学校体育比赛奖励方案精选(九篇)

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第1篇：学校体育比赛奖励方案范文

一、推进“体教结合”工作

“体教结合”是整合体育、教育等资源来提升学生身体素质的一项重要举措。在区领导关心下，金山区教育局、体育局、体育协会等单位密切合作，切实推进此项工作深入开展。

一是优化机制，合作育人。首先是完善体教结合分工协作机制。金山区成立体教结合领导小组，建立金山区体教结合工作联席会议制度，制定《金山区关于进一步加强体教结合工作的实施意见》，完善金山区学校体育工作督导检查制度等，对金山区学生体育工作进行统一管理；其次是完善体教结合考核激励机制。制定体教结合考核意见和奖励办法，落实参加各类体育比赛的学校教师的奖励措施和业训教练员经费补贴办法，激发了体育教师积极性；再次是完善体教结合经费保障机制。教育局和体育局每年投入1000多万元，对体育师资培训、人才引进、体育科研、青少年体育协会等给予经费扶持。

二是突出重点，扎实推进。第一，确保落实每天一小时校园体育活动。把保证“中小学生每天校园锻炼一小时”作为学校发展性督导评价的重要内容之一，同时，要求学校将行动方案公示，将学生参与校园体育活动情况记录入学生的综合素质评价手册；第二，优化体育业余训练基地校布点。金山区先后确认24所业余训练基地学校，包含布点射箭、毽球等26个项目，并形成5个区域中小学的“一条龙”业余训练特色项目体系；第三，完善体育特长生招生政策。金山区教育局和体育局共同制定金山区普通高中、初中学校统一招收体育特长生方案，解决体育特长生和高水平运动员长效学习和发展的困境，打破体育特色项目基地学校无法招收优秀学生的瓶颈；第四，提高体育教学和师资水平。要求全区体育教师都要参加“教学技能”达标测试，分类对中小学体育教师进行培训，举办体育教师教练员上岗证培训班、逐步增强体育教师（教练员）队伍带训能力、规范日常体育训练；第五，加强学校体育活动基础设施建设。教育局、体育局将学生体育活动基础设施建设纳入区级学校体育发展建设规划中，建设一批适合学校体育特色项目专业发展、适合举办市区级大型体育比赛的综合性专业体育场馆。

三是阳光体育、阳光行动。首先是特色开展。各校根据学校、区域资源，发展一校一品校园体育活动特色项目，激发学生兴趣；其次是比赛促进。学校每学年举办两次丰富多彩的校级阳光体育活动。区级举办阳光体育大联赛，搭建春季阳光伙伴活动、夏季体育夏令营活动、秋季各类比赛活动、冬季长跑四项活动平台，学校参与率达到100%。

四是体质监测，跟踪指导。开展金山区学生体质健康监测，科学分析测试数据，形成报告，对个别薄弱学校进行反馈、指导和跟踪，切实解决学校体育教育教学活动存在的问题；建学生体质健康档案，一生一档，有效跟踪学生体质健康发展状况，全面提升学生体质健康状况。

五是对接大学，深入合作。金山区体教结合办公室同华东理工大学体育科学与工程学院签署了合作协议书，在金山区学生体质健康测试工作、金山区学生体质健康监测数据分析与课题研究、金山区校园足球联盟建设、金山区青少年竞技体育后备人才培养、社会实践基地建设等五方面进行合作，提升金山区体育工作水平，为华东理工大学提供研究基地并输送人才。

通过努力，校园体育活动开展的如火如荼，学生整体身体素质有了明显提高，由最初全市倒数一跃而达到全市中等。2013年，我区学生在各类体育比赛中获得35个第一名、22个第二名、23个第三名（含亚锦赛）。

二、推进“医教结合”工作

金山区教育部门和卫生部门密切合作，推进“医教结合”工作，为学校提供卫生专业技术服务，促进在校学生的健康。

一是加强领导，科学组织。金山区教育局和卫生局成立了以分管领导为组长、相关机构责任人为组员的医教结合工作领导小组，健全工作网络，切实加大医教结合组织领导力度。领导小组定期召开专题工作例会，共同对医教结合工作的实施、机遇、挑战等事项进行深入探讨。同时，教育、卫生两部门联合制定了《金山区医教结合工作方案》，明确卫生、教育部门工作职责，下发年度工作计划，建立“制度化、规范化、人性化”的工作机制。

二是网状覆盖，对口服务。首先实施分片对接。全区11家社区卫生服务中心分别负责辖区内学校、托幼机构的医教结合工作，建立辖区专家组，落实“一校一医”，定期培训指导，建立考核机制，为学校、托幼机构提供专业技术服务。其次实施定向培训。大力开展医教结合专项业务培训，提升进校园医生和保健教师的综合素质。

三是加强监测，综合防治。每年在全区中小学校开展视力低下、沙眼、贫血等学生常见病、多发病的监测与防治工作。通过定期监测、健康教育、行为干预、普查普治等一系列综合防治工作，在校学生常见病发病情况明显减少。每年组织开展中小学校学生、托幼机构儿童健康体检，做好学生健康“三级预防”。切实加强托幼机构儿童系统保健管理，系统保健管理率达99%以上。

四是严格措施，防控疫情。2010年起，我区正式启用中小学校及托幼机构因病缺勤缺课网络直报系统，将疾病的发现时间进一步提前。全区儿童免疫规划疫苗接种率连续多年维持在99%的高水平，使得托幼儿童和中小学生这一重点人群建立起了良好的传染病免疫屏障。

五是关注心理，加强辅导。区成立未成年人心理健康辅导中心，学校设置心理咨询（辅导）室，建立各中小学校心理健康教育达标验收工作制度，开展两轮国家二级心理咨询师的培训，扩大心理咨询师志愿者队伍，充分发挥区心理健康辅导中心、社区咨询点、学校心理咨询室“三级”心理健康教育网络作用，为未成年人健康成长创设了良好的环境。

第2篇：学校体育比赛奖励方案范文

一、比赛组别和项目设置

本届全运会设学生部和成年部。其中，学生部分设小学组、初中组、高中组、高校组等4个组别；成年部分设镇区组、系统组、职工组、外企组、老年组、残疾人组等6个组别。

比赛项目有田径、球类、游泳、棋类等20个项目。

二、比赛时间及地点

2014年4月至11月在全市各比赛点进行。

三、组队参赛办法

（一）学生部：以学校为单位组队参赛，分设小学组（中心小学、市镇小学、新市民子女学校）、初中组、高中组、高校组，由市教育局组织实施。

（二）镇区组以各镇（区）为单位参赛，由市委农工办组织实施。

（三）系统组以各部委办局（系统）为单位参赛，由市委市级机关工委组织实施。

（四）职工组以企业（集团）等为单位组队参赛，由市总工会组织实施。

（五）外企组以外资企业（集团）为单位组队参赛，由市商务局组织实施。

（六）老年组以镇（区）、部委办局或系统为单位参赛，由市老年体协组织实施。

（七）残疾人组以镇（区）为单位参赛，由市残联组织实施。

（八）开幕式、闭幕式方案另定。

（九）各项比赛参照国家体育总局最新审定的规则和有关补充规定执行，部分大众体育比赛项目规则另定。

（十）运动员资格：经医务部门检查证明身体健康并符合相关竞赛规程规定者，均可报名参加。

四、录取名次与奖励办法

（一）录取单项个人前八名，颁发证书。

（二）各项目均录取团体前八名，颁发奖状和奖品。

（三）各组别录取总团体前八名，颁发奖状和奖金。

（四）本届运动会设立“体育道德风尚奖”、“优秀组织奖”，办法另定。

五、开幕式与闭幕式

拟于11月上旬举行市六运会开幕式，并举行部分项目的集中表演和决赛。中下旬举行市六运会闭幕式，颁发总团体奖、“优秀组织奖”、“体育道德风尚奖”等。

第3篇：学校体育比赛奖励方案范文

为促进学生全面发展，从培养学生良好习惯入手，深入推进素质教育，围绕“养成良好习惯，争当校园之星”主题，积极开展“校园之星”评选活动。通过活动，鼓励学生面发展，优化个性，培养特长，树立优秀的学生典型，展现先进学生的良好形象，在学生中进一步形成崇尚先进，学习先进、争当先进的良好风气，让广大小学生学有榜样、赶有目标，有效地激励全体学生奋发向上的学习热情，促进学生素质的全面提高，充分展现学校的德育成果，营造催人奋进的校园文化氛围。

二、评选对象：全校学生

三、评选类别：

“校园之星”包括“文明之星”、“纪律之星”、 “读书之星”、 “学习之星”、“体育之星”、“劳动之星”

