职业道德建设方案精选(九篇)

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第1篇：职业道德建设方案范文

关键词：医院财务人员;职业道德建设;对策

医院财务管理工作主要是对该项资金的收支、分配进行计划、控制、监督，确保整个医疗机构在运行过程中可以实现各项资金最优化配置与使用，因此医院财务管理工作的优劣将会对医院整体管理水平产生极大影响。但是，由于医院与其他行业相比其在经营管理中需要兼顾公益性，所以这对医院财务人员的职业道德素质提出了更高要求。随着社会经济的不断发展，各大医院已认识到财务管理的重要性，而全社会对医院财务管理人员的职业道德素质也提出了更高要求，只有不断提高医院财务人员的职业道德水平，才能确保医院财务管理工作成果可以满足社会发展要求。

一、医院财务人员职业道德现状分析

目前，各大医院正处于深化医疗改革的阶段，原有的人事管理制度无法满足其发展要求。本文认为，各大医疗机构要想在发展中进一步发挥财务管理的作用，首先要充分解决医院财务人员管理体系、绩效评价、薪资待遇等问题，而这也成为当代各大医疗机构在发展中面临的主要问题。医院财务人员职业道德素质关系到财务管理工作质量，如果医院在经营管理中想建设一支高素质、高水平的财务管理队伍，则首先要进一步加强医院财务管理工作及从业人员的职业道德素质建设，这样才能为新形势下各大医疗机构财务管理制度改革提供有效的智力与组织保障。再者，财务管理人员自身的职业道德素质水平决定了其工作中的效率与态度，不仅可以避免财务人员在医院财务管理工作中发生现象，同时也对提高医院经营管理的整体稳定性有着重要作用，所以医院财务人员职业道德建设是当前社会各领域共同关注的话题。现阶段，我国医院财务人员职业道德建设的理论基础依旧以西方理论成果为主，各大医疗机构所施行的制度也是模仿西方职业道德相关体系。本文认为，我国虽然在一定程度上吸收到了西方的成功经验与理论，但是没有对其产生的起源与适用范围进行深入了解，同时也没有结合我国医院自身特点对其进行优化创新，导致各大医疗机构现行的财务人员职业道德规范不完善。当前我国医院财务管理体系中匮乏一套成熟、适用性强的职业道德理论体系，虽然可以通过多种渠道汲取与吸收国外成功经验来进行初步探索，但如果没有结合我国国情、法律法规、医疗机构特点及财务管理工作的特性，则会导致各项职业道德规范体系在施行过程中的整体成效相对有限，无法对医院财务人员的自身素质与道德修养产生良好的推动作用。

二、医院财务人员职业道德素质建设中存在的问题

（一）监督力度不足

新时期，各大医疗机构经营管理中如果没有组建一支高素质财务人员队伍作为支撑，则会导致其在发展中无法实现可持续发展这一战略目标，所以各大医院一直将财务人员职业道德建设作为核心内容，为医院在新形势下的发展营造一个良好的宏观环境。医院财务人员职业道德建设的重点在于财务人员对自身的监督管理，但是由于人类的特性，没有任何财务人员倾向于对自身行为的监督管理，所以在实现这一目的的阻力与壁垒相对较大。虽然医院通过制度建设可以对财务人员行为进行监督与管理，但是这些制度的落实情况是普遍相对较差的，再加上医院行政部门与监督管理部门在落实各种制度中缺乏部门间的积极配合，导致当前医院财务人员职业道德建设面临的阻力也相对较大。本文认为医院财务人员职业道德建设需要各部门之间的良好协作，不能仅依靠监督管理部门来达成这一目标，只有医院各部门之间的合理沟通与配合才能提高财务人员职业道德建设成果。

（二）财务人员素质普遍偏低

医院财务人员业务能力与个人素质决定了财务管理工作能否满足其发展要求，这也是帮助医院进一步提高自身竞争优势的有效途经。对于当前各大医院财务管理人员来说，其基本可以满足自身运营要求，但是整体素质普遍较差，所以招聘更多专业人才、提高从业人员业务能力是当前医院亟待解决的问题。现阶段，各大医院财务人员都是由原会计从业人员担任，虽然这一部分财务人员具有丰富的工作经验与会计理论知识，但是匮乏财务管理专业知识是一个主要问题。人才经济时代下财务人员的文化素质、业务能力决定了医院财务管理的质量，所以财务管理专业人才的短缺是导致医院财务人员职业道德素质建设成果较差的根本原因。现阶段各大医院应通过加大资金投入来吸引更多的财务管理专业人才。新一代财务管理人员在财务管理专业知识体系与业务能力等方面存在较大优势，虽然其实践经验与原财务人员存在较大差距，但是其所具备的职业道德素质是原财务人员所不具备的，所以各大医疗机构在发展中要注重财务管理专业人才的引进。

三、医院财务人员职业道德建设的策略

本文结合当前各大医疗机构财务人员职业道德建设暴露出的诸多问题，提出通过以下几点来进一步提高医院财务人员的职业道德素质建设成果。

（一）健全相关管理机制

财务管理体制的完善与否决定了医院财务管理工作的整体质量，所以各大医院首先要结合自身财务实际情况来完善财务管理体制，并建立一套财务人员培养与使用的长效机制，通过制度建设进一步调动财务人员的积极性，确保医院财务管理工作的整体效率及质量可以满足当代医疗机构发展的要求。其次，各大医院应通过行政命令、政策来督促每一个财务人员进行再教育、再学习，确保医院财务人员队伍的创造性思维、创新能力及协调能力可以适应其发展要求，并要选取一些业务能力较强的财务人员到地方高校专业培训班进修，各级财务部门也要制订一系列培训计划来提高医院财务人员的整体业务水平。最后，各大医院要进一步突出财务人员职业道德建设的重要性，通过广泛开展医务人员素质教育工作来规范其工作中的行为。良好的职业道德建设规范是财务人员职业道德建设有力的保障，所以各大医疗机构要借鉴国内外成功经验不断完善相关管理制度，确保医院财务人员的职业道德建设工作在新时期能取得显著成果。

（二）创新评估体系

本文认为，当前各大医疗机构应进一步扩大财务人员进入财务管理层的整体比例，并通过建立一套人才长效吸引机制来使更多高素质专业人才加入到财务管理队伍，这对进一步提高医院财务人员职业道德建设成果有着重要作用。同时，各大医疗机构在发展中要不断探索聘用制绩效评估体制的创新与完善，财务绩效、工作绩效等形式都可以对财务人员职业道德建设进行绩效评估，在该方面的建设中医院管理层要严格遵循公正性、实用性原则。如果医院财务人员职业道德建设中没有形成一套公平、实用的绩效考核标准，则会导致财务人员职业道德建设成果受到极大限制，所以各大医疗机构要在发展规律及医院自身特点的基础上，结合国内外相关领域的成功经验来建立一套公平、实用的绩效考核标准，确保其对每一个财务人员的职业道德素质做出最公平、公正的评价，帮助医院管理层及时发现财务人员职业道德建设中存在的问题，以便于其可以通过制订相应的解决方案来避免其产生过大影响。

（三）净化财务管理行为环境

财务管理行为环境的好坏直接决定了医院财务人员职业道德素质水平，如果财务人员长期处于一个法制不健全、制度不完善、道德意识淡薄的环境下，不可能建设出一个可以满足医院财务管理工作需求的财务人员职业道德。因此，各大医疗机构应将净化财务管理行为环境作为一个重点。财务管理行为环境的净化仅仅依靠医疗机构难以实现，而是要求全社会各领域都要随之进行一次变革与协调。医院财务人员职业道德建设实际上是向全社会提出了提高道德觉悟、重视道德修养的要求，社会各行业均要培养提高自身职业道德的意识，这样才能为医院财务人员职业道德建设营造一个良好的环境，这对推动医院财务管理工作的创新发展有着重要意义。

综上所述，现阶段我国医院财务人员职业道德建设的成果普遍偏低，这不仅意味着当前各大医疗机构现行的职业道德建设规范适用性较差，同时也突显出了国内财务管理宏观环境的混乱，所以本文提出通过上述多种措施来推动职业道德建设进程，确保医院财务人员的整体业务能力、职业道德素质可以满足其发展要求。

参考文献：

[1]李兴智.财务管理和医院审计治理研究[J].医院审计理论与实践，2009（05）.

