财务管理实践精选(九篇)
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第1篇：财务管理实践范文
关键词：检验试剂;精细化;财务管理
检验试剂在医院医用耗材中所占比重较大且种类繁多，综合医院中的检验试剂主要有临检类、生化类、电化学发光类、免疫类、微生物学类、分子生物学类等近千个品种，加上检验试剂多为非收费材料，绩效管理评价难度较大。如何解决传统粗放的管理方式下存在的各种问题，有效降低试剂成本，成为各级医院成本控制的关键点和难题。现基于财务管理视角，就笔者所在的医院多年来在检验试剂精细化管理方面的实践进行探讨。
一、主要问题和原因
1.职能部门监管不到位。虽然医院在医用材料的采购、验收、保管、领用等流程上建立了相应的管理制度，但由于检验试剂的专业性、特殊性，导致对检验试剂管理的实质性“话语权”集中在检验部门负责人手上，职能部门对试剂的监管多流于表面形式①，出现了采购随意、库存积压、失效变质、甚至是浪费、外流等腐败问题，致使医院试剂成本居高不下。
2.缺少统一的招标采购平台，采购价格难于监测和评价。不同于药品及其它医用耗材，各省市缺乏统一的检验试剂招标采购平台，加上有些检验设备不开放试剂，只能使用其指定规格型号的配套试剂②，使得医院检验试剂价格基本上由供应厂商“一言堂”，即使医院内部进行招标采购，也由于不同品牌、科室使用偏好、难于进行横向比较等原因，试剂采购价格难以保证做到公正合理。
3.采购预算控制薄弱。检验试剂的采购预算编制缺乏科学合理的依据，检验项目工作量、试剂明细数量的测定缺乏信息化数据支撑，往往是根据上一年度的使用量初步估计预算年度的增长量来确定预算采购总额。在月度预算执行过程缺少约束机制，经常出现大量的临时采购，加量采购、更换厂家采购等不按预算采购的问题。
4.信息化管理建设滞后。虽然各医院的HIS、LIS等信息系统建设较为完善，但针对检验试剂管理的信息化建设仍重视和投入程度不够，更多表现在仅应用单纯出入库管理功能的物资物流系统，而对于检验试剂的源头追溯、有效期预警、使用动态管控等流程管理及绩效评价大都缺少专门的检验试剂管理信息系统。
5.实物监管不到位。检验试剂采购后大多直接进入了检验部门的二级库中，由于大部分医院实行的是以领代支的二级库管理模式，职能部门只根据发票进行出入库的金额管理，而对于试剂的数量及使用管理在职能监控上基本上为空白，检验部门对二级库房管理混乱，存在无专人专职负责、无账物盘点核对机制、检验试剂外流等问题。检验试剂的实物管理基本上是一种传统粗放状态。6.绩效评价手段落后。在检验部门的绩效评中，对检验试剂的成本控制大都缺少科学的绩效评价方式，由于检验试剂多为非收费材料，加上检验收费项目和耗用试剂难于进行较为精确的数量匹对，由此对于检验试剂的数量耗用难以建立收费核销机制，难有一种量化的收入成本配比的绩效评价办法，只能对检验部门的收支总额等指标进行绩效考核评价，粗放的绩效评价方式难以提高科室增收节支的积极性。
二、实践探讨
1.源头控制，强化招标采购，降低采购价格。（1）清理多头供货厂商，以前医院单纯检验试剂供货厂商多达十几家，经过招标清理，确定了三家信誉较好实力较强的供应厂商，实行规模供货，在原先的供货价格基础上，供货厂商主动压价30%以上。（2）招标设备，要求配套试剂必须为开放性试剂。在检验设备招标参数上明确要求配套试剂为开放性试剂，杜绝了以往设备厂商捆绑销售高价试剂的情况。（3）加强横向价格比较，在进行试剂招标时，在保证品牌质量的前提下，对本区域内多家医院进行价格的横向咨询比较，做到同区域内价格最低。（4）取消投放设备，破除垄断价格。在以往的检验试剂管理中，存在部分厂商免费投放检验设备，但要求使用其独供试剂的情况，虽看上去能在短期内解决医院资金不足无力购置设备的问题，但其提供试剂的监管评价难度更大，且易产生内外勾结腐败问题。目前医院已全部取消投放设备，在设备及试剂采购上均实行公开竞标，破除检验试剂的垄断畸形价格。
2.应用管理软件，提升信息化管理水平。在引进的物资物流系统的基础上，开发了专门的检验试剂管理软件，和HIS收费系统、LIS系统对接运行。该系统实现了检验试剂的条码化管理，形成了采购、入库、出库、二级库管理、库存核销等工作流程的自动化、规范化、可追溯的动态监控管理模式③，在供货商资质管理、试剂有效期预警、库存预警、财务成本统计管理、库存核销绩效评价等模块系统都达到了较为精细化的管理要求。
3.完善财务内控，强化精细化监管。（1）加强试剂采购的预算控制。年度试剂采购总量由检验部门根据测算的年度工作量和配比消耗试剂标准制订，采购计划直接根据软件系统各类试剂的库存预警量及设定的采购标准自动生成，提高了采购的效率和科学性，超出预算情况须由当事科室和职能科室专职人员共同写出情况说明报预算委员会审批。（2）加强对试剂实物的管理。每月由职能部门联合检验部门进行实物盘点一次，对于产生有效期预警的库存试剂要求当月必须予以更换退换，且要调减库存标准。（3）实现了试剂软件和财务软件的一体化管理。完成供货商信息、采购预算、发票管理、付款管理的物流和信息流的统一整合，实现了财务部门对试剂管理的全流程控制。
4.精细绩效评价，增强成本控制的积极性。（1）集近几年的数据，做出检验收费明细项目试剂消耗配比表.按收费项目数据和试剂消耗配比进行试剂二级库存量的核销，设置每类检验项目百元收入耗用试剂费用数(表1)，按0.2%的波动差异率进行绩效考核。（2）设立检验部门百元医疗收入耗材占比总考核指标。在剔除价格变动因素影响，综合多年数据加权平均得出检验部门的医疗收入试剂占比指标，纳入科室管理目标进行日常考核，绩效评价时，此指标占到了检验部门科室绩效总目标的60%权重，较好地激发了科室增收节支的主动性。
三、管理效果
经过多年的精细化管理实践，医院检验试剂的管理形成流程规范、监管严密、评价科学的模式，检验部门的绩效目标考核指标百元医疗收入试剂占比由原先的46%下降至目前的34%，试剂成本下降明显，取得良好的经济效益。
作者:孟贤涛 邢秀贞 韩晓雪 单位:青岛市胶州中心医院 青岛市第三人民医院
注释：
①吴晓红.医院检验试剂管理新尝试[J].卫生经济研究，2014（7）：58-59
第2篇：财务管理实践范文
关键词：实践能力；培养；财务管理；教学；改革
前言：
财务管理专业是一个系统、复杂的专业，对于人才有着较高的要求，需要财务管理专业的从业人员不仅具备较强的专业能力、积累丰富的工作经验，同时要具备处理琐碎事务的综合能力。高校肩负着培养具备较强实践能力财务管理专业人才的重要使命，在实际的人才培养过程中，企业应加强对学生实践能力的关注，建立起完善的实践教学体系，和企业衔接在一起，实现校园教育到社会实践的过渡，使高校培养出的财务管理人才能够适应社会发展的需求。
一、财务管理教学中的问题
（一）财务管理教学模式不够创新
