小学生班级常规教育精选(九篇)

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第1篇：小学生班级常规教育范文

关键词：小学班主任；语文；提高；质量

新时期已经将小学生综合素质的培养提高到与文化知识积累的同一高度，小学班主任要做好管理和辅导工作，不仅要使小学生具备较多的文化知识，还要具有较高的思想道德水平、了解我国的法律、个性和兴趣爱好得到充分发展等。学校教育、家庭教育是小学生获得良好教育的两大主要途径，学校教育是以班级为单位的，而班主任是班级的组织者，是凝聚整个班级的重要力量。那么小学班主任要如何提高自己的工作质量呢？

一、做好引导者的角色，以良好的形象感染学生

笔者有着多年的小学班主任经历，经过实践，我总结出小学班主任应当分阶段、分步骤的制定教育目标，将关注点放在学生的进步幅度上，而不能急功近利，因为小学生年龄较小，思想不成熟，约束能力不强，对他们的教育必须要循序渐进的进行，将眼光放远，班级制度的制定都要从可持续发展的角度考虑。从知识的学习方面来说，现在的学习是为以后的学习铺设道路，形成正确的思维能力、良好的学习习惯才是重中之重；从学生的综合素质方面来说，班主任是小学生丰富内心世界、独特性格特性的维护者，是使小学生形成高尚的道德品质、明确的法律意识、严谨的生活态度的引导者，因此，小学班主任工作应当更加人性化，以一个引导者的身份，树立一个具有较高人格魅力的形象，以言传身教感染小学生，这会使小学生在一生中受益无穷。例如在小学语文教育中，班主任应当设计一些良好好的教育活动，在这个过程中，老师要起到良好模范作用，引领学生领会语文课文中的价值观的内容。

以人教版小学语文五年级上册第四单元中的《落花生》一文为例，班主任可开展一次帮助清洁工打扫街道的活动，在开展过程中，班主任要不怕苦、不怕脏，并热情的帮助清洁分担更多的劳动，为学生树立一个良好的榜样，让学生领悟到《落花生》这篇课文中体现的思想内容：做人要做对别人有用的人。

二、用“爱”的方式进行管理

加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。这就要求班主任要用爱去管理学生，去引导学生思想品德的培养。班主任只要有了“爱”，才能教育好学生，引导学生。

小学生的理性思维能力不强，受情绪影响较大，一个爱他的班主任能够得到学生充分的支持和信任，这为以后班主任的班级管理铺设道路，这里说的“爱”就是班主任要经常与学生接触，这是为了更好地了解学生，不仅要扮演好老师的角色，还要同时扮演好父母、朋友的角色，在生活上给予他们更多的帮助。班主任可以在活动中了解每个学生的性格特征，在班级授课中了解学生的学习能力，在生活中了解学生的独立能力，这些是全面了解学生的主要途径，但是仅仅做到这些还是不够的，要想全面了解学生，还要与家庭教育结合起来，了解学生的家庭情况，例如学生家庭的经济状况、父母的知识水平等，成长环境是学生性格形成的最主要的影响因素。班主任在全面了解学生之后，要利用“爱”的方式来帮助学生改善缺陷，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。这里说的“爱”并不是指班主任在学生犯错时也不给予批评，班主任的管理要松弛有度，拿捏好分寸。

三、建立一支优秀的班干部团队

班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在班集体的管理中，除了班主任以外，还有一个重要的参与者就是班干部，班主任要十分重视班干部队伍，要投入更多的精力去培养一支得力的班干部团队，首先，要帮助班干部在班级里树立威信，这就需要班干部具备较高的人格魅力，懂得如何团结同学；其次，要多给班干部鼓励，促使他们具备较强的独立解决问题的能力，与此同时，还要要求他们在学习上和生活中以身作则；最后，一个好的班干部必定要有较强的团结能力，团结的班级具有较强的凝聚力，这种班级里的学生进步会更快。