[2]李维安.医院审计绩效研究[J].护理研究，2010（12）.

第2篇：职业道德建设方案范文

加强行风和职业道德建设，组织领导是关键。为此，局党委始终坚持把行风建设和干部职业道德建设作为一项重要工作,从抓好“三个到位”入手，不断加强对行风和职业道德建设的组织领导，有力的保证了行风和职业道德建设工作的顺利开展。

一是认识到位。通过开展各种经常性的教育，使广大地税干部认识到，地税部门作为经济执法部门，行风和职业道德建设能否搞好，直接关系到地税部门的形象。要树立良好的地税形象，就必须端正行业作风，正确处理执法与服务的关系，正确处理征纳关系，提高服务意识和工作效率、工作质量，以廉洁文明、高效的工作作风在社会上和纳税人中间树立良好的形象。基于这种认识，近年来，我们每年都要结合实际，开展思想作风整顿、职业道德建设大讨论、“廉政教育月”等一系列整顿教育活动，采取各种形式教育引导干部职工进一步树立全心全意为人民服务的思想，增强廉洁从税意识和为纳税人服务的意识，转变工作作风，提高服务质量和工作水平。使文明执法、优质服务成为广大地税干部的自觉行动。

二是领导到位。多年来，我们始终把行风和职业道德建设作为税务部门精神文明建设的重要组成部分，严格落实责任制，在全局形成主要领导负总责，分管领导具体抓，党委成员协手抓，相关科室组织协调，全局上下齐抓共管，干部职工广泛参与的党风廉政建设工作格局，并坚持做到“两个同时”：即税收工作计划与行风和职业道德建设工作计划同时制定，税收工作检查考核与行风和职业道德建设工作检查考核同时进行。如在我局每月召开的局务会议上，局党委在听取各单位工作汇报或布置工作时，都把行风和职业道德建设工作作为重要议题，每次都专门拿出时间强调行风建设工作，切实做到领导抓，抓领导，常抓不懈，持之以恒。

三是责任到位。每年初，局党委都制定党委成员《关于行风和党风廉政建设责任制分工》及《年度目标管理考核办法》时，并将其作为重要内容，纳入年度目标管理考核，从市局到分局层层签订了《廉政责任书》，分解任务，明确目标，落实责任，切实做到了齐抓共管，一级抓一级，一级对一级负责。

二、建立三项机制，强化监督制约。

为推动行风和职业道德建设工作步入制度化、规范化轨道，近年来，结合地税部门实际和行业特点，我们从建立三项机制入手，不断建立健全各项规章制度，以制度规范和约束干部的言行。

1、建立制约机制。先后制定了《地税干部行为规范》、《首问责任制度》、《关于廉洁从税的几项具体规定》、《关于加强行风建设的规定》等四十余项规章制度，内容涵盖了干部的仪表言行、工作纪律、工作作风、工作效率、服务质量、廉政建设等各个方面。同时，建立了干部述职述廉制度和干部廉政卡制度，为全局每一名干部职工建立了廉政档案，增强干部的廉洁自律意识。

2、建立监督机制。为保证各项制度落实到位，我们重点抓了内外两方面的监督。在内部，每年都要对各单位进行一次内审，重点检查各单位的财务收支、经费管理和发票使用管理等情况，及时发现问题，堵塞漏洞。并在各单位设了内部兼职监督员，定期召开座谈会，了解各单位党风廉政建设工作等方面的情况。

在外部，强化社会监督。一是定期开展行风评议活动。每年，我们都向全市纳税人发放征求意见信，让社会各界和广大纳税人就地税部门税收执法、廉政纪律、文明服务、税容风纪等方面进行评议，并对违法违纪行为进行监督举报，要求具体到人、到事。对纳税人反映的问题，认真落实查处，并加强与人大、政协、纪委、监察等部门的联系，努力做到公开问题，公开处理，在社会上产生了较好的反响，对我局的行风和职业道德建设起到了积极的推动作用。二是建立经常性的工作联系制度。每季度邀请市纪委、监察局的领导举办廉政讲座，并及时听取市纪委、监察部门对地税部门行风和职业道德建设工作的指导和意见，帮助我们不断改进和提高。三是坚持特邀监察员和社会监督员制度。在系统内部和社会各界聘请了40名特邀监察员和社会监督员，在有代表性的企业设立了11处执法联系点。通过定期召开座谈会、上门走访、邀请其到地税部门巡视等方式，广泛听取社会各界对地税部门党风廉政建设和行风建设工作的意见。仅去年一年，我们就召开座谈会三次，收集意见和建议24条。

3、建立激励机制。一是实行目标管理连带责任制和行风、党风廉政建设一票否决制。我们规定，在党风廉政建设和行风建设中，哪个岗位、哪个环节除了问题，不仅要追究当事人的责任，而且单位分管领导还要因责任不力而负连带责任，对在行风评议中被评为末位或在上级明察暗访中出现问题，被上级部门通报批评的单位实行一票否决制；二是设立行风奖。对在当地党委、政府组织的行风测评中获得优异成绩的单位，由市局统一进行表彰通报，并给予一定的物质奖励。凡被评为行风“较差”的单位，扣发一定数量的年终奖金。

三、突出三个重点，提高行风和职业道德建设水平

为纳税人提供文明优质的服务是深化行风建设和职业道德建设工作的一个重要环节，也是密切征纳关系的大事。几年来，针对地税部门的行业特点，我们以文明服务为突破口，不断强化服务意识，提高服务质量和工作效率，努力树立良好的社会形象。

一是实行公开办税制度。为杜绝群众反映强烈的“人情税”、“关系税”问题，我们坚持依法治税，公开办税，做到税收法规公开、办税时限公开、违章处罚公开、工作纪律公开、社会监督公开，将公开内容张贴在各单位办税服务厅等纳税人较集中的场所。广泛宣传，接受纳税人监督。

二是搞好优质服务。深入开展“机关建设年”和“税企金桥”服务品牌创建活动，强化服务意识，围绕纳税人普遍关心的热点、难点问题，进一步规范税收服务，拓宽服务领域和渠道，认真落实社会服务承诺制度、首问责任制等一系列规章制度，推行“一站式”、“一窗式”涉税服务，实行公开办税，限时服务，方便纳税人，提高工作质量和办事效率。牢固树立经济税收意识，发挥职能作用，服务社会经济和纳税人，促进地方经济发展，培植后续税源。一年来，共为xx户符合条件的企业办理税收减免xxx万元，为xxx户下岗失业再就业人员减免税收xx万元，为从事再就业的下岗人员免费办理税务登记xxx个，免收工本费xxx元。以优质的服务构建和谐的征纳关系。

三是规范执法行为。为防止滥用权力、以税谋私行为的发生，我们不断深化完善“两权”监督制约，在全局实行税收执法责任制和执法过错责任追究制度，进一步理顺征、管、查之间的关系，使征、管、查之间既相互制约，又相互促进、相互监督，从体制上推动和促进行风、党风廉政和干部职业建设工作，规范和约束执法行为。如在稽查部门，我们实行了“查前告知，查后反馈”制度，规定稽查人员在下户检查前，必须将《税务稽查告知书》交给纳税人，检查结束后，职业由纳税人填写《监督税务稽查反馈书》反馈给地税部门，对稽查过程中税务人员的违规行为，还可随时电话举报，这些措施，提高了执法透明度,较好地规范了执法行为。

