实验室生物安全管理方案精选(九篇)

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第1篇：实验室生物安全管理方案范文

1 检验科的生物安全现状

1.1实验室的布局不合理 由于实验室建成年代较早，实验室的设计缺少经验，实验室分级建设存在滞后现象，导致现有的布局不合理。比如：清洁区、污染区划分不明确；气体排放通道不齐全。

1.2生物安全的设备不齐全 医院对于生物安全防护设备的投入不尽人意，比如生物安全柜、洗眼装置、喷淋装置等配备不全。

1.3实验室人员的生物安全意识不够强 作为检验工作的重要参与者，实验室人员在病原体检验操作中发挥着关键性作用。其职业素质与专业意识将会直接影响到实验室检验的质量与水平，从实际情况来看，现阶段一部分检验科实验室的工作人员生物专业意识不强，没有完全认识到生物安全在自身工作开展过程中的重要性，从而导致其对安全知识掌握程度有限，自我保护的意识与能力较差，难以满足实际的生物安全防护需要。因此需要根据实际情况，对防护知识和专业操作技进行必要的规范化。

1.4生物安全的管理制度不够健全 实验室里的生物安全体系起步较晚，体系建设存在一定的缺陷。虽然进行了一定的生物安全管理组织构建，进行了人事安排与设置，但是实验室生物安全的管理责任不够明晰，有时不能落实到个人。有实验室生物安全操作规程及应急预案，但大部分工作人员并不能够非常熟悉其内容，从而无法保证实验操作中的安全性。

2 如何加强检验科的生物安全管理

2.1加强检验科实验室布局的合理性与安全性 针对于检验科生物安全工作的实际需求，相关工作人员要根据国家规定，按照生物安全等级，对各级实验室的设计方案与安全防护体系进行科学的规划与调整。通过在实验室内设置专门的实验仪器清洁区、安全缓冲区、半污染区、污染区，通过这种方式对实验室不同区域进行必要的分隔，提升各个区域的独立性。借助于实验室的科学布局，能够在很大程度上降低检验科实验室发生安全事故与病原体外泄的危U，并且通过设置墙壁、试验台等结构设备，对非实验室人员的行为进行一定的限制，增加其出入的难度，提升实验室的安全属性。在实验室布局设计的过程中，为了在保证实验室生物安全管理质量的前提下，最大限度的降低相关方面的资金与设备投入，节约开发维护成本，需要对实验室的生物安全硬件设施进行必要的调整，根据不同的安全等级要求，进行不同设备的引入与安装，例如在二级检验科实验室布置的过程中，必须进行生物安全柜和洗眼装置等设备的安装与应用。在实验室设备布置完成之后，需要定期组织人员对设备进行运行状态与安全性进行实时监控，以便于能够及时地发现和排除安全隐患[2]。

2.2建立健全实验室生物安全的相关措施 进行实验室安全管理体系的科学构建，依据现阶段检验科实验室管理机制中存在的不足与缺陷，采取针对性的措施，制定相关管理文件，提升生物安全管理工作的质量与水平。同时在实验室生物安全管理体系调整与优化的同时要组织专业人员根据国家相关指标，对实验室的安全等级进行评定，对检验工作开展过程中，可能出现的安全风险进行预估，并在此基础上进行应对方案的制定，实现突发事故的快速高效解决[3]。同时要制定实验室生物安全的操作规程。严格规定实验室工作人员进行每一项操作实验都应该严格按操作规程进行。

2.3加强检验科标本和废弃物的管理 检验科实验室在进行检验标本处理的过程中，为了保证标本处理的质量与水平，相关工作人员要将样本当做感染性标本进行对待与处理。为了达到这一目标，在进行实验标本处理的过程中，需要在二级生物安全柜中进行检验技术操作，并且要指定专门的工作人员对病原体的性质以及特殊性进行记录、汇总与分析。在此基础上要对实验标本的存储机制进行完善，对样品的使用情况进行及时的登记处理与安全保管[4]。在实验室废弃物处理过程中，由于废弃物中含有较多的细菌与病毒，有些细菌与病毒具有一定的传染性，对环境会造成一定的损伤，因此在废弃物处理的过程中，要对其进行必要的灭菌处理，根据实际的使用需求，进行消毒液的配置，对实验室废弃物进行消毒处理，减少其对环境的危害[5]。

2.4培养工作人员良好的卫生习惯 工作时严禁做任何与工作无关的事（如会客、接听手机等）。培养实验室工作人员的良好洗手习惯，严格六步洗手法[6]。实验室生物安全管理的关键是确保实验室人员不受生物危害因子的伤害，努力实现实验室零感染。加强实验室的生物安全管理、降低医院感染风险与事件的发生，是医院和检验科长期的重要工作。

参考文献：

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第2篇：实验室生物安全管理方案范文

[文秘站-www,,找范文请到文秘站网]一、加强生态环境建设和保护。全面开展重点生态功能保护区的恢复治理工作，指导以松花江哈尔滨市区段为重点的生态廊道、林地、草原湿地开展生态建设与恢复工程，开展区域扬沙污染综合整治工作，召开了区域扬沙污染综合整治市长协调会，并按照《哈尔滨市市区区域扬沙污染综合整治方案》要求，会同道外区、松北区进行了实地踏察，各区按照方案要求认真开展了扬沙整治工作，道外区完成民主乡坝外草原退耕还林、还草、还湿1460亩，完成任务的112。松北区公路大桥以西至四环桥区域扬沙污染综合整治种植灌木柳等417.9亩；指导拉林河双城韩甸—万隆段防沙治沙工程、阿什河、牤牛河等14个江河源头生态功能保护区开展生态恢复与保护工程建设。开展自然保护区的执法检查和晋档升级工作，大力推广“国有民营、国有民建”和“集中建设，分片管护”的管理经验。强化生物多样性保护，建立了巴彦县野生大豆物种保护区。根据国家和省局的有关文件要求，对哈尔滨市三、四级病原微生物实验室进行了调查，成立病原微生物生物安全管理领导小组，确定病原微生物生物安全管理工作职责，建立了病原微生物生物安全事故应急体系。并根据病原微生物生物安全管理的特殊性和专业性，成立了病原微生物实验室生物安全专家委员会，邀请省市著名专家学者参加。我局负责病原微生物实验室生物安全的日常监督管理，建立市区两级联动的长效机制，从环评、监测、环境监察等方面入手，加大环境执法力度，加强登记备案和实验室排放废物的安全处置，责成三所三级病原微生物实验室制定完善环境安全应急预案；同时，发动社会和公民，实行监督、举报。

