安全与环保精选(九篇)

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第1篇：安全与环保范文

关键词：安全环保隐患　预防机制　应对措施

一、中石油的安全环保问题

随着国家对于安全环保问题的不断重视，中石油为了响应国家的号召也制定的健全的安全环保问题的预防机制。然而，这些机制在企业的实际运行过程中存在着诸多的问题，其主要集中在以下几个方面，在此将对这些问题进行详细的分析。

1.企业安全环保文化体系尚不健全

目前，中国石油企业的安全环保问题虽然在很多程度上得到了落实和解决，但是企业还没有建立起完善的环保文化体系。一个企业的文化在企业的生产运营过程中发挥着重要的作用，中石油企业的安全环保文化体系尚存在着很多的问题，需要不断的进行完善。

2.安全环保生产政策执行不到位、缺乏严格的监管

虽然中国石油企业根据国家在安全环保方面的要求，制定了适合本企业的安全环保问题的规章制度。但是，这些制度在实际的运行过程中，由于缺乏严格的执行制度，使得安全环保制度不能够得到有效的执行。同时，在安全环保制度执行过程中，由于缺乏严格的监管机制，导致企业中的部分员工会做出违章的行为。所有这些因素使得企业整体的运行过程中，存在安全环保的问题。

3.事故要求标准不够严格

目前制定的标准主要是针对重大的事故，对于影响不大的事故和事件，没有做出具体的规定，这就导致安全、环保隐患依然存在。目前，中国石油企业对于安全环保生产考核标准的制定不够完善，对于非生产事故和生产事故中C级以下的事故事件没有进行严格的考核，导致小的安全环保隐患问题时有发生。按照事故冰山理论和危险金字塔理论，当小的隐患数量积累到一定的数量，势必会引发重大的安全隐患问题。这就是通常所说的“千里之堤毁于蚁穴”。

4.员工安全环保意识淡薄、教育和培训不到位

企业对员工安全环保意识教育和培训层层衰减、流于形式，缺乏有序的管理和考核机制，致使员工安全环保意识淡薄，安全行为执行不力。

二、安全环保生产隐患问题的预防和应对措施

目前随着油田生产技术的不断发展，生产的作业范围不断扩展、工作量的持续增大，生产工艺的日趋复杂、设备装置和工艺管线不断老化，在生产过程中的各种问题层出不穷。制定相应的安全隐患预防措施，对于现在企业安全环保的运营发挥着极其重要的作用。结合我国中石油的具体情况，采取的具体有效措施可以概括为一下几个方面：

1.建立完善的安全文化体系，推动安全文化建设

各级领导应该把文化体系的建立放在重要的地位，将该项工作作为一项重要任务去抓，投入足够的时间、精力和资源，提高企业整体安全生产工作的能力和水平。同时，不断开展安全环保工作相关的特色活动，将安全环保的理念植入每个员工心中，使岗位员工时刻提醒自己做好安全环保工作，真正建立完善的文化体系，对每个员工进行潜移默化的影响。

2.狠抓有感领导、直线责任和属地管理，进一步加强安全环保监督队伍

任何一项制度的有效实施都需要一直强有力的监督队伍，对于制度执行过程进行实时的监控，对于过程中出现的任何问题都能够进行及时的修正，使整个执行过程都沿着正确的方向发展。同时，将具体的责任由领导层落实到每一个岗位员工身上，确定属地管理领域。制定严格的监管机制，使管工作必须管安全，抓管理必须抓安全落实到实处。

3.狠抓HSE培训师队伍和HSE审核员队伍建设

将管理层和员工的安全环保生产职责和HSE管理体系进行有效的融合，培养一支专业素质过硬的HSE培训师和HSE审核员队伍，强化员工安全技能培训和承包商管理，积极推进HSE体系评估，狠抓安全环保隐患排查和整治，努力建立反“三违”长效机制，推进节能减排，实现安全环保形势持续平稳。

4.细化生产管理目标，强化生产过程控制

安全环保生产的要求是做到“零污染、零伤害、零事故”。这一生产目标的制定对于大多生产活动都是适应的。目标的制定是建立在正确的安全环保生产方针之上的。科学合理的生产管理目标为生产活动的安全、顺利的进行提供了理论依据，也是其生产活动的根本要求。在以总的生产目标为基础的情况下，管理者还应细化生产管理目标，制定上层管理者、中层管理者以及基层管理者在内的覆盖全面的管理目标，对于基层管理者而言其责任尤为重大，基层是生产活动的第一线，众多的安全隐患出现在基层，因此强化生成过程成为应对安全隐患的重要措施之一。

5.增强安全培训，提高员工的安全环保素质

一是开展领导干部HSE培训。聘请HSE咨询机构和专家，分期对领导干部开展以安全理念、风险识别和安全管理方法为主要内容的培训，通过培训加深各级领导对HSE体系的实质性理解，提高有感领导技能，掌握风险防控理念和方法。二是推动开展“全体员工培训”。认真总结经验，突出实效，让基层单位领导和安全管理人员结合自身实际，自主开发标准培训课件，亲自授课，提升专业管理人员和干部员工的HSE素质和技能。三是全面推行基层岗位HSE需求培训。先进行HSE需求培训试点，逐步在企业所有基层队站全面推广以岗位操作技能、风险辨识、应急处置为重点内容的基层HSE需求培训，真正做到“先培训、后上岗”、“会什么、干什么”。要利用HSE需求培训模式对新入厂、转岗人员进行“三级”安全教育培训，对社会化临时用工、外雇人员进行与工作内容相关的安全培训，不断提高基层培训的针对性和有效性，实现全员HSE素质的大幅提升。四是组织好安全宣教活动。认真组织“安全生产月”、“6?5世界环境日”、“11?9消防日”“节能宣传周”等系列宣传活动，充分利用报刊、电视、广播等媒体，广泛宣传HSE先进典型和安全环保知识，营造浓厚的HSE氛围。

第2篇：安全与环保范文

Abstract： Waste ammunition influences the safety of current ammunition saving, takes up a national defense warehouse, and needs to be disposed in time. Adopting disassembling technique in disposal of the waste ammunition can reduce pollution, and recycling the waste ammunition become available. In order to promise safety and resources reclaim, we have to strictly carry out the standard about disassembling disposal. This article analyses the insecurity problem about process of waste ammunition disassembling disposal, puts forward a few protective means for providing the helps for the people who dispose waste ammunition.

