计划生育与生育权精选(九篇)

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第1篇：计划生育与生育权范文

得知怀孕后的第一件事，就是要在妇产科建立围产建档，可别小看建档这件事，有的准妈妈能很轻松地就完成了建档任务，而有的准妈妈则忙上忙下，苦不堪言。

故事一 转战私立

人物

爱败彤彤

爱败网创始人

由于只信名医，她曾经是各大公立医院的忠实拥护者，但各种现实情况，让她不得不第一次尝试了私立的服务。而且通过这次尝试，她发现，只要选择对了，分娩就会变得顺利。

一句话秘诀

想要选择私立医院，做好市场调查是关键！

我是各位名医的铁杆粉丝，准备怀孕的时候就开始关注各个医院的情况，包括排名、硬件设备、医生介绍等等一系列的条件。所以知道有了第一个宝宝爽爽的时候，我便把目光聚焦在自己评比的第一名：北京市妇产医院，决定在这里建档、围产。

早就听说妇产医院挂号难，所以我和老公特意起了个大早，可就是这样还是没有挂上号。不得已，从票贩子手里买了个号。就是这个“非法号码”害得我没建上档，因为票贩子给的号上面与我本人的姓名不符，好在医生人很好，好说歹说的，帮我们预约了下一次的加号。

结果，我跟老公发生了结婚以来的第一次争吵。老公怕我辛苦，要转到私立医院。我则担心私立医院是否能够跟宣传的一样，有真正的名医出诊，技术力量是否过关，是否贵的离谱……更要命的是，我刚刚跟大夫磨破了嘴皮子才加上一个预约号，如果不用就作废了！

回到家，我们都冷静下来，决定从“市场调查”开始。上网找了3家看上去还不错的私立妇产医院，经过比较和筛选，最终选定了美中宜和。除了生产套餐可以选择，还有我心仪的多位著名妇产专家出诊！不用再排队挂号，只要电话预约就可以了。

尽管前期有些小插曲，但后来的围产一直很顺利，老大爽爽出生后，我和朋友创立了爱败妈妈乐园，为那些选择高端分娩计划的准妈妈们服务，想让这部分高端妈妈的围产和分娩变得更顺畅。

专家点评

时下，越来越多的北京准妈妈选择到服务更好的私立妇产医院去做孕期检查或者生宝宝。就北京来说，真正的高端私立妇产医院屈指可数，其价格不菲，有些民营医院也以其低廉的价格希望能够浑水摸鱼，所以，选择私立妇产医院时一定要仔细慎重。

看价格

选私立妇产医院作为分娩医院不能贪便宜。私立医疗服务由于医护人员素质，医疗水平以及服务模式的成本都很高，所以自然会“高质高价”。一些医疗机构的低价服务看上去确实很诱人，但是如果低得离谱，就会出现“不靠谱”的情况。

看专家

以北京为例，私立医院出诊的知名专家大多是从妇产、协和等公立医院退休的老专家，但是真正在私立妇产医院里面做全职的专家却几乎没有，所以准妈妈在选择医院的时候一定要注意，医院的专家是否能在你生产的时候亲自为你接生，如果不是这样的话，那专家就没有任何意义了。

看品牌和口碑

私立医院在国内已经发展了一段时间，医院的经验和资历绝对是要考虑的重要方面，资历比较久的私立妇儿服务提供机构有和睦家、美中宜和等，准妈妈和准爸爸不妨实地考察，再问问其他人的感受，或者上社区网站，搜一搜相关的口碑与评价，自然能够做出正确的选择。

故事二 亲友团大动员

人物

李洋

办公室文员

本以为医院离家近，就可以占尽天时地利，哪知道好事多磨，挂不上号！好在她的家庭成员全部出动，各项准备工作充足，外加尝试多种辅助手段，建档的工作变得相对顺利许多。

一句话秘诀

古人云“兵马未动粮草先行”，早作准备总是能够占先机！

我现在怀孕7个月了。我们从2011年就开始了“龙宝宝计划”，因为家离妇产医院只有2站地，所以当仁不让地选择那里建档做围产。为了能够顺利建档，可谓是全家总动员。

还没怀孕的时候，公公婆婆就已经开始上演“医院侦察记”了，他们利用早晚散步的时间跟那里的门卫、看车大爷全部混了个脸熟，还提前咨询好了建档步骤，全部都记录在一个“密电码”本上。

知道我怀孕后不久，老公就起了个大早排队挂号，可是就这么不巧，那天最后一个号被前面一个人拿走了。公公立即在“密电码”本上查询对策，然后指示老公拨打114信息平台挂号。没想到，114说2个月内的号全部挂满了，只能挂2个月后的，好吧，等2个月就等2个月，总比没有强。好在宝宝月份还小，咱不怕！

老公也为这个事情着急，四处打听，有同事建议他再试试网络挂号平台，因为平台要求不能赴诊的患者要在前一日15:00之前取消挂号，所以老公每天下午2点左右上网刷一刷，7天后，居然让我捡到了一个漏！

因为妇产医院在建档前需要做一系列的化验和B超检测结果，所以我在等待建档这期间，就找了另外一家三级甲医院，先将血液相关的化验项目做好，因为三级甲等医院之间的基础化验单可以承认，又节省了一部分时间。

我在怀孕7周的时候就顺利建档，哈哈，全家皆大欢喜！现在各项产检项目都很正常，我们就等着宝宝报到了！

专家点评

这位准妈妈顺利建档，胜在她早早就作好了准备，从怀孕起就开始抓紧建档，这样万一有差池，她也能有足够的时间来应对。而且她很幸运，在关键时刻，还能利用挂号的电子平台“捡”号。不得不说，这位准妈妈实在是占尽了天时地利人和，好幸运啊！

像这位准妈妈一样，提前做好建档医院的摸底工作很重要！因为现在各个城市的建档要求不一样，所以摸底的时候，需要提前了解以下几个关键点：

第2篇：计划生育与生育权范文

很高兴能够与大家共同弘扬中华优秀传统太极文化，探寻锻炼养生之道。借此机会，向大家汇报一下我对《太极拳与养生文化》的粗浅认识。不足之处，请多多指教！

众所周知，练习太极拳能够保养、养护生命、促进身体的健康长寿。养生文化一直以来是一个永恒的课题，中华传统养生文化源远流长，它不是简单的健身，是以中国哲学为理论基础，汇集道、儒、佛、医、武的思想精华，不仅具有延年益寿的实用价值，而且映射出中华民族传统文化的特色。早在尧舜时期的彭祖就注重养生，发明了彭祖气功健身法――导引术，赢得了八百长寿之美誉。时至今日，社会压力、生活不规律，生态污染等大环境，精神抑郁、信仰迷失、身体亚健康及各种疾患普遍存在，给人们的身心健康带来严峻考验。要改变这种现状，使人们达到身心健康，就应进一步加强对养生文化的认识。

近些年，我国在学术界，商业界，医药保健行业等领域的养生文化都有了进一步的发展。在传统武术界，随着太极拳、形意拳、八卦掌的广泛传播，使广大群众认识到传统武术在人类养生方面所具有的魅力和特殊作用，越来越多的人加入到习练传统内家拳的行列，尤其是练习太极拳，给人们带来美的享受的同时，还能使人身心得到愉悦。

太极拳蕴涵着丰富和深邃的道家文化，道家以柔克刚思想是传统内家拳的灵魂，太极拳养生是一条无负作用、见效快的实践路线。有人说，“药补不如食补，食补不如练武”，我很赞同。太极拳锻炼对中老年人养生作用非常好，所以，在现代社会习练太极拳必须重视养生的功效，内家拳的拳理论述中也都有重视养生的观点。《太极拳论》中明确指出：“愿天下豪杰延年益寿，不图做技击之末也。”《太极拳十三势歌诀》也说：“详推用意终何在，益寿延年不老春。”

综上所述，习练太极拳首要功用就是养生健身。那么，太极拳究竟是如何做到养生的呢？

人是一个有机的整体，犹如一个小宇宙，经络贯通上下，沟通内外，内脏腑与外肢节相连，人身体的疾病都与脏腑相关。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志与脏腑的功能活动有着密切的关系，如果情志波动过于激烈或过于持久，破坏了五脏之间平衡，破坏了气机正常的升降出入，使精、气、血、津液的代谢失常，就会生病。太极拳独特的习练方式有利于通经活络，以我比较了解的杨氏太极拳为例：杨氏拳拳架舒展简洁，结构严谨，身法中正，动作和顺，轻灵沉着，能够使身心放松，可削弱、转移和克服内伤病的七情刺激，而有利于经络的疏通。我习练形意太极拳多年，略有体悟，太极拳由松入柔，积柔成刚，刚柔相济，全身轻慢松柔的适当运动，使周身暖意融融，促进经络传导速度和强度，有利于全身经络畅通透达，以致气血充盈灌注全身，濡养各脏腑组织器官，达到抗御病邪和自我修复能力。气催血、血润筋、筋走气，也就是说，通过练习太极拳，能使人平心静气，气贯周身，气会催动血的流动，促进血液循环，血液畅通会润养筋，筋的柔润会使气脉畅通，气顺筋缝走，气、血、筋相辅相成协调有序，不断调整自身的神经系统、提高呼吸质量、增强脏腑功能、改善新陈代谢、疏通经络隧道，人的全身之病多来自于脏腑，脏腑健康，身体才真正健康。所以，坚持习练太极拳会使病者康复、弱者变强、健康者更健康。

既然太极拳有的这么好的养生作用，那么怎样习练才能达到这一目的呢？我觉得，最重要的就是：循序渐进，边练边悟，持之以恒。

首先，选择一个比较适合自己的套路，太极拳门派众多，各具特色，套路有长有短，有难有易。套路太长，或含有高难度动作，会给中老年初学者造成畏难情绪或学习困难。我个人建议中老年初学者，可以先学习传统套路中的一些好掌握的基本动作，熟练后，再系统学习套路。也可以先选学二十四式简化太极拳，这是中国国家体委1956年，为了更好地开展太极拳运动编成的一个套路。这一套路，结构合理，由易到难，运行流畅，兼顾左右，其中也含括了杨式太极拳的动作。可以作为单练套路，长期坚持练习，也可以作为进一步学习传统杨氏套路的基础，进而提高自己演练水准。