财务管理教学的最终目的是培养出具备较强专业能力的应用型、综合型财务管理专业的人才，因此财务管理教学的改革也要重视实践型、应用型人才的培养，将理论和操作相结合，推进财务管理教学的改革和创新。但是目前我国的财务管理教学课堂上，通常被限制在理论教学的框架之中，教学内容滞后，对于学生的创新思维和发散意识缺少关注，对于财务管理教学的质量形成了不利影响。受到传统财务管理教学模式的限制，教师忽视了实践应用教学这一重要的核心目标，缺少对教学体系的全方位创新，财务管理教学的方案设置灵活性不足，财务管理教学的实践效果达不到理想中的预期目标。
（二）财务管理教学活动不够专业
财务管理教学活动是具有较强专业性的教学活动，需要具备领域内的专业性知识，保证良好的财务管理教学效果。但是由于财务管理教学活动中缺少多样性和管理领域内专业的内容，导致财务管理教学实践的专业度不足，当前的财务管理教育成效较差。体现在财务管理的教学流程中、师资力量的配置方面均存在专业性不足的问题，包括财务管理教学的流程构建不完善、缺少实践教学的相关内容、实践教学的流程不健全、缺少专业的师资力量团队，导致财务管理的教学活动难以将理论过渡到实践教学中。具备丰富财务管理实践经验的教师缺失，导致学生在学习财务管理方法思维以及实际应用方面专业性不足，学习效果不理想。
（三）财务管理教学忽略学生主体地位
财务管理教学活动中，学生是教学课堂上的主体发挥着关键的作用，但是现阶段我国的财务管理教学改革过程中，忽视了学生的主体地位，对于学生的个体诉求重视不足，包括在财务管理教学的知识讲授和解决问题等各个环节中，都缺少对学生学习诉求和学生兴趣爱好方向的充分关注和分析。教师常常在传统的财务管理教学模式下讲述理论知识，没有结合学生的实际学习兴趣、对财务管理教学的内容进行填充和拓展，缺少对学生视角的分析，教学方法针对性不足，学生的实践能力得不到有效的培养。在教学考核方面，主要的考核导向是以理论成绩为主，对学生的书本知识学习情况进行考核，忽视了学生的财务管理知识实践能力，财务管理教学的实践改革和创新有效性不足，缺少对学生主体地位的关注。
（四）考评制度不合理
考评制度不合理是财务管理教学改革中存在的普遍问题，教学考评需要保持与教学方法和教学内容的一致，而目前的财务管理专业教学中缺少对实践教学的关注，过度重视理论，导致教学的考评制度存在不合理、不完善的普遍问题。考评制度常常以单一的卷面考试形式为主，考核的分数成为了主要的考核目标，理论知识是考核的重点内容，缺少对实践考核的关注，导致学生难以在实践能力方面得到有效培养，实践能力普遍存在不足，整体的财务管理教学改革止步不前，流于形式表面、无法发挥有效的教育作用。
二、实践能力培养视角下的财务管理教学改革建议
（一）创新财务管理教学模式
创新财务管理教学的模式需要强调财务管理教学的专业性，加强对学生实践能力的关注和培养，帮助学生解决教学实践中遇到的问题，突破财务管理教学的困境。对财务管理教学的内容进行筛选和优化，结合实际的教学实践内容，选择针对性较强的教学方法，例如教师可以运用小组协作、情景模拟等教学方式，构建起创新型、实践型的财务管理教学课堂，向课堂上注入更多的实践活力，提高教学活动的专业性。聘请社会领域内的专家，或是由具备丰富实践经验的教师，对财务管理教学模式进行全方位的创新和改革，始终将培养学生的实践能力作为重点，加强对学生所学知识的掌握情况的关注，在实践中强化学生的知识运用能力和实践操作能力。
（二）立足社会需要的实践化改革
财务管理教学的实践改革过程中，需要立足于社会的实际需求，将其作为实践化改革的重要方向，打破教学资源、教学实际情况的局限性限制，借助先进的信息技术等，实现多种教学资源的有机融合。将财务管理实践的具体步骤和各项要求更直观、形象地展示给学生，运用信息技术，学生可以在实践平台上增加交流与互动，分享个人的理解和对知识运用的看法，深化实践学习的效率。加强对实践技能的有效锻炼，在具体的财务管理教学活动中，教师可以设置解决实际问题的导向，推动财务管理教学的创新。将财务管理实践中的各个问题进行分类和深入分析，保证财务管理教学内容的实用性，加强对财务管理领域社会现实需求的了解与掌握，让学生尽早融入到社会实践场景中，加强对财务管理实践能力的培养，强化人才的综合能力和实践技能。
（三）实现以学生为主体的校企合作
学生始终是一切教学活动当中的主体，基于实践能力培养的财务管理教学活动中，同样要树立起以学生为本的实践教学观念，增加校企合作，为学生提供更多的主体锻炼平台，引导学生对财务管理实践领域变化的了解与掌握。积极地开展与社会企业之间的合作，为学生提供更多的实践平台，激发学生参与到实践管理活动中的热情与积极性，提高财务管理教学改革的成效。对财务管理教学活动进行创新，从学生的实际情况出发，加强对学生理解能力、知识运用能力、实践技能的有效培养，充分凸显出财务管理实践的重要性和教育价值，实现财务管理实践化教学的改革和创新。教师应对财务管理活动的实际特点形成全方位的掌控，将课堂教学延伸到课下，让学生在课下学习活动中能够有针对性地加强对各种设备的有效运用，突破财务管理实践教学活动的重点和难点，深化学生的实践操作能力。在校企合作中，构建起课内外一体化的实践教学模式，通过对学生实际情况的分析，对学生参与到财务管理实践的时间进行合理安排，实现校企合作中财务管理教学理论内容和实践操作能力的有机结合。
（四）完善考评制度
针对考评制度不合理这一问题，高校的财务管理教学改革中应完善考评制度，建立起健全的考评制度，推进基于实践能力培养的财务管理教学改革进程，加强对学生实践能力评价的探索和研究，同时要评价教师的授课质量。设置实践项目核算的考核环节，要求学生加入其中，通过实践项目的考核活动，对学生的职业能力进行判断和全方位的分析，和上一阶段的学习活动相比是否有提高成果，包括对学生日常学习过程中的表现，实验日记、实验报告、实习报告的完成情况，结合各项内容，对学生进行全方位的评价。让学生进入到企业实习，评价学生在企业当中的实际成绩，有针对性地制定相应的教学改革策略，使学生能够结合企业的实习经验进行有针对性的学习，推进财务管理教学改革的进程。例如，在考评毕业生论文时，主要的评价对象要与学生将书本理论知识转化为实践运用的能力关联在一起，考核学生是否能够结合理论知识解决现实中的企业实际问题，将其作为重要的加分项和考核指标，评价和考核学生的实际财务管理实践能力。针对教师授课质量的考核，则可以从教务人员和学生的网上评价两个方面作为重要的切入点，由教务人员进行检查，收集学生的反馈、学生的实践成果等，从多个方面考核教师的实践授课质量。由学生提出相应的合理意见，设置奖惩机制，对于考核成绩优秀的教师应给予适当的奖励，促进教师教学实践积极性的提升，保证良好的财务管理专业教学效率。在完善的考评制度激励下，强化财务管理教学中实践能力的培养效果，促进财务管理教学改革的不断探索和创新。