关键词： 报废弹药；分解拆卸；安全措施

Key words： waste ammunition; disassemble; safety precautions

中图分类号：E2文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）04-0195-02

0引言

本文报废弹药是指超过存储寿命年限，质量下降，不能用于作战、训练，失去修理价值的弹药，或因技术进步，武器装备的更新，淘汰不再使用的弹药。当今世界和平为主体，各国为战备存储的弹药，相继进入报废期，由于报废弹药品种多，数量大，安全性能低。造成管理困难，少有疏漏，易于引发重大事故，近几年，世界各地重大弹药燃爆事故多是因报废弹药引起。报废弹药销毁已成为各国一个棘手的急需解决的问题，在国际社会环境保护要求逐步提高的背景下，采用丢弃、投水、掩埋等不符合环境保护要求，易于留下安全隐患的简单处理方法已经被法规所禁止。报废弹药的销毁已经成为我军装备保障领域面临的一个重要课题，涉及到民生环保、社会安定、部队安全、军事秘密、资源利用等方方面面。报废弹药的安全销毁是军队建设发展的要求，也是装备结构可持续优化发展的必然结果，符合安全、环保、资源循环再利用“可持续发展”的理念。

1报废弹药销毁的过去、现状与特点

报废弹药销毁处理大致可以分为三各阶段，20世纪50年代以前，由于受技术、社会条件的制约，报废弹药销毁处理采用遗弃、掩埋、投入深海、投入废弃矿井等方法，这种处理方法留下长期的安全隐患。20世纪50～70年代，各国主要采用焚烧、爆破销毁和辅助的拆卸倒空相结合的方法处理，烧毁、炸毁造成环境污染、资源浪费、民众抱怨，随着国家法规和国际环境保护法规的逐渐完善，报废弹药的处理不仅要保障安全，更要环保、兼顾报废弹药资源的回收再利用[1]。20世纪70年代至今，许多国家对废旧有毒有害物资的处理提出了明确的环保要求，我国也颁布了报废弹药销毁管理法规和处理机构业务管理规范，成立了专业机构，形成了一个新兴行业。今天我国的报废弹药处理技术已经逐步步入安全、规范、少污染、回收利用报废弹药资源的时期。采用科学处理工艺、规范的管理程序、自动化的处理设备，加上专业的弹药销毁科研机构、销毁人员，保证了销毁工作安全、销毁符合环保法规的要求。

由于报废弹药爆炸能够造成巨大破坏等危险属性，所以，报废弹药的销毁处理于其它废旧物资的销毁处理具有明显的不同。主要表现为：一报废弹药销毁处理涉及的材料多，成分复杂，易燃、易爆、有毒，防护困难等问题，是一项综合危险度较高的技术活动。二报废弹药的销毁处理需要严格的管理和组织程序。三报废弹药的销毁处理，需要专业设备、专用工具、专业技能人员，且投入费用较高。四为保证弹药销毁安全，对每一种报废弹药销毁需要制定详细的工艺设计，只有这样才能保证报废弹药分解拆卸销毁，满足环保要求、彻底消除隐患、回收有用资源。报废弹药特点及销毁理念如图1。

2报废弹药分解拆卸销毁分析

报废弹药分解拆卸销毁符合环保销毁理念。报废弹药的火药、炸药，仍然具有毒性和燃烧爆炸特性，不易分解，弹药销毁处理不当会留下安全隐患，污染环境。报废弹药装填的含能材料（火药、炸药、烟火剂等）的烧毁能够产生废气、废渣污染环境。报废弹药的炸毁产生噪声、振动、冲击波、破片等环境危害，采用烧毁、炸毁销毁报废弹药资源回收较少，造成资源浪费，因此，一般不采用大批量烧毁或炸毁的方法处理报废弹药。采用分解拆卸方法销毁报废弹药，无污染物排放，满足军队和国家对危险废弃物处理环境保护法规的要求。

报废弹药分解拆卸销毁符合资源再利用要求。报废弹药的组成材料主要是金属材料的钢、铜、铝等，非金属材料的火药、炸药、烟火药等，分解拆卸技术能够把金属材料与非金属材料分开，实现报废资源的再利用，分解拆卸技术最大限度的回收了弹药中有用金属材料和炸药材料，回收的金属材料能够转化为各种民品物品，炸药可用于各种施工爆破，基本无废弃物丢弃，分解拆卸技术能够将报废弹药这个危险源、危害源转化为有益资源，是一项利国利民的活动。

分解拆卸技术能够降低弹药意外风险。报废弹药虽不能满足作战训练需要，但其固有的燃烧、爆炸属性并没改变，报废弹药的引信、电发火件、底火等敏感元件具有易燃、易爆特性，受到外界能量的刺激，易于引发燃烧、爆炸事故。分解拆卸技术可以摘除弹药引信、底火等敏感元件，降低弹药的敏感度，提高报废弹药后续运输、拆卸的安全性。分解拆卸技术还能将发射装药、药筒、弹丸分离，分离后的弹药独立元件，含能材料分散，数量减少，威力下降，有利于安全管理和进一步处理。

3弹药分解拆卸工艺方法

报废弹药的分解拆卸是一项高度危险的工作，必须采用专业设备、工具，并严格按照工艺规程内容组织实施。报废弹药拆卸工艺规程，通常由熟悉弹药结构和弹药处理技术的专家，经过严格的论证、程序推演、试运行等程序，并报上级批准后实施。每一种报废弹药的分解工艺规程，都应该严格经过以下程序形成，收集报废弹药信息，分析弹药信息，确定分解拆卸深度，画出拆卸部件间的关系图，模拟分解拆卸，形成完整的分解拆卸工艺规程等，如图2。弹药分解工艺规程是法规性技术性文件[2]，作业人员必须遵照执行，弹药分解拆卸工作开展前，作业人员要详细的研究弹药拆卸工艺规程，了解弹药结构、材料属性，特别要熟悉炸药材料的毒性、污染特性、燃爆特性等，依照安全、环保、再利用思想，做好安全防范工作。

4防范报废弹药分解拆卸事故对策

弹药分解拆卸过程中管理不到位，制度不落实，不按规则办事，往往会给意外燃爆事故发生留下安全隐患，为保障安全分解拆卸报废弹药，需要有科学的报废弹药分解拆卸工艺，严格的管理制度和操作规范，并提出以下安全对策：