四、评选条件：

（一）文明之星：

1、穿戴干净整洁，衣着大方，在校园内不随便取下红领巾。

2、 语言文明、举止有礼，不说粗话，不打架，不骂人，不叫他人绰号，不随地乱扔杂物，有良好的卫生行为习惯。

3、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。

4、课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。

5、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象，能主动捡拾校园内果皮纸屑。

6、待人有礼貌，见到老师、客人能主动敬礼、问好。

7、尊重家长，离家或归家主动与家长打招呼，能做力所能及的家务。

8、保持良好的个人卫生，形象文明、健康。

9、能为班级做事，工作认真负责，工作能力较强并有较强的集体荣誉感。

10、在班级能起到文明示范作用。

（二）读书之星：

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。手抄报办得好。

5、阅读量大，阅读范围广泛。

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容。

7、积极参加学校和班级组织的读书活动或征文比赛，成绩突出。

（三）体育之星：

1、热爱体育锻炼，有一定的体育特长。

2、在体育比赛中成绩突出。

（四）学习之星：

1、学习目的明确，学习态度端正；

2、上课勇于发言，学习积极主动，勤学好问，刻苦钻研；

3、学习方法得当，勇于克服学习中的困难；

4、能保质保量完成各科作业，书写美观，整洁且正确率高。

5、有自觉读书习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。

6、期中、期末考试成绩优异。

(五)劳动之星：

1、不管是在家里还是在学校热爱劳动，不怕苦，不怕累。

2、在值日中认认真真做值日。

（六）纪律之星：

1、遵守学校的各项规章制度，包括仰山小学一日常规。

2、具有良好的道德行为习惯。

3、不给本班减分。

五、评选办法

（一）以班级为单位，每月开展评选 “班级之星”活动。

1、由班主任根据学生平时的表现，根据学校活动进程由学生依次民主推荐或者通过考试评出本月“文明之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“读书之星”“体育之星”和“劳动之星”。

2、被评上星的项目奖励一颗星，并把结果公布在班级的光荣榜上。

3、期末，各班根据教室内争星栏板上学生得星的多少，评出班级的班级之星。

（二）以学校为单位，每学期评选一次“校园之星”。

1、每学期末，各班根据星级学生光荣榜上谁得的星星最多，推荐30%学生为本学期学校的“校园之星”。

2、获得校园之星的学生将由学校授予“校园之星”荣誉称号，并颁发证书。

3、另外，为了培养学生的互帮互助、团结友爱、共同进步的团队精神，每班根据各组得星的多少评出一个明星小组，组长将被命名为“学校优秀班干部”。

3、将获得“校园之星”荣誉称号的的学生名单、明星小组名单和优秀班干部名单公布在学校橱窗里。并对他们进行表彰奖励。

六、评选活动要求

1、各班要高度重视“校园之星”评选活动，认真组织开展工作，要以该项评选活动为契机，切实培养学生的良好习惯，在广大学生中树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生健康成长、全面发展。

第4篇：学校体育比赛奖励方案范文

初中毕业生学业考试是新课程改革的重要组成部分，应坚持有利于全面贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生的全面发展；有利于基础教育的均衡发展，全面提高教育质量；有利于减轻学生过重课业负担，缓解升学竞争压力；有利于课程改革的顺利实施，逐步完善我县基础教育质量监测和评价体系。根据《丽水市20*年初中毕业生学业考试与高中招生录取工作意见》（丽教基〔20*〕88号）文件精神，结合我县实际，现就我县20*年初中毕业学业考试和高中招生工作提出如下意见，请你们认真贯彻落实。

一、考试

20*年全县继续实行*初中毕业生学业考试（以下简称“学业考试”），这是义务教育阶段终结时的省级考试，目的是全面反映毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中毕业生学业水平的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。

1、考试科目

（1）文化考试：学业考试的文化课考试科目为语文、数学、英语、科学、政治社会（包括思想品德、历史与社会）等五科。考试日期、各科目所用时间、卷面分数、考试形式见下表：

*

（2）技能测试：

①体育测试：按《*县20*年初中毕业生体育测试实施办法》（附件2）执行，满分15分。

②实验操作：由市教育局电教馆统一组织，县教育局负责实施，满分10分。具体办法另行通知。

③信息技术：由市教育局电教馆统一制定方案，县教育局负责实施，满分5分。具体办法另行通知。参加*信息技术等级考试二级合格以上者，可以申请免考，分数按满分计。

（3）初中毕业学业考试总成绩包括文化考试750分和技能测试30分，总分为780分。

2、命题

根据市教育局有关文件精神，20*年初中毕业生学业考试由市教育局统一组织命题，聘请省教研室有关专家指导、审核，试卷卷首统一冠以“*初中毕业生学业考试（丽水市卷）”字样。命题将坚持以下原则：

（1）命题以《*年*初中毕业学业考试说明》为依据，按照省教育厅的有关规定严格把握考试范围、考试要求和试题难度，减少纯粹考核记忆性知识的试题，杜绝偏题、怪题。

（2）命题应加强社会实际和学生生活实际的联系，注重考查学生对学科知识的探究能力、对学科思想方法的理解能力以及在具体情境中综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3、阅卷与成绩评定

（1）阅卷工作由市教育局统一组织。主观题的阅卷分科目由各县（市、区）教育局轮流承担，客观题由市教育招考中心统一组织。

（2）试卷的评分标准应科学、合理，并体现开放性、宽容性、激励性以及思维的过程性。对开放性、探究性的主观题，阅卷前要统一评分标准，阅卷后认真复查，作文阅卷要坚持三人独立阅卷制度，确保评分的公平性和权威性。

（3）考试成绩以分数制和等级制两种方式同时呈现。初中毕业成绩以等级方式呈现，等级分为A、B、C、D、E五级，分别代表“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“待及格”，其中“优秀”为15%左右，“良好”为30%左右，“待及格”控制在5%以内。各等级所对应的分数线由县教育局统一划定。学业考试成绩待及格的学生，可参加由各初中、九年一贯制学校自行命题和阅卷的补考，补考成绩不作为升学成绩。高中招生以分数形式呈现。

二、综合素质评价

（一）认真做好综合素质评价工作。初中毕业综合素质评价，是全面检测初中毕业生基础性发展目标达成状况的重要手段，同时也是高中招生录取的重要依据。各初中学校要高度重视此项工作，切实加强领导，建立综合素质评价机构，对全体初中毕业生进行综合素质评价。

（二）综合素质评价应做到过程与结果相结合。学校应当依照所建立的《学生成长记录册》内容，全程、全面、客观、公正记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的学习成绩、社会活动表现、奖励情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。20*年应届毕业生应有三年（20*、*、20*学年）的学生成长记录。

（三）综合素质评价结果由“综合评语”和“等第测评”两部分组成。

1、综合评语：主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、交流合作、日常表现等方面进行定性描述，尤其应突出对学生的特点、特长和潜能描述，为后续的针对性教育提供参考。综合评语应当在学生自评、同学互评、征求任课老师意见的基础上，结合《学生成长记录册》反映的情况，由班级评定小组讨论，班主任撰写，学校评定领导小组审核确定。必须做到实事求是，客观、公正。

2、等第测评：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评，即：审美与艺术、运动与健康、劳动与技能、探究与实践。等第的认定分为A、P、E三个层次，分别代表优良、合格与待合格，基本操作过程如下：

（l）审美与艺术（音乐、美术）

学校根据学生初中三年音乐课、美术课的出勤情况，参加活动记录、学具准备、学习态度、作品获奖等情况，依据统一的测评标准，通过查看《学生成长记录册》，给予学生音乐、美术P或E的认定（E级比例不超过5%，下同）。若两项中有一项为P级，则审美与艺术可视为P级。学校测评获得P级的学生，可以在音乐（舞蹈）、美术(书法)两项中任选一项，参加县教育局统一组织的A级测评。测评的内容和标准见《*县20*年初中毕业生审美与艺术测评实施办法》（附件1）。测评获得A级者，则审美与艺术为A级。为鼓励学生积极参加平时的音乐、美术等活动，对学校测评达到P级并在初中三年学习阶段符合下列条件之一者，可凭有关证明，经县教育局认定，直接确定审美与艺术为A级。

①*教育厅艺术教育委员会组织的《*中小学生艺术特长测试》A、B、C级获得者；

②县级及以上兴趣特长运动会上艺术类项目前6名获得者；

③在县级及以上教育行政部门批准的各种社会团体（如音乐教育学会、美术教育学会、书法教育学会等）组织的艺术活动或比赛中三等奖以上获得者（不含大型合唱、群体绘画等）。

（2）运动与健康（体育、健康）

学校根据学生初中三年上体育课，做广播操、眼保健操，参加课外活动的出勤率、积极性及学习态度，通过查看《学生成长记录册》，依据《国家学生体质健康标准》给予学生运动与健康P或E的认定。对学校测评达到P级并符合下列条件之一者，凭有关证明，经县教育局认定，可确定运动与健康为A级。