三、结论
综上所述，财务管理的教育教学活动改革是当前社会背景下的必然方向和趋势，加强对学生实践能力的关注，展开有效的实际教学，是财务管理教学活动改革的核心所在。结合现阶段的财务管理教学现状，应制定切实可行的改革措施，实现教学方法教学内容的不断改革和创新，发挥出财务管理专业的实践性教学优势，培养学生良好的实践能力和综合素养，使学生能够适应未来企业的岗位需求，强化自身的职业道德和综合业务能力。
参考文献：
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[2]聂玺.试论以实践能力培养为主的财务管理教学方略[J].中外企业家,2020(16):202.
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第3篇：财务管理实践范文
财务管理作为一门技术性较强的专业，在平时的教学中应注重学生的实践练习，培养学生的实操能力。本文以调查统计方式对塔里木大学财务管理实践教学效果进行研究，明确财务管理实践教学存在的问题，以期完善塔里木大学财务管理专业实践教学体系。
关键词：
塔里木大学；财务管理专业；实践教学；体系构建
作为一门技术性很强的专业，财务管理毕业生在求职过程中，用人单位对其实践操作能力要求较高。然而我国绝大部分高校特别是边疆贫困地区的高校，其财务管理实践环节不尽如人意。基于此，本文以边疆偏远地区财务管理专业学生为样本，在调查问卷的基础上，了解学生对财务管理专业实习课程的满意度状况，分析导致学生满意与不满意的原因，并结合地方特点提出相应的改进措施，以期提高财务管理专业学生的实践能力，促进其更好地就业。塔里木大学位于新疆南疆塔克拉玛干沙漠中间，位置偏远，周边经济落后。如此环境，塔里木大学财务管理专业实践教学效果如何，是我们急需了解和解决的问题，以期为其他边疆地区高校财务管理专业实践教学提供参考。
1.塔里木大学财务管理专业实践教学满意度调查分析
本文以塔里木大学财务管理专业大二至大四学生为研究对象（大一没有涉及实习课程），针对财务管理实习课程安排、实践内容和实践条件等采用随机原则，发放问卷150份进行调查，结果如下表所示，仅有8.8%的学生认为财务管理专业实践效果较好，可以从实践课程中学到未来工作中的一些技能；65.6%的学生认为实习课程效果一般，他们认为实践课程过于理论化，实践操作性不强；甚至有6.4%的学生认为实践课程无用，从实习课程中几乎学不到以后工作中所能运用到的知识。由以上统计分析可知，财务管理专业实践效果达不到预期效果，实践课程的改进空间很大。
2.塔里木大学财务管理专业实践教学体系问题探讨
通过对塔里木大学财务管理专业实践教学体系的相关调查，发现学生对相关实践教学体系满意度不高，究其原因，主要表现为以下方面。
2.1课程设置不尽合理。财务管理旨在培养应用型及综合型的管理人才，对学生的综合能力要求较高，课程设置涉及经济学、管理学、金融学、会计学多个方面。限于师资、办学条件等方面的因素，财务管理实践教学课程较集中于金融及会计方面，单纯地提高学生的金融或会计实践能力，而专门的财务管理实践课程则是一个空缺，不利于学生财务管理实践能力的培养，限制学生的就业方向。
2.2教师对待实践课程意识淡薄，实践准备不充分。教学质量的提高除了教师自身的专业知识和技能要高外，教师备课质量的高低、教学态度的端正与否都直接影响课堂教学实际效果的优劣。限于财务管理实践课程的授课特点，我校财务管理教师对财务管理相关实践课程重视度普遍不高，教学准备不充分，对实践教学的考核缺乏统一的标准，考核过于随意，从而不利于实践课程的开展，不利于学生实践能力的提升。
2.3教师实践教学能力偏低。财务管理专业的教师既应具有丰富的理论知识，还应具备较强的财务管理实践能力。然而，目前塔里木大学财务管理专业的教师绝大部分毕业于会计相关专业，且大部分教师都是从学校毕业后直接从事教学工作的，没有企业的财务管理实践经历，对企业实际工作中存在的财务问题认识不足，解决实际问题的能力有限，如此就限制财务管理专业学生的实践操作能力。
2.4校内实践教学设施薄弱，达不到专业要求。财务管理专业学生实践能力的培养主要依赖于校内实践，相关硬件设施的质量及更新对实习课程的质量约束较大，必须有专业的实习设备和配套的场地设施，才能保证高质量的实践教学。近年来，由于学院的重视，财务管理专业的实训设备和场地得到一定的改善，随着招生规模的扩大，财务管理实践设施的建设明显滞后于社会发展对人才培养的要求，没有保持与学生数量的同步增加，学生实训时设备不足的情况时有出现，从而影响实践教学质量。
2.5实习课程课时不足，不能满足学生掌握技能的需求。足够的实践实习课时是保证学生掌握专业技能的前提条件，然而塔里木大学实践课程课时相对于理论课课时明显较少，实践课时的限制严重影响学生实践技能的提高，没有扎实的操作实践，学生所学到的知识偏理论，短于实践，不利于学生个人的全面发展，难以适应社会需求，必然影响学生的毕业求职。
3.对策建议
为了提高塔里木大学财务管理学生的实践操作能力，本文主要提出以下对策建议。
3.1完善课程体系，突出专业特色。财务管理专业操作性强，学校在定位财务管理专业培养方案的时候，必须注重专业特色的体现，加强学生实际操作能力的培养。因此从教材的选用、理论课与实践课时分配、授课教师的分配、实践课老师的配置等方面全面体现专业发展的需求，以专业操作能力培养为主导，适当减少一些与专业不是很相关的理论课程的安排，在专业特色方面做足工作，如此才能为培养技能型专业人才奠定基础，培养出有较强专业素质的人才，满足社会各部门及企业对财务管理人才的需求。
3.2完善实践教学激励机制，提高实践教学质量。财务管理专业教师在开展实践教学时应注意理论教学与实践教学相融合，使学生通过自身的实践环节加深对理论知识的渗透理解。然而，因为多方面因素的限制，实践教学成果体现不力，教师的实践教学积极性不高。完善实践教学考核机制，加强实践教学的激励机制，有利于提高财务管理实践教学水平。
3.3完善校内实践基础设施。我校实践教学基础设施比较薄弱，学校应对这方面加大投入力度，重点解决设施落后和不足的问题，以改善学生的实习条件，保证学生的实习效果。
3.4校企融合，共建校外实践基地。学校的人才应当是根据社会、企业所需要的人才来培养的，因此，学校在制定实习课程时应尽可能地让学生到生产一线，让他们在真实的财务环境中锻炼自我，成长自我。为此，学校应积极与企业联合，尝试包分配式培养，不仅有利于增加学生的就业机会，而且为企业培养适用的人才。
作者：翟少红 底阳阳 肖君君 单位：塔里木大学经济与管理学院
参考文献：
［1］刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题，会计研究，2005（12）:36-41.