选择安全的作业场地。弹药发生意外燃爆事故易于对周围环境造成破坏，选择作业场地时应提前预防，分解拆卸弹药的场所要远离城镇、居民区、重要交通线、输电线路、重要水源，防止造成环境危害，分解拆卸场所距以上地点的直线距离不能小于1500米，有遮蔽物时可以适当减小。

严格落实分解拆卸场所防电磁措施。分解拆卸电发火装置的弹药时，严格控制作业区域内的无线电设备，严禁在作业区内使用移动电话、对讲机等无线电通讯器材。移动电话或无线电发射机不得进入弹药分解地点50m以内的范围[3]。

严格落实防静电措施。静电放电能够产生静电火花，静电火花能够点燃火药、炸药。作业人员在工作过程中产生的静电火花是火炸药材料的点火源，从业人员必须穿戴防静电服装，作业场所的静电接地装置应定期检测保养维修。

主动防护，积极防护。弹药具有易爆，易燃属性，一个工序点发生爆炸或燃烧，可能危及相邻各工序点的连锁反应。作业时此类事故应提前预防，不可集中作业，工序间要采用隔离措施，危险工序必须在抗爆小室内进行。分解拆卸下的含能材料（火药、炸药等）或带有含能材料的元件与火工品，工序中限量管理，分解下的惰性材料与含能材料应彻底分开存放。

彻底分解不留隐患。分解不彻底，给后续处理工序埋下安全隐患。例如，炮弹底火的击发作业，重视不够，麻痹大意，不按规定的程序组织作业，随意简化工艺过程，造成药筒倒药不彻底，打击底火时剧烈爆燃，极易发生伤人事故。要求底火击发前，严格按照工序组织和管理，保证彻底倒出药筒内的点火药、发射药，确保底火销毁安全。

严格管理防止过度分解。分解的目的是使弹药向有利于安全的方向转化，向有利于消除原有弹药属性的方向转化。分解的深度，能够满足下道工序处理的安全要求为目标。分解的深度是有严格的规定的，不允许随意增加分解深度，危险元件的过度分解易于引发意外事故。例如，弹药处理技术规程中规定，引信采用直接烧毁的方法处理，不允许分解，不要因好奇分解引信。更不能盲目追求经济利益，采用分解引信的方法回收引信元件。

严禁随意改变分解顺序。分解拆卸基本原则要求，先分解敏感元件，后分解钝感元件；先分解装药量大的元件，后分解装药量小的元件；先分解外部元件，后分解内部元件。按照这个原则执行，可以最大限度的减少或避免事故的发生。随意改变分解拆卸顺序是错误的。例如，带引信、底火分解弹丸、药筒，极易造成因意外磕碰、跌落引发的事故。

严禁强力，蛮力分解拆卸报废弹药。在旋卸、拔出、压出等分解拆卸过程中，机械作用力过大、过猛，易于引发事故，曾发生过冲出压装炸药的燃爆炸事故，因此，要限制压出装药的压力大小和压出速率。

严格执行隔离操作规定。凡有隔离操作要求的作业，必须严格执行隔离操作规定。例如，手榴弹拔弹、旋卸弹底引信、旋卸头螺、药柱压出等作业，均应采取隔离操作。但这一规定往往在工作中执行不严，人员不隔离操作，为突发事故埋下隐患。

严格执行定员限量规定。凡弹药分解拆卸场所，都应有严格的定员、限量规定。“定员”是指规定本工作间、工序或本场所的工作人数，“限量”是指规定工作间最大存药量。实践中经常发生由于作业场所组织管控不严，各工作间、工序间作业人员走动，非指定作业人员随意进入，造成事故的发生。

严禁使用钢质材料工具分离发射药、炸药。铁器等黑色金属碰撞时易于引发火花，极易造成燃爆事故，应当采用木制、竹制、铜制、铝制的工具。

严禁使用非防爆电气设备。弹药分解拆卸场所严格按照防爆要求布线、安装防爆设备，禁止在弹药拆卸危险区域使用非防爆电气设备，例如，在分解拆卸危险区域内安装使用计算机、饮水机等非防爆电器。

严禁雷雨天气进行报废弹药分解拆卸。雷电能够引发电磁感应、静电感应，引起作业环境内的电线、电器产生电火花。直接雷击还可能引起弹药意外爆炸，要求避免在雷雨天气或雷电易发区域进行弹药拆卸作业，工作过程中突发雷雨天气，应停止作业，防雷设施应定期检测、发现问题及时整改[4]。

5结束语

报废弹药分解拆卸是一项有益于环境保护，有益于资源回收再利用活动，但必须认识到报废弹药的分解拆卸也是一项高度危险的工作，必须严格落实各项规定制度，才能保证弹药分解拆卸的安全性。参与报废弹药销毁作业人员，必须认识到报废弹药分解拆卸过程中的意外燃烧、爆炸事故，并不是偶然的，是有条件的，是可以防范的，明确报废弹药分解拆卸的目标，加强报废弹药分解拆卸的不安全隐患管控，按照弹药分解拆卸工艺方案，加强正规化管理，严格规范化操作，防止分解拆卸环节的物质状态和人员行为失控，就能够避免报废弹药分解拆卸过程中的意外事故的发生。

参考文献：

[1]巩永孝，王宝全.弹药处废技术[M].石家庄：军械工程学院，1996.

[2]GJB5427-2005.报废通用弹药处理技术规程[S].2005.

