高考工作总结汇报精选(九篇)

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第1篇：高考工作总结汇报范文

撰写人：___________

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期：___________

2021年7月关于职工培训工作总结

__年，按照公司(局)的整体部署，结合我公司矿井建设的基本需求，在公司(局)人力资源部和安全监察部关心与指导下，我公司进一步加强了职工培训工作力度，由公司人力资源部会同各部门、各项目施工单位管理，有条不紊地开展了职工教育培训工作。现就全年培训工作总结汇报

一、教育培训工作基本情况

公司人力资源部完善员工教育培训制度，促进培训有效开展。本着“干什么、学什么,练什么、比什么”的原则，始终坚持“向培训要素质，以素质促发展”的培训方针，不断完善各种培训制度，逐步实现培训工作的科学化、规范化、制度化，确保培训时间、人员、内容和效果的稳定性、有效性、实用性，确保安全培训取得实实在在的效果。

截至__年__月__日，我公司共有___人次参加由集团公司、澄合培训中心、社会职能部门和本公司等举办的各类培训___项，使用培训经费___元。培训范围涉及矿长(副矿长)、安全生产管理人员、工程类专业技术人员的安全资格培训，新员工入井培训、人力资源、档案管理、党纪政纪、冬季三防、驾驶员安全行驶教育培训等多个方面。

二、__年职工教育培训主要工作完成情况

__年度公司培训计划完成情况

截止__年__月__日，公司已___和参与培训42场次，参培人员___人次，占到公司总人数的___%。其中，安全资格证培训(复训)___期，共培训___人次(矿长___人次、副矿长___人次、管理人员___人次);新工人安全技术培训___期，培训___人，为___人办理了入井资格证;涉爆企业安全管理人员安全资格培训___期，共培训___人次;通风系统培训___期，培训___人次;公司自培___期，培训___人次;其他培训___期，培训___人次。

2.积极协助施工单位搞好教育培训工作

截止__年__月__日，公司积极协助施工单位___参与培训，多次邀请澄合培训中心为施工单位进行新工人安全技术培训，共培训___人，为___人办理了入井资格证。

仅__年给施工单位发放培训通知__次，培训包括各工种。此外，公司每周四下午还对施工单位的安全管理人员进行安全知识集中培训,每周四对施工单位安全培训工作进行检查、监督，落实全员持证上岗，抓好施工单位班组“三个一”工作，并在moumou公司推广岗位描述和手指口述，取得了很好的效果。

3.教育培训制度建设情况

公司__年逐步完善培训制度，制定了《moumou公司员工教育培训制度》，为职工提供良好的学习环境。针对以往培训工作缺乏完整系统性、培训管理幅度力度较弱、培训资金偏少、培训科目及受训人员较少的问题，今年我公司管理层进一步加大了对员工培训工作的管理力度，建立培训台账，并在总结以往培训经验的基础上，不断开发自主培训模式，形成了每周二公司内部自主培训，每周四给施工单位培训的长效培训制度，鼓励职工参加业务培训，并将在__年逐步实施受训人员将培训成果带回所在部门，以促进部门全体成员业务素质的共同提高这一新举措。同时为每位职工发放了一套学习记录簿，每个部门配备有电脑，为职工自我学习营造了良好的学习氛围。

4.教育培训经费使用情况

__年按照公司培训经费提取方案，共提取培训经费___元，支取培训经费___元，结余___元，培训经费使用率为___%。其中安全培训使用___元，安全培训资料使用___元，其他管理培训使用___元，购培训设备使用___元(投影仪)，培训经费使用符合公司规定，未出现违规、违纪使用经费情况。

5.规范信息化管理，建立各类培训台账和电子文档

建立了安全管理人员培训台账、新工人入井培训台账、公司培训经费使用台账等台账，从培训班次、人次、培训机构、培训地点等进行了登记汇总;为每一名培训员工建立了培训档案，制定了员工教育培训教学大纲，建立了培训电子教案，保证每次培训都有记录，每次培训都有案可查。

6.加大对职工的安全教育宣传

公司充分利用网络、书籍等载体，对员工安全意识、职业技能鉴定进行了广泛的宣传，提高广大员工的认同、参与和支持意识。积极宣传职工参加函授、成人高考、职称考试等社会性考试，__年有___人参加函授大专、大学学习，___人参加了成人高考考试，___人参加了职称考试。成功举办了“百日安全”与“冬季三防”系列大型安全宣传活动，为施工单位发放了安全宣传传单__多张，发放了煤矿安全生产书籍___种，共计___本。在立井、斜井区域宣传职工班前安全信息提示卡制度，要求各矿建单位高度重视入井安全教育的宣传。

