对绿色环保的感悟精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的对绿色环保的感悟主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：对绿色环保的感悟范文

设计说明：本课重在培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的意识。在教学中，我力求让学生做到：一、置身于情境中学习；二、在自主学习、自主感悟、合作探究中学习；三、在比较中学习。从而让学生最终感悟出生活中的数学规律，发现数学的价值所在。

教学流程：感知规律——探究规律——应用规律

教学目标：知识与技能：使学生能结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形；过程与方法：使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会符号化、分组、比较和计算等解决问题的不同策略和方法以及逐步优化的过程；

情感态度与价值观：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系。

教学重点：让学生经历探索和发现规律的过程，体会多样化的解决问题的策略。

教学难点：用计算的方法确定周期现象中某个序号的物体或图形。

教学准备：多媒体课件

教学过程：课前游戏（找朋友游戏）

游戏规则：请5名学生到讲台前参加游戏，全班学生齐唱《找朋友》，最后一个字停在谁身上谁就上位，最后留在台上的那位同学就是我们要找的好朋友。

师：刚才我们是按照一定的顺序、一定的规律来找好朋友的，其实生活中许多物体的排列也是很有规律的，它们里面还含着许多有趣的数学问题。今天这节课我们就一起来研究这样的数学问题。（板书课题：找规律）

【设计意图：学生的学习兴趣源于他们对学习内容的兴趣，激发学生学习的积极性是教师“引导者”的体现之一。这一环节，通过学生熟悉、喜爱的游戏，让他们初步感知现象中存在有序的规律。】

一、感知规律

1、课件逐一出示A B C，让学生口答每个字母的名称。

师：猜一猜，下一个是什么字母呢？ 生：可能是D……

2、课件出示A B C A B C

师：请同学们看下一组，谁能猜猜下一个是什么字母？ 生：A ……

师：你是根据什么来确定的？

……

3、师小结：第一组字母看不出规律，很难确定下一个字母是什么；第二组字母的规律看清楚了，我们就很容易确定其中某个位置上是什么字母了。

4、师：下面的一列字母排列有规律吗？

A A B C A A B C A A B C ……

生：从左起每4个字母一组，每组的第1、2个字母是A ，第3个字母是B ，第4个字母是C 。

师：第6组的第一个字母是什么？第7组的第三个字母是什么？第8组的第四个字母是什么？

5、师：下面的一行汉字有没有规律？

节能减排绿色环保节能减排绿色环保节能减排绿色环保……

生：从左起每8个汉字为一组，每组都是“节能减排绿色环保”。

师：第50组是些什么字？

生：第50组还是“节能减排绿色环保”。

师：老师希望我们每个同学从现在做起，争做环保小卫士，为保护环境，保护咱们共同的地球家园而努力！

【设计意图：引导学生展开数学思考是教师“引导者”作用的又一体现。这一环节中，抓住“几个字母或汉字为一组”这一关键问题，引导学生经历由表及里、从富有个性到具有共性的认识过程。】

二、探究规律

师：同学们，前不久咱们刚刚度过了一个神圣而伟大的节日，还记得是什么节日吗？对，是我们中华人民共和国的第61个国庆节。国庆期间，举国同庆，到处彩灯高挂，彩旗飘飘。瞧，连天安门广场也比平时漂亮了许多，我们一起去欣赏一下吧！（多媒体课件出示例1情境图）

师：从图中你都看到些什么呀？ 生：图中有盆花、彩灯、彩旗

师：它们的排列有规律吗？生：盆花从左起每2盆花为一组，每组的第1盆是蓝花，第2盆为红花……

师：刚才，同学们很快找到了盆花、彩灯、彩旗这三种物体的排列规律，非常好，看到这样有规律排列的物体，你想研究什么样的数学问题呢？ 生：我想研究第100面彩旗是什么颜色？ ……

师：我也想提一个问题，可以吗？我想研究这三种物体的第15个各是什么颜色？你们能帮我解决吗？

1、学生独立思考解题

2、全班交流

【设计意图：每个学生都是有差异的个体，他们有自己解决问题的经验，对每一个问题都有自己的理解和处理方式。教学中，给学生提供足够的时间和空间，先让学生独立思考，用自己喜欢的方式试着解决，多数学生形成初步的认识之后，再组织学生交流，鼓励学生汇报多种解法，以发展求异思维和探究能力。】

三、应用规律

1、“练一练”第1题

师：国庆节不但天安门广场举行了各种各样的庆祝活动，孩子们也用他们喜欢的方式在庆祝国庆节呢！大家看，他俩在干吗呢？他们摆的棋子有规律吗？有什么规律？

生：他俩在摆棋子，他们摆的棋子有规律，从左起每3枚棋子为一组。

师：想一想，第21枚摆的是白子还是黑子？ 生独立完成后全班交流

生：21÷3=7（组） 黑子

2、“练一练”第2题

师：小红正在参加设计比赛，她正在按绿、黄、蓝、红的顺序穿一串珠子。你能算算第18颗珠和第24颗珠分别是什么颜色吗？

生：18÷4=4（组）……2（颗） 黄珠 24÷4=6（组） 红珠

3、“练一练”第3题

师：经过紧张的角逐，设计比赛的最终结果出来了，下面三组设计分获了金、银、铜奖，你能根据他们的设计规律在括号里画出每组的第32个图形吗？

第2篇：对绿色环保的感悟范文

1．助力经济转型，构建绿色家乡梦

经过活动前对当地的考察，我服务队发现潮州市潮安县近年来经济模式发生了巨大的变化，由农业型逐步转变成工业型，当地青年纷纷聚集工厂打工，家中的土地被闲置；然而在大量工厂应势建立的同时潮安县并未加强土地管理及绿化建设，导致当地路面尘土飞扬，河流污染，原有的农业种植土地也出现了不同程度的污染。为收集转型过程中的典型问题，为现代农村经济的转型升级提供借鉴，我服务队决定选取几个典型地带开展调研，同时宣传科普知识，宣讲环保理念，并在活动结束后撰写调研报告，以助力当地经济转型，构建美丽家乡梦。

1.1 发放问卷，深入访谈

为了更加全面地了解潮安县经济转型所处的阶段及面临的问题，调研组成员着眼于耕地资源遭荒废的缘由、现状、解决方法，通过对当地典型耕地展开专项调查，向当地居民派发调查问卷，分析问卷数据，从整体把握了xx县耕地资源现况，并找出亟待解决的问题；同时结合专业知识，初步分析耕地闲置的环境因素；在调查的第一阶段结束后，调研组成员结合问卷反映的问题，展开入户调查，通过与居民面对面的交谈，了解促使他们放弃耕地的缘由、处理耕地的意见建议等，以此深入了解民意，真正实现实践为民，实践助民，并通过撰写调研报告为当地的经济发展提出切实可行的建议。

