金融会计总结精选(九篇)

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第1篇：金融会计总结范文

1.金融会计的结算风险

会计结算编制是金融会计工作的最终成果，其对金融管理机构具有重要的作用。随着《票据法》、《支付结算办法》的颁布实施，银行在加强内部控制和管理等方面有了充分的依据。而我国也在会计核算实践中逐步形成了较为完善的理论体系。然而落实到实际情况中，银行、企业以及司法部门因对相关法律法规的理解存在不一致而造成冲突，或有些金融核算人员仅根据自己习惯的核算方式进行操作，缺乏业务知识和风险防范意识，越权办理大额支付。这些情况屡见不鲜，因而造成金融会计的结算编制数据失真，增加了结算的风险。大额提现作为结算管理中的一个薄弱环节，由于大额提现审核的不严，银行也由于结算业务以结算票据为主要支付手段而面临着相对严峻的金融风险。

2.金融会计的监督风险

金融会计的日常监督工作由专门的监督部门负责。我们所说的监督风险是指金融会计监督职能较为软弱，相关监督部门无法在其中起到强而有力的作用，监督职能面临着一定的风险。我国的《人民银行法》、《商业银行法》明确做出规定，商业银行必须按照相关法律进行合法经营。然而我国商业银行在日常经营中，仍出现盲目追求存款规模、违规借贷、越权承兑、私设小金库等情况，以便谋取不正当利益。由于缺乏相应的会计惩罚制度，会计监督不能起到应有的监督作用，这将导致金融管理机构的资金风险。

3.金融会计的案件风险

金融经济的发展背后伴随着高科技金融犯罪的滋生，社会上的不法分子瞄准金融管理机构，使得各类金融恶性事件花样层出不穷。比较常见的恶性事件有信用卡恶意透支、支票汇票造假等。有些监管人员甚至监守自盗、以职务之便谋取私人利益。这些不法行为使得金融管理机构的会计部门受到极大的影响，从客观上增加了经营风险。

4.金融会计的制度风险

金融会计因制度而造成的风险在外部与内部兼而有之。在外部，目前国有银行的贷款坏账、甚至是死账的情况屡见不鲜，即便是按照年末贷款余额科目提取坏账准备，对于已造成的贷款损失仍然是杯水车薪，而且由于实行分期摊销的手续较为繁琐，已造成实际损失的坏账往往无法摊销。在内部，银行受到业务指标的影响，为维护自身利益和完成上级下达的指标，违规掩盖信贷资产的质量和风险，导致坏账长年累月的堆积沉淀，进而无法对银行的经营状况作出客观的评价，金融会计风险也由此加大。

二、我国金融会计风险的成因

1.市场经济产生的激烈竞争

在改革开放中，我国的经济体制被定义为社会主义市场经济。随着社会经济的飞速发展，我国经济体制中固有的经济缺陷也在不断暴露，来自各方经济形式的冲击威胁着我国的经济市场。由于经济体制的滞后，经济得不到全面性而彻底的发展，未能健全市场准入标准的同时，国内国外的金融管理机构不断出现，虚高的账面回报率令社会资本大量进入，各地涌现出投资热潮，违规经营的可能性也相应加大，这也增加了国家对金融管理机构的监管难度。与此同时，金融行业过快的发展使得我国的金融会计忽视了谨慎性的原则，造成金融会计数据无法真实反应企业的利润水平。

2.金融管理机构制度的不足

我国尽管针对金融行业的发展制定了一系列的规范和制度，但是其更新速度无法跟上金融行业的发展速度，也使金融管理机构在发展中存在金融会计风险。一方面，目前我国对于金融管理机构的监管仍存在空白区域，对于金融会计岗位的设置上缺少应有的相互制约和相互牵制，这方面在规章准则中还不够完善，会计行业整体监督水平不高，缺乏足够的防范金融会计、控制风险的能力。另一方面，某些地方政府对于金融管理机构的政治干预，使得其在政治手段下进行金融活动，对于市场的公平竞争起到一定程度的扰乱，金融市场的健康有序发展也受到了干扰。

3.忽视对会计从业人员的教育

目前，由于我国金融业的发展与专业从业人员数量的增长不相适应，各金融机构的分支机构和营业网点大量需求会计从业人员，然而，这种短时间内对于金融会计的人才吸收，也使得金融会计人员的专业知识水平、道德素养水平呈现出参差不齐的态势。在工作中，部分的会计从业人员在拜金主义的影响下，受到来自外界的金钱诱惑，个人主义思想侵蚀严重，为达到个人目的故意编造一些虚假的会计信息，从而获得高额的利益；有些会计人员的专业技能不足，仅能应付部分的业务需求，整体素质都有待提高。同时，某些金融管理机构还存在着传统的会计操作手段，使信息总结的科学性不足，信息分析未能达到完整状态。

三、我国对于金融会计风险的应对策略

1.不断加强金融监督体系的监督与完善

金融监督体系的完善需要各监管部门的通力配合，要有较好的针对性。只有建立完善的、没有漏洞的会计制度，才能从根源上杜绝有心人士利用漏洞造成金融会计风险。监管部门应当采取常规检查与不定时抽查等多种检查结合的方式，加强对于金融机构的检查监管的力度，按章办事；在完善金融市场准入退出机制方面多下功夫，通过行业监督制定法规等方式建立完善的准入规则，这样就可以将市场竞争带来的风险降到最低。金融管理机构在进行监督管理工作时必须要做到严肃严格，单靠会计人员的自觉性是不足的，在完善单位内会计监督制度的同时，加强内部对金融会计风险的宣传教育，重视会计业务的事前、事中、事后的监督工作。只有从内外两方面提升会计工作的质量，才能有效的防止金融会计风险。

2.进一步完善金融核算体系

在金融管理机构内部实行集中核算，加强内部控制的管理。一方面，金融管理机构应该把实施适合本单位的经营管理制度放在重要位置，采用完善的核算体系，规范会计管理体制，充分运用岗位责任制管理使得各岗位权责分明，会计人员之间也可以进行自我监督与互相监督，发挥其互相制约的作用。另一方面，广泛应用计算机，合理利用现代社会的计算机技术，用信息化技术监管会计人员，杜绝由手工操作所造成的数据失误，促进会计核算质量和水平的提高，确保各项经济业务的真实性及会计核算的准确性和完整性，从各细节入手，化解金融会计的各类风险。

3.对于会计从业人员的综合素质进行加强与培养

金融管理机构往往需要聘请大量具有会计从业资质的会计人员，受聘人员须具备一定的会计专业基础、会计管理水平和会计组织能力。一方面，培养“干一行、爱一行”、“活到老、学到老”的精神，通过专业技能培训来提高会计人员的专业素养，增强金融管理机构内部的实力。另一方面，一个强有力的鼓励与约束机制，可以在员工定期和不定期的考核中对于员工的综合素质做出评价，员工的素质提升积极性和工作热情大大增强。加大对思想道德素质的建设，提升会计人员的责任感和企业认同感，从根源上降低金融会计风险。

第2篇：金融会计总结范文

【关键词】金融会计风险；防范；控制

1引言

越来越多的企业在进行着金融会计的风险防范及控制尝试，但实际效果并不理想，在一系列难点性因素影响下，金融会计的风险防范及控制压力不断增加。在不得不与银行等金融机构进行金融往来时，相关风险爆发的可能性不断增加，这也倒逼企业做出更为系统的金融会计风险应对。当前，很多企业的金融会计风险防范及控制能力较低，在进行相应风险的防范及控制中更是存在很多不足。正因如此，探寻出企业更好进行金融会计风险防范及控制的策略十分必要。

2企业金融会计的风险防范及控制概述

企业金融会计的风险防范及控制具有重要意义，很多企业认识到了这一点，并积极进行着相应风险的防范及控制尝试[1]。但也要看到，动态的金融会计风险防范及控制进程中，诸多因素共同作用下，相应风险及控制层面往往会出现这样或那样的问题。可以预见的是，金融会计风险防范及控制压力会不断增加，且动态进程中风险防范及控制层面具体问题产生的可能性会大幅增加。可以看出，大多数企业在金融会计风险防范及控制中处于被动状态，已存在的相关问题也并未得到有效应对和解决，金融会计风险系数很可能在短时间内出现大幅度提升。因此，如何有效应对金融会计风险也是企业需要认真思考的现实性问题。

3企业金融会计风险防范及控制中存在的不足

3.1金融会计的风险防范及控制缺乏侧重

企业金融会计风险防范及控制中存在着诸多不足，其中，金融会计风险及控制缺乏侧重的问题最为显著。从具体的风险形式上，操作风险、核算风险与结算风险等都是具体的风险类型。但不同企业的财会工作开展状况并不相同，金融会计风险防范及控制中的侧重也存在显著差异，且随着企业自身业务开展与管理活动开展环境的不断变化，金融会计的风险性，以及企业面临的主要风险类型都不相同。在这一情形下，金融会计的风险防范及控制中往往要对多个层面的事宜予以兼顾，但大多数企业并未对金融会计风险防范及控制事宜进行有效规划，这也导致相应风险防范及控制中带有很强的盲目性，相应风险防范及控制效果也相对较差。