总的看，几年来，由于我们对行风和干部职业道德建设工作思想重视，措施得力，我局的行风和干部职业道德建设工作取得了一定成绩，但工作中仍存在一些问题和不足，主要表现在：一是个别单位仍存有一手硬、一手软的问题，对行风建设和干部职业道德建设工作重视程度不够，工作措施不力；二是关系税、人情税还不同程度的存在。在今后的工作中，我们将进一步总结经验，排查问题，制定措施，狠抓落实，以扎扎实实的工作推动我局的行风和干部职业道德建设工作不断深入。重点抓好以下几方面的工作：

1、进一步强化领导干部廉洁自律工作。发挥领导干部的带动作用，狠抓领导干部廉洁自律各项规定的落实，在继续做好领导干部离任审计、重大事项申报制度、礼品登记上报制度的同时，抓好干部八小时以外的监督工作，对干部八小时以外的活动常过问、勤提醒，加强检查和监督，坚持八小时以内管住、八小时以外管好，使广大干部时时有监督，时时有压力，不断增强廉洁自律意识。

2、加大案件查办力度。采取有力措施加强对案件和投诉多发部门和关键环节的监督，严肃查处在税收执法过程中贪赃枉法、以税谋私等违法违纪案件，严肃查办上级业务部门交办的的案件和司法、审计部门移交的案件。同时深入剖析典型案件，从中发现制度和管理上存在的薄弱环节，建立健全制度，堵塞工作漏洞。

3、深入开展预防职务犯罪警示教育活动。加强与检察院的工作联系，建立预防工作机制，成立预防工作协调小组，建立预防工作联系会议制度，定期邀请检察院的同志做预防职务犯罪警示教育，同时加强对职务犯罪的预防调研和预防对策研究，采取有效措施，推动预防工作的深入开展。

4、严格落实述职述廉制度和干部廉政卡制度。结合每年两次的党风廉政建设报告会制度，建立中层以上领导干部述职述廉制度，要求每位干部对阶段工作围绕工作纪律、思想作风、生活作风、廉洁勤政等方面，认真查找工作中的不足之处，分析问题根源，制定整改措施，限期整改，局党委负责检查督促，对问题性质严重，或是同一问题连续出现两次者，将给于严肃处理。

第3篇：职业道德建设方案范文

一、指导思想

结合全省第二届广播电视绿色频率频道创建活动、市委宣传部组织开展读书活动深化专项学习教育活动、市台节目质量提升年活动的开展，进一步增强全体新闻工作者的社会责任，树立广播电视媒体的良好形象，在全市招大引强年、环境创优年，更好地发挥广播电视主流媒体的作用，营造出更加良好的舆论氛围。

二、具体活动

（一）召开一次研讨会。20__年12月24日，局长、市广播电视台台长__在全市“杜绝虚假报道增强社会责任 加强新闻职业道德建设”专项教育活动会上，就全市广播电视新闻媒体如何开展好专项活动提出了明确要求。市台和各区县局根据贯彻落实过程中的经验、教训和体会，准备5到10分钟关于“杜绝虚假报道和加强职业道德建设”研讨发言，研讨会计划于今年4月进行，具体时间另行通知。

（二）开展一次知识竞赛。结合“绿色创建”工作，计划于5月底前，组织市台和各区县台（新闻中心）6个单位，开展一次“三项学习教育活动及绿色频率频道创建”知识竞赛，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

（三）举办一次写作大赛。结合“绿色创建”和节目质量提升活动，计划于6月底前，组织市广播电视台5个节目生产中心的记者到一线进行定点采访、定时写作，组织领导和专家对写作文稿进行及时评比和讲评，并就写作大赛中涌现出来的优秀文稿和存在的问题进行通报。由市台总编室组织实施。

（四）开展一次演讲比赛。结合开展读书活动和今年记者节庆祝活动，开展一次“我读书、我收获、我进步”为主题的演讲比赛，市台每个中心各派出一名选手参赛，由台研究策划中心负责组织实施。

三、组织领导

为进一步推动活动深入开展，特成立“三项学习教育”领导小组，加强对该项工作的领导。

第4篇：职业道德建设方案范文

本文作者：侯福斗工作单位：中国石油天然气勘探开发公司

加强海外员工职业道德建设，如果没有正确的途径和科学的方法，即使发现了问题、提出了明确的任务，也不能达到预期的目的，因此，努力研究加强海外石油员工职业道德建设的主要内容方法，是非常必要的。针对海外石油员工职业道德建设中存在的主要问题，加强职业道德建设的基本内容方法主要包括：

