简述现代体育文化的特征精选(九篇)
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第1篇：简述现代体育文化的特征范文
关键词：民族传统体育 阳光体育 可行性
中图分类号：G85
文献标识码：A
文章编号：1004-5643（ 2015 ）01-0074-03随着素质教育的大力实施和课程改革的稳步推进，按照三级课程管理的要求，各地、各校和教师在制订具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习目标，从本地、本校的实际情况出发，选用适当的教学内容和教学方法。民族传统体育作为民族传统文化的组成部分，在西部民族地区经济和社会现代化进程中，面对现代体育的冲击，究竟还有没有生存空问和价值？我们该怎样把其价值挖掘和展示出来？我们是否应抓住“阳光体育运动”这一时机，既开展好“阳光体育运动”活动，义能促进民族传统体育项目的传承与发展？这些思考，对我国民族传统体育的价值提升具有重要的理论意义。1 阳光体育运动简述2007年4月29日，李长春在北京主会场朝阳公同宣布“全同亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全同亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平。在《教育部同家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》中明确指出：开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识；要以“达标争优、强健体魄”为目标；要以全面实施《学生体质健康标准》为基础；要与体育课教学相结合；要与课外体育活动相结合；要营造良好的舆论氛围；要加强组织领导。具体要求是使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平，并通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。这一活动的目的，就是要通过阳光体育活动，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康状况。2 民族传统体育简述民族传统体育是指在中华民族历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称，包括各民族传统的宗教祭祀、健身和娱乐活动项目。民族传统体育是我国各族人民在各自不同的历史发展长河中，依靠自己的心灵智慧创造出来的灿烂民族文化，承载着中国民族文化之精髓，是中国民族文化运用与发展的重要载体之一，也是各族人民智慧的结晶。新时期，随着社会经济的快速发展和文化的繁荣，民族传统体育也相应得到了发展，其研究、挖掘、整理工作不断深入，普及工作全面展开。民族传统体育具有较强的灵活性、趣味性，对场地、器材的要求不高，易组织，更适合体育设施较差的学校开展。目前，我国一些民族传统体育项目已被逐步纳入到了学校体育教学中，这说明我国已逐步认识到民族传统体育对少数民族地区学校体育教学影响的重要性。在“阳光体育运动”中开展民族传统体育，不仅可以实现“阳光体育运动”目标，有效地增强学生体质，还能弘扬民族文化，培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。3 民族传统体育的特征民族传统体育是一种形式多样、特色鲜明的民族文化，其所具有的健身强体性、文体交融性、趣味性、简单易学性、对场地器材要求不高及项目内容丰富等显著特点很适合于“阳光体育运动”中实施开展。3.1健体强身性民族传统体育运动可以发展人体体能，增强人的体质。各民族在漫长的社会生产劳动中逐步产生、发展出各具特色的锻炼方法和手段。如苗族的苗拳、土家族的摆手舞、侗族的抢花炮、回族的木球等，都具有显著的强身健体功效，使人们在生产、生活之余，能得到体力锻炼和精神调节。将丰富多彩的民族传统体育2.2.2参加民俗体育活动的目的南表2可知，群众参加民俗体育活动的目的是有所不同的，其中为了娱乐身心而参与民俗体育活动的人数的比例是最高的，占30.7%；而有一部分人群是为了增加交友和获得利益参与民俗体育活动。这一现象产生的原因是人们认识到参与民俗体育活动的娱乐之处，愈来愈重视对自己的身心健康发展。但是另一方面反应出，少数群众参与民俗体育的目的是为了名利，背离了民俗体育活动开展的本质。2.2.3民众获取民俗体育知识的途径从表3中可以发现，32.3%的群众获得民俗体育知识的途径主要是通过传统节日及比赛，28.5%的群众是通过电视媒体来了解的，还有23.6%的人是由政府宣传了解到民俗体育活动的。结果表明群众获取民俗体育知识的途径不多，因此，政府应在这方面增加更多的获取途径，让民众更加充分去了解民俗体育并积极参与。2.2.4黄山市主要民俗体育项目的内容
古徽州历史文化浓郁，丰富多彩的民俗体育在这里孕育并被广泛地传播。俗话说“百里不同风，十里不同俗”，黄山市的民俗体育的分布就充分体现了这一点。黄山地方文化风格、风味不同的民间体育复合形成了黄山市独特的民俗体育特色项目。从表4中可以看出黄山市地区民俗体育资源十分丰富。黄山市三区四县都有属于自己特色的民俗体育项目，其中属于非物质文化遗产的民俗体育项目也有很多。如歙县南乡三阳叶村的“叠罗汉”，它起源于明朝，多数为男性参与者，“叠罗汉”的表演淳朴，特别是在最后的叠表演，动作南易到难，叠的人体造型多达60多种，十分精彩，生活气息十足，充分体现出了男性的力量美。黄山市民俗体育在历史发展的进程中逐渐形成了适合当地群众的生活和精神需求，其传承性比较稳定。随着时代的变迁，它也在逐渐改变，但是其传承的主要精神却一直流传，这是人们喜爱民俗体育的一个重要原因。2.2.5参与民俗体育活动的群众的年龄和性别的结构特点（1）年龄结构表5显示，民俗体育的参与者中以中老年着居多，其原因可能在于中老年人对民俗体育活动比较热衷，对于一个国家、民族的传统文化都有自己独特的深厚的感情，他们的经历要多一些，有的甚至从小就开始接触、了解。从另一个角度来说，老年人的空闲时问相对多一些，同时也为健康和长寿着想，中老年人参与民俗体育活动是为了增多与社会的接触，还可以使自己不与社会脱节，丰富自己的晚年生活。而年青人对于民俗体育的接触较少，认识不深，所以参加的积极性就不高。（2）性别结构从以上数据可以看出，男性参加民俗体育活动的意识比女性相对来说要强一些，主要是因为一些民俗体育活动项目对于身体素质的要求比较高一些，而女性本身体质就较男性弱些，不能够坚持长时问的舞龙舞狮等活动。2.2.6民俗体育开展的场所及活动经费
（1）民俗体育开展的场所
如表7所示：黄山市民俗体育的开展的场地主要是在宽敞的露天场地，占56%；大型收费体育场馆对外运营的占9%，民俗体育活动专门的开展场地所占比例是最少的，只有3%。
显然，黄山市民俗体育项目开展的专用场所严重不足，导致民俗体育的开展得不到完全发展。通过调查得知，在黄山市的三区四县中，屯溪区、黄山区和徽州区民俗体育的开展场所相对要多一些，因为这些地区的经济较发达，祁门县和歙县也保存了较完整的古戏台，对于民俗体育的开展有一定的场地提供，但并不能仅限于此，因此，当地政府应该加强对场地设施的建设，以求有一个良好的环境供民俗体育更好的发展。
（2）民俗体育开展的活动经费的来源
由图1可知，黄山市地区民俗体育活动开展经费来源主要有：政府拨款占37%；组织者自己筹集资金开展民俗体育活动的有31%；企业赞助的占有21%。因此，黄山市民俗体育开展经费的来源主要是通过政府相关部门的拨款和参与者自己筹集资金而来，其经费来源比较单一，因此应增加经费来源渠道，使民俗体育的开展经费更加充足。项目融入“阳光体育运动”中开展实施，对增强学生体质具有积极的推动作用。3 2文体交融性少数民族能歌善舞，热爱文化，酷爱体育，形成了互相交融、互相促进、不断发展的传统文化和体育，形成了高度技巧性同高度艺术性相互交织的民族传统体育项目。这些体育项目既增强体质义愉悦身心，达到健、力、美的和谐统一。如表演苗鼓项目时，鼓舞者随着自己击出的鼓声，双手高低、快慢的挥舞，双脚灵巧地跳跃，千姿百态，千变万化，展现出各种优美的姿势。该项运动的参加者不仅要求具备良好的身体素质，还要具备较高的音乐素养和舞蹈技巧。在“阳光体育运动”中开展这些民族传统体育项目，既能全面推进素质教育，义能提高学生的体质健康水平。3.3趣味性千百年来，各民族在对自然环境的利用和对生活经验的总结中，不断创造出能满足自身娱乐需求的身体活动，这些活动的全程都贯穿着娱乐的气息，还能达到有效的健身效果。如历史悠久和流传广泛的摆手舞、抢花炮、摔抱腰、打草蛇、跳竹竿等。随着民族传统健身体育运动的日益普及，其所具有的趣味性特点更具吸引力。在阳光体育运动中开展民族传统体育，更能抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，为促进学生锻炼身体奠定基础。3.4简单易学、简捷易赛由于民族传统体育的传授通常都是依靠长者言传身教，缺乏经过整理的文字和体系，因而民族传统体育除少数项目外，绝大部分项目技术含量不高，难度不大，简单易学，只要具备一定的身体素质和协调性，再加上恰当的指导，很容易掌握。民族传统体育比赛经过长期的演进，其衡量尺度比较客观，操作起来比较简捷。很多项目初步掌握了基本技术和战术就可以进行对抗，裁判员要求不高，如高脚对抗、苗鼓、陀螺等项目，规则简单，容易在大课问、课外体育活动中开展，不需要专业裁判。3.5缓解场地、器材不足问题学校体育经费投入不足，场地器材短缺，不能满足体育教学和课外体育活动的需要，已成为当前制约我国体育教育发展的主要问题。学校体育场地器材短缺、陈旧，同样阻碍了“阳光体育运动”的发展。民族传统体育对场地器材要求不高，不需要专门或特殊的场地，运动器材能够就地取材、直接借用生产工具或自己制作。如毽子、跳绳、风筝等器材制作简单，而且只要一块平地即可开展。在经费投入不高的情况下，民族传统体育项目能够较理想地解决阳光体育运动中场地、器材不足的问题，帮助教师较好的完成教学任务。3.6丰富教学内容目前我国学校开展的体育教学项目是现代体育，如篮球、体操、乒乓球、田径等。这几项现代体育对场地器材要求不高，符合学校现实条件，但重复同样的体育内容，过于枯燥，严重影响了学生的学习兴趣。在我国农村中学中，自南活动是大部分体育堂课的内容，原因是体育器材严重缺乏，体育教学无法正常开展。通过查阅相关文献资料发现，体育部门领导和广大体育教师们已在想方设法丰富现有体育课程资源和开发新的体育项目资源。据不完全了解，有高脚马、太极拳、陀螺、三人板鞋竞速、舞龙舞狮等民族传统体育项目已进入少数民族地区的部分高校、中学，因此民族传统体育与“阳光体育运动”的融合开展，能够丰富教学内容，解决现有课程资源不足的问题。4 民族传统体育进入阳光体育运动应注意的问题民族传统体育与阳光体育运动的融合开展是一个全新的课题，需要深入地学习和研究。究竟哪些民族传统体育项目具有开发与利用的价值，必须全方面的考虑、筛选才能确定。从当前民族传统体育在学校体育中开展的实际情况来看，需要特别注意以下几个问题：4.1应充分体现“健康第一”的指导思想 融入“阳光体育运动”中的民族传统体育要充分体现学校体育“健康第一”的指导思想，有利于促进学生“身、心、社”健康的全面发展，满足学生的运动兴趣和需求。重视课程内容的体育文化含量，必须坚持课程内容的安全性、育人性、发展性，剔除民族传统体育中消极的成分和因素。[3]民族传统体育通过“阳光体育运动”开展，要使学生掌握两项终身体育必具的运动技能，养成运动习惯，既为在校期间的健康服务，又为今后阶段的终身体育提供内在的动力基础和外在的技术基础。4.2应发挥地方教育主管部门的作用民族传统体育在进入阳光体育运动中，各级主管部门可通过政策驱动，以制订规定性文件或倡导性文件等方式，规定或鼓励基层学校因地制宜开展阳光体育运动民族传统体育活动，大力争取国家阳光体育运动项目经费；地方政府应从教育经费中拨出专项经费。充分发挥地方教育主管部门的行政引领，组织教研员、校长、体育教师及相关人员，根据学校的实际情况、教师与学生特点、地域特色等，进行民族传统体育与阳光体育运动的融合开展。4.3应选择趣味性强、易于开展的项目由于学生的好奇心较强，充满趣味性的体育活动更能提高学生的学习热情和兴趣。在民族传统体育与阳光体育运动融合开展时，为了让学生体验到运动乐趣，体育教师应多选择与学生生活经验相符的、适合其年龄特征的民族传统体育项目，如摆手舞、板凳龙、踢毽子等体育活动。民族传统体育具有现代体育项目不可比拟的优点：一是不受人数限制，参加人数多少没有明确规定；二是不受场地器械限制，一块空地就可进行，所用器材可以自制，对场地和器械有极大的应变性、灵活性和随意性；三是男女老少皆宜，不受技巧制约，有的项目允许表演者自由发挥，易于在学生中开展。4.4应选择有健身价值的项目民族传统体育项目资源非常丰富，学生需要学习的东西很多，但不是所有的民族传统体育项目都能融入阳光体育运动。如踢毽子、跳房子、斗鸡等项目有利于学生腿部协调性和力量的发展；打波螺、丢沙包、扳手劲、打水漂等项目有利于学生手臂协调性和力量的发展；高脚马、摆手舞、跳鼓舞等项目则有利于学生全身协调性的发展。其中土家族的摆手舞，不光对发展学生的协调性很有帮助，而且还能加强学生的团队精神，使学生了解摆手舞的起源与发展史，有利于学生了解自己的民族文化，增强民族知识和民族自豪感。但是，如抢花炮之类的项目则不适合在中学生中开展的，因为抢花炮的身体接触和碰撞太多，容易造成损伤。4.5要因地制宜的选择项目 在民族传统体育进入阳光体育运动的过程中，需要考虑各学校的实际情况，注意场地、器材、人力、物力上的现实可行。根据学校运动场地状况、学生的兴趣爱好以及运动所需器材的原材料获取与制作的便利性，作为选择开展项目的前提条件。如一些再好、再科学的民族传统体育项目，如果学校没有场地、没有器材难以开展，就不应该进行选择。如舞龙、划龙舟，只能用来作为欣赏的项目。5结语
民族传统体育进入阳光体育运动，必须在建立民族传统体育师资培训机制，发挥学生在课程中的主体性作用和校内外其他人力资源的合力作用，加大设施经费投入的同时，多途径地开发利用场地器材，结合学生的兴趣爱好，合理引入民族传统体育项目。同时，在阳光体育运动中开展民族传统体育项目，要让学生了解各民族的历史文化，增强学生的民族感和自豪感，使民族传统文化得到传承和弘扬。参与文献：[1]教育部、国家体育总局、.教育部国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知[Z].2006（12）.[2]教育部，国家体育总局，.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[s].教体艺[2006]6号，2006（12）.[3]曲宗湖.杨文轩主编《现代社会与学校体育》[M].北京：人民教育出版社，2001，25.[4]胡小明，胡英清，刘靖南，方协邦.民族体育[M].广西师范大学出版社，2000，18.