3.2金融会计人员综合素养相对较低

金融会计人员作为相应财会工作开展的主体，其自身综合素养高低与否，特别是具体风险的研判、分析、应对能力强弱与否会成为企业金融会计风险防范及控制的直接影响因素[2]。现阶段，大多数企业的金融会计人员综合素养相对较低，即便是在较为大型的集团企业内，金融会计部门的管理状况也并不良好，一些不确定因素也更加容易转化为具体的金融会计风险。金融会计人员综合素养相对较低会导致实际工作开展中出现这样或那样的问题，这些问题也很容易成为相应风险的诱发因素，从而加剧企业金融会计风险防范及控制压力。从这一层面看，金融会计人员综合素养相对较低也会成为相应风险防范及控制中的难点性因素，弱化企业在相应风险防范及控制中的主动性优势。

3.3金融会计风险预警及应急机制缺位

金融会计风险预警及应急机制缺位的现象十分显著，这也是金融会计风险防范及控制中的具体问题。风险本身具有无法被完全消除的具体特征，因此，对相应风险进行有效预警是一个基本选择。一旦缺乏了相应风险预警及应急机制，具体风险因素的风险诱发性大小无法得到较好分析，企业在金融会计风险防范及控制上必然会处于十分被动的状态之中。通过综合分析部分企业的金融会计风险案例可以发现，金融会计风险的爆发，特别是风险影响性的扩大化往往与相应风险预警及应急机制的缺位有关。部分金融会计风险在初期可以得到较好化解，但应急机制缺位下，相关风险在化解上的难度会不断增加，这也表明，相应预警及应急机制缺位是较为显著的金融会计风险防范及控制问题。

4企业更好地进行金融会计风险防范及控制的策略

4.1科学规划下明确金融会计风险防范及控制重点

企业更好地进行金融会计风险防范及控制应将科学规划作为基本前提，换言之，企业需要结合自身财会工作开展状况，进行金融会计风险防范及控制工作开展的规划，除明确基本的风险防范及控制权责关系外，更加要明确出相应风险防范及控制中的重点。例如，某大型民营建筑企业内，项目建设往往要进行频繁融资，金融会计风险的防范及控制压力较大。该民营企业为了更为主动地进行金融会计风险防范及控制，将核算风险作为了主要的金融会计风险形式。核算本身具有较高的复杂性，该企业则在会计电算化视角下借助信息技术进行了金融会计核算，金融会计核算工作较好地开展，企业在相应风险防范及控制上也掌握了很大主动权。其他企业也要科学进行会计风险防范及控制分析、规划，在明确重点的基础上，更具有针对性地进行相应风险防范及控制。

4.2持续进行金融会计人员在职培训

金融会计人员综合素养高低与否会对企业的金融会计风险防范及控制事宜产生直接影响[3]。现阶段，金融会计人员综合素养较低已经导致企业在金融会计风险防范及应对中处于“劣势”。为了更好地进行金融会计风险防范及控制，企业也应当持续进行金融会计人员的培训与教育，提升其综合素养，特别是相应风险的研判与分析能力。例如，企业可以结合金融风险防范及控制需要，开展主题性的培训教育活动，讲解常见的金融会计风险及其成因与危害。不仅如此，培训中也可以结合具体的金融会计风险案例对金融会计人员的风险解读以及风险应对能力进行培养。这一情形下，企业在相应风险防范及控制中的主动性优势也能不断增强。

4.3构建金融会计风险预警及应急机制

为了更好地进行金融会计风险的防范及控制，企业应当构建相应风险预警及应急机制，依托这一稳定机制更好地进行风险的防范及控制。在风险预警机制较好运转下，企业可以对不同风险诱发因素的风险诱发作用大小进行分析，应急机制较好运转下，即便产生具体的金融会计风险，企业也能对具体风险进行有效破解，相应风险的制约性影响也可以得到有效遏制。在金融会计风险预警及应急机制的构建中，中小型企业可以效仿大型企业的风险预警及应急机制构建经验。由于企业金融会计风险预警及应急机制在运转中也会受到诸多因素影响，这要求企业更好地进行相应机制运转状况的审视与分析，并对相应机制进行跟进式调整与优化。

5结语

企业要重视金融会计的风险防范及控制事宜，在思想意识层面给予足够重视的基础上，更加要积极进行相应风险的防范及控制尝试。需要注意的是，具体风险的诱发因素较为多样且难以被精准预测，因此，与之相对应的风险防范及控制需要成为常态化工作坚持下去。不仅如此，在解决相关问题的进程中，企业核心管理层、金融会计人员也要不断进行相应风险防范及控制经验的总结，借此对可能发生的风险进行有效防范与控制，巩固企业在金融会计风险防范及控制上的主动权。

【参考文献】

【1】金满.企业金融会计的风险防范与控制研究[J].科教导刊(电子版),2019(10):257.

第3篇：金融会计总结范文

【关键词】 金融改革；会计制度；评价

一、金融改革的回顾与金融会计的演进

（一）30年来金融改革的基本回顾

党的开启了改革开放历史新时期。30年来，我国金融改革大致经历了重塑金融体系、启动金融改革和攻坚与扩大对外开放三个时期。

重塑金融体系时期（1978-1992）。这一时期，初步奠定了我国金融业三足鼎立局面。1979年4月，国务院作出了“逐步恢复国内保险业务”的重大决策，使我国停办20多年的国内保险业务开始复苏。1983年9月，国务院了《关于中国人民银行专门行使中央银行职能的决定》。该项决定，打破了人民银行大一统银行体制，由此催生了包括中国工商银行在内四家国有专业银行和一批新型商业银行。1990年12月，上海证券交易所和深圳证券交易所先后开业。

启动金融改革与加强法制建设时期（1993-2001）。1993年，国务院颁布了《关于金融体制改革的决定》，由此拉开了银行业商业化改革的序幕。此后，《人民银行法》、《商业银行法》、《票据法》、《保险法》、《证券法》、《担保法》等一系列金融法律法规陆续颁布与实施。随着1992年10月移交证券业监管权，保险业监管权也于1998年11月由人民银行移交新成立的中国保险业监督管理委员会。

攻坚与扩大对外开放时期（2001-至今）。为化解经济体制改革过程中积聚的金融业巨额不良资产和处置严重违规经营以及资不抵债金融机构，我国政府陆续出台了一系列包括行政关闭、不良资产剥离、注资、债转股、中央银行再贷款、中央财政直接偿付等多种政策措施。中国银行、中国建设银行、中国工商银行在完成 “三步曲”基础上实现整体上市。随着我国加入世界贸易组织后过渡期结束，金融业实现了全面对外开放和逐渐“走出去”。2003年12月，十届人大常委会第六次会议通过了关于修改《人民银行法》的决定和《银行业监督管理法》，从法律上最终奠定了“一行三会”对金融分业监管体制。2004年1月，国务院了《关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》，将发展我国资本市场提高到国家战略高度，为我国证券市场发展提供了新的机遇。

经过30年的努力，我国金融发生了历史性变化。由单一的国家银行体制发展到了由“一行三会”调控和监管，大型商业银行为主体、政策性金融与商业性金融相分离的多种金融机构分工协作、多种融资渠道并存、功能互补和协调发展的金融体系，使我国的金融体制初步形成市场化框架。金融宏观调控实现了从无到有、从粗到细、从直接到间接、从无法可循到有法可依的转型。

（二）改革开放以来金融会计规范的演进

随着我国金融业市场化改革的深入，对会计信息的质量以及产生会计信息的依据提出了更高要求，同时也推动了相关会计制度的不断革新变化。金融业改革不仅改变了我国传统的会计制度,而且也使会计核算逐步走上国际化的道路。

构建金融会计与进行适度性改革时期（1978-1991）。1987年4月，人民银行依据《会计法》和《银行管理暂行条例》，颁布了《全国银行业统一会计基本制度》。该制度的颁布，实现了我国金融会计制度零的突破，奠定了中央银行管理金融财务会计的主体地位。该制度统一了银行会计科目、账务处理程序和记账方法，允许各总行从资金收付记账法、借贷记账法中进行选择和比照该制度制定各行财务会计制度。

建立分行业会计制度和探索企业会计准则建设时期（1992-2000）。为适应市场经济发展要求，根据《会计改革与发展纲要》要求，财政部于1992年11月了《企业会计准则》和《企业财务通则》。在银行会计制度基础上，1993年3月财政部和人民银行结合两则要求，联合颁布了《金融企业会计制度》和《金融保险企业财务制度》。为满足证券公司和保险企业会计核算需求，此后不久，财政部又分别颁布了《证券公司会计制度》和《保险企业会计制度》。

推动金融企业会计与企业会计接轨时期（2001-2005）。随着我国在2001年加入世界贸易组织，按照市场经济要求和国际惯例，建立健全统一会计制度的呼声日高。为此，财政部在2000年末至2001年先后了《企业会计制度》、《小企业会计制度》，并结合金融企业会计核算的特性，根据修改后的《会计法》和《企业财务会计报告条例》，重新颁布了《金融企业会计制度》，明确要求上市金融机构遵循。该制度在分析总结我国金融企业，特别是上市金融企业经验的基础上对原有制度进行了完善，并使金融企业会计制度与企业会计制度真正实现了对接。

建立统一会计规范体系和实现国际接轨时期（2006-至今）。为履行入世承诺，财政部于2006年2月修订和了39项企业会计准则（以下简称新会计准则），其中包括首次的金融会计准则。这些制度公布后，将率先在上市公司实施。新会计准则的出台，宣告了我国分所有制性质、分行业、按会计主体规定会计核算和披露方式将成为过去，实现了金融会计和一般企业会计与国际财务报告准则趋同。

