阶段性调研成果精选(九篇)

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第1篇：阶段性调研成果范文

一、主要做法：

总体来看，我局学习调研阶段工作开局良好、进展顺利,取得了阶段性成效，主要做法和特点是：

（一）加强组织领导，强化“四个到位”。即一是思想认识到位；二是组织领导到位，成立了以局长为组长的学习实践活动领导小组;三是查找问题到位，我局积极组织调研活动，查找存在的问题并加以改进；四是带头示范到位，我局党员干部做到“五个带头”，带头加强学习、带头撰写心得体会、带头作学习报告、带头开展调查研究、带头参加思想解放讨论。目前，我局党员干部学习了必读书目3本，选读书目2本，人均集中学习达50学时；深入基层调查20多次，共撰写心得体会7篇，初步形成调研报告3篇。

（二）精心组织学习培训，积极开展“四学”。全局立足“大学习、大培训”，积极开展“四学”，在促进党员干部真学上狠下功夫。一是开展自主学。通过“问答式”、“提纲式”等自学方式，采取“以考试促学习”、“以批阅促笔记”等方法，将学习内容划分为几大板块，将学习时间相应细化为几个阶段，每个板块、每个阶段学习结束时，由单位组织开卷测试，由指导检查组对读书笔记进行批阅，促使每名党员通读必读篇目，精读重点篇目，自学时间达到80学时以上。二是开展集中学。召开中心组学习会2次，上党课4次，观看电影1部，集中培训2场，强化了学习效果。三是开展交流学。四是开展专题学。采取“领导讲”、“专家讲”、“典型讲”等方式，深化和拓展了学习，效果显著。

（三）深入开展调查研究，突出“三个注重”。我局紧紧围绕活动主题，做到三个“注重”。一是调研课题注重“精”。采取自己选、上级点、同级谋、集体审，共确定调研课题3个，二是调研方法注重“活”。开展大走访大调研活动，通过进村入户、实地考察努力寻求科学发展新思路。三是调研报告注重“实”。采取“下去调研虚心听取意见、回来汇报提交调研成果、组织专家评审予以通过”的办法，确保调研人员、时间、质量“三到位”，全局调查研究蔚然成风。目前，已完成调研报告3篇。

（四）坚持做到“四对照”，认真组织“回头看”。认真组织了学习调研阶段“回头看”，确保学习实践活动真正取得实效。一是对照市委和县委有关学习调研阶段的要求，看自己的学习“作业”究竟完成得怎样；二是对照学习前后的思想状况，看自己的思想觉悟究竟有了哪些提高；三是对照群众的要求，看自己的工作作风究竟有了哪些转变；四是对照本部门本单位的工作目标和任务，看自己的工作究竟有了哪些提高。

（五）注重解决问题，边分析边实践边整改。针对查找的问题，我局本着“时机成熟的立即着手解决、尚需时日的积极创造条件解决”的原则，做到边分析边整改。一是做好联系点岔纳村委会的新农村建设和教育工作；二是做好干部职工的思想教育和培训工作；三是进一步推进制度建设；四是对涉及长远的问题，着手制定解决问题的规划。

二、工作重点

（一）精心准备，开好专题民主生活会

我局紧扣主题，密切联系实际，开好学习实践科学发展观专题民主生活会。会上，马庆林同志首先代表党组回顾总结了党的十七大以来局党组带领全局干部职工贯彻落实科学发展观的基本情况。对班子分析检查报告的整体框架、主要内容作了介绍，并就存在的问题和原因进行了分析检查。三位班子成员结合各自工作实际，一一进行了个人剖析检查，开展了批评与自我批评。县委学习实践活动第四指导检查组干部李开林莅临指导。我局所有党员和干部职工参加了会议，发改委、安监局、县人大、家佳超市等代表列席会议并提出了宝贵意见和建议。

（二）撰写领导班子分析检查报告

在广泛征求群众意见、深入调查研究基础上，我局主持贯彻落实科学发展观情况分析检查报告，专门召开多次会议研究起草并审议初审稿形成。局领导班子分析检查报告(评议稿)形成后，又召开各股室负责人、群众代表等不同层面的座谈会，广泛征求意见，经反复修改完善，形成局领导班子分析检查报告。经对局班子分析检查报告讨论和评议，广大群众对支部的分析报告反映比较好，群众满意度较高，满意率达100%。大家认为，分析总结报告准备充分，查找问题紧密联系实际，剖析原因全面深刻，工作思路目标清晰，工作措施可行，反映了群众意愿，得到了群众认可。

（三）进行群众评议

按照县委学习实践活动领导小组办公室的要求和提供的群众评议表（参考样式），我局在单位组织了对《领导班子分析检查报告》（征求意见稿）进行群众评议，发出评议表10份，收回10份。其中：1、对科学发展观的认识深刻不深刻，选择深刻的9份，选择较深刻的1份；2、查找问题准确不准确，选择准确的9份，较准确的1份；3、原因分析透彻不透彻，选择透彻的9份，较透彻的1份；4、发展思路清晰不清晰，选择清晰的9份，较清晰的1份；5、工作措施可行不可行，选择可行的9份，较可行的1份；对评议表所列的5项内容，均没有提出改进意见和建议。综合满意率选择满意的10份，达100%。

四、下一步工作打算

从整体上看，我局学习实践活动开局良好、进展顺利，取得了一些初步效果，但也还存在思想解放不够、联系实际求实效不够、少数党员有松劲厌倦情绪等问题。对此，我们将严格按照县委的部署和要求，深入研究学习实践活动的规律和特点，紧紧依靠县委学习实践活动第四指导检查组的大力指导，不断把学习实践活动推向深入。

一是继续深化学习调研工作。继续抓好通读必读篇目，精读重点篇目，进一步充实学习内容，创新学习方式。完善调研报告，用好调研成果，抓好思想认识的巩固和提高，切实把学习调研引向深入，贯穿于活动的全过程。

二是扎实抓好分析检查阶段各项工作。立足第二阶段四个环节内容，通过“四查四看”，首先要县委的要求，找准突出问题，做到真查；其次要讲真话、倾真情、动真格，召开专题组织生活会和民主生活会，做到真言。第三要把分析检查与落实本阶段主题活动衔接起来，形成领导班子分析检查报告，做到真找。第四要组织开展群众评议，做到真评。

第2篇：阶段性调研成果范文

按照省、市委的统一部署，解放思想学习讨论活动第二阶段工作基本结束，从今天开始转入第三阶段。刚才，省、市委先后召开了转段动员会，现在县接着召开会议，贯彻落实省、市委会议精神，总结全县解放思想学习讨论活动第二阶段工作，研究部署第三阶段工作。

