单位实习方案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的单位实习方案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：单位实习方案范文

关键词：优化；事业单位；资金安全防范体系

中图分类号：F830.45 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）01-0-01

优化单位资金安全管理防范的基础要确立合理的切实可行的资金安全管理制度。要加强内控制度建设，对资金运行要有刚性约束，有利于形成良好的资金管理环境，保证资金安全有效运转。制度一经确定，就应立即执行，体现制度的严肃性和权威性。

一、严格落实不相容岗位分离制度

《中华人民共和国会计法》规定：各单位应当建立、健全本单位内部会计监督制度。单位内部会计监督制度应当符合下列要求：记账人员与经济业务事项和会计事项的审批人员、经办人员、财物保管人员的职责权限应当明确，并相互分离、相互制约。这就要求出纳与会计分管，出纳与审核分管。出纳不得兼任会计档案保管和收入、支出、费用、债券债务账目的登记工作；会计职务与审计职务相分离；支票与密码分管，支票审核与支票签发相分离，支票保管与印章保管相分离，财务专用章与人名章分管；票据保管与票据使用分离；不得由一人办理货币资金业务的全过程。

二、审核复核制度

要落实审核复核制度，须明确审核与复核的关系。审核主要是根据国家的政策、法规、制度等对资金活动的合法性进行详细、周密的审查、核对，看是否按照预算执行，资金来源是否可靠，手续是否完备，内容是否完整，着重偏向原始凭证的审查，属于事前监督。复核是再次核算检查，运用于日常的账务处理中，主要包括对记账凭证、会计账簿、会计报表以及账目核对等业务的检查，属于事后监督。严格落实审核复核制度，能够对资金活动进行多层把关，准确发现财务管理和会计核算的薄弱环节，有效防范资金风险。

三、账目核对制度

核对账目是资金安全管理中的基础性工作，是防止账务差错、及时纠偏、查漏补缺的重要措施，要充分发挥其监督作用，防范资金风险，保证资金安全运行。账目核对制度主要包括：出纳与会计对账制度，财务部门与事业部门对账制度，财务部门与银行对账制度，上下级财务部门之间对账制度。在实际工作当中，要切实加强账目核对制度的监督作用，防止因人为因素造成的风险。不仅要重视对账结果，更要强调对账过程，防止从中弄虚作假。要按照相互分离、相互制约的原则，指定专人面对面对账，避免因经办人员具有对账员和操作员双重职责造成管理失控、制度悬空，而达不到对账制度应有的防范作用。

四、岗位轮换制度

财务岗位轮换制度能够加强会计监督和财务管理，是提高财务人员业务水平的重要手段。实行岗位轮换必须制定轮换管理办法，规范轮换程序。财务人员要对本职岗位工作做出详细的业务写实，包括工作流程、注意事项、与其他岗位配合方式等内容，为岗位轮换做好准备；定期或不定期对财务人员进行系统化、专业化的岗位知识培训，形成一种岗位轮换的内在动力，弥补业务空白区；合理确定轮换期限，一般出纳工作岗位1-2年轮换一次，其他会计岗位可3-4年轮换一次；不仅单位内部之间定期进行岗位轮换，相关单位之间也要进行跨单位轮岗，促进经验交流。

五、现金安全管理制度

要根据《中华人民共和国会计法》和《会计准则》，结合单位实际情况，制定现金管理制度，严格现金使用范围，落实现金限额管理制度，超出限额存入银行，减少现金存储风险；规范现金结算行为，禁止挪用现金和左收现金，禁止以“白条”抵作库存现金；严格执行现金盘点制度，出纳每日根据日记账盘点库存现金，并与账目核对，制作现金盘点表，出纳会计签字以示确认，财务部门负责人要定期或不定期抽查盘点现金，防止出现长短款，确保账款相符。

要制定现金提取审批制度，根据现金提取数量明确审批权限，规范审批程序，在提前现金时要注意安全保卫工作，防止抢劫事件发生；合理规定现金预算制度，确保需要现金时有可供使用的现金，与银行签订应急资金保障协议，在战时或执行特殊任务时，能及时足额提取现金，保证使命任务的顺利完成；完善现金保管制度，所有现金保管单位或部门都必须配备“三铁一器”，有条件的可以推行可视化监控系统，创新警戒手段，提高安保级别，制定现金限制接触措施，严谨未经授权人员直接接触现金、办理现金业务，明确现金管理职责，确保资金安全使用。

六、重大支出集体决策制度

第2篇：单位实习方案范文

关键词：公路事业单位；会计内部控制；方案

会计内部控制可以有效的规避风险，实现企业可持续发展，对公路事业单位的发展和管理有重要的指导意义和实践意义。企业为保证资产的安全、完整，确保有关法律、法规的贯彻实施，提高会计信息质量而采取的一系列举措即为会计内部控制。在市场经济快速发展的大背景下，公路事业单位更需要建立和完善会计内部控制制度，加强企业现代化管理，以适应自身职能转变，增强风险抵御能力和市场竞争力，实现企业可持续发展。

一、公路事业单位会计内部控制中存在的问题

1.1人员配置不合理，素质有待提高

当前很多公路事业单位在人员配置、专业结构方面存在不合理的现象。例如部分单位的会计人员得不到重视，而会计的工作强度较大，导致人才流失；由于相关人员配置和配套设施不健全，导致有出纳员兼顾会计工作，财务科长保管财务公章的现象；有些岗位存在会计员工老龄化、知识、技术跟不上时代的问题。与此同时，会计人员的整体素质有待提高，有些财会人员利用企业财务上的漏洞，制造虚假发票，非法侵占企业财产。有些会计人员会利用职务便利，收受贿赂，挪用公款，甚至与犯罪分子一起参与违法犯罪活动。

1.2缺乏现代化管理理念

当前很多公路事业单位的管理人员缺乏现代化管理理念，他们往往只考虑到利润的最大化，忽视在管理制度上去改革创新，致使企业会计管理不规范。而不规范的管理方法和控制理念导致企业的财务缺乏明确的分工，会计业务的决策和经办人员没有得到有效分离和制约，在会计业务授权、执行、记录的过程中，容易出现岗位人员职能兼容与重叠的现象。这些不规范的管理制度，致使会计工作变质，严重影响单位的发展。