二、对30年来金融会计规范建设的基本评价

（一）金融会计规范建设在经过30年的探索实现了两次飞跃和后来居上

30年来,中国金融会计改革是在金融体制改革不断深化背景下逐步发展的。在1978至1991年间，随着建设有中国特色社会主义经济体制的理论探索与金融体制改革的逐步实施，我国金融会计制度建设逐步建立了具有中国特色的方法体系。而自1992年开始，随着我国经济体制与国际经济体系的逐渐接轨，金融会计业务处理规范也逐渐向国际惯例靠拢。从30年来我国金融业会计演进的轨迹看，可以清楚地看到起步、初步接轨、第一次飞跃和第二次飞跃的演进过程。如果说《全国银行业统一会计基本制度》是金融会计规范建设起步阶段的重要标志，那么财政部和人民银行在1993年联合颁布的《金融企业会计制度》，就不仅是在一定程度上第一次对各类金融企业会计核算进行了统一规范，而是启动了金融企业会计与企业会计的初步接轨。

2001年重新颁布的《金融企业会计制度》，顺应了企业会计改革的潮流，逐步把金融企业会计核算纳入到企业会计核算改革的整体框架之中，基本实现了同类金融会计事项在商业银行、证券公司和保险公司等金融企业核算的一致性，是金融企业会计核算与企业会计核算接轨的第一次飞跃。2006年的新会计准则，则是接轨后的再次飞跃。它意味着在面向市场经济前提下，我国初步建立了比较完整的企业会计准则体系，实现了同类业务在金融企业和非金融企业的会计确认、计量、记录和披露的统一。新会计准则的推行，标志着金融企业不再滞后于非金融企业，而是同步实施，并将范围扩展到金融、保险、农业等众多行业领域，同时也考虑到了在企业的普遍适用性。

（二）金融企业会计改革取得了历史性突破，具有深远的意义

30年来我国金融会计的演进，具有鲜明的强制性制度变迁特征，与经济体制变迁和金融改革是一个互动的过程，经济体制变迁的模式与路径决定了会计演进的模式与路径。回顾30年来我国金融会计改革，完成了两个历史性转变：从计划经济时代习惯于统一会计制度逐步过渡到将制度制定权还政于企业，从习惯于规制导向向原则导向转变，在会计思想完成了由“工具论”向“管理论”的转变。通过金融企业会计改革，一方面为金融企业进行股份制改造和综合改革奠定基础，另一方面也有效地提高了会计信息相关性和可靠性以及境内外资本市场信息的可比性。

经济体制改革，开辟了会计实务发展的新领域。围绕这些新兴领域，产生了诸如企业兼并与资产重组会计、企业破产清算会计、企业租赁会计以及金融工具会计等新问题。会计准则的不断完善，使市场经济建设中出现的新会计实务逐步得到规范。2006年2月的新会计准则，是继1993年会计准则改革和2000年会计制度改革之后新的里程碑。它是我国会计标准向国际会计准则靠拢背景下颁布的。不仅填补了我国金融会计标准的空白，而且是会计理念、会计计量技术的重大转变。新会计准则的实施，将为社会相关各方评价金融企业经营业绩与风险提供更准确的依据，同时也对金融企业经营管理层、监管者以及对金融企业财务会计报告作出评价的中介机构的职业技能、判断能力和职业道德提出了更高要求。

三、展望与进一步完善金融会计制度的建议

（一）金融改革展望

进入2008年以来，在全球经济整体增速放缓、通货膨胀压力上升、金融市场动荡加剧的前提下，各经济体面临保持增长和抑制通货膨胀的两难选择。美国次贷危机对国际经济金融体系产生的冲击不断加剧。在全球经济增长急速放缓和通胀抬头以及我国经济日益溶入世界经济体系大背景下，我国经济也出现了周期性波动，金融业改革任重道远。面对国际金融市场急剧变动，我国金融业要准确把握金融市场变动，努力确保金融业可持续健康发展，继续深化金融改革，全面提升金融业整体竞争力。

一是要进一步巩固和继续深化金融业的市场化改革，加快建立健全市场风险识别、计量、监测和控制机制建设，提高市场风险管理水平。对已完成改制上市的金融机构，要继续完善法人治理与风险管理机制；对未完成改制的，要稳步有序推进改革。二是要着力解决制约金融业综合经营的法律制约、产品制约、市场制约和监管的不协调。要从宏观政策层面突破这些瓶颈制约，鼓励金融创新，积极培育“相互融合”的金融市场体系，逐步改变金融市场分割的局面和增加农村金融市场有效供给以及健全金融调控和强化金融业监管的“无缝链接”，防止监管规定和政策不一致的问题发生。三是要主动转变经营模式和增长方式。面对国际国内竞争加剧的压力，金融机构应主动实施经营模式、增长方式的战略转型，全面调整资产结构、负债结构、客户结构、营销渠道，实现经营模式和增长方式分别由以规模扩张为主、以依赖传统业务为主向以质量效益为主、以多元化、综合化转变，努力把金融机构建设成为治理良好、资本充足、内控严密和具有较强核心竞争力的现代金融企业。

（二）充分估计新会计准则对金融业的影响，主动寻求应对之策

一是充分估量金融企业会计准则的复杂性与长期影响。与其他会计准则相比，金融企业会计准则更加复杂。这种复杂性源自现代金融的复杂性和会计准则本身的严密与复杂。既涉及大量金融工具专业术语的理解，又包括新金融工具对传统会计理论和方法产生的挑战以及如何有效解决新型业务处理问题。二是充分考量中国特殊的经济环境和会计环境，审慎评估新会计准则与会计制度关系。目前，我国银行业的会计业务处理遵循着两种不同的会计规范：一种是2001年版《金融企业会计制度》，另一种是2006年颁布的新会计准则和国际财务报告准则。从发展趋势看，企业会计准则有逐步取代企业会计制度的趋势。在《关于银行业金融机构全面执行企业会计准则的通知》中，中国银监会在全面评估各银行业机构基础条件基础上，从有利于银行业机构建立适应新会计准则要求的内部管理流程、信息处理系统和提高执行质量的角度，提出了有序推进金融企业会计准则在各类银行业机构应用的时间表。三是全面学习和理解新会计准则体系,务求掌握这些新规则的精髓和各准则之间的横向联系，以提高职业判断能力。由于新准则实施将对风险管理、信息系统以及整个经营管理体系带来影响，不仅财会人员应学习新会计准则，而且包括风险管理人员在内的非财务人员也要认真学习。通过学习，加深理解和提高运用能力以及强化对国际会计准则与新型业务的研究，正确处理借鉴与创新的关系，促进会计准则体系的不断完善。四是加强相关部门之间的协调,减少新会计准则的运行成本。新会计准则体系的实施,将对金融业财务报表的设计及其分类产生重大影响。从国际视野看，国际会计准则制定机构与相关金融业监管组织之间的协调日趋密切。从学习国际经验出发，我国金融业监管部门应主动加强与会计准则制定机构间的协调，避免金融企业为满足各方要求而不得不实行双轨制，从而加大新会计准则运行的成本。

【参考文献】

[1] 夏博辉. 论我国金融会计制度建设的三个阶段，2008，http:/省略.

第4篇：金融会计总结范文

金融会计风险类型分析

1.信息失真型风险。一切金融活动都是以会计信息为基准的，也是通过会计信息来反映的。为谋求自身利益，很多金融机构在会计信息上大做文章，直接引发了会计信息失实、收支科目随意更改等问题，掩盖了信贷资产的质量与风险，从而使外界，特别是投资者对于金融机构的效益作出错误的评价，由此引发更严重的金融安全问题。

2.操作管理型风险。由于会计信息录入、传输、控制，或负责人员职业道德缺失、责任心不够等因素所造成的财产损失，通常称为操作型的金融会计风险。淡薄的法制观念和懈怠的工作态度往往会是这类风险的直接引发因素。

3.会计创新型风险。如今，创新已然成为时代的口号，任何领域都主张创新，鼓励创新。从金融角度来讲，创新既是市场竞争的需要，也是企业进军国际市场的必然之举，但是，创新的基本前提是能够满足金融机构的生存与发展需要，否则，不顾实际、甚至带来重重后顾之忧的创新反而会适得其反。例如，盲目照搬先进的经验的最直接结果就是先进经验与落后的管理水平之间的冲突，这反而不利于企业的良性发展。

4.决策失误型风险。很多时候，由于会计部门的管理职能未能充分发挥，或者未能及时准确地向决策者提供真实可靠的会计信息，往往会引发一系列的决策失误问题。可以说，这种会计人员的失误所导致的风险是普遍存在的。如果不能将风险监测指标体系落到实处，那么会计信息参与决策的职能将形同虚设，不但不能够促成决策的科学周密性，反而会导致无法弥补的损失。

规避金融会计风险的具体措施

1.健全金融信息审批机制首先，金融机构应该聘用具备从业资质的会计人员，提供符合要求的会计报表，从根本上杜绝会计信息失真的情况。在融资接洽过程中，应该加大对现金流量指标的审力度，将会计信息真实性的考核列为与企业利润指标考核同等重要的地位。其次，建立应急机制，为了弥补会计报表项目不全、信息不准等造成的损失，监管部门应该结合金融机构的实际情况，单独制定一份能够真实反映备付金比率、逾期贷款平均额以及其他资产状况的补充报表，以期在现有的会计报表的基础上，更加全面、客观地反映与金融风险相关的会计信息。

