高校安全教育工作精选(九篇)

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第1篇：高校安全教育工作范文

【关键词】职业技术学院 高校 学生 辅导员 安全教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.185

在职业技术学院中，我们所谓的安全教育，其实是指“高校管理者和教育者对学生进行的必要教育。在教育中严格遵守党和国家的相关法律、法规，整个的教育过程以党和国家的方针、政策为基本导向，将提高大学生的综合素质放到教学的首要位置，有针对性的对学生进行安全相关的教育教学，让学生明白自己应当承担的安全责任，让学生培养起一定的安全意识，让学生掌握相关的安全知识。”只有这样才能让学生通过各种教育途径，树立起相应的安全意识，并全面系统的掌握相关的安全知识，能够从某种程度上提高安全防范意识，从而能够顺利的适应当前的大学生活，及日后能够顺利的融入到社会生活之中。

但是需要我们正视的是，由于连年高校招生规模的不断扩大，使得入学的学生数量得到了较大幅度的增长，再由于不同学生之间存在极为明显的个体差异，这使得高校教育中的诸多矛盾开始突显出来。辅导员作为学生的管理者，要对大学生安全因素进行全面的了解，并做好日常管理中相应的安全教育工作。本文就从职业技术学院的安全教育中最为重要的因素入手，探讨辅导员该如何去开展安全教育工作。

一、搞好对学生的思想教育工作

在职业技术学院中，部分学生的心理素质相对要差一些，这些学生的心理问题在日常的学习生活中更为显著。作为一名奋战在教育第一线的高校辅导员而言，我们通常可以看见部分学生是极为缺乏生活激情的，经常躺在寝室呼呼大睡而不去按时上课，或者是成天泡在网吧荒废学业。部分学生长期处于家庭的“温室”之中，犹如一名尚在襁褓中的婴儿一般，除了心理承受能力不强外，还存在社会适应技巧不足的情况，这使得他们容易在学习或生活中以自我为中心，稍遇一点不如意的事情，就会出现一些较为过激的行为；还有部分学生的家庭条件相对要差一些，这些学生一旦无法正确地去面对这一问题，在学习的过程中就难免出现了心理失衡的现象，那么极易形成偏激人格的心理缺陷。

因此，辅导员要根据学生的实际情况进行辅导策略的调整，用最为有效的方式对学生进行必要的思想政治教育工作，让学生能够在高校学习阶段就树立起正确的“人生观、价值观和世界观”。例如，辅导员可以有针对性地开展一些主题教育活动，让学生能够通过部分先进事迹来完成相应的自学；辅导员还可以有针对性的加强入党学生的道德教育，让学生通过学习培养起优良的品质。只有这样学生才能够得到不同程度的发展和成长，在教学中起到应有的带头模范作用。

另外，辅导员要培养起敏锐的洞察力，在安全教学中需要注意一些细节，让学生能够在学习的过程中表现得更为细致。

二、增强学生的安全防范意识

职业技术学院的日常教学中，由于学生的思维尚未完全成熟，因此，会出现一些自我管理不善的问题，这就使得安全教育工作的有效性受到了一定程度的影响，进而表现为学生安全防范意识的缺失。具体体现在学生寝室生活的细节之中。一方面，学生经常不记得去关寝室的门窗，并且将一些较为贵重的物品进行随意的摆放，大有一副寝室楼内“夜不闭户，路不拾遗”的架势，这导致了失窃事件常有发生，此时学生再来追悔为时已晚；另一方面，学生对于自我进行约束的能力较弱，部分学生在寝室内违规用电，部分学生无视寝室的相关管理制度，还有部分学生甚至还将赌博带到了寝室之中，这对学生的学习是极为不利的。另外，还有就是学生的认知能力相对较弱，无法清晰的分辨或识别社会之中的骗局，使得学生上当受骗的消息时常被付诸于新闻之中。

因而，职业技术学院的辅导员要对校内外的综合治理工作高度重视。首先，辅导员可以将传统媒体和新媒体进行结合，然后积极的在教学管理的过程中开展各种活动，如主题班会、半期班级总结会、学期班级总结会、安全知识座谈会等，通过这些活动来对学生进行有针对性的安全教育，让学生能够掌握相应的防火、防电、防盗知识，让学生能够注意自己日常的人身、交通、公共卫生的安全问题，让学生能够学习到相应的法律法规。同时，辅导员还可以将学生的兴趣特点进行结合，让学生能够采用多种积极的形式对安全知识进行必要的教学，如现场模拟、宣传海报张贴、安全宣传视频或音频的播放等；其次，辅导员可以在某些特殊的时间来对学生进行主题性的安全教育。如在“全国消防日”的时候，辅导员对学生进行消防相关的安全知识的讲座。

另外，辅导员还要学会对学生进行合理的引导，让全班的力量形成一股合力，然后再来开展相应的安全教育工作。第一，辅导员可以引导学生在班级中建立起相关的安全信息管理体系，让学生自己参与到班级安全信息的管理之中，而管理员从旁参与到整个教学活动之中，达到搞懂班级内部的具体信息的目的，从而避免了一些危险的发生。

三、完善学生管理的软硬件设施

在职业技术学院中，一般会出现这样两种问题，一种是高校的软件设施建设跟不上安全教育的节奏，集中体现在辅导员专业化程度不足之上；另一种是学生的硬件配套设施跟不上安全教育的步伐，具体呈现为部分设备陈旧的问题。基于这样的原因，一方面是，辅导员要加强自身的学习，从各种不同的学生工作中获取相关的经验，使自身的综合能力得到不断的提升，从而能够具备较高的专业化知识储备，从而能够为学生提供更好的学习辅导；另一方面，辅导员要将学生硬件配套设施缺失的具体问题反馈给院校高层管理，让其去对相关问题进行协调解决。

总之，职业技术学院学生的安全教育工作极为重要，这为高校的稳定发展提供了必然的保障，为学生的自身安全提供了相应保障。辅导员只有搞好了安全教育工作，才能让学生得以健康的成长，并且保持有序稳定的发展。

参考文献

[1]周连香.浅议高校辅导员如何做好大学生安全教育工作[J].科教导刊，2011（13）：168-169

第2篇：高校安全教育工作范文

关键词：教育安全；辅导员；大学生

一、对大学生安全教育的认知能力提高

高校管理者和教育者以党和国家法律、法规、方针、政策为大学生安全教育的依据，本着以提高大学生全面的综合素质为原则，以对安全知识、对安全意识和安全责任为教育内容，通过入学教育、日常生活作用和课上教育的方式来提高大学生们自身对安全意识的认知。使其全面掌握安全知识，提高安全防护意识和自我保护意识，能更好的适应当今形式下的大学生活和今后走向的社会。

随着大学校园招生的规模不断扩大，大学教育也达到普及化，但是校园内组织的社会活动也越来越多，校园社会化也越来越明显，很好的为大学与社会接轨做出重要的铺垫。但是校园附近与校园内的治安环境也越来越复杂，各种大学校园的治安和刑事案件也随之增多，为校园内的学生带来了极大的安全隐患。所以在这种情况下，有些大学生的安全意识和自我保护意识比较薄弱，势必会给这样的大学生带来危险。因此，增强培养大学生们的安全意识和自我保护意识，已经引起了社会和学校管理群的共识，学校有必要针对大学生的安全教育制定和实施具体的方案。