7.开展形式多样的岗位技能培训

公司__年共举办各类岗位技能培训___期，培训主要包括办公自动化培训、公文写作培训、驾驶员岗位技能培训、财务管理人员培训等。通过实行鉴定前自我培训，公司___名同志参加职业技能培训，为顺利通过职业技能鉴定做好准备。

总的来说，在公司(局)的监督指导下，在公司领导的重视下，我们的培训工作做得比较成功。

校本培训是使教师更专业化的手段之一。我校结合本校教师队伍现状、教育教学工作的需要以及教师发展与培养规划，以师德和业务学习为重点，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究在研究中反思，将...

【__最新幼儿园教师培训总结范文】时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。

__年__月__日至__日，我很荣幸的参加了__励志拓展训练培训。通过本次活动，我不仅锻炼了自己，考验自己不肯放弃的精神及团队精神，还从各个活动项目中受益匪浅，感想良多。

__月___日___日，我参加了市教育局___的挂职校长培训。培训期间，挂职校长全面参与学校的各项管理活动，内容涉及办学思路的形成与学校定位，学校管理创新与学校发展，教师队伍建设与校本教研，学校德育工作和德育队伍建设，学校特色教育...

为期天的市安全生产监管人员第一期培训班今天就要结束了，在办党组的高度重视和大家的辛勤努力下，这次培训收到了很好的效果，达到了预期目的。

幼儿园骨干教师培训总结___月十二日、十三日，我参加了教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。

在__年的__月__日至__月__日共四天时间，我参加了学校___教师教育技术技能基础培训。通过这些天的培训，我学到了很多关于教育技术技能的知识，为我以后的教育工作奠定了一定的基础，同时我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

众所周知，中医是中国几千年唯一的医学，中国人民几千年来的防病治病靠的是中医，中医对中华民族几千年来的繁衍昌盛，几千年来的保健事业起到十分重要的作用。中医与西医在专业技术上各有所长，各有优势和特点。

第2篇：高考工作总结汇报范文

在班集体构建的过程中,班主任起着引导和约束的作用。作为高中班主任,应该在管理班级的过程中,选用适当的管理方式,并结合学生的实际情况来促进班集体的形成。今天小编给大家整理了高中班主任班级工作总结，希望对大家有所帮助。

高中班主任班级工作总结范文一紧张而繁忙的一学期工作即将告一段落。本学期我担任的是高一(7)班的班主任，作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用，一直以来我以身作则，爱岗敬业。认真学习教育教学理论，不断探索教育教学规律，树立“以人为本”的思想理念。现将201_年上半年班主任工作总结汇报如下：

一、思想方面

思想教育常抓不懈。课间我经常巡视以发现问题，对学生进行思想品德，卫生，纪律，安全等方面的教育，着重培养学生良好的道德品质，学习习惯，劳动习惯和文明行为习惯等，努力为将来走向社会做好基础准备。

二、抓好班委队伍建设，继续发挥班干部的作用。

在班级管理上，我大胆放手让班干部及学生自主管理班级，并通过制定班级规章制度，约束班级里每一个人，搞好班级的管理工作，对学生各方面提出严格的要求，做到奖罚分明。

三、经常与科任老师和家长联系沟通，了解学生的学习和生活及各方面的情况，对学生进行有目的，针对性的教育。

四、经常开展丰富多彩的班级活动，如组织每周一期的命题组报和半月一期的班报，学期初期的课桌文化的评比活动，并指导学生积极参加学校和学生会组织的各项活动。

五、关心学生生活，加强师生友谊。我经常去宿舍查看部分学生的学习及他们的就寝情况，关心学生冷暖，上操及早读，让学生感到班主任时刻就在他们的身旁。

六、关注习惯养成教育。

1、学习习惯。

学生的学习习惯主要包括从课前预习、课上听讲、课下巩固等方面。我一方面阅读相关的书籍和材料，辅导学生进行有效地学习。另一方面加强比如自我管理、制定计划、守时惜时、勤于质疑和敢于发问等习惯的培养。在学习这方面很注意勤与任课教师联系，做好沟通，及时发现班级动向，了解学生的日常学习情况。

