校内实习计划精选(九篇)

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第1篇：校内实习计划范文

（山东旅游职业学院，山东 济南 250200）

【摘要】旅游行业发展迅速且对技能型人才需求旺盛，既有文献多是从职业教育的视角研究如何更好建设实训基地，本文章以星级酒店管理者的视角描述如何完善学生实训管理，并结合百川花园酒店详细阐述。可以借鉴的经验主要包括酒店是由学院出资建设并聘用高层管理人员，酒店在竞争激烈的市场中自主发展，专业技术岗位和管理岗位是酒店员工任职，一线服务人员是参与实训的学生，这样可以实现人力资源成本节省和学生技能锻炼的有机结合，并促使酒店逐渐发展并塑造学院派风格，其包括高品质的服务质量和酒店产品创新。

关键词 星级酒店；实训；运行机制

Doi：10.3969/j.issn.1007-0087.2015.02.010

作者简介：于相龙（1977-），男，汉族，山东莒县人，百川花园酒店总经理，兼任山东旅游职业学院教师，研究方向：酒店管理。李新泰（1975-），男，汉族，山东安丘人，山东旅游职业学院讲师，研究方向：酒店管理。

在国内旅游产业的蓬勃发展的大背景下，旅游教育也得到长足发展。目前全国举办旅游教育的院校共有1700多所，已经形成了涵盖博士、硕士、本科、高职、中职等多个层面的旅游教育体系，在校学生95万多人，旅游院校教师4万多人[1]。旅游教育作为一门新兴学科不断成长壮大，为旅游业的发展提供了人才保证和智力支持。

在整个旅游教育体系中，酒店管理专业在每年的招生人数、在校生数量和毕业生人数都占到很高比例，就该专业目前所采用的教学模式，总体而言多是采用理论与实践相结合的范畴，这是由酒店管理专业的学科特点所决定的。酒店管理专业的理论学习就是在校内完成，而实践课程一般在校内实训教室和校外实习酒店完成，国内旅游教育界对此教学模式已经达成共识，当前各旅游院校酒店管理专业在实际的人才培养过程中也是这样实施的。

通常旅游院校内部的实训教室是模拟酒店某一场景，如客房、前台或者餐饮服务等，实训教室与真正酒店的物理环境相似度高，但酒店服务的特殊性包括人与人之间的沟通和交流，所以实训教室对学生实践训练限制明显。那么，可否将星级酒店建在校园内并作为学生的实训基地呢？如果是这样那么如何保证星级酒店正常运营？如何保证星级酒店服务品质？学生能否得到实践锻炼？等等。山东旅游职业学院和其投资建设的百川花园酒店在此方面做出了有益探索，本文章就以酒店管理视角分析作为学生校内实训基地的星级酒店的运行机制。

一、研究综述

在诸多研究国内旅游教育以及实践课程的文献中，有相当多的文献关注校内实训设施的配备程度和对学生实践益处，如于玥对如何建设旅游酒店管理专业前厅服务实训室进行分析研究，并提出针对性意见[2]；还有相当多的文献关注与企业联合办学，以企业名称命名等，如王中利分析渤海大学文理学院与喜来登酒店成立“喜达屋班”的收获与益处[3]；还有更多的文章分析强化学生实训对校方和企业方的共赢关系[4]。

通过文献检索发现介绍校内实训基地为星级酒店的文章较少，范恒君以南宁职业技术学院为例介绍酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践，该案例突出其生产的实践性，从文章介绍分析其并非为星级酒店，而是独立的操作间[5]；其他还有多篇文章简要介绍海外旅游院校以校内星级酒店作为学生的实训基地，其典型代表包括美国康奈尔大学酒店学院和瑞士洛桑酒店管理学院[6]、法国华泰国际酒店管理学院[7]、奥地利MODUL旅游和酒店管理学院[8]、澳大利亚蓝山酒店管理学校[9]等，通过文章介绍该类酒店有着共同的特点，酒店必要的管理岗位和厨师是常设工作人员，其余一线工作岗位都是由学生来担当，在这里学生既是客人，又是酒店员工和管理者，他们通过对整个酒店的管理来学习和开发自己各个方面的才能。但是在以上所有介绍中，各位作者多是以教育研究的视角分析该模式的有效性，而未能从管理视角分析酒店式如何运营的。

本研究分别检索与山东旅游职业学院相关的研究，多是提及百川花园酒店是校内学生实训基地[10]，从旅游教育的视角分析对锻炼学生实训和操作有显著的作用，至于该酒店如何运营鲜有描述，所以本文章就从酒店管理的视角分析百川花园酒店的运营机制。

二、百川花园酒店运营机制分析

百川花园酒店是位于济南市东部的四星级酒店，位于章丘城区南侧，毗邻济南市交通主干线经十东路，酒店突出特点是该其坐落在山东旅游职业学院3A级景区中，周边环境秀美；另一特点是该酒店是学院的校内实训基地，学生的实训已经融入到酒店正常的经营活动当中，酒店地理位置见图1所示。

（一）学院出资建设，酒店自主经营

百川花园酒店是山东旅游职业学院出资兴建的四星级酒店，自2007年建成至今，酒店位于校园内西北侧方位占地面积4500平方米，酒店主体建筑面积14400平方米共有四层，整体呈“品”字型结构，并融儒家文化、水文化和学院文化于一体。酒店拥有三个不同标准的会议室，可承接20-120人不等的各类会议培训等；酒店共有八个包间可承接不同标准的宴会，并以世界著名河流的名字命名，每个包间根据这些河流所代表的不同文化对应以不同的装修风格，在带给客人不同文化感受的同时，也体现旅游院校所特有的风格；酒店还有大厅可容纳团体就餐，也有咖啡厅可提供品种自助餐和西餐等料理服务；酒店拥有各式客房近八十套，除去标准房、大床房外，还有日式房、老年房、欧式风格房、中式风格房、残疾人房等，这些特色房有相应的设施配套。

考虑到酒店的经济运营和功能定位，百川花园酒店的初始投资完全来自山东旅游职业学院，并委托山东百川对外交流有限公司以企业法人（负责人）的形式进行经营管理。百川花园酒店承担着两项职能，其一是作为山东旅游职业学院的实训基地，除了要完成学院饭店系和烹饪系学生的实训任务外，还要完成学院的课题研究、教学成果展示以及公务接待活动；其二是独立进行对外经营，需要完成酒店运营的年度财务指标等硬性条件。也就是说，百川花园酒店作为建在校园内的四星级酒店，其运行不仅是完全独立自主的，而且还要同普通星级酒店有类似的经济收益保证，所以该酒店是在完全市场竞争的环境中发展和成长的。

百川花园酒店坐落于济南东部章丘城区，在这个相对独立的市场区域中，该酒店已经在相对高端的消费群体市场占有很高份额。因为宏观政策方面导致高端消费市场的疲软，该酒店也顺应调整经营思路并推出面向普通消费群体的产品，再者充分利用网络渠道进行产品的推广与宣传。综上所述，学院所有和酒店自主经营的制度安排使得百川花园酒店在真实的市场环境中竞争生存，市场环境的真实性也就导致酒店内部管理的现实性。

在济南东部章丘城区这个相对独立的市场区域中，百川花园酒店采用完全的市场运营模式，充分参与市场竞争，并取得了不俗的业绩。塑造“学院派服务的典范”、“做章丘服务最好的酒店”等理念，正在被市场熟知和认可。综上所述，学院所有和酒店自主经营独立核算的制度安排使得百川花园酒店在真实的市场环境中竞争生存，酒店环境的真实性为学生实训提供了理论与实践充分结合的真情实镜。

（二）精简管理人员，学生轮流实训

百川花园酒店内部常规部门设置与普通星级酒店并无差异，明显的不同在于该酒店管理岗位和技术岗位是酒店员工，面向客人的一线服务人员和部分后厨人员是参与轮训的学生，同时酒店管理人员还要兼任学生实训的指导教师。

具体而言，酒店客房、前厅、宴会部、咖啡厅和传菜间保留必要的核心管理人员，进行常规工作的管理和督导外，该类部门一线工作人员均为轮训的饭店系学生，而像厨房同样是酒店的正式员工在担任日常工作，期间还有烹饪专业的学生在此轮训和学习；酒店的收银员、厨师、安保、工程等专业技术工种的任职人员是酒店的聘用员工，聘用的人员的工资待遇参照政策规定和区域市场行情。

为加强酒店经营和学生实训工作的有机结合，尤其是为提高实训工作质量，百川花园酒店结合学生特点和实际工作需要，在论证各方面意见的基础上先后多次调整实训方案，截止目前主要的实训工作思路如下：

1.贯彻实训计划，培养实训学生的职业素养

按照学院的实训安排，饭店系和烹饪系的每个班都要在百川花园酒店实训四周时间，在此期间，学生不仅要按照酒店的要求完成日常工作，还要完成由酒店与两系部制定，教务处审核，学院核准，并由酒店实训指导老师讲授的112节理论课程的学习。课程内容不仅包括酒店介绍、应知应会、仪容仪表、日常行为规范、服务流程等基本性内容,还包括企业文化、酒店运营、管理实践、服务新理念、酒店规章制度、职业道德、安全常识、设备维护等知识。同时,酒店还根据学生的心理特点，在每期实训过程中采用总经理面对面、问卷调查、技能评比、服务主题设计展示、实训厨师教学成果展示、总结表彰等不同形式充分与学生沟通，使学生能够愉快的融入酒店的整体氛围中。学生就是员工，管理人员就是老师，在教与学，学与实践的过程中，学生与酒店实现了双赢。