不论学练哪种太极拳套路，首先要盘好架子，也就是逐步学习每个基本动作，记住每个动作名称，方向基本准确，动作衔接有序，清楚身体重心的转换，明白脚下动作是摆扣，初步掌握进退步、跟步、倒插步等基本要求，能够独立地把全套动作从起势到收势依次按要求练完。由于中老年初学者的生理特点，开始练拳要缓慢，动作不宜太高太急，做不到位时，不要着急，保持平和的心态，循序渐进即可。举措切忌失当，若手足无措，顾此失彼，导致拉伤肌肉或扭伤关节，就反而违背学练太极拳以养生的意义了。

待到有了一定基础后，要逐个校正每个动作，尽量使每一个姿势都能符合拳法拳理，这就需要师父或指导员言传身教，具体点拨。尤其是练传统太极拳，没有师父的言传身教，很难明白其中奥妙。有了正确的传授，才能起到更好地健身养生作用。在天津，魏保仲先生就是通过言传身教培养了众多杨氏太极拳爱好者，并且时常搭建学习交流的平台，为中老年习练者带来健康快乐，令人尊敬。通过接触魏保仲先生这样的太极拳师傅们，使我受益匪浅，从而进一步了解了杨氏太极拳延绵舒展优美、立身中正安舒、拳架开展大方、动作松柔缓慢、行动速度均匀、周身圆活连贯、腰身使动四肢、换位逢转必沉、体用效果突出等诸多特点。以我的水平是不能深入道出杨氏太极拳奥秘的，练习杨氏太极拳大家都比我内行。当然，我所练习的形意太极拳中也吸收了杨氏太极拳的法理。下面，我班门弄斧，向大家介绍一下我的粗浅理解：

练习太极拳自始至终强调松背正腰，保持自身中正。正才能大，所有大道都是正道，练拳如做人，心中有中正的思想，拳法才能流淌出中正之气。如野马分鬃、揽雀尾等姿势上体都不能前倾后仰、缩脖耸肩、弓腰翘臀，这些动作都涉及腰部松活（提胸才能下腰）竖直的旋转，对脊柱神经有良好的刺激作用，防止腰椎和颈椎增生及腰酸背痛。同时由于腰肌和腹肌的反复扭转，形成对腹腔脏腑的多方向按摩，因而有效增强肝脾胃肾的活力，改善肠道蠕动功能，提高消化吸收能力，使脏腑阴阳平衡。所以，日常练拳中可以选一些经典动作进行单独练习，增加效果。

套路中的海底针、手挥琵琶等动作都是虚步，后腿承重多于前腿，以后腿承重为主，上体与承重腿的大腿基本保持九十到一百三十度的角度，手挥琵琶承重腿下蹲越深，非承重腿前伸越远。不论上身怎样动，上体依然要保持中正，松背正腰、松肩沉肘，肩松肘自沉。病者和弱者要注意动作不要太低，日久天长，逐步下蹲。这些动作在套路中，都是右腿承重。日常可以尝试左右动作单独练习。

套路中的分脚（即踢腿）和蹬脚动作都是单腿支撑。初练时，不要要求太高，先到膝盖的高度，身体条件允许的可以逐步练到腰部以上。如做不到也不要勉强自己，慢慢练习，量力而行。像这样的独立式动作，对训练人们的平衡能力，有良好的作用，应谨慎耐心。

两个单鞭下式，人体重心上下起落较大，对腰腿柔韧性和力量要求较高。外伸腿要尽量外伸，下蹲腿，不要脚跟抬起，要全脚落地，且上身不要前伏，腰要挺起。这样，不但姿势好看，而且可以刺激下肢经络的流畅，有利于摩五脏六腹，促进新陈代谢，祛病增寿。在此基础上，如有名师指教，勤奋练习，日久必有所成。

第3篇：计划生育与生育权范文

关键词：中国体育 话语权 博弈

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04（b）-0219-02

1 理论价值和研究意义

1.1 创新程度

国内对于体育国际话语权研究的系统成果尚未呈现，多是以我国运动员在国际赛事中遭遇的不公正待遇、国际体育组织少有中国人担任要职等事件谈及中国体育需要国际话语权，对于如何争取话语权更是阐述主观上的建议，缺乏科学性的深度与广度，因此课题在选题上较新。其次，课题将综合多学科理论并基于国际体育发展趋势对体育国际话语权的基本理论与博弈方略进行系统研究，内容较新。在方法论上强调定量与定性、历史分析与实证研究等方法结合，在研究方法上实现创新。

1.2 理论意义

研究中国体育国际话语权的博弈方略，对于获取和提升中国体育的国际身份认可，有善于促进我国体育事业的健康发展以及加速体育大国转变体育强国的进程无疑都具有重要的理论价值和现实意义。微观层面上为我国争取国际话语权提供基础学科理论上的支撑与参考，宏观层面上使中国体育获得国际社会的认可与责任承担，有助于构建新型的国际体育新秩序。

1.3 应用价值

体育话语权是国际话语权的重要组成部分，对体育话语权的争夺是体育助推大国崛起的必然选择。工业前后诞生于西欧的现代体育并没有真正实现其宣称的“公平竞争”（Fair play），世界体坛以欧美西方强势文化一元主宰的历史格局依然没有改变，国际体育惯例甚至成为西方惯例的同义词，以中国为代表的非西方国家缺乏足够的影响力和话语权。尽管中国体育实现了一次又一次的跨越式发展，直至在第29届北京奥运会的金牌榜跃居第一位，但是中国体育并没有因体育事业整体发展水平提高与国际影响力增加而获取应有的国际话语权。中国在国际奥委会、各国际单项体育联合会以及国际体育组织中都处于决策的，中国体育国家话语权与中国的国际大国地位极度不成正比例。缺乏中国参与的国际体育体系是不平衡的和缺陷性的，作为一个国际体育实践的积极参与者和奥林匹克理想的忠实履行者，有必要争取更多的话语权，维护包括中国在内的广大第三世界国家的利益。

2 中国体育国际话语权提升的博弈策略

以博弈论理论为视角，基于多学科理论，对中国体育国际话语权的基本理论进行研究，具体包括：（1）国际政治中话语权的思辨梳理。通过思辨性地梳理其他领域对话语权、国际话语权研究的先期成果，探究话语权的理论内涵与实践策略，为体育国际话语权的系统研究奠定跨学科理论基础。（2）中国体育国际话语权的应然博弈。对我国体育国际话语权诉求的历史回顾、增强的现实必然、提升的文化应然等内容进行研究，确立课题具有的理论意义和现实实践价值。（3）体育国际话语权的理论体系厘定。对体育国际话语权的概念界定、本质解读、表现类证、类型框定、内容架构以及质量建设等基础理论进行系统性的研究，为博弈方略的择取与实施提供依据。（4）中国体育国际话语权的困局实解。对中国体育话语权在国内、国际面临的困局进行实例剖析，探讨困局产生的根源以及其对中国国际话语权的阻遏。（5）中国体育国际话语权的生产机制探究。在信息传播视角下，从议程设置和框架构建两个层次研究探究中国体育话语权的生产机制及其在国际体育体系中的角色。（6）中国体育国际话语权博弈的抉择方略。基于博弈论的完全信息动、静态以及不完全信息动、静态博弈以及跨学科理论，宏观上从中国体育国际话语权的建构层面研究合作博弈方面的“正和”博弈方略以及从国际体育强势话语权的解构层面研究非合作博弈方面的“零和”与“负和”博弈策略；微观上基于国家利益、文化因素和媒体因素3大方面探索科学的博弈方略。（7）中国体育国际话语权博弈抉择的方略实施。依据研究出的博弈方略，从实证视角探索如何在国内、国际层面实践运行具体的话语权获取与提升策略。

3 案例分析――刘翔退赛事件

刘翔无疑是当下中国最具影响力与感召力的体育明星。他代言平凡的自我，刻苦训练奋力拼搏，驰骋高速赛道，亦象征中华民族的当代崛起，梦想、激情与速度，拥有无限未来。2008年北京奥运会“鸟巢”竞技，粉丝们（Fans）梦想刘翔重演雅典瞬间，捍卫自我尊严和民族荣耀。然而，精英竞技（Elite Sport）的魅力在于百强竞渡、气势磅礴，未到终结时刻，始终扑朔迷离。刘翔意外的因伤退赛，各种权力主体与意识形态竞相登场，顿时风起云涌，评论如潮。这与2004年雅典奥运会刘翔的风光无限，以及全中国的欢呼雀跃形成明显反差，如图1所示，SCOL新闻网络面对同一运动员的报道，在价值选择和舆论导向上有着较大的差异。西方媒体采撷有价值（噱头）的体育事件，审时度势、把握契机，历经事实的形象呈现和评论的立场选择，极力描画与造设东方竞技印象，建构媒体政治的东方神话。通过体育事件报道的个案分析，旨在明晰西方媒体报道体育事件的基本规则，建立一个可操作性的意识形态（Ideology）分析框架，为中国研究西方媒体政治拓宽思路。

绝大多数西方媒体对刘翔因伤退赛事件进行了全程报道，以高时效完成了体育事件的信息传达，包括Associated Press、Reuters、NBC、BBC、ABC、FOX、ESPN、Sportingnews、Guardian、Telegraph、Sports Illustrated、Spiegel等媒体，诸如TNT、TBS、NFL Insider等媒体未做出报道，在此仅列举典型报道实例。《纽约时报》以强调各国名将（刘翔、罗伯斯、特拉梅尔、奥利弗）的方式报道了男子110米栏首轮预赛情况，并以显赫标题《中国田径夺冠大热门止步起跑线》突出报道刘翔因伤退赛事实，认为刘翔是本届奥运会中国观众的最大看点，他的因伤退出对于亿万翔迷来说是一个难以接受的事实。《华盛顿邮报》借用刘翔退赛事件中国官方的解释，兼以谨慎的态度和怀疑的立场报道了刘翔退赛过程。ABC、Telegraph等媒体迅速对刘翔退赛事件做出全程报道。ESPN、FOX等媒体转载美联社报道做出回应。新闻的生命线是真实，丧失真实的新闻事业将不复存在。《现代汉语词典》对“事实”的解释为：“事情的真实情况”。中国体育新闻报道的意味即是客观反映体育事业发展过程中已发生“事情的真实情况”。体育新闻传播过程即编辑加工体育事实，经过媒体传播过程，受众接收相关信息并进行信息反馈，编辑加工体育事实并转化为体育信息的过程中，应秉持新闻职业操守，真实客观的表现已发生的事实。这些新闻报道与中国传统媒体报道刘翔退赛事件的价值导向保持一致，即报道真实发生的体育事件，明确的说明问题，以及点到即止的话语风格，留给受众想象思考的空间。

4 结语

研究中国体育国际话语权的博弈方略，对于获取和提升中国体育的国际身份认可，有善于促进我国体育事业的健康发展以及加速体育大国转变体育强国的进程无疑都具有重要的理论价值和现实意义。体育话语权是国际话语权的重要组成部分，对体育话语权的争夺是体育助推大国崛起的必然选择。以博弈论理论为视角，基于多学科理论，对中国体育国际话语权的基本理论进行研究，具体包括：国际政治中话语权的思辨梳理，中国体育国际话语权的生产机制探究，中国体育国际话语权博弈抉择的方略实施等方面内容。

参考文I

[1] Michael Huspek. The Discourse of State Power and Contingencies of Oppositional Response： Some Brief Introductory Remarks[J].Atlantic Journal of Communication，2006（9）：119-122.