1.2 科普调研，环保宣讲

除了政府、工厂管理等客观条件外，居民环保意识也是决定xx县环境问题的主导因素。由于xx县属于经济发展较为落后的区域，居民环保意识普遍较弱，因此，我服务队调研组成员进行了居民科普知识的专题调研，以派发问卷的形式，了解当地居民科普知识、环保意识掌握程度。并通过队员入户讲解环保知识，派发科普宣传册，在居民居住地及学校周围张贴科普海报等方式，宣传科普知识；同时为确保生态环保意识的可持续性传承，开设了特色支教课程，从课堂上教育学生爱护自然，切实做到环保从娃娃抓起。

2．圆梦中国公益行，推动公益项目建设

此项活动以“中国梦，我行动”为活动主旨，通过号召组织在校学生成立志愿服务小队，将随手做公益的行为与理念向社会传递，通过学生们切身的公益，实践学生心中的“公益梦”，同时为需要帮助的人群圆一个微小梦。通过成立志愿服务分队，将随手做公益，简单做公益的理念埋入学生心中，让学生以微小而富感染力的行动向社会传递正能量。在新时期中国梦的号召下,需要培养青年一代能够扎扎实实地从微小事情做起，而非摆架子做空事。

3．发现美丽家乡，重温潮州古韵文化

xx市是国家历史文化名城，潮州文化的重要发源地，拥有众多文物古迹，是广东文物古迹荟萃之地。中华民族五千年的历史奠定了中国传统文化的基石，而如今提及中国梦的实现，传承中国传统文化更是不可或缺。我队伍组织学生在课堂中进行 “美丽家乡”的主题演讲比赛，并开展“潮汕文化一条街”活动，学生以自己之力寻找生活中的传统文化，包括xx乐、xx美食、xx古迹等，并统一进行展示与分享。以此增强青少年对家乡的认识和自豪感，鼓励青年人在生活中寻找点滴，完善继承，灵活运用多种社会手段，多元并进，共同推进传统文化继承。

4．培养创新能力，推动素质教育完善

在知识经济迅猛发展的今天，培养学生的创造力，提高学生的创造思维，是我国实施科教兴国战略的迫切要求。针对农村教育基础设施落后，偏重于知识传授而缺乏创新能力的培养。我队伍特举办“校园创意文化节”并征得学校同意，使之成为一项长期化项目。校园创意文化节由学生自主完成作品设计，主题不限，由成果来看，主要包括手工贴画、创意作品设计、服装创意等。同时，我队伍将“全国垃圾袋设计比赛”延续到本次活动中，鼓励学生完成设计图，让学生在创造过程中强化生态环保的理念。学生作品在完成后统一进行拍摄，并上传网络进行宣传，让年轻一代带动潮安的创新意识培养，推动素质教育的完善。

5．支教文体进校园，丰富农村孩子文化生活

本次社会实践活动，我服务队在分析了当地学生的学习情况、校园生活以及该年龄段常面临的问题基础上，精心设置了一系列特色课程，涵盖了知识、生理、心理多方面内容总计42课时，上课之余，我服务队在校园内举办了特色团队培训活动，借以加强学生之间的感情，培养学生与人合作交流的能力；鉴于学生新学期即将分班的情况，举行了趣味运动会，作为旧班级的饯别赛，以及认识新同学的契机；得知服务地学生从未参与过舞台表演活动，我服务队与学校合作，搭建舞台，制作幕布，借用音响设施等为学生提供真正站上舞台的机会，鼓励学生相信自己、展现自己。本次支教文体进校园旨在提高学生的综合素质，促使孩子们在玩中学，学中玩；引导他们主动学习，快乐成长，全面发展。

实践特色

为了进一步响应“十”的号召，将时代精神融入社会实践，用理论指导社会实践，我服务队在活动开展上敢于冲破传统，加入自己对社会需求的理解形成队伍特色。现将活动亮点及特色陈列如下。

1．聚焦热点，专业调研，推动生态经济建设

全面深化改革是新时代条件下的伟大任务，是实现中国梦的必经之路。我队伍顺应“全面深化改革”的风潮，结合专业特色，开展关于“生态文明建设”的专题调研。聚焦实践地生态热点话题，发挥本专业优势，与我院专业老师对实际情况进行研讨分析，制定调研方案，在调研结束后撰写了调研报告，为当地积极建言献策，为推进生态文明建设尽绵薄之力。

2．凝聚青春活力，助力中国梦圆

本次三下乡致力于促进学生全面发展，强化青年学生的多方能力，通过特色支教课堂为学生打开知识的另一面，激发学生学习兴趣，鼓励他们为投身祖国建设而树立远大理想。同时着力打造创意文化节、志愿服务队等长期化项目，培养青少年创新精神以及开拓进取的意识，增强青年学生的服务意识，并通过学生身体力行将公益善行的正能量传递给社会，鼓励更多社会人士加入到“公益梦“的行列中来。

3．宣传绿色理念, 倡导低碳生活

本次活动结合我校“垃圾投进趣”项目，开展入户环保宣讲、科普知识调研、张贴科普海报、发放科普宣传册子等“绿色环保”系列活动，将环保理念普及到农村，增强村民绿色环保意识。并将绿色环保科普列入特色支教课堂，让学生在校园内接受环保教育，深化青年学子的环保意识，让绿色环保理念深入人心。

第3篇：对绿色环保的感悟范文

1.人们遇到的问题

食品安全事件层出不穷，使得食品安全成为消费者关注的焦点。人们渴望一种营养丰富、无污染的食品消费。

2.人们产生的需求

吃新鲜，吃特色，吃情调，重安全，不知不觉已成为都市人饮食消费的主流，轻松舒适、高雅恬静的生活方式，逐渐成为当今康居一族的时尚生活理念。

3.我能捕捉的商机

依托如皋的长寿品牌，打造长寿饮食文化，以鲜花为主要原料，生产加工系列花茶、花酒、花糕、花菜肴等，向人们传递典雅、健康、休闲的生活理念。同时推出特色服务项目，使顾客在花香浓郁的特色文化氛围中，怡情养性、感悟人生。

4.我的企业为客户带来的价值

用植物花卉经科学配方结合传统工艺制作成花卉饮食，花卉饮食的营养价值也被更多的人所认知：含有丰富的蛋白质、脂肪、淀粉、氨基酸和糖等多种营养成分，并含有维生素A、B、C、E及铁、锌、镁、钾等微量元素，具有一定的药用和保健功能，可增强人的体质，使人延年益寿。

顾客在品尝花卉饮食的过程中，体验到新鲜、特色、情调，还有饮食安全。

我的资格

我的竞争优势

1.入校以来，我一直担任学生会主席，组织创新能力得到大家的认可。

2.全校师生的宣传一定会给我带来很多的客户。

3.来往于如皋花木大世界的商务人士，对花卉有着独特的理解，我们的花卉饮食也一定会得到此类人群的青睐。

我的企业综述

市场营销

1.目标客户[年龄、性别、学历、收入、兴趣等]