2.强化技能训练，提高业务水准

当前饭店系学生实训主要集中在餐饮部、房务部和前厅，依据该酒店管理专业细分和专业化发展趋势，学生实训岗位也逐渐扩展到营销、总办、人事、文秘、大堂副理和部分基层管理等岗位。

以餐饮部为例，酒店在锻炼学生的操作技能方面非常具体，餐前准备、上菜服务、餐中服务、结账程序及餐后收尾工作等现场训练，其中还包括托盘、斟酒、摆台、餐巾折花等实际操作，利用工作之余安排学生参与酒水培训、厨房设备、菜品知识等学习。房务部和前厅部各有其具体的实训内容和流程安排。

3.规范实训流程，严明激励机制

按照山东旅游职业学院的规定，实训是饭店管理专业和烹饪与营养专业的学生的必修课。为配合学院安排和规范实训流程，酒店建立实训生在酒店实训期的考核档案，每批实训生到酒店安排分岗，按岗位填写学生信息登记表，学生每日填写《实训日志》，结束后各部门上交实训学生综合测评表至总办，由总办汇总整理并交至学院系部。

百川花园酒店各相关部门在每个实训周期的第四周安排学生进行技能比赛，同时邀请专业课教师和酒店中层人员担当评委，现场评出名次。根据部门技能特点和理论考试选出优秀实习生，酒店在每个实训周期最后一天召开总结大会，根据实训测评结果，通常每班评选10名优秀实习生。

以上是酒店对实训学生管理的关键步骤，前期还包括酒店和专业负责人的沟通与联系，以便安排学生课程调整和时间确认等，并通知到饭店系部团支部书记和辅导员，酒店由总经理签字确认下发至相关部门。以山东旅游职业学院酒店管理专业2013级为例，该专业共有10个正常建制的班级，每个班级在酒店实训时间为四周，除去学院暑假和寒假时间外基本可以在年度时间内轮训一遍。需要说明，在暑假和寒假期间学院放假，酒店要依旧维持正常运转，参与实训的学生要另行招募，假期学生来源就有可能包含其他院校的学生，按照实际情况给与经济补助和住宿安排等等。

（三）经营和实训有机融合，造就学院派特色酒店

如上所述，百川花园酒店已经将学生实训融入到日常经营活动中，并且这一模式逐渐规范化和流程化，实现了酒店经营和学生实训的有机融合。对于酒店而言，要在竞争激烈的市场环境中生存首先必须保证经济收益平衡，实际上百川花园酒店所处地理位置相对偏僻，这就导致经营难度较大，仅是酒店的人力成本就会使其入不敷出，而结合学生实训的客观事实恰是弥补高昂人力成本的有效途径。另一方面，学生参与实训也正是酒店管理专业教学的需要，国内其他旅游院校该专业通常是采用外出实训或者模拟实训的方式，其效果可想而知。百川花园酒店作为四星级酒店在校园内成功持续经营，并为学生实训提供了良好场所，尤其是逐渐规范的实训流程和考核方式，也强化了该专业学生的操作技能和水平，符合当前旅游业对专业化人才需求的实际情况。

在目前竞争日趋激烈的酒店市场，百川花园酒店的学院派风格逐渐显现，首先是高标准的服务质量正成为酒店的突出优势，对于普通星级酒店而言可能正面临人手短缺的困扰，服务质量的提升若是没有人员的保证是难以完成的；其次是不断创新的经营、管理和服务，百川花园酒店秉承“学院是旅游行业理论前沿的阵地，酒店是实践前沿的阵地”指导思想，积极地引进学院的教学成果，借鉴行业的先进经营、管理和服务经验，既使学生在试训过程中能够理论和实践有机结合，而且这种不断的创新也赢得了顾客的认可，进而塑造出酒店的学院派风格，在配合山东旅游职业学院的各类接待任务中百川花园酒店给世界各地的宾客留下深刻印象。

三、结束语

在校园内建设四星级酒店为实训基地，这是项综合性的系统工程，它涉及酒店运行和学生管理的方方面面，所以探索合理有效的流程和制度是酒店运转的重要基础。文章以百川花园酒店为例，从酒店经营的视角详细剖析酒店运行机制， 百川花园酒店是建设在校园内的四星级酒店，其运行是完全独立自主的，且同普通星级酒店类似要保证经济收益，所以该酒店是在完全市场竞争的环境中发展和成长，学生在这样的酒店参与实训是真实的酒店环境，再者突出的亮点就是酒店建章立制要完成参训学生的考核和辅导。这与已有诸多文献从职业教育的视角研究不同，也是对职业院校实训基地建设的有效补充，以期对酒店管理专业发展或者类似星级酒店建设有借鉴意义。

参考文献

[1] 《中国旅游教育年度2011》课题组，中国旅游教育年度报告（2011）[M]， 北京：旅游教育出版社，第1版 ，2011年9月1日，1-25.

[2]于玥，旅游酒店管理专业前厅服务实训室建设分析研究[J]，长春教育学院学报，29（2），144-145.

[3]王中利，独立学院旅游管理专业教学创新研究[J]，北方经贸，2012（10），153-154.

[4]吴志伦，卢艳，基于共赢的高职校企合作长效机制构建[J]，继续教育，2010，24（12），28-29.

[5]范恒君，高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践[J]，南宁职业技术学院学报，2012（1），55-58.

[6]黄建伟，旅游高等院校产学研合作教育模式的中文比较研究[J]，旅游学刊，2009，24（2），87-91.

[7]法国酒店管理的教学特色及其借鉴意义[J]，内江科技，2008，29（9），76-77.

[8]关于高职酒店管理专业实习模式优化的探讨—奥地利MODUL旅游和酒店管理学院学习的启示[J]，江苏教育（职业教育版），2010（10），62-63.

第2篇：校内实习计划范文

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[2] 教育部高教司.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）[Z] .2006-11-16.

[3] 李矛.校内实训基地的作用及其建设研究[J].继续教育研究，2013（8）.

第3篇：校内实习计划范文

关键词：资源型小城市 空间规划 空间逻辑

从上世纪90年代以来，随着内蒙古地区城市化的加速，资源型小城市在城市化的浪潮中开始崛起。许多小城镇依托当地丰富的煤炭或地下水资源发展煤电产业而逐步被世人广知。如准格尔、丰镇、霍林郭勒等，小城市的经济发展为内蒙古经济发展做出了重要贡献。然而，内蒙古属于生态脆弱地区，水资源尤为稀缺，小城市如何避免传统资源型城市的“资源诅咒”走可持续发展之路需要科学规划小城市的空间格局。

一、城市空间规划的分类

城市规划的实质是空间秩序规划，是在一定制度和理论指导下对城市空间资源进行多维度分配的规则，包括经济空间规划、生态空间规划、社会空间规划、人文空间规划。目前，人们对城市规划的认识已从单纯的“技术、科学、理性的活动”向政治活动转变。“城市规划也是公共政策”当前日益得到社会各界的认同。因为城市规划成果必须按照规定的程序得到合法权威部门（在我国一般指政府和人大）依法审批，成为公共政策，才能得到执行，并发挥作用。城市规划所规定的空间秩序其实质是一种经济、社会活动秩序。构建一种“有运行能力、公平持久”的可持续发展的空间秩序是城市规划追求的根本目标。

（一）经济空间规划

法国经济学家佩鲁在《经济空间：理论与应用》一文中佩鲁把经济空间定义为“存在于经济元素之间的结构关系”。经济空间分为内部经济空间和外部经济空间。根据佩鲁的定义，城市内部经济空间可以理解为城市内部各种经济元素在空间分布上的结构关系。根据赵伟《城市经济里理论与中国城市发展》一书对城市外部空间结构的定义，城市外部经济空间可以理解为一个城市及其所在区域内其他城市共同构成的经济元素空间分布的结构关系。

（二）生态空间规划

生态空间规划是从环境保护与资源可持续利用发展的角度研究小城市经济发展与自然环境的协调关系。人工环境与自然环境是一体的，无论生产力有多发达，人类的对环境的改造都只能符合自然的节奏。同时，自然提供给人类赖以生存的资源是有限的，所以，城市的空间规划必须从生态保护与可持续发展的角度考度人类的行为。Lynch在1981年就曾提出过，“一座好的城市应满足，一方面扶植的生态系统能得以维持，同时又允许经济社会方面不断进步”。

（三）社会空间规划

城市不仅是地理空间，还是社会空间。城市中不同人群的区位分布，不同组织的区位分布、不同用地的区位分布都有一定的社会意义。在城市中，不同的区位分布意味着不同的空间资源的占有。所以，城市管理者作为空间秩序的安排者和空间资源的配置者，应从公平正义的角度进行城市社会空间规划。

（四）人文空间规划

人文空间在不同的领域、不同学科中有不同的涵义。城市规划中的人文空间是城市空间在一定的自然、地理、历史条件下形成的城市文化意像。人文空间是一个城市可持续发展的重要资源，也是一个城市的灵魂。人文空间包括人工环境和文化历史环境两方面的类型。人工环境也可称城市景观，包括建筑风格、城市布局等体现文化风格的物态性空间；文化历史环境是城市的人文风貌，包括城市所在地区的历史、文化、民俗风尚等。是人类活动在城市地区的人文积淀，表现了人类改造自然的智慧与能力。在世界各国的城市规划中，无一不重视城市人文空间的保护和利用。

二、资源型小城市四种空间规划之间的嵌入逻辑关系

经济、生态、社会、人文空间是从不同视角对城市空间的认识并不是城市空间实际的分类。事实上，四种空间是相互嵌入的。因为“人类的经济行为都是嵌入在社会行为中”（格兰诺维特语），同样，四种空间规划也是相互嵌入的。问题的关键是什么样的嵌入符合空间可持续演进的逻辑关系

