安全意识的含义精选(九篇)

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第1篇：安全意识的含义范文

安全文化伴随人类的存在而产生、发展，是人类文化的一个组成部分，其内涵深刻、外延广泛，目前还没有一个统一定义，但并不影响我们研究、发展安全文化，将其应用于实践。谈到安全文化，首先应该考察“文化”。

1、文化的概念

“文化”一词有多种理解，广义的文化是人类在社会历史进程中所创造的物质财富和精神财富的总和。这一定义将文化扩展到除自然以外的人类社会的全部，但没给出对文化的明确定义。因为它把人类社会所创造的任何事物（包括精神和物质）都纳入了文化的范畴，而文化的涵义应多属于精神的范畴。由人类创造或改造的物质与文化密切相关，可把这些物质看作文化的“载体”，即任何一件由人所创造或制作的物品，无不承载着制造（作）者的价值观、审美观、艺术或技艺修养等文化的涵义。人们在日常生活和工作中使用“文化”时，一般并不是指广义的文化，而是特指人类精神方面的事物，如文学、艺术、教育等，常说的“从事文化工作”的文化即为这种含义。这种“文化”是一种狭义的文化，比这种狭义“文化”更狭义的

“文化”，仅指知识水平或运用语言文字的能力，如“提高文化水平”、“学习文化”等。

2、安全文化的概念

由于对“文化”有多种理解，因此对“安全文化”也有多种表述。相对于广义的文化，我国有人将“安全文化”定义为：“人类在生产生活实践过程中，为保障身心健康安全而创造的一切安全物质财富和安全精神财富的总和”。安全文化的首创者——国际核安全咨询组（INSAG）给出了相对狭义的定义：“安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和。”英国健康安全委员会核设施安全咨询委员会（HSCASNI）对INSAG的定义进行修正认为：“一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度。”这两种定义把安全文化限定在精神和素质修养等方面。在许多有关安全文化的论文和材料中，常常看见诸如“提高全民安全文化素质”、“倡导安全文化”、“普及安全文化”、“学习安全文化”等字样，这些实际上将安全文化看作一种人们对安全健康的意识、观念、态度、知识和能力等的综合体，与狭义安全文化的观点不谋而合。从理论上研究和探讨广义的安全文化是应该的，但对于促进实际安全工作而言，则不宜使用广义安全文化的概念，而应使用狭义安全文化的概念。要说明这个问题，就要分析安全文化的本质。

3、安全文化的本质

“安全文化（SafetyCultrue）”的概念产生于20世纪80年代的美国，而“Cultrue”一般译为“文化”，但还含有“教养、陶冶、修养、培养”等意思。从INSAG和HSCASNI对安全文化的定义来看，将“SafetyCultrue”译成“安全修养”或“安全素养”似乎更确切。实际上，研究安全文化、促进安全文化发展的目的是为人类创造更加安全健康的工作、生活环境和条件，而其目的的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己行为符合安全健康的要求。这种对安全健康价值的认识以及使自己行为符合安全行为规范的表现，就是所谓的“安全修养（素养）”。安全文化只有与社会实践，包括生产实践紧密结合，通过文化的教养和熏陶，不断提高人们的安全修养，才能在预防事故发生、保障生活质量方面真正发挥作用。这就是笔者认为的安全文化的本质，或者说是大力倡导推行安全文化的根本目的。狭义安全文化的概念反映了这个本质。广义安全文化包含人类所创造的安全物质财富和安全精神财富的总和，如果将广义安全文化的概念应用于施工企业的安全生产或社会生活实践中，必然推论出安全文化无所不包、无所不能的结论，并由此产生安全科学技术、安全法规制度、安全设施设备、安全宣传教育、安全管理体系、安全理论知识等都属于安全文化范畴的观点。在使用这一概念从而推动安全工作时会带来一些负面影响，因为容易造成人们思想上的混乱、感情上的抵触或工作上的茫然。因此，在安全生产工作中应该使用狭义的安全文化概念。

（二）安全文化的功能

笔者认为，施工企业的安全文化具有如下功能：

1、教育功能。施工企业的安全文化是施工企业根据安全工作的客观实际与自身要求而进行设计的一种文化，它符合施工企业的思想、文化、经济等基础条件，适合施工企业的地域、时域的需求；它传递着施工企业关于安全的目标、方针以及实施计划等信息，宣传了安全管理的成效。既具有相对的系统性和完整性，又具有教育性，以促进全体成员产生心理的制约力量，自我约束，自我管理，自我提高。

第2篇：安全意识的含义范文

由于 HUMC 是汉阳大学的附属机构，同样具有教育机构的资质，因此某些应用程序在教学中使用时属于合法行为。但是，同样的应用程序如果用于医疗目的（非教学环境），那么就属于非法行为，除非额外购买许可证。

汉阳大学医学中心首席信息官 In Nam Hwang 说：“我们所处的环境比较特殊，教育机构和医疗机构之间的界限模糊不清。除了医生外，我们医院还有驻院医生和护士，其中许多人都在上班的同时进行深造。为此，我们发现过很多这样的情况，工作人员使用应用程序从技术层面来讲是非法的。我们深知必须要找到解决这一问题的方法，不能允许用户在自己的计算机上安装非授权软件。”

除了希望能够依法行事之外，HUMC 同时还希望能够避免因审计发现使用非授权软件而遭致政府处罚。Hwang 说：“如果政府软件版权审计组发现任何违规情况，他们都会将情况报告给相应的行政机构，那么我们可能会遭到高额处罚。对于他们发现的非授权软件，都会要求我们购买相应的软件许可证，偿付该公司的律师费，并缴纳政府罚金。这样下来，我们在一款非授权软件上所花费的成本会是最初购买该软件许可证费用的三倍。”

100% 阻止非授权软件

为了对非授权软件的使用加以控制并了解其 IT 资产的使用状况，HUMC 对 Network PC、SBC 和赛门铁克三家的 IT 服务和资产管理解决方案进行了评估。Hwang 说：“我们以前使用赛门铁克的产品效果不错，听说其他企业使用 Altiris Asset Management Solution卓有成效，因此我们决定部署该方案。我们知道审计部门可能会随时来检查，因此我们需要一种可以快速控制局面的解决方案。”