2.加强内部控制内部控制的首要目标就是防范会计风险。因此，要想达到这一目的，就要以统计的会计信息系统取代分级分散的会计核算制度，推行集中管理的三级核算体制。加强内部控制，首先要推行独立的会计机制。例如，采取高效、安全的会计核算软件，这样可以促进相关的会计资料的自动生成，大大地减少了人为操作过程中的随意性。其次，应该把握风险点的控制。这就要求金融机构健全授信审查流程，及时检查并更新信息披露制度中的盲点，确保金融机构的内部控制既有针对性又有时效性。

3.创新金融会计体系一方面，要及时完善会计核算体系，积极整顿基础会计工作，尽力促成统一管理与分级授权的有机结合，完善会计工作程序，从细节入手，全面提高会计核算的质量。另一方面，抵制“账外经营”的情况，规范会计管理体制，全面提高金融机构的风险意识，推行金融机构内统一的会计核算体系，从细微处化解金融风险。

4.推行责任会计理念明确的责任划分可以从源头上避免金融会计风险。如今，很多企业推行分级、分部门管理制度，这样有利于绩效考核和责任追究。分散责任制度的推行可以将每一个会计环节的责任落实到具体岗位、具体员工身上，这有利于会计从业人员秉着求真务实的精神进行会计工作。同时，如果能辅之以奖惩明确的制度，那么将积极调动会计从业人员的工作情绪和工作热情，促使其变压力为动力，推进会计工作的顺利开展。

5.建立健全的风险预警系统通常，风险防控工作由事前防范、事中监督与事后控制三部分组成。这样，可以使风险控制工作贯彻风险发生的前后，在每一个环节预防损失的发生。这项预警系统主要由资本充足率等资本不足风险指标的反映体系、备付金比率等流动性风险指标的反映体系、逾期贷款率等资产风险指标的反映体系，以及资产盈利率等损益状况指标的反映体系等构成。将预警与核算统一于一个平台，确保预警系统能够及时地跟踪分析录入的会计信息，比如，账证、账账与账表是否勾稽一致，会计科目是否能够互相匹配，等等。不要忽视任何一个可能引发风险的因素，适时报警，有效监测会计信息的安全性。在会计工作进行过程中，要进行金融机构运营工作的监控，首先是对风险实施进行动态的监测，其次，要及时监督各个会计部门的工作状况，及时避免风险的扩大和恶化。当风险转化为现实后，要仔细核查原始凭证和会计基础信息，复审金融机构的运营状况，加大对风险控制责任指标的贯彻力度，适时提出完善的整改意见，尽力将风险扼杀在摇篮。

第5篇：金融会计总结范文

文章编号：1004-4914（2016）05-113-02

金融会计是金融管理工作的重要组成部分，金融愈发展，会计愈重要。金融会计的重要性，要求其对金融机构经营管理活动的核算监督及其所反映的财务信息必须绝对准确，符合客观实际。但现实中，金融会计面临着复杂的外围环境和人为因素，会带来的各种各样的金融会计风险。所谓金融会计风险，就是金融机构在经营管理过程中，因会计核算错误或会计信息提供失误而导致的决策失误，以及因为主客观条件恶化或其他情况，使金融机构的资金、财产、信誉等蒙受损失的可能性。

一、金融会计风险的类别

1.会计权限不明，操作失误造成的风险。这类风险是指在银行组织内，由于会计操作上的失误带来的风险。主要包括：会计、储蓄或经办人员责任心不强和法制观念淡薄而造成的财产损失。

银行会计作为一项专业性较强而风险性又大的部门会计，面对大量结算票据、现金资产，以至密押、印章、重要空白凭证、有价单证等，一旦发生工作疏漏和制度不健全造成的资产损失是巨大的，同时还会造成银行信誉受损。

虽然对各个会计岗位的权限和不同权限的职责都进行了划定，但是这种职责的划定是人为因素占有主导，传统固定划分模式占据主导。这些职责划分，不能适应金融机构在市场经济条件下的发展具体要求。

2.账外有账，监督乏力产生的风险。因缺乏严格的会计管理，很多的金融机构，在大账之外设小账，搞几套账，这就在一定程度上加剧了违规经营的风险。《人民银行法》、《商业银行法》等专门法律对于银行等金融机构进行了严格的规制，但即使这样，在不正当利益驱动下，发放超规模贷款、违章拆借、账外投资、私设小金库、越权承兑、贴现银行汇票等违规情况屡禁不止，账外吸存，或开出存单不入账，以代企业融资而高息吸存，赚了钱通过各种方式分掉，亏了钱就是金融机构的损失，类似于这样的所为，都潜伏着巨大的风险。

3.会计资料失真，假账假表掩盖风险。金融机构的一切业务活动都要通过会计信息进行反映，为维护自身利益不少行违反金融政策和上级行有关要求，在会计信息处理上大做文章，致使会计部门提供的信息资料不真实、不充分，真账假表、假账假表、任意调整收支科目等现象事实上掩盖了信贷资产的质量和风险，影响对金融机构经营状况的客观评价进而带来更大的风险。

4.会计管理职能薄弱，决策失误酝酿风险。会计部门不仅仅是会计核算，而且也通过数据整合，数据分析来为决策提供依据。金融机构未能充分发挥会计管理职能，未能及时向领导层提供决策需要的反馈信息，甚至未能通过核算分析及时发现工作中存在的问题，使得领导层决策失误，这是会计决策风险的重要表现。

5.会计创新有违客观实际，造成潜在效益风险。无论是从市场竞争的需要、金融国际化趋势的需要、摆脱当前困境的需要还是从银行所经营的货币和信用实质内容上来看，银行都必须创新。

从会计的角度，会计创新也是必须的，特别是在金融机构的财务管理方面，待挖掘的领域尚大。但如果不顾及适应这种开拓性行为的良好的内外部环境，盲目照搬先进经验，就会造成先进的管理经验和落后的经管水平、客观条件相违背的情况，最终造成虚盈实亏、用信贷资金垫支利税的情况使金融机构普遍存在潜在效益风险。

二、金融会计风险的产生原因分析

上述种种金融会计风险，其产生有内部方面的原因，也有外部原因，归纳起来有如下：

1.管理体系落后，金融监管模式比较模糊和僵化是金融会计风险产生的内部原因之一。客观的说，现阶段的金融监管模式比较模糊和僵化，尚不完备，不足以将金融机构风险控制在较低水平。一方面，相关的国家机关出于各种考虑而对当地金融业采取的保护措施，影响了金融机构按市场规则公平竞争，甚至使得某些金融机构享有过多的优惠政策；另一方面，金融宏观监管尚有真空地带，个别金融机构不遵守金融法规和制度为前提的竞争行为时有发生，屡禁不止，更无从谈起防范风险的目标。除此之外，一些金融机构的自身内控措施有待加强，权利制约失衡、制度建设滞后，会计信息失真等情况依然存在，增大了发生金融风险的可能性。

2.金融机构会计人员素质低下是金融会计风险产生的另一内部因素。从总体上看，金融机构会计人员的学识水平、专业技术和职业道德素质参差不齐。尤其是个别工作人员的学识水平、专业技术和职业道德等仍需加强和提高。从金融机构风险产生的原因看，人员素质因素不可忽视。实际上，许多风险的发生在一定程度上与会计人员的工作有关联。

3.竞争激烈的市场经济环境是会计管理产生金融风险的重要的外部原因。现阶段经济环境已经日新月异、飞速变化，在这个进程中，市场经济固有的缺陷也不断显现出来，由于社会平均利润率并未形成，大量的社会资金被金融机构的账面投资回报率吸引而涌入。在现有市场准入标准较低的情况，各地金融机构的增长突飞猛进，激烈竞争的市场环境给金融风险起了推波助澜的作用。

4.落后的会计手段是产生金融风险的技术因素。会计手段，一方面表现在如何优化会计核算的监督制度上，另一方面表现在如何改善和深化会计电算化的形运用上。现代金融服务业的发展，要求金融风险的会计防范，不能仅停留在单纯的账务信息记录和核算反映上面，还应该具备总结、分析、控制的能力。金融机构的发展远远超过了会计制度的发展，很多金融机构在多方面已经实现跨越式发展，但是能够反映金融机构会计核算水平的会计电算化体系，还有很多金融机构没有建立或者仍较落后，应用程度和范围不高，现代化的会计软件开发跟不上实践的需要。

三、金融会计如何应对金融风险

1.大力强化内控制度，实行金融机构集中核算内控制度是金融风险内控目标得以实现的充分必要条件。要完善会计管理内控制度，首先要建立科学合理的会计岗位职责体系，进一步理清每一个会计岗位的职责，明确职责划分的重要手段，是建立和完善会计管理制度体系当中的会计业务体系。

会计业务的制度体系是银行内部控制机制的组成部分之一。在加强会计业务制度体系建设时，要根据全面性、规范性、适用性和协调性的原则，使会计业务对于金融机构会计管理制度整体进行全覆盖，从而通过一套完善的以会计业务制度为核心的会计管理制度体系严格堵塞漏洞，化解风险。

目前，金融机构应加大整章建制的力度，应根据人民银行《加强金融机构内部控制的指导原则》及财政部《内部会计控制规范》，按照分工牵制、授权制约原则，结合自身经营的规模和业务特点，制定科学合理的内控制度，并制定内控制度实施细则，使内控制度形成体系。

建立相关的内控制度，健全有效的内控运行机制是实现内控目标的重要保障，也是各金融机构管理层的基本职责。这样才有利于防止和杜绝金融机构三假的产生，提高会计信息的真实性，才能有效控制人为调表而造成的会计信息失真现象。