1.3资产管理制度不健全

很多公路事业单位缺乏健全的资产管理、清查制度，导致会计人员无法了解明细的资金流动情况，甚至连自己的家底都无法摸清。有些公路事业单位虽然设立了审计部门，由于审计人员配备不规范，无法正常操作，形同虚设。有些单位在资金流动和固定资产管理方面控制力度不够，易导致费用支出失控，增加潜在亏损。这些不规范的管理制度在很大程度上致使财会工作无法正常运营，会计信息质量低下，甚至导致管理失控。

1.4绩效考核和内部监督不明确

公路事业单位对员工进行绩效考核，有利于引导和规范员工行为，提高员工工作效率。而在实际工作中，存在很多单位工作分工不明确，目标指代不具体的现象，相应的绩效考核和评价体系不明确，奖惩措施无法真正落实。监督管理是得罪人的工作，很多会计人员在工作中只注重自己部门的财务核算，对其他部门的错误视而不见，无法正确履行各部门相互监督、相互制约的功能，也导致会计内部控制工作很难做到位。

二、公路事业单位会计内部控制方案

公路事业单位会计内部控制中出现的上述问题严重阻碍了公路事业单位的健康发展。因此，建立和健全公路事业单位会计内部控制势在必行，对此提出解决方案如下。

2.1优化人员配置，提高人员素质

公路事业单位应该优化会计人员配置，建立员工长效培训机制，加强专业培训，以提高会计人员的专业技能，注重培养员工的学习能力和创新能力，增强其道德修养，让他们在实践中不断增长知识和责任感，以提高财会人员的整体职业素质。公路事业单位在管理过程中应体现公平、公正的原则，以吸引更多外界的优秀财会人才；工作中做到分工明细，完善配套设施，明确管理干部职权范围，协调管理部门、单位和工作人员之间的关系，使不相容的工作相互制衡；加强会计岗位工作人员年龄、学历、工作经验方面的分配比例，尽量做到配置最优化。

2.2设立风险评估，健全整体机制

财务风险评估可以对可能出现的财务危机和财务风险进行预测并提前管理和控制，以避免可能出现的财务风险，是会计内部控制的依据。由于财务风险很可能引起其他的风险，从发展的角度看，公路事业单位很有必要建立完善的财务风险评估体系。这也要求公路事业单位合理考虑自身的成本承受能力，做好工作人员的整体分配。在风险评估过程中财会人员应充分利用现代科学技术手段，将财务管理知识与网络技术相结合来掌握和利用内外部信息，密切关注与财务活动相关的各种因素和发展变化趋势，通过准确的分析判断，来预测风险，并做出相应决策。公路事业单位相关部门应建立好风险预警机制和突发事件处理机制，以应对可能发生的风险，减少和弥补风险损失，保证企业可持续发展。

除此之外，应建立健全会计系统内部各个部分之间的有机联系，以实现会计系统整体功能的运作模式，即实现会计系统的整体机制。公路事业单位在进行会计内部控制系统运作时，应该考虑到所有因素，把会计内部控制系统作为一个整体，充分发挥每一个因素应有的职能，相互合作，如此才能保证企业会计内部控制的规范和高效。在落实时，公路事业单位相关管理部门应该健全相关法律法规，发挥各部门的监督管理职能，特别要建立各部门的责任制度，加强各部门的内部牵制，使各部门相互制约，从而规范会计内部控制的整体发展。

2.3加强活动资金控制和固定资产管理

财会工作人员在各项流动资金进行审核时，应该注意是否存在挪用、截留的情况，公路工程中的结算收入纳入单位帐中，进行统一管理，不得改变资金的性质或另外做账。对各项经费开支严格审核，确保票据的真实性、合法性和使用正确性。对经费支出进行严格管理，避免和杜绝浪费，严格拒绝不合理和不符合审核手续的开支并及时向上级报告。保证流动资金的合理利用，正确配置，实现资金利用最优化。

加强固定资产的管理力度，定期清查固定资产使用情况，将各种无形资产及时入账，防止固定资产流失。在固定资产的管理和维修时，对已经无使用价值的固定资产要及时申请报废；对闲置的或使用效率低的固定资产可以适当处理，例如可以通过出租的方式减少浪费，所得收入纳入单位总账中。

2.4明确绩效考核，加强监管力度

建立完善的绩效考核制度，针对各部门提出相应考核要求，明确各部门职能。建立完善的会计内部控制考核制度，用公众评判的方法辅助绩效考核，当会计内部控制出现问题时及时给予更正建议，取得成绩时予以表扬和奖励，通过激励的方式提高会计内部控制工作的效率。

适当的监督管理可以保证会计内部控制更好实施，公路事业单位应注意事前、事中、事后的监督相结合，确保及时发现并制止会计内部工作中出现的问题。加强内部审计职能，注意发现并纠正财务核算、会计资料和财务收支中一些不合法、不正确的情况，从而保证企业核算资料的完整和企业财产安全。事前监督即对会计内部有关制度、实施情况的督查，有助于会计内部控制的正常开展；事中监督能有效遏制和避免企业因为违规行为导致的损失；事后监督即分析审计过程中的解决问题的方案，给事件决策者提供参考，避免以后发生的类似问题，完善和巩固公路事业单位管理制度，保证事业单位健康稳定发展。

三、总结

总之，公路事业单位会计内部控制是一项复杂而艰巨的工程，需要内部各部门加强管理，使用现代化的管理理念，建立健全会计控股合资内部管理体制，更需要各部相关因素共同协作，并在实践过程中不断改革和创新。本文提出的相关完善方案，可以给公路事业单位管理者一些参考，希望公路事业单位在今后能更加注重完善会计内部控制制度，使我国的公路事业持续健康发展。

参考文献：

[1]郝玉荣.浅谈公路事业单位的内部会计控制[J].交通财会，2009，06（04）：52-53.