2.我的营销策略

3.市场调研

财务规划

1.一个单位的经济价值

2.初始投资（创办成本）

3.融资渠道

4.经营成本（固定成本和变动成本）

（1）月固定成本。

（2）运营成本。

5.单位产品的经济价值

6.月预算：一个制造商或批发商或零售商或服务公司计划的销售预估

7.年利润表

8.财务分析

企业目标

个人目标

公益计划

1.与本地职校签署校企合作协议，将本企业作为职校产学研训练基地。

第4篇：对绿色环保的感悟范文

一、开发和利用课程资源

我园以主题活动为绿色教育的主线，加强新的绿色课程资源的开发，将绿色活动细化到每个级部，这样不但整个园所深入研究环境教育涉及的范围变广了，而且每个级部都能利用各自的资源特点进行集中钻研。

具体课程资源设置如下：

（一）小班年级部“绿色家园”系列课程

课程内涵：借助亲子基地的资源，通过环保类家园活动的开展，使幼儿在良好的家庭氛围中逐步培养环保意识，具有初步的环保行为。

我园在小班级部开展 “家园环境趣味运动会”、“家园沙龙环保金点子”、“家园小巧手废旧物制作活动”等绿色家园主题亲子活动。通过这些活动，小班的幼儿学会了从自我出发去了解身边的环境教育，从而初步具有了保护环境的能力。

（二）中班年级部“绿色童话”系列课程

课程内涵：在原有童话教育的基础上，通过环保类童话作品的欣赏和学习，让幼儿感受作品中所蕴涵的环保知识，促进形成良好的环保行为。

我园在中班年级部尝试将“绿色环保意识的培养”与“童话表演”相结合，不仅对幼儿有颇深的教育意义，而且利用童话中拟人的角色更能深入幼儿的内心，起到更深层次的环保教育意义。主题课程《小水滴的旅行》、《口香糖的控诉》、《绿精灵的遭遇》等十个主题日趋成型，这些课程引起了幼儿的极大兴趣，并且意味深长，给人留有思考的空间。

（三）大班年级部“绿色节日”系列课程

课程内涵：在省节日课题的基础上，通过环保类节日的主题性活动展开，使幼儿体验节日中的环保意义和文化，养成自觉的环保习惯。

在大班，我们抓住每个富有代表性的环境类节日。教师、家长、幼儿共同为绿色节日活动的开展收集各种丰富的资料，让幼儿在收集资料的过程中产生了解绿色节日的浓厚兴趣，此时教师便不失时机地展开针对性教育，并且进行延伸活动，将环保理念提升到更高的层面。大班级部至今已经成功地开展了“小水珠的旅行――世界水日”、“可爱的地球――世界地球日”、“播种绿色――植树节日”、“香香的米饭――世界粮食日”等主题课程活动。

二、开发和利用教师资源

我园拥有一支“绿色园丁”队伍，在增强教师理论素养，正确认识环境教育重要性的前提下，要求老师利用各种途径，不断丰富环境知识，掌握环境现状，增强教师“环境保护，教育为本”的教育理念。为此，我们在教师之间开展了丰富的理论和实践活动：

（一）理论强化提升素养

我园先后开展了一系列的专家环境教育讲座、环保课题的研讨沙龙以及教师环境意识的调查问卷，并且在幼儿园网站上建立绿色论坛，丰富教师的知识素养，为今后环境教育的深入研究储备了良好的理论资源。

（二）系列活动注重实践

针对我园的环境现象，在教师中开展一系列的环保金点子活动，如“节水妙招”、“废旧物巧利用”等。其中开展的“一张纸，作用大”的活动收到比预期更好的效果，充分体现了爱惜资源，充分利用资源的理念。另外，我园的创意分类垃圾箱也得到了充分的使用，将一些资源进行了最大限度的回收再利用。

（三）勤于笔耕促进成长

我们鼓励教师勤于笔耕，不断对环保课题进行深入研究，推陈出新。我们的教师具有良好的钻研精神，在扎实开展各项环保活动的同时，还积极撰写各类论文、案例。

三、开发和利用本土资源

（一）体验式家长学校

我园的体验式家长学校是比较有特色的，通过“在体验中感悟，在互动中交融”的方式，使幼儿环境教育的特色深入人心，达成共识。以体验式家长学校活动为切入口，我园成功举办了“家园环境趣味运动会”、“家园环境教育半日开放活动”，这些活动分层分批对全园家长进行了互动式的培训，不仅开拓了家长工作的新思路，而且还让环境教育逐步地走入了家庭，成为又一个教育幼儿的良好方式。

（二）亲情式社区活动

在注重开展家园活动的同时，我们也不忘记利用我们周边良好的社区资源，通过一系列“亲情式”体验教育活动，让幼儿在潜移默化中学会关注周围生活的环境，从而发自内心地想要保护我们的环境，在感情上自觉形成一种环境价值观并体现在日常行为习惯中。通过此类活动，我们的幼儿不仅在意识、行为上有了明显地提高，更在感情上得到了成功的喜悦。

第5篇：对绿色环保的感悟范文

一、阅读，抒发内心情感

阅读在高中语文阅读教学中，不仅可以根据语境完善抒情的机会，也能提高学生理解能力。《像山那样思考》节选自美国环保先驱利奥波德的《沙乡年鉴》。面对生态环境岌岌可危，其土地观念具有划时代的意义。本篇文章在彰显生态价值的同时要做到不背离文学叙事特点及文学精神。在教学过程中，我先利用多媒体播放有关环保的资料，让学生根据已提供的资料研读文本。这样不仅能让学生直观地感受文本，也能让感受文本内涵。

有的学生说，文本是作者的亲身感受，用来表达自然与人之间的关系。地球环境恶化是人类没有按照自然法则行动思考而造成的。有的学生说，环保是人类的责任和义务，追求物质文明建设的前提就是不破坏生态环境，不牺牲大自然。作为生态链中的一部分，人和狼、大山没有任何区别，只有做到和平共处，才能做到像山那样思考，善待大自然就是善待自己，不能因为追求好的东西就破坏自然生态环境。

从学生们的话中，不难看出，针对阅读而言，阅读鉴赏不仅能提升学生阅读能力，也能在提高赏析能力的同时完善了理解能力，进而达到了学而致用的目的。

二、赏读，张扬情感

赏读就是在阅读过程中唤醒人的内心世界，让学生通过阅读品味文中意境。只有这样才能让学生在阅读过程中充分吸收知识、理解知识、探究知识、获取知识并增强感悟能力。在教《像山那样思考》时，我让学生在阅读之后观看有关环境破坏的视频，学生很快就陷入深思。我趁热打铁提问：“本文是利奥波德通过亲身感受完成的作品，不仅反映了社会现实也让人感到凄苦。那么文章主要体现作者什么样的思想情感呢？”

学生思考之后回答，绿色环保理念早已经深入人心，保护地球刻不容缓。人类不是自然的主人，一座山与自然之间的关系就是人与自然之间的关系，一座山已经看得足够透彻了。作者借助狼的悲鸣与狼性来表达人对自然的摧残，字里行间无不散发作者的凄凉之心和期望之心。有的学生说，作者是通过文本来展现一种观点，狼的悲鸣无异于给文本注入了一针生命的兴奋剂，让人心灵为之震颤。同时，通过狼的悲鸣也说明人对自然的理解不够领悟不够。随后，我根据学生的理解去粗取精，并让学生结合自身情感自助阅读感受文章蕴意。学生也逐渐明白，狼的悲鸣恰恰是对自然的绝望。实际教学证明，只有学生结合自身情感能力融入文本，并进行探究整理，才能让阅读教学更进一步。