2.加强现金管理，明确授权制度，提高支付水平是金融会计应对金融风险的有力措施。会计部门对金融机构使用现金要严格审查，明确授权制度，除工资性支出外、大额现金支付会计部门都要建立台账，逐笔登记，对注明“现金”字样的银行汇票，也要登记备案，对具有储蓄、贷款、汇兑功能的信用卡，也必须服从现金管理规定，对集体卡一律不得支付现金，严禁将公款转入个人信用卡，个人提现只限于备用金，透支部分不得提现。

3.拓展中间业务，分散经营风险，会计服务多元化是分散金融会计风险的重要手段。按国际惯例风险控制的主要方法是多角经营和多角筹资，而对于银行业来说，拓展中间业务，将经营风险分散化是化解金融风险的重要手段之一，而作为会计人员来讲，将会计服务多元化也是分散金融会计风险的重要手段。

第6篇：金融会计总结范文

关键词：金融企业会计 教学方法 实践教学

1 金融企业会计学的特点及教学改革必要性

金融企业会计学是一门特殊的专业会计课程，该课程专业技术性强，具有较强的实际操作性，又涉及相关金融业务知识，因此该课程应在学完基础会计、财务会计、货币银行学及相关金融实务课程之后开设。与其他行业会计相比，金融企业会计方法既复杂又特殊，学生们不容易掌握。这些就要求我们在实施教学过程中，不能沿用传统工商企业会计的教学模式，而要从金融会计的特殊性和学生的学习特点出发，在充分利用现有的教学资源和条件的基础上，通过调动教与学两方面的积极因素，就能够有效地提高教学质量，切实地改善教学效果，建立新型金融企业会计教学模式。

2 《金融企业会计学》在教学中存在的问题

2.1 实践教学所占比重较小，教学方法手段落后 目前很多高校对《金融企业会计学》这门课程仍处于理论教学阶段，在教学的过程中实践教学所占比重较小，从而造成学生的实际动手能力较差，使得传统的教学方法在金融企业会计的教学过程中遇到较大的困难。基于金融企业会计的特殊性，会计处理的琐碎性，手续操作的繁杂性，造成学生在学习时难以掌握，长此以往会让学生对该课程失去学习兴趣，不利于学生平时知识量的积累。因此，要提高金融企业会计的教学质量，就必须进行教学方法的改革。

2.2 授课方式单一，缺乏系统性 从教学方法来看，金融企业会计教学普遍采用传统的课堂讲授形式，这种教师满堂灌，学生被动听的方法不利于培养学生的独立思考能力，不利于激发学生学习的主观能动性。金融企业会计学这门课程，除了较强的专业性、实践性，还具备系统性，但学生在学习过程中往往很难达到系统性的掌握该课程的知识要点的要求。学生对知识的掌握总是停留在每个章节、每个会计分录上，当授课老师将知识点系统性的结合起来，学生就会将所学的知识混淆，这种现象是与金融企业会计培养目标相背离的，因此授课教师改变单一的教学模式变得迫在眉睫。

2.3 授课教师实践经验不足，行业背景欠缺 目前，在各大高校从教金融企业会计课程的师资来看，很多老师都是从财经类院校毕业后直接到教师岗位从事教学，虽然学历较高，但通常都缺少实践经验，没有参加过相关岗位的培训，对金融行业的背景知之甚少，而金融企业会计恰恰需要实践工作经验，如果授课老师对于银行、证券、保险、基金等业务不够熟悉，就很难把握金融企业会计的重难点，因而也难以将实际上岗后真正使用的知识和技能传授给学生，这样的教学效果完全不能满足教学的需要，造成了教学与实际工作的脱节。

3 《金融企业会计学》在教学中存在问题的解决方案

3.1 加大实践教学所占比重，尝试多样化教学方法 传统的课堂教学受注入式思想的支配，把教学过程看作“填鸭式”过程，老师和学生缺乏主动交流，出现了老师在课堂上激情四溢，学生却无精打采的现象。这种以知识复制为特征的传统教学方式显然已经不能适应社会对人才培养的要求，教学方法的改革势在必行。

基于金融企业会计业务琐碎，规范性强，手续繁杂，专业技术性强，具有很强的实际操作性，从而造成学生在学习时对知识点的掌握不到位。为了改变这一现状，在金融企业会计的实践教学中应采用启发式教学、互动式教学和自助式教学。①启发式教学。授课教师在课堂上理论联系实际，加强案例分析，通过鼓励学生思考和提出问题的方式来调动学生学习的积极性和主动性，培养他们的创新思维。②互动式教学。除了传统课堂授课外，在学校社团中开设会计协会，指导老师组织学生就学习内容从教与学的角度进行双向讨论、交流和沟通，从而形成多元化、多情境、多内容、多维度、多形式的互动体。③自助式教学。为了加大实践教学的比重，教师可以利用课余的时间，组织金融大赛，让学生参与其中，并让每个学生从传递凭证到模拟金融会计核算都亲自操作一遍，以此来加强学生对知识点的理解，并能在头脑中勾勒出业务操作的全过程。从而达到加深对业务核算理解的目的。在自助式教学中，教师变成了配角，以学生探究为主，教师在其中进行点拨、引导，使学生的思维得到启发。这样既能引发学生主动思考，又能巩固知识。结合以上三种教学方式，将使学生学得更灵活，知识掌握得更透彻，从而提高教学效果。

3.2 改进课堂授课方法让学生系统性掌握知识点 金融企业会计这门课程的授课量较大，章节多，学生不易在课堂上消化吸收这些知识。针对教学内容的特殊性和难点，授课老师在课堂上应采取对比教学法、图解教学法、案例分析教学法来帮助学生系统性的掌握该学科的知识要点。①对比教学法。金融企业会计是建立在基础会计、财务会计之后的学科，学生对工商企业会计的相关账务处理比较熟悉。因此教师教学过程中应将金融企业会计和工商企业会计的不同处理方法进行对比总结，如金融企业与一般企业的会计主体不同，在分析银行存款到底是资产还是负债时，就要将两者进行对比分析，以此加深学生的认识，提高学习效果。②图解教学法。针对金融企业会计支付结算、银行往来等章节中的资金流转环节较多，造成学生不能系统掌握所学知识，教师应使用图解法，如，银行间各种票据的结算方式、手工联行往来、电子联行汇划等业务流程复杂，教师通过各种业务流程图、操作示意图以及相关票据图表的展示，可以直观的把知识传递给学生。③案例分析教学法。众所周知，理论来源于实践又服务于实践。没有实践的配合，一些理论知识学起来，给学生的感觉总有点抽象，难于理解。实施案例教学可以通过一个案例的分析将所学知识融会贯通，既包括单个知识点的运用，又体现各个知识点的相互关系，使学生在短时间内就能够将理论与现实情况结合起来，让学生在案例分析中对知识点的系统掌握达到了良好的教学效果，同时在案例分析中，学生可以发现自己掌握知识的薄弱点，可以加以弥补，这提高了学生学习的主动性。

3.3 加强授课教师实践经验，建设“双师型”师资队伍 基于金融企业会计这门学科的特殊性，其采用的是理论教学与实践教学相结合的复合式教学方法，金融业的快速发展，市场机制的不断健全与深入，对授课老师是一种挑战。这就要求教师不仅有理论知识，而且要能做到密切关注金融行业的发展，并理论联系实际总结案例，保证学生掌握课本知识的基础上增强运用知识解决问题的能力。可采取以下措施：①选择授课教师时，应注意选择在金融业有工作背景的教师授课。②利用各大高校的实习基地，让授课老师到金融机构进行参观学习，提高授课教师实践教学能力。③聘请具有丰富实践经验又有较高文化素养的实践专家担任兼职授课教师。④努力建设自身“双师型”专业教师队伍。

综上所述，本文针对《金融企业会计学》课程教学中存在的问题，分别从实践教学比重分配、教学方法多样化改革、授课教师实践经验积累和“双师型”专业教师培养等方面提出了诸多解决方案，为本课程教学改革的探索提供了有益的思路，为改进本课程的教学效果提供了可行途径。

参考文献：

[1]谢军.全球视角下的金融会计教育：课程改革和能力培养[J].上海金融学院学报，2011（3）13-16.

[2]冯雪琰.金融会计课程教学改革的策略探讨[J].浙江万里学院学报，2010（2）109-112.