第3篇：单位实习方案范文

蛋类喷码主要是用来反映蛋品的生产日期，品质等级，也有一些会利用鸡蛋表面的“空白处”来插入促销／季节性的广告，品牌图案以及合作广告。另外喷码还可以包含蛋类的大小、质量，甚至烹饪方法和营养成分信息以及跟踪防伪码。通过蛋品上标识信息，一方面可以识别出生产商，原产国和生产方法(即散养，圈养或笼养)，另一方面也为产品的监控和召回提供了可能。另外，由于喷码已成蛋类市场的一大趋势，因此现阶段蛋类喷码设备也逐渐开始在中小型企业普及。

作为全球大型的喷码机公司和工业标识市场的领导者，伟迪捷喷码机有限公司(以下简称伟迪捷)致力于不断满足客户在产品标识方面的需求。目前，伟迪捷主要以VIDEOJET--1000系列高性能的食品级喷码机为依托，努力为客户提供最佳解决方案。

VIDEOJET--1000系列满足蛋品市场对喷码设备的多种要求

VIDEOJET-1000系列高性能食品级喷码机，是伟迪捷凭借自身几十年的喷码技术研制而成。实践证明，该设备的应用为我国蛋品生产企业提供了更加安全和全面的标识解决方案，更为中国蛋类产品的卫生安全和走向国际市场提供了技术保障。

蛋品的喷码设备不同于普通的喷码设备，它有更严格的食品卫生要求。首先，蛋类的喷码机是食品级(FG)，它在生产过程中有特定的生产和测试方法。而且，该设备的某些零件也要特殊处理，甚至工具都要专用，以避免对墨水的污染。其次，蛋品喷码使用的墨水因有可能透过蛋壳接触内部，因而有更严格的食品安全标准对其进行约束：通常情况下，不但需按照美国联邦食品、药品、化妆品法对产品进行标识，还要符合FDA(美国食品药品安全法规)中第404、405、512之条款规定，而且要为客户出具相关的鉴定证书和具有法律意义的保证书。如果厂商提供给蛋品客户的是非食品级喷码机甚至非食品级墨水，那么就会危害消费者的身体健康，给蛋品生产企业带来法律风险。而VIDEOJET-1000系列高性能的食品级喷码机完全符合美国FDA相关条例对墨水在食品安全方面要求。

VIDEOJET--1000系列为客户提供完美的服务VIDEOJET--1000系列喷码机：高效、简单、清洁、智能

伟迪捷全新研发的VIDEOJET-1000系列喷码机，保证了企业生产线的正常运行，并且能无故障运行更长时间。与此同时，VIDEOJET--1000系列在设计上体现出最大的机动性：喷码机小巧轻灵，内置把手、便于搬运，无需工厂提供压缩空气。此外，VIDEOJET-1000系列还具有一键检修功能。

VIDEOJET--1000系列的智能化设计，使操作界面一目了然，操作信息一览无遗，尽在掌握，有助于安排日常喷码任务，这种所见即所得的界面设计，意味着用户随时都能看见正在喷印的信息。此外，先进的设计进一步延长了维护的周期(VIDEOJET--1000系列可运行18个月之后再进行预防性维护)，而且使维护变得更简单更容易预测。

值得一提的是，VIDEOJET--1000系列的墨水容积盒的智能化设计，不仅可以判断是否使用了正确的墨水溶剂，而且可以防止更换墨盒时墨水外溢，从而在避免对环境造成污染的同时，有效降低了对溶剂的消耗，使运行成本得到进一步控制。

全面的喷码方式可满足客户的多元化的选择

目前在蛋品市场主要有传送带、蛋托机、高端蛋品分检系统三类喷码方式+现在市场上的喷码机只能完成一种或两种喷码方式，能够同时满足三种方式的几乎没有，伟迪捷公司依托多年的科技实力将三种喷码方式融汇到VIDEOJET--1000系列中，从而使企业根据需要选择喷码方式时更加多样，灵活。

VIDEOJET-1000系列三种喷码方式各有特点，传送带方式即在传送带上开孔或安置托具，简单便宜，产量大约4000枚／小时；蛋托机方式即利用传送带使蛋托盘步进前进，同时直线导轨带动喷头横向往复移动以完成喷码，产量可达8000枚／小时：高端蛋品分检系统每条生产线产量从20000～30000枚／小时到180000枚／小时不等，该系统集蛋分检、清洗，消毒、上油，分类分级、喷印标识，分类包装等功能于一身，可以按蛋品的重量甚至颜色分类分级包装。

随着经济的发展和消费者食品安全意识的增强，商品的安全性成为消费者选择时的首要条件，而蛋类喷码正是为蛋类的安全提供了保障，也满足了消费者的知情权。为了实现自身的健康可持续发展，相信会有越来越多的企业选择VIDEOJET-1000系列高性能食品级喷码机，而其精湛的技术，完善的服务也将受到越来越多客户的青睐。相关链接

第4篇：单位实习方案范文

通过对红河学院教育技术学专业本科教学实践的现状分析，以《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020）中提出的要求为契机，以“做中学”的教育思想为指导，通过“诊断式”实践体系构建的试点研究，提出教育技术学专业实践体系的构建方式，以期优化教育技术学专业的人才培养方案。

关键词：

教育技术学；诊断式；实践体系；实践方案

0引言

实践教学是本科院校教学工作的重要内容，教高［2001］4号文件“教育部关于印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知”和教高［2005］1号文件“教育部关于印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的通知”都将大力加强实践教学作为重点内容来阐述。党的十对我国教育事业的发展提出了新的更高的要求。实践是理论联系实际的桥梁，是教育技术学专业教学中的一项重要环节，对于普通高校本科毕业生而言，实践能力在很大程度上决定了其就业能力。教育技术学专业注重理论和实践相结合，在其本科人才培养方案中，实践类课程所占的比例逐年增加，但还未饱和的该专业就业岗位却承载着极大的竞争压力，笔者通过对用人单位和地方本科院校历届毕业生的回访调查，提出“诊断式”实践体系构建的方式，着力于改革教育技术学专业实践体系，提高学生的就业竞争力，同时，优化教育技术学专业的人才培养方案。

1现状分析

红河学院地处云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市东郊，现有62个本科专业，涵盖文、史、法、理、工、农、经济、管理、教育、艺术等10大学科门类，已经形成多科性的本科专业体系。2000年教育技术学专业成立并招收了第一届三年制专科学生，2004年迎来了第一批四年制本科生，至今已有9届本科毕业生，通过用人单位的反馈信息和对毕业生的回访调查，我们发现，教育技术学的本科毕业生就业面非常广，而在各个就业领域，如，中小学信息技术教师，学校教育技术中心技术人员，电视台摄录编人员或是广告公司设计师而言，毕业生的实践能力亟需提高，对于这样一个年轻的交叉学科来说，满足社会需求是人才培养效果考评的重中之重。在《红河学院2015版人才培养方案》中，教育技术学专业实践体系分五大块，分别是：课程实践、项目实践Ⅰ－Ⅳ、专业见习、专业实习和毕业设计（论文）等。课程实践主要指专业课和平台课中的实验教学和课程设计；项目实践Ⅰ－Ⅳ是针对社会需求，动态地对学生进行教学设计、信息技术、数字媒体技术和广告创意等方面的专项训练，从第3－6学期依次开展；专业见习包括小方向分散见习和集中见习两个环节，一般在第7学期完成；第8学期安排专业实习6周；毕业设计（论文）一般在第7学期初开题，第8学期中期进行答辩。经过几轮的教学试验，我们发现，教育技术学专业实践体系弥补了大学课程理论和实践脱节的不足，大大加强了学生的实践应用能力，但在实践管理、实践内容等方面也存在一些问题。