2、生活习惯。

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任是一个班级的灵魂，一个好的班主任都有自己独特的个人魅力，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。我相信身教胜于言教，所以我将用自己的实际行动作为全班的表率和学习对象，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以专业知识和认真的工作的态度去影响学生、感染学生。对待工作认认真真，对待学生充满爱心，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。

以上是我的一些体会和做法，当然还有很多不足之处，恳请各位领导和老师们批评和指正。在今后的工作中，我想我们所有的班主任老师都会以更大的热情投入到班级管理工作中去，继续学习教育教学理论，提高信息技术能力，把全部精力投入到教育工作之中。 以上就是我在本学期的教育工作的总结，我将一如既往，再接再厉，多学习，勤反思，把自己的各项工作做到扎实有效!

高中班主任班级工作总结范文二在即将结束的一学期里，高一3班在学校领导的关怀，年级组长的带领，任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开，学习、工作等方面都取得了一定的成绩。现将我做的工作做一番总结

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的品德，努力培养使之成为德智体全面发展的人才。

为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一下午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。同事，重视班会，开好班会是正确引导学生，形成良好的班风、学风的关键。

例如：我的班会课的主题是“正确面对青春期情感——谈早恋。”之所以选这个题目是因为，在一段时间内，由于班级同学的熟识，部分男女同学过于亲密交往，在班上造成不良学习风气。经私下调查，情节严重，涉及早恋范围。我主要从以下几个方面来讲这个班会主题：青春期的情感特征、异性之间的交往、什么是早恋、早恋的危害、如何正确处理男女同学之间的关系等方面，让同学思考并讨论。经过这次的班会，同学们明显增强了自我约束能力，把更多的时间放在学习上。

开班会不一定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。我对于雷州这个地方来说，是他乡之客。对雷州的文化传统和教育模式不是很了解。学生又来自各个不同的初级中学，和接受了不同程度和方式的教育。有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性，做到因材施教，以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，认真做到“日新其德，止于至善。”

孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”意思是说，要先做到德行上的端正，有闲暇的时间，才去学习文化知识。可见德行队一个人的学习多么重要，而这，也是对学风，班风，的自我约束，自我培养。

在这个学期力，我的班级管理工作具体从以下几个方面实施：

1、高一年级的学生刚步入高中，也正直青春期，是世界观，人生观发展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，知识点的复杂、难度加深，也面临着三年后的高考这一实际问题。

这时候，日新其德，止于至善，对培养正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。

2、培养学生如何自行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计，自我组织各种适当活动，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班级的建设者，而不是“包袱”。

学生自我设计，策划最成功的一次“活动”当属班级新年元旦晚会。作为班主任我完全放手让学生自己操作，从活动的策划，节目的征集，会场布置到晚会顺利闭幕，我只是做简单的指导，晚会很成功，从学生脸上的微笑可以看出他们心中的自信和骄傲。

特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较

高中班主任班级工作总结范文三本学期，我担任高一四班的班主任工作，高一四班是刚刚组建的一个班级，为了让每个人都能更快的融入这个班级，创建一个良好的班级环境，我和同学们共同提出“团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败”的目标，共同打造一个“淡丽文竹”班。淡丽文竹，表示的是文竹颜色是淡丽的，象征班级的和谐氛围;文竹是文雅之竹意思，经历了一代代文人的熏陶，她富有十足的书卷味道，正如班级里充满了书香气息;文竹为了开花，默默汲取阳光、水，两至三年，恒心让她发美丽。我们也会如此，默默努力三年，相信会开出最美的花。在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

一、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

我以教师的“十六”知晓 为目标努力提高自己 知晓学生的姓名含义 知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式 知晓学生的思维方法知晓学生的爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑 知晓学生的情感渴盼 知晓学生的心路历程 知晓学生的知音伙伴;知晓学生的成长规律 知晓学生的家庭情况 知晓学生的上学路径 知晓学生的社区环境;知晓学生的家长思想 知晓学生的家长愿望

二、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

三、建立特色班级体

班级口号：团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败。

班级目标：和谐共处、文明务实、奋发图强、勇攀高峰

班歌：最初的梦想。

班级特色一：花香四溢，书香满园——班级环境的建设(物质建设)