[2] 任海，王芳，赵卓.论体育强国的国际影响力[J].中国体育科技，2010，46（1）：1-18.

[3] 郑丁贤.中国体育话语权博弈因素研究[J].福建体育科技，2013（4）：22-24.

[4] 黄璐，王金福，付晓静.北京奥运会奖牌榜的政治战略与国家身份建构[J].首都体育学院学院，2009，21（5）：557-560.

第4篇：计划生育与生育权范文

关键词：化工生产；技术管理；安全生产；关系

在我国关于化工产品的使用已经深入到生活中的方方面，对人们的生活水平起到了极大的作用。但是在关于化工产品的生产方面还是存在着安全隐患。不但使国家的经济利益受到损失，也对人民的生命财产造成巨大威胁，因此关于化工生产技术和安全生产等内容必须得引起化工企业等相关部门的重视，要求化工企业在生产过程中必须要加强生产技术的管理，并做好安全防护措施，保证化工产品的生产过程都能在安全的环境下进行。

1化工生产技术管理与化工安全生产的关系

1.1化工生产技术管理和化工安全生产紧密联系

在化工产品的生产过程中，生产技术管理可以贯穿到整个化工安全生产中，生产技术和生产管理都是安全生产的保障。为了达到安全生产的目的，通常会使用到各种生产技术和管理方式。所以说生产技术是安全生产的基础保障，加强生产技术的科学管理可以有效的保障化工产品的安全生产，使化工企业得以顺利的进行生产工作。因此，化工生产技术管理与化工生产安全之间的联系是非常紧密的。

1.2化工生产技术能够防止安全事故

要做到安全生产，在生产过程中就必须要进行科学合理的生产技术管理工作，这样才能有效的防止安全事故的产生。比如在化工产品的生产中，有很多的原料都具有易燃、易爆和极具腐蚀性等特点，再加上高压和高温设备的使用，使得化工产品的生产危险性较高。如果在生产技术的管理上出现错误导致生产出现安全漏洞，就极易形成巨大的安全事故，造成人员伤亡和财产损失。因此，加强化工生产技术的管理可以防止安全事故。

2化工生产技术管理和化工安全生产中存在的问题

2.1员工安全生产的意识薄弱

在我国目前的化工生产企业中，造成员工缺乏安全生产意识的原因主要有以下几个方面：第一，化工单位没有把员工的考核绩效纳入到安全生产管理中；第二，化工单位在安全生产的监督和管理制度上不健全，对于安全生产没有足够的认识。导致生产员工缺乏安全生产意识，在生产过程中会出现各种安全问题，比如一些生产设备出现问题之后，没有马上进行全方位的诊断和修复工作，也没有对生产设备进行定期的维护。

2.2员工操作水平较低

化工产品在生产过程中的危险性相对比较高，所以必须要求操作人员严格按照操作流程进行操作，并时刻保持注意力，防止因个人操作不当而导致安全事故的产生。但是，在化工产品实际的生产过程中，一些操作人员的素质和技术水平都达不到生产要求。对于操作中遇到的一些无法解决技术问题会选择忽视，还有在检修设备的过程中存在漏洞。

2.3生产技术和生产设备存在问题

一旦生产技术和生产设备出现问题，便会容易导致化工产品在生产过程中出现一些安全事故，对员工的生命财产安全造成威胁。还有一些具有腐蚀性的原料会对生产设备造成一定的腐蚀作用，如果没有相关的维护工作，也会带来一定的安全隐患。所以这就要求化工单位在生产过程中一定要加强技术水平，要使用质量有保障的生产设备，并做好维护工作。

3加强化工生产技术和安全生产的举措

3.1提高生产人员的安全意识

提高生产人员的安全意识不仅可以提升生产人员的技术水平，还可以帮助生产人员树立正确的生产观念，最大限度的降低产生违规操作和安全事故几率。化工单位要对生产人员进行专业的培训，使其能够学习到安全生产的知识和相关的规章制度，提升在化工方面的技能水平。另外化工单位还要定期的举办与安全生产相关的活动。

3.2设备的检查和维护

化工单位在提高员工安全意识和技能水平的同时还要注意设备的检修工作，要求必须制定科学合理的设备检修方案，做好安全防范措施，并严格的按照检修方案进行检修工作，确保生产设备的安全运行。还需要生产人员对设备的运行原理的操作进行全方位的学习，保证能够及时的进行维修工作。

3.3提高员工的操作水平

提高操作人员的操作水平可以有效的减少安全事故，要求化工单位对操作人员进行专业的技能培训，对于不同岗位的员工分类进行培训。在正式上岗之前，要跟随老员工学习相关的操作经验，逐渐的提高自身的操作水平。

4结语

综上所述，化工生产技术管理与化工安全生产之间存在着紧密的联系，科学合理的生产技术管理是安全生产的保障。在具体的生产过程中不仅要提高操作人员的安全意识和操作水平，还要对生产设备进行定期的检查和维护工作，化工单位还要加强对生产过程的监督，并做好相关的安全防护措施。只有这样，才能真正的保证生产安全。

参考文献:

[1]刘清华.浅谈化工生产技术管理与化工安全生产的关系[J].化工管理,2015,(24):11.

[2]张洪彪.浅谈化工生产技术管理与化工安全生产的关系[J].商品与质量,2016,(22):91-92.

第5篇：计划生育与生育权范文

[关键词] 服务外包;全球化;产业升级;后发优势

[中图分类号]F062.9;F063.1 [文献标识码] A

[文章编号]1673-0461(2009)08-0049-04

基金项目:中国社会科学院与福特基金会重大合作课题《全球化与中国》。

进入21世纪,随着全球化进程的加快,在信息技术革命和国际市场竞争加剧的共同推动下,服务外包在世界范围内蓬勃发展,全球服务外包的市场容量迅速扩张。作为经济全球化的新标志和国际产业转移的新兴主流方式,目前,外包正以每年20%左右的速度增长,全球外包的市场容量迅速扩张,预计到2010年将达到20万亿美元的规模,商务流程外包(BPO)已经渗透到了金融、保险、电信、医疗、物流、资产管理、营销、专业咨询等服务领域。

对于中国和印度等新兴经济国家来说,通过承接服务外包获得了更多参与国际分工机会。改革开放以来,中国经济经历了较长时期的快速增长,目前开始进入工业化的中后期。面对日益增大的资源和环境压力,中国产业升级迫切需要新的模式。相对于制造业承接国际产业转移的历史与规模,我国服务外包起步较晚,但发展十分迅速,正在成为日益繁荣的全球外包市场的有力竞争者。从长远来看,发展服务外包有利于推进我国现代服务业的成长,扩大就业,改善贸易结构,拓展与全球经济接点,从而带动产业升级转型,全面提升中国的国际分工地位和竞争力。

一、全球化、服务外包与产业升级路径的变化

传统的产业经济学和发展经济学理论认为,世界范围内产业结构演变具有一定的规律性。经济持续增长促使劳动力由第一产业向第二产业转移,随着工业化的推进,一国第三产业(服务业)的比重逐步提高,并将超过第二产业,成为GDP增长的第一大源泉。产业结构的转变特别是在非均衡条件下的结构转变,能够刺激经济增长,这一点对发展中国家尤为重要。由于发展中国家普遍工业基础薄弱,因而,利用后发优势加快工业化进程成为发展中国家产业升级和经济增长必然的战略选择。在相当长的时期内,发展中国家的产业结构调整依据传统的经济增长理论,把工业化作为发展经济、摆脱贫困的重要手段,并通过实行进口替代政策,试图自主建立完整的工业体系。然而,受制于落后的基础条件及众多贫困人口等因素,印度、巴西等实行进口替代国家的工业化道路并不成功,经济发展不仅远远落在了出口导向型的亚洲四小龙后面,而且造成了严重的贫富差距和城乡二元结构,其经济增长和结构调整模式引来了诸多批评,似乎走到了尽头。

全球化和信息技术的发展为后起国家的产业升级提供了新的选择。在全球化和信息化条件下,服务产品可贸易性增强,服务业跨国转移的加快,进而引发了世界产业结构的重大调整。离岸外包、战略联盟等建立在知识经济和全球价值链分解基础上的要素配置新方式促使世界产业结构升级突破了线性的路径,呈现出多元化的趋势。同时,从全球资源配置的角度来看,由于相对于商品和其他生产要素,在全球化不断深入的今天,劳动力在各国之间流动仍存在很多限制和障碍,因而在资源配置全球化不彻底的条件下,全球价值链上成本导向性的业务环节必然大量向中国、印度这些劳动力丰富、且成本较低的国家和地区转移。这意味着在信息化和全球化趋势不断增强的条件下,后起国家有可能采取有别于以往工业化国家的产业升级模式,承接服务外包将成为新兴经济国家融入服务业国际分工体系的重要渠道。