①初中三年在县级及以上教育行政部门组织的中小学生田径运动会的参赛队员；

②获国家体育部门认定的等级运动员；

③县级及以上兴趣特长运动会体育类项目前6名获得者；

④参加县级及以上比赛的各类球队、体操队（含健美操）、游泳队队员；

⑤教育局组织的初中毕业体育测试达到13分以上者。

（3）劳动与技能（劳动技术、信息技术）

学校根据学生初中三年劳技课、信息技术课的出勤率、学具准备、课堂参与度、学习态度、所取得的成果，依据统一的劳技、信息技术测评内容和标准，通过查看《学生成长记录册》，给予学生P或E的认定。对学校测评达到P级并在初中三年学习阶段中符合下列条件之一者，凭有关证明，经县教育局认定，可确定劳动与技能为A级。

①*中小学信息技术等级考试二级合格以上获得者；

②县级及以上劳技创新操作大赛和科技创新大赛或竞赛获奖者；

③县级及以上中小学科技比赛（包括劳技作品展，空模、海模、车模、机器人竞赛，科技创新竞赛等）获奖者；

④县级及以上兴趣特长运动会中程序设计、网页制作、文档处理、手工制作、劳技作品获奖者；

⑤县级及以上信息技术各类竞赛中获奖的学生；

⑥教育局组织的初中毕业信息技术测试达到4分以上者。

（4）探究与实践（综合实践活动、实验操作）

综合实践活动（包括研究性学习、社会实践、各种教育活动及地方课程、学校课程等）：学校根据学生初中三年参加研究性学习及参加社区服务、社会实践、思想道德教育、法制教育、安全教育、生态教育、健康教育等各种教育实践活动的时间、学习和活动的态度、所获得的成果，依据统一的测评内容和标准，通过查看《学生成长记录册》，给予学生P或E的认定。学校测评达到P级，并在初中三年学习阶段中，研究性学习、社区服务、社会实践、地方课程、校本课程和各种教育实践活动中在县级及以上刊物发表过小论文或调研报告，相关参赛作品获得奖励，荣获优秀青年志愿者或其他社会性荣誉称号者，可凭有关证明，经县教育局认定，可确定综合实践活动为A级。

实验操作：学校根据学生初中三年课前准备（预习）情况，实验课的出勤率，实验操作及实验报告准确性等情况，依据统一的标准给予学生P或E的认定。学生在获得实验操作P级的基础上，参加县里统一组织的实验操作测试达到9分以上者，可确定为实验操作A级。

综合实践活动和实验操作有一项为A级，另一项达到P级者，经县教育局审核可确定探究与实践为A级。

（四）综合素质评价应坚持公开、公平、公正的原则。综合素质评价的内容、方法、程序等应事先向学生及其家长公布，评价结果应告知学生本人及其家长。学生的某项成果不能多处重复认定。获得A级认定的学生名单，应在学校或班级张榜公布，接受师生监督。学生对测评或认定结果如有异议，学校应及时进行调查、核实、处理。

学生的成长记录和综合素质评价的档案，由初中学校按学生录取学校分类后，送县招考办，再由县招考办通知高中学校统一领取。

（五）县教育局负责综合素质评价实施方案、机构和相关政策的制订与解释，并对全县综合素质评价工作进行检查和监督。各初中、九年一贯制学校要根据县教育局的实施方案，建立由校长任组长的综合素质评价领导小组，小组成员由学校领导、专任教师、家长代表组成，校长对本校测评工作负全责。

（六）综合素质测评及技能测试在4月底完成，所有初中毕业班学生必须参加综合素质测评。4月底前任何学校不得以任何形式录取新生。

三、优惠加分

（一）下列考生享受3分加分：

1、中小学信息技术等级考试三级证书获得者。

2、父母双方均为本县农业户口的两女户的孩子。

（二）下列考生享受5分加分：

1、*学生艺术特长水平测试C级获得者。

2、初中阶段参加市级兴趣特长运动会，前1-3名获得者。

3、初中阶段参加县级体育竞赛个人项目前3名、集体项目第一名的主力队员。

4、父母双方均为本县农业户口的独生子女。

（三）下列考生享受10分加分：

1、*年6月1日至20*年5月31日期间参加教育行政部门组织的全国会演、竞赛获三等奖以上，省级会演、竞赛获二等奖以上，市级会演、竞赛获一等奖以上者（限四人以下的演唱、演奏、舞蹈、美术及书法五类）。

2、*学生艺术特长水平测试B级获得者。

3、归侨、华侨子女和港澳台考生。

（四）下列考生享受15分加分：

1、20*年6月1日－20*年5月31日，经省级以上教育行政部门认可的科技发明奖获得者。

①*亿利达青少年发明奖获得者。

②*青少年创造发明比赛和科学讨论会获奖者（“小发明”和“小论文”比赛）。

③*青少年生物百项活动获奖者（个人奖）。

④*青少年信息学（计算机）竞赛获奖者。

2、*学生艺术特长水平测试A级获得者。

3、20*年6月1日－20*年5月31日参加经省级教育行政部门批准的省级体育竞赛个人项目前六名，集体项目前六名的队员；市级体育竞赛单项前三名，集体项目第一名的队员以及获国家二级运动员称号的应届毕业生。

（五）下列考生享受20分加分：

1、思想政治品德方面有突出事迹受到省级以上党委、政府表彰的英雄模范人物。

2、参加重大国际比赛（由世界及国际体育比赛组织举办的各种体育单项比赛、锦标赛、综合性比赛和运动会）以及由国家举办的全国性比赛（全国运动会、全国青少年运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛以及全国竞赛计划中安排的各种全国性体育比赛）获前六名的考生。

（六）少数民族考生享受30分加分。

以上六项优惠不重复累计享受，如同时符合上述一项以上条件的考生，按其中高分一项享受。没有特殊说明，特长类优惠加分项目时限均限定为初中阶段。

四、招生录取

1、20*年高中阶段招生严格执行《丽水市教育局关于进一步规范和改进民办初中和高中段招生工作的实施办法》（见庆教普〔20*〕6号）。

2、高中阶段学校招生应坚持“全面衡量、综合评价、尊重选择、适者录取”的原则，逐步改变以学科考试成绩作为高中招生唯一录取标准的做法。既要依据学生的学业考试成绩，又要关注学生的综合素质；既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。

3、综合素质测评等第为各类高中招生录取的前置条件，所有要求升入省一级重点普通高中（庆中）的学生，必须思想表现优良，综合素质测评等第达到2A2P及以上。要求进入其他高中学习的学生，综合素质测评等第由招生学校自行确定。

4、普通高中招生要坚持面向本县招生，首先满足本县考生的升学要求。外县考生作为“择校生”，按《丽水市教育局关于进一步规范和改进民办初中和高中段招生工作的实施办法》规定的招生程序录取。

5、20*年开始重点普通高中实行分配生制度，按分配计划以初中、九年一贯制学校为单位划线录取。分配生名额占正取生的30%左右，具体名额分配、录取办法另行通知。

6、烈士子女可根据志愿结合学业成绩安排到省级重点中学就读。

五、配套制度

学业考试与高中招生制度改革，应通过制度创新体现公正、公平、公开，应实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训与考评制度等，杜绝腐败现象。

1、公示制度。学业考试和学生综合素质评价办法，学生成长记录册的要求，保送生条件及选拔程序，考试费用的收支，高中招生办法(含收费标准、退费办法、贫困学生的补助办法)等，应提前向社会公示，使每一位教师、初三学生和家长人人知晓，自觉接受社会监督。各校要加大宣传力度，争取社会各界对改革工作的理解和支持。

2、诚信制度。建立和完善初中毕业生学业考试、综合素质评价、学生成长记录和高中招生的诚信机制。参加组织施考、监考、阅卷、综合素质评价和招生录取的有关人员，要签订诚信协议，并建立诚信档案。同时要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。

3、培训制度。各初中、九年一贯制学校要采取切实可行措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，使有关人员明确各项目测评和综合评语撰写的内容、基本程序和要求、标准和尺度。通过培训，提高有关人员的职业道德水平和综合评价能力，以确保评价过程和结果的公平、公正及权威性与可信度。

4、监督机制。县教育局将对初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作进行全程监督，实行领导责任制，同时制定相应制度，实行社会监督。

学生、家长、教师和其他社会人士对初中毕业生学业考试、综合素质评价和高中招生中，可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向县教育局或上级教育行政部门投诉。

5、考评制度。县教育局将加强初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作的领导。建立初中毕业与高中招生工作考核制度，对有关部门和人员及时进行评价和考核。

本《工作意见》由县教育局负责解释。

第5篇：学校体育比赛奖励方案范文

关键词：高考 体育加分 政策 完善

1、我国高考加分政策的背景

1978年以后，国家加大了人才选拔的力度。从1983年开始，更是规定对获得地区以上表彰的应届高中毕业生中的三好学生和优秀干部，以及高中阶段参加地区级以上体育竞赛获单项前5名的队员，或集体前3名的主力队员，考分达到规定分数线的，可提上一个分数段投档。1986年，国家教委又规定，获得国家二级运动员称号的考生可降低20分投档。1987年4月27日，国家教委发出《普通高等学校招生暂行条例》，其中第35条至第39条，详尽规定了可以享受加分政策优惠的项目和分值，这一条例奠定了我国高考加分政策的基础。从此，我国高考加分政策成为一项稳定的高考政策延续下来，但对于加分的项目和分值却多有调整，而且调整的幅度很大。