Feasibility Study of Combining the Traditional Sports
with Sunny Sports
Xiong Jingmei
第2篇：简述现代体育文化的特征范文
论文关键词：新课程标准基础教育运动素材教材化
1问题的提出
我国学校体育由于受到军事体育竞技体育的影响，学校的体育工作出现了飞速发展，但是，也出现一些突出的问题。表现在：学生的体质水平出现下降的趋势；肥胖人群不断增加；心理健康问题突出，耐挫折能力差，自杀与犯罪的学生时有发生；社会适应能力差，人际关系紧张，交往能力差；许多学生直到大学毕业也未能掌握一项体育技能。体育教材内容过于竞技化，受传统思想的影响，学校体育教学偏重于竞技运动教学，忽视了学生的学习兴趣和需要，忽视了体育的娱乐性、趣味性。新课标的提出为我们的体育教学提出了新的教学理念，提出了“健康第一”的理念，注重“以人为本”，体育教学的不仅增强学生的身体健康，还要关注学生心理健康与社会适应能力，使学生通过体育运动得到快乐，同时体育运动生活化。新课标鼓励开发校本课程，但是，缺乏理论支撑，表述比较笼统，许多学校仍然照搬体育竞技项目，缺乏对竞技体育项目的加工与改造，表现在教学内容高、难、繁、杂，学生难于掌握，得不到快乐体验，学生的掌握效果不好，使学生对体育运动望而却步，对运动素材技术性的改造，使学生通过学习能够得到快乐，并且生活中可以成为休闲娱乐的方式，促进学生的健康参与、娱乐和运动，同时，新的运动素材技术性转变为新的体育教学内容将丰富体育教学内容。
2概念界定
“运动素材教材化”：所谓“运动素材教材化”就是按照现代的教育思想和科学方法、原理，将那些属于体育运动范畴的运动项目，经过合理的加工和改造，使之成为服务于学校体育教育目的的教学内容，确定教学目标到加工竞技运动素材最后形成教学内容这一系列的过程就叫做“运动素材教材化”。
“运动素材”是可被选择的一切身体活动内容，具体来说有现代竞技运动项目和民族体育运动项目(包含中华民族传统体育运动与“域外”民族传统体育运动)。每个运动素材中都有人类创造的痕迹，都有不同的文化含量，都有劳动人们倾注的文化因素。
3竞技运动素材教材化的思路
对竞技运动的表现形式存在不同的观点：
(1)认为是奥运会的体育项目都称为竞技运动，而其他的运动项目划归为民族传统体育运动，这其中包含中华民族传统体育项目与“域外”的民族传统体育运动。
(2)认为具有统一的规范的赛制的体育项目都称为竞技运动，而其他的划归为非竞技项目。
由此可见，尽管竞技运动的概念与表现形式在表述上存在着一定的差异，但是就其概念的核心内容来讲，基本上是一致的，这主要表现在：①竞技运动是以取得优异运动成绩为核心目标的；②完成这一目标的途径是训练和比赛；③运动个体充分发挥其生理性能力(体格体能、运动能力等)和心理性能力是完成目标的基础；④这是一个动态的发展过程，即是运动个体经由持续不断的训练，最终在比赛中获得优异的运动成绩的过程；⑤竞技运动的技术是高、难、美、新、杂，最人限度地挖掘内在体力、心理、智力方面的潜力。
当前，基础教育的体育教学内容主要以竞技项目为主，即使是武术这一中华民族传统体育项目也打上了竞技武术的烙印。竞技运动是人在全面发展的基础上，以最人限度地挖掘内在体力、心理、智力方面的潜力，攀登运动技术高峰，创造优异运动成绩为主要目的的一种运动项目。竞技运动的技术是高、难、美、新、杂。对于在新课程标准下“健康第一”理念下，对竞技项目素材的转变的视角与方法，未能从学生和学校的实际出发，机械地搞“一刀切”，表现在：运动技术的高难度与学生学习掌握之间存在着根本的矛盾，竞技运动的技术高、新、繁、杂、难的技术在体育教学中常常认为是最先进的技术，必须传授给学生，但是那种高技术恰恰是少数人的“专利”违背了选取运动素材应遵循个体差异和个体需要的原则。在基础教育当中学生抱着大篮球投篮，有的学生连篮板都碰不到，试想学生如何能够通过体育运动获得成功的体验，得到快乐，身心得到健康的发展，体育成为小学生生活中的一部分，必须对竞技体育运动素材进行合理的改造。
80年代后，前苏联、美国等国家兴起小排球、小篮球、小足球运动，学校体育部门对正规的排球、篮球、足球等竞技体育运动的器材、场地进行改革，很适合学生年龄特征，受到了学生的欢迎。
目前，日本学校体育教学中，对正规的竞技项目进行改造，使之进一步适合青少年健身运动的需要，这是在青少年中开展竞技项目的厂泛措施，被改造的竞技项目可称作为亚竞技运动。亚竞技运动包括牛正规和非正规两个层次，半正规是修改正式的规则，而非正规是自己制定规则。因此，亚竞技运动项目并没有改变通过竞争决定胜负的竞技特征。日本的这种做法，很值得我们学习．借鉴。
竞技运动素材教材化需要根据学生的情况选取教学内容，将复杂的正规竞技项目的动作，技术，战术体系和规则分解化，向趣味化、娱乐化、游戏化方面发展，在传授运动技能的同时向同学讲授体育运动背后的文化背景，使学生在体育运动中获得成功的体验，从而得到快乐，愉悦身心。这样学生才能热爱体育，使体育运动成为学生生活中的一部分，真正实现体育生活化。
4民族体育项目运动素材技术性转变体育教学内容的思路简述
民族体育项目在竞技性、观赏性、价值、娱乐性上与竞技体育项目相媲美。做为中华民族体育项目具有继承中华民族传统美德、凝聚民族情感、弘扬民族精神、健身、养心的作用。
吸收民族文化：民族体育项目多、游戏化、娱乐休闲性、民族性、有的还有宗教色彩。
民族体育项目运动素材的概述：例如少数民族传统体育运动，五禽戏、八段锦、太极拳、气功秋千、磨秋、跳跳板、踢毽予、放风筝、打陀螺、赛威呼、跳板、顶罐走、摔跤、打嘎儿等。
“域外”民族体育项目，英国的龙保龄球、法国的叭幢球、苏格兰的莎莎球手球、水球、网球、棒球等。
民族体育项目运动素材技术性转变的需要根据学校条件(体育场地、器材、设备、民族体育的知识技能等)，学生(生理、心理特点、体育运动基础与经验等)，教师(能力、教学经验、技能)。
(1)根据不同年龄阶段学生选择。
(2)技术含量与学生的具体情况协调一致，学生一看就懂，一学就会。
(3)选取原则和引进条件全部满足。
(4)技术上简约化、竞赛上规范化、运动强度和密度的缩减化。
(5)原汁原味，去粗取精。
第3篇：简述现代体育文化的特征范文
摘 要 马球运动是西域民族体育文化的重要组成部分，通过对历史上的马球运动的比赛规则、场地、器材用马等具体传承载体的分析，从专业的技术角度为新疆少数民族马球运动的历史定位提供依据。并且对新疆目前的发展状况和具备的条件进行分析，从而为新疆少数民族马球运动的发展提出可行性的建议。
关键词 新疆 马球运动 历史 发展
马球运动的研究与开展有着深刻的意义，沙滩马球已经被列为2012年伦敦奥运会项目，马球是马术运动中的皇冠。据国家体育总局有关资料介绍，马球已有2500年的历史。马球在我国始于汉、魏朝，到唐、宋时已极为盛行。从我国出土和挖掘的文物中，也可以看出马球在我国的渊源历史。
一、研究方法与内容
（一）研究方法
文献资料法是本研究的主要研究方法，通过对丝绸之路文化研究所，和新疆师范大学、图书馆资料查阅；搜集CNKI、万方等电子图书资源相关资料；有针对性地利用百度、Google等搜索工具，进行网络搜集有关信息。通过系统的搜集和整理，对深入研读前辈们的研究成果基础上，对新疆少数民族马球运动有了进一步了解，为本研究进行提供了必要的基础资料。
（二）研究内容
本研究将基于马球视角，主要围绕新疆少数民族的马球运动为研究对象分析研究。首先，通过文献资料法简述古代马球的概念和历史。其次，阐明马球运动的运动装备、场地及规程等方面内容并于新疆马球的发展情况阐述。最后，在上述各章节所论述分析的基础上，力图提出发展我区马球事业的相关思考及策略。
二、调查结果与分析
（一）马球的起源
马球在古代并没有一个统一而固定的称谓，而在古代文献中时常以“击鞠”、“打球”、“击球”、“会鞠”等称之。关于古代马球的研究自上个世纪以来，到本世纪初己有近90余年的研究历史了。马球的历史久远悠长。关于马球我国学术界对马球起源持有三种观点，一种观点认为马球起源于波斯，并通过吐蕃传入中原；一种观点认为马球起源于吐蕃，并于唐初传入中原；一种观点认为马球起源于中原。但至今没有定论。而三大起源学说中，中国就占了两种，可见马球和中国有密不可分的渊源。广大学者们以不同视角，旁征博引，试图探究古代马球的起源，但在学术界至今尚无统一的定论。也有人认为，马球最早源于公元前525年的波斯（今伊朗），后传入中国。三国时曹植的《名都篇》中有诗曰：“连骑击鞠壤，巧捷推万端”，说明至少在汉末马球已经存在了。唐代打马球风行一时，仅成为帝王和贵族阶层健身强体的体育运动，而且在对外文化交流中也发挥了重要作用。据文献记载，当时相邻的渤海、高丽、日本等国都有与唐王朝进行马球竞技的描述。唐代是我国马球盛行的时期，上自皇帝，下至诸王大臣、文人武将，大多都“以此为乐”。故宫博物院珍藏着一枚唐代打马球图青铜镜，图像十分逼真。1972 年新疆阿斯塔那唐墓出土的打马球俑，其形象也非常逼真。这些都生动地反映了唐代社会喜爱马球活动的风尚。
现代马球这项运动起源于印度地区，在十九世纪中期，由英国植物园主在印度东北部的阿萨姆邦发现了这项马上运动，并将其带入英格兰发展。“马球”是现代人对人骑在马上挥杆击球的一种称谓，在国际仁称之为“polo”，而在古代常称之为“击鞠”，即骑马持杖击球，是一项有着上千年历史的古老的体育运动，是现代马球的前身。
（二）新疆马球运动的历史
新疆地区具备创始和开展马球运动的优势和历史基础。在新疆吐鲁番的阿斯塔那古墓群中，中国体育博物馆考察队收集到一面铜镜，上面有一幅唐代女子打马球图。这些文物的出土和发掘，说明马球在我国的历史已是十分悠久。1970年于新疆吐鲁番阿斯塔那古墓群中出土了七世纪的马球健将右手持马球球杆，骑马疾奔的泥俑，现存于新疆维吾尔自治区博物馆。在新疆塔什库尔千自治县境内发现古代马球场（该场已列为国家重点保护单位）。新疆各少数民族历来与马有不解之缘，被称为“马背上的民族”。古代西域到处都是茫茫无际的大草原，在这里定居的民族与外来民族的矛盾斗争，是当时社会发展的特征。生态环境和游牧民族之间的不断倾轧，使马上文化得以发展，并与其它文化与娱乐等融合，形成了马球、赛马、马技等传统体育项目。上述历史文献和文物，说明马球的确是新疆各少数民族、特别是塔吉克族的一项历史很久的传统马上运动。塔什库尔干塔吉克自治县在历史上，是我国丝绸之路通往中亚和西亚的重要的通道，也是中外文化交流的重要的渠道，它是历史上有“石头城马球场”记载的地方。塔吉克族人认为马球是塔吉克族的传统体育运动项目。关于马球起源的传说，根据宗教上的记载，据说是在过去的宗教战争中，一派的首领将另一派的首领打败，为了解恨，把对方首领的头颅割下来，让骑兵用棍子把头颅当球打，这大概是马球的起源。后来人们觉得骑在马上打球很好玩，也很威风，渐渐演变成现在的马球。马球活动在过去大都是有钱人玩的，如“阿英拜衣格”（首领、头目、贵族）之类的人，一般的群众是玩不了的。据记载，在1932年到1938年期间，英国驻喀什代办还曾在塔什库尔干石头城这个地方玩过马球。
（三）新疆马球发展现状
1.新疆马球运动适用器材
（1）比赛用球。马球是用粗羊毛绳缠成团，外面用黄羊皮缝制而成，直径约12厘米。
（2）球棍。球棍是马球运动的主要器材之一。球棍成铲形，长约1.2米。球杖的制作从文献中可以得知在取材、装饰上更为精细。
（3）比赛用马。马匹的选择是最重要的一个方面，根据马球规则，马球马是根据马球比赛的特殊要求培育训练出的马匹。马球用马的身材和年龄不限，马球比赛必须用专门的马球马。比赛时的马必须比赛用马需具备良好的速度、耐力和灵活性，特别是脾气温顺，否则在激烈的对抗中受惊、失控而引发事故。
（4）比赛场地。马球运动的比赛球场长180米，宽70米，球门宽1.5米，高1米左右，安置在比赛场地两侧。
（5）比赛规则。马球比赛是要求参赛队员一色着装，不同队的服装颜色要有区别。所穿之鞋一般为长筒皮靴，头带用桐木制作的帽。而值得要说的是新疆少数民族马球运动场地和规则略有不同：场地类似足球场。比赛设有前锋、后卫、守门员等位置，每场比赛时间40分钟，分上下两个半场，规则与足球相似。计时器选用木碗滴水。双方各6名队员骑马持杆，将网球大小的马球打入不过1.5米的球门。对马匹来说，不仅要求速度快，而且要机敏，能配合主人做出灵敏的反应；对球员来说要马术娴熟，持杆击球精准，故而整体难度大。两个半场共40分钟比赛下来，马和人的体力消耗都几乎到了极限。
①球线：比赛中，裁判主要依靠运球路线和球员进攻权来进行处罚。运球路线是指球被击后的运行轨迹。
②球权：进攻权是指击球后的球员有策马接着在运球路线上追逐再次击球的权利。谁最后击球，谁就拥有进攻权。比赛规定对方球员不可在进攻球员前横穿运球路线以干预进攻或者将他撞离运球路线。但是，在进攻球员没有被阻挡的前提下，并排侧面阻挡或使用球杆干扰是允许的；角度小于45度的冲撞也并不算犯规。冲撞接触点仅仅限于马的臀部和肩部，球员间的故意碰撞则视为违例。
③球员不可以用球杆有意触击另一球员以及他的坐骑。比赛中规定右手持球杆。
④每匹马最多可在一场比赛中参加两小节。
比赛暂停规则，以下情况中，比赛铃声会示意暂停：①犯规。②人、马摔倒或者受伤。③马具设备断开，球员头盔撞落，以及球滚出边界。但是，球员在比赛中换马、以及球杆折断更换时，比赛继续进行。
2.新疆马球运动的开展情况
马球是新疆各族人民较为喜欢的一项传统体育项目，其悠久的历史，扎实的群众基础流传至今。塔吉克人每逢民族和宗教的节日里都会开展有浓厚民族特色的传统体育活动。马球是塔吉克人传统的体育项目，1974年在塔什库尔干县成立20周年大庆时，举行过一次马球表演赛，这是解放后举行的唯一的一次马球赛和表演， 距今最近的一次马球比赛是2011年3月17日新疆帕米尔高原塔什库尔干塔吉克自治县在山间草滩上举办的塔吉克马球大赛。马球这项活动，是塔什库尔干塔吉克自治县在进行非物质文化遗产的普查中发现的，而后进行了挖掘和整理。新疆塔吉克族的传统体育项目马球已于2008年列入国家非物质文化遗产。
马球，作为塔吉克民族传统的体育项目已面临衰萎。塔什库尔干塔吉克自治县县政府正在采取措施，组织人力进行抢救和保护这份文化遗产，使马球运动重新得到保护和发展。
（四）新疆马球运动所具备的发展条件
1.丰富的牧草资源
新疆具有丰富的牧草资源，据初步统计，在天然草地中约有2900余种植物可作为牧草利用，其中有不少特有种和地方牧草种。牧草资源地总面积达到5160.24万公顷，占土地总面积的30.90%。牧草地中天然草地约5139.25万公顷，改良草地和人工草地约20.99万公顷，山区草地面积站全疆草地面积的58%，可利用草地面积仅次于内蒙古、，居全国第三位。世界公认的优良牧草新疆几乎都有，草场质量较好。
2.优良的马匹品种
我国历代都把产自西域的马视为良马，因为新疆的马长的高大健硕、奔跑速度快、力气大、耐力持久。由于新疆马特殊的繁育体系，遍布各地的马场使新疆具备了发展马产业的良好条件。新疆野马是现在地球上唯一存活的野生马，野马的祖先是地球上最早的马――始祖马，在长达6000万年的进化过程中演变如此。野马至今保留着地球上唯一马的原始基因，具有别的物种无法比拟的生物学意义。
3.娴熟的骑术
新疆的一部分少数民族现在仍然是以放牧为生，所以在日常生活中就练就了一身的好骑术，能够在马上做各种各样的动作，具有非常好的驾驭马匹的能力。而且新疆各个地方都有自己的马术队，马术在全国也有着非常好的成绩。
4.新疆经济的迅速发展
新疆作为我国连接至中西南亚乃至欧洲的枢纽地区，同时也是中西南亚区域经济合作的重要组成部分，新疆经济的发展迅速是大家有目共睹的，十九个省市直接对口援建，在加上新有的矿产资源，是新疆经济发展的有力保障。此外，国家通过新疆与中亚区域经济合作，构建的中亚各国陆地上资源大通道，已是全球资源供应体系中的一个重要组成部分，对新疆区域经济发展产生了积极影响。
三、结论与建议
（一）结论
1.马球运动在新疆已有着悠久的发展历史，其博大精深的历史背景是孕育马球运动的文化基础，保证马球运动存在的活力。
2.新疆少数民族马球运动依旧以民族传统体育项目发展，其比赛规则、场地、器材都相对落后于国内水平。
3.新疆少数民族马球运动在新疆比赛和表演都较少，开展情况不容乐观。
4.新疆具有辽阔而茂密的草场，也孕育了大量的马匹，和新疆经济发展之迅速，为发展马球运动提供有有力保障。
（二）建议
我国的传统体育项目源远流长，博大精深，将其发扬光大是每个体育工作者的使命和责任，针对目前新疆少数民族马球运动的现状提出如下建议：
1.新疆少数民族马球运动产生和存在的原始氛围和历史基础，为新疆少数民族马球运动营造一个传统的氛围，加深新疆少数民族马球的历史剖析，通过历史文化对马球运动的发展形成渗透影响。
2.尽快落实比较正规的马球比赛场地，更新马球装备，培养优秀的马球运动员，让马球运动在新疆从一项民族传统体育演变成为一项现代竞技体育项目。
3.政府实行有效的行政手段对马球运动进行普及、推广；在传统体育经济价值凸现的今天，开展马球运动的宣传，组织马球运动表演项目或者竞技比赛，这样才能让马球运动得到发展和传承。
4.新疆具有发展马球运动坚实的物质基础，随着我国改革开放，高速稳定发展的今天，我国现代马球的发展也步入了启蒙阶段。而如何让现代马球在新疆开展则是我们大家拭目以待的。一旦马球获得关注和支持，开始起步发展，必将十分迅速。
参考文献：
[1] 马球A to Z[J].体育博览.2009（02）.
[2] 刘秉果.中国古代体育史话[M].文物出版社.1987：34.
[3] 谷世权.中国体育史[M].北京：北京体育大学出版社.1997：306-307.
[4] 乔克勤.西北体育文化[M].兰州：甘肃民族出版社.1993：138-139.