二、加强农村环境综合整治。启动农村小康环保行动计划，编制村镇生态规划，确定了20个重点村申报省级生态文明村，开展农村饮用水源保护，垃圾废水治理以及畜禽养殖、农药化肥等污染防治工作。全面开展以畜禽养殖粪便、污水、垃圾等农村面源污染治理和小能源建设为重点的环境综合整治工作，指导各区、县（市）建设农村环境综合整治示范项目。加强畜禽养殖污染管理，开展了3个畜禽养殖集中处理综合利用示范工程建设，全面启动畜禽养殖粪便无害化处理工作。

三、开展生态示范区、环境优美乡镇创建工作，松北区完成国家级生态示范区省级预验收，指导五常市、依兰县、通河县积极准备国家级、省级生态示范区验收，指导其它县开展创建工作。新建省或市级环境优美乡镇19个，其中5个乡镇已申报省级环境优美乡镇。

第3篇：实验室生物安全管理方案范文

1.1实施标准预防

为防止运输过程可能发生的泄露,所有标本均须使用具有安全盖的结构优良的容器。来自于病人的血液和体液标本均被认为具有传染性。工作人员有以下情况应佩戴手套:处于可能接触到可能具有传染性的物质、病人的皮肤黏膜﹑工作人员有皮肤破损、处理污染物品的情况下;若处于可能出现血液或体液喷溅环境中,则应使用面部防护装备。实验室入口必须贴有生物安全危险标志,注明危险因子、生物安全级别。非实验室工作人员禁止入内。有被污染可能的设备在进行维修前,无论其是否离开实验室,均应先进行清洁和消毒;无法彻底消毒的设备必须贴上生物安全危害标签。

1.2气溶胶

实验室工作众多环节均可产生微生物气溶胶,播散而污染实验室空气,造成生物危害。通过对近10年的实验室感染病例分析,通过吸入和摄入感染是实验室工作人员主要感染途径,分别为31.3%和32.5%[9-10]。为防止气溶胶伤害,实验室仪器应合理摆放,任何工作过程中可能产生气溶胶的仪器均应严格摆放于适合气流外派的实验台上,工作区亦应使用吸收性强的纸张覆盖,随时吸收产生的气溶胶。

2化学性职业暴露及防护

具有强酸、强碱、强腐蚀性的化学消毒剂、化学试剂和各种添加剂、染色剂、酸碱剂等,均可对长期暴露与其中的实验室工作人员产生不同程度皮肤损害;含氯消毒剂因其强烈的刺激性气味,长期暴露其中>，！

3实验室生物安全管理措施

3.1建立实验室生物安全管理制度,编制标准操作规程(SOP)文件。生物安全的操作制度是实验室管理的核心。结合科室实际情况建立和完善适宜科室的各项管理制度,积极完成SOP文件的编制,严格执行SOP,以便在工作中做到有章可循,有据可依,最大限度地保障实验室生物安全。

3.2规范工作人员手卫生

定期进行手卫生知识培训,使工作人员掌握手卫生知识和正确的手卫生方法,并进行考核;在水池上方张贴“六步洗手法”示范图。

3.3建立体检档案及接种疫苗实验室人员上岗前均需进行体检,体检指标包括常规项目和与即将从事工作有关的特异性抗原﹑抗体检测,从而掌握既往传染病史及阳性检测结果,进行免疫接种和预防性服药。每年应体检1次,制定健康监护档案,为暴露后的预防控制提供参考依据。

第4篇：实验室生物安全管理方案范文

关键词县级兽医实验室;建设;措施;江苏吴江

兽医实验室承担着动物疫病监测、诊断、流行病学调查研究等主要任务，是兽医行政管理和执法监督的重要技术保障和依托，而县级兽医实验室在动物疫病监控方面起着举足轻重轻重的作用[1-4]。近年来，国家对动物防疫工作高度重视，农业部和地方各级政府相继投入大量资金，加强动物防疫体系基础设施建设，建设兽医实验室。2008年以来年吴江市按照江苏省动物防疫基础设施建设总体规划以及相关动物防疫基础设施建设项目下达要求，共投资350多万元改建了吴江市(县级市)兽医实验室和全市基层动物防疫站(原乡镇畜牧兽医站)动物疫病采样诊断室，实验室硬件设施、仪器设备以及人员素质均有较大提高，在动物疫病防控中发挥着重要作用。

1科学规划，明确设计标准

近年来，在上级主管部门的支持下，吴江市积极探索发展以区域特色为重点的生态畜牧业、以龙头企业为带动的畜禽产品加工业和以优良品种为先导的种源畜牧业，2009年全市出栏生猪20.6万头、家禽206.2羽、湖羊3.5万头，生产鲜蛋6 985 t，加工蛋品3.5亿枚，出孵苗禽2.4亿羽，畜牧业总收入达到10.924亿元。畜牧业是吴江市农业的一大优势特色产业，也是农业增效、农民增收的传统产业。但是，随着畜牧业的发展，原来的兽医实验室因面积小、设施少，已难以适应新形势下的动物防疫工作需要，需要进行改建。为此，根据吴江市动物疫病防控工作需要和各级项目资金落实情况，利用原有的一幢400 m2的小楼来改建兽医实验室。为确保实验室布局的科学合理，请江苏省动物疫病预防控制中心负责兽医实验室的专家帮助规划设计，由专业公司进行施工设计，要求实验室配备好准备室、解剖室、血清室、细菌室、病毒室、PCR室、精密仪器室、病料留样室、技术档案室等功能用房，并按照生物安全二级的要求进行装修，病毒室采用负压装置，洁净度10万级，细菌室配备了洁净度万级的无菌室，并在细菌培养操作区域安装百级层流罩，做到建设高标准、高起点，确保各功能室的配置能满足检测工作需要[5]。同时，为进一步提升兽医实验室的建设和管理水平，进一步强化领导，完善设施，加强管理，并专门建立了以分管局长为组长的动物疫病基础设施建设领导小组，负责组织指挥和协调管理，吴江市畜牧兽医站按照领导部署和省实施方案要求，全力以赴组织实施，坚持建设高标准、管理高要求、使用高效率，确保建设标准符合设计要求。