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”三种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，这是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。近几年的体育加分等方面出现了诸多问题，一些地区加分学生多达20%左右，这样加分人数太多，失去了加分的意义。这次规范加分政策或将使其中大部分学生不再享有加分特权。教育部网站于2010年11月19日公布了由教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协五部门联合制定的调整部分高考加分项目的方案，涉及中学生学科奥林匹克竞赛、部分科技类竞赛以及体育特长生加分。奥赛获奖者不再具有高校保送资格，体育特长生省级统测只设田径、游泳等8个项目以及不超过2个强身健体类项目。高考加分调整政策的出台，对促进教育公平来说无疑是一件大好事，

2、我国高考加分政策中存在的突出问题

高考特长生加分政策，其本意是为了维护教育公平，弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的学生拥有体育等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是鼓励学生全面提高素质的一项政策。但近年来各地高考加分乱象频生，引发了人们对高考加分的“信任危机”。而体育加分则是高考加分中的主要类别，也是高考加分中受到质疑的焦点之一。如2010年7月19日河南焦作市第一中学有5名学生被北京大学录取，而5名学生无一例外全部因“国家二级运动员”而享受了20分的加分。而更为蹊跷的是，焦作市2009年下半年度以无线电测向项目获得二级运动员等级称号的169名学生中，有161人来自焦作市一中，创造出将众多在校学生培养成“国家二级运动员”的“神话”。

造成这一现象的原因是多方的，按照我国《运动员技术等级管理办法》（体竞字[2009]63号）有关规定：二级运动员的审批以及证书发放由市（地）级体育局审核办理。且不说每年有众多性质、级别的竞赛，项目、组别能产生数量惊人的获奖选手，而哪些比赛属于可以认定的正规比赛以及相关的材料证明等市级体育机关也无从把关。

2010年4月26日，经媒体调查，教育部的加分规定只有14种，全国各省、市、自治区却有近两百种的加分规定，而有些省市自定的加分规定有违国家政策。随着舆论监督力度的加大，以及广大考生对高考公平的呼唤，全国不少省份对高考加分政策有了调整。由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，高考加分政策因此在一些地方被严重异化。

3、对完善高考体育加分政策的思考

首先，体育高考加分政策需要进一步规范。教育部规定的高考加分项目只有14种，而各地实际执行的却多达200余种。首先应将高考加分的政策制定和监督权力统一于国家教育主管部门，杜绝各个地方高考加分的随意性，这是保证高考加分公平合理的前提。对体育加分而言，哪些级别的竞赛、项目、组别都应该进行重新审核，哪些该加，哪些不该加应进行广泛深入的论证。对于加分项目和标准应该有所统一，对不能达到高考加分目的坚决取缔，使加高考体育加分政策更符合教育公平原则。

其次，加强信息公开和社会监督。在2010年全国普通高校招生考试工作电视电话会议上，教育部部长袁贵仁强调，全国普通高校招生考试工作要深入实施“阳光工程”，切实维护招生公平公正，加强信息公开，进一步规范特殊类型招生和高考加分政策，使高考加分政策变得更加“阳光”。应面向社会公开招生办法、程序和结果，增加透明度，接受社会监督。在社会各界的广泛监督下，弄虚作假获得加分的行为将很难得逞。

第三，细化加分政策。对不同性质的体育竞赛以及不同参赛对象，应采取更为具体的加分办法。如专业运动员和非专业运动员的区别，参加国际规格体育竞赛和国内、省内体育比赛的区别，获得竞赛成绩的次数多与少的区别等等。做到体育加分政策区别对待，并设立附加条件，而不是一概而论，使得加分更加合理公平。

第四，分类对待。当前的二级运动员加20分的规定过于笼统，也为造假提供了更大空间。可以考虑采取分类奖励的办法来保证合理加分。对不同项目和成绩的加分对象，采取不同的奖励办法。

最后，给予录取高校更多的加分认可与否自。我国《教育改革和发展规划纲要》指出：高考改革应“分类考试，综合评价，多元录取”。倾向于多元评价体系的高校自主招生将是未来高考改革的发展走向。给予高校更多的自主承认高考加分权利与这一精神内在契合。因此，在高考录取中，应该允许高校结合自身的需要而不考虑加分投档或录取。

第6篇：学校体育比赛奖励方案范文

关键词：项目教学 趣味体育 教学

趣味体育进课堂，曾一度是体育与健康课程改革的亮点，然而在教学中，当精力充沛的学生三分钟热度散去，按传统体育教学方法授课，学生又回到那种喜欢“动”却不喜欢上体育课的状态，这种现象一直困扰着体育教师。以学生的兴趣、需要为前提和出发点，怎样才能充分发挥学生的自觉性和主动性，体现“终身体育”和“健康第一”的指导思想，是一线体育教师需要长期研讨的课题。笔者通过相关资料的研究，并结合实际教学，认为在趣味体育教学中运用项目教学法，更能体现职业教育“以人为本”的指导思想，发挥体育“育体、育人、育心”的功能。

一、项目教学法的基本思路

项目教学法是通过一个完整的项目而进行的教学活动，在教学中，教师组织学生切实参与项目的设计、实施和管理全过程，在项目实施过程中完成教学任务。实际上就是以“项目”为媒介，先由教师对项目进行分解，并做适当的示范，然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习和分工完成任务，最后以共同完成项目的水平与程度来评价学生是否达到教学目标的一种教学方法。采用项目教学，便于学生将零散的知识串联起来，加深对课程相关知识的理解，充分发挥学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。

二、趣味体育在中职体育与健康课程改革中的意义

1.重塑身心

趣味体育作为一种新兴的体育活动，它融合体育、文化、娱乐三大元素，取材于生活中，采取比赛的方式，参与者按相等比例组队进行。它以“源于生活，高于生活”的设计，设置比赛项目。通过趣味运动，参与者可以抛开压力，改善情绪，重塑信心，快乐地生活。

2.有利于企业文化的渗透

趣味体育适合单位开展员工活动，它利于企业文化的渗透。其内容新颖，参与性高，成为体育与健康课程中一个很有创意的内容。

3.快乐体育

趣味体育的集体项目多，将“趣味”融于“团队”中，注重个人的奉献和集体的协作，为参与者搭建一个相互了解和交流的平台，增进彼此之间的感情和相互理解，锻炼参与者的团结协作意识，营造一个快乐的、积极向上的工作氛围。使人们在强身健体的同时，形成终身体育的意识，锻炼其竞争和拼搏精神，这正是快乐体育的教学思想的完美体现。

三、项目教学在趣味体育教学中的可行性分析

职业教育要“以工作岗位为导向，以职业能力为核心”为社会培养后备人才，在职校的教学中运用项目教学法，将趣味体育教学内容设计为项目后，可充分调动学生的学习积极性，通过小组学习发挥学生各自的特点和专长，让学生在准工作环境中，领会知识，学会技能，更能培养学生团结协作的精神和创新精神，进而提高职业能力。

趣味体育使学生在快乐参与的同时，获得身体素质的提高。但是单纯地、被动地参与教师设计好的活动内容，学生很快会失去热情，对于实践时间多的课程来说，激发学生自主学习和创新才是最终目标。项目教学法让学生在参与设计的过程中，激发潜能，获得相应的职业能力，因此在趣味体育的教学中运用项目教学法是可行的。

四、项目教学法的实施策略

为了尽可能地培养学生的综合能力，笔者确定的项目为一场趣味运动会。设计趣味体育活动项目是对学生组织能力的一个实战演练。在这个项目中，教师是客户，学生要根据客户的要求进行策划，包括如何进行项目的可行性分析，如何与客户进行有效沟通，如何高效地进行项目的实施、构建合理的子项目，以符合客户的要求。笔者的具体做法如下。

1.示范讲解

完成趣味体育的介绍、特点及作用的讲解，并示范创编几个趣味体育项目，讲解该项目的参赛时间、地点、方法规则、裁判安排、设计理念、场地器材、培养目标等。接着让学生体验，在“玩”中学和思考。比如：“众星捧月”主要培养参与者与他人协调配合的能力。这个项目对于男女、力量的要求都没有太大的限制，重要的是组织均衡和在参与活动时的相互配合。

2.运用案例讲解

讲授学校秋季运动会的组织步骤，结合趣味体育活动的特点，分解出几个重要的子项目，教师确定子项目分组负责人，领取项目任务。然后由学生负责人根据需要和对同学的了解敲定各个小组成员，重点要突出设计内容与参与规则，也就是趣味体育项目的趣味性和可行性。在这个过程中，学生通过分组设计，都能策划出一场小型趣味体育运动会，接着他们按照步骤，组内商定人员安排，学生自主创新效果突显。

3.让学生独立完成创编

要求学生整合以往所学的知识和技能，就趣味体育活动项目对发展人的不同素质进行分类，以平衡性、灵敏性、协调性和力量素质为主，充分发挥个人的创意，设计出适合不同工作状态下的人群的趣味活动内容。教师在学生自主创新设计的过程中，关注各工作组的分工，确保每个小组人人参与设计。