［2］周丽媛.基于实训课程的财务管理专业人才能力培养，会计之友，2008（5）:66-67.
第4篇：财务管理实践范文
关键词：工程财务管理 实践 风险防控
随着社会经济的不断发展，市场经济改革的不断深入，企业管理体制逐渐完善，工程财务管理的重要性日渐显现。工程财务管理工作，直接关系到企业的资金筹措、预算管理、成本控制。
一、工程财务管理实践分析
（一）工程财务管理的实践意义
为提升工程财务管理的开展实效，必须首先制定出科学的财务管理流程，财务管理流程需严格遵守国家的相关法律法规，与公司所制定的相关规章制度。在流程中充分落实工程财务管理的各项工作，构建完善的工程财务管理体系，提升财务管理的规范化、标准化。在工程财务管理流程的制定中，必须充分结合企业与工程实际情况，还可借鉴同类企业经验，总之，无论是制定何种财务管理流程，都必须确保流程的科学性、合理性、适用性。
在工程财务管理流程制定工作完成后，应当以所制定的工程管理流程作为依托，开展工程业务活动，确保项目的可行性、合理性，保证项目顺利实施。以陕西有色集团下属金钼股份为例，该公司为了提升工程财管水平，结合企业实际情况制定了基于项目启动、财务风险预估、备选方案设计、最佳方案选择、计划与实施、效果评价等几大步骤的流程模式。在流程制定后，在这一框架内实施相应的财务管理工作，大大提升了工程财务管理的规范性，完善财务管理系统。由此可见，开展科学规范的工程财务管理，能为有效提升工程的财务管理效果，进而提升企业的经济效益与社会效益。
（二）工程财务管理实践中存在的问题概述
现阶段，许多企业对工程财务管理的认识不够，往往片面的认为工程财务仅仅是财务管理部门的工作，并单纯地认为工程财务管理也仅仅就是工程结算支付款项等内容。正是因缺乏工程财务管理的正确认识，使得在实际操作中大大制约了工程财务管理的开展实效，难以有效发挥其应用的开展效果。针对此种问题，需要相关管理人员及时改变思想，强化企业对工程财务管理的认识，促进企业与涉及工程建设的相关项目的部门和人员积极的参与到工程财务管理中，实现企业的持续健康发展。除认识不到位的问题外，还存在如立项前期工作粗放、如缺乏可行性研究、实施方案的反复论证等问题，还有一些单位的投资估算工作缺乏科学性，仅以经验做出大概匡算，这也就致使了工程控制缺乏可靠依据，从而增加了造价超预算的风险。
二、工程财务管理实践所面临的风险
（一）工程项目前期财务管理中存在的风险
工程项目前期的财务管理，主要是以工程项目前期的可行性研究、实施方案及投资预算的风险等工作作为管理对象。现阶段很多单位仅重视施工环节，对工程开展前期的相关工作缺乏足够重视，增加风险。例如如果工程项目中没有结合工程实际，开展相应的可行性研究，那么在工程实际开展中，很可能存在影响工程进度的施工问题，导致工程频繁变更，大大增加工程资金投入，影响工期。
（二）施工过程中存在的财务风险
工程施工中存在的财务风险主要包括以下几点内容：项目结算资料审核不严，降低了工程结算资料的有效性，这些与实际施工存在出入的结算资料，势必会对财务工程结算以及工程款支付带来严重风险。一些工程管理人员没有足够的工程成本控制意识，在施工过程中也就不能开展有效的工程成本节约工作，造成大量资源浪费，进而增加了工程资金投入。在工程现场签证过程中，一些管理人员没有按照现场签证的相关规定对签证过程进行严格监督，现场签证资料审核工作不严，造成工程因工作量签证过多，增加工程造价超预算风险。
（三）缺乏事后考核和责任追求
很多工作并没有构建完善考核与激励制度，此种情况也一定程度上增加了财务风险。考核与激励制度不仅仅能够提升人员的工作积极性，还能从一定程度上提升工程人员的工程成本意识，强化工程中结算资料审核等工作，从而减少成本超预算等风险。此外一些工程项目还缺乏责任追究制度，正是因为缺少这一制度，导致工程存在一定的质量风险，影响工程项目的应用和使用寿命，降低企业的社会评价与经济效益。
（四）相关工作人员的职业道德存在风险
工程财务管理实践工作的执行主体是与工程管理相关的人员，因此工程管理人员的综合素质和职业道德的高低也是可引起工程财务管理风险的重要原因之一。现阶段，很多工程的工程财务管理人员其职业道德与素质并不能够达到各个过硬的程度，此外在工程财务人员的任用上，也缺乏良好的选拔机制、监督管理机制，这都一定程度上增加了财务管理风险。
三、工程财务管理风险防控
（一）完善工程财务管理制度
完善的工程财务管理制度是降低企业财务风险的重要措施，企业的发展需要不断的进行融资，以便获取更多的资金。在进行融资的过程中需要掌握企业的承受能力和发展期望，确保工程承受能力和资金、资金和负债的平衡，完善的工程财务管理制度能够有效的将企业的财务压力降到最低。
（二）加强工程项目全过程的风险管理
1、事前的控制措施
事前的风险防控主要是针对工程项目前期的可行性研究、实施方案和投资预算等工作内容展开风险控制，制定有效的预算规范，确保预算的有效性和针对性，增加预算的执行效果。基于工程前期工作的重要性，还需在工程前期财务管理中，强化前期工作的执行力度，防止工程前期可行性研究、投资预算等工作形同虚设，以完备的工程前期工作，保障工程经济效益。
2、事中的控制措施
施工过程中应加强工程变更的管理工作，严格控制设计频繁变更的现象，并做好施工的监督管理，规范资料到达财务的中间过程，降低或避免这一过程中的风险情况，并由专门的人员进行监督管理，从而确保资料的准确性。同时，还需要确保相关制度的执行力度，促进工程财务管理所制定的相关制度能够有效的执行。在增加制度执行力度的过程中，首先要确保制度的科学性和有效性，还要培养工作人员的制度意识，形成制度管人，良好的制度办事的氛围，最后形成良好的监督机制，确保相关制度的有效执行，从而起到有效的实现工程财务管理实践的风险防控任务。此外为建设工程项目结算与支付过程中的潜在风险，需要并加强项目结算资料的审核，确保工程结算资料的准确性、有效性。通过前文分析还可看出，缺乏工程成本意识是造成当前工程财务资金浪费的一大要因，因此需强化工程管理人员与施工人员的工程成本意识，开展严格的考核与绩效工作，加强工程成本意识教育培训，防止资源浪费，管理人员需严格执行相关规定，做好现场签证资料的审查工作。
3、事后的控制措施
在施工完成后，需要严格的对工程项目进行质量检测，确保工程能够符合相关使用标准。此外还应制定有效的责任制度，一旦出现风险，能够第一时间找到问题责任人，并由其承担相应责任，降低企业的风险，增加企业风险的控制效率。