四、加强常规训练

上文说过，小学班主任的管理应当松弛有度，如果因为过分强调顺应学生的个性发展，而没有一个严格的常规的话，就会使班主任在班级中失去威信，这大大不利于班级的进步，因此，班主任要注重加强常规训练，训练的主要内容有《小学生守则》等，这对于促使学生遵守班级纪律，形成良好的学习习惯、生活习惯有较大意义。

五、加强任课教师与学生家长的联系

班级管理仅仅依靠班主任的力量是远远不够的，除了要建立一支优秀的班干部队伍，班主任还要结合家庭教育来培养学生，因此，班主任必须要加强任课教师和学生家长的联系，使他们的要求和态度保持一致。

结语：小学班主任工作是一项极其重要、复杂性和基础性较强的工作，班主任工作质量的高低直接关系到整个班级知识水平的高低、班级学生综合能力的高低，因此，小学班主任要转变观念，用更加人性化的管理方式，以提高学生的综合素质、实践能力、个性发展为主要目的。

参考文献：

[1]王水艳.做好小学班主任的三个要求[J].江西教育.2010（18）

[2]叶小丽.当好小学班主任的体会[J].小学时代（教师）.2011（04）

第2篇：小学生班级常规教育范文

教育家叶圣陶说："教育就是养成习惯"。小学生正处在成长，发展的重要阶段，正是行为习惯养成的关键时期，好的习惯终身受益，对他们的一生将产生深远的影响，作为一名教师，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。通过实践与学习，我认为农村小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起，下面就谈一谈我的一些具体做法，与同仁商榷。

一、从小事做起

由于冕宁县农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，一段时间以来，校园里小学生乱扔垃圾的现象很严重，特别是中午时间，校门前和操场边纸屑、纸饭盒、垃圾遍地，严重影响了校园的环境卫生，破坏了校园的和谐氛围，让老师和领导头痛。怎样纠正学生的这种不良行为，彻底改变校园脏乱差的情况，我仔细分析原因，决定从小学生自身行为规范的塑造入手。教育学生"学校是我家，爱护卫生靠大家"。要求不在校内乱丢一片纸屑和垃圾，同时我们学校注重每天打扫卫生，加强平时检查，并且每天我们都进行三次扫除，晨扫（早上学生进校首先就要把校园打扫得干干净净，在干净的环境中进行愉快的学习）。午休后学生回到校园又进行一次扫除，下午放学后进行一次。每一周都设立卫生流动红旗，以激励学生讲卫生的好习惯。让脏乱差的现象得到了彻底改变，学生也养成不乱丢纸屑和垃圾的良好习惯。

二、从事实入手做起

道德品质是人生精神层面上的东西，有时候很难把握，我们教师常有这样的感受：多次苦口婆心的教诲，对学生来说收获甚微。像爱祖国爱人民的大道理，对于生活在殷实家庭的学生来说，难以把握，让我们感到尴尬。我认为小学生德育不要走出"唱高调，不实际"的误区，一定要从实际生活入手，讲究教育实效。比如：怎样激发学生爱国主义情感，讲先烈们抛头颅洒热血的故事、伟人的故事和看相关的战争影片与书籍，这似乎离孩子们的生活太远了。我们组织学生收看中国运动员们在北京奥运会的影像，告诉孩子们一次次升起国旗、一遍遍奏响的国歌、一声声为中国人加油的呼声，一次次心灵的震撼就是对自己进行爱国主义教育。我们还告诉小学生，你们能做到的不是马上为国争光，而是好好做人、好好学习、好好生活、爱家、爱校园、爱班集体也就是爱国。为此我们开展了"好孩子做家务活动"。安排各组长每天检查同学的家庭作业情况，若发现有不按时完成或乱写乱画，应付了事等现象就及时与学生沟通，并且师生共同监督，对于有进步的同学要随时发现"闪光点"加以表扬，在队会课总结班上一周来的情况，对表现优秀的学生进行表扬，在学生中树立榜样。经过长期努力，几乎所有的学生都会端正自己的行为。并与生活实际联系起来。用实际的行动取代高调的口号，让养成教育变得真实而有效。特别是孩子家长们很感动，他们认为学校教育方式很实在，孩子们进步很大。