当地赛门铁克合作伙伴 Raewoong 帮助实施了该解决方案。Hwang 说：“Raewoong 帮助我们很好地评估了当前的情况和 IT 资产，同时还为我们提供了有效使用 Altiris 的培训。现在，我们可以完全阻止各种非授权软件，并且将向全体医护人员发出通告，我们可以并将实施这一策略。我们也更加清楚地了解到需要为各种应用程序购买多少软件许可证。”

资产管理效率提高 83%

现在，HUMC 可以更好地控制位于首尔的 1,100 台 PC 和位于九里当地医学中心的 600 台 PC。Hwang 说：“以前进进出出的资产有很多，要跟踪它们非常困难。自从安装了 Altiris Asset Management Solution，我们可以按客户端、操作系统、CPU、硬件规格和安装客户端的硬件类别来跟踪所有 IT 资产。”

过去要跟踪这些资产，IT 工作人员每周在一个医学中心就需要花费 9 个小时左右，也就说，每周总共要花费 18 个小时。Hwang 说：“我们使用 Altiris 后，工作人员每周管理 IT 资产的时间从 18 小时缩短到了最长不超过 3 小时。”

零停机

自 2005 年以来，HUMC 一直使用 Veritas Storage Foundation High Availability 来管理异构存储环境，并为其 Oracle 和 Sybase 数据库提供高可用性保障。Hwang 说：“Veritas Storage Foundation High Availability 是我们 IT 基础架构中必不可少的一部分。它让我们可以随时添加存储及改变存储分配方式。我们定期向二级存储转移数据的次数一年大约有 8 次左右，通过 Storage Foundation 动态存储分层，我们可以在不停机的前提下完成这项任务。”

Storage Foundation High Availability 包括 Veritas Cluster Server，它可以帮助 HUMC 管理总共 6 个本地主被式高可用性集群，其中 3 个位于首尔，3 个在九里。Veritas Cluster Server 管理控制台让 IT 人员可以通过一个集中式界面管理多个集群，从而节省了管理时间。Hwang 说：“现在，我们使用 Veritas Cluster Server 为所有关键医疗应用程序提供高可用性保障。使用它后，我们从未出现过停机现象。”

赛门铁克合作伙伴 Raewoong 和 KarmaWorks 分别为 Altiris Asset Management Solution 和 Veritas Storage Foundation High Availability 提供了赛门铁克基本维护服务 (Basic Maintenance Service)。

成功的合作关系

第3篇：安全意识的含义范文

关键词：中学生；网络安全；教育

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-354-01

众所周知互联网在今天已经成为一种时尚，然而网络在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网络安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网络包含的信息量大、功能多样、传播速度较快，为当代学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多中学生沉迷于网络而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到中学生的日常生活。如何对中学生进行网络安全教育，培养中学生良好的利用互联网的习惯，是教育工作人员面临的重要任务。

一、中学生网络安全教育的含义及必要性

1、中学生网络安全教育的含义

中学生网络安全教育是完善初等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是中学生个人亟需正视和重视的问题。学校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网络安全知识和网络安全意识，通过各项网络安全教育内容的开展，加强中学生的网络安全教育。

2、中学生网络安全教育的必要性

由于当前很多学校网络安全教育的缺失，导致中学生缺乏网络安全意识，对网络违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。学生长期沉迷于网络世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网络的负面影响对中学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网络安全教育是学校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大中学生进行网络安全教育，能够提高中学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网络，时刻注意规范自身的网络行为。通过网络安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网络环境，将网络安全隐患降到最低，促进中学生地身心健康发展。

二、中学生网络安全教育开展内容

1、网络伦理道德教育

中学生网络安全教育开展的过程中，应当加强网络伦理道德教育，增强网络用户的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网络安全问题作为研究的重点。学校对中学生实施网络安全教育时，尤其要重视对中学生网络伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强中学生的道德素质，使其自觉地规范网络行为，减少网络安全问题。

2、计算机法律、法规教育

在中学生中开展网络安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让中学生了解基本的计算机法律，加强中学生对各种计算机网络法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善中学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网络行为，合理合法地利用网络。

3、网络安全自律教育

许多网络安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联系，因此，学校应当加强对中学生网络安全自律教育，让学生了解最基本的网络安全知识，增强其网络安全意识。通过自律教育，让中学生了解网络安全的重要性，通过网络安全技术防卫知识的普及，增强中学生的网络安全意识。正是由于中学生缺乏网络安全意识，对网络安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网络安全隐患的存在。

三、学校网络安全教育的实施对策

1、增强师生防范能力，营造校园安全环境

增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保学校网络安全教育工作稳定实施的重要保障。学校管理者应当在师生中普及网络防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网吧的监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行监督和教育，以确保校园网络环境的安全性，进一步规范学生的安全网络行为。

2、坚持完善制度和严格管理相结合

学校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网络安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。学校应当最大限度地避免不良网络信息进入到学生的视野，对各种网络信息层层筛选，设置防火墙等，有效组织不良信息的进入，确保中学生网络环境的健康性。学校还应当通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，树立正确的网络意识，自觉遵守网络道德，抵制不良信息，合理利用网络资源，将完善的网络制度和严格的管理机制结合在一起，加强网络安全教育。

3、坚持提高认识和健全队伍相结合

第4篇：安全意识的含义范文

（湖北文理学院 数学与计算机科学学院，湖北 襄阳 441053）

摘 要：基于前期的问卷调查结果，提出大学生信息安全教育的教学内容，说明教学案例和教学策略，介绍在新生计算机基础课程中进行教学实践的情况。

关键词 ：大学生；信息安全教育；案例驱动；教学实践

基金项目：湖北省教育科学规划研究项目（2013B202）；湖北省高等学校省级教学研究项目（2014370）。

第一作者简介：杨建强，男，副教授，研究方向为信息安全和无线网络技术，xfxy_yjq@126.com。

0 引 言

几年前，国内的一些学者已经对大学生信息安全教育提出了一些建议[1-4]。但是，受多种因素影响，大学生的信息安全教育问题并未引起大多数高校的重视。尽管如此，智能手机和计算机在大学生中的普及，却开始影响大学生对信息安全的认识。为了把握目前大学生的信息安全知识和安全意识情况，为大学生的信息安全教育提供参考，我们进行了问卷调查。结果表明，受电脑普及，特别是智能手机在学生中流行的影响，目前的大学生对信息安全知识有了一定的了解，具有一定的信息安全意识。不过，大学生的信息安全知识非常有限，缺乏系统性；他们的信息安全意识也不足以应付日益复杂的网络环境。调查结果还表明，大学生普遍非常重视信息安全教育，希望通过计算机基础课程学习信息安全知识，并建议采用案例驱动的教学方式[5]。基于调查结果，我们对信息安全的教学内容进行了总结和提炼，设计了教学案例和教学策略，并在部分班级计算机基础课程中进行了教学尝试。