作为新型的商业模式,服务外包的实质在于企业整合利用外部专业化资源,把非核心业务环节转包出去,从而降低成本,提高效率,集中培育核心能力,增强环境应变能力。从其组织方式、技术平台及其雇佣人员的结构来看,服务外包不仅可以改善企业的运营绩效,而且具有产品无形化、生产与服务同步化、环境友好、资源复用性高等特点,很好地契合了世界范围内技术变革与产业升级的方向以及可持续发展的目标(见图1)。正如奎因(J•Quin)指出,服务外包是推动21世纪产业结构转型的重要力量。服务外包本身就是新一轮世界结构转型的产物,对形成新的世界贸易和生产格局、推动世界经济结构调整具有重大作用。

外包的发展是建立在网络技术和经济全球化基础上的,反过来,外包业务中大量IT的技术应用又使不同产业的产品和服务的软件化程度不断提高。在投资与贸易自由化推动下,各个产业之间联系更加紧密,世界产业结构出现了融合化和无缝化趋势,即在知识分解和融合基础上,以跨国投资和离岸外包为纽带,产业技术趋同性增强,传统产业与新兴技术的边界趋于模糊,产业之间的技术和市场重叠化程度提高。全球产业结构在不断融合、新旧更替的过程中,产生了更强大的后发效应、更多的学习和追赶机会,世界范围内产业演进的路径也由产业分立突变逐步转变为产业融合。同时,服务外包促进了高技术服务业发展迅速,进一步加快了世界范围内产业结构升级步伐。外包不仅扩大了软件和通讯服务的行业规模,而且给银行、保险、工程咨询、旅游、传媒、娱乐、教育等传统服务业带来了新的运行方式和市场渠道,增加了传统服务业的消费需求,从而使服务业在国民经济中所占比重不断提高。

正是信息技术革命和经济全球化给印度等新兴经济国家的产业转型带来了契机。这些国家适时把产业发展的重点转向以软件开发和信息服务为核心的服务业领域,通过承接服务外包,将产业升级带入了新的路径。在这一新的模式下,产业结构调整不再延续传统的“农业工业服务业”的线性升级路线,而是以承接外包为依托,由软件等服务业向其他领域扩展渗透,并在新兴服务业与其他产业的互动过程中,实现服务业自身和整体产业结构的共同发展优化(见图2)。

对于发展中国家而言,承接发达国家的外包业务有助于吸收外资,增加就业,加快本国信息化进程,带动服务贸易的发展。据Gartner和Forrester公司的联合预测,到2015年美国将有330万个高技术领域和部分服务业的工作岗位以离岸外包的方式转移到国外,其中仅由BPO 发展造成的办公支持岗位流失就将从2005年的29. 5万个增加到2015年的170万个。因此,通过承接外包,发展中国家开始获得更多技术含量较高的工作岗位,使其低成本智力资源的优势得以充分发挥。由此判断,服务外包的发展一定程度上促进了产业价值链在全球范围内的合理配置,为发展中国家参与国际分工提供了更多的机会和渠道。国际金融危机爆发后,尽管市场需求畏缩导致离岸外包的增长速度有所减缓,但同时也进一步加大了企业运营的成本压力,为改善生存条件,企业的外包意向增强,越来越多的企业着手将非核心业务外包到成本更低的国家和地区,服务外包将呈现更广阔的发展前景,从而为新兴经济国家的企业提供更多的接包机会。①

从本质上看,服务外包的发展并未从根本上改变现行全球外包分工体系,发达国家作为发包国仍处于主导地位。但由于在高技术领域,知识和人力资本具有越来越重要的战略意义,因此,印度、以色列、爱尔兰、菲律宾、中国等一些拥有充裕人才储备国家和地区通过发展外包,其比较优势得以有效的释放,一定程度上加快其高技术产业和新兴服务领域的发展。同时,也应该看到,以服务外包为依托的产业升级模式的可持续性还有待时间的检验。目前,多数发展中国家的外包企业还处在被动接包的地位,从事单一的外包业务将导致发展中国家的技术成长路线被锁定,对发达国家的业务分解和项目管理产生一定的依赖。如果后起国家不能建立有效的学习机制和自主创新体系,长期承接低水平的服务外包有可能使其在服务业领域再度落入“跟随式”的发展陷阱。

二、服务外包与中国产业结构转型

长期以来,工业化一直是我国经济发展的重要目标。通过实行优先发展重工业的战略,我国在较短时间内建立起较完整的工业体系。然而,由于大量资源向工业资源倾斜,导致中国产业结构的畸形发展,服务业的发展长期在低水平徘徊。改革开放后,我国进入了加速工业化的时期。制造业领域大量利用外资带动了中国工业制成品生产和出口的快速增长,使中国制造业的国际分工地位不断提高,逐步成为“世界制造中心”。

迄今,中国产业结构的变迁基本遵循了世界产业结构演变的一般规律,总体来看,第二产业和第三产业在GDP中所占比重不断提高。但相对于高速发展的第二产业特别是制造业,中国服务业的市场化和国际化程度较低,服务业发展仍以旅游、交通运输和批发零售等传统行业为主,金融、保险、咨询、物流、传媒等现代服务业发展滞后。近年来,在投资拉动下,中国工业总产出持续扩张,服务业发展滞后的状况并未根本转变,服务业对GDP贡献度不升反降(见图3)。同时,中国服务业占GDP的比重不仅远远低于欧美发达国家的水平,而且与印度、巴西、墨西哥等新兴经济体相比,中国服务业对GDP贡献度也偏低(见表1)。

毋庸置疑,在全球制造业转移浪潮中,中国承接了大量工业制成品的外包,制造业的崛起极大地推进了中国的工业化进程。然而,随着劳动力、土地、能源价格上升,中国经济增长和对外开放的资源环境约束增强,经济增长面临着产业升级与转型的巨大压力。国际金融危机爆发后,外需急剧减少导致制成品出口大幅下滑,迫切需要加快产业升级。目前,全球经济新一轮产业结构调整加速,外包市场规模不断扩大,服务业的离岸经营迅速向新兴经济转移。中国应抓住这一新的机遇,通过发展服务外包,将服务外包作为中国经济新的增长点和产业升级的“绿色引擎”,以加快现代服务业的发展,扭转中国长期处于全球产业链低端的不利局面,逐步进入和占据产业链的中高端环节,带动中国由“世界工厂”向“世界办公室”转型,推进由“中国制造”迈向“中国创造”。同时,我国利用外资主要集中在制造业领域,服务业利用外资相对滞后。承接服务外包,有利于拓展利用外资的方式和渠道,改善外商投资的产业结构,带动贸易方式和贸易结构的优化,从而使中国经济更全面地融入全球分工体系,全球提升中国制造业和服务业的国际竞争力。

三、我国发展服务外包的优势与差距:SWOT分析

目前,我国市场经济体制日益完善,政治环境稳定并拥有丰富的高质量低成本人力资源,已经具备了大规模承接服务外包的基本条件。我国服务外包起步虽晚,但政府非常重视服务外包的发展,截止2009年5月,国家相继确立了18个国家服务外包基地城市。发达国家的大发包商开始在中国积极寻找合作伙伴,以软件和信息服务为代表的服务业逐步吸引大量的外包合同,中国服务外包呈加速增长的态势。据由工业和信息化部等部门联合的《2008年中国软件与信息服务外包企业发展调研报告》与《2008年中国软件与信息服务外包产业发展白皮书》分析,2007年,中国软件与信息服务外包产业市场规模达152.0亿美元。其中,ITO市场规模为90.4亿美元,BPO市场规模达61.6亿美元。中国主要从事软件与信息服务外包业务的企业已有3,000家以上,从业人员高达30万。中国软件与信息服务外包离岸市场规模达到22.8亿美元,约占产业总体市场规模的15.0%,则软件与信息服务外包内需市场的潜力则十分巨大,将以20.1%的年复合增长率增长,至2010年将达到224亿美元。服务外包行业和领域的扩展更为迅速,不断向软件与IT服务、金融、保险、财务与人力资源管理、客户服务、动漫与文化创意等领域渗透。由于语言、地缘等因素,我国服务外包市场主要集中在日本和韩国等周边国家和地区。来自IDC的数据显示,2006年,日本和韩国占我国软件离岸外包收入的比重仍高达56%。

从国内条件和国际环境来看,我国发展外包的优势与劣势并存。中国工程师的计算机和数字技能非常扎实,服务外包所需的各种专业技术以及基础设施条件进一步改善,极有可能成为下一个全球软件外包中心,这将带动中国成为一个服务业大国,逐步使中国服务业与制造业的国际地位相匹配。当然,发展服务外包也需要正视全球外包市场竞争加剧以及国内人才、体制约束带来的诸多问题和挑战。其中,知识产权保护问题已成为开拓欧美目前我国外包的最大障碍。用SWOT方法,对我国发展服务外包的优势、区位条件与障碍进行分析(见图4):

四、结论与政策建议

服务外包是全球化和信息技术发展的共同产物。在日益“平坦”的世界里,后起国家产业升级的路径更加多元化,而服务业的国际转移也正在成为新兴经济国家产业结构调整的重要机遇。从中国制造到中国服务,发展服务外包不仅将有利于转变经济增长方式,而且也将为中国产业升级注入新的活力。以此实现中国经济的转型不仅将减少经济增长的能源、土地和环境压力,为经济社会的可持续发展储备各类高端人才,而且还将使中国对外开放更加均衡,从而更加全面地分享要素全球流动的利益。目前,发展服务外包还需要在人才、观念、信用、语言、商业模式和知识产权保护等方面补足差距:

一是要制定服务外包的发展规划,建立服务外包统计体系,并积极参与、推动服务外包自由化的多边谈判,在未来相关国际贸易规则制定中争取主动;二是进一步加快电信、金融、保险、物流、咨询等相关行业的开放进程,规范市场准入条件。建立服务业有效竞争的市场秩序,夯实承接外包的产业基础;三是要加强知识产权保护。服务外包涉及大量信息技术交易,发包国对承包国知识产权保护力度有很高的要求。政府应加大对知识产权违法的惩处力度,为服务外包发展提供良好的商业环境;四是建立一批设施完善、国际化的软件园区和服务外包基地,尽快形成建立服务外包产业的集聚效应;五是完善人才培养机制。中国人才结构不合理问题非常突出,学校教育和企业需求的脱节不仅造成教育资源浪费,而且导致服务外包人才特别是外包项目管理的高端人才极其匮乏。应从高等教育、职业培训、企业在职培训等多方面入手,加强人才培养的针对性,优化外包人才的供应结构。