第3篇：安全与环保范文

一、高校生物实验室的特点及其安全因素分析

众所周知，各大高校均拥有一些基础课实验室、专业课实验室以及学生创新实验室等等，承担着繁重的教学和科研任务，使用较为频繁，耗材情况复杂，安全管理和控制难度较大。那么，高校生物实验室因其仪器设备的精密贵重，使用多种生化试剂、有毒化学物品，而且存放着较多的易燃易爆危险物品，涉及实验项目较多，实验条件较为复杂等等，其具有更加显著的特点。高校生物实验室受到来自于硬件投入不足、软件运行不佳等方面安全因素的制约与影响，同时，还会受到生物活性材料及其代谢物、有毒有害物品及其实验废弃物、放射性物质及其废弃物、实验器械与耗材等等诸多生物实验室常见废弃物的影响，对人体和环境造成了不可估量的极大危害，迫切需要相关人员加强生物实验室的环保与安全管理水平。另外，生物实验室管理人员的安全、环保意识淡薄，分工不明确，个人素质较低等等也会在一定程度上影响着生物实验室的环保与安全管理质量。

二、高校生物实验室环保与安全管理的具体策略

（一）规范生物实验室的基础设施建设

为进一步加强高校生物实验室的环保与安全管理水平，就要加大对生物实验室减少的投资力度，有效规范生物实验室的基础设施建设，努力促使整个生物实验室的水平迈上一个新台阶。规范生物实验室的基础设施建设，就是要对生物实验室建设投入大量的人力、物力与财力，努力构建生物实验室的安全与环保建设标准，对旧实验室的水电暖气等线路、管道进行专业性的更新与改造，配备符合国家防火标准的消防栓、灭火器等等，并更新、改造一些生物实验室通风系统和安全监控设备，努力促使生物实验室的功能较为完善、布局较为合理，进一步提高生物实验室的安全和环保管理水平。

（二）加强对师生的安全、环保宣传教育

为进一步加强高校生物实验室的环保与安全管理水平，还要加强对师生的安全、环保宣传教育，提高师生的安全、环保意识。首先，要对生物实验室的管理人员进行全面、系统的岗位培训，努力建设一支具备综合素质的生物实验室管理人员工作队伍；其次，要对进行生物实验教学的学生进行相关的安全、环保教育，让每一位学生提前熟悉和掌握实验规程与注意事项，避免出现操作性失误；最后还要对实验教师强化安全、环保知识学习，尤其是要明确有毒有害化学物品的危害性，才能真正保证生物实验的安全性、环保性。

（三）完善安全管理制度，落实安全责任制

为进一步加强高校生物实验室的环保与安全管理水平，就要针对生物实验室的自身特点制定、完善相应的安全管理制度，努力形成一套系统、全面的规章制度，尤其要制定和完善具备高实操性的生物实验室管理办法和规定，比如：“实验用活体材料管理办法”、“实验室贵重及危险品管理办法”、“实验室废弃物管理办法”等等，以确保高校教学、科研活动的有序开展。同时，还要逐级签订实验室环保与安全管理责任书，根据“谁主管，谁负责；谁使用，谁负责”的原则，进一步落实安全责任制，有效提高生物实验室环保与安全管理工作的科学化、规范化与制度化，努力做到生物实验室的安全环保管理工作有法可依、有章可循，最大限度地杜绝和减少安全事故的发生。

（四）加强生物实验室常见废弃物的处理管理

加强生物实验室常见废弃物的处理管理，也是有效加强生物实验室环保与安全管理水平的重要举措。首先，对生物活性实验材料，尤其是细胞和微生物等等，要进行及时的灭活与消毒处理，以免造成细菌、病毒的外泄。其次，对有毒有害实验废弃物要进行分级分类封存，及时送交具备处理资质的部门加以处理，而不能随意丢弃、掩埋。最后，对放射性废弃物按照国家放射性污染防治法规进行分别处理，同时要做到及时用同位素探测仪检查污染状况，由专业部门进行统一回收与处理，以避免放射性废弃物出现二次污染危害。

第4篇：安全与环保范文

关键词：高职；生物理实一体化实训；环保与安全管理

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）03-0015-02

理实一体化实训室的安全管理与环保是实验教学和科学研究顺利进行的基本保证[1]。近年来，随着国家对高职教育的重视，高职院校的办学规模逐渐扩大，高职院校实验、实训室在数量和质量两个方面都取得了长足的发展。由于目前高职高专理实一体化实训室建设大都学习德国、新加坡等地职业教育中的先进管理理念和教学模式（即以项目化教学为主的专业课教学），故“理实一体化”实训室成为教师从事理论、实验、生产性实训教学的主要场所。自2011年我院生物制药生产性实训基地建成运行后，理实一体化实训项目增加、实训室开放力度的加大，各种实训教学安全隐患日渐突出。而针对这类实训室资源的特殊性，做好实训室生物安全管理既是我国相关法律法规的基本要求，也是确保实验人员安全、健康，规范实验室管理的重要途径，更是理实一体化实训室管理工作者面临的一项重要课题[2，3]。本文根据三年来理实一体化教学的工作实践，结合我院理实一体化实训室目前安全与环保管理工作进行总结和探析，旨在为改进高职院校“理实一体化”实训室管理提供参考。

一、高职院校生物理实一体化实训室的现状

理实一体化教学要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境，强调空间和时间的统一性，教学场所的多功能性、复杂性和流动性大等特点，是正常意外伤害的最大隐患。故实训室安全管理需要综合考虑众多因素制定安全管理条例才能从源头上对高职院校生物实训室的安全管理起到作用。生物理实一体化实训基地是训练学生专业能力的场所，实训内容多且很少重复，所用微生物菌种、生物材料以及化学试剂种类不同，所排放的污染物的种类多，成分复杂。目前所排放的污染物来源可分为：

1.学生作品。学生通过实践获得技能操作能力的提升和对理论知识的深入理解，学生实训作品一般没有实用价值，主要是为了训练某项操作技能或为了验证某项理论而设置的，故大多是废弃物。

2.陈置试剂和回收溶剂。凡溶剂使用量较大的学生实验，操作规程中一般都有回收的要求，在实际操作中也确实是“回收”了。问题是这些简单回收的溶剂纯度不高，一般不可直接再利用。其中一部分用来清洗玻璃仪器，洗后随水流入下水道，最终还是成为废弃物，仅有少部分被回收利用。积压、陈置试剂是由于各种意外的变动或未使用完全而造成的，久置造成氧化、分解、聚合等化学变化而不可再使用。

3.实训本身产生的三废。实训中产生的有害气体：操作不当，如仪器装置不严密使低沸点试剂或溶剂的蒸汽挥发出来，逸散于室内，污染环境。生化分离和纯化有关生化产品或产物之后，剩余的残渣、废液等，总量不多，成分复杂，回收再用的价值空间小，也是造成污染的主要来源。