一、学习讨论活动第二阶段工作情况

自省、市委召开解放思想学习讨论活动第二阶段转段动员会以来，我县各级各部门按照县委统一部署，认真组织各种形式的讨论调研活动，广泛听取意见，寻找解决问题的办法，取得了明显成效，为第三阶段科学决策奠定了扎实的基础。概括起来，主要体现在如下几个方面。

1、切实加强领导。

2月28日，县委召开了第二阶段工作动员会，下发了认真做好解放思想学习讨论活动第二阶段工作的《通知》，提出了具体的工作要求。为切实加强学习讨论活动的指导，县学习讨论办公室每周周一下午定期召开工作会议，听取各督查组工作汇报，分析当前工作及研究部署下一步工作。各镇各单位也相应制订了调研方案，主要领导带头参与做好调研阶段工作。在调研活动中，县几套班子领导成员和各镇各单位领导都能做到亲自挂帅，深入调查研究，推动学习讨论活动顺利开展。

2、认真查摆问题。3月24日，市委陈建华书记到我县调研并作了重要讲话。在学习讨论活动中，我县紧紧围绕陈书记在我县调研时的讲话精神，深入开展大学习、大讨论活动。组织县几套班子成员，各镇党委书记、镇长，相关单位负责人共130多人到连平、东源、源城工业园区和市高新区参观学习。参观学习结束后，召开了县委常委扩大会，县人大、县政府、县政协、县纪委班子成员相继召开了座谈会，紧紧围绕“紫金该不该落后，为什么落后，怎样才能摆脱落后”展开热烈讨论，结合陈书记的调研讲话精神，进一步查找差距，剖析根源，明确方向，把阻碍发展的症结弄清，把原因分析透彻，理清工作思路和工作方法。各镇各单位也召开专题学习讨论会议，认真开展讨论，认真思考、深入分析本镇本单位不适应科学发展的突出问题，深入剖析产生问题的根源。紫城、中坝、敬梓、义容、水墩、上义、凤安、县纪委、县农业局、县水务局、县规划建设局、县扶贫办、县林业局、县民政局、县电视台、县交通局、县公安局、县行政服务中心、县人事局、县国税局、县地税局等镇和单位都能认真查摆问题，并对查摆出来的问题对症下药，认真整改，取得了明显成效。据统计，全县各级各部门共发放调查问卷11999份，召开座谈会472次，征求意见1141条，梳理归纳意见835条。

3、精心组织调研。结合我县实际，县委确定了效益园区建设、教育工作、卫生工作、党建和干部队伍建设、社会主义新农村建设、民营经济发展、文化事业发展、维稳工作、人口与计生工作、生态建设等十大调研专题，组成十个调研组，每个调研组由一名县领导带队，指定一个牵头单位，相关单位共同参与，紧紧围绕各项工作的现状、成效、做法、存在问题、意见建议等方面进行全面调研，注重针对性和实效性。县委办、县府办、县委组织部、县委宣传部、县委政法委、县委农办、县经贸局、县教育局、县卫生局、县计生局等30多个单位，积极参与县的十大专题调研，按照县委的统一部署，扎实开展调研工作，认真撰写调研报告，为县委、县政府决策提供科学依据。柏埔、临江、乌石、县政协机关、县直工委、县物价局、县财政局、县文广新局、县职教中心、县旅游局、县中小企业管理局、县妇联、团县委、县审计局、县统计局等镇和单位都能撰写出较高质量的调研报告，取得了实质性成果。据统计，全县共组织调研组413个，确定调研专题413个，形成调研报告413篇。

4、营造良好氛围。县解放思想学习讨论办公室进一步加强了简报的编发，积极向上级媒体和部门报送新闻、信息稿件，及时把学习讨论活动的先进、典型给予宣传报道。县广播电视台继续开展电视访谈活动，加大对学习讨论活动的报道和宣传力度。各镇各单位继续通过印发宣传资料、编发简报、张贴标语、悬挂横幅等方式，对解放思想学习讨论活动进行广泛宣传。通过各种形式的宣传，营造了学习讨论活动的良好氛围，不断把解放思想学习讨论活动引向深入。据统计，第二阶段学习讨论活动期间，县电视台共播放相关新闻62条，广播新闻51条；上送河源电视台播放相关报道9条，广播新闻14条。《河源日报》刊发相关新闻信息28条，县解放思想学习讨论办公室编发简报21期。

5、强化督促检查。县几套班子成员继续深入挂钩镇和联系单位，加强指导、督促和检查各镇各单位学习讨论活动；县解放思想学习讨论活动督查组加强对镇和单位的督查，敢于指出存在问题，确保问题得到及时整改。同时，学习讨论办公室加大了对镇和单位的沟通联系，及时掌握指导各级各部门学习讨论活动的开展。学习讨论活动第二阶段各个督查组到每个镇和单位督查都达到3次以上。

我县解放思想学习讨论活动经过两个阶段的努力，取得了预期的效果，但也存在不少问题。主要表现在个别镇和单位对讨论调研工作思想认识不足，不够重视，工作不够主动；个别镇、单位在查找问题时，没有动真格，没有触及思想灵魂；个别镇、单位在调研时，不结合自身实际制定调研方案，搞形式主义，作表面文章等。在学习讨论活动第三阶段中，要认真整改，查漏补缺，务求学习讨论活动真正取得实效。

二、扎实做好第三阶段各项工作

我县的学习讨论活动第三阶段集中在5月份完成。这一阶段主要任务是总结学习和调研的成果，形成指导科学发展的办法措施；研究制定体现科学发展观要求的经济社会发展指标体系和领导干部政绩考核评价办法。结合我县实际，具体如何抓好这个阶段的各项工作，县解放思想学习讨论办公室要根据省、市委文件通知精神，对第三阶段的工作要求进一步细化后，再以文件形式下发。在此，我先提几点要求。

1、迅速部署转段工作。各镇、各单位要切实按照省、市会议要求，迅速组织召开转段动员会议，对本镇、本单位的前两阶段工作情况进行一次总结回顾、查漏补缺，周密部署第三阶段工作。要坚决纠正第一、二阶段个别镇和单位领导不够重视，组织活动形式单一、走过场，敷衍应付的不良现象，进一步提高认识，加强调查研究，及时掌握情况，解决学习讨论活动中的重点难点问题。要结合本地本单位实际，研究贯彻落实上级部署，扎实推进学习讨论活动。

