艺术培训校长工作计划精选(九篇)
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第1篇：艺术培训校长工作计划范文
一、工作目标
1.全面提高中小学校长规划学校发展的能力、营造育人文化的能力、领导课程教学的能力、引领教师成长的能力、优化内部管理的能力和调适外部环境的能力，造就一批名校长，成就一批地方教育专家。
2.进一步提高各科名师（包括省特级教师、省市级名师、省市级有突出贡献专家、省市级骨干教师等，下同）的专业理念与师德水平、专业知识和专业能力，促进名师之间的相互交流和共同进步，造就一批业内公认、教研结合的教育名家。
3.在名师的引领、校本教育的促进和其他培训计划的助推下，全面提高全体教师的教学能力。
4.根据现代教育的发展和德育的需要，大力提升班主任教育、管理、指导学生的能力，并规范自身行为操守，促进成长一批学生喜爱、社会推崇的育人楷模。
5.提升全体教师应用信息技术并将信息技术与学科教育深度融合的能力，加快教育现代化步伐。
二、主要内容
（一）校长治校能力提升工程
集中组织校长参加高级研修。市教育局从2015年开始，与国内知名大学合作举办中小学校长（含副校长，下同）高级研修班。5年内，通过该研修班培训校长600人以上。研修班分期分批每年在不同的知名大学进行，每人在一所大学的学习不低于30学时（1天6学时）。培训研修形式主要由全国知名专家和学者围绕落实教育部颁发的《中小学校长专业标准》和“人文境界提升、科学视野拓展、管理艺术优化”的要求讲授相关专题。
在此基础上，适时组建市校长协会和名校长工作室，搭建校长相互学习与借鉴的平台。同时，市教育局分批次组织相关校长赴外地学校考察学习，从外地名校的成功案例中汲取营养、获得启迪。
（二）名师教研能力提升工程
集中组织名师参加高级研修。市教育局从2015年开始，对全市获得名师称号的在职教师，每年组织一次高级研修，每期研修班均在国内知名大学举办，每人每次研修学习不少于30学时。研修形式主要由全国知名专家和学者，围绕落实教育部颁发的《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中等职业学校教师专业标准（试行）》和“知识拓展、专业提升、科学育人、幸福生活”的要求讲授相关专题。
组建市名师协会。依法依规组建由全市在职名师参加的市名师协会。除集中培训研修外，协会要定期组织学习交流和成果分享会议。协会内可按不同的学科、学段组建不同的学术组织，构建网上学习交流平台，开展着实有效、有示范引领作用的学术活动。
组建名师工作室。名师工作室既是有形的工作场所，更是无形的工作团队。名师工作室由一位名师任室主任，工作室以室主任姓名命名。工作室成员由本校或其他学校同科教师组成，成员可由学校组织加入，也可由教师自由申请加入，成员数量最低5人，最高不限。名师工作室在室主任的领导和指导下，开展形式多样的教学促进和教学研究活动。2015年，全市组建30个市级名师工作室，其中市直学校组建11个，大悟、孝昌各组建2个，其他县市区各组建3个。市级名师工作室由市教育局核定授牌。各县（市、区）根据实际情况组建本级名师工作室。
（三）班主任育人能力提升工程
集中组织优秀班主任参加高级研修。从2015年开始，市教育局每年组织全市100名优秀班主任到国内知名大学参加高级研修，每人每次研修学习不少于30学时。主要围绕德育内涵、德育模式、管理能力、沟通技巧、师生心理减压以及建立民主、平等、和谐的师生关系等内容进行研修提高。
广泛开展班主任工作交流研讨。学校、学区要以班级文化建设策略和班主任工作艺术为主题组织班主任开展学习交流活动，充分发挥优秀班主任“传、帮、带、领”的作用，促进新、老班主任共同进步。
（四）教师教学能力提升工程
各地各校通过名师引领、师徒帮带、校本培训、自学提高、参加“国培”“省培”计划等形式，夯实教学基本功，培养“打通关”的能力，提高教师特别是年轻教师的教学水平。
有条件的学校可聘请知名大学由知名教授牵头的工作团队作为本校教育专家顾问团，就教师培养、课题研究、学校教学、学校德育、学校文化等进行咨询、诊断和辅导；还可与国家、省、市名校结成友好学校。同时，通过“校际联盟”等城乡教师交流的方式，拓展交流学习的渠道。
（五）教师信息技术能力提升工程
按照国家《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，2016年底前完成全市中小学教师的集中培训。通过培训提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
同时，将信息技术应用能力测评和应用能力大比武与“一师一优课，一课一名师”活动相结合，通过以评促学、以赛促用的形式，促进教师持续学习、长期应用；并开展教学研究活动，促进信息技术与学科教学的深度融合。
在落实上述工程专项内容的同时，继续举办教育大讲堂。“大讲堂”由市教育局举办，市直相关学校或单位承办。除暑假和寒假外，每两月在城区举办一期。每期“大讲堂”，市直各学校、孝南区城区内学校校级领导和中层干部、班主任和教师根据统一要求参加听讲，其他县（市）相关人员可自愿申请参加。“大讲堂”主要邀请国内知名专家和学者授课，适当挑选本地名校长、名师和优秀班主任走上讲堂。“大讲堂”的讲授内容，在注重教育教学业务的同时，向政治、经济、文化、社会、国防、国学、哲学、时事热点、现实问题、英模报告等领域扩展，使全体教师既立足校园又跳出校园，全方位地提升知识和能力，充实从教者的精神内涵和学养储备。
各县（市、区）教育局要结合实际，根据以上五项工程内容要求制定方案计划，实施本区域内教师队伍能力提升工程，实现教师队伍能力提升全覆盖。
三、保障措施
（一）加强组织领导
市教育局成立由局长任组长，分管教师继续教育、基础教育、职业教育、规划、教研、装备及体卫工作的相关领导任副组长，党群科等相关职能部门负责人任成员的市中小学教师继续教育工作领导小组，统一负责抓好全市中小学教师继续教育和教师队伍能力提升工程工作。领导小组下设办公室（以下简称“继教办”），办公室主任由分管教师继续教育工作的领导兼任，确定2-3人组成工作专班，具体负责抓好各项工作的落实。各县（市、区）教育局和中小学校也应成立相应机构或安排专门人员负责本区域（学校）内的教师队伍能力提升工程工作。
市继教办每年初拿出当年的校长、名师、班主任高级研修计划、校长外出考察学习计划和教师信息技术能力提升培训计划，经市继教领导小组研究审定后，行文下达至各县（市、区）教育局和市直各学校，由市继教办负责组织实施。
市教育局相关领导和相关科室（院站）在市继教领导小组的统一安排下，根据职责分工分别参与相关研修、考察的组织工作。每期校长、名师、班主任研修班和校长外出考察学习活动，一般均应有市、县（市、区）教育局领导、干部带班（队），既跟班（队）组织，又跟班（队）学习。
教师具有多种身份的，学校应按其发展定位及个人意愿，确定其重点参与某一项能力提升工程。
（二）落实工作经费
自2015年始，将列支专项资金作为教师队伍能力提升工程的工作经费以及对市名师协会、市级名师工作室、教育大讲堂和专家顾问团等项目的补助经费。补助标准和办法另行确定。
校长、名师、班主任高级研修和校长外出考察学习的学费、差旅等费用，按财政分级负担的原则分别由市、县（市、区）和学校负担。
（三）严格工作考核
市继教办对参加校长、名师、优秀班主任高级研修的全体人员，要建立包括学习、业绩等在内的管理档案，全程记录、全程跟踪；学校要指导、督促教师建立个人学习、成长档案，并将档案内容作为业绩评定的重要依据。
参加高级研修的校长、名师和班主任，学完回校后必须及时举办一次主题报告会，将研修内容和体会传导给每位教师。
第2篇：艺术培训校长工作计划范文
坚持国家的教育方针，忠诚、热爱教育事业，自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业、为人师表，服从领导安排，认真做好本职工作，以积极的工作态度和饱满的工作热情，努力完成学校领导交给我的各项工作，勤学善思，注重团结协作，力求圆满。小编为大家整理的学校教导处主任年终总结文章，提供参考，希望对你有所帮助。
总结一
时光荏苒，岁月如歌，伴随着粉笔灰尘的洒落，20XX悄然落下帷幕，回顾一年的工作，现将思想与工作总结如下：
一、主要工作任务
本年度我的工作岗位是教导主任，主要工作任务是主抓学校艺术教育工作;专科管理;装备工作以及信息技术管理工作。
二、政治思想方面
坚持国家的教育方针，忠诚、热爱教育事业，自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业、为人师表，服从领导安排，认真做好本职工作，以积极的工作态度和饱满的工作热情，努力完成学校领导交给我的各项工作，勤学善思，注重团结协作，力求圆满。