第7篇：金融会计总结范文

山东省供销社系统通过一系列改革，推动社有企业、参与投资的农村金融机构及领办的农民专业合作社快速发展，农村合作金融更是发展迅猛，从而对农村合作金融专业人才产生了巨大需求。本文正是在这一背景下对高职农村合作金融专业人才培养模式进行探讨，希望对本专业人才的培养提供一定的指导。

关键词：

高职；农村合作金融；人才培养模式；供销社

本文是中华全国供销合作总社2013年职业教育专项研究课题：“基于供销系统集团化办学，以服务供销系统人才需求为主导的高职农村合作金融专业人才培养模式创新研究———以山东省为例”阶段性研究成果（课题编号：GX1313）

近年来，山东省供销社系统围绕创新体制机制、推进服务规模化、流通现代化和发展农村合作金融等项目开展了一系列改革，2014年又配套实施了“六项创新提升工程”，使社有企业得到大力发展，领办的农民专业合作社发展地更是如火如荼。农村经济的迅猛发展推动了农村合作金融的发展，山东省供销社系统投资领域涉及银行、小额贷款公司、典当行等各类金融机构，领办的农民专业合作社内部普遍开展资金互助业务；2014年山东省供销社又牵头成立了山东供销融资担保股份有限公司，注册资本2.76亿元。农村合作金融的发展对该专业人才，尤其是对高职层次本专业人才产生了巨大需求。人才培养模式决定了人才培养的结果，下面从高职农村合作金融专业培养目标确定、培养规格确立及专业课程体系开发、人才培养模式三个方面做以重点阐述。

一、培养目标的确定

通过对山东省供销社系统社有企业、参与投资的各类农村金融机构及领办的农民专业合作社开展专业调研，了解到本专业毕业生将来主要在县市区、乡镇农村金融机构、中小企业及农民专业合作社就业，因此该专业学生除了掌握基本的金融理论知识、技能外，还必须对农村经济发展特征具有一定的了解；另外，相对于城市，基层县市区、乡镇的各方面条件相对落后，所以要求该专业学生必须具备较强的吃苦精神和坚定的意志。因此，本专业人才培养目标可描述为：培养对农村经济特征具有一定了解、具有一定金融理论基础、熟练掌握金融业务知识和财务知识、具备较强金融业务技能和会计核算技能、具有吃苦耐劳和敬业精神以及创新意识，能够胜任各类与农村金融业务相关一线工作岗位的高水平技术技能型金融职业人才。

二、专业人才培养规格的确立及专业课程体系的开发

专业调研是专业人才目标确定的基础，也是人才培养规格确定及专业课程体系开发的基础。可以说，专业人才培养规格的确立过程与课程体系的开发过程是一体的，因此下面两个过程合二为一进行介绍。另外，在课程体系开发过程中重点详细介绍专业核心课程的开发，公用基础课程的开发由于与其他专业相差不大，因此将一带而过。

（一）专业人才培养规格确立及课程体系开发流程。

在刚刚开设本专业时，应选择一定数量的典型单位，如村镇银行、农村信用社、小额贷款公司、开展资金互助业务的农民专业合作社及部分基层中小企业开展专业调研，详细了解本专业所对应的核心岗位（群），结合岗位（群）所要求的技能和素质提炼出需要掌握的专业知识（确立专业人才培养规格），进而根据需要掌握的知识选择专业核心课程，最终整合出课程体系。待专业开设以后，还应定期（一般一年一次）开展相关的专业调研，及时了解本专业核心岗位（群）的变化情况，结合最新岗位（群）所要求的技能、素质需求，对所需的理论知识进行调整（从而完善人才培养规格），不断优化专业课程体系。

（二）专业人才培养规格确立及课程体系的开发。

经过广泛调研，我们得出适合高职层次农村金融人才的常见岗位有四个，依次为柜员岗、信贷岗、金融会计核算岗和大堂经理岗。其中，农村商业银行、村镇银行拟招聘岗位多数为信贷岗、大堂经理岗，也有部分柜员岗有人才需求；担保公司、小额贷款公司拟招聘岗位更多为信贷岗，也有少量金融会计核算岗的人才需求；有资金互助业务的农民专业合作社有招聘需求的更多的是柜员岗、金融会计核算岗；一般基层企业的金融会计核算岗有一定的人才需求。通过汇总调研结果，总结出了上述四类岗位的典型工作任务及完成该任务所需的能力及素质，并进一步推理出应掌握的专业知识，确立人才培养规格，找出支撑的专业核心课程，最终整合出专业课程体系，具体开发流程如下：柜员岗需完成的典型工作任务是储蓄业务处理、个人贷款业务处理及中间业务处理。完成这些任务应具备的能力有：能够规范办理重要凭证、印章等的出入库，能够正确使用和保管重要空白凭证、印章、机具等，能够具备熟练操作个人储蓄、贷款、结算、、外汇等业务能力。培养以上能力所需的专业知识有：存贷款业务相关制度、种类、操作流程、利息计算等，结算业务相关操作规程与手续处理，业务种类、基本规定与操作流程，外汇业务种类、操作流程与处理手续，电子银行业务种类，基本规定和操作流程。支撑课程有金融基本技能和商业银行综合柜台业务。信贷岗需完成的典型工作任务有授信业务受理、授信业务调查、授信业务审查与审批、贷款合同签订与发放，贷款、授信后管理及贷款收回。完成以上任务需具备的能力有：信息收集和调研分析，财务分析，授信业务受理，贷前调查分析、可行性分析及撰写调查报告，审查审批信贷业务能力，签订授信合同、发放贷款，贷后检查与风险管理。培养以上能力应掌握的知识有：授信业务基本类型，目标市场分析、信贷营销策略，贷款申请受理、贷前调查，贷款环境和借款需求分析，客户财务分析、信用评级，贷款项目评估和贷款担保分析，贷款合同签订与管理，贷后检查等。对应支撑课程有小额信贷业务和风险管理。大堂经理岗常见典型工作任务有服务管理、业务咨询及产品推介等三项。完成上述任务需具备的核心能力有：维护大厅秩序并解决一般客户纠纷，能指导客户正确填写各类业务流程单，圆满完成产品营销任务及并能为客户提供满意的咨询服务。培养以上能力需掌握的知识：基本礼仪规范、大堂经理日常工作流程、金融产品与服务营销卖点分析与技巧及客户投诉处理技巧。支撑课程有金融基本技能、个人理财规划实务、风险管理及保险原理与实务。金融会计核算岗常见典型工作任务有存贷款业务核算、支付结算业务核算、往来业务核算及年终决算。完成以上任务需具备的核心能力有：能够正确使用和审核各种银行业务凭证，能够熟练掌握各项业务的内容和操作流程，能够熟悉各种单证的管理和操作规范，具备凭证填制、审核记账、报表填制及分析能力，能够进行年终决算。培养以上能力需掌握的知识有：各类存款核算手续及存款账务登记方法、结计利息规定、存款利息计算和核算方法，贷款业务核算手续、利息计算与核算方法、贷款损失准备计提，往来核算科目、核算原理和手续，各种结算方式的核算手续、会计科目及核算。相应支撑课程有基础会计、财务会计及农村合作金融会计。专业人才培养规格包括该专业人才培养需具备或培养的能力、素质和知识。上述分析已经分岗位详细介绍了所需的能力和知识，而素质由于与岗位没有明确的对应关系，所以没有进行分析，在此进行概括分析：从农村合作金融的专业特性来看，所培养人才应具备的素质有：具备基本的思想政治素质、人文素质及身心素质，还要做到诚实守信、爱岗敬业，尤其能吃苦耐劳、耐得住寂寞，能经得住金钱的诱惑，避免职务犯罪。综上，不难得出本专业课程体系包含以下专业课程：金融基本技能、基础会计、财务会计、农村合作金融会计、商业银行综合柜台业务、小额信贷业务、风险管理、个人理财规划实务、风险管理及保险原理与实务等。此外，公共基础课程应包括思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系、财经应用文写作、体育与健康、计算机文化基础等。

三、人才培养模式

人才培养模式是人才培养方案的组织实施形式，贯穿于学生的整个学习过程。通过探索学习，我院总结出农村合作金融专业适合实施“校企共育、能力递进”的人才培养模式。“校企共育”是指人才培养过程由学校和企业共同来培养学生，充分发挥校外实训基地和校内实训基地、专任教师和企业指导教师的优势；“能力递进”主要是遵循学生职业能力成长规律，逐步培养学生的人文素养和专业基础能力、岗位核心能力和综合职业能力，三层能力培养逐步递进。该人才培养模式的实施过程可描述如下：第一个阶段（第1、2学期），人文素养和专业基础能力培养。利用校内理实一体化教室，通过开设综合素质课、品德实践课，培养学生的人文素养；通过开设金融基本技能、基础会计、微观经济学等课程，培养学生专业基础能力；第二个阶段（第3、4学期），专业核心能力培养。利用理实一体化实训室，通过开设专业核心能力课程，培养学生熟练操作柜面服务、信贷服务、金融营销服务等岗位业务的专业核心能力；第三个阶段（第5、6学期），综合职业能力培养。第5学期，利用理实一体化教室、校内实训室，重点学习专业拓展课，并开展金融业务综合实训；第6学期，利用校内生产性实训室和校外实训基地，重点开展校内校外“轮岗”实习，培养学生的综合职业能力。从毕业生就业调查结果看，通过该人才培养模式的实施，较好实现了既定的人才培养目标，本专业对口就业率达到90.8%，毕业生受到供销系统内单位一致好评。

作者：张清亮 单位：山东经贸职业学院

第8篇：金融会计总结范文

关键词：信贷分析；借贷管理；案例教学

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）003-000-02

《信贷分析和借贷管理》课程是金融会计专业中一门专业性和实战性很强的学科，是金融和会计知识的结合与拓展，是两者综合素质的集成，比较偏重金融知识但是对会计专业知识比如对各类财务报表的分析和运用有极强的要求。《信贷分析和借贷管理》课程不仅培养学生对真实金融机构运作各种贷款产品的认识和独立分析和管理各种贷款产品的能力，更让学生对个人自身的财务管理甚至创业也起到启发和借鉴作用。案例教学方法在《信贷分析和借贷管理》课程教学中对于培养学生综合分析能力起到了至关重要的作用。