第4篇：简述现代体育文化的特征范文
关键词：体育馆设计方法节能
中图分类号：TU245文献标识码： A
Introduction to the stadium building design
LIU Yan-wei
(China Sports Architectural engineering design co., LTD.100061,Beijing,China)
Abstract：In the process of building development, sports architecture of each historical period has been one of the world the theme of the builders fall in love and love, and with the development of our economy, people's need for sports culture is also growing, sports venues construction rapid development. Especially to host the 2008 Beijing Olympic Games, Beijing building a batch of large-scale and high standard of sports venues. After the games throughout the country and the construction of a large number of sports facilities. In this paper, taking the project of laiwu shandong city comprehensive gymnasium as an example, analyses thegymnasium energy-saving design in architectural design method and the gymnasium.
Keywords: gymnasium；Design method；Energy- saving
一、工程概况
莱芜市综合体育馆（图1）是为了迎接第十一届全国运动会而规划建设的，也是市委、市政府为全市人民所办十件实事之一。体育馆位于莱芜市高新技术产业开发区北部，凤凰路以西。体育馆占地约165亩，既可以进行全国第十一届运动会女子排球小组赛的比赛，同时也可进行赛后篮球、乒乓球、手球、羽毛球等项目的比赛和训练以及文艺演出等。
图1 莱芜市综合体育馆
莱芜市综合体育馆为甲级、中型体育馆。总建筑面积15120平方米，其中训练馆建筑面积为1560平方米；建筑基底面积8930平方米；总观众座席数4730座（其中固定座席3210座，活动座席1520座）；屋顶最高点高度为28.47m；檐口高度为21m。
二、体育馆建筑设计
1、体育馆建筑特点
体育馆建筑是指体育比赛馆中能进行手球、篮球、排球、网球、羽毛球、、拳击、摔跤、武术、柔道等运动项目竞赛外，还能兼作一般性音乐会、演唱会、文艺汇演的多功能综合性使用的室内体育建筑[1]。
体育馆建筑以承载体育运动行为的基本物质文化形态、渗透其中的体育运动精神以及相关的艺术形式和社会文化心理，共同构筑了整体的、复合的文化属性，并表现出多层面的品格特质：
(1) 、多元的功能性。山东莱芜市综合体育馆既可以满足全国第十一届运动会女子排球小组赛的比赛要求，同时也可满足日后举办篮球、乒乓球、手球、羽毛球、文艺演出等项目的使用要求。
(2) 、综合的技术性。体育馆建筑特别是大型竞技体育馆常常成为表现最新技术手段、显示强大科技能力的场所，结构工程、环境物理、行为心理、生态以及智能信息等诸多科学技术文化成果为体育馆建筑设计提供了极大的技术支持。
(3) 、鲜明的时空性。没有别的建筑类型像竞技体育馆这样，能够以超常且鲜明的时空性，在有限的时空里容纳大量观众，并同时获得全世界数 10 亿人的瞩目。
(4) 、广泛的参与性。重在参与的奥运精神也是体育馆建筑的重要价值取向。
(5) 、丰富的人文性。体育馆建筑突出的人文特征是顽强进取、勇于竞争、挑战极限、超越现实的理想主义色彩，以及通过体育活动获得心理释放感和自我能力实现的快乐感。
(6) 、多重的价值性。体育馆建筑作为人们通过体育运动进行自我完善、自我发展的物质环境，具有协调身心健康、促进体育事业进步、弘扬体育精神、丰富城市文化生活、完善城市环境设施等多层面的社会价值，同时也在场馆的运营中获得了一定的经济价值，为体育事业的产业化和社会化提供了支持。
2、体育馆建筑设计方法
体育馆是为体育竞赛、训练和群众性体育活动修建的专业性场所，因此对体育馆的功能，除具有公共建筑的通用要求，还必须受到体育竞赛规则和体育活动规律的约束。体育馆建筑设计主要考虑以下几方面：
(1) 、总图布局：体育馆总平面的布局，应遵循体育建筑基地的选择应符合城镇当地总体规划和体育设施的布局要求，讲求使用效益、经济效益、社会效益和环境效益。莱芜市综合体育馆总平面（图2）全面规划，考虑了道路、交通、使用功能、节能、环保等因素，充分利用原有的基础设施，预留了可能扩建的余地。
图2莱芜市综合体育馆总平面
(2) 、平面布置：体育馆的附属用房和设施包括观众用房、贵宾用房、运动员用房、竞赛组织工作用房、新闻工作用房、广播电视技术用房、计时计分用房、其他技术用房及体育器材库等[2]。
莱芜市综合体育馆共分六层：首层（图3）为主要赛时功能用房，包括贵宾区、运动员区、媒体区、竞赛组织用房、场馆运营区等，层高5.15m；二层为观众入口层，设有观众厅及观众卫生间等，层高5.35m，局部2.65m；三层为技术设备用房，层高3.85m；-3.000层为运动员用房，层高3.80m；-6.900层为训练辅助用房，层高3.90m；-11.400层为训练用房及设备用房，层高4.50m。
图3 莱芜市综合体育馆首层平面图
本项目的体育馆平面布置根据比赛、训练和赛后利用的使用要求，确定了建筑功能分区。遵循了观众席要安排在最佳视觉范围内；比赛场地的长轴方向不宜设天然采光窗；比赛场地和练习场地应联系方便；主席台位置应按比赛仪式要求选择地位适中、视线最佳的地段；主席台人员、观众和运动员的进出路线和房间应分开等设计原则。
体育馆设计关键是保证人流交通联系便捷、互不干扰、出入安全畅通。因此本体育馆设计观众入口设在二层，从竖向分流，即通过主馆四周4个大楼梯上到二层观众休息平台，再通过休息平台上的10个入口进入观众看台。贵宾从首层北侧主入口直接进入大厅、贵宾休息厅，通过贵宾专用电梯直接进入馆内贵宾坐席。运动员或表演人员、工作人员、新闻媒体分别从首层四周出入口进入体育馆。
(3) 、剖面设计。观众席看台的剖面（图4 ）设计直接影响观赏质量，应根据运动项目的不同特点，使观众看到比赛场地的全部或绝大部分，且看到运动员的全身或主要部分。对于综合性比赛场地，应以占用场地最大的项目为基础，也可以主要项目的场地为基础，适当兼顾其他。当看台内缘边线(指首排观众席)与比赛场地边线及端线(指视点轨迹线)不平行(即距离不等)时，首排计算水平视距应取最小值或较小值；座席俯视角宜控制在28 °～30 °范围内[3]；看台视线升高值不小于6cm，一般取6cm或12cm。在剖面设计中，对于场地高程的确定，应根据交通疏散、机械运输、建筑造价综合考虑。一般体育馆场地高程宜接近天然地坪和场外地坪。
图4莱芜市综合体育馆观众看台剖面图
(4) 、屋顶结构。体育馆跨度大，屋顶结构在整个建筑设计中占重要地位，对建筑造型起决定性的作用。
莱芜市综合体育馆主体结构为钢筋混凝土框架结构，主赛场屋顶为网壳钢结构体系（图5 ），钢结构屋盖结构体系采用四角锥式双层球面网壳，屋盖顶部最高点标高25.2米，跨度84米，矢高7.2米（L/12），厚度2.5米（L/34）。采用空心焊接球节点，空心球直径分别选取Φ300、Φ350、Φ400三种；网壳下弦支撑于下部混凝土柱上，采用球铰支座；训练馆热身馆为钢筋混凝土井字梁结构体系，结构设计使用年限50年，结构安全等级为一级，抗震设防类别为丙类，抗震设防烈度7度。
图5莱芜市综合体育馆主赛场屋顶结构图
(5) 、运动场地。场地地面材料应满足不同比赛和训练的要求并符合规则规定，在多功能使用时，应考虑地面材料变更和铺设的可能性。莱芜体育馆主要进行排球比赛，其运动场地地面材料采用体育专用木地板。此地面也可用于赛后利用进行篮球等其他运动项目。
(6) 、无障碍设计。无障碍设计是为老年人、儿童、残疾人的生活、工作提供方便、舒适的设计, 使其享有同健全人一样的权利和机会。莱芜体育馆残疾观众可由停车场专用车位通过盲道、语音提示系统，从北侧无障碍坡道至首层专用无障碍出入口，由此进入无障碍电梯到达观众轮椅席平台，设计已考虑残障陪同人员空间。首层入口处设残疾人专用卫生间。轮椅席数按观众总坐席数的2‰计算[4]，共10席，全部位于北侧看台主席台上方。其设计也综合考虑了其所获得的经济效益、社会效益和环境效益。
三、体育馆建筑设计中的节能应用
体育馆建筑体积巨大，室内空间大，人员密集，能耗费用高昂，所以节能尤为重要，在体育馆的设计时要全面考虑建筑节能带来的综合效益。从以下几个方面提高建筑节能设计的方法：
1、合理利用资源
(1) 、清洁能源的利用。太阳能是当今社会最丰富的清洁能源之一，在建筑节能设计时候，把太阳能设备合理的安装在高层建筑的楼顶，将太阳能转化为我们可以直接利用的能源，比如电能或者热能。除了太阳能的合理利用以外，还有一种更加好开发也更加清洁方便的能源―风能。可以在建筑物的合理位置安装风力发电设备或者把风力转化为可以直接利用的热能。
(2) 、回收利用旧建筑材料。合理的回收一些可再利用的建筑材料，减少一些会污染环境的废弃建筑物污染物的丢弃，尽可能的减少能源的消耗，这是遵守绿色建筑体系的最重要机制问题。
2、可持续资源利用技术
(1) 、自然光
自然光对于人类视觉是最自由和合适的，因此在建筑设计中，应考虑如何最大限度地利用自然光线，光的折射、反射，还可以使用光管、棱镜利用到需要的建筑中去。莱芜市综合体育馆屋顶面采光板的设计，在非正式比赛时利用自然采光，满足使用的亮度要求。为避免光线对运动员和观众产生眩光影响，利用护金属格栅，必要时辅以室内遮阳处理。这些措施能最大限度节省照明能耗，从而节约场馆运行费用。
(2) 、太阳能
最广泛使用的是太阳能热水、供暖系统，该系统可以直接将太阳能转化为热能。同时，在现代建筑中，太阳能发电技术也被应用广泛。
(3) 、风能
当前，风能的利用率还是比较高的，随着科学技术和社会经济的不断进步，风能通过各种方式的转化，可以形成电能以及机械能等，并更好地服务于建筑业，体现节静理念和绿色需求。
3、墙体节能设计
从前些年我国建筑清况来看，在我国建筑物的墙体大部分都是用一些比较单一的材料，譬如一些空心砌块墙体、加气昆凝土墙体等。这些单一的材料有着很多的缺点，其中最重要的是它的热工性能不好，导热系数非常的大，达不到的建筑节能要求。从最近几年的发展情况来看，新型的复合墙体出现并且已经开始应用到高层建筑当中去，复合墙体是在建筑主体墙体结构基础上，增加了一层或者多层绝热保温材料，改善了围护结构墙体材料的热工性能，提高了保温隔热效果。
4、自然通风设计
在建筑空间的设计方面，利用自然通风的作用是首选，要做到掌握温差的通风，即“烟囱效应”的建筑应用，在建筑空间设计的时候，制造‘烟囱效应”的空间体系，加强室内的通风效果。莱芜市综合体育馆增加电动百叶通风窗，加大自然通风量，减少平时运营时开启空调时间。
5、节水设计。节水是一项目非常重要的节能措施，包括雨水收集、中水回收再利用等 体育馆建筑一般都有面积较大的屋顶，这非常有利于雨水的收集。莱芜体育馆设计中增加了中水系统、雨水收集、渗透系统加强水资源的利用；给水阀、卫生器具均采用节水型产品，节省耗水量。
结论
体育馆建筑以物质载体的形象综合反映出体育活动的文化内涵和社会文化心理，同时也以一种意义独特的文化形式存在于社会生活之中。第29 届奥运会在北京圆满召开，“新北京新奥运”的理念深入人心，在我国也掀起了一轮全民健身的热潮，这种影响对提高我国全民身体素质，提升精神面貌具有深刻意义。本论文顺应形势，简述了体育馆建筑的特点，分析了体育馆建筑的主要类型及设计方法，以及体育馆建筑中节能的应用。随着社会不断发展，科技不断进步，新能源新技术的不断革新，体育馆建筑设计将会有更新的突破，更加体现体育馆建筑功能第一、技术第一、满足比赛、遵守规范、节能环保、赛后利用的设计理念。
参考文献
[1]曾涛《体育建筑设计手册》中国建筑工业出版社 2001 年；
[2]张汝栋《体育设施建设指南》第四册体育馆人民体育出版社2005年；
第5篇：简述现代体育文化的特征范文
关键词：建筑表皮；城市文化；艺术符号；建筑艺术；表皮材料
随着建筑行业的发展，建筑表皮得到越来越广泛的使用。并且人们在应用之余，也开始关注起来建筑与表皮到底具有何种关系。过去，西方建筑中经常使用古典的建筑表皮来展现出一种高贵典雅的感觉，但是经过长时间的发展，这种方式逐渐被一种理论所取代，那就是建筑少即为多的思想，这一思想令表皮逐渐成为建筑界的宠儿，占据了主导地位，众多设计师在进行房屋设计时，将表皮元素融入到房屋的设计中。本文重点研讨了表皮设计的创新性启示，希望为相关人士提供借鉴与参考。
1 当代建筑表皮艺术的简述
不同的历史时期对表皮的理解都有所不同，其定义也各具特色。但是万变不离其宗，我们都要研究表皮与结构的关系。随着时间的推移，过去表皮的作用是以功能为主，而当前表皮则以结构优势占据主导地位。人们对表皮的理解越来越深入，也逐渐意识到建筑表皮不同于内在空间的结构，表皮以形象与交流作为主要的功能，独立于建筑内部结构，并可以成为独当一面的艺术符号，表达人们对建筑融入的思想情感。
在当代建筑的理论体系中，表皮已经受到了热切的关注度。这是由于表皮在艺术方面具有独特的表现形式，能共同技术相互交叉，而在当代建筑中高科技的应用已经深入到每家每户，在未来的发展趋势中也必将成为主流。建筑师在设计时能够将新的想法迅速的应用其中，从而达到理想的设计效果。表皮在发展过程中所展现出的夸张的表现力以及丰富的表现形式，使之逐渐形成了一种新形式的艺术，即表皮艺术。这同时也能体现出人们的审美趋势在逐渐发生转变。表皮艺术能够成为建筑的重要组成部分之一并不是没有依据的，其反映着建筑师独具匠心的艺术设计以及完美的诠释了自身对建筑的热爱，是一种无形的沟通，从而进一步使建筑与艺术紧密联系起来，相互推动，相互影响。
2 当代建筑表皮艺术的发展脉络
2.1 当代中国建筑艺术的发展
中国建筑艺术的发展具体可以分为四个阶段，并且不同的阶段具有不同的特色。第一个阶段起始于20世纪50年代，主导方式为复古，以“民族形式”作为主要的创作思路；第二个阶段的发展兴起于20世纪50年代与60年代之间，以简约为主，任何形式从简，不追求复杂的变化，因此在这一阶段的作品都没有受到过多的关注；第三个阶段的发展时间为时期，受到政治色彩的影响，其形态特点较为庸俗；最后一个阶段以20世纪70年代为起始，正值改革开放的大好时期，受到外来因素的影响较为明显，建筑在设计时变得更加多元化，并且逐渐步入正轨。
2.2 现代技术对当代建筑表皮艺术的影响
现代技术对表皮艺术具有深远的影响，其具体表现在随着生产力发展水平的提高，建筑整体与表皮均出现了不同程度的变化，并且这种变化是多样的。随着我国经济的迅速发展，科学技术也在不断进步着，同时也带来了资源与环境的突出性矛盾，运用现代化的科学技术对建筑表皮进行处理，达到人与建筑的协调发展，具有积极地促进作用。同时，从建筑表皮中我们也能够发现先进技术的影子，这样就起到了相互协调，相互发展的效果。不仅在形式上，科学技术为建筑表皮带来了前所未有的艺术特色，在建筑的最终设计目标方面，也具有一定的推广价值。例如英国在1851年曾经举办过一届世博会，其中的“水晶宫”就是将玻璃与钢材进行了完美的融合，在展现当代艺术的前提下，也表现出了独特的设计构思。
2.3 中西方建筑表皮的艺术区分
中西方建筑表皮的差异源于文化的不同。简单地说，西方敬仰上帝，中国崇拜帝王。西方建筑多钟爱石材，起源多发自宗教影响，倾向于高度的突破，重视技术。而中国的建筑多喜木，受到社会观念和帝王的影响，多是沿平面铺开延伸，重视对称和伦理。而表皮区别在于，中国传统造型艺术比较强调“线条美”，讲究流畅、节奏感等特点，所以中国传统建筑无论是外观轮廓线还是内部的柱、梁、额、析、枋、椽、拱等，都与中国画中线的运用有一定的相通之处。在这里，线不是可有可无、偶然的，而是必不可少的结构本身，既具有装饰美，更体现了合乎材料本性和力学逻辑的结构美，有很强的艺术感染力，符合中国人的审美情调。
3 研究当代艺术的意义
3.1 当代艺术对建筑表皮的影响
建筑表皮在如今可以作为独立的艺术形式存在，那么当代艺术对建筑表皮影响是不可忽视的。建筑表皮艺术主要是通过合理的实用功能和先进的技术手段显示其艺术性，其审美特征，主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一，建筑空间与实体的造型艺术。建筑的实用性特点，影响着人们的审美观，人们的艺术修养和艺术观念同时反作用于建筑表皮的设计观。
3.2 城市进步对建筑表皮艺术的需求
现代城市的发展对建筑需求量增多，使得建筑艺术也得以快速地发展，建筑艺术依赖于当代艺术，而当代艺术赋予当代建筑表皮丰富多样的艺术生命力。城市需要增加城市基础设施和服务，以满足迅速发展所产生的需求以及不断提高的居民期望值。国际机场、体育场、科技中心、通信中心，尤其是金融中心等国家标志性建筑的艺术审美促进了当代艺术的发展。而当代艺术的自由性也给建筑表皮带来了多样化和自由化的表达方式。所以，当代艺术对当代建筑表皮的影响是城市进步对建筑表皮艺术的需要。
3.3 未来建筑艺术创新的发展需要
各种建筑项目正在世界各地不断涌现。从北京的奥运鸟巢、水立方到世博会的中国馆、英国馆、沙特馆等等。再到“伦敦碗”等奥运建筑，其中也包括修建一系列世纪性标志建筑。除了这些还有其他更多的新兴城市也正在崛起，势必在全球会引起一场建筑的超级风浪，这些建筑也将成为这个时代的标志和代表，同样也是当代艺术的绝好表达和反应。设计师通过当代艺术对未来建筑艺术的预见性和可持续性设计出不同的城市建筑，建筑表皮艺术也能得以充分地的展示。
结束语
建筑表皮已经在发展过程中形成了一门独特的艺术，相信在今后的发展过程中，一定能够展现出更加优秀的一面，促进城市建筑的美化，为新兴建筑贡献出一份力量。
参考文献
[1]万书元.论建筑艺术的审美特征[J].艺苑，2010（1）.