二、制定并实施安全教育的重点和内容

（一）提高大学生的安全意识和自我防护技能，平时加强对大学生门的安全法律意识的普及和教育。日常生活中辅导员可以通过平时与学生们的接触制定一些以安全意识为重点的主题班会，对学生开展防火、防电、防盗、等以人身安全为第一位的思想展开教育，增加对人身安全、交通安全、法律法规等的全面安全教育。另外学校相关部门还应该配合辅导员们，以增强学生的心理素质与应对技能为基础，对学生开展求生训练、安全演习等训连。此外，辅导员也要注意特殊时期的安全问题，比如对新生入学、节假日休息、外出学习或者实习、毕业后离校等都要做好稳定的安全性教育，建议辅导员可以根据学什们的共同兴趣特点来开展多样、有趣的安全教育工作。

（二）为学生建立档案，来掌握学生的基本情况，为学生的心理健康教育做好准备。辅导员可以从各种方面了解学生，比如自我介绍、入学资料、入学体检、老师和同学的介绍、宿舍等表现来对学生所了解的情况做归档处理。此外，作为管理员对学生们应该密切关注，还要通过学生们的身体情况、家庭成员情况以及家庭是否贫困并注意观察是否有违纪、收到处分过和成绩上下波动比较大等方面来了解学生们的心理素质和问题。并且对于有些存在心理问题的学生，通过心理咨询或者心理健康教育等方式，来引导、帮助学生们走出心理阴影。

（三）对大学生们建立并完善安全稳定的应对策略，使其能正确的处理突发事件。辅导员工作能力以及安全教育工作做的好不好的几个重要方面主要体现在：（1）将学生的思想工作做到位，（2）建立完善有效的安全预警系统（3）具备处理突发事件的能力等。辅导员要保证通信方式24小时畅通，争取在第一时间了解事情发生情况，事情发生的原因，解决事情的有效措施，将事态发展严重性降到最低。如果事态严重时，辅导员应及时上报学校领导以及有关部门，经过学校管理层联系学生家长，做好事情的善后，但些时候更要处理好此次发生的事情给学生带来的心理及相关的负面影响。

（四）辅导员们要全面提高自身心理健康和安全教育知识，增加自身的安全防护意识。于此同时，辅导员更应该具备自身的专业素养，熟悉运用一定的思想教育方法，辅导员在平时还要不断学习，提高自己的知识面，增强其安全知识、法律知识、心理学知识等水平。另外，还要强化训练自身的观察力、判断能力以及对突发事件的应变能力，真正强大自己的内心，做到遇危险事物临危不乱，可以做出准确的处理方式。

三、辅导员对安全教育工作的思考与认知

负责和值得信任是学生们感到安全的首要因素，无论在生活中还是在工作中，辅导员都应该提高热情和极强的负责任心理。而且在日常生活中，辅导员要传递正能量，以积极的心态来对学生们。不要以死板的指导员来教育学生们，可以适当变换角色，作为学生们的姐姐或者哥哥来与他们（她们）沟通来了解他们，进而得到他们的信任。这样可以深入学生们的心理更了解学生，对于学生在生活中和学习中出现问题时能及时给他们带来处理解决的方法，做到发现问题是能及时批评教育、不偏不向、刚正不阿。奖罚分明，要让学生们懂得一个优秀的大学生不仅要学好专业知识，还要自身具备良好的道德修养和处理问题的能力。使学生们热爱大学生活，并维护好校园的健康环境。

另外，学校的安全教育也有期待加强，帮助大学生们提高自身学识的修养，并且提高学生们在问题处理时的应变能力。学校还要对学生们开展全面性的安全知识和法律法规的教育等问题做出培训，可以降低学生们在校期间的安全隐患，还可以通过学生们学到法律法规的力量来维护自己的权益，提高自身应对突发事件或者危机事件的处理解决方式。保证了学生们在今后遇到各种突发事件时候，可以保持镇定的心理，并且可以果断的处理该事件。

四、 总结

近年来党和政府高度重视高校的安全教育工作。安全是学生日常生活和学习中的总要保证，但是现在许多高校的处理问题时太大众化、比较死板。所以提倡高校的办学主体和办学层次多元化，开展并提高学校安全教育的问题。尤其是在高校中的辅导老师起着贯穿的作用，故希望通过我们我们辅导员

的努力，用真诚和热情，将辅导员的工作提高到一个更新的层次。

参考文献：

[1]钟晓明.高校安全教育的几点思考[J].教育学论文，2013（18）.

[2]浙江省高等教育学会保卫工作专业委员会组织编写.大学生安全知识读本.

浙江科学技术出版社，2007.

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第3篇：高校安全教育工作范文

一、确定必查资料

重点检查用电、用水、以及交通、饮食安全、安全防范等方面是否存在安全隐患。主要包括：

1、教师办公室：电脑、电视机及其它电器使用，有无违章使用大型电器的现象，电线、插座、开关有无漏电等不安全现象。

2、教辅功能室、教室：检查有无乱拉电源线，、电线裸露、门窗锁具、开关是否好用。

3、多媒体教室、微机室的用电、防火检查：对设备的安全运行状态、防盗等状况的检查。。

4、校园照明及办公用电线路检查。

5、学生上学，放学路途不遵守交通规则，违章骑车的安全教育，校园内上课、下课秩序以及课间活动，中午在校逗留学生的安全教育、纪律教育。

6、讲究卫生，不食用无证摊点的饮料、食品，不乱吃零食，不乱丢垃圾的习惯养成教育。

二、检查落实状况

（一）各项“软件”检查状况：

1、学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长的安全工作领导组。由副组长负责处理日常业务，做到分工明确，职责到人。学校安全领导小组，防火组织，教学安全管理组织，疾病预防组织，突发事件应急组织等，都已落实，没有遗漏的区域。

2、学校和各处室、各年级段、各学科教师签定《安全工作目标职责书》，和学生家长签定《安全工作职责书》，明确学校、学生、家长的各自安全职责。

3、学校安全工作领导组每月认真对学校安全工作开展大检查。存在隐患及时排除，不能排除的及时汇报和请示主要领导。

4、学校每学年都制定《安全工作计划》、《安全工作预案》、《安全工作总结》。

5、为确保学校安全工作万无一失，制定了，关于学校安全工作的意见，学生“一日安全常规”，把学校校长，班主任确定为校、班安全工作第一职责人，分管安全工作的副校长确定为安全工作直接职责人。

6、各种规章制度健全。学校建立了安全检查周汇报制度，安全职责追究制度，上放学行走规则，防火制度，安全保卫制度，节假日值班制度，安全用电制度，学生上课请假制度，劳动安全制度，课间管理制度等各项规定，以及各部门的安全工作相关要求。

此外，每月召开专题会议一次，学校每周周会，值周领导讲本周工作要点的第一点就是学校安全工作，让全体师生明确，学校教育教学质量固然重要，但师生安全第一的工作原则，做到警钟长鸣，常抓不懈。

（二）安全工作的实效检查状况：

1、安全工作状况：安全务必时时抓得紧，处处不放松，正所谓安全无小事。所以学校领导深知：安全工作仅有规章制度是不够的，务必狠抓、重抓，一抓到底。属于领导职责的安全工作，务必模范的作好，给全体教师作出榜样。从学校的定期和不定期的检查状况看，各领导的安全工作及时到位，认真负责，圆满的完成了阶段性的安全管理工作，有力的带动了全校的安全工作。