经济、生态、社会、人文空间之间的嵌入逻辑或协调机制呈动态的平衡关系，同时在不同的经济发展时期、不同规模的城市、城市的不同区域、不同性质的城市，它们之间的协调关系也不同。内蒙古的资源型小城市，空间规划的背景是处于工业化和城市化的加速发展时期， 产业结构调整和消费结构升级加快，发挥内蒙古的资源和区位优势，以信息化带动工业化，成为内蒙古这一时期的产业战略规划。因此资源型小城市的经济空间规划成为四种规划的重点，因为任何良性的平衡都是在发展中的平衡，撇开发展寻求平衡是无意义的也是不现实的。然而，发展经济就不可避免地影响生态环境，而内蒙古又是生态脆弱地区，水资源少，草原生态系统一旦破坏，难以修复。同时，处于“城尾乡头”的小城市在城市化中需要面对改善公共基础设施和农村转移劳动力的就业与社会保障问题。在这样的问题与背景中，内蒙古小城市的四种空间规划的嵌入逻辑是：

第一，以社会空间为中心的经济空间规划

发展是解决目前落后地区经济社会问题的抓手，同时，当前存在的许多社会问题又是由发展引起的，具体说是不以人为本或不以社会目标为中心的发展引起的。由于市场经济中不同利益主体的存在，一部分利益主体在获得利益时必然会影响到其他主体的利益或公共利益。如屡见不鲜的污染事件、征地拆迁事件、非法占用耕地事件等。对于不同利益主体的协调正是今天城市公共管理部门的主要职责之一，以社会责任为标准进行经济空间规划，在产业政策制定和产业空间布局等方面以公共利益和弱势群体利益为考虑的中心。

在当前的社会转型期，利益分化、贫富差别已成事实，公共管理部门需要在每一个具体事件中判断自己的行为可能造成的结果。

第4篇：校内实习计划范文

关键词:职业学校 实施 精细化 管理 必要性

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0224-01

“精细化管理”是源于日本20世纪50年代的一种企业管理理念,它是社会分工的精细化,以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式,是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。

近年来,我国诸多企业通过实施精细化管理取得了良好的经济和社会效益。目前,一些学校已经和正在推广精细化管理模式,作为一名职业教育工者,面对职业教育目前师资队伍水平参差不齐、生源紧张、学生素质较差、教学质量不高、学生就业压力大、办学经费不足等亟待解决的问题,笔者认为,非常有必要在职业学校全面实施精细化管理。

1 精细化管理有助于管理队伍、师资队伍水平和素质的提高

首先,精细化管理有助于管理队伍管理水平和素质的提高。一方面,实施精细化管理的过程,实际上就是提高和锻炼管理队伍本身的过程。要实现精细化管理,首先就要求学校管理人员学习和理解精细化管理的有关理论和知识,学习有关学校和相关部门实施精细化管理的成功经验,此过程就使管理人员的管理水平获得一定程度的提高。同时,在此基础上,管理人员还要参与制定出一系列的管理细则和办法,这对管理人员来讲,本身就是一种锻炼和提高。另一方面,学校实施精细化管理以后,管理人员本身也将受到相关制度的约束,又因本身是管理人员,在工作中应该起表率作用,所以自己的行为应更加规范,责任感应更强,这也促使自身素质的提高。

再者,精细化管理也有助于师资队伍水平和素质的提高。教师作为学校员工中的主体,既是教学者,又是管理者。一方面在教学过程中受各项教学管理制度和考核指标的约束,这必将使教师责任心更加增强、更加钻研业务、更加努力的开展教学改革、更加努力做好教学工作,这样,教师的业务素质自然得到提升。另一方面,教师还要参与学生管理。教师用精细化管理的理念和模式去管理、教育学生,这又使教师在管理过程中得到锻炼,使教师养成“精细”的工作习惯。同时,教师在实施精细化管理的过程中将会更加注重为人师表,更加注重自身的师德师风建设。

2 精细化管理有助于学生综合素质的提高与和谐校园的建设

首先,教师是学生管理队伍的主体,其管理水平的高低必将影响学生管理的效果。如前所述,精细化管理可促进教师队伍素质的提高,而教师素质的提高必将使学生管理水平获得显著提升,继而提高学生管理的效果,使学生综合素质得到提高。

其次,精细化管理的实施,必将使学生管理的制度更精细、更规范、更科学、更具可操作性,这将有助于规范学生的日常行为,使学生管理的效果更加明显,也使学生综合素质得到提高。

总之,精细化管理有助于学生综合素质的提高。学生综合素质的提高,又有助于和谐校园的建设。

3 精细化管理有助于教学质量的提高

首先,学校实施精细化管理有助于提高教师队伍的水平和素质,又有助于学生综合素质的提高。一方面,教师队伍水平和素质的提高,促进了教学水平的提高,促进了教学方法的不断改革,促进了教学责任心的增强。这必将有助于教学质量的提升。另一方面,学生综合素质的提高,使得学生学习积极性、学习主动性、学习态度和学习风气得到进一步好转。这也将使教学质量明显提升。

其次,精细化管理的实施,必将使得校内实训设施的管理更加规范,提高设备的完好率和利用率,保证实训课程的教学效果。同时,精细化管理的实施,也有助于校外实训基地的建设和管理,对提高学生顶岗实习的效果起到促进作用。

另外,精细化管理的实施,必将使得对学生学习的各项考核更加严格和科学。这也有助于学生更加努力的学习,提高教学质量。

4 精细化管理有助于学校声誉和办学效益的提高

如前所述,实施精细化管理有助于管理队伍、师资队伍水平和素质的提高,有助于学生综合素质的提高与和谐校园的建设,以及有助于教学质量的提高。这必将提高学校在社会上的认可度,使学校声誉获得全面提升。

第5篇：校内实习计划范文

关键词：经济增长；城市化；资源环境；尾效

中图分类号 F061.2；F120.3 文献标识码 B 文章编号 1002-2104(2011)02-0024-07

对于资源环境约束导致的增长尾效分析，国内外学者大都将实证研究放在经济增长的路径上，而且是基于新古典经济增长理论基础上进行研究的［1］。如Solow［2］、Stiglitz［3］、Dasgupta和Heal［4］运用新古典Ramsey增长模型对可耗竭资源的最优开采、利用路径进行了分析，得出在技术进步条件下，即使自然资源存量有限，人口增长率为正，人均消费持续增长仍然是可能的；Nordhaus在索洛模型的基础上纳入自然资源，分别建立一个有资源约束和一个无资源约束的新古典增长模型，将两个模型得到的稳态人均产出增长率之差定义为自然资源的growth drag，并据此测算出美国土地和其它自然资源的增长阻力为0.002 4［5］；薛俊波等研究中国土地约束对经济增长的“尾效”问题［6］；谢书玲等基于新古典经济增长理论，运用C-D函数，得出水资源、土地对中国经济增长阻力分别为0.013 97和0.013 201，而水资源与土地资源引起的增长阻力为0.145 48［7］；崔云采用C-D生产函数进行分析，度量了中国经济增长的土地资源的“尾效”［ 8］；杨杨等通过将建设用地加入到土地资源数据中，估算出水土资源对中国经济的增长阻力为0.011 8，是美国的4.92倍，认为水土资源对中国经济增长的可能影响至多是中度的［9］。

20世纪80年代后期内生增长模型的兴起，使得一些经济学家开始将自然资源、环境污染等因素纳入到内生增长模型［10］。Scholz和Georg［11］、Schou［12］与Grimaud和Rouge［13］等经济学家开创性地将资源环境等因素纳入内生增长模型，经逻辑推理得出，如果技术进步机制足够有效，人均产出具有正的最优增长率是可能的；王海建开拓性地利用Lucas的人力资本积累内生经济增长模型，将耗竭性资源纳入生产函数，探讨了模型的平衡增长解，考虑了环境外在性对跨时效用的影响，讨论了在耗竭性资源可持续利用条件下的政策含义［14］；彭水军等通过将存量有限且不可再生的自然资源引入生产函数，构建了一个产品种类扩张的四部门内生增长模型，完整刻画了人口不断增长、自然资源耗竭、研发创新与经济可持续增长的内在机理，得出只有转变传统的以“高投入、高消耗、高污染、低质量、低效率、低产出”为特征的增长方式，才能维持一个较高的、稳定的、具有可持续意义的长期经济增长［15］；陶磊等建立了一个包含可再生资源的内生增长模型，采用最优控制理论得到了模型的稳态增长解，并认为可持续增长不能单方面强调技术进步，对可再生资源的合理利用也能实现可持续增长［16］。可见，内生增长理论的资源环境增长阻力研究还处于理论模型的构建和逻辑的推导阶段，缺乏实证检验。

城市化作为经济发展和社会进步的结果，必然离不开自然资源和环境，城市化所引发的直接或间接需求依赖于资源环境供给能力的维持与提高，城市化进程自然也受到资源环境的限制。然而，对于城市化进程中的资源环境约束研究方兴未艾，鲜有涉及。尽管刘耀彬等首次构建出城市化进程中的资源消耗“尾效”模型，计算出能源、土地和水资源消耗对中国城市化进程的“尾效”分别为0.106 074 8、0.003 557 703、0.191 362 401［17］。然而，该研究依然是基于新古典经济增长理论，缺乏内生经济增长理论的支撑，更对人力资本重视不够。