2、抓好调研成果转化。把第二阶段的调研成果转化为解决实际问题、推动科学发展的决策部署，是学习讨论活动第三阶段工作的关键。要通过各种形式，进一步深化和完善各项专题调研，及时消化和转化调研成果，力求决策部署更科学、更合理。一是决策部署要切合实际。制定决策部署时，要坚持一切从实际出发、实事求是的思想路线，要符合我县的实际，符合科学发展观的要求。二是决策部署要统筹兼顾。必须考虑到上下左右、方方面面，力求做到统筹兼顾、相得益彰。三是决策部署要有很强的可行性和操作性，真正成为指导科学发展的办法措施。县委组织的十大专题调研，要进一步修改完善调研报告，在5月底前结集印发，供各镇各单位学习参考。各镇各单位也要抓紧对各个专题调研报告，组织讨论交流，进一步修改完善，为今后科学决策提供依据。根据省市委的部署和要求，结合我县实际，县委、县政府还将起草形成指导科学发展的决定和落实科学发展观评价指标体系。

3、制订落实整改措施。各级各部门要针对第二阶段查摆出的问题与差距，建立整改台账，制订整改措施，落实整改责任。要坚持有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点解决什么问题。一时难以整改的要积极创造条件，提出阶段性的整改方案，尽快整改。要充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，既要有近期目标，也要有中长期安排，坚决防止搞形式主义，切实让群众感受到学习讨论活动带来的实惠。各镇各单位要于5月底前将整改情况报县委解放思想学习讨论活动领导小组办公室。

4、继续加强检查督导。解放思想学习讨论活动督查组要继续履行好职责，认真开展工作。要注意引导广大党员干部群众把主要精力集中到经济社会建设上来，确保学习讨论活动不偏离方向，不走过场；要及时发现学习讨论活动中存在的问题，帮助研究措施，并督促解决；要注意发现和总结各镇各单位成功经验和先进典型，充分发挥典型的示范引导和辐射带动作用。各镇各单位也要紧密联系实际，强化督促检查，推动学习讨论活动深入开展。

第3篇：阶段性调研成果范文

关键词：《园林规划设计》；课程改革；教学设计

1课程基本信息

单周6学时，双周4学时，16周，总计80学时，5学分。本课程主要以实际景观设计的各类别项目为导向，在实践过程中加以培训和引导，强调各种软件绘图的动手能力。从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习做前期准备。

2课改前课程存在的问题

（1）课程定位问题——过于强调知识的全面性与系统性而疏忽专业的创新应用。（2）课程内容问题——教学内容没有及时更新，未与目前最新实际项目接轨。（3）课程教法问题——师徒制虽提出由来已久，但由于缺少项目支撑，执行力度不够。课程效果问题——学生技能掌握不牢，知识也不够全面，甚至对自身专业岗位的参与度不高。

3课程改革思路

该课程对接的职业任务可以描述为“组织景观项目的设计工作，控制工期和景观实施效果”，需要在就业能力上培养学生具备设计、施工、管理等多重能力，因此，在进行教学计划的改革研究时，将熟悉设计成果的制作流程，并能利用做作业提交的时间节点合理安排作业进度，对后续实施效果做简单的预估作为能力考查的主要方面；将知识目标定位具备支撑园林设计岗位执行任务的技能与知识广度，了解当前园林设计的基本理念与方法；在素质培养上注重时间管理意识，善于支配利用好既定计划，并按步实施，有团队合作意识，善于沟通协调。因此，整体上是“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以企业实际项目为载体，以项目团队为组织形式”为改革导向。本课程以园林设计师岗位职业能力培养为主线，根据岗位典型工作任务来组织课程内容，即课程内容模块化。本课程由四个模块组成，具体安排如下：模块一园林要素及设计（10学时）、模块二园林规划布局分析（以东湖三角池公园为例）（10学时）、模块三别墅庭院园林规划设计实践（16学时）、模块四校园小游园景观设计（以校图书馆前中心绿地为例）（38学时）。

4全课实施过程——项目情境设计

本课程主要培养的是园林景观设计师，本学期具体学习需要完成的作业任务如下。任务一：小组完成一份公园规划设计的调研报告。①工作描述：对海口新建成的东湖三角池公园进行考察学习，分析公园的规划设计要素与空间布局特点，选取一处景观节点绘制分析图、总平面图、景观细部做法、手绘效果图等，以小组为单位做成PPT，并完成5min~10min的调研成果汇报。②基本要求：有认真进行调研并做记录，描述条理清晰，辅助配图表现精炼。任务二：小组完成别墅庭院设计方案。①工作描述：以小组为单位完成一个别墅庭院的设计，查找案例资料，收集各式庭院设计风格的设计元素，完成草图方案的手绘，并上机用CAD描图，Photoshop渲出总平面。①基本要求：设计方案应满足地块功能要求，考虑问题较全面。任务三：小组完成校园景观改造某个节点的创意方案。①工作描述：调研分析以人工湖为核心的校园绿地的景观现状，手绘表达出地块形状，四周道路的走向、宽度、路名，相邻地块的建筑性质，地块内的园路走向、园林建筑及设施的布局、现状的植被群落等。以小组为单位选取地块内的一处场地做景观改造，列出改造的缘由及思路，绘出节点方案，写出设计说明。②基本要求：现状调研系列分析图及改造后的意向图及设计说明表达清晰。

5实施过程与评价

（1）基础理论梳理——以具体项目为导向，将园林景观设计中最通俗易懂、也是应用最为广泛的理论进行归纳整理，通过PPT图文并茂的形式讲解，两周课时。（2）具体任务解读——将设计任务书分解成若干具体信息，例如总体指标以及风格要求、成果要求等。并选取自己做过的项目来做案例分析讲解。（3）实践模拟绘图——设计步骤讲解、角色模拟、传统设计表现与现主流绘图软件的结合。该阶段主要引导学生多动手，激发他们的创作。（4）阶段性汇报——将整个作业完成的阶段设置若干个时间节点，并设定每个阶段的考核重难点，需要解决的问题等。每个节点汇报小组进度与成果。

6结束语

第4篇：阶段性调研成果范文

尤其是在高校体制改革和现代技术高速发展的今天，科技档案在整个高校档案中所占的比例也显著增加，在学校科学管理中所处的地位也越来越重要。但是对于高校的科研档案,能够完整认识到它的作用的论述并不多。多年来,受到传统观点的影响,一般档案工作者认为只有学校管理性的文件才能作为档案管理,而对教师,尤其是个人自由独立形成的学术著作、手稿等不够重视,往往把它们排斥在档案管理之外,致使高校的科研档案比较苍白、贫乏,这是目前高校档案管理工作的一个薄弱环节。这显然是与信息化时代对信息资料的大量需求相违背的。因此,国家科学技术委员会、国家档案局1987年颁发了《科学技术研究档案管理暂行规定》,对科研档案的归档与管理进行了有效的规范。如何加强科研档案的管理是摆在科研档案管理工作者面前的重要课题，本文就高校科研综合交稿日期：档案的管理进行思考和探讨。