1 教学内容

大学生信息安全教育包括3个方面的内容：①信息安全知识及防范技术；②信息安全法律法规；③信息安全伦理道德[1-2,4,6]。其中，第一部分是重点，第二、三部分也可以安排到法律基础、大学生思想道德修养等课程中[5]。信息安全内容非常庞杂，在计算机专业的信息安全课程中，通常需要30多个学时来完成理论课的教学。这意味着，要在计算机基础课程中嵌入信息安全教学内容，必须精简信息安全教学内容，压缩授课学时。所以，选择哪些信息安全知识作为教学内容就变得非常重要。我们认为，所选择的内容应该涵盖信息安全最基本的知识点，同时具有一定的系统性；学生学习后，能够对信息安全有一个系统的把握，掌握最基本的信息安全知识，提高信息安全意识，同时掌握实用信息安全防御技能。表1为知识单元及其对应的知识点。

2 教学案例设计

根据前面给出的信息安全知识单元和知识点，可以设计出11个教学案例，其知识点的对应关系见表2。

案例1、2是与恶意软件有关的两个典型案例。案例3是经典密码案例。因为现代密码比较抽象，难以理解，借助经典密码有助于学生理解现代密码的有关概念。案例4、5应用非常广泛，是了解公钥密码技术非常好的案例。案例6比较常见，不过学生通常并不知道它的作用及背后的工作机制。案例7、8、9都是比较典型的安全事件，学生或多或少都了解一些。案例10中的工具是学生容易忽视，但却非常重要的安全工具。这些工具所涉及众多的信息安全知识也是学生需要了解或掌握的。案例11与学生日常使用的智能手机相关，有助于提高学生的安全防范技能。

另外，除了知识单元①⑧没有专门设计教学案例外，其他知识单元都有相应的教学案例。不过，知识单元⑧实际上与大多数案例都有关系，其知识点可以放在其他案例中讲授。知识单元①是对信息安全基本概念的介绍，受学时的限制，不建议设置教学案例。

3 教学策略设计

总体上来说，信息安全的教学主要围绕表1的知识单元顺序进行。各知识单元的教学策略如下。

知识单元①。以图例的方式简单描述信息安全事件的一些发展趋势，比如近几年恶意软件的发展趋势图、网络攻击变化趋势图等，然后给出信息安全的含义、目标、需求和意义。知识单元①大约需要10分钟讲授完毕。

知识单元②。引入案例1，因为很多学生都遇到过U盘病毒，所以教师可以指出U盘病毒是一种蠕虫病毒，然后给出蠕虫病毒的特征、危害。之后以一个感染了蠕虫病毒的U盘为例，演示手工清除U盘蠕虫病毒的过程，同时提醒学生防范U盘感染病毒的方法。对于案例2，以生活中发生的手机恶意软件（大多是木马程序）事件为例，比如“超级手机病毒”事件，手机扫描二维码中毒事件等。然后指出木马的特征，与蠕虫的区别。指出手机恶意软件传播的途径及危害。告知学生防范恶意软件的方法。比如，下载软件的时候注意来源是否可靠，别人的评价如何；为手机安装软件的时候，注意软件所请求的权限是否超出了它的功能；安装安全软件等。之后，指出传统病毒与蠕虫、木马的区别，并简单介绍其他类型的恶意软件及流氓/间谍软件。最后，提醒制作恶意软件是计算机犯罪行为，将要受到法律的制裁，并给出计算机犯罪的含义，以及相关法律法规的条文说明。这部分内容大约需要40分钟完成。

知识单元③。首先说明加密的目的，然后给出密码学的一些基本概念，如明文、密文、密钥等。然后引入案例3，通过一个4×4阶的矩阵，演示整个“矩阵换位加密”过程，加密一个包含正好16个字符的明文。然后指出哪些是明文、密文和密钥。说明消息超过16个字符时的处理方法。然后指出“矩阵换位加密”中的密文字符仅仅是明文字符改变位置的结果，这叫置换；指出某些经典加密算法中的密文字符是不同于明文字符的另一类字符，这叫替代。之后，给出现代对称密码的基本原理，即现代对称加密算法本质上是置换和替代的多次重复。此时可以给出DES算法的框图，让学生进一步理解对称密码的基本原理。最后，指出目前广泛使用的对称加密算法3DES、AES等。这部分内容大约需要20分钟完成。

引入案例4，打开显示有下载软件的SHA1或MD5值的网页。提问学生是否知道SHA1或MD5的作用。然后指出SHA1或MD5是哈希算法，其作用是生成数据的指纹，可用来检测对原始数据的更改。接下来引入案例5，打开带有数字签名文件的属性对话框。比如QQ安装程序，查看数字签名的详细信息，指出数字签名的含义和作用，并说明QQ安装程序是经过腾讯公司签名的，如果显示“该数字签名正常”，则该程序是原始程序，否则被修改过，不要安装。接下来继续查看数字签名对应的数字证书，查看数字证书中的哈希算法（通常是SHA1）和签名算法（通常是SHA1RSA）。此时，就可以讲授公钥密码的一些概念了。和对称密码对比，指出公钥密码的特点。告诉学生RSA是流行的公钥密码算法。当学生记住这些概念之后，就可以指出数字证书的作用了：保证公钥的真实性。然后告诉学生证书对话框中的公钥。接着，进一步说明数字签名及验证签名的大致过程，并以QQ安装程序为例进行说明。到此，公钥密码、数字签名和数字证书的概念已经讲授完毕。建议进一步向学生说明，他们所看到的数字证书，实际上是由权威机构签名并颁发的，在证书路径上可以看到签名的权威机构，并让学生看一看计算机上已安装的“受信任的根证书颁发机构”列表。这部分内容大约需要30分钟完成。