江西省作为一个经济欠发达地区，近年来在贯彻新型工业化、城市化，城市化质量也不断提高，作为创新主体的人力资本对于城市化与经济增长的贡献也日益加大，同时，由于江西省生产力还不发达，经济结构还不够合理，经济增长方式转变缓慢，能源消耗过大，环境污染加剧，资源环境对江西经济持续发展的刚性约束加强，又使江西省工业化、城市化发展面临很大的困难。因此本文基于内生经济增长理论来研究城市化进程中的资源环境“尾效”问题，试图得出更具可靠性的结论。

刘耀彬等：基于内生经济增长理论的城市化进程中资源环境“尾效”分析中国人口•资源与环境 2011年 第2期1 理论模型构建

1.1 建模思路

资源环境是经济发展过程中的基础和必要要素，从可持续发展的角度上讲，自然资源、环境等因素对长期经济增长至关重要。然而，现实世界中，自然资源数量有限，环境容量有度，任何试图进行一味的消耗资源和破坏环境来永久性增加产出的路径是行不通的，注定最终将资源耗尽。所以，资源有限性所施加的限制以及环境污染等问题都有可能构成可持续发展的约束。新经济增长理论将技术内生化，更好的刻画了当代经济增长的动力机制，更符合可持续发展的理论要求。因此，本文在借鉴已有学者研究成果的基础上，将资源环境的利用纳入到内生经济增长理论中去，构建出资源环境约束下的内生经济增长模型，接着通过最优化理论函数求出均衡解得到经济增长的“尾效”模型，然后借着城市化水平和经济增长水平的半对数关系，最后推导出资源环境约束下的城市化进程的“资源尾效”模型。

1.2 模型构建

1.2.1 模型假设

（1）假定经济体是封闭的，并且规模报酬不变。

（2）假设经济产出的高低直接影响到社会公民的福利，对于每个个人就是追求效用最大化；而整个社会计划者，各个效用函数可以累加，该问题就成了追求社会效用函数最大化问题。

（3）资源是经济生产所必需的和基本的要素，即经济学中所谓的“没有免费的午餐”。资源生产要素与经济产出之间满足经济学关于生产要素的基本假设，即y是关于r的增函数且边际生产力递减。

（4）在经济生产过程中只有一种产品，且只有一类资源，环境污染物也只有一类，这里不考虑消费产生的污染，仅考虑生产过程中资源消耗产生的污染。将生产过程中产生的环境污染物视为生产中资源消耗产生的副产品，从而纳入生产函数成为城市化水平函数的内生变量，对经济产出产生负效应。

（5）长期发展过程中人均资源存量具有非负增长，人均资源存量非负增长意味着人均资源存量随时间保持不变（不可再生资源）或随时间而增加（可再生资源）。

1.2.2 模型推导

（1）[KG(*30]经济增长的资源环境消耗“尾效”模型。为了使问题简化，本文假定劳动力为常数，并标准化为1，每个生产者将以一定的比例u的时间来从事生产，如果该生产者从事生产和学习及培训等的时间为一个单位的话，则每个生产者将以1-u的比例的时间来从事人力资本建设（如接受教育培训等）。则人力资本变动的方程可以表示为：[KG)]

h•=B(1-u)h（1）

式中：h•为人力资本的变化率，B为正常数，表示“学习生产率”参数。将资源和环境纳入生产函数并假设生产函数为Cobb-Douglas型，这样人均产出可以表示为(吴巧生等,2009)［18］：

y=AKα(uh)βrγp-η（2）

式中：A为技术参数，k是人均物质资本，r为人均资源投入，p为人均污染物。0＜α，β，γ，η＜1，这里的环境污染对人均产出是负效应，所以其弹性系数η前面加上负号。

为计算方便，假定规模报酬不变，于是有：

α+β+γ-η=1（3）

假定人均物质资本满足如下变化方程：

k•=Akα(uh)βrγρ-η-c-δk（4）

式中：c为人均消费，δ为资本折旧率，k•为人均资本变化率。

根据假设：资源是经济生产所必需的和基本的要素，即r=0时、y=0，若y>0、则r>0。这一假设的合理性从经济学角度来看是明显的，即经济学中所谓的“没有免费的午餐”。由于假定经济产出即y是关于资源生产要素r的增函数且边际生产力递减。在保证经济可持续增长的前提下，由于本文定义长期发展过程中人均资源存量s具有非负增长，人均资源存量非负增长意味着人均资源存量随时间保持不变（不可再生资源）或随时间而增加（可再生资源）。所以人均资源存量的变动方程可以表示为：[KG)]

s•=vx-r（5）

式中：s•表示人均资源存量变化率，v为资源再生率，r为当期的人均资源投入量。当资源为不可再生资源时，资源再生率v=0；当资源为可再生资源时， v>0。

对于环境约束，由于本文只考虑生产过程中自然资源开发利用产生的污染，对消费产生的污染暂时不考虑。将生产过程中产生的环境污染物视为生产中资源消耗产生的副产品，从而纳入生产函数成为城市化水平函数的内生变量，对经济产出产生负效应，因此，产出函数是关于环境污染的减函数。

假定环境污染流量方程可以表示为：

p=σrλ σ，λ＞0（6）

式中：p指环境污染流量，r指当期人均资源投入消耗量，λ指资源消耗对环境污染的产出弹性系数。人均资源消耗的越多，带来的人均污染物也随之相应增多。

由于假设经济产出的高低直接影响到社会公民的福利，对于社会计划者，该问题就变为求解效用函数最大化问题，在一般的增长模式中，社会福利只是消费的函数，社会福利最大化也就是消费效用。因此，该问题就变成求解效用函数最大化问题：

maxu=max∫∞0c1-ε-11-εe-ptdt，ε，p＞0，ε≠1（7）

式中：u为效用，c为人均消费，p为效用贴现率，ε为正数。ε为跨时替代弹性系数。

式（7）的约束条件为式（4）、（5）、（6）。

根据最优控制理论，构造现值Hamilton函数：

H＝c1-ε-11-ε+θ1［Akα(uh)βrγp-η-c-δk］

+θ2(vs-r)+θ3(1-u)Bh（8）

式中：p可以被σrλ替代，则汉密尔顿函数变为：

H＝c1-ε-11-ε+θ1［Akα(uh)βrγσ-ηr-λη-c-δk］

+θ2(vs-r)+θ3(1-u)Bh（9）

控制变量c≥、u［0,1］、r≥0与状态变量k、s、h的一阶条件为：

H/c=c-ε-θ1＝0（10）

H/u=βθ1Akαuβ-1hβrγ-λησ-η-θ3Bh＝0（11）

H/r=(γ-γη)θ1Akα(uh)βrγ-λη-1σ-η-θ2＝0（12）

θ•1=pθ1-H/k=pθ1-θ1(αAkα-1(uh)βrγ-λησ-η-δ)（13）

θ•2=pθ2-H/s=pθ2-vθ2（14）

θ•3=pθ3-H/h=pθ3-βθ1Akαuβhβ-1rγ-λησ-η

+θ3B(1-u)（15）

式中：θ1，θ2，θ3分别是人均物质资本、人均资源和人均人力资本的影子价格，其横截性条件为

k(t)≥0,s(t)≥0,h(t)≥0

limt∞u1(t)k(t)e-pt=0

limt∞u2(t)s(t)e-pt=0

limt∞u3(t)h(t)e-pt=0（16）

为方便求出均衡解和运算，本文令gI各个变量的增长率，即gI=I•I，则有：

gh=h•h,gs=s•s,gk=k•k,gθ1=θ1•θ1,gθ2

=θ2•θ2,gθ3=θ3•θ3,（17）

根据动态优化理论，经济社会最优增长路径下，各经济变量的增长速度呈现均衡增长的特性。显然根据各个变量的约束方程可以求得各变量在稳态中增长率，进而分析各种参数如何影响这些增长率的，可以发现怎样才能实现资源环境和城市化的可持续发展。

由式（4）、（5）、（6）分别可以得到人均人力资本增长率gh、人均物质资本增长率gk和人均资源投入增长率gs：

gh=h•h=B(1-u)（18）

gk=k•k=Akα-1(uh)βrγ-λησ-η-ck-δ

=yk-ck-δ（19）

gs=s•s=v-rs（20）

由于稳态下各变量的增长率为常量，y/k为常数，c/k为常数，r/s为常数。即：

gy=gk=gc（21）

gr=gs（22）

再将y=Akα(uh)βrγp-η两边同时对时间求导得：

gy=αgk+βgh+(γ-λη)gr（23）

由式（16）和（18）可继续推出：

(1-α)gy=βgh+(γ-λη)gr

gy=βgh+(γ-λη)gr1-α（24）

由式（11）-（17）可求得：

gθ1=θ1•θ1=-εc•c=-εgc（25）

gθ1+αgk+(β-1)gh+(γ-λη)gr=gθ3（26）

gθ1+αgk+βgh+(γ-λη-1)gr=gθ2（27）

gθ3=θ3•θ3=p-B(1-u)-θ1βyhθ3（28）

θ1yhθ3为常数，对其求导整理可得：

gθ1+gy=gh+gθ3（29）

gθ2=θ2•θ2=p-v（30）

由式（19）、（23）、（25）-（30）可求得：

gy=(γ-λη)(v-p)+βgh(1-α)-(1-ε)(γ-λη)（31）

从式（31）可知纳入人力资本的内生增长模型存在均衡解，模型在长期内趋于稳定，故探讨该模型在长期内的“增长尾效”有意义。为了进一步探讨内生经济增长下的“尾效”，考虑平衡增长路径，由式（23）得到：

gy=βgh+γgr-ηgp(1-α)（32）

从式（32）可以看出：人均产出的增长率与物质资本的弹性系数α、资源消耗弹性系数γ和人力资本弹性系数β和人力资本增长率gh成正比，与环境污染的弹性系数η成反比。

作为一种简化，假定经济增长中总的“尾效”等于自然资源和环境污染对经济增长“尾效”之和。如果考察经济增长中资源环境要素包括能源、土地、水资源和环境污染，相应的资源r的弹性系数γ可以分成表述为γe,γt,γw。根据经济学分析方法，这种简化当然包括二种情形：一是从长期看，假设单位劳动力拥有土地和水资源始终保持不变，总的能源数量不变，得到能源对经济增长的尾效，即能源不受限制与能源受到限制情形下的单位劳动力产出增长率之差，有Dragge=βgh+βgL+γen1-α-βgh+βgL1-α=γen1-α，同理可得土地资源的尾效为Draggt=βgh+βgL+γtn1-α-βgh+βgL1-α=γtn1-α，水资源的尾效为Draggw=βgh+βgL+γwn1-α-βgh+βgL1-α=γwn1-α；二是假设人均劳动力环境污染量增长与人均劳动力污染量不变的情况下，得到污染不受限制与受到限制情形下的单位劳动力增长率之差，有Draggp=-(βgh+βgL+ηn1-α-βgh+βgL1-α)=-ηn1-α。由此可得能源、水资源、土地、环境污染对经济增长的尾效之和为：