三、研读，活跃思维能力

研读与赏读结合，不仅能激发学生散发性思维，也能夯实学生理解能力基础。如，多媒体介入教学进行有效赏析，学生能一点点在聆听过程中逐渐变成情感投入。这种情感不仅仅是学生与作者、与文本之间的共鸣，也是一定程度上的情感激发。学生根据本文自身的意境和作者情感对作品产生初步的感悟，让学生对作品进行评价时，学生会结合自身主观情感与理解，来表达出自身的看法。同时，学生也会在阅读过程中体会到作品中的无奈与期待，并感受人与自然之间的微妙关系。

利用这一点，学生思维不仅得到了延伸，也能唤醒学生的思考热情。不仅延伸了课堂知识也达到了语文教学的最终目的。以《像山那样思考》为例，我先让学生观看视频并阅读全文，提出这样的问题：“第1-3自然段有关于狼的特写，作者想表达什么呢？”学生回答，作者用深沉和骄傲来形容狼的叫声，说明狼是生态系统的一部分，也是山不可或缺的一份子，它骄傲是因为可以吃掉弱小的动物维持一定的生态平衡。文章中说每一种东西都会留意这声音，对鹿来说是死亡的警告;对松林来说是混战的预言;对牧牛人来说是银行里赤字的坏兆头……这些语句生动地叙述了狼嚎后生态链中每个人（物）的反应，从侧面体现了自然生态系统中层层传导的食物链，也反映出狼的存在具有一定的危机感和紧张感。

由此可见，教学过程中的问题是随学生讨论的深入而不断生成的。学生从有感觉到能感受到一定的趣味性，就会自主参与到讨论之中，只有学生与教师有了真正的互动过程，才能在阅读过程中获得感悟。同时，教学过程中教师要注重引导学生分析文本的表现形式，从讨论中引导学生关注写作手法，推动探讨热情，将文本中所蕴含的独特内容呈现在学生眼前，这才能让语文课程充满语文味，彰显语文学科特色。

第6篇：对绿色环保的感悟范文

未雨绸缪

迎接信息安全2.0

信息安全正在由过去的“1.0时代”迈入到“2.0时代”，用户对信息安全的理解，已经由感性走向理性，其需求非常明确：信息安全产业从业者需要给用户提供真正能够满足他、捍卫他信息资产安全甚至能够帮助他的信息资产增值的解决方案。

金建中: 联想网御作为安全产品/解决方案提供商、产业的直接推动者，如何看待中国信息安全产业的发展？在这个过程中，联想网御如何推动产业并促进用户需求的发展？

刘科全: 在过去，IT人员的工作是搭建网络基础平台，没有信息资产的概念，其风险只涉及“信息平台建设”，而非“信息化建设”。这个时候的信息安全就像大院门口蹲着的石狮子，很多时候是用来寻求心理安慰的，用户并不知道信息安全到底能给自己带来什么。这就是信息安全1.0时代，对于用户而言，安全产品可买可不买，买也就是锦上添花，买哪个品牌都可以。

而现在，信息化建设将风险推向前台，尤其是当我们把工作平台、业务平台搬上网络平台时，网络从传输“数据”进化到传输“钞票”，并且涵盖了国家安全、社会责任等涉及国计民生的内容，信息安全就进入了2.0时代。信息资产就变得非常重要了，除了石狮子外，我们要加装防盗门，防止盗贼进来。随着信息资产越来越多，我们还要买保险箱、加密机，装监控报警系统，配备专门的保安队伍，保证盗贼“进不来、取不走、看不懂、逃不了、赖不掉”。对于用户而言，无论我买防盗门、保险柜，还是装监控系统、请保安卫队，都要从品牌、质量、能力等各个方面进行综合考察，来有效捍卫信息资产的安全。

在信息安全2.0时代，用户需要的是能够真正满足他、捍卫他信息资产安全，甚至能够帮助他的信息资产增值的解决方案。这对安全从业者的综合实力提出了很高的要求：如何保障机密数据安全，如何保证在跨域、跨级的情况下解决信息孤岛问题，如何在保障互联互通的同时，保证可信接入、安全交换? 厂商一定要看准趋势，提前做好战略布局。在未来的业务规划和技术规划上，联想网御的研发重点既包括万兆安全网关、SSL VPN、信息单向传输设备，又包括针对跨域、跨级的互联互通整体解决方案，针对机密数据的强制访问控制解决方案等。

金建中: “信息安全2.0时代”的提法很新颖。在信息安全2.0时代，你认为安全厂商所面临的挑战有哪些？

刘科全: 在这个问题上，我们需要先了解信息安全产业的状态。个人认为，可以从3个方面来概括。

首先，信息安全产业的技术基础可以用“博大精深”来形容。信息安全产业的技术基础远远比网络产业、终端产业的内涵要丰富、要求要高、技术要深。信息安全产业涉及到太多的技术，各种各样的计算技术、密码技术、芯片设计与制造技术、高速高可靠数据处理技术、网络攻防技术……还涉及很多规范和标准。

其次，在“博大精深”的产业中，它的需求模型可用“静水流深”来形容。现在业界很多千万级的大项目的需求已经不再是单纯的产品需求，用户的采购方式也发生了很大的转变。一些前瞻性的用户很多时候是对厂商邀标而不是对产品招标，他不是让你提品，而是要你提供技术思路、研发方案、可靠性保障。如今产业的需求模型已经很多元，可以说是“静水流深”。

另外，厂商资源可以用“浪大船小”来概括。“浪”一方面来自国外厂商的冲击，另一方面还来自董事会，如果董事会不支持，这个大浪可以很轻易地把小船打翻。“船小”很容易理解，就是目前业界没有一家年收入上亿美元的安全厂商，没有一个公认的领头羊。

在这样的产业环境中，我们必须步步为营地往前走，要解决技术沉淀的问题，要赢得董事会的理解和支持，同时还要保证战略与策略对头，这些对信息安全厂商都是巨大的挑战。

卧薪尝胆

研发秘密武器

在高门槛、高技术含量的信息安全领域，企业若想取得长期的发展，必须拥有自己的秘密武器。这就要求：管理层的战略和策略要清晰，研发团队要长久稳定，公司运作要获得董事会的高度信任。

金建中: 6月25日，联想网御一口气了万兆级安全网关产品以及万兆UTM解决方案，我们完全可以用“快速、高效”来形容联想网御在技术、产品开发上的步伐。联想网御高效研发的奥秘在哪儿？

刘科全: 联想网御是国内第一家为用户提供万兆安全网关的厂商。尽管其间我们经历了数次阵痛，不过还是保持了技术上的快速发展。我认为这可以归因于三个方面。

首先，稳定的研发团队始终是企业技术快速发展的保证。大家也了解，联想网御曾经经历了很多挫折。不过即使在经历磨难的时期，我们整个研发团队依旧是完整地保留下来了。换句话说，从1999年开始建立联想信息安全研发队伍到现在的10年时间中，我们的技术核心骨干队伍是稳定的。