4.小组制定趣味体育项目的创编计划

根据一般小型运动会的策划步骤，分组制定自己的项目实施计划，列出实施项目的步骤，教师以撰写《活动方案策划书》为例，引导学生进行需求分析，分组列出各小组的提纲。活动方案策划书主要包括：活动背景、意义、主题、活动简介（时间、地点、参与活动对象、比赛项目、参赛规则、奖励规则）；活动安排（前期工作，流程安排）；经费预算等。

小组展示自己的创编步骤，基本上涵盖了比赛项目名称、时间、地点、参与对象、比赛方法及规则、奖励办法。笔者在学生小组展示时给予学生充分的欣赏和肯定。对多组遗漏的器材准备相关内容给予了提示和建议。

5.展示自主性学习，完成趣味体育项目设计

课余时间要求学生搜集资料和素材充实自己。在整个资料搜集环节，教师作为引导者，应引导学生正确使用网络等媒体，协助学生围绕主题搜集资料和素材，并帮助学生进行筛选、加工及处理。学生通过调查、研究和思考，在各小组合理分工的基础上，充分发挥自身的特长，通过实践、协作、思考、小组协调、再实践，最后创编出实用的趣味体育项目，并进行展示。在整个过程中，学生充分发挥个人的创新能力，学会运用所学知识解决问题。

6.评价与总结

鉴于趣味体育的特殊性，笔者在评价阶段开始前再给予各项目小组互换展示的机会（相当于完成设计之后，各组自己展示答辩后，第二次展示别组的设计成果）。通过班级趣味体育比赛的形式，让不同项目组的同学交换，体会别组设计的活动，通过对比和换位思考得到的评价更加有说服力，各小组总结之后教师给予每个成员成绩。主要评定内容有：设计结果评价50%，态度20%，答辩20%，交叉评价10%。

第7篇：学校体育比赛奖励方案范文

（一）加强公共文化阵地建设，打造15分钟文体服务圈

根据__市《关于推进基层综合性文化服务中心建设的实施方案》和我区《关于加快构建现代公共文化服务体系的实施方案》的部署要求，巩固已有阵地的提升成果，继续推进区、街、居各级文化设施的建设，提高和完善基层文化基础设施功能，推动区级公共图书馆分馆建设，完成2个街道图书馆市级达标建设，1所街道图书馆联网分馆建设，整合提升社区图书室，完成20个社区图书室的市级达标建设，推动区新文化中心建设，增强体育公共服务供给，推动基层体育健身设施建设，发挥青少年校外体育活动中心阵地作用，积极构建15分钟文体服务圈。

（二）注重文化供给侧改革，打造“零距离”服务

全面完善文化馆、图书馆网络、微信等客户端技术建设，持续做好24小时自助图书机服务工作，探索电子借阅服务模式，利用现有社区公共电子阅览室“云计算”平台，推动文化信息资源共享工程和数字图书馆等公共数字文化服务，通过数字平台建设，构建服务群众的新媒体纽带。持续推进文化服务活动，以需求为导向将专题文艺晚会、书画摄影比赛与展览、培训、讲座、文化下乡、幸福广场秀等活动融入居民群众的生活，创新构建“政府买单，居民享受文化服务”的服务模式，丰富群众参与、享受公共文化服务的途径。要围绕我区各级文化品牌活动，结合重要时间节点，广泛开展丰富多彩的群文活动，全区各街道、社区完成基层文化活动800场次以上。大力发展文化志愿者队伍，规范我区文化志愿服务工作，健全队伍管理机制，建成工作机制，推广深化文化场所“自助式”管理模式，加强与不同类型的志愿者队伍共建、交流，形成资源整合与共享。

（三）深化文化活动品牌，打造__文艺精品

认真组织开展__区第八届社区文化艺术节，配合做好第十二届__元宵民俗文化节、第八届__（__）城市诵读节、第九届__文化节等区级文化品牌活动，进一步拓展提升品牌内涵、文化效益和活动影响力，同时充分发挥社区文化艺术节这一载体的带动作用，促进各街道挖掘自身文化特色，深入打造“幸福__百姓乐、__梦工厂、__同乐汇、__欢乐季、喜乐金__”等“一街一品”，将基层群众性文化活动引向常态化、精品化发展，使全区基层文体活动更加繁荣。广泛开展全民阅读行动，继续办好“__讲坛”、“读书公园”、“__文化”等阅读品牌，打破传统阅读模式，尝试推出全市首家“真人图书馆”，营造浓厚的读书氛围。

加大文艺创作力度，进一步强化精品意识。聚焦中心工作，围绕特区建设35周年、建党95周年、胜利80周年等时间节点，组织座谈、交流及采风等活动，认真谋划，在语言、舞蹈、音乐等门类抓好一批精品创作。扶持好基层文艺团队建设，重点扶持____合唱团、__区外来青年艺术团及__区中青年舞蹈队等文艺团队，筹备成立女子快板队。指导和扶持__区社区文化艺术协会开展活动，利用社区艺术协会平台，推动街道、社区艺术团横向交流、纵向提升。加强文艺人才队伍建设，以培育文艺骨干为核心，通过层层带动，提高文艺人才专业水平。要整合各级资源，打造出一批具有__特色的文艺精品，形成“储备一批、策划一批、生产一批”的良好态势，力争在全国、省、市各级比赛和活动中为我区获得更多荣誉。

要更加重视推进文化产业工作。一是抓好平台建设。以文化产业园区平台建设为抓手，依托闽台（__）文化产业园核心区二期，持续跟进华美文创园、__建筑文创园、海西工业设计中心等园区的运营，构筑公共服务平台促进文化企业兼并重组、集群发展。积极推进海丝艺术品中心、__1#、7#厂房、两岸__文创园等项目的改造建设。从供给侧结构性改革出发，激活文化“因子”，实施“文化+”工程，促进文化与科技、金融、信息、建筑、服装、体育、旅游等产业的融合发展和综合带动。二是着力政策推动。加大宣传力度，通过协会、园区运营商、活动平台等形式宣传推广既有产业政策，利用扶持政策推动和引进龙头文化企业入驻、培育文化企业发展，做好政策兑现工作，着力营造良好的政策环境。三是做好企业帮扶。积极走访企业，跟踪骨干企业，主动服务企业发展，协助解决实际问题，收集企业资源，完成省级重点文化产业示范基地、市重点文化企业的推荐工作。

要认真做好第九届__两岸文博会工作，加强前期项目储备，提升统筹组织工作水平，提升我区分会场办展水平，充分发挥文博会的展示推介和合作交易的平台功能。要指导__（__）国际时尚周活动开展，立足2015年的活动经验，保证充分的市场运作时间，以更具本土特色的时尚产业定位__区的时尚主题。要加强协调对接，鼓励、支持业界开展文化产业活动。

积极开展我区文化对台对外交流工作。依托__两岸文博会、__文化节等文化贸易

交流平台，促进两岸文化往来互通。加强与台湾文化企业交流对接，吸引台湾知名文化企业和国际知名文化企业到我区落户。积极组织文艺团队对台对外交流活动，推动社区文化艺术协会与澳大利亚阳光海岸市互动交流，配合我市外侨办与友好城市“法国尼斯市”的合唱团办好合唱友好交流音乐会。支持引导辖区涉台文物古迹开展对台对金交流，进一步扩大文化影响力。（一）严格规范行政执法，完善联合联动工作机制

全力推行权力清单制度和责任清单制度，推动行政审批便利化、规范化、透明化。加强文化市场依法管理，结合新一轮文明城市（区）创建工作，重点加强对上网服务、娱乐场所和出版、演出行业的市场监管，着力推进文化市场技术监管和服务平台的全面运用，落实执法监管规范化、信息化制度。积极探索以内容监管为重点、信用监管为核心的事中事后监管方式，争取市级监管平台延伸，开设区级监管窗口，尝试与公安远程监管平台功能共享共用，落实执法责任制，加强执法队伍和执法能力建设，不断提高监管效能。

健全联合联动工作机制，加强横向联合和纵向联动，完善文化市场违法违规行为信息通报制度和综合执法机制。主动与公安、消防、市场监管、行政执法等职能部门和各街道联系沟通，各司其职、形成合力、综合治理、齐抓共管。加大日常巡查和监管的力度，推行网格化管理，开展2016清源、净网、秋风、护苗“扫黄打非”专项行动，持续开展“黑网吧”集中整治等专项整治行动，积极扶持民营实体书店，不断净化社会文化环境。

（二）强化市场主体责任，扎实推进行业转型升级

积极探索建立随机抽取被检查对象、随机选派检查人员的“双随机”抽查机制与日常检查相结合的监管体系。逐步建立文化市场信用档案，推进市场主体信用信息平台建设，建立健全文化市场信用监管制度。进一步厘清执法监管边界，强化市场主体第一责任人的意识，增强经营主体的自主管理能力和自律责任，形成市场主体自我约束、自我管理，执法部门加强服务和后续监管的工作机制。加强对行业协会的指导和培育，发挥行业协会自律管理等职能作用，巩固推广网吧行业转型升级的成果和经验，鼓励多种经营和业态融合，探索试点文化娱乐行业转型升级，提升行业形象，争创文明窗口。