第6篇：简述现代体育文化的特征范文
关键词： 服务质量差距模型 体育服务质量 体育健身企业
1.服务质量及体育服务质量的含义
20世纪80年代初，芬兰学者Gronroos对服务质量进行了较为广泛的研究，根据心理学的基本理论提出了“顾客感知服务质量”，明确了其构成因素。他认为服务质量从本质上看是一种感知，它由顾客的服务期望与感知到的实际服务绩效之间的比较决定，其最终的评价者是顾客而不是企业。他将服务质量划分为与服务有关的技术质量和服务过程有关的功能质量。与此同时，Lehtinen 提出了“产出质量”和“过程质量”。这两种观点的提出，使服务质量与一般商品质量区别开来。以刘易斯和布姆斯为代表的学派把“服务质量”定义为衡量企业服务水平能够满足顾客期望程度的工具，后来又有许多学者对服务质量提出了自己的概念和不同的服务质量内涵，把服务质量分为设计质量、生产质量、过程质量和产出质量，也有学者认为应该包括技术质量、整合质量，功能质量和产出质量。
体育健身服务质量是体育健身企业提供的服务在体育健身消费者眼里的独特性及其感受到的价值，它取决于体育健身企业的行为和健身消费者对这种行为的评价，是消费者感知的主观反映，由消费者感知服务质量和预期服务质量的差值构成。消费者评价一个健身企业服务质量的好坏，不仅依据其提供的技术质量（现代化的器材，符合需求的健身项目，优秀的健身指导员等），而且依据其提供的功能质量（服务管理人员的服务态度，服务的及时性等）。当然，由于服务的特性，服务质量的评估由于消费者的消费动机、独特的经历等个体差异也会产生不同的评价结果。
根据帕拉苏拉曼等人的服务质量的五个属性（可靠性，移情性，保证性，反应性和有形性），笔者认为体育健身服务质量要素构成由以下7个部分构成：设施设备、健身指导员素质、健身项目设置、环境及服务人员素质、价格、安全、活动组织与社会联系。
2.服务质量差距模型简述
服务质量差距分析模型（见图1）是由帕拉苏拉曼、塞登、贝利等学者于1985年经过长期实践基础上提出来的，该模型认为：差距模型的核心是顾客差距，也就是说是顾客期望与顾客感知的服务之间的差距。期望的服务是顾客在一次服务体验中的参考点，感知的服务是对受到服务的实际反映。其中心思想在于企业想弥合所期望服务与所感知服务之间的差距，从而使顾客满意并与他们建立长期的关系。
差距1――企业管理者认识差距：管理者认识和顾客期望之间的差距，根本原因在于企业对顾客期望缺乏准确的了解。
差距2――服务质量设计和标准差异：企业管理者对顾客的期望已经有了明晰的了解，但没有建立相对的符合顾客定义的服务设计和标准。
差距3――服务传递差距：所设定的服务设计和标准和提供的具体服务不一致所导致。
差距4――服务沟通差距：产生原因一般在于企业所承诺的服务与传递的服务间的差距。
差距5――顾客差距：即顾客服务质量感知差距，是由顾客所期望的服务和感知到的服务不一致所产生的。
该模型形象地说明了服务质量形成的过程，顾客期望的服务是建立在其个人需要和对服务理念的认识上的，并受其影响，而顾客感知的服务则是企业自身一系列决策和自身行为所产生的结果。当服务过程发生时，企业对顾客期望服务的认识，对根据顾客期望的服务设计和标准的确定，如何实施这些设计和标准，以最终形成消费者所感知的服务，这是一个连贯的过程，说明了服务质量差距产生的5个可能环节，虽然一般消费者看到的都是第5个差距，差距1到差距4都是企业内部行为，但正是这4个差距最终导致了差距5，所以该模型把差距5作为整个模型的核心。
3.差距模型在体育健身企业提高服务质量上的运用
由于体育健身服务质量是健身消费者感知质量与预期质量的差值构成，即服务质量=感知服务质量－期望服务质量，因此，提高服务质量的关键是让感知质量满足或超过消费者对服务质量的期望。而健身者对服务质量的期望是在其个人需要和对服务理念的认识影响下形成的，他就根据这选择健身企业，并在接受了服务之后，把所感知的服务质量与期望的服务质量进行比较，如果感知的服务质量满足或者超过他的期望，他将获得较高的满足感，那么他会有可能继续选择该健身企业消费。反之，如果感知的服务不能达到健身者期望的服务水平，那么很有可能对这家健身企业失去兴趣，转而寻求能满足其需求的其他健身企业。
所以，笔者力求通过服务质量差距模型，来分析健身企业服务失败产生的原因，并寻求一些改进措施，控制服务过程传递来弥合模型中的几个差距，，达到提高服务质量的目的。
3.1企业管理者认识差距（差距1）
消费者期望是在不断变化的，通常健身企业的经营管理者并不总能理解消费者对体育服务到底有什么期望，不能了解消费者期望所发生变化对体育健身经营管理的影响，从而形成差距1，影响了健身企业的服务质量。比如，一般健身企业的经营管理者更多注重健身的内容、时间与价格，以为提供高品质的健身内容和吸引人的价格等就会满足消费者需求，而忽略了消费者在健身过程中同样关注的健身的环境、安全和健身氛围等方面。实际上，消费者在评价一个企业的服务质量是从多方位进行评判的，而如果健身企业对此认识不足，就会产生差距1。
差距1产生的原因主要有：①健身企业忽视了消费者对服务质量预期的信息；②对整个市场研究和需求的信息掌握不完全；③管理者、服务人员和消费者沟通不顺畅。
弥合差距1的对策措施：改变企业管理者对体育健身服务市场的认识，如果企业管理者缺乏对健身消费者需求的了解，将会导致严重的后果，所以要经常通过市场调查来了解消费者期望以及管理者与消费者之间的直接联系，设法弥合二者之间的差距；与消费者直接接触的服务人员要将消费者需求信息传达给企业管理人员，管理人员也要多与服务人员及消费者进行多的沟通，以减少信息传递的障碍。
3.2服务质量设计和标准差异（差距2）
差距2主要是指体育健身企业对消费者对服务质量预期的认知与医院服务质量标准之间的差距，健身企业经营管理者可能认识到了消费者的需要，但没有建立一套完整的服务设计和标准，或者设计了但没有严格实行，都会产生差距2的后果，如健身企业一般要求服务管理人员能提供准确、快速有效的服务，但往往服务管理人员总是很难把握这样一个度，再加上服务管理人员在处理实际问题时对顾客期望感知的偏差，都会带来不好的影响。
差距2产生的原因主要有：①健身企业资源的限制，无法制定一个完善的服务设计和标准；②健身企业自身管理失当，各部门权责不明晰；③企业的一些短期行为影响制定的服务质量标准。
弥合差距2的对策措施：健身企业要根据消费者期望的服务，把服务过程进行分解，通过使服务传递标准化来提高服务质量；制定的服务质量标准不仅要反映消费者的基本要求和期望，还要考虑到健身企业自身的条件，而且要对该标准进行必要的评估，以确定在满足健身者期望在多大程度上是可行的。
3.3服务传递差距（差距3）
差距3是指在健身企业提供健身服务过程中，企业员工的行为不符合服务设计和标准，造成了服务质量标准和提供的实际服务之间的差距。由于服务传递依赖于人，所设定的服务设计和标准是在服务提供者实际提供的服务上，因此实际提供的服务与服务设计和标准经常会出现差异。比如服务标准要求健身教练员要经常修订和修改健身计划，给予健身者健身建议，督促健身者实施其健身计划，而在实际服务过程中，很多非专职教练上完课就离开，很少与会员进行自由交流沟通。
差距3产生的原因主要有：①制定的服务设计和标准要求太高，员工实行起来困难；②企业没有给员工创造满意的工作条件，使之无法尽职工作；③后勤服务保障不顺畅，无法给健身服务提供便利。
弥合差距3的对策措施：健身企业首先要了解整个体育健身服务行业的服务质量状况，结合自身企业的实际情况，制定一个简单明了，可操作性强的服务设计和标准。科学的服务设计和标准实行起来更具有灵活性，员工也更有积极性，从而能提升服务质量。其次健身企业要加强对企业员工的培训，使之能胜任工作，在不断提高其服务水平的基础上，提高体育健身的服务质量。再次要建立一整套监督和奖惩制度，激励员工尽职工作。最后要加强企业后勤保障，按照服务设计标准为健身服务工作提供便利。
3.4服务沟通差距（差距4）
差距4是指健身企业所提供的服务与健身企业的广告等外部沟通之间的差距。表现形式为顾客实际接受的服务与健身企业承诺的服务不一致。比如，健身企业在广告中夸大其健身器械现代化，场所宽敞明亮，教练资历显赫，但消费者在接受服务后，发觉实际情况与所承诺的相去甚远；或者健身企业承诺价格便宜，而健身者在消费后发现价格并不便宜。
差距4产生的主要原因有：①健身企业缺乏满足对消费者承诺的信息和整合，使外部信息承诺的服务与实际所能提供的服务无法统一，外部信息提出的要求，相关服务部门却无法按要求进行操作；②健身企业在其广告、促销中夸大其词，承诺过多，加重健身服务提供的负担。③针对一些不知道如何使用服务的顾客，缺乏必要的引导和教育，导致健身者不满意。
弥合差距4的对策措施：健身企业首先要加强内部组织横向信息的流动，使企业外部信息沟通的计划与内部服务过程统一起来；其次各个部门要相互协调，使作出的服务承诺准确可行，而且对作出的承诺能言出必行；最后在宣传中避免对提供服务的夸大其词和过多承诺，否则不仅增加企业经营成本，而且会使消费者产生过高的期望。
3.5顾客差距（差距5）
顾客差距是整个模型中的核心差距，是指健身消费者感知的服务与期望的服务不一致。如果消费者感知的服务低于期望的服务，就会导致其对健身企业的服务质量产生消极的评价，使企业形象受损，并可能使业务丧失；如果感知服务大于期望的服务，消费者便会对服务感到满意甚至高度满意，从而产生积极的影响。
差距5产生的主要原因：顾客差距是整个差距分析模型的核心，是最主要的差距，原因十分复杂，前面所列举的4个差距的原因都可能导致顾客差距的形成。
弥合差距5的对策措施：因为形成顾客差距的原因非常复杂，服务传递过程中4个差距形成的任何一原因或者多原因都会导致差距5的形成，所以要针对具体问题采取相应的对策，可参考弥合前面4个差距方法。
4.结语
服务质差距分析模型对于提高服务行业服务质量是一种直接有效的工具，它可以指导健身企业经营者发现导致服务失败的原因，能够发现所提供服务与顾客期望之间的差距，进而寻求适当的措施来弥合这些差距，这会使健身消费者给予服务质量较高的评价，提高其满意度和忠诚度。
参考文献：
［1］Lehtinen U，Lehtinen J.Service Quality：A Study of Quality Dimensions［M］.Tampere：University of Tampere，1983.
［2］Parasuraman A.Zeithaml，V.A.Berry L.A conceptual model of service quality and its implications for future research［J］.Journal of Marketing，1983：99-107.
［3］罗格・D・布莱克韦尔等.消者行为学［M］.机械工业出版社，2003.
［4］瓦拉瑞尔A.泽丝曼尔等.服务营销［M］.机械工业出版社，2003.
［5］李欣等.服务质量评价特征及服务补救策略［J］.管理科学，2004，（3）：72-75.
［6］韩凤月等.我国体育服务消费质量的测定与评价［J］.天津体育学院学报，2002，（2）：30-31.
第7篇：简述现代体育文化的特征范文
关键词：幸福感休闲社区城市美丽
中图分类号：TU984 文献标识码：A
1.幸福感
1.1．新形势下的幸福感
人们把幸福看作人生的终极目标，人们所做的一切都是在追求幸福。有学者认为，幸福的终极目标还应该包括人类发展、公平正义。近年来，许多发达国家都开始了幸福指数的研究，试图将国民主观幸福感纳入衡量社会发展的指标。
1.2.影响幸福感的因素 （一）家庭因素 1.三口之家倾向幸福评价的比例最高。 2.离异居民幸福感最低。3.有受教育子女成为幸福感正向影响。4.赡养老人与否对幸福感影响不明显。5.有自有住房居民幸福感高于租房居民。 6.家庭收入差别。（二）未来预期 调查中希望了解居民对未来的预期与幸福感评价之间的关系，结果显示，居民对未来预期越积极，幸福感越高。（四）生活尊严 调查结果显示，被调查者越认为自己的生活有尊严，他们的幸福感也越高。
2.对于幸福感调查结果的讨论
2.1经济发展水平与幸福感 本次调查发现幸福感的高低与地区之间的发展水平有关。
2.2人口学变量与幸福感 本次调查发现大学本科和研究生、大专和高中学历市民的幸福感高，可能也与收入、职业这些因素有关。
2.3民生与幸福感 个人或家庭收入与幸福感的关系类似于经济发展水平与幸福感的关系。相对于发达国家，我国还处于经济收入较低阶段，收入的提高依然是提升民众幸福感的重要影响因素。
2.4休闲与幸福感
2.4.1休闲与幸福感的关系
休闲活动被认为是人类天赋的权利和义务，居民能否享受休闲权与一个国家的繁荣昌盛、城市的安定和谐息息相关。 城区是人的休闲生活的空间载体，在休闲中人们释放身心，进行消费、娱乐、学习、交往，从中获得一种自由愉悦的幸福感体验。
3关于休闲与幸福感关系的调查方法简述
3.1．1调查对象调查选取了湛江市赤坎区的居民为调查对象，调查对象广泛，涵盖了较高收入的教师、医生和公务员，较低收入的农民、下岗工人退休工人及学生。
3.1．2调查问卷的设计幸福感的测量方法在不同的地区有不同的指标，本次调查的指标体系建立参考了许多文献，并结合湛江市赤坎区的特点，将其分为两个个部分，包括①外部因素（充裕感、安定感、公平感、舒适感）；②内部因素（自主感、现代感、充实感和愉悦感）；外部因素的每个因子设置为5分，内部因素的每个因子设置为2.5分，总分为30分，以此方法计算居民幸福感得分。
3.1.3施测过程和数据处理此问卷得到了高校教授的肯定，在他们的监督和指导下，顺利的完成了整个施测过程。
3.1．4调查分析 环境如何影响着居民从外部环境得到的幸福感体验。此外，居民的人格特征决定了其参与休闲活动中的行为表现以及心理状态，会产生不同的幸福感体验。本文将居民的人格特征及其对休闲活动表现出的素质定义为“居民休闲素质”。从城区的“休闲环境”和“居民休闲素质”两个方面，通过休闲环境结合居民幸福感指标的外部因子，居民休闲素质结合居民幸福感指标的内部因子，考察城区休闲对居民幸福感的影响。
3．1.4.1休闲环境对居民幸福感的影响休闲环境不是简单的空间建设，还包括了影响休闲活动的经济因素、城区的休闲秩序和参与休闲活动的休闲人群。
3. 1.4.2休闲空间与舒适感 赤坎区环境优美，湛江的八景之一寸金公园就坐落于赤坎区跃进路。公园内四季奇花异卉争妍斗艳，适合休闲活动。除了寸金公园这个较大的综合性休闲空间外，赤坎区还建有市博物馆、图书馆和体育中心,能提供给居民较好的休闲场所。
舒适感的得分远远超出了均值，说明人们喜欢赤坎区的生态环境。良好的休闲环境能使人们的生理和心里都得到放松。优美的生态环境有助于提升居民幸福感。
3.1.4.3休闲秩序与安定感 在问卷调查过程中我们在问及要提高居民幸福感赤坎区需改善哪些方面的问题时，有12.3%的人选择“治安状况”，可见提高居民的安定感对提高居民幸福指数是很必要的。 有环境心里学家认为：在每个人的身体周围存在着一个随身体而移动的最小空间范围，称为个人空间。如果个人空间受到侵犯，人就会引起心理上的不快和保护反应，舒适感就因此遭到破坏。所以，良好的休闲活动秩序，才能增加居民的安定感体验。
3.1.4.4居民休闲素质对其幸福感的影响 每天早晨都有赤坎区居民中的中老年人到公园晨练，下午来游园散步的人也很多，许多居民常在湖畔边下象棋、打扑克，好一派休闲时光。大部分居民工作时间都相对宽裕，休闲时间可自由支配，制约他们休闲的主要是收入。目前还有大部分的居民收入主要用于解决温饱问题和子女教育问题，沉重的家庭压力使他们的休闲时间大大缩短。另外，赤坎区的居民休闲层次比较低，主要以“花钱少，耗时短”的公共免费体育设施为休闲工具。赤坎区不同教育群体的幸福感的通过多重范围检验，本科以上学历的人群各项指标的得分都高于高中以下文化水平的群体。湛江市赤坎区是一个重视文化建设的城区，城区内有湛江师范学院高等学府。在这样一个崇尚教育的城区中，居民的文化素养往往成为一种社会地位的象征。随着人们对子女教育的重视程度有增无减，教育成为了一种投资活动，而事实证明教育投资确实能为个人的价值增值。因此，受教育程度较高、文化素养较好的居民比受教育程度较低的居民更容易感受到幸福感。 知识阶层的居民对发展性和精神享受性消费的要求较高，自我意识比较强，追求自我实现、自我超越与具有审美情趣的休闲活动。也就是说，文化程度较高的居民能主动追求文明、健康、科学的休闲方式，从而获得幸福感。
4.城市室外休闲空间环境对幸福感的影响
4.1国家统计局关于最具幸福感城市评选结果统计：
2009年
1宁波2长春3南昌4上饶5南京6长沙7昆明8杭州9成都10西安
2010年
1杭州2成都3枣庄4昆明5南京6长春7重庆8广州9通话10无锡
2011年
1广州2合肥3南昌4杭州 5上海 6北京7昆明8济南9成都 10长沙
2012年9月19日，“2012幸福城市市长论坛”在拉萨举办，来自拉萨、银川、太原等十个城市的市长和经济、社会学者会聚一堂。一同探讨不同经济发展水平的城市如何开掘各自的“幸福增长点”。
根据该项调查显示：最幸福感城市多出现于资源环境良好，人口素质中等偏高地区。
4.2关于营造更优良的室外空间环境的建议
休闲活动是城市社会生活的重要内容。创造高质量的城市休闲环境,享受高质量的休闲生活是市民大众的共同愿望与要求,也是规划师的重要职责.