其次，无论顺境逆境，联想网御整个团队的表现都赢得了董事会的信任和支持，从而为技术和产品的迅速发展创造了条件。因为只有董事会支持你，他才能允许管理团队把当期和过去一两年的利润转化为研发投入；相反，如果董事会只看重企业短期上缴利润、看重短期的股东分红，那么公司就会面临在生存与发展之间的巨大难题，进而影响企业的整体发展。

第三，企业管理团队要有清晰的战略和策略作为发展的保障。我们只有看清信息安全产业发展的趋势和方向，才知道该如何投入、向哪里投入。2006年我们制定了“蓝海战略”，2007年正式推出了“下一代安全架构”的技术理念。在研发方面，我们提出了“潜水艇战略”，也就是根据当期和未来的战略重点，我们组织几个小分队，在公司内部进行半封闭、甚至全封闭的开发，非常隐秘地研发我们的秘密武器。现在有些潜水艇已经浮出水面，而同时也还在打造新的潜水艇。

就以我们新的万兆安全网关为例，其实万兆安全网关的研发团队在2006年3月就已经正式组建。但是在过去两年多的时间里，我们从没有向外公开过。目前，我们就是应用“潜水艇战略”不断地丰富和完善“下一代安全架构”， 做关键技术的持续探索和开发。这也是我们不断推出新产品的一个很重要的原因。

金建中: 在目前的产业环境中，尽管用户的信息安全意识有了很大的提高，但大多数企业用户还没有从根本上认识到信息安全问题的严重性。因此推新品对厂商而言，是不是很难？厂商是不是还承担着培育用户信息安全意识或者说教育用户的责任？

刘科全: 我们与其说在教育用户，不如说是在努力把握前瞻性用户的需求。我们的做法是：把做需求研究的力量投入到一些领先的行业用户环境中，深入地研究这些行业用户的需求，然后再将这些领先需求传递给那些安全意识还处于朦胧、混沌状态下的同类或其他用户，让他们了解自身在将来可能会碰到的问题以及解决的办法。也就是说，我们是借助用户的思想培育市场、教育用户。通过自身的技术沉淀，帮助用户梳理、提炼他的需求，最后形成技术方案，来满足用户的需求。

以人为本

打造绿色安全平台

“绿色、环保、节能、减排”已经成为社会发展的大趋势。而且，用户已经开始关注环保，一些用户的招标书上就明确指出节能环保的产品、绿色的产品会被优先考虑。

金建中: 如今，“绿色、环保、节能”越来越成为用户关注的重点。联想网御在提供高端解决方案、培养用户信息安全意识的同时，如何体现“绿色环保”这一理念？

刘科全: 事实上，联想网御在2004年推出的“精5”低端安全网关，整机消耗就只有5W，这个安全网关可以满足50个用户的上网安全需求。我们在2006年推出的针对SMB用户的安全网关，它的CPU功耗只有3W，整机功耗也只有10W，这个网关则可以满足200个用户上网的应用环境。我们刚刚推出的万兆产品，是严格意义上的绿色环保产品。它除了采用RoHS技术、Power-Safe技术外，还可以根据网络流量或者时间进行测量，自动降低CPU的频率、关闭网口流量，来实现绿色环保。我们还采用多核CPU，它在20G的处理速度下的功率消耗只有100W，而每个单核CPU的功率消耗都在3W以下。

另外在架构上，我们现在更多强调的是安全网关，而很少谈防火墙、入侵检测、入侵防御或者VPN。我们希望树立真正的平台化、模块化、方案化的概念，也就是说应用统一的硬件和软件平台，通过添加不同功能模块来构建不同的产品。拿联想网御的万兆安全网关为例，它既能以防火墙的产品形态出现，也能以入侵防御的产品形态出现，还能以抗拒绝服务攻击的产品形态出现。

我们下一代安全产品应该说是环保、绿色、节能的产品。必要的时候，我们可以把过去要用几台设备，比如防火墙、入侵检测、入侵防御、防病毒网关、垃圾邮件过滤等七八种产品的功能整合在一个高性能的平台上，在一台设备上实现。

总裁

感悟

“鸵鸟理论”助推安全2.0

在“博大精深”的技术性背景之外，信息安全产业也是一个政治色彩浓重的敏感行业，很多业务的开展都与国家安全、社会责任以及人民利益密切相关。正因为如此，国内的信息安全厂商背负着重大的民族使命与民族责任，也必然面临着巨大的压力与挑战。

作为老联想人，刘科全十分娴熟地运用舵手柳传志的“鸵鸟理论”来分析中国的信息安全产业。他用“一群小鸡”形容目前的国内信息安全厂商，而他更为关注的则是“小鸡如何快速成长为鸵鸟”。今年，联想网御收购了一家主营OEM业务的专业SSL VPN厂商艾克斯通。这次收购在帮助联想网御迅速丰富安全产品线的同时，也最大限度地保障了用户应用层面的信息安全问题。

刘科全认为，在信息安全2.0时代已经来临的今天，信息安全厂商必须为迎接面向应用、面向互联互通的信息安全2.0时代做好技术准备。尽管这次收购只是一次规模较小的试水性、战术性收购，但很重要的一点在于，联想网御希望能够借这次收购探索出一条中国信息安全产业做大做强的发展道路。

在刘科全看来，“真正的中国信息安全产业需要有几只大的驼鸟才能承担起民族责任”。而中国信息安全产业也只有经过几次战略性的整合之后，产业中才会成长起来几只驼鸟扛起民族信息安全产业的大旗。同时，国内信息安全厂商只有在获得足够成长后才能真正走出国门，与世界领先的信息安全厂商一决高下。（文/芳丹）

采访手记

刘科全谈“协同”

认识老刘很久了，这次见面，他依旧是严谨的谈吐伴随着礼节性的温和微笑。

也许是因为20多年“安全”工作的浸染，让老刘稳坐军中帐，有运筹帷幄的底蕴。

不过， 在这次交流中，老刘第一次向我们透露了这些年一路走来的忐忑与不安。早在两年前，刘科全就看到了信息安全需求的多元化、多样化趋势，刘科全决定带领联想网御走平台化、模块化、方案化的产品研发道路。“当我们下定决心走这条路的时候，圈内很多朋友都为我捏了一把汗，”刘科全如此回忆，“你要知道，这件事如果成功，联想网御会上一个大台阶；而如果失败，就意味着联想网御会倒退3年，甚至会倒退10年。这种结果无论对公司还是我个人都将是无法承受之重。”直到今年6月25日，万兆安全网关产品的成功，才让刘科全吃下了定心丸。

第7篇：对绿色环保的感悟范文

关键词：青年大学生；生态价值观；现状；原因；意见和建议

当代大学生是未来社会建设的主力军，是掌握现代科技知识的主要群体，是传播和实践生态文明的生力军，对中国特色社会主义建设有着极大影响力，大学生的科学生态价值观的构建对于中国的生态保护与可持续发展有着重大作用，加强当代大学生生态价值观的教育有利于提高他们的生态文明素质，从而有利于提高国家在国际上的竞争力。