[注 释]

① 课题组2009年5月对大连软件园的补充调研中,园区内的软件外包企业对金融危机后全球和中国服务外包的市场前景普遍持乐观态度。

[参考文献]

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Service Outsourcing and China’s Industrial Upgrading: From the Perspective of Globalization

Yang Danhui

(Institute of Industrial Economics, CASS,Beijing 100836, China)

第6篇：计划生育与生育权范文

关键词：油菜（Brassica napus L.）；全程机械化技术；示范；推广

中图分类号：S565.4；S233 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2017）13-2419-04

DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2017.13.005

Demonstration and Research on Whole-process Mechanized Production Technology of Rapeseed

ZHANG Jian-hua1， LIU Cui-lian1， WANG Ying1， LI Jun1， ZHANG Ying2，3

（1. Jiangdu District Agricultural Technology Promotion Center of Yangzhou City， Yangzhou 225200， Jiangsu，China；

2.Yangzhou Comprehensive Test Station of National Rape Industry Technology System，Yangzhou 225007，Jiangsu，China；

3.Agricultural Research Institute of Jiangsu Lixiahe Region，Yangzhou 225007，Jiangsu，China）

Abstract： The demonstration and research of rape（Brassica napus L.） mechanical seeding， mechanical transplanting of carpet-shape seedlings， aircraft spray prevention technology of sclerotinia， mechanical closed off， etc， were carried out by Jiangdu District Agricultural Technology Promotion Center， with support from the Yangzhou Comprehensive Test Station of National Rape Industry Technology System. Through two years of demonstration and research， whole-process mechanization production of rape was preliminarily realized. At the same time， the results of research provided technical basis and production guidance for large area promotion of rape whole-process mechanized production technology.

Key words： rapeseed（Brassica napus L.）； whole-process mechanized technology； demonstration； promotion

中油菜（Brassica napus L.）种植面积位居世界第一，占全国油料作物总面积的50%，但种植手段落后，从种植到收获基本以手工操作为主，用工量大，比较效益低，限制了中国油菜产业化的发展[1]。由于比较效益低，中国油菜种植面积近年来不断下降。传统油菜生产手工作业不利于规模化生产，造成生产上多品种“插花种植”，导致油菜子优质商品率低，不能满足国内、国际优质油市场需求[2]。同时，劳动力投入多，生产成本高，降低国际市场竞争力。因此，中国油菜生产迫切需要实行全程机械化作业。

油菜生产的全程机械化作业主要包括机械整地、机械播种、机械开沟、机械植保、机械收获、机械烘干、秸秆还田等环节。随着农业机械研发水平的提高，油菜全程机械化的各个环节均有较成熟的机械设备及生产技术。在“十二五”期间，国家油菜现代产业技术体系集成了油菜机条播、毯壮苗机械移栽、菌核病飞行器机防、机械联合收脱、机械烘干等一系列机械化生产技术，并进行示范推广。2014-2016年，在江苏省扬州综合试验站江都区示范点进行了油菜全程机械化生产的试验、示范，重点示范油菜机械条播、毯状苗机械移栽、菌核病飞行器喷防、机械收脱等技术，并与常规人工育苗移栽进行比较，为油菜全程机械化生产技术的推广提供技术依据和生产指导。

1 材料与方法

1.1 供试品种

高产优质油菜新品种宁杂1818。

1.2 试验示范方法

试验于2014-2016年进行，试验地点为江苏省扬州市江都区小纪镇蒲塘村，前茬为中熟中粳水稻，土壤类型为潴育型水稻土类小粉浆土，土壤质地中壤，耕作层pH 5.6，有机质含量18.58 g/kg，速效磷含量15.69 mg/kg，速效钾含量93.78 mg/kg。

1.2.1 机械条播 试验示范面积两年均为2 hm2，采用2BG-6（5）A型稻麦免耕条播机播种，间隔封堵条播机种箱内的排种口，改6行为3行，播幅120 cm，行距40 cm，畦宽2.5 m。油菜播种量控制在3.0～4.5 kg/hm2。油菜基施45%三元复合肥300 kg/hm2，油菜种子与150 kg 45%三元复合肥混合均匀，装入排种箱内进行调试后播种，播种深度控制在1～2 cm，机条播后机械开沟，沟土均匀撒于畦面。

1.2.2 毯状苗机械移栽 试验示范面积两年均为1.33 hm2，毯状苗由扬州大学农学院提供。2015年秋在苏州市吴江区进行油菜毯状苗工厂化育苗，育苗的秧盘、床土装盘流水线、育苗场地均实现了与水稻育苗通用。毯状苗移栽机械利用南京农业机械化研究所改进的油菜移栽机进行高速栽插。毯状苗机械移栽的施肥水平等同于机械条播，以同等条件下的育苗移栽油菜为对照，其他管理措施3种播栽方式相同。

1.2.3 菌核病飞行器喷防 示范面积两年均为13.33 hm2，2015年采用电动式飞行器，每小时喷防 2 hm2左右；2016年采用电动、汽油双动力飞行器，每小时喷防3.33～4.00 hm2。

1.2.4 机械收脱 两年示范面积各13.33 hm2，均采用常发农装联合收割机收割，即收割、脱粒和清选一次完成，作业速度0.40～0.53 hm2/h。

1.3 产量测定

人工测产，计算产量结构，机械收割实收产量计算单产。

2 结果与分析

2.1 不同栽培方式油菜产量及经济效益

由表1可知，2015年毯状苗机械移栽方式的油菜产量最高，实收单产3 645 kg/hm2，机械条播第二位，实收单产3 405 kg/hm2，常规人工育苗移栽的产量最低，只有3 120 kg/hm2；当年全区平均单产2 948 kg/hm2，试验处理分别高于全区平均单产697、457、172 kg/hm2，增幅分别为23.6%、15.5%、5.8%。2016年机械条播方式的油菜产量最高，实收单产达3 390 kg/hm2，毯状苗机械移栽第二位，实收单产达3 360 kg/hm2，常规人工育苗移栽的产量最低，只有3 030 kg/hm2；全区平均单产2 850 kg/hm2，试验处理分别高于全区平均单产540、510、180 kg/hm2，增幅分别为18.9%、17.9%、6.3%。

两年都是机械条播油菜效益最高，分别为5 127、5 679元/hm2， 第二位是毯状苗机械移栽，分别为 3 993、3 621元/hm2（毯状苗育苗移栽按3 000 元/hm2计算），常规人工育苗移栽的效益最差，分别为2 328、2 523元/hm2（与大面积生产不同的是机械收割，减少用工3个）；全区两年平均效益是-33、345元/hm2，分别高于全区平均效益5 160和5 334、4 026和3 276、2 361和2 178元/hm2。

2.2 不同栽培方式油菜生育特性

机械条播、毯状苗机械移栽与常规人工育苗移栽方式相比，其油菜生育特性存在几个明显特点。

2.2.1 对生育期、总叶片数的影响 从两年的示范情况看，机械条播油菜虽然播种期较移栽油菜推迟，但抽薹、开花及成熟与移栽油菜相近[3]，2015年机械条播油菜比常规人工育苗移栽油菜早2 d成熟，比毯状苗机械移栽早1 d；2016年机械条播油菜比常规人工育苗移栽油菜迟2 d成熟，与毯状苗机械移栽相同；两年全生育期机械条播油菜228～229 d，比常规人工育苗移栽油菜缩短15～20 d，比毯状苗机械移栽缩短16～24 d，主茎总叶数机械条播油菜23.1～23.2片，比常规人工育苗移栽油菜少5.5～6.0片，比毯状苗少7.8～8.2片（表2）。

2.2.2 对个体、群体农艺性状的影响 由表3可知，不同播栽方式对油菜群体、个体农艺性状的影响很大。机械条播油菜密度最高[4]，两年密度分别为33.45万、32.10万株/hm2，是常规人工育苗移栽油菜的2.5倍以上；毯状苗机械移栽油菜两年分别为18.90万、21.62万株/hm2，比常规人工育苗移栽油菜密度高70%左右。株高机械条播最矮，两年分别为1.58、1.52 m；毯状苗机械移栽最高，两年分别为1.96、1.91 m；常规人工育苗移栽株高两年分别为1.86、1.88 m。根茎常规人工育苗移栽最粗，两年分别为2.16、2.24 cm；毯状苗机械移栽的次之，两年分别为1.67、1.69 cm；机械条播的根茎最细，两年分别为1.31、1.30 cm。主轴毯状苗机械移栽的最长，两年分别为82.6、80.8 cm；常规人工育苗移栽的次之，两年分别为78.4、76.0 cm，机械条播的最短，两年分别为54.7、58.6 cm。一次分枝常规人工育苗移栽的最多，两年分别为8.3、8.6个；机械条播的最少，两年分别为4.7、4.4个；毯状苗机械移栽两年分别为6.3、5.9个；二次分枝与一次分枝趋势相同。

2.2.3 对根系及抗倒性的影响 不同播栽方式对油菜根系及抗倒性的影响很大，机械条播油菜有明显的主根，毯状苗机械移栽的少部分有主根，常规人工育苗移栽的无主根[5]；除主根外，还有大支根，机械条播油菜有0.89条大支根，毯状苗机械移栽大支根最多，达3.76条，常规人工育苗移栽的大支根有1.84条；须根常规人工育苗移栽的最多，毯状苗机械移栽次之，机械条播油菜须根很少；薹期机械条播油菜单株根鲜重为66.9 g，是毯状苗机械移栽的48.3%，是常规人工育苗移栽的35.8%；两年机械条播油菜倒伏很少，毯状苗机械移栽倒伏40%，常规人工育苗移栽的大面积倒伏。

2.2.4 对经济性状的影响 由表5可知，不同播栽方式下的油菜经济性状变化大，常规人工育苗移栽油菜的单株角果数最多，两年均在400以上；毯状苗机械移栽两年分别为293、252；机械条播油菜的单株角果数最少，两年分别为166、179。每角粒数两年都是毯状苗机械移栽的最多，两年分e为18.2、18.1粒；人工移栽的次之，两年分别为18.1、17.5粒；机械条播油菜的每角粒数最少，两年分别为17.5、17.3粒。3种播栽方式间千粒重差异较小。单株生产力是常规人工育苗移栽油菜最高，两年分别为30.6、29.9 g；毯状苗机栽油菜次之，两年分别为22.9、18.9 g，机械条播油菜单株生产力最低，两年分别为11.9、12.7 g。