2筹措资金，完善基础设施

为了推进实验室建设的顺利进行，吴江市积极争取项目配套资金，按照“高起点、高标准”的要求，又自筹资金增加投入，促进兽医实验室的提档升级。一是增加基建投入。按照江苏省要求，县级兽医实验室面积不小于200 m2，但考虑到建设的长远利益，吴江市尽量提高建设起点，投资71.7万元，用于兽医实验室400 m2的土建改造和净化装修工程，保证实验室分区科学、功能配套、结构合理，能够适应畜牧业和疫病防控形势发展的需要。二是增加设施投入。在配足省规定的县级兽医实验室应配备的仪器设备的基础上，为提升吴江市兽医实验室的档次，还自筹资金15万元，添置了1台PCR仪、1套凝胶成像系统、2台生物安全柜，增强了兽医实验室的检测能力，扩大了检测项目，并在保护实验人员、保障生物安全方面起了积极作用。目前，吴江市的兽医实验室可以进行细菌、病毒的分离鉴定，血清学与病原学监测，寄生虫检测与形态学观察等，开展抗体监测、疫情监测和疫病诊断，为促进重大动物疫病的防控工作发挥了重要作用。

3规范管理，严格操作规程

为了提高兽医实验室的操作水平，在完善仪器设备配套的同时，抓好制度建设和人员培训，做到规范管理，严格操作。一是完善管理制度。根据实验室要求，先后制定了《吴江市兽医实验室工作制度》《生物安全管理制度》《实验室操作程序与规范》《吴江市兽医实验室工作流程图》等一系列制度，做到制度上墙、记录归档，并做好制度落实工作，定期组织试验室人员开展实验室管理制度的培训和研讨，使每个实验室人员熟悉实验室的各项管理制度，规范实验操作，规范实验室报告审核、流程，强化实验室档案管理，完善实验室试剂和耗材管理，促进实验室有序运转。二是完善仪器设备的使用管理。为了确保实验室仪器设备的正常使用，认真落实实验室人员岗位责任制，切实加强仪器设备的管理，建立仪器设备使用登记册，定期开展保养维护和校验，并及时做好维护和使用记录，确保仪器设备性能。三是强化生物安全管理。严格执行国家有关生物安全管理的规定，充分发挥生物安全柜的作用，做好实验室人员个人防护知识的学习和防护措施的落实，严格实验室废弃物的处理，做到安全运行，不留隐患[6]。

4积极运转，及时发挥作用

为了确保实验室工作的正常开展，主管部门非常重视，大力支持。一是配足技术力量。吴江市兽医实验室在已拥有4名硕士的基础上，2009年又引进了1名博士，并加强实验室人员的技术培训，提高检测技术。二是配足检测资金。近年来，吴江市财政每年安排实验室检测经费不少于10万元，其中2009年安排了15万元，保障了检测试剂和其他易耗品购买，促进了实验室检测工作的正常运转。每年根据上级有关要求，结合吴江市实际情况，认真制定实验室监测计划，加强疫情和免疫监测，在做好春防、夏季补免和秋防三大突击行动免疫监测的同时，加大平时的抽样监测力度，搞好奶牛“两病”监测，对每次监测结果及时反馈，并形成分析报告，分析原因，找出不足，及时改进。2009年，实验室在抗体监测方面共完成禽血样635份，猪血样327份，牛羊血样54份，监测结果及时反馈给各镇站，对不合格的场(户)及时排查原因，督促补免，跟踪监测，确保抗体保护率达到80%以上。同时，平时注重采样人员和实验室人员的培训，提高工作人员的业务素质，确保采样工作和检验操作的规范，确保检验结果的准确无误，为重大动物疫病的防控发挥更大的作用。

5参考文献

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[3] 项玉燕，王世清，胡晓青.浅议加强县(市)级兽医实验室建设的重要性[J].浙江畜牧兽医，2001(3):26.

[4] 张海燕.基层对兽医实验室建设的思考[J].养殖技术顾问，2009(1):139.

第5篇：实验室生物安全管理方案范文

随着学校专业的增多，实验室的规模也越来越大，需要做实验的科目越来越多，实验室的仪器以及实验人员也日益增长，实验室的安全隐患换也逐渐增多，这已经成为一个不可忽视的问题。所以，必须建立完善的安全管理体系，以确保学校平日教学顺利进行，科研工作顺利完成。

1. 实验室安全管理面临的问题

目前国内各所高校的实验室的安全工作一直存在着十分严重的问题。主要问题为：

1.1安全意识淡薄，安全文化氛围缺失

目前，很多学校重视教学却忽略安全问题，对实验室的安全问题了解有限。实验室的安全宣传工作没有做好，使得学校师生的安全意识淡薄。

由于学校对于实验室安全问题的不够重视，忽略了对于安全文化气氛的培养。校园的文化活动局限于学生间的常规活动以及学生间的互相交流，对实验室的安全氛围基本忽视。实验室的安全文化气氛缺乏培养，学校师生的责任感和安全意思不强，严重的阻碍的实验室安全管理工作的开展。

1.2安全管理制度不完善

各所学校的实验室安全管理体制一直得不到完善，管理机构不明确，责任部门没有确定。并且，由于大部分学校扩大招生，造成实验室紧缺的情况十分突出， 实验设备的紧缺以及实验技术人员和管理人员的紧缺，使得实验室的检查得不到保障，管理不能有效地落实，制度不能够有效地实施，严重的阻碍了实验室的安全运行。

1.3基础安全设施不完备

因为学校师生安全意识的薄弱，很多学校在建设实验室时缺乏对安全设施的规划，实验室的安全得不到保障。很多的学校只重视实验室内实验设施的管理一七实验室环境的改善，基本上经常会忽视实验室那安全设施的规划，并且会存在一些设计不合理的地方导致有可能出现安全问题。

1.4安全教育体系不健全

学校内实验室的安全教育较为缺乏，并且没有系统性，一般都是学生边做实验老师别说注意事项，没有形成一种系统是的教育体系，造成了学校实验室内安全知识教育缺乏，安全意识薄弱，从而间接地让实验室内的安全隐患日渐暴露出来，这样很可能会引发严重的实验室安全事故，导致师生的人身安全以及财产的损害，学校声誉的影响。

2.建立完善的实验室安全管理体系

2.1 健全安全管理制度，明确安全职责

目前，很多学校现在对于实验室的监管部门一般是学校的保卫处，但是保卫处缺乏相关的专业技术人员，不能很好地管理实验室，并且没有健全的制度来针对实验室的管理问题。因此，实验室安全管理制度的完善就显得十分的重要。