二、规范理实一体化实训室基础设施建设

理实一体化实训室建设的安全与环保设施包括理实一体化实训室的选址、建筑结构、给排水和供气、电气与自控、通风与净化、装修、空调、消防、实验废弃物处理等方面[3，4]。自2005年以来，我院非常重视理实一体化实训室的安全与环保建设，在生物制药生产性实训基地的实验、实训室建设与改造中投资力度大，把安全与环保建设标准纳入理实一体化实训室基础设施规划与建设中，经过建设，生产车间和各专项实训室布局合理，功能较完善，使实训基地的安全与环保防范水平得到了很大提高。

三、完善各实训室安全、环保制度

根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《关于加强高等学校生物实验室排污管理的通知》等若干安全环保管理法规和政策，结合我院实际，制定系统、周密、规范、科学的规章制度，健全安全、环保管理运行机制，采取有力措施，加强内部管理。

1.建立健全生物理实一体化实训室安全与环保制度。制度科学合理、完善健全、切实可行，实训室的安全建设才能有法可依，有章可循[1，5]。主要包括实训车间及实训工程规章制度、守则、6S管理要求、文明公约、奖惩条例等。根据专业理实一体化实训室特点，制订完善了《安全与卫生管理制度》、《生物、化学危险品安全管理细则》、《压力容器安全管理细则》、《理实一体化实训室开放管理办法》及《各室人员的岗位职责》等27个配套的管理制度和落实安全管理实施方案，做到理实一体化实训室安全环保管理有章可循。

2.明确职责，落实责任。高职院校理实一体化实训室安全与环保管理环节多，部门职能交叉，安全意识薄弱，监管难以到位[6]。学校制定了各实训室安全管理的各项规章制度，但在实际教学中，有些师生并未按照规章制度进行操作，存在实验垃圾和生活垃圾混放等情况。应根据谁主管，谁负责，谁使用，谁负责的原则，加强领导，落实责任，逐级建立安全责任制。

四、加强安全教育与培训，创建实训基地安全文化

加强对学生和教师的安全防范意识教育与培训，是提高实训室管理的关键，也是培养教育主体社会责任感的需要。目前实训基地已将安全文化渗入到每一项规章制度、工作规范、标准和要求当中，使师生形成共同的安全价值观。

在实训基地安全文化建设中，重点以思想观念、行为习惯、人文修养等方面的培养教育为主，从教学情境设计、实训过程指导、评价等环节培养学生的安全思维、意识、心理和行为，使每位进入实训场地的师生在安全观念上由“要我安全”向“我要安全”转变，在安全控制上由处理事故向预防事故转变，在安全行为上由他律向自律转变，在安全管理上由领导管理向全员管理转变。安全观念的植入，也成为一种行为习惯。

1.加强安全教育，增强安全意识。安全教育是防止事故发生的基础性工作，理实一体化实训室安全教育包括：提示教育、警示教育和示范教育。提示教育是在实训场地以宣传展板、图片、标识的形式布置常用安全操作规程、安全温馨提示或安全格言警句等，既短小精悍又富有哲理、意寓深刻，使学生既容易记忆，又乐于接受。

2.规范操作，提高自我防护意识。规范的实训操作和安全防护措施是理实一体化教学正常进行的重要保证。学生往往忽视对自己的安全防护，在理实一体化教学、综合实训、开放实验、创新实验、毕业论文（设计）实验过程中对学生规范操作管理难以到位，不规范操作损坏仪器、违反理实一体化实训室安全、环保制度和实训操作规程的现象普遍。针对此问题，要求所有学生在实训前熟悉所用器材、试剂的性能、危害性、安全性及安全使用方法，对使用大型精密仪器、高压容器和进行有可能产生人身危害及造成事故的实训项目的人员，必须进行专项指导和培训，熟练掌握操作规程后方可进行独立操作；进入理实一体化实训室必须穿着防护服，提高安全防护意识。在各项实训中，教师都要将规范操作教育贯穿始终，避免学生在科学实验中犯常识性错误，提高自我防护的意识和能力。

五、加强对实验设备的定期检查和检修

实训基地各实训室的实验设备和仪器应定期检查和检修，重点检查仪器连接导线的导通性及破损情况，以及是否有仪器外壳带电等潜在不安全因素，做到及时发现，及时报修。

六、加强理实一体化实训室日常管理

实验室日常管理涉及防火、防毒、防盗等诸多方面的问题，对理实一体化实训室定期进行安全检查是日常管理的主要内容，更是确保安全的重要手段。日常管理包括每周末检查、学院定期检查、系部每月末组织检查并进行小结，能解决的问题及时解决，将理实一体化实训室不安全因素消灭在萌芽状态。加强对理实一体化实训室安全经常化、制度化的监督检查，确保将各项规章制度落到实处，消除理实一体化实训室安全隐患。

高职理实一体化实训室安全与环保管理在创造安全和谐的实训环境和保障教学、科研顺利进行等方面具有十分重要的意义，是一项常抓不懈的基础工作。理实一体化实训室的安全环保工作要体现以学生为本，“一切为了学生，为了学生的一切”这一宗旨，确保师生员工的人身安全、国家财产的安全和校园环境的安全。

参考文献：

[1]徐建斌，赵涛涛.高校实验室安全管理工作现状与对策研究[J].实验室科学，2009，（4）：164-165.

[2]张建功.新形式下高校实验室管理工作探析[J].实验技术与管理，2006，26（10）：112-115.

[3]齐龙.浅谈高校生物实验室环保与安全管理[J].实验室研究与探索，2011，30（4）：176-178.

[4]彭兰.加强高职高专生物实验室安全管理工作探讨[J].现代医药卫生，2012，28（23）：3655-3656.