一、《信贷分析和借贷管理》课程特点分析

1.课程重点与难点

《信贷分析和借贷管理》课程全面系统地介绍了现今金融机构信贷资金的运作和管理，重点知识内容涉及贷款管理的基本规则、贷款政策、贷款管理制度、贷款种类和评定借款人信用、借款企业的财务分析和非财务分析、贷款担保管理、短期贷款和中长期贷款的管理、贷款风险管理等。特别是学习这些知识点时必须学会综合运用宏观市场环境分析，统计信息，微观金融信息，财务报表信息，审计信息和一些金融数学模型，因此课程需要非常宽泛的统计、金融、会计学等基础学科知识，再融合系统性的贷款理论知识，所以会计专业学生在初始接触这门课程时多多少少都会感到一些困难、复杂和困惑。

2.课程理论性、实务性较强

由于我国中等基础教育仍旧是注重培养学生的应试能力，学生习惯用死记硬背的方法来学一个知识点，而进入大学学习会计专业知识更多的是要求学生能够融会贯通，灵学活用。《信贷分析和借贷管理》课程是建立在财务会计，货币金融，统计学等基础课程上的综合性应用课程，更多是培养学生实践技能的一门课程，体现一个合格现代信贷人才综合素质的课程。

难点在于信贷的理论知识部分，学生虽然可以硬性的背下来，但是对于实际灵活运用和操作时却不能很好地结合实际，放眼全局，做出有效地判断，甚至有的时候对于一些理论知识也和他们现有的社会认知观有冲突，比如在分析中小企业贷款时学生总弄不懂为什么中小企业的贷款比大公司的贷款要更难处理，过程更复杂。学生很感性的认为中小企业因为规模不大，业务不会太复杂所以财务账目更为简单，如果有好的产业项目，金融机构不是更容易获取有效资料，小的企业难道比大的企业还难处理和管理么。因为学生缺乏实际社会生活体验，他们没有在银行和企业工作的经验也缺乏对社会的认知，所以并不了解现实中中小企业贷款难的问题是由于其一，中小企业大多处于初创期，数量多、规模小，单个企业需要资金量少，而且大多数中小企业处于竞争性领域，所面临的经营风险和淘汰率高，所以银行等金融机构认为它们融资风险大，投资回报相对较低；另外中小企业财务管理透明度差，造成中小企业信用水平低，信息的不完全和不确定性，使得银行等金融机构很难收集到借款人的全部信息，或者收集、鉴别这些信息需要花费巨额成本，致使银行等金融机构的贷款成本和监督成本上升，再加上银行等金融机构追求规模效应等原因，所以它们更愿意为大型企业提供融资服务。

因此对于教授《信贷分析和借贷管理》这门专业性较强，知识面要求广，而且理论知识体系和教学内容涉及到现今个人、大型，中小型企业贷款、国际商业贷款的分析、运作和风险管理等的课程时，课程结构安排上是不应同于常规教学手段的，案例教学法强调“重基础、讲应用”灵活运用能激发学生浓厚的学习兴趣并使得教学知识深入浅出，生动易懂。运用案例教学法“重技能、讲操作”的原则启发学生在学习过程中以银行等金融机构贷款人员的角度有效思维，进行逻辑分析，在课堂讨论中表达自己的观点从而加深其对各个知识点的理解和应用，理论联系实际，对于培养学生的专业技术水平有十分显著的效果。案例教学法举例说明借款企业财务分析、短期贷款和中长期贷款管理、贷款风险管理、贷款业务操作流程、贷款营销技巧等并且增加实务操作性及技能性较强的练习，目的是能够着重结合实际解释理论知识、让学生感性和理性认知达到统一，提高学生的专业知识技术水平，并培养学生基本的职业判断能力。

二、《信贷分析和借贷管理》课程中运用案例教学的尝试

1.案例设计

针对课程理论，实务性较强，知识面广的特点和学生实际又对于社会缺乏一定的感性和理性认知。按照《信贷分析和借贷管理》课程每堂课的知识点设计与教学内容密切结合的案例，可以从各财经报刊杂志选取相关资料，也可以根据平时搜集的信贷实例、动态信息，结合相关教学内容编写案例，确定案例包括了教学的重点和难点，同时案例还应该注重时代性，新颖及时且有当代现实意义。

例如在讲个人贷款以及消费信贷立法等时设计‘一个信贷经理人的一天’的案例还原真实的银行信贷职员审批个人贷款的流程以及审批理由和注意事项，学生容易自我带入角色，关注重要部分处理方法，进行逻辑性思考。

例如讲到信贷风险管理时选取影响全球的金融危机为例，引导学生了解次贷危机发生的整个过程，如何从一开始贷款给信用级别高的人买房，到后来商业银行放宽条件，只要贷款人同意买房，信用很差的那些贷款人商业银行也可以把他们的信用记录填成优良，从而可以办理抵押贷款，买不起房的人就能买得起房子了。买房的人多了，房价上涨，买房的人既可以住房，还可以等待房产增值，买房人并没有风险，因为商业银行用贷款替买房人把钱付了。其后，商业银行把所有的房贷集中在一起，形成了一种按揭证券（MBS）卖给投资银行。投资银行购买这些按揭证券后，设计金融衍生产品-次级债券-债务抵押债券（CDO），卖给投行的大客户，如此，次级债就全世界卖。为了打消投资者购买投资银行次级债券的担心，投资银行设计了一款新产品-信用违约掉期（CDS），这样买次级债的投资者如果担心风险的话，还可以买信用违约掉期，让保险公司承担一部分风险，这样次级债就大方地卖向了全世界。看起来很美，然而一旦房价下跌，那些本来就买不起房的人又还不上钱，银行就会面临巨大的亏损，整个金融链条上的机构都大面积亏损，造成影响世界的金融危机。这个案例给学生解释了信贷质量管理和信贷风险控制的重要性。运用这些具有当代现实意义的案例，激起学生的参与讨论的兴趣，课下还积极找资料学习，不仅仅是增强了教学效果，这样的案例有以一当十的作用。

案例的设计还可以选择身边发生的、贴近学生生活的、符合认知规律的案例，这样更容易引起学生的共鸣，例如助学贷款、房贷、车贷、信用卡的案例，引发学生情感的认同，引导学生进入角色，触发他们参与的愿望。这些具体到身边的案例的选用具有一定代表性，有助于使学生直观地、形象地学习相关的借贷理论知识，具有操作性，更具有教育和指导作用。

2.案例教学

《信贷分析和借贷管理》课程案例教学同时运用课堂讲授和课堂讨论两种方式。以‘珠三角某制造企业贷款500万新建3间厂房’为例，教师先向学生介绍案例，企业简介、公司经营、项目情况、财务账目等，然后提出讨论问题：1该企业的承债能力和资金的周转情况如何。2借款人还款能力如何。3抵押物的情况如何。4授信可行性分析。给30分钟时间让学生分小组讨论，讨论时学生要运用会计，统计知识做财务数据分析、计算企业还款能力、银行贷款风险等方面计算，对于计算结果要和这家企业的经营情况、项目目标等一起做归纳，分析等。

小组讨论时教师在一旁看、聆听，作简短引导，不做判断。小组讨论完成后，选取不超过5个小组派代表针对上面四个问题给出他们的分析和结论，这几个小组代表发完言，教师询问剩余的小组有什么补充意见或者不同意见，每个小组都要贡献出观点，最后教师点评讨论过程，客观地评析每个小组学生的表现。对于每组学生发言，教师做简要总结，肯定好的分析思路和见解，指出存在的缺失和进步空间。教师要求学生在案例讨论后作报告笔记，这样敦促学生认真参与学习并且锻炼培养学生专业性书面表达能力。

3.案例教学深化

《信贷分析和借贷管理》课堂下给学生布置一个大作业，例如选择一个公司然后从银行的角度多方面分析这个公司的财务状况，现实经营状况等，决定这家公司是否具备某方面贷款资格。把学生分成3-4人小组让他们小组合作采集制作案例，学生的父母、亲戚有在大、中、小型企业工作的，也有的开公司的，学生可以选择身边的事例自编案例，也可以选择市面上任何一家公司做为设计案例对象，但是案例来源一定要清楚。学生运用学习到的知识，以银行专业的角度来分层次分析他们设计的案例，最后各组准备好材料和PPT，进行一场案例报告会。学生在整个亲身实践体验过程中，将理论与实际结合，感性和理性相结合，提升了对《信贷分析和借贷管理》课程知识的理解和认识。

三、《信贷分析和借贷管理》课程案例教学应注意的问题

1.案例教学的案例易精不宜多，课堂语言要通俗。

每堂课的案例要按照教学目标和知识点坚持精挑细选，决不贪多嚼不烂，让学生感到案例内容脉络清晰不重复，知其所以然。课堂讲授案例时应坚持用通俗的语言举案例、打比方让学生更容易了解专业词汇术语的含义，并反复使用这些专业词语加深学生的印象，同时也要求学生在讨论案例问题的时候多用专业词汇术语，因为专业是需要培养的，习惯成自然。

2.不能忽视其它教学方法的运用

除了案例教学，还需要大量计算训练来锻炼学生熟练掌握信贷分析的方法，所以作业和测验都必不可少。还有辅助工具的运用，比如运用Excel的内置函数进行统计与运算，做出分析表等，是案例教学不能完全替代的，所以不能忽视其它教学手段的运用。

四、结束语

案例教学法在《信贷分析和借贷管理》课程中的运用可以提高学生的学习效率和综合业务素质，更让学生对个人自身的财务管理，毕业后尽快适应和参与工作甚至创业也起到启发作用。案例教学还可以在教学实践中进一步探索，将理论教学和实践教学结合起来，培养高素质金融会计人才。

参考文献：

[1]Milind Sathye， James Bartle， Raymond Boffey， 2013 Credit Analysis and Lending Management.