知识单元④。引入案例6，打开启用了安全连接的网页，比如中国银行的“个人客户网银登录”，提问学生该网页与普通网页有什么不同？然后，单击浏览器上的小锁，让学生看到“连接是加密的”字样；单击“查看证书”，告诉学生这个证书如果是被信任的，则说明所访问的网站是官方网站。接下来，打开铁路12306网站，单击“购票”，指出证书不被信任时电脑的表现。单击“继续浏览网站（不推荐）”，单击浏览器上方的“证书错误”，提醒学生注意显示的信息。进一步“查看证书”，解释不被信任的原因。接下来，说明如果所访问的网站的确是官方网站，如何让计算机信任它。根据需要，可以进一步说明“受信任的根证书颁发机构”的作用。到这里，就可以指出https与SSL的关系，以及SSL的作用了。之后，简单介绍一下SET的作用，并指出SSL和SET在应用上的主要区别。

引入案例7，如果有现成的钓鱼网站，直接打开它。如果没有，则找一个以往钓鱼网站的图片示例。比较真实网站和钓鱼网站的差别，指出钓鱼网站的危害性，并给出被钓鱼网站欺骗的实际案例。然后，指出识别和防范钓鱼网站的方法，比如通过网址识别、启用浏览器的假冒网站检测功能等。告诉学生不要轻信邮件、QQ、微信、微博等上面的链接，特别是要求给出敏感信息的链接。同时提醒这种网络欺诈行为也是一种计算机犯罪。案例6、7所涉及的知识点大约需要30分钟完成。

知识单元⑤。引入案例8，给出典型的示例，比如2014年1月21日的国内大量网站无法访问这个事件。然后指出拒绝服务攻击的含义，并说明拒绝服务攻击只是网络攻击的一种形式。然后指出其他攻击形式，比如传播恶意软件、钓鱼网站、邮件欺骗、社会工程、网络窃听、网络扫描攻击等。给出网络攻击的目的、一般过程，以及防范技术和方法，比如防火墙及IDS。同时提醒学生，网络攻击也是一种犯罪行为。

引入案例9，指出从2011年年末开始，因特网用户资料不断遭到大规模泄露。打开与此相关的网络新闻报道，提问学生是否资料遭到泄漏。然后给出用户资料遭到泄漏的两种原因：用户资料库泄漏和撞库。告诉学生目前第一种情况越来越少，更多的是第二种情况。提醒学生不要在不同的网站上使用同样的账号和密码，特别是密码，否则会遭遇撞库攻击而影响到其他账户的安全。另外密码不能太简单，不要用生日、电话、QQ号码、亲朋好友宠物的名字等作为密码。案例8、9所涉及的内容大约需要30分钟完成。

知识单元⑥。引入案例10，首先说明Windows系统已经提供了许多保障系统安全的工具。然后逐个演示Windows系统更新、Windows防火墙、Windows Defender、MRT和EFS的基本操作。同时说明系统更新的作用及漏洞的含义，说明防火墙的作用，说明Windows Defender与MRT的作用和它们的区别，说明EFS与对称及公钥密码的关系，并指出使用EFS时需要注意的事项。接下来，演示Windows账户设置及访问权限设置，指出它们的含义、作用，通过创建新的账户，并设置某个文件夹或文件的NTFS访问权限，让学生切实感受到Windows账户和NTFS相结合的强大之处，促使学生理解并掌握相应的操作技能。这部分内容大约需要40分钟完成。

知识单元⑦。引入案例11，给出典型的示例。比如在公共的免费Wi-Fi环境中对信用卡信息进行操作，导致信用卡里的钱款被盗的新闻事件，使用公共Wi-Fi导致手机感染病毒的新闻事件，指出示例中的计算机犯罪行为。然后指出公共Wi-Fi可能带来的两类威胁：个人敏感信息的泄漏，和伪装Wi-Fi攻击。给出防范措施：不登录邮箱、微博，不操作网银等。另外，移动设备Wi-Fi连接仅在需要时打开；开启安全软件的网络保护和隐私保护功能。然后，指出移动设备的其他安全威胁，比如恶意软件、设备丢失等。提醒学生除了采用前面第②单元提到的安全措施，还应该经常备份手机中的重要数据，开启手机锁码功能。这部分内容大约需要20分钟完成。

知识单元⑧。本知识单元的知识点已经分散到他知识单元的案例中了，不需要专门的教学说明。

至此，信息安全的全部知识点都已讲授完毕。可以简单地总结一下所讲授的主要内容，并再次给出信息安全的含义和目标，促进学生对它们的理解和掌握。

4 教学实践及效果

在两个2014级新生班级的计算机基础课程中，按照上面的教学策略，我们进行了信息安全的教学尝试。时间安排在计算机网络部分结束之后的两周内，共3个下午，每次2学时，实际使用学时不到6个。

在计算机基础课程结束之后（三周后），我们再次使用原来的调查问卷对这两个班的学生进行了调查（回收问卷120份），并和上一次对2013级学生（当时也是新生）调查的结果进行了比较。见表3、表4、表5。顺便说一下，上一次的调查问卷是基于学生没有经过系统的信息安全学习而设计的，其中有不少题目选项并不适合本次调查，所以表3、表4、表5中的题目选项要比文献[5]中对应的表少一些。

很明显，和2013级学生相比，2014级学生对信息安全术语的了解比例大幅度提升。

结合上一次的调查结果及分析[5]，表4中2014级学生对A、B、C三项的选择比例基本上是一致的，说明他们的确比较了解加密等安全技术。选项D的选择也说明了这一点。

很明显，2014级学生比2013级的学生有更强的信息安全意识。总之，经过比较系统的学习，尽管只使用了不到6个学时，学生对信息安全的基本知识已经有了比较深入的了解，信息安全意识也得到显著的提高。

5 结 语

信息安全素养是大学生应该具备的素养，许多学者都曾经对大学生信息安全教育进行过探索[1-4,6-7]，但结果不尽如人意。为了找到解决大学生信息安全教育的有效方法，我们在2013年下半年对大学生进行了问卷调查。根据调查结果，我们对大学生信息安全的教学内容进行了提炼，并把它们融入到11个案例中。在2014级新生的计算机基础课程中，我们按照所设计的教学策略进行了教学实践。结果表明，在计算机基础课程中至多增加6个学时的课时，就可以基本上解决大学生的信息安全教育问题。我们的探索为大学生信息安全教育提供了一个有效的解决方案。

参考文献：

[1] 付沙, 肖叶枝. 试论加强高校网络信息安全教育[J]. 当代教育论坛:学科教育研究, 2007(5): 81-82.