1．在郊区加大植树造林工程
2．整治交通秩序
3．加强经济建设
4.增强人口素质
5．增设居民出行路线绿化及休闲小品配置
6.增强居民保护环境意识
7.保护历史遗迹
第8篇：简述现代体育文化的特征范文
《计算机组成原理》网络课答案
形考任务1
一、单项选择题（每小题6分，共36分）
题目1
下列数中最小的数是
。
选择一项：
B.
（42）8
题目2
某计算机字长16位，采用补码定点小数表示，符号位为1位，数值位为15位，则可表示的最大正小数为_____，最小负小数为_____。
选择一项：
题目3
两个补码数相加，在符号位相同时有可能产生溢出，符号位不同时
。
选择一项：
D.
一定不会产生溢出
题目4
已知[X]原=010100，[X]反=
。
选择一项：
A.
010100
题目5
已知[X]原=110100，[X]补=
。
选择一项：
D.
101100
题目6
已知[X]原=110100，[X]移=
。
选择一项：
B.
001100
二、多项选择题（每小题9分，共36分）
题目7
机器数中，零的表示形式不唯一的是_____。
选择一项或多项：
A.
原码
C.
移码
D.
反码
题目8
ASCII编码_____。
选择一项或多项：
B.
是7位的编码
C.
共有128个字符
题目9
相对补码而言，移码_____。
选择一项或多项：
B.
仅用于浮点数的阶码部分
D.
1表示正号，0表示负号
题目10
当码距d=4时，海明校验码具有_____。
选择一项或多项：
A.
检错能力
B.
纠错能力
D.
能发现1位错，并纠正1位错
F.
能发现2位错，并纠正2位错
三、判断题（每小题7分，共28分）
题目11
定点数的表示范围有限，如果运算结果超出表示范围，称为溢出。
选择一项：
对
题目12
浮点数数的表示范围取决于尾数的位数，精度取决于阶码的位数。
选择一项：
错
题目13
奇偶校验码可以检测出奇数个位的错误，但不能确定出错的位置。
选择一项：
对
题目14
两补码相加，采用1位符号位，当最高位有进位时表示结果产生溢出。
选择一项：
错
形考任务2
单选题
加法器采用并行进位的目的是_____。
选择一项：
B.
快速传递进位信号
题目2
组成一个运算器需要多个部件，但下面所列_____不是组成运算器的部件。
选择一项：
D.
地址寄存器
题目3
运算器的主要功能是进行_______。
选择一项：
C.
逻辑运算和算术运算
题目4
浮点数范围和精度取决于_______。
选择一项：
A.
阶码的位数和尾数的位数
题目5
逻辑运算中的“逻辑加”是指_______。
选择一项：
B.
或运算
题目6
下列说法正确的是_______。
选择一项：
D.
只有带符号数的运算才有可能产生溢出
多选题
题目7
请从下面表示浮点运算器的描述中选出描述正确的句子是_____。
选择一项或多项：
A.
浮点运算器可用两个定点运算器部件来实现
C.
阶码部件只进行阶码相加、相减和比较操作
题目8
对于阶码和尾数都用补码表示的浮点数，判断运算结果是否为规格化，错误的方法是_____。
选择一项或多项：
A.
阶符和数符相同
B.
阶符和数符相异
C.
数符与尾数小数点后第一位数字相同
判断题
题目9
运算器内部寄存器的个数与系统运行的速度无关。
（
）
选择一项：
错
题目10
MIPS计算机的运算器部件，主要由128个寄存器组成的寄存器堆和一个执行数据运算的ALU组成。（
）
选择一项：
对
题目11
运算器芯片Am2901包含三组三位控制信号，分别用来控制8种运算功能，8个数据来源和选择运算结果并输出的功能。（
）
选择一项：
对
题目12
浮点数数的表示范围取决于尾数的位数，精度取决于阶码的位数。
（
）
选择一项：
错
形考任务3
单选题
题目1
计算机硬件能直接识别和运行的只能是_______程序。
选择一项：
A.
机器语言
题目2
输入输出指令的功能是_______。
选择一项：
C.
进行CPU和I/O设备之间的数据传送
题目3
指令执行时无需访问内存寻找操作数的寻址方式是_______。
选择一项：
D.
立即数寻址方式
题目4
变址寻址方式中，操作数的有效地址等于_______内容加上形式地址。
选择一项：
B.
变址寄存器
题目5
相对寻址方式中，若指令中地址码为X，则操作数地址为_______。
选择一项：
B.
(PC)+X
题目6
堆栈寻址的原则是_______。
选择一项：
C.
后进先出
多选题
题目7
指令中用到的数据可以来自_______。
选择一项或多项：
A.
通用寄存器
C.
输入输出接口
E.
内存单元
F.
磁盘
题目8
指令系统中采用不同的寻址方式的目的是_______。
选择一项或多项：
D.
缩短指令字长
E.
扩大寻址空间
F.
提高编程灵活性
判断题
题目9
一个指令周期通常包含读取指令、指令译码、ALU执行、内存读写和数据写回5个步骤。（）
选择一项：
错
题目10
计算机的指令越多，功能越强越好。（
）
选择一项：
错
题目11
直接寻址是在指令字中直接给出操作数本身而不再是操作数地址。（）
选择一项：
错
题目12
基地址寻址方式中，操作数的有效地址等于基址寄存器内容加上形式地址。（）
选择一项：
对
形考任务4
单选题
题目1
控制器的功能是_______。
选择一项：
B.
向计算机各部件提供控制信号
题目2
在控制器中，部件_______能提供指令在内存中的地址，服务于读取指令，并接收下条将被执行的指令的地址。
选择一项：
D.
程序计数器PC
题目3
每一条指令的执行时通常有①读取指令、②执行指令、③分析指令等几个步骤，他们的执行顺序应该是_______。
选择一项：
B.
①读取指令、③分析指令、②执行指令
题目4
硬连线控制器中，使用_______来区别指令不同的执行步骤。
选择一项：
C.
程序计数器
题目5
微程序控制器中，机器指令与微指令的关系是
_______。
选择一项：
D.
每一条机器指令由一段用微指令编成的微程序来解释执行
题目6
指令流水线需要处理好_______3个方面问题。
选择一项：
A.
结构相关、数据相关、控制相关
多选题
题目7
中央处理器包括_______。
选择一项或多项：
A.
运算器
B.
控制器
题目8
下列正确的是_______。
选择一项或多项：
A.
取指令操作是控制器固有的功能，不需要根据指令要求进行
B.
指令长度相同的情况下，所有取指令的操作都是相同的
C.
单总线CPU中，一条指令读取后PC的值是下一条指令的地址
判断题
题目9
程序计数器PC主要用于解决指令的执行次序。（）
选择一项：
对
题目10
微程序控制器的运行速度一般要比硬连线控制器更快。（）
选择一项：
错
题目11
每个指令执行步骤，控制器都将为计算机的各部件产生一个控制信号。（）
选择一项：
错
题目12
计算机的流水线中，每个阶段只完成一条指令的一部分功能，不同阶段并行完成流水线中不同指令的不同功能。（）
选择一项：
对
形考任务5
单选题
题目1
下列部件（设备）中，存取速度最快的是______。
选择一项：
B.
CPU的寄存器
题目2
某SRAM芯片，其容量为1K×8位，加上电源端和接地端，该芯片引出线的最少数目应为______。
选择一项：
D.
20
题目3
在主存和CPU之间增加Cache的目的是______。
选择一项：
C.
解决CPU和主存之间的速度匹配
题目4
RAM芯片串联的目的是_______
，并联的目的是_______
选择一项：
B.
增加存储单元数量，增加存储器字长
题目5
和辅助存储器相比，主存储器的特点是_______。
选择一项：
A.
容量小，速度快，成本高
题目6
采用虚拟存储器的目的是为了_______。
选择一项：
B.
给用户提供比主存容量大得多的逻辑编程空间
多选题
题目7
_______停电后存储的信息将会丢失。
选择一项或多项：
A.
静态存储器
B.
动态存储器
C.
高速缓冲存储器
题目8
对主存储器的基本操作包括_______。
选择一项或多项：
A.
读出信息
B.
写入信息
判断题
题目9
存储芯片中包括存储体、读写电路、地址译码电路和控制电路。(
)
选择一项：
对
题目10
使用高速缓存是为了提高主存的容量。(
)
选择一项：
错
题目11
使用高速缓存是为了提高主存的容量。(
)
选择一项：
错
题目12
在Cache的地址映像中，全相联映像是指主存中的任意一字块均可映像到Cache内任意一字块位置的一种映像方式。(
)
选择一项：
对
形考任务6
单选题
题目1
在数据传送过程中，数据由串行变并行或由并行变串行，这种转换是由接口电路中的______实现的。
选择一项：
B.
移位寄存器
题目2
在独立编址方式下，存储单元和I/O设备是靠______来区分的。
选择一项：
A.
不同的地址和指令代码
题目3
随着CPU速度的不断提升，程序查询方式很少被采用的原因是______。
选择一项：
D.
CPU与外设并行工作
题目4
中断允许触发器用来______。
选择一项：
D.
开放或关闭可屏蔽硬中断
题目5
在采用DMA方式的I/O系统中，其基本思想是在____之间建立直接的数据通路。
选择一项：
B.
主存与外设
题目6
周期挪用方式常用于______的输入输出中。
选择一项：
A.
直接存储器访问方式
多选题
题目7
主机和外设可以并行工作的方式是_______。
选择一项或多项：
B.
程序中断方式
C.
直接存储器访问方式
D.
I/O通道方式
题目8
计算机的总线接口中，串行总线的特点是_______。
选择一项或多项：
A.
成本低
B.
线数少
D.
传输距离长
判断题
题目9
按数据传送方式的不同，计算机的外部接口可分为串行接口和并行接口两大类。（
）
选择一项：
对
题目10
在三总线计算机系统中，外设和主存单元统一编制，可以不使用I/O指令。（
）
选择一项：
错
题目11
中断服务程序的最后一条指令是中断返回指令。（
）
选择一项：
对
题目12
同步通信方式下，所有设备都从同一个时钟信号中获得定时信息。（
）
选择一项：
对
《儿童家庭教育指导》网络课答案
1.自测练习(1-7章)
第一章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）
题目1
1.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
选择一项：
A.
学前儿童家庭教育
题目2
2.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
选择一项或多项：
A.
给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；
B.
给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；
C.
与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；
D.
注意培养幼儿的倾听能力。
题目3
3.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
选择一项：
C.
儿童家庭教育指导
二、判断题
（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。)
题目4
4.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。（）
选择一项：
对
题目5
5.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。（）
选择一项：
错
题目6
6.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。（）
选择一项：
错
题目7
7.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。（）
选择一项：
对
第二章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）
题目1
1.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
选择一项或多项：
A.
家庭经济状况
B.
家庭居住条件
D.
家庭生活设施
题目2
2.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：（）等。
选择一项或多项：
A.
父母的教育观念和教育方式
B.
家庭成员之间的关系
C.
家庭结构与情感氛围
D.
父母的性格、兴趣和爱好
二、判断题
（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。)
题目3
3.家长道德素质的高低并不会成为影响儿童行为的重要因素。（）
选择一项：
错
题目4
4.家长的教育方式对孩子性格的形成、心理健康、认知发展以及人际交往等方面的发展影响甚微。（）
选择一项：
错
题目5
5.家庭物质环境是儿童发展的物质基础，而精神环境则是儿童得以发展的精神“食粮”。这两种环境对儿童的成长发挥着各自不同的作用。（）
选择一项：
对
题目6
6.不同家庭结构对孩子产生的影响往往不是绝对的、一成不变的。（）
选择一项：
对
题目7
7.家庭氛围在儿童家庭教育中不易被察觉，是一种隐形并且不太重要的影响因素。（）
选择一项：
错
第三章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）
题目1
1.0-3岁婴幼儿身体发展遵循的原则有：（）。
选择一项或多项：
A.
头尾原则
B.
远近原则
C.
等级整合原则
D.
系统独立性原则
题目2
2.玩具选择应避免的误区有：（）。
选择一项或多项：
A.
玩具越多越好
B.
玩具越贵越好
C.
玩具越复杂越好
D.
玩具操作难度越高越好
二、判断题
（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。)
题目3
3.0-3岁儿童思维方式以直观动作思维为主，思维与自身的感知和动作相伴随出现，出现了表象和想象。（）
选择一项：
对
题目4
4.0-3岁儿童情绪的冲动性和易变性已不明显。（）
选择一项：
错
题目5
5.在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。（）
选择一项：
对
题目6
6.选取玩具不需要过多考虑婴幼儿的年龄特点和发展特点。（）
选择一项：
错
题目7
7.亲子游戏中父母的角色是观察者、引导者和游戏伙伴，而非替代者。（）
选择一项：
对
第四章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）
题目1
1.3-6岁儿童身体发展的特点集中表现在：(
)。
选择一项或多项：
A.
身体抵抗力逐渐增强；
B.
动作的灵活性逐渐提高；
C.
动作的协调性、稳定性加强；
题目2
2.3-6岁儿童的心理活动特点体现在：（）。
选择一项或多项：
A.
各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全；
B.
心理活动从笼统到分化，从具体到抽象；
C.
主动性和有意性逐渐增强；
D.
自我调节和控制能力有所提高。
二、判断题
（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。)
题目3
3.对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。（）
选择一项：
错
题目4
4.在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。（）
选择一项：
对
题目5
5.3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。（）
选择一项：
对
题目6
6.
在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。（）
选择一项：
错
题目7
7.
孩子的发展是一个统一的整体，任何一种教育影响，都会对孩子各方面的发展起到作用，因此，在家庭教育指导过程中，要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。（）
选择一项：
对
第五章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）
题目1
1.特殊儿童主要包括：（）。
选择一项或多项：
A.
智力超常和落后儿童
B.
孤独症儿童
C.
肢体残疾儿童
D.
视听障碍儿童
题目2
2.超常儿童的类型可以分为：（）。
选择一项或多项：
A.
智力型和学术型
B.
创造型
D.
运动型
题目3
3.
特殊儿童的存在导致家长精神压力大的主要原因是：（）
选择一项或多项：
A.
家长自身对特殊儿童的错误看法；
B.
外界对特殊儿童及其家庭的看法；
C.
家长要为孩子营造好的家庭环境和家庭氛围；
D.
对家长婚姻质量、经济能力、生活方式产生严峻挑战。
二、判断题
（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。)
题目4
4.智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童水平，并有行为适应障碍的儿童。（）
选择一项：
对
题目5
5.孤独症儿童康复训练的终极目标是促使其语言能力的提高。（）
选择一项：
错
题目6
6.智力低下是脑瘫患儿的主要伴随症状之一，因此，所有的脑瘫患儿智力都差。（）
选择一项：
错
题目7
7.视觉障碍儿童的视觉与听觉障碍儿童的听觉都受到了严重限制，但他们的其他感知觉起到了重要的代偿作用。（）
选择一项：
对
题目8
8.尽量不要送截肢儿童进入普通学校学习，因为他们会遭到歧视。（）
选择一项：
错
第六章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共10分）
题目1
1.