Draggetwp=(γe+γt+γw+η)n1-α（33）

（2）城市化进程中的资源消耗尾效模型。为了进一步研究城市化进程中的资源消耗“尾效”，需要建立城市化与经济增长之间的联系方程。从经济角度看，城市化是在空间体系下的一种经济转换过程。人口和经济之所以向城市集中是集聚经济和规模经济作用的结果，经济增长必然带来城市化水平的提高，而城市化水平的提高无疑又加速经济增长。因此，城市化与经济发展之间具有极为密切的关系。大量跨国和时间序列数据证实，国家或地区的城市化水平与经济增长之间的关系既不符合线性相关，也不符合双曲线模式，而是一种十分明显的半对数曲线关系［19］。对此，也得到充分的理论推导和验证。于是，该含义可以写成公式：

U=a+blny+ξ(a＜0,b＞0)（34）

式中：U为城市化水平，y表示的是人均产出。为了便于与人均产出增长率的式子相衔接，我们令a=-lnω―π,b=1π，并将其代入（34）式，得到：

y=ω―eπUeξ,ω―＞0,π＞0（35）

对式（35）进一步求导和变形，得：

U•=1πgy（36）

U•表示城市化水平的年增长率,π为城市化对人均产出的弹性值：π=dy/ydu

将式（31）代入（36）式得到城市化水平的年增长的关系方程：

U•=1π(γ-λη)(v-p)+βgh(1-α)-(1-ε)(γ-λη)(37)

联立（32）式和（37），得资源环境对城市化水平的增长尾效为：

Draguetwp＝1π(γe+γt+γw+η)n1-α（38）

2 实证检验及结果分析

2.1 数据来源与处理

所有数据均来自于《江西统计年鉴》（1979-2009年）、《江西五十五年统计资料汇编》、《江西省水利公报》（2000-2009年）。从这些资料中采集得到1978-2008年国内生产总值（GDP）、总用水量（W）、能源消耗量（E）、环境污染量（P）、人力资本（H）等数据。考虑到数据的获取性，本文以工业二氧化硫的排放量作为环境污染量（P）的数据，这种方法也被很多学者应用，具有易操作性的优点，也有代表性。同时，考虑到城市化是农村地区转变为城市地区的过程，因此用耕地面积简便代替土地资源面积（T）。其中，为了统一数据口径，文中用到的人均数据都是除以江西省各年的劳动力人口数得到的。GDP是以1978年为基准的缩减指数折算变成不变价，人力资本是运用平均教育年限法计算出来的。

由于统计年鉴中并没有历年的固定资本存量的数据，因此对于K值需要进行估算。对于K值的测算，普遍采用的是永续继盘存法。考虑到资料的可获得性，在借鉴众多学者研究的成果，本文采用了递推公式来计量江西省固定资本(张军等,2004)［20］，即：

Kt=Kt-1+ΔKt-St（39）

式中：Kt表示当年固定资本存量；Kt-1表示上年固定资本存量；ΔKt表示形成当年固定资本形成量；St表示当年固定资本折旧量。因为公式中涉及到不同年份的固定资本价值，一般不用当年价，而是用可比价计算。

2.2 数据平稳性和协整性检验

由于时间序列数据的统计规律常常会因某种原因随时间的推移而变化，出现非平稳时间序列，如果对非平稳时间序列数据直接进行回归，可能产生“伪回归”现象，高斯―马尔科夫定理不再成立，用普通最小二乘法(OLS)估计的参数不再是一致的，因而在时间序列数据进行回归之前，需对数据平稳性进行检验。本文采用ADF检验进行平稳性检验，结果表明模型的原序列都不平稳，经一阶差分之后都变成平稳序列(在5%显著水平下)。于是，可以认为lrjgdp、lrje、lrjh、lrjk、lrjp、lrjt、lrjw均为一阶单整的，即为I(1)类型。

由于lrjgdp、lrje、lrjh、lrjk、lrjp、lrjt、lrjw均是一阶单整的，它们之间可能存在协整关系。通过Johansen协整检验，比较迹统计量与1%、5%、10%显著性水平下的临界值，结果显示lrjgdp、lrje、lrjh、lrjk、lrjp、lrjt、lrjw在5%水平下至少存在4个协整关系。

2.3 计量结果与分析

2.3.1 经济增长模型的计量分析

鉴于计量模型的最终目标在于准确估计回归因变量的参数，故计量结果与分析的处理中，出发点为准确估计因变量的参数。基于参数最优的思想，对计量模型进行选取和处理：通过对拟用生产函数进行线性化，进而对lrgdp、lrjk、lrjt、lrjw、lrje、lrjp、lrjh分别进行单位根检验与综合进行Johansen检验，表明各原序列虽不平稳，但都满足一阶差分平稳，相互之间存在各种协整关系，因此可进行进一步对线性化生产函数直接进行最小二乘法回归，检验模型所存在的问题，式如下：

ln(rjgdp)=c(1)×ln(rjk)+c(2)×ln(rjh)+c(4)×

ln(rjt)+c(5)×ln(rjr)+c(3)×ln(rjw)+c(6)×

0ln(rjp)+c(7)

c1+c2+c3+c4+c5+c6=1 (40)

式中：D.W.统计量为0.768 337，表明序列存在一定的正的自相关；进行no cross term White检验，显著性水平为0.107 06，大于0.05，表明存在一定异方差；进行共线性检验，Eigenvalues为0.0167 8，Condition Index为16.285，表明可能存在共线性。为了回避这个问题，本文引入了偏最小二乘法。偏最小二乘法充分利用了最小二乘法，并结合了主成分回归的主成分思想，提取了t从而代替了自变量的位置。同时它又与主成分回归不同，偏最小二乘法提取了大量的包含因变量的信息，使估计值更加接近于真实值。偏最小二乘法在第二步中把因变量与各个自变量单独进行回归从而成功地解决了多重共线性问题，而且偏最小二乘法还可以解决多个因变量与自变量的回归问题，只要各个因变量分别做以上步骤即可，这是偏最小二乘法区别于其它回归分析的又一重要特点。通过对序列进行SAS偏最小二乘回归，得到经济增长的最终方程最终回归方程的系数进行了约分，保留三位小数。：

ln(rjgdp)=0.801×ln(rjk)+0.141×ln(rjh)+0.014×ln(rjt)+0.091×ln(rjr)+0.004×ln(rjw)-0.017×0ln(rjp)（41）

式中：人均资本生产弹性c(1)为0.801，人均人力资本弹性c(2)为0.141，人均水资源弹性c(3)为0.004，人均土地资源弹性c(4)为0.014，人均能源弹性c(5)为0.091，人均污染弹性c(6)为-0.017。

2.3.2 城市化增长模型的计量分析

以单位劳动力人均GDP作为产出，以城镇人口占总人口的比重作为城市化水平指标，进行回归拟合，发现存在严重的自相关，D.W.统计量为1.021 2，进过自相关处理后，回归方程如下：

u = 1.901 323 + 11.474 21×lnrjgdp（42）

［-2.536 892］ ［4.279 218］

(0.017 3) (0.000 2)

R2=0.404 128, D.W.=1.523 069

经White检验，不存在异方差。由此，可得城市化对单位劳动力平均GDP产出的弹性值为0.087 151 97。

2.3.3 城市化进程的“资源尾效”结果分析

根据劳动力增长率的计算公式n = (L2008/L1978-1) - 30，得劳动力的增长率为0.021 9，计算可得土地、能源、水资源和污染对江西经济增长的尾效分别为0.001 540 70、0.010 014 57、0.000 440 20和0.001 870 85，而它们对江西省城市化的尾效分别为0.017 678 315、0.114 909 279、0.005 050 95和0.0214 665 3。