三、以身作则做起

"学高为师，身正为范"永远是教师的主题，小学生眼里的老师往往是神圣的，他们的举止常渗透于孩子的言行。老师用爱来教育学生，还要用自己的人格影响他们，让其潜移默化的受到熏陶和教育。我校开展了"弯弯腰"活动，要求学生看见纸屑、垃圾捡起它，放入校园近处的垃圾桶，学校领导、教师做好表率作用，看见垃圾马上把它捡起来，学生看见跟着做，每次大扫除老师和同学共同参与。老师不是站在边上用嘴来指挥，而是亲自跟学生一起擦玻璃、瓷砖、一起拖地，学生看到老师亲自劳动，也干得更欢了。这样就训练了学生不乱丢乱扔的行为习惯，为校园环境干净整洁奠定了良好的基础。

四、以活动为载体做起

"贴近生活，贴近实际，贴近未成年人"是我们的小学生思想教育应遵循的原则。小学生以形象思维为主，喜爱活动。学校组织多项集体活动，调动学生参与，其中在活动中培养关心集体、团结协作和集体荣誉感，有利于良好行为规范的养成。如组织各班参加"六一儿童节大型文艺演出"、红领巾心向党、学习雷锋精神、学校运动会、班级故事、作文比赛、朗读比赛、书法比赛、黑板报评比、美化班级评比，组织学生参加农村学校少年宫的各种活动(经典诵读、二胡、电子琴、古筝、美术、书法、篮球、棋类、科技等)。通过深入浅出的活动载体，这样一来学生的集体责任感增强，懂得要爱班级、爱校园，教育也就起到了良好的效果。

五、从细微处评价做起

第3篇：小学生班级常规教育范文

【论文关键词】农村小学养成教育细节

教育家叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯”。培根也说过，习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时期，好习惯终身受益，作为学校教育者，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。通过实践与学习，我认为小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起。

一、要求要“低”一点

由于农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，一段时间以来，校园里小学生乱扔垃圾的现象很严重，特别是中午期间，校门前后纸屑乱飞，垃圾遍地，严重影响了校园的环境整洁，破坏了校园的和谐氛围，让教师们很头痛。怎样纠正学生的这种不良行为，彻底改变校园脏乱差的状况，笔者仔细分析其中原因，决定从小学生自身行为规范的塑造人手。学校德育处向全校学生发出了第一份“我爱我校，从我做起”的倡议书，希望每一位学生都能以校为家，共同签名郑重承诺：不在校内乱丢一片纸屑和垃圾。小小的要求，简单的签名，却许下了一个重重的诺言，同时我们注重每天卫生打扫，加强平时检查和监督，两周后校园环境有了很大的变化。一个月后德育处向同学们发出了第二份倡议书“弯弯腰”，要求学生看见纸屑、垃圾捡起它。此项活动自始至终训练着学生不乱丢乱扔的行为习惯，为净化校园环境奠定了良好的基础。

二、教育要“实”一点

道德品质是人生精神层面上的东西，有时候很难把握，我们德育工作者常有这样的感受，多少次苦口婆心地教诲，对学生来说收获甚微。像爱祖国，爱党之类的大道理，对于生活在殷实家庭的中小学生来说，教育者的语言总是显得苍白无力，诸如此类的疑惑和难以把握让教育者感到尴尬。笔者认为我们的教育特别是小学德育要走出这种“唱高调，不实际”的误区，一定要从实际生活人手，讲究教育实效。如上面例子，怎样激发学生爱国主义情感，讲先烈们抛头颅洒热血的故事，看相关的战争影片与书籍，这似乎离孩子们的生活太远了。我们应该在教育中让孩子知道该怎样好好做人，好好学习，好好生活。并与生活实践联系起来，譬如开展如“好孩子，做家务”的活动。用实际的行动取代高调的口号，让养成教育变得务实而有效。