学校要建立完善的管理制度，由上至下分级管理，实行管理责任制，落实到各个学院、导师，加强每一个人的责任心。

学校建立一个有效的实验室安全教育体系，每年可针对该体系组织学生老师进行学习与考试，通过考试起到教育的作用，并且通过的学生与老师才可进出实验室。

2.2 加强实验室安全知识教育和培训

每所学校都会有着实验室安全观念淡薄、缺乏相关技术水平管理人才等问题。为了解决以往实验室的安全教育问题，学校应该开展多种形式的安全教育工作：通过上网学习实验室安全知识。你用校园网文化，开发一套适合学校实验室安全教育的学习系统，学生可以通过学习系统来增强自己的安全意识。

增加平日对于实验室安全教育的内容。制作实验室相关安全教育的PPT，通过课堂教育、学生竞赛、安全讲座等，增强学生对于实验室安全的认知。

增加对于学校师生教育的渠道。可以开展实验室安全竞赛，或通过校园广播以及其他的平台，使实验室安全教育传播普及到学校的各个角落。

2.3 加强实验室基础设施的安全规划设计

很多学校在建设实验室时通常比较重视实验室的硬件设备，忽略了实验室基础安全设施的建设。应该充分考虑实验室的安全规划设计以及仪器的采购和摆放等，从源头上保证实验室安全措施的建设。

可以对实验物品进行标记，在实验物品上贴上标签，标明实验物品的基本属性和相关信息，分类保存，对每样物品进行归档，在网上登记实验物品的档案，加以管理。

加强对实验室的安全防护措施，比如增加门禁系统或红外感应系统，加大监控力度。对于危险物品要进行严格的监控以及防护。

安放必要的救援设施。比如在生物工程实验室设立分类垃圾桶以及专门的应急救援箱、防毒面具等，以便在发生意外时能够及时的进行救援。

2.4培育良好的实验室安全环境文化

可以通过发放实验室安全手册、宣传单等物品，并且开展一系列的讲座，从各个方面帮助学校的师生树立良好的责任心以及安全价值。

在实验室的周围贴好适当的标语，并且在实验室的门口挂上安全须知，并且表明当意外发生时所需的措施。

2.5实施全面的管理效果评价

学校应该定期的发放调查问卷，通过调查文卷、走访等方式方法筛选出最好的实验室安全管理方案，定期不断地完善实验室的安全管理方式。

3 ?结

第6篇：实验室生物安全管理方案范文

【关键词】 职业健康监护； 检验人员； 生物安全； 危害因素； 防护

中图分类号 R115 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）28-0155-02

大家熟知的医学检验人员，一般指的是从事医疗有关的实验人员。作为从事职业健康监护医疗卫生机构中的检验人员，有着与一般检验人员相同的地方，但也有不同之处。职业健康监护检验包含临床检验和毒化检验两部分。一般把职业健康监护简称为职业体检，职业危害因素包括物理、化学和生物因素，职业人群在长期接触这些因素后可能导致职业病的发生，而在日常的职业体检当中，检验工作者每天要对各类职业人群的生物样本（血、尿、便、毛发等）进行处理、分析。在标本采集、实验前标本处理、实验操作和操作后样本处理过程中，检验人员的职业危害也随即暴露出来，所引起的生物安全问题也应引起高度的重视。卫生行政部门制订的《中华人民共和国传染病防治法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《实验室生物安全通用要求》、《消毒管理办法》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》、《医疗机构临床实验室管理办法》等相应的法律法规，加强了检验人员对工作中存在的职业危害的认识和自我防护的意识。就在职业健康监护检验中遇到的生物安全危害因素、生物安全水平及防护做以介绍，现报告如下。

1 生物安全危害因素

（1）血液因素。经血液传播疾病，被污染的器械等刺伤、割伤是医学检验人员感染血源性乙型肝炎（HBV）、丙型肝炎（HCV）、艾滋病（AIDS）、梅毒的主要途径。HBV是检验人员面临传播危险性最大的血源性疾病。作为职业健康体检的检验人员，每天都要采集大量血液标本；（2）体液因素。目前职业健康监护中接触到的体液主要为尿液；（3）化学因素。主要有盐酸、硝酸、硫酸、曲拉通、甲醇、冰醋酸、化学消毒剂等；（4）利器。职业健康监护中接触到的利器主要为针头、玻璃片等玻璃器皿。在采集和实验过程中，要接触注射器针头和玻璃器械，针头和玻璃碎片是主要的锐器致伤因素；（5）气溶胶。实验过程只要操作感染性物质，气溶胶的产生是不可避免的。

2 实验室生物安全水平

2.1 实验室生物安全分级

根据《微生物和生物医学实验室生物安全手册》分级，手册中依据生物安全的等级及从事病原微生物的危害程度，将生物安全实验室分为4个等级，即BSL1、2、3、4级，亦称为P1、P2、P3、P4级实验室，职业健康监护实验室亦应按此分级。

2.2 职业健康监护实验室生物安全水平

职业健康监护实验室是自实施《职业病防治法》以来，逐渐兴起的一门与医院检验科类似的科室。职业健康监护实验室，与医院内医疗实验室不同，因其实验操作项目是由有害因素种类决定的，生物安全水平基本在二级生物安全水平及以上。实验室必须配备与此级别相适应的实验室安全设备，如生物安全柜、洗眼器等。个人防护用品必须有防护服、面部保护镜、耐酸碱胶皮手套、一次性鞋套等防护用品，以保障实验人员的生物安全及身体健康。