3 结论与政策启示

以上研究结果显示：江西省土地、能源、水资源和污染对城市化进程的“增长阻力”分别为0.017 678 315、0.114 909 279、0.005 050 95和0.021 466 53，总的阻力为0.159 105 074。比较可知，能源对城市化进程的阻尼作用是最为显著的，其余依次是环境污染、土地和水资源，这说明能源是江西省城市化发展面临的最大瓶颈。依次从资源环境对经济增长和城市化进程的“资源尾效”模型可知，其尾效大小不仅与物质资本生产弹性系数α和城市化对人均产出的弹性值π密切相关，还和能源生产弹性系数和环境污染弹性系数的绝对值大小成正比。由此可见，江西省城市化进程中的能源尾效和环境污染尾效主要原因在于江西省高耗能和高污染的工业生产模式，这导致了能源生产弹性系数和环境污染弹性系数的绝对值偏大。然而，资源弹性的下降和环境污染弹性系数的下降都只有依赖技术进步和人们节约资源和保护环境的消费生活习惯的形成，可见要降低资源环境对城市化水平的增长尾效大小，必须大力提高技术水平和转变生产方式，将粗放型经济增长方式转变成资源节约型的经济增长方式上来，努力提高资源开发利用的技术水平。由此，可以进一步得到如下政策启示：

首先，就能源尾效最明显来看，江西省应继续推进新型工业化和节能减排战略，提高能源利用效率。通过减少高耗能、高污染工业流程，以新型工业化来推动城市化，在产品生产、产业选择等方面进行统筹考虑，坚持按可持续发展的理念，实现“资源―产品―再生资源”的多重闭环反馈式循环的经济运行模式，利用最少的资源与能源消耗，使得该省城市化进程走上“人―地”和谐共生的道路。

其次，土地资源利用方面，江西省应坚持合理规划城市用地，改善江西省城市体系不完善、工业分散、布局不合理、环境污染面大等现象，着力缓解城市扩展对有限土地容量的依赖。坚持制定更符合生态规律的城市体系规划，建立相对集中的工业(园)区和生活区格局。[KG)]

再次，为了进一步提高水资源的利用效率，江西省应强化水资源管理，实行量水发展，避免城市化发展过程中的“水阈值效应”。可以通过优化产业结构和用水结构，淘汰、压缩、改造耗水高、污染重的项目和行业，全力发展生态产业和循环经济；大力推广工业节水新技术，降低万元工业增加值耗水量；严厉查处违法取水和污染、破坏水资源等违法行为。

[KG(*40]最后，为减少环境污染对城市化水平的尾效，江西省应坚持防范与治理相结合，立足于从源头上控制环境污染，加强污染治理、监测和监管，严格控制主要污染物排放总量，减少二氧化硫排放量，建立完善以生态补偿为主要内容的利益补偿机制，严格推进企业开展环境管理体系认证。通过依法实施建设项目环境影响评价、环保“三同时”、排污许可证制度，促进建设布局与环境保护相协调；坚持合理确定城市的发展规模，明确好城市分工，加强城市生态功能区划，降低环境污染对城市化进程的阻滞。[KG)]

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Analysis on Resources Consumption Drag of Urbanization

Based on Endogenous Growth Model

LIU Yaobin1,2 YANG Xinmei1

（1.State Innovative Institute for Public Management and Public Policy, Fudan University, Shanghai 200433;

2.Research Center for Central China Economic Development, Nanchang University, Nanchang Jiangxi 330047, China;)

第6篇：校内实习计划范文

关键词：室内软装设计；传统文化元素；有效应用

0 前言

室内软装设计是现代艺术设计的重要组成部分，随着时代的快速发展，室内软装设计在人们的日常生活中占着举足轻重的位置。随着人们审美水平的提高，对室内软装设计提出了越来越高的要求，因此设计师们需要不断创新，将中国文化中所沉淀的传统元素发扬与传承。[1]如今，传统元素也逐渐被人们所喜爱，所以设计师们在对室内软装设计时需要将传统元素融入其中。近几年，对个性化空间追求的人变得越来越多，这也正是设计者们将传统元素融入室内软装设计中的主要原因，使得传统文化元素自身独特的魅力受到更多的关注。

1 传统文化元素在室内软装设计中的应用

1.1 汉字

汉字在现代室内设计中具有举足轻重的作用，其在软装设计上能够显示出独特的魅力。通过汉字本身，可以在室内空间中营造出浓重的文化气息，如果在室内增加诗歌挂画，会使得整个室内充满浓厚的文化气息。除此之外，在设计过程中，还可以使用汉字图案来装饰室内，如寿、福、禄等汉字，它们都蕴含着吉祥的寓意。[2]由于中国人对对称平衡有着一种特殊的好感，“四平八稳式”是我国传统对均衡对称的一种表现形式，人们为了寻求和谐、平安、吉庆，往往利用一些汉字图形来寄托自己的理想。例如，在室内装饰中常见的“出入平安”“家和万事兴”“五福捧寿”等汉字图形，分别以“寿”“安”“和”为中心基点，很好地体现出了均衡与对称之美。再如，小、北、双、丰、兆等汉字都是根据均衡、对称的形式法则创造而来的，汉字不仅是汉字图形的装饰元素，还是汉字图形装饰的主要元素，汉字图形装饰是以汉字元素为中心的。因此，汉字元素在形式上给人一种均衡、对称的视觉审美观感，还能够给予人一种愉悦的心理，同时还能彰显出祥和、圆满的寓意。

1.2 图案

图案也可称为纹样，它是中国文明智慧的集中体现。在历史发展过程中，传统文化图案也得到了创新发展。图案已经被人广泛应用于生活中的各个方面，尤其是在室内软装设计中，传统的装饰图案能够在现代室内设计中营造出良好的视觉效果，并能够凸显出室内质感，同时体现出屋主的气质。例如，在室内的家具中采用宗教中的万字纹图案进行雕花设计；在家具的边角还可以使用马蹄形的图案；还有在室内贴中国传统的莲花图案，不但可以突出房屋主人高贵的品质，还能够体现出很高的审美价值。此外，随着潮流时代的发展，彩绘工艺也能够将中国古典的图案与现代艺术相结合，给予人良好的视觉体验，使得彩绘也逐渐被应用于室内软装设计中。

1.3 色彩

室内设计逐渐倾向于使用中国传统的色彩，如白色、红色、黄色、青色，每一种色彩都具有其自身独特的象征意义。白色象征着纯洁、美好，是一种宁静与自由的体现；红色象征生机、活跃、热情、鲜艳、充满生命力，是喜庆与不朽的代表；黄色是帝王之色，给予人一种明亮、崇高的感觉，有着强烈的视觉冲击力；青色代表生命、年轻，给人以雅感、没有事俗喧嚣的安静。在现代室内软装设计中使用我国传统的色彩，因为在目前很多人把室内装饰的风格定位为中式风格，然而在中式室内设计中往往以红色为主要的色彩，如红色的窗帘、被子等，这些色彩均能有效地凸显了中国传统元素的应用。

1.4 传统工艺

在中国漫长的历史发展过程中，随着人们不断地创造，传统的工艺变得越来越多。例如，刺绣、剪纸、壁画等，这些精美的工艺作品都凝结了中国民族的传统文化与智慧，而且它们具有很高的审美价值。[2]将传统的工艺应用于现代室内设计中，也可体现出其独特的魅力，犹如壁画工艺，可以体现出某个领域的独特文化，还能给人一种审美的情趣，是传承传统文化元素的一种手段。再如，在我国东北地区，剪纸工艺的应用也十分普遍，剪纸工艺在色彩与材料方面都在不断地创新和发展，在门窗装饰中使用剪纸工艺，可以给人们带来很好的视觉效果。在室内设计中，我们可将我国传统的字画、家具、玉器、古玩、陶器等这些工艺作品直接作为室内装饰品来使用，因为其本身就是艺术品，能够增加室内的中国传统体元素的韵味，让室内设计风格更加符合人们的追求，体现出时代感。

2 结语

传统文化元素是我国现代室内设计的重要组成部分，它有效地融合于现代室内设计文化，有效地营造出良好的室内文化气息。将汉字、图案、色彩、工艺等传统的文化运用其中，不仅仅凸显了我国的传统文化，还提高了人们的生活水平。

参考文献：

第7篇：校内实习计划范文

【关键词】沐舒坦；呼吸机相关性肺炎；气管内湿化

【中图分类号】R56 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）09―0605―01

随着机械通气在新生儿临床的广泛应用，呼吸机相关性肺炎（VAP）已成为NICU主要获得性感染。NICU收治的患儿病情严重，免疫功能低下，倾入性操作多，气管插管损害患者气道的防御功能，口咽部定植菌被吸入并繁殖，胃内容物返流，消毒隔离不严，尤其是医护人员未按操作规程洗手，呼吸机及治疗器械污染，机械通气延长等都是造成VAP的原因。临床表现符合：①发热：体温>38.5℃或较前超过1 ℃以上；②X线胸片出现新的或进展性病灶；③周围血白细胞增高>10×109/L；④脓性支气管分泌物或分泌物涂片革兰氏染色如WBC>25/LP，上皮细胞

1 资料与方法

1.1 96例使用呼吸机治疗的新生儿，男56例，女40例；体重< 1500 g 48例， 1500g～2500g40例，> 2500g 8例；胎龄36w 8例；前原发病：呼吸窘迫综合征61例，窒息及并发症13例，胎粪吸入综合征12例，感染性休克10例。所有患儿机械通气超过48h。按体重、胎龄、原发病随机分为治疗组50例，对照组46例。

1.2 治疗组吸痰前将15mg：2ml沐舒坦针直接注入气管内，皮囊加压给氧，后拍背吸痰；对照组吸痰前将2ml生理盐水注入气管内，皮囊加压给氧，拍背吸痰。

1.3 疗效判断标准：⑴显效：使用呼吸机7天内顺利撤机，撤机后呼吸平稳，痰少，一般情况好；⑵有效：使用呼吸机14天内顺利撤机，撤机后呼吸促，痰多，经治疗后症状逐渐好转；⑶无效：使用时间超过14天，撤机后再次使用呼吸机，或死亡。