1．1管理方面存在的问题

实践的场所以校内为主校外为辅，人才培养方案中“专业实习”时间安排为6周。在美国，从上个世纪70年代之后，将原来的单一集中实习方式调整为连续性、阶段性实习方式，使实习的时间得到提前和延长；在英国，要求不少于20周的见习和实习；法国也不例外，自80年代中期实行连续性实习，共86学时，占两年培训总学时的25％［1］。对比美国、英国、法国等西方国家，我国院校的实习时间明显少了很多。究其原因，大多数地方院校都存在实践过程中管理难度大和经费不足的共同问题。目前完全开放式的个人自主实习，实习鉴定的真实性只能凭借学生的诚信度来考量；而学校安排的集中实习，因校内外教学实践基地建设、实践过程的经费投入有限，加之很多地方院校所处的城市制造业和第三产业发展不平衡，实习基地承载的学生人数有限，难以满足实践教学的需要。

1．2实践内容和实施方面存在的问题

（1）学生本科学习过程中的《项目实践》Ⅰ－Ⅳ。通常，这些项目实践都是以虚拟任务的形式布置给学生，学生在教师的指导下完成任务，任务进行过程中，教师常采用周进度检查制督促学生，学生的学习时间较为灵活。但有一个弊端，那就是教师很难判断作品是否系学生独立完成。除此之外，学生中不乏有为学软件而学软件之人，不重视任务的需求分析，照搬照套，学以致用的理念很难发挥，导致实践技能的可移植性较差。（2）专业见习。通常，专业见习采用小方向分散见习和集中见习相结合的方式，小方向分散见习是根据学生的专业方向和兴趣爱好安排到学校签约的中小学校和电视台等传媒机构实习基地跟班学习；集中见习则是由专职教师带队到实习基地参观、参赛、交流学习，了解各领域的工作流程和社会需求等；理论上，分散和集中相结合的见习方式为学生的职业体验提供了平台和保障，但具体实施下来大家发现，只有部分学生能融入实习基地的工作、环境中去，其他学生或因不重视或找不准自己的位置慢慢成了“旁观者”，不愿和指导教师交流，更不会主动争取实践的机会，和专业见习的初衷相去甚远。（3）专业实习。近两年来，专业实习也由原来的统一集中实习调整为学生自己联系实习单位或参加学院安排的集中实习。选择自主实习的学生大多是到有就业意向的单位和部门去实习，学生在实习期间每周至少和系主任、指导教师汇报一次实习情况，作为实习成绩评定的依据之一；而学院集中实习是到校内外实习基地进行师徒“传帮带式”的专业实习，实行双导师制，即每个学生有教育技术系和实习基地指派的指导教师各一名，对学生的实习过程和结果进行指导和评价。无论是学生的自主实习还是学院集中实习，实习时间均为6周（如将第7学期和第8学期间的寒假计算在内的话，自主实习的时间为10周左右，集中实习时间仍为6周）。在对往届学生的专业实习成果进行评价分析之后，我们发现，到电视台等传媒机构实习的学生参与实践的频率较高，单独完成任务的机会也较多，而到中小学校实习的学生，实习内容以听课和试讲为主，学生除了课堂教学技能得到锻炼外，教育技术学专业的学科特色难以完全体现。

2“诊断式”实践体系的构建方式

2．1“诊断式”的内涵

辞海对“诊断”进行了如下定义：诊断是诊视而判断病情及其发展情况。大致分为3步：①收集资料；②评价资料；③分析推理判断。在本文中，“诊断式”是指借助信息技术工具和数理统计方法对实践要素“把脉”，包括“诊断”实习基地的需求即社会需求；“诊断”实习基地对学生能力的满意度即社会对本专业学生的认可度；“诊断”现有的实践体系和人才培养方案的适应性等3个方面。

2．2构建的方法及步骤

在实践体系的构建中，依据“做中学”的教育理念，化“实践”为“服务”，先以实习基地为对象实施“诊断式”服务计划，通过对实习基地的深入调研，结合教育技术学的专业特色，借鉴国内外成功经验，制定科学可行的传媒机构实习基地、教育实习基地“诊断式”服务方案，并设计制作学生实践能力评价表，由用人单位和实习带队教师分别评价再对比分析，最后根据诊断结果完善教育技术学人才培养方案，对教育技术学现有的课程实践、项目实践、专业见习和专业实习等进行有机的整合，构建联动一体的基于“诊断式”的教育技术学专业发展性实践体系。（1）方案设计阶段。前期调研，深入了解实习基地现状和需求，设计基于“诊断式”的教育技术学专业实践体系方案；传媒机构实习基地“诊断式”服务方案、教育实习基地“诊断式”服务方案；设计学生能力评价表。（2）方案实施阶段。到实习基地开展“诊断式”服务，修改完善服务方案。试行实践体系，采用内部评价和外部评价相结合的方法对实践体系和学生实践能力进行评价，提出实践方案整改意见。深入研究方案试行阶段存在的问题，根据整改意见改进和完善实践计划。在实习基地再次试行实践计划，并收集整理试行资料和数据。（3）成果整理阶段。进一步修订实践计划，完善实习基地“诊断式”服务方案和学生实践能力评价表，形成“教育技术学专业‘诊断式’实践体系”、“教育技术系传媒机构实习基地‘诊断式’服务方案”、“教育技术系教育实习基地‘诊断式’服务方案”和“教育技术系学生实践能力评价表”等。