三、评价要“细”一点

行为习惯就是生活中的细处，养成好的习惯就是做好生活中、学习中的细小地方。笔者所在的农村小学因为近年来布局调整，学校合并后，学生的素质良莠不齐，为此学校德育处为了便于学校日常规范管理和平时各班级对学生行为习惯的养成教育，制定了学校一日常规细则，小学生行为习惯养成细则》，我们认为在小学生良好习惯培养上，应集中在学会做人、学会生活、学会学习、学会合作四个方面，并进一步将四大方面一一细化，如“文明礼仪”这一重点的训练要点有：1．认真参加升旗仪式；2．团结同学，不打架，不骂人；不说脏话；3．尊敬教师，见到教师要主动问候；4．尊敬长辈，学会照顾和感谢亲人；5．会使用文明用语；6．不在教室和走廊追逐打闹；积极参加活动，观看比赛或演出时文明有序等。每天学校蓝色小队(负责纪律礼仪检查)，绿色小队(负责卫生检查)，黄色小队(负责两操检查)，红色小队(负责文明监督)，四个小队的队干部依据细则要求对全校各班级常规情况进行检查评比，鼓励各班争创“文明班级”。班主任则依据细则》要求上的规定加深了对班级的常规管理，促使小学生养成良好的行为习惯。

四、方法要“活”一点

“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”是我们对小学生思想教育应该遵循的原则。一年级小学生刚从幼儿园步人小学，只有在良好行为习惯的保证下，学生才能学会认识、学会合作，学会做一名合格的小学生。平时站队做操时，学生会在班主任老师的引导下说：“我是守纪小标兵，站起队来快静齐……”，这样把学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生的心理特点，贴近学生的生活。有些低年级孩子上课不能专心听讲，老师给他们自编了一个童话，说一个上课爱做小动作的孩子与文具们的故事，小男孩上课玩弄爸爸给他买的新文具，老师讲的课他也听不进去，文具们不和他交朋友，最后小男孩克服上课开小差的坏习惯，做到上课专心听讲、积极动脑……事实证明，这些充满着童趣而又有教育意义的儿歌或童话，给我们德育带来了预期效果。如果我们能把适应未成年人成长特点和接受能力的、从他们思想实际和生活实际出发的事例，通过深入浅出的载体，用鲜活通俗的语言，生动典型的故事，喜闻乐见的形式，让学生参与其中，这样就更加具有吸引力和感染力，教育也就起到良好的效果。接下来的日子里课堂上孩子们的学习劲头更足，也总能看到他们端坐的身影。此时此刻，笔者不禁想起乌申斯基说过的一句话：“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。”与其严肃地说上几十旬“上课不要做小动作”的话，不如用愉快的心情和孩子们一起走进童话世界。

五、惩罚要“加”一点

第4篇：小学生班级常规教育范文

【2017秋季小学四年级班主任工作计划一】 一、指导思想：

以以人为本、以德为先重要思想为指导，全面推行素质教育，深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动。力争把本班建成具有团结、活泼、严谨、创新班风的班集体，突出学生的思想道德建设和行为习惯养成教育，为孩子一生的发展奠基。

二、班级基本情况：

我们班有学生42人，男生有25名，女生有17名。大多数同学思想积极要求进步，关心班集体，集体荣誉感强，并能积极完成学校交给的各项任务但。根据班里孩子的情况，进一步开展好习惯教育活动，开展丰富多彩的班级活动，对学生进行民族精神教育、廉洁教育、礼仪教育、法制教育是我工作的重点。