三、工作方面
(一)从五个方面抓好学校艺术教育工作。
1、我能立足于课堂教学，做到深入教学一线，在音乐课堂教学的传统模式上，大胆尝试开展器乐教学，经过四年来的实践经验，形成适合本校学生的器乐教学模式。
2、努力抓好三队建设，三队是学校艺术教育的一大提升，也是引领学校艺术教育的重要窗口，为了做好这项工作，在校领导的大力支持下，各队聘请了专业教师，在全体音乐教师的配合下，三队已经形成模式化，尤其是乐队、舞蹈队建设趋于成熟阶段。
3、坚持阳光课堂，为了讲求课堂时效性，追求课堂质量，在阳光课堂开展中，我能深入学年组，与教师共同研讨，并及时获知解决课堂中发现的问题，尽自己的努力做好协调工作。
4、抓好体育大课间工作，大课间是学校的又一个重要窗口，在体育教师和班主任的共同努力下，学校大课间开展有序、规范、实现了全员运动的目标，结合本年度的花样跳绳比赛和武术操的训练以及轮滑特色课堂的开展，学生的体能整体呈上升趋势。
5、在全校成功开展了变废为宝的学生活动。丰富校园文化，提高学生动手能力和创新环保意识。
(二)做好装备的月报统计工作和学校仪器装备各项统计上报工作。
(三)做好信息技术工作，为教育部、中央电教馆和吉林省教育公共服务平台开展，做好网上嗮课程序的前期准备工作。
(四)抓好专科的常规教学工作。
四、工作业绩方面
在校领导的引领下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市区举办的学生单项比赛中，我校有21名同学参加区级比赛活动并获得了好成绩，其中，有两名同学参加市级比赛，取得好成绩;在昌邑区中小学生田径运动会上，我校摘取五连冠的总分第一名;十月份，区首届舞蹈节获得一等奖。九月份。配合党支部邓书记做好党办举办的“群众路线教师诗朗诵”工作，并取得特等奖的好成绩。
五、业务能力方面
工作至今，我始终坚持和注重对自身业务能力的培养和提升，认真钻研业务，为提高自身的综合素质，增强工作的实效性，主动与组内教师研究课堂教学和业务能力的提升对课堂教学的主导作用等问题进行教研探究。
作为教导主任，我必须要严格要求自己，在教师中起到率先垂范的作用，在工作中不断学习，深入研究教育教学，只有这样，才能不愧对这个工作岗位，才能不辜负领导对我的信任，才能不愧对自己。本着对学生负责的工作信念，我将继续努力前行，发挥自己的余力，为学校的发展尽一份责任与义务。
我坚信，只要努力，生命中总会有洒满阳光的路。
总结二
20XX年的工作，我心中常在反思：我在学校教育教学工作中应该做些什么?怎样才能做的更好?有了这些追问，才觉得自己的工作更有意义，全身心地投入教育工作才能享受工作的快乐。因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。
一、关注学生的发展，对学生负责。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，做好教师角色，做好表率，尽到教书育人的职责。要求自己不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面。不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力和工作效率。这一年来，我始终坚持到的比学生早，走的比学生晚。我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
二、组织学校的校本教研活动，组织实施课题组实践活动。
新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展教师的教学素质必须不断提高。在校长室的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨等多种形式的教研活动，增强了教研的实效性，提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文，每学期组织开展教师练兵。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。
20XX年2月，我校向省教育厅课题组申报课题成功。作为课题组组长的我，认真组织开展课题组的各项实践活动并做好活动记录，撰写开题报告和课题组阶段性小结，并为我校课题研究工作贡献自己的力量和智慧。
三、加强服务意识，对学校负责。
作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做好以下几方面的工作：
1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、青年教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。
2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。
3、组织、指导各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织学校教育教学研究和经验交流，组织检测试题及质量分析，指导教研组工作。
4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。
5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导数学学科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。
6、组织教导处人员完成“双基”资料的收集、整理工作，顺利通过省双基工作组的复查验收。
7、协助开展远程教育的培训。强化教师对现代教育技术在教学中的应用，并确保教育教学资料、设施、设备在教学中发挥更大的作用。
总之，20XX年是忙碌的一年，也是我校教育教学工作持续发展的一年，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力之后，奠定了学校发展的基础。我的工作我的付出只是全校教师工作的一个缩影，我只是尽了自己的微薄之力。在这里，再次感谢各位领导、各位老师一年来对教导处以及我本人工作的理解、支持和帮助。谢谢大家!
总结三
20xx学年上学期已接近尾声，作为年级组长，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，配合做好学校分配的的各项工作，特别是及时做好上情下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。
一、协助抓好年级教师建设
1、加强师德建设，使教师素质和职业道德有了新的提高。本学年开学初，我们认真学习教育理论，认真学习学校的各项规章制度，认真学习学校及各部门的工作计划，不仅提高了教师的思想认识，并且付诸教学实践，使广大教师认识到，在教学工作中，应全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，用先进的文化科学知识和科学创新的思维意识武装学生的头脑。
2、注重营造办公室的学习氛围。
3、学校的安全教育永远放第一位，因为学生的生命是无价的，出了安全故学校的声誉就会受到很大影响。为了杜绝校园内的安全隐患，反复强调安全，提高教师的安全意识，特别是室外课安全。提醒班主任及担任室外课的老师，时刻牢记对学生加强安全教育。经过一学期的努力，本年组在本学期中没有发生一例重大安全事故。
二、做好上传下达工作。
把领导的每一条指示，做好传达工作。对于教师的心声及合理的建议和意见及时向上反映。同时，记录好本学期的年级组长工作记载。如果发现某位老师有情结就及时做好思想工作。
第3篇：艺术培训校长工作计划范文
现在，“严桥中学”四个字已然成为一块熠熠生辉的金字招牌，今天的成功成为进取明天的“垫脚石”，下一个进取的目标就在不远的前方，学校正在为申请省级示范高中而努力。
作为一所皖中，在教学实施等硬件方面不是很好的情况下，又是如何大踏步提升软件的呢？这当中究竟有什么“独门暗器”？日前，记者带着好奇心来到严桥中学，专访了校长王代玉先生。
确立办学理念 规范办学行为
外在是内在的体现，刚一步入严桥中学，一股清新的气息向记者扑面而来：浓郁的校园文化，整洁的教学环境，昂然的师生风貌，目之所及，一派生机盎然。
来到校长室，记者看到，王代玉校长正在伏案写着什么。他看上去，儒雅稳健，举止洒脱，透着亲和与睿智，颇有学者风度；说话思维缜密，娓娓道来，这与他曾经是一位很优秀的数学老师的经历有关。一番简短寒暄后，采访步入正题。