第5篇：安全与环保范文

互联网+和环保信息监测的有效结合可以分成以下三方面：第一，通过互联网+传输环保信息数据。首先将全国各地环保数据、空气数据、水环保数据以及地表水数据等进行筛选加工后，将正确的数据信息传输到国家环境监测中心，然后由国家环境监测中心对这些环保数据进行审核，整理，以报告的形式通过互联网+传送出去，使每个用户端可以将环保数据及信息进行下栽、浏览等。第二，国家环保监测部门可以通过互联网+对环保信息进行实时监测，全面掌握环保、排污企业的实时情况、环保数据以及环保信息的质量，一旦发生异常现象，监测平台会立即报警发出警示。第三，利用互联网+，公布环保数据。在2013年时，面向全国建立了对空气质量的监测平台，实现了空气质量数据的实时监控；在2015年时国家全面覆盖了空气质量监测数据的实时监测，监测所得数据相关网站均可查到。我国目前通过互联网+环境保护信息的监测已经具备了一定的基础。对于一些重点污染源企业实行了在线监测，所有环保信息都可以经过网上进行传输以及接收，查看，并且已经向社会大众进行了实时公开。

2互联网+"，环境信息安全面临的机遇和挑战

2.1互联网+"，环境保护信息安全面临的机遇

从国家层面上来说，近期，我国对党“互联网+环保”颁布了《生态环境监测网络建设方案》。并且指出，大数据以及互联网+是推动环保治理的重要实施手段。这足以说明国家对“互联网+环保”的高度重视，为环保信息安全的发展打下了坚实的基础。从公众参与的角度看，近些年，社会大众参与环保行为日益增多，互联网+的加入，更加提升了社会大众参与环保的意识。互联网+满足了社会大众对于环保信息的需求，例如，提供了实时空气质量数据监测、环境质量数据监测等。

2.2“互联网+”环境下面临的挑战

从技术角度来看，“互联网+”由于更新快，更新周期短，一旦企业缺少资金以及缺少自主研发的能力，会在很短时间内被市场所淘汰。环境保护信息用户安全管理，主要是依靠环保信息系统去实现，如果只是一昧地去模仿或者是依靠某些应用系统，很快便会降低环保信息用户的安全性。例如，某研发公司，通过自身积累的地理数据，已经主动投身于对“互联网+”背景下环保大数据的应用，一方面通过将一张大的地图与各种服务整合到一起，成立一套新的地图及服务体系；另一方面，在环保数据信息安全监测、用户安全评价以及环保信息预测等方面，通过全面收集的环保信息数据，深化研发了大数据在环保领域的应用。

3互联网+下环境保护信息用户安全

3.1善于利用互联网+

作为国家环保部门要关于利用互联网+，推进环保信息安全管理，推动环保法治的有效进行，积极开展正确的环保舆论引导，推进社会大众的积极参与。作为国家环保部门一定要建立善于利用互联网+的思想，要保障社会大众对环保信息的知情权、以及环保信息用户的安全。对于所公开的环保信息要做到公平公正，保障用户所看到的环保信息是公正的，敢于听取批评，敢讲出实情，只有这样才可以通过互联网+实现真正意义上的环保信息用户的安全管理平台。

3.2加强环保信息用户安全，提高环保信息大数据安全保障及防范能力

促动环保应用技术的研发，加大环保信息资金支撑，加强环保信息及用户安全管理工作，提高环保监测部门，在互联网+背景下环保信息用户安全的可控制性。对互联网+大数据背景下环保信息用户安全体系加强建设力度，通过对环保信息采集、分析、处理等过程，建立与需求相符的环保信息用户保护系统，建立统一的环保信息用户保护体系，推进环保部门对环保信息用户的保护态势。将大数据应用技术得以充分利用，减少互联网+背景下，对环保信息用户的各类攻击，通过应用大数据环保信息处理技术达到对网络异常的实现监测及分析，通过应用大数据的互联网+的攻击追踪，达到查找互联网+攻击行为的源头。

3.3对环保信息的真实需求全面掌握

我国环境相对较为复杂，由于地区的不同，环保部门所面临的问题也不同，作为企业来说，要加强与当地环保部门的沟通，全面掌握当地环保用户的真正需求，要从技术上梳理对环保信息用户的安全管理，切勿将一种系统复制应用到各个地方。

3.4“互联网+”有效强化环保监测数据安全用户的管理

通过利用互联网+实时在线环保信息用户安全监测平台，实现了每个环保信息安全监测点与主控制中心的安全连接。例如说，在山东省的某一个环保信息监测中心可以与总监测中心平台直接连到一起，一旦山东省的环境监测数据出来，就会立即传送到总监测中心，总监测中心就会全面掌握山东监测点的运行情况。

4结束语

第6篇：安全与环保范文

[关键词]安全生产环境保护

中图分类号： TU714文献标识码： A

环保是现代生活中人类面临的最大问题，为了地球的明天，我们必须从现在开始努力，要好好地保护环境。中国又是一个发展中国家，别人走过的先发展经济、再治理污染的道路，中国不可避免的也会走一遭。

世界各国的历史已经表明，在安全生产与环境变化之间有一个共同的规律：一个国家在工业化进程中，会有一个环境污染，随国内生产总值同步高速增长的时期，尤其是重化工业时代：但当GDP增长到一定程度，随着产业结构高级化，以及居民环境支付意愿的增强。污染水平在到达转折点后，就会随着GDP的增长反而戛然向下，直至污染水平重新回到环境容量之下。当年日本的发展过程就是这一规律，我们应该持一种怎样的生态环保观和企业安全生产观?环保和安全生产是一对不可调和的矛盾体吗?我看不是，因为他们的目标是一致的，都是为了人类的生存。因此科学的生态环保和安全生产是能够做到对立统一的。

我相信所有关注环境问题的人都怀着一颗为了我们的子孙万代能够更好地生存下去的赤诚之心。我们也不应怀疑那些为了让贫困地区的人尽早脱贫致富，而去开发利用自然资源的人，他们同样也有着一颗保证和改善贫困地区人民生存的拳拳之心。只不过极力主张保护的人考虑的是整个人类长远的生存问题，而积极主张开发的人要解决的却是当前局部地区人民的生存问题。我们有理由剥夺局部地区人民的生存和发展权吗?