3 生物安全防护

（1）血源性传播疾病的防护措施。检验工作中制定相应的保护措施，加强防范意识。对所有检测的标本污染的物品都视为具有传染性，严格施行预防保护措施。（2）严格物品分类，检验前从样品的采集、运输和储存，都应进行分类管理。检验后的废弃物分别装入不同污染袋中。检验人员接触样品和污物时，必须戴手套、口罩。（3）清除血迹。在血液标本的采集、运输、检验、处理的过程中，血样外溅造成环境污染时，仪器和环境均需进行消毒处理。（4）洗手是控制感染的重要步骤，推广“正确洗手六步法”也是预防感染简单、有效、重要的措施，检验人员应给予足够重视，并认真坚持。（5）如不慎皮肤损伤，应先用流动水冲洗，如刺破应让血流出，避免局部挤压，以免血液反流入血，用安尔碘消毒，严重者到急诊科进行处理。对一些经免疫注射可降低传染的疾病，应推行应急性预防接种。检验人员被带有艾滋病病毒的针头刺伤后，应由专门医生进行检查，尽量在接触后几小时内开始预防工作，并注意监测受伤人员的血清学变化和应用抗病毒药物。（6）医疗废弃物处理。一次性的采血针头、玻璃片等要置入利器盒中，其他的医用废弃物要置于黄色有标识的医用垃圾袋中。移交指定的医疗废弃物处理单位销毁。（7）化学试剂的防护。化学试剂对实验室工作人员造成的危害也是不可轻视的，应注意皮肤、呼吸系统、眼睛的接触并避免造成二次污染。对于酸类的防护应结合现场实际，给检验人员配发适合酸类的劳动防护用品，如防护面屏、防毒面具、防酸服等[1]。在预防上，检验人员工作时应穿工作服，带工作帽，戴口罩、乳胶手套，必要时戴防护眼镜，实验室内应注意通风换气。（8）气溶胶的防护。气溶胶具有很强的扩散能力，不可避免地污染实验室的空气。实验室工作人员需要进行个人防护，最简单易行的方法是戴口罩、眼罩，以防止吸入气溶胶。应对实验室进行定期消毒，通风等处理措施。（9）喷溅等物品的防护。为了防止眼睛或面部受到泼溅物、碰撞物或人工紫外线辐射的伤害，必须戴安全眼镜、面罩或其他防护设备。（10）其他防护。实验人员严禁穿着实验室防护服离开实验室，不得在实验室内穿漏脚趾的鞋子，禁实验室工作区域进食、饮水、吸烟、化妆和处理隐形眼镜，禁止在实验室工作区域储存食品和饮料，在实验室内用过的防护服不得和日常服装放在同一柜子内，避免交叉感染，做到这些也是对实验人员最好的防护。

4 讨论

职业健康监护实验室接触到的样本一般被认为是“正常人”的样本，对于潜在的微生物及具有传染性的阳性标本的隐患，检验人员常常存在侥幸心理，往往被忽略，因而更应提高检验人员的安全防护，制定并严格执行实验室生物安全管理规程和安全制度。不同等级生物安全防护实验室所规定的安全操作规程，包括标准安全操作规程和针对不同的微生物及其毒素应补充规定的相应特殊安全操作规程[2-3]。除了针对职业有害因素做好生物安全防护外，合理的实验室布局也是至关重要的，现有健康监护检验实验室布局多数为老的设计方案，存在不合理因素，如污染区与半污染区界限不清等。实验室工作区域布局不合理，实验室设施和设备落后是很多实验室的现状[4]。此外，还应定期对实验室的生物安全做风险评估，通过微生物危害评估确定实验室应在哪一级生物安全防护实验室中进行操作，并根据危害评估结果，制定相应的操作规程[5]。建立应急机制，对检验人员加强实验室生物安全培训，这样有利于提高人员对生物安全危险性的认识，是提高实验室生物安全最重要、最有效的方法。强化实验室内部管理，针对实验人员开展生物安全知识宣传与普及教育及培训，使实验人员在思想上时刻保持高度警惕，提高检验人员现场事故处理的能力[6-7]。作为职业健康监护的服务机构，工作目的就是要对其他行业接触职业危害因素的人群的健康做好监护。如何做好本职工作，首先要加强检验人员自身职业危害与防护的宣传和教育；掌握感染的知识；了解其危害性；对检验人员强化自我保护意识；深入了解职业暴露的危害性，掌握防护原则和具体防护措施。再先进的防护装备也替代不了实验室良好的操作习惯，培养良好的操作习惯，不仅是保护实验室操作人员安全，也是对所进行的实验的重要质量控制和保障[8]。

综上所述，以预防为主，建立健全管理、应急、登记、监测、评估、报告、培训、监督等制度，会将实验室生物安全事故降至最低。只有做好自身的职业防护，保证身体健康，才能更好的为接触职业危害因素人群的健康监护做好服务。

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第7篇：实验室生物安全管理方案范文

关键词：微生物检验：监测

【中图分类号】R378【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)03-0158-02

1 建立符合要求的临床微生物实验室

1.1 临床微生物实验室的设置有其专业性的特定要求, 通常应包括如下一些功能区(室): 标本接收及接种室、细菌分离及鉴定室、培养基配制室、无菌室、消毒灭菌室、实验动物观察室等。

1.2 临床微生物室安全管理在标本接种和细菌分离鉴定室应配置生物安全柜和超净工作台。做好生物安全管理, 一是防止工作人员感染, 二是防止毒株散发出来污染社会环境。

2 配备相应的仪器设备

2.1 微生物鉴定和药敏分析系统本系统结合了自动化、电脑化及先进的鉴定和药敏系统, 快速、准确。常见使用的有Vitek 系列、MicroScan 系列、BDPHOENIXTM 等自动微生物分析系统和半自动微生物鉴定/药敏系统。

2.2 血培养系统能快速检测血液、脑脊液、胸水及其他无菌体液中的细菌。常见使用的有BACTEC9000 系列、VITAC 系列、Bact/A1ert 系统等。

2.3 微生物数码分类鉴定系统是集数学、信息及自动分析技术于一体, 采用标准化、商品化和配套的生化反应试剂条(板), 可将细菌鉴定到属、群、种。如辅以读数仪和电脑分析软件, 便可形成半自动化。

3 具备相应的专业技术人员

首先要有良好职业道德和高度责任心; 二是扎实的基础训练教育; 三是专业化的技能培训; 四是不断的继续教育, 及时获得新知识, 新技术。

4 建立正确的病原微生物培养、分离、鉴定技术和规范的细菌药物敏感试验条件与方法

4.1 标本的接种和细菌的分离鉴定应严格按照操作规程进行。近年来, 中华医学会检验分会遵照卫生部的指示, 组织有关专家编写的《临床微生物学检验操作规范》已陆续出版, 应参照执行。

4.2 细菌药敏试验自动化仪器检测, 可自动报出敏感、耐药和MIC, 并可报出特殊耐药菌检测(MRS、ESBLs 等), 快速、准确。纸片琼脂扩散法(K- B法)由于其操作简单、价格便宜、是普通临床微生物实验室的常规方法[2, 3], 但应注意, 不是所有细菌都适合用纸片琼脂扩散法、CLSI/CCLS 已有明确规定。E试验是一种结合稀释法和扩散法原理对细菌药敏试验的直接定量试验。

4.3 细菌耐药性检测直接β- 内酰胺酶试验(肠球菌、流感嗜血杆菌、卡他莫拉菌、金黄色葡萄球菌和淋病奈瑟菌等), 超广谱β- 内酰胺酶试验(ESBLs)、耐甲氧西林葡萄球菌(MRS), 耐万古霉素肠球菌(VRE)、肠球菌氨基糖甙类高水平耐药株(HLR)检测, 头孢菌素酶(AmpC 酶)、金属酶和碳青霉烯酶的检测等。