继续开展第一次可移动文物普查，落实文物安全保护工作属地职责，及时做好新公布的第六批市级文物保护单位和第三批涉台文物保护单位的保护工作，调整充实文物保护单位文保员队伍,进一步规范完善文物保护管理网络,落实日常管理职责和巡查制度，严格排查整治安全隐患，在有条件的建筑类文物保护单位，建立监控系统，完善安全设施。积极配合做好市级文物保护单位“薛令之墓”迁建工作。

进一步健全完善保护机制，推进__文化生态保护区建设，提高保护传承水平。公布首批区级非物质文化遗产保护项目名录及代表性传承人名单，加强指导“非遗”项目传习中心建设。利用传统节庆和“非遗日”，整合全区非遗资源广泛开展宣传展示活动，营造良好的非遗保护氛围。要发挥我区戏曲资源优势，推动芳草越剧团与钟宅民族小学、金尚南音社与金尚小学共建。

（一）立足惠民，做深做广全民健身工作

编制完成《__区全民健身实施计划（2016-2020年）》。加强与工青妇等部门的合作，开展区级职工体育活动。在全区各街道举办“全民健身进社区”系列活动，并在“8?8”全民健身启动日将全区全民健身活动推向。继续加强社会体育指导员队伍建设，壮大全民健身骨干队伍。积极引导体育社团加强自身建设，提高组织开展群众性体育活动的能力和水平，结合重要时间节点，广泛开展参与性强、娱乐性强、趣味性强的体育健身活动，丰富全民健身活动供给。充分发挥体彩公益金作用，指导各街道继续完善文体活动中心、社区体育设施等基层体育健身设施建设，新建、扩建一批全民健身场地，满足群众不断增长的体育需求。

（二）着眼特色，做精做优区街体育品牌

持续打造“中国俱乐部杯”帆船挑战赛、“__杯”帆船赛、__第二届全国女子围棋甲级联赛等区级品牌赛事，着力提高__国际马拉松赛等大型赛事服务保障水平，积极组队参与省、市各级各项体育赛事，通过参赛、办赛促进我区特色体育发展。指导各街道因地制宜打造品牌赛事活动，推动“一街一品”成熟完善，扩大影响力和知名度。积极发挥区体育总会的作用，加强对体育社团的指导和管理，通过政府购买服务等形式，鼓励、支持体育社团组织承办特色品牌赛事、活动，营造全社会共同参与的良好氛围。继续支持、指导区篮球协会举办“时尚三人篮球”挑战赛、第二届世界大学生篮球邀请赛，指导区篮球协会、区足球协会广泛开展篮球、足球进校园活动。同时探索体育产业工作机制，梳理摸查辖区重点体育产业项目，建立名单目录。加强体育市场管理，推动体育产业科学发展。

（三）紧抓培育，做实做强青少年体育

巩固发展青少年体育工作，与区教育局联合举办中小学生运动会及各类单项体育比赛，指导区青少年校外体育活动中心开展活动，指导、支持健雄青少年体育俱乐部开展青少年“阳光体育”等体育健身活动，积极承办高水平的青少年体育比赛，争创国家示范性青少年体育俱乐部。联合学校和体育社团资源，提高青少年“三大球”的运动水平，促进青少年

体育全面发展和对外交流交往。支持区少体校开展体育训练，加强业余体校人才的培养和输送，完善以各体育传统项目学校为重点，各类体育培训机构为补充，多层次、多渠道的选拔人才体制。（四）对标创建，重视做好老年人体育

扎实推进老年康乐家园建设，完成示范社区建设任务。支持和指导区老体协继续举办老年体育健身项目的培训和交流展示活动，进一步健全老年体育工作网络，培养更多的老年体育骨干力量，促进老年体育活动深入开展。

（一）跟进重点旅游项目，加大a级景区创建力度

科学编制完成我区“十三五”旅游规划。主动对接市、区重点旅游项目。配合推动东渡国际邮轮母港、五通__旅游服务中心、__文化旅游产业园等省、市重大旅游项目尽快建成投入运营。跟踪推动五通旅游码头建设，跟进__古镇项目，指导__古镇完善景区建设，协助宣传推广。改善__区旅游消费环境，宣传推广风信子跨境直购商城。对接__商集团，推动__渔人码头滨海美食休闲旅游区建设，丰富__旅游项目，加快发展邮轮游艇、休闲度假等特色旅游。

积极创建a级景区。指导现有a级景区完善设施、丰富内涵，提升景区品位。指导区国投旅游公司开发仙岳__旅游资源，对标国家4a级景区要求，持续提升公共设施和旅游服务，启动4a级景区创建工作。指导区国投旅游公司和路桥游艇旅游集团加快__游客服务中心等旅游设施建设，完善湾区旅游功能，加速提升__旅游业态，对接市旅游局整体申报高a级景区。推进环湾高星级酒店群建设，宣传推介__精品旅游线路，将__打造成__休闲度假旅游新亮点和主要旅游目的地。

（二）完善旅游基础设施，开展旅游宣传营销活动

推进旅游厕所建设，确保2016年新建、改建旅游厕所按要求竣工并对外开放。推动旅游街区建设，指导各街道在成熟、特色商业街建设旅游街区，丰富旅游街区的休闲、娱乐、观光等功能。完善__片区旅游基础设施，加强旅游服务标准化建设，完成__道路指示牌建设和灯塔公园led显示屏、触摸屏建设。

持续宣传《__区促进旅游业发展的扶持奖励办法》，指导旅游企业提高服务质量和水平，举办系列旅游宣传推介活动。依托新闻媒体和“乐游__”微信平台宣传推广“__八景”、重点旅游企业等旅游资源和旅游产品，办好“帆船嘉年华”、“中国俱乐部杯帆船挑战赛”、“激情__”等品牌赛事活动，积极实施“走出去”精准营销战略，提高__区旅游知名度和吸引力。

（三）加强旅游行业管理，规范旅游市场经营秩序

推动成立旅游产业发展领导小组，加速发展旅游产业。加强旅游行业监管，将日常检查和重点督查相结合，强化旅游安全管理，推进安全生产标准化建设。争取成立旅游质监所，强化旅游市场监管，做好旅游投诉受理工作。要重点加强东渡国际邮轮码头和__旅游市场秩序规范整治工作，规范辖区内的旅游市场秩序，提高游客满意度。完善旅游统计机制，委托__大学统计系对__区旅游进行科学、系统、规范化统计，通过准确的数据分析指导旅游业发展。持续做好文明旅游，配合区文明办开展文明旅游宣传和引导活动，树立__区文明旅游的良好风尚。

持续加强党建工作。坚持党要管党，贯彻从严治党各项要求，深入开展党风廉政建设，落实主体责任，坚决执行中央八项规定精神，持之以恒反对“”。扎实开展“两学一做”学习教育活动，巩固党的群众路线教育和“三严三实”专题教育成果。聚焦正风肃纪，用党规规范言行，牢固树立讲纪律守规矩意识。

第8篇：学校体育比赛奖励方案范文

【关键词】高校校卫队 作用 建设 思考

构建社会主义和谐社会，安全和稳定是基础，高校是知识创新和人才培养的阵地，维护高校的安全和稳定是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。随着社会主义市场经济的发展和办学体制的改革，校园环境日趋社会化，进入校园从事学术活动及务工、经商的流动人口日益增多，与社会的接触频繁涌现许多新情况、新问题，使高校安全保卫工作的重要性日益突出。由于部分高校校园面积较大，学生人数较多，为保障师生员工的人身财产安全，仅仅靠现有编制的保卫干部显然是不够的。结合我院实际，保卫处招聘贫困生勤工俭学也是一种方式，有利于我院校卫队发展壮大。

一、新形势下高校校卫队在维护校园稳定、保学校平安中发挥着不可替代的作用

在新形势下，校卫队的工作职能和工作范围都有了变化。以本校为例，过去校卫队人数少，工作职责单一，仅限于驻守学校各大门，负责大门周边的治安秩序和交通秩序，晚上组织三、五人的小组在校内治安巡逻。现在校卫队的工作则是综合性的，在紧紧围绕保卫处中心工作的同时，充分发挥自身优势，将自身工作与各职能科室密切配合，维护校园稳定。具体表现在以下几个方面：

1、充实门岗力量，把握出入口防线，塑造文明形象

门岗是第一道防线，也是最后一道防线。无论违法犯罪分子有多大能耐，有多狡猾，各大门是其出入校园的必经之路。校卫队对出入校门的可疑人、物及车辆进行检查，能有效阻止或减少各类案件的发生。将训练有素、举止文明、责任心强的队员充实到门岗，文明值勤、热情服务、善于化解矛盾，一方面能解决实际问题，有效提升保卫处在广大师生员工中的形象，另一方面也成为学校文明形象的窗口之一，是学校精神文明建设一个方面的体现。