[2] 肖红光, 谭作文, 周亚卉. 论大学生信息安全意识教育[J]. 当代教育理论与实践, 2009, 1(4): 29-31.

[3] 彭国军, 黎晓方, 张焕国, 等. 信息安全意识培养应纳入大学生素质教育培养体系[J]. 计算机教育, 2008(22): 44-45．

[4] 陈世伟, 熊花. 大学生网络信息安全教育探析[J]. 武汉科技学院学报, 2005, 18(1): 101-103.

[5] 杨建强, 姜洪溪, 郑毅, 等. 大学生信息安全知识、安全意识调查及分析[J]. 计算机教育, 2014(13): 51-55.

[6] 杨建强, 李学锋. 大学生信息安全教育探讨[J]. 襄樊学院学报, 2012(2): 46-49.

第5篇：安全意识的含义范文

1分析活动的指导思想

针对各种不安全事件及现场检查，我们发现目前职工思想认识上存在被动接受安全教育和强制安全管理的状态。就从戴安全帽这件小事上来看，经常有人看见安监人员就戴上，没人管就不戴，安全帽当凳子大有人在。这说明职工还没有真正认识到安全生产是在保护自身的生命安全；个人安全了，企业的安全生产才能取得良好的经济效益；企业有了效益，职工才能获取生活的来源。在全面推广应用“安全性评价”和“危险点分析”等现代安全管理办法的过程中，我们认识到，这些管理办法对于辩识和治理事故隐患起到了积极的作用，但同时对人自身的安全意识水平也提出了很高的要求。我们还意识到我们的职工并没有达到主动要安全环境、安全防护和安全措施以保证安全生产的思想认识。这种状况的存在，必将影响安全工作的牢固性，是全力推行各项安全制度的障碍。

我们明确提出在2001年全面开展安康杯竞赛和“我要安全”活动，其目的是使广大职工从思想和认识上发生“要我安全”到“我要安全”和“我会安全”的质的转变，提高职工的安全意识水平，使安全思想深入人心，创造一个良好的安全生产环境。

2制定竞赛活动的具体要求和目标，明确活动主题

活动的总体要求是：贯彻“安全第一，预防为主”的方针，严格执行国家和行业的安全生产法律、法规和标准，健全以安全生产责任制为核心的各项规章制度；参加以“落实安全规章制度，强化安全防范措施”为主题的全国第十次安全生产周活动；结合企业实际开展以“十个一”为主要内容的活动，以形式多样的宣传方式，全面开展“我要安全”安全知识培训，使职工从“要我安全”转变到“我要安全”的认识上来。

活动的目标是：实现两加强(加强企业安全管理，加强工会群众监督)；完成我厂安全生产目标，为实现公司安全生产的总体目标奠定基础。

竞赛主题：“我要安全、我懂安全、人人尽责、确保安全”。

3围绕活动主题，对活动进行具体安排

(1)在准备阶段，我们主要是围绕活动主题，对职工的安全意识状况进行调查、分析，确定活动的重点。

首先对我厂职工安全意识状态进行分析，采取各部门、各专业组织人员以活动主题为提纲展开讨论的形式来获取分析资料。因为活动的主题非常明确地提出这一活动的目的，即要使人员安全意识水平发生质的飞跃，并对这一飞跃有明确的文字概括，即“要我安全”到“我要安全”，所以在讨论中职工能够围绕这一主题进行发言，使讨论过程有目标、有内容，为进行安全意识状态分析提供了很好的原始资料。

(2)鲜明的活动主题给宣传带来了许多好处。

我们把这个主题印成一条标语悬挂在醒目的地点，职工只要看到了，就能够认识到我们组织这一活动的目的。在宣传中，我们看到职工能够很快地记住这一活动主题，在工作中自觉用这一主题来规范自己的行为，“我要安全”在无形中起到了约束人的行为的作用，从而把全厂的安全目标变成每个人的自觉行为，提高了职工对安全的认识，也调动了职工参与安全活动的积极性。

(3)在活动开展过程中，我们主要分思想教育、提高认识、检验实效3个阶段来落实这一活动。

①思想教育阶段

各级人员针对"职工安全意识状态分析"结果，结合自己在工作中遇到的问题，对开展这种活动是否有必要展开讨论。并举办了以活动主题为内容的安全知识竞赛、安全演讲比赛等活动，这对统一思想认识，取得一致意见发挥了有效的作用。

各部门、各专业利用学习时间展开"习惯性违章"系列谈，针对自身在生产中经常发生的习惯性违章行为，从思想根源上深化认识，自觉地消灭"习惯性违章"行为。

各部门、专业的安全第一责任人还针对"安全管理纳入法制化轨道"进行讨论，明确加大安全监督力度的重要意义，严格执行安全工作考核制度，实行一票否决制，充分理解作为一个安全工作者的责任，明确了"责任重于泰山"的根本含义。

②提高安全认识阶段

各部门、各专业结合活动主题，结合实际情况拟定讨论题，供职工在学习班上进行讨论，针对职工讨论结果，进行安全教育，使安全管理工作从被动接受变为主动要求。并且通过思想认识的提高，自觉去查找本职工作中存在的问题，认识不安全隐患，共同讨论得出主动要安全的办法。

③检验活动效果阶段

各部门、各专业安全员以多种方式进行调查，及时了解职工对安全生产认识的提高程度，接受这一教育的态度和反映，检验活动的效果和存在的问题，并制定出继续深入开展这一活动的具体方案。鲜明的活动主题为我们检验活动效果提供了一个很好的目标，在这一阶段中我们重点是让职工谈自己对这一主题的认识程度，总结自己在这一活动前后在哪些方面、哪些安全认识上发生了变化，从而为这一活动是否取得实效提供了很好的证据。

第6篇：安全意识的含义范文

1、建立广义的安全生产意识理念

狭义上讲，所谓“安全生产”，就是指在生产经营活动中，为了避免造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制措施，以保证从业人员的人身安全，保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动。这是传统意义上的安全生产的含义，也是目前水泥企业制定安全生产制度，开展安全生产检查，处理安全事故的出发点和落脚点，但从现代企业管理科学的理论以及以人为本，关注生态和谐的角度看，安全生产的含义应该进行拓展，这既是时展和社会进步的要求，也是一个企业对社会、对国家、对未来负责任的重要体现，也是企业充满生机和活力的体现。所以，广义的安全生产应包括除狭义安全生产所包含的内容外的环境安全等多个方面。现仅从环境安全方面简单论述。