4.4 结果报告由于细菌检验是一个耗时较长的过程, 临床在送检标本后多急切希望知道检验结果, 为此, 应建立微生物检验分级报告制度, 一旦分离到细菌, 例如血培养阳性检出, 可先报告细菌为阳性, 并涂片染色报告检出菌的革兰染色形态。这样医生就可先行经验治疗, 待报告最后发出后再修正治疗方案。在此, 并应特别强调原始标本直接涂片镜检, 以选择适宜培养基、排除不合格标本、直接发现病原体及早治疗、确定主要病原菌和解释培养结果等。

5 建立室内质量控制, 接受室间质量评价

质量控制是临床微生物实验室为了保证检验结果实事求是地反映客观存在而建立的操作程序体系。质量控制包括室内质量控制和室间质量控制评价, 室内质量控制是由实验室内部制定并实施的, 是质量保证的核心和基础。室内质量控制的内容包括人员与组织管理, 标准的操作手册, 培养基、试剂、染色液和抗血清的质量控制, 药敏试验质量控制, 常用仪器设备的监控等。标本的采集与转送是否正确, 直接关系到检验结果的价值, 它要求临床医护人员应熟悉细菌学标本的采集与转送的正确方法, 细菌学应与临床共同制定标本采集与转送的操作规范, 编印成册发到临床科室。严格执行标本验收制度, 对不合格标本说明不合格原因, 并要求重送。

6 加强与临床的沟通交流

目前国内临床微生物检验人员与临床医师间的沟通交流很不够, 增加交流对感染病的正确诊断, 提高感染病诊治水平有重要作用。比如1份痰标本中同时生长了肺炎克雷伯菌及白假丝酵母菌,这时白假丝酵母菌的重要性如何?是否要报告, 这种情况下如能结合患者临床情况, 即可得到客观的结论。还有有时细菌的药敏结果与临床疗效出入较大, 有时甚至出现用敏感药无效, 而用不敏感药有效的情况, 这种情况原因很多, 可能是致病菌判断不正确或没有检出, 药敏试验方法选择错误, 临床用药剂量与药敏试验实际剂量有较大差异, 体外药敏试验与体内药物疗效有差异等等原因, 更需要沟通交流, 如果能紧密结合临床, 结合PK- PD/MIC 药敏折点应该不难发现并解决类似问题, 从而使耐药性监测结果更能反映实际临床耐药性。

7 创造条件建立适合我国的抗菌药敏敏感折点

根据药效学/药动力学原理制订抗菌药物的给药方案用MIC值表示细菌体外耐药水平比较全面, 但是临床需要药敏折点来帮助他们下决心合理选择抗生素治疗, 药敏折点是MIC 值与体内PK- PD 值有机结合, PK- PD/MIC 药敏折点最能帮助临床选用抗生素。目前多参照CLSL/NCCLS 的标准。PKPD/MIC 药敏折点的设计和付诸实施是研究机构和许多有关方面研讨的过程, 临床微生物实验室责任应认真做好患者每个病原菌的鉴定和药敏试验,密切和临床联系, 帮助他们选用好抗生素。

第8篇：实验室生物安全管理方案范文

【关键词】自来水;化学试剂;安全问题;管理制度

引言

自来水是人们生活中不可或缺的一部分，所以它的安全性至关重要，自来水厂用天然水经化学试剂处理提纯后给人们提供生活用水，每个自来水厂都设有自来水化验室，用于化验经化学试剂处理后的自来水，检验其水质是否达标，因此自来水化验室化学试剂的安全管理成为了自来水安全的重要保障。

1 化学试剂

1.1 化学试剂的分类

自来水化验室的化学试剂有很多种，本文简单的做了如下的分类。按性质可分为：有机试剂，无机试剂，氨基酸及其衍生物，维生素，抗生素等;按储存可分为：危险试剂，非危险试剂，稳定试剂，易挥发试剂等;按成分可分为：单质，氧化物，酸，碱，盐，酸性化合物，碱性化合物等;按安全可分为：易燃物，易爆物，易挥发物质，易氧化物质，有毒气体，放射性物质等。

清楚地掌握化学试剂的分类有利于对化验室的化学试剂进行安全管理，例如，同类试剂可放在一起，相互反应的化学试剂不能放置的过近，避免其发生化学反应，综上，建立一套完整的化学试剂分类体系更有利于自来水化验室的安全管理。

1.2 常用化学试剂及其性质

常用的化学试剂可分为有机试剂和无机试剂两大类，这两类化学试剂在自来水的化验中都起到至关重要的作用，常见的有机物有酸，酯，醇，醛，烃，酚等，这些有机物普遍具有熔点低、沸点低、硬度小、密度小、难溶于水、易挥发等性质。有机物在化学试剂的分析中有很多应用，例如有机物可做萃取剂，酸碱指示剂，吸附剂，沉淀剂，显色剂等，它们对于自来水的化验和提纯有很重要的作用。相比有机试剂，无机试剂的性质有如下特点：熔点高，沸点高，硬度大，密度大，不易挥发等，常见的无机物有酸，碱，盐，单质，化合物等，单质可分为金属单质和非金属单质，常用的金属单质有铁，铜等，它们在试验中常做还原剂，非金属单质通常也被用做还原剂。实验室中最常见的化合物是干燥剂，一些常见的氧化物，如氧化钙，常用于干燥某些气体。酸，碱，盐的应用也很常见，一些重要的化学试剂成分就是一些酸，碱，盐的化合物。

1.3 化学试剂的管理

1.3.1 化学试剂的购买

常用的化学试剂都具有一定的使用寿命，用商品的表达方法就是说化学试剂具有一定的保质期，因此在实验室购置新试剂的时候要注意化学试剂的保质期，保质期长的化学试剂可以一次多储备一些，保质期短的就需适量购买，以免化学试剂因失效而产生浪费;为了便于实验室化学药剂的批量管理，应该制定一套完整的实验室化学药剂购买管理体系，首先按需要拟定一份化学试剂购买计划，采购员按照购买计划表采购化学试剂，采购时应注意化学试剂的使用寿命，避免造成浪费;其次买回化学试剂后，由实验室管理员对其进行核查及分类，特别要注意的是一些有毒的化学试剂的存放和管理，以及一些易燃易挥发试剂的存放位置，不能置于阳光下，不能摆放在易燃品的周围，做好化学试剂的存放工作对整个自来水化验的工作室必不可少的;最后，要对使用的化学试剂进行登记管理，防止其丢失，化学试剂的杂乱无章摆放也很容易引发事故，为了自来水化验室的安全管理，每一项工作都必须认真做好，只有这样，才能使自来水公司的正常运行提供很好的保障。

