科学祛斑精选(九篇)

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第1篇：科学祛斑范文

自动控制原理教学中的问题及对策探讨

Gorenstein投射维数有限模子范畴的反变有限性

具有Holling-(n+1)型功能反应的三维离散捕食系统的永久持续生存性和周期性

半B-(E,F)-凸约束单目标规划的对偶性

对称环扩张的一些性质

广义变分不等式问题的一种新投影类方法

用于整体假设检验的截尾强度方法的进一步研究(英文)

基于无缺陷退货的闭环供应链网络均衡模型

快速求解辐射传输方程的模型降阶算法

RGB和CMYK色彩模式的差异分析

Grüneisen状态方程中所用假设的讨论

新型光敏材料HA改性后的荧光光谱研究

基于MATLAB实现经典功率谱估计

柱前荧光标记结合高效液相色谱—质谱联用技术分析花粉中饱和及不饱和脂肪酸

离子液体萃取脱除燃料油中二苯并噻吩的研究

反胶束体系中纤维素酶降解纤维素的研究

黑线仓鼠LHR部分序列的克隆与分析

黑线姬鼠OPN部分编码区结构与分子系统进化分析

枇杷果实采后贮藏保鲜技术研究进展

TUHF代数上的Jordan映射

三阶两点边值问题的多解

非线性奇异半正二阶三点边值问题的正解

关于非交换独立性和依概率收敛(英文)

一类二阶非线性中立型时滞微分方程的区间振动性判据

一阶脉冲时滞微分方程的周期边值问题

路李代数及其性质

正则*-半群的子直积和半直积

相对Hopf模与非交换微分几何

拟恰当宽广半群

关于目标函数为ρ-凸函数(ρ<0)的最优化问题稳定性的讨论

关于共同宽容的单机交错排序问题

用于外腔倍频激光的旋光滤波设计与分析

CaCu3Ti4O12的制备及电导研究

简单重心法快速重建大EAS芯位

波片厚度的双光路对比测量

旋光法测量波片位相延迟量

N,N-二甲基甲酰胺/醇的过量红外振动波数与过量化学位移的研究

PtSn/MWCNTs纳米催化剂的制备及其对甲醇的电催化氧化

柱前衍生化HPLC荧光法测定脂肪胺化合物

非线性离散时间系统的自适应模糊逻辑控制

凸数列的一个等价条件及其应用

子空间N(A∞)和R(A∞)的性质及应用

二阶奇异边值问题的多解

一种带有Leakage项的修正最小二乘估计算法

Ekeland变分原理与Caristi不动点定理的等价性

Banach空间非线性不连续脉冲微分方程初值问题的唯一解

局部对称共形平坦黎曼流形中的子流形

关于M值随机序列的无规则性定理

完全正则半群的一个结构

连续而无处可导函数

关于图的拟拉普拉斯特征多项式

阳极氧化铝膜中剩余铝柱的二向色性

一种测定波片相位延迟角的简便方法

格兰型棱镜视场角的光谱特性研究

正常金属-d波超导结中的粗糙界面散射和准粒子有限寿命效应对散粒噪声的影响

ASP/ADO技术实现Web数据库访问

草酰胺配合物的热分解动力学研究(Ⅰ)—N,N′-双(2-氨乙基)草酰胺合铜(Ⅱ)

第2篇：科学祛斑范文

关键词：初中数学；教学方式；苏科版；教学步骤

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-205-02

在初中数学教学中，苏科版数学是使用较为广泛的数学教材。在教学开始之初，教师需要先制定合理、科学的教学步骤，其作用不仅是为了提高课堂教学效率和教学质量，同时也是为了使学生更好地理解教师所讲的内容，以便提高学生的数学成绩。因此，教师在进行苏科版数学教学过程中，需要按照相应的教学步骤进行教学，以便保证学生能够理解所学的知识。

一、苏科版初中数学简析

苏科版数学教材是使用较为广泛的数学教材。其教材主旨是以提高学生的思维能力、激发学生的学习积极性、增强学生的学习能力等方面为主要目的。苏科版数学教材的构成内容体育其他版本教材内容相比有一些不同，一般是以实例为主。使用这种构成方式是为了让学生在生活中寻找与数学相关的知识或问题，以便使学生能够在解答数学问题的同时，对实际生活有更多的了解，增强学生的思维能力的目的。

在初中数学教学中，苏科版教材的使用可以使学生的视野得到拓宽。在讲解一些问题的时候，数学教师可以依据苏教版教材的使用，促使学生从不同方面对问题进行分析，也可以促使学生通过实验的方式进行问题解答。这种方式不仅可以使学生的数学思维得到提升，也能够激发学生的学习积极性，同时对提高课堂教学效率和学生的学习效率也有一定的帮助。

此外，苏科版教材与其他类型教材相比有一定的不同之处，即在初中数学教学中使用苏科版教材可以使课堂教学充满乐趣。与高中数学、大学数学相比，初中数学的讲解和学习是比较容易的。而且，初中数学教学的目的是为了增强学生的逻辑思维能力，以便为提高学生的学习能力，并为以后学习更深层次的数学知识奠定一定的基础，从而确保学生的数学成绩能够得到提升。

二、苏教版初中数学的教学三个步骤

在初中数学教学中，教学工作可以分为三个步骤，即制定科学、合理的教学计划、教学以及学习。其中，最为重要的步骤就是制定教学计划。因为，只有有了详细的教学计划，数学教师才能顺利的开展教学活动，而学生的学习效率也才能得到保证。

1、制定教学计划

初中数学教学所使用的教材一般是以苏教版为主，因此在制定教学计划过程中，数学教师需要结合教材的内容以及学生的学习习惯等进行计划制定，以便使制定的教学计划能够符合数学教学的要求。同时，教师所制定的教学计划需要尽可能将数学教学与实际生活相结合，以便使学生在学习知识过程中，对生活也有更好地了解。因此，数学教师可以将整个教学计划分为三个步骤。

第一步是要鼓励学生进行自主学习。即在教学过程中，教师可以让学生去发现生活包含的数学问题，并根据这些生活中的问题联想到数学教材中的问题，以便使学生在解答教材问题的同时，也能够有效的解决生活中的问题。同时，数学教学也可以依据生活中常见的包含数学知识的事物对学生的思考过程进行引导，以便提高学生的逻辑思维能力，并在此基础上提升学生的数学成绩。

第二步鼓励学生进行实验探究。即在数学教学中，教师可以提出几个可实际操作的问题，然后让学生进行解答，并引导学生进行实验探究，以便使学生能够通过实验来解答这些问题。比如，在讲解有关“三角形边长”的知识时，教师可以先提出问题：在三角形围绕一个角进行旋转的时候，其的边长是否会发生变化？然后，让学生依据这个问题进行思考，并鼓励学生采用合理、科学的方式进行解答。数学教师可以引导学生自己动手剪出一个三角形，然后在让学生用手压住一个角，并使三角形围着这个角进行旋转，在旋转过程中，学生需要观察三角形的边长是否出现了变化。