2、防火防盗状况：实现了所有损坏的门窗，玻璃但是夜；校园大门、后门、办公室门、教室门窗都能按时开关。开学前对微机室、实验室、仓库等重要部门的门窗，又重进行了加固。微机室消防器械保管完好，并进行了定期检修，存放位置科学合理，做到了随时可用。

3、教学安全状况：加强校内学生活动的安全工作，要求教师对学生进行安全教育，不做危险性游戏。学校举行群众活动或体育课，教师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学。体育教师能随时掌握体育器材和设施的损坏状况，加强体育活动的安全教育和保障，能根据不同的天气，场地，学生注意科学掌握运动量。实验教学活动，加强试验过程的安全教育和管理，试验前都能备齐，做到了试验前后对试验设施、用品的检查和整理。还建立了晨检制度，要求班主任每一天早晨对学生进行检查做好记录，发现有身体不适的学生告知学生家长，并及时送医院治疗。

4、用电安全的检查状况：本学期，学校对校园内的输电线路进行了改造；同时，本着安全用电、节约用电的原则，对全校的用电状况实行严格管理。从对班级学生和和其他相关用电人员调查证明，负责后勤领导和教师每周都能对全校的开关、灯具、电器、线路等检查。

5、治安保卫检查状况：学校带班领导、值班人员能及时到岗，认真负责，充分起到了学校安全第一道防线的作用。

6、安全教育和宣传的检查状况：学校领导分管下的安全工作全部按计划完成，效果较好。坚持大会强调，小会提示，始终以按时检查和不定时抽查相结合的方式，依据，职责追究制度全面管理学校的安全工作。安全管理办公室具体负责安全教育和宣传，充分利用现有条件，以广播、板报、班会、通报、群众讲座等形式，按计划完成了阶段性工作，增强全校师生安全意识，有力的推动的全校的安全工作，并做了图文并貌的记载，以便备案检查，进一步总结整改。

三、安全教育状况

1、学校每周总结安全工作状况，各班在班会中把安全教育纳入班会的一个重点，学校每学期召开家长会，家长会上和家长共同探讨学生的居家、出行等方面的安全教育；学校以班级为单位下发安全常识等相关资料；利用黑板报、广播等形式对安全常识进行宣传工作。

2、加强工作的针对性，强化学生交通安全的教育与管理。首先，重视做好学生交通安全的教育工作。我们要求各班主任要充分利用好晨会，班会做好交通安全专题教育，要求各班级每月至少召开一次安全知识主题班会，并利用家长会，告家长书等形式加大宣传力度，要求家长与学校共同配合，切实做好学生的安全教育工作。

3、采取有效措施，预防校园暴力和伤害事件的发生。首先，利用例会对全体教师开展心理健康教育的基本知识和技能的培训，引导教育广大教师要将主要精力放在关注学生的健康成长上来。对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现，及时解决。对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，用心疏导化解。对有缺点错误的学生，要满腔热情地做好他们的思想转化工作，不得歧视。对于个别屡教不改，错误性质严重的学生，不能采用简单粗暴和压制的办法，要做到晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生，严禁侮辱学生的人格尊严。对单亲子女、，留守儿童、三残儿童、贫困生要有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难、明辨是非的潜力，并创造条件，为他们带给生活上的资助和学习上的帮忙。其次，加强门卫管理。外来人员进入学校务必同意后方能入校，身份不明的外来车辆禁止入内，学生在校期间无监护人接出，任何学生不得私出校门。

4、加强学生随身携带物品的管理，禁止学生携带管制刀具等锐器进入校园，要求各校各班要定期检查、收缴。

四、存在的主要问题：

1、学校大门口的摆设砖墙占道，学生放学后存在交通安全隐患；

2、学校大门口的摆设摊点，卫生条件太差存在饮食安全隐患。

五、整改措施：

学校安全工作事关广大师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施。

1、进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。

第4篇：高校安全教育工作范文

主要工作及成绩：

1、a+c群预防流脑接种。十一月份镇卫生防疫站对我校学生进行预防流脑接种，接种率达到98%以上（初期名同学因身体原因不能接种，都接种来）。在这次接种中表现最优秀的班主任有方义柏、刘厚勇、李安学、万文平、贺明俊，他们认真组织，认真宣传，班上接种率达到百分之百。

2、对学生进行了一次法纪安全教育。我们以“期中总结暨家长会”为契机，邀请法制副校长贾警官为学生上了一堂生动有趣的法制安全教育课。全身通过经讲座，受到了腿伸的教育。同学们边听边记笔记，决心在今后的学习生活中把这些知识运用好，遵纪守法、时时刻刻讲安全，注意安全。

3、开展了一次安全员手超过比赛活动。同学们根据平时所学是我知道的安全知识，以及身边的典型事例，为首要：素材，办起了一份高质量的手常昊，政教处评出了刘明辉等20名一等奖，舒畅等五名二等奖，多亏等10名三等奖。然后政教处用展板形式展出来取代，此次活动开展大大增强了学生的安全意识和行为意识。

4、举行了一次“安全班会”优质课以赛，九个班主任全部参加联赛，看谁的安全班会课上得好、自己设计一个安全主题。前项亲自组织安全处、教处同志参加青冯克，李安学老师讲的《安全从我做起》一课，被评为一等奖，贺明俊鱼、万文平、刘厚勇被评为二等奖，其余一个班主任为三等奖。此次活动开展进一步落实了安全农作，也强化教师的安全意识和责任感。

存在着问题和下一步打算：

1、师生的安全意识还需进一步提高。

2、安全教育的需要安全社会的配合（如交通安全等等）

第5篇：高校安全教育工作范文

【关键词】大学生安全教育；安全教育格局；延扩教学时空

1引言

指出，“当前我国国家安全内涵和外延比任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂”[1]。高校是开展安全教育工作的主要阵地，在当前内外因素复杂的形势下，高校大学生安全教育工作要比任何时候都要宽广，才能适应当前内外因素复杂的时代背景。加强重视并做好大学生安全教育工作，确保高校政治稳定，促进社会和谐稳定，是高校安全教育的重要任务。

2高校大学生安全教育现状及问题分析

2.1高校大学生安全教育时空有限

2011年6月，广西自治区教育厅下发了《关于在全区高等学校开设安全教育课的通知》，要求全区各高校加强学生的安全教育，确保大学生安全教育“三进”工作，即进课堂、进教材、进学分。其中，要求学分不得低于2学分，学时不得少于24学时。这一文件旨在要求高校加强重视高校安全教育工作，帮助大学生提高安全意识，掌握安全知识和技能，建设安全文明校园，确保高校安全稳定。新形势下我国社会安定面临的威胁和挑战增多，特别是各种威胁和挑战联动效应明显[2]。高校作为人才培养的基地，有着特定的教学任务，不可能将所有的教学时间都用来组织实施“大学生安全教育”，只能是在有限的时间让“大学生安全教育”进课堂。即使是走进课堂，课时也较少，甚至在有些高校，“大学生安全教育”至今未走进课堂。