0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作内容包括：（）。
选择一项或多项：
A.
以家长为核心的亲职教育
C.
以儿童为核心的活动教育
D.
以幼儿园为核心的教育研究
题目2
2.3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容包括：（）。
选择一项或多项：
A.
亲职教育
B.
教育活动合作
C.
管理与研究合作
D.
资源支持
题目3
3.
3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的方式有：（）。
选择一项或多项：
A.
鼓励家长参与幼儿园管理的方式
B.
加强家园联系及帮助家长了解幼儿园教育的方式
C.
家园现场沟通交流的方式
D.
向家长宣传科学教育观念和方法的方式
题目4
4.家庭与社区的合作内容包括：（）。
选择一项或多项：
B.
以幼儿为核心的卫生保健、服务保障
C.
以家长为核心的亲职教育
D.
教育资源利用
题目5
5.家庭与社区合作共育的方法有：（）等。
选择一项或多项：
A.
资源共享法
B.
宣传法和讲座法
C.
调查研究法
D.
讨论共议法
二、判断题
（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共4分。)
题目6
6.相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性有所增强，但主动性和责任心可以有所减弱。（）
选择一项：
错
题目7
7.幼儿园和社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必需的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。（）
选择一项：
对
第七章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）
题目1
1.家长教育能力的核心是：(
)。
选择一项或多项：
B.
家庭教育内容
D.
家庭教育方法
题目2
2.韩国“狮子型”教子法的精髓是：（）。
选择一项或多项：
A.
让孩子面对现实
B.
在逆境中寻找解决方法
二、判断题
（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。)
题目3
3.学前儿童家庭教育的现状是由家庭及其相关因素的变化所决定的。（）
选择一项：
对
题目4
4.日本孩子2岁前，父母要让他们学会“忍耐”，2岁以后，要让他们学会“等待”。（）
选择一项：
错
题目5
5.日本父母对孩子说的最多的一句话是“不给别人添麻烦”，并且在日常生活中积极贯彻这一思想。（）
选择一项：
对
题目6
6.韩国家庭的传统教育主要体现在道德教育和自立教育两方面。（）
选择一项：
错
题目7
7.美国始于20世纪60年代末的低收入家庭补偿计划“家庭教育支援政策”着眼于改善“处境不利”幼儿的学习和发展环境，提升家长的育儿理念和水平。（）
选择一项：
错
2.形考任务
形成性考核作业1
题目1
1.【简答题】简要说明儿童家庭教育的特点。
答：⑴奠基性和终身性
⑵亲情性与终身性
⑶随机性与针对性
题目2
2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么?
答：
目的：家庭事儿童社会化的场所，使幼儿身心得到健康发展，培养幼儿良好的生活卫生习惯促进幼儿体智德美全面发展。
任务：教给孩子简单的生活和卫生常识，培养良好生活卫生习惯喜欢参加体育锻炼的兴趣。
内容：培养幼儿独立自治的能力和自我保护能力，促进孩子身心健康发展。
题目3
3.
【简答题】简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
答：
内容：⑴教育观念更新
⑵身心发展知识
⑶儿童卫生保健知识营养知识常见疾病知识
渠道：⑴幼儿园指导 ⑵社区指导 ⑶社会团体指导 ⑷大众传媒指导
方法：⑴兴趣诱导法 ⑵游戏活动法 ⑶实践操作法 ⑷环境熏陶法 ⑸榜样示范法
题目4
4.
【简答题】家长素质对儿童家庭教育有何影响？
答：⑴家长的身体素质是影响儿童成长的第一要素
⑵家长的文化素质影响儿童成长的质量高低
⑶家长的道德素质是决定孩子以后道德面貌的基础
⑷家长的心理素质是影响孩子成长时重要因素
题目5
5.【简答题】什么是家长的教育观?对儿童家庭教育有什么影响？
答：家长教育观念包括儿童观亲子观人才观教育观，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量并最终影响儿童身心健康发展。儿童最早就亲近之人是自己的父母所以影响甚大，家长的人才观会影响他们对孩子的期望并影响家庭教育的目标定位，内容选择，投入重点及教育方式。家长的教育观直接影响其教育方式和教育行为。
题目6
6.【简答题】简述家长教育方式的类型和特点。
答：家长的教育方式分为五种：
（1）
专制型。专制型家长，在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现，对于孩子的一切都是在发号施令。
（2）
溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明珠，采用一种用爱过度的教育方式。
（3）
放任型。放任型父母，一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败，或者是由于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因，因而对孩子采取放任不管的态度。
（4）
矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型，常常表现为父母不知道怎么与孩子相处。
（5）
民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。
题目7
7.
【论述题】请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
要求:(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；
(2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣6分。
答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引导；鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏；让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动；鼓励儿童参与社交活动；在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用；对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励；用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为；注意保护孩子的自尊心。
题目8
8.【论述题】试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的影响。
要求:(1)阐明家长的儿童观的含义和表现；
(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣6分。
答：儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终影响儿童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育观和教育方式。我认为：文化素质较高的家长往往比较注重对孩子的早期教育和智力投资；其次，文化素质高的家长一般会比较注重自身修养的不断提升；最后，文化素质高的父母往往比较热爱学习、善于学习，这就可以给孩子树立学习的榜样，潜移默化地熏陶和影响孩子，而且，文化素质高的家长还可以更好地解答孩子在探索和学习过程中遇到的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。
家长文化素质低比较容易忽视对孩子的早期教育，采取放任自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育方式方法的运用上也会有所欠缺，从而弱化了家长在家庭早期教育中的主导作用，影响家庭教育的良好效果；其次，文化素质低的父母往往缺乏必要的育儿知识，教育没有根据，比较盲目；最后，家长文化素质低，往往会导致家长在实施家庭教育时产生不科学的教育观念，采用不科学的教育方式。
题目9
9【案例分析题】.小琴的宝宝八九个月了还不会爬，小琴很着急，一段时间以来，一直在咨询专业人士，并买了很多育儿专业书籍看。小琴妈妈说：“着什么急呀，慢慢地自然而然什么都会了，你小时候也挺笨的，长大了不一样上了大学？！”小琴说：“凭什么别人的孩子能做到的，我的孩子就不行，我一定要试试！”小琴每天抽空就对宝宝进行一些训练，她先让宝宝趴成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放在宝宝的肚子下，并在宝宝周围放了很多会动的有趣的玩具，引逗宝宝爬行，经过反复练习，宝宝的小腿肌肉越来越结实，很快现就学会爬行了。请从第一章中家庭教育对学前儿童发展的作用的相关理论分析以上案例。
答：家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识，它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。家长应该充分认识到家庭教育对儿童发展的重要作用，明确自身在儿童成长的作用和应承担的角色，克服“树大自然直”、放任自流、推卸责任等错误观念和错误做法。同时也要认识到教育并不是万能的，过分夸大教育的作用。家长的教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。家长教育方式的特点主要表现在情境性、情感性、稳定性、整合性几个方面。在家庭教育过程中，家长教育方式的影响一般包括积极的和消极的两大方面。其中，专制型、溺爱型、放任型以及矛盾型的教育方式对家庭教育可能产生负面影响，而民主型的教育方式则是公认的较为科学的教育方式，对家庭教育影响的积极作用较大。偏向专制型的家长，常常会采取独断专行的方式，否认孩子的一切。
题目10
10.【案例分析题】
幼儿园的保健室，一大一小，一个坐着，一个躺着。“雷雷，你发烧了，老师给妈妈打电话，叫她接你回家，好吗？”虚弱但坚定的声音，“我不要回家！”“你发烧了，而且很高39度呢！让妈妈接你回去看病。”“呜……我不要回家！”老师不停地安慰孩子。“雷雷，这样不行的，再烧下去，你的小脑袋就要烧坏了，要变小笨蛋了！”“我不要回家，回家又要做算术了。”“那我帮你向妈妈申请一下，今天休息。等病好了再做。”5岁的雷雷勉强答应。
幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。“徐老师，我觉得一天做四面100以内算术题一点都不算多，我同事的女儿每天要做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼音呢！雷雷算是少的呢！我还在考虑要不要和他们一样。可千万不能输在起跑线上呀！”
请根据第二章中家长的亲子观念、人才观念（二选一）对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析。
答：家庭都有个陋习，就是“望子成龙,望女成凤”
心情浮躁，急于求成。这都是每一位父母的心愿，——把自己做不到或希望做到的事情强加在孩子身上，甚至把自己未能实现的宿愿寄托在孩子身上。从这个现象上绝不是抵毁身为父母的他们，试扪心自问：现代社会“望子成龙、望女成凤”是家长普遍的现象。每个家长对子女都有较高的期望值。但许多家长却不从自己孩子的个性特点、志趣、爱好等出发，不考虑孩子发展的适宜性以及发展潜力，期望值严重偏离孩子能力所及的范围，这样就会形成对孩子的心理高压、导致心理抵触，而且往往是“事倍功半”、“欲速则不达”。有家长从幼儿期着手，而幼儿正是培养幼儿个性和行为习惯的重要时期，如果这时对幼儿进行消极的评价，势必将会对幼儿的一生产生深远的影响。我认为：家长对子女的期望一方面必须实事求是，符合孩子的发展方向，符合其实际发展力，所提要求也必须让孩子经过努力能够达到。另一方面期望面要宽，不要仅局限于孩子智力的发展，或学习能力的提高，更应该期望孩子学会做人，全面发展，这样才符合幼儿的身心发展规律，更能促进孩子健康、快乐的成长。
形成性考核作业2
1【简答题】.简述0-3儿童身心发展的家庭教育目标和任务。
答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思维能力，促进其对周围环境和事物的探索与认识。（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，
养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。
家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。（2）语言和认知发展。（3）情绪、情感、个性和社会性发展。（4）美感的发展。
题目2
2【简答题】.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？
答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。
题目3
3【简答题】.如何在智力启蒙和语言培养方面对0-3岁儿童进行家庭教育指导？
答：智力启蒙：（1）摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路（
2）注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙（3）充分利用婴幼儿的基本活动——游戏在智力启蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性
语言培养：（
1）创造条件，诱发孩子发出声音（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围
（3）教孩子说话与人士周围事物同步进行（
4）训练孩子的听力（5）在游戏中练习说话
题目4
4【简答题】.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。
答：家庭教育的目标包括：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐地生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、直觉和初步的思维能力，促进其对周围环境和事物的探索和认识，培养有益的兴趣。（3）培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。
题目5
5【简答题】.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？
答：（1）提供均衡营养：遵照“膳食指南”，确定饮食的基本原则；饭菜巧搭配，营养易吸收；形成好口味，益处伴终身。
（2）加强体育锻炼：开展多种形式的体育锻炼:开展经常性的亲子体育游戏；培养对球类活动的兴趣；鼓励孩子发展自己的爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有：和孩子一起做好活动的准备；发挥同伴在体育锻炼中的作用；重视孩子意志品质的培养。
（3）培养良好习惯：建立良好的作息制度；细致入微，教给方法；增强教育过程中的趣味性；及时鼓励，强化良好行为；要注意要求的一致性和一贯性。
（4）培养自护能力：创设安全的生活环境；在生活中渗透安全常识；利用契机进行安全教育。
题目6
6【简答题】.如何在社会性发展和美的熏陶方面对3-6岁儿童进行家庭教育指导？
答：社会性发展：
1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信
2）爱孩子，让孩子学会爱
3）在交往中发展孩子的交往能力
4)培养孩子正确的道德观念和行为
美的熏陶：
1）给予儿童健康的美的观念
2）引导儿童发现美、欣赏美、享受美
3）支持儿童的艺术兴趣，鼓励他们创造美
题目7
7【简答题】.简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。
答：特殊儿童家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊儿童的发展需要，在力所能及的范围之内，弥补影响儿童正常发展的各种因素，促进儿童的发展，使其能正常地生活和学习。
特殊儿童家庭教育的任务有：（1）健康教育（2）生存教育（3）做人的教育（4）智育
题目8
8【简答题】.如何判定超常儿童?对他们怎样进行家庭教育指导?
答：判定：
好奇心强；记忆力好；注意力集中；感知敏锐；语言发展早，想象力丰富；理解力强；喜欢动脑，有创造性；兴趣广泛、浓厚；好胜心强，有坚持性。
指导：
正确认识超常儿童
创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯
培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部学习动机
循序渐进，量力而行
关心孩子的全面和谐发展。
题目9
9【简答题】.智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?
答：划分为4个等级，一级智力残疾（极重度）二级智力残疾（重度）三级智力残疾（中度）四级智力残疾(轻度）家庭教育要关注： 1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察；0—6岁儿童发育的观察。 2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱；认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展；促进儿童语言能力的提高；提高孩子的生活自理能力；培养儿童与正常儿童的交往能力；重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。
题目10
10【论述题】．结合实际论述如何对0-3岁儿童的情意萌发进行指导。
要求(1)简述对0-3岁儿童的情意萌发进行指导的具体内容；
(2)就某一方面联系实际提出你的看法或建议，否则扣4分。
答：（1）创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境；
婴幼儿具有获得安全、关爱、尊重及自我实现的心理需求。只有当这些需求得到满足时，他们才会产生积极地兴许体验和心理感受。我遇到一个孩子最开始大哭大闹，每天老师对回去拥抱她。慢慢的孩子克服了离开父母的失落感，用很积极的心情度过每日幼儿园生活。正是老师的关爱让孩子产生了安全感。
（2）安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容；
合理的生活制度有利于婴幼儿的身体健康和良好行为习惯的养成，更有利于婴幼儿情绪稳定，使婴幼儿感到安全和愉快。
（3）引导婴幼儿学会表达，宣泄自己的不良情绪。
日常生活中婴幼儿难免会遇到不愉快的事情，从而长生消极的情绪体验，如自己的愿望没满足，遇到了小挫折，等等。
题目11
11【论述题】．结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
要求:(1)简述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法；
(2)结合实际阐述你对3-6岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣4分。
答：（1）阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。（2）阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会（3）在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。家庭阅读活动指导的方法包括：（1）在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。（2）每天最好有相对固定的亲子共读时间（3）开展多种形式的亲子共读活动。
题目12
12【案例分析题】.