一、生态观、生态观

生态观是人类对生态问题的总的认识和根本观点，这些观点是基于一定的生态科学的基本观点和基本理论而产生的，是人们关于什么是生态、为什么要保护生态以及如何保护生态等一系列问题的看法和认识[1]。当代青年大学生作为一个特殊的群体，对生态问题有独特的认识和理解，因此，对当代青年大学生的生态观进行微调查具有一定的特殊意义和研究价值。

生态观认为，人与自然之间是相互联系、相互依存的关系。大自然是不以人的意志为转移的客观存在，人类虽然有认识世界和改造世界的能力，但是人类作为大自然的一部分，在充分尊重大自然发展的客观规律的基础上，发挥自身的主观能动性，爱护自然和保护环境，使自然既能满足当代人的需要，又不损害后代人的利益，否则人们将会受到大自然的惩罚[2]。生态文明观对于当代青年大学生生态观微调查具有强大的理论意义，有助于当代青年大学生树立正确的生态文明观。

二、当代青年大学生生态观现状的分析

在对当代青年大学生生态观现状的微调查中，一共调查了青岛某高校五十名大学生，其中男生25名，女生25名，问卷回收率100%，这对调查分析起到很大的作用。本次调查采取了不记名的方式，对各位同学的答卷都做了保密，充分尊重每位同学的选择，对每份问卷都做了认真的统计和分析。

（一）对当代青年大学生对随地吐痰、乱扔纸屑的态度的调查

当代青年大学生对有人在公共场合随地吐痰、乱扔纸屑的态度，有48%的男生采取不会理会但蔑视的态度，而女生采取这种态度的也有40%，不管男生还是女生对这一现象看在眼里而且还持一种蔑视的态度，这相对于保护环境对当代青年大学生的要求还是远远不够的。男生和女生持上前制止并指责态度的比例相同，但是所占比例都很小，仅靠这一小部分人的力量是远远不够的；有超过男生12%比例的女生认为这种现象和自己没关系，不会理会，这说明部分大学生的责任意识和环保意识还有待提高，这不仅靠个人的力量还要靠社会和媒体的宣传教育。

（二）当代青年大学生对宣传生态和环境保护知识的态度

在对当代青年大学生对于学校和社会有没有必要宣传生态和环境保护的相关知识的调查中，不难发现，64%的女生认为有必要，而也有52%的男生认为有必要，而认为没有必要的学生所占比重相对较小，这说明大部分的青年大学生对生态环境保护问题还是很重视的；与此同时，也有24%的女生认为无所谓，男生40%，高出女生16%。宣传生态环境保护知识对于提高青年大学生的环保意识相当重要，青年大学生应当认识到它的重要性。

（三）对当代青年大学生是否关心生态环境保护问题的调查

当代青年大学生是否会关心生态环境保护问题，男生和女生存在有不同的情况。28%的女生非常关心生态环境保护问题，而只有占调查人数8%的男生会有非常关心的态度，40%的女生比较关心环保问题，44%的男生也比较关心环保问题，相比较女生来说，男生的环保态度和环保意识较差，这也可以从44%的男生对环保持一般的态度这一调查来说明。不关心环保问题的学生是极少数的，但是也是确确实实存在的，所以要做好宣传教育工作，让环保知识在青年大学生中普及开来，真正发挥其环保的力量。

（四）对当代青年大学生了解生态环境保护知识途径的调查

在对当代青年大学生希望通过何种途径来了解生态环境保护知识的调查中，我们不难发现，不管是男生还是女生，都希望通过报刊杂志的宣传、学校的知识教育及教学实践活动、网络的宣传、电视新闻的呼吁及正面引导、社会的公益活动以及宣传教育等途径来了解生态环境保护方面的相关知识。不管是学校还是社会、网络还是电视媒体的宣传，都要以积极正向的态度、以科学的生态价值观为导向，真正发挥其宣传教育的功能，为社会生态的发展、为广大的青年大学生科学的生态价值观的树立做出贡献。

（五）对当代青年大学生的消费计划和消费风格的分析

在谈及消费观念和消费风格的问题上，约占76%的女生会做好消费计划，能省则省，也有约48%的男生会理性消费，节约消费；但是有20%的男生则会肆意挥霍，适度消费、理性消费对环境保护也起到很大的作用，因此，青年大学生要树立正确的消费观，树立正确的生态观，为环境保护尽自己的一份力。

（六）对生态环保方式选择的调查分析

在学习生态知识和参与环保组织与实践活动方面，青年大学生希望能够通过学校、社会、舆论各方面的力量去保护生态环境，积极参加实践活动；节约用水用电，资源再利用，尽量少用一次性产品，搭乘公交车或步行、骑自行车，购买节约能源型的、对环境污染小的商品等，树立正确的生态观念。

通过以上的调查分析，可以看出，当代青年大学生作为生态环境保护的重要力量，在一定程度上表现出了积极正面的态度，但是也存在诸如环保意识较低、消费观念不合理、参与生态实践的能力较差、对生态环境保护的知识了解较少、对奢侈浪费破坏环境的行为置之不理的问题。针对以上的问题，我从以下几个方面做了原因分析[3]。

三、当代青年大学生生态观现状的原因分析

（一）高校对当代青年大学生生态价值观的教育存在认识上不足

高校生态教育观念落后，生态教育意识淡薄，高校教师对生态观教育的不重视以及教师自身对生态观教育理论知识的匮乏，也很难对学生进行相应的生态观教育。另一方面，高校生态教育课程设置不合理，当代青年大学生的学习课程，绝大部分局限在对本专业相关理论知识的学习，很少涉及生态文明理论课程。此外，一味的向学生灌输相关专业的理论知识，而忽视对非生态专业的学生进行生态观教育，即使会涉及到相关生态观的教育，也只是单向的理论灌输而缺乏相应的实践教育。在生态文明建设越来越受重视的今天，高校缺乏对大学生的生态文明方面的教育，必然会影响到其正确的生态文明观念的形成与发展。

（二）社会不良风气影响青年大学生正确生态文明观的形成

当代青年大学生受社会环境的影响越来越明显，其思想观念也必然会或多或少的受到社会不良风气的影响。在当代青年大学生的生态观念不断形成的过程中，市场经济主导下的社会拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想侵蚀当代青年大学生的生态观，这将直接导致青年大学生社会责任感降低，直接或间接地影响其良好的生活方式、学习方式的养成；社会上随地吐痰、乱认垃圾的现象随处可见，盲目消费、攀比消费、超前消费、过度消费的社会风气盛行，严重影响青年大学生正确生态观的形成与发展。