（三）人员方面的风险防控强化策略
企业应制定一套完备的人才选拔机制，增加企业项目管理的人才准入门槛。并采取有效措施，留住人才。除积极引进优秀人才外，还应对现有工程财务管理人员进行职业技能与职业道德的培养工作，定期开展培训工作，在培训中引入当前先进的工程财务管理理论与技能知识，并强化管理人员的风险意识，培养管理人员的风险识别能力。除职业技能外，人员的道德素质也是防控财务风险的关键，为降低或消除企业的工程财务管理中的违规风险，可制定相应的奖惩机制，从而确保企业的相关财务决策能够获得有效的执行。规范工程财务管理人员的相关行为，提高职业道德，对为自己的利益，而影响企业的工程建设的工程相关管理人员进行开除，并追究相应的法律责任。力争为企业提高职业技能与道德操作均过硬的工程财务管理综合型人才。
四、结束语
工程财务管理实践和风险防控是企业经济发展的重要手段。通过工程财务管理实践规范工程财务管理流程，提升工作效率。强加企业风险防控手段，强化工程财务管理人员的风险识别意识和能力。建立完善的风险防控机制，有效地防控企业工程财务管理风险，促进企业持续健康发展。
参考文献：
[1]刘康强.工程财务管理实践与风险防控分析[J].现代物业，2014
第5篇：财务管理实践范文
Abstract： The financial management specialty is becoming more and more popular. But when enterprises recruit related talents， they will pay more attention to their practical abilities and experience. So lacking of experience become the stumbling block of graduates when they find jobs the first time. Therefore， colleges and universities must strengthen the practice teaching.Aiming at the problems existing in the personnel training of financial management specialty， three ways are put forward to improve the practice teaching effect. They are strengthening the construction of practical teaching base， innovating teaching methods and means and promoting the overall quality of teachers.
关键词： 财务管理；人才培养；实践教学；阵地建设；教学方法
Key words： financial management；personnel training；practice teaching；base construction；teaching method
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）18-0226-02
0 引言
随着国家经济发展，财务管理专业越来越受到社会热捧，成为社会热门专业。作为一名财务与管理专业学生，通过2年的暑期实习实践活动和对财务管理专业人才市场需求的调查，发现企业招聘财务管理人员时不是简单地看重学历，而是更注重实际操作能力和技能，众多招聘信息明确列出“需要有2-3年的工作经验”，或“有实际工作经验3年以上的人员优先”等条件，缺乏工作经验正是高校毕业生初次就业的拦路虎。因此，在财务管理专业人才培养过程中，高校不仅要重视专业理论知识的传授，更要重视加强实践教学。
1 实践教学在财务管理人才培养中的意义
2000年，教育部高等学校工商管理类专业教指委关于财务管理专业的指导性教学方案中指出，财务管理专业以培养具备财务管理及相关管理、金融、会计、法律等方面的知识和能力为目标，要求毕业学生应具备财务会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法，可从事财务、理财管理的应用型专门人才。[1]从这一培养目标，凸显加强财务管理专业实践性教学的意义。
首先，实践教学是实现专业培养目标的客观要求。财务管理专业作为一个应用型专门人才培养的专业，具有较强的实践性。要使学生具有掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，必须通过而且只能通过实践教学环节来完成。其次，实践教学是帮助毕业生实现初次就业的有利条件之一。“毕业就意味着失业”，这是任何人都不想见到的结果，顺利进入职场、学有所用，这是学生个体及家庭的期盼。有效的实践教学在财务管理专业学习中的作用，决定了它必然有助于学生就业愿望的顺利实现。最后，实践教学是满足专业领域人才需求重要条件之一。任何一个企业，都希望能够找到合适的“可用之才”，而决非是企业再培养一个。有效的实践教学帮助学生实现就业愿望的同时，满足企业找到自己所需要的人才标准的要求。
2 部分高校财务管理人才培养实践教学的不足
尽管大多高校明确表示要采用理论教学和实践教学相结合的方式，来实现这一专业培养目标。但根据调查，在众多高校实际教学过程中，依然存在着以下几个方面不足。
①实践教学方式单一。无论是财务会计核算能力、会计实务处理能力、还是证券投资分析能力、项目评估分析能力、金融管理能力等，都要与企业需求密切联系，但目前高校主要是通过教师讲授来完成，在认识实习、专业调查、实训实验等方面做的还远远不够。
②实践教学的阵地缺乏。表现为：校外实践环节薄弱。财务管理、会计及资本等方面的信息作为一个企业的商业机密，作为实习的学生很难接触到实质的内容，致使校外的实习、实训难以有效开展；在校内，普遍缺少实训、实验所必需的场所。[2]