王代玉校长告诉记者，严桥中学创建于1967年，1968年开始招生，2009年3月升格为市级示范高中。理念是行动的先导，是引领学校改革与发展的旗帜，只有明确办学思路，才能推动学校的全面发展。为此，学校确立了“以人为本，为学生的发展奠基”的办学理念，以及“以先进思想教育人，以规范制度约束人，以精细管理督促人，以过程民主感召人，以校园文化激励人，以人文关怀凝聚人”的管理理念。把“学校发展上要有新思路，管理工作上要有新举措，校园文化上要有新建树，教育成绩上要有新突破”作为工作总体要求，提出：“以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，文化理校，和谐建校”的办学思路，“面向全体，因材施教，自主合作，全面提高”的办学原则。学校以“博学而敦行，励志而近思”为校训；营造“厚德、博学、求实、创新”的校风， “思想求新，工作求严，治学求真，教学求精”的教风，“尊师、勤奋、博学、多思”的学风，建设“拼搏 奉献 包容 共进”的学校核心价值体系，集中精力抓好教学管理，切实
有效改善办学条件，循序渐进推动民主理校。另外，考虑长远发展，学校依据办学理念制定了《严桥中学2005-2014年发展规划》，明确了“圆学生梦想，使家长放心，让社会满意”的办学目标，以及“基础扎实、人格健全、特长鲜明、素质全面”的育人目标。
加强制度建设 探索管理新路
蓝图美好，但不能停留在纸上，如何去一步步填充它、实现它，却不是一件容易的事情。王代玉告诉记者，制度是刚性的，给人的感觉有点冷冰冰，但可以通过温情的、人性化的管理来加以实施。对此，学校采取民主决策、民主管理、民主参与、民主监督的举措，建立了完整的管理体系，发挥全体教师作为教育教学工作主体的作用，尽一切办法让教师的价值得到真实的体现。
那么，在实践中，以王代玉为校长的校领导班子又是如何操作的呢？完善管理制度，落实工作计划：结合学实际，制定了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循。每学期学校都要制定学年度工作要点，各处室、年级组依据工作要点制订详实工作计划，避免盲目性和随意性。改变管理观念，体现人文关怀：以激励为抓手，做到“多劳多得、优劳优酬”，鼓励广大教师勇挑重担、乐挑重担。以人为本，营造温暖氛围：学校给所有教师均配备电脑，关心教职工的身心健康；教职工生病住院，校领导及时到医院看望；关心离退休教师，每年都要开展春节慰问、重阳联欢等活动。抓实教学各个环节的管理：学校坚持以教学为中心，加强对备、教、批、辅、考、评等教学过程的量化管理，形成科学的质量评价体系，教学管理逐步向效能化、精细化目标发展；教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学活动常态而有效；对各项教学活动要求明确，量质并重，实行计划与教案的期初检查、教案的周检抽检与期末集中检查、作业的月检。教学管理要求明确，日常教学检查工作做到科学化、制度化、经常化。
王代玉告诉记者，学校还严格实行校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制、层级管理制，采取扁平化同心圆式的管理方式进行过程管理，使管理重心下移，以适应新形势下的学校工作。在行政管理上，学校实行层级管理，建立起三级组织架构：校级属于第一管理层级，强调创造、革新、谋划和决策功能；各中层职能室处于第二管理层级，强调协调、督查、服务功能；各年级管理处于第三管理层级，强调执行、落实、反馈功能。对教师实行目标管理：注重激发教师，而不是约束；注重依靠教师，而不是对立。把培养学者型、专家型教师作为明确目标并贯穿于教育教学工作之中，始终坚持“教师是学校发展的第一要素”的教育观点，积极实施“1358”教师专业成长工程，即：一年实现角色转变，三年成为合格教师，五年成为业务骨干，八年成长为学科带头人，此举不仅提高了教师队伍的整体素质，而且增强了教师的职业幸福感。
建设校园文化 开展素质教育
采访中，王代玉说，教育教学的产品是学生，培养德才兼备、高素质的学生是学校的最终目的。但学生的茁壮成长离不开合适的“土壤”，这就是我们常说的“环境育人”。为此，学校在加强校园建筑布局、绿化美化等物态文化建设的同时，更加注重校园精神文化建设，倾力打造学校的硬件和软件，但始终把软件建设放在优先的位置。
第4篇：艺术培训校长工作计划范文
在教育改革的潮流中，以人为本，促进发展已成为教育工作者的共识，关心每一名教师，关爱每一名学生，关注每一所学校已经成为打造和谐教育的重点课题。随着课程改革的推广与深入，如何满足社会对人才日益迫切的需求，满足社会发展对教育提出的更高的需求？因而很多教育专家通过研究，提出了学习共同体的构建。在松北区教育局提出学习共同体构建的要求后，我校积极组织开展，先后构建了教学研究共同体、教师专业发展共同体、家校合作共同体，我们在彼此之间的学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务时，体会到了共同学习成长的乐趣。
一、学习共同体的构建是学校教育教学工作的必然选择
我校在职教师113人，临聘教师5人，实际一线教师92人，在校学生922人，然而就目前的师资结构看，平均年龄接近43.1岁，35岁以下教师仅有44人，45岁以上55人，师资队伍趋于老化。随着新课改的逐步深入，对教师的要求不断提高，有的村小已经无力将所有的课程开齐，特别是信息技术、英语、美术等。而__小学集中了全镇中心校优秀教师的五分之四。长期以来，这些优质教育资源的辐射带头作用没有得到充分发挥，造成了一定程度上的资源浪费。
20__年9月松北区教育局号召成立了小学学习共同体。这一举措给我们的教育教学工作带来了很大的促进，按照“均衡、协调、可持续”的原则，根据学校所在区域位置、师资状况、教学成绩等综合因素，将下属的村小有机结合，构建了多维度的学习共同体，促进学校全面发展。从而拉开了教育均衡发展的序幕。
二、学习共同体的构建是教育均衡发展的平台
学习共同体在内部倡扬开放，最大限度地实现优质教育资源的渗透辐射，重在推进均衡.在共同体之间倡扬竞争，努力促进办学质量、办学品位的提升，重在谋求发展，在纵向均衡、横向竞争中充分激发基础教育的强劲发展活力。
1、理顺体制，明确责任。
中心校设立学习共同体办公室，研究、部署、考核各共同体的工作，中心校校长为该共同体第一责任人，业务校长为业务负责人，具体负责共同体工作，教务处为责任科室，具体负责各项活动的开展。村小校长为小组成员。
中心校月初召开校长例会，研究部署教学共同体工作，参加人员为村小校长和相关负责人。会议的内容主要有：总结上月的成绩与不足、制定本月工作计划。
2、建章立制，保障运行。为了调动广大教师的热情，一是中心校出台了与实施方案相配套的具体制度和工作细则，将每个共同体的四个学校捆绑在一起进行综合量化评估，中心校涉及小学的视导、评估、竞赛、考核等活动，应发挥共同体和龙头校的作用。中心校依据本办法每学年对共同体工作进行一次综合化、捆绑式的全面考核。对共同体工作成效突出的，有关评优等予以倾斜。共同体工作情况也作为校长工作实绩考核的重要内容。
二是要求学校建立各项工作制度（如教学共同体工作制度、校长碰头例会制度、成员校际间开放制度、共同体校际间集体备课制度，共同体教师集体培训制度，教师支教制度、名优教师培养制度、家校合作制度）。这些制度的建立使教师的思想从“校本位”扩大到“团体本位”乃至“中心校本位”，确立了“团兴我荣，团衰我耻”的理念，积极主动地参与活动。促使了学习共同体逐步纳入规范化、制度化轨道。
三、学习共同体是促进学校发展的甘露
（一）、教学研究共同体
为切实加强我校校本教研工作的深入开展，在龙头学校__小学取得实质性突破的基础上，进一步克服教师个体之间的缺失和差异，克服校校之间在突破课改难题时方法的单一与途径的狭窄，拓宽学习视野和研究方式。创建了教学研究共同体，通过集体备课、教学研讨、校本教研、课题实验、教育科研等活动形式，使我校下属的村小达到取长补短，互补互修，共同提高的最好效果。并能够有效地达成师生的个人发展目标和学校的共同体发展目标。
通过实践证明，实施“教学共同体”，是一项使弱校受益，师生受益、群众满意的举措，能有效的促进教育均衡发展。
1、联片教研改变方式，集体备课扎扎实实。
集体备课以中心校为单位，每月第二周的周五下午集中活动。学期初，各学年组制定出详细的集体备课计划报教研办公室，审核通过后再实施。集体备课时，一般是以年级组为单位，分学科小组研讨，有的学年组还采取一帮一结对子的形式进行课时备课，取得了较好的效果。
2、资源优势发挥得淋漓尽致。
课堂是实施素质教育的主要阵地，为了提高课堂教学水平，我们充分发挥教学骨干的带头辐射作用，开展了大量工作。