1.加大海外石油员工职业道德教育力度（1）内容。海外石油职业道德教育是海外石油职业道德建设的重要组成部分，它能把职业道德的原则转化为海外员工个体职业道德品质。进行职业道德教育的核心是对海外石油员工进行职业观教育，主要包括对职业认识（敬业），职业情感（乐业），职业责任（勤业）和职业追求（精业）的教育。在职业认识教育中除了增强对海外石油工业重要性认识之外，还要突出地解决对本职工作在石油行业中的地位和作用的认识；职业感情是指建立在正确职业认识基础上的一种接受本职工作的心理体验，具体表现在职业的荣誉感和自豪感，并产生乐于从事该工作的欲望。职业感情和职业认识教育的核心是培养海外石油员工爱岗敬业精神；而职业责任和职业追求则对员工价值观的形成具有引导作用。通过这方面的教育使员工认识到个人的职业追求只能在实现物探事业发展繁荣这个共同理想的基础之上才能实现。综合海外石油员工职业观教育内容，重点就是要对海外石油员工进行主人翁意识教育，开展主人翁意识教育是职业道德教育的核心，目的是解决为谁服务的根本问题。在市场经济条件下，我们要求海外石油主业员工树立的不仅仅是为项目资源国代表服务，更多的应是为我们的海外石油事业负责的意识，也就是以找油找气为已任，树立寻找大油（气）田的自觉意识。当前，海外勘探开发工作领域已进入“攻坚啃硬”阶段，勘探难度加大，环境更加恶劣，像“两伊”、阿富汗的勘探都要冒着生命危险，这种情况下，若只是为了个人利益，为了受雇佣，恐怕没人自觉去。负责的意识最重要的就是对施工质量负责任，海外勘探开发在野外施工中采集的各种信息，是评价一地区地质构造及其是否具有石油开采价值的基本、直接的资料，而其质量的好坏直接影响增储上产的大局，可以说这是海外勘探开发主业职业道德建设的重中之重。类似“勘探开发质量要负责一辈子”的思想要进一步为所有海外石油员工所认同和接受，同时要摒弃的是“受雇佣、仆人地位、被动服从地位”的观念。解决了为谁服务的问题之后，就应考虑以何种态度、精神服务了。海外石油事业走过了18年漫长的艰苦创业的道路，如今工作量、勘探设备、技术及职工生活等方面都有相当大的进步或改善，但其野外工作性质并没有改变，现在，我们正面临和将面临的石油勘探开发的自然环境越来越恶劣，从非洲主战场世界级勘探难题到中东老油田的勘探开发难度加大，都在呼唤石油勘探进行第二次创业，所以海外员工，必须永远保持和发扬艰苦创业的光荣传统，树立以苦为乐、以苦为荣的思想，继承和发扬“三老四严”、“四个一样”等传统的职业道德内容，才能适应石油事业发展的需要，这是其职业道德教育一条非常重要的基本内容。总结十八年来我们的工作，“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神铁人精神在海外石油人身上得到了充分的体现。赤诚爱国，在国民经济迅猛发展对油气资源的需求日益增长、国家能源安全受到威胁的时候，高唱“我为祖国献石油”，义无返顾地走出国门，开拓海外市场；艰苦创业，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，在苏丹、尼日尔、乍得等环境艰苦的资源国建成完整的石油工业体系，在恐怖袭击频繁的伊拉克采取封闭式作业的方式快速推进油田项目建设，以敢为天下先的勇气擎起了集团公司在国际舞台上的一片天地；求真务实，做实事、谋实举、求实绩、讲实效，使秘鲁百年老油田焕发青春，使哈萨克阿克纠宾项目油气产量由接管时的300万吨提升至目前的1000万吨，使国际石油同行多年勘探未果的苏丹3/7区拥有了亿吨以上的可采储量，以“扎扎实实干事业，扑下身子求发展”的实干家精神闯出集团公司国际化经营的新路子；甘于奉献，耐得寂寞、只做不说、多做少说，以实际行动回馈集团公司，回报国家和社会。为油拼搏，为国奉献，始终是海外石油人矢志不渝的价值追求，始终是海外业务前进的强大动力。当然，发扬艰苦奋斗精神，决不是要海外石油员工都当“苦行僧”，而是从业人员在思想上不断保持并发扬艰苦奋斗的精神，充分发挥积极性、创造性。（2）方法。针对海外石油员工职业道德教育的主要内容，可选择的职业道德教育的形式、方法多种多样，主要包括：注重员工自我教育的方法。在对海外石油员工进行敬业乐业勤业和精业教育时往往落脚点要落在对海外石油员工个体的要求上，因此让海外石油员工学会自己教育自己更有其实际意义，自我教育的核心就是要求海外员工做到“慎独”。“慎独”既是一种员工职业道德修养的一种方法，也是员工道德修养所要达到的一种思想意境，要求海外石油员工通过道德修养使自己在单独活动、无人监督的时候，也要谨慎地遵守道德原则，保持高尚的道德情操。这一方法同直接教育灌输法相辅相承，职业道德观念不会自发地产生，需要一定的灌输，但从职业道德品质形成的过程来看，不可能完全依靠灌输，而主要的还是要靠自我教育，靠培养“慎独”的境界，这就要求职业活动中，通过员工自我反省、自我评价、自我监督、自我控制，不断规范自己的行为，其实质是充分调动人们自我职业道德修养的积极性。常用的形式是“换位思考”，例如开展假想自己做项目甲方，自己是地质专家，最想得到什么？等类似的讨论。但这一方法必须建立在员工掌握了大量的职业道德规范和认识之后才可能进行。在进行慎独教育时，还要把职业道德教育同职业物质利益联系起来，“责、权、利”的结合是职业道德教育应遵循的途径，如果海外石油员工看到职业道德教育——海外事业发展——经济效益提高——个人价值实现的链式反应，就会重视职业道德的建设，自觉履行职业道德义务，单纯依靠说教讲职业良心、感情是不够的，要着力培养“敬业即敬人，敬人即敬已”的意识。注意研究职业道德教育的“示范”方法。海外石油工作的特点，要求员工仍要坚持发扬艰苦奋斗、艰苦创业的精神，在这一点上，示范作用往往发挥很大作用。这其中首先是领导的示范作用，“官德”是海外员工职业道德建设的关键，领导干部的示范作用表现在两方面：一方面是要对职业道德建设的意义有高度认识，切实把职业道德教育当作精神文明建设的一件大事抓好；另一方面，从自我做起，带头制定领导干部自身的道德规范，带头履行职业道德义务。从事海外石油工作的领导干部不应是遥控指挥、贪图安逸，而是身先士卒，冲锋在前，与员工同呼吸共命运。“身教重于言教”，领导身正了，就是最好的职业道德教育动员。为保证领导的示范作用到位，还要建立和完善促进领导干部不断提高道德素质和道德水准的机制。如让员工评选“合格、优秀干部”等等。英雄模范、先进人物的榜样示范作用也很关键。实质上，模范、先进人物把职业道德人格化了，更贴近员工，更能使员工接受，所以，在海外职业道德建设中，要大力宣传这些英雄模范和先进人物的事迹，使员工在正面示范中受到有力的感染和教育。在运用榜样正面示范的同时，还要对反面的典型进行抨击，使员工充分认清败坏职业道德者的卑鄙可耻，可以起到道德训戒作用。

2.联系实际，明确和完善海外石油员工职业道德规范海外石油员工的职业道德规范反映了海外石油员工的职业品质，它包涵了海外员工职业道德的基本规范（共性的规范）、各岗位的道德规范（个性的规范）、同时也包括“岗位责任制”和各种“服务公约、工作守则”等规章制度，这其中，海外员工职业道德基本的规范是原则基础，是根本。海外石油员工职业道德的基本规范，笔者以为有以下几个方面：（1）忠于职守、敬业乐业。每个海外石油员工都应当要有职业的荣誉感和自豪感，明确勘探开发工作所肩负的重任，安心平凡而艰苦的工作岗位，忠于职守、尽心尽力，其中侧重点是解决为谁服务。（2）讲究质量，自觉从严。海外石油资料质量如何，对勘探开发方案的确定，起着及其重要的作用，如果工作过程中出现人为质量事故，就会使人们对地下情况的认识出现偏差，进而可导致勘探开发失误。就此而言，必须强化海外石油员工的质量观念，培养员工严格的质量观念，最主要的就是要继承和发扬石油企业员工“三老四严”、“四个一样”的传统，自觉从严抓质量，在海外石油员工生产实践中，严格落实有关质量的技术操作规程，是每个海外石油员工必须遵守的职业纪律和职业道德，对待质量问题上，应建立“提供优质地质成果承诺制。”（3）热爱集体、互助友爱。本条内容实质是为了培养良好的团队精神，同时也是提高海外项目单位战斗力，增强队伍凝聚力的客观要求，海外石油工作的特点，要求每个员工都要有强烈的集体观念，有自觉树立团队形象的意识。在集体中应首先协调干群关系，形成干群之间互相关心互相支持的和谐气氛。同时，海外石油员工长期在野外施工，远离基地，远离亲人，更需要同志之间的关心和帮助，员工之间的互助友爱必不可少。（4）钻研业务，提高素质。海外石油行业是一个知识密集、技术密集，多学科多种技术运用的综合性行业，生产技术具有多样性、复杂性和综合性特点，尤其现在，科技迅速发展，从事海外石油工作的员工必须具备一定的文化知识素质和技术素质，海外石油员工文化技术素质的要求是分层次，分专业和分工种的，但有共同的基本要求，具体表现为要有一定的文化基础知识；一定的专业知识；一定的社会科学和自然科学知识。随着我们工作与国际市场的融合，也要求从业人员能够做到一专多能，海外石油员工要很好地完成自己的本职工作，不断提高工作质量和服务质量，就必须自觉提高业务、技术素质。（5）遵章守纪，维护秩序。海外石油员工在野外工作，施工空间广大，和社会其他部门发生的联系，包括种种矛盾也较多。要保证生产的正常进行，除了要有严格的规章制度外，还要求员工讲风格、讲纪律、正确处理各种矛盾，首先严格遵守各项规章制度，特别是关于质量、HSE工作、队伍管理规定等。海外石油企业在正确处理内部关系外，还要以较大的精力来协调和资源国政府和地方的关系，不可避免地要与地方的农村城市打交道，石油作业的质量有时与损坏地方农田、厂矿设施间发生矛盾，在这种情况下，应先以地方利益为重，努力协调各方面的关系，尽量做到两全其美。同时，海外石油工作要适当支持地方建设，为资源国农村生活改善提供帮助和方便，以获取他们对物探工作的最大支持。在明确海外石油员工基本道德规范的同时，各岗位的道德规范、岗位责任制也应进一步建立健全，从不同角度、以不同方式来体现基本道德规范，这样，海外石油员工基本规范和其他道德规范就可以共同规范海外石油员工活动，最终引导海外石油员工自觉提高道德觉悟。