一、高校科研档案归档范围需要重新界定

界定科研档案的归档范围之前,首先需要确定高校学术档案归档范围的原则。笔者认为应坚持成果性和记录性并举。科研档案工作主要利用科学技术研究档案的成果,“有利用价值”是保存它的重要原因和主要依据。因此,必须坚持科研档案的成果性。而科研档案的记录性强调其完整性、凭证性,有些科研档案或许没有成果性和利用价值,但是它反映了学校科学技术研究发展的现状和历史,这些档案也应当妥善保存。因此,在确定学术档案的归档范围时,一定要两者兼顾,坚持双重性质并举。科研档案的具体归档范围应包括以下内容:

（一）科研项目档案

科研项目材料档案是探索科研规律的实践活动的直接记录。主要包括：科研准备阶段中科研课题申请书、审批文件、任务书、项目计划书、委托书、开题报告、调研报告、方案论证和协议等材料；研究实验阶段中的各种载体的重要原始记录、实验报告、项目进展报告、计算材料、专利申请的有关文件材料；总结鉴定验收阶段中的工作总结、科研报告、论文、专著、参加人员名单、技术鉴定材料、科研投资情况、成果和奖励申报中的成果和奖励申报材料及审批材料，这部分档案是科研档案存档的主体。

（二）科研文书档案

科研文书档案是科研管理活动的直接记录，包括科研发展、总结、学校制定和上级管理部门下发的科研管理文件和课题管理、成果管理等专项管理活动中形成的管理性科研文件材料。这部分档案是进行科学决策、计划、组织、控制等基本管理职能和有计划、有目的、有条不紊进行项目申报、成果评奖及科研管理经验总结的依据，也是科研档案的重要部分，对科研管理工作起到很好的指导作用。

（三）科研成果档案

主要包括科研年度统计表、教师公开发表的学术论文和编写的学术著作、获奖成果和证书、专利和技术转让资料等。科研成果的多少是高校科研实力大小的依据之一，因此，科研成果档案的管理在科研管理中也占有重要位置。

二、高校科研档案管理工作存在的问题及原因

（一）高校科研档案收集不齐全。原因是：多数科研人员在科研过程中，重视科学研究实践活动，重视科研成果的与获奖，轻视科研档案资料的平时累积工作，认为这是档案部门的事，与己无关。

（二）高校科研人员档案意识缺乏。他们认为自己的科研成果为什么一定要归档，放到档案室不如放在自己身边使用起来方便，于是以关键技术资料保密为借口，在科研过程中或科技成果奖励后应归档的资料不愿上交或找理由不主动上交。

（三）高校科研档案制度不健全。科研档案的归档工作缺乏系统、完整的制度保证，不能做到上、下集中统一管理。高校档案管理没有真正实行“三纳入”、“四同步”制度，在科研档案管理工作方面缺乏行之有效的制约手段，致使高校科研归档管理工作处于失控状态。

（四）高校科研档案重心偏离。在高校科研档案中，纸质材料多、电子档案少，传统简易设备多，现代化管理工具少，不能有效地开发和利用高校科研档案材料。

鉴于此，高校科研档案中出现了“四多四少”现象，即一般性技术材料多，关键性技术材料少；鉴定、审批性材料多，工艺技术性材料少；文字材料多，光盘、磁盘、图表、照片、录像材料少；复印件多，原件少。这些问题严重影响了高校科研档案的收集和管理工作以及高校科研档案自身价值的发展和信息资源的开发利用。

三、对加强高校科研档案管理工作的几点见解

（一）建立科学管理制度，理顺科研档案归档程序。科研档案是科研课题科技成果研究的全过程的反映，但又不仅仅局限于某一项科研课题、某一项成果，它是课题及成果之间、学科之间的综合反映，因而就形成了科研档案的四个特点：专业性、系统性、集体性、和阶段性。为了规范科研档案管理工作，就必须遵循国务院的《科学技术档案工作条例》规定的“完整、明确、系统、安全和有效利用要求”归档。避免可能造成大量科研档案材料零散在外现象的出现。为此，必须把科研档案工作与计划管理、课题管理、成果管理等工作紧密结合起来，走实现科研工作与科研建档工作两者协调发展的道路，建立合理的归档程序，掌握科研档案管理工作的规律，保证高校科研档案的准确、完整、系统，最终使高校科研档案工作走上科学化、规范化的轨道，达到提高科研档案归档的质量和效率。

（二）加强重点、重大科研项目的档案管理。重大、重点项目及高级别获奖成果最能反映一所高校的科研能力。重点、重大科研项目的研究时间较长，往往有一些阶段性成果，每一阶段中肯定有技术进步和新的成果，这些档案材料既是学校的历史见证，又是新技术、新创新的基础。因此对重点、重大科研项目应从立项起就实行课题组预立卷归档，然后每个阶段产生的技术进步、最新成果、新立项的子课题份年度补仓到科研档案中去，以免遗漏，这对项目研究人员、学校和国家都有重大意义。

（三）提高高校科研人员的科研档案归档意识。科研人员是科研档案形成的主体，科研人员档案意识的提高，将会使高校科研档案的管理走上规范化、科学化的良性循环轨道，将会使高校科研档案管理工作迈上一个新的台阶。

（四）推广科研档案的开发利用。美国档案学家谢伦伯格认为:“档案部门进行各种努力的目的,就是把有价值的文件保存下来,并使它可供利用。”因此,科研档案管理的工作要考虑其开发利用问题。“档案的开发利用是企事业单位管理水平的一面镜子。”目前的档案查阅仍停留在传统的手工层面上,游离于先进的信息技术之外,主要是靠手工翻阅档案目录,查阅起来既耽误时间,又浪费人力。尽管目前多数高校科研档案已开始使用计算机等信息设备,但使用范围仍局限于文档目录著入,档案利用的无纸化、电子化、网络化程度不高。这种档案管理工作的滞后,严重影响了科研档案的利用效率。因此,要充分利用和发挥档案网站的作用,使相关网站成为有效开发利用科研档案的窗口。