2.3 菌核病飞行器喷防效果

该技术组合应用了近年来筛选的高效农药和小型遥控农用飞行器，在喷药中还可同时添加其他亲和性的、具有增效作用的化学品（硼肥、磷酸二氢钾等），以达到“一促四防”的作用。该技术具有防治速度快，效率高的优点，喷药速度可达4 hm2/h，是地面机械作业的5～7倍，是人工背负式喷雾速度的20倍左右，特别是适应油菜后期的病虫害防治，而且飞防喷施面积大，喷施均匀，螺旋桨能吹动叶片翻动，使得油菜植株接触药液的面积加大，防治效果明显提高。根据2015、2016年两年飞防试验数据看，飞防效果均比人工防治效果提高1倍左右。

2.4 机械联合收割效果

机械收割是油菜全程机械化作业最重要的一个环节。用常发农装联合收割机对机械条播、毯状苗机械移栽和常规人工育苗移栽的宁杂1818油菜田进行机械收割试验。结果表明，机械条播的油菜由于株高降低、分枝数减少、植株间缠绕减轻、茎秆细、脱水快、茎秆含水率低，比常规人工育苗移栽油菜更适合机械收割；毯状苗机械移栽油菜虽然植株偏高，但分枝数比常规人工育苗移栽油菜明显减少，植株间缠绕减轻、茎秆细、脱水快、茎秆含水率低，也比常规人工育苗移栽油菜更适合机械收割。不同播栽方式的油菜机械联合收割损失率有一定差异，机械条播油菜损失率最低，为6.7%，比常规移栽手工收脱的8.0%左右还要低，毯状苗机械移栽的次之，为8.3%，与常规移栽手工收脱相近，常规人工育苗移栽的机收损失率最大，为10.6%。

3 小结与讨论

油菜全程机械化生产优点突出，主要表现在省工节本、高产高效、机械化程度高、降低劳动强度、提高生产效率，有利于规模种植；经机械收割的油菜茎秆、角壳可全量还田，能改良土壤，促进农业良性循环；油菜机械化生产技术简单，操作方便，容易掌握。

3.1 机械条播油菜

机械条播油菜具有生育期短、成熟较早、总叶片数少、个体生长量较小、主根发达等特点，根系入土较深，能吸收深层水分与养料，因此较耐干旱，支撑力和抗倒能力强，不易倒伏[6]；但由于须根较少，吸收表层土壤中养料能力较弱，因此需按照施足基肥、重施薹肥、喷施硼肥的原则进行施肥。机械条播油菜播期推迟，营养生长期短，一次分枝少，单株生产力下降，因此在栽培策略上应适当增大群体，主攻单株主花序与一次分枝的角果数，稳定单位面积的角果数，以确保高产。机械条播油菜在该地区的适宜密度在30万株/hm2左右，用种量为3.0～4.5 kg/hm2。

机械条播油菜高产配套技术首先应根据机械条播油菜的生育特性选用中熟、高产、抗逆性强、适应性广的优质高产品种，在该地区宁杂1818就是很好的品种；第二及时播种，确保一播全苗，该地区适宜播期为10月上中旬；第三是加强田间管理，重视防除田间杂草，最简单有效的方法就是在播后当天或第二天用96%金都尔80～100 mL对水封闭。

3.2 毯状苗机械移栽

毯状苗机械移栽技术是油菜全程机械化生产开创的一条新路，该技术走农机与农艺结合的技术路线，变培育大苗为小苗，提高秧苗与机器的协调性，变大田育苗为规模化的毯状苗，提高育苗的工厂化水平，移栽效率高，整机实际作业效率可达0.27～0.40 hm2/h，是常规人工育苗移栽的60～80倍。这项技术在经济发达地区、菜花景观及茬口适宜地区有很好的发展前景。

3.3 病虫草害飞行器喷防

试验表明，油菜病虫草害飞行器喷防技术对油菜菌核病的防治具有良好的防效，该技术既适应了全程机械化的农艺要求，又大大提高了油菜植保的作业效率，降低了生产成本，提高了农药的使用效率，对农药减量、环境保护具有非常重要的意义。

3.4 机械联合收割

限制油菜联合收割成功的因素很多，成熟度是关键，应在油菜完熟阶段，植株角果含水率下降，种子含水率降至15%～18%，冠层略微抬起时进行收割最好。两年试验对比显示，完熟后的油菜子千粒重要提高0.2 g左右；耐裂角也很重要，要求油菜子完熟后风吹不自然裂角，宁杂1818就是很好的品种；成熟一致性对损失率影响也很大，不成熟的青子粒都被绞压破碎而损失；茎秆含水率影响子粒分离，机械条播、毯状苗机械移栽方式的油菜茎秆细，脱水快，易于机械收脱，常规人工育苗移栽的油菜茎秆粗大，脱水慢，不易于油菜机械化联合收割；大子粒油菜易于联合收割时清选分离，宁杂1818常年千粒重在4～5 g，适宜机械化联合收割。

综上所述，油菜全程机械化从机械播栽、飞行器病虫害喷防到机械联合收脱在技术上已经基本成熟，各项机械操作简便，实用性强，大量减少人工的投入，提高油菜生产效率，增加油菜种植效益。但目前与全程机械化配套的栽培技术以及适合全程机械化的品种仍然缺乏，有待进一步完善栽培技g和选育适合机械化生产的油菜优质新品种，此外油菜机械化播栽与不同作物特别是水稻的茬口衔接问题也需要合理考虑[7]。

参考文献：

[1] 周康韵，仲云龙，裘正军，等.华东地区油菜机械化生产现状及发展对策[J].农机化研究，2009（8）：228-230，234.

[2] 张永泰，李爱民，刘雪基，等.油菜全程机械化作业的实践与思考[J].江苏农业科学，2006（5）：24-26，31.

[3] 吴 华，刘雪基，仇圣荣，等.优质油菜全程机械化生产及配套技术研究[J].江苏农业科学，2007（2）：34-37.

[4] 夏 清，刘秀清，石华娟.两种不同栽培模式下油菜农艺性状及品质性状分析――栽培方式对油菜机收影响因子的作用初探[J].西南农业学报，2011，24（2）：451-454.

[5] 张 瑛，丁广大，蔡红梅，等.不同栽培方式对油菜根系形态构型和产量的影响[J].华中农业大学学报，2014，33（2）：61-64.

第7篇：计划生育与生育权范文

一只羚羊遭到10多只动物的追击，几分钟后，羚羊的跑速慢了，继而落入了追击者们的包围圈，接下来的场面十分残酷，它被紧紧地包围在中间，找不到任何突破口，只有忍受来自四面八方的攻击，它全身的皮肉被它们一块一块地撕咬下来……

如此凶狠的它们，到底是何方神鬼？

远远看过去，只见它们的头顶上竖着两只又大又圆的耳朵，屁股上翘着白色尾巴，身上杂生着各色斑点……它们就是生活在非洲的干燥草原和半荒漠地带的一种食肉类犬科动物——非洲野犬。

非洲野犬，又叫非洲野狗。它们生得很有特点，至少占有两个“唯一”：一个它是非洲野犬属下唯一的一种；一个它是唯一前肢没有上爪的犬科动物。除此，还有一个突出的特点，那就是它们身上的斑点颜色不一，棕色、红色、黄色、白色和黑色等，就像画家随心所欲地将颜色随随便便涂抹上去的那样，所以绝非出现两只非洲野犬的颜色是一模一样的，如同人们的指纹，各自之间都有差异。这也成为了区分它们各自身份的显著标志之一。又由于它们身上斑点颜色的丰富多样，它们还被称为“多彩狼”。

在历史上，非洲野犬是个非常兴旺的大家族，但随着人类的开发，使得它们的栖息地不断减少，加之与其他大型食肉动物的竞争，它们的生存环境受到严重挑战，越来越影响它们的繁衍生息，目前已处于濒危状态。据调查，在野外的非洲野犬如今总共不过3000只左右。过去，非洲野犬一个家族的成员一般在100只以上，而现在，一个家族的成员只有二三十只，差不多减少了80%。

非洲野犬的每一个家族即为一个群体。它们历来就喜欢这样的群体生活。每一家族的领地范围大小不同，一般在200～2000平方公里之间。一个家族中的首领是一对夫妻，其统治管理分工明确，丈夫首领负责率领年轻力壮的成员外出狩猎，妻子首领负责生儿育女、“看家护院”。

刚才捕猎羚羊得手的这群非洲野犬就是一个家族群体中的成员，它们的这个家族约有20多个成员，每次狩猎活动这10多个年轻力壮的成员都悉数参加，在首领的率领下，参战的全体成员团结协作，奋力拼杀，靠着集体的力量成功率很高，可达90%以上，这次捕获羚羊的战斗就是其中之一例。

羚羊的奔跑跳跃能力是众所周知的，在逃生时且又善于跑之字形路线，以图甩开追捕者。

不过，非洲野犬对羚羊的这些招数好像很了解，完全有对付它的办法。开始它们先是跟踪，以消耗羚羊之体力。其实，非洲野犬的奔跑速度每小时可达56千米，比羚羊还要快，如果直接追捕羚羊，应该没有问题。它们之所以采取跟踪，那是一种战略，是为追捕打基础。你看被它们跟踪的羚羊这会儿已有些精疲力尽了，而非洲野犬的体力却仍然非常旺盛，相比之下，非洲野犬的奔跑速度快的优势则更凸显出来。同时它们在追捕中又排成扇面阵形，不管羚羊转向哪个方向，都逃不出它们的控制范围。从跟踪转换为追捕后，仅仅四五分钟，就干净利索地结束了战斗。

可见，它们创造的相当高的捕猎效率和成功率，真是名不虚传啊！

非洲野犬每每都是群体捕猎，单兵作战的情况基本不会出现，即使在猎物出现时个别成员蠢蠢欲动，在其他成员对此不感兴趣、未能取得一致同意的情况下，这个成员绝对不敢冒然行动，只有乖乖地等待下一个猎物的出现。每次出击，在大家意见一致的情况下，也须首领下达命令，才可行动。