2 结果：

治疗组总治愈率及有效率均大于对照组，经Ⅹ2检验（Ⅹ2=9.44），差异有统计学意义（P

3 讨论

呼吸机相关性肺炎是一种病原微生物污染呼吸机治疗造成的医院获得性感染[2]。在气管插管机械通气治疗后40小时或拔管后48小时内发生的肺部感染。简单地说，机械通气48小时以后才获得的肺部感染。96小时内为早期，大于96小时为后期。呼吸机相关性肺炎发病率高，病死率居高不下，加强预防可能是控制该病流行，降低病死率的重要措施。沐舒坦不仅能起到湿化气道的作用，还能起到化痰的作用，大力降低了机械通气患儿发生痰堵的发生率，较生理盐水湿化有明显的疗效，值得临床推广。

参考文献：

第8篇：校内实习计划范文

1．1依托省级生物学实验教学示范中心，建立专门的实习基地

大连大学生命科学与技术学院从2009年获得辽宁省生物学实验教学示范中心，抓住有利时机，我院主要领导根据生物类专业实习遇到的问题，决定以中心为依托，建立校内实习实训基地，地点就选在中心实验室，并购置了适合进行生产实习的必要的设备，如大型离心设备、发酵罐、摇床、培养箱、烘箱、水浴锅、超净工作台、疫苗分装机、压盖机以及进行生产实习所需要的试剂和材料。从硬件上配置资源，使校内实习实训基地初具规模。

1．2配备专业的师资力量，加强队伍建设

学院为校内实习配备了专业的师资力量，实验教师均为硕士毕业以上，具有多年教学工作经验;授课教师为博士毕业以上，并具有高级职称和多年的教学经验，同时要求在科研上具有承担国家级和省市级研究课题的经历。这样，从师资力量上为校内实习实训基地配置了最好的软件资源。

1．3选择实用、有价值的科研内容或题目作为实习实训内容

在本科生实习实训内容的选择上，实习指导教师进行了精心的筛选和论证，其筛选的原则和标准为:首先，实习的内容必须来源于国家级课题，尤其是国家自然科学基金课题。这样就保证了实习内容和题目具有高层次水平与研究价值;第二，实习内容必须具有应用性，即属于生物技术的下游，能够生产出产品或能进行技术转化。学院选择许崇波教授的国家自然科学基金项目《产气荚膜梭菌保护性抗原基因的构建及免疫原性研究》(No:30371380)作为生物专业本科生生产实习的依据，精选出其研究成果中的应用部分作为具体的实习内容，即大肠杆菌基因工程灭活疫苗的制备。这样就保证了校内实习实训教学内容的科学性和实用性，具有实习的价值。

1．4制定合理、详细的实习计划

实习指导教师同实验教师每个学年都要制定详细的实习计划，对参与实习的人数要提前一个学期进行统计，并计算出所需要的易耗品和试剂材料，对于购买周期较长的药品或试剂要提前购买，其它试剂和材料均要求在实习之前一个月到位。实习的具体时间也要在实习开始前2个月做出，避免与其他课程或实践活动冲突。这样就保证了校内实习合理、有序地进行。

1．5严格执行实习计划，加强监督和指导

在每年具体的实习过程中，实习指导教师同实验教师要严格执行实习计划，没有特殊情况不得随意做出改动或调整。在指导学生实习期间，要耐心讲解，全程指导，并丰富教学手段，除了实践操作示范，还需要配合以PPT、影像资料等加大对学生信息的提供，开阔学生的视野。另外，一定要严肃纪律，制定考勤制度和实习操作规范，严格监督执行。对于纪律涣散、不注意考勤制度的同学，要及时进行批评教育，并随时进行记录，与学生的实习成绩挂钩。尤其要注意安全操作，避免出现教学事故。这样就保证了实习的纪律性和规范性。

1．6规范实习报告，客观评价学生的实习成绩

学院指定了专门的实习报告手册，便于学生进行记录和填写。另外教师也要使用指定的实习成绩记录手册。对于实习报告的填写，实习指导教师要事先做出规划，并在实习过程中或实习结束前夕及时向学生传达，其实习报告填写的要求一定要统一、合理。对学生实习报告的评价一定要客观、仔细和耐心，对实习填写内容中不规范的地方一定要指出，实习产品或结果中不理想的地方一定做出批改，并在最后对每个学生的实习情况做出总体评价和给出最终的成绩，综合学生实习的全面情况，择优选出优秀实习生从学校层次加以表彰和奖励。

1．7认真总结，不断创新

指导教师最后要综合所有实习学生的实习情况，对实习做出整体总结和评价，并作为教学资料和档案材料留存。另外，要为下一年的实习做准备，更新教学资料，积累素材，挖掘社会资源。指导教师通过个人联系等方式定期到大连周边地区知名生物企业进行参观学习或交流，为学生收集第一手的资料和信息，使校内生产实习逐渐与校外实习接轨，不断提高实习效果。

2实习效果

校内实习从2006年开始，中间经过不断的改进，到现在经过了8年的建设和发展，逐渐形成了自己独特、成熟的运行模式，校内实习取得了良好的效果，表现在以下几个方面。第一，本科生的实习得到了保证，完成了教学计划。试想，如果没有及时建设校内实习基地，学生的教学实习将不能得到保证。第二，锻炼和提高了学生专业技能，淬炼了他们进入企业及市场接受竞争和挑战的能力，有利于他们将来就业或进一步深造。第三，积累了经验，储备了知识，深化了实践教学改革。

3存在的问题及改进的办法

3．1存在的问题

尽管在校内实习基地的建设方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。首先，缺乏一些必要的仪器设备。开展与生物疫苗制备有关的实习实训，需要具备一定洁净程度的空间，因此需要在操作空间安装一些净化和过滤设备;或者需要一定数量的超净工作台。其次，实习实训的时间和强度不够。目前实习和实训的时间一般在第七学期后半部分，这时候正好赶上学生的考研复习，许多计划参加考研的学生往往抱怨实习占用的时间太多，耽误了他们的考研复习;而实际上集中生产实习的时间仅仅为2～3周，远远达不到学生熟练掌握专业实践操作技术的要求。另外，尽管实习指导教师通过一些个人联系等方式定期到相关厂家进行参观，但只限于一般了解，对车间实际操作还了解不够，对于工厂化生产生物疫苗和生物制品的知识还不够深入。

3．2改进的办法

针对上述存在的问题，经过讨论，采取了如下的解决办法。首先，呼吁学校和学院领导进一步重视校内生产实习基地的建设，完善和更新必要的设备，提高校内实习的专业化程度。第二，解决实习实训时间不足与学生考研冲突的矛盾，必须把生产实习的形式多样化，即不仅仅限于集中实习。实习形式可以分为集中实习和分散实习。集中实习期间，按照统一要求进行，这段时间尽量避开学生的考研时间，能够安排在第六学期为好。分散实习，可以安排在学生考研结束后，或者其他任何时间，这部分主要由导师制的形式来实行，不必要求实习内容统一，可以体现个性化的内容，只要是与生物工程或生物技术相关的实践操作就可以。分散实习应当给予每个指导教师一定工作量，学生分散实习的成果可以作为毕业论文。第三，针对实习指导教师对工厂化生产了解不够的问题，建议学院定期指派指导教师到相关厂家进行深入的学习和实践，从而积累更专业的实践操作技术和知识，以传授给学生。另外，可以由学院出面聘请相关厂家的专业人员亲自给学生上生产实习课中的某一环节，并给予一定的报酬或其他奖励。

4结语

第9篇：校内实习计划范文

Abstract: As a result of the present stage society system, the enterprise idea, university resources' many reasons, the university walks into the serious practice difficult position after the tubular goods college major. This article through has the reason analysis, the domestic and foreign practice pattern research quite to the difficult position, explores one kind of effective new pattern take human resources management specialty as the example.

关键词：大学生 实习 模式 绩效 职能

Key words: The university student practises pattern achievements function

基金项目：本项目为湖北省教育科学“十一五”规划2008年度课题（项目号：2008B030）的阶段性研究成果

实习一直是高校学生专业教学环节不可缺少的重要一环。过去的实习方式往往都将重心放在学生在校外的实习。然而，随着经济体制的改革，社会向在校大学生提供实习条件的概念迅速淡化，已不再有明确的提供实习条件的义务。企业的价值取向为经济效益占主导,对接待在校大学生实习普遍持一种较为消极的态度一方面他们担心实习会影响他们的生产，又担心其商业机密外泄以及他们管理上的麻烦等，导致许多学生很难联系到实习单位，或是联系到的又不能进行专业学习，校外实习流于形式。

一、经管类专业学生实习问题研究现状

（1）研究现状

就如何有效开展大学生实习教学环节问题，领域内尤其是国内专家和学者有过诸多研究和探索。这些研究大致可分为3类：

首先，研究最多、最广泛的是校外实习模式，他们都积极肯定了校外实习的作用和意义，并就当前校外实习遇到的困境进行了研究和探索，也找到了一些有效的途径，例如师范类的“院校结合”模式，即大学与中小学挂钩，大学生可直接得到实习机会。（常见到的某某附属中学、小学就是如此）另外一种就是职业院校的“校企合作”模式，即学校引进企业资金进行资源建设和配置，企业提供岗位给学生进行实习。

其次，很多专家学者针对校内实习职能弱化的现状，探讨校内实习有效模式及其效果，并积极倡导校内实习职能的加强，如广东商学院的ERP实验教学模式的探索等。但研究成果并不多见，也并未形成一套真正行之有效的模式。