2.2大学生安全教育工作得不到相应重视

安全是人类生存、生活和发展的基础，也是社会存在和发展的前提条件。大学生的安全问题事关学校与社会的稳定，做好大学生的安全教育工作，不仅要靠国家、政府机关和学校内部保卫组织的力量，还需要每个师生员工的共同参与、共同维护。教育部在《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》中明文要求：“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作，列入学校工作的重要议事日程，加强领导。学校各部门和群众组织要相互配合，积极开展安全教育、普及安全知识工作，提高学生的安全意识和法制观念，增强防范能力。”但现实中，真正落实大学生安全教育与管理工作的只有学生工作处、保卫处。对大学生安全教育工作不重视，不关心是一种普遍现象。

2.3大学生掌握安全技能途径的局限性

安全教育是教育的基本内容，自然遵循教育的一般规律，但是安全教育教学又不同于其他的课程教学。其他的课程教学，学生可通过自学掌握知识，但安全教育如安全防范技能、防诈骗、防身术、应急逃生等技能都需要教师或专业人员的现场指导、演习等。所以学生通过自学获取安全技能的途径相对受限。

2.4安全教育师资队伍安全教育专业知识不强

安全教育师资队伍一般由辅导员，各二级学院书记、副书记，学生工作处行政人员，保卫处员工等组成，学校很少对安全教育教师队伍进行业务培训，同时缺乏相关专业人士对该师资队伍的技能培训和职业资格考试，使得安全教育师资队伍得不到安全教育专业知识的提升。

2.5安全教育教学课程设置不科学

高等学校安全教育课程是帮助大学生提高安全防范意识、知识和能力的重要途径，也是高等院校思想政治教育的一项重要内容。但现实中，涉及安全教育类的课程只有《大学生安全教育》，课程单一，而且课程得不到重视，课时太少，设置不科学。

2.6教材内容的滞后性

就广西区内大部分高校而言，安全教育教材使用的是广西师范大学出版社出版的《大学生安全教育》，该教材部分教学内容未能体现时代要求。新的信息技术平台发展迅猛，日新月异，给大学生的生活带来新的影响。比如随着微信的流行使用，学生开微店、微信购物、微信抢红包、嘀嘀打车、网络贷款等相关安全事故案例时有发生，教材未与之与时俱进。

3高校大学生安全教育格局模式创新路径的实践与探讨

基于以上问题分析，怎样利用有限的教学时空延伸、扩展和改进大学生安全教育工作，是高校亟待解决的问题。广西科技师范学院从构建课内、课外安全教育格局着手，延伸和扩展安全教育教学时空，使安全教育工作得到全面落实。笔者从实践的视角，探讨构建高校大学生安全教育格局的创新路径，为高校构建安全稳定文明校园提供实践经验和新的思考。

3.1构建课内安全教育格局的路径

构建课内安全教育格局主要是通过增设安全教育类课程构成，即，“进课堂”的安全教育课程化单一为多样。（1）开设《大学生安全教育》。针对专、本层次的学生开设《大学生安全教育》，课程设置为，专科：24学时，1.5学分，学制贯穿大学三年学习生涯；本科：32学时，2学分；学制贯穿大学四年学习生涯。教学内容涉及国家安全、心理安全、人身安全、财务安全、消防安全、交通安全、食品安全网络安全等方面。（2）开设《入学安全教育》。新生由于自身安全意识薄弱、对新学校学习环境和生活环境不了解等原因，容易上当受骗，因而新生入学阶段是往往是安全事故高发阶段。因此，针对新生开设《入学安全教育》显得尤为重要。《入学安全教育》课程安排在新生入学第一周，6学时，0.5学分。教学内容主要是校纪校规、法律法规、校园安全常识、防传销、防诈骗、防消费陷阱等。（3）开设《小学生安全与健康教育》。针对小学教育专业的师范生开设《小学生安全与健康教育》课程，课程安排在师范生即将毕业实习的学期，36学时，2学分。其教学目标是使小学教育专业的师范生掌握小学生安全与健康保健知识，掌握培养小学生安全与健康成长的相应教学技能，从而能够教授小学生增强安全与健康意识。教学内容涉及小学生安全教育、小学生健康教育、小学生安全教育教师教学技能训练三大模块。安全教育从小学阶段抓起，为中高等教育阶段安全教育打下坚实的基础。

3.2构建课外安全教育格局的路径

构建课外安全教育格局主要是通过开展多种形式的安全教育，延伸和扩展有限的安全教育教学时间和空间，加强和全面落实安全教育。（1）成立高校安全委员会。成立高校安全委员会是实现高校安全稳定的迫切需要，是确保学校安全发展、确保学校文明和谐的重要保障，目的是更好适应高校校园安全面临的新形势、新任务，建立高效统一的校园安全体制，加强对学校安全工作的领导。高校安全委员会由校长、学校党委书记、分管学生工作的相关领导以及各二级学院主管领导组成，该委员会定期开展由安全委员会会员出席的“安全接待日座谈会”，听取学生的安全诉求，回答学生的提问，帮助学生分析问题，解决学生利益诉求，统一学生思想，把安全隐患消除在萌芽状态。学生工作处根据学生反映的问题和安全委员会决议，与保卫处、后勤处、教务处、财基处等部门组成联动机制，制定问题整改方案，把解决问题落实到实处，以此推进学生安全教育工作。（2）重视安全教育,形成齐抓共管的局面。对大学生进行安全教育，要依靠学生管理部门、保卫处、后勤处、学校党、（团）组织等部门,形成齐抓共管的局面,从管理机制上加强学生安全教育工作。要建立、健全校园安全管理领导小组,完善安全教育运行机制,进一步明确分工,落实责任制。安全教育工作由校党办、学生工作处、保卫处负责,教务处、后勤处、心理健康咨询中心、团委等相关部门相互配合,明确职责,加强协作,层层落实；辅导员、专兼职老师、学生管理等人员都应参与其中,形成全校齐抓共管的安全教育格局。（3）加强安全教育师资队伍建设。采取“走出去、请进来”的方式，对安全教育师资队伍进行安全理论知识和业务培训，组织安全教育技能资格考试，安全教育教师须通过业务培训并取得安全教育技能资格证书。在此基础上建设一支相对稳定、高素质、专业化、职业化的安全教育师资队伍,保证大学生安全教育质量。（4）开展学生安全教育工作专题研讨会。定期召开学生安全教育工作专题研讨会，对学生安全教育工作进行研讨和分享，推广先进的经验和工作方法，从而促进安全教育工作制度完善和加强学术交流。（5）成立安全咨询室。大学生中除了存在共性的安全问题，在实际生活中，大学生的个体安全问题却是千差万别的。为了对症下药，使安全教育具有时代性、科学性、针对性，还应当建立大学生安全咨询机构，开展安全咨询服务活动。安全咨询的范围包括帮助大学生依法维护自身的正当权益、依靠有关组织解决大学生面临的现实安全问题等。（6）组织开展安全教育知识讲座。利用各种有效手段与当地国家安全局、医院、普法办、计生办、疾控中心、交通局等单位通力合作搭建安全常识宣传平台，利用该平台组织开展安全教育知识讲座。（7）开拓大学生掌握安全技能的途径。安全防范技能、防身术、遇火灾逃生、溺水自救、突发疾病自救等需要教师或专业人员的现场指导。高校可以和当地公安、消防、地震、卫生等相关单位联合，通过组织模拟训练、实地演练等使大学生掌握安全技能。（8）建立安全教育工作表彰制度。每年开展一次安全教育工作表彰大会，通过表彰大会对一年来在安全教育工作中涌现出来的先进集体和个人进行表彰，对安全教育工作中的先进事迹进行宣传和推广。（9）开展安全文化建设系列活动。积极利用校报、板报、网站、微信公众号等各种媒体宣传安全知识和提供安全信息咨询；开展安全知识竞赛、微电影大赛、“防诈骗²防传销”小品演出比赛等各种活动，通过体验和实训使学生掌握安全防范技能，深刻领悟开展安全教育的重要性。（10）安全教育教学管理。积极开展教研室活动组织教学，集体备课、组织公开课、组建团队教学，整理汇编发生在校内外的安全事故案例辅助教学，研讨教学方法，及时更新教学内容和教材。（11）开展“形势与政策”教育。通过开展主题班会学习“形势与政策”，增强学生对国家安全的忧患意识，引导学生深化对国情、区情、校情的认识，树立爱国情怀、报国之志。（12）节假日安全教育。针对“五一”、“十一”、“壮族三月三”长假和寒、暑假的特点，对学生进行遵守公共秩序、交通安全、保密安全等教育。要求各二级学院认真做好节假日安全教育工作，做好学生节假日去向排查工作、做好学生收假返校情况统计。（13）周末值班制度推动安全教育。安排学校行政人员周末留校值班，并贯彻落实“周走访制”，即在带班领导的领导下，值班人员周末走访校园及学生宿舍，排查安全隐患。（14）毕业生安全教育。学生毕业离校前，加强毕业生离校前思想、纪律、行为教育。针对毕业生的特点，组织主题教育活动，围绕抵制传销、就业、实习等内容开展安全教育，对学生进行感恩教育和文明离校教育。

