量要求孩子们从多角度思考，选择灵活的方法解答。

2、抓态度。

要帮助孩子获得学习专心、细心，勇于克服学习中的困难的信心。作业的书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。您的孩子可机灵着呢，学校作业认真做，家庭作业随便对付，一次两次不认真，能逃过门，那就会有三次，四次。因此，当您发现孩子态度不端正时，一定不能随口一句“下次要用功，要认真”就算了。进入中年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”

3、抓阅读。

阅读是获得一切知识的前提。语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。一是读。不要仅限于作文书，可以涉足读名著名篇、报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；二是背。背古诗、背课文片段、背成语、背名人名言等，多背诵可以增加孩子的语文积累；三是写。写日记，写周记，多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。

我常跟学生说，“师父领进门，修行在个人”，老师不可能教给学生所有的知识，只能教给孩子以方法，需要孩子的灵活运用。要求孩子每天晚上睡前拿出半小时左右的时间用来看课外书，长期坚持，就会变得爱读书、爱思考，对孩子的一生都受益匪浅。阅读的量扩大了，渐渐的语言能力、习作能力也自然能跟上了。所以要让我们的孩子养成阅读的好习惯。当然，孩子毕竟只是孩子，他们不可能像成人那样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。

4、把您的时间留一点给孩子。

我知道家长们每天的工作也很繁忙，但请你一定要留一些时间给您的孩子。每天花一定的时间与孩子交流，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感，不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子聊聊，这样既不影响你做家务，又没让孩子感到有压力，也能锻炼孩子的语言表达能力，有时也可让孩子参与家务劳动，培养动手能力，不是一举多得了吗？有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。抽时间和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并互相交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。

其实很多在座的家长们，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你们教育孩子的经验，绝对不会比我少。说了这么多，我只希望：让学校和家庭成为一条教育的纽带，以促进您孩子学习成绩的进一步提高和身心的健康发展，让他们各有所能，各展所长，争取越来越进步。

期中测试情况是家长们比较关心的问题。下面我就说说相关情况，根据省教委相关文件精神规定，按照全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量检测制度。严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程，严格规范考试和招生管理，从严控制考试次数，为学生减负，小学生每学期原则上不超过一次——也就是只准有期末考试，所以本学期学校没有组织期中考试。但我们仍有一些平时的独立作业和自测题，各位家长会后可以翻看一下您孩子的作业本就会有所了解，尽管我们没有明确的分数，但各位家长自是一眼就能看出孩子的学习情况。

四、我希望家校之间加强联系。

一切为了孩子，为了孩子的一切。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。老师愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”

由于时间关系，今天讲的内容不能太多展开，最后几句话与大家共勉：

1、以高远的目标激励孩子

2、以严格的要求约束孩子

3、以实际的行动支持孩子