最后，目前国内研究中也有提到校内实习和校外实习相结合的实习模式，如全国政协委员周晋峰在《校企合作新模式：校内实训校外实习有机结合》（2008年）一文中提到“把实训基地建到企业来，把金牌课程带回学校去”的实习方式，但目前国内对这方面的研究和探讨才刚刚起步，因此成果不多。

（2）研究趋势

结合以上资料，目前对于实习这一热点难点问题的研究，都分别集中在对校外实习和校内实习的两个不同角度，但并没有将两者结合在一起探讨。校外实习的途径覆盖面太小，尤其不适用我们经济管理类专业的学生，远远不足以解决大学生实习的困境问题；而对校内实习的研究仅仅集中在理论层面，至于究竟如何强化校内实习的职能，没有提出成熟的解决途径。今后，针对该问题的研究将把重心转移到如何发挥校内实习的作用，强化校内职能，并进一步集中在校内实习和校外实习相结合的模式研究上。因此，现阶段就如何探索出一套校内实习的有效方案具有重大的研究意义。

二、高校经管类专业学生实习有效模式的探索

（1）新型实习模式的假设分析

当前大学生实习存在的问题：学生找不到有效的专业实习途径，达不到应有的实习效果，而同时高校现有资源得不到有效整合和利用。

由此而产生的矛盾：企业为了得到更优质的人力资源，在挑选人才时对大学生的实践能力和相关专业的工作经验提出了更高要求，同时学校和企业却未能提供相应的实习和积累工作经验的条件，学生在毕业时面临着巨大的就业竞争压力和困难处境。

由此我们提出假设――建立一个全新的实习模式来整合教学资源，代替传统模式，发挥实习教学环节的真正作用。

新模式到底是怎么样的？它的优势又在哪里呢？下面，我们将通过传统实习模式（图1-1）和新型实习模式（图1-2）的比较来做阐述：

① 传统实习模式

图1-1说明：

* 学生经过现实企业中的校外实习，实习后分析可得到“实习效果A”；

* 学生之后真正进入现实企业就业，得到“工作绩效A”。

② 新型实习模式

提出假设，在加入“校内实习平台”后，将产生如下框架图：

图1-2说明：通过来源于现实企业的数据支持和反馈，形成一个仿真模拟企业真实运营环境的“校内实习平台”，这时：

* 学生经过a―b由“校内实习平台”完成模拟实习，实习后经过g分析可得到“实习效果B”；

* 学生经过c―d―g完成成图1-1中传统校外实习过程可得到“实习效果A”；

“实习效果A”和“实习效果B”加总，得到此模式最终实习效果，我们称为“实习效果C”；

* 学生之后真正进入现实企业，经过e―h可得到“工作绩效B”。

③ 假设可行性的验证――新旧实习模式的比较分析

在图1-1，即传统实习模式下，如上文所分析的一样，由于经费和企业积极性等因素，学生得不到应有就业实际操作能力的培养，实习趋于形式化，这时候形成的“实习效果A”达不到预期效果。

当学生真正进入企业就业时，接触到东西与实习时差别巨大，学生在没有接受有效实习的情况下，直接面临就业，重新学习后，达到“工作绩效A”。很明显，“实习效果A”根本无法提高“工作绩效A”。此模式下，学生的理论知识的巩固、应用得不到实现，实习未能为就业服务。

在保留校外实习方式的前提下，加入“校内实习平台”后，如图1-2，现实企业为“校内实习平台”的提供有效的信息和数据，同时，“校内实习平台”在运作中也为现实企业提供反馈，保证实习平台的动态实效性。

因此，由于环境的高度实效性和仿真性，“实习效果B”有效性得到很大程度上的加强，在此程度上再加总“实习效果A”得到“实习效果C”。很明显，“实习效果C”将大大接近或达到实习的预期效果。

这样当学生在培养了实践动手能力和实习工作经验后，在真正就业所达到的“工作绩效B”将远远超过“工作绩效A”。在此模式下，实习真正为学生的理论知识的巩固、应用和今后的就业做出了应有的贡献。

④ 结论

基于以上思路，我们试图通过本文设计的这一套全新的实习模式（构造校内实习平台）是可行的。它将能够有效破解当前传统模式下的实习困境，从而增强学生实践能力，提高学校教学质量，为企业输送高素质人才。所以，如何构造这个实习平台成为新型实习模式的重中之重，因此下面将对该平台做全面的介绍。

（2）“HRM校内实习平台”介绍

图1-3工作原理分析：

“HRM校内实习平台”，是在实践调研分析的基础上，借助电子信息处理技术，真实模拟公司内部人力资源管理的经营环境：

* 劳动力市场：对实际调研的数据结果，运用科学方法，借助一定的公式、模型将人才属性转化成各可量化指标，构建人力资源数据库，来模拟劳动力市场。（人才价值公式在图中用P=[a,b,c,d,e,f,g]表示）

* 管理委员会：由校内实习指导老师及行业资深人士组成管理委员会，履行评价职能，人才数据库数据，同时负责各期HR市场行情和本期任务的和规则说明。

* 公司：由参加实习的学生组建虚拟公司，各个学生分别担任公司的HR管理角色，从人才数据库中招聘人才，并履行HRM在公司运营中方方面面的职能。具体包括：对公司的人力资源各方面进行分析决策，根据市场信息，完成人力资源计划、培训计划、招聘计划、绩效考核、薪酬管理、员工关怀、激励方案等管理决策，使公司绩效达到最佳。

* 运营环节：各学习小组将模拟互相竞争的“公司”，在“公司”经营过程与人力资源管理过程的模拟环境中展开对抗。

每一轮各模拟“公司”都需要在管理委员会所信息和任务的指导下，根据“公司”发展的不同阶段调整“公司”的人员结构；进行人力资源盘点、能力素质模型分析；进行员工工作能力与团队工作能力分析；进行人力资源预算、人力资源成本分析；进行团队管理与有效授权等具有挑战性的活动。在这个过程中管理委员会会定期举办管理竞赛或设置管理困境，作为实习内容的补充，胜出者将增加其所在企业的价值。

* 结果衡量：各虚拟“公司”的属性也将通过一定科学方法转化为可量化指标，模拟经营胜败的关键就在于通过这些活动是否能打造出本“公司”的人力资源竞争优势，为本“公司”获取生存、发展的关键资源，最终实现“公司”价值的最大化。（“公司”价值公式在图中用F=[A，B，C，D，E，F]表示）

（4）相关配套建设

为了保障该HRM校内实习平台的顺利运行，达到预期效果，还必须设置相应的配套制度：

① 课程学分设置：通过合理设置课程理论和实践教学的学分结构，起到对学生参与以实训课为基础的综合实验、高仿真校内实习及创新实践实习过程的积极导向作用。

② 研究队伍：组建人力资源管理专业老师和有兴趣有能力的学生，以本校本专业为试点，也借助专业协会和企业的帮助，完成“校内实习平台”研究和开发工作。

③ 实习教学团队：组建专业指导老师和社会企业方代表为主体的师资队伍，共同指导校内实习平台的运行。

④ 管理队伍：通过配备专职管理人员和学生自主管理相结合的模式，在“平台”运行过程中进行监督管理。

⑤ 制度建设：制定一套有效监督和运营“平台”的教学制度，保证其规范性，科学性，平台运作有章可循，具体包括：《HRM校内实习平台教学大纲》、《学生实验守则》等。

（5）效果预测以及推广价值

① 效果预测

该平台通过对武汉市人力资源市场的企业信息、招聘标准、实习制度等数据的调研，生成模拟劳动力市场，实现“职能复制”，使得在校人力资源管理专业学生能够在校内就进行仿真度很高的实务实习。通过模拟实习，预期将达到如下效果：

第一，学生在校期间可以通过“HRM校内实习平台”，进行仿真专业实习，达到一个实习效果水平，从而弥补校外实习中学生实践能力不强、没有工作经验等缺陷。

第二，学生通过模拟实习，产生的工作绩效与现实中实习产生的绩效匹配度高，为就业做好了充分的准备，也更进一步符合企业优秀人才的标准。

第三，学校教学资源尤其是实验室等得到有效利用，既不需额外投入过多经费，又弥补校内实习中学校资源闲置浪费、实习内容陈旧呆板等缺陷。

第四，校方和企业方不需要额外投资建立“实验基地”，成本大为降低。相反，企业通过图1-3中的“模拟劳动力”市场得到数据反馈，而这些数据将能够给企业人力资源部门作参考，有助于企业的改进。

② 推广价值

第一，从学生角度来说，该平台的核心部分为“实习功能复制”。以“HRM校内实习平台”原理为理论基础，加上其他专业各自的特性，便可以出设计其他经管专业的校内实习平台，如“电子商务校内实习平台”，“市场营销校内实习平台”等，并在此类基础上逐步组合成整体的“经管类专业校内实习平台”。

第二，从学校角度来说，该平台其实可以作为一种专业实训课和实验教学课的另一种形式，加以制度的完善和师资力量的配合，该平台能促进高校教学制度的改革和创新，教学效率能够大为提高。

第三，企业的角度来说，该平台的模拟劳动力市场，可以作为企业未来人力储备资源的参考，企业可以利用反馈的数据作为决策参考，这样，企业的用人制度将会更加贴近高校人力资源状况，人力资源的效用将大为提高。

参考资料：

[1] 广东商学院ERP实验教学简介

[2] 金蝶人力资源电子对抗系统

[3] 经营之道--企业电子对抗系统

[4] 麦海娟,宋新欣.高校“手工+ERP 软件财务会计校内实习”实践与思考.中国管理信息化2008(1)11-1