(一)幽雅的环境。幽雅整洁的班级环境 有着春风化雨，润物无声的作用。因此，我们非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以创造一个整洁的学习环境。

(二)自己的图书角。班内创建了一个图书角，放置一些从图书馆借阅和大家捐赠的图书丰富大家的课余生活，增长见识。

(三)板报的设计

班级的黑板报，我们力求每期内容新颖，各具特色，新闻采集，文字编辑，版面设计都由学生自己完成，使黑板报成为学生们施展才华、培养想象力、创造力，倾吐心声，掘取知识的“宝库”。同时也充分调动学生读书看报的积极性，构建了班级物质文化的同时也促进学生全面发展。

(四)健全班级的各项制度，《班规制定》《奖惩制度》调动一切因素提高学生参与班级的积极性。

班级特色二：快乐学习，乐趣生活—生动有趣的活动(精神文化建设)

1.为了活跃学生的生活，班内安排了很多活动，如象棋比赛，诗歌朗诵会，“一起动手”等，同时鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，如运动会、教师节、“趣味运动会”活动等，让学生紧张的学生生活中充满了乐趣。

2.让学生独立组织开展班级活动。

如：组织辩论赛，开展主题班会，班级、包干区卫生值日安排、运动会项目人选确定、班级文艺活动节目排练等。

班会，是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，形成一种班级凝聚力。比如，我在开学第二周开展了“爱，在心中飞翔——沟通心灵主题班会”，在10月份开展了“学习方法大家谈“主题班会，交流学习经验。

班级特色三：自主管理，我是主人——班级的管理方法

(1)班干部竞争上岗制

班干部是经过班主任及所有教师通过一个月的时间观察，在通过选举竞争上岗的。同时，民主监督，如果班干部不负责任，同学们会重新选出合适的人。通过考察、竞争、监督等一系列活动，培养学生的个性和能力，让学生明白当班干部不仅仅是一种荣誉、一种满足，更多的是一种责任、一种义务、一种锻炼机会。

(2)制订自主管理目标，制订“班规”，制定班级发展方向

(3)班级民主生活

利用班会时间，每月组织一次民主生活会，由各部门提出自查意见，然后开展民主评议。

(4)成绩的奖赏。通过每次重大考试找出突出进步的给予物质奖励，

有退步的同学，找出原因，接受的相应的小惩罚。

特色之四：建立班级博客《淡丽文竹》，成立“天使之翼”爱心社团

开设板块班主任工作和加油，201_级我的四班等交流平台!促进师生活动，学生可留言，可评论，可发表文章。充分给予学生参与集体活动的自由空间。成立服务社团主要是校内、校外参与奉献爱心的活动，比如给校园拣纸，给实验室，机房做卫生等力所能及的活动培养学生服务意识。

四、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

五、开展好各项活动，并取了一些成绩

本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，军训第二，拔河第一的成绩，四班取得了在校趣味运动会上取得了好成绩，通过这些活动，不仅展示了四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生吸烟等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的每一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!

第3篇：高考工作总结汇报范文

关键词：项目管理；课程特点；教学现状；改革对策

高职院校要培养出专业知识扎实、实践经验丰富的适销对路的技能人才，需要从全方位考虑，从人才需求出发，以就业为导向，做好人才培养工作。建设工程项目管理是工程管理和工程造价等专业必修的技能课程，在专业综合型人才培养中起着举足轻重的作用。

1课程特征

建设工程项目管理课程有独立的理论体系，又介于工程技术科学和管理科学之间，涉及多门学科的相关知识，它具有显著的特征。

1.1强调实践性

课程的知识与工程项目实施过程和管理经验息息相关，有国家法律或行业的规章制度的提炼、对项目管理过程的工作总结、对各项工作的经验积累……，具有很强的实践性和应用性。在读学生缺乏实践经验，无法深刻认识到项目管理理论体系以及各种制度的建立背景，直接影响教学效果。

1.2知识综合性

课程中有大量概念、原理、流程、规范、方法等，既跟管理科学相关，又与工程技术、经济、建设法规、国家地方政策等均有较大关系，还与岗位职责和职业技术能力等相连甚密，综合性和应用性非常强。