（三）父母的教育观念在一定程度上存在偏差

当代的青年大学生几乎都是独生子女，从小娇生惯养，因此较容易形成自私自利、急功近利的价值取向。父母对孩子的期望就是希望其通过好好学习将来有一个稳定的工作，因此对孩子的教育就是要不断的学习，而忽视对勤俭节约、绿色消费、社会责任感以及增强集体观念的教育，这就导致了青年大学生社会责任心不强，不利于培养当代大学生勤俭节约、艰苦朴素的生活习惯。此外，有的父母在生活中铺张浪费、追求奢侈，其言行未能对青年大学生的成长发挥良好的榜样示范作用，这在一定程度上不利于青年大学生正确生态观的形成和发展。

（四）当代青年大学生的主观能动性发挥的不够充分

消费观念是生态观的一个重要组成部分，当代青年大学生没有合理的消费计划，往往在一开学时，花钱大手大脚，到学期末只能“节衣缩食”，不能够做到理性消费，盲目消费和攀比消费的心理表现的淋漓尽致，有的大学生对学习资料的投资少之又少，对于父母给的生活费任意挥霍，过分追求名牌服装、化妆品以及电子产品，以此来满足自己的虚荣心。大学校园里随地吐痰、乱扔垃圾的现象依然存在；有的学生不能够从自身做起，从不打扫寝室卫生，只顾自己干净不考虑他人，这不仅会影响到人际关系，而且严重影响其生态观的形成。

四、当代青年大学生树立正确的生态观的对策

（一）高校应加强对青年大学生的生态价值观教育

高校思想政治教育工作者在加强青年大学生世界观、人生观、价值观教育的同时，以生态价值观为指导，注重对其进行生态价值观的教育。高校思想政治教育工作者要不断学习生态文化知识，提高自身的生态道德素质，在对大学生进行生态观教育的同时，组织并引导大学生积极参加生态活动和绿色活动，做到理论和实践的结合。在课程设置上，可以将生态价值观与可持续发展的思想渗透到学科教学中，不断丰富和更新生态教育的课程内容，创新教育的形式，如开展校园生态文明知识竞赛、组织绿色出行活动、鼓励学生争做环保志愿者，利用校园广播、微信、微博等信息传播平台对青年大学生进行生态文明知识的宣传和普及[4]。

（二）优化社会环境，营造良好的社会氛围

社会大环境对青年大学生正确生态观的形成起着潜移默化的影响，因此要不断优化社会环境，为青年大学生的成长营造良好的社会环境。各种新闻媒体如报纸、网络、电视、广播等要积极宣传和普及生态价值观、可持续发展以及科学发展观的相关理论知识，宣传污染浪费对人们生产生活的危害，提高青年大学生的节约意识和环保意识，养成绿色环保的生活方式。各环保部门要不断宣传环保政策，净化社会上的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良的社会风气，鼓励青年大学生使用绿色环保产品，引导其树立理性的消费观，摒弃不良的消费习惯、树立正确的消费观。政府要加大监督和打击的力度，鼓励和支持保护环境的行为，惩罚破坏环境、污染浪费的行为。

（三）在家庭教育中渗透生态教育

家庭是社会的细胞，是孩子教育的第一场所，家长作为孩子的第一任老师，其言行举止对孩子的成长发展有着潜移默化的作用。因此，家庭生活中的每一位成员都有责任和义务用自身的言行举止为培养孩子的生态意识发挥榜样示范作用，如不随地吐痰，不乱扔垃圾，参加并鼓励孩子参加各种生态环保活动，不能一味的追求孩子的学习，可以发挥家庭总动员的力量在假期带领孩子去感悟自然、亲近自然。以自身行动如不追求奢华、不奢侈不浪费鼓励孩子养成勤俭节约、艰苦朴素的生活作风和生活习惯。

（四）青年大学生要充分发挥自身的主观能动性，树立正确的生态观[5]

青年大学生正确生态观的形成不仅要落实到对科学生态文化知识的学习，还要不断在实践中完善自身。青年大学生要不断用生态价值观来武装自己的头脑，在学习相关专业知识的前提下，积极学习科学发展观和可持续发展的相关内容，完善自身的知识体系。同时，当代青年大学生要从自身做起、从身边小事做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。广泛参与生态环保活动，体验其中的乐趣；要树立正确的消费观念，不盲目消费、攀比消费、过度消费，制定合理的消费计划，养成艰苦朴素、勤俭节约的生活习惯。

总之，虽然当代大学生生态观存在一定的问题，但是生态价值观作为人生价值观的重要组成部分，要求各方面教育力量及大学生自身共同努力解决这些问题。对当代青年大学生进行生态观微调查具有一定的现实意义和借鉴价值，有利于青年大学生正确生态观的形成，并在一定程度上促进其人生价值的实现与发展。

[参考文献]

[1]廖福霖.生态文明学[M].中国林业出版社，2012.9.

[2]王雨辰.论生态学的生态价值观[J].北京人学学报（哲学社会科学版）2009.46（5）：27-37.

[3]程国斌.大学生生态价值观现状分析及对策[J].河南城建学院，河南，2011.6.

第8篇：对绿色环保的感悟范文

1、学生素养：学生有着良好的行为习惯。

从来没有看到学生的打闹、搂抱、说脏话。看到的是学生的文明礼貌，走路静悄悄，几人成行，特别是去运动场上体育课，学生排着队，打折牌子，这个牌子是学生班级名称。静静的，没有吵闹，但是每个学生的脸上洋溢着幸福的笑。恰逢学校组织实验技能考试。学生排着队静静的在那里等着。这是一种风景，这更是学生素养的高度体现，这一切源自学校课程的开发，源自学校德育大讲堂对学生心灵的感染。

2、家长委员会参与了学生的管理。

在我们进教室听课的时候，看到有家长坐在教室里听课。下课后，对上课不认真听讲的学生进行批评教育。起初认为是学校的老师，一问，才知道是学生家长。原来学生家长委员会，安排每天有一名家长在学校听课，她说，他们的责任既是副班主任，又是班长的角色。帮助学校管理学生，同时对家长理解学校、理解教师做了有力的沟通。把家庭教育延伸到学校，促进了学校教育和家庭教育合力的形成。另一方面，广大家长积极参与学校各项事务，对学校办学行为、教师执教行为进行直接监督，促进了各项育人制度的有效落实。家长和学校一起携手育人，共同筑造出良好的教育环境让孩子健康、快乐成长。

3、课程开发极具特色。

孩子的归结点是课程。孩子，家庭给予物质营养；学校给予精神营养。成功构建起了“三位一体”的课程体系，即“生本化的学科课程”、“特色化的学校课程”、“个性化的活动课程”。课程包括学科课程———素质教育的根基；活动课程——个性特长的保障；特色课程——学校特色的依托整合教材。

教师以现有的教材为基础，整合其他版本教材中最符合学生认知规律，最贴近学生生活实际的部分，使学习内容更加适合学生。每学年为各学科提供3—5种不同版本的教材，各学科教师分工合作，共同整合教材，编制出适合学生的教材。整合教材还包括对教材内容进行结构体系的整合。例如，地理学科在学习国家区域地理时，整合为“低纬度的国家”、“中纬度的国家”、“高纬度的国家”三部分。