③实践教学的良师缺少。财务管理作为一个应用性专业，决定了它对教师尤其是实践性教学的教师有着特殊的要求。它要求教师不仅要有较高的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的计算机操作技能。但现实是，大部分专业教师普遍缺乏实践经验，其业务知识与实践能力很难对学生的实习实践真正起到指导的作用。
3 加强财务管理人才培养过程实践教学的途径
3.1 加强实践教学阵地建设 加强实践教学阵地建设主要通过加强校内实验教学，完善实验教学环节，建立仿真模拟实验室具体落实。在实验教学中，完善实验教学环节，采用单项模拟实验教学、课程模拟实验教学、综合模拟实验教学三个层次，来实现实验教学对课程知识的全覆盖。所谓单项模拟实验教学就是以课程各章节为实验单元，用以解决专业课学习中某一方面的实务操作问题，帮助学生掌握和理解专业学习中的某些关键点和难点。所谓课程模拟实验教学是对某一课程知识进行综合的模拟实验，用以解决课程知识及相关知识的进一步巩固和深化。所谓综合模拟实验教学是将相关专业知识融会贯通的实训，是一种复合实验。目的增强学生的主动思考能力和自主学习能力，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。[3]
加强实验室建设，建立多功能的、可满足多种财务管理业务训练的综合仿真模拟实验室。选择那些操作性强的专业课程，放在仿真模拟实验室中进行仿真教学，将学生放入较为真实的财务管理情境中掌握基本的理论、基本方法和基本技能。
3.2 创新实践教学方法和手段 强化校外实训教学，构建学生实践平台，建设长期稳定的校外实训教学基地。校外实训教学主要是让学生走出去，到相关单位、相关岗位实习实训，以促进学生提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力及学生的实务操作能力。鼓励学生参与导师的课题研究；邀请企业家、财务总监等进校进行专题讲座，或承担必要的实践教学任务等，以此锻炼学生的实践能力，并对学生解决实际问题的能力进行检验。[4]
3.3 提升教师综合素质 提升教师综合素质可以通过规范教师的选配条件、优化教学方法和手段，提高实践性教学的教师综合素质和指导水平。
在教师的选配上注重实践经验。根据“应用型人才”培养要求及特点，专业教师特别是实践教学教师，首先应具有本专业的丰富理论知识，同时要具有丰富的实际工作经验，即“双师型”教师。可以在企事业单位建立“双师型”教师培训基地，通过挂职锻炼这一特殊的进修培训方式，来提高现有教师的实践能力和水平；鼓励教师参加国家或国际统一的财会执业资格考试，通过考试获取相关职业的任职资格，提高教师的业务技能。同时，采用从金融界、企业财务部门聘请具有丰富管理实践经验的人才做兼职教师，担任教学指导或参与课程建设工作，促进学生理论联系实际的能力。
在教学方法上倡导创新。倡导教师使用灵活多样的教学方法，如加强互动型的教学方式，用以培养学生的学习兴趣和自主学习能力；充分利用案例研究方法，能使学生通过讨论加深对课程中的某些重点和难点的理解，并能利用课本中所学理论知识分析和解决案例中所涉及的实际问题，能启发学生深入地思考，给学生留下较多的思维空间；采取专题教学方式，化难为简，使学生能深入掌握并且不易忘记。
4 结语
总之，财务管理专业作为一门实践性很强的应用型专业，应该在实践教学上狠下功夫。在保证“夯实基础，精通专业”的基础上，更加注重“强化应用”，达到知识、素质、技能的和谐和统一。
参考文献：
[1]姚华云.应用型本科财务管理专业课程设置探讨[J].中国经贸导刊，2010（22）：95.
[2]张无畏，彭红丽.财务管理专业学生实践能力培养的五种有效途径[J].会计之友，2009（2）：78-79.
第6篇：财务管理实践范文
关键词：信息技术；网络技术；会计电算化；财务信息
一、财务管理信息系统实践总结
（一）财务管理信息系统在实践中的进展和取得的成果
经过多年来财务管理信息系统的运行和实践工作，南宁铁路局已取得了初步的实验成果和实践经验，全局所有运营单位、多经单位都已经全部甩掉手工记账。铁道部多年来一直在致力于财务会计核算软件的开发，从早期的3.0到后来比较成熟的4.0，再到现在比较完善的5.0会计核算软件。目前的5.0软件中设计了账务处理子系统、会计报表子系统、固定资产管理子系统、存货核算子系统等模块实现了报表数据的自动提取，全面实现了会计电算化；极大提高了会计处理的速度，同时也提高了数据的时效性、准确性。铁道部、铁路局、基层单位之间可以通过网络及时传递信息、查阅信息，缩短了信息传递时间，使铁道部、铁路局能在第一时间了解基层单位的财务状况、经营动态、资金动态，从而能及时有效地对其实施控制和管理，有效地规范基层单位的财务工作，防范财务风险。
（二）财务管理信息系统在实践中存在的问题
虽然实现报表数据的自动提取，但并未提高编制报表的效率，编制报表的工作量依然相当繁重。由于当前铁路财务会计管理信息系统5.0还处于不断升级完善阶段，在一些方面存在程序设计的漏洞或缺陷，在编制报表时仍然进行大量的公式编写工作，有时甚至只能手工输入数据。系统自带的校验公式也不是十分完备，有时在报表校验时系统给出上百个错误提示，但真正有价值的却只有极少的几个，可是会计人员却不得不对所有错误提示进行一一核对，这就需要耗费大量的时间和精力，影响到工作效率的提高。
另外，由于全面实现了会计电算化，会计人员编制大量减少，但经营管理者需要提供的财务信息（资金上交、债权债务、成本控制、收支利分析等）却大量增加，由于受计算机信息处理能力的限制，会计人员要花大量的精力加班加点去提供这些“额外信息”，使得会计人员仍然停留在繁重的核算职能上，没有更多的时间把工作重点和主要精力转移到对经济活动的分析、预测及日常管理和控制等方面来。当前铁路企业在推行多元化经营发展战略，对铁路运输主业、辅助运输业、非运输业实行“多元化经营，一体化管理，全口径核算”。这其中涉及大量的预算、测算、估计、收支利分析等基础性工作。
（三）财务管理信息系统已不能满足现代企业管理要求
信息技术的不断进步，使企业组织的战略目标发生了深刻的转变，而目前财务管理信息系统无法适应现代企业管理的要求，主要表现在以下几个方面：
1.经营管理者需要提供的财务信息大量增加，现有的定期、事后财务报表不能满足经营管理者随时随地需要财务信息的要求，从而不能保证业务按预期的目标运行。
2.会计报告信息过于精简、单调，在财务会计报告要素及报告形式上不能满足不同信息使用者的要求。