1.3政策影响性

建设工程项目管理课程教学中，强调严格遵守国家与地方性的政策法规，行业标准、企业规定和技术规范等。

1.4内容交叉性

处理好课程与工程经济与财务管理、工程合同管理、工程质量与安全管理、工程技术资料管理、工程施工组织设计等其他专业课的关系。如在网络计划技术、施工组织设计等内容上就出现交叉重叠，不同课程授课教师不同，教师间缺少交流，导致重复内容在多门课程中多次学习，浪费学时，也会增加学生的厌烦程度；或重复内容在多门课程中都被忽略，导致学习不全面。

1.5体系延续性

课程一般在大二开设，需先修《建筑识图与制图》、《建设工程计价基础》、《建筑与装饰材料》等课程，具备一定专业基础才能更好地学习；同时，本课程也为学生的顶岗实习和就业做好准备。

2课程的教学现状

近年来，通过讲授和观察该课程，发现课程的学习主体、主导、内容及教学方式等方面都存在着问题。

2.1忽略了学生的学习主体地位

高职院校存在“学生基础较差，学习自主性参差不齐”的现象，部分学生未把精力放在学习上；有些学生甚至因高考失利而自暴自弃；还有一些是遵照家长意愿选择专业……学校、老师、学生和家长都没有真正意识到“学生才是学习的主体”，应该充分调动学生参与学习的积极性。

2.2未正确认识教师的主导作用

我们不难发现课堂上仍然存在着这样“尽职”的老师——只顾滔滔不绝地“讲”，不与学生互动，不交流信息。这种“满堂灌”的教学，教师即使讲得口干舌燥、疲惫不堪，学生学习收获甚微，这是没有正确认识到教师在教学中的真正作用。

2.3学习内容体系复杂

课程学习内容主要是参照所选教材来安排，就《建设工程项目管理》教材，数量多内容差异大，没有统一的内容体系。有的从管理主体涉及的主要内容来编排，或建设方或施工方或两者兼有；有的又以管理对象及相关内容出发。这些内容体系不同，内容滞后，无疑给教学带来了一定的难度和不便。

2.4教师教学经验不足

课程往往采用单一的传统教学模式——以课堂讲授的文字性、理论性教学为主，课堂气氛沉闷，学生习惯于被动地参与问题的分析和讨论，学生处于“要我学”的“接受性”学习状态，远远没有达到课程的教学效果；课程理论与实践脱节，更无法为以后走上工作岗位打好基础。

2.5工程实践能力薄弱

首先，大部分授课教师工程经验不足，尤其是青年教师，缺乏生产与科研实践；教学任务繁重，生产锻炼时间严重缺乏；个人知识结构局限，很难向学生传授具体项目管理经验。其次，企业接收学生观摩、实习的社会责任较重，具有较高的安全风险，导致观摩实习环节出现“走马观花”。再次，社会资源有限，校外实践变成校内“自习”，甚至实行“放羊”管理，以致于实践性实习流于形式，不能达到教学目的。还有，课程的实训室建设较为落后，未与社会、行业和企业接轨。

2.6投入力度还待加强

高职院校，特别是民办，需要考虑成本，采取“大班”上课，因材施教难于开展；制订人才培养方案控制课时总数；实践教学重视不足，经费控制太死；在实训室建设、师资队伍建设、软件引进、新技术培训等方面也受到严格控制；校企合作开展有待深入，实习和就业基地建设力度需要加强。

3课程的改革对策

针对以上的课程教学现状，从课程特点出发，遵循教育规律，尊重学生个性发展，需要教学单位、教师、学生及社会共同关注，提高教学成效。

3.1遵循教育教学规律，提升现代教学理念

从“知识综合性”和“强调实践性”出发，明确学生学习的目标是掌握项目管理相关知识，培养学生在工程管理领域的领导决策素质，提高工程实践能力。（1）遵循职业教育的创新发展。从学生特点出发，按照培养目标进行教学设计，引进先进教学理念，充分利用资源，激发学生主观能动性，尊重学生个性发展，引导学生自主探索学习和创新创造，对学生进行系统、动态、综合的评价，建立有利于学生开拓进取的激励机制。（2）教学主体和主导的和谐统一。教师是学习的组织者、引导者和合作者，教师的主导作用得以充分发挥，是学生成功学习的关键。为了让学生充分调动学习主动性和积极性，真正意义上学到知识和增强本领，教师不仅要充分发挥自己的主导作用，还要正确认识学生在学习中的主体地位，学生更要明确自己的首要任务是积极求学。（3）备课是课程教学任务的基本保证。备课是上课前的准备工作，充分与否直接影响到上课质量和效果。要保持认真严谨的态度，积极研究课程标准、教材和授课对象，科学设计教学方案，合理安排教学内容，正确选择教学方法，认真撰写教案、讲稿和制作课件。对讲授同一门课程的老师，适当进行集体备课或教学专题研究，集思广益，取长补短，共同提高。