三、工作目标：

⒈ 进一步加强班级常规管理，坚持安全教育不放松。

⒉ 加强学生心理健康教育，帮助学生形成良好的心理品质。

⒊ 以各种活动为载体，推进好习惯活动的深入开展。

⒋ 重视文化知识教育，结合节日开展主题教育活动。

四、工作安排：

九月份：

⒈ 制定班级工作计划。

⒉ 好习惯月系列活动：好习惯专项检查、重温好习惯。

⒊ 组织学生学习《小学生守则》、《中小学生规范》。

⒋ 布置一期板报，主题：爱国。

⒌ 组织学生开展科普周系列活动。

⒍ 九月份好习惯星级学生评定。

十月份：

⒈ 组织学生开展建队节活动，开展一次队史教育。

⒉ 十月份好习惯星级学生评定。

十一月份：

⒈ 组织学生开展第二届心理节活动。

⒉ 组织学生进行火灾逃生演练。

⒊ 组织学生开展欢乐社区行活动。

⒋ 组织学生开展科技节系列活动。

⒌ 十一月份好习惯星级学生评定。

十二月份：

⒈ 完成一期板报布置。

⒉ 组织学生开展班级读书、读报活动。

⒊ 组织学生收听法制副校长讲座。

⒋ 主题班会展示。

⒌ 十二月份好习惯星级学生评定。

一月份：

⒈ 组织学生参加心理健康教育系列活动。

⒉ 完成学生评语及班级工作总结。

⒊ 完成三好学生、品学兼优生等评先工作。

⒋ 进行假期安全教育。

⒌ 一月份好习惯星级学生评定。

【2017秋季小学四年级班主任工作计划二】 良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我会把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雨天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

二、培养学生的良好习惯

四年级学生由于年龄还不是很大，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生大多数的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，我会慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我应经常做以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面(3)、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即以面带面。

四、注重家校联系

学校教育固然重要，我觉得对一位孩子的成长，家庭教育也和重要的。为了学生更好地成长，我觉得应做好与各家长的联系;如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供关于如何指导学生作文写作和提高数学的机会等。.

第5篇：小学生班级常规教育范文

学生学习和生活习惯的养成是一个班级工作的灵魂。当今社会的各个领域，态度决定一切，细节决定成败，细节就是习惯。学习优秀的学生，几乎人人都有良好的习惯，他们有的早睡早起的习惯，预习复习的习惯，完成作业的习惯，主动参与课堂的习惯，做事认真的习惯，持之以恒的习惯，顽强拼搏的习惯等。而这些好习惯的养成，是养成教育的结果。良好的习惯一旦形成，学生的学习和生活就变成了一种自动化行为。良好的习惯，不仅左右着中小学生的学习和生活，也影响着大学生的学习和生活，甚至影响着学生的终生发展。

班主任工作的重心应该首先是紧抓学生的习惯养成不放松。《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等，就是我们当前对学生进行习惯养成教育的准则和规范，只有围绕《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，对学生开展一系列活动，才能使学生养成良好的人生观与道德观，并且能够自治自修，从而提高学生的素养。

当今社会“户口是空饭碗，文凭是纸饭碗，能力是铁饭碗，素质是金饭碗”。对学生进行素质教育势在必行。十几年来，我作为班主任创造性地执行着《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，一如既往地对学生进行习惯养成教育，并且形成了自己的体系——五步规划：第一步,自省自纠；第二步自治自修；第三步，协议誓别；第四步，锦上添花；第五步，争创班星。

第一步，自省自纠。（1——4周）开学之初，学生的思想、纪律、集体主义观念等，都较放假前松散，不规范行为相应增多。为此，开学第一周我首先开好班会，班会是规范学生行为的主渠道，利用班会，凝聚人心、形成合力，建设班风，铸造班魂。其次利用自习课组织学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，并且人人写出心得体会，反思自己是否还存在飞扬浮躁、骄傲自满、骄奢攀比、不求上进等不良习惯，并制定自我纠正的计划和措施。第二周班级组织考试，并将成绩计入个人量化积分。

孔子曰“一日三省吾身”，教育学生“见贤思齐，有过即改”，要求学生时常自省自纠，从各方面找找自身存在的缺点，并改正。为此我提出三个问题，叫做“每天三问”。第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学习有没有进步？第三问：我的道德有没有进步？

第二步，自治自修。（5——8周）我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。自我教育是教育的最高境界。一个人如果时时事事都能够进行自我教育，那么他一定是走在成功的道路上了。现在，大多数学生在班主任或者校领导在的时候，就规规矩矩，不在的时候就肆行无忌，再就是大多数学生纵然看见同学为非，也都严守中立。面对大多数学生所抱持的这种态度，想要求大家守法守则，就必须使各人的的行为，对于大家负责。换句话说，就是要共同自治自修。