3评价及总结

《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020）提出高校必须服务社会的要求，而加强和改进高校实践性教学，将教学实践和服务社会相结合，既响应了国家发展纲要中服务社会的号召，同时，“做中学”的教学思想也培养了学生的创新精神和实践能力，映射出高等教育“质量工程”的重要内容。通过调查研究，本文提出“诊断式”的理念，通过全面改革实践方式达到理想的多赢状态，即：①学生变客为主，真正成为实践的主角，在实习中成长，学会运用系统的知识解决现实中的问题；②实习基地解决了过去理论与实践脱节和请专家难，专家不了解本地情况等问题，充分发挥高校服务地方的职能，因地制宜，在诊断中帮助发现不足，找到症结所在，并协助改进；③高校在学生实习中践行服务社会的使命，同时在实习中“诊断”学生能力（即教学效果），“诊断”社会需求，“诊断”可服务实习基地的项目，“诊断”现有的实践体系和人才培养方案，改进教育技术学专业实践体系，进而完善教育技术学人才培养方案，用发展的眼光和具有前瞻性的培养思路，为社会输送有用之才。“诊断式”的教育技术学专业实践体系以优化实践为目的，秉承服务社会和满足社会需求的学以致用的理念，有目的、有计划、有组织地在实习基地开展专业实践，是一种新型的实践思想、实践体系和实践方式的统一；同时，又是现行专业实践体系的改革和深化。通过“诊断式”教育技术学专业发展性实践体系的构建，完善教育技术学人才培养方案和实践体系，确保人才培养方案的科学性和前瞻性。事实证明，该实践体系采用“诊断式”在实践中服务社会，在服务社会中调整实践体系，为社会培养和输送具有创新能力和实践能力的专业应用型人才，成效显著。

作者：李琼 赵东晋 梁伟 单位：红河学院工学院 红河学院学生处

第5篇：单位实习方案范文

高职铁道通信信号专业顶岗实习单位，大体有以下三个：电务段、信号厂、工程局。

1.1电务段。由于铁路的快速发展，电务段的管理更加的严格，以前“要点”检修到现在的“天窗”检修，使得实际工作时间有限，并且现场不能对全部学生观察学习的。

1.2信号厂。“十二五”铁路发展的目标是：到2015年全国铁路营业里程达12万公里左右，这样使得铁路需要大量的信号器材，信号厂的工作量就加大，这样我们的学生可以到这些地方进行顶岗实习，从中了解各种信号器材的结构及安装顺序。

1.3工程局。现在学生的数量比较多，电务段和信号厂只能招收部分的学生进行顶岗实习，一部分的学生我们将会安排去工程局进行顶岗实习。

2、高职铁道通信信号专业顶岗实习存在问题

2.1实习单位与专业不符。由于现在学生的数量比较大，电务部门又涉及安全，所以部分单位是不接收大量的学生。因此部分学生的毕业实习就只能去些电子厂等与电有关的相关单位进行实习，这些单位已经于专业不符并且与其就业方向也不符，长此以往是不利于学生的培养，在实习过程中，学生的积极性也不高。

2.2学生对实习认识的不足。学生实习过程中，会错误自认为处于两不管的状态（实习单位对学生的要求，一般是不按正常工人对待，并且又脱离了学校的管理）。他们就会对自己放松，这样对实习的效果有很大的影响。

2.3学生的技能水平不足。由于铁道通信信号专业，它是一个复杂的系统，它保证了整个铁路运输的安全，它的课程比较多，从基本的理论课程到专业的核心课程是需要2年多的时间来学习，那么大三的学生就开始顶岗实习，他们的实做能力是不够的。

2.4实习地点的分散，学生难以管理。上述提到，我们的实习单位有电务段、信号厂还有工程局。本身就把我们的学生分成三部分，并且这些单位都不能大量的接收学生实习，这样就会使有些在电务段的学生继续分有的去A段，有的去B段等等。对于工程局的呢，有的会去一项目，有的会去二项目等等，这样使得我们的学生实习过程中天南海北那都有，过于分散不利于管理。

2.5学生顶岗实习期间的工作时间、工作强度、工作收入、安全保障等问题。由于学生顶岗实习是远离学校，深入实习单位工作。在企业中的工作时间、工作强度、工作收入、安全保障等问题就随着浮现出来。

3、高职铁道通信信号专业顶岗实施方案

我吉林铁道职业技术学院对上述问题施行方案如下以及效果：

3.1就实习单位与专业不符问题，我们把学生分批次的送入实习单位进行学习。我院2010级铁道通信信号学生，在大三开始毕业实习，我们施行单双号分批次的去实习单位学习。单号先去实习单位学习，双号留校进行专业拓扑教育。主要学习一下课程：铁路新技术、城市轨道交通语与信号、铁道信号业务管理。并在校组织学生技能鉴定，开放实训室，邀请电务段职教科的专职教师进行信号设备的检修、常见故障的分析查找及处理进行实做培养。这样能够充分的利用有限的时间对学生进行培养。

3.2就学生实习认识不足，我们是进行思想教育。分一下几个层次进行教育：

3.2.1由系主任等校内领导对学生进行顶岗实习的核心、意义等方面进行教育。

3.2.2学校邀请电务段等企业领导到校进行讲座，主要讲述下现场的实际工作环境、现场需要人才类别、自身的成长过程来激励毕业生。

3.2.3邀请往届优秀毕业生返校，对在校学生进行主要通过自身的经历契合实际的问题，给予学生正确的、积极的工作态度。

3.2.4由指导教师讲述人身、财产等安全问题。

3.3.对于实习地点分散，难于管理。我们的实施方案如下：

3.3.1师徒制，为了保证学生的实习质量及人身安全，我院与企业做了大量的交流，在企业接收学生之后根据师徒制进行分配，由现场工作经验丰富的专业人才来带我院学生。我院从2008级顶岗实习就开始实施该方案，获得了相当显著的成果。在实习期间，学生的实做能力、专业的深度都得到了提高。

3.3.2进修制，为了促进校企合作、为了培养出实做能力强的”双师型”教师，我院从2008级顶岗实习就开始施行让年轻的教师深入企业，到用人单位与学生一起进行顶岗实习。同时配合学校对学生进行相应的管理与指导。

3.3.3考核制，在顶岗实习结束后，学生返校组织学生对信号设备常见故障分析查找及处理等实做考核。

3.4为了保证学生在实习期间的利益及人身安全。我院施行以下方案，在学生离校前都进行了相应的安全教育及保险。与企业多次交流下，制定了师徒制，确定了实习工作时间及工作强度，学生跟随师傅进行工作。对于工作薪酬，在保证学生食住的基础上，给予一定的酬劳。

4、结束语

第6篇：单位实习方案范文

关键词：本科；毕业实习；质量监控

毕业实习是培养本科学生具备运用当前所学知识去发现、分析和解决问题的能力之重要步骤，同时此关键阶段增强了学生创新意识和学术能力，是后期教学的重要组成部分。通过毕业实习提高学生的专业素质和综合素质，为学生就业奠定坚实的基础。因此，为了更好地培养创新型、实用型的高质量药学人才，在培养模式、实习内容及方式、方法、考核体系等方面进行改革，并规范实习的各个环节，探索和改革符合培养药学人才规律、适合社会需求的药学专业本科毕业实习质量的监控体系，对我校学科建设的可持续发展具有里程碑式的作用。