2、校园治安巡逻，搞好综合治理工作

为营造一个安全有序的育人环境，校卫队的巡逻工作不可或缺，校卫队分日间和夜间巡逻，巡逻的内容是综合性的，通过巡逻，队员们熟悉校园内各单位、部门和学生宿舍分布情况，掌握校内安全重点部位，发现治安问题及时报告，防患于未然；发现张贴、散发不良广告及时报告、及时处置；发现火情、案件，第一时间赶到现场，做出相应的处理；同时结合警情，不断调整巡逻方案，确保校园安全。其次在巡逻中搞好校园的综合治理工作，包括对不讲文明、随意毁坏公物的行为予以劝阻和制止；取缔无证流动商贩的摊点，禁止占道经营；禁止随意散发各类商业广告等。

3、肩负校园各类大型活动的保卫任务

高等学府育人设施齐全，这是国家为培养高素质人才创造的条件，也为社会提供了可以共享的资源。以学校及各系为主体举办的，或承接外单位举办的较大规模的考试、学术交流、文艺演出、体育比赛、毕业生招聘会等活动中，安全保卫工作尤为重要。这些活动涉及的人员多、身份各不相同，对保卫工作提出了较大挑战。现场秩序的好坏，直接关系活动举办的效果，甚至涉及到现场人员生命和财产的安全。近几年的实践证明，我院保卫处凭借校卫队这支生力军，保证了多场次考试、演出、体育比赛的顺利进行，承担活动的现场治安、交通秩序维护等工作，保卫任务完成得十分出色。如果没有校卫队，仅仅依靠现有编制的保卫人员是无能为力的。

二、加强队伍建设，不断提升校卫队的战斗力

为适应高校新形势，符合高校保卫工作的新要求，校卫队的队伍建设尤为重要。需抓好以下几个方面：

1、加强校卫队员人生观、价值观的教育

没有正确的人生价值定位，就不能脚踏实地的走好人生的每一步。高校现招收的校卫队员基本来自农村或者偏远山区，绝大部分队员抱有临时观点，干得愉快就继续干，不愉快就走人。因此，我们作为用人单位，应从工作实际出发，也为队员们将来走好人生之路考虑，所以加强人生价值观的教育极为重要。要让他们清醒地认识到：人生之路没有捷径可走，千里之行，始于足下，无论在哪里，只有一步一个脚印，踏踏实实地工作，才能实现自己的价值。

2、加强政治、业务理论学习和体能培训

随着社会的发展和进步，高校的现代化管理、教育和育人环境的标准也随之提高。为了营造一个安全和谐的校园环境，校卫队必须具备较高的政治、业务和体能素质。一方面，要有较强的政治、业务素质，面对不良倾向或违法乱纪行为能够是非分明，立场坚定，灵活运用相关的业务知识，运用政策和法律，协同有关部门打击歪风邪气和违法犯罪，维护正义，保护学校正常的教学、科研、生活秩序，营造良好的校园治安环境。同时，要具备良好的政治、业务水平，不仅能提高工作效率和质量，而且能够在工作过程中现场传递相关的法律知识、校园安全知识，达到宣传安全的目的。此外，要加强体能训练，增强与违法犯罪分子作斗争的战斗力和威慑力，彰显正义，惩治邪恶。

3、建立考核制度，实行量化管理，强化激励机制

规范岗位职责和有关规章制度，对校卫队员的工作态度、业务水平、工作质量和工作效率等进行考核，并划分考核等次，对优秀者加以奖励，对不合格者予以辞退，对基本合格者加强教育和培训，不断改善队伍结构，提高队伍整体素质。学院针对校卫队员所在部门工作时间的长短和工作表现，每年评优一次，充分调动队员的工作积极性。

4、管理人性化，稳定队伍成员

校卫队的建设与管理和部队一样，是“铁打的营盘流水的兵”，但比部队更难管理。因为队员可以随时辞职，更换频繁，流动性强，给日常管理工作的连续性带来较大困难。如何稳定队员、队伍是必须面对的问题。团结紧张、严肃活泼是行之有效的管理经验。但在严格管理的同时，要人性化管理，以诚待人、以情感人、以理服人，达到稳定队伍的目的。可以向学校争取资源，提高队员待遇；利用业余时间组织队员开展文艺、体育活动；加强安全装备等等，让队员切身感受到他们是保卫处的重要成员，在此工作、生活有意义，保卫处是他们温暖的家。简言之，只有不断增强凝聚力，才能提升校卫队的战斗力。

三、对高校校卫队建设中有关问题的思考

现将提出高校校卫队建设中客观存在、解决起来确有困难的问题，以供同仁参考，共商破解之道。

1、人员招聘方式的选择

我校校卫队的来源基本上有两个渠道：一是由保卫处直接招人，对到我处应聘的人员进行面试、筛选，其优势是保卫处具有队员管理的主动权，可以采取一系列有效措施进行管理。这种公开、透明的管理办法，有助于提高队员的工作积极性；另一种方式是学校保卫处选用各系推荐家庭困难并在班级表现良好的学生，其优势是人员来源有保证，具备基本的素质，不足之处是校卫队员每天按照规定的工作时间和工作范围开展工作，保卫处不能根据实际需要安排他们的工作时间和工作范围。

2、稳定队伍对管理模式提出新的挑战

高校的快速扩招和后勤社会化，使校园内人口数量激增，人员成分复杂，对高校的安全和稳定工作提出了更高的要求。为适应当前高校安全稳定工作的需要，校卫队一般采用半军事化封闭管理，集中学习、集中训练，部分队员接受不了这种限制，选择辞职。渴望丰富多彩的生活，崇尚个性张扬是年轻人的特点，但工作实际与个人需求无法契合，怎样才能既稳定队伍，又使校卫队的管理适应当今条件下高校安全形势发展的新要求？这些都有待于我们进一步思考和探讨。

第9篇：学校体育比赛奖励方案范文

一、管理工作有新举措

（一）以创建工作为抓手，完善学校管理体系

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升校园管理水平，本学期我校以创教育强镇、创体艺特色学校和安全文明校园工作为抓手，从管理者和管理体系两方面入手，发挥管理实际功效。一方面是提升管理者水平。学校的管理人员主要由行政队伍、德育队伍和教学队伍三支管理队伍组成，我校通过推行例会制度、学习制度，积极为各层面的管理人员提供培训进修的途径，打造理论和业务学习的平台，不断提高他们的管理水平和决策能力。二是完善学校管理组织体系。根据规范化学校的要求，我们对校园管理体系进行查漏补缺，我们进一步完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。

（二）以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。

安全工作是学校工作开展的前提和保障，也是我校创建“平安校园”的一项长期工作。一是加强环境卫生安全管理。结合今年出现的甲流感疫情，我们加强对学校食堂、宿舍和教学区的卫生管理，定期做好校园的灭蚊虫工作，积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并通过逃生演习，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。学校无小事，处处有安全。我校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水防电、地震、交通等“四防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，加强教师值日工作，由校领导亲自挂帅，每天安排三名教师提前到校或在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导轮流值班，确保学校财产不受损失。

（三）以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台

在“以人为本”教育思想指导下，发展多样化的特色教育，以适应学生个性健康均衡全面发展，因此，我校把发展特长教育作为学校特色教育的突破口，充分利用学校的现有的师生资源，通过文化活动的形式，将教学内容和德育工作渗入其中，寓教于乐，多种形式地开展教育教学工作。一是通过活动开展主题班会、演讲比赛、朗诵会、文艺展演、安全知识竞赛、文体比赛、交通安全知识征文比赛等活动，让同学们从活动中培养良好的校风、学风。二是积极开展第二课堂兴趣活动，重点开展体艺类、文学类的活动，有针对性地培养体艺尖子，我校聘请校外艺术专业教师对艺术团的成员进行培训，提高学生的艺术修养和艺术水平。还利用现有的教师资源和学生资源，深入开展美术、体育特长教育，收到一定的效果，一学年来，我校有数十名学生在各类学科竞赛中获得国家、省、市级奖励。学校舞蹈队参加惠州市文艺展演荣获三等奖，是惠城区唯一获奖的初级中学代表队。其中，罗婉仪同学获惠州市第二届“中国移动杯青少年艺术邀请赛、美术类少年组”铜奖；黄培培、朱惠君同学获惠州市“省运有我更精彩”演讲比赛一等奖。体艺活动在为学生打造发展平台的同时，营造了良好的校园文化氛围。

二、德育工作有新发展

（一）德育队伍纵深发展

政教处坚持每周一次的德育工作例会，讨论一周工作安排，班主任进行工作经验交流，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，发挥班主任在德育工作中的作用；另一方面，通过对学生干部的培训，发挥了班、团干部的模范带头作用，协助学校加强学校的常规管理，健全值日管理工作，激发并提高学生自我管理的积极性和自我决策、自我处理的能力，树立学生主体参与式的教育意识。