（1）课堂教学对外开放。为了更好地发挥骨干教师在教研工作中的带头作用，各校的骨干教师每个学期对外开放课堂教学一周，这期间各校的教师可以随时到骨干教师班级来听课。
（2）艺体教师继续支教。我校艺体教师师资力量薄弱，为了有效地解决这一问题，我们主要还是采取龙头学校专业教师支教的方式，要求__小学的音体美教师每周到所帮扶学校支教。
（3）组织新教师的过关课、老教师的引领课、骨干教师的示范课，层层推进，促进教师共同提高。
（二）、教师专业发展共同体
教 师是教育活动的主体，教师队伍整体水平的高低，影响着教育教学水平和办学质量的提高。我们深刻地认识到，要想使我校教育工作能持续、优质、高效地向前发展，一个关键因素就是我们必须提高我校教师队伍的整体水平。我们认为通过构建校内的学习共同体来促进教师向专业化发展，提高教师的整体水平，从而满足基础教育改革的要求。
我校教师专业成长共同体，是作为教师主动研究的平台而出现的，它体现出多元化和多层次的特点。多元化指构成人员多元，其中涵盖了我校各个学科的所有教师、学校管理者等；同时，各学习共同体的研究内容和形式也是多元的。多层次指的是组织结构包括多个层次：年级备课组、学科教研组、科研课题组、非英语教师组、骨干教师组、名优教师组、青蓝互助组等等，从而构成了网络状、立体的组织结构。
我们建立教师业务成长档案，针对教师的学科特点我们分别组织了多个协助促进组。如：“飞鹰社”，英语教师协助非英语教师加强英语能力的提高，同时非英语教师也给英语教师一个反促进的作用，英语教师在给别人培训的同时自己的业务也不断的增强。而且像班主任教师在英语能力不断提高的同时还是辅助英语教师抓好学生的英语学习；“艺馨社”，艺体教师协助其他学科教师通过舞蹈、音乐、体育技能等方面提高个人才艺和综合素质；“清雅社”心理健康教师协助班主任做好学生心理健康辅导工作等等。教师们在互相促进互相学习中逐渐成长起来。我校的林森老师获得国家级赛课一等奖，而且林森刚刚被区教育局派往吉林参加骨干教师讲座，许晓旭老师的课堂教学改革方法在国家级网络经验交流会获得推广，李冬梅等20余名教师在国家、省、市赛课中获奖。李清雪等10余名教师在各级岗位练兵等竞赛中获奖。
通过教师专业成长共同体的构建，我们不仅可以实现对新课程教学问题的研究和解决，而且还会实现对学校、教师的发展促进作用，整合优质教育资源，教师自身专业发展与问题研究同步。使我们深入推进课程改革的工作焕发出生命的活力与光彩。
（三）、家校合作共同体
一所优秀的学校，需要具备四个方面的条件：有一位优秀的校长、有一群优秀的教师、有一批优秀的学生、有众多懂教育的家长。我校地处松北区西部，属于比较“落后”的地区，在松北区教育迅速发展的今天，却发现家庭教育或多或少地影响着学校的发展。有些家长漠视子女的教育，有些家长与学校教育产生了反作用力，有些家长本身素质问题，直接影响着孩子的品质养成教育，更不要说什么家庭教育的方法、技巧等等了，这些与学校教育相违背的家庭教育问题，不利于学生身心健康发展，不利于他们良好品德的形成。为此我们积极构建家校合作共同体，通过家校合作，调动了社会各种资源形成教育合力，多方位、多元化形成对学生教育的体系。家校合作，构建教育共同体，不仅能在思想和认识层面上拓宽了学校德育管理的途径，而且学校如能抓住这一宝贵资源的开发，还能扩大社会办学的途径，提高学校的教育教学质量。家校合作的资源开发，真正从实处拓宽了社会办学的途径，做到了“一石三鸟”，构建了学校、家庭、社会多元化教育的共同体。
1、家长学校——为孩子的成长奠基
认真配合学校做好“家长学校”工作。采用集中学习和分散自学，以及广播教学相结合的形式，争取有效的家庭教育。家长学校做到了“有教材，有教师，有学员，有计划，有记录。”同时组织开好每学期一次的全校学生家长会，共同探讨有效教育好下一代的有力途径，以争得家长、社会对学校教育最大的支持。
本学期我校聘请著名家教教授来校为家长讲座，10月26日家教导报副主编，曾任黑龙江大学副院长的郑新春教授来我校进行家庭教育讲座，郑教授结合研究和咨询案例，通俗易懂，明白晓畅，讲座从正反两方面深入浅出的对家庭教育中的几个问题进行剖析，家长们中途没有离场，一直是很认真的听讲，部分家长还在会后与郑教授做了交流。
2、学校开放周——让家长走进学校的捷径
为了搞好“开放周”活动，我们要求各完小分别制定了“开放周”活动方案，每天都有家长参与的内容，每天都有记录。在各完小精心准备周密的安排下，活动的项目丰富多彩。
学校为家长精心准备了班级随堂听课、优质观摩课、参观校园文化建设、“让我们一起分享快乐”游戏活动、家教讲座、课间活动展示等。
3、家访——成为家校联系的纽带
为了让家访工作取得实效，我们组织了“百师进千家，家校合力助成才”活动，并设计了家访记录单，保证每学期对每一名学生家访一次。尤其对特殊家庭学生（贫困生、单亲生等）和学困生、后进生要完全掌握。学校要求教师在家访过程中树立“六种”意识，即树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础；树立研究意识，了解和掌握学生家庭的组成结构、家庭背景、生活环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；树立实效意识，留心观察，细致分析，把握家访最佳时机，争取达到最好的教育效果；树立平等意识，注意交流方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的家访氛围；树立服务意识，上门为家长提供科学的家庭教育方法，帮助家长客观分析子女的思想道德现状，学习上的优势和不足，激发学生的学习兴趣。教师细致入微的工作也得到了家长的认可，邱莹老师、张文文、牟凤艳、张少红等很多优秀的老师都 收到了家长赠送的锦旗。
因为家校合作共同体的构建，使家校形成了教育合力。学校的教育教学工作得到了家长最大限度的支持。运动会上学生整齐的服装、大型课间操上学生手中耀眼的太极扇、教室中擦玻璃，操场上扫雪时忙碌的身影……无不展现出家长甘心为学生为学校奉献一切力量的质朴心情！
四、有效学习共同体的构建提高了学生综合素质的发展
教学研究共同体、教师专业成长共同体、家校合作共同体是相互促进相互支撑的，教学研究促进教师专业成长，教师综合素质的不断提高促进了与家长的沟通和对家长教育方法的指导，家校形成教育合力也就会打造出和谐的优质的教育。学校、教师与家庭的有机结合，最大的受益者就是学生。无论在学校还是在家庭，我们都在倡导一种理念：那就是关注学生的自主选择和主动实践，让学生在参与中体验，在体验中成长。大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，让学生在实践活动中，体现与人合作和分享成果的乐趣。真正实现教师和学生在活动中一起成长。以巨宝小学为例，我们为了强化学生的团队精神，确定中队名、制作中队牌、布置班级展板……让每一名学生都有参与的机会，从而使有限的中队空间成为无限的教育资源。现在，该校每个中队不仅有响亮甚至“古怪”的名字，如“小松鼠中队”、“雏鹰中队”、“喜羊羊中队”、“鸿鹄中队”、“小蜜蜂中队”等，这些中队的名称并不是单一的名字，而是蕴含着一种精神一种文化，在中队中形成了一种凝聚力。而且还有催人奋进的班训或口号，极富育人氛围，使学生得到了有益的熏陶，获取了前进的动力。
因为中队文化的有效创设大大的激发了学生的兴趣和积极性。积极踊跃的活跃在各项活动之中，像“爱家乡赞家乡建设美好家园”演讲比赛、“班班唱红歌人人唱好歌”合唱比赛、“书写时代华章描绘祖国江山”书画大赛、“放飞梦想快乐无限”“六一”文艺汇演暨表彰奖励大会、“祖国您好”校园艺术节展示活动、“英语欢乐周”活动、数学科的“小小神算手”，“解题精英”竞赛、语文科百字百词竞赛等等，学生在学校为他们搭建的一个又一个的平台中展示自我锻炼自我。
我校曾派3名同学参加哈市“红领巾迎奥运冰城娃盼大冬”知识竞赛获得二等奖；王月等20多名同学获得中华魂读书活动省、市级先进个人；有10多名同学在哈市书信活动周“给爸爸妈妈的一封信”中获奖；蒋宇航等23名同学获得市区校园艺术节各类单项比赛的奖励，我校合唱队被选入参加市级合唱比赛。看到学生的不断成长我们倍感欣喜与感动，这就是学习共同体折射出的无穷魅力。
第5篇：艺术培训校长工作计划范文
关键词：执行力；打造；优秀团队
学校执行力，决定着学校的兴衰成败，也决定着学校的生存和发展。近几年来，学校以创建全国高水平职业教育改革发展示范校为目标，以培养优秀师资团队为突破口，以提高全校教师的凝聚力、向心力为核心，努力打造学校良好的执行力。在全校形成了一种“说了算、定了干、干必成”的工作作风。在良好执行力的感召下，学校工作取得了一个又一个成绩，在今年全国技能大赛中，学校取得了4金2银的优异成绩，学校连续被评为江苏省技能大赛先进集体，江苏省创新大赛先进集体，苏州市双文明标兵单位。在打造良好执行力的过程中，学校进行了以下探索：