第三步总结。即在教学完成后，数学教师要引导学生对所学的内容进行总结，以便使学生更好地掌握所学的知识。比如，在讲解完《图形的旋转》的相关知识后，教师可以利用提出问题的方式引导学生对知识进行总结，如旋转中图形边长是否会改变等，以便使学生能够更好地理解所学的知识，从而确保学生的数学成绩能够得到有效的提升。

2、教学

在初中数学教学中，如今教师较长使用的教学方式就是以教来引导学生学习，而传统的教学方式是完全以教师的讲解为主。传统教学方式的弊端是教师的教学会使学生的思维受到一定的限制，而如今的教学方式则不会。现如今教师的教学不再是简单的知识讲解，而是在讲解教材知识的基础上对知识进行拓展，以便增加学生的知识量，并使学生掌握更多的数学知识。苏科版教材的应用使得初中数学教学变得更有启发性，教师在知识教学过程中，不仅能够提高学生的思维能力，也能够激发学生的学习积极性，同时也能够培养学生在生活中探寻数学知识的能力，并促使学生将所学的数学知识应用到实际生活中去，从而确保学生的数学成绩能够在一定程度上得到提升。

3、学习

在初中数学教学中，教师需要对学习效率给予一定的重视，只有学生的学习能力和理解能力能够得到提升，学生学习数学知识的效率才能得到提高。比如教师可以将数学知识与实际生活中的事物进行结合，以便使学生能够对学习数学产生浓厚的兴趣。同时，数学教师也可以鼓励学生进行合作学习，让学生组成几个学习小组，针对比较难以理解的问题或知识点，小组成员或小组与小组之间可以进行讨论。这种方式不仅能够提高学生的学习积极性，也能够提高学生的学习效率，在此基础上学生的数学成绩也能够得到有效的提升。

在初中数学教学中，只有根据苏教科版教材的内容和学生的学习习惯等内容制定科学、合理的教学计划，数学课堂的教学质量才能得到提高，学生的学习效率才能得到提升，学生的数学成绩也才能得到有效的加强。

参考文献：

[1].周金震.苏教版初中数学的“教”与“学”[J].中学生数理化.2014，1.

第3篇：科学祛斑范文

每天，午饭过后，我们带着这群快乐的孩子户外散步时，常会听到他们有议论不完的话题。其中最常见的一种现象便是孩子们不停地用自己的小脚踩着同伴的影子，以表示自己的脚步走得很快，有时，又会看着地上的影子，指认那是谁。但对于影子的产生、变化等问题孩子们了解的不多或是有着不同的见解。常常我说你议，谁也说服不了谁。我想，何不让孩子们一起来了解一下呢？同时，也能借助这一活动来观察孩子们自己是否有主动合作的意识，能否主动寻求同伴和自己一起协作完成任务。为此，在活动前，我在活动的教学组织形式上进行了较多的思考。决定，让孩子们以集体、小组、结伴、个别的方式，在各个环节上进行尝试，并能试着自己来解决出现的问题，真正让孩子与孩子互动起来。

【活动目标】

1．积极有兴趣地探索影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2．和同伴产生初步的协商、合作关系，尝试共同记录实验结果。

3．了解影子在生活中的利用，丰富对影子的认识。

【活动重点】

幼儿能探索出影子的产生和变化。

【活动难点】

幼儿能主动合作并记录影子的变化。

【活动组织形式】

集体、个别、两两合作（自发）相结合。

【活动准备】

1．幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木。

2．记录卡，记号笔（两人一份）、投影仪。

【活动过程】

一、手影游戏导入：猜猜小动物

师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的魔术，请你们一起来瞧一瞧，我都变出了什么？（教师变化手型，幼儿猜测。）

【分析：活动内容源于孩子的生活和兴趣，而孩子偶然的发现是片面的、零碎的或者是个别的，老师抓住这个契机，提供机会让“大家”来“看一看”“玩一玩”，积累更丰富的感性经验，共同关注奇妙现象，从而萌发更多的想象、疑惑，激发幼儿的好奇心。而以“玩手影”作为活动导入，及时抓住了幼儿的注意，将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。】

二、影子的产生。

1．猜测“手影魔术”的秘密。

师：咦！为什么我能变出这些小动物呢？你能猜出里边的奥秘吗？

【分析：通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。】

2．幼儿结合经验讲述。

师：你怎么知道是影子的？你平时见过影子吗？你在什么地方见过影子？影子是什么样子的？

【分析：在幼儿参与科学探索时，关注幼儿的生活经验非常重要，这里充分调动幼儿平时的生活印象、经验，来讲述自己对影子的理解，也让幼儿感受到科学就在自己的生活中。】

3．第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

（1）交代实验任务。

师：平时我们在太阳底下常会见到自己的影子。今天，我想请你们来帮玩具找找影子。（介绍材料有小电筒、玩具）

（2）幼儿自由操作。

【分析：让幼儿走自主探究之路，就要靠教师提供丰富的材料，放手让幼儿通过各种感官、各种方式进行探索。在此，老师提供圆柱体（立方体）积木和小电筒让幼儿任意进行操作，自主尝试找出玩具的影子，也为幼儿深入探究提供了帮助。】

（3）交流：你是怎样帮助积木找到影子的？（幼儿边讲述，边展示给大家看）

（4）讨论：为什么用电筒照了就会看到积木的影子呢？

（5）小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

【分析：幼儿在实验的过程中，相当活跃，有的在室内较暗的状态下，用电筒照；有的跑到活动室进门有阳光的地方进行观察。孩子们个个喜悦、兴致盎然，在此种宽松、自由的环境中参与探索，能相互碰撞出更多的思维火花，为共同交流提供多维而有真实的经验。】

三、影子的变化

1．教师抛出话题，幼儿讨论。

师：原来影子是因为有光照的缘故。那你发现平时生活中的影子都一样吗？它们会有什么变化吗？（幼儿个别讲述）

【分析：孩子们在总结出影子产生的因素后，进一步让他们思考影子的变化，由循序渐进逐渐深入的一个过程，也让孩子们对影子有进一步想细致探究的愿望。】

2．小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

3．幼儿再次操作观察：尝试从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

（1）提出操作要求、观察任务

师：你们再去试一试，仔细看一看，积木的影子会变吗？为什么会变的？

（2）交流：你的影子是怎么变的？

（3）引发合作操作的讨论：你们的答案这么多，我们用什么办法来清楚地介绍给大家听呢？我们一个人又要做实验，又要做记录，一个人忙不过来，怎么办呢？（让幼儿自发产生合作愿望，教师简单介绍记录表）