青少年任何一种好习惯的形成，都不是一次认识、一次训练、一次实践的结果，而是从幼稚肤浅到成熟的深化，从暂时相对落后到逐步先进，从一时心血来潮争先进，到从心所欲不逾规矩多次反复，一步一步上进的。为此，从第五周开始实施第二步规划，即自治自修。对学生实行量化管理，建立一日常规检查小组，小组成员由学生轮流担任，建立常规检查执勤表和量化管理成绩表，并且建表上墙，做到人人有事做，事事有人管。每天定人、定点、不定时检查班级学生遵守一日常规的情况，并将检查成绩及时填入学生量化管理成绩表。教育学生自治自修，自我管理，通过互相监督检查，共同自治，达到共同提高的目的。

第三步，协议誓别。（9——12周）由于前两步的努力，学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的理解加深了，由背条条框框，变成了自觉行为，这时我就抓住机遇，利用期中开家长会的机会，和家长一同跟学生签订告别不规范行为的协议并进行告别不规范行为誓师大会，教育引导学生从此告别不规范行为。为了强化习惯养成，我引导学生将上课伊始的“老师好！”，改成“我学习，我收获，我参与，我快乐！”，将上操的“一二三四”改成“自尊自爱，自立自强，众志成城，共创辉煌！”。同时，严格按照学校的要求，上午预备铃后进行宣誓，晚自习前唱班歌。

第四步，锦上添花。（13——16周）学校虽然是教育学生的主阵地，但是习惯养成离不开家庭与社会，学生虽然在学校表现很好，但是踏上社会，回到家中的又表现如何呢？为此，我在走好第四步的同时，第十三周及时“锦上添花”，要求每一个学生将在学校的良好表现带向社会，带回家中，在社会上做个好公民，在家做个好孩子，让每一个家庭品味到学校习惯养成教育的成果，让学生在社会上和家庭中得到肯定，从而达到长效持久的效果。为此，我建立了家校联系手册，和家长保持长久的联系和沟通，多表扬学生的闪光点，对缺点具体问题具体分析，采取不同的方法，或采用“曲线救国”，或“单刀直入”的办法去解决。

第五步，争创班星。（17——20周）在前四步正常运转的同时，班级的各项工作也在有条不紊地进行着，在学期即将结束之际，为将学生的积极性推向，进一步激发学生的热情，第十七周，我明确提出“争创班星”。并将“班星”的称号定为当选学校“三好学生”的前提。“班星”的评定有班主任评议、家长评议以及同学评议相结合，采用积分制的办法，调动了学生的积极参与自主学习积极性。

第6篇：小学生班级常规教育范文

本班共有学生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

二、 工作重点及要求：

1、 抓好学生的常规教育

利用晨会及班队会的时间学习《小学生一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.

2、 提高学生的安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。

3、 培养班级小干部，增强学生的竞争意识

班干部是班级管理的小助手，着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养8个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。

4、 对学生进行德育教育

通过多种途径，采取多种形式对学生进行爱国主义、集体主义的教育。利用我过的一些传统节日多学生进行宣传活动，使他们能做到尊敬长辈，孝敬长辈，在校做个好学生，在家做个乖孩子。

具体工作

9月份：

报名注册

打扫校园环境卫生

班报刊出

第八届全国推普周活动

迎国庆黑板报比赛

10月份：

家长学校（一）

纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式

老人节慰问活动

班报刊出

街道小学生田径运动会

11月份：

家长会

主题队会观摩

班报刊出

12月份：

一至二年级跳绳比赛

一至三年级口算过关

校报班报刊出

迎元旦校诗歌朗诵比赛

1月份：

第7篇：小学生班级常规教育范文

一、班级情况分析

我班现有学生61名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，还有几个同学学习惯差，特别好动、偷懒，精力不集中。如高毓镁、于晓楠、丛强等。又因大都是独生子女，家长娇生惯养，没有养成劳动的好习惯，不会劳动。不少同学思想中集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。为了把五一班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。