同时,高校的科研档案保管的是一批学者和科研人员的学术成果,它是体力和脑力劳动的结晶,包含着一定的知识产权。这就决定了高校科研档案开发利用的特殊性,在对高校科研档案的利用中,一定要注意尊重别人的劳动与知识产权,学会正确地利用科研档案,以避免有意或无意地造成侵权的后果。

为在实际利用中避免侵犯作者的知识产权,可进行这样几项工作:

(1)对科研档案中享有著作权的作品,在卷内目录上打上明显的著作权目录标记,以提醒利用者注意。

(2)对科研档案中有著作权的作品应限制在合理的范围之内利用。

第5篇：阶段性调研成果范文

关键词：远程教育；自主学习；促学网络系统；“三研法”； “三 方案”；科研成果

从我省远程教育的现状出发，研发自主学习促学网络系统采用“三研法”和“三方案” ， 能达到进一步客观评价、及时导学并有效提高学员自主学习的水平，既是学员与学员、 学员与教师、学员与教育机构之间进行远程教学的枢纽，又成为提高其教育与教学质量的关 键。

课题组抓实抓细此项重点课题，在已有的自主学习评价网络系统的基础上，再上台阶， 更新并扩展练习模块、作业模块与测评模块一体化的自主学习促学网络系统，进而提高全省 远程教育系统的教学质量，在深化远程教育的教学改革上狠下功夫。

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“三研法”能注重基点为创新智能和重点为高超技能

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在二十一世纪日新月异知识经济的人才需求中，创新智能是灵魂，创业技能是实现其价 值的根本，展现出创新的应用型人才是发展的命脉，必然成为新兴的远程教育事业教学改革 的主线。

课题组采用抽样调查法、对比分析法与综合统计法实施调研方案，摸深摸透全系统现有 的远程教育自主学习计算机网络系统的功能及其运行现状，进而达到以增强学员的创新智能 为基点，提高学员的创业技能为重点，进一步完善自主学习促学网络系统。

所谓抽样调查法，即自下而上深入基层，分别从办班单位、县级、地市级和省直属这四 级远程教育的办学实体中，随机抽样。同所去单位的学员和教职工促膝谈心，通过多条渠道 ，采用各种方式，志同道合地按规范的评估标准，逐一对所在样点所运用的原项目进行定量 、定性和定位。这样能使这些抽样既具有个性，又具有共性，能比较全面地展现出原有研发 的网络系统运用的实际状况。

所谓对比分析法，即采用以上抽样调查的实证材料，按同一级别的远程教育网，同一类 型与同一层次的远程教育等划分。此后对同类者进行由此及彼和由表及里的分析，既能肯定 并发扬原有网络系统的长处，又能从这些各类典型的对比分析中，发现其不足之处和尚需改 进的要点。

所谓综合统计法，即在采用上述两种方法的基础上，运用全省远程教育的互联网，全面 收集各级各类此方面的相关文本材料。再按四级远程教育网划分好办学管理层次，按学历教 育与非学历教育划分好办学类别，按成人专科、普通专科、开放专科与开放本科划分好办学 类型，按理工科、文法科、经管科等划分好专业类别……，构成原有网络系统的综合统计与 实况分析的评估数据库，能一目了然展现其现实运行的全局状况。

以此“三研法”所获取的成果为依据，其一，从中发现其独到之处，确定促学系统，增 强学员智能的创新要点；其二，从中挖掘其难得之处，运筹研制促学系统的提高学员技能的 实用软件；其三，从中领悟其阶段递进式研究程序，调整并改进本课题的研究与实施方案； 其四，从中掌握其进行科研工作的使命感、进取感和实效感，形成促学系统的良性循环的递 进式更新机制。

课题组采用上述三种行之有效的研究方法，便能注重显示灵活的基点，抓住决定根本的 重点，使这一重点课题进入下一步崭新的研究阶段。

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“三方案”能扩展三大模块的兼容性、交互性和更新性

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课题组继往开来，实施了三项恰到好处的研究方案，于是架设起实现此项科研课题阶段 性目标的桥梁。

外延式拓展方案，能扩大自主学习促学网络系统的兼容性。在原有网络系统的基础上， 统筹兼容国内外同类的远程教学优质软件资源，从数字系列、多媒体系列和高速系列三方面 ，研制出能适合本省全系统的共用的促学网络系统的软件。第一方面，即用于此促学系统的 数字视听硬件适时换代，所研制的数字导学软件率先更新，为多方位实施此科研课题提供了 数字信息技术保障；第二方面，即在所开发的自主学习促学平台上，增设cai与vbi等助学网 络课件、dvd与vcd及cd—rom光盘等多种信息媒体，在比以往更丰富的平台上实现多种教学 媒体的组合，具有集成性与实效性的作用；第三方面，即所研制出的全新的促学网络平台能 登上更新的信息高速公路，短期内运行速度增快百倍左右，能在更短的时间内获取更多的同 类教学信息。这样运用外延式多元化的方案，就能面对此项课题研究的内容多、涉及面广、 导学性高、实效性强，面对人才培养优胜劣汰且多竞争的局面，面向多层次、多类型、多专 业、多需求的学员，先行扩大此促学系统兼容性的科研成果。

典范式细化方案，能务实自主学习促学网络系统的交互性。在全省四级远程教育网中， 选准各类成功应用此促学网络系统的典型，既能有的放矢，又具有可操作性。一方面，在深 入总结各类典型的过程中，能检验并且对此系统的各类软件的编制精益求精：所完善的练习 模块，能便于学员平时上校园网选用教师所的课程各阶段练习题进行演练，运用直播课 堂与分级视频点播教学平台，主动上网进行多媒体的学习与小组研讨，在考前能用校园网进 行在线模拟考核练习，及时按导学教师制定的对应的整套标准正确定位，判知自己掌握所学 知识的程度，进而后来居上，优中取优，领学在先；所完善的作业模块，能利于学员结合所 学专业课程的实际，用有效的时间在线完成并提交相应的作业，也能使导学的责任教师在线 评阅学员作业，查找未很好完成作业的学员并及时督促，还能把作业成绩作为形成性考核成 绩，导入此平台促学管理系统库，供学员与各级教学人员及时查讯，以据此改进教学工作； 所完善的测评模块，能益于学员和教师随时上网勤学与导学，随时相互测评定位，随时增强 自学与导学的实效。另一方面，进入促学系统各研发阶段时，按照各级分校、省直属教学点 、基层办学单位三级教育网的类别，因时、因地、因需召开现场示范会和表彰会，用榜样的 力量带动运用此项课题成果的全局。如此典型式的细化方案，既能提高学员自主学习和教师 导学的互动性、艺术性与有效性，更能使此课题促学网络系统的交互性更加求真务实。