【分析：这里我们没有限制孩子一定要寻找伙伴、两人合作，而是让孩子们在操作过程中自然地发现到分工、合作带来的便利，进而产生合作意识，能自选合作伙伴、有效分工、反馈探索结果，真正体验到合作的快乐。】

（4）第三次操作、记录（合作）：让我们再去试一试，把你们的发现又快又清楚地记下来。

【分析：这一自由结伴的过程，能充分调动幼儿的交往意识、合作要求，让孩子们在自发的合作结构中，进行探索，真正达到生生互动、共同建构的目的。】

四、影子的利用

交流：你们知道生活中影子有哪些用处？（教师介绍：夏天利用相关物体的影子遮荫的现象。）

【活动延伸】

1．教师随机带领幼儿在户外光照下继续探究影子的变化

2．利用相关资料向幼儿介绍有关影子在生活中的利用

【活动思考】

一、因“玩”而激趣

孩子们虽对影子有着较热烈的攀谈，但我带领孩子们来关注影子、真正进行“影子”方面的探索还是第一次。整个活动开展下来还是比较成功的。首先是，孩子们在活动过程中对影子产生了非常大的兴趣，有不停操作的愿望，同时，我结合自己在外听课、学习的经验，尽量让孩子们在快乐地“玩”中，产生思维的碰撞点，而后再来集体解决。可以说整个探索过程都是一个“玩”“思”结合的过程，让我们和孩子一起感受到了轻松、自由又活跃的课堂。同时在三次操作中，孩子们都有不同的发现，并没有因为反复的操作而起厌倦之意。真正让课堂因为有了“玩”而让探索变得更有趣味。

二、因“质疑”而生动

在交流的过程中，有许多孩子都能试着帮助他人解决产生的疑虑。如：一位小朋友发现，用小电筒照方积木的时候，里边一圈是方的，外面一圈是圆的。其实，她所说的“圆的影子”是电筒外边的玻璃、和塑料圈的影子，而不是方积木的影子。为了搞清楚这个问题，我没有及时告知答案。而是在他的又一次操作中，观察了他的实验过程，并考虑到也有另外的小朋友发生这样的情况，也不能正确认知。为此，我在操作完后，先一起来解决“到底是谁的影子”后，再来探究下一个问题。这样做的好处是，既能让孩子们互动解决问题，又能让这些孩子清晰的完成这一段的探索，而不至于把这个问题带到下一个环节中，让其受到影响，有模糊感。

三、因“分工”而有序

在这一活动中，我有一条组织形式上需达到的科学素养目标，也可理解为情感目标，就是想让孩子们有自发合作的意识，不再是老师提示好组合方法，让幼儿直接参与合作。而让这种合作愿望由孩子们自发产生，并有助于更好地解决问题。为了让孩子们感受到与他人合作能更顺利地完成任务，我在第三次尝试中，故意让孩子们自己去感受，“怎样才能又快又方便地完成任务”，结果有一部分孩子能主动和同伴商量、分工，并较快地完成需探索的问题，并从中体验到与他人友好合作是一种好的学习方法，也使整个探究过程变得更有序。

第4篇：科学祛斑范文

北京时间9月13日，第23届“搞笑诺奖”在哈佛大学举行颁奖典礼，真正诺贝尔奖得主宣布获奖者名单。每位获奖者都赢得了10万亿现金奖励，只不过是津巴布韦元，价值约4美元。

生物/天文学奖：

屎壳郎仰望银河，低头滚屎

获 奖 者：南非金山大学马库斯·伯恩教授

瑞典隆德大学玛丽·达克教授

研究内容：你以为屎壳郎只会埋头滚屎，实际上它们常常仰望星空。通过研究发现，屎壳郎会利用银河进行定位，这也是已知的首个动物依靠银河而不是星星辨识方向的例子。

达克和她的同事发现，在星空下蜣螂（俗称屎壳郎）能够滚着粪球走出一条直线，但在阴天时就失去了这样的能力，只能转圈圈。在天文馆里，在完整的模拟星空下和在只显示一条弥散的银河时，这些甲虫都好好地走在直线上。

马库斯·伯恩教授和他的研究团队此前证实，蜣螂会使用太阳、月亮以及偏振光进行定向。伯恩团队还发现，在蜣螂找准了用于定位的光源后，会爬上粪球表演一出定向之“舞”。现在，后续研究证实了屎壳郎也会用银河进行定位。这一结果预示着，其他夜行性昆虫也有可能用星星引导它们夜间的活动。

此外，研究人员通过一系列实验证明，对蜣螂来说，并不是所有的光源都同样有用，比如当月亮和银河同时出现时，它们只会利用其中的一种。而且，这种对光源的利用偏好每一只屎壳郎都是不同的，这意味着屎壳郎的这种能力并不像想的那样天生固定。

对于这一研究，中国农业大学昆虫学系教授张青文认为，屎壳郎确实可以利用月亮、恒河这样的光源进行定位，不过它主要还是靠气味，在没有月亮的情况下它还会出来活动，有雨的期间就不活动了。

但目前大家只是观察到了屎壳郎的行为，但还没有人深入研究它背后的原因和生理机制，因为它对环境也没有太大影响。事实上，还有其它动物，比如狼也能通过月亮进行定位。

医学奖：

给心脏移植的老鼠听歌剧

获 奖 者：日本帝京大学医学系外科副教授

内山正辉（音译）及其团队

研究内容：获得2013搞笑诺奖医学奖的科学家们在颁奖典礼上唱了一段《饮酒歌》——歌剧《茶花女》中的唱段，因为获奖科学家们利用小鼠研究了音乐对免疫功能的影响。

研究人员对老鼠进行了心脏移植，通常这类手术中，移植的器官会因排异反应而存活率不高，移植的心脏往往只能存活？七八天。研究人员将小鼠分成几组，分别向它们播放歌剧（《茶花女》）、古典音乐（莫扎特的作品）、新世纪音乐（恩雅的作品），或者不同频率的单调声响，对照组则是鼓膜穿孔（镊子戳的）的聋小鼠，以及只在心脏移植前听歌剧的小鼠。

研究发现，听单频声响和新世纪音乐的小鼠很快挂了，对照组的小鼠存活的时间也很短，大概只有10天左右，而以存活时间的中位数作为衡量标准，听歌剧和古典音乐的小鼠分别能活26.5天和20天。研究者总结说，像《茶花女》这样的歌剧对免疫系统具有调节作用，提出大脑对听觉刺激的处理可能会影响到外周免疫应答过程。

武警总医院器官移植中心副主任刘煜认为，动物实验和人之间还是有很大区别的，老鼠没有人的基因多样性那么大，在人身上会有什么效果很难说。而且，外界刺激是不确定的，人和动物的重要区别就是，人是有思维和情感的，有些人听歌剧是高雅的艺术，有些人会心烦，所以这项研究距离临床应用还很远，而且不会是临床治疗的主要方向，但可以作为辅助手段。