二、工作目标：

1、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。

三、具体措施

1、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长及时联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

2、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

3、卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。

4、抓好学生的常规教育。

根据《小学生日常行为规范》制定出本班的班规，带领全班同学学习，采取一定的评比、竞赛等措施，使班规落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

5、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

6、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

7、培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

四、活动安排

第一周

1总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.学习《小学生日常行为规范》。

第二周

1.继续抓好常规教育，进行常规训练。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周

1.培养学生上课铃声一响，教室里要安静。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周

1.进行班级写字比赛。

2.继续抓好常规教育。

第五周

1.庆“十一”，进行爱国主义教育。

2.进行班级口算比赛。

第六周

1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周

1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级朗读比赛。

第八周

1.继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周

培养学生正确的是非观念。

第十周

1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周

1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2、继续抓好常规教育。

3、期中考试。

第十二周

1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周

1.向学生进行爱国主义教育。

2.准备节目，欢庆元旦。

第十四周

1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育

第十五周

1.准备写字比赛。

第十六周

1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周

1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周

1.继续巩固上周活动内容。

第十九周

1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2.学习三好学生评选条件，准备评比。

第二十周

第8篇：小学生班级常规教育范文

关键词：小学英语；学生自我管理；形成性评价表

一、背景呈现

星期一一大早，我就收到了不少坏消息。五班课代表拿着一叠作业本匆匆跑过来报告：“Miss Jiang，有很多人没交作业。童明、倪汉和刘宇每次都不交的。”三班的课代表是几经催促才勉强交过来半叠作业本。

无言，长叹一声，内心涌上一种深深的悲哀：做个英语老师真难！在教学管理中，老师天天亲自过问、处理各种作业催缴和反馈事务，学生仅仅是被管理者。但任教班级多，班课时少，学生多，管理难，作业批改量大反馈时间不够用，学困生越到高年级越多，教师心有余而力不足。长此以往，对教师的英语教学工作而言——累，就学生可持续的英语学习发展而言——苦，让人处于一片充满焦虑和令人反感的灰色地带。

二、小学英语学生自我管理的意义

所谓小学生自我管理，是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。

1.实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求

小学英语教师的常规教学工作量高达每周18节课，即任教6个班级近300人。作业的批改量大，更苦于没有足够的反馈时间和帮助学困生的时间。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，同时它弥补了集体教学模式中管理上的不足。

2.引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力，优化小学英语学生的学习效果

从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个因素的影响，而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，能使学生在更好的环境中接受教育。

3.引导小学生自我管理，可以培养学生独立的个性，提升小学英语学习学生的内驱力

在教学管理中有效地实行学生的自我管理，有利于儿童认识自我、了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。

三、小学英语学生自我管理的实施

小学英语教学的对象是小学生，他们又以班级为单位进行班集体学习。作为现代社会的学生，必须具有自治自理能力、组织管理能力和独立生活能力，以适应未来社会生活的需要。如何让学生增强小学英语学习中的自我管理意识，提高自我管理能力呢？

1.对学生进行英语学习独立性教育是培养学生英语自我教育能力的基础

我们可以通过班级每周的班队会课，结合小学英语这门学科开展诸如“学好英语的独门秘诀”“我爱说英语”“英语在我们身边”等各种形式的主题活动，对学生进行行为习惯教育，强化自主意识。

2.构建四级制细致且高效的管理模式，融多元评价为一体

结合英语学习常规的管理模式——教师、课代表、大组长三级制，对班级学生进行更细致的分组，从而衍生出一批学优且助人为乐的小组长，同时邀请家长也切实地参与到全面的管理体系中，从而有效地发挥了多元评价对学生英语学习的促进作用。通过四级制且融多元评价为一体的管理模式，有效地减少了教师与班级学生之间的信息差和时间差。