（二）德育活动主题鲜明

为了拓宽德育工作的渠道，政教处定期组织包括文明班级评比、“百佳”少年评比、交通安全教育活动、心理健康教育活动、文明礼仪教育系列活动、志愿者服务活动、感恩活动等形式多样的德育活动，通过手抄板制作、主题班会、演讲比赛等新颖的活动提高同学们的积极性和参与度，以主题化、常规化的德育活动加强对学生的教育引导，对于提高我校学生的自身修养，营造良好的文明校园氛围有较大的作用。

（三）德育措施有效得力

学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。

另外，在问题学生转化方面，主要从家庭方面着手，通过学校和家庭两个方面进行调查摸底，加强跟踪，及时进行教育。通过到户家访、到村开家长座谈会，在学校举办家长开放日等活动，构筑家校结合的教育网络。xx中学还聘请派出所所长曾立非同志为法制副校长，定期到校举办法制讲座，开展安全教育、普法教育，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

通过一个学年的努力，学风、校风、班风建设取得明显的进步。在文明班级评比中表现突出的班级有九年级二、四、七班；八年级四、七班；七年级一、二、四。开展“百佳少年”评比活动中，九年级袁丽娴、罗浩文等100名学生被评为学校“百佳少年”；八年级罗婉仪被评为惠州市市“三好学生”、唐贤同学被评为市“优秀学生干部”； 陈小燕同学被评为区“三好学生”；范赛清被评为惠城区“优秀学生干部”。全校全勤学生1220人，德育操行评定优良率达85%，有50人加入共青团组织，问题学生转化率达到80%。违法犯罪率为零。

三、教学工作有新突破

本学年的教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，以教研促进课堂质量的提高，实现了教学教育质量的大幅度提升。

（一）巩固教学管理，日常教学秩序井然

1、常规管理到位，教学质量不断提高

（1）教学工作以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进学习能力提高为目标。通过常规教学中师生平等协作氛围的营造，形成“敬业、爱生、善教、博学”的教风和“尊师、好学、勤奋、文雅”的学风。从教学计划、备课（集体备课）、上课、作业、课外辅导、考试评价、课堂教学评价等多方面进行细化、量化要求，认真抓好教学常规，做到“五查”（查计划、查教学反思、查听课与作业、查教研活动、倒查教案）。定期召开学生座谈会，了解课堂情况，有的放矢地开展工作。

（2）推进早读的目标管理，提高早读质量，把早读与知识记忆结合起来，做到有布置（目标）、有检查、有落实。

（3）提高听、评课的质量，实现评课的科研化、学术化、专题化，以解决教学当中存在的实际问题为根本目标。

2、开发校本课程，加强教科研管理

注重把教师的精力引导到寻求规律，追求事业上来，逐步形成理论引领、立足课堂、注重质量、研训一体的教研工作格局：

（1）继续开展古文经典阅读活动，把《弟子规》作为学校古文经典阅读的校本编目，开展诵读、唱诵、学习、研读、写作等一系列活动，在古文学习中渗透德育内容，实现教学与德育的有效结合。

（2）鼓励教师“在研究状态下工作，在工作过程中研究”，支持教师以解决教学中常见问题、难点问题为目标，结合本校实际进行课题研究和论文撰写，鼓励教师编写校本教材，开展了一系列小课题研究。

（3）倡导帮带风尚，实施“薪火工程”。制定学校青年教师培养计划，加强对新聘教师的培训和培养。

（二）深化教研工作，师资水平不断提高

1、注重教师团队的专业发展

一流学校需要一流的师资，教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念，一年来，我校坚持分类、分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。

（1）加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。发挥行政领导和党员教师的模范作用，实行党员挂牌上岗，接受群众监督；要求教师做到的，首先要求行政和党员要做到。

（2）继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。

（3）实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品牌教师的梯级评比体系，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。

（4）组织教师外出参观学习，提高教师的业务水平。今年以来，学校组织教师到附近的学校参观学习的共有一百多人次。此外，学校还鼓励教师参加各式各类的培训。

2、是注重合作。

本学年我们继续执行《集体备课制度》，对教研活动的开展提出了明确的要求，要求集体备课活动做到四定（定时间、定地点、定主讲人、定主题），通过举办高效课堂示范课，探究适合学生的素质教育方式，引导教师在备课上下功夫，在课堂上比高低，以提高课堂效益为突破口促进教育教学水平的整体提高。

3、是注重创新。

通过开展丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法。一年来，教师论文作品、课件、优质课也有多人次在市、区比赛中获奖，有11人次的论文作品在省、市教育刊物上发表。特别是我校在开展小课题研究方面有了新的突破，其中数学科组薛石发老师的课题为《城乡结合部农村中学七年级学生数学学习方法的指导》；政史地科组陈振雄的课题为《增强学生历史综合记忆能力的探究与实践》已立项。罗勇新老师的课件“二氧化碳”在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；杨细梅老师课件“怎样才叫做功”在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；李景瑶老师的“让你的标题靓起来”在惠城区初中作文教学观摩评比活动中荣获二等奖。

（三）狠抓备考工作，中考成绩再创新高

中考备考工作是本学期教学工作的重头戏。中考成绩是衡量学校办学水平的重要尺度，它更是学校的灵魂，学校的生命所在。为了确保今年中考备考工作卓有成效，夺取中考较好的成绩。在新学期开始我们就开展了大量的备考工作。

1、成立了以校长为组长的中考领导小组，全面负责统筹组织研究、落实中考备考工作。

2、制订中考备考方案，备考工作做到有计划，有步骤，有条不紊，循序渐进。

3、修订、完善中考激励机制，鼓舞士气和斗志，调动师生积极性。

4、加强中考备考工作的研究，组织教师外出学习、交流，了解中考的信息，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争中考备考工作得到上级领导、广大师生、家长、社会各方力量的大力支持和配合。

5、严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。

6、备考工作从八年级开始抓，要求教师在平时课堂上要突出中考意识，认真研究、有效落实尖子生的培优措施，使学生掌握中考动向。

四、学校管理更民主

我校在学校管理上，一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。一年来，我校主要做好了一下几方面工作：

（1）执行学校重大问题的集体研究决策制度。如学校的规章制度、人事安排、教师的招聘、考核评先等，特别是学校在大宗购物、基建等方面一直坚持集体研究并请上级部门把关或招标加以解决。

（2）充分利用教代会制度，保证民主管理实施。开好教代会，广泛地集中教职工的智慧，实现学校决策民主科学化。特别是关系到教职工切身利益的问题，更要通过教代会集体讨论研究。

（3）定期召开有家长代表、学生代表、社会代表、教师代表组成的座谈会，听取各方对学校工作的意见和建议，认真记录并加以分析落实。

（4）组建家长委员会、设立教工之家、校长信箱，为教职工、家长、学生提供反映意见和建议的平台。

（5）进一步加强人性化管理。继续做好每月一次请退休老教师喝茶，每月为当月生日的教师举办一次生月活动。实行教师有病必探、教师怀孕必探、教师家中有不幸必探，退休教师年节必探，教师有喜事必去人祝贺，教师亲人有丧事必去人慰问，教师有贫困必去人帮扶，教师有困难必提供帮助的四探、三到、一帮，为教师解决后顾之忧。

（6）开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。我校工会开展了各种各样的体育比赛，比如乒乓球赛、篮球赛，拔河比赛等，让教师既煅炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神，教师们在比赛中增进了友谊，促进了相互了解。

五、后勤服务有保障

1、规范收费行为，严格执行教育收费标准，从没有乱收费。

2、加强食堂管理，尽力做好服务工作。食堂是师生生活的一个重要组成部分，加强卫生工作，加大监督力度，发现问题，立即整改，一年来，未出现一例食物中毒事故。目前教工食堂的运行状况良好，得到了大多数就餐学生的肯定。

3、注意了校园及内部环境建设。每天对校园进行巡查，排查安全隐患，为学生提供安全舒适的生活、学习环境。

4、抓好学校的资产管理工作，完善各种校产校舍的管理及安全制度。

（1）对各班级、各部门进行实物登记、编号，签订公物承包责任制；

（2）做好全校资产的统计及盘点工作；

（3）每月对各班级、各部门的公物进行检查；

（4）实行公物领用登记审批制度；

（5）加强对学生爱护公物的教育。

5、加强水电使用的管理。开展“节水节电”活动，建立水电每日检查制度。水电工经常检查全校水电设备情况，及时维修，保证安全，防止浪费。

六、存在不足与努力方向

回顾过去一年，我们取得了一定的成绩，但在教育的实效性、名师队伍培育、课堂教学的有效性和课题研究等方面还存在着不足，在新的一学期里，我校将在以下方面加大工作力度。

（一）加大学校名师培养的力度，构建学习型组织，为教师的发展和进一步完善提供相应的平台，把有能力、够条件的教师推上新的台阶。

（二）加强对课堂有效性的研究，通过各种途径提高课堂教学的有效性。

（三） 根据学校实际开展小课题研究，逐步向市、省级课题发展。