2岁多的苗苗是个聪明伶俐的小女孩，就是太挑食，不爱吃蔬菜。爸爸妈妈经常哄她吃、喂她吃，有时也强迫她吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这样下去怎么行呢？妈妈下决心一定要把女儿的这个“毛病”扳过来。妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于是将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了“争当小白兔”的游戏。妈妈对苗苗说：“知道为什么小白兔是赛跑健将吗？因为它爱吃胡萝卜。咱们比赛吃胡萝卜，谁吃得多谁就是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。”苗苗当然想当小白兔了，竟和妈妈“抢吃”起胡萝卜来。到这一招挺灵，妈妈接着又想出更多的吃饭游戏。比如把一个不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪个菜，大家就要赶紧吃那个菜。就这样，妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。苗苗因为喜欢餐桌上的游戏，再也不对蔬菜深恶痛绝，而是深深地喜欢上了吃蔬菜。请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
答：这是0-3岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方面的表现。0一3岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导：(1)教养者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为教养者，要让孩子养成良好的行为习惯，自己要首先以身作则，给孩子树立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜移默化地熏陶、感染孩子。好的习惯的养成是需要坚持的，是需要家长和孩子一起努力的。(2)充分发挥图书、电视等媒体的作用。故事在婴幼儿的教养中起着潜移默化的教育作用.在婴幼儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用婴幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于现如今婴幼儿的影响也不容忽视。(3)好习惯的养成要循序渐进、循循善诱。习惯的养成是一个循序渐进的过程，教养者要充分尊重婴幼儿的成长需要。不要拔苗助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。
题目13
13【案例分析题】.我儿子冬冬从小就喜欢小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记得3岁多的时候，他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，结果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。后来又央求我再给他买一只小鸭子，我告诫他，小鸭子太小，它把你当作它的妈妈，妈妈是不是要好好爱自己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看着我，使劲点头。不过，从那以后他对待小动物小心了很多，出去玩的时候，就把小鸭子放在小盒子里，并且说：“妈妈出去玩一会儿，你要在家里乖乖的哦！”我和他爸爸忍俊不禁。看到孩子那么喜欢小动物，我们就经常把孩子带到户外，让他观察自然中小动物的动态。如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。现在孩子4岁多了，渐渐地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。有一次，我带他和别的小朋友到森林公园去玩，他们兴高采烈地在草地上寻找他们喜欢的小动物，并认真地观察它们。“阿姨，你快看，好多小蚂蚁!”一个小朋友突然指着草地大声说。冬冬和其他小朋友都跑了过去，只见冬冬趴在地上仔细看，然后对我说：“妈妈，是不是天要下雨了？”。“嗯，是啊！”我望望变暗的天空。冬冬对别的小朋友说：“妈妈对我说过，小蚂蚁搬家，小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今天可看到了哦！”看到儿子认真的模样，我开心地笑了。请根据第四章的相关理论或观点分析此案例。
答：这是3—6岁儿童心理发展的家庭教育指导——认知发展的表现。家庭教育的一个重要的任务是保护孩子的好奇心和探究欲，提供环境和条件，鼓励运用各种感官，动手动脑解决问题。使幼儿在做中学，玩中学，在探究中学习探究，发展认知的能力。
(1)激发幼儿的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持续，有赖于家长的态度和策略。
(2)提供多种在生活中探究和学习的机会。生活中蕴含着促进孩子身心发展的丰富内涵，更是蕴含着丰富的学习机会，家长要做个有心人，不仅要充分利用生活中的资源，还要创造各种学习和探究的机会。
(3)和孩子一起学习科学的方法。学习兴趣的激发、环境的创设，都有助于孩子走近科学，家长还可以和孩子一起学习探究，动手解决问题，体验发现的快乐。家长要为孩子的发现和学习提供支持和引导，让孩子在轻松、愉悦中获得发展。
题目14
14【案例分析题】.小林平时沉默寡言，一旦说起话来语速很快，且不完整，字数基本在五个字以内,间断性地冒出不符合汉语语法规则的话语并不断重复,常反复说些与所处环境无关的、单调的词句，分不清你、我、他，如果问：“你爱我吗？”他回答：“你爱我的！”。每天早上来幼儿园，从不主动向老师和小朋友问好,
不和别人目光对视，无论怎么开导他，激发他的表达情绪，他还是无动于衷。小林喜欢玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顾自地玩，玩腻了就自己回到班级中来。日常生活中喜欢躺在地上，和地板亲密接触；喜欢玩锁和钥匙；对班级的积木、自主游戏等都不感兴趣，喜欢在教室里游荡，没有固定的场所，在组织教学活动中，他没有办法跟上老师的节拍，注意力不集中，不能进行正常的学习。他常常在较长时间里专注于某种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片则毫无兴趣，在家天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹。请运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。
答：根据小林的行为特征可以判定小林是一个孤独症儿童。从孤独症的特征来分析，他们有这样一些特征：1、孤独症的儿童感知觉神经系统统合失调。2、语言发展迟缓。案例中提到“小林平时沉默寡言，一旦说起话来语速很快，且不完整，字数基本在五个字以内，间断性地冒出不符合汉语语法规则的话语并不断重复，常反复说些与所处环境无关的、单调的词句，分不清你、我、他，如果问：“你爱我吗？”他回答：“你爱我的！”。这正是语言发展迟缓造成的。3、缺乏正确的表达和交流情感的方式。他常常在较长时间里专注于某种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调的摆放积木块，热衷于观看电影广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片则毫无兴趣，在家天天要吃同样饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹。4、不主动和他人交流。每天早上来幼儿园，从不主动向老师和小朋友问好，不和别人目光对视，无论怎么开导他，激发他的表达情绪，他还是无动于衷。小林喜欢玩水，玩沙，玩大型玩具，他只管自顾自地玩，玩腻了就自己回到班级中来。5、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。日常生活中小林喜欢躺在地上，和地板亲密接触；喜欢玩锁和钥匙。案例中的小林具备这样的特征。针对小林孤独症的情况，作为家长应该从这些方面入手加以指导。1、细心观察、及早发现。小孩子的可塑性大，家长应该细心观察孩子的表现，并注意与同龄人的孩子作对比。家长还要多与老师沟通，多听听老师的反馈。如果发现有这样的症状，应该积极寻求专业的帮助，并配合治疗。2、家长要调整好心态，积极面对孩子的问题。家长是孩子的第一位老师，是孩子最亲密的人，家长的态度直接影响到孩子的态度。在发现孩子患有孤独症时，家长既不要把孩子当成累赘，不闻不问，也不要认为孩子的问题是自己的责任，对孩子百般娇惯。家长应该正视孩子的问题，保持积极乐观的心态，做孩子的榜样。一方面寻求专业的帮助，另一方面在家积极进行辅助教育。3、在家中有意识、有针对性地对孩子进行一定的训练。家长要根据孤独症孩子的特点做一些有针对性的训练。4、为孩子营造温馨的生活氛围。家长在家中要温和的和孩子说话，经常对孩子微笑，经常轻轻、拥抱他们。细心观察孩子喜欢的物品和游戏，积极寻找孩子可以接受的介入方式。另外，家长要带孩子走出去，帮助孩子融入同龄的集体中。家长还要引导周围的孩子接受孤独症孩子的特殊行为，不要取笑或侮辱他们。5、培养孤独症儿童的社会交往技能。掌握基本的社会交往技能是孤独症儿童康复训练的终极目标。家长平时在家中要注意矫正孩子的怪异行为，通过社会性游戏，让孩子学会接电话、与人打招呼、向他人表示需求等。总之，家长对孤独症儿童要细心细致，不要操之过急，给孩子充分的时间改变、提高。
形成性考核作业3
1【简答题】.0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的评价指标是什么？
答：在0-3岁儿童家园合作教育中存在一个主动与主导的关系。
0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作内容可以分为以家长为核心的亲职教育、以儿童为核心的活动教育和以幼儿园为核心的教育研究。
评价0-3岁家园合作共育的重要指标。
1.
客观真实地了解幼儿的家庭教育情况;
2.
理论结合实际，分析教育问题;
3.
将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与
家长进行细致的分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点规律分析问题、解决问题;
4.
发挥家庭的主体作用。
题目2
2
【简答题】.3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？3-6岁儿童家庭与幼儿园好的合作共育活动的特点有哪些？
答：幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅主导性更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持和参与。相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。
3-6岁儿童家园合作内容分为亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持等方面。
3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动，具有一些共性的特点:活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源共享。这些是好的家园合作共育活动的特点，也是评价一个家园共育活动的基本标准。
题目3
3【简答题】.家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面入手?
答：营造良好的社区、家庭教育环境、提高家长的教育能力、促进儿童发展是双方合作的根本目的。在合作中社区主动为家长提供相关服务，家长应积极参与社区组织的各种教育活动，增进对社区的归属感。家长也可以积极为社区学前教育的开展提出合理的建议。
家庭与社区的合作内容包括:以家长为核心的亲职教育;以幼儿为核心的卫生保健服务保障、教育资源利用等。
家庭与社区合作共育的方法，有宣传法、讲座法、资源共享法、调查研究法、讨论共议法等。
因此评价家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面入手:
一，发展性、目的性
是否以促进幼儿发展、家长育儿能力发展、社区职能发展为目的。
二，互动性
是否体现家庭、社区相互配合，共同完成活动目的。
三，有效性
是否有效利用资源，是否取得好的实际效果。
题目4
4【简答题】.学前儿童家庭教育存在哪些问题？
答：⑴教育内容不合理
⑵过分溺爱孩子
⑶代替代劳，劳动教育薄弱
题目5
5【简答题】.日本和韩国的儿童家庭教育有何异同？
答：日本家庭教育重视礼仪培养、挫折教育和自立教育。儿童不仅在外要注意礼仪，在家庭内部也需要遵守一整套的规矩，文明礼仪是儿童生活中不可缺少的一部分;日本家庭的挫折教育从婴儿期就开始了，日本父母认为，只有让孩子经受一定的以忍耐为内容的身心训练，才能培养儿童克服困难的能力，形成坚韧和顽强的品质。日本的家庭教育学家认为，父母过于保护和过于干涉对孩子的成长非常不利，因此，日本家庭从小就注意培养孩子自立、自主的精神。
韩国家庭教育重视道德教育和礼仪教育，并有独具特色的“狼型”教子法、“狮子型”教子法。韩国家庭的传统教育主要体现在长幼有序、懂得感恩的道德教育和潜移默化的礼仪教育两个方面;“狼型”教子法意在让孩子学会独立，培养孩子的记忆力、观察能力、坚忍不拔的精神和团队意识，挖掘孩子的潜能;“狮子型”教子法意在让孩子充满自信，学会自律自控，学会放弃，让孩子面对现实，在逆境中寻找解决方法。
题目6
6【简答题】.美国儿童家庭教育有什么特点？
答：美国家庭教育的特点有三个：独立个性、民主开放、经济意识。这也集中反映百了美国家教的全貌。
美国的家庭教育是要培养孩子富有开拓精神和竞争能力，使其能够成为一个自食其力的人。在美国家庭中，父母非常注意发展孩子的主观能动性。家庭鼓励孩子进取向上而反对压抑他们的个性，注意培养孩子独立自主对自己负责的精神。
美国的家庭教育崇尚民主，父母和孩度子共同制定能维护各方面权益的规范。孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。父母们常能宽容孩子们的顽皮、淘气，不太注意小节，他们的教育方式是开放的。美国的家庭教育的民主气氛造就了一代一代独立性极强的美国青年。但有时极端的专民主也使美国不少家庭的教育过于放任，造成不少孩子以自我为中心，盛气凌人，行为顽劣。
美国的父母从小注意帮助孩子树产明确的经济观念和经济独立的意识，父母们教导孩子怎样有计划地消费有限的零用钱，如何想办法去赚钱。美国青年的经济独立意识较早，正是基于这种早期的经济观念的教育。在美国，父母们常用经济手段来促使孩属子学习进步及刺激子女间的学习竞争。
题目7
7【论述题】．联系实际评论0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法。
要求:（1）简述3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法；
（2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否则扣6分。
答：适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容包括：(1)亲职教育，(2)教学活动合作，(3)管理合作，(4)研究合作，(5)资源支持。
适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法包括：(1)鼓励家长参与幼儿园管理——家长委员会，家长志愿者；(2)加强家园联系——家园联系册，家园联系栏；(3)家园现场沟通交流——家长会，约谈；(4)向家长宣传科学教育观念和方法——家长学校，家长沙龙；(5)帮助家长了解幼儿园教育——教育活动开放日。除了以上有效的家园合作方法外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的方法。
题目8
8【论述题】．联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。
要求:（1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况；
（2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣6分。
答：我国儿童家庭教育及其指导的变革情况:
(1)
家长教育观念的变革:家长教育观念的变革首先应从传统的、狭隘的人才观的改变入手，变革还应包括儿童观的变革。在正确的人才观、科学的儿童观的指引之下，家长应当明确学前阶段教育的根本目标是促进儿童身心和谐发展，为整个人生奠定基础。因此，家长应当更加关注那些对儿童具有终身影响的品质和素质的培养。(2)
家庭教育环境的改善:在物质环境的改善方面，家长要注意根据幼儿阶段的发展需要，为孩子创造适宜发展的家庭环境;精神环境方面，家长除了创设和睦的家庭氛围，还要注意改进亲子交往方式，与孩子建立民主平等、尊重、关爱的亲子关系。(3)家长教育能力的培养:家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力评价孩子的能力等。家长可以通过各种途径掌握和学习儿童身心发展规律及相关知识,并不断运用这些知识去观察分析和指导孩子的行为,从而提高教育能力。(4)家长素质的提升:家长素质包括文化素质、道德素质、艺术素质和心理素质,这些素质都对幼儿产程潜移默化的重要影响。(5)
家长教育的广泛深入开展:应当真正认识家长教育的价值，加强对家长教育的系统规划和研究，增强家长教育的执行力度，更新家长教育的内容与方法，探索家长教育的全新模式，使城市和农村家长能够享受到社会所提供的高质量的家庭教育指导服务。自
己的看法或建议略。
题目9
9【案例分析题】.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工作中，利用短暂的空闲时间，打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班级照片，了解一些家教的知识。在有闲情逸志的时候，就在“E线留言”上发下一段感慨，将对儿子的爱与朋友一起分享。在儿子进入幼儿园这近两年的时间，从最初早上赖在被窝里想试试是否能得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我“妈妈，快来不及了，我要第一个到车站”；从对我有时的教育“嗤之以鼻”，到认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他的成长与进步，感动于老师的教育与辛苦。请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
答：儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园便成为其受教育的主要场所。《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导型更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持与参与。从案例中可以看出，幼儿园很好的利用了幼儿园的网站进行家园的合作与互动。他们把幼儿园的新闻，孩子的照片和家庭教育的知识放在上面，让那些平时没有太多时间去参与了解幼儿园活动的家长有机会了解到。给他们搭建了这样的-一个平台可以关注到自己的孩子。也能够从中获取科学的教育知识。这是一个很好的形式。所以这位家长在发现孩子的成长后悔欣慰并感动。从中可以看出，这样一个网站的开设，不仅拉近了家长与幼儿园的距离，可以进行交流和指导，更是让家长看到了幼儿园的活动,老师的辛苦付出，对他们今后在进行家园配合的时候更能理解支持教师。从家庭与幼儿园的合作来看，其内容包括了亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持。其方式也是多种多样的，有家长会、家长学校、家长沙龙、开放日活动、亲子互动活动、个别约谈、家园联系册、家园联系栏、家长助教、家长委员等。而案例中其实只是提到了其中的一个方式，利用网络平台。所以，还可以综合利用各种资源，使家庭教育的内容更加全面的开展。也能够利用更多的方式，丰富家园联系的内容。
题目10
10【案例分析题】.案例一：托比是一个3岁的美国孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己穿上。毕竟托比还小，经常把裤子穿反。有一次，一个做客的中国朋友发现后想纠正他，但被托比的妈妈制止了。妈妈说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。有一天，托比和邻居家的小朋友玩，没一会儿就跑回家，对妈妈说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的5岁小姑娘。苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。从那以后，托比再也没穿反过裤子。
案例二：康康，是幼儿园中班的孩子。父母忙于做生意，照顾康康的任务就落在了爷爷奶奶身上，为了使孩子安全、健康的成长，爷爷奶奶包揽、代替了康康从小在家所有的家务活动，到现在也不会穿鞋子。在家的时候爷爷奶奶担心他的安全，不让他出门和别的孩子玩，在家看动画片，想要什么就让爷爷帮他拿，想干什么就让爷爷帮他干。吃饭一直由奶奶喂，直到上中班了，康康也没有自己吃过一次饭。等到吃饭的时候奶奶就端饭到床边喂给他吃。久而久之，导致康康的生活自理能力很差。
试从外国家庭教育对我国的启示的角度出发比较分析以上两个案例。
答：国外父母非常注重对于孩子独立自主的培养，使得他们的小孩能够更早更好的融入到自己的生活中。而中国的父母，总是希望包办孩子的一切。 以上国外和国内两种截然不同的教育方法给了我们警示，警示着我们:别等孩子失败才后悔。孩子缺乏独立性，任何事都依赖父母，无法靠自己来解决问题，这都跟父母的教养方式有关。有时过度呵护孩子，其实是在剥夺孩子成长的机会。父母应看好时机，适度培养孩子的独立性。最好是，爸爸妈妈有的都可以给你，但你想要的你也都能自己争取得到。不要等到孩子失败，才后悔当初没教会他独立。并请:(1)给予孩子独处的时间。独立性从小就可以开始培养，而促进孩子独立能力的第-一步，就是让他学习独处。当明白家长无法随时随地帮忙时，他们也将学会依靠自己。(2)让孩子自己动手做。孩子只要有能力做，就让他们自己来。只要观察到孩子是有能力
做到的，爸爸妈妈就该让孩子自己去尝试，并多加鼓励孩子主动的意愿。(3)
避免挑剔或纠正。当孩子有意愿自己做、自己尝试时，父母要时刻提醒自己，别做个完美主义者。孩子若是常常从父母那接收这样的信息，他们的自我观感一-定是负面、缺乏自信的。(4)让孩子学习解决问题。当孩子
累积久了解决问题的概念，接下来就可以在孩子遇到问题时，问他可以怎么办，引导他学习思考。引导时切记给予孩子一些时间去思考，提供的协助越少越好。(5)培养孩子的责任感。孩子是一家的成员，他有权利享用家中所提供给他的资源，也有责任为家里付出。父母可以依照孩子的年龄及能力，帮他安排适合的任务，比如倒垃圾或是帮忙收衣服，让孩子学习独立的同时，还能从小培养责任感。
活动设计与指导
1、家庭游戏活动设计指导：选择一位小朋友家长，帮助指导家长设计家庭游戏并实施，家长将游戏效果反馈给指导者并收录在活动情况记录表中。“家庭游戏活动设计指导”可在平时作业（2）之后进行，平时作业（3）依次后推。
2、儿童家庭与幼儿园、社区合作共育活动设计与评价：设计一次合作共育活动并主持实施，按所学相关理论作为评价标准进行实施结果评价，将所有内容填入活动情况记录表中。
请从上述题目中选择一个完成。
第9篇：简述现代体育文化的特征范文
关键词:户外广告;规划;城市意象
Abstract: With the development of modern city, outdoor advertisement becomes a more and more important part in city and to work out outdoor advertisement planning becomes one of the important subjects in city planning. This paper takes the outdoor advertisement planning in Quanzhou as an example to indicate the necessity of advertisement planning. By taking advantage of the “five factors” city image theory established by Kevin Lynch, the author then analyzes the characteristics of outdoor advertisement in Quanzhou. In the end, the article also links outdoor advertisement with some essential of urban design such as color, outline, lighting, etc.