环境问题，已随着人们意识的不断提高而越来越得到重视，特别是随着全世界环境问题的日益突出，保护环境，保证环境安全已成为摆在人们面前刻不容缓的大课题。传统的水泥企业是高能耗、高污染的代表，虽然近些年国家加强对水泥企业的污染治理，但存在的问题仍不容乐观，这里既有技术方面的原因，也不排除不了管理者思想意识、管理手段等方面的因素，归根到底是未把环境安全作为安全生产的一部分来对待。

相对传统意义上的安全问题，企业往往忽视生产带来的环境安全问题。因此，作为一个负责的企业，应当从思想意识上加强环境安全意识，把环境安全作为企业安全生产的一部分认真来抓，制定相应的管理制度，把环境安全考核作为企业评价与考核的重要方面，只有这样，才能促进水泥企业的可持续健康发展。

2、分析影响安全生产的各个环节，做好防范工作

从以往的水泥企业安全事故原因中可以发现，大部分都是由于“安全意识不强”、“安全生产投入不足”、“安全管理制度不健全”、“安全监督不力”等造成的，这也可以推广到其他类型的企业，事故的发生基本上都可以定性为这几方面的原因。事故的发生可能是多方面原因造成的，但应从生产的每个细节出发，注重分析影响安全生产的每个环节，提高细节管理的能力和水平，才能有效地降低安全事故发生的几率。水泥生产是一个复杂的，涉及众多环节的过程，对安全管理来说，应把生产的整个环节进行细化，抓住容易出现事故的关键点，有的文献根据容易发生事故的时间、区段、人群和工种等方面给出了关键点，如在时间段上要注重调试时段、点火时段、检修时段、故障处理时段、夜班巡视时段的安全管理等。所以，作为企业安全生产的管理者可以根据本企业的具体情况分析建立细化的安全生产管理关键点，做好防范工作。

第7篇：安全意识的含义范文

让我们把握今天，从现在做起，从小事做起，珍惜生命，珍惜自由，做一个学法懂法知法守法的好学生、好公民。一起来看看学生国旗下安全教育演讲稿精选范文5篇，欢迎查阅!

安全教育演讲稿1

尊敬的评委老师，各位朋友：

大家好!

学生是跨世纪的接班人，是祖国的希望和未来，学生安全教育工作搞得好与坏，是直接关系到学生自身安全、健康地成长。也是关系到广大家长的切身利益，社会稳定，更关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，加强安全教育和防范措施，是对学生健康发展的重要保证，也是学校的一项重要内容，广大教师及学生，必须有对国家、民族高度负责任的精神，重视安全教育和防范工作。就我校安全教育工作我讲以下几点意见。

一、建立安全领导小组，按照责任制，责任明确，经常检查，树立"安全第一"的观念，按工作细则把工作做深、做细，切实抓出成效，为祖国的下一代健康成长，创造良好的环境。

二、交通安全

现在交通的日益发展的进步，加强这方面宣传教育工作日趋迫切。1、必须让学生知道道路交通安全常识，指挥灯、红、黄、绿灯的含义。2、交通指挥棒信号的含义。3、手势信号的含义。4、人行路口的含义。5、行人必须遵守的交通规则的规定。6、乘车必须遵守的规定。7、骑自行车必须遵守的交通规则规定的有关规定。以上所说这些望同学们一定遵守，并且安全教育讲座时，学校要领着同学们仔细的学习交通细则及交通法规。

三、消防安全

在我们日常生活里，天天都离不开火，使用和管理得好，就对人有益、有利，使用管理不好，会发生火灾，影响人们的生活，给国家和人民生命财产造成重大损失，所以搞好消防安全教育是非常重要的。必须掌握火燃的根源，也就是燃烧的三要素：可燃物、助燃物、火源。要注意的是使用的明火、吸烟，玩火，燃放烟花爆竹、易燃易爆物品，各种电器使用等。综上这些，所以让学生了解消防知识，怎样使用灭火剂和灭火器，及时报警和自救等一些知识。

四、集体活动和课外活动安全

培养学生德、智、体、美、劳全面发展是社会主义事业建设接班人的方针，组织学生到工厂、农村等参加生产劳动和社会实践活动，参加一些必要的校外集体活动等。首先必须强调安全，避免发生人身伤亡事故。组织师生到工厂、农村等参加生产劳动和社会实践活动，必须遵守纪律，服从管理，听从指挥，不能违反劳动纪律。

五、体育卫生安全

在进行体育活动中，会发生一些不同的损伤事故，如擦伤、拉伤、扭伤、挫伤、关节脱位、骨折等一些伤害，另外许多疾病都是从饮食所致，常言说"病从口入"，就是这个道理，所以说学校必须高度重视，严格要求学生，保证学生体育卫生安全教育。

1、学校必须对学生进行体育卫生知识教育，使学生明确体育运动的目的意义，掌握科学的锻炼方法和一些事项，注意体育活动中损伤、伤害事故，课外的一些活动要注意加强管理，做到安全第一，学校对这项活动高度重视，纳入工作计划，建立了规章制度，定期对设备检查，发现问题及时解决。

2、教育学生严格执行《中华人民共和国食品卫生法》和学校卫生条例，教育学生懂得食品卫生常识，自觉防止食物中毒，教育学生识别污染、变质、有毒等食品，注意个人卫生，消除四害，保证人身安全。

以上所讲这些，学校要纳入日常工作中，对安全教育学校要集中组织学习，对有些细节的方面要仔细辅导，让同学们必须掌握安全知识，对这项工作必须抓出成效，为祖国下一代健康成长，我们一定要创造出良好的环境

安全教育演讲稿2

尊敬的评委老师，各位朋友：

大家好!

今天我讲话的主题是：校园安全应从你我做起。近年来，全国各地各种校园意外事故频繁发生，所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望全校师生都能认真做好。

第一，我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

第二，要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。

第三，在各项运动要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

第四，要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。

第五，要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机;还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。希望有这种违纪行为的同学要立即改正。

第六，要注意交通安全。骑车上学的同学一定要严格遵守交通规则，一定要小心谨慎，车速放慢一点。

安全教育演讲稿3

各位领导、评委、同事：

大家好!