3.运用多种载体，综合发挥职业道德建设效益道德建设是一个社会系统工程，需要经济、法律、文化以及运行机制的配套建设、协调发展，才能奏效成功。对于海外石油员工职业道德建设而言，同样要同多种教育内容和手段相结合，才能坚持下去并收到良好的效果。（1）要同职业知识技能教育结合起来。海外石油职业道德的实现过程也是勘探开发技术的运用过程，海外勘探开发工作的业务知识技能是海外石油职业道德实施的基本保证。所以要加强员工的技能技术教育，使员工业务知识技能的力量和道义的力量融为一个合力，作用于员工的头脑，化作为员工良好的内在品质，具体形式上可以组织各种各样的活动、竞赛，制定切实可行的制度、工作守则、服务公约等等。（2）同经济工作、法律手段结合起来。职业道德建设为经济建设，法制建设提供了精神的动力和思想道德上的保证，经济利益是职业道德建设的物质基础，法律措施为职业道德建设提供政治保证。所以应把三者相互渗透，相互促进。对认真履行职业道德规范的员工不仅对他们进行道德评价，还要给予必要的荣誉和经济奖励，相反，对违反海外石油职业道德准则和规范，弄虚作假、造成质量事故、的，不仅要在道德评价上给予抨击，而且必须在经济、法律上给予应有的制裁。这里关键在落实时要充分考虑建立职业道德建设的监督机制，职业道德建设到底由哪个部门主管，那些部门监督？监督什么？都应给予足够的重视和落实，许多海外石油项目单位已经建立或应该建立的精神文明建设或者文化指导委员会更应注意这方面的建设。（3）同海外石油员工职业道德评价结合起来。海外石油员工职业道德评价是以一定的社会道德准则和海外石油员工的道德规范，通过社会舆论、海外石油行业的传统习俗和海外石油员工的内心信念等方式，对海外石油员工所作的善恶、荣辱进行评判的方式。海外石油员工职业道德的职能、作用都要靠道德评价来实现，海外石油行业的职业道德风尚如何，很大程度上决定于道德评价活动开展的广度和深度；而海外石油员工个人道德水平高低则往往同他的道德评价能力和崇尚水平密切相关。职业道德的评价方式中最主要的是海外石油员工的内心信念和社会舆论，内心信念是海外员工在实践中形成的道德认识、道德情感，道德意念的统一，这种内心信念也是鼓励海外石油员工按自己的观点、原则和世界观去行动的内在力量，社会道德舆论可以左右人们的行为，改革人们的行为，通过舆论的压力和支持、舆论的谴贵或声援使每个海外石油员工的行为受到影响。这种社会舆论与海外石油行业的传统习俗有很大联系，后者是前者的主要来源，所以在海外石油员工职业道德建设中要广泛注意社会舆论的建设和海外石油员工内心信念的培育，把职业道德评价当做海外石油员工职业道德建设的重要内容来一并考虑。新形势下，海外石油员工职业道德水准的提高，依赖于对海外石油工作实践经验的概括，有赖于理论的研究和指导，而其内容和建设的方法研究又是一庞杂系统的工程，笔者只是管中窥豹，还有待于进一步实践和研究。

第5篇：职业道德建设方案范文

关键词：会计职业道德；措施

中图分类号： F23文献标识码：A

一、会计职业道德的含义

职业道德是人们在从事各种特定的职业活动过程中应遵循的道德规范和行为准则的总和，是随着社会分工的出现而形成和发展起来的，也是同职业联系在一起的。职业道德来源于职业实践，会计亦如此。会计职业道德源于会计职业的产生，是会计人员在长期的职业活动中逐步形成和总结出来的，用以调整会计人员与社会之间、会计人员之间、个人与集体之间的职业道德，是主观意识和客观行为的统一。尽管不同的国家因经济发展程度不同、社会制度和经济体制各异，使其会计职业道德有一定的差异，但也有许多共同点，只是实施方式和管理方式不同而已。

我国《会计基础工作规范》根据国情和现有的会计职业道德规范，结合国际上会计职业道德的一般要求，规定了会计人员的职业道德内容为：敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、提高技能、搞好服务。

二、提高会计职业道德建设的措施

1、加快法制体系建设，营造良好的会计监督环境。为了保障《会计法》的有效施行，还必须建立健全相应的会计法规规章，使《会计法》的有关规定具体化。近年来，为适应经济发展的要求，我国会计法规制度建设取得重要进展，相继实施《总会计师条例》、《会计专业技术职务试行条例》、《会计基础工作规范》、《会计电算化管理办法》、《记账管理暂行办法》、《会计档案管理办法》、《企业会计准则》、《事业会计准则》、《会计从业资格管理办法》以及一系列的会计核算管理制度、会计法规等制度，基本保证了会计工作有法可依、有章可循。 2、加强社会教育机制。诚信在多大范围和什么程度上为人们所接受，取决于诚信的宣传和教育。要让人们认识到，诚信是重要的并且有益的，诚信是必然趋势。会计诚信教育的主要对象，应当是掌握着会计诚信水平支配权的强势集团，包括企业负责人，能够影响企业负责人的政府官员以及会计师事务所的合伙人，而不仅仅是一般的会计人员。而应将会计诚信教育作为会计职业道德建设的第一重要内容；要将会计诚信教育的目标定位于赋予会计人员适应时代要求的会计人格精神；要把会计诚信教育的重点放在会计诚信信念、诚信文化、诚信制度的教育上。

3、建立健全会计职业道德监管评价机制。会计职业道德评价是会计行为道德规范这种“软”约束付诸实施的必要方式，借助于道德评价？道德规范才可能发挥潜在的裁判和激励效力？科学？客观？公正的会计道德评价不但可以保证会计工作的顺利进行，还可以鼓励会计人员自觉地完善其道德行为，以促进会计职业道德的健康发展？我们可以借鉴目前国际上流行的评价方法――“360度评估”，就是通过与上级？同事及客户的交流来了解一个人的道德水准，对他在这个职位的表现，如在工作中表现出的合作性？责任心？敬业精神？积极努力的程度，进行全面的评价？

4、完善企事业单位内部控制制度，建立健全有效的激励约束机制。内部控制制度是现代企业管理的一项重要制度，也是企业内部财务管理和会计核算的基本规范。企业要建立科学合理高效的内部控制制度，使日常会计业务处理及会计档案管理每一环节的人员之间分工科学，职责明确，形成既能相互协作又能相互监督、相互制约的机制。与此同时，在日常的财务管理工作中，还要建立健全有效的激励约束机制。根据会计人员的会计职业道德情况建立检查、考核、评价、奖罚制度，并与其岗位资格、聘任专业职务、提职、晋级、精神与物质奖励等结合起来，促进会计人员严格遵守职业道德，提高工作质量和效率。

5、建立现代企业管理制度。首先完善企业法人治理结构并且建立科学的管理模式。内部控制制度是现代企业管理的一项重要制度，也是企业内部财务管理和会计核算的基本规范，各单位应以相关法律法规为依据，结合本部门或系统的实际，自行制定适合本单位业务特点和管理要求的内部会计控制制约机制。具体来说就是要明确会计工作相关人员的职责权限，工作规程和纪律要求，做到按章办事，减少人为因素的影响，提高会计工作效率和质量，防范经营风险的发生。同时，完善企业效益评价体系，在评价一个企业的发展时，要更多地关注非账面的信息，做到主要指标和次要指标相结合，综合地评定企业的效益。在评价层面引导企业会计信息准确化和规范化。

6、增加会计诚信档案。会计从业者的诚信评价主要是建立在诚信历史的基础之上的。这方面我国可以借鉴发达国家的经验，发达国家的信用评价机构一般都有一个用于记录企业和个人的相关诚信资料的诚信数据库，这个数据库可以供不同用户查询，并收取相应的费用。我们可以通过构建会计人员、单位会计工作信用档案制度，通过计算机网络系统来实现地区之间信息互联互通，具体记录的信息应包括四个方面，即基本信息、守信信息、提示信息和警示信息。将会计人员流动、晋升、晋级、专业技术职务聘任、表彰奖励以及对违法违纪被处罚人员的信息在网络上予以公布，形成会计职业道德“他律机制”，从而引导和规范会计从业行为。会计诚信档案记录期限至个人不再从事会计工作止，对相关人员失信和处罚等相关信息进行记录和披露，是加强会计自律性管理的有效手段，使诚信执业者受到社会的信任和尊重，失信者受到市场的处罚。