问责式目标方案，能强化自主学习促学网络系统的更新性。具体而言，课题组成员从研 发自主学习促学网络系统的高水平、高压力、高效能等特色出发，按照所承担的研制任务， 制定出分阶段、分时段（即月、周、 日）的具体责任目标和具体指标，此后注重两个要点， 按时检查完成达标的状况。所更新者能达标为第一要点，即相对于已有的网络平台，适时完 成所分担部分的促学网络的技术升级，编制出用于全省校园网的具有自身特色的系列化软件 ，能成效显著地方便于学员按需选准媒体，组配自主学习的知识结构，又好又快地掌握上网 学习的自我评价与提高自学能力的方法，使之能随时与教师和同学上网交流，实效倍增，多 层次、多方位、更上一层楼开展自主学习。所更新者能超标为第二要点，善于采用递增式模 式更新所研发的促学软件，不但能按期达标，还能在原已规定好的时段内高质量地超标，创 造所更新的系统软件价值的更大化，重点放在教学与科研的过程、方式、手段与软件的研发 模式上，能位居同类促学网络软件成果的前列。这样的方案能时时处处增强责任感和危机感 ，采取目标制与问责制展开竞争，胜中取强，强强联合；按用项的突出业绩和效益重奖，使 其科研上成典范、职务职称上能晋升、物质奖励上得实惠、名气上信誉高，在更新此促学网 络系统和科研工作中，更能出好、快出、/！/多出相应的科研成果。

第6篇：阶段性调研成果范文

为进一步加强政务调研工作，充分发挥“科学决策、宏观指导”的作用，更好地推动全县各项工作的顺利开展，结合政务调研工作实际，现就有关事宜通知如下：

一、高度重视政务调研工作。政务调研是政府工作的一项重要内容，是政府加强宏观调控，正确处理改革、发展和稳定的关系，实施科学民主决策的重要参考依据，是准确把握发展形势的有效途径，是反映基层工作、交流典型经验的重要平台。当前，我县正处在谋划“十二五”规划的关键时期，需要全县上下不断适应经济社会发展的新形势、新要求，切实增强对做好政务调研工作重要性的认识，牢固树立抓好政务调研工作就是抓经济社会发展的思想，把政务调研工作贯穿于决策之前、之中、之后，从而实现科学决策，促进各项工作全面落实。

二、突出调研重点。坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕“服务中心工作、服务领导决策、展示单位亮点、解决疑难问题”的总体要求，在调研中突出抓好四个方面：

1、围绕发展目标开展调研。围绕年初人代会工作部署，就完成全年目标任务的主要做法、存在问题进行深入调研。

2、围绕重点工作开展调研。紧扣全年重点工作和阶段性中心工作，突出“旅游立县”、“工业强县”、“农业稳县”、“人才兴县”、“城镇建设”等重点工作开展调查研究，不断发现新问题，掌握新情况，寻求新办法，总结新经验，实现新突破。

3、围绕热点难点问题开展调研。要围绕扩大城乡就业、完善社会保障制度、新型农村养老保险、城乡环境综合整治、教育均衡发展、统筹城乡卫生事业发展、健全社会治安防控体系、优化发展环境等领导关注、群众关心和社会反映强烈的热点、难点、焦点问题，选择具有针对性的调研课题进行调研。

第7篇：阶段性调研成果范文

一．高考研究与指导

本届高考是福建省首届新课标高考，是各地市贯彻落实高中新课程实验成效的第一次大检验，全省上下都高度重视。本学期开学的第二周，我组就按教研部的安排，往莆田二十四中、莆田二中等六所学校就省第一次质检情况进行专项调研，及时通报我市及全省第一次质检统计分析情况，并对下一轮的复习备考思路进行交流。2009年4月23日，在充分调研的基础上，我组在莆田第八中学召开新课程高考第二次数学科教学工作会议暨高中中心组活动，本次会议先由莆田一中、莆田十中、莆田八中、仙游盖尾中学、莆田三中分一级、二级、三级、未达标进行分层交流省第二次质检质量分析，再由戴建仁师结合全省数据对全市情况进行质量分析并传达省第一、二次质检有关命题改革精神，最后邀请莆田数学三名师及学员和省质检数学命题人员仙游侨中张荣城师对2009年新高考畅谈自已的思考与对策。本次会议取得圆满成功，与会教师好评如潮。本组还加强与省普教室数学组、师大数学命题研究人员及省内各名校的交流与联系，相关高考信息上传莆田市数学组公共邮箱，以供一线教师参考选用。当然，由于我市未组织市质检，一些关心莆田教育的人士对此颇有微词。

二．中考研究与指导

学期初，在教研部的统一安排下，我组对秀屿樟林中学、涵江白塘等多所初中校进行初三教学调研，结合片区教研，进一步扩大影响，提高教研成效与辐射作用。在仙游海平中学、荔城北高岱峰中学等初中校对2009年中考进行质量分析，引导基层教师不仅要关注中考，更要深入研究中考，从而提高教学与复习的有效性。完成2009年初中数学市质检卷的命题、考后调研及数据收集整理与分析、撰写市质检质量分析报告。本次命题代表数学组对中考的新理解，命题过程更加规范，命题质量进一步提高，基层教师反映试题质量高，但及格率略偏低些，有效的发挥市质检的导向与检测作用。蔡德清师带队参加省级中考命题人员培训并组织市级培训，进一步提高完善中考命题技术与规范。当然，原计划安排在市质检后有一次初三数学学科会议，但因多种因素未能开展，致使中考复习指导的面及度仍有待提高。

三．教研与教改

本学期，我组将片区教研与人教社及普教室组织的优秀课例相结合，分别在市直、各县区组织开展十多场的市级优质课评选活动，本次活动将简单的优质课评选进行捆绑打包，与名师活动及中心组活动相结合，每场活动都精心策划组织，采取“听说评研”四位一体纵向教研，关注校本教研与教师专业成长，教研员、名师及学员、中心组成员既是评委以是专题发言人，本次的活动对基层学校开展校本教研的模式有一定的示范作用，也得到学校及师生的一致欢迎，成果丰富成效显著。遗憾的是我们的设备太落后，没有录音、录象设备，要不然可以将活动过程全程录制，挂在网站，供各学校开展教研组活动时学习参考。完成莆田市2009~200年度中学数学教学论文的征集、汇编及评选，对部分优秀教科研成果将推荐参加人教社及省数学会优秀论文评选。