物理学奖：

人在月球上可以水上漂

获 奖 者：

意大利科学家阿尔伯托·米内蒂及其团队

研究内容：功夫片里的大侠可以在池塘的水面上飞奔而不沉下去，或者你也可以，前提是那个池塘在月球上。

大一些的动物要想避免自己沉入水中，只能拼命奔跑，飞速踩击水面，产生水动力反作用于腿部来支撑体重。意大利的这帮科学家想到了另一个点——减轻体重，当然，他们不是在提倡减肥，而是假设在更小的重力环境下来研究这个问题。

第5篇：科学祛斑范文

一、工作开展情况

（一）认真组织落实市区长环境保护目标责任。上半年，根据市政府环保目标考核办公室的要求，将我区2010年环境目标责任书分解至相关责任单位，督促各环境目标责任推进市区长环保目标工作，组织迎接市政府对我区2009年环保目标执行情况的考核。6月9日已接受市政府环境保护目标考核办公室的考核检查。

（二）完成全社会固定资产投资8000万元的统计。经对环评受理项目的建设情况跟踪了解,我区上半年建设项目固定资产实际总投入约为8000万元,已报统计部门审核确认。

（三）切实做好水源环境保护工作。我局严格执行水源保护区相关法令，加强了对饮用水源保护区的保护，未在水源保护区内审批新、改、扩建建设项目，未增加水源保护区排污量。

（四）按照区委、区政府相关要求，做好入驻政务服务大厅和政务公开相关工作。严格按照《行政许可法》的相关规定及区政务服务的相关要求，所涉环评审批及环境保护竣工验收事项均按照政务服务程序、办理时限要求完成，所有受理项目均符合区政务中心一条龙服务的流程要求。上半年政务大厅窗口共受理环评及环保验收许可项目239个，办结239个，其中：受理办结环境影响评价138个,受理办结环境保护竣工验收101个，无红牌和黄牌、无异常数据的情况。

（五）加强建设项目“三同时”监督管理，确保三同时“执行率达100%。严格按照《建设项目环境保护管理条例》及《环境影响评价法》及省市环保局关于建设项目分级审批的规定，严格审查建设项目申报资料，依法依规做好建设项目环境影响评价文件审批。对于符合我局审批权限的、符合国家产业政策的项目，及时上门服务，进行项目选址的现场勘察，及时办理办结审批手续或进行回复。结合项目环境影响审批的情况及认真落实“三创一办”工作的要求，积极对已建和在建项目环境保护“三同时”执行情况进行现场检查，督促项目单位落实环境保护设施和措施，及时完成环保设施竣工验收手续，确保了建设项目新开工项目和新投产项目环保“三同时”执行率100％。上半年共受理建设项目286个，其中办结239个，在环评咨询阶段的13个，呈报上级审批的32个，否决的2个。其中办结环评审批138个，竣工验收的101个。

（六）认真按照乌当区2010年《政府工作报告》重大工作责任分解表，做好相关工作。按照分解表中的内容，结合创模、环境保护目标执行等工作实际，认真推进总量减排、污水处理等相关指标工作，并按区政府的要求，做到急事急报，一月一报，按时报送工作进展情况。

（七）积极协助我区建设城市区域排污工程的相关工作，保障工程实施顺利，已确保我区今年实现城市污水处理率达到85%的考核目标，实现污染物总量减排。

（八）强化环境监管力度。一是强化污染防治设施的监督检查，严肃查处不法行为，按照分片管理模式，落实监察任务到人，避免相互推诿、脱管、漏管的现象，对辖区出现的环境问题做出迅速反应，消除污染隐患。采取定期、不定期检查和抽查、巡查等方式对全区重点污染源工业企业污染防治设施和一般污染源企业的污染防治设施运行情况按规定进行检查，检查次数分别为165次和326次，每次检查均认真做好检查记录，针对检查发现的情况提出可行的整改建议，并对违反环保相关法律法规的行为，坚决严肃处理。二是完成排污加强对污染源的监督管理，做好排污申报年审（变更）及排污许可证发放工作。为确保各企业切实按污染物浓度控制和污染物总量控制相结合的要求，做到持证排污，规范排污行为，有效改善环境质量。我局按照省、市环保局工作要求，圆满的完成了排污申报年审（变更）及排污许可证发放工作。上半年共发放排污许可证145家，完成排污费征收95户，共137万元。三是加强“两节”、“两会”期间环境管理，确保社会稳定。“元旦”、“春节”和“两会”期间，我局建立24小时值班制度，保持投诉电话的畅通，及时处理来电、来信、来访。并对全区所有重点企事业单位进行了全面的监督检查，确保了“两会”期间无一例因污染纠纷引发的上访事件发生。四是强化环境安全制度，杜绝环境污染事故发生。首先对辖区所有纳入管理的污染源单位下发了《关于加强“五一”假日和汛期环境管理杜绝污染事故发生的通知》；其次对各单位落实《通知》精神的情况进行了现场检查，检查辖区污染源单位90余家次，重点检查污染处理设施的运行情况和运行记录，及时责令存在环境污染隐患的企业采取相应的整改措施，特别要求企业对有害物品、危险化学物品仓库、固体废物、危险废物堆放地采取有效防护措施，加强监督管理，严格执行24小时值班制度，一旦发生污染事故，及时现场处理。五是加强中、高考期间噪声污染的监管力度。为给考生创造一个安静的学习和休息环境，我局在中、高考期间采取了四大措施，严查施工工地等噪声污染。一是有计划地对我区噪声敏感区域内的施工工地采取巡查、突查等方式进行现场监督执法检查，重点督促对施工工地建筑施工、五金加工、装潢等行业环保行为进行规范，并根据现场检查的情况提出相关要求，责令各单位严格按照《中华人民共和国噪声污染防治法》和《贵阳市噪声污染防治规定》的有关规定加强环境管理。二是与辖区内涉及建筑施工、装潢、广告制作、五金加工、娱乐场所等行业86家单位签定了责任状，确保在高、中考期间无噪声产生，绝不影响考生的生活、学习和考试。三是公布举报值班电话，值班电话专人24小时值班，接受群众有关举报。四是在中、高考期间严格按照有关要求，停止办理夜间施工噪声排放许可证，并加强夜间巡查，确保无一例噪声污染投诉，从而有效改善周边声环境质量，为考生营造了良好环境。

（九）及时调处各类污染纠纷。上半年共查处人民群众来信来访及污染纠纷37起（有一件来信同时投诉水气声的），其中水污染投诉14起、大气污染16起、噪声污染6起、其它1起。对每件群众来信来访，坚持文明受理、及时出现场、限期结案、跟踪问效、急事急办的原则，始终以受害人的切身利益为出发点，将人民满意作为工作的最终目标，积极参与协调和及时调查处理，处理率达100%。