目标引领，凝心聚力创示范
目标是灯塔，目标是方向，目标是学校不断的追求。每学期开学，学校行政班子都要进行一次碰头会，讨论学期工作计划、制定今后一两年的工作目标。并在全校开学工作会议上加以宣传，深入人心。明确的可行的工作目标极大地鼓舞了全校教师的士气，激发了全校教师的斗志，提高了全校教师的凝聚力，大家心往一处想，劲往一处使。如上学年学校工作目标是：在全国技能竞赛中位例全省中职校前三名，对口高考本科达线人数苏州市“十一”连冠，学生违法犯罪率为零，教学质量、学生考工考级等各项显性指标位列张家港市第一名。学校近两年的工作重点是：全力以赴，创建首批全国职业教育改革发展示范校。学校暨有阶段目标、学期目标，也有较长远的目标。为了创建全国示范校，学校每一个教师都主动参与，无私奉献。大家响亮提出了“创建责任大，要靠你我他”的口号。学校创建工作千头万绪，教师们怀着饱满的工作热情，不计报酬，埋头苦干，出现了许多的感人事迹，大家在目标的引领下形成了合力。由此可见，目标引领是打造学校良好执行力的有效途径。
创新机制，表彰激励添动力
为了提高全校教师的工作积极性，学校通过机制创新来开发教师的工作潜能，激发教师的内驱力，学校引入了以下激励机制：一是“以实绩论英雄”的导向机制，学校努力营造一种“要做就做最优的，要创就创最好的”舆论氛围，学校在评优评选、职称评聘、学期考核等多方面优先考虑有工作实绩的人，在学校形成了人人争先、个个争优的喜人局面。二是“不准看的人笑干的人”的作风机制，学校倡导高效务实的工作作风，鼓励教师在本职岗位上尽职尽力，学校有一句名言：“天生我材必有用，社会需要实干家”。三是“以块为主、条块结合”的管理机制，学校以块为主，分部管理，明责放权，各部拥有相应的聘任权、考核权、奖惩权。并且各部都有各自不同的岗位职责和工作目标，如专业教学部要求专业技能过硬，文化、理论过关；综合部要求文化、理论过硬，专业技能达线；培训部要求产教研结合，中、高级工求突破。各部根据学校下达目标实施对部门的具体领导。为使管理落到实处，学校采取了“六抓六带六促”的措施，即：抓综合部，带专业部，促培训部；抓教风，带学风，促校风；抓月考，带平时，促全程；抓课堂改革，带教法研究，促学法提高；抓新教师培养，带中青年教师，促全体教职工；抓领导带头，带精英骨干，促整体素质。由于工作目标明确，工作实绩与奖惩措施挂钩，调动了中层干部和教职工工作的积极性、主动性和创造性，出现了部部争先、层层负责、环环相扣，为实现学校整体目标而紧张工作的局面，带来了教风、学风、校风的明显好转。四是“动态聘任，活化分配”的选聘机制，学校推行全员动态聘任制和中层干部公开选聘、竞争上岗的职务聘任制，建立健全激励和约束机制，打破了用人制度上的铁饭碗，优者上，劣者下，平者让。坚持按需设岗，公平竞争，公开招聘，择优选聘，一年一聘，动态聘任，动态管理的原则，不断引入激励机制、竞争机制，增强责任感、使命感、危机感。各部严格考评制度，按德、能、勤、绩逐项考核。考评形式采取平时考核与定期考核相结合；定性考核与定量考核相结合；领导考评与同行互评、学生测评相结合，突出实绩，强调贡献，给教职工打出A、B、C、D、E各个等级。考核跟奖金、聘任挂钩。一学期一考核，一学年一聘任，落聘的进行待岗或转岗培训。同时根据教代会文件规定以岗定聘，聘酬结合，活化分配，按绩取酬，拉开档次，奖勤罚懒，奖优罚劣。这样，聘香了优秀的，聘醒了糊涂的，聘痛了后进的。学校机制的创新增强了教师自立、自强、自尊的竞争意识和忧患意识，鞭策着教师的不断进步，提高了学校整体执行力。
营造氛围，和谐校园激活力
和谐融洽的校园氛围是提高学校执行力的前提条件。人的一生工作时间是最长的，如何让教师在学校中找到家的感觉，直接影响到工作的热情，最终影响到工作的执行力。良好的校园人际关系能保证政令的畅通无阻。学校领导班子坚持办公会议制度，有事集体讨论，民主协商，共同决议。学校领导虚心听取全校教师的意见，把教师的温暖放在心上，想教师之所想，急教师之所急。市教育局每年对学校领导班子群众测评满意率都在95%以上。此外，教师之间互帮互助，亲密无间，校园里充满着温馨的阳光。学校还通过每年的教职工运动会，采用集体项目的比赛形式，增强同事间的合作能力；学校开设“怡心阁”茶座让教师在工作之余相互交流、放松心情；每逢教师生日，学校以校长的名义给每个教师送上一份生日蛋糕、一束鲜花和一张贺卡，表达对教师生日的祝福，广大教师感动地说：“一只蛋糕一片心，一束鲜花一片情，一张贺卡意深厚，难忘和谐大家庭，校领导真是想得周到啊”。在这样的学校工作，教师心情舒畅，斗志昂扬，工作的积极性像火山一样不断迸发。
领导垂范，以身作则显魅力
好的领导班子是打造良好执行力的决定因素。执行是一个从上而下的任务传递和完成的过程，也是执行能力的学习、模仿和传递过程。领导是一个团队的领头大雁，学校的习惯、作风、工作方向都和校领导的工作作风密切相关。学校领导班子处处以身作则，模范表率，凡是要教师做到的领导首先做到。校长孙伟宏工作能力强，群众威信高，具有高超的领导艺术和人格魅力，行政一帮人在他的带领下，开拓进取，奋勇争先，取得了一个又一个骄人成绩。此外，孙校长工作雷厉风行，冲锋在前，处处率先垂范。在教师眼里他是一位好校长，在学生眼里他是一位好师长，在行政眼里他是一位好班长，在青年教师眼里他是一位好兄长，在退休教师眼里他是一位好家长，在职教集团的校长眼里他是一位好团长。教师们看在眼里，爱在心里。榜样的力量是无穷的，在孙校的带领下，学校教师个个自强不息，团队执行力显著提升。
精细管理，追求卓越增效率
没有规矩，不成方圆。要打造学校良好的执行力，就必须建立一套行之有效的规章制度。为此，学校通过教代会，制定了各种制度条例，并汇编成《文化立校 制度第一》一书。条例对各处室、教学部的职责作了明确规定，改变了各处室在工作中相互推诿、扯皮等现象。条例还对学校教育、教学、实训、后勤管理提出了规范要求。如在学生实训管理中，学校引进了企业“7S”标准；在学生常规管理中学校制定了准军事化条例；在教师常规管理中学校制定了教师百分考核条例，条例的实施把学校的管理水平提升到了新的高度。学校还从细微处入手，要求每个教师每天做到“五个一”，早晨去教室看一次，课间找学生谈一次，中午去教室望一次，放学前到卫生包干区查一次，夜自修结束后到宿舍走一次。精细化的管理促进了学校校风、学风建设。目前，学校校风正，学风浓，学生“招得进、留得住、学得到、分得出”，学校毕业生供不应求。赢得了良好的社会声誉。
打造优秀团队，
不断提高团队素质是提高执行力的关键
学校在提高执行力时，注重打造优秀团队，培养教师的创新精神和合作能力。我们做了以下工作：一是培养了一支爱岗敬业的教师团队，学校要求每位教师热爱本职工作，勤于钻研，掌握过硬的专业知识，与学校同呼吸共命运，形成团队合力，提高团队整体工作效益。如学校有在全国及江苏省技能竞赛中作出巨大贡献的“李兴莲技能指导团队”，正是他们默默无闻的奉献，成就了学校技能竞赛的辉煌。还有在全省对口高考中成绩优异的“综合部团队”，正是他们的埋头苦干，取得了对口高考本科苏州市十一连冠的佳绩。二是培养了一支有组织能力的教师团队。建立有组织能力的团队是提高执行力至为关键的一环，学校每一项工作都要靠团队去组织实施，学校培养了一支业务素质高、组织能力强的中层干部团队，他们能征善战，团结协作，保证了学校各项工作的顺利进行。三是打造了一支务实奋进的教师团队。千里之行，始于脚下，无论多么美好的愿望和周密细致的组织计划，归根到底都要落实在行动上，没有执行力就没有一切。学校的许多教师在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，务实奋进，执行好了学校的每一项工作。他们既坚持原则，又积极主动，暨承担责任，又遵守制度，以开放的心态去执行好学校的各项规章制度。
学校在打造团队执行力的同时，努力提升每位教师个人执行力。为此，对教师提出了“严、实、快、新”四字要求。
一要着眼于“严”，学校要求每位教师增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件，责任心强弱，决定执行效果的好坏。要提高执行力，教师必须树起强烈的责任意识和进取精神，克服得过且过的心态，把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，不折不扣地履行自己的职责，决不消极应付，推卸责任，养成认真负责、追求卓越的良好习惯。