3.2以就业需求为导向，优化课程教学内容

3.2.1选择贴切的教材

教材是教师教学和学生学习的基本依据，选择一本思路明确、脉络清晰、内容详实、贴近社会的教材至关重要。教师恰当使用教材，以项目管理实际程序为主线组织教学，以项目生命周期内各个阶段工作先后顺序作主要脉络；选择的教学内容有侧重点，可根据不同专业方向适当调整内容；讲授交叉重复内容时，积极与其他任课老师交流内容和学生掌握情况，避免出现单纯性的重复讲解的现象。

3.2.2结合岗位职能和国内外趋势安排内容

教学内容应密切结合企业岗位职能的要求，模拟岗位需求，给学生布置工作任务，让学生了解和熟悉岗位工作流程，增加学生对实际工作的感性认识。教学内容还应适应国际工程管理的发展趋势和国内项目管理的发展状态，不但要给学生介绍国际条款和国际惯例等内容，开阔学生的国际化视野，还要给学生了解我国的中国项目管理知识体系，还可以穿插建造师和项目管理师等执业资格考试及相关要求，实现教学、岗位和考证一体化。

3.2.3充分考虑授课对象

学生作为授课的对象，必须被充分考虑。首先，依据学生的知识结构安排教学内容的难易程度；其次，讲解概念、方法和制度法规等知识点时，注重介绍其产生的背景、起源和发展演变情况等背景知识。

3.3强化终身学习意识，提高教师综合能力

“师者，传道授业解惑也。”教师要对学生进行思想教育，传授学业技能，解开困顿迷惑，这就要求老师不仅要有高尚的思想品德、扎实的专业知识、高超的专业技能，还要有较为丰富的人生阅历以及有效的教学技巧。更为重要的是，教师需要不断学习，不断提高。

3.3.1依托自身提升计划，提高教师知识储备量

第一，教师要“自我努力”，学习专业知识，提高专业技能。教师在开展课程的教学活动时，需要以理论教学为基础，要具备丰富的专业知识。教师必须利用课余时间做好课前课后的各种准备和完善工作，还得挤出时间提高自我，提高学历学位，晋升职称和技术资格，丰富知识结构和教学实践经验，提高师德修养。第二，充分发挥“传帮带”作用，提高业务能力和综合素质。近年来，为了培养青年教师全面发展，制订了“传帮带”方案，在专业知识和教学技能等进行“一对一”辅导。“新老”教师经常互相听课、交流，青年教师向经验丰富的老教师虚心请教，老教师耐心指导青年教师，组织青年教师开展说课活动，交流课件制作经验，进行讲课比赛等等，探索团队式教学模式，提高专业教师教学水平，强化教学技能。经过培养，青年教师在专业知识和教学技能上都有显著提高。第三，要求教师“走出去”和“请进来”。鼓励教师参加全国或者省市级专业技术水平和教学实践能力师资培训，安排在职教师利用假期到企业锻炼，鼓励教师参加工程方面的执业资格考试；同时，邀请企业、行业的专家到校进行学术报告、讲座、座谈，给老师们灌输新概念，讲解新趋势；聘请具有丰富工程实践经验的技术人员来兼职和交流；把与时俱进的理念、管理和技术等“请进来”。