（十）积极开展环保法宣传教育创建活动。我局结合“三创一办”重心工作以及围绕“低碳减排•绿色生活”这一主题，组织全区环保目标部门单位集中上街设点宣传，并设立污染投诉及建设项目咨询点，向群众发放了我区今年制作的《创模市民手册》和《新天通讯》世界环境日专栏报纸，同时还向群众发放了《贵州省环境保护条例》、《中华人民共和国水污染防治法》、《建设项目环境影响审批手续办理程序》、《贵阳大气污染防治法》、《废弃危险化学品污染环境防治法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《贵州省市民环保手册》、《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》、《贵阳市环境状况公报》等环境保护资料，共计30000余份，使设点宣传取得良好的宣传效果。

结合创建国家环境保护模范城市工作的开展，我局在“六•五”世界环境日宣传中，开展了以“创建环境保护模范市、争当生态文明好市民、我参与、我受益、我快乐”为主题的大型公益演出宣传活动，并在现场对“三创一办”以及环境保护的相关知识向市民进行提问，让群众参与到宣传教育活动中来，取得了良好的宣传效果。

（十一）完成了人大代表建议、批评、意见和政协委员提案：

上半年我局组织办理省、市人大代表建议、意见和政协委员提案共6件，我局做到件件有答复，事事有交代，答复率100%的标准。

（十二）在全区开展环境保护执法检查。2010年5月26日，为确保环保专项检查取得实效，特成立环保专项执法检查小组，对辖区重点污染企业以及一级水源保护区周边的排污企业进行了专项执法检查，督促辖区企业污水处理设施正常运行，实现了达标排放。

（十三）绿色创建活动顺利开展。今年我局联合教育局、高新路街道办事处开展了绿色创建活动，已经明确今年创建的“绿色学校”为乌当二中及新天九年制义务教育学校；选定振华社区（机关本部小院）为今年的“绿色社区”创建对象，目前创建工作正在进行中。

（十四）认真抓实其他各项保证目标。一是积极开展“整脏治乱”、“城市管理”工作。严格按照《乌当区2010年“整脏治乱”城市目标管理实施工作方案》，继续开展好建成区餐饮业油烟、工业噪声整治，加大餐饮业油烟、工业噪声污染防治监督管理工作。加强对工业污染源的监管，重点整治境内南明河流域工业污染源的废气、废水、固废等造成的污染，以及国道、省道、高等级公路沿线的环境污染。配合城管、工商、卫生等部门实施好“门前三包”工作。积极参与评比活动工作，定期接受考核或检查。二是大力开展综治、维稳、禁毒及档案管理等工作，今年在我局业务范围内未发生一起影响社会治安综合治理的案件。三是认真抓好党建目标管理和帮村扶贫工作，全面加强和改进党的建设。四是认真开展关心妇女和下一代健康工作，较好的完成了计划生育工作。并根据年初计划，将于七月组织全局男、女同志进行体检。

二、存在的问题和困难

（一）现场执法力度不够，特别是饮食服务企业油烟、各类小加工厂现场执法监管难度大。

（二）环境监察人员的整体素质、业务能力仍需加强学习，有待进一步提高。

（三）城镇环境基础建设需进一步完善，主要是城市排污管网建设跟不上城市化进程，城市地表水体水质遭到生活污水的影响，环溪河、松溪河的污染治理有待于进一步加强。

（四）我区社会经济发展迅速，餐饮、娱乐业等行业油烟污染、噪声扰民问题突出，环保监管难度大。

（五）环保执法能力（软硬件建设）较弱，还不适应新形式下加强环境的要求。

三、下一步工作安排

（一）进一步加强环境保护的宣传教育工作，开展环保法律法规和环保业务知识培训，增强社会公众的环保意识，加大环境保护宣传的覆盖面。

（二）进一步加快生态区建设步伐，加强与有关部门协调配合，集中解决影响生态环境的突出问题，按部门实施规划及责任分工，全力推进生态区建设进程。

（三）围绕人民群众关心的热点、难点问题，加强环境综合整治工作，制定切实可行的长远治理规划，把水、气、声、固体废弃物污染治理工作落到实处。

（四）大力开展污染减排工作，坚持综合施治、多管齐下，推进排污减排的指标、监督、考核以及项目“四大体系”建设，确保减排任务圆满完成。

（五）严格依法行政，加大环境监管力度。以管促治，以征促治，促进企业加大治污力度，确保主要污染物稳定达标排放，严厉打击环境违法行为。

第6篇：科学祛斑范文

今年以来，区委办公室坚决落实区委战略部署，在环境建设、统筹发展、开发开放等方面充分发挥调研、督查、协调、服务职能，推动全区各项重点工程工作取得了新进展。但是，在宏观经济形势十分不利的形势下，在全区加快大开发大开放大发展的形势下，对照科学发展观的要求，办公室工作还存在一些差距与不足：一是眼界思路不宽，思想解放不够，面对工作和发展中的新情况、新问题，缺乏开阔的视野和开放的理念，囿于常规，思路不新，招法不多。二是更新观念、开拓创新的意识不强，习惯于因循守旧、按部就班，缺乏敢想敢干、创新突破、敢为人先的胆识和魄力。三是服务大局、促进发展的能力还不够强，拘泥于眼前和现实工作，统筹谋划、总揽全局的作用发挥得不够充分。四是深入基层、联系群众、调查研究还不够，作风还不够艰苦，对出现的新情况、新问题了解得不够及时、不够具体、不够全面，进而影响工作的超前谋划、超前考虑。五是整体素质和能力还不能完全适应新形势新要求，理论水平、创新发展以及驾驭复杂局面的能力还有待进一步提高。解决这些问题，需要我们以科学发展观为统领，把科学发展的要求全面贯彻落实到各项具体工作中，通过深入解放思想，与时俱进，创新服务，真抓实干，推动党委办公室各项工作再上新台阶。

一、以科学发展观统领办公室工作，必须在服务发展上下功夫

科学发展观的第一要义是发展。发展是第一要务，发展是解决一切问题的关键，体现到办公室工作中，就是要围绕区委、区政府中心工作，积极参与发展、服务发展、促进发展。

一要围绕服务发展参与中心工作

党委办公室是区委各项决策部署的第一“感应器”，作为党委的综合协调部门，只有积极参与并服务好区委统一部署的诸如拆迁包保、城市建设、招商引资、文明创建等各项中心工作，才能了解到实情，形成创新的思路，提出合理化建议，为推进中心工作当好参谋。

二要围绕服务发展健全管理制度

要严格执行各项工作目标管理制度，建立健全工作职责、工作流程、工作标准、责任追究等制度，进一步完善学习制度、调查研究制度、信息报送制度、实绩考核制度等，使办文、办会、办事等工作更加科学、规范、有序。进一步完善办公室内部有关工作程序，严肃各项工作纪律，做到工作到位而不越位、补位而不缺位。