当大家看到那吞噬一切的熊熊烈火源于一个忘记掐灭的烟头时，看到那从高空坠落，被摔得血肉模糊源于一条忘记扎好的安全带时，看到那被高压电击，变成一团焦炭源于忘记要逐项验电方能作业时，我的心阵阵剧痛。

而听到那因为亲人的逝去，宛如通天支柱轰然塌陷，那一声声撕心裂肺的哭喊，那一声声满怀思念的召唤时，我的眼泪常常失去控制，喷涌而出。

亲爱的同事们，毁坏这一切的都是天灾吗?都是我们人力所无法控制的吗?不，不是!翻开事故简报，大红的标题是那么醒目，触目惊心，可分析事故的原因，莫多于安全意识的淡漠和思想的麻痹大意。统计数据显示，98%的事故是因人为的原因引起，而安全意识薄弱又占到90%多，了解到这个数据，我们还不该从内心深处检讨一下自己，我的安全意识怎么样，是不是也有当事人那样的毛病。那一份份血淋淋得教训，可是鲜血换来的啊，还不足以警醒我们吗?

安全，我要安全，我会安全，我能安全，唇齿谈吐间何其容易，落实到实际，落实到自身，又是何其的艰难，如果只是谈一谈，讲一讲，说一说，我们就能安全了，也不必再有今天的安全演讲，不必如此高调，如此重视的大讲特讲。

我们的电厂，国际一流的电厂啊，“保人身、保设备、保电网”九个大字炫目地挂在我们每个人都能看见的地方，“3·23”事故的发生(注：局里对我厂进行了经济考核，大约人均扣500元)，却犹如一把利剑深深刺入了我，让我心痛，让我反思。如醍醐灌顶，这个教训植入我的心灵，在为我是一名光荣的胜电人而自豪时，要时刻想到我们的企业也是高危行业啊，漏电保护器有没有失效的可能，高压管道有没有泄漏的可能，就算是爬爬楼梯有没有滑倒的可能，我要安全，就是要把安全把握在自己的手上，踩在自己的脚下，用规章制度来约束自己日常行为习惯，提高自我防范能力，进入现场按照规定着装，戴好安全帽，按章作业，才能避免自己重蹈他人覆辙。

我是一名汽机运行人员，我工作的环境中，现场管线、阀门分布错综复杂，主辅机设备多，环境噪音大，经常面对高温、高压、高电环境，小到阀门开关，大到开停机操作，危险无处不在，稍一疏忽就可能造成人身伤害。

每次观看“金钥匙”竞赛时都会被参赛选手缜密的事故分析和熟练地操作技能所折服。“金钥匙”比赛中的优秀选手向我展示的不仅仅是其卓越的工作能力，更是一种避免人身伤害、防止安全事故的能力。

我得到的启发是，“我会安全”，就是要勤学技术，不断提高自己的生产操作技能水平;就是要多跑现场，熟悉现场管线、高低压设备分布以及阀门位置;就是要钻研专业理论知识，提高系统分析能力，掌握事故应急处理方法。就是要用自己精湛的专业知识，娴熟的生产操作技能，丰富的生产实践经验，限度地去防止和杜绝各类安全生产事故发生。

同志们，你呢?你的环境怎样?你是怎样保证自己能够“高高兴兴上班来，安安全全回家去”呢?

为了确保生产安全，为了确保职工的人身安全，可以说我们一直在努力，安全管理和教育的力度始终不减。我们的各项制度在不断完善，我们有了“十大安全禁令”，我们有了危险点源辨识和控制措施，可是这些在座的您都意识到了吗，都在工作中执行了吗?

我在这里声嘶力竭地呐喊，只为唤醒哪怕仅存的一个，对自己还有着盲目的自信，对制度还有着一丝丝不屑一顾的人，醒醒吧，由于你的不要安全，不会安全，不能安全，出现事故，损失ZUIZUI惨重的可能是你自己，是你ZUIZUI亲爱的家人。设备损坏了，厂里还可以购置，大不了我们陪你一起扣上500元，可是想想您ZUIZUI亲爱的爱人吧，想想您ZUIZUI心爱的宝贝吧，想想您白发苍苍的父母吧，就从今天做起，检讨自己，我能安全吗?

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但请您牢牢把握安全。

“但愿人长久，千里共婵娟。”是我给您的祝愿，“请保护好您自己”。

为了国家，为了企业，为了和您朝夕相处的同事，更为了您和您的家人，“请保护好您自己”。

安全教育演讲稿4

同学们，老师们：

早上好!

生命是珍贵的。因为，生命对于每一个人来说都只有一次，所以我们没有理由不珍惜自己的生命。珍惜生命有两个含义：一是活着。二是活得要有质量，要有价值，要自由自在地活着。

怎样才能珍惜生命呢?我认为主要应做好两个字“守法”。这也是我今天要谈的主要话题。

首先，守法必须从小事做起。有句古话大家可能知道，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。有这么一个故事：一个大学毕业生到一家公司应聘。面试时，外面等了许多人，他觉得自己希望不是很大，但又想：既来之，则安之，那就试一试吧!应聘者一个个被叫到经理办公室，一个个又表情肃然地出来。当叫到他时，他没有像别人那样推门而入，而是敲敲门问：“我可以进来吗?”经理说可以，他才进去。几天后，他被意外地聘用了。工作了一段时间，他与经理熟悉了才把心中的疑惑说出：“您聘我时看中我的什么优点呀?”经理说：“说实在，你哪一条都不比别人强，我看中你的，是你进门时敲了门。敲门说明你懂礼貌，而懂礼貌说明你有教养，有教养的人代表着公司的美好形象。”我这样想，我们从小要培养文明礼貌的好习惯，进办公办室要先敲门或喊报告，待老师允许后再进来，这是最起码的要求，敲敲门不是大事，还有平时的生活举止，待人接物等都是小事，但也体现了一个人的修养和素质。

其次，守法要从小做起。守法，要从小做起。有这样一句话：小时偷针，大时偷金，小时候拿人家一根稻草，大时牵人一头牛。作为家长和老师有一个担心就是孩子在外惹是生非或跟着别人学坏，我们有的同学是非观念淡薄。当欲望和约束力发生冲突时，不少同学便控制不住自己。比如说打游戏机和写作业发生冲突时，自制力不强的学生往往不做作业，更为甚者，有的学生迷上网吧，甚至旷课、逃学，这些都是不对的。

作为学生，我觉得首要任务是要认真学习，刻苦学习，学会学习，学会思维，取得好成绩。让我们把握今天，从现在做起，从小事做起，珍惜生命，珍惜自由，做一个学法懂法知法守法的好学生、好公民。

安全教育演讲稿5

老师们、同学们，早上好!