（1）活动课程：发展学生的个性。

“个性化的活动课程”包括“入校课程”、“国旗下讲话课程”、“主题教育课程”、“班会课程”、“综合实践课程”、“社团课程”、“节日课程”、“阳光60分课程”、“演讲与口才课程”、“离校课程”等十大课程模块，成为发展学生个性特长的重要保障。

（2）特色课程主要指引桥课程。

“引桥课程”是指为学生学习新知尤其是重难点的突破，做好前置知识或背景的铺垫。初一学生的小初衔接、初二学生的“两极分化”、初三学生高中学习的适应不良，都需要搭建引桥解决。“引桥课程”包含三个系列：

一是小初引桥课程。旨在帮助初一新生消除学习的前置障碍，适应初中学习。其基本流程是：梳理与初中学习相关的前置知识—并进行分析—找到前置缺陷—建设引桥课程—实践验证并总结。一般新入校的初一学生会用一个月左右的时间进行引桥课程。比如，英语学科中音标的学习就是小初引桥的重要内容。

二是难点引桥课程，破解学习难点，减少“两极分化”。各学科老师给学生搭建的“难点引桥”，密切联系生活实际，从思维障碍寻找切入点，使学生对新知识的学习置于“前置知识”的铺垫之下，最大程度地帮助学生越过“障碍点”。基本流程是：“各学科梳理知识点面向师生调研学习难点研究难点背后的障碍点建设引桥课程实践验证并总结”。比如物理中在讲杠杆原理前，让学生先感知体验一下钳子、压水井等。

三是实施“高中引桥课程”，着眼于学生长远发展，在初三为其顺利适应高中学习“搭桥”。学校为各科教师配齐高中教材，各学科教师把与高中学习有关的铺垫，放在初中相应章节中处理，为将来高中学习奠定基础。特别是学校的各种材料，都认真装订，归纳。有封面。

4、社团建设突出。

学校针对学生的特点建立了很多的社团，让学生的个性得到张扬。特别是学校的绿色环保教育。我们在参观学习中看到了学生在绿色环保中，亲手制作的各种东西，很有创意。

1、抓住了教育管理的领先要素，更新理念，用科学的办学思想统帅学校。住了教育管理的领先要素，更新理念，用科学的办学思想统帅学校。

2、抓住了学校建设的关键要素，发展教师，促进教师专业化成长。

3、抓住了学校教育改革的核心要素，优化课程，提高课程建设与实施质量。

4、国家（地方）课程生本化、学校课程特色化、学生活动课程化的路子，逐步构建起“生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程‘三位一体’的课程体系”，将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂的高效，又促进了学生素质的全面发展。

5、抓住了提升教学质量的决定性要素，改革课堂教学，打造高效课堂。

6、教学的根本在课堂，课堂的主人是学生，潍坊市的课堂教学改革如火如荼，很多学校已经构建了自己的“生本课堂”教学模式。

第9篇：对绿色环保的感悟范文

水是生命之源，生存之本，也是人类社会发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素，但是在全球范围内，水资源的日益短缺和水质的不断下降，已经并且仍然在加剧生存环境的恶化，严重制约人类社会的可持续发展。荒漠化和干旱，就是水资源危机造成的重大环境挑战之一，人类的生存与发展已面临前所未有的困境。音乐会在文化部、环境保护部、国家林业局的大力支持下，由青海省人民政府、中央电视台、中国国际广播电台、统一企业集团、利乐集团中国有限公司共同主办，由文化部对外文化联络局、香港中乐团、北京电视台、青海省文化厅、青海省新闻办公室、青海省环保局、青海省林业局等单位承办。

音乐会的演奏曲目由《水的诗篇》《大地的乳汁》《水的光彩》《水的倾诉》《水的梦幻》《生命之水》《水和生命的赞礼》7个乐章组成。音乐会一开始，吉狄马加的诗作《水和生命的发现》以宏大的主题，高远的意境，发出了人类庄严的呼唤，奠定了开篇乐章《水的诗篇》的艺术想象空间。其后，随着整组弦乐以激昂的情绪，配合吹管及弹拨组的泉水奔流的动态，将第二乐章《大地的乳汁》推向美妙的意境。音乐会演出内容紧紧围绕水与生命、人与自然、天籁和谐的主题，依托青藏高原黄河谷地独有的自然美景，以蓝色黄河黄昏时段为背景，将浓郁的地域文化特点与自然融为一体，诠释了作为自然元素的水与作为万物之灵的人之间天然形成的不解之缘。

此次主题音乐会的演出由香港中乐团承担，由著名指挥家、香港中乐团艺术总监、首席指挥阎惠昌先生亲自策划演奏曲目并担纲指挥，国内外知名作曲家、演奏家也加盟此次音乐会的创作和演出。香港中乐团是香港惟一拥有85位专业演奏家的大型职业中乐团，乐团作为香港文化大使，经常获邀参加国际著名音乐厅及艺术节演出，足迹遍及欧、亚、美及大洋洲。乐团更特别邀请了著名非裔美国音乐家霍华德・麦克里雷(Howard McCrary)为音乐会创作了两首以水为题材的作品：《三江源》及《生命之水》，呼应爱惜天然资源；而英国音乐家John Howard则透过音乐《五行之水》，以欧洲人的眼光阅读和演绎中国五行之说，并回应爱惜生命的主题，寄以“用之而不滥，尝之而不耗”，回归生命本源的祈愿。

整台音乐会以讴歌生命、敬重自然、促进和谐、交流文化、传播文明为主旨，以鲜明的主题、亲近自然的形式，通过艺术的方式，表达了人类为构建和谐世界、生态文明、和平幸福的生存环境所持有的积极态度与乐观精神，同时也传达出人类社会与水相依相伴，生命因水而生、依水而存的美好现实。音乐会在观众与乐队互动、震天法号、法螺和各种鼓声中推向。此次音乐会既呼应了举世瞩目的2008北京奥运会，同时也充分体现青海省政府和青海人民响应科学发展、和谐发展以及保护和建设“三江源”（黄河、长江、澜沧江）生态环境的决心与信心。

在形式上，此次音乐会是一场国际水平的音乐会；在性质上它传达了一种声音和姿态，是以水和生命之名向世界发出呼吁。为进一步突出展示青海文化地理的多样性，事先组织多个摄制小组分赴昆仑山、青海湖、年宝玉则、阿尼玛沁雪山、三江源等地，分别拍摄几组反映自然与音乐和谐的音画，在实况转播时穿插其中，全方位多角度地展示青海江河源流域自然、人文和民族生活。

青藏高原是一块以神奇和美丽著称的净界，它象征着当代人类的心灵梦想和精神归宿。在青海省境内，发源了养育伟大东方文明的三大江河：黄河、长江、澜沧江，因此被誉为“中华水塔”。黄河在青海境内，曲折奔流近2000公里，大部分河段和流域都是清澈的水质，其中青海贵德县境内最为突出，有“天下黄河贵德清”的美名，黄河在这里显示了水与生命之间亲切和谐的关系。这片地域融山川江河的奔放，高原湖泊的舒展和天光云色的灵动为一体，质朴中透着高贵，无论观看还是聆听，都是一支优雅与宏伟相交织的大自然交响曲。