三要围绕服务发展强化服务理念

切实增强全办人员围绕中心、服务大局的意识，把服务发展作为办公室一切工作的出发点和落脚点，联系岗位实际，主动融入进位，充分发挥参谋助手作用，为区委领导科学决策提供参考，为区委领导集中精力抓大事、谋大局提供优质服务。

二、以科学发展观统领办公室工作，必须在队伍建设上下功夫

科学发展观的核心是以人为本。人是生产力中最活跃和最具有决定性的因素，体现在办公室工作中，就是要切实加强办公室队伍建设，努力打造一支素质优良、运转有序、充满活力的干部队伍。

一要练就过硬的工作本领

面对发展变化的形势和复杂艰巨的任务，要跟上形势的发展，跟上领导的思路，跟上岗位的需要，必须坚持不懈地加强学习锻炼。要深入落实学习制度、内部轮岗制度，努力形成学习的浓厚氛围，通过学习不断拓宽视野、拓展思路，不断提高思维能力和工作水平。尤其要把提高政策水平、写作水平作为增强业务能力的重中之重，夯实文字功底，增强办公室成员总结、归纳、提炼的能力，增强办公室成员出思路、出精品、出经验的能力，使他们做到提笔能写，开口能讲，遇事能办。

二要合理确定各自的工作职责

办公室整体的高效运转离不开协调配合，最有效的协调配合应该建立在合理分工的基础上。要统筹考虑办公室工作，理顺各项工作的内在关系，从而合理确定各个部门、各个岗位的工作职责。特别是对日常工作，要强化单兵作战的能力和意识，简化工作流程，提高工作效率。

三要树立良好的用人导向

每个人员的工作性质、内容虽有不同，但都是办公室工作的重要组成部分。要坚持量才委用，最大限度地发挥每个人员的优势和长处；坚持畅所欲言，最大限度地激发每个人员的思维和创造力；坚持客观评价，最大限度地保持每个人员的工作成就感；坚持以为求位，最大限度地创造公平公开的竞争环境。

三、以科学发展观统领办公室工作，必须在开拓创新上下功夫

科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。全面协调可持续讲究的是又好又快、远近兼顾，体现到办公室工作中，就是要开拓创新、与时俱进，按照新形势下办公室工作的新要求，切实提高办公室“三服务”水平。

一要创新服务内涵，增强服务的实效性

调查研究要在求深、求实、求新上下功夫；信息工作要在及时、准确、全面上下功夫；文稿起草要在准确体现领导意图和紧密联系实际上下功夫；督促检查要在跟踪问效、主动查办、求真务实上下功夫；公文处理要在制度化、规范化上下功夫；机要、保密工作要在严格落实各项措施，确保万无一失上下功夫；行政后勤工作要在严谨细致、热情周到,确保各项日常工作高效有序运转上下功夫。

二要创新服务理念，增强服务的针对性

在为领导做好服务工作的同时，始终坚持“三贴近”原则，不断改进和提高为基层和群众服务的方式和能力，热情帮助、认真解决基层和群众反映的困难和问题，如实反映基层和群众的意愿，畅通民意诉求渠道，有效加强领导与基层和群众之间的联系，实现党委与基层、与群众之间的无障碍沟通。

三要创新服务方式，增强服务的主动性

党委办公室要不断解放思想，运用创造性思维，全方位、多角度地思考问题，由办好具体日常事务向善于抓大事、谋全局、当高参转变；由只注意做好当前工作向善于把握和运用规律，搞好超前服务转变；由被动完成领导交办的任务向自觉开动脑筋、主动服务、创造性地开展工作

转变，推动办公室工作再上新台阶。四、以科学发展观统领办公室工作，必须在统筹协调上下功夫

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾要求兼顾与协调好各方关系，调动一切积极因素，促进经济社会和人的全面发展，体现到办公室工作中，就是要加强协调，统揽全局。

一要搞好纵向协调

每位领导都有自己的分工，党委办公室成员要做好对口领导的上情下达、下情上报的协调服务工作。协调是最能体现领导艺术的工作。党委办公室要科学安排人和事，做到“人尽其才、物尽其用”，事事不落空，做到高效运行，确保上下级党委领导都能按照职责分工抓好工作落实。

二要做好横向协调

要充分发挥党委办公室牵头抓总的作用，协助党委统筹协调好人大、政府、政协等领导班子和纪检、组织、宣传、统战、政法等各方面关系，切实加强各级领导机关之间的纵横联系，畅通联络渠道，形成上下联动、左右配合、步调一致的工作氛围和格局，提高工作效率。

第7篇：科学祛斑范文

在“风筝节”中，美丽的风筝吸引了孩子们的眼球。这些对称的、连续的图案是怎么做出来的呢？孩子们议论纷纷，在“动手区”开始尝试自己来做美丽的蝴蝶风筝。虽然孩子们对于对称的图案已经有了初步的感知，可是，蝴蝶左右两边的翅膀总是很难剪得一模一样，看着孩子们想要得出结果的认真劲，我想，作为教师的我们应该为孩子创设适合学习和探索的环境，要善于等待孩子，相信孩子能通过自己的探究获得成功。基于这种理念，我设计了这一活动，引导孩子们在有趣的活动中，通过自己的尝试和与同伴的交流，鼓励孩子能自己去发现存在于“对称”中的秘密。

活动目标：

1.尝试利用图形模板变出左右对称的图案，并积极运用对折的策略。

2.认真观察并探索连续图案，尝试发现其中多次对折的秘密。

3.乐意接受挑战，能大胆、主动运用自己的策略解决问题并与同伴积极交流。

活动准备：

半个图案的模板若干（每组4-5个）、剪刀、色纸、铅笔，连续图案多个，长条形纸每组若干。

活动过程：

一、引出问题：怎样变出完整图案？

1.老师讲述《半个图案》的故事，请小朋友猜猜点点为什么会大哭？

2.我们看看点点收到了哪些礼物？

3.这些礼物有什么特别的地方呢？（原来点点收到的礼物都只有半个。他好难过啊！点点多想把他们变成完整的礼物呀，谁有好办法呢？）

[思考：活动的第一个环节，通过半个图案的故事，让幼儿发现、认识这些图案，并激发幼儿变出完整图案的愿望。幼儿是受情境影响的，利用有挑战性的问题情境，有利于激发幼儿参与活动的内驱力，获得解决问题、帮助他人的美好感受。]

二、幼儿探索由半个图案变出完整图案

1.老师给小朋友准备了半个图案的模板，还有彩纸、笔和剪刀。试试看，你能用自己的好办法把这些材料变成一个完整的礼物吗？快开始吧！

2.请幼儿进行探索、尝试用半个图案变出完整图案的方法，教师观察幼儿运用了哪些策略。（鼓励幼儿和边上的小朋友用不一样的办法，对个别的幼儿进行指导，引发他能想出更简便的方法）