3.3.2以学生特点和教学资源为基础，灵活运用教学方法

高职层次的学生，基础知识相对薄弱，加上努力程度不够，自学能力较差，教师要根据学生实际情况，采用理论教学和实践教学相结合的方式。（1）理论教学，宜采用组合教学方法。理论教学一般安排在教室进行，一个班40-60人，授课对象杂，教学内容多，教学任务重，首先考虑的是讲授法。在讲授理论知识过程中，设置师生互动环节，如个性化的提问、分组讨论与发言、课堂小练习、有意错误引导等，甚至是课堂上临时发生的小插曲也可以积极利用，活跃课堂气氛，提高教学效果。其次，运用自主学习法。具体做法：学生合理搭配分组，确定组长；提前布置模块学习任务，划分模块内容，学生分组完成；利用课余分工合作，完成小组PPT；每组代表进行课堂汇报；各组交流，教师总结，完成自主学习。通过实施，学生学习兴趣浓郁，积极性提高；促进学生预习，教学效果显著；提高了学生的自学能力、文字概况能力、语言表达能力，胆量和勇气得到了锻炼，培养了团队协作、竞争进取精神。再次，利用先进技术手段。传统的教学媒体和先进的技术手段结合，提高信息技术应用能力，进行教学内容的讲解、展示，让学生的认识从抽象到具象，更好地理解和掌握所学知识。最后，合理使用情感教学法。教师在教学中逐渐形成自己的教学风格，教书育人、言传身教，潜移默化影响着学生。理论教学过程中，教师尝试用自己诚挚的情感来熏陶学生，用教师人格魅力感悟学生，学生会体会到老师用心良苦，产生感情共鸣，达到意想不到的教学效果。（2）实践教学，积极利用各种资源。教师要重视实践教学，通过加强实践教学体系的完善，帮助学生实现理论与实践的统一。第一，工程案例教学法——达到理论与案例相结合。教师参照理论内容引入工程案例，学生学以致用，加深对理论内容的理解；案例涉及的内容来源于所学过的理论知识，但又不完全局限于此，让学生有足够的自由发挥的空间。第二，沙盘实战教学法——充分利用实训室资源。教师积极利用工程项目管理沙盘模拟教学，指导全班学生分组建团队、讲解教具和沙盘推演规则、帮助学生熟悉工程情况；学生实训前做好充分准备，按照预先安排扮演角色（项目经理、经营经理、财务经理、生产经理和采购经理），积极分析工程案例，分角色体验项目的生产和管理过程。通过案例分析和角色扮演相结合的实践教学模式，以团队为单位、团队模拟竞争、教师全程现场指导，师生互动性强、课堂气氛好，充分发挥学生认知探究的创造力，提升大学生创新能力，充分展示互动教学的魅力。第三，现场教学法——积极融汇社会力量。教师可以借助学生、教师和学校的社会资源，积极联系施工现场，带领学生参观学习；邀请现场管理人员讲解工程管理知识；指导学生到市场、企业等进行实地调研和考察；聘请一线工程管理专家、优秀项目经理为学院客座教授，邀请他们开展讲座，进行项目介绍，或与在校教师、学生座谈交流；还可以指引学生利用假期到企业、现场实习，进行项目管理的亲身体验。值得注意的是，参观学习过程中须避免学生盲目、无针对性。建议把全班学生分组，每组6-8人，组长负责；事先预定学习的任务和目标，布置每组现场实践的任务；实践后，每组提交一份调研报告或实践总结，并做实践总结汇报。第四，其他实践教学法——共同为课程教学服务。设计技能竞赛环节，以比赛成果衡量各组绩效，教学效果事半功倍；应用计算机技术辅助教学，让学生掌握Revit、P3等项目管理相关软件；引入BIM技术，运用仿真科技进行可视化教学，学生在学习过程中感受身临其境，有效地结合所学知识和工程实践，教学效果令人惊喜。（3）考核评价，基于教学全过程考虑。课程考核宜采取“40%（平时）+60%（期末）”的模式，结合知识性考试与综合项目评价，以过程性考核为主。期末卷面考查学生对理论知识的掌握程度、论述能力、案例分析能力和计算能力等；平时的过程性评价，包括学生的考勤、课堂发言、平时表现、作业及报告完成情况等的综合考核，主要根据在每个教学任务中每位学生的成果、态度、方法、能力、团队协作精神等因素。

3.4以学生培养为出发点，加大建设力度

首先，制订人才培养方案时，应合理安排课程的课时，保证学生学习课程知识和培养能力的时间；其次，尊重学生个性发展，因材施教，班级人数不宜过多；再次，应加大力度建设实训室，专业规划实训室，更新设备和软件，引进新技术；积极配合校外实践，鼓励教师和学生参观学习，提供实践用车等后勤服务；还有，加强实习和就业基地的建设力度，充分利用在校教师和毕业学生的社会资源建立和完善实习基地、就业基地，与企业建立校企合作基地，加强与企业、行业协会的沟通与合作发展关系；最后，教师队伍建设要不断加强。综上所述，通过各方的不断努力，一定能培养出适应社会需要、适合岗位要求的工程项目管理人才。

参考文献

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