7、加大对违反职业道德行为的打击力度。一是对涉嫌参与、违法乱纪、知情不举甚至同流合污者，除按法律规定处罚外，还要利用公众舆论对不注重职业道德的会计人员进行谴责，利用大会小会，讲人不讲事，使其他会计人员从中汲取教训。二是坚持诚信用人的原则。对那些俯首贴耳，弄虚作假，不关心群众的会计人员，坚决不聘用在会计岗位，即使专业能力再强，缺少职业道德也是如此。三是尽快建立完善的市场退出机制。对那些不遵守行业守则，不守信用，出现假账的个人，将肇事者驱逐出会计行业。对那些心态不良，动不动表现为浮躁、喧嚣、忽悠、冷漠的会计人员，要加强教育，加强沟通，学会调试心态。即使蒙受不公不义，也要提倡宽容忍让，退一步海阔天空。将不良的负面作用降至最低，最大限度地防范不良心态的产生。

8、建立会计岗位轮换制度，保证会计工作质量。《会计基础工作规范》中规定：“会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。”实行有计划的会计轮岗制度，有利于加强会计工作的内部监督，在会计机构内部形成换岗交接清查的内部检查和牵制机制，防止贪污腐化行为的出现；有利于提高全体会计人员的业务素质，使他（她）们能掌握多种岗位技能，促使本单位会计管理水平的整体提高；还有利于调动会计人员的工作积极性和创造性，通过接触不同内容和形式的业务岗位，激发会计人员创造和提出业务工作的新思路和新思想。

结束语

会计职业道德建设是一项长期的系统工程，任重而道远，要靠我们全社会、靠我们每个会计人员不懈的怒力。国无“信”不强，人无“诚”不立，会计人员只有进一步加强会计职业道德建设，全面提高从业人员的思想品格、道德素质和业务水平，才能让“诚实守信”这一道德规范深深植根于每个会计人员的心中，让职业道德环境更加纯净，社会风气更加和谐，才能共同建设我们社会主义的美好明天。

参考文献

[1]高海英，浅谈会计职业道德建设；会计之友；2009（30）.

第6篇：职业道德建设方案范文

我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开大会，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《吉林市教师师德五条禁令》、《昌邑区教育文化体育局的十条工作纪律》，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了三个责任状。

（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。

（2）依法治校，净化育人环境责任状。

（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。

3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《我的师德观》录像，学习了马宪华、林占春同志的先进事迹，并组织了35岁以下的青年教师去昌邑区一实验小学听全国十杰教师林占春的事迹报告，林占春朴实、生动的报告深深地感染了每位教师。回校之后，学校组织了讨论，谈感想，谈体会，特别是教师听了局长的讲话，决心以林占春为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名林占春式的名教师。

4、学校以《教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设年领导组组长高校长从学习回来，进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新的》师德讲座，学校还聘请了吉林市小学校长主编李博生同志进行了《学习型组织》的辅导讲座，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会。同时，学校认真向教师传达吉林市教育局年16号文件，组织教师逐条学习，并将《违反教师职业道德规范暂行处理办法》复印，每位教师人手一份抄录在政治学习笔记本上，做到入脑入心入耳，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。月日，学生代表、家长代表、社会各界人士参加了教师公开承诺大会，在会上学校领导传达了区教育文化体育局开展教师职业道德建设年活动方案及学校的活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，教师代表、区师德标兵王洪迎宣读了教师公开承诺书，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、在教师中实施了“五师”教育工程：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

第7篇：职业道德建设方案范文

我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《吉林市教师师德五条禁令》、《昌邑区教育文化体育局的十条工作纪律》，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了三个责任状。

（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。

（2）依法治校，净化育人环境责任状。

（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。

3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《我的师德观》录像，学习了马宪华、林占春同志的先进事迹，并组织了35岁以下的青年教师去昌邑区一实验小学听全国十杰教师林占春的事迹报告，林占春朴实、生动的报告深深地感染了每位教师。回校之后，学校组织了讨论，谈感想，谈体会，特别是教师听了贾局长的讲话，决心以林占春为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名林占春式的名教师。

4、学校以《教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设年领导组组长高校长从北京学习回来，进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新的》师德讲座，学校还聘请了吉林市小学校长主编李博生同志进行了《学习型组织》的辅导讲座，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会。同时，学校认真向教师传达吉林市教育局20XX年16号文件，组织教师逐条学习，并将《违反教师职业道德规范暂行处理办法》复印，每位教师人手一份抄录在政治学习笔记本上，做到入脑入心入耳，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。

通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1、召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。20XX年10月15日，学生代表、家长代表、社会各界人士参加了教师公开承诺大会，在会上学校领导传达了区教育文化体育局开展教师职业道德建设年活动方案及学校的活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，教师代表、区师德标兵王洪迎宣读了教师公开承诺书，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、在教师中实施了“五师”教育工程：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。全校共征集教师禁语213条，教师艺术语言190条，经过整理教师禁语66条，艺术语言44条，上交局人事科，每位教师人手一份，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

4、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动。有8篇征文送交区教育局，其中6．3中队孙楠同学的《愿望》被选送市里参加评选。

学校在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文演讲比赛，6篇征文上交区教育局，其中李淑华教师的《平凡的岗位，不平凡的价值》征文选送市里参加评选。

第8篇：职业道德建设方案范文

关键词：会计；职业道德；综合能力

自对外开放深入实施后，各中小企业如雨后春笋般不断增多，在一定程度上完善了我国市场经济环境。通过对企业发展的分析，能够明确会计是企业生产经营中十分重要的人才，通过对企业各部门对财务总结，报表分析等，对企业的未来持续发展，具有重要影响。现阶段，不少企业在生产经营中，缺乏对会计人员的关注和重视，导致会计人员的职业道德素质相对较低，严重影响企业的健康发展。为此，本文通过对会计职业道德危害、问题、原因及对策的探究，为日后促进企业会计道德的发展，奠定坚实的基础，具有一定的现实研究价值和意义。

一、会计职业道德问题的危害分析

1.干预国家经济政策

在当前社会发展进程中，会计职业道德对企业的发展，具有十分重要的影响。会计职业道德问题的存在，对国家经济政策的发展，具有一定的干预性。通过对会计的深入分析，能够明确在市场经济体制下，会计在企业生产经营中的主要目的，是为了反映企业经营现状和生产能力。根据企业的实际生产情况而形成的财务报表等相关数据，对国家财政部门实施宏观调控，具有重要的依据性作用。而会计人员在企业发展中，存在相应的职业道德问题，对企业财务相关数据实施违规操作，将会在一定程度上影响企业财务报表数据的真实性和可靠性，从而影响国家经济政策的科学性。

2.影响市场经济秩序

会计职业道德问题的存在，不仅干预了国家经济政策，同时也影响了市场经济秩序。在以往社会发展进程中，我国采用的是计划经济体制。在经济不断发展的新环境下，逐渐由计划经济体制转为市场经济体制。通过对市场经济体制的分析，明确在此体制发展形势下，信用是其发展的重要影响因素。而近年来，不少企业在生产经营中，普遍存在做假账、偷税漏税等问题，尤其是贪污现象较为严重。上述会计职业道德问题的存在，在一定程度上导致企业在生产经营中，忽视了会计的重要作用，由此影响到市场经济秩序的稳定。

二、会计职业道德建设中存在的问题分析

1.监守自盗

在市场经济环境下，会计职业道德建设问题相对普遍。部分企业的会计人员在从业过程中，通常存在监守自盗的现象。主要表现为，企业的会计人员在对企业财务报表进行数据收集时，享乐主义和拜金主义膨胀，过度关注金钱利益，在一定程度丧失了基本的会计法治观念。在金钱利益的熏陶下，会计从业的职业道德丧失，存在财务数据故意伪造、隐匿或是损坏等现象，尤其是部分企业会计从业人员，在工作中利用职能的便利，挪用公款，最终造成企业和国家的经济损失。由此能够看出，目前会计职业道德建设中存在监守自盗的现象，在一定程度上影响企业会计职业道德的建设水平。