3.谁来把你的好办法介绍给大家？（个别幼儿在投影仪上演示）。

（1）把你的材料带上来，边说边做给大家看看你的办法。（挖掘不同的、幼儿巧妙的策略）某某小朋友真聪明，想出了这样一个好办法！你觉得在用这个办法时，有没有什么困难的地方？

（2）谁还有不一样的办法呢？快来介绍给大家。某某小朋友真会动脑筋，想到了可以把模板翻过来，再画一次。那用这个办法的时候有什么要特别注意的呢？

（3）请你来介绍你的好办法！（对折）你们喜欢这个办法吗？说说你的道理（简单、方便、又快又好、和原来的礼物一模一样）

[思考：教师为幼儿提供了纸、笔、半个花纹的图案模板。怎样用这些材料，来变出完整的图案呢？幼儿可能有各种方法：可能将半个图案在纸上左边一半右边一半画两次，拼凑成一个完整的图案；可能先画出半个图案，再用目测的办法画出另一半；也可能将纸对折后剪出完整图案等等。我不会告诉幼儿应该怎么做，对于幼儿的行为，我也不作直接的评价，而是引导幼儿在宽松的环境中，积极的探索，在充分地观察、欣赏同伴、老师的变化方法时，引导幼儿进行相互间的交流，从而调整自己的策略]。

三、进一步探索各种半个图案变成完整图案

1.请你用又快又好的办法，帮点点变出更多的完整的礼物，你可以用模板，也可以自己来画别的礼物。

2.展示幼儿成功的作品。小朋友真能干，帮点点变出了这么多完整的礼物。点点说要谢谢小朋友。老师也想送礼物给点点，看，是什么呢？（出示连续图案的纸条）

3.尝试探究连续图案的秘密。

（1）请幼儿观察连续图案的特点。

师：哇，这么多小人连在一起，而且，每个小人都是一模一样的。你能发现它们是怎么做出来的呢？

（2）老师给你们准备了许多连起来的图案，我们一起找找里面的秘密。给每组提供多个不同次数折叠形成的连续图案，鼓励幼儿尝试探索出其中的秘密，鼓励幼儿发现多次折叠形成多个连续图案的秘密。

（3）师：小朋友们真爱动脑筋，原来，这些连起来的图案也是用又快又好的方法做出来的。那么，为什么有的纸条上有4个图案，有的纸条上8个图案呢？教师一边折叠，一边让幼儿观察其中的秘密。（原来，对折的次数不同，变出图案的个数就不同。）

（4）你们想不想也来用又快又好的方法来变出这些连起来的图案？幼儿探索，教师观察幼儿的操作情况。

（5）为什么有的小朋友剪出的图案连起来了？有的却会断开来呢？我们到教室里再去帮点点研究吧。

[思考：当幼儿能利用模板变出左右对称的完整图案后，有趣的连续图案，又给幼儿带来了新的挑战。这些连续的图案是怎么变出来的呢？教师给幼儿提供了充足的观察、思考、探究的空间，幼儿通过刚才获得的对折的经验迁移到连续图案中，去感受多次对折带来的神奇效果。在幼儿探索的过程中，也许有的方法更好，但我不会去把自己认为更好的方法强加给幼儿，而是让幼儿自己去感受、去选择。本次活动的目标不是追求幼儿能不能做出这个图案，而是让幼儿在这个探索的过程中去感受方法的多样性，知道方法需要不断修正，不断深入，对于幼儿来说，这种科学的态度和精神比能不能做出这个图案更重要。]

四、活动延伸：鼓励幼儿继续尝试用多次折叠的方法变出有趣的连续图案

[思考：我们期望幼儿可以通过这样的科学探究活动获得大胆创新的科学精神和的科学品质。]

附：故事《半个图案》

今天是点点的生日，点点很早就起来了，因为，有好多朋友要来给他庆祝生日。

“笃笃笃”，有人敲门，点点连忙把门打开，原来是他的好朋友小猫咪来了，给他送来了香香的蛋糕。

“咚咚咚”有人在敲门，点点赶快去开门，原来是他的好朋友大狗熊来了，给他送来了漂亮的蝴蝶风筝。

第8篇：科学祛斑范文

当今社会，提倡素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。利用第二课堂开展科技兴趣课，有助于形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，本学期根据学校安排和班级情况特制订以下小组活动计划：

一、活动目标

1、培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。

2、培养学生克服困难的意志，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。

二、活动方式

科技兴趣小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小发明”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”。

三、活动时间

科技兴趣小组的活动时间为：每周五下午第三节课外活动时间

四、活动地点

科技兴趣小组的主要活动地点为：学校劳动实验室

五、活动安排

第一阶段观看科教片

组织学生参观看科教片，通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意，提高自己的科学兴趣。

第二阶段科技制作（趣味制作）

通过制作和展示各种小发明，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。

第三阶段面向生活——家庭科技实践活动

改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。参与家庭种植、养植活动。

第9篇：科学祛斑范文

我国民办高等教育随改革开放发展起来，至今走过三十多年的历程，已经成为我国高等教育重要的组成部分。近十几年，由于院等教育不断扩大招生规模，原有的院校体制难以满足快速发展的需求，民办本科院校应运而生。根据教育部发展规划司的统计，截至2015年5月，全国有民办本科院校共计416所，分布在29个省、市、自治区。民办本科院校由于办学时间短、师资力量薄弱、区域差异性较大等原因存在办学定位模糊或不当的问题，部分民办本科高校在办学定位上没有与区域文化、经济特色紧密联系，使得民办本科高校发展困难，出路不明。本文就民办本科高校办学定位与区域特色的关联进行思考，从区域特色出发探讨民办本科高校的办学定位。

一、民办本科院校办学定位

（一）民办本科高校办学定位特点

目前国内外各类研究当中，关于办学定位的定义有很多种，本文将办学定位分为三个方面[1]：办学层次与办学类型定位、学科专业定位与人才培养目标定位、办学特色定位与服务面向定位。这种分类方式有助于从区域特色出发研究民办本科高校的办学定位。与公办高校办学历史悠久、学科文化深厚、办学特色鲜明不同，民办本科高校正在逐渐形成有自己特色的办学定位。由于投资渠道不同，对政府的依赖度低，民办本科高校必须注重管理效率和效益，体现出经营能力强，与市场结合紧密，以应用性、实用性学科为主的办学定位特点[2]。

（二）民办本科高校的办学困惑

目前，民办本科高校普遍存在起步晚、起点低、社会公信差、收费高的问题，在资金、生源、师资等方面无法与公办高校相比[3]。在办学定位上出现定位表述趋同、特色不足，办学力量无法与办学定位相匹配，人才培养模式不适应区域经济发展的需要等问题，因而导致人才培养目标模糊，教学质量差，不利于民办本科高校的多样化、可持续发展，也抑制了其服务区域经济和社会的能力。