4结语

高校大学生安全教育坚持以大学生安全为宗旨，坚持预防为主、教育为先的教育原则，校园安全是安全教育的基石和归宿。通过构建课内、课外安全教育格局有助于克服大学生安全教育课堂教学时间和空间的局限性；有助于延伸和扩展大学生安全教育教学时空，使安全教育工作得到全面落实；有助于创新高校安全教育工作，促进校园安全稳定，确保高校政治稳定，促进社会和谐稳定。

【参考文献】

[1]中央文献研究室,中国外文局.谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014.

[2]中国社会院世界经济与政治研究所.总体国家安全观干部读本[M].北京:人民出版社,2016.

[3]莫锦荣.大学生安全教育[M].桂林:广西师范大学出版社,2015.

第6篇：高校安全教育工作范文

［关键词］大学生;安全教育;机制

近年来，各高校在加强大学生安全教育方面做了大量工作，虽有一定成效，但是也存在着大学生的安全意识依然比较淡薄，安全防范能力不强，高校对安全问题重视不够，安全教育方式、方法单一，师资力量不雄厚等问题。为进一步加强和改进大学生安全教育，提高大学生的安全防范意识和能力，保障大学生生命和财产安全，笔者认为应从以下几个方面着手建立健全安全教育长效机制。

1提高认识，加强领导，强化责任

当前，影响高校安全稳定的因素越来越复杂，大学生安全问题出现了许多新情况和新变化，维护高校安全稳定的工作任务越来越艰巨。加强对学生的安全教育工作是确保学生安全的前提和基础。各高校一定要站在保障大学生生命和财产安全，维护学校和谐与社会稳定的高度，将大学生安全教育列入高校发展的总体规划和人才培养目标中，纳入学校素质教育教学体系中，作为学校安全维稳工作的一项重要内容列入议事日程，始终贯穿学生学习、生活的全过程。大学生安全教育工作必须置于学校党委的领导之下，建立健全由校党委书记亲自挂帅，分管校领导具体负责，由保卫处牵头，其他各二级单位如学工、教务、团委、宣传以及各院系等共同参与的安全教育领导体制，形成从上到下高度重视、齐抓共管安全教育的良好局面。同时，要强化安全教育责任机制，按照“谁主管，谁负责”的原则，明确安全教育工作责任到具体单位、具体人，定期对责任单位、责任人执行落实情况进行检查，检查结果纳入单位和个人年度考核，坚决实行“一票否决制”。

2打造专兼结合的师资队伍，提高安全教育水平

加强大学生安全教育，增强安全教育实效，需要打造一支高素质、专业化、经验丰富、专兼结合的教育教学队伍。一是精心组建专职师资队伍。在全校教师队伍中挑选出政治素质高、责任心强、具有相关专业知识背景与实践经验的教师从事大学生安全教育，提升教育效果。二是加强专职教师业务学习和培训，提升教师安全教育素质。教师作为学校安全教育工作的组织者和实施者，要扎实有效地开展安全教育工作，提升自身安全教育素质是关键。通过业务学习和培训，使教师不仅能熟练掌握有关大学生安全的各种知识，而且通过安全演练等实践锻炼，积累实战经验，提高实战技术和能力。三是开展安全教育理论研究。要根据国内外形势变化和高校安全稳定工作的新情况、新问题，持续开展大学生安全问题专项研究，提高教师安全教育的整体水平，提高安全教育的针对性、实效性。四是聘请公安、消防系统的相关专家兼职授课。公安、消防系统的干部安全素质高，实战经验丰富，聘请其作为高校安全教育兼职教师，使安全教育更具说服力和吸引力。

3树立“三全”理念，创新安全教育方式方法

3.1树立“三全”理念

安全教育是一项复杂的系统工程，高校要树立“三全”理念，即实施全员、全面、全程教育。首先，要树立“全员教育”的理念。大学生安全教育工作要真正落到实处，仅仅依靠保卫处、学工处或者辅导员的工作是不够的，还要依靠其他学生管理工作部门及学生组织的共同参与，必须建立健全安全教育工作运行机制。安全教育工作应由各校保卫处负责，学工处、团委、教务处、就业处、后勤处、公寓管理部门、网络管理中心、心理咨询中心、思想政治理论课教研部、院系等相关部门及学生会、社团组织要相互配合，明确职责，层层抓落实。全体教职员工都要参与安全教育工作，形成齐抓共管的局面。只有这样，才能根据实际情况和需要因人因事有针对性地进行安全教育，才能收到良好的效果。其次，要树立“全面教育”的理念。当前，加强对大学生的安全教育，不但要使学生掌握一般的国家安全、交通安全、人身安全、饮食安全、财物安全等方面传统常识，还要对学生进行网络安全、心理安全、学业安全、运动安全、社交安全、信息安全、性安全、消费安全、就业安全和法制教育等。安全教育内容只有与时俱进，及时更新，才能贴近实际、贴近生活、贴近学生，才能增强学生的关注度，提高他们的积极性。全面教育不仅体现为教育内容的全面，还体现在教育的层次上。全面的安全教育不仅是传授学生安全知识，还要培养学生的安全意识，提高学生的安全技能和防范能力。最后，要树立“全程教育”的理念。安全教育不是阶段性教育，而是全程教育，这就要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生学习、生活的全过程，做到持之以恒、常抓不懈，确保学生平安度过大学生活。

3.2创新安全教育方式，坚持“三个结合”

安全教育事关大学生在校能否顺利学习成才，因此高校要从维护学生利益和社会稳定的高度，把大学生安全教育贯穿于学生学习、生活的始终，通过丰富多样的方式使安全教育落到实处，提高实效。