一、编写实习文件，提高实习效果

实习教学文件是实习过程的指导书，根据各毕业实习点的特点和要求编写实习教学文件是提高实习效果的有力保证。我们派出专业教师深入实习基地调研，分析实习基地的具体情况，并研究实习过程中呈现的问题及相应的对策。据此分别编写出计划等实习文件一套，在编写大纲中，标明对实习的需求以及监管规则，明晰实习的目的、需求、内容和绩效。

二、形成实习流程的模式

1.建立和完善实习基地。根据中药学、药学、药剂学、制药工程、中药资源与开发、食品工程、市场医药营销等7个本科专业的培养目的，学生实习基地将有所区别。建立相对稳定的实习场所，把科研院所、药学监管部、制药单位、制剂和药房、医药营销公司、中药种植研究部或公司等归入我院实习场所范围；经过实地考验、刷选、构建、甚至带教的筛选等几个环节，最后签订实习基地协议，明确各自的职责与义务。2.制订和下达实习方案。学校根据此学科培养目的要求，在结束第七学期前，审定其实习方案；然因自择实习单位而分散实习的实习生，我们对其分别提出符合其自身状况的具体实习方案。最后上报所在学院相关主管部审批同意后，方案得以实施。考虑到规避实习与就业之间冲突，我们尝试把毕业实习分成两部分来进行：（1）学生可利用第六学期末暑假，提前“预实习”，事先做好开题和论文书写的数据文献检索，加强实习效果；（2）学校主导为主，在第八学期安排相关人员值班，这可实时处理实习细则。3.选择及申请实习场所。为了保证实习质量和实习监管力度，学生应当书写《学生实习申请表》（《实习表1》）或《学生自择单位实习申请表》（《实习表2》）和《实习单位指导教师资格审查表》。选择学校下达的实习方案实习者，则填写《实习表1》；自主选择实习基地及指导教师者，则填写《实习表2》和《实习单位指导教师资格审查表》。4.协商和审查实习申请。当提出实习申请书时，同学的意愿须经相关指导教师的审批，在此期间，指出实习基本要求，同意后签相关意见，然后二级学院根据其意见，继续审批，从实习场地是否符合实习的需求、实习内容是否适当、实习场地之指导教师是否具备相关能力等方面进行考量，最后签意见。5.批准和下达最终实习方案。分管教学院长参考指导教师、二级学院对同学申请的意见做出相应指示。另外，一些同学自主选择的实习基地，通过最终审查后，再向实习基地的教师实习指示的方案以及颁发相应的聘书，学校通过二级学院对校外指导教师进行专业性指导和培训。6.学生办理离校前的准备及手续。实习前一周，根据学生申请实习的情况，邀请学院有经验的老师和专家为学生进行专题讲座，对各类型实习学生群体进行针对性讲解，使学生更快、好地适应实习环境。7.实习基地信息回馈及实习过程记录。为方便对学生进行管理，学生到达实习单位后须当即填写《实习回执表》，由实习单位盖章后，一周以内将表交给或者邮寄给校内指导教师。指导教师通过面谈、会议、网络等方式对学生的学习、生活状态反馈。学生在实习单位指导教师的指导下，在严格遵守实习单位的规章制度的前提下进行实习，其实习内容分阶段进行，要求写实习报告并持续写实习笔记。

三、加强监管，提高实习质量

1.派定实习辅导教师，明确责任。在增强实习质量条件下，二级学院应当任命专业能力强且具有高级职称的指导教师，有条件的基地可实习双导师制，聘请经验丰富的药学技术人员任第二导师。指导教师职责与任务是：（1）据大纲要求编写实习指导书，贯彻执行实习教学方案；（2）联系生产实习单位；（3）实习中，须严格要求、加强辅导，精益求精各个教学任务；（4）实习生需接受正确的导向与监管，适应其实习和生活的状况；（5）实习完成后，在整体做工作报告后，完成相关实习资料的整理。2.增强实习期间纪律，稳升实习效果。通过完善党团建设，加强同学自我监管，同时同学之间互相督促。（1）实习期间，必须严格遵守基地规章制度。（2）实习期间人数达到实数的三分之二时，才能评算实习相应成绩，相反则视情况给予相应补实习的资格。（3）针对无特殊事由不进入实习者，除遵照学校考勤制度处分之外，成绩还要以零分来计，且无补实习资格，不予毕业及延迟毕业。（4）严格遵循操作规程制度，保护仪器装备，确保实习安保。3.构建严厉的考勤规章。指导教师对实习生缺勤等情况进行记录，当实习结束后上交并存档；实习中，对实习生先考察，在给出合适分数。

四、明确目标，科学全面考核

药学类专业学生的培养方向，其实现的目标：（1）提高实践能力，奠定良好的就业基础；（2）形成稳重的就业规划，养成良好的职业操守。此阶段是“预就业”的过程，除完成实纲完成任务外，还应该提高适应环境、交际及团结意识，增强就业意识，综合评定实习成绩。1.实习文件考核。（1）考勤记录表。按照企业的规章，学生进行签到或打卡上下班，待实习完成后，将经带教教师签名的签到或打卡原件或复印件交给学校，为成绩参考提供依据。这为学生完成校园到社会角色转换提供帮助。（2）实习基地评析表。参考同学工作态度、临床基本操作等方面的能力，实习基地做出细致的量化评析表。①监管学生实习表现；②根据企业反馈意见，改良教学设计及教学过程，以符合现代企业标准；（3）毕业论文。学生根据实习中实际工作的深刻体会，写毕业论文，锻炼写作能力，对于优秀毕业论文给予表彰，重视毕业生创新能力的培养。2.实习成绩考核。实习成绩评定包括以下几方面：（1）实习考勤和单位评价以四级评分制实行，为优秀、良好、及格和不及格；（2）以百分制评定实习毕业论文。这样可以全面体现学生综合素质、实际工作能力和科学研究能力。回校一周内，就实习纲领、规划等方面反馈自己的建议以及意见，为下一届的学生实习做准备。

五、结语

我校药学院本科历届各专业毕业实习的成功范例[1，2]，从毕业实习文件、实习流程、实习监管和实习考核等多个环节，对实习质量监管控制系统做出初步分析，基本建立了药类本科专业毕业实习质量监控体系。虽然开拓新的实习基地存在很多问题和困难，而且学院投入资金不足，双导师制因企业的不稳定性和复杂性而迟迟不能实现，毕业成绩的总评也存在着专家不同意见等，但我们把实习与就业统筹兼顾，分类、分期实现，既保证了学生就业率稳步提高，又保证了学生实习质量不下滑，为提升药学本科专业毕业实习的教学质量、完善人才培养模式奠定了基础。

参考文献：

[1]辛宁.对广西中医学院制药工程专业后期教学的探讨[J].广西中医学院学报,2007,10(3):122-123.