二要着眼于“实”，学校要求每位教师树立脚踏实地的作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实，虽然每个人的分工不同，但只要埋头苦干就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究一事无成。要提高执行力，教师必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起，一件一件抓落实，一件一件抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜。
三是着眼于“快”，学校要求每位教师只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的理念，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。抓紧时机，加快节奏提高效率。
第6篇：艺术培训校长工作计划范文
初中教学2016年终工作总结一
在莫旗教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，按照学期初制定的《教学工作计划》积极工作，锐意进取，较圆满的完成了本学期的教育教学工作，但也存在这样和那样的不足与缺憾，现做如下总结。
一、 常规教学工作
1、 教师任课情况
本学期是近几年学校教师缺口最大的一个学期，但我们不等不靠，从校长到副校长，从主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政领导都安排在一线任课，而且全都承担一个教师的满工作量或超过工作量，**校长除了担任初一年级4个班级历史课教学任务外，还兼任初一4班的班主任，*老师和***老师教师还兼任两个年级的课程，每人任教三个班级的英语课，任务相当艰巨，***老师是我校的报账员，兼任初一政治课教学，我们发扬了特别能吃苦特别能战斗的优良作风，不但解决了教师缺口问题，而且教学任务完成得相当圆满。
2、 科学排课、分班
按照《九年义务教育课程设置表》科学安排课务，开齐课程，开足课时，周六周日不补课，不给学生统一订购教辅，七年级新生分班，一贯是按照性别比例和成绩进行蛇形排列平行分班，每个班级总平均分相差不到2分，各班的男女生数相等，纪律较差生接近相等，班主任抓阄决定自己所带班级，保证了分班工作的公开公平和公正，获得了初一学生家长普遍好评，办学行为比较规范
3、 体卫艺工作开展扎实有效
按照上级要求执行作息时间，合理安排三课三操，深入落实体卫艺工作，在9月份组织了秋季运动会，大课间活动开展的有声有色，体育艺术2+1活动开展的富有实效，全体学生参加热情较高。冬季的体育长跑工作坚持不懈，住宿生的早操一直坚持跑步，把学生的意志磨练得更加坚强。组建了篮球、棋类、写作、计算机等6个兴趣小组，学生参与积极，教师组织认真，受到较好效果，以后还要继续开展此项活动。
4、 全校全员上晚自习
从本学期开始，全校三个年级都齐全了，结束了三年内我校因为学制转换，每一年缺一个年级的历史。98%以上的学生在学校住宿，实行全封闭教学管理，阻绝了外界对学生的干扰，学生
全员上晚自习，每天两节晚自习，均有教师进行辅导，学生课余时间得到了有效利用，学习内容复习的更加及时充分，同时教师也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年级学习杜郎口教学模式，结合我校实际实
施人本课堂教学改革，已经初见成效，学生主动学习，积极参与，争相展示，课堂气氛更加活跃，在数学、语文、英语等学科表现尤为突出，虽然在改革之中难免有诸多的困惑，但我们不断总结，不断改进，开学之初就召开了全面纵深推进教学改革大会，学期中又多次召开教研教改分析会，既吸取杜郎口模式中的精华，又进行自我修正改进，不断提高课堂教学的实效性，使学生进一步提高学生合作学习和探究能力，又不断夯实知识基础训练学科技能。初一初二的学案、导案实行校长审签，保证了学案、导案的质量。在莫旗教研培训中心到我校进行听课检查中，对我校教研教改开展的深入扎实给予充分的好评。
2、 为了尽快推进我校人本课堂教改，本学期初一初二教
师全员上公开课，固定在周三第8节和周五第7课，每周1-2名教师，全校教师都去听课相互学习借鉴，尽快掌握人本课堂教学流程，在教学中教师充分发挥各自特长，课堂亮点不断出现。
3、 初三年级教师全员进行组内教研，在提高课堂教学实效性
上，加大力度，同时也积极学习人本课堂中的教学方法，提高初三课堂教学的生动性，让学生多合作，多探究，多展示，同时适当加快初三教学进度，本学期有两科已经完成初三上下学期的全部教学内容，其余五科也都进行了下学期的教学内容，预计在三月底全部结课，从四月份所有科目进入复习阶段。
三、 教学检查工作
1、 继续实行六个三工程，分年级大力加强学风、教风整顿
工作，年级主任每天至少查课三次，早读前午休和自习课必查，经常找学生谈话，了解教师课堂纪律情况，了解学生对学校、对教师的意见和建议，及时和相关教师沟通，提出改进建议，对各班经常扰乱课堂纪律的学生单独批评教育，提出整改意见，观察转变情况，跟踪教育。
2、 教导处每月检查教案，了解教学进度是否适当，督促教师
进行灵活多样的集体备课，督促教师及时进行课后反思，自觉改进课堂教学，落实新课改理念，检查导学案是否有实效，是否有利于调动学生自主学习合作学习的积极性。
3、 由于全天都安排了课程，学生作业基本当堂完成，课后作
业较少，主要检查学生教辅的完成情况，所有教辅，老师都能及时讲解、辅导，利用率较高，都是课堂上学生主动完成，教师进行巡视指导，个别难题进行讲解，学生抄作业现象已经不知不觉被杜绝了，很多老师还不辞辛苦布置了课上作业或周末作业，收齐后进行批阅，如：语文的日记作文、英语的每日听写、英语作文、数学的课后作业等。
4、 大多数老师都能经常进行小考，按照单元进行阶段性考试，
及时批阅讲解，对教学起到了较好的促进作用。
5、 大多数老师都能利用课间时间对学生进行辅导，单独教育，
指导学习方法，讲解习题，进行个别辅导，及时查缺补漏，督促学生认真学习，起到较好的效果。
四、 考试与评价
本学期进行了一次阶段性测试，按照上级规范办学要求，没有进行排名，不公布成绩，学生成绩以等级呈现，要求教师平时小考也以等级加鼓励性评语呈现，继续严格考务工作，无论是阶段性测试还是期末测试，学校都年级串考，并且同一年级班级打乱，编排考号，严格监考、装订、阅卷，串批个别科目流水，考风很正，考试成绩真实。
五、 教研组工作
每两周召开一次教研组长工作会议，布置教学工作，通报检查结果，各教研组长都能积极工作，及时传达工作安排，及时组织教师进行集体备课，上公开课后及时组织评课，每两周组织一次政治学习或业务学习，及时组织学生课外活动，组织本组教师进行基本功训练，练习学科技能。语文组在日记指导与批阅上坚持得较好，学生写作积极性较高，写作热情与能力均有提高，应该继续保持，语文组9月末组织了七年级朗读比赛，形势多样，抽签读、推荐学生读、全班齐读，参与面更广，考察更为全面，富有创新;11月份举行了八、九年年级的语文趣味知识竞赛，内容丰富，学生参与积极。数学组在推进人本课堂教改方面，应用杜狼口模式成效较为明显，学生课堂参与积极，学习主动，掉队学生相对较少，数学组在12月组织了趣味数学竞赛，获奖同学分数超过了100分(满分120分)，创我校学生参加数
学竞赛成绩新高，这也说明了学生在数学学习能力有了较大的提高。英语组在夯实知识基础，听写单词，训练听力，作文布置与批改上教师一直坚持亲自批改，知识基础得到进一步夯实，语音室利用率较高，教学效果较好，今后，要继续发挥语音室的作用，英语组举行了初一书法比赛，初二百词大赛，初三学科技能大赛，三个年级各有侧重，要求逐渐提高，符合学生学习认知实际。政史地组改变教学方法，为应对政治历史中考闭卷考试和地理参加中考的改变，加大对学生识记知识的检查，师生教学难度相应增大，地理识图教学较好，自制教具既方便又实用，对学生掌握地理知识起了很大的促进作用，政史地组举行了初二地理拼图竞赛和初一、初二政史地知识竞赛和初三政史知识竞赛，促进了学生学习政史地科目的兴趣。理化综合组体育教师完成教授新生广播操工作，组织了秋季运动会，进行了中考体育训练工作，组织了冬季足球比赛，组织了小型的篮球比赛，理化教师能够充分利用实验室，上好实验课，积极上好演示实验和分组实验，用实验辅助学生理解学习内容。
六、 不足与改进措施
1、 因为行政领导均担任课时较多的授课任务，听推门课较少，对教师常态课了解、检查指导偏少，在以后工作中好，还要多听推门课，进行检查指导。
2、 教研组教师多是按照学校要求上全校公开课，组内单独教研较少，听公开课后，评课有时只是书写个人的评课稿，缺少教师间的沟通与交流，对课堂教学改进作用没有发挥到最大，以后包组领导要深入教研组进行评课，有针对性的进行指导。
3、 部分教师的课堂教学纪律较差，师生关系紧张，教师应该改进工作方法，改善师生关系。
4、 个别科目学生学习成绩不高，基础较差，掉队学生较多，需要进行辅导提高。