3.形成性评价表是培养小学英语学生自我管理能力的一个有效途径

无论是小学生自我管理意识的树立，还是小学生自我管理能力的培养，都不能靠空洞的说教，也不是一朝一夕能够形成的。为实现个人自我管理，笔者根据小学生的身心特点设计了小学英语三年级学生自我管理的评价体系：“用学习积分认养小树，争做环保小卫士”和与之配套的形成性评价表。该形成性评价表包含了一学期英语的所有学习内容和小学英语学习的常规步骤“课前准备”“课堂表现”“作业与阶段检测”，还有“奖励”与“拓展学习”，旨在通过学生的自我管理优化教学的集体管理，进而达到对学生学习态度、学习方法和学习习惯的最优化培养。

四、小学英语学生自我管理的实施效果

我们在小学英语教学中引入学生自我管理策略，使评价进一步具有发展性、客观性和科学性，在一定程度上改变了学生被动评价的情况，让每个学生能在评价活动中主动参与，积极进行自我认识、自我调整，让学生感到评价活动是一种诚恳的、愉快的教育活动，学习更是一件快乐的、自己的事情。

参考文献：

[1]周玲玲.小学英语课堂学生自主学习指导策略的行动研究[D].东北师范大学，2011.

第9篇：小学生班级常规教育范文

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持养成教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

2、结合学生自身行为，把《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》贯穿到整个学期，同时修改、制定《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。

3、通过开展公德、文明礼仪教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德、文明礼仪意识。

4、积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，继续做好《班主任师徒结对》工作，提高班主任老师的理论水平和管理水平。让班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

1、常规教育常抓不懈。本学期继续以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》为载体，我们将根据每月主题确定常规教育，要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯。班主任还要根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。并通过学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班晨会、班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和红领巾评比的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将继续利用班主任例会这个平台开展班级管理经验交流会，同时加强班主任师徒结对工作，达到相互学习、相互促进的目的。

3．充分发挥少先队工作的作用，扩大班队干部的影响。班队干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对班队干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，德育处和学校少先队大队部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理

评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和红领巾评比等常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“文明创建伴我行”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定落实《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》，加强各年龄段的养成教育。

（五）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处以不同形式对晨会、班会进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（六）提高学科德育渗透功能。

继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。

（七）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动，开展家教交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，利用一切资源对学生进行全方位的素质教育。

（八）加强问题学生的教育与转化

不断完善、落实《德育导师制》工作，问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

（十）加强心理健康教育，使学生形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。结合家长会，邀请专家开展主题讲座。

（十一）重视科技教育

科普活动，旨在培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。

（十二）继续抓实体育卫生工作

坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操要加强检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度,坚持每天一次卫生扫除，设定每周一为校园清洁日。

（十三）安全教育

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

在新学期将继续按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

活动安排：

二月份

1、制定德育工作计划。

2、制定《凤梧小学年级段养成教育细则及教育训练途径》。

三月份（文明礼仪月）

1、开展文明出行主题活动。

2、大力开展“庆三八、知感恩”、“学雷锋、树新风”、“美化校园植树”等传统节日活动。

3、积极参加凤梧市第三届中小学文化艺术节。

4、校“德育导师制”工作交流、检查。

5、召开二年级家长会，邀请“知心姐姐”进行专家讲座。（3月3日、星期四）

6、开展集体家访。（3月26日、星期六）

7、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

四月份（法制宣传教育月）

1、开展法制教育、廉洁教育、安全教育等系列活动、

2、参加凤梧市中小学法制文艺汇演。

3、召开四年级家长会，邀请网校“林老师”进行专家讲座。（4月19日、星期二）

4、开展“中华经典诵读”比赛活动。

5、评选凤梧市三好学生、优秀学生干部和先进学生集体。

6、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

五月份（生命教育月）

1、积极参与市心理健康教育推进系列活动。

2、开展班级文化评比。

3、召开六年级家长会。（5月12日、星期四）

4、开展集体家访。（5月28日、星期六）

5、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

六月份（环保教育月）

1、开展庆祝“六、一”儿童节系列活动。

2、开展环保系列主题活动。

3、参加凤梧市“阳光少年心向党”合唱比赛。

4、评选凤梧市先进德育工作者、优秀班主任。

5、召开班主任例会，开展班主任工作经验交流。

七月份