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中快乐学习。为了使我们的校园更加安全，希望全校师生都能做到：

第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

第二、同学们的所作所为也要有安全意识。有的同学容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

第三、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

第四、要注意食品卫生安全。现在天气渐暖，食物容易变质。不吃霉变不净的食物。

第五、要注意交通安全。十二周岁以下的儿童严禁骑自行车上学，严禁乘坐无证报废、不合格的车辆。出入校门步行，放学后不要在校门外逗留;上下学途中横穿马路时要格外注意安全。

第六、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤;课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。

第七、防火、防电要求不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故。

第八、所有学生必须按时到校(周一至周五上午7：40后，下午1：20后方可到校)，不要提前到校，也不要错后离校。周一至周五上、下午放学后没有老师的安排不允许在学校逗留。

第九、现在天气逐渐转热，不允许任何学生到未开放的游泳场所游泳，防止溺水事件的发生。

第十、熟悉常用的急救电话号码，如120__9110的用途。

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

第8篇：安全意识的含义范文

【中图分类号】 G617

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）

10―0027―01

一、幼儿园易发生事故的原因

1. 幼儿教育环境不容乐观，安全教育被忽略。随着社会、家长对学前教育的越来越重视，孩子们入园人数剧增，师幼比例悬殊过大，这给教师的看护工作带来巨大压力。再者，随着民办幼儿园数量巨增，相关的管理举措却明显滞后，幼儿园存在管理制度以及人事制度的漏洞，教师缺乏专业的防护知识，安全意识淡薄，安全教育被忽略。

2. 安全工作无制度保障，缺乏安全环境。个别幼儿园存在麻痹思想，没有完善的安全机制，没有具体的安全制度。或有制度，但忙于教育教学、各类比赛，安全教育只流于形式。教职工也不清楚安全工作有哪些内容，各个环节要注意什么问题。没做到定期进行检查、整改。幼儿发生事故，园内无事故上报制度，无法避免更大的事故发生。

幼儿园不安全的环境也是幼儿发生事故的主要因素。如：幼儿园周边的不安全环境；幼儿园内楼梯、门窗护栏过低、松动或栏杆间隔过宽，幼儿能爬上或钻出；建筑物、物品或玩具有锋利的棱角容易刺伤幼儿等等，都是造成幼儿园事故的原因。

3. 教师责任心不强，安全意识薄弱。纵观诸多安全事故的发生，最主要的原因是教师的事业心不强，责任心差，做事马虎，缺乏必要的安全意R。有的年轻教师，由于缺乏安全教育经验，对保护幼儿安全的重要性认识不足，又往往不能发现幼儿活动中的不安全因素，不能预见幼儿行动的危险性，因而常常发生幼儿伤害事故。而一些工作多年又没有发生过大事故的老师，也常常存在着麻痹思想。她们对孩子蹦蹦跳跳、爬上爬下、相互推拉的现象习以为常，没有防范的意识。

4. 幼儿自我保护意识差。幼儿期的孩子活泼好动，对事物具有浓厚的兴趣和好奇心， 生活经验少，好奇心强，但是其身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识也较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果，也缺乏保护自己的能力，因此，事故常常发生。

二、幼儿园如何搞好安全教育

1. 完善安全管理机制，努力构建平安和谐校园。幼儿园应将安全教育和安全管理列入重要的议事日程，成立安全领导小组。坚持“层层把关，防范第一”的原则，将各项安全管理工作细化分解，层层签订《安全管理责任书》，明确各自职责，加强晨午检工作、把好接送关、落实隐患排查制度。形成人人都有安全防范意识，人人都是安全卫士的安全工作氛围。加强保安力量，时时教育保安人员，提高责任意识。门卫工作坚持二十四小时值班，幼儿接送期间做到领导带班、教师值班。并做好门房登记工作，及时排查闲杂人员，为幼儿做好第一道安全保证屏障。

2. 加强教职工学习培训，提高安全意识。要经常对全体教职工进行安全教育，组织教职工认真学习有关文件精神，使她们在思想上对安全工作高度重视。分析产生事故的原因，进行讨论，让大家明白，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要是当事者责任心不强造成的，加强责任心才能杜绝事故的发生。

第9篇：安全意识的含义范文

近日来，全国各地频频发生火灾。高校及居民区是人员高度密集的场所，因违章使用电器而导致的火灾还在频繁发生，一幕幕惨不忍睹的画面给我们以震撼。XX年11月13日晨1时，清华大学标志性建筑之一清华学堂起火，大火燃烧近3小时后被扑灭，火灾直接造成的经济损失大概有18万元之多。XX年11月15日14时，上海余姚胶州路一栋高层公寓起火；截至11月19日10时20分，大火已导致58人遇难，另有70余人正在接受治疗。据查证，两起火灾事故的发生均与相关人员违规使用电器、明火有关。

血淋淋的教训,让我们更加珍惜生命的可贵，让我们更加深切理解和体会到“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的深刻含义。随着冬季的来临，各类安全事故也处于高发期。为了切实配合学校的消防安全防范工作，彻底清除各种消防安全隐患，提高每位同学的消防安全意识，构建平安和谐校园。特向各位同学提出以下倡议：

一、加强消防宣传教育，把学到的消防常识告诉给身边的人，使消防安全意识深入人心。

二、自觉遵守消防法律法规，履行消防安全职责，强化消防意识，积极参与消防安全教育活动，掌握基本消防知识和技能，提高自防自救能力，做到人人了解、参与、支持、重视消防工作。

三、以实际行动做消防安全的实践者，坚决不在宿舍、教室、实验室、图书馆、办公室等场所使用酒精炉、煤气炉以及热得快、电饭煲等大功率违规电器，正确合理使用电脑、充电器、台灯等电器，不在寝室内燃烛看书、放鞭炮、吸烟等。

四、爱护各种消防设施，发现擅自挪用、拆除消防器材，以及埋压、圈占消火栓，占用消防车通道等违反消防法律法规的行为和其他火灾隐患，要及时劝阻、制止并向消防部门举报；发现火情要立即报警。