5、 各教研组的组内学习实效性不是很高，下学期要与教师专业基本工作训练结合起来，以基本功训练为主线，进行训练，学习训练结合，相互促进，争取使我校教师基本功都能高标准达标。
6、 学生在民主评议时对个别教师有意见和建议，教师要深入反思，及时听取学生的合理化建议和意见，胸怀要宽广，勇于改正自身的不足，争取在下学期每月一次的民主评议中，提高自己的优秀率，得到更多学生的认可和好评。 忙碌而充实的一学期工作结束了，既有战胜困难的喜悦，又有工作不足的遗憾，我们将发扬优点克服缺点，把教学工作做得更好。
初中教学2016年终工作总结二
xx年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。
第7篇：艺术培训校长工作计划范文
幼儿教师述职报告范文一：
一年来，在主管部门的领导下，在全体教师的努力下，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《泉州市幼儿园保育教育常规管理细则(试行)》精神,围绕上级的各项教育工作的要求，深化教育教学改革，优化教学手段，树立创新意识，不断开拓进取，以人为本的管理意识，以幼儿发展为本的幼儿园办园理念，关注幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。
一、师德为先，岗位尽职;注重学习，提升自我 。
幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过《细节决定成败》这本书的人都知道，很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事开始。在工作中我敬业爱岗，把工作放在第一位。严于律己，深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。不了解的就虚心请教，不急于表态，遇事共同商量，集体决策。在处理事务上，大事讲原则，小事讲风格。注意营造一种融洽、舒心的氛围。我觉得我们幼儿园全体人员是一个坦诚合作，乐于奉献，锐意进取的大集体。
为了让教职工了解政治时事，学习幼教政策法规，把握幼教改革方向。组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等文件精神开展形式多样的师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样。组织学习《守住心灵宁静》、《好教师是如何进行教育改革的》、《距离》等文章，开展比、学、赶、帮活动，使教师树立正确的世界观和人生观、价值观，不断加强自我认识，自我评价，自我监督，自我完善，自我提高，形成良好的师德风范，增强教师教书育人的奉献精神和岗位责任意识。
部分教师利用业余时间参加函授、自考提高学历，给知识充电。教师经常上教育网，不断吸收新信息。开展周执行校长、轮值组长日反馈制度，具体项目由具体责任人进行策划、组织、实施、检查、反馈。开展教师教育技能的竞赛，如：开展教学大检阅活动、六项基本功技能比赛、自制教玩具竞赛、活动案例设计等活动，提升教师的专业化水平。以送教下园为载体，加强保教人员的专业培训，扎实有效地提高保教队伍素质。有论文、作品在驾云报发表,积极组织教师、幼儿参加各级各类竞赛活动。教师参加基本功技能比赛获县级综合奖一等奖和二个一等奖、一个二等奖的单项奖，教师获校级三等奖2人次,幼儿获校级三等奖1人次
二、强化内部管理，提升保教质量
1、加强班级工作的管理力度，认真做好班级管理工作。管理好幼儿的一日生活，为幼儿创设良好的生活与学习环境。各班能根据本班幼儿的实际情况，制订出合理的班级计划和一日活动常规 ，做到有计划，有步骤地开展各项活动，并把重大节假日、德育工作与一日生活有机结合，养成良好的行为、学习习惯和一日常规，以《祖国在我心中》为主题开展系列爱国主义教育活动。加强对班级常规及教学常规的监督、检查与指导工作。
2、在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育内容，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，提供与教学相关的准备材料、组织教学过程充分发挥各种教育手段的交互作用，对课堂教学中存在的问题进行分析、反思，做好观察记录分析。采取抽签式听教师的随堂课，检查教材的使用情况，随机检查教师的备课、教学活动准备情况及半日活动组织情况，发现问题，及时与教师交流沟通。在元旦之际开展以庆元旦 童心展风采》的现场绘画比赛活动，提高幼儿绘画能力和审美情趣，在4-5月开展朗诵、讲故事比赛。在1月、5月分别开展自制户外体育器械、区域活动教玩具制作评比，充分发挥教师利用本地资源自制玩具，为幼儿提供丰富多彩的教玩具。六一举行表彰活动,表彰先进班集体、班级获奖、教师、幼儿竞赛获奖，好宝宝等。
3、强化内部管理。组织教师学习《浔中中心小学管理章程》、《浔中中心小学20092010学年工作计划》并撰写心得，进一步完善各项规章制度、奖惩制度、考评制度等，完善各岗人员的岗位职责、一岗双责，营造民主、宽松的工作氛围，使各项工作落到实处。
4、创设环境、注重熏陶。开学初，进行走廊、楼梯、班级主墙饰、家长园地环境的创设，做到美观新颖，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，并遵循让孩子选择环境，创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。并4月开展自然角评比，在5月份进行环境创设、家教栏评比，在参加文明处(室)评比中园长室获得三等奖。
5、以游戏为基本活动，积极开展各类游戏，使游戏真正成为促进幼儿发展的有效手段。充分发挥我园的区域优势，挖掘社区自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。在教学过程教师努力成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。合理制定区域活动计划，根据主题及季节性的变换投放区角材料，加强组织与指导，进一步拓宽区角活动的内涵。
6、进行个案观察记录。通过观察幼儿在生活中、游戏中的兴趣、情感、行为的表现，并对研究对象行为记录进行分析，发现问题、寻找原因、改进教育行为。在记录的过程之中，教师能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他们。全面、客观、公正、平等的对待班内的每一个孩子。让它更有利于针对每个儿童的教育和对特殊儿童的行为矫正，让教师自主、深入的去寻求掌握观察儿童的方法，提高观察的敏锐力，真正把因材施教落到了实处。
三、加强教科研工作，积极构建园本课程。
1、围绕园本课题《利用本土资源 开展体育活动》，教学过程中存在的实际问题，认真开展园本培训学习，组织课题组教师认真学习有关课题研究理论知识，鼓励教师大胆提出自己的观点和想法，勇于尝试，形成科研的氛围，反思教学行为。如《幼儿合作学习的意义、内涵及特点》、《教育活动中教师提问与回应的策略》等文章和案例,通过业务学习、专题研讨等，让教师分享、反省与评价，相互学习，合作学习，增强教师专业能力，使课程理念更能有效的得到贯彻实施。
2、在科研活动中，主要采用集中研讨、年段研讨、小组研讨等的方式，以体育活动展示观摩、评析、反思等形式进行。科研活动呈现良好的局面,教育手段不断推陈出新,组织形式丰富多彩。如大三班林玉树组织的体育活动《玩沙包》、中一班林秀明组织的《玩绳》等能够利充分用本土资源开展教学。教师听课后有什么困惑及时反馈，共同探讨，取人之长补己之短。通过教育教学大检阅，随机抽查的形式，了解教师的教育观念、教学水平及幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。提高了教师了解儿童、设计课程、创设环境、支持活动、实践反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。在11月份县级教坛新秀赖金树老师向全县公、村民办幼儿展示了语言活动《有趣的线条》，受到了同行的好评，5月份围绕课题由林秀明组织县级教学研讨活动《玩草盘》,受到一致好。在4月份开展体育活动方案设计评比活动。
四、做好后勤管理工作，创建平安校园。
1、规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防传染病的传入。幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内通风，在家长园地向家长宣传预防传染病的常识。做好每天晨检制度，把好门口关，教师严格执行交接班制度，做好幼儿入、离园护导工作。