3.2.1点面结合

加强学生安全教育，要做到点面结合。一方面，高校要面向全体学生系统、全面地开展安全教育。各高校要把安全教育课以公共必修课的形式纳入学校总体教学计划中，贯穿大学生在校学习、生活全过程。另一方面，高校也应根据实际情况有重点、有针对性地开展安全教育，做到以点带面。一是抓重点学生的安全教育。对女生要加强以防害为主要内容的安全教育;对有心理障碍的学生要加强心理健康教育;对贫困学生要加强以自立、自强、自警、自制为主要内容的安全教育等。二是抓重点场所的安全教育。如对防毒、防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。高校应重点抓好政治敏感时期、新生入学时、节假日期间、学生外出实习实践期间以及毕业生就业前、离校时的安全教育，防止各类事件的发生。

3.2.2教育与管理相结合

加强大学生安全教育，一方面要坚持以正面教育为主，提高他们的安全防范能力。另一方面，要加强学校的安全管理工作。如要加强制度建设，建立和完善各项管理制度，发挥制度的约束和激励作用，规范大学生的日常行为;建立安全教育经费保障机制，加强师资队伍建设，确保安全教育课时充足、理论更新及时、教学内容丰富，教育有成效。建立安全隐患排查机制，及时排查大学生中的各种安全问题，切实把不安全、不稳定因素化解在萌芽状态;建立突发事件应急反应处理机制，制订科学合理、可操作性强的处置突发公共事件应急预案，做到事前有预防，事中控制事态的发展，事后尽量减少损失和影响;落实各类安全防范措施，保障大学生的生命和财产安全;组织大学生参与安全管理，可以通过建立大学生治保会、护校队等组织，让大学生参与到学校的社会治安综合治理工作中来，提高大学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

3.2.3学校教育与家庭、社会教育相结合

安全教育是一项庞大而复杂的系统工程，要坚持学校教育与家庭、社会教育相结合，确保教育空间上的立体化、时间上的连续化，这是保障学生安全的重要途径。高校要不断探索和改进学校、家庭、社会三结合的教育方式、方法，使学校、家庭、社会教育相互配合，相互促进，形成多层次、全方位、一体化的教育体系，努力做到学生校内校外有人教，离校不离教。

3.3创新安全教育方法

大学生安全教育应采用多样化的方法，才能切实增强教育效果。课堂教学是对大学生进行安全教育的主渠道，主要以系统的讲授法为主，使学生系统掌握安全知识，提高自我保护和防范能力。同时，安全教育还应充分发挥第二课堂的作用，注重实践教育。一是以案说教法。要善于利用发生在学生身边的案(事)件、事故进行安全警示教育，增强安全教育的说服力和影响力，不断提高大学生的安全防范意识，增加安全知识和防范技巧。二是寓教于乐法。主要通过开展丰富多彩的安全教育活动来进行教育，寓教育于活动之中。其形式丰富多彩，如举行安全教育月、安全演讲、安全讲座、安全知识竞赛、安全技能比赛、安全演练等活动，使安全知识和信息通过潜移默化的方式深入学生头脑。

4加强校园安全文化建设，营造良好的安全教育环境氛围

安全教育应体现在整个校园环境中，为此高校要大力加强校园安全文化建设。高校安全文化对大学生具有体验性、教化性的特点，对大学生的影响是潜移默化的，其影响力是持久、深远的，是做好大学生安全教育工作的重要保证。各高校要积极开展丰富多彩的安全文化建设活动，营造良好的校园安全文化氛围，让学生能经常感受到学校对大学生安全的关怀与重视，使学生在校园中处处受到安全文化的熏陶，从而把耳濡目染的安全知识内化为自己的安全素质，进而达到大学生安全教育的预期目的，确保大学生人身、财产安全。另外，校园安全文化建设不能脱离社会安全文化孤立进行，加强校园安全文化建设，还要整治校园周边环境，创造优良育人环境。保持校园周边良好的环境，仅靠学校管理往往成效甚微，高校要积极与地方政府加强沟通，研究落实长效管理机制，积极配合公安、工商、文化、税务、卫生、新闻等部门工作，打击处理违法犯罪分子，为校园安全稳定创造一个良好的周边环境。

参考文献:

［1］梁卫玲.新时期加强大学生安全教育的思考［J］．长春理工大学学报，2011(3).

第7篇：高校安全教育工作范文

论文摘要： 安全教育直接关系到大学生的财产生命安全，关系到高校的稳定。文章分析了目前我国高校安全教育的现状和存在的问题，并提出了改进大学生安全教育的措施。

当前我国高等教育面临前所未有的发展机遇，高等教育向大众化迈进，高等教育的毛入学率达到了23%，我国在校大学生人数居世界第一。如此庞大的一个群体，就会带来系列问题，其中安全问题显得很重要，安全直接关系到学生的生命财产安全、关系到高校的稳定和谐、甚至关系到社会和国家的安全与稳定。搞好大学生安全教育的意义重大，而高校安全教育的现状却不容乐观。

一、高校大学生安全教育的现状

高校扩招，大学生人数猛增，加上高校后勤市场化，校园周边治安环境复杂，高校由封闭式办学到现在的开放式办学，大学生面临的不安全因素给大学生安全教育带来了前所未有的挑战。大学生安全教育存在以下问题:

1.高校大学生安全教育机构设置不规范，责任不明确。安全教育是大学教育的重要组成部分，要组织好、落实好，就必须要有健全的机构，较稳定的教师队伍，并且要有相应的人来承担教学任务和教学责任。高校大学生安全教育机构设置各异，有的高校由保卫处承担，有的高校由校医院承担，有的由大学生心理健康教育中心承担，还有的由几家单位共同承担大学身的安全教育。我国目前的高校大学生安全教育机构设置是各异，甚至是混乱。造成了大学生安全教育的混乱，责任不明确，出现事故时相互推脱责任、安全教育得不到落实、安全教育质量不高等现象。

2.高校重视安全管理工作，忽视大学生的安全教育工作。随着社会的进步和发展，“以人为本，重视生命，重视安全”的理念深入人心。因此政府部门实行问责制，安全问题实行领导责任追究制，这是尊重生命的体现。部门、单位领导为了防止安全事故，对安全管理工作相当重视，以免出现事故承担责任。高校的安全管理工作做得虽好，但是高校却忽视了学生的安全教育工作，影响了安全教育的质量。另外大学生的安全防范意识如何，安全教育的质量好坏，在安全事故中的求生技能和能力如何等方面，高校却不是很重视，此做法明显是“舍本逐末”的做法，甚至是不负责任的。高校安全管理工作固然重要，然而“授人于鱼，不如授人于渔”，提高大学生的安全防范意识，求生技能和能力才是大学生安全教育的根本，是防止出现安全事故的根本。

3.高校安全教育工作轻预防，重事故后工作。预防是防止一切安全事故的最有效、最根本的工作。高校要防止安全事故的产生、杜绝一切安全事故，就必须做好安全预防工作，否则其他的一些工作都是“亡羊补牢”。我国在生产领域的安全预防工作做得比较好，相对于生产领域，高校的安全事故具有不可预测性，高校安全工作的预防容易疏忽，一旦发生了安全责任事故，才会引起高度重视。严格事故后的安全检查，加强对大学生进行安全教育和管理，其实这是一种治标不治本的做法。要完全杜绝大学生的安全事故出现，就应重视安全预防工作，定期检查高校的安全状况，把安全教育工作作为学校的一项常规工作来抓，加强大学生的安全教育和管理工作。安全事故重在预防，应把大学生安全事故消灭在萌芽状态。