正是这种高度的集体主义精神，靠着集体的力量，它们才可以形成并显示出那种战无不胜的强大威力。由此，就连凶猛的狮子也惧怕它们。

一天，两只猛狮费了好大力气，捕获了一头水牛，正要饱餐一顿时，这10多只非洲野犬气势汹汹地包抄过来，两只狮子深知它们合作的力量和凶残的程度，在它们面前若想保住自己的战利品，很可能要付出惨重的代价。于是，两只狮子心有不甘地放弃了刚刚捕杀的那头水牛，丧气地走开了。

10多只非洲野犬“狮口掠食”表面上没看出什么惊心动魄的场景，实际上，非洲野犬管用的群起围攻的战术早已威风八面，那两只狮子很可能就曾吃过苦头，不然怎么会出现刚才那种闻风丧胆的场景呢？

非洲野犬取食也近乎疯狂，它们蜂拥而上，把猎物围得水泄不通，有哪个要想挤进去是不现实的，它们撕咬水牛皮肉的速度极为迅猛，不大工夫一头水牛就只剩下骨头了。

它们一个个都吃饱了，接下来要回去给家人“送饭”。它们不像有的动物将猎物拖回家，它们是将“饭”储存在肚子里，回到家后再吐出来，给在家守卫或哺育的同伴们吃，当然也要给生病或受伤以及年老体弱跟不上群体活动的兄弟姐妹和长辈们吃。

有意思的一幕发生了，一只小非洲野犬好像没有吃饱，也可能觉得分食不公平，它走到一只大非洲野犬跟前，装出可怜巴巴的样子，并讨好地舔舔它的嘴角，嘿，这一招还真灵，大非洲野犬果真又吐肉给它，它美美地吃了起来。

第8篇：计划生育与生育权范文

关键词： 全程化职业发展教育 大学生德育教育 模式构建

目前，我国高等院校已经普遍开展了大学生职业发展教育与就业指导工作，但对这项工作的认识与实践还缺乏系统性和全面性，也没有与学生的德育教育进行有机结合。从现状来看，我国高校的大学生全程化职业发展教育模式已处在相对稳定和成熟的时期。如何适应教育改革和社会发展的新形势，做好新形势下大学生的德育教育工作，把德育教育和职业发展教育有机结合，构建系统化、规范化、科学化的大学生德育教育模式，是摆在我们面前的重要课题。

一、全程化职业发展教育的内涵和特点

全程化职业发展教育工作模式，适应于从大一开始的职业启蒙期教育，这是从大学生对职业世界的一无所知到落实工作的全程化职业发展教育的工作方式，找到影响大学生个人素质和就业能力提升的核心因素，根据大学生的四年时间，分为职业探索、职业素质提升、就业准备这几个阶段。

全程化职业发展教育工作模式根据大学生职业化过程的递进成长关系，划分为“职前”和“岗前”两个阶段，在时间上分为“大一”、“大二”、“大三”和“大四”四个时间段，前二者属于“职前”阶段，后二者属于“岗前”阶段。各时间段的主要任务：（1）大一：自我认知、专业认知，确定适合专业、行业；（2）大二：行业职能，提升个人能力；（3）大三：认知职业世界，确定适合岗位；（4）大四：目标企业、企业文化，求职、面试。

全程化职业发展教育阶段内容：（1）自我认知、专业和行业的探索；（2）个人能力的塑造；（3）职业岗位的探索和确定；（4）职业素养和求职。

二、全程化职业发展教育和大学生德育教育的关系

全程化职业发展教育可以通过帮助大学生及早规划职业生涯，设计美好人生，树立人生目标，达到提升大学生思想境界和职业素养，找到学习动力的最终目的，是大学生德育教育的延伸，也是增强大学生德育教育实效性的又一有益探讨，对当前加强和改进大学生德育教育有积极的现实意义。

1.全程化职业发展教育使大学生德育教育的目的更明确

大学生正处于职业学习和职业选择阶段，这个阶段学习效果的强弱，职业定位是否准确，直接关系到他们能否成才成功。为此，开展全程化职业发展教育，用规划职业生涯来鼓励、促进大学生发奋学习、努力成才、成就人生是高等学校的神圣使命，也是大学生德育教育的目的所在。大学生职业发展教育以满足社会需求为前提，以满足大学生成长成才为出发点，较好地实现社会和个人、理想与现实的有机结合，从而使大学生德育教育目的更加清晰具体。

2.全程化职业发展教育使大学生德育教育的内容更充实

职业发展教育不仅仅是为大学生设计未来职业方向，更重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从这个意义上来讲，全程化职业发展教育的过程，就是大学生德育教育纵深化的过程。全程化职业发展教育把不同的教育内容统一到职业发展教育过程中，使大学生德育教育中各方面的内容融为一体，使教育内容更加充实和丰富。全程化职业发展教育使大学生德育教育的指导作用和引领作用得到更好的发挥，教育的内容也更加符合教育目标和要求。

3.全程化职业发展教育使大学生德育教育的方式更科学

大学生德育教育传统方式忽视学生的主体性地位和主体意识，现代大学生德育教育特别强调发挥“双主体”作用，即大学生也是教育主体，他们在教育过程中地位相互转化。全程化职业发展教育体现出教育的个性化和方式的多样化，把共性教育与个性教育有效地融合，符合教育科学发展的要求，必将对增强大学生德育教育的实效性和科学性起到积极的促进作用。

4.全程化职业发展教育使大学生德育教育的途径更广泛

全程化职业发展教育将大学生德育教育的各类途径，如校园文化、学科优势资源、网络信息、心理健康等都充分融合在一起，并形成不同的组合，将各项功能发挥得更加完善。在进行全程化职业发展教育的同时，还要将大学生学业教育渗入其中。这种多途径的全程化职业发展教育与当代社会需要、学生所学专业、综合能力的提高、身心健康的增强相结合，这正是当前大学生德育教育途径的延伸，也是大学生德育教育实践的一个有益补充。

三、基于全程化职业发展教育的大学生德育教育模式的构建

在传统的职业发展教育工作体系中，高校学生就业指导服务中心下设的部门比较单一，很多高校只有一个部门，负责学生就业工作或具体的创业就业事宜，仍然依托高校学生就业指导服务中心来负责整个学校的就业与职业发展教育工作，没有从学生德育教育的高度来开展工作，没有调动学生工作处、各院系、教务部门、团委也就是全校老师的积极性来开展德育教育工作。大部分就业指导工作人员是从原来从事行政工作的人员中抽调出来的，甚至有的院校直接由学生管理工作人员兼任，因此很难真正从职业发展的角度为每一位学生提供全面、有效的德育教育服务。

基于全程化职业发展教育的大学生德育教育模式需要弥补以上不足，构建新的教育模式，该教育模式为：在学校学生工作领导小组的全面领导下，由学生工作处、就业指导服务中心、教务处、团委、各院系和社会机构及成功人士等组成，以德育教育为宗旨，以全程化职业发展教育为主线，集全校和社会之力全面做好学生的德育教育工作。

1.学生工作处

学生工作处是学校学生德育教育工作的组织和实施部门，下设思想教育科具体负责落实，在全程化职业发展教育的大背景下，以辅导员、班主任、专业指导教师等为抓手，把德育教育寓于管理、服务和日常教学之中，作为一条主线始终贯穿于各项工作之中。同时，其还负责协调职业发展事务办公室、教育教研室和教育研究所的相关工作。

2.就业指导服务中心

校学生就业指导服务中心在职业发展教育上有两大职能，一是负责大学生就业的日常服务和行政事务，其可设三个办公室：就业管理办公室、就业市场服务部、网络信息服务部。二是负责学生职业发展教育和研究工作的开展，其下设三个办公室：职业发展事务办公室、职业发展教育教研室、职业发展教育研究所。

3.教务处

教务处让德育教育和职业发展教育融于日常教学之中，全体任课教师都应承担起德育教育和学生职业发展教育的重担。

教务处可以通过开设相应课程，使职业生涯开发与管理理论课程正式走进课堂，一方面，让学生们意识到该课程和接受职业生涯指导的重要性，另一方面，让学生们全面掌握该课程的理论及科学方法，并用以指导自己日常的学习生活。

4.团委

团委指导的学生社团协会组织是职业发展教育学习实践的重要部分，也是德育教育的重要载体和途径，主要包括学校的学生职业发展与规划协会、创业中心和信息服务中心。学生社团协会是由大学生自己主动组织参与的有主题的组织，学校的德育教育和职业发展教育工作可以通过学生社团的活动来渗透，指导学生在实际的社团协会活动中具体实施德育教育的理念与行为。

5.院系方面

院系成立学生工作领导小组，通过配备部分专职人员（主要为学院专职学生工作干部）来协助校就业指导服务中心开展职业发展教育工作，这些人员同时也是学校德育教育的主体人员，院系还可利用班主任、专业指导教师、专业任课老师等，充分体现全员育人的特征，调动每位老师的积极性和主动性，使老师们真正做到教书育人、管理育人和服务育人。

6.社会机构及成功人士

学校的德育教育和职业发展教育工作可以通过与一些社会机构联系，充分发挥其优势，在为学生提供就业创造机会的同时，可以邀请企业成功人士来校作报告，建立校企合作，这也是实施德育教育的有效途径。

四、建立基于全程化职业发展教育的大学生德育教育模式的长效机制

1.党委统一领导部署，以社会主义核心价值体系引领大学生德育教育工作。在校院党委的领导下，明确德育工作部门和德育工作者的职责，以全程化职业发展教育为基础，一级抓一级，层层抓落实，分片包干，责任到人，使学生德育工作纵向到底，横向到边，落实到基层。

2.党政共同组织实施，建立全程教育模式。党委和行政齐抓共管，所有教师共同参与，大学全时段实施，全面提高学生素质，增强德育工作的实效性、全程性和全面性。

3.加强校园文化建设，营造和谐育人氛围。加强校园内和校园周边环境，以及宿舍文化设施建设，在教育、管理和服务育人的同时，做到文化育人。

基于全程化职业发展教育的大学生德育教育模式必须是学校全员参与和全程进行的教育方式，在这个工作模式中要充分发挥每一位老师的学术、专业和社会资源优势，利用各类途径，帮助学生在学习专业知识的同时，学会做人、做事的本领，学会学习，促进学生就业，从而在实现大学生职业发展教育的全程化、专业化和全员化的基础上，实现德育教育的全程化、全员化和制度化。全程化职业发展教育是一个伴随学生大学四年的长期过程，已逐步成为学生教育、管理和服务的主线，应将学生专业知识的学习、日常管理教育，特别是学生德育教育工作融于全程化职业发展教育之中。

参考文献：

［1］张宏，王忠桥.大学生职业发展教育是高校思想政治教育的深化和延伸［J］.思想理论教育导刊，2009.5.