2.弄虚作假

在会计职业道德建设过程中，企业会计从业人员不仅存在监守自盗的现象，同时也存在弄虚作假的现象。在当前社会发展进程中，弄虚作假遇监守自盗的原因基本相同，主要是由于企业会计从业人员缺乏职业道德素养，对职业道德的认识能力不足。弄虚作假主要体现在，部分企业的会计人员在审计业务开展中，缺乏对审计业务的独立客观评价，忽视了职业道德准则在此项工作中的重要性，同时不科学、不合理的审计报告，与财务会计作假行为基本相同。此外，部分企业的会计从业人员存在故意编造数据现象，发现错误财务数据并不指明的现象，根据错误数据做出虚假报告的现象等。上述弄虚作假现象的存在，极大程度上限制了企业会计职业道德的发展。

三、会计职业道德问题的原因探讨

1.缺乏完善的会计法律法规

通过对会计职业道德问题的分析，明确当前社会发展进程中，会计法律法规相对缺乏。根据对会计法律环境的掌握，了解到与会计相关的法律法规主要为《会计法》、《总会计师条例》等。现阶段以会计为主的法律法规相对较少，其法制环境相对较差。同时，虽然当前有部分法律以会计为主，但是其所出台的法律之间缺乏协调性，部分法律中并未对会计行为和责任进行明确的规定，导致会计职业道德问题发生后，存在相互推诿责任的现象。此外，会计法律法规中也并未针对会计行为，制定出相应的惩处方案，惩处执行力度不足。由此可见，会计法律法规的缺乏，在一定程度上造成了会计职业道德问题，限制了企业的全面快速发展。

2.会计人员的综合能力不足

在企业会计职业道德发展进程中，会计人员的综合能力，对于其职业道德的发展，具有十分重要的影响。会计人员的综合能力不足主要体现为三方面。其一，会计人员的学历水平相对较低。部分企业的会计从业人员为非专业毕业生，对财务相关内容和工作的了解程度较低，无法单独完成相应的财务工作。其二，会计人员的法律意识相对淡薄。受学历和见识的影响，部分会计从业人员拜金主义较为明显，缺乏对会计行为的法律关注。其三，会计从业人员缺乏系统的培训。企业在发展过程中，并未针对会计从业人员的实际情况和工作水准，对其实施系统正规的培训，导致会计从业人员的专业性不足，缺乏对工作的具体认识，由此限制了企业会计从业人员的职业道德水平。

四、会计职业道德问题的改善措施研究

1.建立完善的会计法律法规

根据当前企业会计职业道德问题产生的法律原因，应建立完善的会计法律法规。一方面，完善会计法律法规。国家相关部门应根据当前企业会计的发展现状，以及现有的会计相关法律条款，制定与会计工作相符合的会计条款。包括《会计电算化管理办法》和《企业会计准则》等，从不同程度上完善我国会计职业道德的法律法规。另一方面，进一步完善法律法规中的条款内容。对现有和新出台的会计法律法规内容加以分析，明确其内容的完善性。政府相关部门应充分加强对会计职业道德现有法律的分析，探讨相关法律中关于会计职业道德内容的规定。在了解相应问题的基础上，针对会计行为和责任等相关问题，明确具体的职能和责任，将责任分配到个人，从而避免出现会计行为推诿责任的现象。此外，要针对会计法律法规，制定出与之相适应的惩处机制，以此提高会计职业道德行为的惩处力度。

2.加强会计人员的综合培养

针对当前企业会计从业人员综合素质的现状，应从不同方面实现对会计人员的综合培养。第一，应充分加强对企业会计人员学历水平的关注。企业管理者要加强对会计从业人员聘用的重视，在聘用时，应坚持择优录取的原则，关注会计从业人员应聘者的学历、经验等。通过笔试、面试和实际考察的方式，实现对会计从业人员的了解。其二，应充分提高会计人员的法律意识。通过条幅、公告说是群公示的方式，向企业会计从业人员讲会计职业道德法律意识，提高企业会计从业人员对职业道德的关注。第三，应充分加强对在岗会计从业人员的培训。针对会计从业人员的实际情况和工作水准，对其实施系统的培训，从根本上提升会计从业人员的专业性，明确会计具体工作，由此提高企业会计职业道德水平。

五、结语

目前，我国经济文化发展日益呈现全球化的趋势。在此新的发展环境下，会计人员逐渐成为企业全面发展的重要影响因素。从某种角度而言，会计人员的专业能力和职业道德，对于企业财务报表和资金数据等，具有重要的意义。针对当前部分企业会计人员职业道德问题，本文在研究中主要从监守自盗和弄虚作假方面，展开对会计职业道德问题的分析。同时从会计法律法规和人员综合能力方面，展开对会计职业道德问题的原因分析，并从上述指标角度出发，重点研究解决会计职业道德问题的措施。期望通过本文关于会计职业道德相关内容的研究，为日后提升企业会计职业道德水平，提供宝贵的建议。

参考文献：

[1]杨岚馨.关于会计职业道德的探讨[J].时代金融，2017，02(06):188.

[2]刘涛.关于会计职业道德的探讨[J].时代农机，2017，07(02):138-139.

[3]王丽娜.关于会计职业道德的几点思考[J].全国商情，2016，01(25):97-98.

[4]赵惠贞.关于会计职业道德的探讨[J].现代经济信息，2014，05(20):214.

[5]于聪慧.关于会计职业道德相关问题的探讨[J].商业经济，2013，04(15):39-40.

第9篇：职业道德建设方案范文

［关键词］高校教师;职业道德;评价体系

1高校教师职业道德评价

根据国家教育部出台的《高等院校教师职业道德修养》，关于教师职业道德可以总结为八个方面和五大关系，其包含的方面:教师职业理想，教师职业责任，教师职业良心，教师职业作风，教师职业纪律，教师职业技能，教师职业荣誉，教师职业态度。五大关系分为:教师与学校的道德建设，教师与学生关系的道德建设，教师与同事关系的道德建设，教师与同行业者关系的道德建设。通过几十年的理论研究和实践摸索，高校教师职业道德基本形成了相对完整的教育评价体系。高校教师职业道德评价隶属于教师评价的一个方面，它是促进高校教师职业道德水平的完善和提高，不以奖惩为主要目的，以高校教师职业道德价值判断为核心，通过上述的五大关系可知评价主体为教师、同行、学生，客体为学校等。由于高校教师职业道德分为八个方面，因此评价的手段也具有多样性。评价的方式应该有严格的标准和规范，将高校教师职业道德评价置于专业规范之中，高校教师职业道德才能拥有全面的评价，否则，会削弱评价的整体严肃性。在高校教师职业道德建设中，最为重要的实践环节就是教师职业道德评价，而科学有效合理的职业道德评价能够正确的引导高校教师的道德行为，同时保证道德评价的信度与效度，全面发挥道德评价的功能，有助于高校的整体师资建设，促进高校更好地向社会输送全面的人才。

2高校教师道德评价体系面临的问题

2.1高校教师职业道德评价主要采取第三方的方式进行

所谓第三方评价即为社会或者他人评价，而忽略了个人作为职业道德主体的自我评价。同时，在第三方评价中的社会评价，高等院校所组织的考核单位占据着绝对的主导地位，传统风俗以及社会舆论等对教师的道德评价有限。在这种形式下，教师个体只能被动接受，［1］从而会让教师产生抵触情绪，最终影响评价结果的科学性。