2、严格执行《浔中中心小学幼儿园食品物品采购及验收管理实施办法》合理开支，加强膳食管理，合理制定幼儿食谱，每天做好食品采购并由值日行政、值日教师三人验收签名。开展食品进行校园活动，严格执行当日食用的当日采购及留样记录。厨具、餐具等每天消毒，厨房、用餐地点每天打扫卫生。定期对活动室、寝室、物品消毒，做好幼儿被褥不定期让家长带回清洗、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。
3、安全建设 保障有力。加大安全工作管理力度，进一步完善安全工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规、日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力，杜绝恶性事故和责任事故的发生。一是强化安全宣传教育，提高防范技能。9月份组织全体教职工围绕《幼儿园的火灾危险性》开展培训工作。进一步完善预案，开展各类安全演练，11月9日开展火灾疏散演练活动，3月15日开展防震减灾应急逃生演练活动，在安全教育日、安全教育周中开展一系列安全教育活动，不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力，定期开展有专题的安全知识宣传教育如：重大节假日、法制教育、防火、交通安全、预防拥挤挤踏事故等，并在节假日致家长一封书。二是加大隐患排查力度，建立排查整治台帐。三是对照学校安全管理目标责任考评标准，落实各项工作，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职责明确，氛围浓厚，形成齐抓共管，群防群治的安全工作格局。四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。
五、强化财务管理。
一是根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教育、教学用品，确保教学工作正常进行，每学期除付代课资金外，还留部分资金用于期末教师的绩效考评。二是规范校产的管理如物品入库,借用登记。三是积极改善办学条件。多方筹措资金，投入教育教学当中：添置一台电脑、必须的教学设备、搭建两间储藏室、洗衣机、音响等共投入资金一万多元。
六、加强家园联系，实行家园互动。
9月8日、3月30日召开家长会,1月8日举行家长开放日活动,六一举行游园活动,不定期更新家教栏,认真撰写幼儿评估手册，期末进行全面家访，积极向家长宣传科学的育儿知识，家园共育，培养幼儿良好的个性品质。为社区提供早期教育讲座及亲子活动。帮助家长提高育儿水平、拓宽育儿知识面、相互传递育儿经验。
一份耕耘一分收获，这学年即将结束，我们工作中有很多收获，但也有很多不足，在今后的工作中团结协作，锐意进取，刻苦努力，努力为幼儿教育事业贡献应有的力量。
述职人:xxx
述职时间：xx年xx月xx日
幼儿教师述职报告范文二：
xx年转眼过去了，回顾这一年来的工作，有成绩也有不足。这一年来我始终坚持贯彻《幼儿园工作规程》，自觉履行教师职责，能对照新《纲要》来进行教育改革尝试，教育目标明确，态度端正，关心幼儿，爱护幼儿，为人师表。以下是我一年来工作的小结：
一思想政治方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守园内的各项规章制度，团结同事，与同时和睦相处，共同搞好班级工作。
二教学工作
这一年来，我跨越了大，小两个年龄班的教学工作，主要担任语言，计算，英语三门课的教学工作。为了更好地开展工作，经常利用业余时间阅读幼教书籍，钻研业务，把理论知识充分运用到教学时间中去。合理组织班级的各项活动。开发幼儿智力，培养幼儿良好的常规及活泼开朗的性格。在教学中认真贯彻《纲要》精神，结合幼儿年龄特点，更新教育观念，转变思想，大胆投身于教育改革的洪流当中。我设计的教学活动《有用的筛子》运用新的教学理念，让幼儿主动探索，发现问题。通过操作，游戏等环节，使幼儿轻松得获得知识，并在活动中体验快乐。本次活动在幼儿园评比中获得三等奖奖。
在语言教学活动中，我注意培养幼儿口语表达能力，并在教师创设了活动角，围绕教学内容设置语言环境，为幼儿增加语言的交流机会，鼓励他们积极与人交往，大胆表达。早期阅读活动是语言教学中的一个重要内容，为了提高幼儿的阅读能力，我采用了最新的教学方法。如：故事识字法，儿歌识字法等。教学取得了明显效果，在此基础上，我大胆尝试，不断创新教学方法。在半日活动中向家长展示的儿歌识字活动〈花脖子〉得到家长的好评。
随着幼教事业的快速发展和社会对幼儿园教育要求的提高，幼儿园增设了英语课程。为了能更好地胜任英语课程的教学。平时经常向英语底子好的老师请教，还利用休息时间跟专职老师学习音标，使自己的口语更加标准化。在教学活动中除了给幼儿一个语言环境外，还着重培养幼儿对英语活动的兴趣。
〈幼儿园工作规程〉中指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。并贯穿于一日生活及各项活动之中。在德育活动中，我从幼儿的年龄出发，采用了角色扮演，移情训练，故事教育等进行情感体验，从而达到德育内化的目的。
三家长工作：
在搞好教学活动的同时，我十份重视家庭教育作用。主动做好家园联系工作，使家长成为我们的教育的合作伙伴。我办开设家园窗，每月定期更换内容，向家长宣传教育方针，利用家园册和家长真心交流。通过家长会，家长半日活动和家长面对面地沟通，互流通信息。定期向家长反馈孩子的发展情况，帮助家长树立正确的教育观，与家长商讨幼儿教育新思路，新方法，从而使家长更加了解孩子，理解幼儿教育的作用，家园共育，使孩子在各方面都有很大的进步。
在这一年中，我能自觉履行教师职责，在工作中有成绩也有不足，在以后的工作中我将更加完善自我，将工作做得更好。
述职人:xxx
述职时间：xx年xx月xx日
幼儿教师述职报告范文三：
我叫xx，xx年幼师毕业来园从事幼教工作至今已十个年头了。十个春秋，十年的青春脚印，有我的酸甜，有我的收获。
曾有人说过：人最大的幸福就是有一个安乐窝。还记得我刚来幼儿园任教时，心想：这下安乐窝总算定了。可时隔不久，我就发现这个安乐窝并不安乐。首先从思想上的负担，已经一个接一个的冲我而来，因为我只是一名代课教师，所以有的幼儿家长对我不信任，眼光中不时露出失望的神情;其次，随着时间的推移，我渐渐发现在工资待遇上也差距很大，仅仅是别人的几分之一。这不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很难，很压抑。处在这样的环境中我深深感到：要想得到别人的信任和尊重，就必须用自己的实际工作来向证明。同时更懂得：什么是安乐窝，带好小朋友就是我最好的安乐窝。我决心将压力变成动力，动力变成活力，奋发向上，在幼教事业上干出一番成绩来，在教育教学中创出一条路子来。我一边工作一边自学大专。给孩子一杯水，我必须具备一桶水。白天，我向身边的老教师学习，听他们的课;晚上，人们饭后闲聊时，我则坐在桌前学习业务知识;每逢假期遇到亲朋好友，只要是同行，我就大胆地向他们请教。就这样，我不失一切机会学习，取经，钻研，努力把幼儿的一日活动搞好，使幼儿在学中玩，玩中学，力求最佳效果。艰辛的工作磨练塌实的意志，我时刻不停地在孩子的心灵中撒播知识的种子，在孩子平凡的生活里融入快乐和歌声，不为自己是代课教师而泄气，更不为薄弱的经济待遇而计较。这样让园长放心，家长称心，孩子开心。而我对搞好幼教工作也更加有了信心。
十年来，我担任过班主任，教研组组长，年级组长。曾连续三年被评为园内优秀教师，所带的教研组也多次被评为优秀教研组，并多次在市里举行的各项比赛中获奖：九八年被评为市优秀教师，辅导幼儿参加幼儿唱歌比赛获一等奖，自己获优秀辅导奖，同年自己参加市名歌大赛获二等奖，二0xx年在市幼儿教师优课汇课中获一等奖，二0xx年在市青年教师唱歌比赛中获一等奖，二0xx年设计的教学活动《找空气》获江苏省优秀教学活动设计二等奖......
成绩归于领导的栽培，更离不开老师们的帮助，同时我也深深体会:代课这两个字并不可怕，同样也可以在事业上获得成绩，只不过要多付三分汗水，五分勇气，七分毅力，十二分的艰辛。
当然，这些只能代表过去，以后的道路还很漫长。这次竞聘上岗如果我能被入选，我会更加珍惜这份幼儿教师的工作，我想我会将这股奋发向上的劲头有增无减，一如继往，兢兢业业搞好本质工作，不断探索科学育儿的道路，经常撰写幼教经验，坚持加强自身素质，努力使自己在这耕耘的岁月里不断提高，不断进取，脚踏实地的在新的起点，新的层次上以新的姿态展示新的面貌，创造新的业绩。