3.会计处理环节多、处理流程重复、处理周期较长，只能提供事后财务报表，而不能预计未来的财务信息。
4.核算职能仍然是会计及会计人员主要职能，而会计管理、控制、预测、分析与决策的职能没有在财务管理信息系统中体现出来。
二、对未来财务管理信息系统构想
（一）财务管理信息系统对会计报告构想
会计报告是综合反映企业在某一特定时期经济活动情况、现金流量情况和经营成果的报告文件。它是企业根据日常的会计核算资料加以分类、调整、加工和汇总形成的，为企业的所有者（国家或投资者）、债权人、政府相关部门和其他利益相关者提供反映企业管理者经营责任的信息。这种采用定期固定格式的会计报告无法满足不同使用者对会计信息的不同需求。有的习惯于使用综合信息，有的习惯于明细信息；有的乐于使用定性信息，有的则喜用定量信息；不同的信息使用者对这四种类型的不同组合（综合的定量信息、综合的定性信息、明细的定量信息、明细的定性信息）又可能有相异的偏好，另外，有些人倾向于使用直观的信息，如图表和图像，而另一些人则倾向于使用文字和数字描述。因而，财务管理信息系统所能提供的会计报告无法实现。
在现代信息技术条件下，企业财务管理系统应当建立在互联网发展的基础之上，以互联网的发展为载体，及时的向相关用户提供财务信息。企业应当建立网上实时报告系统，向债权人、政府、股东等利益相关者提供即时信息，并且可以采取多种方式相结合，比如可以采取图形、数字与文字相结合，采用专题性报告与综合性报告相结合，或采用重大事项即时汇报制度等等，总之，互联网的发展为网上实时报告系统的建立提供可能，并且能够提高信息的及时性及完整性，增强外部信息使用者对企业的及时了解。
另外，以互联网为基础发展的网上实时报告系统同当前的财务报告体系相比存在一定的进步，具体来说主要体现在以下几个方面：
第7篇：财务管理实践范文
关键词：财务管理；实践教学；教学方法；实验室建设
作者简介：佟筱枫（1973-），女，满族，黑龙江嫩江人，绥化学院经济管理学院，副教授；邵立敏（1985-），女，黑龙江绥化人，绥化学院经济管理学院，助教。（黑龙江?绥化?152061）
基金项目：本文系绥化学院2011年新世纪教学改革（课题号：JS201112）的研究成果。
中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）29-0094-01
财务管理专业于1998年被国家教育部正式列入工商管理学科下，是一门实践性极强的应用学科。财务管理的理论来源于西方，如何有效地运用到我国企业的实践中去，对教师课堂实践提出了挑战。同时我国高校的教师本身也缺乏企业实践，大多数教师没有理财经验，因此提高财务管理专业的实践教学有很多要解决的困难。在财务管理教学过程中不能完全置于实践环境，但可以借助于实习基地来培养学生的实践能力，通过实训模拟实际决策环境，采用案例教学法、讨论教学等方法，全面提升学生的实践水平。
在提高财务管理专业实践教学方面，应注意从以下几方面开展。
一、因才施教的理念
每一个学生都有自身的优势，高校应该鼓励学生最大限度地发挥他们的优势，让他们去做自己最感兴趣的事，从而最大限度地发挥自身的聪明才智。随着社会分工的细化，自己做最擅长的事，由专业人士去做自己不擅长的事，这是经济学里“比较优势”理论的应用。教师在教学中应注意根据不同学生的特点和将来发展方向，进行不同的引导，这样才能获得最好的教学效果。
在就业指导方面，鼓励学生根据自己的兴趣提前做好职业规划，并根据就业市场对人才的要求，在毕业前考取相关资格证书。根据“因材施教”的原则，鼓励学生发挥自身特长，培养自己的核心竞争力。比如鼓励英语学得好的学生先通过四、六级考试，再争取考剑桥商务英语等级，将来可以到外企就业；对税务筹划感兴趣的学生可以准备考取注册税务师；喜欢理财的学生可以准备金融理财师的考试等等。
二、备课途径多样化
财务管理专业教师的备课不应仅仅局限于教材，还应放眼广阔的社会经济生活，从中获取最新发生的案例来丰富教学内容，这样既提高了课程的吸引力，也有助于学生对理论知识的理解，让他们懂得财务知识在实际经济活动中是如何应用的，提高学习的积极性。各种财经类的期刊杂志、网站、电视的财经频道等，都可以为教师提供最新鲜的教学素材。教师要始终保持这样的敏感，将身边发生的每一件事与自己的教学联系起来。比如笔者在2011年的5月讲授“税收与筹划”课程时，就向学生介绍了人大会后正在讨论提高个人所得税的工资薪金所得的起征点，并向学生介绍了起征点的含义及为什么要提高起征点。在讲授“财务管理”课程的筹资部分时，向学生介绍了中央二台财经频道播放的民营企业浙江七里港船业有限公司筹资的故事——《陈晓东借钱记》。通过真实案例的讲解让学生深刻体会到了民营企业筹资的困境。
同时，教师在讲课前还要备学生，即对学生的基本情况有一个基本的了解，比如相关的专业基础课程学生都学习了哪些，哪些知识学生还不具备，学生的接受能力怎样，学生在将来考专业资格证书时和就业时对该门课程的要求是什么等等，这类问题教师应在上课前有充分了解。只有这样教师才能根据学生的状况、课程的特点、就业的要求等综合分析，确定最佳的教学方法。
三、教学方法选择
在财务管理的实践教学中，为提高实践教学的效果，可以考虑采取多种形式的教学方法。除了对基本的理论知识采取传统的课堂讲授，应广泛地采取案例分析、小组讨论、专家讲座、典型案例视频观看等形式。
案例教学法是教师最应下功夫研究的方法。由于案例教学是一种理论联系实际进行教学的好形式，是一种具有启发性、实践性，以提高学生决策能力和综合素质为目的的一种新型教学方法。把案例教学的思想与方法贯穿于各专业课程之中，这样才会使学生感受到理论与实践是一种循序渐进、自然的交融过程。
案例教学法应成为财务管理专业教师的主要教学方法。采用该方法可以在教学中引导学生运用所学的基本理论知识解决实际发生的经济问题，激发学生的思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生学习的各种知识，只有运用到实践中去，经过形成技能这一环节，才能形成能力。由于目前处于知识经济时代，新的知识不断产生，一个人不能完全记住所有知识，重要的是具备学习能力。在新的形势下，教师必须改变传统的填鸭式的教学方法，转为更加注重培养学生的学习能力，训练他们主动获取知识，形成技能。在采用案例教学法前，教师必须通过各种方式，如报刊、网络、书籍等获得与所教内容相关的案例，并经过分析筛选出最适宜教学采用的案例，设计学生思考的问题。在教学中注重引导学生分析、讨论，通过代表发言等方式，以达到训练学生分析解决问题的能力。