（三）民办本科高校办学定位与区域特色的关联

民办本科高校一般由地方举办、地方管理、立足地方、服务地方。民办本科高校自成立初始就具有区域、地方高校的属性，目的是为地方经济和社会发展提供人才支撑、智力支持和社会服务[4]。因此，在确定办学定位时，必须依据区域特色对人才的需求、对科学研究工作的需求和对社会服务的需求来确定办学定位，以所在地区为服务重点，适当辐射周边地区城市。以宁波为例，宁波的民办本科高校要走在全国民办本科高校发展前列，必须结合宁波的经济、社会发展要求和规划，包括宁波的经济发展战略，人才需求特点和人才结构特征，文化特色以及当地各类高校的布局，才能找准民办本科高校的办学定位，并可持续发展。

二、宁波的区域特色

（一）地理区域特色

宁波是我国首批对外开放的沿海港口城市和计划单列市，也是全国15个副省级城市之一。宁波地处我国大陆海岸线中段，长江三角洲南翼，东临东海，有舟山群岛作为天然屏障；北濒杭州湾，是一座现代化国际港口城市，有东方大港、商贸之都、文明之城、生态之市之称。

（二）文化环境特色

从区域文化上说，宁波文化属于浙东文化范畴。由宁波文化衍生出四个对宁波区域发展有重要影响的人文精神：一是“励志图强”的古越精神；二是“开拓务实”的人文精神；三是“经世致用”的学术精神；四是“主体自觉”的创新精神[5]。这些文化精神，使宁波人在高扬“诚信、务实、开放、创新”这些中华民族共有的优秀文化传统时，表现出更加丰富的人文内涵，是促进宁波区域发展的文化软实力，同时对于推进宁波经济社会发展产生了重要的作用。

（三）经济产业特色

随着改革开放的大潮，宁波有效依托“宁波港”和“宁波帮”这两大战略资源，在优惠政策、资金投入、港口建设、开发区设立、组织资源等方面获得国家的大力支持和重点倾斜，成为中国东南沿海的重要港口城市和长三角南翼的经济中心。当前经济新常态下，宁波区域经济发展正走向新格局：创新经济、开放经济、港口经济、海洋经济四大战略资源各为一体，又有机统一，共同发展[6-7]。今后宁波经济发展主要集中在以下两个方面：一方面，宁波将努力培育创新经济、海洋经济新优势；另一方面，宁波将加快提升港口经济、开放经济发展水平[8]。

三、宁波民办本科高校结合区域特色的办学定位特点

宁波市一共有三所民办本科高校，分别是宁波大红鹰学院、浙江大学宁波理工学院和宁波大学科学技术学院。其中浙江大学宁波理工学院和宁波大学科学技术学院是独立学院。

（一）办学层次与办学类型定位

办学层次定位上三所高校均以本科教育为主，宁波大红鹰学院适度开展专科教育。办学类型定位上，除公安海警学院外，宁波其他四所公办本科高校和中外合作办学高校的办学定位分别为：宁波大学定位为一所综合性的教学研究型大学；宁波工程学院力争建设一所特色鲜明、服务地方、国内知名的高水平工程技术大学；浙江万里学院是应用型的办学定位、服务型的办学追求、创业型的办学特色、国际化的办学特征；宁波诺丁汉大学定位为一所特色鲜明的高水准的中外合作大学。三所民办本科高校与这四所本科高校有所区别，主要以建设应用型大学为主。

（二）学科专业定位与人才培养目标定位

三所民办本科高校在院系设置上有一定的重合，均设有信息工程、艺术传媒、机械、经管学院，在人文、建筑、法律方向上也有一定的重复，主要与宁波文化、经济产业布局息息相关。人才培养目标定位上，主要培养应用型人才。

（三）服务面向定位

三所民办本科高校主要立足地方，以宁波为主要服务对象，面向长三角。宁波大红鹰学院和浙江大学宁波理工学院在服务方向又突出了面向全国的定位。

四、民办本科高校办学定位的区域化发展策略

（一）办学定位的区域特色发展策略

1.办学层次定位的区域特色

与上海、杭州等经济发达城市相比，宁波人才总量低，人才后备力量不足，尤其是高技能人才短缺现象更严重，人才结构失衡问题明显，制约着宁波经济发展[9]。宁波市目前有8所本科高校，6所专科高校，其中3所民办本科，1所中外办学，以教学型高校为主，而有硕士学位授予资格的只有3所，研究力量明显不足。在办学层次定位上，由于专科层次的高校已经占了宁波高校总数的近半，民办本科高校应当顺应宁波市人才需求，集中发展本科教育，逐渐舍弃专科教育，并努力开展研究生教育，培养高技能人才和高学历人才，为宁波经济发展储备高级人才。

2.办学类型定位的区域特色

由于民办本科高校发展历史短，学科基础比较薄弱，综合办学能力无法与公办高校相比，因而，在办学类型定位中首先应当与这4所高校有所区别，避免雷同和重合，同时也要异于6所专科高校，作为宁波高校的中间力量发挥出自己的特长和特色。民办本科高校办学类型定位应以教学型为主，在此基础上突出应用性，根据宁波“港口经济”“海洋经济”的区域特点，细化办学类型定位。

3.学科专业定位的区域特色

由于服务面向的特征和基础薄弱的因素，民办本科高校作为新建本科高校，不应按学科体系设置专业，而是要紧跟区域经济的需求、产业结构的调整和人才需求的变化，积极围绕相关行业的产业链建设特色专业，形成错位竞争优势[10]。民办本科高校学科专业定位首先应当以应用型专业为主，在原有学科设置的基础上，紧密联系宁波经济发展新格局和文化特色，向创新型专业、新型信息产业、现代物流、大宗商品、开放经济、以浙东历史文化为主体的人文专业等方面倾斜，建立具有区域特色的学科专业。同时，民办本科高校之间应尽量避免特色专业重合，以免减弱自身竞争力，使民办本科高校可持续发展，走在全国民办高校发展前列。

4.人才培养目标定位的区域特色

在人才培养目标定位中，宁波大红鹰学院的定位是培养中小企业中高端技术、管理岗应用型人才。根据相关统计显示，截至2014年4月底，宁波市实有内资经济主体大约有57万户，其中私营企业约18万户，而私营企业中有90%以上是中小企业，个体工商户约37万户，毫无疑问，中小企业是推动宁波经济发展最庞大的市场主体[11]。由此可见，宁波大红鹰学院的人才培养目标定位是具有宁波区域发展特色的。民办本科高校可以从区域人才需求特点、人才规模现状、经济产业格局等方面出发，设计人才培养目标定位。

5.服务面向定位

由于自身发展的特点，民办本科高校的必须立足于地方，因而服务面向应当以立足宁波为基本，根据高校的综合实力情况，适当辐射周围地区，逐渐向华东乃至全国发展。