Key words:outdoor advertisement;planning;city image
中图分类号:X32 文献标识码:A 文章编号:1674-4144(2009)08-24(6)
作者简介:李东莞理工学院城市学院城市与环境科学系助教
李郇中山大学地理科学与规划学院教授博士生导师
1引言
户外广告指利用户外场所、空间、设施等的广告,包括电器招牌广告、涂饰广告、招贴广告、车船广告等。户外广告一般占据街道最为主要的位置,无论是色彩、形式,还是体量,都是街道中注意力和视觉吸引的所在,它成为“城市景观的代表”,是城市景观环境一个最为重要的组成部分,同时在城市形象建设中,户外广告与园林绿化、建筑风格、街区规划等要素具有同等重要的地位。
随着我国市场经济的发展,户外广告开始走进城市空间环境,部分学者和设计人员已注意到户外广告正在成为城市景观形象的构成因素之一(王军,1998;张金花,2002),并开始对户外广告设置规划的方法进行初步探讨(宋金民等,2000;陈仲林等,2002;黄渊,2006;邱晓红,2006)和有益的实践(黄敏恩等,2007;杨建军等,2007),但有关户外广告的理论与设计实践仍滞后于其发展速度,因此户外广告的设置规划应成为城市景观设计领域一个重点关注的课题。
城市意象主要着眼于城市景观表面的清晰或“可读性”,即容易认知城市各部分并形成一个凝聚形态的特征。根据凯文・林奇的理论,城市意象中物质形态研究的内容可以归纳为五种要素――道路、边界、区域、节点和标志物(凯文・林奇,1960)。户外广告作为城市景观和形象的重要组成部分,城市意象理论可为其分析和规划提供坚实的理论基础,因此,探讨和拓展城市意象理论在户外广告规划中的应用,在当前户外广告规划理论缺失的背景之下具有重要意义。
泉州户外广告设置规划始于2006年,历时近一年,包括泉州市户外广告总体研究以及重点地段和节点设计两大部分,此次规划首度尝试运用城市意象理论分析泉州市中心城区户外广告景观特色,并选取了泉州市15条道路和14个城市重要节点进行街道户外广告整治规划设计。本文以此为例,着重介绍“五要素”理论在户外广告特色景观方面的分析应用。
2泉州市户外广告的现状
2.1泉州户外广告主要特征
在空间分布上,泉州市的户外广告在道路交叉口、商业节点和城市门户等具有大人流量的区域是投放的热点地区。而带状的街道空间主要以店面招牌广告为主,商业性户外广告比较少。在广告形式上,主要以静态、平面看版式广告为主,形式较为单一,并且基本上以商业广告为主,公益广告凤毛麟角,一定程度上忽视了对公益广告的利用。通过现场调查,泉州市对户外广告设置的控制管理基本到位,并没有出现严重影响城市景观的广告布局。
2.2泉州市户外广告存在的主要问题
2.2.1户外广告比较传统、单调
泉州市户外广告本身从材质和制作方式上来说都比较传统。形式上多为平面面板式,缺少霓虹灯、立体式、创意式的户外广告。相对不同地段、不同对象,户外广告视觉景观效果基本相同,总体来说给人一种较为单调的感觉。设计制作水平有待提高,部分户外广告设计水平较低,制作工艺落后,大大削弱了广告效果。
2.2.2部分广告影响城市景观
一些户外广告无统一规划,随意设置,干扰交通和安全设施,城市景观风貌由于户外广告设置不规范、不合理而不同程度地受到负面影响:
・ 有的屋顶广告较为破旧,有的与建筑不协调,破坏建筑造型;
・ 大部分墙面广告设置位置不统一,破坏建筑立面形象;
・ 招牌广告设置不规范,设置位置、尺寸、色彩较为混乱;
・ 有的地区多种广告混合设置,互相争抢空间,破坏城市空间的整体性;
・ 有的广告体量过大,对城市景观和自然景观形成遮挡。
2.2.3安全措施不得力
对户外广告建筑结构施工安全较轻视。近年来户外广告的设置有向大型化、轻型结构、高层建筑物上发展的趋势,与此相适应的破损维修、安全性与维护管理方面没有配套完善。
3基于城市意象五要素的泉州户外广告景观规划分析
泉州市户外广告规划从城市总体规划的思路出发,构筑城市户外广告的空间景观体系,使户外广告成为景观系统的有机组成部分。在此,根据城市意象“五要素”理论,对泉州市户外广告景观规划进行分析,并重点探讨泉州市中心城区的户外广告景观。
3.1道路
道路是观察者习惯、偶然或是潜在的移动通道,它可能是机动车道、步行道、长途干线、隧道或是铁路线,对许多人来说,它是意象中的主导元素(凯文・林奇,1960)。道路两侧户外广告高度集中,往往会形成户外广告景观线。
景观线的户外广告容易受商业驱使,呈现出无序的状态,规划需将自发设置的户外广告纳入整体规划的范畴,使之形成丰富有序的整体效果。应强调尺度、材质的整体性,形成较强烈、有序的视觉印象,并根据建筑的形态特征和所处环境选择适当的户外广告形式,对其形式和位置作统一处理。
3.1.1车行景观路径
车行路径不仅连接市内主要的公共活动区、生活区和旅游景点,承担重要的交通任务,同时道路沿线的一系列公共建筑提供了多样的商业、文化生活及丰富的沿街景观界面。车行景观路径是户外广告景观体系的重要组成部分,是实现户外广告目标的主要载体。应根据沿线地区性质和特点设计不同的户外广告效果,主次分明,体现出节奏和韵律的变化,强化地域的可识别性和人文特征。
泉州市中心城区的车行景观路径主要有:
刺桐大道:是中心城区南北向的主要干道,贯穿新城区内行政、商务等组团,沿线有重要的交通、酒店、商业、体育和文化建筑。沿途商业发达,已形成了多个集中商业区。应根据不同路段、不同区域、不同建筑物特色,设置与之协调的商业城市户外广告整体形象。
新华路:新华路沿线区域集商业、文化、行政、医疗、娱乐、文化遗产、休闲住宅小区于一体,以历史文化为特色,旅游资源具有独特的优势,不仅有开元寺等重点文物保护历史建筑,还有西湖公园等公共开敞空间。
西街-东街-东湖街:该路在泉州的历史发展中起了重要作用,属于商业与文化并重的街区。西街、东街有浓厚的商业氛围,开元寺为本段标志性建筑,标志性极强,成为本路段景观的视觉焦点。东湖街,为古城向新城区扩展疏散的主要延伸通道之一,随着泉州中心城区的发展,从单一的交通功能转变成为交通、生活、商业功能并重的道路。本路段的户外广告景观应体现整洁有序的城市面貌。
除上述几条主要道路外,泉州市中心城区主要的观赏性车行路径还有丰泽路、湖心路324城区段(坪山路-宝洲路)、泉秀街-疏港路、新门街-涂门街-津淮路等,这些道路沿线的户外广告设计均应达到较好的效果。
3.1.2步行景观路径
市民及游客步行活动的目的主要有休闲观光及购物娱乐两大类。泉州市中心城区的步行景观路径主要有:
江滨路:该道路位于晋江北岸,属于滨江休闲观光道路。公众休闲、锻炼、观光主要路径上的户外广告必须保持健康和整洁的形象。此外,该道路毗邻晋江,沿线应设置有一定范围的滨水控制公共绿化,结合跨江桥梁景观,构成晋江北岸景观区。
打锡街商业步行街:商业步行街是商业文明的窗口,以步行街为核心向周边地区辐射,并结合周围的文物古迹和滨水景观,发展为集购物、游览、休闲、观赏于一体的多功能商业区,体现完整的历史脉络和现代商业气息,重塑“海丝商都”形象。结合此定位,户外广告设计应重点突出该地区的文化历史特征,实现活泼的商业气氛与文化历史风貌和谐共生的局面。
除上述几条主要道路以外,泉州市中心城区主要的观赏性步行路径还有西湖北街、环城路等,这些道路沿线的户外广告设计均应达到较好的效果。
3.2边界
边界是线性要素,但观察者并没有把它与道路同等使用或对待,它是两个部分的边界线,是连续过程中的线性中断(凯文・林奇,1960)。
古城护城河:古代,泉州城为了防御的需要,构筑城墙,并在城墙外挖掘城壕,形成环城一周的护城河。现在,护城河与城内排水系统八卦沟的人工水系是泉州古城外貌的主要特征之一,勾勒出泉州古城鲤鱼形状的平面轮廓结构,护城河是泉州古城的范围边界。
护城河的部分河段是未来市民和游客观光游览的主要地段,户外广告的设置要严格控制尺度和数量,协调好自然、人文和历史的关系。
3.3区域
区域是城市内中等以上的分区,是二维平面,观察者从心理上有“进入”其中的感觉,因为具有某些共同的能够被识别的特征。这些特征通常从内部可以确认,从外部也能看到并可以用来作为参照(凯文・林奇,1960)。公众活动区中最活跃、景观效果最突出的地区,应以广告景观聚集的形态,形成整体统一的氛围。
东海――行政商贸区。该区是泉州古城保护的主要疏散区,行政办公与商业配套较完善,既包括丰泽商城等地标性建筑,又有东湖公园、丰泽广场等大面积开场空间和景观绿地,是目前泉州天际轮廓线的制高点,也是目前最能体现泉州现代化和建设水准的区域。地区户外广告整体定位为现代都市形象户外广告景观区。
行政商贸中心区的户外广告体现了泉州经济发展的雄厚实力和强劲活力。应具有较高的设计水平,强调统一与和谐,在环境构成中,户外广告的尺度、照明、动静应严格控制,营造城市的第一轮廓线与第二轮廓线。同时,由于该区地处古城向城市新区的过渡地带,广告除体现现代都市形象外,还要考虑与古城景观的过渡和协调。此外,由于地区的重要性,该地区应大力发展社会公益性广告,这需要政府在政策、资金等方面给予必要的支持。
鲤城――商业旅游区。即泉州鲤城区古城及丰泽区桃花山以西部分,该区商业娱乐区城市尺度、商业布局、商业层次均贴近市民阶层,人口密度大,交通较拥挤,是泉州商业活动最繁荣、生活气息最浓厚的地区,也是市民和游客活动最集中的区域。本区户外广告设置规划着重体现该地区以人为本的目标,表达传统泉州丰富的地方文化和活泼的城市商业氛围,地区户外广告整体定位为活泼的人文户外广告景观区。
晋江北岸――标志性城市人文景观区。上述的江滨路及滨水绿地构成晋江北岸景观区(带)。该景观区串联若干风貌区:起点古城景观区包括开元寺、清净寺、天后宫等重要建筑,是泉州城市的传统人文内涵高度集中区;古城东部平原的过渡景观区是古城的延伸拓展地区,其城市景观与古城景观相协调,又不乏现代气息;而终点的东海新区现代景观区则由新型的城市中心及现代住区构成,体现了二十一世纪城市景观风貌。目前晋江北岸户外广告控制尚未形成体系,广告制作质量不高。在未来的城市建设中,必须严格控制沿江路段户外广告的设置,通过拍卖、规划管理、公众监督等手段使这条城市标志性城市景观区的整体形象进一步提高,地区户外广告整体定位为近现代文脉户外广告景观区。
西湖公园-清源山――标志性城市自然风景区。自然风景区应该以生态功能、自然景观为主,应控制户外广告过多过大的设置;同时作为城市的标志性地区,除了主要的自然景观要素之外,应把户外广告景观同时考虑在内,例如严格控制商业营利性广告的尺度和数量,发展与自然风景区功能协调的环保、护林、提高公众爱国卫生意识等内容的社会公益性广告,不仅更好地体现城市形象,还为风景区营造一道靓丽的风景线。因此,地区户外广告整体定位为生态户外广告景观区。
3.4节点
节点是在城市中观察者能够由此进入的具有战略意义的点,是人们往来行程的集中焦点。它们首先是连接点,交通线路中的休息站,道路的交叉或汇集点,从一种结构向另一种结构的转换处,也可能只是简单的聚集点,由于是某些功能或物质特征的浓缩而显得十分重要(凯文・林奇,1960)。
户外广告景观点是能够代表城市或城市某个地区、某段历史的节点,或是在城市空间构成起到重要的引导、暗示、标志和指示方向作用,是城市户外广告中最引人注目的点,应进行重点设计,调动户外广告的各种设置手法,如创意、高科技、环境烘托、局部强化等加以突出。
景观点包括交通枢纽、城市出入口以及重要的公共活动节点等。本规划选择了泉州中心城区14个重要节点进行户外广告景观的城市设计,其中部分节点将成为泉州户外广告特色景观点。
3.5标志物
标志物是另一类型的点状参照物,观察者只是位于其外部,而并未进入其中。标志物通常是一个定义简单的有形物体,常被用作确定身份或结构的线索(凯文・林奇,1960)。标志物在地区中往往具有单一性和独特性,受到人们的关注,因此,标志物的户外广告应重点设计,突出创新和强化,同样,某些户外广告也可能成为标志物。
泉州市与户外广告相关的地标性建(构)筑物大多也是泉州市内的地标,如泉州晚报大厦、泉州大酒店等。
4户外广告与其他城市景观要素
城市设计是对城市形体及三维空间环境的设计,传统的城市设计是要处理好城市空间形象,简单说来,就是要塑造良好的城市景观环境。凯文・林奇的城市意象“五要素”理论是城市景观设计最重要、最基本的理论之一,但随着技术的进步和人们对城市景观认识的不断深化,城市景观设计体系也出现了一些“城市意象说”没有涵盖的内容。本节着重分析“五要素”以外与户外广告相关的城市景观要素及其相关的户外广告设置要求,作为城市意象理论在户外广告规划中应用的拓展和补充。
4.1户外广告与城市色彩
色彩是最易识别的视觉元素之一,城市色彩是建筑物、道路、广场、广告、车辆等人工装饰色彩和山林、绿地、天空、水色等自然色彩的综合反映。从视觉的角度出发,人们在感知城市时,最先感受到的就是城市色彩的冲击。
色彩饱含着城市丰富动人的文化情怀,人们对色彩的喜爱往往与心理感受相关,在不同的环境下,人们对色彩感受和需求也是不同的,对色彩主题的确定和恰当运用,可以使城市既有整体美感又散发个性魅力,把城市渲染成高质量的艺术环境。如果一个城市长期以来没有自己的色彩理论体系,致使该城市与其他城市色彩趋同,难免会给人们造成历史文化的记忆断层。因此,在城市急速开发过程中加强对城市色彩的系统研究,加强对城市色彩的规划与控制,是塑造城市特色的必由之路(卢春霞等,2003)。
4.1.1泉州城市主色调的确定
在现状踏勘过程中,主要对泉州以下几个要素进行了色彩分析。首先是对比例最大的居住建筑的墙壁、屋顶、窗框进行测色;其次是对泉州特色的历史文物古迹进行色彩分析;再次就是对城市背景的天空、植物、土壤、石材、水体等元素的色彩分析。由此确定泉州城市整体“砖红”的颜色基调。
4.1.2户外广告设置的色彩要求
依据现状特点,在色彩运用上以“保护”和“延续”为重点。规划根据道路性质的不同,对户外广告的色彩提出不同的要求:交通性道路建议色彩以咖啡、黑白、暗红系列为主;生活性道路建议色彩为黑白、棕色系列;此外,重点商业街道的户外广告色彩上不做严格的限制,但以和谐连贯为主要原则。
4.2户外广告与第二轮廓线
日本建筑理论家芦原义信在所著的《街道美学》中对街道上的建筑物与各种标志物进行研究,他把决定建筑本来外观的形态称为建筑的“第一次轮廓线”,把建筑外墙凸出物和临时附加物所构成的形态称为“第二次轮廓线”。如果第二轮廓线无秩序、非结构化,就会像橡皮膏和绷带似的遮住脸上的美好表情,而整齐有韵律的凸出物可以组合到第一轮廓线中,融为建筑物的一部分,成为美丽协调的城市景观(王世福等,2004)。
城市标志系统是城市第二轮廓线的主体,健康有序的城市空间需要一套有序明确的标志系统,以简洁、易识、连续和多样为特点,并且标志与建筑、广场、绿地、公共场所以及设施有机结合,直接反映城市的品质。广告标志与标牌等标志物是城市指认系统的重要元素,是城市设计美学控制中较为复杂的部分,清晰的城市标志系统会给城市带来明确的指向性,充分体现城市环境与对人的尊重与关怀。城市环境中无序的标志牌、广告栏、霓虹灯会给人带来混乱的信息,而标志系统过于简单又会使城市环境变得单调无味,因此,城市标志系统的设计原则应强调丰富而不混乱、有序而不单调的总体原则。
城市轮廓线包含两个层次,对其进行美学控制并不意味着禁止建筑附加物,而是将可能杂乱的各个标志物组织成有序、美观的整体,成为街景的有机组成部分,通常要解决的问题是如何处理既有建筑物与标志,而非如何管制建筑物(王世福等,2004)。为突出泉州城市环境特征,避免视觉上的混乱,一般除商业广场之外禁止设大型的商业广告。广告设置不能破坏原有建筑空间感觉和建筑立面,沿街道两侧尽量不布置或少布置一些造型简单的广告牌,高层建筑霓虹灯广告应注重艺术气氛,小品广告可以结合建筑设计,小巧灵活,多样的展示城市空间,严禁杂乱布置广告。
4.3广告照明与城市夜景
城市夜景就是利用灯光将道路、建筑、广场、车站、名胜古迹、园林绿地、江河水面和广告标志等对象的景观加以重塑,并有机地组合成一个和谐优美并富有特色的夜景图画,以此来表现一个城市或地区的夜间形象。夜间灯光广告是城市夜景的重要组成部分,必须遵循夜景照明总体规划的要求,其设置总体上要服从泉州历史文化名城的格局,以霓虹灯、广告灯箱强调出城市轴线关系,道路沿途设置灯箱广告,以形成点线结合的夜间景观环境。
5结语
由于现代广告在市场经济建设与经济全球化进程中具有特殊的作用,广告经济获得长足发展,已经成为一种特殊的经济形态。从规划意义上来说,户外广告对城市的景观风貌产生了很大的影响。本文结合泉州市户外广告规划设计,重点探讨在城市意象“五要素”视角下的户外广告特色景观,兼论城市色彩、轮廓线、夜景等新城市景观要素与户外广告的结合问题,旨在为户外广告规划实际工作提供参考,具有一定的现实意义。
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