参与式教学法的应用是课前五至十分钟的财经时讯，是财务管理课程中做的一次教学改革试验，旨在提高学生对现实经济生活的关注，又可以培养学生搜集资料研究问题的能力，为以后的毕业论文写作奠定基础。
第8篇：财务管理实践范文
通过调查研究发现，在西方发达国家中，大部分的组织机构都开始实施预算管理，通过预算，来更好的开展管理控制和业绩评价工作。对于我国来讲，要想促使医院获得更好的发展和壮大，也需要将全面预算应用到医院财务管理中。
一、财务预算对医院发展的意义
在医院管理中，非常重要的一个方面就是财务管理。将全面预算应用到财务管理中，可以直接体现医院在正常经营状况下的各种需求。医院只有对全面预算管理制度进行了科学的构建，方可以更加平稳的进行医院工作，协调发展医院各个方面，进而促使医院的核心竞争力得到提升。随着时代的进步和发展，如今进一步完善了医疗体制，健全了各种保险，如医疗保险、工伤保险等。为了有效结合医疗制度和居民基本保险，在对医院管理新格局进行分析的基础上，就需要重视医院的财务管理工作。为了避免医院的正常运行和财务管理受到盲目性预算的影响，在开展预算之前，都需要进行足够的调查，以便合理分配医院里的有限资源。具体来讲，可以从三个方面来理解财务预算对医院发展的意义：
一是通过合理的财务预算管理，可以明确医院的发展规划和发展方向，医院的各个部门都积极参与进来，以便最大程度的扩大财务管理预算的效益。
二是可以有效统一医院各个部门之间的发展目标，医院各个层级的职工，能够对岗位职能以及自身工作方向充分了解，以便促使各项控制活动得到有效完成，同时，结合医院预算执行的差异，各个层级也可以开展分析活动，做好系统控制工作。
三是通过财务管理，可以促使医院各个部门之间更好的进行合作和交流，这种沟通和交流可以在医院里不同级别和不同科室之间进行，这样医院的管理水平就可以得到明显提升。
总之，对财务预算管理工作进行落实和完善，可以更加系统的开展医院的各项工作，更加科学的推动医院发展，提升医院的经济效益和社会效益。
二、如何强化医院的全面预算管理
一是对预算管理机构进行成立，将相应的责任给落实下去：在实践过程中，医院要充分结合自身的具体情况，对年度发展总规划进行构建，并且要总结上一年度的预算执行情况。医院要有机结合预算管理和工作计划，严格落实预算管理工作。其中，工作计划是预算管理工作的基础，预算管理过程一般可以划分为三个环节，分别是预算的执行、编制和评价。只有清楚的了解最重要的这三个环节，方可以将完整的预算计划给体现出来。
二是将审计监察职能给充分发挥出来：要想有效的开展医院预算工作，非常关键的机构就是预算的执行部门、监督部门以及财务部门，要让他们将自己的职责给落实下去，同时，这三个部门横向之间也需要做好沟通工作，以便促使医院预算良好管理得到实现。比如，审计监督职能是审计监察部门所具备的，审定预算管理工作，并且全程审计各个部门的预算执行情况。其中，全程审计包括诸多方面的内容，如预算项目申请的审批、分析项目的可行性、分析预算执行的力度和进度等等。在执行前、执行中以及执行后等三个过程中，都需要贯彻全程审计，以便更加全面的分析和掌握医院的经济效益和社会效益。
三是对医院的财务制度进行构建和完善：医院的预算制度是医院财务管理中实践全面预算的一个基础内容，只有对财务制度进行健全和完善，方可以顺利的落实和开展医院预算管理工作。在财务管理中，非常重要的一个组成部分就是财务预算管理。因为财务制度关系着预算管理工作的每一个环节，财务制度会直接影响到预算的编制、执行控制以及预算的评价和考核等各个环节。其中，医院的财务制度又包括诸多方面的内容，如预算管理制度、医院财务收支审批制度等等。通过对财务制度进行健全和完善，可以更好的开展医院的预算管理工作，而良好预算机制的构建，又可以正常进行医院的财务管理工作。因此，只有对财务制度进行了健全和完善，方可以将医院的预算管理工作给全面落实下去。
四是将评价机制和考核制度给落实下去：其中，评价和考核是医院预算管理的最后一个部分，它会准确的认定整个预算工作的控制效果，那么就需要对手段和方式进行科学的选择。只有构建了科学的预算评价和预算考核制度，方可以更加合理的评价医院的预算管理工作，促使医院工作人员能够对自身工作中存在的问题和不足进行分析，以便再次完善预算工作。对预算管理工作进行分析和评价，从物质或者精神层面来奖励那些表现比较优异的部门或者个人，适当惩罚那些执行力度较差的单位或者个人，可以促使医院财务管理工作水平得到进一步提升。要保证考核制度足够的健全和合理，方可以构建奖罚制度，将公正公平和公开的特点给充分体现出来。可以将其挂钩于奖金分配，将医院成本控制措施给落实需爱去，对于表现比较优异的员工，给予一定的奖金，充分激发工作人员的积极性和主动性。
第9篇：财务管理实践范文
继续响应十七大的号召，落实十七大精神，关注农村，关注同村建设。部分同学做了关于城中村集体建设用地流向的问题、农名收入和负担、农民工子弟教育状况、关注农村低收入人口构建和谐农村等问题的研究。能够运用学校所需调查方法调查研究，分析数据。德除了让时间单位满意的结论，为自己的家乡做出了贡献。
利用有利条件，在专业对口党委相关部门实习。不少同学在自己的努力或亲戚朋友的介绍下在税务机构，公司财务部，政府会计部门等于财务管理，会计相关的部门实习。一方面，增强自己的交际面；另一方面，也是最重要的是加强自己对专业知识的了解，把自己所学的真正用起来。
自己打工，相信自己能解决自己的经济问题。相当一部分同学选择在寒假打工，这样不仅能创造一笔不小的个人财富，而且在打工的同时能够跟更多的不同层面的各种人接触，了解步入社会后生存的不容易。在有了深刻地认识之后，跟贾在学校的美好时光，学好专业知识。
关注国家经济发展，民营企业是大头。不少同学对民营企业给予了很大关注，对民营企业的发展提出自己的看法和意见。对民营企业中政府职能，明瑛企业的管理、经营、组织结构作出调查，并论述了自己的观点。
实践效果
作为大学以来的第一次假期社会实践，同学们都有吃苦的精神，都有较为认真的态度，都努力自主解决问题，虚心听取单位工作人员的意见，能应用自己所学的知识，都有较为深刻的感悟。