1.3.2 化学试剂的使用

化学试剂使用时应注意很多问题，稍有不慎就会发生事故，例如一些化学试剂的性质很不稳定，在使用前要了解其性质，掌握其使用方法，在配制一些溶液时要严格保证试剂的浓度，因为浓度不同化学试剂的作用就不同，只有保证其使用浓度才能使试验顺利进行，实验室管理员要制定一些常用试剂的使用方法，配置方法及剩余药剂的储存方法，化验员在化验水质的时候严格遵守规定方法进行化验，这样会使化验工作高效率的进行。

1.3.3 化学试剂的储存

化学试剂的储存是实验室管理中很重要的一个问题，如果保存不当，就会造成化学试剂的浪费，为了避免浪费，首先要制定严格的化学试剂存储体系，将化学试剂分成两大类，使用过的和未使用过的，使用过的化学试剂例如配置好的溶液，如果不妥善保存，可能会造成其成分的挥发或溶液的失效，这样不仅会产生浪费，而且存在危险，为避免这样，可将使用过的药剂包装上贴上标签，标记其配置时间和使用期限，这样，在其使用寿命中将其使用就可以避免浪费。未使用过的化学试剂也要妥善的保管，常用的化学试剂化学性质一般不太稳定，所以要做好防晒防潮的工作，一些有毒的化学试剂要单独放在一起，防止其对其他化学试剂造成污染。

1.4 废弃物的处理

化学试剂一般都有一定的毒性，在对废弃物的处理上要注意这一点，避免其造成污染和破坏，对废弃物的处理可分为如下几个方面，首先清楚化学试剂的性质，有些化学试剂在失效后仍然具有一定的毒性或易燃易爆，如果不清楚它们的性质就会使实验室产生危险因素，其次废弃物不能丢在一起，化学试剂在成为废弃物后混合仍会发生反应，一些反应会放出大量热量或引起爆炸，所以对废弃物的处理也要先分好类别，最后针对以上问题制定废弃物处理要求，让实验室的工作人员严格按照要求处理废弃液，避免发生意外。

1.5 建立化验室安全管理体系

自来水化验室的日常水质化验中要严格按照规定进行工作，保证化验室的安全管理，首先要保证实验室工作人员的安全意识，制定安全管理的流程，从化学试剂的购买，储存，使用到废弃液的处理，每一项工作都要严格执行安全检查，以保证自来水化验室日常工作的正常进行，其次要培养工作人员的安全意识，对有危险的化学试剂要妥善保管，化学试剂存储室要杜绝任何易燃易爆品，保持室内温度，做好防潮防晒工作;只有保证化学试剂的安全，才能保证整个化验实验室的安全。

2 总结

在自来水化验室化学药剂的安全管理中，要制定完善的管理计划和工作要求，系统的对各项工作进行规定和安排，科学地管理好化学试剂，避免因化学药剂的使用不当而产生事故，保证以上问题，才能使化验室日常检测的工作正常进行、自来水的生产得到保证。

参考文献：

[1]陈丽，庄金练，曾华屹，王汉志，出高阳.如何做好水司化验室的化学试剂管理[J].城镇供水，2012（05）.

[2]张春英，邓亚娟，宋杰，吕一波.浅谈化验室的化学试剂管理[J].黑龙江粮食，2003，06：44-45.

第9篇：实验室生物安全管理方案范文

关键词 微生物学实验；环境工程专业；多媒体教学

中图分类号：G642.423 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）12-0123-03

环境微生物学作为我国高等院校环境类专业的必修科目，是一门多学科交叉的综合性、实践性及技术性很强的重要课程。随着生物科学技术在众多领域的应用和发展日益革新和壮大，这门前沿科学无疑成为研究和解决当今环境问题的新途径、新武器[1]。微生物学实验技术作为理论知识与工程应用的联结纽带，鼓舞着专业人才的科学创新思维，极大地推动环境化学、污染控制工程等领域的发展[2]。通过微生物学实验技能的系统讲解和演练，指导环境工程专业学生掌握一门实用的生物实验操作技能，培养其实验设计和动手能力，有效促进知识的迁移和转化，较好地服务于该专业本科生未来的科研活动和工程实践。

面对国家全面开展素质教育、大力培养创新型就业型人才的发展方向，各大高等院校坚持以提高本科教学质量，推进教学、科研、实践相结合，根据学校条件和专业背景，建立与社会服务相融合的特色教育，为培育更具专业素养和社会竞争力的应用型人才而努力[3]。微生物学实验作为训练专业人才基础操作技能的实用型课程，同环境工程专业领域有着重要的关联性和辅，因而成为各高等院校环境类专业的重要发展学科[4]。同时，由于微生物学特有的微观性、精密性和抽象性，环境专业学生微生物学相关知识和兴趣的薄弱，使得教师对该课程整个教学过程的设计和把握显得尤为重要。而传统的微生物学实验教学活动普遍存在诸多缺陷和需要改进的问题，比如：教材教学资源的陈旧滞后；教学理论与实际问题联系不紧密；学生积极性、重视程度不高；缺乏课程考核制度；等等。因此，笔者根据以往教学经历及同行反馈意见，对环境工程专业微生物学实验课程进行一系列设计和改进，在此进行简单总结论述。

1 开放式多元化实验教学

传统的微生物学实验教学中，如细菌染色、培养基配制和灭菌、菌种分离培养、物理化学因素对微生物生长影响的观察等，大都属于验证性实验，着重于强化理论理解和掌握操作流程，未能充分调动学生的积极性和创新性，对未来毕业设计和就业中面对实际问题造成不利影响[5-6]。开放式实验教学讲究内容、形式、地点的开放，除了增加设计性实验的比重，比如各类环境中（不同空气、土壤或水中）微生物的接种、培养和测定，完全可以由学生自主设计实验方案，准备实验药品和所需设备，教师帮助其审核实验方案的合理性，培养学生严谨的科研作风，认真分析实验结果，从实验操作过程中寻找和总结不同结果的原因[7]。为此，实验教师需要注意配备多余培养基或菌液等，对于实验过程中的失误或其他影响造成的异常情况，提供修正和弥补的机会，给予学生相对自由的实验空间和条件。同时，可以适当拓展设计性实验，加入观摩性实验环节，比如安排实验与环境工程专业实习体系相结合，让学生自主选择污水处理厂或者环境监测站等相关单位，提前接触认知实习的对象，通过观察污水厂水质变化情况、取样环节及污水处理流程的切身体验，了解活性污泥中微生物的作用和反应原理[8]。