我们还有很多人虽然有了环保意识，但出于对自身眼前利益的考虑和贪图享受，并不愿意自觉地去遵守环保准则。例如，我们一些已经无需为自己的温饱担忧问题的人，为了尝一尝野味，穿戴高档皮毛时装，显耀自己的富有，于是促成并刺激了野生动植物交易市场的产生和发展，使我们对自然资源的开发利用超出了大自然的承受能力。如果人们被要求为其它动物作出“牺牲”，那么“牺牲”的会是什么呢——大概仅仅是一些金钱，或者改变食用野味的爱好而已。我们知道，当生物间有冲突的时候，要不两败俱伤，要不总有一个要作出“牺牲”。现在人类不“牺牲”，那只有让其它生物牺牲了。它们应该如何为人类牺牲呢?很简单——献出生命。由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：沙尘暴、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视。国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。

按照国家《环境保护法》的有关规定，在开采中引起的地质灾害（崩塌、滑坡、地面塌陷）以及水土流失等实行“谁开发，谁治理”的原则。

在煤矿开采过程中，对排土场实行边堆放边绿化，可采取植树种草，防止水土流失。露天开采完后，必须进行回填处理，回填后要进行种草、植树等复垦措施。对剥采后留下的陡坎、低凹等段进行开挖、填土并复垦。根据实际情况，对留下的边坡采取护坡方式，对显现的滑体进行清除或支挡。通过这些安全环保整治措施，避免影响当地牧民的生产、生活，尽量恢复矿区原始环境。

由于本矿为露天开采，采用机械开采，开采过程中产生的废水和生活用污水少，故对地表水、地下水影响甚微，但为了做到环境保护，应将疏干水进行截流、输送、厂内提升、疏干水的混凝、沉淀、达标排放、过滤处理后，其水质达到国家《煤炭工业污水排放标准》的要求，其中一部分用于矿区绿化浇灌用水，其余部分达标后排入锡林河。神华胜利一号露天矿疏干水处理厂作为循环补充用水的主供水源，实现煤矿污水资源化，一方面提高了露天矿疏干水的复用率，实现了企业的循环经济；另一方面有利于保护该地区的水资源，达到了较好的环境效应。（污水处理工艺见下图）。

污水处理工艺流程框图

生产生活污水调节池加药 沉淀池消防洒水

消防洒水或达标排放

神华北电胜利能源有限公司在节能减排方面注重从源头上控制，对环境保护、生态重建十分重视，2000万吨/年露天矿项目已投入2.6亿元用于环保绿化；环境治理；废水治理；固体废弃物处置；生态重建。生产污水排入了污水管道，送往污水厂处理。现在对生产现场主要是洒水防粉尘，运输系统加了防尘罩。在生态恢复方面，把地表土单堆单放然后覆盖到排土场，已投资2500万元，绿化了工业广场、输煤走廊、铁路环线，307省道、排土场，绿化仅2013年就投入了4320万元，扩建了完全封闭的储煤场。

哪一个人不愿笑语长在，哪一个家庭不愿幸福美满，哪一个企业不愿兴旺发达，哪一个国家不愿繁荣昌盛。我们经常看到许多职工在公司里的各个角落捡垃圾杂草;用自己的双手去保护企业环境的优美。安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。国家的安全是国泰，民众的安全是民安。有了安全生产，我们才能以休闲的心情漫步在夕阳西下的田野上、小河边，低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山，有了安全，我们才能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，放声高歌，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有了安全生产，我们的企业才能像三春的桃李红红火火，有了安全生产，我们的国家才能在建设具有中国特色的社会主义大道上稳步前进。安全生产就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。

如果说企业是一首美妙的乐曲，那安全生产就是这首乐曲中的音符，音符不全乐曲就会走调;如果说国家是一个圆，那安全生产就是这个圆的半径，半径越小圆就越小。安全构筑了我们美好的家园，安全成为我们连接亲朋好友的纽带。朋友们!为了我们美好的人生，为了我们家庭幸福，为了我们企业兴旺，为了我们国家昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧!让每一位朋友都要记住“安全，有了安全生产才有我们美丽的环境!”

人类确实是为了“我们自己”而保护环境，但问题在于如何保护。有些文章宣称我们应该在“居住环境受威胁时再作出紧迫调整”，就是说我们应该等到自己都住不下去了才想到保护环境。是谁让环境糟糕得住不下去的?确实，这其中有地球自身的气候变化周期的因素，但在工业化革命以来的短短几百年里，把环境变得不宜于人类居住的，主要还是人类自己。面对一天比一天恶化的环境危机，不检讨自己的错误，不改变视环境为“自由资源”的错误观念，而是借口某些环境问题不紧急而听任环境继续恶化，这绝对不是一个“理智”的人应有的态度。

事实已经证明，采取“先污染，后治理”的环境污染治理方式，会造成大量资金的浪费——因为制造污染取得的效益往往小于消除污染要花费的成本。然而，由于这只是“外部不经济”，不用作者自己立即买单，因此他就会对消除这些污染毫无兴趣。于是，我们就会看到一个奇怪的现象：企业在心甘情愿地为别人的“外部不经济”买单的同时，又采取一种漠不关心的态度，大量地为别人，甚至他的后代，制造着代价巨大的“外部不经济”。

21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。

环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足企业。因此，提高职工队伍整体素质，增强凝聚力和战斗力的内在需要提到日程上来。“科学技术是第一生产力”，安全科技是最关键、最基本的安全生产保障手段，应用现代的安全技术措施是提高安全生产保障水平的最直接、最有效的工具。科技型安全人才是安全生产工作的主导力量，通过安全技术进步、技术创新、技术开发和技术应用来促进安全。

工作的长效发展，这就必须要依靠掌握更高的安全科技专业知识，敢于创新的人才，充分利用自身的安全教育培训，有计划、有重点地加强职工培训建设。加大培训力度，采取在职学，为职工充电。鼓励人员通过多种途径和形式参加学习，使学习成为人员发展的内在需求。实施全员教育工程，建立激励机制，提升人员的知识和专业水平。只有人人都接受教育培训，人人都能提高综合素质，才能为实现安全发展提供组织保证。

环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，天天都是环境日!多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色企业。让我们的世界更加美丽吧!

参考文献：

〔1〕《煤炭工业污水排放标准》

〔2〕《建设项目环境影响报告表》

第7篇：安全与环保范文

1、痰吐在地，辱写在心。

2、关爱生命健康倡导环保时尚

3、环境卫生的洁净，有您的一份文明。

4、让绿色的旋律环绕每一个生命!

5、以法保护自然环境以德创建社会文明

6、美好的生活从环保开始

7、情系钱瓯之源，心铸健康家园

8、地球我的家环保靠大家

9、保护人居环境享受美好人生

10、让校园成为绿色殿堂!