第9篇：金融会计总结范文

关键词：财务会计;管理会计;会计模型

随着经济社会的快速发展，企业的业务与管理等都出现了一些新的变化与形式，会计也需要跟随这些变化不断地去完善。新的形势下，传统的财务会计不能满足政府与企业的管理需求，现代会计体系要求将管理会计与财务会计进行融合，从而更加有效的发挥二者的优势与作用。

1财务会计与管理会计融合的基础

1.1管理会计与财务会计的概念

财务会计是面向外部与企业有经济利益关系的债权人、投资人及政府相关部门的会计体系，它主要为利益相关者提供企业的盈利能力、财务状况等经济信息，对企业已完成的资金运动进行全面系统的监督与核算。而管理会计则是面向企业各级管理人员，为其经营决策提供各项经济活动的控制与规划，管理会计需要在财务会计提供的相关资料上进行整理、加工和报告。

1.2管理会计与财务会计的终极目标和基本信息来源是一致的

随着人类步入知识经济时代，公司管理的核心内容是人力与智力资本的创新与管理，而智力资本难以用会计报表反映，管理者必须依靠管理会计与财务会计共同作出决策。无论是企业的外部利益相关者还是企业内部的管理人员都需要管理会计与财务会计内容，可见，管理会计与财务会计的终极目标表现为一致性。此外，从信息的来源上看，管理会计与财务会计的信息来源是一致的，都是直接反应企业生产经营活动的原始资料。

1.3管理会计深化了财务会计内容

尽管管理会计与财务会计的来源是一致的，但是管理会计是在财务会计的基础之上进行处理而来的，它需要利用财会会计的相关信息来指导、组织与控制企业的经营活动。可见，管理会计其实就是财务会计的发展与延伸。从管理会计的内容来看，也是对财务会计进行归纳总结，如在财务会计内容基础上开展的变动成本计算、投资分析与决策、预测分析以及成本控制等，其丰富和深化了原有财务会计的内容。

1.4管理会计与财务会计的侧重点和信息质量特征有所不同

由于管理会计与财务会计的使用对象有所不同，因此，其侧重点也有不同。管理会计主要是为企业经营者提供决策依据，它侧重于依据过去来预测未来；财务会计则反映的是企业过去的经营活动，以为外部信息使用者提供真实反映企业的经营活动的信息。在信息质量要求上，财务会计必须遵守国家会计准则的相关规定，务必做到真实、准确、及时、相关和可靠；管理会计则不受国家会计制度的影响，可以灵活选择方法。

1.5管理会计与财务会计的融合有利于提高会计信息的可靠性和相关性

从信息的使用者角度看，管理会计的可靠性应该要高于财务会计。企业的管理决策者对信息的把握更准确可靠，其监控的力度更高、手段更多。如果能有效融合管理会计和财务会计，财务会计信息必然变得更加可靠。此外，管理会计与财务会计的融合也能丰富管理会计的内容与内涵，兼顾不同信息使用者的个性化需求与共性需要，从而提高会计信息的关联性。

2财务会计与管理会计融合中存在的问题

对于管理会计与财务会计的融合学术界一直都有探讨。早在1996年胡玉明就提出用资本成本会计来协调管理会计与财务会计；鲍芳(2001)建立了模型解决管理会计与财务会计的融合问题；徐玉德(2002)提出管理会计与财务会计融合具有一定的理论基础，并于2004年给出了融合的IIMS模型；明雄(2006)分析了管理会计与财务会计融合的可行性；赵序海(2015)从多维会计的角度来研究管理会计与财务会计的融合。从国内学者的研究情况来看，尽管不同学者尝试从不同角度去研究二者的融合问题，但是当中却存在一些问题，具体表现在以下几个方面：(1)我国尚未形成规范的会计人才评价体系与认证制度，缺乏专业的协会去推动其发展。在欧美国家，有专业的会计协会的民间组织构建了会计人才培养的评价体系，权威的管理会计研究报告，形成了典型的应用案例等，这些都使得管理会计在欧美国家广泛应用，而我国则发展相对滞后；(2)对会计融合的模型研究相对较少，未能形成系统的融合路径研究；(3)现有的管理会计与财务会计的融合研究都偏理论探讨，却反实证研究与深度的研究分析，因此研究成果的可操作与实践性都相对较差；(4)现有的管理会计与财务会计的融合研究主要集中于企业管理层，对于信息外部使用者则相对较少。由此可见，对于二者的研究还处于初期阶段。

3财务会计与管理会计融合的策略

3.1管理会计与财务会计融合的总体思路

管理会计与财务会计的融合实际是从过去管理会计与财务会计混合发展的思路向融合方向转变。事实上财务会计中的资金管理、经营分析、资产管理、会计核算、预算决策等内容也是管理会计所包含的内容。因此，有必要将这种混合模式逐步向融合方向转变。会计融合应该从宏观层面出发，完善金融会计体系出发，规范管理会计行为，加强管理会计人才的培养，同时建立数据库管理系统构建多维度的管理会计与财务会计的融合模型，从而实现管理会计与财务会计的融合。

3.2健全金融会计体系，规范管理会计行为

为了推动我国管理会计的发展，政府应该给予宏观上的政策引导与支持，同时注意规范管理会计行为。对此，政府应该首先健全现有的价格机制与机制，形成促进管理会计发展与普及的良好外部激励因素，同时还应该进一步完善市场经济体制，发挥管理会计在市场资源配置的积极主导作用。鼓励成立民间权威会计协会，推动管理会计的建设与完善的发展，为培养高素质的管理会计人才奠定基础。在促进管理会计发展的同时，还应该对管理会计中的有关问题进行立法，确保管理会计的发展有章可循、有法可依，对于违法的会计行为应提高监管和惩罚力度，从而不断规范管理会计的发展。

3.3加强专业人才队伍建设，为管理会计与财务会计的融合提供有力的保障

管理会计与财务会计的融合存在的一大障碍就是人才问题，人才的缺乏在一定程度上阻碍了会计融合。对此，有必要加强对会计融合人才的培养，特别是具备管理会计与财务会计技能的复合型人才。对此，可以从以下几个方面开展：(1)发挥会计协会的作用，通过协会促进人才的交流与培训，定期组织会计融合专题论坛、组织会员交流、会计人才的培训与认证、开辟杂志专栏等，推动管理会计的深度改革；(2)深化高校会计学科体系改革，特别是推动管理会计学科、管理会计与财务会计融合的研究，形成管理会计的高校实训基地，从人才培养的源头开始推动管理会计与财务会计的有效融合；(3)加强在职会计人才的继续教育培训，提高其业务能力及素质，从而从从业人才中推动管理会计与财务会计的融合发展，切实提高高级会计人才的竞争力与适应力；(4)借鉴学习国际先进的管理会计与财务会计融合经验，通过与国际合作交流，引入先进的融合理念与方法，提高国内管理会计水平与影响力。

3.4利用数据库管理系统构建会计模型

3.4.1完善数据采集，建立数据库管理系统要实现管理会计与财务会计的融合就需要构建数据库管理系统，数据库管理系统中一项重要工作就是数据的采集。财务会计的数据采集是总账与明细分类账的数据，包括会计计量、确认和凭证填制的过程；而管理会计则是对财务数据的甄选，然后依据模型得到管理报告或方案。管理会计与财务会计的数据源相同，利用信息技术将会计凭证数字化，储存于数据库管理系统当中。3.4.2构建管理会计与财务会计模型，利用数据库管理系统生成财务报告与管理报告构建数据库管理系统以后，还需要构建管理会计模型和财务会计模型，以生成管理会计报告和财务会计报告。财务会计模型主要通过建立财务账务处理模型和报表生成模型来实现；管理会计模型则通过建立管理会计标准和管理会计分析计算模型来实现。生成好的财务会计报告主要给企业外部信息使用者来评价企业的经营状况；管理会计报告则是为企业内部管理决策者用于管理、监督和控制企业的经营管理活动。3.4.3重新设计会计凭证的输入方式及录入形式传统的会计记账方式是以货币为单位，依靠借贷记账法来完成会计账簿和会计凭证的记录，这难以满足数据库管理系统的需要，因此有必要利用大数据、云计算等新型技术来重新设计会计凭证的输入方式和记录形式。首先在会计科目信息中增加过度科目转换栏和备用信息说明栏，通过货币与非货币信息连接管理会计与财务会计。会计信息的输入方式也应该在业务部门现场完成任务时即输入相关财务信息而不用等会计做账才输入信息，数据库管理系统在完善了会计信息的输入方式，还能够实现业务部门与财务部门之间的信息动态共享。3.4.4构架多维度的管理会计与财务会计融合模型管理会计与财务会计的融合需要构建多维度模型来实现，除了管理会计模型、财务会计模型外，还有必要构建客户维度模型、产品维度模型等，只有这样才能保障管理会计要求的从多业务角度提供精细化、多维度的价值信息，从而支持企业管理会计与财务会计融合发展的需要。

4结语

随着信息经济的快速发展和全球化竞争时代的到来，管理会计与财务会计的融合是必然发展趋势，二者的融合是一个复杂的过程，当中存在许多困难与问题。因此，有必要从政策上给予外部经济环境和人才培养上支持，促进金融会计体系的完善，推动管理会计的规范发展。此外，还需要借助信息技术来构建数据库管理系统，从多维度来构建模型，从而推动管理会计与财务会计的融合发展。

参考文献

[1]曹改燕.论财务会计与管理会计的并存性[J].山西财经大学学报,2006(s2).