四．编写与课题

唯一一处出错系编辑将图形修改（误认为题目有错）而导致没有答案。应教研部要求，我组进一步加大对市级立项课题研究的指导与跟踪力度，3月18日蔡德清组织召开课题负责人会议，对课题申报表中存在的问题进行通报，并对下一步课题研究的深入开展提出许多要求与建议，要求各负责人进一步细化时间安排及人员职责分工并上交具体实施方案，并将按提供方案进行不定时随机抽查，防止课题研究重头尾轻过程倾向及部分参与人员滥竽充数等不良现象，真正提高课题研究的实效性，促进教师从经验型向研究型转变。

本学期的工作除了以上主要工作之外，还有许许多多繁杂的组内常规事务，院部的其它临时性事务，上、下级教研部门的有关会议与任务等，应该说，本学期的工作任务是相当繁重的，但在刘亚林副主任的精心指导下，蔡德清组长的有效组织下，在全体组员的齐心协力下，数学组能高质高效完成应当履行的职责与任务。数学组在工作上的不足之处，还请领导及同事不吝指正，以便我们更好的开展工作。对所有关心帮助我们开展工作的同志，在此均表深深谢意。

第8篇：阶段性调研成果范文

2013年5月，我校的《童心成长书系》第一辑共三本：《小溪没说话》《原来如此》《给你的惊喜》由上海教育出版社出版。俗话说，十年磨一剑。这三本书的付梓，并不仅仅是推出黄兰棋、徐果等一批小作者，也不仅仅是对我校的作文教学进行一次阶段性的总结与展示，它更是一种探索，一种追寻：点亮儿童表达的“智慧之灯”，并非知识的给予和技巧的累积而能一蹴而就的。我们致力于打造“德、智、健、艺、创”的童心学校，构建适合孩子发展的课程体系，立足“门门学科皆语文、个个老师是语文”的母语课堂。

说说《小溪没说话》，说说黄兰棋。

《小溪没说话》，是五年级毕业班黄兰棋同学的个人作品集，所有作品内容遴选自她十几万字的随笔。黄兰棋，一个在生活中充满好奇充满幻想的女孩，一个对阅读近乎痴迷的女孩。

兰棋爸爸黄宾介绍：“五岁半，刚刚上一年级，兰棋的语文老师金宁老师每天都带着小朋友们读儿童诗，背儿童诗。小家伙一下子爱上了这些充满了童趣的诗歌，上学放学的路上，耳边都是兰棋童稚的声音。这些诗，就像花儿一样，盛开在兰棋宝贝的心里。有一天，兰棋躺在被窝里竟诗兴大发，随口朗诵：在我们的家园里/开满了五彩缤纷的花儿/泥土里长出了嫩嫩的绿芽/凤仙花是彩色的/蔷薇花是淡淡的粉色/远处有一大片树林/树林里有各种各样的叶子/一只小蜜蜂钻到花丛中采蜜/就像一个会飞的小姑娘/它钻到了花蕊里/这里真舒服啊/像家一样/当它钻出来时/碰到了一只小蝴蝶/蜜蜂说/我们一起玩吧/它们一起在花丛中飞舞/成了好朋友/它们一起来到大森林里/看到一条小溪/小溪的水像天空那样的蓝/小溪的水很干净/春天就这样地来了/春天又这样地走了。”

诗歌的结尾：“春天就这样地来了，春天又这样地走了。”轻描淡写，却把兰棋小朋友甜甜的轻轻的喜和浅浅的淡淡的忧，不经意地表达了出来，让我不能不为她点赞。“完美的教学能让学生感受到人性之美，科学之美，智慧之美，能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待。”一中心老师的课堂教学也许还不完美，但金宁老师这样的引领，已经点燃了兰棋和许多像兰棋一样的小朋友，他们诗意地栖居在诗歌的王国，成为这个美丽殿堂的主人。

作为校长，我主张：一中心，这座百年老校，必须以开放的姿态拥抱每一个学子。不大的学校，却拥有大量的藏书。不大的校园，却用整整一个楼层作为学生的阅览室。每一个楼层，每一间教室，所到之处，所见之处，都是书。一中心就是个图书馆。

“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。” 学校是启智明理之场所，阅读、思考、写作应该伴随孩子生命的成长，我希望有更多的黄兰棋们不是被老师要求着写作文，而是喜欢上用自己的文字来记录生活，表达情感，传播思想。

每个人身上都有太阳，只是要让它发光。“草在结它的种子，风在摇它的叶子。”黄兰棋们，我愿意，就这样，看着你们长大！

徐静，中学高级教师，上海市特级校长。闸北区第十三届政协委员，上海市人民政府督学、上海市心理健康校长（书记）专业委员会理事、上海市陈鹤琴思想研究会理事。现任上海市闸北区第一中心校长，曾获得上海市三八红旗手、上海市星星火炬奖章、上海市育德之星、闸北区园丁奖等荣誉称号。

第9篇：阶段性调研成果范文

这次在全党开展的学习实践活动,是党的十七大作出的重大战略决策,是深进贯彻落实党的十七大精神,进一步用中国特色社会主义理论体系武装学校党员干部、教育广大师生员工的一项重大举措,是破解学校发展困难、推动学校又好又快发展的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设的必然要求。对此,学校党支部思想同一,站在政治和全局的高度,深刻熟悉和理解活动的重要性和紧迫性,真正把它摆到了中心位置。总体来看,整个学习调研阶段起步稳健,运行顺畅,达到了预期目的。活动过程体现出以下几个特点。

第一、思想重视,组织领导有力。

州科教党组对学习实践活动做出部署后,学校党支部迅速召开支部大会,传达会议精神,认真学习*总书记的重要讲话和角巴局长在动员大会上的讲话精神,研究落实学习实践活动有关事宜。按照州科教党组实践活动领导小组的要求,及时成立了由学校党政主要领导挂帅的学习实践活动领导小组及其办公室,明确了活动制度和各工作组工作职责。为把学习实践活动抓好抓实,学校党政领导亲身参与指导预备活动,鉴戒保持党员先进性教育活动的经验,在活动方案设计上,精心安排,既注重内容布局的科学性,又突出阶段活动的可操纵性;既有总体部署的宏观控制,又有分段细化的密切配合。

4月2日,我校召开了动员大会,学校党支部书记、校长伽角同道做了动员讲话。对本次活动的指导思想,把握的基本原则、目标要求和解决的主要题目等做了具体阐释和明确要求,使全体党员干部对开展这次活动有了充分的熟悉和较高的思想定位。严谨扎实的预备工作,为进步学习实践活动出发点,保证活动整体质量奠定了坚实的基础。