第7篇：单位实习方案范文

关键词：分布式数据库；数据分片；数据同步

1 引言

高职院校医学专业学生在校理论学习结束后，要进入医院等用人单位顶岗实习，为毕业后能迅速适应就业岗位打下良好基础。但在实习学生管理方面，各院校仍在采用传统的人工管理模式，沟通不畅，资源浪费且效率低下。所以，如何进行高效的学生实习管理，成为众多医学院校亟待解决的一个核心问题。随着互联网技术的不断发展，信息化的管理模式成为了各医学院校进行实习学生管理的最优选择，开发一个基于数据库和网络的实习管理系统，实现实习学生的信息化管理，降低学校对实习学生的管理成本，提高管理效率，实现学院-医院双重管理的无缝衔接，是众多高职医学院校正在进行的一项课题。

由于在实际环境下，学生实习的单位在地理位置上是分散的，以笔者所在学校为例，实习单位主要分布在西安市、咸阳市、宝鸡市、渭南市、榆林市、汉中市、重庆市等省内外地区，且每年都有新增的实习单位。因此，在进行管理系统的设计时，采用什么样的数据库方案就成了决定系统效率和稳定性的关键因素。

2 数据库设计方案

在数据库方案的选择上，可以考虑集中式数据库和分布式数据库。集中式数据库硬件系统是由一个处理器、与它相关联的数据存储设备以及其他设备组成，见图1。

若采用集中式数据库，所有系统成分均驻留在单个计算机（或场地）内，用户可以在同样的站点上操作，也可以在地理位置隔开的其他站点上通过远程终端来操作。系统及其数据管理被某个中心站点集中控制，这样有利于数据的维护和保持数据一致性，但是，一旦中心数据库发生故障，就会导致整个系统瘫痪。

分布式数据库是由一组数据组成的，这组数据分布在网络中的不同计算机上，网络中的每个结点都具有独立处理的能力，可以执行局部应用，也能通过网络通信子系统执行全局应用，如图2所示。

对用户来说，一个分布式数据库系统从逻辑上看如同集中式数据库系统一样，用户可以在任何一个场地执行全局应用。所以，根据学生实习的实际情况来看，适宜采用分布式数据库系统，允许各实习单位将自己常用的数据存储在本地，在本地录入、查询、维护，实行局部控制，在降低通信代价的同时，提高响应速度。

3 数据分布策略

在进行数据分布设计时，可考虑采用分割式与复制式相结合的数据分布策略。在学院站点上保留一个完整的数据副本，然后根据学生将要去往的实习单位，将所有实习学生的信息按照实习单位进行分配，即一个实习单位一个数据子集副本。这样，各实习单位可自治的查询和修改本单位实习学生的数据，发挥系统的并发操作能力。同时，由于数据分布在多个站点上，当部分站点出现故障时，系统仍能保持运行，提高了系统的可靠性。

在本系统中，每个实习单位都需要对分配给自己的实习学生的信息进行一系列的管理，也就是说，对于学生的基本信息及其关联信息的应用较为频繁。所以在进行数据分片设计时，应采用水平分片，使实习单位的绝大多数应用在实习单位的站点内完成，系统的效率得到提高，避免因为频繁访问两个或多个片段导致执行连接操作增加而使得代价增加。并且，采用水平分片方法产生的片段，将被分配到访问它次数最多的站点上，即在各实习单位站点上只分配去该单位实习的学生信息，而全部实习学生的数据则存放在学院站点上。

4 数据同步设计

在进行分布式数据库之间的数据同步（数据复制）时，可采用/订阅方式：首先在数据源数据库服务器上对需要同步的数据进行，然后在目标数据库服务器上对上述的进行订阅。基于快照的事务复制，主数据库服务器生成快照，备份库服务器读取并加载该快照，然后不停地从主数据库服务器复制事务日志。

第8篇：单位实习方案范文

一、 实习任务

通过顶岗实习，使学生能够从事与计算机通信应用有关的工作，包括电信、互联网公司设备维护、网络管理、移动应用程序开发和WAP网站开发以及电信增值业务开发等方面的工作。

通过顶岗实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习各单位技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

通过顶岗实习找到将所学的计算机通信知识与企业实际需要的结合点，增强自己的实践经验和实战能力；

本专业分为通信设备维护和安装、网络构建和管理、移动应用程序开发三个实习方向，各个实习方向的学生应根据所学专业知识选择合适的岗位。

二、实习地点、单位与岗位

1、 实习地点的选择

本着“就地就近、专业对口、满足大纲要求”的原则，在保证实习质量的前提下，尽可能就近安排实习单位，以便节省实习费用，方便管理。

2、 实习单位的选择

（1） 学生可以在商业部门，政府机关，生产技术较先进、规模较大的企业等进行实习。要求各实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的计算机技术人员，同时应能提供较充足的顶岗实习所需要的各种软硬件设施；

（2） 中国移动、中国联通、中国电信、网络科技公司等；

（3） 顶岗实习采用集中和分散实习方式。集中顶岗实习的单位由所在系统一联系安排。分散顶岗实习鼓励有条件的学生自行联系实习单位。

3、 实习岗位

具体岗位包括：通信监理（通信设备维护和安装方向）；网络工程师（网络构建和管理方向）；软件工程师（移动应用软件开发）；客服代表（移动业务咨询、办理）。

三、实习方式与实习内容

1、实习方式

进入企事业单位（实习基地或合作单位），实习基地可以是移动业务服务提供商、软件开发企业、网络科技公司、电脑公司、与事业单位政府机关。根据学生偏好分成小组，如通信设备维护、安装项目组、网络管理项目组、移动应用软件开发项目组等，并在指导老师的指导下进行实务运作。