2.2评价的内容不准确

关于“德”的评价包括党和国家的路线、政策、方针以及学校各种规章制度的遵守情况。然而从教师整体专业发展来说，对于教师的评价主要是德、勤、能、绩、廉等方面，但高校进行评价的重点都是关于科研成果和教学。评价的指标主要就是遵纪守法、教书育人、爱岗敬业等方面。例如“全面贯彻党的方针政策、自觉遵守规章”等，可以看出指标的设计往往进行大量的理论性描述，评价没有进行二级三级指标细分。绝大多数高校教师职业道德考核反映的是教师的部分行为，高校重视科研工作和教学工作等指标的外在性量化，轻视道德，重视业务量。整个过程缺少对学生培养质量的长期跟踪考核和观察，没有办法从本质来考察教师的道德现状。不能充分考虑和尊重差异性，评价内容整齐划一。不能很好体现时代性、地域性以及学校和教师的特殊性。［1］

2.3评价的程序不合理

大部分高校都是采取从上而下的程序进行。具体分为:一是教师自我评价，填写考核表总结;二是360度测评，同事、学生、领导考核小组打分;三是根据排列出来的总分比例，确定教师评价等级;四是由学校审核结果，最后将考核结果存入档案。从管理的角度讲，这样的评价具有全面性，但会导致评价程序的复杂和琐碎，在具体操作中显现出问题。现有的高校教师职业道德评价主要包括考核领导小组评价、教师之间互评、学生评价和教师个人评价几个部分，分别赋予权重比例分值，采用年底一次性打分的方式进行。这种考核方式大多数都是在学期开始或者学期结束，通常会与学校安排的期末考试和年终学术任务一起进行，这时高校教师因忙于应付，所以考核工作随意性较大。

2.4评价的结果相对比较性差

高校对于教师职业道德的评价往往是抽象的、定性的，对于教师的思想表现、工作任务、工作实绩等情况进行具体量化的衡量缺少体现，所以评价结果相对比较性较差，极易出现“千人一面”的通病。并且，实行的群众监督评议制很难落到实处，只要不发生严重的过失行为，干与不干、干得好与干得不好没有什么可比较的差别。根据《高等学校教师职业道德修养》可知“实现高校教师职业道德理想要求与高校教师个体全面发展相统一”。我们应该综合发展教育学、管理学、心理学、道德发展学等学科的相关理论，从评价的实质意义上追溯教师职业道德的真正意义，不仅调动教师的积极性、创造性和主动性，提高教师的工作热情度和工作技能，还要激发教师的思想认识，提升个人的全面技能和素质，实现人生价值。［2］

3高校教师职业道德评价体系的构建

3.1高校教师职业道德评价的层次

3.1.1高校教师职业道德原则的评价

其主要表现在以下两个方面:一方面，教师职业情感:这种情感即为对高等教育事业的事业心、责任感以及热爱之情。［3］对于职业情感的评价主要是靠个体评价，即道德自律;另一方面，教师职业理想:指教师对于教育工作的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。即为教师对于教育事业的抱负和志向，我国高等教师的职业理想为“献身高等教育事业，不停探索改进个人实际、实用、实做的素质，为我国培养更多更好的全方面发展的人才”。教师职业理想属于教师的内在行为，所以要采取自我评价。

3.1.2高校教师职业道德规范的评价

第一，爱岗敬业。爱岗即用一份热忱的心来对待自己的本职工作，敬业即一丝不苟、认真严谨的态度来做好工作。只有做到先爱岗敬业，才能勤勤恳恳，一丝不苟，为高校做出贡献。第二，心系学生。高校教师在高校里直接面对的人群就是学生，而在教学过程中，师生关系极为重要。师生关系的和谐、愉快是提高教学质量的重要保障，反之亦然。这就要求必须做到认真负责的对待每一位学生，既不放任不管，也不苛刻要求以平等的心态对待每一位学生，尊重并且理解学生。第三，教书育人。在教书上，要不断丰富更新自己的专业知识和理念，以提高学生的综合能力素质为己任。在育人上，积极的引导学生保持阳光的心态，了解学生的情感状态和思想，帮助学生树立正确的三观。第四，创新精神。“创新作为活动主体的人所从事的产生新思想，创造新事物的活动，其根本的特征是变革、超越和进步”。［4］第五，社会责任。高校教师的社会责任是高校的发展方向和社会使命所决定的，高校教师的首要社会责任就是文化传承。文化传承就是需要教师服务地方文化建设，立足于中国特色社会主义实践研究项目;其次要主动融入地方社会公共服务体系，开展市民讲台，专题讲座，与社区互动关注热点难点;最后还应该走入家庭，开展更多的道德修养教育。第六，乐于奉献。乐于奉献的精神就是让自己的付出大于回报。在社会教育活动中，要求高校教师为社会的发展和人民的幸福生活贡献自己的青春、力量。“百年大计，教育为本”。高校教师应当做乐于奉献的楷模。

3.1.3高校教师职业道德的范畴与评价

高校教师职业道德的范畴主要包括:高校教师职业道德义务、职业道德良心、职业道德荣誉和职业道德幸福。一是高校教师的道德义务主要是教师的职业道德责任，它是由高校教师的规范和道德原则所确定的，这种义务主要是需要自觉地去履行，没有强制性。义务也需要监督和评价，这时义务就能够分为他律性和自律性，他律性的评价主要是社会评价，自律性的评价主要依靠教师主体自身的意志。二是教师的职业道德良心是指教师在社会活动过程中积极履行义务所形成的特殊道德责任感和道德的自我评价能力，教师的职业道德良心在教师职业劳动过程中和道德生活中起着巨大的作用，它贯穿于教学中的各个阶段，成为思想和情操的精神支柱。这种自我评价始终会受到教师本身道德水平的不同的影响。三是高校教师职业道德荣誉是高校、社会及个人，对教师职业道德履行情况的肯定以及赞赏。四是高校教师职业道德幸福感为教师在从事教育的活动中一种自我价值的实现、一种目标达成的意识体现。这种幸福感是道德他律和自律共同施以作用而产生。

3.2高校教师职业道德评价的具体方法

3.2.1评价体系设计的途径

第一，层次分析法。建立评估指标的层次结构(将有关的各个因素按照不同属性自上而下地分解成若干层次)，其次构造判断矩阵，计算权重向量，最终进行一致性检验。第二，德尔菲法。首先组成专家小组，按照课题的知识范围，确定小组成员，一般不超过20人。其次向专家提供预测问题，所需相关材料，接着由专家做出问题答复。再次根据各个专家所接拿到的材料，提出自己的预测意见，并说明是如何根据材料做出自己的预测。最后将各个专家第一次预测的结果汇总，制成图表后进行对比，再分发给各个专家，让其互相比较不同意见，做出第二次预测。经过三四轮的汇总反馈以后，致使每个专家的意见趋于一致。

3.2.2评价程序

首先要对评价指标进行一定的简化，在分析借鉴总结的基础上，适当对评价标准进行最优处理。其次需要加强校园网络信息化的建设，强化完善网络考评系统，利用校园网的平台，在网上进行360度考核。

3.2.3评价方案的制定

高校教师职业道德评价的方案制定需要从以下三个方面入手:第一，需要解决教师道德评价的有关部门职责权限划分不清的问题。通过制定评价方案，确定道德评价工作的主要部门和次要部门，将具体的工作安排到各个部门里。将教务、网络信息中心等部门的评价标准进行整合，避免相同工作冲突，影响效率。［5］第二，教师道德评价中要充分考虑指标细化、评价原则和内容等，不能单单只重视指标，要有完备的方案。第三，充分发挥前馈控制、同期控制和反馈控制的作用，降低突况的概率。总之，高校教师职业道德评价的体系完善是一个连续的过程，随着时代的发展和社会的变迁，评价体系和机制也应该与时俱进，这样才能全面并且高效的发挥评价的功能，引导高校教师向更高层次的职业道德方向发展。

参考文献:

［1］刘德铭.高校教师职业道德评价体系构建问题研究［M］．济南:山东教育出版社，2013(5).

［2］王光彦.试论高校师德评价体系的构建［D］．上海:华东师范大学，2011.

［3］王光彦.现行大学教师绩效评价制度的反思与改善［J］．中国高等教育，2012(4).

［4］童夏雨.高校师德评价指标体系研究［J］．未来与发展，2014(6).