在课程学时的安排上，教师及时安排学生对被培养菌种的观察和记录时间，提前布置下次实验内容，保证各实验小组方案的设计和讨论时间。另外，在条件允许的情况下，鼓励学生加入教师主持的相关课题，拓宽专业思路，从而对想继续专业深造和进行科研工作的学生起到积极的促进和引导作用。

2 武装课程背景，紧跟前沿热点

依托环境工程专业教学体系，本科环境微生物学课程的要求尚属理论学习水平，重在掌握操作过程的原理和流程，与实际工程项目的要求相差甚远；又鉴于大多数生物工程技术仍处在实验室探索研发阶段，或者依附其他行业生产和研发，纯生物工程行业的人才需求并未扩大，而纯微生物学专业就业面相对较窄，属于辅专业课程，所以学生的学习热情和主动性不够高[9]。

首先，从环境微生物课程相关理论及实验教材上讲，避免沿用陈旧的教学材料，借助现代网络多媒体技术拓展课堂内容，选择和侧重与实际问题接轨的内容，将国内外微生物科学技术的前沿进展呈现给学生。教师还可以在原有的课程里增设环境生物技术课程、环境污染生物修复技术等，掌握生物工程在相同的技术原理下在不同环境领域的应用，将理论知识和基本技能得到延伸和拓展。同时，鼓励和督促教师自身不断学习，掌握最新的专业动态，保持开阔的眼界和与时俱进的科研精神，通过分享国内外生物技术热点和相关科技文献，激发学生探索创新的求学态度，增强对所学专业的就业信心。

3 理论教学与实际案例相结合

将实际生产生活的相关知识点融入课堂教学中，指导学生在课外有选择地参与趣味性微生物小实验，诸如自制酸奶、酒酿、泡菜等利用微生物发酵原理的日常食物，对常见菌种如真菌、大肠杆菌等作观察和分析等，通过将微生物原理生活化、生动化，发挥学生主观能动性，使其在体验微生物与日常生产生活奇妙关系的同时，将所学技能融会贯通。在微生物学实验教学的整个过程中，坚持“学生主导，教师为辅”的原则，放手让学生从参与准备实验（培养基的制备、灭菌、接种等）到全程设计和操作，通过自行准备实验器具，自主安排实验时间，熟练微生物实验基本物品的配备、操作及其应用。当实验遇到困难受阻，鼓励学生通过调研和查阅相关案例文献来分析和解决问题，启发其创新性和设计性思维，帮助其产生一定的责任感和成就感，为今后独立参与相关工作奠定基础。

4 充分利用多媒体教学手段

依托学校现代网络教育教学系统，把目前互联网上优秀的微生物实验教学资源或者教师自制的视频、音频、图片等收集和整理起来，以多角度、动态清晰的方式将实验的全过程提前展现给学生，丰富了原本枯燥的实验内容，弥补传统教学及演示的不足，从而提高课堂教学质量[10]。笔者特别推荐将多媒体网络资源实施在实验预习阶段，尤其对于菌种的分离、接种、平板涂布划线法等环节，配合影像资料，更能寓教于乐，让他们在实验预习过程中即能得到充分的引导，更加直观、形象地领会到实验操作的要领。如果在条件允许的情况下，在后期的实验考核中，教师可以有选择地进行摄像记录、动态试卷等，这样更加客观而真实地反映学生的实际操作能力，进而提高课程考核效率。

5 严格保证教学实验安全

随着高校实验室建设的大力投入，实验教学质量的要求提升，实验室的各项安全管理事宜也显得尤为重要。为保证教学科研顺利有序地进行，保证校内师生人身财产安全，加强实验室设备及药品的安全教育和管理，以防各类事故的发生[11]。高校微生物学实验课程主要涉及生物安全、化学品安全、电气安全、紫外线辐射及消防安全等。例如：实验室酒精分类较多，用于清洁双手的酒精棉球、浸泡镊子（需沾取氯化汞溶液、75%乙醇等化学试剂）的酒精溶液等，要求实验教师严格配制和区别标注，防止混用造成不必要的污染，用后及时洗手消毒，未用完的菌种和培养基等合理保存并记录使用情况；无菌操作过程中，关闭门窗，严控课堂纪律，不得进行与实验无关的讲话、走动、吃东西等行为，防止杂菌污染；紫外照射灭菌过程中，清理超净工作台附近人员及物品，避免辐射伤害，以及臭氧对呼吸道的刺激；对于实验室经常使用的高压灭菌锅、酒精灯等，要规范安装及操作，定期检查仪器表盘、维修记录，发现异常及时修理，以免发生爆炸、火灾等事故。

6 完善考核制度，培养独立创新思维

传统的“课程预习—实验讲解及演示—分组操作—记录实验结果—评定实验报告”教学模式，不能够全面、清晰地考察学生的基础操作和应用能力。就石河子大学目前的实验教学条件看（2个超净工作台、8台显微镜、4个分光光度计等使用情况），仪器设备明显不足，造成学生在分组实验（4人/组）的情况下，得不到充分锻炼的机会，导致部分学生积极性不够，缺乏独立思考能力。另外，部分高校实验课程的成绩是依附于理论课程中的，没有单独的学分考评，学生的重视程度不够，往往造成眼高手低，动手能力差，实验收效难以保证[12]。因此，本文坚持“强化操作能力，弱化抽象理论”的考核方案，实行“预习设计（10%）+实验完成情况（30%）+单独实验操作（30%）+实验设计方案答辩（10%）+实验报告（20%）”的评分标准，在促进学生提高实验能力和重视程度的同时，优化教学反馈，便于教师更全面更具体地了解授课效果，调整教学计划、侧重点、难易程度等。

7 结束语

对于环境工程专业本科生，其微生物学实验操作技能的提高，以及对日后实际问题的分析和解决能力的提高都不是短期内能达到的，这需要相关专家和教师根据自身经历，提出宝贵的整改方案，供同行们不断实践、总结和切磋，更科学更有效地实施教学活动[13]。本文对该门课程教学内容、方式、安全措施及课程考核的探索改进，打破了传统实验教学的局限性，坚持将提高学生的实践操作能力贯穿于整个教学过程，旨在搭建环境专业类背景下微生物学理论和实践的桥梁，强化和拓展学生的专业实践能力和创新能力，为后续学生完成相关毕业论文起到辅导作用，对其在未来工作岗位上应对相关生物学实验、分析和研究探索提供一个很好的认识和锻炼机会。

参考文献

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