首先听取企事业实习指导老师的介绍，然后在实习单位实习岗位跟班实习或顶岗实习，最后查阅有关资料，撰写实习报告及毕业论文。

2、实习内容

对于通信设备维护和安装方向，实习内容主要包括：

（1） 熟悉各种通信设备的原理，能够认识和安装；

（2） 判断出通信设备出现故障的原因；

（3） 能够对通信设备进行维修；

（4） 能够进行网络系统集成、软交换系统安装与配置、VOIP应用维护。

对于网络构建和管理方向，实习内容主要包括：

（1） 了解通信网络和计算机网络进行构建的基本流程；

（2） 能够独立构建3G移动通信网；

（3） 能够独立构建计算机网络；

（4） 能够对通信网络和计算机网络进行维护。

对于移动应用程序开发方向，实习内容主要包括：

（1） 了解和掌握移动应用程序开发软件，例如android软件；

（2） 利用移动业务开发软件进行电信增值业务的开发；

（3） 利用开发软件进行手机程序的开发。

四、实习时间安排与进度

1、实习时间

根据本专业人才培养方案，三年制学生参加顶岗实习的时间安排在第三学年进行，顶岗实习时间不能少于六个月。

2、实习进度

首先进行岗前教育，然后落实顶岗实习单位和岗位，进行顶岗实习，最后上交实习资料及总结。

五、实习考核与成绩评定

1、实习考核

考核方式为考查，实习结束后，学生应提交顶岗实习手册。顶岗实习手册是指导、安排学生实习、记录实习内容、进行实习考核的基本教学文件，要求每生一册。学生自行下载填写并装订成册。学生顶岗实习必须携带实习手册，并按实习进度记录实习内容。

2、成绩评定

顶岗实习成绩评分标准为：顶岗实习手册的填写30分；实习单位评价40分；校内指导老师评价30分。成立顶岗实习考核评定小组，并根据学生的实习情况和顶岗实习手册综合评定学生实习成绩。顶岗实习的考核由校内外指导教师共同完成，并以实习单位的考核为主。

顶岗实习成绩评分采取5级记分制，即优（100～90）、良（89～80）、中（79～70）、及格（69～60）、不及格（59以下）。

六、对实习学生的要求

（1）明确实习任务，提高对实习的认识，做好思想准备。

（2）学生在整个实习过程中要严格遵守国家法律法规，听从学院指导教师的安排、服从分配，遵守实习单位各项规章制度，尊重实习单位的指导教师和其他工作人员，以积极的态度完成实习内容。

第9篇：单位实习方案范文

通过毕业设计形式与内容的创新，一方面可以提升学生的综合职业能力，以毕业设计实习报告、毕业设计作品、服务流程优化方案、营销策划方案等形式来代替毕业论文写作，更具有实用性和适用性，有利于学生职业能力的可持续发展；另一方面，创新的毕业设计形式改变了论文的枯燥性，通过项目引领，任务驱动性更强，起到学生自主学习，自我创新的作用。

1撰写毕业设计实习报告

毕业设计实习报告是与专业紧密联系，加强校企合作，改革论文撰写途径，进行毕业设计创新的良好方式。实习报告通常是学生根据实习岗位及工作内容，结合实践过程中的实习心得体会进行写作。这种方式在一定程度上可以防止学生的抄袭，与实习酒店结合紧密，更符合就业导向和高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合的原则。

2设计毕业作品结合

酒店管理专业学生的顶岗实习工作需要，为更好检验学生的专业学习情况，充分发挥学生的想象力、创造力，毕业设计可以进行作品设计，例如进行酒店主题宴会设计。主题宴会设计一般由主题宴会花台设计和菜单设计两部分构成，两个部分都必须全部完成。主题可从商务宴、寿宴、婚宴、等任选其一。首先宴会设计要利用实习酒店自身优势，凝练主题，同时要注意分析目标顾客，有针对性地设计符合顾客需求，深受顾客欢迎的主题宴会产品，主题宴会设计要融入现代服务理念，综合运用所学知识，设计好花台、餐具、桌椅等，要求所有设备设施要与主题一致，注意整体的协调性。菜单也是宴会设计的重要组成部分，菜品名称要体现宴会主题，要注意菜品的营养均衡，菜肴的品种搭配，结构合理。学生可以自己完成，也可分组完成体现工作的协作性，要求学生形成文字说明材料并利用PPT进行宴会设计的总体展示。

3撰写服务流程优化方案

学生结合实习酒店自身情况，综合运用所学知识，理论与实践相结合，对酒店服务流程进行重新设计，优化服务过程，提高工作效率和服务质量。服务流程优化方案应以宾客为导向，体现整体服务的思路，例如有的酒店在客房服务流程的设计中，专业化分工过细，造成客房业务被分割成很多部分，由几个部门分别运作，人为地破坏了对客服务的连贯性，造成了部门间工作效率低，完成一件工作常常要经过许多部门协调配合，否则就不能正常完成，客房的工作人员多是招聘一些中年妇女，这些员工流失率较高，员工培训与管理的难度很大。学生针对酒店存在的这些问题进行认真分析，写出服务流程优化方案，对客房部的一些部门进行整合，提高员工待遇，组织机构扁平化运作等等，这些服务服务流程优化的措施对加强酒店管理也有很强的指导意义。

4撰写营销策划方案

酒店营销策划方案是酒店在市场销售和服务之前，为使销售达到预期目标而进行的各种销售促进活动的整体性策划。酒店管理专业学生可以分析营销策划中存在的问题并提出相应的建议，制定系统的营销计划及实施方案，及时评估营销效果，帮助酒店规避风险、获取更大的效益。例如酒店管理专业学生可以制定圣诞节营销策划方案，确定营销策划主题，明确市场定位、制定产品价格、选择营销渠道、设计促销方式等，帮助酒店增加客源，提高经济效益。

二毕业设计创新过程中的一些注意事项

1选题要结合

工作酒店实际及岗位需要不论采用哪种毕业设计形式，题目的选取一定都要结合实习酒店的工作情况，结合自己的岗位去写，有些题目可以和酒店经营管理人员结合共同拟定，这样更加具有针对性，毕业设计内容可以避免抄袭现象的发生。

2校企双方共同完成毕业设计的考核

在毕业设计考核方面，应该改革传统评价方式，由实习酒店兼职教师和论文指导老师共同对学生毕业设计进行考核，并分别按照一定比例加权平均得出最后的总评成绩。这种评价方式能将学生毕业设计成果、实习任务、岗位工作内容等有效结合起来，特别是实习单位酒店兼职教师对学生的评价显得尤为重要。酒店兼职教师对学生实习酒店情况非常了解，他们可以结合实际对学生毕业设计给出一个更加客观的评价。

3毕业设计答辩环节不可避免