第二、运筹科学,工作学习相得益彰。

这次学习实践活动的要求高、内容多、跨度大,要保证工作学习两不误、两促进,统筹兼顾显得尤为重要。活动中,各处室根据各自的工作实际,把学校的学习实践活动方案具体化,做到不遗漏活动内容,不简略学习任务,不耽误正常工作,做到了学习工作两不误、两促进。学习过程中坚持原汁原味系统学习,结合实际深刻领悟,做到了三个结合:

一是自主学习与集中学习结合。按照学习调研阶段安排,采取了以集中学习和自学相结合的形式,组织广大党员系统深进地学习了党的十七大精神、《*江译民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和*等中心领导同道有关重要讲话。集中学习中,党支部严格考勤,党员同道能认真做好学习笔记,取得了较好的学习效果。

二是学习与讨论结合。党支部结合学习内容和实际工作,召开学习讨论会,围绕科学发展,畅所欲言,消化理论内容,进步领悟水平,促进了学习效果的全面提升。

三是武装头脑与推动工作结合。学习中,党员干部不仅让学习进脑、进心,还能够把学习成果转化为科学的思维和方法来谋划当前工作、改进工作作风、增强服务意识、进步工作效率。党支部把开展学习实践活动与推进当前各项工作有机结合起来,坚持边学边改,边议边改。政教处强化了德育为先的治理作风,加强和改进治理机制,开展丰富多彩的文体活动,学生治理水平得到明显进步;教务处在组织党员认真学习,努力实践的基础上,就教学工作中如何体现“以人为本”开展了广泛调研,初步形成了以“理”服人、以“情”感人、以“活动”塑造人的教育教学理念。

第三、载体鲜活,活动开展有声有色。

围绕第一阶段确立的目标任务,学校学习实践活动领导小组坚持把做好“规定动作”与创造“自选动作”有效同一起来,通过探索管用见效的活动载体,强化了学以致用、用有所成的实际效果。

一是坚持领导带头。围绕州科教党组学习实践活动领导小组规定的学习内容,学校党支部坚持每周安排1次集中学习,共集中学习5次。学校党政主要领导自身积极参加理论学习,其他班子成员也带头学习,亲身实践,以实际行动为全体党员干部树立榜样,较好的发挥了党员领导干部的模范带头作用。

二是组织培训。在动员大会上,学校邀请了教育局李连智副局长为广大党员干部做指导讲话,通过讲意义、讲目的、讲方法、提要求,全面提升了学校各级领导干部和理论骨干思想水平和工作意识,为确保学习实践活动取得实实在在效果奠定了思想基础和组织保证。并邀请州党校讲师崔万斌为党员干部做了科学发展观专题讲座。

三是组织体会交流。校党支部坚持以各处室为单位,组织党员干部进行学习体会交流,全校党员结合学习内容,谈思想、谈熟悉、谈工作。通过体会交流,收到了一人谈体会,大家有收获,学习效果一起分享的效果。

四是开展解放思想讨论会。按照州科教党组学习实践活动领导小组的要求,校党支部在组织开展解放思想讨论会的基础上,精心设计,认真组织学校领导班子成员及各科室负责人围绕办学特色、办学措施、办学规模、进步教育教学质量、师资队伍建设、进步招生质量、创建党建工作机制和进步后勤治理服务水同等方面召开了解放思想、推动学校科学发展讨论会。通过深刻剖析,认真思考,畅所欲言,献计献策,在进一步增强办学实力、深化教学改革、加强基础设施建设、加大教学设施投进、加强师资队伍建设、进步治理水平、稳步推进招生工作、优化后勤保障体系、加强学校党建工作等方面同一了思想,形成了共叫,凝聚了气力,明确了学校办学,要为谁发展,怎么发展等根本性题目。解放思想讨论会使广大党员干部、职工群众进一步转变了不适应、不符合科学发展观要求的思想观念,全校上下形成了聚精会神搞建设,一心一意谋发展的良好发展氛围。

五是大力抓好*宣传。学校学习实践活动领导小组办公室利用多种形式,积极做好宣传工作,在学校博客开设了“学习实践活动专题”,及时活动信息,展示实践活动剪影,总结宣传好的经验做法,编印上报活动简报4期,为学习实践活动营造了良好的*氛围。党支部围绕学习实践科学发展观活动结合学校实际制作了宣传展板2块,进行了广泛宣传。

第四、着眼发展,专题调研深进扎实。

为推动学习成果向实践转化,校党支部围绕学习实践活动的总体要求,结合学校实际,从谋划学校科学发展,提升学校发展后劲,创建*地区一流完全中学等出发,结合班子成员分管工作实际,研究确定了“*中学校园文化建设现状及建设思路”、“*中学德育教育现状及发展规划”两个专题调研课题,成立了由校领导带头领题负责,各相关科室负责人参加的课题调研组,要求认真做好调研工作。各课题调研组精心设计调研提纲,通过个别访谈、召开座谈会、发放征求意见建议表等方式深进开展专题调研活动,发放问卷二百余份,广泛征求、听取和逐条梳理了师生员工的意见和建议,查找出在贯彻落实科学发展观方面存在的主要题目。并计划通过召开专题调研成果交流会,进一步研讨、充实、完善了调研课题内容,撰写出高质量的专题调研报告。

总之,通过开展学习培训、专题调研和解放思想讨论,我校广大党员干部对科学发展观的熟悉水平得到了进一步进步,在学校发展的一些重大题目上进一步同一了熟悉,创新了思路,形成了共叫,振奋了工作*,有力地促进了学校各项工作的开展。初步取得了四个方面的成效:

一是进步了思想熟悉。通过广泛深进的学习、调研和建言献策等活动,全体党员干部明确了开展学习实践活动的重大意义,激发了参加学习、接受教育的积极性,深深体会到,实现学校科学发展,首先必须解决思想熟悉题目,要切实把思想从那些不适应不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来,克服思想僵化、因循守旧的思想观念,开创思想解放的新境界。

二是转变了发展观念。通过对科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法的深进学习和理解,通过广泛深进的调研、思考和解放思想讨论会,广大党员干部特别是党员领导干部进一步加深了对科学发展观的把握和理解,增强了忧患意识、责任意识和机遇意识,牢固树立了率先发展、科学发展、*发展的理念,明确了全面落实科学发展观的必要性和紧迫性。

三是增进了上下沟通。通过广泛深进的学习调研和建言献策,全校党员干部对党中心的重大战略决策和学校当前工作部署有了更加深刻的理解和认同,使党员领导干部知道师生员工心里在想什么、盼什么?要求学校解决什么题目等,学校的工作定位更加正确、工作方向更加明晰。