4.高校安全教育的系统性不强，实效性不高，与实际相脱节，形式化严重。高校安全教育工作中存在的另一个问题就是教育内容不系统、效果不佳、不注重提高学生的实践能力、形式化较严重。在安全教育中，安全教育内容不系统，一般只注重某些安全教育的内容，像消防安全、交通安全、人身财产安全等方面，其他方面的内容被忽视;并且教育的形式是通过几个讲座、图片展览、报告会或者消防演习的形式来开展，更加注重知识的传授，不注重能力和技能的提高，使得教育没有实效性，没有和实践结合起来，使得教育停留在理论和形式上，因此大学生安全教育的效果不佳。

二、改进大学生安全教育的主要措施

针对高校安全教育存在的问题，要使大学生安全教育取得好的效果，就必须对大学生安全教育的现状进行教学改革。从安全教育存在的问题入手，采取有效的措施提高大学生安全教育的质量，才能从根本上消除安全隐患。改进大学生安全教育的措施有:

1.建立稳定统一的安全教育机构，制定完善的教学大纲和教学计划。造成高校大学生安全教育现状的原因是多方面的，其中高校安全教育机构设置不统一是主要因素之一。笔者认为最起码安全教育机构的设立应该有:校级主管领导，辅导员，学校保卫处人员、学校医院医护人员、学校心理健康教育人员等部门的人员参与，否则安全教育机构的设立是不完善的，安全教育的内容就不全面，安全教育的效果就会受到影响。另外在安全教育的教学大纲和教学计划方面，也应该有明确的大纲和教学计划。只有大纲和教学计划明确了，安全教育才能有方向，有章可循，才能按照大纲和教学计划的要求进行开展安全教育，才能保证安全教育的系统性和连续性，保证安全教育顺利和全面开展。

2.大学生安全教育和安全管理工作，应两手抓，两手都要硬。任何一个安全事故的发生，主要有两个方面的原因:一是安全管理工作不到位，安全设施存在隐患，二是大学生自身在安全意识、自救能力、安全防范技能、安全知识等方面欠缺，再加上其他方面的一些不可预测的因素，从而导致安全事故的发生。要防止安全事故的发生，就应该从这两个方面入手。加强大学生的安全教育，一方面使大学生掌握安全知识，了解安全法规、提高安全意识、掌握安全防范的技能和能力;另一方面高校要大力加强安全管理工作，落实领导负责制，签订安全防范责任状，完善安全实施，定期检查、及时消除安全隐患，定期召开学习安全会议，使广大师生注意安全教育问题，尽量把安全事故消灭在萌芽状态。只有高校的安全工作做到了这两个方面，才能最大限度地减少安全事故的发生，保障高校的安全和稳定。

3.加强师资队伍建设，利用先进的教学手段和方法，提高安全教育效果。影响大学生安全教育质量的因素有两方面:教师教学水平高低和教学手段是否先进。教师的教育教学水平直接影响到安全教育的效果，甚至决定安全教育的质量。大力加强师资队伍建设，提升教师队伍的素质和能力，增加安全教育的资金，提高安全教育队伍的待遇，与其他的教师享有同等待遇，为他们解除后顾之忧，使他们能够安心从教，乐于从教，从而达到提高安全教育的效果;另一方面加大资金投入，更新教学设施，并使用先进的教学手段，是提高安全教育质量的硬件保障;另外安全教育应该不断探索现代化的教学手段，使用高效、便捷的教学实施，如建立大学生安全教育网络平台，建立安全教育网站，传播安全教育知识，宣传国家的安全教育法律法规，通过网络来教育大学生提高安全意识和防范安全事故。

4.不断完善、充实大学生安全教育的内容。社会不断发展，科学技术日新月异，环境日益突变，大学生学习、生活和成长的环境越来越来复杂，带给大学生的各种不安全、不稳定的因素增多。像大学生面临的网络安全、传销、文化安全等不安全因素就是近几年来大学生面对的新的不安全因素。面对新的环境、新的不安全因素、新的情况，大学生有时不知所措。高校就应该加强这些新因素的研究，提前预防，给大学生传授如何应对这些新问题的知识、措施、能力和技能，使大学生学会如何处理这些新问题，免遭这些新问题、新因素的侵害。

安全教育是高校教育教学的一个重要组成部分，安全意识、安全素质也是大学生本身必须具备的一项重要素质。高校重视安全教育，防范安全事故的发生，是创建稳定、和谐校园的必要手段，同时也是为大学生的成才、成长提供一种安全、稳定的环境。

[参考文献]

[1]宋江浩.当前学校学生安全教育所面临的问题与对策探析[J].考试周刊，2007，(34).

[2]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因与对策研究[D].华中师范大学，2006-05.

[3]杨得志.高校安全教育的问题及改进策略研究[D].东北师范大学，2008-05.

第8篇：高校安全教育工作范文

关键词：高校学生；安全教育；意义；途径

近年来高校学生安全教育的问题层出不穷，引起了社会各界的普遍关注。因此，加强学生的安全教育，让他们从意识和行动上都能够将安全问题重视起来至关重要。这不仅仅是教育改革，实行素质教育的要求，更是现代社会对高校教育的深切期盼。

1高校学生安全教育的主要内容

（1）安全意识教育――思想教育。要用正确的意识指导实践，要加强高校学生安全教育首先需要从思想上改变学生对待安全问题的看法，即进行安全思想教育。所谓的安全思想教育就是通过对国家有关安全的文件内容进行讲解，强调安全第一，增加学生对自觉遵守国家有关法律法规的认识。这样做才能从思想的根源上让学生认识到安全的重要性，将一切隐患扼杀在萌芽之中。

（2）安全知识讲解――理论认识。 经过上述阶段的学习后，学生思想上已经形成了对安全教育的高度重视，接下来就进入具体安全知识讲解的环节。其主要包括安全方面的基础知识，安全生产技术知识，以及基础的安全防护知识。通过讲解使学生有了对安全的定义、特点、内容、由来与发展、重要性等基本知识的把握后，学会在突发事件中如何做出应急反应。这些对于防范和逃生，是非常有益的。另外还可以教授学生利用一些逃生工具，例如灭火器和防毒面具等，进行逃生。通过书本知识学习和案例视频展示，让学生懂得基本逃生的方法、程序、规则，以及使用逃生工具的方法。案例往往能够比课本知识起到更好的警示作用，可以让学生了解到危害性，学到一些实际运用的知识。

（3）安全实战演习――实践巩固。 理论的学习起到的作用是预防，如果不能将学到的运用于实践中去也是纸上谈兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟应该如何应对？对此就要培训学生的应急反应能力。通过一些实战演习，进行事故过程中的救灾和逃生训练。例如，尽量让后勤集团和学生密切配合进行一场宿舍内部失火的救援和逃生训练。学生利用已有的工具（毛巾、水、灭火器等）在消防员没有到达之前做好自救工作。后勤集团也要根据实际的宿舍结构图指导学生进行自救，并且日常活动中要做好消防通道的清理工作。