11、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

12、为了子孙的幸福，请您珍爱环境

13、重视生态功在千秋保护环境造福万代

14、人人保护环境家家幸福康宁

15、学会做人，学会学习，保护自然。

16、当环保卫士做时代公民

17、让地球远离污染让绿色走进家园

18、环境你我他，绿色靠大家。

19、青山绿水蓝天共创美好人间

第8篇：安全与环保范文

关键词：中学生；宣传教育；强化管理

近年来，我校在创建安全文明卫生校园工作中，把握“没有安全就没有一切”的工作理念，形成了我校安全工作领导小组总揽全局、统一协调，各处室密切配合，级主任、班主任积极参与，家长通力合作的工作格局，形成群防群治、齐抓共管的工作合力，确保安全教育扎实有效。

一、拒绝、反对、打造“和谐、平安”校园

对青少年实施禁毒、反预防教育是一项关系到下一代健康成长的重要工作，为了加强学校禁毒、反教育的组织管理，建立长效管理机制，积极开展禁毒、反宣传教育，切实增强学生防毒拒毒意识，努力减少、对我校学生的危害，我校结合实际，整合资源，积聚优势，增强学生的禁毒、反意识，努力打造“和谐、平安校园”。

二、宣传教育，拒绝

1.每期每生读一本禁毒书籍。

2.集体观看一部禁毒专题教育片。

3.各班举办一次“珍爱生命，拒绝”主题班会。

三、关爱生命，反对

1.为进一步加强学校禁毒、反宣传教育工作，强化对在校学生的禁毒、反教育，由政法委、禁毒办、处理问题办公室联合举办的“平安校园，禁毒防邪我参与”二中反禁毒漫画警句创作及反演讲、禁毒辩论赛活动。

2.政教处工作人员为学生发放禁毒、反宣传资料。

3.学校组织学生参观反、禁毒知识宣传展板。

4.“平安校园，禁毒防邪我参与”手抄报。

5.二中学生创办禁毒、反学习园地。

6.增强学生的禁毒意识，创建“无毒校园”演讲赛。

四、强化管理，完善机制

1.每年度定期组织召开禁毒教育工作专题会议，制订学校年度禁毒工作计划。

2.加强对学生涉毒预防和监控，做到教育与预防相结合。

3.规范管理禁毒档案资料，确保资料齐全，落实到位。

五、警校共育，平安校园

我校邀请关工委、法院工作人员来我校督察禁毒、反工作，县法院禁毒办做了法律知识报告。

第9篇：安全与环保范文

关键词：高职院校 安全环保类 电工学 工作过程导向 课程体系重构

一、引言

电工学是高职院校工科非电专业开设的一门技术基础课程，本课程通过对电工理论和电工实践的系统学习，培养学生分析电路的能力，使学生掌握设计简单电路、电路的安装、电路故障排除和手工焊接等技能。

二、高职院校电工学课程教学现状

随着社会对技能人才需求的增加，高职高专人才培养方案和课程体系也随之发生改变，我国高等职业教育也应由传授理论知识为主的模式转向以理论知识够用、以能力培养和提高素质为主的模式。经过多年的教学实践，我们觉得高职高专《电工学》课程教学主要存在以下几个方面问题：

1.教学目标不清晰

教学目标是教学活动的指向，教学目标不清，教学过程方向就不明，就不清楚本课程教学究竟要达到什么要求，实现什么目的，在教学过程中就难免出现“得过且过”的现象。由于教学目标不清晰，势必影响《清洁生产》课程教学过程中教学内容的取舍、教学重点难点的确定、教学时间分配等，最终影响课程教学质量。

2.教学内容不实用

由于《电工学》是一门包含多种知识内容的课程，涉及生活和生产的方方面面，其中的电路、电子和电机等内容，经常涉及一些物理现象、自然定律和数学分析方法，因此普通物理学和高等数学是《电工学》的两门基础课，但是很多高职院校《电工学》课程本身就存在教学时数偏少的问题，很多高职院校删减甚至取消了普通物理学和高等数学等课程，给《电工学》教学带来了一定难度。此外，我国现有的电工学教材基本上是本科教材，没有专门的高职高专教材相比，教材中实用例题较少，习题尚停留在单纯计算的水平实用性低；教材整体“纯理论知识”较多、实用技能较少，严重地影响了教学质量的提高。

3.教学模式不合理

根据高职高专人才培养目标要求，结合我国高职高专办学条件现状，目前高职高专专业课程教学方式主要有“理论+实验”、“理论+实训”、“理实一体化”等方式，而本课程教学过程中虽然安排实践教学环节，但基本上都是采用“理论+实验”的本科实践教学模式，教学效率不高，学生缺乏良好的动手能力和创新能力，学生自学能力和自控能力较差，学习积极性不高。

此外，本课程开课以来，我院一直采用平时成绩（总分的40%）加期末考试成绩（总分的60%，闭卷）对学生学习进行评价，评价过程简单、考核形式单一，不利于学生兴趣的培养，难以全面培养学生的职业素质与能力。

三、基于“工作过程导向”《电工学》课程学习情境的设计

1.以工作过程为导向的职业教育理论简介

20世纪90年代以来，以德国不来梅大学劳耐尔（Rauner）教授为代表的职业教育研究学者提出“职业教育要培养具有参与设计工作和技术的能力”，即“工作过程导向”的思想，于本世纪初传入我国。以“工作过程为导向”的职业教育的新理念是：职业教育培养的人才不仅要具有技术适应能力，而且更重要的是具有应对能力，能够本着对社会、经济和环境负责的态度，参与设计和创造未来的技术和劳动世界。因此，职业教育应使学生既要掌握一定的专业技能，又要让学生获得能适应不断发展变化的工作任务的终身学习关键能力。

2.基于“工作过程导向”《电工学》课程学习领域的划分

根据德国各州文教部长联席会议的定义，所谓“学习领域”,是指一个由学习目标描述的主题学习单元，一个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间(基准学时)三部分构成。根据高职安全环保类人才培养目标，可将其电工学课程划分为如下学习领域：

四、结束语

从高职高专人才培养目标及办学条件出发，以“工作过程导向”职业教学理念为指导，分析我国高职安全环保类专业电工学课程教学的现状及其与高职院校人才培养目标之间的矛盾，并在此基础上对高职安全环保类电工学课程体系进行重构。我们相信，本文关于安全环保类《电工学》课程体系的构建对我国目前高职高专《电工学》课程教育教学改革一定能起到“抛砖引玉”的作用。

参考文献：

[1]徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J].职业技术教育，2007.

[2]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究理论、实践与创新[M].清华大学出版社，2007.80.

[3]赵志群.从技能紧缺人才培养工程谈项目课程开发中的两个基本认识问题[J].职教通讯，2007,(4).