［2］王兴权.以学生为主体的全程化职业教育模式［J］.中国大学生就业，2007.8.

［3］刘.大学生职业发展教育工作体系创新研究［J］.思想政治工作研究，2007.5.

第9篇：计划生育与生育权范文

关键词：新课堂话语权构建

(一)学生话语权的内洒

话语是主体表达自身思想、情感、态度的主要的方式，它代表着一种权力。后现代哲学家福柯认为，“话语是一种权力关系，它意味着谁有发言权，谁无发言权。”“尽管它是一种隐蔽的，表面上无行为人的控制系统，然而他在社会中是一种真实的权力。”福柯称这种权利为话语权。实际上，语言的权力并不是来源于话语符号系统本身，符号系统自产生以来，只是一种人与人之间交流和思想的工具。话语中权力的获得更多的是说话者社会权力和地位在话语符号系统中的折射和反映。

学生的话语权是指学生这一特殊的群体在教育活动中，尤其是在课堂教学中所具有的表达自己的思想、情感和见解的权利。它不仅包含学生在课堂教学行为过程中通过师生、生生等交往活动主动表达自己真实的思想和情感的权利，还包括以书面成果的形式表现出来的作品中学生思想、见解表达的权利。学生的话语权是通过学生在课堂教学中的地位获得而确立的、它是学生作为“人”所本应具有的权利，可是由于教育的某种“异化力量”，学生的话语权屡遭缺失。

(二)传统课堂中学生话语权的缺失

传统的课堂教学最大的特点是没有教育对象的教学，它片面地强调教师、教材、书本等外在于学生因素的价值，而忽视了教育的最终指向—学生内在的价值取向。它“把丰富复杂变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象隔离出来，是传统课堂教学观的最根本的缺陷。”正是基于这种认识，学生成了课堂教学活动的客体，处于边缘状态，教师则成了课堂教学活动的主宰。师生之间形成了一种“控制—被控制”的关系。随着学生在课堂教学活动中主体地位的丧失，其在课堂中的话语权自然也得不到保障，整个教学活动成了教师的“独白”和“一言堂”。探究传统课堂教学中学生话语权缺失的原因，可以得出如下几点:

一是我国传统社会伦理文化的影响。我国传统社会是“人伦”社会，儒家道德传统“明人伦”思想是规范人们行为的准则。古代教师的地位与天、地、君、亲同列，形成了我国独有的“尊师”的传统。

“大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”尊师的传统提高了我国古代教师的社会地位，然而在教学活动中却异化为“畏师”。师生在教学活动中的地位一开始就带有伦理等级关系。

二是教师在教学活动殊的身份和地位的影响。一方面表现在教师往往是国家和社会的代言人，承担着传承社会文化、传达社会意志的责任。他的一切育活动实际上都屈从于权威话语(社会权力机构对教育的规定和要求)和理性话语(专家学者对文化教育的解释和说明)的压力。在这种压力下，学生的那些不符合权威规范的想法和主张自然是被认为是错误的加以否定。另一方面是传统观念上对教师认识的影响。我国古代教育家韩愈早在《师说》一文中就指出教师只是“闻道”在先，“术业有专攻”，正是教师这方面的素养和能力，教师才能“传道，授业，解惑”。而学生则处于相对“无知”的地位。这种基于知识传授的教学观，教师注定是课堂教学活动中的话语主宰者。

(三)新课堂呼咦新的学生话语权

新一轮的基础教育课程改革客观上要求一种全新的课堂作为支撑。在新课堂里，教师从传统教学中的“主宰者”转变为学生学习和成长的“帮助者”和“引路人”，学生从传统课堂的边缘者真正的进人课堂教学活动的中心。学生的生命主体性价值得到重视和张扬。正如巴赫金所说:“我以唯一而不可重复的方式参与存在，我在唯一的存在中占据着唯一的、不可重复的、不可替代的他人无法进人的位置。”由于新课堂充分赋予了学生主体地位，客观上要求构建一种新的学生话语权。这种新的学生话语权能体现学生在课堂教学中的生命力和能动性，是学生生命主体性在课堂教学中能动的表现，是一种基于学生生命主体性要求的话语权。具体有以下特征:

1生命性。话语是人类特有的符号系统，是鲜活生命个体的直观表达。在课堂的教学活动中，教师和学生都是以整体的生命参与教学活动的。课堂教学活动不是抽象的知识传授过程，而是教师和学生主体生命间的交流和体验的活动。以往的课堂教学由于受到理性主义和科学主义思潮的影响，把富有生命丰富性的师生交往活动片面化地抽象为知识的传授，这是教学过程中的“异化”现象。新课堂要求把儿童从抽象的“知识的存储器”还原为具体实在的充满生命情感和活力的人。学生在课堂中作为生命个体是真实完整的存在，学生课堂话语的表达是其完整生命的内在需要。因此，应改变传统课堂教学活动中的那种片面地关注学生学科知识的“术语性话语”，而应像陶行知先生提出的“生活教育”那样，回归学生的生活话语，还学生话语的生命完整性，这样才能“让课堂焕发出生命的活力”。

2.主体性。学生在课堂中主体地位的获得是其话语权获得的保障，而学生话语权的获得又进一步地巩固学生在课堂教学中的主体地位。黑格尔认为主体性是指“具有坚强的主体性的自由自在的(尽管只是形式地)个性。”它表现在自由、自主和创造性三个方面。其中自由是基础，自主是表现，创造性是主体性的最高追求。所谓自由的话语是指学生在课堂中能尽情的表达自己的思想而不受约束;自主的话语是指学生发自内心深处的真实情感的表达，而不是替别人或权威说话。创造性的话语是基于前面二者之上的更高的层次。它要求学生发挥意识的能动作用，想别人之未想，说别人之未说，是学生主体能动性的集中表现。

(四)新课堂学生话语权的构建

新课堂中学生主体地位的获得为学生话语权的构建提供了可能性，也提出了必要性。新的学生话语权是基于学生生命主体性的话语权。为此，我们应分别从教师、学生和课堂三方面去重新建构。

1教师话语观的转变和话语霸权的解构。

（1）教师话语观的转变。教师话语观的转变有赖于教师对自我在课堂中角色的重新认识。教师应从单一的知识传授者角色转变成多元的课堂活动者角色，课堂角色的多元化要求教师也应有多元的话语观，具体体现在以下两个方面:一是正确处理好教师的学科性话语、教育性话语及生活性话语间的关系。以往的课堂教学单纯地强调学科知识获得的重要性，而无视教学的教育性和生活性。课堂中充斥着的是学科性话语生硬的气氛，而缺少人类精神话语的融合与沟通。新的课堂教学应使三者结合起来，使知识在充满人类生命激情的教学中得以传授和学习。二是从学生方面来看，正确处理学生话语的多样性问题。学生话语按其性质可分为显性话语和隐性话语;按其智力活动类型的不同可以分为理论分析型话语和实践操作型话语。教师应该关注每个学生不同的话语特点，用不同的话语方式去处理不同的话语。就像契斯佳科夫所说:“每个有才能的人都有自己独特的语言，因此不必把风格教给他们，而只须正确地，即按照实际情况进行教学就是了。”

(2)教师话语霸权的解构。随着现代社会的发展、教育观念的转变、教育民主的提高及学生地位的获得，教师话语霸权的解构成为必然。表现在以下两方面:一是从单向传输到双向互动。传统的课堂教学所采取的是教师“独白式”的单向传输信息的模式，学生在教学活动的另一端只是知识的容器，师生的双向的教学活动被割裂开。现代教育理论的发展认为知识是由学生积极建构而成的。没有学生的主动参与，知识只能是外在于学生灵魂.的附着物。因此，要求在教学活动中师生双方相互交流和沟通。二是从权威灌输到民主对话。对话是课堂教学活动借以开展的方式，孔子主张“启发诱导”和苏格拉底的“产婆术”都是对话教学的典型。现代教师应从传统课堂的知识—权利的中心地位走下来，与学生展开积极的民主的对话，共同探究和建构知识。

2.学生主体意识的提升和课堂话语的表达。

(1)学生课堂主体意识的提升。重塑学生的话语权，主要是寻求学生在课堂中的主体地位的提升。然而学生课堂主体地位的客观授予并不能充分保障学生课堂主体意识的提升。提升学生的课堂主体意识，可从以下方面着手:一是围绕学生的兴趣展开教学。兴趣是人们从事某项活动的内发性动机和原动力。因而在实际的教学活动中，教材的选编，教学活动的开展和实施，都应从学生的兴趣人手。二是尊重学生的个别差异。由于每个学生都有独特的差异，只有根据每个学生的不同的特点进行教学，满足每个学生不同的需求，才能调动他们参与教学活动的积极性。三是围绕学生的生活和实际开展教学活动。近代教育家陶行知提出“生活教育”。主张教育应“关于生活”、“依据生活”和“为了生活”。只有是“关于生活”的教育，才是学生有话可说，有话要说的教育。只有“依据生活”的教育，才是真正视学生为主体的教育。只有“为了生活”的教育，才是学生真正所寻求的教育。

(2)话语权的表达。学生主体地位的获得和主体意识的提升，必然诉诸于课堂话语权的表达。学生课堂话语的表达应该注意处理好以下几个问题:一是学生课堂话语的假性赋予和表达。学生课堂话语应是作为完整生命内部需求的表达，而在现实有些课堂中，学生言语的表达是按照教师事先设计好的路线去进行的。“这种对话从根本上说绝非真正意义上的教学对话，它不过是中世纪宗教性教学中所运用的问答教学罢了。”二是防止从教师的“一言堂”演变为学生的“一言堂”。学生虽然作为课堂教学中的主体而存在，但是由于其自身的条件的限制，学习活动只有在教师的引导下才能获得更好的发展。没有教师的课堂引导，学生将会在其学习活动中迷失方向、无所适从。