2高校学生安全教育的举措

（1）学习教育为主力。 高校作为学生的管理和教育机构，应该主动承担起学生安全教育的这项责任。但是，仍然存在部分学校没能够掌握好安全形势，忽视学生的安全教育工作。部分学校能够足够重视的学习，却因为没有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校应该对安全教育组建独立的团队进行操作，确立行动目标和具体方案；在具体执行过程中，要转变原有思路，考虑到不同作用对象的特性进行区别化教育。切勿走形式化的路线，投入大量的人力物力却收不到实际的效用。

（2）宣传力度要到位。 高校中要发挥集体的力量，进行大力度的宣传，靠安全教育的文化氛围的影响来让其深入人心。通过条幅、展板、宣传栏、宣传手册、讲座等具体方式进行宣传，目的就是要让学生增强法律意识，加强自我防范。要做到全员和全程教育，对于新生，要做好从进入大学的那一刻开始就进行安全教育。教育的主旨是，保护自己和爱护他人，妥善处理自己和他人之间的关系。

（3）创新教育课程。 高校学生处在人生观和世界观的形成时期，有着自己的思想却不成熟，这就导致了对他们的思想意识进行教育和改变的特殊性和困难性。要想做好其安全教育工作，就必须走心理路线，通过开设安全教育心理课程进行心理辅导。高校学生安全负责团队可与心理辅导部门联合推出“安全教育心理课堂”，这样既能够让没经受过安全事故的学生有心理训练，也可以给予有事故创伤的学生以心灵抚慰。

（4）网络平台信息共享。 21世纪是信息时代，我们在推行安全教育的同时一定要发挥好网络的作用。比如，高校间联合推出安全教育信息网络平台，上传安全教育知识等相关文字和视频资料以供学习，同时开启网络安全咨询服务来进行学生心理辅导。

总之，高校应该将学生安全教育摆在第一位，应坚持以人为本的育人原则，与社会和家庭共同努力将学生安全教育工作做到位。

参考文献：

第9篇：高校安全教育工作范文

【关键词】大学生；安全教育；存在问题；完善对策

安全教育是大学生教育管理工作的重要组成部分，关系着学生的人身和财产安全，也与和谐稳定校园建设息息相关。我们发现，现在大学生安全事故仍然频发，高校安全教育不容乐观，因此积极、科学的开展大学生安全教育较为迫切。

一、大学生安全教育的目的

大学生个人安全主要表现在两个方面，一是人身安全，二是财产安全。安全教育是高校学生管理和教育的重要内容。大学生是国家的宝贵财富，他们在高校就读有一定的特殊性，大学生一般是脱离家庭，在学校居住。在我国各类保险制度不完善、高校后勤社会化建设还未完全到位的情况下，学生安全方面高校随担负的责任较大。因而，进行大学生安全教育，是保护大学生个人利益，维护校园稳定，维持正常教学秩序必然要求。同时，进行大学生安全教育也有利于培养守法公民，减少和预防犯罪，提高综合治理的效果。

二、大学生安全教育存在的不足

现在，学生伤害事故层出不穷。尤其是近些年，随着舆论媒体的公开报道，与学生安全相关的案例不断浮现。这其中，有一部分是大学生财产遭受损失，被人诈骗或盗窃钱财。还有一部分则表现在人身安全受到伤害，被打、被杀等案件屡有发生。这仅是针对大学生作为受害人而言。我们还发现，大学生参与侵害他人人身和财产的案例也频频出现。这些现象的发生，说明高校对大学生的安全教育还存在着一些不足。

1、大学生安全教育的主体缺失

大学生基本是年满十八周岁的成年人，拥有完全民事行为能力，脱离了父母的监护，父母很多时候对于大学生的安全教育总感觉鞭长莫及。因而父母对于高校过分依赖，不能正视家庭在孩子安全教育中应起的作用，把教育责任全部推给高校。高校则忙于教学和科研任务，对于大学生安全教育的主体不够明确。高校保卫部门和学工部门并未完全明确如何进行大学生安全教育，及其在其中承担什么样的责任，处于何种地位等。因而，部门间容易产生互相推诿等矛盾。

2、大学生安全教育的模式单一

现在一些高校对于大学生的安全教育模式较为单一，仅仅是通过班会等形式将一些涉及学生安全方面的案例进行公布，不能继续深化。高校保卫部门在大学生安全方面预防不到位，经常疲于应付和处理各类突发事件，难以做到未雨绸缪。

3、大学生安全教育的内容模糊

安全教育要教什么，要让学生掌握什么？面对复杂多变的国际形势，以及国内新近出现的部分问题，高校本身在处理上已显露出缺陷，因而在大学生安全教育内容上还模糊不清，不能向大学生系统的开展安全教育。

三、完善大学生安全教育的对策

大学生安全教育事关国家、校园、家庭和个人，我们应当努力完善大学生安全教育，明确大学生安全教育的主体，构建科学的大学生安全教育模式，开展系统的大学生安全教育。

1、明确大学生安全教育的主体

大学生作为安全教育的对象，由于其特殊性，所以对大学生的安全教育涉及多个部门和人员。大学生在校期间，安全教育的主体应当是高校，并由其保卫部门负责牵头。大学生在校期间脱离了父母的视野，高校有责任做好大学生教育和管理工作，有义务建设平安、和谐的校园环境。高校保卫部门作为高校安全稳定、各类校园案件处理部门，其部门职责要求其在大学生安全教育过程中起到牵头负责作用。当然，学工部门由于负责学生思想教育等工作，班主任、辅导员具体承担着学生教育和引导工作，因而当然有责任参与到大学生安全教育工作中去。因而，高校学工部门、各教学分院及相关教师、管理者应当积极在保卫部门协调下，开展大学生的安全教育。

2、构建科学的大学生安全教育模式

针对大学生安全教育模式单一，部门疲于应付等现状，高校应当积极构建科学有效的大学生安全教育模式，充分调动高校教师和管理者参与大学生安全教育，鼓励大学生主动接受安全教育。我们过去的大学生安全教育模式单一，主要是停留在简单的说教上。今后，我们应当在大学生安全教育方面尝试课堂教学和课外实践相结合的方法，充分调动大学生的积极性。高校可以鼓励教师开设大学生安全教育方面的选修课程，增长大学生安全方面的理论知识。同时，高校要针对全体学生组织各种层面的安全知识教育宣传活动。活动可以以晚会、游戏、宣讲、视频等各种形式定期展开，确保大学生安全知识深入人心。

3、及时更新大学生安全教育的内容

安全教育也要与时俱进，因为随着各类新事物的出现，一些新的危害学生安全的案例也不断发生，学生面对这些事情毫无处理经验，权益容易受到损害。从大学生安全教育的内容来说，我们要重点对大学生进行深入的法制教育，让大学生做一名守法公民，减少大学生因不懂法而造成的违法犯罪事件发生。对于财产安全，我们要将各类骗术、财产失窃的共性问题进行探讨和总结，并向大学生宣讲预防技巧。我们还要重点讲解传销等违法行为的危害及其特点，防止学生误入传销组织。对于新出现的涉及大学生安全方面的案例，我们都应当及时总结后告知大学生，防止类似事件的发生。

大学生安全教育牵涉到集体、家庭和个人等方方面面，我们教育工作者应当本着为国家培养合格人才的目标做好大学生安全教育工作，让大学生在学好专业知识的同时，懂得保护自己，保护他人，成长为优秀的社会公民。

【参考文献】

［1］粟道平.加强安全教育，促进校园和谐——加强大学生安全教育的思考.重庆工学院学报（自然科学版），2007.04.